2023年四大名著心得体会 四大名著读书心得体会(模板16篇)

心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四大名著心得体会篇一

《水浒传》是中国第一部用白话文写成的成篇小说。《水浒传》既然是四大名著之一，就必定有他发光出彩之处。之前虽然囫囵吞枣的看过一点点，但完全不知其所云。这个假期我再次随各位梁山泊的英雄深刻的体会了一番他们的“忠孝义”.

《水浒传》里的人物都刻画得十分传神，性格鲜明。例如：“花和尚”鲁智深，他得知郑屠欺负金翠莲父女，主动向金氏父女赠送银两，帮助他们逃跑，故意激怒郑屠，三两拳就打死了恶霸郑屠。这一系列的作为都充分的'期限了他是一个粗中有细，性格暴躁，路见不平拔刀相助的真汉子。

《水浒传》故事情节曲折有趣，事态的变化常常让人意想不到。认真品读《水浒传》，才能感受到梁山好汉的“忠孝义”.

孝：梁山英雄身上不缺乏对父母的孝。李逵思母心切，便回家背老母，没想到母亲却被老虎给吃了，李逵怒杀四虎。这是危险呀，是对母亲的孝给了他力量。还有当武松得知武大郎是被潘金莲毒害的，为了替哥哥报仇，于是就割下潘金莲的狗头，掏出其五脏六腑;杀了西门庆;获罪被流放孟州，也在所不惜。

忠：他们有对国家社会忠心。宋江宁愿死也不愿意让李逵造反，李逵几次想起兵造反，都被他阻止了。宁可朝廷负他，他忠心不负朝廷。这是“忠”还有林冲的妻子被高俅的儿子欺辱，宁死不屈，最终上吊自杀。这也是“忠”.

义：为了朋友兄弟，赴汤蹈火，舍命相助、同生共死。何其伟大的“义”呀!说起来容易，做起来却难于登天。而梁山好汉个个义胆包天。

《水浒传》让人过目不忘的就是英雄们的“忠孝义”,使我强烈地感受到了古代英雄豪迈的气概和性格。是一本值得一看的文学名著。

四大名著心得体会篇二

“四大名著公益讲座”是针对广大读者而言的一次精彩盛会，旨在传承中华优秀文化精髓。近日，我有幸参加了这次讲座，并在现场听取了岳文涛老师的授课，让我深刻认识到中华文化的博大精深。

第二段：传承经典

岳文涛老师言之凿凿：“四大名著是中国文化的瑰宝，是中国人民智慧的结晶，是世界文化宝库中的瑰宝。”如果我们无法传承这些经典，文化就像失去乐谱的音乐，缺少了灵魂。在讲座中，岳老师细致讲解《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》和《水浒传》的渊源和内涵，让我们对于四大名著这一国粹有了更深入的了解和感悟。

第三段：开拓视野

这次讲座的另一重要意义是，开拓了我们的视野。讲座中，岳老师为我们讲解了四大名著的背后历史和文化，让我们在了解四大名著故事的同时，更加深入的了解中国的文化传承。通过这样的开始，我也开始关注历史学和传统文化等方面的知识，希望可以对自己的思维方式产生改变和影响。

第四段：理性思考

岳老师提到的另一个重要内容是：在进行阅读的时候，一定要有带着一定的理性分析，不能单纯地只是顺着主题叙述来理解故事。在讲座这一环节中，我深入理解到了这个文化传承的精髓。我们需要在享受文学的过程中，也应该要去想一些深层的问题，这在很大程度上可以帮助我们把握住作者的思想和文化。

第五段：总结

通过这次参加“四大名著公益讲座”，我能够深 彻地了解中国文化的底蕴，也了解到中华文化的源头和本质精髓所在。这个过程不仅让我感到愉快，还让我明白了传承中华文化的重要性。同时，我深知要继承中华文化，就必须先要深入了解，才能在传承的时候得心应手。感谢这次讲座，让我对中国文化有了新的认识和思考。

四大名著心得体会篇三

四大名著是中国古代文学的瑰宝，也是中华文化的重要组成部分。近年来，四大名著阅读培训成为一种热潮，许多人争相参与。我也有幸参加了一场四大名著阅读培训，其中收获颇丰。在阅读培训中，我不仅得到了大量的文学知识，还感受到了古代文化的独特魅力，进一步提升了个人修养。

首先，四大名著阅读培训为我打开了一扇窗户，让我重新认识了这些经典之作。在培训班上，老师生动地讲述了《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》的背景故事，使我更加容易理解这些巨著的内涵。同时，老师还精选了其中的经典篇章，逐一为我们讲解，通过深入浅出的授课，让我对这些名著的情节、人物形象有了更加全面和深入的了解。通过这些讲解，我不仅开拓了眼界，还对古代文学有了更深刻的理解。

其次，四大名著阅读培训让我体会到了古代文化的独特魅力。在阅读《红楼梦》时，我被贾宝玉和林黛玉之间的纠葛所打动，他们的形象仿佛在我的脑海中栩栩如生；在阅读《西游记》时，我被孙悟空为了取经西天而历经千辛万苦的决心所震撼，他的精神力量让人久久不能忘怀。这些古代文学作品中蕴含着深刻的思想和哲理，通过阅读培训，我更加深入地感受到了古代文化所蕴含的智慧之美和情感之美。

另外，四大名著阅读培训不仅增长了我的知识储备，还提升了我个人的思维能力和情商。通过读这些经典之作，我学会了思考人性和社会问题，培养了自己的批判思维能力。与此同时，四大名著中充满了智慧、仁爱和理性的精神，通过阅读培训，我进一步提高了自己的情商和人际交往能力，从中获得了对人性的更深刻的体悟和领悟。

最后，四大名著阅读培训让我明白了作为一名文学爱好者，读书不仅仅是为了满足自己的兴趣和增加知识，更是一种精神追求和修养的方式。通过阅读这些经典之作，我体验到了深沉与宽广、内涵与灵感的结合，培养了自己的审美能力和审辨能力。阅读四大名著不仅是在追逐书中的故事情节，更是在追求灵魂的洗礼和启迪。在今后的学习和生活中，我会继续保持阅读的习惯，不断探索古代文化的魅力，不断提升自己的审美情操和修养。通过读书，我相信我会成为一个更加优秀和全面的人。

总之，参加四大名著阅读培训对我而言是一次难忘的经历。在这个过程中，我通过了解经典名著，感受古代文化的魅力；通过学习文学知识，增长了自己的知识储备和思维能力；通过感悟作品中的智慧和人性，提升了自己的情商和修养。这次阅读培训不仅是一次文学之旅，更是一次心灵的洗礼和启迪。我相信这些收获将会在我今后的成长与发展中发挥重要的作用，让我成为一个更加优秀与成熟的人。

四大名著心得体会篇四

《三国演义》一书,受益匪浅.《三国演义》是一部断代体古典名著小说,它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事.首先我看到的是像“滚滚长江东逝水……”这一类脍炙人口的诗句,接着引入正文.第一句话这样说到：“话说天下大势,分久必合,合久必分.”这句话不无道理.

周末七国分争,并入于秦,及秦灭之后,楚、汉分争,又并入于汉……书中还有上百个人物、无数的军事谋略,加上作者本身借着历史人物,来阐述忠、教、仁、义、爱的道理,更是深中人心.它写的庸主献帝、刘禅,无能之辈吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋,气量狭隘的周瑜,长厚的鲁肃,勇者张飞、许楮、典韦,下至因行间而贻笑千古的蒋干,无不个极其态.这些人物给了我很深的教育.虽有这些人物,但最令我有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物.

先说关羽.这是给我留下印象最深的人物之一.他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、五关斩六将、古城斩蔡阳,后来又在华容道义释曹操.他忠于故主,因战败降敌而约好一知故主消息,便不知千里万里往投.我认为虽降了敌,但最后还是回来了,不但仍算忠,而且还要算一种难得可贵的忠.《三国演义》表现关羽的方法也极简单：“丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,青龙偃月刀”,后来加上“赤兔马”,又读过《春秋》,刮骨疗毒不怕疼,斩颜良,诛文丑,几乎变得天下无敌.

他的.所做所为值得我们学习.封建统治时期需要忠臣,需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣,这就是诸葛亮.诸葛亮熟知天文地理,能文能武,足智多谋,而且一生谨慎,鞠躬尽瘁.他借东风,草船借箭,三气周瑜,智料华容道,巧摆八阵图,骂死王朗,空城计,七星灯,以木偶退司马懿,锦囊杀魏延,这些是常人所想不到的.我本以为这种人应该相貌非凡,可书中描绘的却十分简单：身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅.他的所做所为给后人很深的印象.

现说曹操.曹操在《三国演义》中被称为奸雄,可能是因为他的儿子篡了汉.他说刘备与他是世英雄,说得刘备都不敢听,但是他没有杀刘备,虽刘备正是他的瓮中之鳖.这使我感到了曹操的大度,也是周瑜做梦也梦不到的.周瑜眼中只有诸葛亮,与其誓不两立,只要把诸葛亮杀了,东吴的天下就太平了.后来又发现刘备也不是一般人物,便想杀刘备,至少把他留在东吴,东吴的天下也太平了.目光短浅,气量狭小,非英雄也.这也与曹操形成了鲜明的对比.曹操还是个实干家,曾经行刺董卓,矫诏聚诸侯讨伐董卓.这些使我感到了曹操的伟大之处.总的来说,读过这本书之后我大开眼界,而以上几人也给了我很深的感受,他们很值得我学习.

四大名著心得体会篇五

四大名著是中国古代文学的瑰宝，也是世界文学的瑰宝。阅读四大名著，不仅可以领略其中的精彩故事情节和博大精深的文化内涵，更重要的是可以从中获得知识和思考的能力。在近期的四大名著阅读培训中，我深感受益匪浅，有了许多新的体会和心得。

首先，通过四大名著的阅读，我深刻认识到中国古代文学的博大精深。四大名著是中国文学宝库中的瑰宝，其中蕴含着丰富的历史、文化和哲学思想。《红楼梦》以其细腻的描写和入木三分的人物刻画，展现了封建社会的世态炎凉和人性的复杂多变；《西游记》以其幽默诙谐的语言和丰富瑰奇的故事情节，揭示了人与妖魔的斗争和人性的弱点；《水浒传》以其英雄气概和反抗封建制度的精神，讲述了众多英雄豪杰的冒险故事；《三国演义》以其宏大的历史背景和复杂的人物关系，展示了英雄豪杰之间的智谋斗争。这些作品不仅仅是文学的艺术表达，更是中国古代智慧的结晶，读后让我深感中国文化的博大精深。

其次，通过四大名著的阅读，我领悟到人性的复杂和纷繁多变。四大名著中的人物形象栩栩如生，每个人物都具有自己独特的个性和情感。比如，《红楼梦》中的贾宝玉，他既有着对美的痴迷和渴望，又深知世俗的虚伪和无奈；《西游记》中的孙悟空，他放荡不羁却又有担当和责任感；《水浒传》中的宋江，他既有着忠诚和正直的品质，又常常陷入矛盾和困惑；《三国演义》中的刘备，他被称为仁义之主，却在权力面前偶尔流露出一丝狡诈。这些人物形象鲜活地展示了人性的复杂和多面性，让我更加深入地体会到人性的深邃和奇妙。

再次，通过四大名著的阅读，我了解到历史的错综复杂和变幻莫测。四大名著以不同的历史时期和背景为背景，描绘了各种各样的历史事件和英雄人物。《红楼梦》以清代的封建社会为背景，展示了封建王朝的衰落和贵族的堕落；《西游记》以唐代的社会为背景，反映了社会的不公和仕途的艰辛；《水浒传》以宋代的社会为背景，展示了时代的黑暗和社会的腐败；《三国演义》以三国时期的历史为背景，揭示了权谋和英雄豪杰的智慧斗争。通过了解这些历史和背景，我深刻认识到历史的错综复杂和变幻莫测，也加深了我对历史的兴趣和理解。

最后，通过四大名著的阅读，我培养了对文学的欣赏和思考的能力。四大名著是中国古代文学的经典之作，阅读这些作品需要耐心和细致地品味。在阅读过程中，我学会了欣赏文学作品中的美感和情感，并思考其中蕴含的思想和意义。同时，通过与他人的交流和讨论，我发现每个人对同一作品的理解和解读是不同的，这也进一步拓宽了我的思维和视野。通过阅读四大名著，我逐渐培养了对文学作品的欣赏和思考的能力，让我从中受益匪浅。

总之，四大名著的阅读培训让我收获颇丰。通过阅读这些经典之作，我不仅对中国古代文学有了更深入的了解，也认识到人性的复杂和纷繁多变，了解到历史的错综复杂和变幻莫测，同时培养了对文学的欣赏和思考的能力。这次培训不仅为我开阔了眼界，丰富了知识，更重要的是让我在阅读中体会到了中国文化的博大精深，让我进一步坚定了对中华传统文化的热爱和传承。

四大名著心得体会篇六

因“读《西游记》读过的书，争做新时代好队员”征文活动，让我在寒假读了四大名著之一—《西游记》，这是一篇长篇神魔小说，主要讲述了唐僧以及他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。

《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象。唐僧诚心向佛、顽固执着，胆小怕事；孙悟空正义胆大、本领高超，是妖怪的克星，但有时候也很调皮；猪八戒好吃懒做、胆小怕事，有善良之心；沙僧心地善良、安于天命。这四个人物各有特点，性格各不相同，形成了鲜明的对比。

记得有一回三借芭蕉扇，写他们过火焰山，必须用到铁扇公主的芭蕉扇。孙悟空对铁扇公主软硬兼施，都没有拿到芭蕉扇。最后，没有耐心、胆小怕事的猪八戒提出要回去，可是其他人都没有回去的`心，最终他们还是渡过了重重危机，取得真经。

记得四上有一篇课文有点长，正赶上流感，我们班停课一周，老师要求在家背诵，可我就是背不出来，晚上妈妈回来，要抽查我时，我找各种借口，最后在妈妈的鼓励下，我很快就背诵出来了。让我想到了一句话：坚持就是胜利。

读了这本书使我领悟到办成任何一件大事，都绝非易事。师徒四人每人都有长处和短处，以长补短，互帮互助，才能取得成功。更让我懂得了，在今后的学习道路上，同学之间也是需要互帮互助，团结一致，才能取得更多的集体荣誉感。

最后，没有耐心、胆小怕事的猪八戒提出要回去，可是其他人都没有回去的心，最终他们还是渡过了重重危机，取得真经。记得四上有一篇课文有点长，正赶上流感，我们班停课一周，老师要求在家背诵，可我就是背不出来，晚上妈妈回来，要抽查我时，我找各种借口，最后在妈妈的鼓励下，我很快就背诵出来了。让我想到了一句话：坚持就是胜利。

读了这本书使我领悟到办成任何一件大事，都绝非易事。师徒四人每人都有长处和短处，以长补短，互帮互助，才能取得成功。更让我懂得了，在今后的学习道路上，同学之间也是需要互帮互助，团结一致，才能取得更多的集体荣誉感。

四大名著心得体会篇七

近年来，越来越多的家庭开始注重孩子的教育和启蒙阅读。而其中，家校共读四大名著成为了一种常见的教育方式。不仅可以增强亲子关系，还可以培养孩子的阅读能力和人文素养。通过家校共读四大名著，我有了一些新的心得体会。

首先，家校共读四大名著能够拉近亲子关系。在这样一个快节奏的社会中，家庭成员之间往往只有少量相处时间。共同阅读四大名著的活动，提供了一个亲子交流和互动的机会。我们可以在阅读的过程中一起品味其中的文字之美，欣赏其中的故事情节，还可以通过讨论剖析人物形象和情节，更深层次的了解彼此的想法和看法。这样的交流不仅可以增进亲子之间的感情，还可以培养孩子的思辨能力。

其次，家校共读四大名著可以培养孩子的阅读能力。四大名著作为我们国家的传统经典文学作品，其中蕴含了丰富的思想和知识。而通过家庭的引导和指导，孩子可以更好地理解这些经典著作并从中受益。家长可以帮助孩子解读其中的生词和难句，引导孩子思考作品所表达的深层思想。同时，在共读的过程中，也可以鼓励孩子主动提出问题和交流想法，从而培养他们对文学作品的独立见解和分析能力。

第三，家校共读四大名著可以提高孩子的人文素养。四大名著不仅仅是文学作品，更是中国传统文化的精髓所在。通过和家长一起阅读这些经典，孩子们不仅可以提升文学修养，更能感受到中国传统文化的博大精深。孩子们可以通过家长的引导了解作者的时代背景和思想观念，学习历史和文化知识，拓宽自己的知识面。这样的学习不仅能够加深孩子对中国传统文化的理解和热爱，更能够培养孩子的人文情怀和价值观。

最后，家校共读四大名著可以激发孩子的阅读兴趣。如今的孩子们在数字产品的包围下成长，阅读兴趣普遍不高，而通过家校共读四大名著这样有趣又有深度的活动，可以激发孩子们对阅读的兴趣。通过读到引人入胜的情节和深入的人物塑造，孩子们会对故事产生浓厚的兴趣和好奇心，从而形成长期的阅读习惯。而且，四大名著中的众多经典人物和故事情节也可以激发孩子的想象力和创造力，促进他们的综合素质的全面发展。

总之，家校共读四大名著是一种既有价值又实用的教育方式。通过这种方式，不仅可以增进家庭成员之间的感情，还可以提高孩子的阅读能力和人文素养。在这样一个快节奏的社会里，我们应该重视阅读的重要性，并通过家庭共读四大名著来培养孩子的良好阅读习惯。让我们一起行动起来，用这种方式为孩子打开一扇通往知识和文化的大门，让他们快乐成长。

四大名著心得体会篇八

读《三国演义》观后感《三国演义》是在我国的一部古典文学名著，叙述了汉末到南朝宋统一期内的一系列小故事，描绘了上一百多个故事情节。在其中，我印像最刻骨铭心的是关云长和三国诸葛亮。

三国诸葛亮的为人也让人钦佩，他全力以赴辅佐刘备。要是没有他，历史时间终将改变，天地不容易三足鼎力。三国刘备病故前曾嘱咐三国诸葛亮：我那孩子，是个烂泥扶不上墙的阿斗。假如你确实帮不上他，就取代它的吧。但三国诸葛亮并沒有那样做，只是一如既往，赤胆忠心，鞠躬尽瘁。

三国是一个新野之战的`时期，三国是鼎立的时期，也是豪气干云，忠肝义胆家士的时期。

四大名著心得体会篇九

读完了我国著名的四大名著，我从这四本书里发现了一些重要的东西：

《三国演义》：东汉末年，天下大乱，各路诸侯兵分四起，除黄巾、灭董卓、伐吕布，在多次征战中，刘琦、刘璋、刘表、袁绍、袁术、公孙瓒、马腾、马超、张鲁、孔融、陶谦等各个势力皆被消灭，魏国（曹操）、蜀国（刘备）、吴国（孙权）这三个国家脱颖而出，从而像诸葛亮所预言的那样，形成“隆中对”中所说的三国鼎立之时。这正可谓是：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

《水浒传》：南宋末年，朝廷腐败，盗贼四起，在这些种种盗贼中，也有一种“义贼帮”——梁山泊，虽说他们是盗贼中的一种，但他们从不祸国安民，而是专门向朝廷作对。当时，皇帝腐败，而且还宠信坏大坏蛋太尉高俅、奸贼童贯，高俅是个贪生怕死的小人，还很贪财，童贯也具备这样的特点，而且他还是一个标标准准的超级大奸贼。他们处处与梁山泊作对，在皇上那儿尽说梁山泊的坏话。梁山泊本是由三个头领占领的地盘——王伦、宋迁、杜万。后“豹子头”林冲投奔，只因晁盖带着宋江、吴用、公孙胜、刘唐、阮氏三雄前来投奔，但寨主王伦不愿留下各位好汉，装出一副无奈的样子，口里说的是：“我很想留下众豪杰，但山上房稀粮少，不好让你们留下。”而林冲是个真正的豪杰，惺惺惜惺惺，好汉识好汉，林冲很想留下众豪杰。后来，王伦被林冲火并了，晁盖成了新的山寨头领。可惜，英雄短命，不久之后，晁盖被箭射中，受了重伤，宋江成了新的头领。宋江一次次的率领军队击败了朝廷，后来破高俅时，竟然幸运的抓到了高俅。头领宋江一心希望朝廷能招安，便把高俅放了。最后，依宋江所愿，朝廷招安了梁山泊。

《西游记》：这本书讲了唐僧这个和尚，肩上背负着东土大唐所有百姓的期望，还有大唐皇帝的信任，前去西天拜佛取经。观音菩萨找来了四个可以帮助唐僧完成使命的“人”——孙悟空、小白龙、猪八戒、沙僧，嘱咐他们一定要等到前往西天取经的.僧人，这个僧人就是唐僧。唐僧在五指山遇到了孙悟空，并将山上的条幅取了下来，救了悟空性命。孙悟空见此人就是唐僧，连忙跪下来，拜他为师。八戒、沙僧、小白龙就不那么乖了，都是先跟孙悟空斗一会儿，然后悟空去请观音菩萨，菩萨亲自出手将他们一一劝降.。唐僧师徒经历了九九八十一难，最终取得真经。这本书极受小读者欢迎。

《红楼梦》：这个故事讲述了“四大家族”——贾家、薛家、王家、史家这几个豪门贵派从繁荣昌盛一直到落败衰亡的故事，同时讲述了贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间发生的一连串的感情细腻的爱情故事。

我国的四大名著，真是太棒了，使人回味无穷。

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四大名著心得体会篇十

近年来，家校共读四大名著的活动在学校和社区中得到了广泛的开展。这一活动的目的在于通过家校共同努力，让孩子们在读书中培养对中华传统文化的热爱和理解。我参加了这个活动，亲身体验了家庭阅读的乐趣，并从中获得了很多收获和启示。

首先，家校共读四大名著不仅增进了家庭成员之间的亲密关系，还提升了我们的阅读水平。在家庭共读的过程中，父母为孩子们讲解了四大名著中的各种背景知识和文化内涵，孩子们也通过与父母的讨论来理解和吸收这些知识。而对于成年人来说，重新阅读四大名著也是一次难得的复习和提升机会。我发现，在与孩子一起探讨名著的过程中，我对其中的一些细节和深层意义有了新的理解，这让我对中国传统文化更加深入地思考和探索。

其次，家校共读四大名著能够培养孩子们的思考能力和问题解决能力。孩子们在读书过程中会遇到很多难以理解的地方，但通过与家人的讨论，他们逐渐学会了独立思考和解决问题。例如，当孩子们读到《红楼梦》中贾府与学府之间的冲突时，他们会想到类似的问题在现实生活中也存在，他们会产生对这些问题的思考和探索。这样的思考过程不仅是对文学作品的理解，更是对社会现实的思考和思辨能力的培养。

此外，家校共读四大名著也能够加深对传统文化的热爱和理解。读书的过程是对作者的尊重和欣赏，同时也是对传统文化的传承和发扬。通过读四大名著，孩子们可以更好地感受到中国传统文化的博大精深和独特魅力。他们能够在书中感受到中国古人智慧的闪光点，并将这些智慧应用到现实生活中。例如，当孩子们读到《西游记》中孙悟空不畏艰险的奋斗精神时，他们会在自己的生活中树立勇往直前，永不放弃的信念。

最后，家校共读四大名著还能够培养孩子们的团队合作和沟通能力。在家庭共读的过程中，每个家庭成员都可以有机会发表自己的意见和观点，并通过彼此的交流和辩论，最终形成一个共同的理解和结论。这种团队合作和沟通能力在孩子们的成长中至关重要，他们将会在以后的工作和生活中受益无穷。

总之，家校共读四大名著活动不仅为家庭和孩子们带来了很多乐趣，还成为了培养孩子们的素质和人格的一种有效途径。在这个过程中，家庭成员之间的关系更加亲密，孩子们的思考能力和问题解决能力得到了提高，对传统文化的热爱和理解也更加深入，团队合作和沟通能力也获得了锻炼。我相信，通过这样的家校共读活动，让孩子们从小就体会到阅读的快乐和能力的提升，他们将成为一个更加全面发展和有责任心的人。

四大名著心得体会篇十一

这一次孙悟空出生，描述了孙悟空的出生经历和学习技巧。表现了孙悟空不羁的性格和朴素的正义感。可以说是为孙悟空将来灭魔灭魔铺平了道路。

一个引起孩子们喜爱的神话古老故事是《西游记》。我小的时候只是看动画片和绘本。但是现在，我不仅读书识字，还学会了思考。

《西游记》中，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧都是家喻户晓的人物。其中，我最喜欢的是孙悟空!因为他总是聪明，乐于助人，能区分好坏，守护唐僧和他的兄弟。就像我们现在的人民警察，他很暴，抓坏人救好人，一直守护着我们。也许是因为唐僧在困境中不动脑，盲目接受别人的'帮助，有时不听孙悟空的善意劝告，落入妖怪之手。这就足以说明，你遇到困难的时候应该动动脑筋。不动脑子，听听别人不好的意见，情况会更糟。但我还是觉得唐僧太善良了，即使对坏人很好，因为他只看表面，不懂人性。

我也很喜欢猪八戒。我觉得他是一个单纯但可爱的人。他不会想出什么好方法，但他有正义感。他想做什么就做什么。他会不遗余力地保护主人的安全，而不考虑自己的安全。看起来他很傻，不思考，但是人家觉得他很傻很可爱。我们应该学习他不怕敌人的勇气。但是有些事情做之前要仔细考虑，哪些可以做，哪些不可以做，要靠自己的力量去做。

简而言之，四个师徒各有优缺点。俗话说，“三人行必有我师。”我们要学习他们的长处，即使他们有弱点，也要看我们有没有。如果是这样，就要努力改正，成为一个完整的人!

四大名著心得体会篇十二

去年暑假，父亲给我买了《中国四大古典小说之一——《西游记》这本书。一起先是被父母逼着看的。后来有空就主动看了。它成了我最宠爱的书。

宠爱这本书的，不仅仅是《大脑天宫》、《三借芭蕉扇》、《偷人参果》、《斗洪海尔》等精彩迷人的故事情结吸引了我；更重要的是，通过细致的阅读和父母的'讲解，我也学到了一个很大的道理，那就是“不要只盯着别人的缺点看”，没有人是完备的，所以要包涵别人的缺点，发挥别人的优点，最终通过团队合作得到“真经”。

“西学东渐”四人组合的形象深深印在我的脑海里。他们各有各的特点，各有各的特长：唐嫣的志向和信念极其坚决，他在找寻目标时永不放弃；孙悟空很抢眼，有除妖除魔的实力；猪八戒开朗天真；沙僧恳切、勤劳、自律。

就像“硬币有正反两面”一样，各自的缺点也很明显。比如唐嫣固执地信任死亡，不分青红皂白，经常“错怪悟空”，把他送回花果山；孙悟空特别急躁，不可一世，暴戾，一下子就成了“孙悟空三打白骨精”。他总想“一棍子打死”；猪八戒是最没有决心学经的。遇到困难就退缩。他经常说“以合伙人身份分别，回到高老庄”；沙和尚对诺诺总是唯唯诺诺，没有主见。“我听师父，我听大师兄”是一句口头禅。

四位师徒聚在一起，形成了一个特殊包涵、充溢活力的团队。师傅带路，大师兄冲锋开路。二哥把白照看得很好，弟弟沙把头埋在担子里。虽然各有缺点，但只有发挥各自的优势，取长补短，才能通过八十一难实现。

联想到我们可爱的班级，是由42特性格脾气不同的小伙伴组成的。部分学生学习成果差，但体育突出；有些人不遵守课堂纪律，但他们很有帮助。我们恒久不要对别人的优点视而不见，而要抓住缺点和不足。我们要赞美别人的优点，包涵别人的缺点，这样我们的班底才会越来越好，才会被越来越多的人宠爱！

四大名著心得体会篇十三

随着社会的变迁，家庭教育在孩子的成长中扮演着越来越重要的角色。为了培养孩子的良好阅读习惯和人文素养，许多学校与家长们积极合作，共同推行了家校共读四大名著的活动。通过这一形式，我们不仅为孩子们打开了一扇通向古代文明和传统文化的大门，还为他们提供了一个了解历史、感受人生、提高修养的机会。在参与家校共读四大名著的过程中，我深深感受到了四大名著的博大精深、思想深刻、教育意义的深远与可贵，同时也有了更多的收获和体会。

首先，家校共读四大名著帮助我领略了中国古代文化的博大精深。在《红楼梦》中，我看到了大观园内繁花似锦的景色，感受到了贾宝玉与林黛玉那深情厚意的交谈；在《西游记》中，我跟随孙悟空、猪八戒等人一起对抗妖魔鬼怪，领悟到了佛教教义的智慧和修炼之道；在《水浒传》中，我见证了一众英雄豪杰以拳脚英勇和智计勇猛征战河山的壮丽场景；在《三国演义》中，我观察到了刘备、曹操等一幕幕精彩的政治斗争和军事战争。通过与家人一起阅读，我发现四大名著深入了解了中国古代文化的内涵，体味到了文字背后所展示出的博大精深。

其次，家校共读四大名著使我从中受到了深刻的教育和启发。四大名著不仅是文学作品，更是思想的宝库。通过读这些古代文学巨著，我领悟到了生活的真谛与人性的复杂。《红楼梦》告诉我们贪欲的无止境，财富的空虚，为情所困的可悲和爱情的苦涩；《西游记》中的师徒情深诠释了友情的真挚和信任的重要；《水浒传》展现了义气与正义的壮丽；《三国演义》中刘备、曹操、孙权等众多英雄豪杰的智勇辈出令人敬佩。家校共读四大名著引发了我对人生的深度思考，指引了我走人生道路上如何取舍、奋斗、拼搏，培养了我的人生态度和价值观。

而在家校共读四大名著的过程中，我也感受到了书中人物的智慧和情感。一方面，四大名著中的人物形象深刻丰满，个性鲜明，他们惊天动地的事迹给我留下了深刻的印象。比如，《红楼梦》中林黛玉的“情人眼里高一D”的骄傲和红莲老祖的狡诈阴险；《西游记》中孙悟空的机智聪明和猪八戒的贪吃愚钝；《水浒传》中宋江的豪迈激昂和林冲的忠诚正直；《三国演义》中诸葛亮的智谋过人和关羽的忠诚义气。这些人物形象充满了智慧和情感，鼓舞着我面对困难时坚毅不拔，无论处于何种处境都能保持积极的心态。另一方面，四大名著中的人物也教会了我关爱他人、认真对待自己的重要。无论是贾宝玉的对林黛玉的歉疚、孙悟空对师傅的忠诚、宋江对义士的接纳还是刘备曹操的议和联手等等，这些都是激励我自己在和他人相处中更加关心体谅，做到真诚待人、宽容待人。

最后，家校共读四大名著也让我收获了比阅读知识更为珍贵的东西-品德上的熏陶。家庭教育在孩子的品德培养上扮演着重要的角色，而参与家校共读四大名著的活动正是为了促进孩子的德育教育。四大名著中至善至美的人物形象和伟大的精神品质教会了我懂得尊重、互助、友爱，让我们的道德情操得到了提升。同时，这也教会了我对错误和挫折的勇气面对，懂得尊重和接纳别人的观点，培养了我的人格修养和道德情操。

通过家校共读四大名著的活动，我获得了很多宝贵的知识和体验。四大名著不仅丰富了我的知识储备，也提升了我的人生观和价值观。同时，这次活动也拉紧了我与家人之间的关系，增进了我们的沟通和理解。因此，我认为家校共读四大名著是一项有益而有意义的活动，它激发了我对古代文化的兴趣，让我了解了中国古人的智慧与情感，也提升了我的审美能力和人文素养。希望将来有更多的家长和孩子参与进来，共同感受四大名著的魅力，并将其中的智慧与情感传承下去。

四大名著心得体会篇十四

中小学教师是国家的培养和未来的希望，语文教育是优秀教师的重要工作内容。而作为语文老师，掌握了四大名著，无疑是必备素养之一。在接下来的文章中，我将分享我学习四大名著时的心得体会。

【第一段】《红楼梦》

《红楼梦》是中国古典小说的巅峰杰作，其文学价值和文化内涵之丰富，堪称世界文学宝库。对于一名语文教师来说，《红楼梦》不仅是提升教学水平的必经之路，也是增进文化素养的绝佳选择。在读完《红楼梦》后，我不仅更加深刻地了解了中国古代文化，也更能将这种文化感受传递给学生，从而增强了教学的感染力。

【第二段】《西游记》

《西游记》是中国古典小说的代表作品，讲述了唐僧取经的故事，在其中自然融合了许多中国传统文化和美学思想。学习《西游记》让我更加了解文化根源，认识到历史文化是我们民族精神中不可或缺的一部分，并可通过这些寓言故事，让学生更快乐、更轻松地上文化课。

【第三段】《水浒传》

《水浒传》是中国古典小说中的巨著之一。其文学价值岂能仅止于人物塑造和故事情节，更为人津津乐道的是其中饱满的人文关怀、热血向上的精神和颇具哲理的道德观。在学习《水浒传》时，能够感受到作者在文学作品中的人性关怀，亲身体验到字里行间的道德思考。

【第四段】《三国演义》

《三国演义》是一部记录了三国时代历史事件和人物故事的著作，通过细致入微的刻画人物，让我们更加了解盛世的往昔峥嵘岁月。学习《三国演义》能让我们从一个全新的视角来观察历史，以当时人物的思维方式、世界观思考问题，从而更加完整地了解中国传统文化。

【结尾】

四大名著是我们中华文化中的精髓，学习它不仅可以增强我们的文化素养，也能更好地奉献教育事业。只有善于挖掘、领略和应用四书文化，教师的艺术品位、人格素质、教学成效和综合素质才能得到进一步提高。希望更多的语文教师也能娴熟掌握四大名著，为我们国家教育工作注入更多的文化活力和人文情怀。

四大名著心得体会篇十五

作者施耐庵吧《水浒传》里的108位好汉刻画的是活灵活现，个个身怀绝技、神通广大，如：梁山好汉：“及时雨”宋江、“花和尚”鲁智深。我最喜的是“豹子头”林冲和“花和尚”鲁智深。他们正直、豪爽的性格总是浮现在我的面前。

宋江、鲁智深、林冲身上的精神使无比的，他们的战斗甚是精彩！

四大名著心得体会篇十六

红楼梦是体现了贵族的没落，不管是家族的，爱情的，前途的，都是走向衰落，爱好大团圆的中国小说中并不多。

我要感谢续写者高鄂，尽管他在很多方面比不上曹雪芹，但他让黛玉死了，管她怎么死的，至少她别了宝玉，很好很好。

不是说我天生残忍喜欢看别人的悲剧，但是，不是有句话说吗？塞翁失马，焉之非福？对于黛玉这样一个的弱女子来说，死，是她的解脱，是她所有悲剧的终结，是她的幸福。当她在地下安静的沉眠时，看着宝玉仍在凡世寻找出路，不得不说，她还是幸福的。

或许两个人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不该遇到，因为生活不是浪漫的来的，生活更加的实际，最终，红玫瑰变成的蚊子血，白玫瑰成了大米饭。所以，就让浪漫在最美的时候画上句号，在彼此的.心中，留下幸福的回忆。

可是也许你会说，黛玉死的很悲惨，一点也不浪漫，关于这点，我是不赞成高鄂的续书的，也许曹雪芹的本意并不是这样的，也许黛玉会和宝玉幸福生活，这样不是更好吗？她牵挂着宝玉，用她全部，全部的思念，深深地爱着这个男人，然而高鄂没有这样写，他最终让黛玉怀恨，气极而亡。这不象我们认识的那个高傲自恋的黛玉，反而象个失恋的女孩子。

尽管如此，她最终是在贾府垮倒前离开这个地方，不然以她的脆弱，恐怕受不了那么大的刺激。宝玉是个纨绔子弟，他不是一个顶天立地的男子汉，他能给黛玉的不多，谈不上保护与安慰，他自己还要别人保护，所以在他身边，黛玉是得不到幸福的。

所以能带着回忆离开他，是一种幸福。宝玉自己能给予黛玉的只是几句好话，他连痴情都谈不上，看看宝钗的下场，不得不说黛玉是幸福的，当然有人说宝钗需要的只是宝二奶奶的宝座，她并不在乎宝玉，是这样吗？难道有一个天生喜欢孤独的女子吗，不管怎么说，寂寞的独守空房总是悲惨的。何况所谓宝二奶奶的宝座她是不是坐上了还是个问题。

我一直怀疑宝玉不是因为黛玉而离开的，否则他不会娶宝钗。他最终的出家是因为他的世界发生了变化，他的理想坍塌了，他的思想其实全部靠家庭，他的家没了，他的一切也完了，什么多没了，他不得不离家出走，也许是为了逃避。

你能想象黛玉洗手下厨饭吗？穿着破衣，甚至是要依靠别人，只能独自垂泪，不关爱情，而是生活。当生活给宝黛带来巨大的负担，黛玉还会爱着宝玉吗？我想不会，然后宝玉最终受不了家庭的压力，还是一离家出走，这是很有可能的，他没有照顾好宝钗，负担不起生活，同样对于黛玉，他也不过如此。

爱情是很短暂的，至少这爱情给了我们很多美好的和期待，就象杰克之于罗丝，他是她生命中最美的回忆，却不是唯一。