作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
小班安全教案不动手打人篇一
故事《电梯惊魂》
1、教师通过提问的形式激发幼儿对活动主题的兴趣:
你们坐过电梯吗?
电梯有什么作用呢?
电梯都是一样的吗?什么地方的电梯不一样?
你们喜欢坐电梯吗?为什么?
2、讲述故事《电梯惊魂》,讲完故事后请幼儿说一说:
达达为什么会被困在电梯里?
当电梯有故障或者快停电的时候,能不能去乘坐电梯?
电梯突然发生故障了,我们应该怎么办?(不要惊慌、按警铃或呼救、等待帮助、不要靠近电梯的门,要靠里站)
电梯为什么会出现故障呢?(电梯故障有时候是电梯自己的原因,有时候却是人们不遵守乘坐电梯的要求造成的)
3、请幼儿谈谈自己知道的乘坐电梯的注意事项,鼓励每个幼儿都来分享一下自己的经验。
谁坐过直升电梯?应该注意什么?
谁坐过观光电梯?应该注意什么?
谁坐过扶梯?应该注意什么?
被困后,可利用电梯内的电话或对讲机求助,还可以按标盘上的警铃报警。如果以上装置均失灵,可以用手机救助;没有手机或没有信号,可以拍门呼救。拍门呼救无人回应时,暂停拍门,镇静情绪,节省体力和氧气,观察电梯外的动静,伺机呼救。
有一个叫达达的小朋友住在一栋高楼的第十层。达达可喜欢乘电梯了,因为他觉得电梯又快又方便!
有一天达达放学回家,正要乘电梯时,管理员王伯伯招呼达达:“达达放学啦,你今天还是爬楼梯吧,电梯好像有点不对劲,我正准备叫人来检查呢!”达达说;“知道了,谢谢您!”
达达穿过安全门,来到了楼梯口,他一看长长的楼梯,忍不住犯嘀咕:“天哪,这么高!要走到什么时候?还是电梯好,以下就到了。我还是坐电梯吧,反正就一会。”于是达达过去按了电梯按钮,电梯一会儿就到一楼。达达走了进去,心想;“这不是好好的嘛,哪有问题?”
电梯慢慢地向上升着,突然,“锵!啪!”电梯停住不动了,灯也熄灭了,整个电梯电梯里一下子安安静静、黑乎乎的。达达害怕极了,心想:“完了,电梯真的出问题了,怎么办?我被困在里面了,我会不会掉下去啊?爸爸妈 妈,你们快来救救我吧!”
达达等了一会,还是没人来。“王伯伯一定以为我去爬楼梯了,没有人会知道我在电梯里,我该怎么办呀?”达达越想越害怕,急得在电梯里走来走去,好几次想把电梯门拉开,但费了半天劲儿,还是拉不开。正在达达焦急万分的时候,外面传来了王伯伯的声音:“达达,你别着急别紧张,不要走来走去,也不要拉门。你在里面乖乖地等我一会,电梯维修员马上就到了。
达达一听,立刻安下心来,不再乱动。没过一会,电梯门就被打开了,叔叔们把达达拉了出来,达达哭着说:“下次电梯有故障,我再也不坐了!”
小班安全教案不动手打人篇二
教育幼儿在遇到危险或紧急情景时,明白用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。
小兔头饰每人一只,兔妈妈、大灰狼头饰各一只。
一、游戏:主班教师扮兔妈妈,配班教师扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。
兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇,采了满满一大筐。小兔们渴了,兔妈妈让小兔休息一会儿,自我去找水。大灰狼出现了,小兔“惊慌”万分,有的哭,有的躲……这时一只小兔(开始由教师替代)大声喊:“妈妈快来!来人哪!救命呀!”妈妈及时赶到,赶走了大灰狼。
二、总结:“妈妈”表扬在紧急情景下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情景或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。(此游戏可重复玩,让幼儿练习呼喊的资料。)。
三、提问:“小朋友,你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎样喊叫的?”
小班安全教案不动手打人篇三
讨论图画的内容,注意观察图画的细节,学习合理推测故事情节的发展。
学习认读“马路”“红灯”“绿灯”等词。,
养成遵守交通规则的行为习惯。
教具学具准备:故事图片若干,相关字卡若干,立体红绿灯模型道具等。
知识经验准备:幼儿有过马路的经验,知道简单的交通规则和红绿灯的作用。
教师带领幼儿外出观察马路上的交通状况,了解人们是怎样过马路的。
生活经验讲述:“过马路。”
引导幼儿结合自己的生活体验讲讲自己平常是怎样过马路的、和谁一起过马路、过马路时要注意什么等。
看图猜故事。
教师逐一出示故事图片,引导幼儿学习观察画面,并能用简单的语言讲述自己对画面内容的理解,推测故事的情节发展。
出示图片,教师完整讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。配合出示相关字卡,渗透识字教育。
让幼儿懂得遵守交通规则的重要性。
阅读活动,发给每个幼儿一本小书,鼓励幼儿看图阅读。
美术活动:绘画《马路上的车》。
音乐活动:歌曲欣赏《红绿灯》。
科学领域的活动:认识交通标志。
健康领域的体育游戏:“红灯停,绿灯行”。
收集各种交通标志粘贴在活动室墙面上供幼儿认识。
教育幼儿过马路时要遵守交通规则。
生活中有许多安全隐患,家长要有针对性地引导幼儿注意安全。
儿童故事过马路。
图片一:妈妈带着新新和加加去马路对面的百货商店买玩具。
图片二:加加着急地说:“妈妈,快走吧。”新新看看信号灯说:“不行,要等绿灯亮了才过去。”
图片三:绿灯一亮,加加就想跑过马路。妈妈急忙拉住加加和新新过马路要牵着妈妈的手,注意来往的车辆,可不能乱跑。”
图片四:快穿过马路时,加加看到了他最喜欢的玩具,他高兴地冲过去。哎呀,差点就撞到汽车上,太危险了!
本活动集安全教育、语言教育于一身,对幼儿的成长具有一定的现实意义。活动中,教师通过带领幼儿外出观察,初步了解马路上的交通状况,为幼儿进行了经验铺垫,以使幼儿能够顺利进人随后的活动环节。在后续结合图片讲述故事环节中,幼儿能够调动自己的经验理解故事,并讲述自己对画面的理解。在提升幼儿语言能力的同时,让幼儿知道遵守交通规则的重要性。
活动重点:了解交通规则,学习认读“马路”“红灯”“绿灯”等词。
活动难点:能够边翻阅图书边简单讲述图书的内容。
教师要注意为幼儿创设丰富的阅读环境,可以在活动室设置阅读角。
设立“小舞台”帮助幼儿交流阅读心得。
成立“阅读墙”为幼儿提供展示的空间。
可以将图片做成电脑课件。
教师在活动中注意为幼儿营造愉快的阅读氛围。
教师要利用日常活动培养幼儿的阅读习惯。
小班安全教案不动手打人篇四
1.通过做游戏,使幼儿初步明白过马路时,我们大人小朋友都务必遵守交通规则。
2.培养幼儿遵守纪律的习惯,以及初步掌握安全小常识,从而学会自保的潜力。
幼儿日常生活中曾观察到的.红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。
用纸板做的红绿灯,红绿黄灯头饰各一个。
1、出示交通安全图画,引出课题:遵守交通安全规则;然后老师与幼儿一齐认识三种色彩的灯,并通过儿歌资料的了解初步明白红灯停,绿灯走,黄灯停一停。
2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组,一组做小汽车,另一组做小朋友步行,当汽车行人望见红灯时都务必停下,当望见绿灯才能行走)。
3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。
4、游戏完毕幼儿与教师一齐小结,对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励,并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一齐分享。
5、从活动中引出日常生活中我们务必注意的安全事项:进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。
游戏:红绿灯。
小班安全教案不动手打人篇五
1.仔细观察画面,自主发现路上的危险因素。
2.讨论自我保护的方法,增强自我保护的意识。
1.教师和家长平时注意引导幼儿观察路上的安全问题,使幼儿积累相关经验。
2.事先与幼儿园附近路段的交警取得联系。
3.多媒体课件或图片。
学习领域:
形式:集体。
一、进入情景(点击画面一,引导幼儿观察画面。)。
(1)兔奶奶怎么样了?你是怎么看出来的。
(2)兔奶奶生病了,兔妈妈和小兔们很担心,准备去看望兔奶奶。它们是怎么去的呢?
二、观察画面,交流讨论。
(一)引导幼儿观察画面二“坐公交车”。
1.幼儿观察小画面(1)。
(1)公交车来了,小兔们是怎样上车的?
(2)有一只小兔怎么样了?它怎么会跌倒的?
(3)它倒在什么地方?如果车子开动。它会怎么样?
(4)这样上车危险不危险?应该怎么做?
2.结合小画面。
(2)这只小兔把手和头伸到哪里去了?这么做有什么危险?应该怎么样?
(二)引导幼儿观察画面三“过马路和十字路口”。
1.幼儿观察小画面(1)。
(1)下车以后,小兔们走在宽广的马路上。这只小兔在干什么?
幼儿观察小画面。
(1)这只小兔在干什么?
(2)这个时候可以过十字路口吗?为什么不可以?什么情况下可以?
(4)这只小兔也在过马路,但它走在什么地方?
(5)过马路应该走哪里?
教师结合画面引导幼儿小结。
小班安全教案不动手打人篇六
活动名称:
危险地方不能玩。
活动目标:
让幼儿知道,哪些地方是不安全的,易发生危险;教育幼儿远离危险的地方;培养幼儿的安全意识。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
绘画纸和笔;搜集一些安全教育事例。
活动过程:
1、向幼儿介绍一些有关幼儿到不安全的地方游玩,发生伤害的事例,引起幼儿对安全问题的关心。
2、组织幼儿互相交流,共同讨论,总结出哪些地方容易发生危险。
3、教师将结果画出来,贴在本班活动室内,或装订成册,放在图书角供幼儿随时观看。
4、寻找本班或本园存在危险的地方,贴上标签,提醒大家注意。
5、建议:宣传不宜过分,不要使幼儿感到任何地方都是不安全的。
小班安全教案不动手打人篇七
1、大胆发挥想象力,用笔表现出自己的想法。
2、了解火的危害。
3、帮助幼儿初步建立自己防范和自己保护的意识。
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
(二)。
图片(着火情景、消防车、灭火器、)图画纸、黑色水彩笔、蜡笔。
(三)。
1、出示着火情景图片讨论发生了什么事情。
2、我们应该怎样办?
3、引导幼儿大胆想象。
4、指导幼儿绘画,及绘画工具的使用。
5、讲述自己的作品。
(四)。
幼儿天生就具有主动探索的`精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。
小班安全教案不动手打人篇八
1.要明白耳朵能听到并理解耳朵的重要性。
2.通过老师的讲解和集体讨论,掌握一些保护耳朵的方法。
3.构成必要的自我保护意识。
耳朵的谜语。
首先,谜语的引入。
老师:孩子们,让我们猜一个谜语,看看孩子们是否聪明。
老师:左一,右一,不要见老人。
第二,引导孩子创造故事。
1.老师:你的耳朵长在哪里?
2.老师:请摸一摸你的耳朵,然后看着你身边的小朋友的耳朵说:耳朵是什么样子的?
3.老师:谁说耳朵有什么用?没有耳朵会发生什么?
讨论保护耳朵的方法。
1.老师:耳朵能听到声音。耳朵非常重要。我们应该如何保护我们的耳朵?
(鼓励幼儿根据自己的`生活经历大胆地分享自己的经历。)。
2.老师的总结:你不能把你的耳朵,挖耳朵,轻轻和别人说话,不喊你的耳朵,当你听到一个响亮的声音,张开你的嘴或迅速走开,水进入你的耳朵,用棉花球吸它们,去医院的时候,你的耳朵不舒服。
游戏4:猜猜我是谁。
1.老师:我们来做个游戏,看看你的耳朵是不是坏了!
2.游戏介绍:让一个孩子趴在老师腿上,蒙住他的眼睛,然后让一个孩子走到他身后轻轻地拍他,说:“猜猜我是谁?”之后,立即回到自己的位置,然后让孩子趴在自己的腿上站起来猜猜,拍他的人是谁?孩子们猜完之后,他们继续玩猜谜游戏。
(当你熟悉这个游戏时,你可以让说话者改变语气,加深游戏难度。)。
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