听课后的心得体会(优质8篇)

心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

听课后的心得体会篇一

听课实操是我们在课程学习过程中必不可少的一环，通过实际操作，我们可以更深入地理解课程内容，掌握实用技能。在课堂上认真听讲，融入实操环节，对我的学习带来了许多积极的影响，下面我将分享我在听课实操后的心得体会。

第二段：实操对知识的巩固与应用

听课实操是理论知识与实践操作的结合，通过亲自动手、实地操作，我们更容易巩固和理解所学的知识。例如，在生物实验课中，通过亲自操作实验器材以及观察实验结果，我更加明白了光合作用的过程和原理。实操还能帮助我们将知识应用于实际情境中。在课程的实践环节中，我们分组完成了一个市场调研的案例，通过实地走访和问卷调查，我们不仅掌握了市场调研的方法和技巧，还锻炼了我们的团队协作和沟通能力。

第三段：培养实际操作能力

通过听课实操，我们能够培养实际操作能力，提高实际动手能力。比如，在计算机应用课程中，老师带领我们编程实践，通过亲自编写代码解决实际问题，我们不仅能够掌握编程技巧，还能够独立思考问题并找到解决方案。这种实际操作能力的培养，对我们未来的职业发展和工作能力提升都有着重要意义。

第四段：增强问题解决能力

在实操过程中，难免会遇到各种各样的问题，解决这些问题需要我们运用所学的知识和技能，培养了我们解决问题的能力。例如，在化学实验课上，我遇到了一个实验反应不进行的问题，通过分析实验步骤和操作细节，我发现了实验中的错误操作，及时进行调整后，实验取得了成功。这样的经历让我明白，实操不仅仅是为了让我们熟悉操作步骤，更是为了培养我们解决问题的能力。

第五段：总结与展望

通过听课实操，我们在实践中学会了更多，并且能够更好地应用所学的知识和技能。通过每一次的实操，我们越来越深刻地认识到理论知识和实践操作的紧密联系，这不仅提高了我们的学习兴趣和学习效果，更有助于我们将来的职业发展和生活中遇到的实际问题的解决。未来，我将继续努力，充分利用好听课实操这个宝贵的学习机会，用心去体验、探索和感悟，在实操中不断提高自己的实际操作能力和问题解决能力，为自己的成长和发展打下坚实的基础。

总结：通过听课实操，我们不仅能够巩固和应用所学的知识，还能培养实际操作能力和解决问题的能力。利用好这个学习机会，能够为自己的成长和发展打下坚实的基础。

听课后的心得体会篇二

20xx年x月x日，区师训中心的领导和老师组织我们区级骨干教师培训人选(小学语文班)和小学二年级语文教师在市x街小学一同观摩了两节二年级的写话课，课后师训中心的田老师和我们交流了《读万卷书—习作自阅读始》，以及彭老师对二年级语文教材进行剖析——主题为《突出重点 突破难点》的交流。

在培训会上，为我们献课的两位都是非常优秀的年轻女教师：一位老师给我们展现了一堂看图写话课——《观猴子》，另一位老师给我们展现了一堂不一样的写话课——《学写日记》。

在《观猴子》这节课上，老师做足了功夫。首先，老师展现给孩子们的就是一幅《猴子戏耍》图，图上还有老师带领学生参观这些孩子。接着，献课老师一步一步的启发学生，例：

师：同学们，你们看一看，这些猴子都在干些什么呢?(生抓住个别猴子的动作进行口述，师及时纠正学生在表达上有误的地方)

师：刚才同学们说的都是我们所看到的猴子在假山上面所做的一些有趣的事情，那你们想一想，那些假山后面的猴子又在干嘛呢?(师在这儿就充分的激发学生的想象思维)

最后，经过老师的启发以及学生的交流，得出排比句式(小猴子的样子真有趣，它们有的;有的;有的;还有的。)这时，老师再要求学生流利的把刚才的说的内容以固定的句式说一说，这样一来又训练了孩子们的有条理的表达能力。

两位献课老师贯穿始终的都是不吝啬表扬和鼓励，并且给孩子在同学们面前展现自己成就的机会(老师要求同学们来评一评、议一议拿上展示台的作品)，这又教给了孩子们鉴赏作文的能力。但在这个环节中，《看图写话》的老师有一点值得商榷的是：读学生拿到展示台的作品，可以让学生本人读，而不采用全班齐读的方式。教学写日记的那位老师利用展示台时就做得比较恰当。

田老师和我们交流的《读万卷书—习作自阅读始》，使我深受感动。田老师的做法，我想不只是适合老师，同样也适合每一位家长。“读书破万卷，下笔如有神”，让我们紧密家校联系，一同来培养孩子的阅读兴趣。

听课后的心得体会篇三

10月16日，合肥市数学“大篷车”名师送课活动驶入经开区朝霞小学，我和数学组的同仁们有幸听了两节精彩的示范研讨课。这两节课分别是由合肥柏景湾小学谢晖老师执教的画线段解决两步计算的实际问题(苏教版三上)以及合肥双岗小学张军老师执教的抢数游戏(人教版)。

首先，谢老师的课立足于解决问题的策略的研究，在课堂教学过程中作为老师她特别注重对学生解题思路的培养以及如何用简洁的语言描述出自己的解题思路，而不是让学生仅仅只会列算式计算，为学生在中高年级学习解决问题打下思维基础。

另外“线段图”在解决问题的过程中，对学生能力的培养作用是不可忽视的，学生能从“线段图”中抽象出算式3+1=4，理解一套衣服总价有4个28元组成，从而列出算式4×28=112(元)。这种计算方法是在解决问题过程中学生较难想到的一种方法，而学生却能轻易从线段图中整理出来，这体现了“线段图”在解决问题中不可替代的作用。不同的计算方法来源于对题目已知条件的感受不同，线段图能更简洁的将题意体现出来，也能将题中数量关系提炼得更简单。学生能在学习过程中体会到线段图的简单便捷，产生学习需求，进而明白算理。我想作为数学教师，我们不仅应该教会学生算，更应该引导学生说出为什么这么算，明白这么算的道理，这才是教学过程中尤为重要的。谢老师的教学将这点体现得淋漓尽致。

庐阳区教研员李玲玲老师在点评谢老师的课中说到，谢老师在教学中注重让学生说出自己的解题思路，这需要教师在平时教学中有一个持续不断的培养过程，而今天听课的学生似乎对用简洁的语言表达出自己的解题思路仍有困难，当遇到这样的问题时，我们老师应该怎么办呢?个人一点拙见认为此刻学生对“解题思路”是什么意思并未理解清楚，教师可以尝试让学生先说出计算过程并适时提问“你先算的是什么，后算的是什么”并告诉学生这即是解题思路，当学生明白什么事解题思路，我想他们表达起来会变得更容易。

这个问题其实体现出的是教师的预设提问在整堂课的教学中的重要性，当出现“一件上衣比一条裤子贵多少钱”这一问题时，谢老师提出问题：线段图中哪一段表示贵多少钱呢?这个问题对学生解决问题是非常有帮助的，可是老师并未让学生指一指是哪一段,就开始让学生“在线段图上把问题标出来”，这时学生便迫不及待在作业纸上开始了他们的计算而不是在线段图上标出问题。经过巡视谢老师发现学生们大多数都错误理解了她的意思，便让学生停下笔，让一个学生到黑板前指出哪一段代表“上衣比裤子贵多少钱?”，再引导学生们在这一段上用大括号标出问题。幸好谢老师通过巡视发现了问题，但这里依旧浪费了一些时间，我想当我们要求学生回答问题简洁明了，表述清楚时，我们教师提问是不是也该做到循循善诱，让每个学生明确自己要做什么呢?这才能使学生在课堂中有的放矢，教师也能达到预期的教学目标。

关于第二节由双岗小学张军老师执教的抢数游戏，因为我对教材的不熟悉，在课堂的一开始我并未听出张老师的教学意图，直到一位非常出色的女生在“抢9游戏”中说出了这样一段话——因为9可以被“3”整除，所以我只要让对方先报数，别人报一个数，我就报两个数，别人报两个数，我就报一个数，我就必赢。这时我才恍然大悟，原来这个抢数游戏它的本质是一个是否被“3”整除的问题(此时的游戏规则是从1开始轮流报数，至少报一个数，最多报两个数)。抢9，只要占到9以内所有除以3没有余数的数就能报到9。抢10，只有占到10以内所有除以3余1的数就能抢到10。由此我联想到了苏教版教材中的找规律(苏教版五上)的内容，可以将抢数转化成了一个周期性的问题，需要抢的数除以3余1、2，想要赢就选择先报数;需要抢的数除以3没有余数，想赢就选择后报数。

这节课，张老师按照自己的设计思路在快乐的抢数游戏过程中一步步完成了预期的教学目标，让孩子体会了抢数游戏中的规律，充分调动了孩子的学习积极性及思维能力，尤其是在这节课最后改变游戏规则时，那个机灵的小女孩的回答又再一次的让这节课的难点得到突破时，我在感叹一堂课的精彩不仅仅是教师的展示，更是孩子的展示，有生成的课堂才是有效的课堂。在游戏中探究规律、发展能力，体会数学的魅力，思考抢数的规律，张老师的课堂体现的是寓教于乐的教学思想。

在这节课中这个小女孩又何尝不是充当了一个“小老师”的角色，教学契机就在这“张老师”和“小老师”之间碰撞了出来，“小老师”对“抢9必胜规律”的小结是这节课最大的亮点。如果能在“小老师”的抢9必胜规律小结时，“张老师”及时总结规律，强调周期性(3个数为一组)，再适时改变游戏规则(4个数为一组)，可能在突破难点时会更有成效。

两节精彩的展示课给我留下很多对数学教学的思考，如何在小学阶段数学教学过程中对学生解决问题能力有所培养，如何让学生在快乐的学习过程中增强数学思维能力，提升数学素养，这不仅仅是两节展示课要做到的事，更要是在平时的教学中点滴积累，逐步锻炼的。这两节课也给了我更多的启发，让学生多想，让学生多说，以生为本，以学定教，让学生的学习变成真实的体验和实在的感受，把复杂的思维过程变得简单、直观，学生才会对学习更有兴趣，这也是我们作为教师要努力的方向!

听课后的心得体会篇四

之前去听某位生物教师的课，这位教师很谦虚，连连说自我是常规课，没有借鉴价值，并告诉我总听课没什么帮忙，知识点就那些。这些话曾一度动摇我听课的心，我在继续听课的同时也一向在思考到底有没有意义。直到这次上课我才懂得听课多么重要！若不是师傅课间的仔细提醒，我不会意识到有两处需要总结强调的重点而我没有设计到。若不是师傅耐心告诉我她讲课的方式，我不明白还能有很多节俭时间的地方能够改善。这便是有经验的师傅和无经验的我的思维差别。而条件原因，师傅听我课的机会少之又少，我仅有多听老教师的课才能学习到这些我没有注意的点。

在第一节课中积累到的经验教训，我很好地在第二节课中进行了改善，在师傅的提醒下，第二堂课时间把握的不错，最终还留出了写作业的时间。我想，一堂优秀的`课便是这样一遍遍练习、一遍遍改善而构成的吧！这两堂课让我受益匪浅，相信在师傅的指导和我的努力下，我会变得越来越好！

听课后的心得体会篇五

乡镇内听课，是我最近一次的体验。我作为一名教师，时常要参加学习交流，但这次听课确实和以前不同。充分体现了乡镇教育管理的发展和教师教育水平的提升。在这次听课中，我受益匪浅，必须借此分享我的心得体会。

第二段：组织方式的改进

这次听课的组织方式很特别，在课前，主持人就组织大家构思问题，搜集问题并进行分类。听完课后，主持人组织大家就这些问题展开讨论，引导大家分析和总结课程中的精华部分。这样的组织方式极大地激发了听课者的学习热情。

第三段：课程内容的吸引力

这次听课的另外一个吸引力是课程内容非常新颖和吸引人。课程涉及很少讲课的话题，例如学校安全教育，作文辅导，音乐听力课等等。在乡镇这个资源不足的条件下，这种形式和内容的课堂非常有启发性。让我对如何教学课程有了很多新的想法。

第四段：彼此交流的机会

在课堂上，主持人还为大家与老师们进行了交流。这样的机会让我们从多个角度了解到了乡镇内的教学现状和问题。同时，大家也分享了自己教学的经验与教学思路。我们同为教育工作者，在一个相对封闭的环境中，彼此交流是极其重要的。

第五段：结论

这次听课之后，我对乡镇内的教育和教师的水平有了更深入的了解和认识。这种形式的听课不仅为教师创造了交流和学习的良好平台，而且反映了乡镇教育管理越来越重视教师的教学水平提升。希望未来，我们能够多创造这样的机会，共同进步。

听课后的心得体会篇六

美容院作为现代人追求美丽的重要场所之一，不仅提供各种专业美容服务，还定期举办各类专业课程，供爱美者学习和参与。最近，我有幸参加了一场关于护肤的课程，这是一次难得的学习机会，让我对美容养颜有了更深入的理解。

第二段：美容课程的内容和收获

在这次课程中，我学到了很多关于护肤的知识。首先，我了解到了皮肤的基本结构和功能，明白了保持皮肤健康的重要性。其次，老师还讲解了不同肤质的特点和对应的护肤方法，使我更清楚地了解了自己的皮肤状况并选择了适合自己的护肤品。最令我受益匪浅的是老师介绍的护肤技巧和小窍门，这些实用的方法让我在日常生活中更好地照顾自己的皮肤。

第三段：美容课程的启示和启发

这次美容课程不仅给我带来了专业知识，还深深地启发了我。我明白了美容并不只是一种单纯的追求外表的行为，而是一种对自己身心健康的呵护。一个健康亮丽的外表反映了内在的精神状态和生活品质。因此，我决定从今往后更加重视自己的内外养护，注重健康饮食、积极锻炼身体，以及保持良好的心态和充足的睡眠。

第四段：美容课程的影响和改变

这次美容课程对我产生了积极的影响和改变。首先，在护肤方面，我根据老师的建议选择了适合自己的护肤品，养成了坚持每天护肤的习惯。我还学会了一些按摩和面膜的方法，经常给自己做面部按摩和敷面膜，感觉皮肤状态明显改善了。其次，在生活方式上，我开始关注健康饮食，增加吃水果蔬菜的比例，减少油炸和高糖食品的摄入。此外，我每天坚持锻炼30分钟，保持良好的心态和充足的睡眠。

第五段：美容课程的推广和反思

我深感这次美容课程给我带来的益处，也希望更多的人能从中受益。因此，我计划推广这个课程，让更多的朋友们有机会学到这些护肤的知识和技巧。但我也要承认，单纯地学习和了解还不足以改变一个人的生活方式和习惯，唯有真正行动起来，将这些知识变为日常生活中的一部分才能收到实质性的效果。因此，我将努力改变自己的生活方式，做一个健康美丽的人。

总结：这次美容课程是我美丽之旅的重要一站，让我深刻认识到美容的重要性，并学到了许多实用的护肤知识和技巧。我要将这些知识付诸实践，把美丽融入生活的方方面面。希望通过这次美容课程的学习，我能够成为一个更加自信和美丽的人。

听课后的心得体会篇七

市美术能手课落下帷幕，然而此次课的高水平展示却让我久久回味，应该说这次的课较往年有了较大的飞跃，整体水平高，让我们这些听课者大开眼界，受益匪浅。下面结合此次的活动谈谈个人收获：

好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，此次的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。窦秋婷老师用的课件是----线与动画图片结合的形式，展现在全体学生面前，拉近了与学生的距离，同时奇特的情境设置充满了神秘感，有效地调动了孩子探索、求知的欲望。王令奇老师以大家耳熟能详、喜闻乐见的彦语开场，极大地激发了学生的兴趣。

教师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教师是学生学习的指导者、帮助者。教具、课件的典型性极具视觉冲击力。教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬，不以讲为主，以师生对话为主要的.学习方式，极具启发性和引领作用。设计尽可能让学生参与其中，贴近生活。因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。

一节好课设计固然重要，但更重要的是教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。老师们的机智幽默和与孩子的亲密无间以及老师们贴切、生动的教育评价：“很好，非常到位。”、“你的作品充满了想象力，很有创意。”……哪个孩子听了能不满心欢喜？。

通过这次听课活动，我真的收获很多。虽然老师们的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我受益匪浅。

听课后的心得体会篇八

美容院是我们追求美丽的圣地，而在美容院中，听课更是我们不可或缺的一部分。近期，我有机会参与了一次美容院的听课活动，这给了我很多启发和收获。在经历了这次听课后，我深深地感受到了美容技术的重要性和美容师的使命，同时也对自身的美丽有了更加清晰的定位。

第二段：聚焦课程内容

这次听课活动主要涵盖了护肤、化妆和发型三个方面的课程。在护肤课程上，我学到了保持皮肤健康的重要性，不仅仅是外部的清洁与保湿，更需要从内部调养，合理饮食和养成良好的习惯。化妆课程中，我了解到不同肤质的常规化妆技巧，通过掌握化妆品的使用，可以改善肤色和塑造个人形象。而发型课程上，美容师讲解了如何根据脸型和喜好选择适合的发型，这让我对发型选择有了更全面的认识。

第三段：感受美容技术的力量

通过听课，我领悟到了美容技术的重要性和力量。美容师们并不仅仅只是将外观打扮得漂亮，更是通过各种手法和工具修饰人的容颜，提升人的自信心和幸福感。他们通过精湛的手艺和专业的知识，可以对我们的容貌进行加工，让我们展示最美的一面。这让我意识到美容行业的意义远远不止于外貌的表面，更是心灵和自我价值的一种体现。

第四段：美容师的使命和责任感

在听课过程中，我也对美容师的使命和责任感有了更加深刻的认识。美容师是我们的形象顾问，他们需要仔细聆听客户的需求，分析客户的肤质和脸型，然后根据客户的要求和特点，提出专业的建议。他们不仅仅要掌握海量的化妆品和美容产品知识，还要不断学习和更新技术，以更好地为客户提供服务。美容师的使命就是要让每位顾客都可以在每一次美容服务中找到属于自己的美丽。

第五段：个人美丽的定位和追求

听完美容院的课程，我对个人美丽也有了更加清晰的定位和追求。美容院不仅仅是为了打扮我们的外貌，更是传递美的理念，让我们学会如何照顾自己，提升自身价值。每个人都有不同的美丽，一种美丽是细腻而柔和的，一种美丽是精致而饱满的，然而每个人都应该在自己的美丽中找到自信和幸福。通过听课，我明白了美容是一个全方位的概念，在追求外在美的同时，更应该关注内在的健康和修养。

结尾段：总结全文

通过参与美容院的听课活动，我从多个方面对美容技术和美容师的使命有了更深入的了解。这不仅让我在日常生活中更好地照顾自己，提升自己的形象，更让我明白美丽是一种细心呵护和自我认同的体现。我会努力将所学到的知识运用到实际生活中，并为自己和他人带来更多的美丽和幸福。最后，我要感谢这次美容院的听课活动，对我产生了积极的影响，并对美容师们的辛勤付出表示由衷的感谢。