最新初中学校教学质量评价报告(优秀13篇)

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初中学校教学质量评价报告篇一

含山县，位于长江中下游北岸，皖中东部，地处马鞍山市与省会合肥对接前沿，总面积1028平方公里，辖8个镇、96个村和24个社区，总人口44万人。截至，2019年底，全县共有义务教育阶段学校95所（不含50人以下村小教学点）；在校学生小学22441人，初中10687人；现有教职工小学1510人，初中1177人。

自2015年顺利通过义务教育均衡发展国家级检查认定以来，我县继续以实现教育公平为导向，以推进素质教育为主线，以推动政府切实履行义务教育发展法定职责为核心，突出“均衡”、“优质”发展主题，加大教育投入，努力消除城乡之间、校际之间义务教育资源配置存在的差异，推动域内义务教育向优质均衡发展方向迈进。

（一）加强组织领导。

1.成立专项领导组织。县长担任组长，分管副县长担任副组长，县政府办、教育局、财政局、人社局、编办、发改委、住建局、公安局等部门及各镇人民政府主要负责人为领导组成员，负责领导和推进域内义务教育学校优质均衡发展工作。

2.专项工作纳入规划。制定《含山县“十三五”教育发展规划》等文件，明确全县义务教育优质均衡发展的方向和总体目标，政府及教育主管部门相应制定出台了推进义务教育优质均衡发展相关文件制度。

（二）推进城乡均衡。

1.实现城乡规划合理。县政府把县域义务教育均衡发展纳入县域经济社会发展总体规划，制定中小学布局调整规划，实现县域内义务教育学校合理布局，逐步缩小义务教育学校城乡差距和校际差距。

2.统一城乡办学标准。县域内城乡义务教育学校建设标准统一，由县教育局统一规划、招投标；教师编制标准统一，按照初中1/13.5，小学1/19统一落实到校，同时给村小教学点每个班级增加0.8个系数;生均公用经费统一，按初中生均公用经费800元/生/年，小学生均公用经费600元/生/年划拨到位;义务教育学校配置标准统一，均以国家一类标准配备。

（三）促进教育公平。

1.落实就近入学政策。坚持义务教育就近、免试入学，高中入学落实指标到校政策，全县优质高中招生名额总数1758人，分配名额1758人，占比100%。其中分配农村学校的名额1120人，占分配名额总数的64%，全县初中毕业巩固率为97.3%。解决随迁学生入学问题，全县符合条件的随迁子女数796人，在公办学校就读796人，占比100%。

2.关爱特殊学生群体。关心残疾儿童和留守学生入学问题，全县残疾儿童少年为252人，入学252人，入学率为100%，其中，在特殊教育学校就读18人，占比7%。制定《含山县农村留守儿童活动室管理考核办法》，成立了含山县关爱农村留守儿童工作协调小组，构建关爱网络，校校（包括教学点）建立了留守儿童之家，落实专人负责，建立包保制度，服务留守儿童。

（四）落实经费投入。

2.教师工资保障到位。落实教师待遇政策，及时发放教师工资和绩效，全县义务教育学校教师年平均工资收入为72348元，略高于当地公务员年平均工资收入62908元水平。

（五）加强师资建设。

1.师资队伍稳定合理。每年招聘新教师补充师资队伍，保持全县教师队伍稳定，目前，全县在岗专任教师2514人，其中持有教师资格证的专任教师2514人，占比100%。

2.开展教师培训交流。全年完成360学时培训的教师2542人，教师培训完成率100%。教师教育信息化培训成效明显，全县教师能熟练运用信息化手段组织教学。全县义务教育学校预算安排教师培训经费180万元，占公用经费总额2385万元的7.6%。全县符合交流轮岗条件教师总数2027名，上一年度交流轮岗教师306名，交流轮岗教师占符合交流轮岗条件教师总数的比例15.1%；交流轮岗骨干教师55名，占交流轮岗教师总数的比例23.3%，均超过指标要求。

通过对全县学校的.摸底调查，对照指标要求来看，目前我县在县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求；县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一；不足100名学生村小学和教学点按100名学生核定公用经费；特殊教育学校生均公用经费不低于6000元；全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量；教师5年360学时培训完成率达到100%；县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量；全县每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流轮岗条件教师总数的10%；其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%；专任教师持有教师资格证上岗率达到100%；城区和镇区公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达到100%、95%以上；全县优质高中招生名额分配比例不低于50%，并向农村初中倾斜；留守儿童关爱体系健全，全县符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例不低于85%；全县初中三年巩固率达到95%以；全县残疾儿童少年入学率达到95%以上；所有学校建立章程，实现学校管理与教学信息化；县所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费；教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平；所有学校德育工作、校园文化建设达到良好以上；课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展等指标上达到或基本达到要求。

但同时我们也看到，我县在所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米；所有小学、初中学校规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人；小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人等三项指标上还没有达到要求，表现在：音乐美术等功能室在城学校均有配备，乡镇中心学校音乐、美术室虽有，但不标准；城区四所小学规模超过2000人；全县小学有59个班级超过45人。

从目前的短板来看，主要是学校资源配置标准不高，与优质均衡的标准还有一定的差距。突出表现城区学校现有规模过大和部分学校功能室缺乏、每百名学生拥有音体美专任教师的不足。我县城区规划新建1所小学，待建成后可分流环峰小学、环峰二小和环峰三小、环峰四小的入学压力，解决城区小学规模过大问题。下一步我县将对照标准逐校核实，找出差距，列出清单，编制规划，加强农村学校功能建设和音体美专任教师的聘任、培训。

初中学校教学质量评价报告篇二

――广西来宾市国家新型城镇化。

综合试点评估报告(摘要)。

来宾市围绕“构建农业转移人口市民化成本分担机制”和“鼓励社会资本通过ppp等模式参与城镇公用设施投资运营”两大重点任务和试点目标，着力解决好农民“想要进来、走得进来、住得下来”问题，积极稳妥推进国家新型城镇化综合试点工作，基本打好了基础，并取得初步成效。

一、主要成绩。

来宾市作为西部欠发达地区，推进国家新型城镇化综合试点的主要目标就是探索解决中央提出的“三个1亿人”中的“引导约1亿人口在中西部地区就近城镇化”的问题;通过一年半的工作实践，初步出了西部欠发达地区推进新型城镇化要做到“五个基本”的经验。

1园区建设、工业发展要基本能满足1/3以上农业转移人口的就业需求。

来宾市长年在外打工的农民工50万人以上，目标是5年内实现30万名农业转移人口就近就地城镇化，通过工业园区建设、工业发展至少要安置10-15万人从事制造业，余下的从事服务业和现代农业，部分也可依托高铁、城市群的推动，到周边较发达的南宁和柳州打工。为此来宾市结合推进珠江―西江经济带开发建设和“一带一路”建设，重点强化了工业园区建设和港产城融合发展，全面推进基础设施、产业振兴和脱贫三大攻坚战。

2城(镇)区学校建设要基本能满足农业转移人口子女上学需求。

来宾市是从一个县城建立起来的地级市，具有县城便利吸纳农业人口的特征，高中全部在城区，初中大部分农村子女迫切要求到城区就读，小学进城就读的量很大。西部地区的欠发达城市，通过解决农村子女进城读书、吸引农村人口进城安家是当前城镇化最快、最现实的举措，也是顺势而为的民心工程。

3城区房价要通过降成本基本调控在农民进城购房可以承受的价格范围。

来宾市是从一个农业地区建立起来的工业城市，但工业还很不发达，要吸引大学生来这里创业、吸引农民进城安家就业，必须推行低房价政策，要让他们买得起房。该市实施了支持房地产健康发展的若干扶持政策，支持房地产企业壮大发展，保障有效的商住用地供给，把房价控制在大部分农民购房无多大压力的区间(3000元/m2以内)。

要想让农民放心进城，就必须保障其在农村的原有利益。来宾市率先在全区推进农村土地承包经营权确权登记颁证试点工作。

5社会保障等公共服务要基本满足进城农民的需求。

进城农民跟城镇居民一样享受同样的社会保障，进城农民自主选择新农合或城镇医疗保险，落实好社保关系转移接续政策，推进基本医疗保险异地就医医疗费用直接结算，启用社会保障“一卡通”，城乡居民基本养老保险有序衔接。切实提高参保人员的缴费率。

二、存在问题。

1农业人口只想进城不想迁移户口。

如住房保障、社会保障、土地制度、计划生育等方面的城乡二元化社会政策，造成农业转移人口既想保留农村户籍、享有农村权益，又想在城市打工挣钱、享受城市生活，农村要有房、城里也想有房，造成在城乡之间来回“摇摆”的现象。

2城镇化基础设施建设融资难度大。

1.资金保障困难。该市是新建市，目前正处于城镇化加速扩张期，城市基础设施建设需要大力资金投入。

项目筛选难度大。该市财力有限，之前新建、在建、改建项目或存量公共资产项目最主要是融资平台公司融资推广建设，大多属于公益性项目。

3.可用抵押资产不足。市级可用于抵押的土地等资产明显不足，且土地价值不高，抵押值小，从银行融资难，融资额小，与城镇化建设资金需求差距大。

3工业化对新型城镇化的支撑能力不够。

近年来，该市工业发展下行压力比较大，导致经济稳增长难度加大，对推进国家新型城镇化综合试点建设支撑不够。部分领域仍然得不到政策支持，如热电联产政策和扶持铝加工、碳酸钙产业政策等;全市经济发展仍然缺乏大项目、好项目支撑。

4市级难以开展建立财政转移支付同农业转移人口市民化挂钩机制。

自治区实施财政“省管县”后，市本级财政没有权限参与县(市、区)税收分成或集中县级财力，转移支付补助资金由自治区统一测算和下达县(市、区)，进而影响了该市农业转移人口市民化分担机制的建立。

5项目建设用地规划适应不了新型城镇化需要，项目落地困难。

一方面是建设规划跟发展规划不同步编制和调整，新型城镇化规划和国民经济社会发展“十三五”规划印发了，但建设用地规划不调整，很多规划的建设项目不符合建设用地规划。另一方面，建设用地指标分配到该市的不多，而解决劳动就业问题，需要相当规模的产业项目用地、城镇基础设施用地作为支撑;同时，该市大项目不多，能挤进自治区重大项目由自治区统一解决用地指标的项目很少。

6就业和需求的矛盾比较突出。

来宾市有大量需转移就业的城乡劳动力，本地企业也缺工，从历年该市春风行动招聘会上所提供的就业岗位中，有近30%的岗位要求具有初级工以上的技术。然而，该市大部分农村劳动力素质较低，职业技能单一，导致很多技术岗位招不到工人，求职者找不到理想的岗位。

初中学校教学质量评价报告篇三

建设单位：

设计单位：

勘察单位：

监理单位：

总承包单位：

质监单位：

五、质量控制资料核查情况。

六、工程安全和功能检验资料核查情况。

2、倾斜及沉降观测：本工程建筑物周围共布置几个沉降点，总共测几次，首次观测时间某年某月某日，最后一次观测时间某年某月某日，最大及最小的沉降点、最大及最小沉降量、相邻两点最大沉降差;最大及最小倾斜点，最大及最小倾斜量和方向;(详见后附表)。

本单位工程观感质量综合评价为一般或好;具体见统表4(g.0.1-4)附后;。

八、安全生产与文明施工。

在工程施工过程中，注重安全管理，坚持以“安全第一，预防为主”的方针，始终贯彻“安全为了生产，生产必须安全”的管理制度，并定期召开安全会议，对参与本工程施工的全体员工进行三级安全教育，对各分项工程进行安全技术交底，且由班组长负责本班组的安全工作，使安全工作贯穿于整个施工过程中，做到安全生产文明施工，及时有效的消除了安全隐患，杜绝了重大安全事故的发生。

九、工程预验收情况：

该工程于某年某月某日组织预验收，在预验收时各单位提出了施工中还存在着一些问题，针对上述存在的问题，本项目部积极组织有关施工人员进行整改，在规定的时间内已整改完毕，且经监理单位和建设单位的核查确认，现已符合竣工验收条件的要求。(整改报告单附后)。

综上所述，按照《建筑工程施工质量验收统一标准》的规定，该单位工程所含分部工程的质量均验收合格，质量控制资料完整，单位工程所含分部工程有关安全和功能检测资料完整，主要功能项目的抽查结果符合相关专业质量验收规范的规定，观感质量符合要求，公司自评该工程为合格。现请有关单位予以核定，并虚心接受有关部门领导、专家及在座同仁对我们提出的宝贵意见，我们将及时予以整改!

初中学校教学质量评价报告篇四

近年来，本市老龄人口快速增加。如何应对老龄化进一步加速，使社会服务更加适应、满足老年群体的需求，对于社会的稳定与发展有着越来越来迫切的现实意义。为了解目前本市老年和即将步入老年的群体的生活状态，近期国家统计局上海调查总队采取抽样调查方法，对本市14个区1500名50周岁及以上的市民，就收入水平、家庭组成、生活内容、生活质量评价等方面开展了一次问卷调查。

调查显示，85.1%的受访者的个人月收入在1000—3000元;独生子女父母进入老年，60—70岁空巢老人比重近四成，郊区家庭空巢中年化趋势明显;为家庭操劳、为兴趣投入、为社区服务是目前老年群体较为普遍的生活状态;本市惠老、为老服务受到肯定，老年群体对交通出行、晚辈陪伴等方面较为满意，同时对提高收入水平、改善居住条件仍有期待。

本市自1979年步入老龄化社会，是中国最早进入老龄化的城市。据统计，年末，本市户籍人口中60岁及以上老年人口331.02万人，比上年增长4.9%;占户籍总人口的23.4%，比重同比提高0.9个百分点。据有关部门预测，“十二五”时期，本市户籍的老年人口还将快速增加，平均每年增加20多万，比“十一五”时期增加数量翻番。到，本市户籍老年人口比重将接近30%。虽然，改革开放后，大批劳动力人口的快速流入，一定程度上缓解了上海人口老龄化加剧进程。但是老年群体的快速膨胀，使得他们的生活水平和生活质量成为衡量社会进步和城市文明的重要内容。

一、调查对象的基本情况。

此次调查采取两阶段随机抽样的方法，对本市黄浦、卢湾、徐汇、长宁、普陀、虹口、闸北、杨浦、闵行、宝山、xx区、嘉定、松江等14个区1500位年龄在50周岁及以上的居民开展问卷调查。

1、基本分布。

受访者中，居住在中心城区的占六成，xx区和郊区的占四成。从年龄来看，不到60岁的中老年人约占六成，60岁及以上的老年人约占四成。从家庭类型来看，逾七成与子女共同生活，约二成为老俩口家庭，5%为独居及其他家庭。从身体状况来看，三分之二的受访者基本健康;三成健康状况一般，但生活能够自理;另有1.5%为生活半自理或不能自理。

2、经济来源和收入水平。

20，本市享受离退休养老保险的人数达到352.02万人。调查显示，60周岁及以上的受访者中，有97.4%以退休金、养老金为主要经济来源。同时，对于大部分老年人来说养老金、退休金也是唯一的收入来源。有72.4%的受访者表示只有1项收入来源，27.6%有2项及以上的收入来源。总体来看，老年人获得子女经济支持的比重较低，仅14.7%获得子女补贴和赡养费，14.3%需动用积蓄来补贴自己的日常开销。而依靠政府补贴、出租住房收益的比重仅在3%左右，依靠商业保险收益的更是不到1%。

50—60岁的中老年群体,有一部分还未退休，仍在岗位上工作，约四分之一受访者有工薪收入，工薪收入成为部分群体除了养老金退休金外的第二大经济来源。

有85.1%的受访者个人月平均收入1000—3000元，4.8%月收入3000—5000元，另有8%月收入不到1000元(主要是高龄无保障老人和外地退休返沪的老人)。

二、独生子女父母进入空巢和郊区家庭空巢中年化值得关注。

与子女共同生活仍是目前本市老年人最为普遍的居住方式。50岁及以上的受访者中，有73.7%的受访者目前与子女共同居住，21.5%为老俩口家庭，2.8%为独居家庭。据此分析，本市实现“9073”，即“90%由家庭养老、7%社区养老、3%机构养老”的养老格局具备一定的社会基础。但调查同时发现，传统家庭的养老功能受到诸多因素影响，呈现出逐步弱化的趋势。

1、60—69岁老年人空巢比例近四成。

目前60—69岁老年人多为第一代独生子女父母。随着子女置业成家、父母退休，两代人均步入人生新的阶段。一些家庭由于住房条件的`改善，子女另户居住;同时不少父母也希望拥有相对独立的生活空间，主动选择分开居住。这个年龄段的老年人与子女共同生活的比重，与50—59岁中老年相比陡然下降，从逾八成减少到六成，降幅逾20个百分点;而空巢老人家庭(指独立居住的老俩口家庭和独居老人家庭，下同)比重上升逾两成，达到38.9%。这表明，随着多数独生子女父母进入老年，空巢老人家庭快速膨胀，空巢趋势日益突出。

2、70岁及以上老年人空巢比重降至三成。

目前70岁及以上的老年人，不少拥有多个子女。子女共同赡养父母的负担相对较轻。随着父母渐入高龄，不少子女为了方便照顾，接回原先独立居住的父母，回归到两代、三代同住的家庭模式。调查中，近七成70岁以上受访者与子女共同居住;空巢比重降至三成，比60—69岁年龄段降低近10个百分点。

子女照顾的及时介入，家庭组成的适时调整为进入高龄期的老年人提供了较为稳定的养老保障基础。然而，仍有近三成年过古稀、渐入高龄的空巢老人的养老服务、精神需求亟需获得社会更多的关注。

3、郊区家庭空巢中年化趋势明显。

60岁以上老年人与子女共同居住的比重，郊区为61.1%，中心城区为61.5%，两者基本相当;空巢家庭老人比重，郊区为38.2%，中心城区为35.9%，两者差异也不明显。

然而由于郊区与中心城区之间教育、就业资源的差异，郊区子女更早离家求学和谋职，其父母在50岁甚至更早便与子女分开，进入空巢状态。50—59岁，郊区父母与子女共同居住比重为76.3%，低于中心城区7.9个百分点;空巢家庭比重22.1%，高出中心城区9个百分点，表明郊区家庭空巢中年化趋势明显。郊区，尤其是农村地区，养老保障体系建立较晚，社区养老、医疗保健等保障服务覆盖尚不完备，而空巢中年化趋势进一步加深了传统家庭养老功能弱化与社会养老功能不到位之间的断层，应给予足够的关注。

三、为家庭操劳，为兴趣投入、为社区服务是老年人主要生活内容。

进入老年和即将步入老年的群体，如何安排自己的生活?为家庭操劳，为兴趣投入、为社区服务是目前本市老年群体较为普遍的生活状态。而不同性别、家庭组成、年龄段的老年人的生活重点呈现较为明显的差异特征。

1、近六成老年女性为家务忙碌。

调查显示，操持家务占据了老年人较大比重的日常生活内容，约半数老年人反映在操持家务，其中，女性在家务上投入精力更多，近六成老年女性表示为家务忙碌;而仅三分之一男性受访者需要操持家务。相比之下，与子女共同居住的老年人承担家务的比重更高，不少人承担买菜、做饭、打扫收拾等大部分家务，尽可能地帮助子女减轻负担。

2、近半数老俩口家庭积极投入兴趣爱好。

近四成受访者表示将时间精力投入到业余爱好是老年生活的最主要内容之一。他们说，退休是生活的新起点，可以全身心地倾情于自己的爱好;兴趣爱好是老年人的保健药、养心药，是保持年轻心态的一贴良方，通过培养广泛的兴趣爱好，可以更好地获得晚年的身心健康。尤其是老俩口组成的空巢家庭，逾半数受访者积极投入兴趣爱好，以充实内心世界。这在一定程度上缩小了老年群体从在职到退休、从两代人到老俩口之间的感情落差。这表明，积极投入兴趣爱好成为空巢老人的重要生活内容。

3、逾四成低龄老年人热衷参与社区事务。

除了对物质保障、精神享受的要求，获取新的社会角色、实现社会价值，也是本市老年市民较为普遍的精神诉求。而较为成熟的社区管理和服务机制，也为不少老年人赋闲后继续为社会服务、参与社会建设提供了条件。受访者对参与社会事务和社会活动表现出较高的参与热情和参与意愿，有37.7%的表示积极参与社区工作。

60—70岁的低龄老年人仍健康，且闲暇时间较为充裕。有43.7%的受访者经常参与社区服务。他们中有的担任楼门长，有的辅助维护社区治安和社区秩序，有的发挥一技之长，提供便民服务，有的在社区教育和宣传活动中出谋划策，布置张罗……不少老年人表示,通过参与社区的志愿服务项目，一方面实现了老有所为愿望;另一方面也有机会在社区管理决策中为老年群体表达诉求、争取权益。

4、60岁后享天伦之乐，70岁后重养生保健。

60岁以后，大部分人开始了退休生活，生活重心随之发生转移，除了操持家务、参加社区活动，含饴弄孙、养生保健也成了不少人的主要生活内容。逾两成60—70岁的受访者帮助儿女带孙辈，享受天伦之乐。而70岁以上老年群体，随着年龄的上升，身体健康问题越来越成为日常生活的关注点。有三成70岁以上的受访者表示日常生活注重修身养性、医疗保健，还有17.2%表示健康堪忧，需要长期的修养和治疗。

同时，由于家庭成员长期患病，或子女成年后仍不能自食其力，需要长期负担的等等原因，有少数负担特别重的家庭，仍需为生计担忧。调查中，有3.2%的受访者有此反映。

因此，应根据不同群体、不同阶段老年人的生活重心和关注点，有针对性地提供差异化服务，使得养老服务更贴近老年群体的现实需求。

初中学校教学质量评价报告篇五

优秀作文推荐！课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。经过前半期的教学工作，也从中获取了点滴的收获。并从学生的半期测试中发现了不少问题。现总结如下：

初中学校教学质量评价报告篇六

随着新课改的全面实施，素质教育的不断深入，在“健康第一”思想的指导下，我市体育教学迎来了令人喜悦的成果，教学模式、教育理念、课程结构、教学方法都发生了变化，给学校体育与健康课教学工作注入了新的活力和生命力，学生学习的热情一浪高过一浪，高考上线人数取得了历史性的新突破。这是全体体育教师的骄傲，也是我市人民的骄傲。为了使体育与健康成绩更上一层，下面就我市体育与健康学科做以简要的分析：

以平凉六县一区中所选的省级示范性高中(2所)、县重点高中(3所)、完全中学(5所)、乡镇中学(5所)四类15校为研究对象。对上述四类高中学校进行调查，对这四类学校上报国家体质健康成绩、教师师资力量、专业生高考情况、体育场地器材等进行汇总分析并对所属学校相关人员、校级分管领导进行访问。

一.基本情况。

1.学生基本情况：现有学生约为24973人，每个学校有三个年级，每个教学班人数约为65人;体育特长生约933人。

2.教师基本情况：现有体育专业教师96人，大学本科学历的59人，专科学历的24人，后继学历的有13人;年龄在41岁以上的教师约为57人，在30岁以下的教师约为22人;高级职称的约为11人，中级职称约为63人，初级职称约为22人。

二、结果与分析。

1.教师理想中的高中体育与健康课。

高中体育与健康课是高中教育的组成部分，要贯彻“健康第一”和“终生体育”的指导思想，体育教师对这一指导思想和高中体育与健康课的性质、基本理念和目标，任务认识明确，期望开展好高中体育与健康课。调查表明：100%的体育教师认为体育与健康课中应贯穿健康知识讲授，并且95%的教师在体育与健康课中经常或有时渗透健康知识传授，有83.7%的教师认为高中体育与健康课的目的主要是增进学生健康，教会学生终生健康的方法，培养学生的体育兴趣。普遍认为应该努力开展好学校体育工作，特别要上好体育与健康课，具有全身心投入到高中体育与健康课工作的愿望，但因各种因素的影响，他们大多认为学校对体育与健康课重视不够，有些学校甚至对体育与健康课都不能完全保证。

如表1所示：有部分学校对体育与健康课的开展重视不够，占学校总数的26.7%,有73.3%的教师认为学校对体育重视一般或不重视;34.77的教师对自己所在的学校的体育现状不满意，65.23%的教师基本满意。在高考追求升学率浪潮的冲击下，农村学校体育与健康课往往会被其他学科所占用;“应试教育”和“体育是副科”的弊病还依然存在，对待体育与健康课的态度仍然是“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”，这种理论与现实的反差，降低了体育与健康课应有的地位，加之学校对体育与健康课的漠不关心，使体育教师的地位也大大折扣，这说明教师理想的学校体育与现实存在较大差异。

2.师资力量层次不齐，年龄结构趋于老龄化。

据不完全统计(如表2显示)，我市体育教师大学本科学历的59人，占体育教师总人数的61.5%，专科学历的24人，占总人数的25%，后继学历13人，占总人数的13.54%;城镇和市区学校，本科学历达标率较高，基本符合国家现定与要求，乡镇中学体育教师学历偏低，农村很多的是后继学历，这与国家中小学50%的教师分别达到本科学历和大专学历的标准要求还有一定的距离;体育教师的职称以中级和初级职称为主，表明平凉体育教师队伍的知识结构和职称结构还有待于进一步调整，整体素质有待进一步提高。

其次，我市体育教师结构不尽合理，年龄偏大，趋于老龄化，41岁以上的教师占55.2%，30岁以下的教师占22.91%;41岁以上阶段的体育教师在各类学校占得比例较大，各县重点中学41岁以上年龄阶段的体育教师占本类学校的.13.54%，完全中学在这个年龄阶段的教师的14.58%，乡镇中学占本类学校的17.7%，这几类学校41岁以上年龄段的体育教师所占比例都高于同类年龄阶段体育教师所占的比例;再次，教师科研意识不强，水平较低，有57.6%的教师认为体育教师不需要科研或采取教师自愿，有27.19%的教师从未发表过论文，有68.7%的教师认为教师评职、晋级和奖励很难得到实现，自我价值和成果得不到肯定，调查表明，平凉高中体育教师结构呈上述状态，造成这一现象的主要原因是学校的内部管理及政策的落实及人员编制等问题。

在调查中还发现(表1显示)，大部分学校每个年级分配三名体育教师去担任本年级的教学任务，相对师资力量缺乏的学校安排两人。60.42%体育教师每周都在14节课以上，并且每周还有3-4节课外活动，可见他们的工作量很大;此外，学生与体育教师的人数比例基本上接近470:1，这与有关规定最大比例不超过360:1的要求不符合，若按每60人为一个班，师班比接近1:7.34，这与国家1:6的比例相比有差距;由表2显示出主要的问题是体育教师男、女性别失调，根据《学校体育工作条例》中第十八条“学校应当根据学校女生数量配备一定比例的女体育教师”的规定，按照学生男女性别比为3:1的调查结果，体育教师中性别比基本上也应和这个比例相当，但男女教师性别比接近8:1的结果说明中学女体育教师人数太少;由此可见体育教师仍存在较大缺口，部分学校只有4-5名体育教师，不能满足学校体育教学的需求。教师数量不足、质量不高、教学水平较低是影响我市体育教学质量的主要原因。

3.高中学生体质健康及学习态度、专业生高考的情况分析。

体质健康是人生命活动的最重要的物质基础，这一目标在我市高中体育与健康教育教学中仍在继续淡化，学生的体质健康越来越令人担忧。作为中学体育工作者有责任有义务面对现实去调查研究，分析当前我市高中体育工作中存在的问题，大力推动高中学生“阳光体育”运动的广泛开展，不断提高学生的健康水平。

表3是对上述四类学校学生体质健康情况进行调查与分析，抽取10届和11届学生肺活量体重指数、男1000米女800米、50米三项，通过上表体质测试可看出，高中学生同一级体质水平在同类项目中处中等偏上程度，男女比例1:0.7。各项都能达到《学生体质健康标准》的不足25%，各项均不能达标的30%左右。将这些学生的体质测试结果与同类学校比较，发现同类学生所处的环境不一样，测试的成绩就有所不同，4类学校呈阶梯型，依次为乡镇中学，完全中学，县重点高中，省级示范性高中。进行数字化比较，发现部分学生体质有下降趋势，这和我国近年来的体质调查一致，青少年体质健康持续下降，情况让人担忧。虽然现在学生在身高、体重等形态指标上持续增长，但是在反映个人综合体能素质上却持续下滑。值得注意的是，城市与农村学生的体质健康存在明显差别。其中，城市学生出现亚健康状态的比例严重高于农村学生。由于本次研究只选取部分学校学生的体质测试上报成绩作为参考数据。但是这个年龄段学生的健康倾向比较能够代表一个未来的趋势。我们希望，全市越来越多处于亚健康状态的中学生，能够引起学校和有关部门的高度重视。

如表4所示，高中阶段，学生体质出现了两头弱，中间强的倾向。有6.4%的学生每天参加课外活动为5-10分钟，原因源于高考及他们对体育课的认知态度，认为如果参加体育活动就会影响学习，浪费时间;有66.42%高一学生处于羞涩和胆怯，怕运动，更谈不上参与，只能在教师的要求下去应付这份不愿意吃的“美餐”;这大大影响了学生的体质。体育课每周上2节是合理的，也是符合国家的要求。据不完全统计，高三每周上2节数的比例达到71.2%。但有些学校虽然在课程设置上安排了体育课，由于种种原因取而代之，这一现象应引起学校领导及体育工作者的高度重视。

表5显示，在被调查的学校中，有40%学校有运动队，53.3%的学校每年都进行全校性体育竞赛活动。学校运动训练主要集中在篮球、足球、田径等项目上。每年大都举办1-2次运动会，有的学校还开展篮球、乒乓球、广播操、拔河等小型比赛。但开展内容和项目还不够灵活多样，参加人数不够广泛。只有46.7%的学校在开展课外体育活动，并有老师指导，有63.6%的学校是自由活动，没有教师指导，其余的学校在课表上有所显示，往往会被会议、班会、补课、自习课所替代，这与国家规定每天运动1h相差较远，从而限制了学生参加课外体育锻炼的机会。

由表6数据显示，近年我市体育专业高考人数已初具规模，学科结构、统考人数比例更趋合理，而且统考上线率和单招上线率都有较大幅度的提高。但因种种原因，我市普通高中体育教育发展缓慢，已成为制约教育发展的瓶颈。尤其在乡镇，教育基础差，教学设施落后，师资力量薄弱的问题比较突出，教育发展不均衡，这为普通高中课程改革实验及专业训练工作带来很多实际困难。高中课改直接面对高考，备受社会各界关注。体育高考专业生，必须通过两关：专业考试成绩关和文化课成绩关。专业考试相对以往来说，考试项目减少，难度也有所降低，这样无疑增大了专业考试的过关率。但由于各大专院校招生数量有限，必然要在文化课考试上增加难度，提高文化课成绩录取分数线。

从以上分析可以看出，体育专业生往往在初中升入高中时，以“特招”的方式，招收具有体育特长的学生，这些学生是普通高中的一个特殊群体，在思想、文化学习与体育技能方面都有其特殊的特点;把他们培养成能够升入大学的体育人才，必须要有文化课成绩做保证。由于这一原因，每年高考都有很多体育特长生被拒之大学门外，所以在体育选拔特长生时，应文化课成绩和体育成绩兼顾。体育专业考试是普通高考的第一步，专业考试成绩的好坏直接影响学生文化课考试成绩，所以专业考试非常关键。从考试项目、考试情况和考生的现状来看，要在体育专业考试中取得好成绩，必须从体育管理、选材和训练等方面着手。

4.参与课改情况。

由表7显示，我市参与调查的老师对课改和培训的态度都是很积极的，对课改知识了解较少，迫切需要通过培训掌握课改占绝大数，也有通过网络和自学了解的。在培训以后，因为工作需要而主动收集和学习了解课改知识的也有不少。自新课程实施以来，我市体育教育不论从学生的学习动机或体育成绩都有了明显地变化，各学校教学模式、教学内容以及教学方式都有改革和创新。充分说明了新型的教学模式有力地促使了我市体育教学水平的提高。

据调查，参与新课程培训后对体育教学有影响的学校在65%以上，大部分学校逐步进入新课程，能够根据课改要求上课。但对课改持怀疑和担心的教师接近1/4，原因是评价改革滞后，一线教师看重的是学校对自己的综合评价，所以课课程改革，学校领导改革思想观念和评价方法、体育教师转变教学理念尤为重要。

5.高中体育教学模式的现状。

表8：抽样被调查高中体育教学模式。

教学模式采用学校百分率。

1.必修模式(共同)533.3℅。

2.选项模式(自主选项)426.7℅。

3.必须与选修相结合模式(共同必须与自主选项)640℅。

当前平凉的高中体育与健康教学有很大的进展，取得了可喜的改革成果，出现了新的面貌。如：高中体育与健康课“必修”教学模式、“选修”模式、“必修与选修相结合”模式等，这些形式的改变对推进高中体育教学改革起到了十分积极的作用。但从表8不难看出，现有的改革形式，没有完全脱离传统教学带来的不足，学生在身体素质，运动能力等方面存在的个体差异，体育课评价中的被动作用，教学内容的递进与发展问题，还没有真正解决，按班级上课依然是教学形式的主体。

6.体育经费与场地设施不足。

平凉教育经费虽然逐年增加，但由于县(区)经济发展不平衡，经济相对落后，财政困难，尤其乡镇学校，体育经费严重短缺，很多学校体育场地和器材匮乏，致使学校体育课程不能很好的开展。《学校体育工作条例》中规定“各级教育行政部门和学校应当根据学校体育工作的实际需要，把学校体育经费纳入核定的年经费预算内，予以妥善安排”。在调查中发现，许多学校体育经费所占比例不到学校教育经费的1%,有的学校体育经费每年只有1000-3000元甚至更少，达不到全国平均中学生人均4.4元/年的水平。调查显示，有67.4%的学校体育场地和器材不能满足学生体育课和课外体育活动的需要。有标准田径场地的学校只有11.32%，有少数学校建有体育馆或训练房，人均占有场地面积低于全国中学生人均6.8%的标准水平。体育器材达标的学校有6.4%,低于全国平均水平。调查还显示，47.83%的学生因为“没有喜欢的项目”、42.16%的学生因为“没有场地和器材’而不参加体育锻炼，有64%的被调查教师认为学校场地器材的短缺是影响学生体育锻炼效果的直接原因之一。

三、改进措施与建议：

1.提高认识，转变观念。

学校应全面推行素质教育，以“健康第一”为指导思想，以积极进取的态势，促进现代体育思想和体育文化的传播。高中生学习任务重，脑力劳动量大，如果没有适宜的体育锻炼，将直接影响他们的身心健康。目前，全市高中体育教学现状不容乐观：一是片面追求升学率，把体育课视为“副课”，可有可无，任意占用;二是对体育教学认识不足，没有认识到高中体育与健康课在高中学生一生发展中的深层意义;三是对学校体育在教育学生中的特殊作用认识不足，忽视体育及体育教师的作用。这种认识上的误区，必然导致学校对体育教学管理和制度的失衡。

要从根本上解决目前现状，广大体育教师，特别是教育行政部门和学校领导，必须改变办学理念，掌握新的教学策略，新的教学方法、掌握现代教育技术，深入理解新课程，新标准，进一步提高认识，转变观念，使学校体育真正发挥应有的作用。要贯彻以人为本的教育理念，给体育教师外出学习和交流及提高学历的机会，改革体育教师职称评定、晋级和奖励制度，从管理上调动体育教师的积极性。并根据学校体育发展的趋势，结合学校办学实际，不断强化学校体育工作，促进高中体育工作持续发展。

2.加大体育与健康课程改革和课程建设。

体育与健康课程改革的目标，以健康第一为指导思想。要以课程改革为契机，不断改革教学内容与教学模式，开发校本资源;在教材内容选择上，突出健身性、娱乐性、终身性，要符合学生的兴趣和爱好，符合学生的生理、心理发展的年龄特征，更要适应社会体育变化与发展的需要，向着“易学、易用、少而精”的体育实践教材发展，注重培养学生的体育参与能力和体育素养，形成学生终身体健康与发展思想。开设多种运动项目以及体育与健康有关的理论知识，使课程内容多样化、弹性化。让体育成为一种习惯。在体育与健康课中，教学要以学生为主体，力争创造一个民主平等，能充分发挥学生积极性、主动性的体育教学环境，更要重视体育文化的传播和体育健康知识的普及，把从事运动作为促进健康的一种手段。

3.重视课外体育教育，形成良好的体育文化氛围。

学校要有计划、有组织地开展内容丰富、形式多样的体育竞赛及课外体育活动，保证早操、课间操和每天1h以上的课外体育活动。组织多种运动项目的课外训练与运动竞赛，并以“体育为健康”、“阳光体育”为主题，有计划地开展体育节和体育文化周活动。要从提高学生的体育认知水平、体育素质、健康能力和意识着眼，构建学校体育与健康教育新体系。采用社区、教育部门、学校领导、教师、学生多边互动的方式，形成良好的体育文化氛围。

4.加强体育教师队伍建设，提高体育教师素质。

教育行政部门要把体育教师队伍建设作为一项重要工程来抓。一是要抓好体育教师专业技能的培养，，二是要采用多种形式，对现有体育教师进行岗位培训，构建终身教育体系，不断提高体育教师的业务水平。三是各县区应根据自己的实际情况，制定特殊政策，帮助体育教师解决一些实际情况，在获奖评优，职称晋升、津贴、福利发放上要做到一视同仁、公平对待，体现广大体育教师主人翁精神和事业成就感，为体育教师创造一个奋发向上的发展空间。四是引进体育人才。教育部门应加大宣传力度，制定优惠政策，鼓励和支持体育专业大学生到学校任教。

5.加大经费投入，逐步改善体育场地和器材设施。

教育行政部门和学校要认真履行《学校体育工作条例》，不断加大对学校体育经费的投入，做到专款专用，同时，也要多渠道、多途径筹措经费，鼓励各种社会力量支持学校体育工作。以满足农村学校体育教学的需要，同时要加强对体育器材的保管，以提高器材的使用寿命和使用率，保障体育课的顺利开展。

学校体育教育是一项系统而又复杂艰巨的工作，始终坚持以健康第一，终身体育意识的指导思想，把体育与健康课教学作为落实素质教育和开展“阳光体育”活动的着手点和突破口，注重学生的体育兴趣、技能、特长与终身体育意识的培养与形成;始终把运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应能力，贯穿在体育健康课教学过程中。体育教育工作者要结合工作的实际不断探索、总结和改进体育教学方法，努力探索适合我市高中体育教育教学体系，使体育教学科学化、终身化、健康化、可行化。

初中学校教学质量评价报告篇七

随着社会的不断发展，经济水平的不断提高，人们越来越关注自己生活质量问题。

日本《追求》双周刊201x年6月24日文章称，中国将成为世界第一个步入“老龄社会”的发展中超级大国，加之现在多为独生子女家庭，传统的家庭养老方式已经无法适应社会发展的需要。对于老年人的生活质量问题已经成为社会热点话题。

国际上将65岁以上的人确定为老年人，而我国界定60岁以上的公民为老年人。

却因为工作太忙难以抽身而不能照顾到自己，而自己又不能要求子女能够放下工作，陪伴自己，因为都还要赚钱生活，并且，自己的这份痛苦又不能向外人倾诉，因为这对自己的子女的名声不好，会让外人觉得子女们不孝，毕竟这是家丑，又怎能外扬。所以老年人们基本上把自己的痛苦都一个人默默地承受。这也成为了当今社会老年人生活的严峻问题。

老龄化不仅是社会问题，也影响经济政治的发展。在经济上，养老保障负担日益沉重，老年人医疗卫生消费支出压力越来越大，为老年人社会服务的需求迅速膨胀等。所以，对老年人的`生活状况进行调研是切实可行的。

（二）目的。

本次调研活动主要针对一下几个方面：老年人的经济生活、老年人的生活条件、老年人的生活满参与、老年人的身心健康与生活照料、老年人的养老意愿、老年人对政府的期望等。通过到老年人院走访调研，到居民小区调查以及采访在校大学生等的活动形式，就此展开，调研老年人对自己养老的希望及看法以及在他人眼中的老年人生活是否幸福，对待老年人的态度等。

通过此次活动，让社会更多的人了解老年人的生活状况，理解老年人们的不易，让他们加入到帮助老年人的行列中。

通过此次活动，得到老年人的生活方面的一些信息，在以后帮助老年人活动中，能够吸取一些经验，能更多、更好地给老年人提供帮助。

通过此次活动，走进老年人的生活，让老年人得到更多的帮助，体会到社会的温暖，生活的温暖。

通过此次活动，希望看到一些社会存在的问题，并提出合理的建议，真正做到帮助老年人。

通过此次活动，做一些切实可行的事，帮助老年人，回报社会。通过本次调研活动，了解我国社会老龄化的状况，有助于研究社会老龄化对社会、经济的影响。

二、调研活动的开展情况。

1．201x-201x学年第一学期第11周-13周。

经过讨论选定主题后，首先由队长赵宇带领其它组员商量出活动的具体安排。

2．201x-201x学年第一学期第14周-15周。

由赵宇和谭金洪根据主题及需要，做好问卷调查（共三份：针对养老院、大学生和小区老年人）。

3．201x-201x学年第二学期第2周-4周。

由赵宇负责与老年人院取得联系，胡驰负责与小区工作人员做好沟通。

初中学校教学质量评价报告篇八

我校严格按照教育部颁发的课程标准，开齐课程，开足课时，无任意增减或删改课程课时现象。

2、制定学校教学工作计划。

每学期开学初通过召开领导班子会议、教研组长会议，反复讨论拟订《学校教学工作计划》。计划拟订后，经全校教职工会议通过，然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。

3、计划制订。各任课教师对计划的制订基本养成了一种习惯，开学前或开学后第一周就拟订好学科教学计划和个人教学计划，按照规定的项目，措施也较为具体，所有计划要求用宋体、四号字、a4纸打印，有效规范了教学计划的拟订与撰写。

初中学校教学质量评价报告篇九

现代职业教育体系是初级到高级纵向贯通的应用型技能人才完整培养链条，是职业教育与职业培训统筹发展的横向贯通人才培养系统。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(－)》中明确指出：“到20，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》也明确指出：“‘十二五’时期，加快建设现代产业体系，迫切需要加快建设现代职业教育体系，推进中等职业教育和高等职业教育协调发展，构建灵活开放的职业终身教育体系。”此外，建设现代职业教育体系是加速安徽省产业转型以及经济快速发展，建设美好安徽的重要途径之一，具有十分重大的现实意义。

一是可以拉动中等职业教育的发展，推动高等职业教育的发展；

三是可以加快安徽省教育事业发展步伐，使人口资源大省转变为人力资源强省；四是可以为沿江城市带承接产业转移示范区建设和合芜蚌自主创新实验区建设，打造“三个强省”、建设美好安徽培养高质量的人才。近年来，安徽省一批示范院校在中高职衔接方面进行了探索与尝试，但一直处于初级阶段。目前理论界对于中高职衔接过程中人才培养质量评价方面的研究较少，也没有形成全面而且科学的中高职衔接人才培养质量评价体系。随着省内职业教育的快速发展，对于中高职衔接人才培养质量的研究已经成为目前职业教育发展的一项重要内容。

一、人才培养质量的内涵。

1.中高职分阶段人才培养的定位职业教育的主要目的就是为了培养应用型人才。在职业教育里，高等职业教育培养的是“高端技能型”人才，中等职业教育培养的是终端技能型人才。在这样的背景下，提出“中高职分阶段”人才培养的策略，使中高职在培养人才方面更具有衔接性，从而培养出全面发展的、适应全社会、全方位不同需求的技术技能型人才。2.人才培养质量的构成中高职分阶段培养人才，必将会形成不同的人才培养质量标准和要求。对于高端技能型人才来说，主要强调高端技能与知识、个人素质的相结合；而对于中低端节能型人才来说，更加强调社会职业岗位的基础动手能力及标准。因此，中高职分阶段培养人才，除了具有中高职之间衔接的必要性之外，必须针对中高职阶段不同人才的培养特点，提出更加具有针对性的中高职人才培养质量标准。

二、中高职衔接人才培养质量评价的原则。

1.中高职衔接人才培养应当促进。

不同阶段学生的全面健康发展对于中高职分阶段衔接人才培养而言，必须把握住不同阶段学生的不同特点，在给学生输送知识、技能的同时，也要综合培养学生的整体素质，为社会、企业输送全方位、健康发展的中、高端技能型人才。

2.学科知识体系与中高职不同要。

求的技能培养相适应原则中高职衔接过程中，中职学生与高职学生无论是在学科知识体系方面，还是在技能技术培养方面，都具有不同的特点和要求。这就要求在构建中高职衔接人才培养质量评价体系时，既要充分考虑学生的学情特点，也要注重不同的学科知识体系要与不同阶段的学生技能技术培养相适应，这样才能为社会、企业提供相适应的分阶段人才。

3.中高职衔接过程中评价体系动态性原则。

无论是中职还是高职，在人才培养方面都是长期处于动态过程之中。而在中高职人才培养衔接方面，不同的阶段、不同的时期，都有不同的标准和要求，因此中高职衔接过程中人才培养质量评价应当遵循动态性原则。

三、中高职衔接人才培养质量评价体系指标确定的方法。

1.中高职衔接人才培养评价体系。

我们在前人研究的基础上，对中高职衔接过程中的人才培养目标、培养过程、成效等几个方面评价指标进行了全面的分析。在此基础上，对安徽省内十所中高职院校的20名院领导、专家教授进行了深度调查和访谈，最终确定了相应的一级、二级中高职衔接人才培养评价体系指标。

2.中高职衔接人才培养评价指标体系内容。

根据深度访谈和调研的结果，如下表所示。

四、中高职衔接人才培养质量保障机制。

1.通过行业指导委员会，加强对人才培养质量外部监督。

中高职院校应当根据社会、企业的多方面、多层次需求，以及中高职学生的不同学情特点，统一规划在中高职学习过程中学生的个人发展。通过对中高职衔接人才的培养目标、培养过程、培养效果的不断实践与改革，使中高职一体化适应区域、国家职业教育的`发展要求。在中高职衔接改革过程中，职业院校可以与本行业企业建立长期稳定的合作关系，并通过组建中高职相关专业的一体化专业指导委员会、行业指导委员会等，对中高职衔接过程中的人才培养质量、目标、要求、过程进行指导，使一体化人才培养更加符合社会经济、企业发展的需求。

2.强调社会第三方评价，加强人才培养质量监督。

教育部指出“国家示范高职院校必须面向社会公布年度人才培养质量报告”。这一要求标志着无论是高职还是中职，在人才培养质量监督方面，必须从社会、企业的实际需求出发，根据社会需要培养高中端技能型人才。所谓“社会第三方评价”，就是在社会上具有一定权威性和独立性的单位或团体，这些团体可以不受教育主管部门和学校方面的约束，而能够独立地实施对中高职衔接过程中人才培养质量的评价。这些独立的机构主要包括：行业协会、本专业已毕业学生协会、学生家长协会，等等。这些类型的社会第三方评价与教育主管部门以及学校自身评价来说，可以起到相辅相成的良好作用。

3.职业院校的自我监控与调控机制。

职业院校是人才培养质量的监督与监控的第一道关口，也是最重要的一个环节。没有职业院校自身的大力推行和实施，就不可能有中高职人才培养目标、方案、过程、效果等各方面的全面建设和发展。职业院校要通过改进中高职衔接过程中的教材建设、师资建设、教育教学改革等措施，为培养高素质、高质量的中高端技能型人才提供强有力的保障。且职业院校要定期对教材、师资、教育教学改革等方面进行质量测评，并且通过专业课程考核方案的改革，对学生的综合素质、理论知识、实践能力进行全方位的考核，从而把好中高职衔接人才培养的第一道关口。随着安徽省内现代职业教育的快速发展，对于中高职衔接人才培养质量的研究已经成为目前职业教育发展的一项重要内容。而建立和完善中高职衔接过程中的人才培养质量评价指标体系以及保障机制，是促进中高职衔接机制健康发展、建立现代职业教育体系的重要环节。通过逐步完善评价指标体系和建立保障机制，可以促进安徽省职业教育体系的建立和职业教育的科学发展，促进“职教大省”和“高教强省”的建设工作。

参考文献：

初中学校教学质量评价报告篇十

据了解，包含心理交流、人际关系、饮食营养、兴趣爱好、体育锻炼等内容的心理健康指数在600分以上者属于“心理健康状况优”，而这样的老人只占本次调查人群的22.51%。指数在400分至599分的人心理健康状况正常，占本次调查人群的64.29%。心理健康指数在300分至399分的人属于“心理健康状况较差”，占本次调查人群的12.5%。此外，还有0.7%的老人心理健康指数在300分以下，属于“心理健康状况差”情形，存在中度或重度心理问题。

由于妻子早逝，现年86岁的秦贵男老人独居于姑苏区石路街道。从交谈中可以看出，秦老伯读过不少书，和记者聊起来经常是出口成章。“前些年身体好的时候，每次爬楼梯都是一步跨两级。”据秦老伯回忆，他去年有一次拖地板的时候摔倒昏厥了，也没有人发现，醒来后才发现自己倒在水中，全身都湿了。从那以后，一些老人病就开始缠上他。秦老伯现在患有脚痛风，脚部肿得厉害，由于行走不便，他现在只能长期呆在家中，看看电视种种花。“开了两枝，你看那边还有一枝”，秦老伯兴奋地指着自己心爱的兰花给记者看。

秦老伯每月经济收入很少，日子过得相当困难。亲人相继去世后，朋友也几乎没有来往，“形单影只”是秦老伯对现状的描述，流露出他内心的孤独。“是社区、居委会和志愿者们无微不至的关怀给了我‘第二次生命’。”

市社会福利总院老年福利中心主任李晋文指出，老年人的心理健康问题需要社会关注，其原因比较复杂。比如老无所养带来的恐惧，老无所依带来的寂寞，疾病缠身带来的痛苦等，其主要表现为沉默寡言、敏感易怒、疑神疑鬼等。为此，市老龄协会负责人表示，无论是家庭还是社会都不能忽视老年人的`心理健康问题，一方面子女要多陪伴老人，另一方面，全社会要形成关爱老人的风气。

90%的老人渴望社区给予精神关怀。

本次调查在“您希望社区给予老年人哪种关怀”这一题目中，老年人的选择依次为：物质支持(8.7%)、精神关怀(90%)、社区环境(1.3%)。其中，95%的老年人期望社区建设供老年人聊天、放松的“休闲室”。市老龄协会负责人分析，对老年人进行精神关怀迫在眉睫。

每逢节假日，家住相城区北桥社区的惠大妈都会刻意穿戴一新，似乎在期待着什么。邻居们知道，这位七旬老人在等待着在外工作的子孙们回家。“儿子可能会回家一趟。”惠大妈说。“唉!”一位同样年过七旬的邻居长叹一口气，她的3个儿女也都在外工作，一年到头难得回家一次。之前长期和她生活在一起的孙子，去年也上大学了，留下空荡荡的房子与她为伴。

在城市，衣食无忧但精神孤寂的老人不少。家住园区东港新村的李大妈退休后，与老伴一起迷上了写字画画。在看似热闹的“老有所学”生活背后，难掩他们的亲情饥渴。“如果儿子考虑结婚生子，我倒想帮他们带孩子。”李大妈不无落寞地说。

据吴中区社会福利中心主任毛春宝介绍，近几年，老年人常见的心理问题主要有两类：一是“老有所养”缺失问题，如一些农村或没有经济来源的老人，辛苦了大半辈子，希望儿女能好好赡养自己，可是儿女嫌弃老人，不尽孝道。由于生活没有经济来源，他们就开始忧虑，常常会觉得自己“没用”，“无用感”非常强。二是“老有所为”失落问题。如一些原来有职业的人，退休后角色调整不过来，失落感非常明显，容易出现焦虑、忧郁等问题。如果这类问题得不到解决，疾病就会随之而至。

在精神方面要强调‘老有所为’，老年人的生活要有所寄托，就算莳弄花草、带带孙辈也好，还有就是小辈要经常回家看看老人。

初中学校教学质量评价报告篇十一

建筑防水行业的质量问题是老生常谈的问题，据公开数据，目前我国建筑防水材料不合格产品率在70%以上。非标产品泛滥，已经成为行业普遍存在并得到默许的潜规则。近几年来，随着国家相关部门对工程质量的重视，以及对产品质量监管的日益严格，防水行业的质量问题也在日渐改善。一些品牌企业率先公开承诺放弃非标，并逐步引导行业规范化发展。品牌和质量已经成为当前中国建筑防水行业的主流。

《中华建筑报·中国防水》针对行业质量提升做过很多相关的新闻报道。此次在我国建筑防水行业开展消费质量调查活动，旨在为消费者开辟一个传播途径，扶优打假，以此督促防水企业自律与规范诚信，重振广大消费者消费信心，培养消费者维权意识，为净化防水市场，促进防水行业健康有序发展做出一份努力。

近百万人次参与消费满意度调查。

此次活动分为五个区域进行，共108家企业参与投票调查。此次调查活动的108家防水企业，都是由中国防水编辑部筛选出来，涵盖了全国范围内的知名品牌企业和各个地区具有代表性的企业。截止活动结束，京津冀地区22家企业共计投票13982票，中部地区25家企业共计投票231146票，东部南部沿海地区30家企业共计投票23159票，西部地区20家企业共计投票41393票，东北地区12家企业共计投票61576票。

品牌与质量日渐成为行业主流。

随着国家相关部门对产品质量监管的日渐严格，品牌和质量意识已经日渐成为行业的主流。在此次针对消费者信赖的防水品牌调查中，深圳卓宝集团以2753票的支持率在全国性的品牌企业中排名第一，潍坊宏源防水以2579票排在第二。深圳卓宝集团是一家行业领先机具创新型的企业，近年来推出的零缺陷防水系统风靡全国市场，获得一致好评。卓宝在塑造自身品牌影响力的同时，也一直致力于引导整个防水行业的质量提升，在行业内率先引入产品防伪技术，并提出为“社会奉献不渗漏防水工程”的理念。

在中部地区，新乡锦绣以8698票排在第一位。新乡锦绣是一家历史悠久的国企转型防水企业，在年初召开新闻发布会，公开承诺不再生产销售非标产品，是河南第一家公开承诺不再销售非标产品的防水企业，也是第一家公开宣布不再生产非标产品的中型企业。新乡锦绣作为中小企业的代表率先宣布不生产非标产品，也预示着我国建筑防水行业中小企业的品牌意识开始觉醒。

根据投票数据，京津冀地区，品牌企业中，东方雨虹获206票，德生防水获290票。中小企业中，北京圣洁防水以4058票排在第一位，天津禹神3784票排在第二位。在东北地区，哈尔滨民富防水以8465票排第一位。西部地区，全国性的品牌企业较少，四川蜀羊获556票，而广西金雨伞仅38票。区域性的中小企业，如宁夏双玉以13496票排第一，广西禹杰防水以1127票的支持率高居广西市场的榜首。

东部南部沿海地区竞争最激烈，是企业数最多，也是全国性品牌企业最集中的区域。深圳卓宝集团以2753票排在第一位，宏源防水2579票，其它的品牌企业如科顺防水361票，上海台安349票，江苏凯伦1056票，大明防水1751票。还有一些新兴企业也获得了不错的支持率，如中油佳汇获得了1404票。

经微信平台技术人员全程监测，个别企业投票出现异常，根据规则其票数未纳入统计。

假冒伪劣非标现象依然严峻。

从投票数据可以看出，在品牌和质量成为我国建筑防水行业的主流的大背景下，大部分的中小企业品牌意识开始觉醒。但是中小企业的品牌很难和大的品牌企业去抗衡，无论是品牌、质量还是价格，中小企业都不占优势。这种矛盾不解决，中小企业，就很难放弃非标成功转型。我国建筑防水行业的假冒伪劣现象，依然严峻。非标泛滥、假冒伪劣、低价竞争、市场混乱是目前建筑防水消费领域急需解决的问题。

20初，国家质检总局发布《年产品质量国家监督抽查计划》，建筑防水材料被纳入其中。在往年，质检总局针对建筑防水材料的抽查中，不合格率一直居高不下。，质检总局组织对建筑防水卷材和防水涂料产品质量开展国家监督抽查，共抽查219家企业生产的219批次产品，经检验，197家企业的.197批次产品合格，22批次产品不合格，产品抽样不合格率为10%。防水涂料方面，抽查覆盖了上海、江苏、浙江、安徽、广东、山东、河南、湖北、湖南等9个省、直辖市，共抽查了39家企业生产的39批次产品。经检验，29家企业的29批次产品合格，10批次产品不合格，产品抽样不合格率为25.6%。

除了产品不合格率高，还有最重要的一点，当前我国的建筑渗漏率居高不下。7月份，中国建筑防水协会联合北京零点市场调查分析公司发布了《全国建筑渗漏状况调查项目报告》。其数据显示，我国建筑的屋面渗漏率达到95.33%，部分城市达到100%。

如此触目惊心的建筑渗漏问题，最主要的原因就是非标材料的盛行和假冒伪劣的泛滥。打击非标和假冒伪劣成了最近几年建筑防水行业的主旋律，针对打假保优，中国建筑防水协会联合国家质检总局开展了相关的质量提升活动，取得了较大成效。

消费主体不清防水消费维权难。

另一方面，建筑屋面渗漏率居高不下和业主维权意识淡薄也有很大的关联。在很大程度上，屋顶漏水已经成为公众认为必然会出现的合理现象。因房屋漏水产生纠纷的新闻，屡屡见诸报端，但都很难有合理的维权。

一方面消费的主体不清，另一方面维权的对象也不清。一般来说，业主作为房屋的所有者和使用者，但并不是直接的防水消费者。真正防水的直接消费者是开发商，甚至是施工承包商。

一旦房屋出现渗漏，直接的受害者业主并不是防水材料的直接消费者，所以业主不可能直接找到防水材料厂家维权，甚至根本就不知道用的什么防水材料。业主甚至都找不到开发商，只能找物业。

目前一般的处理方法是，如果在5年的质保期内，物业会找来施工方进行简单的修补。而一旦过了5年质保期，维修便需要动用维修基金，但这需要复杂的流程和三分之二以上业主签字。一般房屋渗漏维权陷入这种怪圈之后，就不了了之了。

所以，当前的现状是，防水材料的生产厂家，只要把材料卖出去了不管出现什么问题都很难再追究到它的责任。这是当前，防水消费维权存在的制度漏洞。延长防水工程的质保期，建立完善的保险制度，明确防水消费的维权主体将会是未来防水消费领域亟待解决的问题。

初中学校教学质量评价报告篇十二

调查时间：年11月28日―12月11日。

我组成员通过对河西范围内社区调查，分析研究老年人生活的现状及生活环境，因此我们对老年人做了调查及访谈，以及对老年人社区的规划进行了调查，同时我们也有提出应该如何规划老年人的社区做出了探讨，给老年人提供一个好的环境，让老年人能够安享晚年。

根据我们的调查可以反映出很多实际的问题，比如说老年人还需要哪些设施?她们对自己的社区是否满意?怎样让老年人过上好的生活是我们这次调查研究的目的，因此我们需要从老年人的需求出发进一步探讨老年人社区。

一、关于社区的各类概况。

(2)社区居住条件方面我们调查了几个小区，科教新村小区则属于比较老的建筑，范围比较小，阳光100则是比较高档，并且设施建筑都比较新，建筑范围较大，桃花坪小区则是普通化小区，况且我们组成员认为个小区内垃圾站点设置不够多，因为老年人走路比较费力，所以应该多建些垃圾点，我们调查的三个社区能够更明显的反映出给类问题。

(3)老年人社区的设施方面从所调查的社区来看，科教新村的基础设施基本没有，而阳光100社区基础设施完备，桃花坪校区基础设施基本还行，基本可以满足老人的需要，我组成员认为老年人社区应当设有室内基础设施，设些能够让老年人在下雨天也能的到锻炼，最好室内的地面设置防滑地面，以免防止老人摔跤，还有社区内部设置休息的地方太少，因为老年人有时候走累了需要休息，并且社区在规划时应当多设些锻炼器材，这样能够保障老年人的身体得到锻炼。

(4)社区绿化方面从所调查的社区看，科教新村的绿化太少，几乎没有，阳光100绿化比较晚上，也很符合那里老年人对空气清新度的需求，桃花坪社区基本还行，老年人也持满意态度，不过我组成员认为绿化是一个社区规划很重要的一部分，它不仅使社区看起来美观，而且能够给老年人晨炼时带来清新的空气，让老年人的身体更加健康。

(5)社区交通体系方面从所调查的社区看，周围各类交通体系较好，都比较符合老年人的生活需求，去各个地方，比如医疗点，超市购物，需要乘坐的公交都比较方便能够乘到，但有些道路比较拥挤，这样很容易挤到老人导致摔倒，所以建议规划时尽量路宽些，但对此老年人都较满意。

(6)社区周围建筑类型从所调查的小区看，每个小区周围环境过于吵闹，经常半夜还有鞭炮声，这样就很影响老人的睡眠质量，建筑类型多样，桃花坪校区周围则有学校，而科教新村比较靠近闹市区。

二、社区规划存在的问题。

(1)从我们调查的小区来看，各个小区缺乏生活配套设施，老年人也需要有娱乐场所，室内娱乐健身设施缺乏，使老年人身体不能得到更好的锻炼，。

(2)路面防滑设施不够，在基础设施旁应该更多的铺设防滑路面，这样能使下雨天老人也不用担心出门会摔跤。

(3)从我们调查的小区看，科教新村房子较老，由于建房年代较久远，房子的朝向不太好，朝阳性较差，并且周围建筑楼房过高挡住阳光，这样有害老年人身体健康。

(4)卫生方面，新建后，垃圾桶减少了，我们认为有必要增加垃圾桶的数量，这样能使老人更加方便的丢垃圾，而不用走太远，因为老年人身体虚弱，行动缓慢。

(5)绿化方面，各个小区应加大对各种花草的种植，使绿化更加明显，而且颜色搭配上需要让人看着舒服，这样有更多的绿化能够让老人感受到浓郁的气息生活。三、老年人的需求(1)有些老人需要更多的基础设施，而且需要更加的完善，可以让他们更好的充实自己的老年生活。

(2)有些老人需要更多的绿化，这样能够让他们呼吸新鲜的空气，使得身心更加健康。

(3)有些老人需要小区内的路线能够多些，能够让车和人走不同的路线，这样能够使他们出行更加安全，便利。

(4)有些老年人需要社区内设有他们自己活动的场所，以便于他们互相交友，并且能够在晚上也能活动，使得一天的生活更加丰富多彩。

现在老年人口越来越多，我们需要加大对老年人照看的步伐，给他们更多的优惠政策，在居住方面给他们更好的环境，关爱老年人，从他们生活的社区着手进行改善，应该更多的为老年人着想，为老年人创造更好的生活居住条件，在社区各类基础设施规划上尽量做到让老年人能更好的得到身体锻炼，让老年人能安享晚年。

初中学校教学质量评价报告篇十三

一、整体成绩情况。

平均分：97.64。

优秀率：90.16%（95分以上）。

及格率：100%（60分以上）。

核分人：刘凌。

二、取得成绩。

1、卷面成绩显现及优势题目列举（可粘贴例题图片）。

第三题:我会把下列句子补充完整。

本题主要检测学生对课文的记忆以及对生字的掌握，正确率为96.72%，全班只有两位同学将第4小题的“大”和“一”写反，整体掌握较好。

第四题：认一认，连一连。

本题考查学生识记象形文字的能力，正确率100%。和期中考试相比，孩子们均能做到正确规范连线，做题良好习惯的养成初见成效。

第六题：加减笔画，变新字。

本题主要检测学生的识字量以及对汉字字形的掌握，通过变魔术的形式激发孩子识记汉字的兴趣，此题型比较常见，孩子们掌握的比较熟练，正确率达到100%。

2、折射出本学期教学中的优势。

从卷面可以分析出这半学期教学中的优势有以下几点：

（一）、教师注重课文的背诵，汉字的识记和书写。

（二）、孩子们的卷面可以做到字迹工整、卷面干净。

三、存在问题。

1、卷面存在问题及典型错例列举（可粘贴例题图片）。

第一题：读拼音，写词语，看谁写得最漂亮。

本题考察学生对拼音的拼读，以及对一类字的掌握，本班一共有16位同学出错，出错的原因主要有以下几点：1、书写不规范：尤其是“心”和“书”的书写，关于“点”的位置给孩子强调的不够到位。2、拼读出错：两个孩子把“小刀”拼成了“小包”，一个孩子把“开心”拼成了“开学”。3、字形记忆不牢固：有两个孩子把“早”写错，第六笔“竖”是否出头，孩子识记出错。

第二题：比一比，再组词。

本题检测学生对字形的识记，正确率为80.33%，主要出错的原因有以下几点：1、书写不规范：部分孩子将“云朵”的“朵”的第二笔横折弯写成了横折弯钩，这个字不是本册书的一类字，很多孩子通过生活识记出现错误。2、区分不清“午”和“五”，在给“五”组词时，部分孩子写成了“中五”。

第五题：写笔顺，数笔画。

本题考查孩子对笔顺的.掌握，此题失分最严重，共有20人出错，但只有两个孩子是由于“里”字的第五笔记忆错误，剩下的失分均是由于做题不细心，漏写笔画或者数笔画数错，说明对笔画的练习还不到位，孩子做题习惯有待提高。

第七题、读一读，做一做。

这道题考察孩子的阅读能力，正确率86.89%，有8个孩子出现错误，尤其是第二小题“填一填”，一些孩子没有从文中找答案，而是用自己的话将句子补充完整导致失分。主要是因为一年级孩子接触阅读题比较少，没有掌握好的做题技巧，今后在这方面也要下功夫。

2、折射出本学期教学中存在的问题。

（一）、在教学一类字的书写时，虽然逐字范写，但没有确保每个孩子都能够书写规范、准确。仅仅靠批改作业是不够的，应该创造尽可能多的机会进行面批，还可以跟家长及时沟通。

（二）、组词这一块训练强度不够，应该在课堂中多提问，作业中多练习。也可以开展一些有趣的活动，比如：词语开花等等。培养孩子识字兴趣的同时，也能增加孩子的识字量。

（三）、在培养孩子做题习惯时应该再下一些功夫，粗心、不细致、不检查的习惯还是存在。

四、整改措施。

1、自身业务方面。

（1）继续练好钢笔字、粉笔字。自己的书写一直是弱项，通过一个学期的练习，虽然有所提高，但还是远远没有达到要求。

（2）多读书。一个月读一本好书，尤其是教学方面的书籍，多看看名家优质课，努力让自己的课堂再精致一些。

2、学科教学方面。

（1）一年级下学期，识字仍是重点，在识字方面，杜绝机械化教学，需要采取多种方式激发孩子识字兴趣，让他们能够做到主动识字喜欢识字。

（2）写字方面，创造尽可能多的机会进行面对面指导，尤其是汉字的间架结构需要知道得再仔细一些。

（3）继续培养孩子的阅读兴趣，做好阅读课的备课，下学期可以开展共读绘本，共读童话等活动，让孩子们真正爱上阅读。

（4）逐步开始指导孩子进行简单的写话训练，给他们足够的自由空间让他们愿意把看到的听到的想到的写下来，哪怕一句话也行，慢慢培养孩子想写、敢写、爱写的习惯。

3、学习习惯养成。

（1）保证每天半个小时的读书时间，下学期开始，读书笔记不再由爸爸妈妈代笔，自己来写，可以摘抄自己喜欢的词语和句子。

（2）养成每天早上进校不需提醒就自觉读书的习惯，要求孩子大声朗读。

（3）培养孩子的专注力。保证孩子每节课20分钟的注意力集中，一方面课要备的扎实，另一方面要帮助他们培养专注度。这一方面可以家校合作。

五、对本次试卷的意见或建议。

无

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叶子225。

兴华街第二小学---上期期末学业测评。

一、整体成绩情况。

平均分：97.64。

优秀率：90.16%（95分以上）。

及格率：100%（60分以上）。

核分人：刘凌。

二、取得成绩。

1、卷面成绩显现及优势题目列举（可粘贴例题图片）。

第三题:我会把下列句子补充完整。

本题主要检测学生对课文的记忆以及对生字的掌握，正确率为96.72%，全班只有两位同学将第4小题的“大”和“一”写反，整体掌握较好。

第四题：认一认，连一连。

本题考查学生识记象形文字的能力，正确率100%。和期中考试相比，孩子们均能做到正确规范连线，做题良好习惯的养成初见成效。

第六题：加减笔画，变新字。

本题主要检测学生的识字量以及对汉字字形的掌握，通过变魔术的形式激发孩子识记汉字的兴趣，此题型比较常见，孩子们掌握的比较熟练，正确率达到100%。

2、折射出本学期教学中的优势。

从卷面可以分析出这半学期教学中的优势有以下几点：

（一）、教师注重课文的背诵，汉字的识记和书写。

（二）、孩子们的卷面可以做到字迹工整、卷面干净。

三、存在问题。

1、卷面存在问题及典型错例列举（可粘贴例题图片）。

第一题：读拼音，写词语，看谁写得最漂亮。

本题考察学生对拼音的拼读，以及对一类字的掌握，本班一共有16位同学出错，出错的原因主要有以下几点：1、书写不规范：尤其是“心”和“书”的书写，关于“点”的位置给孩子强调的不够到位。2、拼读出错：两个孩子把“小刀”拼成了“小包”，一个孩子把“开心”拼成了“开学”。3、字形记忆不牢固：有两个孩子把“早”写错，第六笔“竖”是否出头，孩子识记出错。

第二题：比一比，再组词。

本题检测学生对字形的识记，正确率为80.33%，主要出错的原因有以下几点：1、书写不规范：部分孩子将“云朵”的“朵”的第二笔横折弯写成了横折弯钩，这个字不是本册书的一类字，很多孩子通过生活识记出现错误。2、区分不清“午”和“五”，在给“五”组词时，部分孩子写成了“中五”。

第五题：写笔顺，数笔画。

本题考查孩子对笔顺的掌握，此题失分最严重，共有20人出错，但只有两个孩子是由于“里”字的第五笔记忆错误，剩下的失分均是由于做题不细心，漏写笔画或者数笔画数错，说明对笔画的练习还不到位，孩子做题习惯有待提高。

第七题、读一读，做一做。

这道题考察孩子的阅读能力，正确率86.89%，有8个孩子出现错误，尤其是第二小题“填一填”，一些孩子没有从文中找答案，而是用自己的话将句子补充完整导致失分。主要是因为一年级孩子接触阅读题比较少，没有掌握好的做题技巧，今后在这方面也要下功夫。

2、折射出本学期教学中存在的问题。

（一）、在教学一类字的书写时，虽然逐字范写，但没有确保每个孩子都能够书写规范、准确。仅仅靠批改作业是不够的，应该创造尽可能多的机会进行面批，还可以跟家长及时沟通。

（二）、组词这一块训练强度不够，应该在课堂中多提问，作业中多练习。也可以开展一些有趣的活动，比如：词语开花等等。培养孩子识字兴趣的同时，也能增加孩子的识字量。

（三）、在培养孩子做题习惯时应该再下一些功夫，粗心、不细致、不检查的习惯还是存在。

四、整改措施。

1、自身业务方面。

（1）继续练好钢笔字、粉笔字。自己的书写一直是弱项，通过一个学期的练习，虽然有所提高，但还是远远没有达到要求。

（2）多读书。一个月读一本好书，尤其是教学方面的书籍，多看看名家优质课，努力让自己的课堂再精致一些。

2、学科教学方面。

（1）一年级下学期，识字仍是重点，在识字方面，杜绝机械化教学，需要采取多种方式激发孩子识字兴趣，让他们能够做到主动识字喜欢识字。

（2）写字方面，创造尽可能多的机会进行面对面指导，尤其是汉字的间架结构需要知道得再仔细一些。

（3）继续培养孩子的阅读兴趣，做好阅读课的备课，下学期可以开展共读绘本，共读童话等活动，让孩子们真正爱上阅读。

（4）逐步开始指导孩子进行简单的写话训练，给他们足够的自由空间让他们愿意把看到的听到的想到的写下来，哪怕一句话也行，慢慢培养孩子想写、敢写、爱写的习惯。

3、学习习惯养成。

（1）保证每天半个小时的读书时间，下学期开始，读书笔记不再由爸爸妈妈代笔，自己来写，可以摘抄自己喜欢的词语和句子。

（2）养成每天早上进校不需提醒就自觉读书的习惯，要求孩子大声朗读。

（3）培养孩子的专注力。保证孩子每节课20分钟的注意力集中，一方面课要备的扎实，另一方面要帮助他们培养专注度。这一方面可以家校合作。

五、对本次试卷的意见或建议。

无