小班科学各种各样的树教案设计意图 小班科学各种各样的鞋教案(模板9篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

小班科学各种各样的树教案设计意图篇一

1、理解故事内容并感受鹅妈妈滑稽有趣的形象特点。

2、根据问题对应寻找正确的物体。

3、体验与同伴合作开展接力赛的乐趣。

【活动准备】。

故事《鹅妈妈买鞋》，鞋子、袜子、花裙、项链、香水实物若干。

【活动过程】。

1、讲述故事《鹅妈妈买鞋》，请幼儿说一说。

（1）鹅妈妈去了哪些商店？买了什么东西？

（2）鹅妈妈为什么会买那个东西？你喜欢鹅妈妈吗？为什么？

2、根据幼儿回答拿出实际的物品：鞋子、袜子、花裙、项链、香水。

3、将幼儿分组，请幼儿边复述故事边操作实物。

4、请个别组表演故事。

5、活动延伸：玩游戏“鹅妈妈买鞋接力赛”。

游戏规则：

将幼儿6人分成一组，排成一纵队，分别站在起跑线后，同时每一组选一个幼儿扮演鹅妈妈。哨声一响，排头的幼儿立即跑向终点线，踩到线后，看黑板排出的图卡，在篮子里挑出图卡上的东西，如鞋子，拿好急速返回，交给扮演鹅妈妈的幼儿穿起来。如此按次序轮流游戏，先后拿回袜子、花裙、项链、香水，交给扮演鹅妈妈的幼儿。各组的鹅妈妈穿好后，大家当评委，看哪一组穿戴得最为正确。若都一样，则以快的那组获胜。

小班科学各种各样的树教案设计意图篇二

1、能仔细观察周围环境以及身体上的各种洞，并且初步了解一些洞的用处。

2、通过亲身的操作和同伴之间的讨论，对洞有好奇感。

1、课件。

2、图片，笔若干、各种有洞的物品和图片若干。

一、发现周围生活环境中的洞。

1、找“洞洞”游戏。

你们看，这是什么?原来是洞洞王国的大门，等下我们钻过这个洞洞就到了洞洞王国了。

到了洞洞王国后，你们要仔细找找哪里有洞洞，这些洞洞是用来做什么的哦!听清楚了吗?

发出敲铃铛的声音。

因为国王要讲话了。听清楚了吗?

幼儿自由探索和谈论。

2、说说自己找到的洞。

敲铃铛，让幼儿做好。

(1)教师：你找到了什么洞呢?你知道这个洞是用来做什么的吗?

师找出几样东西让孩子说说洞洞在哪里，这个洞洞可以用来干什么?

有的洞可以让东西进出，有的可以让东西挂起来。你们的眼睛和脑子都很厉害!

二、发现身体上的洞。

1、教师：洞洞王国的国王说，他的这个洞洞王国还少一些身体洞洞，希望你们能帮助他好好找找。

2、什么是身体洞洞?

到底身体上有哪些洞洞呢，你们可以看看自己的`身体，也可以看看其他小朋友的身体，

拿上你们的笔和纸去找找身体上有哪些洞吧!

3、幼儿探索操作。

4、教师：你找到了哪些身体洞洞，你知道这个洞洞用来干什么吗?

5、教师：让我们一起来看看，到底身体上有哪些洞洞，这些洞洞是用来干什么的。

还有的是把我们身体里的脏东西排出来的。洞洞世界真奇妙呀!

三.变洞洞游戏。

音乐声起。

1、用自己的身体变洞洞。

教师：你们帮助国王找到了那么多的身体洞洞，他要和你们一起玩游戏了哦!

先请你们用自己的身体变出一个洞洞来。

你能变出一个洞洞来让这个皮球来钻一钻。

你们能变出一个洞洞来，让我来钻一钻吗?

我来变出一个洞洞，请你们来钻一钻好吗?

小班科学各种各样的树教案设计意图篇三

活动目标：

1、引导幼儿认识各种各样的糖果，积极参与讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征。引导幼儿用语言表述探索结果。

2、鼓励幼儿用多种感官探索糖果（用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等），发展幼儿的感知能力和语言表述能力。

3、通过故事教育幼儿不能贪吃糖果。

活动准备：

活动过程：

一、谈话导入糖果主题。

t：昨天啊，我去了一个非常非常甜蜜的地方，这是哪里呢？（出示图片）。

引发讨论：你们喜欢糖果吗？为什么呢？

二、观察图片认识不同种类的糖果。

1、（出示棒棒糖果图片）t：这些是什么糖果呢？t：他们都有一条长长的棒子，都叫棒棒糖。可是它们长得又都不一样呢！瞧瞧，它们都是什么样？（重点引导观察形状）。

2、（出示水果糖果图片）t：这些糖果像什么？西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那这些糖果就叫水果糖吧！（重点引导匹配水果的外形、颜色）。

3、（出示彩虹糖图片）t：好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你认识的颜色？它们就像彩虹一样绚丽，真漂亮！（重点巩固对颜色的认识）。

4、依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖图片，引导孩子们认一认、说一说。

5、（出示带包装的糖果）t：这是什么糖果呢？你们帮老师看一看这些袋子里的糖果都是什么味道的呢？你是怎么知道的`呀？小结：在超市里买糖果的时候不可以尝，那我们可以通过看包装来判断它的味道呢。

6、（桌面糖果准备）t：我给大家从超市带回来了好多的糖果，待会呢请小朋友们到后面的糖果盒里去认一认，看看都有什么糖果，相互说一说哦！

三、运用多种感官探索糖果。

1、用手捏一捏，感知软和硬。

小结：我的糖果软软的，被我用力一捏，它有一点变形了呢！软软的糖我们给它取一个新的名字吧――软糖！

咦，还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形，硬硬的，你们相互捏捏看呢！这种硬硬的糖我们要叫它硬糖！

2、用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝，感知糖果的香甜。

t：这些硬硬软软的糖果会是什么味道的呢？赶紧拆开来闻一闻、尝一尝吧！

你都尝到了什么味道呢？

四、倾听小故事《没有牙齿的大老虎》，引导幼儿明白糖果好吃不能贪多。

t：大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀？原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼，我们小朋友可不要像大老虎一样！那我们要少吃糖，吃完糖果要记得刷牙哦！

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小班科学各种各样的树教案设计意图篇四

1.能仔细观察周围环境以及身体上的各种洞，并且初步了解一些洞的用处。

2.通过亲身的操作和同伴之间的讨论，对洞有好奇感。

ppt，简笔画，小人，图，笔若干、各种有洞的物品和图片若干

1.找“洞洞”游戏

师：今天我要带你们去参观洞洞王国哦!你们看到过洞洞吗?在哪里看到过洞洞呢?

发出敲铃铛的声音。

幼儿自由探索和谈论。

2.说说自己找到的洞

敲铃铛，让幼儿做好。

师：你找到了什么洞呢?你知道这个洞是用来做什么的吗?

师找出几样东西让孩子说说洞洞在哪里，这个洞洞可以用来干什么?

师小结：恭喜你们找到了那么多的洞，还知道了洞有各种各样的作用，有的洞可以用来装东西，有的洞可以让东西进出，有的可以让东西挂起来。你们的眼睛和脑子都很厉害!

师：洞洞王国的国王说，他的这个洞洞王国还少一些身体洞洞，希望你们能帮助他好好找找。

什么是身体洞洞?

到底身体上有哪些洞洞呢，你们可以看看自己的身体，也可以看看其他小朋友的身体，还可以去问问后面的老师，找到后就画在这张身体纸上，听清楚了吗?纸和笔在你们座位的袋子上，拿上你们的笔和纸去找找身体上有哪些洞吧!

幼儿探索操作

师：你找到了哪些身体洞洞，你知道这个洞洞用来干什么吗?

师：让我们一起来看看，到底身体上有哪些洞洞，这些洞洞是用来干什么的。

教师阅读绘本

师小结：哦，原来我们的身体里也有那么的`洞，有的洞洞是用来听，有的用来看，有的用来吃，还有的是把我们身体里的脏东西排出来的。洞洞世界真奇妙呀!

音乐声起

1.用自己的身体变洞洞

师：你们帮助国王找到了那么多的身体洞洞，他要和你们一起玩游戏了哦!先请你们用自己的身体变出一个洞洞来。

你能变出一个洞洞来让这个皮球来钻一钻。

你们能变出一个洞洞来，让我来钻一钻吗?

我来变出一个洞洞，请你们来钻一钻好吗?

小班科学各种各样的树教案设计意图篇五

2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。

1、糖果的图片等。

2、幼儿收集的各种糖果。

一、引题。

（一）糖果王国。

（二）找糖果。

师：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧！

二、感知糖果的特征。

（一）自由感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。

师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的.糖宝宝朋友是怎么样的。

（二）进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

1、看糖果，了解糖果的包装。

师：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

2、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。

师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？

3、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

师：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

4、闻糖果，感知糖果的气味。

师：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？

5、尝糖果，了解糖果的味道。

师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？

（三）小结。

师：今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、了解糖的作用。

（一）“糖果有什么作用？”“多吃糖果好不好？”

（二）引导幼儿思考糖对身体有什么好处和害处，然后与旁边的小朋友说一说。

（三）师：“小朋友都喜欢吃糖，糖能给我们的身体提供营养。如果我们肚子饿了，头晕了，吃颗糖就会感到舒服些。但是，要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀牙，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口。”

小班科学各种各样的树教案设计意图篇六

1.引导幼儿认识各种各样的糖果，积极参与讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征。引导幼儿用语言表述探索结果。

2.鼓励幼儿用多种感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等)，发展幼儿的感知能力和语言表述能力。

3.通过故事教育幼儿不能贪吃糖果。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5.发展幼儿的观察力、想象力。

各种各样的糖果;糖果ppt，糖果盒。

一、谈话导入糖果主题。

t:昨天啊，我去了一个非常非常甜蜜的地方，这是哪里呢?(出示图片)。

引发讨论：你们喜欢糖果吗?为什么呢?

二、观察图片认识不同种类的糖果。

1.(出示棒棒糖果图片)t：这些是什么糖果呢?t:他们都有一条长长的棒子，都叫棒棒糖。可是它们长得又都不一样呢!瞧瞧，它们都是什么样?(重点引导观察形状)。

2.(出示水果糖果图片)t：这些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那这些糖果就叫水果糖吧!(重点引导匹配水果的外形、颜色)。

3.(出示彩虹糖图片)t:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你认识的颜色?它们就像彩虹一样绚丽，真漂亮!(重点巩固对颜色的认识)。

4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖图片，引导孩子们认一认、说一说。

5.(出示带包装的糖果)t:这是什么糖果呢?你们帮老师看一看这些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?小结：在超市里买糖果的时候不可以尝，那我们可以通过看包装来判断它的味道呢。

6.(桌面糖果准备)t:我给大家从超市带回来了好多的糖果，待会呢请小朋友们到后面的糖果盒里去认一认，看看都有什么糖果，相互说一说哦!

三、运用多种感官探索糖果。

1.用手捏一捏，感知软和硬。

小结：我的糖果软软的，被我用力一捏，它有一点变形了呢!软软的糖我们给它取一个新的名字吧——软糖!

咦，还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形，硬硬的，你们相互捏捏看呢!这种硬硬的糖我们要叫它硬糖!

2.用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝，感知糖果的香甜。

t:这些硬硬软软的糖果会是什么味道的呢?赶紧拆开来闻一闻、尝一尝吧!

你都尝到了什么味道呢?

四、倾听小故事《没有牙齿的大老虎》，引导幼儿明白糖果好吃不能贪多。

t:大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀?原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼，我们小朋友可不要像大老虎一样!那我们要少吃糖，吃完糖果要记得刷牙哦!

糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班科学各种各样的树教案设计意图篇七

生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。

1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的.愿望。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。

2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及“这是谁的声音”光盘。

1、玩玩具，找声音。

(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。

师：哎呀，活动室里可真安静。听，谁在叫?……。

幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。

师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗?今天，我们准备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，教师鼓励幼儿多交换。

(评：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣。同时，错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具，更激起了幼儿探索的欲望。整个环节让幼儿在自由的摆弄中探索它们发出的声音，并尝试模仿其声音，充分调动了幼儿触觉、听觉，使多种感官协调作用，符合幼儿认知特点。幼儿此时的情绪十分高涨，都有了迫不及待地想表达自己发现的愿望，为下面的表述做了充分的准备。)。

(2)交流自己听到的声音。

师：你玩得开心吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗?

幼a：我很开心，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好妈妈……”

幼b：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。

幼c：我发现它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有“嘀嘀”的声音。

幼d：我在“小青蛙”开关上转呀转，它一边跳一边叫“呱呱呱”，怎么也停不下来。开始很好听，后来就觉得吵了。

(评：在良好情绪的激励下，幼儿几乎每人都讲了自己的发现，还学了各种声音，能力强的幼儿还表达对声音的喜好，因此既交流了成功的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础。)。

2、回忆以往听到的各种声音。

幼a：马路上，汽车的声音最多，“嘀嘀叭叭”。

幼b：我最喜欢听下雨的声音，“哗啦、哗啦”。

幼c：我家里的洗衣机声音最响，“轰隆、轰隆”，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。

幼d：我家楼上的姐姐会弹钢琴，“叮咚、叮咚”的乐曲声，真好听。

师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜欢。

3、游戏：听听这是谁的声音?

师：看你们开心的样子，电脑娃娃也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。(放“这是谁的声音”光盘。)老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。

师小结：今天玩得真开心，电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧!

小班科学各种各样的树教案设计意图篇八

活动目标：

1、感知鞋子的不同颜色和大小。

2、感受自己穿鞋的快乐。

经验材料准备：

1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经验，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。

2、音乐磁带。

活动过程：

1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗？

2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。

3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。

4、你最喜欢内、你最喜欢那一双？为什么？

5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗？

6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗？为什么？

7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗？

小班科学各种各样的树教案设计意图篇九

生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。

1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。

2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及“这是谁的声音”光盘。

1、玩玩具，找声音。

（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。

师：哎呀，活动室里可真安静。听，谁在叫？……

幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。

师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗？今天，我们准备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，教师鼓励幼儿多交换。

（评：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣。同时，错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具，更激起了幼儿探索的欲望。整个环节让幼儿在自由的摆弄中探索它们发出的声音，并尝试模仿其声音，充分调动了幼儿触觉、听觉，使多种感官协调作用，符合幼儿认知特点。幼儿此时的情绪十分高涨，都有了迫不及待地想表达自己发现的愿望，为下面的表述做了充分的准备。）

（2）交流自己听到的声音。

师：你玩得开心吗？你怎样让小玩具、小乐器发出声音的？你会学这个声音吗？

幼a：我很开心，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好妈妈……”

幼b：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。

幼c：我发现它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有“嘀嘀”的声音。

幼d：我在“小青蛙”开关上转呀转，它一边跳一边叫“呱呱呱”，怎么也停不下来。开始很好听，后来就觉得吵了。

（评：在良好情绪的激励下，幼儿几乎每人都讲了自己的发现，还学了各种声音，能力强的幼儿还表达对声音的喜好，因此既交流了成功的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础。）

2、回忆以往听到的各种声音。

幼a：马路上，汽车的声音最多，“嘀嘀叭叭”。

幼b：我最喜欢听下雨的声音，“哗啦、哗啦”。

幼c：我家里的洗衣机声音最响，“轰隆、轰隆”，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。

幼d：我家楼上的姐姐会弹钢琴，“叮咚、叮咚”的乐曲声，真好听。

师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜欢。

3、游戏：听听这是谁的声音？

师：看你们开心的样子，电脑娃娃也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。（放“这是谁的声音”光盘。）老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。

师小结：今天玩得真开心，电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧！

1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。

2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。

3、运用现代教育手段，结合幼儿游戏，能更进一步激发孩子的积极性。

4、整个活动目标明确，层次清楚，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到第二环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节分析性地倾听各种声音，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的`和效果。