小学三年级信息技术教案(汇总9篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

小学三年级信息技术教案篇一

（思想、知识、能力）

1、文件的打开。

2、学会颜料桶的使用。

3、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

重难点

教学重点：学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

教学难点：学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。

课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材

一课时

修改

记载

一、谈话引入：

平常，我们经常看到一些色彩绚丽的画面。那么，这些图画是怎么涂颜色的呢？我们首先打开保存的文件看看。

二、打开文件

进入“画图”，打开“文件”菜单，选择打开。

在对话框中选择fangwen.

单击对话框打开按钮。

三、颜色的填充

给fangwen.填上美丽的颜色。

单击填充工具，这时指针变成工具。

将指针移到颜料盒中，选择蓝色。

将指针移到一个窗子中间单击，一个窗口就填好了颜色。

四、隐藏与恢复工具栏、颜料盒

1、检查菜单设置

2、隐藏工具栏、颜料盒

3、恢复显示工具栏、颜料盒

五、作业练习：

1、涂色

2、换色

板书设计

给图画涂上美丽的颜色

打开-----选择颜色------填充颜色

隐藏与恢复工具栏、颜料盒

小学三年级信息技术教案篇二

1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。

2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。

3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。

信息的获取、传递、处理等技术的理解。

学生回答。

归纳：我们感知信息的过程，其实就是一个信息获取的过程。我们“如何”感知，就是信息“如何”被获取。

小组内进行。

以小组为单位进行。

1、信息的获取。

人们通常用眼、耳、手、鼻、舌等感觉器官来捕获信息。但我们天生的感觉器官获取我们想知道的信息的能力是有限的，或是有障碍的。例如，我们仅凭肉眼想去看到细菌，这样往往就是力所不能及了。但科学技术的发展，使得各种信息采集技术代替或延伸了任的感觉器官。我们用肉眼看不到的细菌，可以使用显微镜。再例如，人老了，身体各器官的功能开始退化，出现了耳聋、眼花等感知障碍的时候，就可以借助助听器、老花镜等科技产品帮助感知、获取信息。

2、信息的传递。

信息只有通过交流才能发挥效益。例如，一种知识技能怎样才能从一个掌握者的手里传播出去呢？就是通过语言、肢体示范等等交流活动。例如：一个人搬砖头盖房子快还是多各人一起盖房子快？（学生回答：多人快）如果只有一个人掌握了盖房子的技术怎么办？（学生回答：传授技艺）那技术的传授过程就是信息的传递过程了！信息的交流直接影响着人类的生活和社会的发展。

3、信息传递方式的发展：

信息传递的速度：慢——快。

4、过渡：

选择大家思考一个问题：随着通讯技术的迅猛发展，我们得到的信息量大、速度快，那么，是不是我们所接受到的信息对我们来说都是必须的呢？答案自然是否定的。因为我们所接触到的，往往都是原始信息，而原始信息往往需要经过加工处理，才能成为对我们有用的.信息。

信息的处理。

举例：气象站每天都要记录一天的风向、风力、云层、雨情等等，那记录下来的这些数据都是“已发生”的，那么，这些历史数据的意义在哪里呢？人们经过分析和整理这些数据，就对天气的变化规律有了一定的掌握，通过一定的分析，就能推测出未来的天气变化，就有了我们对我们生活有帮助的“天气预报”。要做出一次准确的预报，所需要的已往的数据量是非常大的。那么人么对那些原始数据的采集和分析，就是对信息的一种处理。对于像例子里这样大量的数据，也就是信息的处理，如果是采用人力，那么付出的工作量是非常大的。这时候，人们就可以借助计算机这种有着高速度、高精确度、大容量存贮和逻辑判断能力的信息处理工具了。

畅想未来的信息传递方式。

通过学习，学生了解了人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。

小学三年级信息技术教案篇三

[教学目标]：

1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用

2、在学习的过程中，培养学生观察生活的习惯

3、激发学生自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣

[教学重、难点]：电脑的各种功能

[教学准备]：普通教室

[教学过程]：

师：上节课，我们了解了信息技术的概念，同时也知道了，计算机与网络技术是信息技术里面很重要的一部分。今天我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功能。

师：计算机又称为电脑。它的本领可大了。现在我们来分组讨论，大家来想一想在生活中，你们所了解的电脑都有哪些功能。

学生以四人为单位，分组讨论。

学生汇报讨论的结果，老师以板书形式呈现，并加以补充和介绍：

功能1：存放资料

功能3：听音乐、看电影或动画

电脑在我们娱乐中也发挥了很大的作用，而且现在还可以通过网络，直接在网络上观看世界各地的电视、电影作品，不需要下载到自己的电脑上，还可以通过电脑看电视台的节目。

功能4：上网校、看新闻、收发电子邮件等

现在许多学校都通过网络开设了网校，学生通过邮件、qq、论坛等通讯工具与在异地的老师交流，布置作业和交作业。网络上的新闻的发布也比电视、报纸都来得快得多。往往一些重大事件都是最早在网络上分布的。

功能5：制作电脑课件

大家特别熟悉的一些动画人物，其实都是通过电脑设计完成的。而且电脑也在电影制作中起到了很大的作用，像一些比较危险的高难度的动作场面，就可以用电脑来制作。

完成课本第15页的“说一说”

教学反思：

小学三年级信息技术教案篇四

小学美术课是审美的教育，也是视觉的感受。学生渴望得到新颖、有趣的课堂体验。这就需要教师在课下多下功夫，收集图片、视频等直观的信息。但很多时候大量的图片、视频展示又会占据太多课堂时间，让学生实践的时间减少，出现的结果就是作业完不成，课堂效果减半。如果把美术课堂与微课结合起来，让学生先看微课，在简短的微课视频讲解中解决手工操作的技术问题、欣赏的背景问题、绘画的构图及素材问题等，是不是会让课堂效率提高一些呢？学生经过自学后再把觉得困难的地方提出来，由老师单独解决，这样就会分层教学、分层辅导。利于不同程度的学生掌握。但是微课程应该怎么做？应该做些什么？还是要不断实践、研究的问题。

首先，微型课不是说课。说课是把自己的教学设想说给大家听，基本环节是说教学目标，说教材内容，说教学方法，说教学过程，这是学校经常开展的一项教研活动，目的在于通过“说”自己的教学设想，引发大家研讨教学方案，提高课堂教学的水平。微型课是课堂教学的浓缩，是时间较为简短、课堂容量较小、没有学生参与、主要检测教师教学水平的课堂教学。因而，决不能把微型课当做说课来“说”，应该像正常课堂教学一样来上课。

其次，要精心取舍课题内容，突出教学重点。既然上的是一种微型课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容。

第三，选用恰当、合理的教学方式。微型课时间短，又没有学生参与，微型课的`教学主要是对教师个人教学能力的体现和检测，教学方式要符合微型课的课堂情景和教学特点，真正能够体现出教师个人的教学水准。

第四，构建完整的课堂结构。微型课虽然时间简短，内容单一，但也要讲究课堂结构，既不能只讲主要问题，也不能不分主次全面开花。微型课的课堂结构入题要简捷，三言两语就能直接进入正题，千万不能起步太远、半天导入不了正题，致使课堂重点不突出；很快导入正题后，就要把主要精力全部用在课题的中心上，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，在有限时间内能够圆满的完成课题所规定的教学任务；最后，一定要有小结，用二三分钟时间对本节微型课的教学内容加以言简意赅的归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。

第五，亮点耀眼，板书清晰。微型课一定要有自己独特的亮点。这个亮点可以是深入浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，可以是激情四溢的朗诵，可以是精妙完美的课堂结构，可以是准确生动的教学语言等等，微型课教学有了自己独特的亮点，就能提升微型课的水准。另外，微型课也要讲究板书，不能因为是微型课就没有板书，板书是一个教师教学基本功的体现。板书要精心设计，要精练、完整、美观，好的板书，要能看出整个课堂教学的基本内容和教学程序，能给听课者一个完整、直观的效果。

微型课是一种经济实用的课堂教学形式，需要在实践过程中不断探索和完善，为改进教学、评估教师发挥其应有的独特作用。

小学三年级信息技术教案篇五

《认识word》。

1课时。

1、知道word是一种文字处理软件，学会启动和退出word。

2、知道word窗口的各个组成部分的名称与作用。

3、会对word窗口作一些简单的调整。

知道word窗口的各个组成部分的名称与作用。

知道word窗口的各个组成部分的名称与作用。

学会启动和退出word，知道word窗口的各个组成部分的名称与作用。

硬件：多媒体电脑室。

软件：word20xx。

广播教学系统教学思路、教路、学路（含教学分析、教学方法）本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上，进行word20xx的教学，着重介绍word20xx各个组成部分和作用。

让学生知道word20xx是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件，根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。

一、引入。

1、出示文档1（只含有文字的）。

师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”

学生：“记事本”

师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”

2、出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格）。

师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”

学生：“不行”

师：“对了，对于纯文字的`文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。

那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——word20xx”。这节课我们就先认识一下word20xx是长得怎么样的。

二、新授。

1、启动word20xx。

学生自学：看书1-2页。

让学生示范：（广播教学）。

（1）直接启动。

（2）从菜单启动。

2、认识word20xx窗口。

（1）学生自学：看书2-3页。

（2）认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称。（广播教学）。

（3）学生练习：用以上两种方法启动word20xx。

（4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明。

标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名。

菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。

工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。

标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。

纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。

滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。

状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。

（5）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范。

3、调整word20xx窗口将页面改变，让学生思考如何将窗口设回原来的样子。

（1）学生看书本调整窗口部分，并自己作一下尝试。

（2）教师引导，学生作示范。（重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放）。

（3）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范。

4、一试身手：让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。

5、退出word20xx。

师：“大家还记得上学期我们在学‘画图’时，是怎样退出‘画图’窗口的吗？现在你们有以前学过的方法，退出word窗口，比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。”

学生自己尝试练习个别学生示范操作（注意文章的保存）巩固与练习让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉word窗口的各个组成部分和基本作用。

（教师巡视并指导）总结以后，我们进行文字处理时，都要用到这些菜单或工具。

所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用word来进行文字处理。

1、在家试用word20xx输入一篇简单文档，并对其进行一些简单设置。

2、试调出word20xx中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。

通过本节的学习，同学们初步认识了word20xx，并知道它的功能比以前学的记事本强得多，认识到学会word20xx才可以进行较复杂的文字处理工作，才能满足我们日常工作需要。对word20xx的学习有很大的兴趣。

小学三年级信息技术教案篇六

本课是苏教版（20xx年秋）小学信息技术教科书（上册）主题活动3收集与表达信息的内容。本课是一个网络模块教学的一个总结，旨在让学生进一步掌握利用网络收集自己所需要信息的方法。

学情分析。

学生已学会了管理计算机中的文件，走进因特网、浏览网页、搜索信息等知识。之前的任务基本都是由个人完成，学习过共享资源后，本节课可以进行小组合作，进行一个资源的收集和整理。

预设教学目标。

1.能熟练应用搜索引擎查找资料。

2.能对查找到的资料进行分类下载和管理。

教学重点。

资料的搜集及分类下载。

教学难点。

主题性应用；学生学习方法的养成。

课时安排：

2课时。

第一课时。

预设目标：

1.小组分工明确；

2.进行资源的初步搜集。

重点：

小组成员分工明确。

难点：

正确筛选和收集网上信息。

预设教学过程：

一、导入。

1、互动游戏激情，学生自启入境师：同学们，中华民族有着丰富多彩的节日，这么多的节日大家了解多少呢，我们来个猜迷游戏好不好？课件展示：“中国传统节日猜猜猜”

师：（把学生说的归类通过课件展示出来）。

师：说的很好，下面我们来比一比，看谁找的又准又快。

2、比赛激需导向，学生主动探究（课件展示：小组比赛第一场—“中秋知识大搜索”师：每个同学选择自己最想了解的知识搜索。

3、反馈师：同学们可真厉害，一下子找到了这么多有关中秋节的知识，谁能介绍一下你找的是什么知识，怎么样找到的？（教师引导出搜索中“关键字”输入的重要性）。

二、下载与整理知识。

1、问题引领，导入新学师：老师刚才和大家一起也搜索到了很多关于中秋节的知识，可这么多的知识我们不可能一一记在脑海里，为了以备后用，该怎么办呢？（引导学生说出要保存）师：那保存在哪合适呢，是不是随便乱放呀？（进一步引导学生说出保存的第一步先要建立文件夹）。

师：是呀，要把网上的知识保存下来，第一步先要给它安个家，安家可有讲究呢！（出示课件）“不同的安家方法”。小王和小明给网上找到的中秋知识也安了家，为了更容易找到我们保存的知识，谁安的家更合理？。

2、探究新学（给找到的知识“安个家”）。

（出示课件）第二场小组比赛—“中秋知识分类安家”师：给刚才找到的中秋知识分类安个家。

3、反馈(1)：谁愿意展示一下你安的家？

4、继续探究—分类下载保存搜索到的知识。

师：大家都给找到的知识安好了家，那怎么样才能把网上找到的知识搬到自己家里呢？

（出示课件）小组比赛第三场—“网上知识分类下载”

师：把刚才搜索到的知识分类下载保存到自己建立的文件夹中。（引导学生将资料下载到分类好的文件夹里。）。

5、反馈(2)：谁能说说你是怎么样保存的？

三、拓展延伸。

1、看图猜节日。

（出示课件）---小组冲刺赛师：挑选一个你最喜欢的节日，选择一个你最感兴趣的话题，下载保存到你自己建的文件夹中。

学生搜索知识，并保存。

第二课时。

预设目标：

1.完成资源的收集和整理；

2.正确的进行评价。

重点：

完成资源的收集和整理。

难点：

能对成果进行自评和他评。

预设教学过程：

一、导入。

1.初步展示。

请学生展示一下已经收集到的资源。

说一说有什么优点，以及需要改进的地方。

2.继续探索。

请学生继续围绕话题下载相应的资料。

二、整理信息。

1.将下载下来的信息进行细致的整理和再分类。

三、演示并评价。

1.请小组推荐一名代表进行展示。

展示可围绕以下话题展开：

小组收集的主题是什么？

收集分为几大类，每一大类里又分为几小类？

每一个类别里分别有哪些资源？

2.评价。

请学生与自己的对一个对比，进行评价。

四、总结。

同学们，网海茫茫，网络是个大宝藏，我们不仅要会搜集资料，整理资料，更要会运用资料。

教后反思：

本节课以一个个小任务围绕一个主题来开展教学，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。另外小组合作也是本课一大特点，培养了学生相互合作交流的能力。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

小学三年级信息技术教案篇七

1．了解计算机的发展简史。

2．了解计算机的硬件知识。

3．了解容量单位的换算关系。

4．了解常见外存储器的特点。

5．学会查看硬件的配置信息。

教学重点：了解计算机的硬件知识。

教学难点：容量单位的换算关系。

观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。

多媒体课件。

1课时。

1．新课导入。

教师展示课件，展示现代各种各样第四代计算机。

学生讨论交流，学生回答，师生互评。

2．新课讲授。

教师展示课件，介绍计算机的发展史：

（1）第一台计算机是“埃尼阿克”（eniac），计算机之父：冯·诺依曼。

（2）第一代计算机：电子管计算机。

第二代计算机：晶体管计算机。

第三代计算机：中小规模集成电路计算机。

第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。

（3）第四代计算机特点。

体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。

老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。

自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。

教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件？

小组合作讨论探究。

学生回答：……。

外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。

内部构造：主板、cpu、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。

教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢？如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。

教师展示课件引导讲解。

cpu：犹如人的大脑，起运算和控制作用。

主板：它是计算机的血管和神经，有了它和cpu才能控制其他硬件。

显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。

声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。

内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。

硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。

显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。

音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。

键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。

打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。

合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答。

老师引入：在计算机硬件系统中，我们说内存是临时仓库，硬盘也是个大仓库，不管是内存储器还是外存储器（包括硬盘、软盘、光盘和u盘等），它们的容量大小是怎么衡量的呢？（展示课件）。

（1）计算机处理信息的最小单位是比特，英文bit，也就是一位二进制位（0或1）。

最基本的容量单位是字节，英文byte，缩写为b。

一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。

常见的容量单位有比特、字节、千字节（kb）、兆字节（mb）、吉字节（gb）。

（2）换算关系。

小学三年级信息技术教案篇八

2、初步认识“资源管理器”;。

3、掌握查找文件的一般方法。

计算机、网络及辅助教学软件。

同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么?

有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。

(一)介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。(图示)。

练习：说出下列文件分别是什么类型文件。

文件名有点像外国人的.名字，格式是“名。姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。(结合图介绍)。

小学三年级信息技术教案篇九

本学期本人担任301至305共5个教学班15节信息技术课教学任务，本学期教材包括信息与信息技术、信息来源与获取、信息的加工、信息的管理、信息的表达与交流、网页的设计与制作、信息技术与社会共七章。其中第一章是概述性的，为后续各章节的学习做一些准备，其且各章是沿着培养信息素养的主线(信息的获取、加工、管理、制作、管理的评价)有侧重地展开的。

1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。

2、加强计算机基础知识教学，为学习新知识打下基础。

3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;培养学生创新精神和探究能力。

4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

1、强调基础知识，重视教学方法，教学技能。

2、注重教学生动形象，激发学生学习兴趣。

3、培养学生思维能力，提高教学效果。

4、课堂中注重讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用。

5、加强学生上机实践操作管理和引导教育措施加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。

1、理论辅导：教师讲解为主，可在教室和多媒体教室中进行。

2、上机辅导：教师上机指导为辅，学生上机练习为主，优势生帮后进生为补进行。

9月份第一周(8月31—9月4日)。

教学内容：第1课时因特网上信息的浏览与获取。

第2课时网上资源检索。

因特网信息资源评价。

9月份第二周(9月7—9月11日)。

教学内容：第1课时现代信息处理工具。

第2课时字处理和表处理。

3、字处理。

9月份第三周(9月14—9月18日)。

教学内容：第1课时3、表处理。

第2课时3、使用字处理和表处理软件。

9月份第四周(9月21—9月25日)。

教学内容：第1、2课时3、使用字处理和表处理软件。

9月份第5周(9月28—9月30日)。

教学内容：第1课时3、图像处理。

10月份第二周(10月12—10月16日)。

教学内容：第1课时3、图像处理。

第2课时3、声音视频处理。

10月份第三周(10月19—10月23日)。

教学内容：第1课时算法。

第2课时算法的表示。

10月份第四周(10月26—10月30日)。

教学内容：第1课时程序设计实例。

第2课时智能处理。

11月份第一周(11月2—11月6日)。

教学内容：第1课时信息资源管理及其沿革。

第2课时数据库系统。

11月份第二周(11月9—11月13日)。

教学内容：第1课时数据库系统。

第2课时信息的`表达。

11月份第三周(11月16—11月20日)。

教学内容：第1课时电子邮件。

第2课时电子公告板、在线游戏。

11月份第四周(11月23—11月27日)。

教学内容：第1课时网站和网页。

第2课时网页制作。

12月份第一周(11月30—12月4日)。

教学内容：第1课时网页制作。

第2课时网页制作。

12月份第二周(12月7—12月11日)。

教学内容：第1课时、信息技术对人类社会的影响、知识产权。

第2课时、信息的安全和保护、做信息时代的合格公民。

12月份第三周(12月14—12月18日)。

教学内容：第1课时信息及其特征、信息的编码。

12月份、第四、五周1月分第一周(12月21—1月10日)。

教学内容：复习。