最新班级文化墙建设方案 班级文化建设心得体会(精选12篇)

方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

班级文化墙建设方案篇一

班级文化建设是指通过一系列的活动和规定，形成并传承一个班级的特有文化氛围。我所在的班级一直非常重视班级文化建设，通过不断的实践和探索，我和同学们收获了很多，以下是我的体验和感悟。

第一段：班级文化的意义。

班级文化对于一个班级的发展非常重要。班级文化不仅能够提高整个班级的凝聚力和向心力，还可以促进同学们的交流和互动，补充课堂上所学知识，培养学生的社交能力和班级责任感。同时，它也能够增强师生之间的信任和友谊，构建和谐的教育氛围。

第二段：班级文化的实践。

我们班经常举办各种活动来促进班级文化的建设。比如每个月会有一次班会，大家会在班会上分享自己所学的知识或者经验，还会有班干部汇报班级活动和差评同学。对于差评同学，我们会要求他们在老师和同学的协助下改进自己的不足之处。此外，我们班除了固定的班会外，还会有每月一次的班级聚餐或者户外活动，通过一些愉快的活动，增进同学之间的感情，让大家更好的融入班级文化里。

第三段：班级文化的特点。

我们班级的文化有很多特点，比如我们都很尊重现在的教育机构，认为学校提供给我们的是最好的学习环境，同时也很在意班级内学生的发展，班里的“学霸”会不定期组织辅导班，让较弱的同学得到更多的帮助。此外，我们也很重视素质教育，经常组织一些志愿活动或者公益活动。

班级文化建设未必会一路顺风顺水，因为难免会遇到挑战和困难，比如一些同学因为学习压力过大而抵触班级文化建设，或者是缺乏大家的理解与支持。针对这些情况，我们也要积极采取措施，增强同学们的班级责任意识，提供更加积极的班级文化和氛围，去化解负面影响，挑战自我和团队的成长。

班级文化建设永无止境，我们也期望着在未来的日子里可以不断完善班级文化，针对新问题和新需求，不断创新班级文化建设方式，培养更多责任、感恩、担当、有爱的优秀班级文化的一份子，让我们班级真正成为一个温馨、和谐、优秀的学习团队。

结语：

班级文化建设方式、成效和式样等等，实际是由大家共同参与的。大家综合知识、视野、素养等等方面，如果可以合理运用，将会有更好的发挥与建立。班级文化建设应是一种集体合作和共建共享的过程，而我相信，班级文化建设的努力和成果必将为我们带来实实在在的收获。

班级文化墙建设方案篇二

1、班级口号：关心帮助身边的每一位同学，让爱的阳光照亮集体中每一个角落。

2、班风：诚信、团结、勤恳、进取

3、班训：竞，进，静，净，敬

4、班歌：《让我们荡起双浆》

5、把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位。

6、建树切实可行的班级制度。

7、开展丰富多彩的活动，弘扬积极向上的文化氛围。

1、把握学生的需要，找准切入点。学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。把握学生的需要，找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的产生。

2、发掘教材人文因素，激昂学生。在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材，让学生去感想爱，并且让这种爱在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3、丰厚班内的评价，学会赏识。从被赞扬的个体角度瞧，积极的行动获得了确定，加强了自信；从未被赞扬的个体角度瞧，形成积极发觉别的人的优点的习气，知道可以从多种角度使俺也变得杰出，也可发生自我激发的作用。经过赏识评价，引导学生在发觉他人长处的同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系。

4、洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。在班级精力文明建设中，努力做到集体教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中浮现的有些好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平；关于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导，让学生心情愉快地投入到学习中。

班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力文明的表示，系师生证明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体。

1、教室环境布置。

新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程，它需要师生、生生证明有动向和静态的交换；需要时常地有大批信息的弥补；需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1面墙，让每1面墙全说话。

（1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学生学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习气。

（2）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会搜集，学会判断，拓展他们的知识面。

（3）书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等，熏染学生的脾气。

（4）图书角。书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的知识，开朗视野，班级展开“捐一本瞧33本，让图书流动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。

（5）你追我赶。为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗。

2、开展丰富多彩的班队活动。

一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过活动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。

班级制度系班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才气更好的发展。那么怎么样建设咱们班级的制度文明，让班级活而有序，在有序中而不呆板呢？班级制度要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度。

1、强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

应该让学生知道，做所有一件事务全是有规则的，如在大街上走路有交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋友做游戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍……在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充分使用教材资源，强化其规范意识，培植良好的行为习惯。

2、建树切实可行的班规

班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，是班级运动的行径指南。班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这样可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才气促成学生进展自主管理。

班级文化墙建设方案篇三

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。在班级组建初期，先制应向学生明确班级的德育目标，如：高一一年的德育总目标是：个人养成良好的习惯、文明的行为，得体的仪容仪表，积极向上的精神面貌，勤奋塌实的学习态度，加强集体凝聚力，营造良好的班风、学风。

二、围绕总目标，机动灵活地制定每周德育目标或每月德育目标。

第二星期的目标是：搞好个人和环境卫生，营造良好的学习环境，第三个星期的目标是：热爱国旗、国歌，严肃升旗仪式等等。每星期都坚持制定小目标，并督促学生完成。

三、建立监督制度，保证目标的顺利实施，但不要以罚代管。

德育的实施应该得到监督，主要提倡班级内部学生自发共管、相互督促，形成自觉自愿的德育管理模式，也可指定几位负责德育工作的班委进行相关记录，必要时班主任对个别同学进行谈话矫正。教师以罚代管，只能说明管理不得法，管理不到位，或者确切地说是管理的无能。要让服从管理的人心服而不是口服，压而不服等于无用。我通常采用“头三次免罚”去管理学生，并强调，犯错误后主动向老师打招呼，于是，很多同学养成了犯错误就立刻给老师说明，并表达内疚的良好习惯，久而久之，集体意识也得到加强;这样的管理，在起初的学校文明班评比中，会暂时落后，但当班级进入稳定后就会出现良性循环。因此用教育的理念来加强对班级的管理，坚持“以人为本”促进人与人之间的和谐相处，人心就会和谐。中央提出构建和谐社会，是前无古人之创举，是温暖民心之善举，是富民安帮之良策。和谐就透视出教育为主的理念，我们不妨让他们自己管理，这样既提高了学生自己的管理能力，又使得班级管理紧张而有秩序，让学生管理学生成为班级管理的亮丽风景，学校就更添一份和谐!

四、开展丰富多彩的德育活动。

新形势下，班主任对学生进行教育应尽量避免“灌输式”教育模式。要根据学生年龄特点，组织好班级活动，在丰富多彩的活动中使学生受到潜移默化的教育。学生能否主动参与到活动中，活动的教育效果如何，关键在于活动方案的设计。班主任要在大量阅读有关德育活动知识的前提下，经过调查了解，根据学生实际情况和德育工作要求，精心设计活动方案。在实施活动育人过程中，要充分利用好班内资源，从身边的活动抓起。如利用“学习园地”可以让学生议一议;建立班级图书角，组织故事会、读书会可以让学生说一说;组织小制作小发明展，可以让学生做一做等，让学生动脑、动手、动口，主动参与，在活动中受到教育。班主任在活动过程中，既不能全面全过程束缚学生的手脚，又不能放任不管。要处理好“导演”与“演员”的关系，有的活动要完全参与，与学生融为一体，有的活动要指导点拨，让学生自己活动、自己展示、自我教育。

1、办好各种形式的班会活动，让大家以健康合理而积极向上的心态活动。

在刚进入新班级时可以在班会上选择思想健康又积极向上的班歌，在班会开始时全班齐声演唱，振奋人心，形成班级特色。同时还可针对学生特点开展各种活动：(1)可以搞全班性分组讨论活动：比如可以在考试前开展“关于学习方法的讨论”，使同学们相互借鉴，积极探寻适合自己的学习方法，提高学习效率，使大家有信心去应考。(2)还可以进行本班和其他班级的辩论赛，由科任老师担当评委，大家在公平的环境中竞争，增进师生感情，在愉快的气氛中开展。(3)还可以播放一些优秀的电影和视频，使同学们拓展眼界，有利于进行正确的引导，帮助学生形成健康的学习心理。

2、开展送温暖活动。

(1)、由生活委员组织，为同学举行生日短会，并送上一份礼物，全班同学同唱生日歌。

(2)、关爱后进生，形成后进生的原因是多方面的，班主任对每一名后进生要具体分析,找出形成后进的原因，有爱心、细心、耐心和恒心，循循善诱，做好其思想教育工作。努力寻找后进生身上的每一处细微闪光点，及时给予肯定、鼓励和表扬，因势利导，激发其上进心。同时要尽自己所能帮助解决后进生在思想、学习、生活等方面所遇到的各种困难.并教育本班学生不能歧视后进生，要积极关心帮助他们。在班内创设一个良好的生生互动氛围，使后进生感受到集体大家庭的温暖，不断得到转化。

3、表扬先进，彰显班级正气。

在教室后墙开辟专栏，或以文字，或以图片宣传班级先进个人和事迹，如：参加体育节的所有运动员，劳动之星，考试的前十名，进步奖等等。

创立用班级文化陶冶的德育模式是现代德育的有益探索。班级文化建设以创造主体教育环境、形成良好的文化氛围、促进学生自我发展为目标，以丰富多彩的文化活动为载体，唤起学生主动参与，鼓励学生张扬个性，激发学生的创造能力，实现学生的价值取向，促进学生健康地成长。在班级文化建设中，计划由学生自己拟订，活动由学生自己策划，工作由学生自己协调，问题由学生自己解决，效果也由学生自己检验。在活动中，学生的自主性和创造性得到了充分的发挥，真正成为班级的主人;班级通过开展形式多样的文化活动形成特定的文化氛围，让学生受到感染，学生可以自己思考、比较、判断和选择，从而产生内驱力，主动认同班级的价值准则和规范，并逐步内化为良好的品德。通过班级文化建设，形成了新型的师生互动关系。班级文化建设摒弃了以往班集体建设中教师为主体，学生为客体的模式，以师生互为主体共同参与而代之。在班级文化建设中师生都是班级文化建设的主体，学生是决策者、组织者、参与者和评论者，教师是参与者、引导者和调控者。教师在班级文化建设中，不断提高自身的科学素质和人文素质，率先垂范、为人师表，充分发挥教师对学生知识增长和思想进步的影响力，做先进生产力和先进文化的弘扬者和推动者;学生在班级文化建设中，重新认识自我，看到自己的特长、能力和潜力，也找到了自己的不足，自觉融合到集体之中。在这个过程中，师生心灵相通，密切合作，共同创造班级文化，形成了民主平等、互动共赢的师生关系。

班级文化墙建设方案篇四

3.未来扎根此刻此刻孕育未来。

4.自信，励志，合作，竞争。

5.行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

6.团结拼搏，永不言弃。

7.自信励志合作竞争学做真人学求真知。

8.读书改变命运。

9.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

10.我们务必发奋，我们必然发奋。

11.做一个有细节的人/勿以善小而不位勿以恶小而为之。

12.拼搏进取，精益求精。

13.天道酬勤，厚积薄发，静能生智。

14.团结拼搏，让艺术点亮生命。

15.博学审问，慎思明辩。

16.我们务必发奋，我们必然发奋。

17.我要学，我能学，对自我负责，对他人负责。

18.为了梦想，我们不懈发奋。

20.学真知，做新人，争真修臻。

21.惜时笃学，修诚尽责。

22.勤奋学习，求实拼搏，有志者事竟成。

23.做一个有素养的人。

24.有志者事竟成。

25.信心，决心，专心，恒心。

班级文化墙建设方案篇五

一步二步三步步步向上， 一天两天三天天天进步。

团结拼搏 永不言弃

我们必须努力,我们必然努力

我自信 我实在 永不言败

冲,向前冲,一定成功

不做地下虫 我是云中龙

淡泊明志 宁静致远

人贵有志 学贵有恒

为了梦想,我们不懈努力

学贵有恒,务实上进

天道酬勤,厚积薄发

学贵有恒,务实上进

勤奋学习 求实拼搏 有志者事竟成

诚实 团结 拼搏 进取

有志者事竟成

惜时笃学 修诚尽责

创优异成绩,交满意答卷

团结拼搏 让艺术点亮生命

学会学习 学会生活 学会发展

拼搏进取 精益求精

博学审问 慎思明辩

成功源于努力 胜不骄败不馁

感恩、善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想

肯定自我，创造自我，超越自我

行胜于言 超越自我 知识启迪智慧

班级文化墙建设方案篇六

2、态度决定一切/静竞进精。

3、与文明同行从诚信做起。

4、学真知做新人/争真修臻。

5、我要学我能学/对自己负责对他人负责。

6、文明守纪团结奋进。

7、勤能补拙静能生慧。

8、没有最好只有更好/乐学善思。

9、天道酬勤厚积薄发/静能生智。

10、细节决定成功读书改变命运/一个善于改变自己的人才能指望成功。

11、投入时间加强记忆探究方法。

12、读书改变命运/静由心生。

13、成功=方法+勤奋+坚持。

14、弱者等待时机强者抢抓时机。

15、锁定目标奋斗不息/态度决定一切坚持就是胜利。

16、believesucceed。

17、知识塑造人格行动开拓人生。

18、勤奋学习活跃思维/热爱你的老师/锁定目标迎接期中。

19、态度决定一切努力才能成功。

20、态度改变学习学习改变命运/团结创造无限/天道酬勤厚积薄发。

21、做一个有细节的人／勿以善小而不位勿以恶小而为之。

22、未来扎根现在现在孕育未来。

23、做一个有素养的人。

24、端正态度注意细节／你追我赶共同进步。

25、做一个有文化的人／我努力我成功。

26、博学审问慎思明辩笃行／勤思。

27、自信励志合作竞争／学做真人学求真知。

28、信心决心专心恒心。

29、态度决定一切努力就能成功。

30、nopainsnogains。

31、believeachievesuccess／learnsleaders。

32、诚实勤奋拼搏进取／日行一善。

33、敬竞进精／学问之路无捷径。

34、态度决定一切／把握今天。

35、细节决定成败／宁静能致远。

2、教室前：立志当怀虎胆，求知莫畏羊肠。

教室后：把脸迎向阳光，就不会有阴影；守德守纪，惜势惜时。

四角布置如下：

班务一点通（前左）。

信息八面风（前右）。

佳作展示台（后左）。

成才龙虎榜（后右）。

前门上：我爱我家我更爱我自己。

后门上：一句英语欢迎词。

四墙上：敬竟静净洁结杰节。

后墙上：拼搏每一天充实每一天快乐每一天。

四墙上还有学生自己的个性语言：

对手在拼杀，我在干什么！

今日我比他人快一步，明年更比他人高一头。

大行更需顾细谨，立身犹在成材先。

了解自己与别人的距离这是一种智慧。

勤劳的蜜蜂没有时间悲哀！

2、教室前面:无须扬鞭自奋蹄!

两面:踏踏实实学习,堂堂正正做人!

生命朴实如草，自当不怕沉浮！

既然选择了远方，便只顾风雨兼程！

用微笑征服一切！

当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。

愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。

及时当勉励，岁月不待人。

集雄心壮志，创锦绣前程。

攀高贵在少年，为学应尽毕生力。

无情岁月增中减，有味青春苦后甜。

3、教室前：胸藏万卷，造就天骄。

教室后：勇攀天骄之路。

嫉慢如仇，追求卓越！

不为后退找借口，要为前进创条件。

前：正直勤奋，团结创造。

后：知识改变命运，奋斗成就未来。

勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的'老师。课堂是学习的主阵地。

3、教室前面：三思而后行。

教室后面：世上没有后悔药。

慧而明理，敏而好学。

厚积薄发，滴水穿石。

天道酬勤勤能补拙。

鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，立业何须桑梓地，人生无处不青山。

龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。北大清华少年心，花香鸟语春天事。失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。nosweat，nosweet。

今天的努力，明天的实力。笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

含泪播种的人一定能含笑收获。没有绝对的失败，只有暂时没有取得成功。

命不能争，运可以造。弱者认命，强者抗命，能者求命，智者造命。

梦，在心中；路，在脚下。拼搏一年春夏秋冬，无怨无悔一生一世。

只有付出别人不愿付出的努力，才能得到别人得不到的收获。

十年磨剑剑走偏锋锋芒毕露，一朝出鞘笑看金榜榜上有名。

不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比现在比将来。

是用三年的时间换来一辈子的幸福，还是用一辈子的时间来忏悔这三年。

倚天剑屠龙刀壮士去兮风萧萧，铁布衫金钟罩翘首企盼好讯号。

班级文化墙建设方案篇七

“班级文化”不是一个全新的概念,它往往使人更多地把文化建设仅仅理解为班级物质环境的文化建设,忘却了对班级文化的整体关照。下面给大家分享了职业学校班级文化建设论文，一起来看看吧！

摘要：班级文化是一个班级的灵魂，良好的、积极的班级文化能够为学生营造必要的学习空间，对于学生职业素养和专业技能的提升都起到了积极作用。近年来，职业学校对班级文化建设的重视程度不断增加，并且初步取得了显着成果。但是我们也应当看到，由于各个专业、各个班级情况存在很大差异，因此班级文化建设有其特殊性，如何找到适合本班级的文化建设路径，成为职业学校班主任需要重点思考的问题。

引言。

班级文化的建设是一个动态的、长期的过程，是班主任进行班级管理的重要手段，创建特色鲜明的班级文化也成为班主任工作的重要内容。文章首先概述了班级文化的重要作用，随后以职业学校汽修专业为例，就班级文化建设的具体路径展开分析。

1.1激励作用。

班级文化的建设，既需要班主任进行宏观指导和统筹管理，同时又需要班级内的每一位学生积极参与。

从本质上来说，班级文化是对班级内所有学生的兴趣、信念、理想的集合和升华。对于广大学生来说，只有将创设班级文化作为一种任务，才能在这一目标的激励下，以更加饱满的热情投入到日常的学习中，为实现班级文化的建设做出努力。因此，从这一点来看，班级文化能够起到激励学生向上和促进学生学习的作用。

1.2约束作用。

不可否认，部分职业学校的学生缺乏良好学习习惯，甚至存在吸烟、打架等恶习。通过开展班级文化建设，能够树立学生的集体荣誉感，将班级内每个学生的理想、利益都紧密地连接在一起，起到了相互监督、相互约束的效果。在这种情况下，学生必须要考虑个人的言行举止给整个班级带来的影响，从而自觉地杜绝个人的不良行为习惯。

1.3凝聚作用。

班级文化的建设需要师生共同努力，加强师生沟通和凝聚师生情感的效果。班级文化建设的一个重要目标，就是要形成一种团结、发展的精神风貌。

班级文化以种种微妙的方式来沟通师生的思想感情，融合师生的理想、信念、作风、情操，培养和激发师生的群体意识。师生通过自己的切身感受，从而使班级产生一种强大的向心力和凝聚力，发挥出巨大的整体效应。

2.1营造良好的学习环境。

对于汽修专业的`学生来说，主要的学习环境包括教室和实验室。其中，教室是学生学习理论知识的场所，针对教室内学习环境的营造，可以张贴一些名人名言或学习标语等，以此来激励学生掌握好基础知识。

由于汽修专业是一门实践性极强的学科，因此需要学生进行上机操作，实验室内的学习环境也同样重要。

除了要保证工作台、机器设备的清洁外，还要将职业道德融入到班级文化建设中，从而培养出既有能力又有素质的复合型汽修人才。

作为班级管理人员，也应当认识到学习环境在班级文化建设中的重要性，进而结合专业特点、学习需求来创设良好的学习环境。

2.2建立完善的班级制度。

规章制度是班级科学管理的必要前提，既为学生提供了参与班级活动及处理班级事务的规范，也为学生提供了基本的行为模式，使学生能够有章可循、有据可依。这些制度还为班级学生提供了评价自己和评价他人的言行标准。

制度文化一般包括班级中各种条例和有形的规章制度、行为规范、纪律等，也包括班级中那些无形的习惯、约定俗成的规范，以及班级在教育教学活动中逐渐形成的传统和风气等等。

2.3加强学生自我管理。

自我管理不仅有助于学生养成良好的学习习惯，而且对于学生今后步入工作岗位，实现个人的成长和发展也有积极作用。

教师在进行班级文化建设时，应当有意识地凸显学生的主动性，逐步培养学生在班级文化建设中的责任意识和自律能力。例如，在未实行班级文化建设时，班级内有学生存在随意丢弃垃圾或是与其他班级因琐事大打出手的问题。

而自从开展班级文化建设后，学生的自我管理能力明显加强，处处以维护班级荣誉为先，个人素质也得到了提升。

对于职业学校来说，职业文化能够增强学生对本专业的认同感，为培养兼具理论基础和丰富操作经验的复合型人才提供必要的环境支持。以职业学校汽修专业为例，班级职业文化应当至少包括职业道德、职业技能以及职业情感三方面的内容。教师在组织创建班级职业文化时，也需要借助于多种形式，例如可以通过举行技能比拼大赛，以物质或精神奖励来激励学生加强专业技能学习；还可以举行职业规划演讲，让汽修专业学生对个人的职业发展进行一个预测等。通过上述形式，在班级内营造浓厚的专业文化，对学生专业技能的提升也有积极促进作用。

3结语。

班级文化的建设需要教师和学生共同努力，从教师角度来说，要通过加强班级学风管理和建立科学管理制度等措施，为班级文化的形成提供必要的支持；从学生角度来说，也要正确认识班级文化对于个人学习、发展带来的深刻影响，从而主动地为班级文化建设贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]王淼。浅论中等职业学校会计专业班级特色文化建设---以重庆市立信职业教育中心会计专业特色班建设为例[j].文理导航·教育研究与实践，（02）。

班级文化墙建设方案篇八

1.差别产生在业余时间，成绩取决于点滴积累。

2.耐劳求学，踏实做人。

3.拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌。

4.耕耘于分秒，收获于细微。

5.强身健体，立志成材。

6.非比寻常，九班最强！

7.心态决定命运，自信走向成功。

8.信心无畏良心无愧青春无悔。

9.眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

10.巍巍扁栋衬濯中，莘莘学子映日红。

11.十六十六，一枝独秀，谁与争锋，唯我十六。

12.挑战自我、突破极限。

13.好方法事半功倍，好习惯受益终身。

14.拼一载春秋，搏一生无悔。

15.精诚所至，金石为开。

16.刻苦学习，团结一心。

17.快乐足球，追逐梦想，放飞未来。

18.搏风抗雨，无惧骄阳；校园学子，强身励志。

19.踢踢踢，六年三勇者无敌，踢踢踢，六加三九天飞翔。

20.留下你的世界波，与琼海共享激情。

21.汗水与泪水的融合，激情与速度的碰撞。

22.我踢你顶，出风采；我顶你踢，创佳绩。

23.尽二四时代，足球最帅，团结友爱，样样厉害二四一猛虎，谁能赛过他。

24.给你力量，给我希望；给你欢呼，给我精彩。

25.一份力量，给中国足球爱好者一丝快乐。

26.中国中国，众志拼搏圆梦圆梦，中国必胜。

27.踢出风采，赛出水平。

28.超越从足下起航。

29.xx班一出，谁与争锋。

30.读健康有益之书，做奋发向上之人。

31.同心合力，创造辉煌。

32.站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

33.我运动、我快乐我锻炼、我提高。

34.播下希望，充满xx，勇往直前，永不言败！

35.拼搏奋进、永远进步。

36.全民健身，利国利民。

37.温馨家园，阳光沙场。

38.立凌云志，做栋梁材。

39.文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好。

40.脚踏实地海让路，持之以恒山能移。

41.淡泊明志，宁静致远，团结友爱，顽强拼搏。

42.绳锯木断，水滴石穿。

43.尊人尊己，友谊第一，少说多做，学习第一。

44.常识转变运气，努力改变成果。

45.激情燃烧，飞扬梦想。

46.热情，让足球飞起来。

47.无尽的.信念，给了足下的梦想。

48.精彩无限，尽在球场。

49.点燃大众激情，共握美好未来。

50.足球联赛，快乐共享。

51.给我一个机会，还你一个奇迹。

52.草根同乐，挥汗绿茵。

53.无限风采，始于足下。

54.享受快乐，享受足球。

55.全民健身，光我中华。

56.做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。

57.让每个学生在集体中都能得到发展，找到展示自己的空间。

58.不耻下问，学以致用，锲而不舍，孜孜不倦。

59.学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

60.自重自负，发奋图强。

61.远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

62.平凡世界，梦开始的地方。

63.激情四射，始于足下。

64.汗洒绿茵场，草根也疯狂。

65.畅享绿茵场，草根也快乐。

66.快乐足球，飞翔在草根的舞台。

67.知识就是力量。

68.千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

69.团结拼搏，永创辉煌。

70.学奥运精力，夺高考金牌。

71.团结文明，展现风采。

72.爱我实中，赛出水平。

班级文化墙建设方案篇九

班级精神文化建设是班级文化建设的核心，我们对班风建设、学风建设、班干部选拔、集体舆论建设等方面进行调查，以便掌握第一手材料，为进行下一阶段的研究提供资料。调查采用问卷法、访谈法，样本选取三个实验班的121名学生，采取发放问卷、召集班主任进行座谈等形式。

一、调查与分析。

1.目前师生与生生关系关于师生、生生关系的调查，我们设计了三道题：“除了室友，你经常与班里其他同学交流吗？”有36%答“经常”，有28%答“有时”，还有24%答“很少”，这说明学生之间的交流偏少；关于“同学之间关系现状”的调查，有46%认为很融洽，有20%感觉关系一般，有23%认为关系不太好，有11%根本对班级同学漠不关心，这种现状不容乐观；关于“你与班主任关系”的调查，有30%选“尊敬”，有33%选“喜欢”，有29%选“一般”，显然师生、生生关系不和谐、不融洽的现象比较突出。

2.班干部选拔与培养情况这里设计了两道题：“你班中的班干部产生方式是哪一种？”有35%班级采用竞选制，有50%班级仍是班主任任命；“你的班级由谁管理？”有46%由班干部管理，有33%由班主任管理，只有21%由学生自己管理，看来还有不少班主任不愿放手。

3.班风与学风情况班风、学风是班级精神文化建设的重要内容，设计了6道题：“你认为自己班级的班风属于下列哪一种？”有24%认为班级充满了和谐与竞争向上的氛围，有34%认为“团结友爱”，有32%认为“安静、有秩序”，有10%认为“人心涣散”；“你对你们班目前的学风评价”，有33%答“很好”，有36%答“较好”，有约1/3认为一般；“你班团组织工作状况如何?”认为“能团结协作、基本协作、不能协作”的各占1/3；“你认为班级自习纪律现状如何?”答案中本班级均“有管理者”，但选“能很好管理”的只是1/3多一点，有38%认为班干管理者能力不强、管理无法，有26%认为管理混乱；“关于班级卫生状况”，30%答“很好”，36%答一般，24%答“保洁不好”；关于“班级对你学习的.影响”，有31%反映管理过严，有24%反映学业负担重，有25%反映班风、学风对自己有影响。

4.团队精神与集体舆论关于团队精神与集体舆论调查，我们设计了三道题：“你认为一个班级最重要的是什么？”有34%答“归属感”，看来不少学生已经把班级看作自己的“家”，有33%答“学习氛围”，这是学习型学生的答案；“你所在班级凝聚力如何？”有44%答“一般”，只有28%认为很好，更有24%认为“很差”，看来班级凝聚力的形成是一个长期的过程：“你对本班级的热爱程度如何？”有26%答“很热爱”，有35%认为无所谓，看来班级精神远没有形成。

5.团队精神与集体舆论对于学生责任感与诚信意识调查，我们设计了六道题：“你觉得个人在班级文化建设中所起的作用是哪一种？”有45%认为是“积极作用”，还有32%认为“没什么作用”，有23%认为起消极作用；关于“建设一个优秀的班级文化主要途径”，有41%认为要靠全班同学的力量自主实施，有25%认为那是班干部的事，有34%认为要加以强制实施，班主任应加强优秀班级文化的传播；关于“你所在班级的获奖情况”，调查的三个班，有一个班不曾获过任何荣誉；谈到“班级的未来”，充满希望的占56%，还有30%表示有些希望；“你对你的班级或对你分管的工作是否有强烈的责任感？”有56%“非常有”，有42%“有一点”；“你给班级或他人承诺的事是否一定尽力办到？”有79%表示一定办到，有21%表示尽力办。通过这六道题可以看出，学生责任感与诚信意识较为薄弱。

6.团队精神与集体舆论关于教育活动开展情况调查设计了四道题：关于“班级开展文体活动的次数及学生的态度”，有1/3班级经常组织活动，但参加的人数少，只有25%热情高涨，偶尔组织的情况高达42%；在调查“部分学生不参加集体活动理由”时，选“活动质量不高，同学们不愿意参与”的占29%，说明学生中的三种意识几乎都是1/3左右，应该提高活动质量；关于“一个班级是否应积极开展活动”时，有68%同意，可见已达广泛共识；关于“班级活动开展方式”时，有34%认为老师是主角，学生是配角，只有1/4认为学生担任主角，还有28%认为“老师在唱独角戏”。看来以学生为主体的观念落实起来，老师还有诸多不放心。

7.简答题情况分析本次调查设计一道简答题：如果你想对班主任、班干部、班级管理提些意见或建议，请写出来。对班主任的建议大致有：要理解我们，我们已长大；不要体罚，要相互尊重；多举办一些活动；教室办一个图书角；等等。对班干部的建议有：多数挺满意的；有责任心，但方法要改变；学习委员不称职等。对班级管理的建议有：举办一次艺术节，经常调位有利于眼睛健康，班貌布置应当定期更换，黑板报最好按小组出版……可以看出，许多学生很认真，体现了对班级的关心。

二、结论与建议。

1.构建民主、平等和相互尊重的师生与生生关系调查显示，多数班主任已经与学生初步构建了平等、民主与相互尊重的关系，但也有部分班主任放不下架子，高高在上，与学生存在明显的代沟，这势必影响师生关系，进而影响学生的健康成长。从某种意义上说，能否建立真正民主、平等的师生关系是做好一切教育工作的出发点。

2.班级需要形成充满正气的集体舆论与集体凝聚力学生普遍认为，一个班级最重要的是归属感，这足以说明学生已认可班级是自己的班级、自己是班级的主人。但目前班级凝聚力还不够强，所以在下一阶段实验中，班主任应通过形式多样的活动来增强集体舆论导向和班级凝聚力，开展丰富多采的活动。通过组织开展内容广泛、形式多样的活动，提高学生的思想修养，培养他们应有的学习习惯和学习兴趣，促进学生之间彼此尊重理解和协作，增进友谊，进而升华为集体感情。

3.班级文化建设对班干部的选拔与培养提出了较高要求班级的管理应是学生在班干部领导下的自主管理，班主任是指导者，而在班干部的选拔上，学生倾向于自选而不是班主任任命，学生还希望班干不要有特权，全班学生人人平等，也就是要求班干能民主管班。实际上，任何班级的班主任都应把班干的培养放在重要地位，一个优秀的班集体必须有一群优秀的班干部。调查显示，目前班干部的培养还没有系统实施，一些情况下都是班干试用，不行即换，或者班主任把班干当作影子，很多事亲自操办，有些班主任整天“长”在班级里。班级不仅是获取知识的场所，也是学生释放心情的场所，一个充满温情、没有拘束和戒备感的班级，是学生学习、休憩的优良港湾。班级精神文化是班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向以及道德标准、行为方式的总和。班级精神文化建设要特别注重培养班级凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，培养学生积极创新的精神。课改下的班级管理是民主、开放的，师生关系是平等、和谐与相互尊重的，构建充满个性的班级文化氛围，让学生展示自我、完善自我、磨练自我，对学生特长的发展和创造力的形成有着巨大的推动作用，所以，班主任应放手让学生在活动与学习中彰显个性，使学生将来具有创造力，树立对未来的向往与追求。

班级文化墙建设方案篇十

no.1成功的秘诀：不断追求，奋力拼搏，敢于超越。

no.2良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔。

no.3安静致远厚积薄发。

no.4让每个学生在集体中都能得到发展，找到展示自己的.空间。

no.5给自己撑起一方未来的天空，给父母送去一片希望的慰籍。

no.6耕耘于分秒，收获于细微。

no.7思不嫌烦，学不嫌苦，坚持不懈，勇往直前。

no.8光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动。

no.9做好课前准备。上课铃声响后，静息等老师。上课时，认真听讲，积极回答问题，不插嘴。

no.10爱我实中，赛出水平。

no.11尊人尊己，友谊第一，少说多做，学习第一。

no.12绳锯木断，水滴石穿。

no.13团结拼搏，永创辉煌。

no.14非比寻常，九班最强！

no.15不耻下问，学以致用，锲而不舍，孜孜不倦。

no.16初二二班，永远争先，学习体育，齐创佳绩。

no.17零七零七，披荆斩棘，奋发图强，共创佳绩。

no.18耐劳求学，踏实做人。

no.19立凌云志，做栋梁材。

no.20刻苦学习，团结一心。

no.21文明守纪，拥抱胜利。

no.22巍巍扁栋衬濯中，莘莘学子映日红。

no.23团结四班，豪情满天；众志成城，超越自我！

no.24读健康有益之书，做奋发向上之人。

no.25团结文明，展现风采。

no.26人的一生是漫长的，但关键的只有几步。

no.27直面挑战，畅享成长。

no.28温馨家园，阳光疆场。

no.29自信自律，求实创新。

no.30全民健身，利国利民。

no.31十二十二，说一不二，只做第一，不做第二。

no.32人的一生是漫长的，但关键的几步。

no.33拼搏奋进永远进步。

no.34千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

no.35爱我季延，立志成材，奋勇冲击，永争第一。

no.36午间铃声响后，静息等待老师安排。

no.37习惯改变命运，细节铸就终身。

no.38七年级六班：齐心协力，牛气冲天。七六七六，一枝独秀。

no.39心态决定命运，自信走向成功。

no.40脚踏实地海让路，持之以恒山能移。

no.41挑战自我突破极限。

no.42播下希望，充满激情，勇往直前，永不言败！

no.43好方法事半功倍，好习惯受益终身。

no.44常识转变运气，努力改变成果。

no.45团结一心，奋勇向前。

no.46十六十六，一枝独秀，谁与争锋，唯我十六。

no.47放飞理想，勇于高攀。走进华中，走向成功。

no.48拼一载春秋，搏一生无悔。

no.49拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌。

no.50精诚所至，金石为开！

no.51和自己比赛。为了明天，超越今天，我们最愉快！

no.52强身健体，立志成材。

no.53奇迈山下，喜迎校运盛会；竞赛场上，尽显健儿雄姿。

no.54我努力，我进步，我自信，我成功。

no.55人类需要体育，世界向往和和平！

no.56文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好。

no.57十一十一，自强不息，奋力冲刺，二零一一。

no.58前进，创造出一个又一个的奇迹。

no.59每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

no.60学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

no.61习惯决定成绩，细节决定命运。

no.62同心合力，创造辉煌。

no.63做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。

no.64努力拼搏，自强不息。

no.65三年十五，沉舟破釜，零八佳绩，非我莫属。

no.66烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

no.67明明白白我的心，渴望一份真干净。

no.68奋发学习，积极进取，品格至上，做人正直。

no.69年轻没有失败，只要亮出风采！

no.70扬幻想之风帆，抵成功之此岸。

no.71自重自负，发奋图强。

no.72犯其至难，图其至远！

no.73温馨家园，阳光沙场。

no.74站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

no.75人格自尊，行为自律，学习自主，生涯自理。

no.76淡泊明志，宁静致远，团结友爱，顽强拼搏。

no.77信心无畏良心无愧青春无悔。

no.78冬天来了，春天还会远吗？

no.79我运动我快乐我锻炼我提高。

no.80挥动激情放飞梦想。

no.81学奥运精力，夺高考金牌。

no.82差别产生在业余时间，成绩取决于点滴积累。

no.83立志当怀虎胆，求知莫畏羊肠。

no.84眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

no.85努力拼搏，永夺第一。

no.86xx班一出，谁与争锋。

no.87团结紧张，拼搏进取。

no.88一生之苦今日吃，三年之乐来日享。

no.89远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

no.90十三十三，一马当先，凌云直上，气冲霄汉。

no.91树立目标，坚定信念，脚踏实地，超越自我。

no.92七年级四班：放飞理想，勇于高攀。走进华中，走向成功。

no.93宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

no.94精诚所至，金石为开。

no.95全民健身，光我中华。

no.96不努力怎么晓得你能行，不努力怎么知道你不行。

no.97奋勇冲击，永争第一。

no.98挑战自我，突破极限。

no.99志不坚者智不达，言不信者行不果。

no.100知识就是力量。

班级文化墙建设方案篇十一

文明守纪团结奋进。

勤能补拙静能生慧。

没有最好只有更好/乐学善思。

天道酬勤厚积薄发/静能生智。

细节决定成功读书改变命运。

一个善于改变自己的人才能用微笑征服一切!

投入时间加强记忆探究方法。

读书改变命运/静由心。

成功=方法+勤奋+坚持。

弱者等待时机强者抢抓时机。

锁定目标奋斗不息/态度决定一切。

坚持就是胜利知识塑造人格行动开拓人生。

勤奋学习活跃思维/热爱你的老师/锁定目标迎接期中。

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班级文化墙建设方案篇十二

 班级文化建设要围绕“把班级还给学生，让班级充满成长气息”这一指导思想，积极研究和探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄特征的班级文化目标，使班级管理成为一种风格，形成一种多方面都有特点的新环境，会对学生起到一种润物细无声的作用。它可以一点一滴影响学生，给学生一种熏陶、一种感觉，使学生产生一种不知不觉的心理反映，产生无形的教育效果。同时，它还有一种持久性的特点，学生生活在某种氛围中，就会受到这种氛围的影响，日久天长，耳濡目染，就会形成某种气质，这也一种强化。那么，班主任如何创建班级文化呢？一、班级环境文化的建设班级环境文化是一种看得见、摸得着的实体文化，主要表现在教室基本配套和教室的布置与设计等方面。苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用板报广播，我们都将从审美的高度规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”因此，作为一个班集体学习和受教育的基地--教室，班主任要注意创设有陶冶作用的环境，使学生接受环境的熏陶，受到潜移默化的教育。如在教室图书角，并挂上几幅书香气浓郁的条幅，在墙壁上写上几条激励学生的名人名言，等等，努力创设各种班级文化栏目。二、班级精神文化的建设班主任要用爱来陶冶学生，与学生建立深厚的情感。爱是教育的根本，没有爱便没有教育。教育过程离不开情感因素。情感不仅有动力功能，还有激活创造力的作用。努力创设一种教育情境和氛围，能使师生、同学之间达到感情融洽和谐。所以，这就要求班主任要用真心去爱每一位学生，在“学困生”和“优秀生”之间摆正爱的天平，促进学生的健康成长。三、班级学习文化的建设学习需要是学生的发展要求，班级应是为学生营造浓厚的学习氛围，进行一些学习类的班级活动，让学生身心处于紧张热烈而又轻松愉快的学习状态中，激发学生求知的兴趣，培养学生的积极情感，调动学生学习的主动性。因此，班主任要努力打造班级学习文化，使学生从“要我学”到“我要学，我会学“。四、班级体育文化的建设班主任还要引导学生加强体育锻炼，营造班级的体育文化，也就是形成“更高更快更强”的体育精神。体育精神要深入人心，形成一种稳定的风格，也磨练了持之以恒的毅力。通过课外的锻炼活动，使学生养成做事认真的好习惯，内化成为一种风格，一种境界，打造出一种更高、更快、更强的体育文化，这对学生的成长无疑会起到潜移默化的影响作用。新课改已为我们班级文化建设提出了新的目标，这需要我们要以创新的精神意识去面对。班主任应凭借自己渊博的知识和崇高的人格魅力去加强班级文化建设，努力营造班级文化氛围，搞好班级的环境文化建设和精神文化建设。上学年我担任的是一年级的班主任，为了迎接从幼儿园步入小学一年级的新生，为了让孩子们能尽快融入新环境，熟悉新班级。因此，我在他们入学前一个星期就做好了迎接他们的准备，亲手布置了我们的教室。这学期，我依然本着“以人为本”的教育理念，在充分调动我们孩子的参与积极性的前提下，与我们班的孩子们一起用我们自己的智慧和双手来布置教室，开展了教室设计、布置比赛，发动每一个孩子都动手设计布置方案，集思广益，让孩子们感受到自己就是班级的主人。

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