2023年学本教学心得体会(精选10篇)

心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

学本教学心得体会篇一

20xx年12月17至18日结合旗教育局的培训安排我校彻力格尔校长亲自带队，银树业务副校长的组织下教导处和其他骨干教师共16名老师在音德尔第一中学教学楼一楼报告大厅一起听了现任重庆市沙坪坝区教师进修学院龚雄飞院长为期俩天的“学本课堂”主题讲座。

龚院长的报告，为教师的教育教学注入了"源头活水"，给老师们带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神的享受。让老师们饱享了高规格的"教学教研大餐"。龚院长用幽默风趣的语言，以鲜活、生动的案例和丰富的知识底蕴及精湛的理论阐述，即给老师们强烈的感染，又引起深深的思考。

在这俩天期间老师们勤勤恳恳、遵守时间、集中精力、认真听讲，受益匪浅。龚院长的讲座启发了我们的课堂教学理念，唤醒了教育的改革思想。我们回学校之后及时的传授了《学本课堂》的教学理念。相信在我们认真学习运用的前提下《学本课堂》助我们起飞。

20xx年9月8日，教育部长陈宝生在《人民日报》撰文《努力办好人民满意的教育》。文章指出：“深化基础教育人才培养模式，掀起课堂革命，努力培养学生的创新精神和实践能力。”“始终坚持以学习者为中心，为不同层次、不同类型的受教育者提供个性化、多样化、高质量的教育服务，促进学习者主动学习、释放潜能、全面发展。”

学本教学：由“教”为中心转向“学”为中心的变革，那么教学方法由讲授式教学转向启发式教学。想想我们曾经的教学方法都是老师教为主，课堂大部分时间都在老师在讲，学生在不耐烦的听。我们应该把时间腾出来留给学生，让他们思考，让他们锻炼。真正让学生成为学习的主人。

龚院长也提到了改革中的难点，确实如此。我们在教学中也遇到同样的难题，但是听了讲座之后也得到了启发。对于展学的理解：展学的基本特征有：

第一、整体性。“展学”应尽可能“整体化”而非“碎片化”地呈现学习内容，这是“展学”与传统课堂“回答问题”的主要区别。“展学者”相当于学术论坛上的发言人，应该完整地表述一个话题，要逐步摆脱传统课堂上“老师问、学生答”的影子，增强“展学”的连贯性与整体性。

第二、过程性。“展学”要尽可能地充实，丰富，不仅要展示学习的结论，更应该展示探究的过程，可以借助板书、图示、数据、视频、实物、实验等工具，增强探究过程的直观性表述。教师不要急于下判断、当裁判，要从根本上保障学生从容展学、充分展学、深度展学，以保障展学过程的连贯性。

第三、自主性。展示者要主动、大胆地组织这个环节中全班同学的学习，要把全班同学的注意力集中到自己身上，要半侧身面向全班，像老师一样有板有眼地表述问题，关注全班同学的接受情况；要及时组织可能出现的争论，主动指定学生起来补充或者质疑，保证课堂交流的有序、有效。

第四、生成性。一次优质的课堂展学，就是一次热烈的课堂研讨。在课堂展学中引发头脑风暴和思维碰撞，生成新的观点或者问题，甚至引出了更深更广的新话题，这是学本教学优化的重要表征。学本课堂，少了“讲坛”的职能，多了“论坛”的性质。

展学比展示多了一层含义，一直围绕《学本课堂》的思想理念。还是强调了学生的《学》字。同样也指出了展示学习的过程中存在的实际问题。学生展示后教师重复讲解，课堂角色错位学生展示后教师指导欠缺，主导作用弱化学生展示后教师评价缺失，激励功能衰减。学生展示后教师归纳简单，提升效应难显。这些问题的的确确在我们展示学习过程中出现而且挺严重，那我们在以后的工作中怎样改进呢？值得反思，而且在实际教学去改进。当然这个教师的基本素质也有很大的关联。所以说我们想提高教师基本功，着手提高各任课老师的基本素质，素养。强化他们的教学能力。比如书写、演讲、表演、讲课，甚至他们的思维模式，反应能力等等开展一些相关培训活动和比赛活动。

教和学关系的调整要求建立起“学为中心”的课堂。早在20世纪70年代，联合国教科文组织就在《学会生存——教育世界的今天与明天》一书中就已经指出：“教学过程正逐步地被学习过程所取代，我们的课堂教学改革必须在让学生学会学习上发生根本的变革。学本课堂改革定位于学生的“学”，我们的基本思路是：课堂既要尊重教师的“主导”，又要摆脱教师的“控制”，要从教师知识灌输型课堂向学生自主探究型课堂转变。

改革的根本目的是：让学生的“学”冲破老师“教”的严酷统治，让思想冲破牢笼，实现学习者的真正“解放”对于任课老师来说怎么样对老师的主导和学生的自主探究《度》的把控非常重要。在改革的过程中要求老师们多做一些准备工作，备教材，备学生。更深一步的探究，摸索。

合作学习的理解：

合作学习是一个很现代的课题，被誉为“西方教育近几十年来最有效的教学模式”；同时也是一个最古老的命题，《学记》中说，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，指的就是合作学习的优势。

主要由合作的问题决定。合作学习是解决问题的方式之一，因此，问题的质量就会影响合作学习的智能含量。合作学习中的问题有几个特征：一是从学生视角判定——真问题。

个体解决问题的难度，合作学习的问题难度，小组解决问题的难度。二是从教学视角判定——主问题。

有效互学的核心要素之一是促进性互动。真正的互动不应是“线性的和纯因果性的”，而应是“反思性、循环性和相互依赖的”。那么如何改进合作学习呢：一是设置明确的互学任务导向。二是发挥组长的互学组织职能。无论是自学，互学，展学，这些学习方式。还是学为中心、学为主线这些模式对我们来说都要进一步细化，认真深刻研究的对象。我们在以后的工作当中会加强这方面的深入研究，在实践中提高我们的教学质量。在有限的条件下运用怎样的方式方法是很重要。所以我们肯定接受先进优越的教学方法，带进我们的课堂。把我们的教学质量从最基础抓起带到一个很高的台阶。

教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们巴达尔胡中心学校的所有老师坚定的相信：在未来的教育工作中共同携手用自己的真情、真诚、真知唤醒那天真无邪的灵魂。培养一代又一代的优秀人才奠定基础。作为一名老师仅仅有工作的热情还是不够的，教育者应该有教育的真本领。工作中需要敏锐的悟性，在教学过程中及时发现存在的问题，不断的改善方式方法，在稳重求进，做一名优秀的人民教师。只有教师的整体基本素质达到一个高度才能完成有效的教育教学。从长计议，我们要设定长远的教学计划和有效的教学模式。为我们长远的目标坚定的奋斗。为巴达尔胡教育事业绿树常青，代代传承！

学本教学心得体会篇二

第一段：介绍学本教学英语的背景和目的（200字）。

学本教学英语是在传统的英语教学模式基础上进行改革创新的一种教学方法。其主要目的是为了提高学生的英语应用能力，培养学生的思维能力和创新精神。学本教学英语注重培养学生的自主学习能力和合作意识，旨在培养学生的语言能力、交际能力和跨文化交际能力。

学本教学英语注重培养学生的语言综合能力，重视培养学生的听、说、读、写能力的全面发展。在学习过程中，引导学生运用各种语言资源，如课本、音频、视频等，使学生能更好地理解和运用语言知识。此外，学本教学英语还鼓励学生进行合作学习，通过小组活动，讨论问题，解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。这种教学方法的实施，使学生能够积极参与到学习中，提高学习的主动性和积极性，有效地提高学生的英语能力。

学本教学英语有着许多明显的优势和亮点。首先，学本教学英语注重培养学生的自主学习能力，从而提高学生的学习效果。其次，学本教学英语注重培养学生的合作意识和创新精神，使学生能够在合作中共同进步，充分发挥个人的潜力。再次，学本教学英语通过多种形式的语言练习，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。最后，学本教学英语注重培养学生的交际能力和跨文化交际能力，使学生在实际交流中得以提高自己的语言能力。

第四段：学本教学英语的不足和解决方法（200字）。

学本教学英语虽然有很多优势，但也存在一些不足之处。首先，学生可能存在学习兴趣不高的问题，这可能导致学生对学习的抵触情绪。其次，学本教学英语注重培养学生的应用能力，可能使学生在基础知识学习上稍显薄弱。针对这些问题，可以通过增加趣味性的教学活动来激发学生的学习兴趣，同时，加强基础知识的教学，确保学生有坚实的基础。

第五段：总结学本教学英语的意义和对个人的影响（200字）。

学本教学英语对学生来说意义重大。不仅可以提高学生的英语能力，还可以培养学生的学习能力和合作意识。学本教学英语培养了我对于英语的兴趣和热爱，使我在学习过程中能够积极主动地参与进去。通过与同学共同合作，我也学到了很多知识和技能，提高了自己的综合素质。学本教学英语让我感受到了学习的乐趣，也对我的未来产生了积极的影响。

学本教学心得体会篇三

近年来，我国教育事业取得了长足的进步和发展，尤其是从教育方式和教育内容的角度来看。学本教学课改作为一种全新的教育模式，为学生提供了更加个性化和多元化的学习方式。经过一段时间的实践与探索，我深刻地体会到学本教学课改的优势和改进之处。

首先，学本教学课改注重激发学生的学习兴趣和主动性。在传统的教育模式中，学生往往是被动地接受知识，缺乏主动学习的动力。然而，在学本教学课改中，学生可以根据自己的兴趣和特点选择适合自己的学习内容和方式，从而更加主动地参与学习过程。在我班上，我经常组织学生进行小组合作学习和研究项目，他们可以自由选择研究的课题，从中汲取知识并展示出色的成果。这种激发学生主动学习的方式，不仅提高了学生的学习积极性，也培养了他们的独立思考和合作意识。

其次，学本教学课改注重培养学生的综合素养和核心能力。在传统的教育模式中，学校和教师往往重视学生的知识产量，而忽视学生的综合素养和核心能力的培养。然而，学本教学课改通过拓宽教育内容和方法，注重发展学生的创新思维、团队合作、实践能力等方面。在我执教的一年中，我将常规的知识教学与讨论、辩论、写作等多种学习方式结合在一起，让学生在实践中提高解决问题的能力和批判思维，培养他们的领导力和沟通技巧。学生在这个过程中不仅学到了知识，还锻炼了自己的能力，更有利于他们未来面临的社会竞争。

此外，学本教学课改注重培养学生的学习方法和自主能力。在我国的教育体制中，学生普遍存在应试教育的问题，他们过多地依赖老师的指导和辅导，缺乏自主学习的能力。而学本教学课改则注重让学生自主组织和管理学习，通过学习规划、学习方法的引导，提高学生的学习效果和自主学习的能力。在学本教学课改中，我鼓励学生运用信息技术，建立自己的学习资源，通过网络学习和跨学科的知识整合，从而培养学生的自主学习能力和信息获取能力。学生们在这个过程中逐渐摆脱了“应试教育”的桎梏，学会了更好地安排自己的学习，培养了自主学习的习惯。

综上所述，学本教学课改作为一种新的教育模式，在教学实践中得到了广泛的应用和肯定。学本教学课改通过激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的综合素养和核心能力，以及培养学生的学习方法和自主能力，为学生提供了更加个性化和多元化的学习环境。作为教育工作者，我们应该积极地推进学本教学课改，从而更好地培养出具有创新能力和实践能力的新一代人才。

学本教学心得体会篇四

学习了一个学期的公共关系理论与实务，才发现原来自己一直都不了解公共关系，通过贾明明老师系统理论的讲解，方才明白公共关系是一门很深的学问。

公共关系是一个社会组织在运动中，为使自己与公众相互了解、相互合作而进行的传播活动和采取的行为规范。它开始形成系统的学科是于19世纪末，那是在欧美的经济发展时期。20世纪的80年代，随着中国的改革开放，这门学科也在中国生根发芽。可见，这是一门随着经济社会发展的产物。但是并不是说在此之前就没有公共关系。自从人类诞生以来，公共关系就不可避免的产生了，我们学习公共关系学，除了研究公共关系的意义之外，更是通过这样的学习，提高自己的公关认识和水平。

通过公共关系学的学习我们可以知道，公共关系的目的就是要与公众中的大多数建立并保持良好关系。而由于公共关系的涵盖面非常广，因此实现这种良好关系的方法与途径是多方面的，可以是组织传播，可以是人际接触，也可以是传媒影响或者是其他组织性形象表现形式等等。归根结底这些都是出于改善公众舆论，创造美誉，为组织建立和保持令人满意的声望。因此我们可以理解为，公共关系并非只处于社会企业当中，事实上是任何人都离不开公共关系的。对于企业来说，良好的公共关系意味着形象和信誉。但是，随着社会的发展，公众的自发活动，已形成一股潜在的、独立的社会势力，其能量与作用足以与组织对峙，并有可能对有关组织经营决策产生直接影响。任何处于公共关系当中的个人，其关系网络都有可能影响到一个整体。我们学习公共关系学，是一门与自我发展密切相关的学科，研究公共关系学对每一个人都具有重要意义。

公共关系是一种观念、一种意识、一种要使自己的发展中使他人同时也得到实惠和效益的思想。公共关系又是一种方法，一种技术，一种“要使自己的发展中使他人同时也得到实惠和效益的思想”转化为实践的一种专业技能。这学期的公共关系学习，我们不仅对公共关系产生了系统的认识，也学到了不少处理公共关系的方法。通过贾明明老师的生动的实例讲解，令我更加印象深刻，也极大的刺激了我对于公共关系的学习和研究。在查找和阅读了一些公共关系的理论和案例之后，我认识到仅有这些还是不够的，公共关系是一门不断创新的学科，要想把公共关系变成自己的知识，还需要随时随地注意我们身边的新案例。每个组织进行公关活动，都会在媒体上广泛传播，他们的构思、设计、实施都有一些巧妙之处，都值得我们认真学习，这样我们的认识才能跟得上时代，实践时才能取得理想的结果。列宁说：“生活之树常青，理论是灰色的”，生活中的丰富经验将会推动理论不断发展。我们要将公共关系融于生活，在生活中不断体会，学习提高。我们学习了公共关系的职能，而其中最重要的一项就是协调沟通。这其中除了协调最重要的就是感情沟通。人是有感情的，组织与个人之间有情感关系。如果双方感情好，任何事情都好办；感情不和，就会造成阻力。我们要重视心理情感的协调，善于拉近个人与组织的心理距离。从前的自己并不善于处理人与人之间的感情关系，性格上也比较喜欢凭着自己的好恶对人对事。并没有去注意去处理完善人际间的感情关系。通过这段时间的学习，我意识到注意每一个人的重要性，任何人都是不可以忽视的，理智的对待每一个人，特别是在处理是非事情的时候，不要因为个人感情而冒失决断。同时及时的与每个相关的第2页人做好感情的沟通，这也是处理公共关系时必须要把把握的。我们更加不能够忽略那些看似普通的日常行为举止，其实正是我们搞好公关工作的重要前提。

公共关系是一种新兴的职业，这种被誉为“朝阳产业”代表的实体正在日益发展。公共关系还可以理解为当代社会的一种文化现象，“尊重、理解、支持、合作”便是它的深层蕴藉。当我们开始研究公共关系以用做未来的工作时，我们所研究的，是我们的未来。当我们认识到公共关系的重要性，我们可以发现，公共关系是形象、是舆论、是评价、是信誉度；更深一点的说，公共关系是科学、是艺术。于是有人说：“不学公关能做人，学了公关做能人”。我们在未来的职业规划时，一定要把公共关系作为第一要素来对待，而公共关系学，则是我们处理公共关系时候的法宝和秘籍。应用公关策划的知识，我们可以对我们自身做个规划，例如我们即将毕业，对我们毕业以后的职业做个“职业规划”也是很有必要的。我们不能只是一名平凡的普通人。我们要做一名具有优秀品行、具有高级素养的“能人”。通过类似这样一个简单的过程我们可以学会很多做人的道理和为人处世的基本素养。使我们不断提升自己，完善自我。从而应对将来激烈的社会竞争，在这个复杂的社会大熔炉里找到自我，完善自我，实现自我。

第3页要有主次，介绍要有先后，穿衣要分场合，送礼要有讲究??让他人感到舒适，感到被尊重。

总之，在公共关系学这门学科的学习上，我的思想和认识发生了前所未有的提升。搞好公共关系并非一件易事；生活无时无处不在搞公关。一个学期的学习下来，不能说还留下了什么。因为这门学科对我的影响深刻的，如刻入印章的文字，是不能够忘记的。在未来的路上，我会感谢这门学科，感谢这些日子学习给我带来的一切。它或许不能改变现在的我，但在我未来的路上定能记起许多教诲。这门课程虽然已经学完了，但是我们对公共关系的学习才刚刚开始，以后的路还很遥远，但是道路却很光明了。

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学本教学心得体会篇五

上周，学校组织我校教师赴城关中学学习，从学生整齐活力的早操到精彩的课堂以及丰富的课间活动中，让我大开眼界，使我受益匪浅，令我豁然开朗。让我更进一步理解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新。听了三位老师的精彩授课，他们都体现了新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，其中初二李曦老师和初一何秀娟老师的课堂教学，改革的步子走的比较大，他们采用的都是导学式教学，通过学习使我弄懂了自己以前一些在授课中的困惑，为我今后在探索实践中提供了宝贵的经验，下面我就自己学习的体会和感受谈几点。

一、精心的准备是上好一堂课的关键。

这次听课，每位老师备课和课堂设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们精心的教学设计，前面提出的问题，不是单独的，孤立的，通过学习解决为后面的知识学习做铺垫，环环紧扣。课件制作让我心动，不是简单的下载、演示，而是自己精心制作，把它融入课堂教学，要有实用性，使我明白一切的手段都用来服务教学，老师都能根据学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出认知的理念。

二、没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。

学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考，要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要，要看学生的交流状态，思维状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。简单的问答式，一问一答，学生好像忙的不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正的互动起来，这是我教学中经常犯的错误。何秀娟老师的课，学生课堂思维活跃、回答积极。让我认识到在教学中应当创设情景，巧妙的提出问题，引发学生心理上的知识冲突，同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会。让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动的参与学习过程，个体才能的到发展。

三、在教学中，教师要当好组织者，让学生成为课堂的主人。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习能力，把机会交给学生。李曦老师的课就是这样的，从函数的解析式，到函数性质的得出，教师都把探究的机会交给学生，学生充分展示再现学习的过程，教师自如地展开教学活动，这样一堂课知识学生基本就解决了。新课程实施的灵活性大，让我觉得难以驾驭课堂，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安、无所适从。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动还不习惯，总是不放心，低估学生的能力。没有清楚了解他们的认知情况，学生的需要，没有真正的被关注。一堂课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素，课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索，会发现，放手让学生自主探究解决问题。每节课，教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。让不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言等这些非常值得我学习。

总之，本次听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“导学式”、“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人，同时努力的实践学校提出的“三三六一”教学模式，不断地提升自身的授课素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，使得自己的课堂教学艺术水平有较大的提高。

学本教学心得体会篇六

教育是一个社会的基本需求，教育资源的不足正在成为制约社会发展的一个瓶颈。为了提高教育质量，提升教师的教学能力，学本教育机构举办了一次免费的教学培训。参与培训的过程中，我获得了很多新的思考和启发，为了更好地理解和回顾这次培训，下面我将结合自身经历和所得感悟，总结出四个方面的体会。

首先，这次培训让我深刻认识到专业素养的重要性。在培训的过程中，老师们以自己丰富的教学经验和专业知识，向我们传授了许多宝贵的教学方法和理念，这些对于提高我的教学效果起到了极大的帮助。在培训中，我学会了如何根据学生的特点和能力制定教学目标并进行教学计划，学会了如何在课堂上因材施教，在激发学生学习兴趣的同时提高他们的学习能力。通过培训，我进一步认识到作为一名教师，不仅需具备扎实的学科知识，还需不断提升自己的教育教学能力，与时俱进。

其次，培训中的反思与研讨让我认识到交流与合作对于教育的重要性。在培训中，我们不仅仅只是被动接受知识的灌输，还有很多时间用于小组研讨和座谈。通过与其他参培者的交流，我们分享了自己的教学经验和困惑，并通过相互借鉴和反思，寻找解决问题的方法。这种交流与合作的过程，促使我意识到教师间的交流是提高自身教学水平的有效途径。通过与他人合作，我不仅丰富了自己的教学理念，还发现了一些不足之处，从而更加努力地去改进自己的教学方法。在这个过程中，我认识到只有不断地与他人交流合作，才能不断进步。

再次，通过这次培训，我进一步认识到教育需要因材施教。在讲解了教育心理学的相关内容后，培训老师给我们提供了一些教育实施案例。通过这些案例，我认识到每个学生都是独特的个体，不同的学生有不同的潜力和特点，教师需要充分了解每个学生的需求，针对性地进行教学。通过培训，我学到了如何通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，如何根据学生的学习风格来设计教学内容，让教育更加个性化。这让我更加确定，培养学生的兴趣和潜能是教育的根本目标。

最后，这次培训也让我更加明确了教师的责任和使命。在培训的最后，老师们以自己悉心呵护学生的教育心态，教育责任是非常重要的，并分享了一些为人师表的重要性。作为教师，我们肩负着培养学生的责任，需要用心去关爱学生，耐心与他们沟通，引导他们健康成长。同时，我们也要时刻注重自己的成长，不断追求教育的创新，为学生提供更好的教育资源和成长环境。

总而言之，这次学本教学培训是一次难得的学习机会，通过这次培训，我进一步认识到教育的重要性和自己作为教师的责任。在今后的教学中，我将不断学习和实践培训中所得到的教学理念和方法，提高自己的专业素养，为学生的成长贡献自己的力量。同时，我也将积极参与教育交流和合作，不断反思和思考自己的教育观念，为提升整体教育水平贡献自己的力量。

学本教学心得体会篇七

最近我带领一群小学生学习英语，通过学本教材进行课堂教学。在这个过程中，我深刻地认识到学本教学法在小学英语教学中的重要性和价值。本文将分享我在学本教学中的心得体会。

第二段：认识学本教学法。

学本教学法是以学生的学习为中心，通过综合运用不同的教学方法和途径，结合不同的教学资源，促进学生学习和提高英语能力的一种教学模式。学本教学法包括任务型教学和项目制教学等多种形式，通过激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们自主学习和合作学习的能力。

第三段：学生学习的主动性。

学本教学法的一个重要特点是鼓励学生主动参与学习，培养他们的学习兴趣和学习能力。在课堂上，我经常为学生设计各种富有趣味性和挑战性的任务和活动，让他们在实践中学习和运用英语。例如，我引导学生通过模拟实际情境进行角色扮演，培养他们的口语表达能力和沟通能力。同时，我鼓励学生多用英语进行交流，培养他们敢表达、善思考的学习品质。

第四段：个性化学习的重要性。

学本教学法注重满足学生个性化学习的需求，让每个学生都能够在适合自己学习节奏和方式的情况下学习英语。在课堂上，我注意观察学生的学习情况，采取不同的教学策略来满足他们的学习需求。例如，对于一些学习困难的学生，我会给予更多的指导和配套支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。而对于一些学习进展较快的学生，我则会提供更多的学习挑战，激发他们的学习潜能。

第五段：学生的综合素养培养。

学本教学法将培养学生的综合素养视为教学目标之一，通过学习英语的过程中，培养学生的创新思维、团队合作、信息获取和处理等能力。在课堂上，我经常组织学生进行小组合作，让他们通过合作解决问题，培养他们的团队合作能力。同时，我也鼓励学生多利用网络资源进行自主学习，培养他们获取和处理信息的能力。通过这种方式，学生不仅能够提高英语能力，而且还能够培养综合素养，为未来的发展打下坚实的基础。

总结：

通过学本教学法，我深刻地认识到学生学习的主动性和个性化学习的重要性。在课堂上，我积极运用学本教学法，培养学生的学习兴趣和学习能力，满足他们个性化学习的需求。同时，我也注重培养学生的综合素养，通过学习英语，培养学生的创新思维和团队合作等能力。在未来的教学中，我将继续运用学本教学法，为学生的学习提供更多的机会和支持，帮助他们取得更好的学习成果。

学本教学心得体会篇八

学本课堂改革心得体会学本课堂正在我校如火如荼的开展，作为一名一线教师，首要的任务就是完成理念与实践的转换。让新课改理念扎根于课堂，那么在新课改下，课到底怎么上？到底怎样的课才算是一节好课？又是摆在我们面前的一个难题。现就自己在数学课堂教学中的实践浅谈一下自己的体会。

（一）创设情境，在课堂中体味人文精神。

教师在教学过程中始终把自己当成一名好的导演，做课堂教学的主导者，要在“导”字上下工夫。引导学生积极开展思维活动，激发求知欲望，抓住学生的心理特征。难点的地方让学生充分讨论，教师适时点拨拓展。做到难点突破，就好像一个导演在拍摄现场的解说一样，语言精练，方法巧妙。习题配备典型，解题方法多样，授课形式多变。课堂提问要抓住时机，要给学生思考空间，要讲求艺术地问，让学生在一问一点拨中豁然开朗，获得成功后的喜悦。

(四)恰当使用多媒体教学。

采用现代化的教学手段是时代的需要，它以图文并茂、声象俱佳、动静皆宜的表现形式，展示了数学的本质及内涵，良好的改善了认知环境，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解和感受，从而将数学课堂教学引入了一个全新的境界，所以被广泛的应用。可是一旦为其不可，缺其不行，那也会将其引入一个误区——教学过程自动生成，教师起不到应有的示范作用。因为没有了教师的板书示范，学生往往在书写过程中丢三落四，师生间不能针对问题进行有效的沟通，阻碍学生的思维，使教学的亲和力下降，教学效果大打折扣。因此教师在使用计算机辅助教学时，必须合理恰当。要有必要的板书示范，制作课件也切忌哗众取宠。应把解决数学问题放在首位，让数学自身魅力放出光芒。不仅于此，还要充分认识到计算机是辅助教学，而不是教学的主宰，我们应根据内容精心制作合适的多媒体课件，使之更加贴近学生的认知结构，进而达到最佳的教学效果。

课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。作为科学，该有其评价标准；而作为艺术，却贵在创新。但凡如此，数学课堂教学绝非任何流于形式的“作秀”，而该崇尚行云流水般的自然流畅。应该将广阔自由纯真的空间还给学生，将理性自然的真面目还给数学。

学本教学心得体会篇九

2014年11月26日至28日，在桂城教育局的精心组织安排下，我们一行89人从平洲二中出发奔赴深圳市教育名市——进行了为期三天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在深圳罗湖区水库小学、罗湖外国语学校初中部、福田区彩田学校、园岭外国语小学几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后。我感慨万分!我很庆幸自己能在这次活动中接受实实在在的教育，这当然与学校领导的精心安排是分不开的。可以说这是一个终身难忘的学习机会。下面我分以下几部分来对自己的外出学习进行总结：

一、我的学习经历。

我深知这次机会难得。因此在学习过程中始终都是全身心的投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验，感悟同行对体育教育事业的完全认同和献身精神。因此，在外出听课的时间里，我除了参加听课学习以外，积极地向其他优秀教师学习和认真听讲专家报告，汲取教师深厚知识和扎实教师的基本功。

通过这种高水平的观摩课和常规的教学听课，更加引起我的思考，进而通过和同行的方方面面的对比找到自己的不足。因此，在学习期间我尽可能的利用时机，多听、多看、多问、多思，并与其他体育教师一起进行交流，不放过一丝的学习机会。

二、我的学习体会。

课堂教学方面。

通过这次的听课与学习，我从体育课的各个方面与优秀教师，和刚上岗的年轻老师进行对比，发现还是存在着一定的差距的。主要体现在：这些优秀教师的基本功扎实，在课堂上的一言一行，都充分的反应出其扎实基本功的。课前准备充分，每一个讲课教师都真正的做到了课前备教材、备学生。不论从教材内容的选择、还是课得设计，以及根据学生的实际情况来安排活动内容上都做了精心的设计与准备。这是我以往所不能做到的。在课堂教学中融入情景教学，使课堂教学中始终贯穿一条主线，环环相扣，组织紧密。课堂的组织结构合理。课堂评价的艺术性，在体育课上，教师多以鼓励与表扬为主，并对学生进行正确的评价。有一堂课，学生进行分组比赛，比赛结束后教师对最后一名的评价是不甘落后组，对第二名的评价是奋勇拼搏组。评价恰如其分，保护了学生的自尊心。在课堂上应付自如，成熟、老练，特别哨声吹得特别好，课堂常规抓比较严。学生常规工作有序，而且非常有教养，有一堂课新老师刚好折射我们年轻老师容易犯的问题，教学组织变换，语言表达缺少没有达到精讲多练，学生练习强度不够等等，都引起我们深思，正好也是我吸取教训的经验。

三、我的学后反思。

“生命是一条河，需要流动，需要吸纳”。教师有了丰富的文化底蕴，教育教学活动才会有底气。此次的学习，让我找到了明确的努力目标。

体育老师陈海彬2014年11月30日。

屯昌县红旗中学王茀旺两天的外出学习，收获颇丰，同时也感到肩上的压力很大，很有一种危机感，一种被改革的潮流所淘汰、被其他学校所超越的危机感。12月2日有幸和校长以及全体班主任一起到琼中思源学校学习，让我受益匪浅，感受很多。这次学习不仅开拓了我的视野，加深了我对班主任德育工作及班级教育教学管理认识，提高了德育工作和班级管理的能力，学习如何提高课堂教学效率的策略，学习如何优化课堂教学管理模式，而且还让我认识了很多老师、朋友，我的很多方面得到了很大提高。通过这次外出学习使我深刻理解了班主任德育工作及班管理工作的重要性，班主任德育工作及班管理工作是课堂教学高效益性的重要保障，班主任工作是一门科学，学成并非一朝一夕就能够完成，这需要不断的亲身实践，不断的总结、完善与提高，这使我真正体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻含义。更何况在当今知识更新频繁的社会，学生学习的科目多，任务重，班主任不仅是班级管理及德育工作者，还是学生学习、生活、成长过程中协助者，引导学生德、智、体、美、劳等全面发展。班主任更应该有永不满足、不断进取的意识，才能跟上时代的潮流。单凭一两本书籍，不通过频繁的实践摸索，很有可能被时代所淘汰，成为时代洪流之中的牺牲品。要通过各方面拓展视野，学习别人所长补已之短。所以我时刻告诫自己学无止境，我会始终坚持这一点。观摩了一节英语课，给我留下很深的印象。这节课整体设计很好，教学环节的安排、教师的点拨启发还是小组的合作，都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。从导入开始就紧紧围绕这节课要进行的话题，对旧知识的复习环节也设计得自然，把新旧知识在这一部分连接起来，设置了很好的梯度，学生很容易自己就可以尝试新知识。这就是我们平时所说的给学生一个阶梯，阶梯设好以后，为后面学生的自主学习扫除了障碍，学生自主合作就很容易。教室课桌的布置采用小组合作形式，每小组4——5名学生。

老师所做的每一步都有很明确的目的，都是为学生的自主学习做准备的。课堂的拓展部分也是关注了所有的学生，让每个学生都有充分展示的机会。如果我们在课堂上只把学生当成容器，把自己的教案全都倾倒在容器内，而不让学生有任何其他的想法，以免节外生枝，其实这就是忽视了对学生的生命关怀。因为学生在课堂上产生的一些想法有时正是学生读书过程中的难点，可这样的难点一旦忽略，不仅造成学生学习的困难，而且会让学生发问的脑筋产生惰性，让我们的课堂毫无生意。新课程提倡对话，师与生对话、生与生对话、生与读本对话，这样课堂就应该是师生互动、心灵对话的舞台，老师和学生都可能在课堂上创造出奇迹，唤醒潜能。

xx年xx月xx日到xx日，林甸县教育局组织全县中小学校长、教导主任到长春市东北师范大学和东北师范大学附中、附小等地进行考察学习，前往长春学习前夕，林甸县教育局组织召开了考察学习动员大会。会上，局领导对考察学习作了严格要求，进修校对本次活动作了周密部署。在这次活动中我受益匪浅，感触很多：

一、我的收获。

1、领导的讲话为今后的学校管理工作指明方向。

市教育局、县教育局等领导的讲话，从客观存在的思维角度分析了我县小学教育教学管理及教师专业成长存在的突出问题，深入浅出地阐明事理，严肃认真地作了要求，为所有学校管理者注入一剂强兴剂。我想，查找并整改阻碍学校发展现实存在的问题已经刻不容缓。

2、学习东北师大教师的敬业精神。

敬业作为中国传统道德规范之一，是教师必须具有的优良品质，敬业精神和品质，对于教师。

是至关重要的，在教育工作中要“敬事而信”和“敬业乐群”。在东北师大学习时，深入拜见教师日常工作记载资料，每一事每一字都体现出两校教师严谨的工作作风的崇高的敬业精神。

3、学习东北师大先进的校园文化。

在考察学习时，不仅亲眼目睹他们的管理成效，还听取了多位校长的工作经验介绍。学校能否在良性轨道上运行和不断发展，取决于学校领导层的管理理念是否更新、决策是否睿智、执行是否有力。从各方面看，校领导的管理工作是实事求是、锐意进取的，用自身的工作践行着科学发展的理念。

5、学习东北师大及附属学校的高效的自主学习。

2014年11月26日至28日，在桂城教育局的精心组织安排下，我们一行89人从平洲二中出发奔赴深圳市教育名市——进行了为期三天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在深圳罗湖区水库小学、罗湖外国语学校初中部、福田区彩田学校、园岭外国语小学几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后。我感慨万分!我很庆幸自己能在这次活动中接受实实在在的教育，这当然与学校领导的精心安排是分不开的。可以说这是一个终身难忘的学习机会。下面我分以下几部分来对自己的外出学习进行总结：

一、我的学习经历。

我深知这次机会难得。因此在学习过程中始终都是全身心的投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验，感悟同行对体育教育事业的完全认同和献身精神。因此，在外出听课的时间里，我除了参加听课学习以外，积极地向其他优秀教师学习和认真听讲专家报告，汲取教师深厚知识和扎实教师的基本功。

通过这种高水平的观摩课和常规的教学听课，更加引起我的思考，进而通过和同行的方方面面的对比找到自己的不足。因此，在学习期间我尽可能的利用时机，多听、多看、多问、多思，并与其他体育教师一起进行交流，不放过一丝的学习机会。

二、我的学习体会。

课堂教学方面。

课，学生进行分组比赛，比赛结束后教师对最后一名的评价是不甘落后组，对第二名的评价是奋勇拼搏组。评价恰如其分，保护了学生的自尊心。在课堂上应付自如，成熟、老练，特别哨声吹得特别好，课堂常规抓比较严。学生常规工作有序，而且非常有教养，有一堂课新老师刚好折射我们年轻老师容易犯的问题，教学组织变换，语言表达缺少没有达到精讲多练，学生练习强度不够等等，都引起我们深思，正好也是我吸取教训的经验。

三、我的学后反思。

“生命是一条河，需要流动，需要吸纳”。教师有了丰富的文化底蕴，教育教学活动才会有底气。此次的学习，让我找到了明确的努力目标。

在今后的教学中我要脚踏实地，实实在在结合自己学校和学生的情况，备好每一节课、更要上好每一节课，使自己真正成为一名称职的体育教师。

学经验，找差距，谈打算xxxx日，我们在惠州分公司领导的安排下，参加了由我们总公司组织的别开生面、特色鲜明的外出学习交流工作活动，为期6天的赴武汉学习交流工作活动我不仅受益匪浅，而且更重要的感慨是此次的学习交流工作活动，内容丰富、全面、具体，针对性强、效果突出、明显。作为我本人也非常珍惜这次难得的学习机会，在学习期间，认真研究，深入思考，努力做到真正的学有所思，学有所得，感到收获很大，感触颇深。

总结为以下几点感悟：感悟一：热情好客我们去学习的单位隶属于我们珠江管理的属下分公司(武汉分公司)，为了迎接我们参观相互学习交流，各方面考虑很细微、很周到、很关心，可谓是真正的无微不至，细微之处见真情，无论从吃、住、工作交流、业余时间等等的安排，真正感受到如同见到亲人似的热情洋溢，耐心周到。

感悟二：收获显著还记得在去武汉之前，我曾在我的个人qq日记里写到：“要赴鄂学习交流，心情比较舒畅，这对于自己来说又是一个增长见识的机会，我要充分利用好此次来之不易的机遇，积累经验，充实自己，最终达到理想的彼岸...”。是的，我要通过交流学习，学习兄弟单位的成功经验，找到我们自身管理方面的差距不足，为以后的工作重新定位做好打算才是真正的目的。

是由众多小事积累起来的，忽略了小事就难成大事，每件小事都值得我们去做，即使是普通的事，我们也不应该敷衍应付或轻视懈怠，我们要付出热情和努力，多关注细节，多养成做小事的习惯，从小事中寻找真理，从小事中寻找成功。怎样把工作做得更好，全力以赴、尽职尽责地完成任务，养成良好的职业素养，细节决定成败正证明了这个道理。把一件平凡的事情做的不平凡，把一件简单的事情做的不简单，这或许就是对他们的做事情风格的真实写照吧!2、管理成本少、效率高武汉中心医院我们公司接管已经有8年的历史了，但是各楼层地面的光泽度保持很好，很光亮，一般从物业专业管理的角度惯例来分析，应该是定期或不定期的进行打腊抛光保养，从而才可能达到这样的效果，但他们是没有在接管期间打过一次蜡，抛过一次光。而我们为了保养地板效果，不惜花去大量成本，效果有能如何?这难道不值得我们体会，不值得我们深思吗?3、与甲方合作默契记得我们17号参观的第二站是全国出名的“百步亭”小区里面的配套社区医院(武汉市第二医院)，进入医院以后，在同行兄弟单位陪同人员的带领下，我们恰巧见到了医院的田副院长，是负责监管我们物业公司的领导，听到介绍是我们物业公司组织的学习交流活动，见到我们后，非常的热情洋溢，亲自带领我们参观并热心讲解，从他那风趣幽默的谈话中，已经深深的感受到甲方对我们工作的支持，也感受到甲方对我们工作的充分肯定。我默默的暗自叹息：见过甲方理解物业公司工作的，而从未见过如此支持的。正如田院长所说的：“我们都是一家人，我们没有甲乙方之分”，他讲到，我们的工作是建立在相互信任，相互配合，相互依赖，相互监督，相互尊重的基础上。例如讲到物业公司与医院医护人员相互尊重，相互监督的时候，保洁人员如刚刚搞完卫生拖完地，任何医护人员不允许随便乱踏乱踩，要懂得尊重他人的劳动成果。这样的甲方如此的合作默契，分析应该取决于两方面的原因：一是我们物业公司的服务应该耐心周到，细致入微;二是甲方对我们物业公司的信任、配合、尊重等是密切不可分割。

学本教学心得体会篇十

第二段：论述好处：首先，免费的教学培训能够帮助学员降低生活压力。教育培训本身是一项需要付费的投资，学员需要花费大量的金钱来报名、购买教材以及参加考试等。而免费的教学培训能够减轻学员的经济负担，让更多的人能够获得教育培训的机会。

第三段：阐述好处：其次，免费的教学培训能够提高教育资源的公平性。教育资源的不均衡是许多发展中国家面临的现实问题，只有少数人能够接受高质量的教育培训，大多数人只能接受低质量的教育。而提供免费的教学培训可以缩小教育资源的差距，让更多的人能够享受到优质的教育资源。

第四段：分析利弊：然而，免费的教学培训也存在一些问题。首先，一些机构可能会通过免费的教学培训来吸引学员报名，但是在培训过程中可能会收取额外的费用。此外，一些培训机构可能会以低质量的教学内容来吸引学员，导致学员学到的知识和技能不实用。因此，在选择免费的教学培训时，学员需要保持警惕，选择有口碑和信誉度的机构。

第五段：总结观点：综上所述，免费的教学培训确实有其优势，能够帮助学员降低生活压力和提高教育资源的公平性。但是，学员在选择免费的教学培训时要注意机构的信誉度，以免受到额外的费用和低质量的教学内容的影响。总之，免费的教学培训是一种有益的教育形式，能够为更多人提供优质的教育资源。