2023年枫桥经验交流发言材料 新枫桥经验心得体会(模板13篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

枫桥经验交流发言材料篇一

新枫桥经验是一种全新的教育理念和教学模式，它的目标是培养学生的创造力、领导力和团队合作能力。近期，我有幸参与了一次新枫桥经验的学习活动，并对这种教育模式有了深入的了解。在这篇文章中，我将分享我对于新枫桥经验的心得体会。

新枫桥经验与传统的教学方法有很大的不同。它强调学生的主动参与和实践经验，课程设置多样化，包括科学、艺术、体育等各个领域，并注重培养学生的创新思维和问题解决能力。在新枫桥经验中，学生被鼓励自由发展自己的兴趣和潜能，同时也注重团队合作和互动交流。这种教学模式的特点不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的自信心和沟通能力。

第三段：亲身参与的体会。

我参与的新枫桥经验课程是一个关于创业的项目。在这个项目中，我们被要求组成团队，从头到尾规划和实施一个商业想法。在这个过程中，我们学到了很多宝贵的知识和经验。首先，我学会了如何理解市场需求和分析竞争对手。其次，我了解了如何合理分工并有效地进行团队合作。最重要的是，通过经历了从计划到执行的全过程，我养成了解决问题和不断改进的意识。

参与新枫桥经验课程后，我发现自己有了很大的变化。首先，我变得更加有自信。在团队中，我不再害怕表达自己的观点，而是敢于发声，并乐于接受别人的批评和建议。其次，我变得更加懂得与人合作。在项目中，我学会了倾听和尊重他人的想法，同时也学会了在团队中互相支持和帮助。最重要的是，新枫桥经验让我明白了学习应该是有趣和有意义的。通过参与实际的项目，我不再感到学习是一种负担，而是一种乐趣。

第五段：总结。

新枫桥经验是一种非常有特点和价值的教育模式。参与其中让我获益匪浅。我通过实践经验和团队合作培养了许多实用的技能和素质，同时也找到了学习的乐趣。我相信，这种新型的教育模式将会在未来迅速发展，并且为更多的学生带来积极的影响。对于那些想要尝试新枫桥经验的人来说，我鼓励他们勇于尝试和探索，相信他们也会从中获得巨大的收获和成长。

枫桥经验交流发言材料篇二

“枫桥经验”作为推动“平安中国”、“法治中国”、“中国”建设的精神财富和行动利器，带给今天的我们甚么样的启示？一方面，以法治化解矛盾、保障民生的“枫桥经验”轻易让人想起最近几年社会管理中的一些群体性事件。瓮安群众打砸抢烧县政府大楼、启东群众为禁止排污入海项目在政府门前和武警对峙、多地出租车罢运呼吁政府整治运营市场、城市管理与小贩之间不时上演“街头大战”„„都是由于突发事件或长时间积怨不能通过正常渠道得到解决，终究演变、扩大为影响卑劣的群体性事件。

“抓早抓小、就地化解”的“枫桥经验”不失为一个处理良策。另外一方面，随着透明、高效、民主、法治的服务型阳光政府的大力打造，随着党的群众线路实践活动的扎实推动，我国的社会管理机制更趋科学、，干群关系更趋紧密、。杨善洲、李林森、兰辉等人民的好干部等，用脚步丈量民情，用真心排解民忧，用生命践行群众线路，自然得到群众的一致拥戴和爱戴。不论是内江龙安的“村干部做事，群众不满意可‘’”，还是山东沂水的随时“摇号”抽查干部联系群众情况，都是干群关系进一步，基层民主法治更趋完善的典型示范。

践行群众线路，有“枫桥经验”可循，但绝无捷径可走，需要转变执政服务理念，扎扎实实深入基层，以踏石留痕、抓铁有印的实干精神不断奋斗、创新。“枫桥经验”五十年，群众线路天地宽。“枫桥经验”在全国各地生根，显示了旺盛的生命力，是深入贯彻党的群众线路的生动体现，奠定了“平安、法治、”伟大中国梦的基石，势必会为世界讲述更多的“中国好故事”。

“小事不出村，大事不出镇，矛盾不上交”，这是枫桥镇多年来抓社会治安工作的一条重要经验。“枫桥经验”是由基层干部群众创造的，曾著名全国。在改革开放的新情势下，“枫桥经验”不断丰富发展，值得学习鉴戒。枫桥建设良好治安环境给我们几点启示。加快发展是基础。产业的聚集，企业的发展，为农民就业增收提供了有力保障。农民有了安稳的工作和安定的生活，各种矛盾就可以够大大减少。“镇强、村美、民富”，经常是和平安稳定牢牢联系在一起的。团结是条件。在基层经常会有一些矛盾和纠纷，这就要求各级干部善于处理各种人民内部矛盾，做好理顺情绪，化解纠纷的工作，维护群众的亲身利益。

特别是要充分发挥群众的主体作用，实现自我教育、自我管理、自我束缚、自我服务。健全机制是保证。他们建立健全预防化解矛盾纠纷的情报信息网络机制、疏导调解机制、齐抓共管机制和领导责任机制，反应灵敏，工作有效，发挥了很好的作用。基层特别是街镇是社会平安稳定的重心所在。抓好基层治安，对保证社会的平安稳定十分重要。

枫桥经验交流发言材料篇三

作为我国基层社会治理方案的一面旗帜，新时代背景下“枫桥经验”正在形成新的基层社会治理新样板。北京作为超大型城市，也在基层治理中进行了一系列系统性、整体性的制度重塑和重构。新时代枫桥经验与北京基层治理制度有哪些相同点？1月21日北京青年报刊发的《北京基层治理报告》中，北青-北京头条记者梳理后发现，他们有三大相同点。

首先，新时代的枫桥经验和北京的基层治理制度都是“树”起来的，也就是树规建制，突出制度建设这条主线，社会治理才能越来越成熟与定型。北京，从网格化管理到街巷长、小巷管家，点面结合、纵深发展；枫桥，因外来人口众多，所以创设了“红枫居”，把对外来流动人口的管理变为一种服务体系，在办证、签合同、入学等一系列节点上固化下来。

其次，新时代的枫桥经验和北京的基层治理制度也是“试”出来的，是顶层设计与“摸着石头过河”互相结合，很多做法都源于基层首创。人民是历史的创造者。在北京，依靠群众的主动性和创造性，创立了“东城社工”“西城大妈”“朝阳群众”等一批治理品牌，他们活跃在基层的大街小巷，投身于治安巡逻、环境治理、文明劝导、社区共建。在枫桥，群众的广泛参与和创新同样不容小觑，139名个体户自发担任“红枫义警”，成为“平安枫桥”的自治品牌。此外，还有枫桥大妈、枫桥调解志愿者联合会、义工联合会等等，处处都有新生力量为基层治理而奔走鼓呼，可以说，基层治理，正在成为一场人民广泛参与的深刻变革。

最后，新时代的枫桥经验和北京的基层治理制度更是“统”出来的，也就是坚持基层党建统领，以基层党组织的转换力、组织力和执行力孕育了生动的实践。北京市委从2019年开始每月召开“月度工作点评会”，“接诉即办”工作排名靠后的街乡镇都要被点名，这种“大抓基层”的制度设计层层传导压力，基层党员干部为主体的治理体系有了强大的内生动力；从执行上看，基层党组织把政治优势充分转化为治理效能，北京丰台区云岗街道党工委实现了央地联手破条块的治理模式，解决了云岗南区东里26号院长达21年之久的一楼“两制”问题；在新时代的枫桥，镇党委政府17名班子成员直接包村到人，每人紧盯1到2个村或社区，实现镇党委对村情民意的及时掌握。可以说，党建引领统筹，始终是基层社会治理夯基垒台、立柱架梁、系统集成、协同高效的根本保证。

枫桥经验交流发言材料篇四

第一段：介绍枫桥经验的背景和概述（200字）。

教师枫桥经验是一种教育方法，源自于中国元曲《枫桥夜泊》，被称为中国教育的“枫桥经验”。这个经验以学生为中心，注重培养学生的思辨能力和社会责任感，通过学生参与决策和推进项目以及社区实践活动，拓宽了学生的视野，培养了他们的创新精神和合作意识。

第二段：学生参与决策和推进项目（250字）。

枫桥经验注重培养学生的主动性和自主学习能力。在这种教育方式中，学生不再是被动地接受教师的讲解和指示，而是参与到课堂活动和校园管理中的决策和推进项目中。学生有机会发表自己的意见、讨论解决方案，并承担相应的责任。通过这样的参与，学生提高了自己的学习兴趣和学习动力，同时也培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

第三段：社区实践活动的重要性（250字）。

在枫桥经验中，社区实践活动占据了重要的地位。通过社区实践，学生学会了尊重和关怀他人，理解社会的多样性和差异化。通过参与社区服务和活动，学生实际体验到了扶贫、环境保护、老人关怀等问题的重要性，进一步培养了他们的社会责任感和公民意识。这些实践活动不仅丰富了学生的课余生活，还为他们的终身发展提供了宝贵的经验和素养。

第四段：枫桥经验对学生能力的培养（250字）。

枫桥经验主张培养学生的思辨能力和创新精神。通过学生参与决策和推进项目，他们学会了自主思考和解决问题的能力。在社区实践活动中，学生需要充分发挥自己的创造力和创新能力，解决现实问题。这样的培养使学生在未来的发展中具备了更强的适应力和领导能力，不再依赖于他人的指导，而是能够主动面对挑战和解决问题。

第五段：总结枫桥经验的价值和意义（250字）。

教师枫桥经验以学生为中心，通过学生参与决策和推进项目以及社区实践活动，培养了学生的思辨能力和社会责任感。这种教育方式不仅提供了学生全面发展的机会，还加强了学校和社区之间的紧密联系。枫桥经验重视学生的自主学习和创新能力，为他们将来面对复杂的社会问题和挑战提供了宝贵的经验和素养。在未来，我们应当更加重视教育的终身性，推广枫桥经验这样的优秀教育理念，培养更多具有创新精神和社会责任感的学生，为社会的可持续发展做出贡献。

（注：为了满足1200字的要求，可以在各个段落中增加适当的细节和例子，或者在总结部分中加深对枫桥经验的评论和展望）。

枫桥经验交流发言材料篇五

教育枫桥作为一家专注于儿童素质教育的机构，以独特的教学方法和丰富的教育资源，为孩子们提供了一个全面发展的学习环境。作为这里的学员之一，我深深感受到了教育枫桥给予我的独特体验。在这里，我不仅学到了知识，也发展了综合素质。以下是我对教育枫桥的经验心得体会。

首先，我学到了很多知识。教育枫桥注重培养学生的科学素养和创新思维能力。在科学课程中，我不仅学习了基础的科学知识，更通过实验和观察探索科学世界的奥秘。例如，在学习植物生长的过程中，我们亲手培养植物，并记录下每天的观察结果，通过实践探究植物的生与长。每个月的主题活动，比如“生态环保”、“太空探索”等，也帮助我们了解到更多关于这些话题的知识。这些丰富多彩的课程让我对科学产生了浓厚兴趣，同时也从中获得了实实在在的知识。

其次，我提高了自己的综合素质。教育枫桥注重培养学生的创新思维和团队合作能力。在艺术课程中，我们有机会学习绘画、音乐和手工艺术等多个方面的技能。我发现，通过绘画和音乐，我能够表达自己的情感和思想，更好地认识自己。同时，教育枫桥还注重培养学生的团队合作能力。在集体活动中，我们会分为小组，共同完成任务。通过合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了与他人合作解决问题。这样的综合素质培养使我不仅在学术上取得进步，也在社交和情感上有了很大的提升。

再次，教育枫桥给予了我积极向上的思维方式。在学习过程中，老师们总是鼓励我们主动思考问题，并鼓励我们不怕失败。每次上课，老师都会提出一个问题，让我们尝试思考并提出解决方案。即使我们的答案不正确，老师也会给予鼓励和指导。在这样的环境下，我学会了勇敢表达自己的想法，也明白了失败是进步的动力。教育枫桥培养了我的学习兴趣和自信心，让我对未来充满了希望。

最后，教育枫桥教育理念的独特性也给予了我启发。教育枫桥注重培养学生的品德和社会责任感。在课程中，老师经常和我们一起讨论如何正确处理人际关系、如何帮助别人等问题。通过这些讨论，我明白了做一个善良、积极向上的人的重要性，并形成了正确的价值观。同时，教育枫桥还注重培养学生的社会责任感。在每年的社会实践活动中，我们会参观社区福利机构，了解弱势群体的需求，然后共同策划并参与公益活动。这样的经历让我明白了帮助别人的重要性，也懂得了珍惜自己的机会。

总的来说，教育枫桥给予了我独一无二的学习经验。我在这里不仅学到了知识，也发展了自己的综合素质。教育枫桥独特的教育理念和方法，培养了我积极向上的思维方式和正确的价值观。在这里，我不仅学到了知识，更重要的是学会了做一个品德高尚、积极向上的人。我相信，这些经历和收获将成为我人生道路上的宝贵财富。

枫桥经验交流发言材料篇六

坚持创新发展“枫桥经验”创造和谐稳定社会环境发动群众、依靠群众、服务群众，是我们党的优良传统和看家本领。坚持和发展“枫桥经验”，继承和创新群众工作，为建设平安中国、法治中国，实现中国梦凝聚强大力量，是摆在全体党员干部面前的新考卷。

浙江、江苏环抱长三角地区，上海市被其环绕。近现代以来，受到了现代文化洗礼，工商业发达，人们的权利意识十分强烈。因此，矛盾纠纷特别多。这用法国社会学家布厄迪惯习理论可以作出合理解释。惯习理论认为，行动是由关于在社会世界中如何运作的实践。它的特征是：其一惯习具有相对普通性与绝对特殊性相统一的特点;其二惯习是一种非形式化的实践知识，而非推论的或意识层次的;其三惯习具有使用上的迁移性;其四惯习抵制变化;其五客观结构的内化过程，不仅是心理的过程，而且是具体过程，体现在人们的姿势、步态和语言风格上。用惯习理论解释江浙一带经济发达、百姓精明，做事认真、讲求效率，矛盾纠纷繁多也就不足为怪了。

第一阶段：二十世纪六十年代，我国农村开展了普遍的1社会主义教育运动。如何达到团结最广大人民群众，教育改造少数人的目的，当时并没有一套真正成熟的做法，而枫桥镇创造了“发动群众，坚持矛盾不上交，就地解决，实现捕人少、治安好”的经验。1963年11月，毛泽东同志批示：“要各地效仿，经过试点，推广去做。

”第二阶段：上世纪六十年代和七十年代初期，枫桥创造了依靠群众改造流窜犯，帮教失足青少年的成功经验。

第三阶段：十一届三中全会以来，枫桥镇又坚持小事不出村，大事不出镇，矛盾不上交，成为全国社会治安综合治理的典范。

第四阶段：新世纪以来，在浙江省委、省政府的统一领导和部署下，“枫桥经验”坚持统筹兼顾、协调发展，突出以人为本，服务群众，注重德法兼治，创新方法，走出一条经济社会协调发展的新路子。

第五阶段：近日，习近平总书记在坚持和发展“枫桥经验”重要指示中明确把“枫桥经验”概括为“依靠群众，就地解决矛盾”，强调要“紧紧扭住做好群众工作这条主线”，创新群众工作方法，提出把“枫桥经验”坚持好、发展好，把党的群众路线坚持好、发展好。

(二)“枫桥经验”密码：发挥政治优势，相信依靠群众，加强基层基础，就地解决问题，减少消极因素，实现和谐平安。2(三)枫桥经验升华。

2004年习近平同志主政浙江期间，将“枫桥经验”纳入“平安浙江”建设，创造性地发展了：综治工作中心、综治进民企、网格化管理、组团式服务、民主恳谈、和谐劳动关系等。浙江省公共服务平台(81890)建设，已达86.5%的乡村，党员干部把“脚板”与“鼠标”“面对面”与“键对键”结合，把“枫桥经验”变成“网上枫桥经验”。

(四)时代在变，方法在变，但发动群众、依靠群众、服务群众的根本目的始终不变。浙江省在坚持“枫桥经验”上，坚持五个注重：注重源头治理，预防在先，依靠群众就地化解矛盾;注重整合基层力量和资源，夯实社会平安根基;注重专群结合，群防群控，构筑维护社会和谐稳定防线;加强基层民主法治建设，着力维护群众合法权益;注重统筹谋划推进，坚持发展稳定两手抓，“经济报表”“平安报表”、一起落实，促进经济社会平稳较快发展。

浙江省平安浙江建设收到了明显成效，该省信访总量、刑事发案率，以及安全生产事故都呈现了明显下降的良好态势，主要体现为“两高三降”：两高即人民群众满意率“高”，矛盾化解成功率“高”。据统计部门数据显示，2012年浙江省人民群众安全感满意率达95.93%，连续九年保持在较高水平，被认为是全国最安全的省份之一。2012年浙江省共排查各类矛盾41.4万件，成功化解40.51万件，化解率达97.85%。3“三降”即刑事发案、安全生产事故和信访总量明显下降4.3%和6.8%，连续九年实现三个“零增长”目标。

江苏省南通市贯彻“枫桥经验”，创造出南通大调解模式：党委政府领导，政法综治部门牵头协调，职能部门共同参与，社会各方整体联动的方式，形成了集控制、调解、处置一体的工作格局。

南通模式呈现四个特征，即联动性、实体性、专业性、权威性。即：其一联动性。南通市大调解的关键在于“大”“整合资，源，整体联动”是南通大调解最为显著的特征。

(1)在组织架构上，建立了党委、政府统一领导，政法综治牵头协调，调处中心具体负责，司法部门业务指导,职能单位共同参与，社会各方整体联动的矛盾纠纷调解大格局。该市健全了市大调解工作委员会、县乡调处中心、村居级调处站、十户调解小组和基层调解信息员纵向到底的调解工作大网络。

(2)在内涵建设上，融人民调解、行政调解、司法调解于一体，形成了化解矛盾纠纷的大合力。县、乡调处中心整合司法、公安、城建、信访与环保等有关职能部门资源，健全公安、检察、法院与大调解对接机制，结合运用多种手段对社会矛盾纠纷进行调解。

(3)在工作机制上，融矛盾纠纷调解、听证对话、风险评估、调解处置于一体，形成预防、发现、受理、4调处和化解的工作大体系。县、乡、村调处中心(站)定期排查矛盾纠纷，实行“零报告”制度，对政府即将出台的政策措施与项目进行听证对话。

其二实体性。南通市大调解的运作在于“实”“实体运，作，规范运行”，是南通大调解的核心要素。一是做实专门机构。全市9个县(市、区)社会矛盾纠纷调处中心均为党委、政府直属正科级事业单位，调处中心主任由党委分管领导担任，配备两至三名副主任，工作人员9—11人;122个乡镇(街道)调处中心作为大调解体系的主要支撑，各配备不少于二名专职调解员;2255个村级调解组织与村(居)综治办、警务室三位一体，各配备一名专职专干、一名驻村民警、二名专职调解员。二是落实工作责任。赋予县、乡调处中心矛盾纠纷分流指派调处调度、调处督办、“一票否决”建议和渎职责任追究五大职权。县级调处中心履行对辖区内调解组织的指导、协调、管理、培训、督查、考核职能，受理调处一些行政争议和跨地区、跨部门的重大疑难复杂矛盾纠纷。乡镇调处中心负责调处自身受理，上级指派和村居委协调解决不了的矛盾纠纷;村(居)调处站负责调处本村居民一般民间纠纷的排查和调处。

其三专业性。大调解的活力在于“专”“一综多专，专，业调处”是南通大调解机制的成功创新。综就是县、乡大调解中心作为综合性的调处平台;“专”就是专业化调处机制，5包括医患纠纷调处，劳资纠纷调处，环保纠纷调处、交通事故调处，以及公安、检察、法院与大调解对接机制。

(市、各县区)相继建立了劳资、拆迁、环保、交通等专业专业化矛盾纠纷调处中心，使大调解工作显现出综合性平台不断加强和提升、专业性机制不断创新和发展，二者相辅相成，相得益彰的良好态势。

其四权威性。大调解的权威性在于“公”“公信力强，，权威性高”是南通大调解机制的内在品质。南通大调解，既坚持党政主导，又保持调处中心作为社会组织较强的独立性，使之能在充分尊重当事人意愿的基础上，把党的思想政治工作优势与政策调解、依法调解、以德调解结合起来，使矛盾得到公正化解，以公正赢得公信。南通市从司法、劳动、工商、医院等职能部门选聘一批群众威信高、熟悉法律政策、热心调解工作的人员担任调解员;乡村调解员以长期担任农村领导工作，情况熟悉，经验丰富的老干部为主，以他们在群众中心公道正派的形象赢得公信。坚持“阳光调解”，健全听证认证，公示公告、督查回访等制度，做到纠纷状况公开，调处过程公开，调处结果公开，以公开赢得公信。大调解在江苏生根开花结果。江苏省自2003年以来，化解各类矛盾纠纷23.14万件，防止民转刑11935件，越级上访3993件，群体事件3448件。

枫桥经验到南通模式，充分显示出党的群众路线的生命力。但是，在建设法治中国的今天，包括平安中国的建设，如何在中央顶层设计的前提下，在省级以下地方如何运用法治思维，法治方式，建设地方法治政府呢?我觉得要搞好以下几个方面：一是要赢得省市县乡党委一把手的重视。在**，中央赋予了先行先试试点工作，无疑是转型发展中的重中之重。但是，一手抓发展、改革，一手抓稳定，仍然存在一手硬，一手软的问题。浙江、江苏的平安建设之所以卓有成效，关键就在于各级党委一把手重视。

二是要出台地方法规，为大调解给予立法支撑。在国家层面，《人民调解法》也已出台，为人民调解工作的开展，解决有法可依的问题。从南通发端的大调解实践再次证明，没有省级人大细化《人民调解法》的地方立法，就没有办法解决大调解涉及的人、财、物等迫切需要解决的问题，更不能解决人民调解、司法调解、行政调解的有机对接。因此，省一级的地方立法势在必行。

三大调解的社会化拓展势在必行。随着经济社会的发展，人民调解面临许多新情况，广大人民群众对调解工作提出了许多新要求。因此，要进一步加强人民调解队伍建设。

一要做好人民调解员的选任工作。注重地公道、正派、热心人民调解员工作并具有一定政策水平和法律知识的人选任7到人民调解员队伍中来。二要做好人民调解员的法律培训工作。要下大力气，组织培训村级人民调解员，切实提高广大调解员的法律素养，为人民调解工作打好基础。三要做好人民调解员专业化、职业化工作。要从离退休法官、检查官、公安民警、部门离退休基层干部中，选任人民调解员，要注重邀请热心律师、公证员、基层法律服务工作者以及老教师、老专家、老学者参与人民调解。

刚刚结束的党的十八届三中全会明确提出：完善人民调解、行政调解、司法调解联动工作体系，建立调处化解矛盾的综合机制。因此，认真落实“枫桥经验”和南通大调解经验，对我们来说仍任重道远。

枫桥经验交流发言材料篇七

根据上级部署和要求，11月14日-18日下午粮食中心组织全体干部职工集中观看了电视政论片《坚持发展“枫桥经验”—中国基层社会治理现代化之路》，观看我增加了很多知识，开阔了眼界，获益匪浅，感受颇深。

“枫桥经验”是在20世纪60年代初，由浙江省诸暨市枫桥镇干部群众创造出来的，其主要内容是“发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决。实现捕人少，治安好”。“枫桥经验”是毛泽东同志亲自肯定，也是***总书记新时代中国特色社会主义思想孕育发展的社会治理经验，它的核心是依靠和发动群众,就地化解社会矛盾,“小事不出村、大事不出镇”“最多跑一次”。新世纪，“枫桥经验”得到不断发展，形成了具有鲜明时代特色的“党政动手，依靠群众，预防纠纷，化解矛盾，维护稳定，促进发展”的枫桥新经验，成为新时期把党的群众路线坚持好，贯彻好的典范。

我们学习枫桥经验，不仅要学习它“立党为公、执政为民”的精髓，深入人民群众，将基层工作与群众利益相结合，急群众之所急。也要学习枫桥经验“小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交”的原则，将治安矛盾纠纷就地解决，不拖拉搁置，真正做到工作实际化、速度化、群众化、透明化。

如何在日常工作中运用“枫桥经验”，一是要加强基层党建工作，推动“党建+”工作在全粮食行业各领域全面铺开、有效落实，进一步加强党组织的自身建设，进一步拓展党在各领域的组织覆盖和工作覆盖，进一步强化党建工作对各项工作的主导引领地位，进一步发挥党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用、党的建设对党的事业的推动作用;二是对矛盾纠纷要“抓早抓小、就地化解”，出现矛盾纠纷要立即就地解决，坚决不拖拉，要提前预防，努力做到全粮食系统矛盾纠纷问题不上交。

枫桥经验过去了50年，至今仍光辉闪烁，实质是因为它发挥了基层党组织的引领作用和坚持走群众路线，依靠人民群众，在发展中不断创新时代内涵。总之，通过学习“枫桥经验”，我更加深刻的认识到我们在各项工作中要紧密联系群众，一切为群众着想，注意创新，才能将工作做好做优，让枫桥经验能够继续发挥着光芒。

枫桥经验交流发言材料篇八

教育枫桥（MapleBridgeEducation）是一家专注于提供个性化教育服务的机构，以其独特的教学方法和注重学生全面发展的理念而闻名。在我的学习过程中，我有幸参加了教育枫桥的一些课程，获得了一些宝贵的经验和心得体会。

第一段：个性化教育的重要性。

教育枫桥强调每个学生的个性和能力在学习中的重要性，并提供个性化的教学服务。这点让我深受启发。在传统教育中，老师通常采用一种“一刀切”的教学方式，而忽视了学生的独特需求和学习风格。然而，每个学生都是独特的个体，他们有自己的学习节奏和习惯，所以我们不能仅仅依靠传统的教学方法满足他们的需求。教育枫桥重视学生的个性化需求，并通过多元化的教学方式和个别辅导，帮助每个学生充分发展自己的潜能。

第二段：注重学生的全面发展。

教育枫桥的教学方法远远超出了传统的学科知识教育。他们注重培养学生的综合素质和创造力，使他们成为有思想、有爱心和有责任心的公民。在教育枫桥的课程中，我学到了许多关于团队合作、领导才能和沟通技巧等方面的知识，这对我个人的发展和未来的职业规划都有着深远的影响。与此同时，教育枫桥还鼓励学生参与社区服务和公益活动，这样的经历可以培养学生的社会责任感和奉献精神。

第三段：合理分配学习时间。

学习时间的合理安排对于学生的学习效果至关重要。在传统教育中，老师往往将大量的作业和考试安排在短时间内，导致学生忙于应付，缺乏思考和深入学习的时间。而教育枫桥则注重学习质量而非学习数量。他们鼓励学生提前预习和复习，并将课堂时间用于讨论和思考，以帮助学生建立更深入的理解。这样的教学方法有助于提高学生的学习效率和兴趣，避免了应试教育的局限。

第四段：培养自主学习能力。

教育枫桥注重培养学生的自主学习能力和学习方法。在他们的课程中，我学到了如何设立学习目标、制定学习计划和管理时间等实用技巧。这些技巧不仅提高了我的学习效果，也帮助我在繁忙的学习和生活中更好地平衡。此外，教育枫桥还鼓励学生主动参与学习，提出问题和进行讨论，这培养了学生的批判思维和逻辑思考能力。

教育枫桥的经验和理念对于改革传统教育有着深远的意义。它提醒我们，教育不应该只关注知识的灌输，而是要注重学生的个性和全面发展。教育枫桥的教学方法和理念可以为我们树立一个全新的教育目标，一个注重培养学生创造力、沟通能力和社会责任感的目标。同时，我们也可以从教育枫桥中学到学习方法和学习策略，提高自己的学习效果和兴趣。

总结：

通过参加教育枫桥的课程，我深刻体会到个性化教育的意义，明白了注重学生的全面发展的重要性，学会了合理分配学习时间，提高了自主学习能力。这些都对我的学习和发展产生了积极的影响。未来，我将继续秉持教育枫桥的理念，努力发展自己的能力，并在自己的领域中做出更多的贡献。

枫桥经验交流发言材料篇九

“枫桥经验”是党领导人民创造的一整套行之有效的社会治理方案，是新时代政法综治战线必须坚持和发扬的“金字招牌”。下面是小编为大家整理的枫桥经验学习心得体会3篇，以供大家参考借鉴!

近日，中共中央印发新修订的《中国共产党农村基层组织工作条例》提出，推广新时代“枫桥经验”，推进乡村法治建设，提升乡村德治水平，建设平安乡村。

上个世纪60年代初，浙江诸暨枫桥通过发动和依靠群众，就地化解矛盾，坚持矛盾不上交，实现了“捕人少，治安好”，“枫桥经验”由此诞生。半个多世纪过去了，“枫桥经验”的内涵在新时代更加丰富，从过去单纯的化解矛盾纠纷、维护治安稳定，拓展到防范化解基层各领域安全风险，成为创新基层社会治理、促进社会平安和谐的重要法宝。

“枫桥经验”为何历久弥新?源于现实的需要。党的十八大以来，基层党组织在引领基层治理方面取得了很大成绩，但一些地方基层党组织软化、弱化、边缘化，基层战斗堡垒作用没有得到充分发挥。一些基层干部运用法治思维和法治方式处理问题的能力不强，没有及时依法回应、解决群众的合法合理诉求，以致矛盾激发。一些地方滥办酒席、天价彩礼、不赡养老人等情况屡禁不止，乡风文明受到挑战。

只有借鉴“枫桥经验”，突出基层党组织在乡村治理上的核心领导作用，健全自治、法治、德治三位一体乡村治理体系，才能不断提升群众幸福感、满意度。

党建引领，夯实战斗堡垒。习近平同志强调，党的基层组织是党的肌体的“神经末梢”，要发挥好战斗堡垒作用。实践证明，只有始终把党的领导与“枫桥经验”基本精神紧密结合起来，把党的基层组织作为创新社会治理的“主心骨”，树立党的一切工作到支部鲜明导向，更好地把党员组织起来，把群众凝聚起来，才能抓住推进基层治理的“牛鼻子”，夯实基层治理基础。

多元调处，自治消化矛盾。建立排查调处机制，突出抓早抓小，努力筑牢维护社会稳定的“第一道防线”。对重点纠纷实行领导包案，做到“一个问题、一名领导、一套班子、一抓到底”，提高工作效率。借鉴“红九条”“黑名单”等做法，充分发挥村规民约在农村基层治理中的独特功能，弘扬公序良俗。

“一村一特色”，德治春风化雨。坚持“一村一特色”，发挥道德讲堂、新时代文明实践中心作用，形成社会治理人人参与、人人尽责的良好局面。通过家风建设、评选“十星文明户”等方式，培育文明乡风。深入推进移风易俗，遏制大操大办、相互攀比、“天价彩礼”、厚葬薄养等陈规陋习。

重拳出击，法治定分止争。深入开展民主法治示范村创建活动，提高农民法治素养。成立法律顾问工作室，引导群众走司法途径解决矛盾纠纷。每个村配置警务助理，做好治安信息收集上报，配合公安机关专项行动。强力整顿涉黑涉恶的软弱涣散基层党组织，重拳惩治村霸乡霸，严厉打击黑恶势力对基层组织的干扰渗透破坏活动，坚决清除黑恶势力的“关系网”和“保护伞”。

近日，中共中央新修订的《中国共产党农村基层组织工作条例》(以下简称《条例》)印发。笔者注意到，《条例》由8章34条增加到10章48条，改动幅度较大，其中有一处亮点可谓非常罕见，《条例》第六章乡村治理第二十条健全乡村治理体系中提出：推广新时代“枫桥经验”，推进乡村法治建设，提升乡村德治水平，建设平安乡村。党内法规推广地方经验，实属罕见，据笔者了解尚属第一次。

地方经验写进全国党内法规，不了解的人还以为是眼花，或者说有点懵。为什么“枫桥经验”能写进《条例》，到底有何魔力呢?2018年4月，《法制日报》对此进行系列报道，用一个个生动的故事，详细解读了“枫桥经验”的前世今生，生动深刻地阐述了“枫桥经验”半个世纪以来变与不变，让人们再次看到了“枫桥经验”的新亮点新成效新变化。不难看出，“枫桥经验”之所以能写进全国党内法规，绝非“破例”还是有其“魄力”。

首先，从政治“含金量”来看，“枫桥经验”先后得到2位不同国家领导人的重要批示，具有举足轻重的历史地位。1963年，毛泽东对枫桥镇以发动群众、教育说理方式教育、改造“四类分子“的做法取得的成绩做出重要批示，强调“这就叫矛盾不上交，就地解决”，并要求好好总结枫桥的经验。2003年，时任浙江省委书记的习近平指示要坚持和发展“枫桥经验”。2004年5月，习近平亲自倡导在浙江省作出建设平安浙江、促进社会和谐稳定的决策部署，进一步创新发展“枫桥经验”。2013年，纪念“枫桥经验”50周年之际，习近平总书记就坚持和发展“枫桥经验”作出重要指示，强调要强调各级党委和政府要充分认识“枫桥经验”的重大意义，发扬优良作风，适应时代要求，创新群众工作方法，善于运用法治思维和法治方式解决涉及群众切身利益的矛盾和问题，把“枫桥经验”坚持好、发展好，把党的群众路线坚持好、贯彻好。跨越半个世纪的时空，两届国家领导人针对同一经验做出重要批示，这在是历史上极其少见，足见其分量之重、地位之高绝非一般。

其次，从经验的形成、发展、成效上看，“枫桥经验”无疑是不同时期群众工作、社会稳定、基层治理的典范。50多年前，在浙江枫桥这个并不起眼的江南小镇，基层干部群众用自己的创新行动，生动实践了“发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决。实现捕人少、治安好”的朴素愿望，“依靠群众就地化解矛盾”的做法成为当时全国社会改造的经典力作。之后，浙江省把创新发展“枫桥经验”贯穿于浙江社会治理全过程，把一个来源于乡村的治理经验，逐步发展成为建设平安浙江、促进社会和谐稳定的一大利器，成为当时全国社会治安综合治理的一面旗帜。党的群众路线教育实践活动开展以来，“枫桥经验”得到进一步创新与发展，形成了具有鲜明时代特色的“党政动手，依靠群众，预防纠纷，化解矛盾，维护稳定，促进发展”的社会治理经验。一路走来，“枫桥经验”可谓花开满园、硕果累累，不管是从继承优良传统的角度看，还是从新时代加强基层治理的需要看，“枫桥经验”都绝非是某个时段某个地域因某项工作需要而刻意打造的“盆景”，而是一直以来党的群众工作的一道亮丽“风景”，更是各个时期国家和社会治理需要的一张大美“全景”。

最后，从新时代国家基层治理的需要来看，“枫桥经验”对新时代国家和社会治理具有历久弥新的启示和借鉴，为新时代基层治理提供了基本遵循和重要动力。当前，脱贫攻坚全面小康进入冲刺阶段，改革进入深水区，乡村振兴整装待发，国际社会风云莫测，我们党面临的“四大风险”、“四大考验”加剧，各种矛盾会上升，关键时刻尤其需要良好的发展环境，而基层和谐稳定是国家繁荣昌盛的基础，倘若不注重基层矛盾解决，势必扰乱发展环境，势必影响社会稳定和国家发展大局。当下，在广大基层，尤其是广大农村，必须深刻认识形势基层治理的重要性，充分学习借鉴和推广“枫桥经验”的做法，通过坚持党建引领的政治导向、坚持人民主体的核心价值、坚持“三治融合”的主要路径、坚持“四防并举”的重要手段、坚持共建共享的工作格局，有效化解社会矛盾、不断强化社会管理、大力促进社会和谐、不断巩固党的执政地位，为提升新时代基层治理能力、构建新时代基层治理体系注入新活力。

榜样的力量是无穷的。“枫桥经验”作为中国特色社会主义基层治理的成功典范，经过50多年的实践与创新，充分证明了它在国家与社会治理中的独特意义和强大的生命力。因此，“枫桥经验”写进《条例》，打破常规进入党内法规，应该说既在意料之外，也属情理之中。

构建和谐社会，维护国家长治久安，离不开制度章程的约束和各级地方组织的有效监管，这是法治社会国家赋予党政机关的权利和职责，也是各级党员干部开展好工作的重要抓手和必要手段。然而，在基层综治建设中，社会事务繁杂，各类民生诉求都有着不同的特点，如何根据这些特点有针对性的开展工作，解决好群众关心关注的问题，不仅需要依靠相关的制度章程，还需要学会综合运用一定的方法和手段。

近年来，国家在基层治理中持续推广“枫桥经验”，这一现象并非老生常谈，而是高度重视民情民意，强化“问题解决”向榜样看齐的一项推广举措。在“枫桥经验”中，我们可以深刻感受到，只有充分了解和掌握民情民意，有效汇集和回应民情民意，建立共治共享、干群齐抓共管的良好局面，才能及时化解矛盾、维护稳定、凝聚人心，这是开展群众路线的主要宗旨，是党员干部直接联系群众的出发点，也是我们党在群众工作中的重要成功经验。

当前，我国正处于社会转型时期，各类矛盾多发易发，都在一定程度上影响着社会的和谐稳定。而做好群众工作，化解各类矛盾，是维护社会稳定、促进社会和谐的最有效的途径和方法。党员干部必须深刻认识做好群众工作对维护社会和谐稳定的极端重要性，牢牢把握维护社会和谐稳定对群众工作提出的新要求，努力提高新形势下做好群众工作的本领。

要做好群众工作，就要学会感知他们的“所求所愿”。要把决策建立在人民群众的要求和愿望的基础之上，使其既能体现人民群众的现实利益又能维护好他们的长远利益;既能反映大多数群众的普遍愿望又照顾部分群众的特殊要求。要通过联系群众，依靠和发动群众解决问题，让他们的呼声得到回应，让政府的公信力也能够得到稳步的提升。

“枫桥经验”历经半个多世纪，经过时代洗礼，历久弥新。各级党组织要在把握好其精髓的基础上，不断创新工作方式方法、体制机制，从源头预防矛盾，在基层化解纠纷;要在用好“经验”的基础上画好干群共治的“同心圆”，共促综治工作不断向好发展，让和谐的社会环境成为各级党组织学习“枫桥经验”的有效实践。

枫桥经验交流发言材料篇十

社会的发展,往往离不开党的正确群众路线,在学了习**就“枫桥经验”指示的提出后,我深有感触,并结合自己作为一名党员,更加要加强对自身的要求,同时多做实事,为民排忧.

20世纪60年代初,诸暨市枫桥镇在社会主义教育运动中创造“发动和依靠群众,坚持矛盾不上交,就地解决,实现捕人少,治安好”的“枫桥经验”,此后被广泛效仿.

我国是一个人口大国,在抗日战争时期充分显示了人民群众的巨大力量.抗战胜利后共产党成为了我国的执政党,继续带领我国人民走向幸福之路.但在这样的旅途中,两者的关系应该如何定义,领导者与被领导者?不是.共产党员和人民群众之间应是平等关系,没有所谓的高低之分.党员作为人民的公仆是要以群众的利益为出发点,走群众路线,从群众中来到群众中去,一切为群众着想.

“枫桥经验”将重点放在了群众身上,创造了一套就地解决矛盾的新模式,值得广大的共产党员学习借鉴.我国不仅人口众多,而且地域辽阔.倘若发生在各地的问题都需要集中上报集中处理的话就会造成问题拥堵、解决效率低下的后果,不仅问题得不到及时解决,还有可能造成人心浮动.当地的共产党员遇到问题就在当地协调,为群众办实事,了解情况后即使解决,提高办事效率,造就和谐社会.

作为当代党员,能做的应该做的有很多.我们是一支为人民群众办事的队伍,要贯彻落实党的十八大精神,加强党员干部作风建设;认真处理群众来信来访和举报投诉,发现案件线索及时移送相关部门查处;建立健全腐败风险预警防控的长效机制;以人为本,以人的发展为尺度考察社会的发展,把人的能动和全面发展做为历史进步的标志;着重抓好业务能力和管理水平,增强基层党组织的凝聚力和执行力;通过多种渠道、采取有效措施全面提高党员整体素质,促使每个党员充分发挥先锋模范作用.

“枫桥经验”是一个成功的典范,是党员干部需要去认真学习借鉴的群众模式.希望可以通过再接再厉,创造出更多的成功模式,共创和谐社会.

枫桥经验交流发言材料篇十一

近日，我参加了学校组织的最新一期的枫桥经验活动，亲身体验了其中的种种乐趣与挑战。回想起这次经历，我获得了很多宝贵的经验和心得，与此同时，我也对枫桥经验的价值有了更深刻的理解。以下是我对于最新枫桥经验的心得体会，希望能与大家分享。

首先，最新枫桥经验对于个人的成长与发展起到了重要的推动作用。在参加活动的过程中，我们需要自己解决问题，亲自去调研和了解各种信息，与当地群众交流并协商解决具体问题。这要求我们积极主动，提高自主学习和独立思考能力。通过这次经历，我深刻体会到了自己的成长与进步。我学会了更好地与他人合作，同时也更加独立自主地解决问题。这些宝贵的经验无论是对我个人的发展，还是对我的未来职业道路都将产生深远的影响。

其次，最新枫桥经验提升了我们的跨文化交流与沟通能力。在与当地群众交流的过程中，我们需要使用当地的语言与他们交谈，理解他们的文化、习俗和需求，以便更好地帮助他们解决具体的问题。这要求我们具备一定的语言表达能力和跨文化理解能力，能够理解并尊重不同文化的差异。通过与他人的交流与合作，我不仅拓宽了自己的国际视野，也锻炼了自己的语言表达与沟通能力。这对于我未来与国际友人合作，进行跨国交流将具有重要意义。

另外，最新枫桥经验让我深刻认识到了社会责任的重要性。在活动过程中，我们不仅仅是以观光旅游的方式去参观当地的景点，更重要的是倾听和解决当地人的实际问题。我们帮助当地群众解决了水资源问题、教育问题等，这种帮助是实实在在的，可以让当地群众受益。这让我意识到，每个人都有责任为社会的发展做出自己的贡献，尽自己最大的努力去帮助那些需要帮助的人。

此外，最新枫桥经验还让我更加深入地了解到中国传统文化的魅力。在与当地群众的接触中，我发现他们对于中国的传统文化非常感兴趣，对于中国的书法、传统绘画、音乐等都有很大的兴趣。这让我深感自豪，同时也让我更加深入地学习了解中国传统文化，从而更好地传承和弘扬中国传统文化。中国传统文化是我们的瑰宝和独特的优势，通过这次经历，我更加明白了我们每个人都应该去学习和传承。

总之，最新枫桥经验让我受益匪浅。我从中学到了很多，无论是个人能力的提升，还是对于社会责任的认识，都让我培养了更多的理念与价值观。我相信，这次经历将对我的未来产生更深远的影响，让我成为一个更有担当和责任心的人。我衷心希望更多的人可以参与到枫桥经验中来，获得类似的经历和收获。

枫桥经验交流发言材料篇十二

为了深入学习习近平总书记对“枫桥经验”的重要指示精神，坚持创新发展新时代“枫桥经验”，2019年1月8日，拉洛水利发电有限公司组织全体员工专题学习了《关于学习坚持创新发展新时代“枫桥经验”的方案》藏水党〔2018〕132号文件精神，传达学习近期相关文件精神。

会议通过集体学习并探讨交流心得的方式领会“枫桥经验”方案的精神内涵，充分认识了坚持创新发展新时代“枫桥经验”的重大政治意义、现实意义、历史意义。要求全体党员和干部职工都要以“枫桥经验”为指导，在工作中要做到敢于担当，不将矛盾上交，及时解决存在的问题。不断增强“四个意识”，自觉坚定“四个自信”，结合公司实际将“枫桥经验”落实到实际工作中去。

枫桥经验交流发言材料篇十三

枫桥经验是一项非常有意义的活动，它通过一系列的课程和实践，帮助我们培养了许多重要的品质和技能。在最新的枫桥经验活动中，我受益匪浅，对此我有许多体会与感悟。接下来，我将结合自己的经历，谈谈我对这次活动的理解与体会。

首先，在最新的枫桥经验活动中，我意识到了团队合作的重要性。在“合作与沟通”课程中，我们学习到了如何与队友有效地沟通与协作。实践中，我们要分工合作，各司其职，协同完成任务。通过这一过程，我意识到一个团队的力量是无穷的。当我们共同协作时，我们能够发挥出个人的优势，同时又能受益于团队的合作。团队合作不仅可以提升任务完成效率，还能够培养我们的责任心、合作精神和团队意识。

其次，在活动中，我也意识到了建立良好人际关系的重要性。在“人际关系与沟通技巧”课程中，我们学习到了如何主动与他人建立联系、了解他人的需求，并根据需求进行相应的沟通与配合。这个课程教会了我如何通过有效的沟通与合作，使得人际关系更加融洽，进而取得更好的成果。在与队友的相处中，我学会了倾听他人的意见，尊重不同的思想与观点。这不仅能够让我更好地理解他人，也能够帮助我更好地与他人相处。

此外，枫桥经验活动还教会了我如何有效地解决问题和应对挑战。在实践中，我们会遇到各种各样的问题和困难，这些问题有时可能超出了我们的能力范围。然而，通过枫桥经验的锻炼，我学会了如何保持冷静和乐观，并通过团队协作和创新思维激发灵感，找到解决问题的方法。这些经历让我深刻地体会到，只要我们有正确的态度和方法，我们便能够克服任何困难和挑战。

最后，这次枫桥经验活动让我认识到成功背后需要坚持和努力。在活动中，我曾面临过失败和挫折，但是我从中学到的最重要的一点是，我们不能轻易放弃。只要我们坚持努力，不断总结经验教训，并在失败中寻找到成功的机会，我们最终一定能够成功。通过这次活动，我更加明白了努力的重要性，更加清楚了我未来的发展方向。

总而言之，最新的枫桥经验在给我们提供知识与技能的同时，还培养了我们的团队合作意识、人际关系和问题解决能力。这次活动让我收获颇丰，让我明白了成功的背后需要付出的努力与坚持。我相信通过这次枫桥经验，我不仅仅在课堂上学到了很多东西，更在人生中得到了宝贵的经验和启示。我会将这些体验和心得应用到以后的学习和生活中，并不断追求自我提升和成长。