2023年小学教师研修心得体会 研修心得体会小学教师篇(汇总11篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教师研修心得体会篇一

作为一名小学教师，研修是我不可或缺的一部分，它为我提供了提升教学水平、拓展教学思维的机会。近期，我参加了一场关于创新教学方法的研修，此次研修给我带来了新的启示和激励。在这篇文章中，我将分享我的研修心得体会，探讨我对创新教学方法的理解和应用。

第二段：创新教学方法的重要性。

创新教学方法是现代教学的核心。传统的课堂教学往往过于依赖教师的讲解，缺乏学生的参与和主动性。而创新教学方法强调学生的主体地位，激发学生学习的兴趣，培养学生的创新能力。通过引入多种教学手段和工具，创新教学方法促进了学生的思维发展，提高了他们的学习体验和成绩。

第三段：技术在创新教学中的应用。

研修中，我了解到了一些新兴技术在创新教学中的应用，如在线教学平台和虚拟实境。这些技术有效地拓宽了教学的边界，让学生在更广阔的领域中学习和探索。例如，通过在线教学平台，学生可以随时随地获取相关的学习资源，与同学和老师进行实时互动；虚拟实境则可以带领学生进入到无法亲身体验的场景中，促进他们的观察和思考能力的培养。

第四段：创新教学方法的实施与成效。

在研修中，我们除了学习了创新教学方法的理论和应用，还进行了一些实践活动。通过与其他教师的协作和分享，我们共同探索和实施了创新教学方法。这些实践激发了学生的学习兴趣，提高了他们的灵活思维和问题解决能力。同时，经过一段时间的实施与追踪，我们也发现学生的学习成绩有了明显的提升。这些成绩的取得，使我们更加坚定了创新教学方法对学生发展的重要性。

第五段：对创新教学方法的思考与展望。

通过参加研修，我深刻理解到创新教学方法的重要性与价值。创新教学不仅是一种方法，更是一种教育理念和态度。它要求教师积极探索和尝试，不断反思与提高，并与学生共同成长。未来，我将进一步加深对创新教学方法的理解，不断探索和实践。同时，我也会积极参与教研活动，与同事们的交流和分享，共同推动学校的创新教育发展。

总结：

通过这次研修，我加深了对创新教学方法的认识和了解，认识到创新教学方法对学生的学习意义重大。技术的应用为创新教学提供了新的途径和平台，实际的实施与追踪证明了创新教学方法对学生成绩的积极影响。在未来的工作中，我将更加注重创新教学方法的应用，不断提升自己的教学能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。

小学教师研修心得体会篇二

x月x日，我和我园xx名教师一起参加了xx市公开课听课活动。今天是最后一天听课，我们一共听了九节课，其中综合课x节、体育x节、音乐x节、科学x节。每位教师的教学方法、构思等都各有所长，给我们耳目一新的感觉。上午五节课后，幼教科科长xxx对本次活动进行了简单的总结，他首先对所有上课的教师给予了充分的肯定和表扬，然后讲述了xx市今后三年的幼教规划，并对幼教事业这几年的变化给予了高度评价，认为教师的上课经验和水平已经分不出哪是乡镇哪是市里了。

通过这次听课学习，我受益匪浅。我认为几位执教教师在以下几个方面为我们做到了极好的表率：

在幼儿园教育指导纲要中明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动。在本次听课过程中，几位执教教师均比较重视游戏教学法。xx的xx老师在《毛毛虫变蝴蝶》这节活动课中，自始至终以游戏为主，结束活动更是别出心裁，教师和小朋友们一起爬进蚕茧里(帐篷)，又变成了一只只翩翩飞舞的蝴蝶从蚕茧里飞了出来。师生都穿着漂亮的蝴蝶衣服，道具准备十分充足且非常精致，将整节课推向了高潮。看到这里，听课教师不由送出阵阵掌声。xx实验幼儿园的宋婷老师则执教了综合活动课《小蝌蚪变青蛙》，整节课以游戏为主，气氛相当活跃，幼儿参与积极性高，学习效果非常好。

九名教师课堂道具准备得精心而充足，尤其是多媒体课件制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引住了，高度调动了幼儿的积极性。如xx幼儿园xxx老师执教的《啪啦啪啦---砰》一课，她根据故事情节进行了创造性调整：把主人公小鼹鼠在地下的行程制作成了幻灯片，以讲故事的形式，教幼儿认识了小鼹鼠行程中遇到的各种植物、动物和矿物资源。整个活动利用多媒体辅助教学，其多维互动的形式，使幼儿便于掌握故事内容，并进而了解了地下的植物、动物和矿物资源。又如一棉幼儿园董林老师的《肢体律动》这节音乐活动课，以各种影像资料为主，将“欢乐城堡---自由宫---信号谷”等精美的影像贯穿于整个活动中，并配以优美的音乐、极富感染力的语言，教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。孩子和教师配合得如此默契，孩子们在快乐中学到了知识，是那么自然那么开心!

总之，这几位教师值得我们学习的地方很多，在今后的日常教学中，我们应该像他们学习，要勤于动手动脑，精心设计富有创意和童趣的活动，并为幼儿准备充足的道具，尽量让孩子在轻松愉快的游戏中学习知识技能。我会把这次学到的东西运用于自己以后的教学工作中，并和老师们一起分享，使自己在工作上不断进步!

小学教师研修心得体会篇三

第一段：引入研修内容及目的（200字）。

作为小学教师，我们时刻关注教学的最新动态，不断提升自己的教育水平。而为了实现这一目标，研修是一个不可或缺的环节。最近，我参加了一次针对小学教师的研修活动，取得了一些收获，现在我将结合个人经验和体会，向大家分享我的心得体会。希望通过这篇文章的阐述，能够为广大小学教师提供一些有益的启示。

第二段：研修中的收获及体会（300字）。

这次研修的内容主要分为两个方面：教学方法和课程设计。在教学方法方面，我们接受了新的教育理念和技巧的培训。通过学习，我了解到不同的学生具有不同的学习方式和特点，因此教学应灵活多样化。我学会了如何使用多媒体教具和互动教学，以满足学生对于新鲜感和偶尔的刺激的需求。在课程设计方面，我通过与其他老师的交流和讨论，发现了很多值得借鉴的好方法。例如，以探索性学习为核心的课程设计，能够培养学生的创造力和探究精神。

第三段：研修中的挑战及解决办法（300字）。

在这次研修活动中，我也遇到了一些挑战和问题。首先是新教学方法的应用。在实际操作中，我发现有时很难驾驭好教学节奏和控制好学生的学习效果。为了解决这个问题，我加强了和学生的互动，引导他们主动参与到课堂中来，从而提高学习的积极性和效果。另外一个挑战是课程设计的灵活性。为了应对这个问题，我增加了与学生的需求和兴趣相关的内容，让课堂更有针对性和趣味性。

第四段：对未来的期望及计划（200字）。

通过这次研修活动，我深刻认识到了自己的不足之处。我决心通过不断学习和实践，提升自己的教育能力。首先，我将继续深入研究多元化教学方法，并灵活运用到实际教学中。其次，我将加强与家长的沟通和合作，使家校联动，共同促进学生的全面发展。最后，我会参加更多的研修活动，了解教育领域的最新动态，掌握更多的教育知识和技巧。

第五段：总结研修体会及展望未来（200字）。

通过这次研修活动，我收获了新的教学思路和方法，并提升了自己的教育水平。未来，我将更加注重学生的个性发展和兴趣培养，提升他们的学习动力和学习效果。同时，我也希望通过自己的努力和实践，为小学教育的改革和发展做出自己的贡献，为培养更多有创造力和全面发展的新一代做出更大的努力。

通过这篇文章，我希望能够为广大的小学教师提供一些有益的经验和参考。研修是教师成长的重要途径，我们应该积极参与其中，不断提升自己的教育水平和教学能力，为学生的未来铺路。让我们共同努力，共同进步。

小学教师研修心得体会篇四

通过一段时间的研修，我感觉收获颇丰，本人就自己在研修中的针对网络研修的优势以及网络研修在经后推动教师专业化发展方面的作用，谈谈自己的肤浅认识。

网络研修是一种网络交流的方式，一开始我带着一种陌生与新奇走进了网络，走进了网络研究。网络研修不仅是交流。

教学。

方法，教学经验，教学资料，更重要的是交流我们之间的教学思想。网络研修的优势可以弥补传统教研的不足，网络研修是充分利用“网络”这个平台，形成资源共建共享、互相学习、共同提高的网上教研方式。网络研修的优势及对教师专业化发展的重要作用有：

第一、网络研修形式改变了以往传统的教研方式，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为老师服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。为教师专业化发展提供了良好的发展空间。

第二、网络研修能促人反思，提高老师们不断发展创新的能力。网络研修促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学习和工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性，老师发表自己的教学感想、教案、案例等与大家交流研讨，群策群力，从而实现了教学资源的共享。

第

三、

交流学习的范围比较广。老师通过网络这个平台，不仅能和同行（包括全国各地的优秀老师）进行交流探讨，还能和专家交流自己的想法，这样能有效促进学校校本的教研发展。

第四、由于受时间限制，交流起来有时还不充分，但我们老师在网上对于一个问题的思考，就可以更充分，如果趁热打铁甚至都会到夜深人静，可以将比较成熟的想法与同伴发自肺腑得交流，这样使问题研究易于深入，有利于老师不断成熟。

第五、交流学习的顾虑比较少。当我们的老师面对面的教研时，或许受到心理压力、面子等问题而顾虑同事的感受，没能说出心理的真心话。但通过网络交流减少了教师面对面交谈时的心理压力，能够毫无顾忌的发表自己的看法，不同层次的教师都能把自己的想法谈出来，使自己的能力真正得到提高。

第六、充分利用“网络研修平台”，发表教学教研反思文章和论坛交流，利用网络进行反馈和评论，也可通过案例写作，教学后记，问题诊断课例研讨等方式，提高网络研修水平，使之达到经验共享和交流促进的作用，及时。

总结。

出有价值的教学经验或问题的解决办法，促进教师的快速成长。

第七、我经常去阅读各位学员和各地学校老师们的文章，使自己的教育教学等各方面深受启发，大大提高了自己的水平。我们可把教学中遇到的问题发布到教研网上，使问题得到深入研讨，充分共享智慧，交流讨论后，进行系统的分析，包括对各环节的问题分析，制定并优化设计方案，使之更具有可行性。

第八、网络研修促进了单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师的转变。随着信息技术在教育领域的不断深入，对教师的专业素质提出了更高的要求——由单纯的教书匠向研究型的教师转变，做一名智能型的教师。通过视频上的课例，我们不仅仅是学习，更重要的是去反思、去研究，并不断在自己的教学实践中加以验证。第九、网络研修促进了教师专业化的成长。这也是网络研修作为新型培训方式具有强大生命力的学习模式的原因。刚上讲台的教师，对教材重、难点的把握和课堂的驾驭是最难的。“冰冻三尺，非一日之寒”，需要教师在长期的教学实践中不断积累经验，潜心的研读文本，然后针对教学目的进行各种教学资源的整合。如何早日达到在教学中“游刃有余，进退自如”的境界，除了教师自身的素质，向行家里手学习不失为一条捷径。通过研讨活动，年青有为的新秀与经验丰富的师长，熟知理论的管理者及深谙教育教学规律的专家聚集一起，大家畅所欲言，通过观摩，倾诉困惑，经过点拨，得到启示，从而得以提高。在这种形、影、声皆具的交流、研讨中，不仅使教师加深对教材的认识和理解，增强了教师驾驭教材的能力，而且随着研究的深入，教师自我发展、自我提高的意识将不断加强，促进了教师更快地成长。

当教师专业化发展到一定阶段的时候，他们发现无论怎么努力、怎么拼搏，都只能是在原有的基础上原地踏步，充其量是缓慢地爬行上几步，却怎么也达不到预期的目标和希望的顶点，有时还会出现暂时的后退。但是教师一旦能找到了突破专业发展的有效办法，那么他的专业发展水平就会进入新的阶段或进入更高一层次的发展空间。

2、网络研修为教师的终身学习搭建了一个广阔的平台和通道，有助于改变教师的行走方式，除了实现与同行教师的同伴互助外，还可以实现和名家大师学习的零距离接触，获得专业化引领，使教师在网络环境下的自主学习、终身学习、自我更新成为现实可能。利用网络中的丰富资源，教师可不断接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，从而更新教育观念。

3、网络研修有助于教师形成良好的反思习惯和反思方式，为教师的反思性学习提供了新的思路和有力的技术支持，促进了教师的教学反思向纵深处发展。教学反思，是教师对自己已完成的教学实践活动有目的地进行审视，做出理性思考，并用以指导日后的教学，它是教师专业化发展的必由之路。

4、网络研修能焕发老师内在的精神力量，激发教师的写作热情，使教师从中体会到写教育随笔的乐趣，让教师在成就学生的同时自身也得到不断的升华和发展。写教育随笔是教师教育的反思，是教师经验的凝练，是教师成长的阶梯。

5、网络研修使我们更加学会了关注课堂。以前上了课以后，偶尔的也会想想其中的成功之处与不足之处，但很少会把自己的想法和思考记录下来，等到时间一长早就忘了。因为网络研修，我们会经常审视自己的课堂，我们会经常将自己的教学反思及时记录下来发到我们的专贴上。这种“反照镜子”与“反弹琵琶”使更多的课堂出彩，使大部分中青年教师的课堂教学步入了一个新台阶。

6、网络研修最大限度的提高了教师的信息素养，有效的促进了教师的专业化成长。

7、网络研修是培养教师创新能力的良好平台。

创新是人类生存和发展的基石。培养创新型人才，已成为当今乃至今后教育教学发展的目标。博客应用于教学为培养教师的创新能力提供了便利，网上资源，为教学创设良好的环境。发挥现代网络研修的作用，为教师提供课内、课外的教学资源，让教师自主学习，主动探求知识，主动发现问题，创造性地解决问题。这是传统教研方式无法比拟的。

总之，网络研修是一个新生事物，如何使其作用能够最大限度地发挥，并科学高效地良性运作，将是我们继续深入探究、思索的重要问题！随着信息技术的不断深入，网络研修这一新的教研模式，需要我们广大教师的关注和投入。网络研修已经在营造一种合作、积极、有利于新课程实施的教研氛围，身处此时的一线教师，我们在辛勤耕耘的同时，要以高度的责任感和使命感，敢于去更新、去创造自身的教育教研行为，唯此，我们才能在共同的学习中参与、互动、共享、提高，才可能收获甜美的教学之果，也才会有“教研是一条幸福之旅”的体验！

小学教师研修心得体会篇五

第一段：介绍研修背景和重要性（100字）。

作为一名小学教师，不断提升自己的专业能力是我们必须付诸行动的责任。因此，参加研修成为一个必要的选择。在这次研修中，我有幸获得了宝贵的学习机会，不仅使我对教育的认识更加深入，而且也激发了我继续不断进步的动力。

第二段：理论知识的学习与应用（300字）。

在研修期间，我结合自己的实际教学经验，学习了许多有关教育理论和教学方法的知识。通过与其他老师的交流和讨论，我了解到了新的教学理念和方法。特别是在教学中的多元化策略和互动学习方面，我获益匪浅。在实践中，我尝试将这些新的教学方法应用到自己的课堂中，并取得了一些积极的效果。我的学生们变得更加活跃和参与，他们的学习效果也有了明显的提升。

第三段：情感态度的培养和教师职业发展（300字）。

除了理论知识的学习，研修还帮助我培养了一种积极的态度和情感，进一步激发了我对教育事业的热爱。通过与其他教师的交流，我深刻意识到作为一名小学教师的责任和使命。我意识到自己在孩子们的成长和发展中扮演着极其重要的角色，这使我更加努力，更加专注于我的教育工作。此外，我也认识到教育是一个不断学习和进步的过程，研修为教师提供了一个不断发展的平台。只有不断提高自己的专业能力，才能更好地为学生服务，同时也促进了我的职业发展。

第四段：教师合作和团队精神的培养（200字）。

在研修中，我还体验到了教师合作和团队精神的重要性。与其他教师共同参加研修，我们分享了各自的教学经验和心得体会。在小组讨论和合作中，我们相互学习、借鉴和启发，共同解决教学中的难题。通过这种合作与交流，我不仅感到工作更加轻松和愉快，还获得了更多的启发和改进。

第五段：总结和展望（200字）。

通过这次研修，我对自己的教育理念和教学方法有了更清晰的认识，同时也增强了自己的职业素养。从此次学习中，我也认识到教师的角色不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自己的兴趣和潜能，并培养他们成为积极向上的人才。因此，我将继续努力学习，提高自己的专业素养，为学生们提供更好的教育服务。同时，我也期待以后能有更多的机会参加类似的研修活动，与更多的教师进行交流和借鉴，共同推动教育事业的发展。

（共计1200字）。

小学教师研修心得体会篇六

x月2日，下午2：00培训会拉开了帷幕。我听到的第一讲是x省教育科学研究院教师发展研究中心主任王长远老师的报告。〝真是听君一席话，胜读十年书，〞王老师，结合自己的生活与学习经历，阐述了教师要思考的教育问题及新时代教育者要具备的能力。一句〝出生，运气，无法选择，唯一能选择的是努力，〞久久萦绕在我的耳畔，使我更加明确的认识到，教师就应该努力的坚持教书育人，注重言传身教；就应努力的学习超前的教学理论和高超的授课技艺；就应博览群书，厚积薄发；就应认真研读教材，写好每一篇教学反思，批改好学生每一本作业；就应阳光思维，用积极的心态和深厚的教学底蕴行走在教学之路上，做好学生的守门人，做最好的自己。

x月3日上午，我肩负着〝同课异构〞的任务，怀揣着紧张澎湃的心情，踏入了四年级八班的教室，看到孩子们一张张灿烂的笑脸，专家评委们和蔼可亲的面庞，赛教同组老师们熟悉的脸庞，我忐忑的心得到了些许平静。板书上工整地书写了的课题，按自己的设计意图，循自己的设计步骤，与孩子们探究交流，待下课铃响时，教学目标已达成。自己也松了一口气！下午，在评课时，同伴们各抒己见，畅所欲言。专家老师们的讲评更是让我茅塞顿开。也让我感到这就是一顿丰盛的大餐，是一次心灵的`洗礼。我从中对语文课堂有了更新的认识：每一节语文课的设计都应牢记语文要两条腿走路，课文的学习离不开工具性与人文性的统一；语文课堂，老师语言一定要精准，老师的语言就是对文本解读最好的引导，要让学生从中受到语言美的熏陶，激发学生学习语言的兴趣；语文课堂要给学生更多的空间，从阅读走向表达，悟情，悟理是必要的，但应将读与写结合起来，让文本走向生活；最为关键的是关注学生课堂的生成，关注学生的起点，做一个认真的倾听者，捕捉孩子的思维点，敏锐发现孩子内心的需求，有法有度的及时引领，让学生的课堂生成为自己的课堂教学锦上添花。

x月4日上午，我听到了第三讲：西安翠华路小学卢焱老师，卢老师她从〝认知上要升维，〞〝行为上要降维〞两个方面，融入大量生动鲜活的教学案例和经历，使我的心头又荡涤着更新的教育观念。今天我们缺乏的不是〝教师的大脑〞，而是〝孩子的心灵〞。波利亚说过：〝教师讲什么不重要，学生怎么想比这重要一千倍。〞因为学生是课堂学习的主人，教师要读懂学生，要想全身心地关注学生，就要了解孩子的学习基础，学习态度，心中所求。应该换位思考，平等对待学生，尊重学生。与学生进行情感交流，心灵相通。当学生们的提问偏或奇时，认真分析根源，适时地疏通，引导培养学生的自信心。课堂上，生活中，教师应读懂学生的表情，读懂学生的语言，读懂学生的思维，做学生的知心人，做最好的自己。培训虽已结束，但学习不能止步。我们肩负重任，肩负使命。在这条小语路上，还需不断探索，就算跋山涉水，就算披荆斩棘，我也会不忘初心，砥砺前行，做最好的自己。

小学教师研修心得体会篇七

匆匆地，你走了，给我们留下了无尽的回味。八天加四天，短暂而又漫长，十二天，我们脱胎换骨。在春如四季的.济南，我们度过了难忘的八天加四天，因累而难忘，因结识的同胞们而难忘，更因快乐、收获而难忘！

磨课有个人思考的结果也有教师群体的智慧，如何更符合地方及学生实际，如何在几轮的磨课当中更富新意和创意，使得听课学生、教师不感到乏味，教师是决不能照搬教材，必须要对教材有所创新。因此，教师们在备课时拼命查找各种资料，对课堂教学过程重新整理并渗入自己的创新因素。因此每堂课总能让人眼前一亮。议课时，教师的点评，是从自己的角度提出的，更是自己的，新颖、独特的。思想的碰撞更能闪出创新的火花，合理的借鉴又是创新的开始。在教师的课堂展示和磨课材料当中处处彰显教师的创新元素。

磨课，磨练人的意志。当自己的设计以及试教得到同行的否定时，当一遍又一遍的试教和修改进入盲区时，当各种各样的资料充入自己大脑中需要反复梳理提炼时，是需要意志去克服的。人是需要一点意志的。课备了一遍又一遍，加班家点班。这样的磨，苦吗？苦；累吗？累。但就是在这苦和累中，磨出了对文本的深入理解，磨出了课堂的高效，更磨出了教师的意志，逐渐成长了起来。

磨课让每位教师都必须站上讲台面对学生及听课教师的检阅。如何沉稳、有序、巧妙地把握好课堂，把自己多年的教学成果展示在同行们面前，如何不在众多的老师面前把课上砸而丢了脸，这无形给了教师压力。然而着又是充分展示自我的好机会，因此，每位教师都精心选课、备课，在磨课的整个过程当中显得认真、仔细、小心、专注。当教师本职工作就是教书，这既是生活又是事业。既然如此就应把书教好，何不趁此机会好好教教，看看自己到底有多少分量。

全国著名特级教师于漪说，她是用一生的时间在备一节课。的确，教师的专业发展离不开“磨课”，它磨出了教师创新思维的火花；磨出了教师合作交流的默契；磨出了教师把握教材的深度；磨出了教师提升教材的高度；磨出了教师专业成长之路！

一位名师曾说：教师，归根结底是一种文化。的确，每次外出听课，为的就是能听到荡气回肠的课。而每次，总是对他们深厚的文化底蕴而折服。一直困惑于课堂上流畅有效的过渡语该怎么说。有一段时间甚至在网上下载了一些评价语言，收集整理出来然后有意地去记一些，以便上课的时候能“妙语连珠”。所以，在磨课的过程中，我们往往会花时间设计好引语、过渡语、结束语。

小学教师研修心得体会篇八

作为一名小学教师，不断提升自己的教育教学水平是非常重要的。近期，我参加了一场关于“小学教师复盘研修”的活动，通过这次研修，我受益匪浅。在此，我想分享一下我的心得体会。

第一段：培养教师反思和复盘的习惯。

参加这次复盘研修，让我明白了一个重要的道理，那就是教师应该养成反思和复盘教育工作的习惯。复盘是一种深入思考和分析的过程，通过回顾所做的事情，找出问题所在并找到解决办法。这个过程不仅能帮助我们提高教育教学水平，还能使我们更加了解自己的优点和不足，为今后的工作提供指导。培养反思和复盘的习惯是小学教师发展职业的重要一环。

第二段：复盘教学过程提高教学效果。

在活动中，我意识到复盘对于提高教学效果非常重要。复盘教学过程能帮助教师及时发现存在的问题，并通过调整教学方法和策略来解决问题。通过不断地反思和复盘，我逐渐发现了自己在教学中可能存在的一些盲点和局限。例如，我发现我在课堂布置上没有考虑到学生的个体差异，学生的主体地位没有得到充分的发挥，学生的学习兴趣和动机缺乏激发等。通过复盘，我意识到了这些问题，进而采取改进措施，调整教学策略，提升了教学效果，取得了更好的成绩。

第三段：加强教师间的合作与交流。

在复盘研修中，我深刻认识到加强教师间的合作与交流对于提高教师专业发展的重要性。在与其他老师的讨论中，我学到了很多新的教学理念和方法。与他们分享自己的问题和经验，我们相互启发，相互借鉴，相互促进。同时，结对互助的学习方式也让我受益匪浅。与其他老师一起复盘教学过程，我们能共同发现问题、分析原因，以集体智慧来解决问题，从而提高教学水平。合作与交流促进了教师之间的学习和成长。

第四段：重视学习与专业发展。

复盘研修活动让我认识到学习和专业发展是一名小学教师终身的追求。作为一名教师，我要时刻保持学习的姿态，不断学习新知识、新技能，跟上教育发展的步伐。在复盘研修中，我结合自身情况，明确了自己在专业发展方面的目标，并制定了一系列的学习计划和行动方案。我会利用各种学习资源，积极参加培训和研讨会，扩大自己的知识储备和教学技能，不断提升自己的教学水平和专业素养。

第五段：探索创新教育模式。

通过复盘研修，我在教育教学中的思维方式和教育观念发生了转变。我逐渐明白，只有不断探索创新教育模式，才能更好地满足学生的成长需求和社会发展的要求。我要积极推动教学改革，探索更多符合学生需求的教学方法和策略，从而提高教育质量和效果。

总结：通过这次小学教师复盘研修活动，我深刻认识到了培养教师反思和复盘的习惯、复盘教学过程提高教学效果、加强教师间的合作与交流、重视学习与专业发展以及探索创新教育模式的重要性。这些体会将对我今后的教育教学工作产生积极的影响，使我不断提高自己，更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。

小学教师研修心得体会篇九

教师这个职业，面对的是一个又一个独立的个体。在传道授业解惑的过程中，要应付和处理的事实在太多，太杂，来得也很突然。

扫地的同学说：“你心里舒服啊，他们都耍！”又扫了两下，还有人在笑他们，他停了下来，自己不扫了，然后顺手把旁边另一个学生手里的扫把也夺下来甩在过道里：“我们才第一次来，就扫地，你才干呢！”然后很快有学生过来跟我说，说是一个不但不扫，还把另一个正在扫的同学的工具都夺过去扔了。

我当时听了火冒三丈的找到夺工具的学生，问了二分钟他都没说一句话，我只问过程是怎么样的，因为什么原因不扫，最主要为什么夺别人的工具。后来实在大部分学生都在等上课，我也来不及再花时间在这个事情上，但大家都看出来问题的原因。我就告诉那个学生，让他到政教处去谈这个事情，我下了课再过去。没想到，他还是不讲话，一动不动的站在那儿，我很耐心的告诉了他：“你先过去，一会儿我下了课再来谈。”他还不动。最后我实在没法，就叫班长送他过去，正在这时，我转身正准备回教室上课，没想他突然踢了我一脚。我问他为什么，他居然告诉我不小心的！很勉强的理由。我告诉他，下了课在办公室等我。等下课的时候，我憋了一肚子的话要去跟这个学生讲道理，准备让他请家长来谈话。

才十一二岁的小孩，招呼都没打一个就跑出去了，万一出了什么问题。

小学教师研修心得体会篇十

小学教师作为培养国家未来的栋梁之一，承担着重要的责任。为不断提升自己的教学水平和专业素养，我参加了一次由学校组织的复盘研修活动。在这次活动中，我深刻感受到了复盘的重要性，也得到了很多宝贵的经验和启示。

第二段：复盘的目的和意义。

复盘是一种对教学过程进行回顾、分析和总结的方式。通过复盘，教师能够更加清晰地了解自己的教学过程，找出不足之处，并采取适当的方法和策略进行改进。这种方式帮助教师不断优化自己的教学方法，提升教学效果。同时，复盘也是一种自我反思的过程，能够帮助教师更加深入地了解自己的教育理念和个人特点，找到适合自己的教学方式。

第三段：复盘的实施过程。

在这次复盘研修活动中，我们采用了小组讨论和个别反思相结合的方式。首先是小组讨论，我们将自己的教学过程进行全面的回顾和分析，从多个角度进行思考和交流。在讨论中，我们可以互相启发，分享经验，发现不同的教学模式，并为自己的不足之处提供改进的建议。而在个别反思环节，我们需要更加深入地审视自己的教学过程，找到问题所在，并提出具体的解决方案。这种交流和思考的方式让我收获颇丰。

第四段：复盘的收获与启示。

通过这次复盘研修活动，我深刻感受到了复盘对于教师的重要性。首先，复盘帮助我发现了自己在教学过程中的不足之处。通过观察和听取他人的反馈意见，我意识到自己在布置作业和回答学生问题上存在着不够耐心和细心的问题。这让我意识到在今后的教学中，需要更加注意这些细节，并且更加关注每个学生的学习情况。其次，复盘也让我看到了自己的优势和潜力。在小组讨论中，我也分享了一些自己的成功经验和教学方法，这让我意识到在今后的教学中，可以更好地发挥自己的优势，运用自己的特长。

第五段：对今后教学的期望。

这次复盘研修活动给我的教学带来了很多启示和反思，我深感自己在教育事业中还有很多需要学习和提升的地方。因此，在今后的教学中，我将更加注重细节，关注每个学生的学习情况，耐心和细心地回答学生的问题，布置作业时多用巧思，鼓励学生发散思维。同时，我还会继续不断学习和积累教学经验，与更多的老师多交流、多分享，不断提升自己的教学水平和专业素养。

结尾：

复盘研修活动让我有机会更加全面地了解自己的教学过程，发现不足之处，并找到相应的解决方法。通过这次活动，我深刻认识到了复盘对于教师的重要性，并从中获得了很多启示和经验。在今后的教学中，我将更加注重细节，提升自己的教学质量，不断提高自己的专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

小学教师研修心得体会篇十一

今年，我参加了“赤峰市小学幼儿园教师全员远程培训”，我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地学习了培训内容。

作为一名语文教师，我一直认为只要把语文课教好，让学生做一个品行端正的人，对社会有用的人就可以了。可通过研修，我的认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。下面谈谈我的几点感受：

一、通过研修感觉自己受益匪浅，首先提高了自身的专业水平与知识素养，完善了自己的教学理念。其次通过网络进行心与心的交流，我们在交流中深入研讨，在交流中解决实际工作中的问题，在交流中开拓视野、增长见识、丰富知识。几周的网络教研学习，让我感触最深的是：现代教育要求教师要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”，而网络教研却帮助我在不知不觉中成功完成了教师角色的转换。

二、网络教研活动的过程，是我学习、反思过程。以前我总对自己的教学感觉良好，认为备好课，讲好课，学生就都学会了。但看了别人的课，听了别人的见解，才深感自身的不足。

在上《找春天》这课时，我就充分体现了“以学生为本”的教育思想。文中写到“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”作者通过拟人和排比的手法向同学们展示了一个活泼可爱的、欣欣向荣的春天。在此基础上，我继续发问：“同学们，还有哪些事物告诉我们春天来了？”这时的孩子们已经打开了想象的大门，纷纷举手回答。有的说：“她在风中跑啊跑。”有的说：“她在柳树下跳啊跳。”还有的说：“她在小鱼的嘴里吐泡泡。”等等优美的句子。最后我设计了一个“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美；写春天：写出自己在春天里的发现；画春天：把看到的、想到的春天画出来；唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

通过这节课，我深刻的体会到，学生的潜能是无限的。需要的是教师的发现与开发。我们必须蹲下来，走近学生，溶入学生，倾听他们的心声，体会他们的情感。这样才真正做到了“以学生为本”！

三、网络教研活动，为我搭建了教学研究的平台。当我认真、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动探讨，反思自己在教育教学中的不足，结合课例，开展讨论，形成自己的观点，然后再与同行、专家共同探究，使我倍受启发。

通过这次学习，我明白了在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及。

总之，这次研修是我们一个良好学习的平台，因此，在今后的行动实践中，观念上要更新多一点，实践体验深一点，更重要的是在教学中探索多一点。让课改落到实处，从而更好的为学生服务，使学生真正成为课堂学习的主人。

暑假里，我和省内优秀语文老师们一起，有幸走进了小学语文骨干教师远程研修培训平台，小学教师远程研修总结。在这里，我们聆听专家讲座，集体备课、磨课，反思教学实践，撰写研修作业，交流心得体会……匆忙有序，受益匪浅。作为一名年轻教师，通过与前辈老师们的讨论、交流，思维的碰撞，我发现了教育教学过程中的一些不足，也找到了许多解决问题的办法。现将这段时间参加远程培训的情况总结如下：

一、重新定位，树立科学的教育观。

素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，才能适应教育发展对我们教师的要求。在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，就能更好地进行教学，达到事半功倍的效果。

在新一轮的课程改革中，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石，工作总结《小学教师远程研修总结》。我们要用平等的眼光去看待我们的学生，应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在良好的环境中健康成长。学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。

二、理清思路，把握语文教学的方向。

通过学习，我真正体会到课堂教学也是一种艺术，它需要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花；同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差距。培训中，教育名家的讲座以及省内名师的精彩课堂给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。我是一名年轻的教师，对现行教材的认知、理解、把握还不够深刻。因此在以后执教的过程中，要着重加强对教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究学情，落实生本高效课堂理念，使学生在课堂四十分钟真正学有所得、学得轻松，减少课业负担。基于此，我要不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名优秀的教师。

三、语文教学应实现先学后教、生本高效。

学生是学习的主体。语文课程必须依据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读。我们要充分尊重学生的学习兴趣和需求，了解学生的现实发展水平，在原有基础上教学，以学定教。

“先学”，不是让学生泛泛地、单纯地看书，而是在教师指导下自学，首先是提出学习目标，并提出自学要求，进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。“后教”，不是教师漫天目的地教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习，发动学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露出的问题。让已会的学生来教不会的学生，促使学生相互合作、互相帮助。

以，我们在阅读文本时必不可少的一步是换位思考：如果让孩子们来读这个文本，他们会怎样解读？他们有哪些不懂的地方？他们会提出什么问题？他们会误读吗？如果发生理解错误，我们怎么去引导？……“文本”很重要，但“生本”更重要，语文教学要从“文本”走向“生本”。备课是日常教育教学工作中非常重要的一个环节，备课时教师要思考：自己的备课多考虑的是自己怎样教还是学生怎样学？在备课的过程中是否只关注了自己和文本，而忽略了学生的情感、态度、认识的基础等等？新课程标准中提出“课堂要以学生为主体”这并不是一句空洞的口号，如果在备课时遵循“为学生的设计”这一原则，课堂自然会以学生为主体，学生学习也自然会实现轻负高效。