大班语言猪八戒吃西瓜教案(优质13篇)

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

大班语言猪八戒吃西瓜教案篇一

2、在音乐中体验活动的快乐。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

熟悉乐曲旋律。

能用不同的身体动作表现音乐旋律。

一、1、放flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容。

（1）咦快来看这是谁？

（2）你知道猪八戒最爱吃什么？

（3）今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢？请你们认真看一看，用耳朵仔细听音乐，就会发现。

2、再放flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。

师：（1）谁知道他做了些什么事情？

二、运用图谱熟悉乐曲旋律。

1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。

师：（1）小铃铛响了几次？

（2）引导幼儿分析图谱。

2、视听结合，整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。

师：（1）师听音乐指图谱，幼儿完整欣赏。

（2）再次完整欣赏，重点指导旋律与图谱的转换。

三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。

1、在师幼互动中创编不同的动作。

（1）创编动脑筋的动作。

（2）创编找西瓜的动作。

（3）创编切西瓜的动作。

（4）创编吃西瓜的动作。

2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律（2—3次）。

随音乐到户外散步。

师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面散步吧。

设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力都得到发展。

但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考，对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题，这是我今后需要努力的方向。

大班语言猪八戒吃西瓜教案篇二

一天上午，天气晴朗，猪八戒在外面上步，他不知不觉的来到西瓜地里，见到了好多又大又圆的西瓜。猪八戒嘴馋，抱起两个西瓜就跑到路边开始吃了，可他吃完以后随手就扔西瓜皮。一会儿。孙悟空看见了，他说：“八戒，你怎么可以把西瓜皮扔在路上呢!”，八戒回答说：“没关系的，别人又不知道是我扔的。”孙悟空想：“这个呆子，看来得给他一点惩罚了。”孙悟空灵机一动，对八戒说：“那我先走了。”于是孙悟空悄悄地来到八戒一会儿要经过的路旁，摇身一变，变成了一块西瓜皮躺在那儿。不一会儿，八戒抱起吃得圆圆的肚子就来了，他一不留神，踩上了那块西瓜皮，摔了个鼻青脸肿，四脚朝天，一直滚到了一个垃圾桶旁。这时，他想：“要是早点把西瓜皮扔进垃圾桶里，就不会有这个下场了。”之后，他就把所有的西瓜皮扔进垃圾桶了。孙悟空立即出现在他面前说：“你能知错就改就好。”

这个故事告诉我们：不要乱扔垃圾，做个自觉爱护环境的好孩子。

大班语言猪八戒吃西瓜教案篇三

活动目标：

1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。

2、掌握歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区别。

3、在活动中，体验与同伴合作的快乐。

活动重点：

学唱歌曲。

活动难点：

掌握歌曲的前奏、间奏。

活动准备：

1、物品准备：图谱，磁带，录音机，粉扑若干，小辫若干条。

2、知识准备：对民间双簧的特征（前脸、后背）有一定的了解，表演过双簧游戏。

活动过程：

一、律动带领幼儿进入活动室，引出课题，激发幼儿兴趣。

1、教师带领幼儿做律动。

2、提问：小朋友们，刚才我们一起做的动作像谁呀？

二、使用图谱，帮助幼儿初步记忆歌词，熟悉旋律。

1、示范演唱歌曲。

提问：你们听到猪八戒在吃什么呢？

2、出示图谱，初步记忆歌词。

提问：听到歌里唱了什么？（幼儿说，教师贴图谱）。

3、帮助幼儿理解歌词的前奏、间奏。

4、幼儿再次熟悉节奏以及歌词。（根据可操作的图谱，让幼儿直观理解）。

5、学唱歌曲。

（1）放伴奏，师幼齐唱，注意前奏、间奏要拍手。（放伴奏看图谱完成）。

（2）幼儿齐唱。

三、用双簧形式表演。

1、提出表演要求。教师做示范当前脸，幼儿后背。

2、幼儿互换角色，分组进行表演。

3、邀请客人上台共同表演。

大班语言猪八戒吃西瓜教案篇四

1.认识本课生字6个。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.能基本读懂课文内容，感悟猪八戒那偷懒、贪吃、笨拙憨厚的形象。

懂得做人不能太自私自利。

读懂课文内容，引发对古典文学的兴趣。

《西游记》片断、有关资料。

一课时。

大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天，我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事，题目叫《猪八戒吃西瓜》。（板书课题）。

想知道这是一件怎样有趣的事吗？请大家自读课文，思考问题。

出示自学思考题：

1．轻声读课文，读准字音，读通句子。

2．课文讲了一件什么事？

3．课文中哪些地方读不懂，提出来。

1．哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过？（5－9自然段）。

其他段写了什么？（l－4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10－14自然段写猪八戒吃西瓜结果）。

2．课文重点是什么？（5－9自然段，猪八戒吃西瓜的经过。）。

出示思考题，默读思考：

1．讨论思考题。（交流）。

（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。）。

2．朗读有关自然段。（要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相）。

1．由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说）。

（做人要勤奋，应先想到别人，否则不会有好结果。）。

2、朗读全文。

偷吃摔跤。

懒惰贪吃自私（吃尽苦头）。

资料提供者：

大班语言猪八戒吃西瓜教案篇五

教育目标：

1、熟悉乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作；

2、在音乐中体验活动的快乐。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、感受《猪八戒吃西瓜》诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

重难点：

熟悉乐曲旋律。

能用不同的身体动作表现音乐旋律。

准备：

flash动画、《猪八戒吃西瓜》音乐、图谱一张。

教学过程：

一、1、放flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容。

（1）咦快来看这是谁？

（2）你知道猪八戒最爱吃什么？

（3）今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢？请你们认真看一看，用耳朵仔细听音乐，就会发现。

2、再放flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。

师：（1）谁知道他做了些什么事情？

二、运用图谱熟悉乐曲旋律。

1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。

师：（1）小铃铛响了几次？

（2）引导幼儿分析图谱。

2、视听结合，整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。

师：（1）师听音乐指图谱，幼儿完整欣赏。

（2）再次完整欣赏，重点指导旋律与图谱的转换。

三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。

1、在师幼互动中创编不同的动作。

（1）创编动脑筋的.动作。

（2）创编找西瓜的动作。

（3）创编切西瓜的动作。

（4）创编吃西瓜的动作。

2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律（2—3次）。

活动延伸：

随音乐到户外散步。

师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面散步吧。

活动反思：

设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力都得到发展。

但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考，对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题，这是我今后需要努力的方向。

大班语言猪八戒吃西瓜教案篇六

《大班猪八戒吃西瓜教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班猪八戒吃西瓜教案反思！

【活动目标】。

1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。

2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。

3、感知故事语言幽默风趣的特点。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】。

2、会做律动《吃西瓜》。

3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。

【活动过程】。

一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。

引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。

提问：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?

2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?

4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么说的?

5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。

你喜欢故事中的谁?为什么?

教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。

八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。

四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。

【活动延伸】。

以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。

【教学反思】。

设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力都得到发展。

活动目标

1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。

2.能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。

3.感知故事语言幽默风趣的特点。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备。

2.会做律动《吃西瓜》。

3.道具：头饰、金箍棒、大耙等。

活动过程。

一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。

引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。

提问：

1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?

2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?

4.八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么说的?

5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。

你喜欢故事中的谁?为什么?

教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人，他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。

八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。

四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。

活动延伸：

以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。

教学反思：

活动目标：

1、理解故事内容，知道猪八戒和孙悟空的性格特点。

2、能够生动讲述几个故事片段并根据故事情节来进行表演。

3、体验故事中猪八戒的心理并获得幽默感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动重难点：

能生动讲述故事并根据猪八戒和孙悟空的不同性格进行表演。

体会故事中的深层道理。

活动准备：

猪八戒吃西瓜的情节图，孙悟空和猪八戒的面具，金箍棒。

活动过程：

一、教师讲故事，了解故事内容。

1、猜谜导入故事。

——大耳朵，肥肚皮，贪吃偷懒样样精，猜一猜，这个说的是《西游记》故事中的谁啊？

2、生动讲述故事。

3、提问加深理解。

——为什么猪八戒在回去的路上不停地摔跤？

二、幼儿复述故事。

1、梳理故事情节。

——故事是按照什么样的顺序在发展呢？即猪八戒先怎样，后来又怎么样……请几位小朋友来排一排这个故事情节。

2、根据情景图幼儿有感情讲述故事。

——可以请几个小朋友，一人讲一幅情景图内容。

——幼儿讲述要求生动有趣。“小朋友们讲故事的时候啊要把猪八戒贪吃孙悟空偷笑的那一面表现出来。可以加些动作来表示。”

三、表演故事内容。

1、分情景表演。

2、表演整个故事内容。

——“刚才啊某某表现得很到位，把猪八戒或孙悟空的形象表现出来了。这次啊我们任务加重，要表演整个故事内容，看看哪个小朋友表演得更加出色。”

活动延伸：

回家和父母共同制作西游记故事主人公唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的面具。

教学反思：

孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

大班语言猪八戒吃西瓜教案篇七

1．运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文。

2．抓住和理解课文中的重点词句，体会故事中的道理。

3．把故事讲给别人听。

一、导入新课。

大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天，我们再学一篇有关猪八戒的.有趣的故事，题目叫《猪八戒吃西瓜》。（板书课题）。

二、感知课文内容。

想知道这是一件怎样有趣的事吗？请大家自读课文，思考问题。

出示自学思考题：

1．轻声读课文，读准字音，读通句子。

2．课文讲了一件什么事？

3．课文中哪些地方读不懂，提出来。

三、检查自学情况。

1．指读课文。（正音）。

2．课文讲了一件什么事？指名说。（师生评议）。

四、质疑。

把读课文时读不懂的地方提出来。（师生梳理归纳）。

五、布置作业。

熟读课文，思考问题。

一、回忆上节所学内容。

本文写了一件什么事？（学生答）这节课，我们继续阅读课文。

二、确定阅读重点。

1．哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过？（5－9自然段）。

其他段写了什么？（l－4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10－14自然段写猪八戒吃西瓜结果）。

2．课文重点是什么？（5－9自然段，猪八戒吃西瓜的经过。）。

三、自学课文。

出示思考题，默读思考：

四、反馈。

1．讨论思考题。（交流）。

（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。）。

2．朗读有关自然段。（要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相）。

五、总结。

1．由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说）。

（做人要勤奋，应先想到别人，否则不会有好结果。）。

2、朗读全文。

六、板书设计。

大班语言猪八戒吃西瓜教案篇八

活动目标：

1、欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己。

2、体验与同伴共同分享的快乐。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、猪八戒木偶或图片。

2、幼儿带一样自己喜欢的东西。

活动过程：

1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。

2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。

提问：(1)猪八戒开始是怎样分西瓜的?最后有没有这样做?

(2)猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的?

(3)孙悟空是怎样教训他的?

(4)猪八戒做对了吗?为什么?

3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。

(1)幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。

(2)启发幼儿与别人共同分享，体验快乐。

教师：你有好看的'书、好玩的玩具、好吃的东西，自己一人享用，有意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)。

(3)幼儿共同分享。

教师：你觉得大家一起玩、一起吃开心吗?为什么?

活动反思：

小班幼儿大多不愿意与他人分享，很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了;我好玩的玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。

文档为doc格式。

大班语言猪八戒吃西瓜教案篇九

活动目标：

1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。

2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。

3.感知故事语言幽默风趣的特点。

活动准备：

2.会做律动《吃西瓜》。

活动过程：

一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。

二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：

1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?

2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?

4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?

5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

6.你喜欢故事中的谁?为什么?

三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。

活动延伸：

观看《西游记》中的其他故事情节。

活动反思：

非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。

大班语言猪八戒吃西瓜教案篇十

1、学习两个人合作用两根棍子运球，不让球掉下来。

2、通过教师语言提示和伙伴的示范，逐渐掌握运西瓜的技能。

3、培养幼儿学会控制，有耐心地把西瓜运到终点。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

人手一只球和一根棒，筐两只，音乐，录音机，行进路线标记。自制的路障(栏杆、障碍)。

一、开始部分。

1、队形练习。

幼儿听信号变换队形——大圆——螺旋走——两路纵队——开花走——两路纵队。

2、球操练习。

幼儿听音乐做球操。

二、基本部分。

1、分别出示球和棒，请幼儿说说玩法。

2、幼儿人手一个球和棒自由探索玩法，教师观察并及时引导。

3、集合幼儿，请幼儿反馈各自的`玩法，教师帮助总结集体学习。

4、幼儿在已有基础上继续探索玩法，教师不断肯定和引导。

5、幼儿集中在一起说说玩玩探索的方法，教师及时肯定。

6、学习并讨论两人合作运球的好方法，个别示范，教师讲解。

(1)师：猪八戒打来电话请我们帮他运西瓜，并告诉幼儿运西瓜的要求，看标记走路线越过障碍，两人合作运西瓜，不让西瓜掉下来。

(2)幼儿练习游戏。

(3)总结运西瓜的好方法后进行比赛。

三、结束部分。

1、玩“别踩到地雷”的游戏。

2、打扫战场(收拾整理材料)。

大班语言猪八戒吃西瓜教案篇十一

1.运用工具书学习并理解课文中词语的意思。

2.运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文，抓住和理解课文中的重点词句，体会故事中的道理。

3.了解课文主要内容，培养自学能力。

4.了解猪八戒的性格特点，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。结合心理活动描写学习刻画人物的方法。

5.朗读课文，能把这个故事讲给别人听。

教学重、难点。

重点：了解课文主要内容，能够自己读懂课文;理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活动。

难点：结合心理活动描写体会人物的性格特点;学习通过心理活动描写刻画人物的方法。

教学过程。

一、谈话导入，揭示课题。

师：同学们，《西游记》的故事你们都非常喜欢吧!那些惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜，尤其是那些鲜活的人物形象让我们记忆犹新。这节课，我们就来了解其中的一位主人公，看看它是谁?(画面出示猪八戒的头像。)。

师：看过西游记的同学，你能说说你对猪八戒有哪些了解吗?

师：今天我们就来看看《猪八戒吃西瓜》的故事，看看这又是怎样一个性格的猪八戒呢?(板书课题：猪八戒吃西瓜)。

二、自读课文，感知引疑。

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2.课文中哪些地方读不懂，勾画出来。

3.想想课文中的猪八戒给你留下了怎样的印象。

三、检查预习情况。

1.指名学生质疑词语，学生相互解答。

2.指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

四、学着概括，理清线索。

1.课文讲了一件什么事?(在去西天取经的路上，猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个西瓜。孙悟空教训了他，使他意识到了自己的错误。)。

2.小组交流、思考：

(1)哪几段写了猪八戒吃西瓜的经过?(第5~9段)。

(2)其他段写了什么?(第1~4段写猪八戒吃西瓜的原因，第10~14段写猪八戒吃西瓜的结果。)。

(3)课文重点是什么?(第5~9段，猪八戒吃西瓜的经过。)。

3.反馈：根据起因、经过和结果把课文分为找果子、吃西瓜和摔跟头三个部分，给课文分段。第一部分：(第1～4段)找果子(原因)第二部分：(第5～9段)吃西瓜(经过)第三部分：(第10～14段)摔跟头(结果)。

五、小组合作学习，自主探究。

1.回忆学法。师：能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一部分?(生自由回答)。

师：这是一篇略读课文，在学习之前，同学们先回忆一下以前我们学习这类课文都用过哪些学习方法。(生自由回答，师相机板书学习方法：读-划-想)。

2.小组讨论交流。

师：接下来我们就用“读-划-想”的方法，以小组为单位，选择你们感兴趣的部分学习，重点抓住猪八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的经过和心理活动，并把有关描写猪八戒心理活动的词句用笔划出来，再把句子读一读，想一想这些词句都说明了什么。

3.全班交流。

4.议议、说说。

(1)议论对猪八戒的印象。通过文中词句说出形象和性格特点，在读议中，教师应点拨一些重要词句，尤其是引导学生重点读议猪八戒偷吃西瓜时的心理活动描写。比如切瓜时心里矛盾、犹豫，每吃一块西瓜都要寻找理由。

(2)自由选取自己喜欢的段落，进行说书表演。先分组演练，再推选几个学生上台表演。鼓励学生勇于参与。

5.想象说话。读了这篇课文以后，你一定觉得猪八戒又好笑又好气。此时，你想对猪八戒说什么?先自己练说，再请学生当众说。

六、根据动画，展开想象复述故事。

师：这么有意思的故事，你们愿意试着给这段内容配音吗?

(1)小组自由结合练习(播放无声音的动画)。

(2)小组代表朗读配音，其他同学评价。

七、总结。

师：由这个故事你想到什么?有什么收获?(指名说)。

师：希望同学们能仔细地阅读原著，深入体会书中人物描写的生动具体。(向学生推荐《西游记》原著。)。

3.四年级上册语文《礼物》练习题及答案。

4.小学阅读课的教学技巧。

大班语言猪八戒吃西瓜教案篇十二

大班体育教案《猪八戒抬西瓜》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿通过教师语言提示和伙伴的示范，逐渐掌握运西瓜的技能，学习两个人合作用两根棍子运球，不让球掉下来，培养幼儿学会控制，有耐心地把西瓜运到终点，快来看看幼儿园大班体育《猪八戒抬西瓜》含反思教案吧。

【活动目标】。

1、学习两个人合作用两根棍子运球，不让球掉下来。

2、通过教师语言提示和伙伴的示范，逐渐掌握运西瓜的技能。

3、培养幼儿学会控制，有耐心地把西瓜运到终点。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

【活动准备】。

人手一只球和一根棒，筐两只，音乐，录音机，行进路线标记。自制的路障(栏杆、障碍)。

【活动过程】。

一、开始部分。

1、队形练习。

幼儿听信号变换队形——大圆——螺旋走——两路纵队——开花走——两路纵队。

2、球操练习。

幼儿听音乐做球操。

二、基本部分。

1、分别出示球和棒，请幼儿说说玩法。

2、幼儿人手一个球和棒自由探索玩法，教师观察并及时引导。

3、集合幼儿，请幼儿反馈各自的玩法，教师帮助总结集体学习。

4、幼儿在已有基础上继续探索玩法，教师不断肯定和引导。

5、幼儿集中在一起说说玩玩探索的方法，教师及时肯定。

6、学习并讨论两人合作运球的好方法，个别示范，教师讲解。

(1)师：猪八戒打来电话请我们帮他运西瓜，并告诉幼儿运西瓜的要求，看标记走路线越过障碍，两人合作运西瓜，不让西瓜掉下来。

(2)幼儿练习游戏。

(3)总结运西瓜的好方法后进行比赛。

三、结束部分。

1、玩“别踩到地雷”的游戏。

2、打扫战场(收拾整理材料)。

【教学反思】。

孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

本文扩展阅读：西瓜（学名：citrulluslanatunakai）一年生蔓生藤本；茎、枝粗壮，具明显的棱。卷须较粗壮，具短柔毛，叶柄粗，密被柔毛；叶片纸质，轮廓三角状卵形，带白绿色，两面具短硬毛，叶片基部心形。雌雄同株。

大班语言猪八戒吃西瓜教案篇十三

1、根据幼儿对《西游记》已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容。

2、感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与活动的乐趣。

3、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

多媒体课件,vcd录音。

一、欣赏动画片《西游记》片段，引起幼儿的兴趣。

1、“今天我给大家带来一部好看的动画片，一起来欣赏一下吧!”

2、“这是什么动画片啊?在《西游记》中你最喜欢谁?”

(幼儿交流表达)。

(从幼儿平时喜欢的动画片入手，较好地引起幼儿参与的兴趣，为本次活动做了铺垫。)。

二、以《猪八戒吃西瓜》律动音乐为背景，让幼儿在有趣的活动中熟悉音乐。

1、“猪八戒?我这里有一首关于猪八戒的音乐，来听听看，你觉得猪八戒发生了什么事情?”

3、“你听了这首曲子，心里有什么样的感觉呀?你觉得猪八戒发生了什么事情呢?”(个别幼儿讲述)。

4、“你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗?”(找吃的发现西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)请幼儿分别用动作表现。

(以故事《猪八戒吃西瓜》为引导线，帮助幼儿理解歌曲的欢快、诙谐，从来在理解故事的基础上，初步了解律动的过程，使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。)。

三、边讲解边练习，让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作。

1、在音乐的伴奏下教师完整地示范一遍。

“瞧，猪八戒来了。”(教师戴头饰)。

2、分段讲解并练习，引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼。

第一段——扇耳朵。

(1)语言节奏：扇耳朵。动作要领：双手拇指在太阳穴的.两侧，手心向外，上下扇动。

师：猪八戒找吃的，它的耳朵好大哦!它走一走还怎么样呢?

幼：走一走，扇耳朵。

师：怎么做扇耳朵呢?谁来试试看?(1到2名幼儿示范，教师在幼儿示范后加以指正)。

(2)配上《猪八戒吃西瓜》音乐，练习律动第一段动作——走一走扇耳朵。

第二段——切西瓜。

(1)语言节奏：咔嚓嚓。动作要领：双手轮流切两下。

师：“哇，猪八戒看到好看一个大西瓜，怎么吃的呀?”

幼：切开来吃。

(2)配上音乐，练习律动第二段动作——卷袖子，卡擦擦。

第三段——吃西瓜。

(1)语言节奏：啊呜啊呜。动作要领：双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍。

幼：口水都流下来了、想吃。

(2)配上音乐，练习律动第三段动作——拍手，啊呜。

第四段——肚子痛。

(1)语言节奏：哎--呦。动作要领：两双手捂肚，面部作痛苦状。

师：贪吃的猪八戒一下子吃完了一个大西瓜，肚子好痛呀!

(2)配上音乐，练习律动第四段动作——走一走，哎呦。

(采用讨论讲述，鼓励幼儿大胆地模仿猪八戒搞笑、滑稽的动作，增加了活动的气氛，将本次推向xx。)。

四、幼儿有表情完整表演。

1、想不想跟着猪八戒出去找西瓜吃呀?(练习一遍)。

2、爸爸妈妈们，我们小朋友表演的好不好?(好)你们是不是有礼物要送给孩子呀!(家长给孩子带上头饰)。

3、小猪们，我们来学学贪吃的猪八戒吧!?(再练习一遍)。

4、请爸爸妈妈一起来表演猪八戒好不好!(练习第三遍)。

(最后环节通过邀请爸爸妈妈一起活动，增加活动的趣味性和互动性，也是对活动效果的展现，幼儿通过学习将猪八戒吃西瓜过程大胆地、和着音乐节奏、动作优美有感情地表现。)。

五、体验分享。

师：为什么猪八戒肚子疼啊?那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗?那应该怎么做呢?

小结：好东西大家分享才会快乐。