作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
人教版四年级教案数学篇一
认识2个生字,熟读课文。了解课文叙述的顺序,想想课文描述的情景,感受珍珠泉的美丽和可爱。体会作者表达的感情,培养学生对大自然的热爱。
了解珍珠泉的美丽和可爱,培养热爱大自然的情感。了解课文记叙的顺序。
首先初读课文,整体感知课文内容;然后学生自学课文,交流学习体会;再通过练习理清文章的记叙顺序,并摘抄自己喜欢的词语和句子。
录音机、投影片。收集有关泉水的资料。
一、谈话导入,激发兴趣。泉水是从地下冒出的水,它是那么清澈,那么明净。它是大地母亲的乳汁,源源不断地为人们提供生命的泉水。作者家乡有义演清泉,泉水不但又绿又深,而且谭底还会不断冒出一串串彩色的、像珍珠一样的水泡,乡亲们称它为“珍珠泉”。(板书课题)
二、初读课文,整体感知
1 放课文录音,让学生闭上眼睛,边听边想象听到的景象,然后说说自己看到了什么。
2 学生谈谈自己想象到的景象,再次激发阅读兴趣。
三、学生自读课文,交流学习体会,学习生字。
1 先读阅读提示,明确阅读要求。再自由读课文,一边读一边想象珍珠泉的神奇景象,并把自己认为好的语句画下来。
2 对第一次的想象内容进行补充,并让学生读读画出的有关语句,从中体会作者的思想感情。
(1)根据学生选择的句子进行组合,把选择同样语句的同学组成学习小组,一气浪读,讨论自己的体会。有特殊见解的学生可以独立学习,教师与他们交流。
(2)各学习小组汇报交流情况,反复诵读,教师进行点拨、启发、引导、品位,随机教学生字“嵌”和“筛”。提醒学生联系上下文,抓住关键词语来体会,并通过读让其他同学听出你们的理解,听出你们的情感。在指导朗读描写珍珠泉周围景物的语句时,启发强调“绿”字,和三个“那样”,读出珍珠泉的绿、深、清,读出作者的喜爱之情;指导朗读描写潭底冒水泡的句子,引导学生读的轻松一些,好像在夸奖活泼可爱的小孩,读好两个“照在”、一个“照在”和三个“!”,读出变化,突出作者的赞美……激发学生对大自然的热爱,体会作者对家乡的热爱之情。在讨论交流中,对第一次想象的内容进行补充。
(3)让有独特见解的学生发表自己的看法,鼓励其他同学倾听,对他们的想法进行补充、质疑。
(4)齐读全文。
四、理清文章的记叙顺序
1 (出事投影)课文先介绍了珍珠泉在 ,接着重点描述了珍珠泉周围的 ,以及谭底冒出的 ,最后抒发了作者对珍珠泉的 之情。
2 学习小组讨论完成练习,了解课文的记叙顺序。
五、摘抄自己喜欢的词语和句子。让学生摘抄自己喜欢的好词佳句,要求自己工整、端正,不遗漏标点符号。
六、小结,激发习作和课外阅读的兴趣。这节课,老师和大家一起欣赏了美丽的珍珠泉,它是多么清、多么绿、多么美啊!我们被这美妙的景象所陶醉。其实我们家乡、我们祖国还有许多美丽、神奇的地方,它们需要我们去发现、去宣传。希望同学们向本文的作者学习,用自己的眼睛去观察,用心去体会,用手中的笔来描绘祖国、家乡美丽的河山。也可以去调查、查找资料,如果有类似的文章,可以推荐给同学,大家一起欣赏,一起学习。
摘抄优美的词语和句子。
人教版四年级教案数学篇二
感受歌曲里一家三口唱歌的快乐,能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
1、能由浅入深地认识歌曲的结构,通过感观和体验,认识到乐曲的特点。
2、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣,体验与同伴合作演奏的快乐和成功。
1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。
一、完整欣赏音乐,初步感受歌曲欢快的旋律。
1、入室完整地欣赏歌曲。
2、小结:原来这是一首蒙古族的问答歌。
3、演示课件,第二遍完整欣赏歌曲。
提出要求:“这次我们来听听蒙语版的歌曲,请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”
4、小结:三段中有什么相同的地方呢?(自由讲述,老师作总结)
二、分段欣赏歌曲,用身体动作表现歌曲不同的演唱。
1、欣赏第一段,用不同的动作为歌曲伴奏。
――“现在我们来欣赏第一段,请用不同的动作为不同角色伴奏,但注意要一拍一拍来打节奏。”
2、能做出代表动作的学生示范。(大家学着做)
3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。
――“女儿来了(拍手),爸爸来了(跺脚),那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”
4、欣赏第二段,创编不同角色的动作。
――“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”
5、同样方法欣赏第三段。
6、边看课件,完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。
三、选择乐器进行节奏乐演奏。
1、乐器与歌曲的角色配对。
2、提出演奏要求:“愿意帮助谁就选择对应的乐器,但是音乐没开始,我们的小乐器需要先休息的哦。”
3、看指挥,学生进行分角色用乐器为歌曲伴奏。
四、引导学生每人使用三种乐器为歌曲伴奏,感受演奏带来的成功和快乐。
1、提出演奏方法和要求:边看图谱边操控乐器。
2、初步尝试看图谱演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。
4、再次进行演奏。
五、结束部分:
小结:刚才的游戏好玩吗?今天你们都表现得非常棒,有许多同学的反映相当的敏捷,表扬。那我们把这么好玩的游戏表演给其他同学看好吗?(离开活动室)
人教版四年级教案数学篇三
教材分析:
《春雨的色彩》是九年义务教育课程标人教版一年级第一单元的一篇课文,讲的是一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的故事。春雨本无色,但课文用童趣的语言,创设一个充满童话情趣的故事,让孩子们感知春雨把大地染成了五颜六色。设计思路:
低年级孩子充满想象力,为了让孩子把生活中常见的春雨,描绘出五彩缤纷,我充分利用孩子富于想象,善于表演的特点,借教材来拓展孩子的想象力,把课堂变成舞台,让孩子在充满情趣的世界中尽情朗读感悟,模仿课文的的语言,达到运用语言的目的。真正践行了新课标提出的:“学习语言文字运用是语文教学的核心目标;培养提升语文素养是教学语文的任务。”我根据本班孩子活泼,好动,模仿力强,有一定的识字经验,设计了本节课的教学目标.教学目标:1、知识与能力:
(1)、认识“线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢”11个生字,读准字音,并能运用自己的识字技巧掌握这些字。(2)、正确、流利地朗读课文。
(3)、指导会正确规范地书写“绿”字。
2、过程与方法:
在看、读、表演读中感悟春雨给大地带来的变化,体会春天是五彩缤纷的。能联系生活实际,说说春雨是什么颜色的。3、情感、态度、价值观:
能在分角色表演中感受小燕子、麻雀、小黄莺在春雨中充满情趣的争论,体会它们对春雨的热爱,向往在春雨中尽情地玩耍,激发孩子有探究春雨的颜色的愿望,培养孩子热爱大自然的情感。教学重难点:
重点:能采用个性化的朗读,读出小鸟们争论时的不同语气。
难点:理解春雨本无色,只起到滋润万物的作用,但我们要像小鸟们一样充满想象力,让生活充满情趣。教学准备:
多媒体教学课件;板书的田字格;小鸟的图片。教法学法:
根据本课教材特点、学生的年龄特点及新课标的要求,在教学中我采用了情景教学法、小组合作教学法、表演法等教学方法引导学生自主探究、读中感悟,实现与文本对话。课型:新授课课时:第一课时教学过程:
一、创设情境,引入新课:
春天来了,让我们一起欣赏美丽的春景吧!(出示多媒体课件)谁能用刚刚学过的四字词语来描述一下你看到的春天。(春回大地、万物复苏、柳绿花红、百花齐放、、、、、)。
春天真美啊,五彩缤纷,万紫千红,你知道是什么让春天变成五颜六色的吗?(春雨)。
学习第一自然段。
1、你见过春雨吗?说说你见到的春雨是什么样子的?我们也可以这样描写春雨(出示幻灯片),(点名读)。
“春雨像春姑娘纺出的线”,出示“线”生字卡。(其中“线”这个字,是本课要会认的字。看图(出示多媒体课件),一种植物叫青麻皮,古代的人们把它的皮夹刮后分裂成很细很细的麻丝,就形成了最早的线,所以这个字的偏旁是“绞丝旁“右半部就是不断刮夹,分割的动作,线字就是这样造出来的,后来就演变成我们现在的“线”字。)。
2、你见过那些线?(出示多媒体课件)线多细啊,春天的雨就像线那么细,那它下在地上一定很轻很柔。谁读出这细细的春雨?(个人读,齐读)。
二、分层次朗读课文,完成整体感知:
1、请自由朗读课文,第一遍,把课文读通顺,如果遇到不会认识的字,请拼音宝宝来帮忙。读第二遍,请思考:有哪几个小动物在争论?它们争论的有趣的问题是什么?快快进入课文吧!
2、(出示多媒体课件)填空:、和正在争论着一个有趣的问题:?
3、齐读这段话,这是我们文章的第二段,也是这篇文章主要讲的一件事。这段话中,有许多字是我们要认识的字。出示生字“论”、“趣”“题”、“底”、“颜”(点名读,大家跟读一次),孩子们有许多识字法宝,请把你们识字法宝和大家分享一下。
学生交流识字方法,师梳理识字方法。(出示多媒体课件)。
4、你们看,三只小鸟争论得多起劲啊。(出示多媒体课件)我们快快请出这三位小客人吧!请热情地和它们一一打个招呼吧。(出示小燕子,麻雀和小黄莺的图片,师张贴在黑板上。)。
三、学习3—5自然段,读中感悟。
1、我们先听听小燕子认为春雨是什么颜色的?(出示多媒体课件),谁愿意扮演小燕子来读一读。(生回答,老师贴出绿色的纸。)。
我们还可以这样读,我们可以只读小燕子说的话。哪只小燕子再把自己的理由说得更明白一些。(出示多媒体课件:只出示小燕子说的话。)这只小燕子把自己的理由说得多明白啊。可是小麻雀却不同意它的看法。你们听,小麻雀说话了。
(出示多媒体课件)谁来读一读。说一说小麻雀认为春雨是什么色彩的?(生回答,老师贴出表示红色的纸)。
(出示多媒体课件:填空读,请补充出小麻雀的语气来读。)。
麻雀()地说:“不对,春雨是红色的。你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。”
(点名来读,可以填“着急地”的“大声地”)。
3、小黄莺听了,也加入了争论的行列,你听(出示多媒体课件)“不对,不对,春雨是黄色的。你们看,春雨落在油菜地里,油菜花黄了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。”想象小黄莺争论的时候表情是什么样的呢?动作会是怎样的?比一比哪只小黄莺争论得最起劲(请个别孩子表演来读,指导孩子把表情和动作带上)(老师相机贴出黄色的颜色。)。
4、你们有没有发现,小鸟们在说春雨下到植物上面时,用上了不同的词,如“春雨淋在柳树上,柳枝也绿了。”用上了“淋”(把淋贴在黑板上)你们还能在课文中找出“下”还用了哪个词吗?请用铅笔圈出来。(生回答,师分别贴出“落、洒,滴”)。
5、(认识“林、洒、滴”这三个生字)你看中国的汉字是多么的博大精深啊,一个“下”字,可以用不同的字来表达,让语言不再重复,而变得丰富多彩。这三个字也的我们今天也认识的字,你们发现它们都共同拥有一个什么偏旁(三点水)是啊,雨落下来都是水,所以要用“三点水”。
四、拓展练习说话:
你们瞧,又有一些小鸟也加入了争论,谁来说一说,你能不能也用上“淋,洒、落”等词。(出示多媒体课件,填空说话)。
孔雀说:“不对,不对。春雨是()色的,你们瞧,春雨()到梨花上,梨花变()了。“。
喜鹊说:“不对,不对。春雨是()色的,你们看,春雨()到紫丁香上,紫丁香变()了。”
我想听听春雨在小朋友的眼里又是什么颜色的?(出示多媒体课件)我说:“不对,不对,春雨是()。
(有的孩子说春雨是无色的。为了让孩子充满童趣,我是这样对孩子解释的:有的小朋友观察的真仔细,他说春雨是无色的,春雨本来就是无色的,因为它滋润了万物,所以大地才变得这么美丽。但老师也希望我们的孩子能想小鸟们一样,拥有丰富的想象力,把春雨想像成五颜六色,这样生活才会更有情趣。)。
五、学习最后一个自然段,在音乐中结束课文。
春雨听到这么多小鸟的争论,下得更欢了。齐读最后一个自然段。(出示多媒体课件)“更欢了”的“欢”,也是我会认的字,你用什么好方法记住的?下得更欢了,也就是说下得更(高兴了,兴奋了,快了),那我们也读得欢快一些吧。(指导读最后一自然段。要求轻、快。)。
你们听,春雨听了大家的争论,高兴地唱起了歌儿。(播放《春雨沙沙》的儿歌)。
六,开火车巩固“我会认”的字。(出示多媒体课件)。
我们结束了春雨的讨论,春雨很满意大家对它的热情关注。它想考考大家,你们学完了课文,还认识藏在课文中的生字宝宝吗?要求读一个字,还要组一个词。
七、指导“绿”字的书写。
春雨给带来一个任务,说你们会写“春雨是绿色的”的“绿”字。(孩子观察,师范写。)注意这个字的绿的“绞丝旁:要写窄一些,最后一笔要提起来。”“绿”的右半边注意倒山的横要长,下半边不要写成“水”。
八:作业布置:画一副春雨图。附:板书设计。
2、春雨的色彩。
淋洒滴落教学反思。
本节课的亮点在于我主要创设情境,让课堂充满情趣,利用文本中的情节,让孩子体会争论的语气、表情、动作,训练孩子们的个性化朗读,达到孩子与文本的对话,让语言文字有了灵动和情趣。我还充分运用电教媒体体等多种教学手段,激发孩子学习的兴趣,感知春雨给大地带来的美丽。在识字方面,充分调动了孩子已有的识字经验,采用多种多样的识字方法,互相交流,教师总结出孩子们的识字方法,并渗透一些别样的识字方法,如“比一比”“字源分析”等方法,让孩子知道识字方法的多样性和灵活性。本节课的不足体现在朗读中还存在缺憾,带来的学生是两个班选取的一部分孩子,每个人的阅读经历有差异,在阅读上没有达到我预期的目的,所以设计在关注学生个体上还要加强一些。
人教版四年级教案数学篇四
教学设计:
故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。
对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
教学要求:
1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。
2、幼儿模仿小动物的叫声。
3、学习词:太轻、太响、太快、太慢。
教学准备:教学图片。
教学过程:
一、出示小花猫,问:小朋友,你们看它是谁呀?(小花帽)对了,小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛,你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛,谁得了第一名呀?今天,老师讲个故事,名称就叫唱歌比赛(幼儿学讲)。
二、老师有表情的讲述故事,幼儿欣赏,要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛,谁得了第一名?听故事提问:
1、故事的名称是什么?
2、故事里有哪些小动物参加了比赛,谁是裁判员。
3、谁得第一名,为什么(幼儿议论小猫唱得好在哪里,不下结论)?
四、老师边讲故事,边提问:
1、师:“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声,小兔说:小鸡唱的怎么样?(学习词:太轻)幼儿模仿小鸡的叫声。
2、师唱:“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱?小白兔说鸭子唱得怎么样?(学习词:太响)幼儿大声模仿鸭子的叫声。
3、师唱:“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱?小白兔说小狗唱得怎么样?(学习词:太快)幼儿大声模仿小狗的叫声。
4、师唱:“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱?小白兔说小羊唱得怎么样?(学习词:太慢)幼儿慢声模仿小羊的叫声。
5、最后轮到谁?(小猫)师唱:“喵喵喵”,小白兔说小猫唱得怎么样?(学讲:不快、不慢、不响、不轻)谁得第一名?幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。
五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛,老师作评判员,“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习,唱得不快不慢,不响也不轻。
评析:幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。
人教版四年级教案数学篇五
1、接触多首以"茉莉花"为题的音乐作品,能够从中认识到以"茉莉花"为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。
2、通过欣赏,让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。
感受不同地区的歌曲《茉莉花》。
能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。
一、导入新课
民歌具有浓郁的地方特色,统一题材的作品在不同的地区会有什么样的区别呢?今天我们将一起走进东北、河北,看看那里的茉莉花开得怎么样。
二、欣赏东北民歌《茉莉花》
1.师播放东北民歌《茉莉花》,设问:
a歌曲在速度和力度上有什么特点?
b音乐的风格与东北人的性格有什么样的关系
c与江苏民歌《茉莉花》相比,歌词、旋律方面有何异同的地方?
2.小组讨论:
歌词基本相同,旋律变化比较大,显出东北人开朗的性格和音乐风格特点。
3.师简介东北民歌《茉莉花》:
辽宁海城的《茉莉花》旋律进行中的大跳明显增多,衬词的处理也显出东北二人转的特点。
4.生学唱东北民歌《茉莉花》,感受二人转版的《茉莉花》。
三、欣赏河北民歌《茉莉花》
1.师播放河北民歌《茉莉花》,设问:
与江苏民歌《茉莉花》相比,歌曲的旋律有什么特点?
2.生交流:
旋律中加入了升"sol"和升"do"等音符,显现出北方爽朗和明快的音乐风格特点。
3.师简介河北民歌《茉莉花》:
河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江苏民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。歌词的变化使歌曲融入较多的叙事说唱性特征。
4.师用听唱法指导学生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。
四、小结。
师播放三首不同地区的《茉莉花》,让学生辨别是哪个地区的歌曲。
人教版四年级教案数学篇六
教学内容:
p11/例5(强化小括号的作用)、归纳运算顺序。
教学目标;。
1.使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。
2.在学生的头脑中强化小括号的作用。
3.在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。
教学过程:
一、复习引入。
回忆前两节课的学习内容,回顾学习过的四则运算顺序。
根据学生的回答进行板书。
二、新授。
出示例5。
(1)42+6×(12-4)。
(2)42+6×12-4。
学生在练习本上独立解答。(画出顺序线)。
两名学生板演。
全班学生进行检验。
上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变,为什么两题的计算结果却不一样?
这几天我们一直都在说“四则运算”,到底什么是四则运算呢?
学生针对问题发表自己的意见。
概括:加法、减法、乘法和除法统称四则运算。(板书)。
谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下?
学生自由回答。
三、巩固练习。
p12/做一做1、2。
p14/4。
教师巡视纠正。
四、作业。
板书设计:
四则运算(三)。
(1)42+6×(12-4)(2)42+6×12-4运算顺序:
=42+6×8=42+72-4(1)在没有括号的算式里,如果。
=42+48=114-4只有加、减法或者只有乘、除法,都。
=90=110要从左往右按顺序计算。
(2)在没有括号的算式里,有乘、
除法和加、减法,要先算乘、除法。
(3)算式里有括号的,要先算括。
号里面的。
加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
课后小结:
人教版四年级教案数学篇七
教学内容:聆听妈妈格桑拉。
教学过程:
一、导入新课。
复习旧歌,通过让生谈藏族风土人情,引入对歌曲《妈妈格桑拉》的学习。
二、新课教学。
1、视唱全歌乐曲,生跟着教师的琴声哼唱旋律,说说是哪个地区的民歌。
2、播放歌曲的音乐,让生寻找与之共同的音调,从而导入歌曲的学习。
3、初听歌曲,理解情感。
(1)教师介绍歌名的含义。妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。
(2)初听歌曲,理解歌曲的情感。歌曲是反映妈妈的幸福,还是祝愿妈妈幸福?生从歌词、情绪、速度上谈谈自己对歌名的理解。
4、学唱歌曲,体验情感。
(1)跟琴学唱歌曲旋律。
(2)带着对妈妈的深情祝愿,再唱歌谱。
(3)有感情地朗读歌词,学唱歌曲。
(4)合唱部分通过分小组、分乐句自主学唱,各分声部都熟练地演唱后再合成。
(5)对比聆听齐唱、合唱和领唱、合唱的不同效果。
三、全课小结。
1、师生共谈谈这节课的收获。
2、小组、师生、生生互评。
人教版四年级教案数学篇八
柳树醒了。
教学目标:
1.认识“醒、雷”等8个生字。会写2个字。2.能正确朗读课文。
3.通过朗读感悟春天的美。了解春天到了,大自然的变化。教学过程:
一、看图说话,导入新课。
1.出示图画小朋友,春天已不知不觉来了,春天是个万物复苏、柳绿花红的季节。瞧,图上画的是什么呢?你能不能说给我们听。
2.师:春天来了,小朋友多高兴呀!来,自己高高兴兴地把课题读一读。谁来念?再读得亲切一点?再高兴些。
3.师:想不想自己读好课文?那么遇到不认识的字,怎么办?注意把字音读正确、读流利。读好后,把不认识的字圈一圈,认一认,想办法记住它。
二、检查生字。
三、读课文,感知内容。
1.师:冯老师相信,这些词到课文里,你们能读得更好,对不对?来,先自己试试,把课文读读。
第1页。
2.开展朗读接力其他小朋友拿起书认真听,呆会做小评委,评评谁做到了正确、流利。
3.找小伙伴用自己喜欢的方式读课文。
四、理解课文,感悟内容。
1.师:现在你能不能说说柳树有几个好朋友?来,拿起笔用“——”把它们划出来。
2.说话训练:用上“_________是柳树的好朋友。”也可以自己用其他句式说。3.读准:春雷、春雨、春风、春燕、小朋友(词卡贴在黑板上)。
4.把5句话合并成一句话说说,可以用上:_______、_______、_______、_______和_________是柳树的好朋友。
5.这些好朋友为柳树做了什么呢?请你用喜欢的记号把它找出来。
6.老师这里有几个词语(说话、洗澡、梳头、捉迷藏、玩耍),来,读读,谁帮老师贴贴。贴好了说一句话。
7.指导朗读:这群好朋友真能干,你能不能夸夸他们呢?这样吧,选其中一个夸夸。
先自己试试。
(1)谁来夸?你夸谁?
(2)春雷会跟柳树说什么悄悄话呢?(机动)如果你也夸春雷,站起来也跟他一起夸夸。
(3)师生表演第二节(机动)。
8.4人小组合作用自己喜欢的方式夸夸柳树的5个好朋友。9.4人小组汇报。
第2页。
10.齐读课文。
______________________。
六、写字指导。
七、欣赏《春天在哪里》。
今天小朋友学得真好,老师奖励奖励大家,给大家听一首春天的歌。下课后,老师希望大家去观察观察春天的美景,然后把他画下来。
第3页。
人教版四年级教案数学篇九
教学内容:
p6/例3p10/例4(含有两级运算或有括号的混合运算)。
教学目标:
1.使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。
2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法,
学会用两步计算的方法解决一些实际问题。
3.使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学过程:
一、主题图引入。
观察主题图,找出条件,提出问题。
引导学生观察主题图。从图中你们都看到了什么?能提出什么数学问题?
二、新授。
学生在练习本上解答此问题。
同桌两人说说自己是怎样解答的。
汇报:教师根据学生的汇报进行板书。
(1)24+24+24÷2。
=24+24+12。
=48+12。
=60(元)。
24÷2是一张儿童票的价钱,是半价,所以用24÷2,前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。
(2)24×2+24÷2。
=48+12。
=60(元)。
24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价,玲玲的儿童票用24÷2,再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。
我们用不同的方法解决了同一个问题,这两个综合算式有什么共同特点?
这两个综合算式都是没有括号的,而且算式中有加减法也有乘除法。
这样的综合算式的运算顺序是什么?
学生总结运算顺序。
买3张成人票,付100元,应找回多少钱?
等等。
小组讨论,独立完成。
小组内互相说说你是怎样解答的?
汇报。
=3(名)。
270÷30算出上午需要派几名保洁员;180÷30算出下午需要派几名保洁员,然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。
=90÷30。
=3(名)。
引导学生观察两个算是的不同点,以及运算顺序的不同。
学生进行小结。
教师根据学生的小结进行板书。
三、巩固练习。
p7/做一做1、2。
p11/做一做(完成书上的后,可以变化条件,如“买2副手套”等等。)。
教师在练习的过程中应抓住学生的关键语言进行知识的巩固。
四、作业。
p8-9/5-9。
板书设计:
四则运算(二)。
星期天,爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪上午冰雕区有游人180位,下午有270位。
天地”游玩,购买门票需要花多少钱?如果每30位游人需要一名保洁员,下午要。
(1)24+24+24÷2(2)24×2+24÷2比上午多派几名保洁员?
=48+12=60(元)=9-6=90÷30。
=60(元)=3(名)=3(名)。
运算顺序:在没有括号的算式里,有乘、运算顺序:算式里有括号,要先算括号里。
除法和加、减法,要先算乘、除法。面的。
课后小结:
人教版四年级教案数学篇十
2.认识直角、平角、钝角、锐角和周角.。
3.提高学生动手操作能力.。
教学重点。
建立各种角的概念.。
教学难点。
正确地用量角器度量角的大小.。
教学过程。
一、导入.。
1.演示课件“角的度量”.。
提问:这些角你能按照从大到小的顺序给他们排一下队吗?
教师指出左端两个大小比较接近的角。
提问:你知道他们相差多少吗?
2.教师谈话:如果我们能够度量出每个角的大小,以上问题就可以解决了.你们想不想知道他们究竟相差多少呢?(揭示课题“角的度量和角的分类”)。
二、探索新知.。
(一)角的度量.。
1.继续演示课件“角的度量”,出示量角器的图片.。
2.(1)继续演示课件“角的度量”,播放视频“1°角的概念”.。
(2)出示几个不同的角,并估算角的度数.。
(教师:要想知道所估算的是否准确,还要通过测量.)。
3.量角的方法.。
(1)自学教材第123页第一、二自然段.。
(2)由学生汇报度量角的方法.结合黑板上的角,边度量边介绍.。
(3)继续演示课件“角的度量”,播放视频“量角方法”.。
(4)尝试测量角的度数(尽量使角的开口方向不同),巡视中注意了解学生掌握情况.。
(5)教师举出几种学生常见的错误:
错误类型一:学生量角时,量角器中心点和角的顶点没重合.。
错误类型二:量角器0°刻度线与边没对齐.。
错误类型三:看错了刻度,应看里圈,却看外圈刻度了,或者应看外圈却看里圈刻度了.。
(6)讨论:怎样避免前面的错误,正确迅速地量出角的度数呢?
(0°在哪个圈上,就在哪个圈上找角的另一边所对的刻度)。
(7)继续演示课件“角的度量”,播放视频“角的大小比较”.。
(播放前先请同学用估算的方法判断,播放后教师进行总结)。
(二)角的分类。
1.自学教材第124页《角的分类》.(可按书中内容边学习边操作)。
2.小组讨论:
(1)角可以分哪几类?每类角的特征是什么?
(2)直角、平角、周角之间有什么关系?
(3)平角和直线一样吗?
3.利用活动角,按老师要求摆角.。
(直角、钝角、平角、锐角……)。
三、巩固练习.。
1.量一量一副三角板中各个角的度数.。
2.完成教材第126页第7题.。
说出每个钟面上的时间,量出时针和分针所成的角度.。
提问:不用度量你能知道每个时刻分针与时针的夹角吗?
3.利用活动角的量角器摆出下面各角.。
(1)直角(2)平角(3)120°(4)30°(5)77°。
四、质疑总结.。
1.这节课都学会了什么?
(角的度量和分类.量角时要对齐顶点和0刻度线,如何确定看哪一圈刻度)。
2.教师整理成顺口溜助记.。
量角器量角很简单,角可分为五大类.。
中心重合角的顶点,直、平、周角最特殊,
一条边对齐0刻度,锐角小于九十度,
角的度数看另一边.钝角介于直、平间.。
3.鼓励学生对所学知识提出问题,引导学生解题.。
五、布置作业.。
完成第127页第9题.。
把下面的角的度数分别填在适当的圈里.。
12°92°179°34°。
89°160°58°100°。
五、板书设计.。
探究活动。
比谁猜的准。
活动目的。
人教版四年级教案数学篇十一
掌握三位数加法的计算方法,能正确地分步计算。
在算法多样化中感悟算法合理化。
在学习中培养学生的独立探究能力。
教学重难点。
让学生体验三位数加法的横式计算过程,并能正确进行计算。
在算法多样化中感悟算法合理化。
教学工具。
教学课件。
教学过程。
一、新授引入。
1、出示27+64=。
师:27+64的结果是多少?
你是怎么算的?
生:十加十20+60=80,个加个7+4=11最后把两次结果相加80+11=91。
师:还可以怎么想呢?
师:两种算法有什么不同?结果呢?
小结:不管哪种方法,都是把相同的数位上的数相加,最后把两次的结果再相加就可以了。
二、新授与探究。
探究一(三位数加法的横式计算)。
(1)列式。
师:这题怎么列式?
生:356+247。
(2)尝试计算:
(3)方法交流。
出示学生的计算的过程与方法。
师:这样计算你是怎么想的?
组织学生小组讨论得出:
生1:个加个6+7=13。
十加十50+40=90。
百加百300+200=500。
13+90+500=603。
所以356+247=603。
生2:百加百300+200=500。
十加十50+40=90。
个加个6+7=13。
13+90+500=603。
所以356+247=603。
也有可能学生直接口算,也有可能学生列竖式计算。
(4)明确计算方法的表达---分步计算。
板书:两种计算的过程,
小结:以上两种方法都可以,把相同的计数单位相加,最后再把每次的得数全部加起来。
跟进练习:
267+314=572+268=。
探究二(用递等式计算三位数的加法)。
a)这种方法是怎么算的?
b)这种算法与前两种方法有何不同?
(只拆一个数)。
师:如果要用算线来计算怎么算呢?
出示算线,组织学生观察算线后讨论得出:
生1:356+247。
=356+200+40+7。
=556+40+7。
=596+7。
=603。
小结:用算线来计算先加百,再加十,最后加个。
生2:356+247。
=356+7+40+200。
=363+40+200。
=403+200。
=603。
小结;也可以先加个,再加十,最后加百。
三、练习与巩固。
练习一。
连线。
382+229=382+200+20+9百加百,十加十,个加个。
776+198=776+8+90+100个加个,十加十,百加百。
173+429=500+90+12先加百,再加十,最后加个。
656+318=14+60+900先加个,再加十,最后加百。
练习二。
用你喜欢的方法计算,并写出过程。
478+317=。
①478+317。
=478+300+10+7。
=778+10+7。
=788+7。
=795。
②478+317。
=478+7+10+300。
=485+10+300。
=495+300。
=795。
③478+317。
=15+80+700。
=95+700。
=795。
④478+317。
=700+80+15。
=780+15。
=795。
⑤478+317。
=480+315。
=480+300+15。
=780+15。
=795。
练习三。
268元898元348元268元。
小明妈妈要为家里添上2件小家电,你猜,小明妈妈挑选了哪两样,共付了多少钱?
生:268+348。
200+300=500。
60+40=100。
8+8=16。
500+100+16=616。
四、本课小结。
三位数加法的横式计算,可以用个加个,十加十,百加百的方法计算,也可以用先加百,再加十,最后加个的方法来计算。
文档为doc格式。
您可能关注的文档
- 工作调动申请书格式(优秀9篇)
- 拾金不昧表扬信格式(大全8篇)
- 2023年青春的演讲稿(汇总16篇)
- 2023年未请假旷工检讨书(实用8篇)
- 最新精彩极了和糟糕透了读后感(通用17篇)
- 全陪导游的欢迎词(优质11篇)
- 谦虚的演讲稿(模板19篇)
- 最新面试邀请函回复(汇总12篇)
- 2023年给校长的建议书(精选8篇)
- 2023年谦虚的演讲稿高中(模板8篇)
- 探索平面设计师工作总结的重要性(汇总14篇)
- 平面设计师工作总结体会与收获大全(20篇)
- 平面设计师工作总结的实用指南(热门18篇)
- 免费个人简历电子版模板(优秀12篇)
- 个人简历电子版免费模板推荐(通用20篇)
- 免费个人简历电子版制作教程(模板17篇)
- 学校贫困补助申请书(通用23篇)
- 学校贫困补助申请书的重要性范文(19篇)
- 学校贫困补助申请书的核心要点(专业16篇)
- 学校贫困补助申请书的申请流程(热门18篇)
- 法制教育讲座心得体会大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作总结与计划(模板18篇)
- 教学秘书的工作总结案例(专业13篇)
- 教师的超市工作总结与计划(精选18篇)
- 单位趣味运动会总结(模板21篇)
- 礼品店创业计划书的重要性(实用16篇)
- 消防队月度工作总结报告(热门18篇)
- 工艺技术员工作总结(专业18篇)
- 大学学生会秘书处工作总结(模板22篇)
- 医院科秘书工作总结(专业14篇)
相关文档
-
2023年
四 年级教 学计划人 教 版 人 教 版 四 年级教 学计划(精选19篇)39下载数 542阅读数 -
四 年级语文教 学计划人 教 版 人 教 版 四 年级语文教 学计划(精选15篇)15下载数 370阅读数 -
人 教 版 四 年级语文教 案全册完美版 人 教 版 小学四 年级语文母鸡教 案(大全18篇)15下载数 305阅读数 -
2023年
人 教 版 四 年级教 案英语人 教 版 四 年级教 案(优质15篇)36下载数 588阅读数 -
最新
四 年级数学教 案人 教 版 数学人 教 版 四 年级下教 案(汇总9篇)27下载数 860阅读数 -
人 教 版 四 年级上册数学教 学计划人 教 版 (通用18篇)31下载数 883阅读数 -
四 年级数学教 学计划人 教 版 人 教 版 四 年级数学教 学计划(优质9篇)37下载数 868阅读数 -
最新
人 教 版 小学四 年级数学教 案人 教 版 四 年级上数学教 案(精选11篇)14下载数 806阅读数 -
人 教 版 数学四 年教 案人 教 版 四 年级数学教 案(大全9篇)13下载数 441阅读数