本学期的工作反思总结 教师学期工作反思(通用9篇)

总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。那么，我们该怎么写总结呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。

本学期的工作反思总结篇一

在素质教育的大环境下，每位教师如何给自己定位，以适应素质教育的健康的发展，是摆在我们每位教师面前的一个重要课题。通过暑期的远程研修、与专家教授面对面的沟通，让我进一步明确，只有不断地更新教育观念，才能正确地指导教育的发展方向；只有不断地责任教育，才能有效地教育与学生的形象。

教育观念决定着我们教育的发展方向，决定着我们要把学生培养成怎样的人才，丁老师的报告中给了我们很多新的启示。

首先，教育人格的本质是“创造”而不是“奉献”

在我们的传统中，更多的是崇尚教师奉献精神的人格品质，把“给予”看作是教师最可贵的德性。因而在我们的师德修养中，在我们的生活实践中，处处可见“无私”、“忘我”的形象被作为教师人格榜样，似乎是只有每天满脸的疲惫才能体现出自己对教育的无私奉献。然而，奉献人格并不是唯一的教育美德，也不应是唯一的教育美德。奉献只能是教师人格的基础，是教师走向教育创造的起点。一个教育者只有自己是幸福、快乐、阳光的，他的学生才会向幸福、快乐、阳光的方向发展。

所以，教育的艺术不在于传播的本领，而在于去激励、去唤醒、去鼓舞学生的主动发展，这应该是我们的工作方向，拥有崇高的教育信仰、坚定的教育信念、卓越的教育成就、丰富的精神世界，这才是教师人生价值的内在源泉，也是影响学生发展的根本性的人格力量。一个只会“给予”的教师是不会在班级中处于教育主体的位置。

我们的传统教育人格观，讲立志、讲坚忍、讲不屈、讲礼让、但却很少讲创新、讲进步，这是我们传统教育人格观的弱点。正因为我们的教育思想中缺少了积极求变的精神，或者说这些思想在强大的社会本位精神中衰弱了，因此我们的教师也缺乏自我创造和自我更新的意识，培养出来的学生也是仁仁君子，谦谦学士，喜欢默守陈规。以至于钱学森院士在临死前发出“为什么我们的教育培养不出诺贝尔式的创新人才”这样令我们每个教育工作者振聋发聩的问题。因此，新的教育理念需要教师不断追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。当教师停止了撞击，就意味着它对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。丁老师的工作经历告诉我们：一个教师不在于它教了多少年书，而在于它用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在的教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的。而做到这一切就需要教师的工作意识由“奉献”改变为“创造”。

其次，学生的人格发展是要变“劣势”为“优势”

对于教师来说，当我们面对问题学生身上出现的问题时，总是想方设法地运用老师的权威去改变学生，要让学生随着老师的意志去成长。而这样做的后果就是我们培养的学生就像工厂流水线上生产的产品一样，上学没几年，就被磨平了棱角。学生总是在老师的影响下去做这样、做那样，没有自己的个性。就当下的教育来看，我们需要纠正教师把自己的教育权威看作管理的手段，在这样的权威之中，学生失去的正是教育所要追求的，权威最直接的后果是学生生命价值被剥夺。

丁老师用自己的亲身经历告诉我们，教师要站在学生人格的角度去看待学生身上问题，要把他们的“劣势”想法变成“优势”。作为教师，不要强迫学生去改变自己的性格，而要把他的潜能发挥出来，把他的优势发挥出来。

在实际工作中，这就要求我们每个老师要站在学生的角度去尊重每一个学生，绝不可以剥夺任何一个学生被人尊重的权利。蹲下身来去聆听每一个学生的心声代以简单地说教。

第三，教育行为要适合学生的长期发展。

教育具有连贯性，我们对学生的教育不能局限于在自己班级的这一年，明年他离开了自己的视线，就不管不顾了，这是不负责任的。

张毅老师在她的报告中给了我们一个方向，那就是作为一名教师必须明确：教学的根本目标在于通过知识的学习而获得其他，知识只是一种手段，一种载体，而不是学生学习的终极目标。教学的目标是要通过知识的学习获得一种自信，通过知识的学习提高自己的领导能力，更要通过知识的学习提高自己的思维应变能力，甚至通过知识的学习改变自己的外在气质，以及提高自己的内在的道德准则。

教育改变形象，知识改变命运，只有从长期的'目标去建构学生的教育目标，才是一个老师对学生的真爱。也只有这样一种教学理念，教育才能有正确健康的发展方向。

须尽快地改进，才能有利于学生的长期发展。

新的教育观念让我们明确，教师的责任在于引导学生自己去主动地探讨知识，深究问题，而不能是由老师不停地去“告诉”学生一项又一项知识，不断的去帮助学生解决学习问题。只有坚持这一理念，才能培养出创新型人才。

国外很多国家都在公共场合用汉语特别提示，禁止吸烟、吐痰、大声喧哗等不文明行为，真是令国人感到汗颜。而造成这一切的原因就在于责任教育的缺失。

现代教育的责任是要培养有诚心、有爱心、有责任心、有感恩心的“四有”人才，而很长时间，我们都把教育的重心放在提高学生的成绩上，而忽视了这些道德品质的培养，甚至学生的学习成绩可以“一俊遮百丑”这就使得很多学生身上都养成了很多不良习惯，这些问题的出现归根结底在于老师的责任。

要培养有责任心的学生，就必须成为有责任心的老师。听了专家的报告，我清楚的认识到要成为一名有责任心的老师首先要有蹲下身来看学生的态度。老师蹲下身来看学生，就可以以学生的视角来看学生，走进学生的心灵，就可以随时对他们的进步予以鼓励与赞赏，对他们的问题随时给予纠正，以平等的姿态进行对话，而不是高高在上的说教，同时，教师也把自己展现在学生的视野中，自己的一举一动，一言一行也都会真实的被学生看在眼里，教师要用自己的实际行动让每个学生都能感受到老师是一个负责任的老师，进而引导他们要成为一个对自己负责、对班级负责、对父母负责、对老师负责的学生，将来走上社会还要成为一个对社会负责的公民。

这要求我们在平时的教育教学中，我们要让每个学生都明确自己每天在学校应负的责任是什么？在家应负的责任是什么？短期的责任目标是什么？长期的责任目标是什么？我想如果我们的学生从小学到大学都能时刻去关注自己的责任，那么将来走上社会他也必将成为一个对社会负责任的人，即使走出国门，也必将成为一个对祖国负责任的人。因此，一个有责任的人，不管走到哪里，都会给人展现出良好的形象。

听完专家的报告，我回顾自己的教育教学，我发现很多问题我都发现了，但却没有改变。究其原因，主要在于教育观念上没有转变。说起来容易，但做起来却很难，但这次的学习给我搭建了一个平台，我要以次为契机，真正地去改变自己，去适应新的教育环境。

本学期的工作反思总结篇二

苏霍姆林斯基曾说过“校长对学校的领导首先是教育思想的领导”。要实现教育思想的领导，邀请专家对教师进行理念的引领，那是非常直接而有效的。俗话说得好，“听君一席话，胜读十年书”，听名家、大师作报告，未听之前本身就有一种潜在的崇拜和仰慕之情，何况名家大师们有很多的“知”之外的“识”，那是最能触动我们这些来自底层的教师灵魂的。从我的经历来看，每一个精彩的与有深度的报告对自己的心灵都是一次强有力的震撼和风暴，对自己的成长都是一次跨越式的加油和充电。

一、提高各方面协调力。

学校就是一个社会的缩影,与各级教育管理部门和机关单位存在着错综复杂的人事关系和工作关系,如果其中某一个环节处理失当,都有可能会对学校的全局工作产生重大影响。作为领导有时作为指挥者角色,有时则充当润滑剂的角色。

参与一线的教育教学及教科研工作,要在业务上起指导作用,更要做到“以己服人”。在群众中的威信不是短时期能够树立起来的,我认为培养融洽的上下级人际关系必不可少,在工作中要做到不偏不倚,严格按照学校的规章制度办事,不掩盖缺点,不偏袒亲属,直面学校存在的各种问题。

树立公仆意识和服务意识。当好服务员的角色,既充当老师们的。

服务员,又是学生们的服务员。积极为学校的建设筹集资金,加强学校的基础设施;加强教学后勤和总务后勤部门的管理,提高服务质量;积极改善办学条件和教师职工的工作条件,改善福利待遇,运用适当的待遇留人。二、管理于细微处，体现“教育无小事”。

学校管理于细微处，我认为有三重境界：一是“事事有人管，人人有事管”。变一人操心为大家操心。二是“无微不至，精益求精”。要求每一个流程都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。三是“和而不同”。围绕目标，结合校情，传承创新，创建出一所既丰富多彩又个性鲜明的学校。学校管理于细微处，首先要求目标要精细。我们要把学校各项目标具体到可看得清、细致到可操作化。保证各项工作既有大目标，又有小抓手，既有总体要求，又有细致方案。这方面我们体会较深的就是抓学生德育工作。当前学校德育空乏无力实效性差已是不争的事实。为此这些年来我们把学生德育的目标放小，聚焦到道德习惯养成上，虚事实做，大事小做。

学校管理于细微处，其次要求就是责任要精确。我们将管理责任具体到人、明确到事，人人都管理，处处有管理，事事见管理。例如：在新课程改革推进的几年后，原先的新鲜和激情淡化了，意识和焦点泛化了，为此我们把推进课改的重点，着力贯穿于校本教研科研化工作中去，我们提出：“一二三四五”工程。即：1.每周一课----以教研组为单位每周出一节研究课，突出合作式教研。责任落到教研组。2.每月二次集体备课活动----定时定点集体备课，突出问诊式教研。责任落到备课组。3.每学期三次培训讲座----分管领导对全体教师就一个专题进行培训，突出干部与教师同行。责任落到校长室。4.每学期四项专题研究----每月一个专题研究，突出反思式教研。责任落到教导处。5.每月至少五篇教学随笔，联系自己的课堂教学和班级管理，把自己的所感所思所悟及时记下来，发到自己的教育教学随笔贴上去。责任落到每位教师。

学校管理于细微处，其三要求关爱到精心。作为学校管理者，我们在工作中认识到，学校管理要“以人为本”，尤其是应最大程度的尊重、信任、宽容、善待每一位教师，使他们在工开一次道德作中感到身心愉快，以饱满的热情，全身心投入到学校的各项工作中。我们着力叫响两个口号----“态度决定一切、细节见证品质”、“让所有的金子都在这里闪光”。为此我们努力做到“五要”：要坚持看人先看长处;要不搞“齐步走”，评价教师不搞“一刀切”;要宽容的地方必须宽容;要努力使每个人找到自己的位置，使教师队伍做到最佳组织，达到整体优化;要真诚帮助教师解决实际困难。

学校管理于细微处，要求之四就是文化要精致。为此我们致力于打造丰富多彩而又具人文个性的学校校园文化，目标定位在共同营造浓郁的书香校园、温馨的生活家园和和谐的艺术乐园。学校以创建和谐校园为突破口，积极加强校园文化建设氛围，从校园文化、走廊楼梯文化、班级文化、办公室文化和宿舍文化五个层面做文章，做到每一面墙都会说话，为师生创造一个良好愉悦健康向上的学习环境。

三.提高执行力，用行动来引航。

当然在理念引路的基础上，我们更应用行动来引航。作为教育决策的坚定践行者,其身上体现出的脚踏实地的工作精神和严谨治学的工作作风,对师生具有明显的带动作用。“其身正,不令而行”,要求教师做到的,自己要首先做到。不说空话,身体力行,才有助于提高校长的威信。提高执行力,校长要脚踏实地,以“实干家”的本色,做好执行的“排头兵”、“领头雁”。有人说过这样的话：一个教师教三十年书，不如一个教师写三年反思。有人也给教师成功总结出一个公式，就是“实践+反思=成功”。我想都是强调教师用笔反思对教师成长的重要性。开始不少教师对教科研表露出的疏远冷淡与无能为力，作为校长，我没有太多的责备和说教，而是从我开始带头写教学反思、写教育随笔。学校的发展需要广大师生的鼎力合作。只有全体教职员工互相配合,劲儿往一处使,形成一股强大的合力,才能使决策落在实处。

四、抓好学校的教育教学工作,突显教育特色。

我认为在长期的教育教学实践中应不断发挥自身的优势所形成的独具个性的、符合教育规律的、区别于其他学校的办学模式。它涵盖学校的办学思想、办学目标、价值取向、办学风格、学校管理、校园文化建设等诸方面,是学校办学目标、办学水平的重要标志,也是一所学校办学经验成熟的表现。学校创建特色教育必须以现代的教育理念为指导,符合新课程改革的精神,运用好国家赋与学校自主能动的办学权力。依据所在地的区域优势、自身的经济条件、学校的现有规模、教师的素质结构、学生的现状,在办学模式上做出选择,使自己的办学目标、价值取向、教育教学方式上形成特色。我认为这是学校在全面推进素质教育,落实新课程改革任务过程中,办学管理上的一种科学化、主动性的集中体现。学校在创建特色教育的过程中关键是要把握住自己独特的办学指导思想,形成自己独特的办学模式。

教育教学工作是学校的中心工作,应坚持各项工作以教育教学为中心的指导思想,引导和要求学校各层次、各部门的工作都要服从和服务于教育教学工作。在组织实施教学过程中,深化教育教学改革,强化教育理论学习,转变教育观念,围绕“以学生发展为本”的基本教育理念,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,深入开展学习教育部倡导的六种教学模式,并安排教研组集中学习讨论“成功教育”、“愉快教育”的教学模式,进一步加强教育教学管理工作,提高办学效益,充分发挥课堂教学在整个教学过程中的主渠道作用,切实规范教学过程中的“备、讲、辅、批、考”五项基本环节工作,努力改进学生德育工作,更新德育内容,探索德育方法,拓宽德育渠道,增强德育工作的时代性、针对性和实效性。建立健全科学的教育教学评价制度,引导教师树立正确的教育教学观念,为学生的全面发展和健康成长着乡,让学生学会学习,从而达到乐学、好学、善学、会学、学会的目的,并努力在特色教育,特长教育等方面寻求突破。小学教育是基础教育,提出高大远的要求,必定会拔苗助长。目前,成人写字水平不高就是因为小时基础没打好。夯实基础,就是围绕“身体锻炼好,行为习惯好,文化基础好”这三个方面,分解出许多具体要求进行训练。针对学校班容量大,学生浮躁等情况,当今,尤其要加强日常行为规范的教育,常抓不懈,齐抓共管,一抓到底。科学文化知识的教育不能放松,基本知识和基本技能传授不能放松。在任何时候,都要向课堂教学要效益。如果在小学阶段,应该读的没有读,应该看的没有看,应该做的没有做,那将是学生终身的缺失,终身的遗憾。我们要为学生的终身负责。使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。

以上这些只是我做校长几年来的一些做法与想法，或许有东施效颦之嫌，但切切实实融入了我自己的思考和信念。我坚信“管理就是使一群平凡的人做出一番不平凡的事业的过程”，我更向往和一批志同道合的教育人一起前行，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育实现教育的理想。

本学期的工作反思总结篇三

这个学期，本人担任三、3班语文课教学工作。一学期来，本人能认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：

一、德。

品德：热爱祖国，热爱人民的教育事业。生活中，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;工作中，认真学习新课改理论，积极参加教师岗位培训，努力提高业务能力。

师德：认真学习教师职业道德规范,在工作中，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。另外，本人能够严格要求自己，时时处处要求自己，注意教师形象，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。

二、能。

本学期，本人参加教研课题“学校阅读文化建设”的子课题“班级阅读文化建设”的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，积累课题进程中的资料;能够紧紧围绕“学校名师工作室”的要求开展各项工作，本学期共撰写博文38篇。

本学期，本人能够认真备写每一篇教案，思考整理后，在《教师备课手册》上做出文字记录;能够积极参加学校的的“作业建设”推行活动，形成了书面形式的《作业建设记录》第一手资料。

能够自觉强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。

三、勤。

人生在勤，不索何获。工作要勤，勤能生效。本人一学期来能严格要求自己，出满勤，干满点，有事严格履行请假手续，本人一学期的考勤如下，全勤5个月，请病假半天。

四、绩。

(一)阅读方面：

本学期，我校的阅读文化特色逐渐凸显，我班的阅读文化建设也初见成效。本学期，我们班能给学生保证充分阅读时间。除了利用好学校专门开设的阅读课时间，到五楼的图书馆进行读书，还用一个下午的时间到校外的河南省图书馆进行了一次阅读体验。更是在班上坚持中午的“课前阅读”时光和学生与经典相约，每周一次的阅读交流。在教室开辟了一方小天地，建立班级图书角，让图书“漂流”起来举行七色阅读考级，学生热情高、分数高。学校建立图书角的初衷在于为孩子搭建一个分享阅读的平台，为每班配备了17本图书，这17本图书是根据我校七色阅读考级内容精心选出来的。学生十分热衷于借阅，可是毕竟借阅的书籍有限，有时喜欢看的书籍往往十分热门很难借到。这时，我就想让家里的优秀图书最大可能的发挥作用。鼓励学生把家里的好书拿出来，实现真正意义的书籍漂流。我还利用家长会、校信通、班会等多种途径，向家长、学生推荐七色阅读中的三级阅读优秀书目。

一个学期下来，同学们首先是养成了良好的阅读习惯，中午课前打闹的现象明显减少，空闲时间捧着自己感兴趣的课外书认真阅读的同学多了。

在七色阅读二级考试中，我班同学取得了可喜的成绩：最高分99，最低分85，平均分91。

本学期的工作反思总结篇四

一学期又过去了，回想这学期以来，我们的收获是很多的，现将总结如下：

一、班级情况分析。

我班共有幼儿30人。男孩3人，女孩27人。幼儿有很多不良习惯，如：自由散漫、很强的自我意识、自控能力、集中度差等等。面对这些顽皮的孩子，我们努力了，付出了一定的努力，也取得了一些进步。

二、教育教学方面。

（一）教育教学。

我们认真对照幼儿园的教学大纲，结合本班幼儿制定并执行一日生活常规细则。从培养幼儿当中获取经验，反省自己的教育方法。在教学中，我们注意多品种、多形式的教具，各科目以灵活多样的教法施教，使各班的教的及各项综合能力发展好。

1.结合主题活动，开展多种多样的活动。认真组织好每一项活动，充分利用好宣传栏。在每一次活动中，能注重激发幼儿的参与性，体现幼儿的参与过程。建立班级特色，如表演游戏特色。在建构区、手工区，鼓励幼儿发展一物多玩的精神。让幼儿“在玩中学、学中玩”，从中不断探索新玩法。

2.在开展表演游戏主题时，我班及时抓住契机，围绕故事开展相应的主题活动，将故事表演贯穿于幼儿的一日活动中，幼儿的兴趣更大了，表演的欲望更增强了。而且，家长对幼儿教育的关注度也开始提高。

3.此外，我们用画展、作品展示、让孩子互相介绍自己的作品，使幼儿在主题活动中锻炼动手能力，更锻炼了幼儿的自我表现能力，提高了幼儿的口头表达能力。

4.结合我班幼儿的.年龄特点，在其他领域活动中也尝试了新方法。如：在美术活动中，让幼儿自主画，鼓励幼儿大胆想象和创造；在音乐活动中，为幼儿营造轻松的氛围，激发幼儿的兴趣，使幼儿能够主动地、全身心地投入到音乐活动中。

（二）游戏方面。

1.创设更丰富的游戏环境，提供不同的材料，引导幼儿开展形式多样的自主性游戏活动。重视幼儿玩具的收放过程，帮助幼儿培养良好的游戏行为。

2.引导幼儿开展有主题的创造性游戏活动。幼儿通过不断的游戏，积累了一定的经验，对游戏内容、材料充满兴趣，能将已有的经验迁移到新的游戏中。在“建构区”，幼儿使用积木或积塑进行造桥、造房子、建动物园等，用辅助材料进行装饰。可造什么样的房子？如何造？造在不同的地方？幼儿会根据自己的生活经验大胆想象，运用自己的审美感受创造出不同的“作品”，幼儿还会主动将作品送到“银行”、“商店”或“老总办公室”，在此过程中激发幼儿的想象力。在“角色区”，幼儿和教师共同创设环境、丰富游戏情节、指导幼儿游戏，在活动中幼儿会扮演“妈妈”、“老师”、“医生”、“警察”等角色，能将角色游戏推向高潮。

三、卫生保健及常规教育。

1.我班加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。及时为幼儿更换衣服，为生病的幼儿喂药，细心照顾幼儿，特别是新生，还对家长做好交代。同时，积极配合保健医生做好晨检工作、体检工作，做好预防接种和卫生消毒工作，加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，使幼儿在日常生活中能灵活地运用自己的各项能力，提高幼儿的自我保护能力，加强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

2.培养良好的行为习惯。针对幼儿普遍存在做事散漫、专注力不够、缺乏良好的学习及生活习惯。

（1）通过家长会和家园联系栏，向家长介绍孩子行为习惯养成的重要性，让家长重视幼儿良好行为习惯的培养。

（2）鼓励幼儿在家时坚持使用普通话，并帮助幼儿掌握所学普通话的正确发音，提高幼儿的口语表达能力。

（3）鼓励幼儿在没人和物的地方与同伴自由活动。

（4）引导幼儿养成每天午睡的好习惯。

（5）针对幼儿普遍存在做事散漫、专注力不够、缺乏良好的学习及生活习惯。

四、家长工作。

1.主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园及在家的情况，促进家园教育一致性。

2.召开家长会，让家长了解学期教育教学计划，并针对班级中所存在的问题，听取家长的意见，尊重家长的建议。

3.认真倾听家长的合理化建议，提高家园共育的效果。

4.提醒家长如实向班级教师反馈幼儿在家的情况，并且耐心地引导家长正确、客观地关心幼儿，鼓励家长积极参与幼儿园的各项活动。

5.热情邀请家长参与幼儿园的教育教学。

五、存在的不足。

1.业务学习，自培意识。

本学期的工作反思总结篇五

今天是xx月xx日，终于放假了。结束了紧张的期末工作，心情有些放松也似有些不太爽快。大概是因为，期末阶段偶有不尽如人意的工作吧。

今年的期末考试是我独自一人组织安排的，其中有许多需要总结的。

首先是安排考试。期末考试监考安排是z1、z2两人做的，由于不太到位，我又重新编排，各项工作安排成表格形式，一目了然。不过由于安排好三个抽测科目阅卷教师，最后监考又重新调了一下，这给最后学生出现抄袭问题埋下了隐患。

召开考试布置会，有些人没有到场，后来个别人也没有想起通知，致使出现放学后司机自行走掉的情况。这也怨我，总是怀有侥幸，想着别人应该知道。

整个阅卷过程是比较紧张的，由于时间比较短，政史地是找学生算的分数，最后出现了许多总分错误的。好在由于dd从试卷给分不难看出，一些老师是比较在意最后的成绩的，出现了故意提分，私自改分的个别情况。总体来说语文组出现的问题最少，只有初二和我班一名学生分数上有所偏差，其次是数学组。由于这次没有分层考试，给一些学生和个别老师以可乘之机。

综合上述情况，我觉得在以后考试中要做这样几方面工作：

1、应打乱班级界限，分层次安排。

2、将每班学生按照好中差分为三个层次，打乱班级界限进行安排。

3、将全体学生随机安排。

1、监考安排要避免本班任课老师监考，尤其是避免教师监考自己所教学科。

2、监考教师应打乱班级界限，互监，选派责任心强的教师监考。

为保证教师认真进行教学，试卷可以考虑由教研组长统一出卷。考试前试卷是成保密状态的。

1、严格落实评分标准和赋分要求，将每个小题的分数写字小题前，本题总分写在题号前，每个小题的减分写字小题后，以便于核查。

2、落实阅卷老师核查制度，即阅卷完毕，阅卷老师将总分统计完毕，并进行核查。

3、阅卷过程，将阅卷者姓名签在统一下发的阅卷表上，以便于查找问题。

4、阅卷中不允许教师自己改动分数，须有改动，必须组长签字，没有签字的，试题所得分数记0分。

1、要坚持复审制度，先由阅卷老师自查，再有教务处组织复查，避免由于人为原因，造成试卷分数不准确。

2、复审要本着“不多给一分，不少给一分”的原则，即使有一分出入，也要修改。

3、落实试卷评阅后集体研讨制度。

考试是一面镜子，照出了教师们日常的工作状况，也照出了有些老师的内心。如果考试阅卷环节出了问题，那么我们的教学势必陷入混乱境地。所以，对于这一环节一定要严格控制，全权掌握。

期末的工作，繁琐复杂，应本着未雨绸缪的原则，早思考，早谋划，早安排，责任到人。比如，期末小分统计就出现了不该出现的`情况，有些小分根本没有统计完整，让aa统计的时候，她有些不情愿的现象。如果之前就明确了职责，那么就不会出现这样的情况。

此外，在安排提醒一些工作时，总是懒得张嘴，总心存侥幸，这就造成了有些人职责不明的情况，耽误了整体的工作。还有自己存在着情绪不稳定的情况，当问题出现时，缺乏耐心，容易急躁，从而影响了心态的稳定。

今后的工作，还要多想方法，对事不对人，不怕误解，坚持原则，认真检查，及时反馈。

本学期的工作反思总结篇六

*应加强高校对中小学信息技术教育（－雪风网络xfhttp教育网）的支持。

对于我国的大多数高校来说，一直没有形成一个支持当地基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）发展的传统。高校也并不认为这项工作是自己的责任。事实上，只有当基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）真正提高了，高校才有可能获得更好的生源，才会有德才兼备的学生。一个典型的例子是，近年来，一些高校苦于学生道德素质太低，不得不从最基本的文明礼貌等道德修养抓起。

高校的优势是科研和人才，而这两点恰恰是中小学最需要的。另一方面，高校目前是我国基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）改革和教材改革的主要参与者，大多数中小学教材的编写工作都是由高校教师来承担。但是，非常遗憾的是，许多编写中小学教材的高校教师并不十分了解中小学教育（－雪风网络xfhttp教育网）的实际情况。因此，从这个意义上来说，高校只有深入到基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）第一线，才有可能在中国的教育（－雪风网络xfhttp教育网）改革中真正发挥作用。

在中小学信息技术教育（－雪风网络xfhttp教育网）方面，高校应发挥更多的作用。除更多地肩负起中小学教师培训重任的同时，还应更广泛地参与到中小学信息技术的普及和推广中。比如在中小学建立实验基地等。当然，这方面也需要国家能推出更多的激励措施。

*应加强和提高师资培训效率，为信息技术教育（－雪风网络xfhttp教育网）的普及做好准备工作。

对教师的培训是信息技术在教育（－雪风网络xfhttp教育网）应用中的关键因素。这一观点正在被越来越多的基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）工作者所认识和接受。各地教育（－雪风网络xfhttp教育网）部门也开始实施各种师资培训计划。也正因为此，信息技术师资培训被业界看作是有巨大利润空间的市场。打着师资培训的幌子、实则为了赚钱谋取利益的各种培训机构和培训名目蜂拥而至。一些教育（－雪风网络xfhttp教育网）部门也卷入到了这种利益之争中。其结果是，钱花了，但是效果并不理想。有的教师拿出宝贵的时间甚至不远千里到外地参加专门的培训，却发现要么内容枯燥陈旧，要么脱离教育（－雪风网络xfhttp教育网）实际，收效甚微。更多的培训则停留在非常浅的`层次上。

在硬件普及狂潮过后，师资培训将会成为信息技术教育（－雪风网络xfhttp教育网）领域非常重要的一个环节。如何更好地进行这项工作，更重要的是如何提高师资培训的效率，是值得我们思考的问题。有关教育（－雪风网络xfhttp教育网）部门应在此方面发挥更多的监督和引导作用，对那些反响较好的师资培训项目应帮助进行更好的推广，比如“英特尔未来教育（－雪风网络xfhttp教育网）培训计划”等。

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本学期的工作反思总结篇七

教师学期工作总结与反思，工作上每个阶段我们都应该写好工作总结，下面是教师学期工作总结与反思范文，欢迎阅读。

由于自己教学工作经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，认真备课，听课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛收集与语文教学相关的资料，深入研究教法，虚心向前辈学习，经过一学期的努力，获取了许多宝贵经验。

以下是我的一点小小心得与大家分享。

为了上好课，我做了以下几方面工作： 1、备课 我会先反复阅读好几遍教材，认真钻研，对教材的基本思想，基本概念，每句话都弄清楚，对要求学生掌握的字都一一查字典，绝不马虎，因为一年级是孩子识字积累的重要阶段，不容出现半点“好象”的东西，在书中标注出重，难点，还事先收集一些相关资料，有了底气，我才能胸有成竹的走进课堂。

2、组织教学 一个老师上课上得再好，如果没有良好的纪律保驾护航，那么也会是一节失败的课，面对这群爱动，好玩，缺乏自控能力，不爱读书，不爱写作业的孩子，我就针对性的做他们的思想教育工作，还把后进生放在自己的眼皮底下，时刻都能关注他们，我喜欢在教学活动中设计游戏环节，这样对吸引孩子的注意力很有作用。

同时想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情趣。

3、后进生工作 世上没有两片完全相同的树叶。

每个人都是世上独一无二的，各有各的个性和特点，时常那些优秀的孩子总能被掌声包围，而我更注意关注那些后进生们，我从未放弃过那些学习成绩差的宝贝们，而是在课堂上尽量多地抽他们回答问题，改作业总先改他们的，放学后又为他们细心的辅导，虽不一定都有进步，但至少我努力过，我要他们明白老师心中他们是很重要的，应学会自我学习，自我控制。

4、提高自身水平。

积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。

现在我利用业余时间学习，想尽快提高自己相关的业务技能，以便更好的为教学服务。

5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。

现在，我也正在不断改正中。

总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。

在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量!金无足赤，人无完人”。

我也有许多不足的地方，我会不断改正。

“不积娃步，无以至千里。”没有比心更高的山，没有比脚更远的路，我会严格要求自己，努力工作，为自己的人生添画上绚丽的色彩。

回顾这几年的.教育教学经历，勤勤恳恳，在自己平平淡淡的工作岗位默默耕耘。

教育要充满着爱、充满着梦、充满着责任，这句话道出了我们幼儿园老师的心声。

孩子们在幼儿园的一日活动中，幼儿园老师既是老师又是妈妈。

每天清晨，当阳光照清我们幼儿园时，我和其他同事一起踏着轻快的脚步，愉快地踏进幼儿园，以灿烂的笑容迎接每一位孩子和家长的到来。

幼儿园是一个大家庭，班级对幼儿来说更是如此，孩子们每天生活在这个集体中，在幼儿园的一日活动中随时有可能出现这样那样的问题，所以这就要求老师做个有心人，随时注意观察记录孩子的言行，当遇到问题时，抓住时机对幼儿进行耐心地随机教育。

记得，有一次体育活动课我组织全班小朋友玩接力赛的游戏，我把小朋友分成人数相等的两组，就在游戏进行了一半的时候，我发现童欲行一个人站在队伍的外面，于是就走过去问他;“行行，你怎么了?”他低着头说;“老师，我不想玩了?”显得很不耐烦，就在这时我想到了一个好办法，我说：“呀，行行，如果你不参加的话，你们这一个队的男孩子可会很难过很伤心的，你就帮帮他们好吗?”后来所有的男生也都说了同样的话。

他听了之后很爽快的答应了，就这样我们开心的度过了这一节体育课。

我在教育教学工作中也存在着许多不足的，首先，要以健康的言谈、举止、心态去影响幼儿建立平等的师幼关系，以爱的承诺严格要求自己。

其次，我自认为：我在平时的教育教学工作中反思不够深入、不够全面、不够彻底。

再次，要树立终身学习的观念，不断更新知识，开阔自己的视野。

新时代，提倡教师在活动时做一个至始至终的思考者，随时对自身的行为进行监控。

决心做一个敏感的教师。

既关注幼儿在活动中的表现和反应，又能敏感地觉察他们的需要。

在今后的工作中，多看书，把看书作为生活的一部分，让反思成为一种习惯。

大同中心幼儿园

大三班洪丽

20**年1月12日

在忙碌和快乐中结束了这一学期的工作，回顾这一学期的工作，真是有喜也有忧。

我由衷地感到幼儿教师工作真是实实在在、默默无闻、不求索取的工作!这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的重大，使我更对这份工作加深了热爱。

今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快乐与幸福。

这份快乐与幸福是孩子们给我的，我爱孩子们，孩子们也爱我。

正因为有爱而满心欢喜，也正因为有爱让我与孩子的心交融在一起，让我对班中的每个孩子也有了更深地了解。

虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨、烦躁，也会因他们的不听话而失态、发脾气。

虽因工作的忙碌而感到很累，但对孩子的爱让我心中总会涌起一种强烈的责任感：比如我会想我是老师，我要给这些孩子引路，像妈妈一样爱护他们、教育和保护他们。

这种强烈的爱不断激励着我去真心拥抱每一个孩子。

与他们朝夕相处，共同生活在爱的校园里。

我始终想着他们都是还未加修饰的好玉、等着我去雕饰，他们虽表面不光滑但内心纯洁无邪。

我要用一颗真诚的心加以百般的责任感去教育他们。

这样的情感使我对孩子少了一份责怪，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份爱护。

我想只要我用自己的心认真地去爱，那么孩子们将是最最最棒的。

在工作中，我严格要求自己，遵守幼儿园的各项制度，与同事和睦相处，不懂的就问，做到不早退、不旷工。

还积极参加园内外的各项活动，服从领导安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。

因小班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都哭闹不止，生活自理能力也较差，因此我们把重点放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯。

在我们的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原来大部分孩子经常穿错鞋，现在已经有了很大改善。

这一学期以来，在老师们的共同努力下，我班幼儿学会了自我照顾：例如会正确使用自己的毛巾、杯子、养成垃圾扔进垃圾桶的习惯等等、懂得与小朋友之间友好相处、懂得与老师及长辈打招呼等等。

在教研活动中，我认真投入，认真学习。

并认真学会很多的东西，如：教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示，教具的设计要根据幼儿年龄特点等等。

通过自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，并阅读一些自己订的幼儿读物，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，上网查一些有关幼儿教学的资料等等，我一定会把幼儿工作越做越好的。

作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习增长知识，只有这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。

尊重幼儿，关注每个孩子的教育发展，转变幼儿的学习方式……这些新理念我都要时刻记心中。

去捕捉幼儿有价值的热点，我必须进一步深入学习、探讨研究。

在家长工作方面，我还经常与家长进行沟通交流，并利用早、晚

家长接送孩子的机会进行谈话。

这样既让让家长及时了解了孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状提供了有利的条件。

在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们穿脱衣服等情况，细心照顾幼儿，并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。

正因为实实在在的付出，不仅得长的认可，还赢得了家长的信任。

虽然这学期既忙也很累，但收获确很多。

在工作中我享受到收获的乐趣，也发现了一些存在的问题。

本学期的工作反思总结篇八

课改一年来，我作为一年级的班主任及语文教师，时刻紧绷课改这根弦。回顾这一年来的课改历程，有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现将工作中的做法，困惑，具体措施总结反思如下：

一、具体做法：

1、注重了小组的建设和评价。

低年级孩子的自制力比较差，在这种情况下，我采用语言奖励、物质奖励、小组评比等方法，调动小组学习的积极性。这样以来孩子的学习自觉性明显的提高了。

2、注重了朗读的指导。

低年级孩子的学习主要是读的训练，在读的过程中我注重了重点词语、标点符号的指导。并且让孩子在小组内、小组间读，孩子间形成了一种浓厚的读书、学习氛围。

3、注重对学困生的培养。

为抓好后进生的辅导工作，建立了后进生档案，分析每一位后进的原因，制定了辅导计划及措施。并落实到实际教学中，采用“一帮一”，我从后进生的心理、学习习惯、学习方法等方面入手，持续不断帮扶，逐渐缩小了差距。

4、注重了单元过关考试。

这一年来，每上完一个单元都进行测试，发现问题及时补救，并进行针对性练习，杜绝了漏洞。对每次测试进行质量分析。

5、注重优化课堂结构，努力提高课堂组织和课堂水平。

一年来自己始终抓住了课堂这一主渠道，向课堂40分钟要质量。首先从备。

课入手，精心设计每一节课的教学思路，研究教学内容，吃透教材，驾驭教材。并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生活动。做到了无备课不进课堂。其二，注重了课堂教学的研究，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，把培养学生自主学习、主动探究、合作交流的意识、习惯作为重中之重，培养了学生能力。

二、工作中的困惑或不足。

1、小组评价不完整。

教师对学生的表现评价不完整。我有时只重视课上的表现，而对于课前自主学习的情况不纳入评价：有时只重视学生展示，而对于小组交流的情况不评价；有时只对自己提出问题后学生的回答进行评价，而对生成性问题、学生的追问不评价。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课改下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.4、差生未抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

三、具体措施。

1、加强学习，学习新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

教师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的经验和不足，立足。

本职岗位把以后的工作做好，让我的工作更加有声有色。

本学期的工作反思总结篇九

增进家园互动为了更好的做好家长工作，在每月的家访活动和“家长接待日”活动中，我同其他教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特殊情况时，我都要求必须立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况，及早掌握幼儿情况的第一手资料。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有一定进步时，我们马上与家长取得联系，请家长配合，使该幼儿能继续进步。

存在的不足和今后工作方向。

这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达能力有了飞跃性的进展，自理能力在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣着急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!

一、根据幼儿发展情况，正确实施教育。

我们班有的小朋友的纪律概念和自理能力较差，针对这一情况，我和刘老师就计划将抓纪律和培养自理能力一起抓。经过半年的努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。

二、研读孩子，支持孩子的活动。

经过这几年的教学实践，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生活、活动，了解他们的需求，及时予以支持和提升。教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的各种语言，理解孩子的探索行为。同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。如：在“植物的叶子”这节活动中，我发现，我班的孩子对树叶特别感兴趣，尤其是在观察各种叶子的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。于是，我设了树叶贴画的活动，引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。因此，在活动中，我对不同的孩子提出不同的要求，以促进幼儿的发展。例如在.绘画的活动中，对于能力较强的孩子，我鼓励他们尽量的发挥想象，丰富画面内容;对于中等水平的孩子，我启发引导他们能画出简单作品;而相对能力差的幼儿，则降低难度，让他们画出主要图画内容就行，主要激发他们参与活动的兴趣。在每周的集体备课中，我们都将近阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经验互相衔接，选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。

三、教育工作。

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。

1、在教育教学活动中，为幼儿创设良的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。

4、认真填写每周工作安排表、晨检表及各种表格。

5、认真做好特殊儿童的个案记录。

6、根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

四、保育工作。

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，跟据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

2、做好了班级的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，窗明几净，被褥整洁舒适。

3、幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

4、为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。

5强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，衣服折叠整齐放好。

6经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。

五、“苗苗庆圣诞迎元旦”联欢会。

一年一度的“苗苗庆圣诞迎元旦”联欢会又一次圆满成功了，留给家长的是欣喜和放心，留给我们的有欣慰和赞扬。

经过这次的联欢会让我更加坚信：要想搞好一次活动必须要有计划先行。在“苗苗庆圣诞迎元旦”联欢会之前还有对家长的开放活动，如果先前没有计划我们在实施时就会手忙脚乱。还有要选好节目，节目要旋律优美，节奏感强，动作适合本班幼儿及指导老师。团队力量是我们苗苗园的传统美德，每次活动在各班都会有其他班的老师在忙前忙后，它体现了苗苗园的一种“凝聚力”，有了这种“凝聚力”每次的活动怎么会不成功呢?加油!

六、真诚对待每位家长，加强家园沟通。

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。在平时工作中，我经常主动与家长联系，及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更好地教育好下一代。同时，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。在学期末，我们向家长开放园内一日活动，在日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。

七、利用各种机会，提高自身素质。