2023年教学常规的心得体会 数学常规教学心得体会(优质13篇)

每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

教学常规的心得体会篇一

数学作为一门基础学科，对于培养学生的思维能力和逻辑思维能力具有重要作用。在长期的数学教学实践中，我积累了一些关于数学常规教学的心得体会，分享给大家。

首先，建立良好的学习氛围是数学常规教学的前提和保障。数学是一门需要思考和实践的学科，学生在学习数学的过程中常常会遇到困难和挫折。因此，我常常鼓励学生要勇于面对困难，鼓励他们相互合作、互帮互助，共同解决问题。同时，我也会在教学中创设一些具有挑战性的数学问题或活动，激发学生的学习兴趣和学习欲望，让学生在积极的学习氛围中发展自己的数学能力。

其次，注重巩固和拓展数学基础知识对于数学常规教学至关重要。数学是一门渐进性的学科，新知识总是建立在旧知识之上，缺乏数学基础知识的支撑，学生很难掌握更深层次的知识和技能。因此，我在教学中注重对学生已学过的知识进行巩固和拓展。我会通过作业、练习题等形式进行常规的回顾和复习，及时发现和纠正学生的错误和不足，帮助他们牢固掌握基础知识，确保学生学有所悟、学有所获。

再次，激发学生的数学思维是数学常规教学的关键。数学思维是数学学习过程中最基本的能力之一，它体现了学生的逻辑思维能力和创造力，是学生成功学习数学的重要保障。在教学中，我常常提问和引导学生思考，鼓励他们多角度思考问题，培养他们发散思维和归纳思维的能力。同时，我也会鼓励学生动手实践，进行一些有趣的实验和活动，激发他们的实践探索欲望，让他们在实践中发现问题、解决问题，培养他们的问题解决能力和创新能力。

此外，合理运用教学资源和教学工具对于数学常规教学非常有益。现代教学资源和教学工具发展迅速，如电子板书、多媒体课件、网络资源等，它们能够丰富和拓展数学课堂的教学内容，激发学生的学习兴趣和学习积极性。在教学中，我常常使用电子板书进行课堂教学，使用多媒体课件介绍一些有趣的数学知识，还会在课堂上利用网络资源展示一些数学应用和实践，让学生感受数学的魅力和应用价值。通过合理使用教学资源和教学工具，在常规教学中增加趣味性和互动性，提高教学效果。

最后，持续反思和自我提高是数学常规教学的关键。任何一种教学方法和策略都需要不断改进和优化，教师应该经常反思自己的教学方法和教学效果，积极听取和接受同行和学生的意见和建议，以便更好地准确有针对性地改进教学方法和策略。在日常教学中，我会通过教学评估和问卷调查等方式，及时了解学生的学习情况和教学效果，以便调整和改进自己的教学方法和策略，提高教学质量。

总之，数学常规教学要注重学习氛围的建立、数学基础知识的巩固和拓展、数学思维的激发、教学资源和教学工具的合理运用以及持续反思和自我提高。只有做到这些，才能够更好地帮助学生学习数学，提高学生的数学综合素质。在今后的教学实践中，我将继续积极探索和尝试，不断改进和创新数学常规教学方法，努力提高教学质量和教学效果。

教学常规的心得体会篇二

教育是一项充满挑战的工作，而在幼儿教育中，了解和遵守常规是十分重要的。常规的制定和执行对于幼儿的成长和发展有着不可忽视的重要作用。在我从事幼儿教学多年的经验中，我深刻体会到了常规的重要性。以下是我在幼儿教学中的心得体会。

首先，建立良好的常规可以提供良好的学习环境。在幼儿教学中，教师是起着榜样作用的，他们制定的常规将直接影响到学生的行为和思维方式。因此，建立合理、科学、合乎规律的教育常规，可以让幼儿在安全、稳定、有序的环境中学习。常规对于幼儿的学习积极性、注意力集中和知识吸收能力的提升具有非常重要的作用。

其次，常规能够培养幼儿的自律和自我管理能力。幼儿时期是孩子们形成好习惯的关键时期，良好的常规可以让幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。例如，每天按时起床、按时吃饭、按时休息、保持整齐、自觉清洁等。这些良好的常规能够培养幼儿的自律性和自我管理能力，使他们能够更好地适应学校和家庭的规则，并能够独立处理问题，为今后的学习和生活奠定基础。

再次，常规有助于营造和谐的教室氛围。在幼儿园的教学中，幼儿是一个大家庭，而常规是幼儿家庭和谐氛围的重要保障。对于幼儿来说，教室氛围和谐与否直接关系到他们的学习成绩和心理健康。因此，制定和实施常规既是教师责任的体现，也是提高幼儿园整体管理水平的重要举措。只有建立良好信任关系的常规体系，才能有效避免幼儿之间的冲突、纷争，营造和谐的班级氛围。

最后，常规有助于培养幼儿的责任心和集体荣誉感。在幼儿教育中，让幼儿意识到个人的行为对集体的影响是非常重要的。通过制定班级常规和集体活动规范，幼儿能够学会关心他人、尊重他人、互助合作，并培养团队合作的意识和能力。同时，通过常规的规范和宣传，幼儿会形成自主遵守常规的习惯，并逐渐培养出一种责任感和集体荣誉感。这些都是幼儿园教育中非常重要的品质，对幼儿的未来发展起着不可替代的作用。

总之，常规是幼儿教育中不可或缺的一部分。良好的常规可以提供良好的学习环境，培养幼儿的自律和自我管理能力，营造和谐的教室氛围，以及培养幼儿的责任心和集体荣誉感。作为幼儿教师，我们应该深入理解常规的重要性，不断完善常规制度，为幼儿的健康成长和全面发展提供有力保障。同时，也要充分尊重幼儿的个性和需求，注重与家长的沟通合作，精心设计教育活动，使常规成为幼儿全面发展的重要工具。只有这样，幼儿的成长之路才能更加健康和有序。

教学常规的心得体会篇三

为了深化墓础教育课程改革，大力推动素养教育，促进区域教育均衡进展，我校在今年秋季开学第一个月连续开展教学常规月活动，通过学习，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。

关注同学需要，创设开放性学习情景，激发同学主动参加。一满意同学的求知欲：站在同学的角度，联系同学的生活实际，创设真实的生活化学习情景，激发同学主动探求学问的欲望。二满意同学的胜利：供应给同学一些让他们感到有可能胜利的、富有挑战性的任务，使各个层面的同学或多或少地体验到胜利的喜悦，激发起同学尝试的动机和参加的热忱。三满意同学的审美观：在教学中充分挖掘美的因素，创设漂亮的情景以此吸引同学的留意力。四满意同学的消遣，在教学活动中给予生动、活泼的嬉戏情景，使同学因教学活动适应他们的消遣需要而愉悦，激发起学习热忱与爱好，从而主动地投入到学习活动中。

备课是提高教学质量的关键，新课程理念给予了备课新的内涵和要求。作为学科老师，要仔细学习课程标准，理解并把握教材的编写意图，联系同学实际，大胆改造教材，整合学科学问，把教材变成同学乐于探究讨论的素材和情境，选用、敏捷多样的教学方法，引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，体验胜利的欢乐。

(2)钻研教材、吃透教材，做到"胸中有书'。

(3)备课是对教学过程的总体策划，既要创设便于同学思索、探究的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问;既要分析同学可能消失的多种思路，预见可能发生的问题，又要敏捷驾驭课堂，细心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听实行的形式。

(4)设计体现制造性的、具有自己风格的、简洁易行的`教案。

(5)加强集体争论备课，集思广益，博采众长。

课堂教学是教学的核心环节，是培育同学创新精神和实践力量的主阵地。课堂教学既体现了老师的素养，也体现了老师的才智。如何更好地提高课堂教学的效率，优化课堂教学的效果，这是新课程背景厂每位老师都必需思索的现实问题。

(1)板书设计规范化，做到字迹工整、简明扼要，文字使用规范、重点突出，设计合理奇妙，使之成为同学获得学问的思路源泉和纲要信号图。

(2)对同学一视同仁，充分敬重同学，兼顾好、中、差各个层次的同学;同学提出问题或回答问题时急躁倾听，不粗暴急躁，不随便打断同学的发言，更不挖苦、讽刺同学。

(3)若同学不遵守课堂纪律，采纳准时适当的方法提示、引导，不听之任之、视而不见，不体罚或变相体罚同学。对同学的批判采纳适当的语言和方式，不损害同学的自尊心。

(4)更新教学观念，以培育同学创新精神和实践力量为核心，课堂匕精讲点拨，给同学自主学习的空间和机会，让短一个同学在探究讨论的过程中体验到学习的欢乐。

(5)课堂上准时捕获同学的闪光点，客观、公正、乐观地评价每一个同学，激发同学学习的爱好和欲望。

(6)对教学过程准时调控，把握好争论、点拨、引导、总结和升华的时机，提高驾驭课堂的力量。

作业布置与批改。

作业布置力求做到：

(1)作业内容符合课程标准和教学内容的要求，有日的性、针对性，留意理论联系实际，能启发同学思索。

(2)作业布茂量要适当，难易要适度，兼顾全体同学的水平，并力求按同学水平分类布置作业。

(3)布置作业时对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求，对作业中的难汽和疑点进行必要的引导，重启发过程，不直接将答案告知同学。

(4)作业力戒机械、重复和过量，给同学留有更多的自由支配时间。依据不同学段同学的年龄特点和认知水平，变换课外作业的内容和形式，适当设计动手操作类和探究实践类作业，为同学制造共性进展的鉴间。

作业批改力求做到：

(1)批改作业仔细细致，对作业中消失的错误或不足用肯定的符号或文字明确标注，以引起同学留意。

(2)对同学作业评分时，力求统一标准、客观公正和宽严适度。需要写评语的，写在适当位置上并指出缺点。

(3)对作业中存在的问题准时讲评，充分发挥其反馈作用，不能漏批。

总之，教学的有效性要关注同学的进展。高效的教学就是同学获得充分进展。而老师的反思与评价也是必不行少的一个环节。"学而不思则罔'，落实常规的同时应当更多地思索。只有不断思索与探究，才能取得教育教学改革的不断进步。

教学常规的心得体会篇四

如今的家长们对于子女教育的重视程度前所未有，他们不仅关心孩子在课堂上的学习情况，也支付了更多的关注于学校的教学常规。教学常规是教学管理的重要组成部分，对于学生的文明礼仪和积极参与起着重要的作用，同时也需要家长的积极配合。本文将阐述家长对教学常规的看法以及他们在家庭教育中的体会和心得。

首先，家长们普遍认同教学常规对于孩子的培养和发展的重要性。教学常规不仅对于学生的礼仪、纪律的要求，更关注对学生的习惯养成和自主学习能力的培养。一位家长表示：“我觉得教学常规是让孩子养成良好习惯的一种途径，通过遵守教学常规，他们可以培养自己的自律性和自主性。”另一位家长也认为：“教学常规对于培养学生的纪律感非常重要，只有在纪律性良好的课堂氛围下，学生才能更好地学习和成长。”

其次，家长们对教学常规的配合意识增强。家庭教育是孩子教育中不可或缺的一环，只有家长和学校形成合力，才能更好地培养孩子的良好习惯和规范行为。一位家长在面试中谈到：“学校的教学常规与家庭教育相互配合，才能让孩子将这些规则内化为自己生活中的一部分。”另一位家长补充说：“我们家庭定下了明确的规矩，让孩子明白在家庭中也需要遵守一些规则，这样更容易形成稳定的学习习惯。”这些家长的言论表明，只有学校和家庭共同塑造孩子的教育环境，才能有效推动孩子的成长和发展。

然而，一些家长也存在对于教学常规的一些疑虑和意见。一位家长提到：“有时候，学校对于教学常规的要求过于僵化，忽略了学生个性的差异，这会对学生的发展产生负面影响。”另一位家长也表示：“教学常规的制定需要家长的参与和反馈，因为家长更了解自己的孩子，有更多的感知和配合。”这些意见提醒学校和家长们，在制定教学常规时要更加注重灵活性和个性化，让孩子能够更好地适应和接受。

最后，家长们总结出了一些心得和体会。一位家长总结说：“教学常规是孩子成长的保障，通过遵守这些规则，他们可以学会自律和自主，为将来的生活做好准备。”另一位家长表示：“教学常规不仅培养了孩子的纪律感，也让他们学会尊重他人和团队合作的重要性。”这些体会从家长们的角度出发，表明他们对于教学常规的肯定和重视。

综上所述，教学常规在学生的培养和发展中起着重要作用，家长们对于教学常规的看法和配合也越来越强烈。但同时，他们也对教学常规的制定提出了一些意见和疑虑，希望能够更加注重灵活性和个性化。通过对教学常规的参与和反馈，家长们可以更好地和学校形成合力，共同培养孩子良好的学习习惯和行为规范。只有在学校和家庭的共同努力下，我们的下一代才能发展成为有道德、有纪律、有自主能力的优秀人才。

教学常规的心得体会篇五

教师是社会的栋梁，承担着培养人才的重任。而作为一名合格的教师，除了专业知识的传授，更需要具备高尚的师德情操和遵守教学常规。在多年的教学实践中，我深刻认识到教学常规与师德的重要性，并从中获得了许多心得体会。

首先，教学常规是教师工作的基础。在一所学校中，教师们需要遵守一系列教学常规，如准时上课、备好教案、认真批改作业等等。这些常规既有规范性的要求，也有纪律性的作用。尤其是准时上课，不仅体现了教师对学生时间的尊重，也培养了学生的时间观念和纪律意识。在我自己的教学实践中，我始终保持着对教学常规的高度重视，力求做到每日备好课，认真钻研教学资料，将教学常规贯彻到每一个细节中。

其次，师德是教师展示自身修养的重要方式。作为一名教师，师德情操也同样重要。师德是教师在教育实践中应遵循的道德规范，体现在教师与学生、教师与家长、教师与社会各界的交往中。在日常教育教学活动中，我时刻以自己的行为榜样来影响和引导学生，带给他们阳光、积极与正直的力量。在与学生家长的交流过程中，我坚持秉持公平、公正、公开的原则，始终保持着良好的沟通和合作关系。

再次，教学常规和师德情操相辅相成。教学常规与师德情操是紧密相连的，二者相辅相成。教学常规是师德的具体落实，而师德则为教学常规提供了基本原则和价值追求。只有教师具备高尚的师德情操，才能做到严格遵守教学常规，并以身作则，把教育的正能量传给学生。每次我站在讲台上，我都坚持以高标准要求自己，以身作则，以师德规范引导学生，使他们自觉遵守教学常规，养成良好的学风和生活习惯。

最后，教学常规和师德情操的培养需要长期磨炼。教学常规和师德情操不是一蹴而就的，而是需要教师不断积累和磨炼的。在职业生涯的早期，教师需要明确教学规范，时刻警醒自己，不断完善教学常规；同时，要多与有经验的老师交流和学习，向他们请教，并逐渐明确自己的教育理念和教育目标。此外，教师还需要不断充实自己的教育知识和专业技能，提高自身修养。只有这样，教师才能成为学生心中的榜样，为他们的成长和进步提供指引和帮助。

总而言之，教学常规和师德是教师工作的核心。教师只有遵守教学常规、具备高尚的师德情操，才能为学生提供良好的教育环境和榜样力量。在今后的教育教学工作中，我将一如既往地把教学常规和师德情操贯彻于教学实践之中，为学生成长提供更好的服务和引导。

教学常规的心得体会篇六

苏老师的课堂具有以下特点：

1、趣味中学习。

苏老师这上课前，首先借助课件出示了一则谜语让学生猜一猜，这就是激发学生学习兴趣的一种方式。还有苏老师那充满童趣的语言，将课堂变成了一个充满童趣的课堂。

2、有效的学习指导。

5、在和学生互动的时候，苏老师非常注重学生参与情况，全面关注到了学生的整体性；

6、常规教育和养成教育扎实，落到实处；

7、教学环节环环相扣，教学思路清晰。

教学常规的心得体会篇七

教学常规是一项重要的教育工作，无论是学校的规定还是教育部门的要求，都强调教师要严格遵守教学常规的做法。教师的行为举止对学生起到榜样作用，更是教书育人的重要环节。在教学实践中，我深有体会到遵守教学常规和发扬师德的重要性。下面我就谈谈我对教学常规和师德的心得体会。

教学常规是规范教学行为的重要准则，是教育教学工作的基础之一。它不仅是学校教学管理的有力支撑，更是教师职业行为规范的重要组成部分。教师的行为举止、教学准备、教学方法等都需要受到教学常规的制约和规范。教学常规的遵守，能够促进课堂秩序的维护，增强学生的学习兴趣和自觉性，还能培养学生良好的学习习惯和行为准则。

第二段：我的认识和体会。

在教学实践中，我深感教学常规的重要性。我认识到作为一名教师，我不仅要注重自身的专业能力和知识水平，更要注重自己的师德修养，做到言行一致，以身作则。我深知自己是学生的榜样，我的行为举止对学生起到了重要的示范作用。因此，我始终严格要求自己，从教学准备开始，养成良好的教学习惯。我认真备课，准备充分，讲课有条不紊，不仅可以提高自己的教学质量，还能给学生留下良好的印象，让他们对教学充满期待和兴趣。

第三段：师德的重要性。

师德作为教师的基本职业道德和行为准则，对教师的养成和发展起到了重要的作用。师德不仅体现在教师的专业知识、教学能力上，更体现在教师的品德修养、行为举止上。教师应具备高尚的品德、正确的世界观和人生观，保持高度的道德自律和职业操守。同时，教师还要注重与学生的沟通和交流，尊重学生的个性差异，给予学生足够的关爱和理解。只有做到这些，才能培养学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

第四段：我的师德体悟和实践。

作为一名教师，我始终坚持以身作则，严守师德底线。我努力培养学生良好的道德品质和学习习惯，教导他们遵守学校的纪律和规范，时刻强调“学习第一”的重要性。并且，我注重与学生的交流，在班级活动中给予学生足够的关爱和支持。在分配班级工作时，我尽量兼顾学生的特长和能力，使每个学生都能有所施展和进步。在日常工作中，我与学生保持良好的互动，积极倾听他们的诉求和建议，及时解决他们的困难和问题。

第五段：总结和展望。

教学常规和师德是教育教学工作中不可忽视的重要环节。只有坚守教学常规，弘扬师德风尚，才能提高自己的教学质量，促进学生的全面发展。作为一名教师，我将继续努力，不断提高自身的教学能力和师德修养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也希望教育部门和学校能加强对教师的师德培养和教学常规管理，营造良好的教育环境，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。

教学常规的心得体会篇八

通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进：

认真、准确地确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，做到三维目标有机融合。每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。并认真编写教学设计方案。

认真做好课前准备。熟悉教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习情况进行检查。注意培养学生良好的学习习惯。同时，强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序。

讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间。课堂上多让学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟；课堂提问要照顾到不同层次的学生。

针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生的负担，合理控制作业总量。及时批改学生的作业，批改格式、书写要规范，提倡精批精改、对有困难学生进行面批面改。

重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。

采取多元化评价形式(学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等)评价学生的`学习状况。评价要以鼓励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。

加强对考试命题的研究，努力提高考试命题水平。加强命题反思，提高命题质量。

坚持多样化的课后反思，形成撰写课后反思习惯，通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。

通过学习，我深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。

课程改革的春风吹遍了神州大地，两个常规如春雨丝丝深入人心。让我们在两个常规的指导下，调整自己的教学行为，共筑平等、自由、创造的学习空间，与学生同学习，共成长。

文档为doc格式。

教学常规的心得体会篇九

教学常规是指教师在教学过程中应当遵守的一系列纪律和规定，它是教学秩序和规范的重要保障。教学常规既体现了教师的职业道德和教育理念，也直接影响着学生的学习效果和教学环境。作为一名合格的教师，我们有责任遵循教学常规，做好师德师风建设工作，为学生的健康成长和素质教育贡献自己的力量。

第二段：遵循教学常规的重要性。

遵循教学常规可以提高课堂纪律，确保教学秩序的稳定。教师按照规定的时间、内容和方式进行教学，使学生在有序的环境中学习。同时，教学常规还能够确保教学过程的公正公平，让每个学生都有平等的学习机会和权利。此外，遵循教学常规还有利于培养学生的自律能力和合作精神，提高他们的学习效果和综合素质。

第三段：维护教学常规的实践策略。

要维护好教学常规，首先要做到以身作则。教师应该从自身做起，严格遵循教学常规，并且要注重自己的言行举止，树立良好的榜样。其次，要加强教学常规的宣传和培训，让学生和家长充分认识到教学常规的重要性，并且理解和支持教师的规范行为。此外，教师还可以通过激励和引导的方式，培养学生树立正确的学习态度和价值观，让他们自觉遵守教学常规，主动维护教学秩序。

教学常规不仅仅是一种纪律，更是一种师德。教师通过遵循教学常规，体现出了他们的教育职责和责任感。在课堂上，教师要注重教学内容的科学性和丰富性，关注每个学生的学习情况，耐心解答他们的问题，并且指导他们正确的学习方法和策略。此外，教师还要善于与学生沟通，倾听他们的心声，及时调整教学策略，满足他们的需求。这些都是教师师德的表现，也是教学常规的一种具体体现。

第五段：总结和展望。

教学常规是教师师德的重要组成部分，遵循教学常规有利于提高学生的学习效果和综合素质。教师要加强自身的师德建设，严格遵守教学规范，以身作则，从小事做起。此外，学校和社会各界也要加强对教师的宣传与支持，共同营造尊重教师、尊重教育的良好氛围。相信在大家的努力下，教学常规与师德将更好地发挥作用，为培养具有社会责任感的新一代做出更大的贡献。

教学常规的心得体会篇十

在学校认真组织下，我学习了《学校常规管理细则》和《小学教师教学常规》，通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于学生。教学常规，顾名思义是学校教学工作的基本规范。在基础教育课程改革的新背景下，为优化中小学教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，我省制定出了新的小学教学工作常规，并掀起来学习常规的热潮。通过学习，使我更深刻地体会到：教师只有不断加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，才能更好的服务于学生。下面就结合近一段时间来通过教学常规的学习受到的启迪谈一下自己对课前准备的感想。

课前准备，我觉得似乎是原来所提〝备课〞的深化，更强调了〝有形的〞和〝无形的〞两大块。〝有形的〞也就是能成文看到的，比如说文本教案，是教师将准备的部分内容，付诸文字，写于教案本上，也就是我们平时所说的教案。〝无形的〞是指教师的本体知识。文化底蕴等的综合表现，如果落实到一节课来说，就是教师为上好这节课所做的一切努力和准备，这就很多了，我想是否有以下几点：

1备好课标：课标对各个知识模块教学目标以及教学建议进行了非常精辟的阐释，同时，把整个高中阶段的知识全部罗列，细细研读，便可轻易实现各个知识模块之间的沟通与整合，对于备课可以起到事半功倍的效果。

2备好教材。拿到教材后一定要先对本册教材的编写理念。编排特点及内容结构有清楚的认识，对整个知识体系有全面的感知，在理解教材的基础上还可以创造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。

教学常规的心得体会篇十一

教师是培养国家未来的栋梁之才，而好的教师需要具备许多优秀的品质。作为一个教师，教学常规是我们工作中重要的一环。通过不断总结、反思和实践，我积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享一些关于教师教学常规的心得和体会，希望能够对同行们有所启发。

第二段：重视备课。

备课是教学常规的重要部分，仔细的备课能够为课堂教学奠定良好的基础。我发现，充分理解教学内容、设计合理的教学步骤以及准备充足的教学资料都是备课的关键。在备课过程中，我会先仔细阅读教材，理解教学内容。然后确保教学步骤的合理性，安排活动的顺序和时间。最后，准备好足够的教学资料和教具。好的备课能够提高教师的教学效果，增强学生的学习兴趣。

第三段：规划教学活动。

规划教学活动是教学常规中的重要环节。在规划教学活动时，我会根据课程目标和学生的需求，合理安排课堂时间和教学内容，确保教学进度的顺利进行。我常常会根据学生的不同学习特点和能力设置不同的教学任务和活动。并且，我会充分利用多媒体技术和教学时的大量实践，使学生能够积极参与，提高学习效果。规划教学活动需要教师具备良好的观察力和判断力，对学生的学习进行科学的分析和评价。

第四段：精心组织课堂教学。

在课堂教学中，我注重师生互动和学生自主学习。我会设立合理的学习目标，设计易于理解的教学方法。同时，通过提问、讨论和小组合作等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。我还会给予学生充分的表达和展示的机会，鼓励学生发表自己的观点并自由讨论。在课堂教学中，我会不断调整教学方法和步骤，以适应学生的学习需求。我相信，精心组织的课堂教学能够激发学生的学习热情，提高学习效果。

第五段：及时反馈和评价。

及时反馈和评价是教学常规中不可或缺的一环。当一个教学活动结束后，我会及时对学生的表现进行评价和反馈。我会选择适当的方式，如口头评价、写作评价等，对学生的学习情况进行全面的了解。同时，我也非常重视学生对我的教学的反馈。学生的意见和建议是我提高教学能力的重要参考。通过及时的反馈和评价，我可以了解学生的学习情况和问题，调整教学策略，更好地帮助学生提高学习成绩。

总结：

教师教学常规是我们工作中的基础，也是我们提高教学效果的关键。通过对备课、规划教学活动、组织课堂教学以及及时反馈和评价的重视，我深刻体会到了教师教学常规的重要性。我相信，只有不断积累、总结和实践，我们才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教学常规的心得体会篇十二

规章制度。

他的制定与执行意义重大。下面是本站小编为大家整理的教学常规。

供你参考!

通过学习，我深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。通过学习，我开阔了眼界，对教学常规有了更深刻的理解和认识。

新的常规的学习，使我们对新课标下的教学有了新的认识、新的方向，不仅告诉我作为教师如何做好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习，我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教学达到最优化。所以我体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。

这次新常规的出台，我不仅感受到了教育教学的新发展，更使我有了紧迫感，只有不断学习，与时俱进，才能紧跟改革的步伐，做一个称职的人民教师。

所谓“常规”即一般的规范，应该达到的要求，“常”字说明经常做，应该做，这就要求每个老师能将常规与自己的教育教学实践结合起来，努力在教育教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持之以恒，坚持不懈。我想如果每个人都能做到这些常规的话，应该会在教育教学上取得很好的成绩。作为老师，需要在实践反思中认真对照，反复检查，长期以往，才会使常规内化为自己的教学习惯，我觉得这是我们应该追求的境界。

随着课程改革的深入，课堂给学生、教师提供了广阔的空间，怎样才能使师生在课堂优化组合，发挥最佳状态，我想一场精彩的好戏，离不开一个好的剧本，所以备好课是基础。以往在备课中往往注重教学内容的确立，考虑较多的是自己怎样教的顺手，忽视了学生学习的主动性，教学设计单一，方法陈旧，教学效果自然平平。通过学习使我懂得备课的重要性：教学预设要力求开放，立足教材，超越教材;开放思维，拓展空间;开放情感，尊重不同的情感体验。

课程改革的春风吹遍了神州大地，新的教学常规理念如春雨丝丝深入人心。让我们在新教学常规的指导下，调整自己的教学行为，共筑平等、自由、创造的学习空间，与学生同学习，共成长。

教学是一项非常复杂的工作，要在有限的时间内完成一定的教学任务，就必须严格遵循教学常规，进行精心的安排和周密的计划，作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。这次组织我们在职老师学习教学常规，借着这次宝贵的机会，下面我就简略谈我们在日常教学常规执行中的心得与体会。

一、先提条件，美术是一们人文性质的课程，作为人文学科的核心，文化的重要载体之一，凝聚着浓厚的人文精神，这就要求我们美育工作者在美术教育中渗透人文意识，要努力通过各个方面的学习形成和发展自己的人文意识，丰富自己的人文素养，只有这样，才能给予学生，才能在备课上做到腹中有本，脑中有料。

二、首先是备课，上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这40分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个40分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。其次，教师在上课前备课。

教案。

的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，教师在上课时才能一目了然，合理，有效的利用时间。

三、上课，上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。教师应该心中有数，有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。教师让学生知道这堂课要求掌握什么知识和技能，学会什么方法，培养何种情感。具备怎样的态度。这次课该重点就是把单纯的美术技能课转向美术文化学习，在美术教学教学活动中向学生进行人文素养教育，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去，要重视美术作品的鉴赏，理解发掘人文内涵。这一活动一般在教学欣赏、导入上运用，在课堂中尽可能让学生接触感受最大限度的信息量，课堂中所学的任何东西，都应视为浩瀚的人文海洋中的几个小岛，通过这些小岛，他们接触的应该是人文精神的海洋。但在不同领域的学习过程中要注意时间的安排，在“造型表现”学习领域及“设计应用”领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练，不要对所有的任务和所有的内容平均分配时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合学生可接受的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、准确、清楚。如果教师的态度富有感情、动人效果就会更好，要作到知识性、方向性、实践性、思想性、和发展性有效统一。

另外，大家还交流、例举了很多教学过程中容易出现的细节问题，比如林老师还给我们举了几个语言方面不到位的反例，如：说话罗嗦，无条理，半截话等，有些教师上完一节课用了十几个“对不对?是不是?”扪心自问，自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问学生：“听懂了吗?”自己不觉得，也许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。张老师还给了我们几个建议:一、注意每节课前的15分钟，美术课教师的引导，欣赏示范一般在前15分钟完成。二、注意不在课堂批评学生，更不能体罚及变相体罚学生。三、注意观察学生脸色及学生产生的问题。四、注意学生的信心和兴趣。五、注意无效时间的产生。六、注意环节要紧凑。

四、作业，美术课的作业是教师“教”与学生“学”的中介，也是联系教学目标和教学评价的中介，是十分重要的教学环节，每一次美术作业都应该体现两个基本原则，既体现“美术”的原则和“教学”的原则，与美术课程的总目标相联系，美术作业要求可由“基本要求”、“具体化”和“可选部分”这三部分组成，而这三部分又能与美术作业评价相联系，其具有代表性、典型性、针对性、和实践性，构成了一个完整的教学结构。

常规课的教学是我们在日常教学中应用最多的教学活动，要成为一个合格的教师，首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位，但这说得容易，做得难。借用屈原语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有40分钟，而要上好这40分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个40分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。

课前准备能使你更好地了解教材，掌握教材。在教学设计之前要求把教材上的所有习题都做一遍，因为学生对知识的掌握深度的要求不仅仅限于教材题目的难度，所以你在教学设计之前，必须把学生所要完成的所有练习都看过，这样你才能了解该知识点学生需要哪些学习技能。在使用手上的人教版教材的同时，利用网络优势，了解苏教版等教材对某一知识点的设计，从而博采众长，更有利于教学。

俗话说“无规则不成方圆”。作为一名教师，当然也得有一定的规则进行约束，遵守教师的规则，教师才能顺利完成各项任务，才能不辜负人们对教师的期盼。比如常规中规定了每节课的练习时间，因为目前的数学课堂，在情境引入、算法多样化上面花费了过多的时间。学生课堂练习时间严重不足，有的甚至到了下课才布置练习，导致练习不到位。因常规硬性规定练习时间，这样就会促使教师在备课时给练习留有余地。有了足够的练习，学生的数学基本技能当然不会不好。

常规中谈到“对学困生的作业批改采用面批”，我对此深有体会。因为学困生在课堂上不能很好的领悟知识，没掌握的知识就会在作业中显现出来，如果此时采取面批，对他对症下药式的辅导，肯定会收到事半功倍的效果。……细细研读每一条常规，感觉都是那么恰倒好处。在今后的教学中应自觉用常规来约束自己，虽然有的于己有一定的难度，但我会尽自己最大的努力。

作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机会，我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。

教学常规的心得体会篇十三

9月22日，教导主任蒋老师对我们全校教师做了有关《教学常规管理》的培训。本次培训旨在提升教育教学质量，办人民满意的教育，强化责任，明确目标。在培训会上，蒋老师对本学期教学常规管理做了具体的安排和部署，对教学常规工作提出了具体的要求。

要上好一节课，我们必须提前备课，备课时不仅要备教材，备学生，备教学目标，备重点难点，更重要的要备教法和学法及教学流程。要上好一节，认真编写导学案，设计好导学案中每一个问题。教师要按时上下课，组织教学严谨并贯穿课堂的始终，对学生严格要求，始终关注学生的学习状态，出现问题及时解决或课后与班主任沟通。

教学手段和教学方法正在不断地更新和变化，为了提升教育教学质量，我们要不断地学习使用新的教学手段和教育教学方法，更新自己的教育教学理念。

积极参加校内、年纪内组织教研教改活动，主动参与片区的教学研讨，学人之长，补己之短。研讨课、公开课、调研课等听完后，经过教师和专家的点评和知道，才能真正的认识到自己的优点和不足，才能形成有价值的教学经验，对自己今后的教育教学才有指导意义。有了好的教学经验和方法，才能提高课堂教学效率，提升教学质量。

今后的教学之路还很漫长，我们要做的工作还有很多，值得我们反思的还有很多。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中总结，在总结中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校教学管理水平，促进学校教育教学水平不断提高。在下阶段的教学中，我校将紧紧围绕本次会议精神，按照中心学校的要求，扎实有效的开展各项工作，力争把我校的教学常规管理工作迈上一个新的台阶。