班主任培训心得体会(优质9篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

班主任培训心得体会篇一

作为一名初任班主任，我深感自己的不足和无知，意识到需要不断学习和提升自己的能力。为了更好地了解和掌握班级管理的基本知识和技巧，我参加了一次班主任培训课程。在这次课程中，学习了很多知识和收获了很多感悟，以下是我的培训心得体会。

首先，培训课程立足于实际，注重理论与实践相结合。课程中的ppt内容丰富，清晰明了，让人一目了然。通过讲授班级管理的基本理论和模型，老师用生动的例子和情境，直观地传达了知识和技能。同时，还针对实际问题进行研讨，提供了具体的解决方案和操作建议。这种理论与实践相结合的培训方式，使我能够更好地将所学知识运用到实际工作中，提升自己的实践能力。

其次，培训课程注重培养班主任的综合素质。班主任工作需要具备很多方面的素质，如人际沟通能力、课堂管理能力、心理辅导能力等。在培训课程中，老师注重培养我们的素质和能力，通过案例讲解和角色扮演等方式，提高我们的综合素养。在课堂中，老师还强调了班主任的职业道德和职业操守，告诫我们在工作中要坚守原则，遵循职业道德准则。通过这次培训，我意识到作为一名班主任，需要不断提升自己的素质和能力，才能更好地开展工作。

再次，培训课程强调了班级管理的重要性和方法。班级管理是班主任工作的核心职责，对于提高班级整体素质和促进学生发展至关重要。课程中，老师详细介绍了班级管理的基本要素和方法，如建立良好的师生关系、制定科学的班级规章制度、开展有效的班会活动等。通过这些方法，可以帮助我们更好地管理班级，提高班级凝聚力和学生的自觉性。这对我作为初任班主任来说，无疑是一笔宝贵的财富，将对我的工作产生深远的影响。

最后，培训课程引导我们树立正确的教育观念。教育是一项伟大的事业，而班主任则承担着重要的教育责任。在培训课程中，老师强调了班主任应该具备的正确教育观念，如以人为本、全面发展等。通过这次培训，我更加深刻地领悟到教育的内涵和意义，明确了自己的教育理念。我将以“爱学生、关心学生、激励学生”为工作准则，努力做一名有责任感和使命感的好班主任。

综上所述，参加这次班主任培训课程是我职业生涯中的一次重要经历。通过这次培训，我不仅学到了很多班级管理知识和技巧，也得到了很多启示和感悟。我相信只有不断学习和提升自己，才能更好地应对各种挑战和困境，成为一名优秀的班主任。我将珍惜所学所获，将其应用到实际工作中，并不断完善自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

班主任培训心得体会篇二

在全县范围内进行的班主任培训已经接近尾声。经过近一个月的学习和交流，我深刻体会到，班主任是一项重要而艰巨的工作，也是一项收获和成长最为丰富的工作。以下是我对这次培训的心得体会。

首先，这次培训提高了我作为班主任的专业素质。在培训过程中，我们学习了班主任的职责和要求，了解了学校管理制度和教育政策。同时，我们还学习了班级管理的方法和技巧，比如如何制定班级规章制度，如何与学生建立良好的师生关系，如何做好学生的心理疏导等。这些知识让我受益匪浅，使我对班主任工作有了更深入的认识和更高的要求。

其次，培训中的案例分析和经验分享让我对问题处理和团队合作有了更好的理解。培训中，我们不仅进行了理论学习，还进行了实际操作和角色扮演，通过解决实际问题锻炼了我们的处理能力和判断力。同时，我们也通过分享自己的工作经验和困惑，相互交流和借鉴，从而积累了更多的经验和智慧。这种互动让我明白了班主任工作不单单是个人的事情，而是需要团队合作和交流的。

再次，培训中的专家讲座和学科教育的研讨让我对学科教育有了更清晰的认识。作为班主任，学科教育是我们工作的重要方面。培训中，我们听取了专家的讲座，了解了学科教育的发展和前沿的理论。通过研讨和互动，我们还了解了不同学科的教学方法和难点。这让我认识到了班主任要注重学科水平的提高，努力为学生创造良好的学习环境和条件。

最后，培训中的心理辅导和情感疏导让我明白了班主任工作的重要性和意义。在培训过程中，我们学习了心理学知识，了解了青少年心理发展的规律和特点。同时，我们还学习了与学生进行情感交流和心理辅导的技巧。这些知识让我不仅能更好地理解学生，也能更好地帮助他们解决困惑和烦恼。我明白了班主任首先是学生的朋友和倾听者，只有与学生建立良好的情感联系，才能更好地发挥作用，引导学生健康成长。

综上所述，这次全县班主任培训使我受益良多。我充分认识到作为一名班主任的责任和使命，也明白了班主任工作的重要性和意义。未来，我将更加努力地提高自己的专业素质，加强与同事的团队合作，不断学习和积累经验，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也期待着将来能够继续参与更多的培训和交流活动，不断提高自己的教育水平和教育理念，为学生的未来贡献更多的力量！

班主任培训心得体会篇三

8月18日上午，我在渭源县教师进修学校参加了清华伟新教育扶贫渭源教育站初中班主任德育教育专题培训，听了清华伟新几位优秀班主任的报告，感到受益匪浅。班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯等方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会：

美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体，他们拥有自己的思维与追求，他们能希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人生不断追求的起点，应信任每位学生对自己充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作等各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。几位优秀班主任在讲座中一一列出了非常生动的案例，让我们在自己的工作中看到了信任的重要性。

教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细的掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好学生思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心灵的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应，从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。

教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康的成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，至关重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己。

比如说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对低年级的学生来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束能力，这种管理模式充分发挥了同学之间的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。

班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。

提高个人学识方面的素质：

1、要有扎实的专业知识，自觉坚持继续教育，不断更新知识，始终站在教育知识的前沿，掌握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去。

2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必须有精深的专业知识，必备的教育学科知识，广博的科学文化知识，还必须具备相应的能力，如：准确生动的语言表达能力，完整的课堂教学组织能力，对学生进行个别辅导能力，自我调控能力等。

提高管理方面的能力素质：

1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动，这是作为班主任最基本的一项要求。

2、要有创新开拓的科研意识。

3、慧眼识人的能力。班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何根据各人所长，知人善任。这就要求班主任具有“识人”的能力。

前面提到的几个方面想要做好，我认为基本出发点还应该是出于对学生的爱。首先，热爱班主任工作。热爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的热爱，才会有对工作强烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特殊环境达到更好的教育目的。

其次，热爱学生。学生是教育的对象，热爱学生是班主任成功的关键。列夫托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱那么他是一个好教师。如果教师只有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱儿童的教师好。如果教师把事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完善的教师。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。

总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花，班主任就好比是菊杆，每一位学生就好象是一片片花瓣簇拥在菊梗的周围，绽放异彩，教师要给予他们足够的水份和阳光，使他们具有经久不衰的花期，因而在管理中要注意培养学生的集体荣誉感，要用满腔热情来帮助他们克服缺点改正错误，尤其要善于发现学生的闪光点进行表扬和勉励，这样会使班级更具活力，更加团结向上。

班主任培训心得体会篇四

喀什作为新疆重要的商贸中心，有着百年的历史和灿烂的文化底蕴。为了提升教育质量，喀什市教育局不断推广班主任培训，加强班级管理水平。在此次班主任培训中，我有着深刻的体会和收获，在同仁们的交流和探讨中，我也收获了人生宝贵的经验和感悟。下面，我将就我的心得体会进行分享。

第二段：良好的态度决定待遇。

在本次培训中，有一个班主任分享了她的工作心得，让大家十分受用。她在班级管理中面对困难，不是去抱怨，而是用心思考，探索出了很多班级管理的技巧和方法。她分享她的科学方法，良好的工作态度和技巧，也享受着很高的职业待遇。由此可见，一个教育工作者，除了要有专业的知识和技能，更需要有一种积极向上的心态与良好的人际关系。这让我深刻认识到，教育工作者要做好班级管理，首先要锤炼自己的态度。

第三段：实践出真知。

学习班主任管理，离不开实践。在培训中，老师带领我们进行了教育游戏活动，让我们体验到了班级管理的复杂性，培养了我和同事们的合作精神和沟通能力。在游戏过程中，我发现班级管理不是一蹴而就的，需要我们日常积累和尝试。经验和教训必须通过实践才能得到体现和积累。

第四段：专业能力方面。

对于班主任而言，协调管理是首要任务，因此我们必须具备该领域的专业能力和技巧。在培训中，我们通过工作坊、研讨会等方式，学习了一些有效的管理技巧，如箭牌图谱、情景剪影等。特别是在与别人沟通和交流时，我们需要学会倾听、理解，才能更好地协调管理好班级事务。从这个角度讲，班主任的专业能力提升，也是班级管理的根本。

第五段：总结。

在本次班主任培训中，我领悟到了教育事业的艰辛和重要性，也更加重视了班级管理这件事的复杂性和挑战性。此外，我认为教育工作者要保持敬业精神、持续学习和改进自己的能力，以争取更好的发展和更好的生活。希望我的体会，对于今后的班主任工作和职业生涯有所帮助。我们相信，只要我们持之以恒，执着努力，我们都能成为一名优秀的班主任。

班主任培训心得体会篇五

作为一名新担任班主任的老师，日常教学工作和学生管理使我备感困惑。为了更好地了解和掌握班主任工作的要点，我参加了四川班主任培训。在这次培训中，我收获了很多，深思熟虑之后，有几点感悟印象深刻。

第一，班主任的工作责任重大。班主任在学生的三年中，承担着教育、管理、服务、协调等多重角色，是学生的贴心人。在培训中，我了解到班主任工作要具备开心干事的心态和坚定的责任感。只有明确了自己的工作职责和任务，才能更好地引导学生的发展，使他们在学业和思想上都能得到全面的提升。

第二，班主任要关心每个学生的心理发展。在培训中，与各位老师交流之后，我认识到孩子的心理健康是他们全面发展的基础。所以，作为班主任，我要关心每一个学生的生活和学习，多关注他们的情绪变化，多与他们交流，促进他们的心理健康发展。这也是培训中引导我们班主任时，重点提及的一点。

第三，班主任要注重家校合作。家庭是学生成长的重要环境，与家长的密切合作对于学生的发展起着至关重要的作用。在培训中，我学到了班主任要积极与家长沟通，了解孩子在家的情况，及时反馈学生的学习和行为状况。同时，也要与家长取得良好的互动关系，相互支持，共同关心孩子的发展，让家校之间形成良好的合力。

第四，班主任要锻炼自身的综合素质。培训中，我们班主任团队就自身素质进行了深入探讨。我们认识到班主任的工作需要宽广的知识面、较强的沟通能力以及极高的责任感。所以，我们要通过学习、经验积累和实践，不断提升自己的综合素质。只有不断进步，才能更好地适应学生的发展需求，给予他们更好的引导和帮助。

第五，班主任要注重专业成长。作为一名教师，要时刻不忘初心，在班主任的岗位上不仅要关注学生的综合发展，还要注重教育教学的改进。培训中，我们不仅探讨了班级管理的方法和策略，还分享了教育教学中的好方法和经验。通过交流与学习，我意识到做好班主任工作不能仅仅停留在管理层面，还要加强自身教育教学能力的提升，为学生提供更优质的教育。

总结而言，四川班主任培训是我个人成长的一次难得机会。通过培训，我更加明确了自己的角色定位，了解了班主任应具备的工作要点。我将倍加珍惜这次机会，不断提升自己的综合素质，致力于学生的全面发展。同时，也会与家长紧密合作，共同关心学生的成长，努力做好班主任工作。

班主任培训心得体会篇六

20__年11月21日，特级教师、“齐鲁名师”、山东省十大教育创新班主任郑立平应葫芦岛市教师进修学院的邀请，为我市1000多名骨干教师、班主任作了精彩的报告。郑立平老师的专题报告《我们完全可以幸福》引起了参会教师的强烈共鸣。会场不时发出感叹声和会心的笑声。

报告中郑老师对老师们提出了8个问题：

第一，你是为学校、为校长而工作，还是为自我、为兴趣而工作？（让工作成为自己喜欢的事情，为兴趣而工作，是人生幸福之源！）。

第二，你是着眼于当下谋划自我，还是着眼于未来规划人生？（让对未来的期待，引领我们今天的生活！）。

第三，在人生旅途上，你是一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生命增值的人？（教师理应学会为生命理财，学会为生命投资，让自己的生命不断增值！）。

第四，你是事事等待领导安排，还是像机敏的猎豹一样，总是主动出击寻找机会？（机会总垂青于那些有所准备的人。所有成功者，都是主动者！所有幸福者，都是主动者！）。

第五，你是否善于抓住影响你专业发展的关键人物、关键事件和关键书籍？（人生紧要处，往往就那么几步。所以我们必须抓住那些可能对你一生产生重大影响的人、事以及给你启迪和动力的思想。）。

第六，遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心态去化解？（牢骚满腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指数最低！）。

第七，你是把工作当做课题来研究，还是把课题当做工作来对待？（君子务本，本立而道生；教育教学就是我们的根本。最容易诞生成果的领域，就是我们每天都在从事的工作！）。

第八，对于心中的目标，你是只有三分钟的热度，还是保持永久的激情？（热情萌动希望，激情可以点燃梦想，而坚持才能铸就辉煌！特别是对于教育这个本身就平凡甚至清贫的职业，如果没有真正的虔诚和痴情，往往很难取得什么成就。）（班主任）这8句话对调整我们的精神状态、调整规划很有帮助，需要我们经常问问自己，想一想。

苏格拉底曾说，未经省察的人生不值得过。对于教师而言，没有思考这些问题，其成长就会处于盲目状态，不仅成长速度很慢，而且会走很多弯路，其职业原动力和职业成就感、职业幸福感都会受到影响。

对绝大多数教师来说，教育是要从事一辈子的工作，是要与整个生活乃至生命休戚相关的事业。所以，我们应该也必须为自己生命中最重要的事情——职业生涯作个像样的规划。制订良好的职业生涯规划，不仅可以保障专业成长和持续发展，更为重要的是可以促进我们建立和提升自己的教育专业地位与人生价值，在具体实在的成功中体味教育者独有的幸福。

现在很多人不能静下心来“规划”一下自己。做教师，最可怕的事是什么？不是工作量大，也不是跟学生、家长闹得不愉快。最可怕的是重复，在重复中麻木，看不到希望。作为教师，我们曾经为无数学生的未来设计、勾画，也经常为一次考试、一节公开课而彻夜不眠，甚至为和学生的一次谈话而盘算良久，但从没有认真思考过一些简单却深刻的问题：我现在是一个什么样的教师？我要成为一个什么样的教师？我怎样才能成为这样的教师？我是否在不断地设计着自己的教育理想？我是否在不懈地追求着一种自我的完善？我的教育生涯应如何度过……现实与梦想之间，必须有一把梯子，这把梯子叫做行动。老师要对自己的未来有所考虑，学会自己管理自己，永远使自己活在希望里，知道自己今年要做什么、明年要做什么、两年以后要做什么，从而用自己的行动来拯救自己。

在行动的过程中，我们还需要关注自我精神状态，对自己的思想和行动不断地进行追问、剖析和修正。同样大学毕业的学生到相同或相似的工作环境后，不几年，有些人就硕果累累、功成名就，而有的人依然还很不适应。是什么造成了这巨大的差别？环境有影响，但是关键因素吗？绝对不是，关键在于各自的发展心态。我们常说的“机遇总垂青于那些有准备的人”，实际上就是这个道理。我们自己是职业生涯的设计师，我们的精神状态决定着我们人生的未来。

一本书，一节课，一个小机会，一次小成功，看似不起眼，但它们都是一块块砖，垫在脚下，久了，就长高了；也是一把把土，铺在身前，久了，就成了路。人生就是一场漫长的障碍赛，需要不断地跨越自己。成长，其实就是一种状态，有什么样的精神状态就会有什么样的生活。

心动则动，心变则变。老师们要转变心态，通过思考自身发展的问题，让自己拥有一种希望。

班主任培训心得体会篇七

作为一名班主任，我们的工作不光是带领学生学习，更重要的是关心学生的心理健康和个人成长。受教育的人们，包括家长和社会，对班主任的职责和能力提出了比以往更高的期望。我们需要在日常工作中积极思考，提高自身综合素质和专业水平，把对学生的关爱和支持传递给他们，帮助他们更好地成长。

通过参加喀什班主任培训，我了解到了很多提高班主任能力的知识和技能。其中，重点包括班级文化和班主任制度、心理学、沟通技巧、职业道德和法律法规等。在培训过程中，我还积极与其他班主任分享工作实践，并从他人的经验中学到了许多提高自身能力的技巧和方法。

第三段：深化对班主任职责和使命的认识。

在培训过程中，通过讲座和实践案例分享，我更深入认识到班主任的职责和使命。我们要不仅要做学生的知识传授者，更重要的是要成为学生的良师益友。在学校和社会中，班主任是学生心理健康和成长的关键推动者，我们需要给予学生尽可能的支持、理解和帮助。

作为一名班主任，我们需要在繁忙的工作之余，不断提高自身能力和素质。喀什班主任培训为我们提供了这样的机会，并丰富了我们的教育思想。通过培训，我们能够更好地倾听学生心声，帮助学生进行心理健康和成长，在学生身上发挥重要的推动作用。同时，个人成长也是不可缺少的，班主任也应该不断突破自己，提高自己的综合素质和专业能力。

第五段：结语。

参加喀什班主任培训，让我深刻认识到了自身在工作上存在的不足，也让我找到了不断提高自身、把关爱和支持传递给学生的方法。在未来的工作中，我将把培训所获得的知识和技能运用到实践中，让学生得到更好的成长。同时，我也期待未来能有更多的机会去参加各种培训，不断提升自己在教育领域的专业水平，让自己成为一位更好的班主任。

班主任培训心得体会篇八

第一段：引言（背景介绍）。

自从担任小学班主任以来，我意识到自己在教育教学方面还存在一些不足之处。为了提高自身的教育教学能力，我决定参加培训课程。在培训课程中，我进行了丰富多样的学习和体验，获得了一些心得体会，对于提高班级管理和教学质量起到了积极作用。以下是我在培训中的心得分享。

第二段：培养良好的班级氛围。

作为班主任，培养良好的班级氛围是非常重要的。在培训中，我学习到了很多如何调动学生学习积极性的方法。例如，我经常利用班会时间，让学生自主分享自己的学习心得和经验，帮助他们建立对学习的兴趣。另外，我也通过身体力行的方式，树立榜样，引导学生形成良好的学习氛围。通过这些方法，我成功地营造了一个积极向上、互帮互助的班级氛围，大大提高了学生的学习效果。

第三段：改进教学方法。

在培训中，我了解到了许多更新的教学方法和策略。其中，最有益的一个见解是学生中心的教学理念。根据这一理念，我改变了过去过于讲述和灌输的教学方式，开始注重培养学生的主动学习能力。通过让学生参与到课堂教学中，让他们亲身体验和探索知识，我发现学生们的学习兴趣和学习积极性大大提高。同时，我也更加注重了多样化的教学方法，根据学生的兴趣爱好和学习特点设计多样性的学习活动。这种改进教学方法的探索为我提供了更多的教学选择和策略，使我的课堂更加生动有趣，学生学习效果显著提升。

第四段：加强家校合作。

在培训中，我也学到了加强家校合作的重要性。学校和家庭是孩子成长中两个重要的影响机构，两者之间的紧密合作对于促进学生综合素质的培养具有关键作用。因此，我采取了一系列措施，与家长们建立了紧密的联系和合作。我定期开展家长会，与家长交流学生的学习、生活以及成长情况，共同讨论解决学生的问题和困惑。此外，我还通过微信群等方式将班级的学习和活动情况及时与家长分享，使家长能够更加全面地了解孩子的学习情况。这种家校合作帮助我更好地关注学生个性特点和需求，为他们提供更加有针对性的教育。

第五段：总结及展望。

通过培训课程，我对班主任工作有了更深入的认识和理解。培训课程让我掌握了一系列提高班级管理和教学质量的方法和策略。在将来的工作中，我将持续巩固培训所学，不断完善自己的教育教学能力，提高学生的学习效果和发展。同时，我也希望能够将所学分享给更多的教育工作者，共同促进教育事业的发展和进步。

通过参加培训课程，我意识到作为一名小学班主任，不仅要关注学生的学习和成长，还要不断提高自身的专业素养和教育教学技能。只有这样，才能更好地发挥班主任的作用，为学生的发展提供更好的服务和指导。

班主任培训心得体会篇九

为期五天的“20__年广西第二届和谐育人班主任专业化培训班”终于圆满落幕了！还是有很多感言想一吐为快：

这次来了两位顶级的专家：冯铁山教授和幺青导师。他们都有很多的头衔，我不知道哪个最能体现他们的分量，但是我知道他们都是我们国内著名的德育专家，对我们做着最专业化的班主任技能培训，有夯实的理论基础，有多年的育人经历，有绝对的智慧，有平易的外表，有耐心的讲解，有精彩的点评。我只能说我参加这次培训是找对了时机，让我在我最需要汲取知识的时候有我最钦佩的人来给予我指引。

五天的日程，被主办方安排得满满当当，有条不紊。每一天大家都很充实，因为都能学到不同的东西，但是也很紧张疲惫，因为有个人的展示和比赛。主办方全体成员全天的陪伴，后勤服务做得很好，让我们感觉到虽然是在自己的学校培训，同样感受到无比温暖。

虽然每天都有考勤，但是对于绝大多数学员来说，制度的东西在于其次，因为大家都知道，这么专业化培训的机会的来之不易，大家都知道，见到这样著名的德育专家的机会更加不易，所以大家都在坚持着，不断地做笔记，积极地上台展示自己，积极地与专家进行交流，我看到了许多学员身上学习的积极主动性，那种为人师后还不断想给自己充电的积极态度让我感动，让我觉得教师在很多时候确实是伟大的，因为他们学习的最终目的不是为了自己，而是为了能把知识或者方法运用到自己所教的学生身上，促进孩子们的进步！

在这五天的培训中，我们听到的故事让人感动，有大山里面的老师，是自费爬出山区来参加培训的；我们看见的很多年轻的刚踏上工作岗位或者工作一两年的班主任让大家感动，他们是那么积极，又是那么谦逊，真的是抱着学习的心态来接受教诲；学员们力争上游，积极主动上台展示自己的态度让人感动，虽然有人紧张，有人声音颤抖，有人回答不出问题，但是大家是努力的，是想学习和交流的，是想得到专家指点的；专家幺青老师的泪水让大家感动，培训能做到让专家自己都被感动得流泪，这样的专业化的培训不能不说已经达到了极致！

我还是想老套地说一句：这是让人难忘的一次培训，这是让人感动的一次培训！谢谢主办方！谢谢专家们！谢谢所有的参与者！大家共同的力量和智慧让这次培训放射出光芒，让这种看似专业化的单调枯燥的培训充满了合作、温暖和感动！