课后服务工作计划一年级的(优秀13篇)

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

课后服务工作计划一年级的篇一

为深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，落实全国、全省、全市教育大会精神，满足学生和家长对课后服务的.需求，根据河南省教育厅等九部门《关于印发河南省中小学生减负措施实施方案的通知》（教基一〔20xx〕329号）、河南省教育厅等六部门《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（豫教基〔20xx〕56号）精神，在认真总结20xx年课后服务试点工作的基础上，制定了《鹤壁市中小学生课后服务工作方案》（暂行）。具体如下：

全面贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，坚持以立德树人为根本，以问题需求为导向，以改革创新为动力，以落实减负为目标，积极开展中小学生课后服务工作，构建机制健全、保障完善的课后服务体系，破解中小学生“放学早、接送难”矛盾，满足学生多样化课后服务需求，进一步提升教育服务能力，提升人民群众的获得感和幸福感。

（一）属地管理。各县区人民政府是本行政区域内中小学生课后服务工作的主体，统筹管理本区域的课后服务工作。教育行政部门承担课后服务的管理职责，加强与有关部门的沟通协调，共同做好课后服务管理工作。

（二）学校为主。学校利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，针对确实有接送困难的家庭，积极发挥主渠道作用，建立健全课后服务各项制度，确保课后服务质量不断提高。

（三）自愿参加。课后服务要充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、内容、时间、场地、师资、费用等事项，由学生及家长自愿选择。不得以任何方式强制或变相强制学生参与，严禁以任何方式拒绝或推诿学生参与。

（四）公益惠民。课后服务要坚持公益导向，不得营利。各县区根据中小学生课后服务的性质，坚持成本补偿原则，由政府和家长共同负担服务成本。要对家庭贫困学生提供免费课后服务。

（五）稳妥推进。要统筹考虑城乡差异、学段差异、地域差异等因素，因地制宜，分步推进，把好事办好。

（一）服务对象。

课后服务对象是有服务需求的义务教育阶段本校在读学生，优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难学生等亟需服务群体。

（二）服务时间。

课后服务一般在上学日下午正常放学后进行，时间一般应控制在1.5小时以内，小学结束时间原则上不晚于18:00，初中结束时间原则上不晚于18：30。具体服务时间由各级教育行政部门指导所属学校根据实际情况、家长需求和季节确定。

（三）服务内容。

课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律，结合学生个性特长、兴趣爱好，加强学生综合素质、实践能力培养，促进学生全面发展。课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育艺术科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。中小学校要积极主动开放体育、艺术、图书等场馆，提供体育艺术器材、设施和图书等。鼓励中小学校与校外活动场所联合组织开展学生综合实践活动，或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活动。

小学阶段以团队活动、体育艺术科普活动、课外阅读、综合实践、作业辅导等为主。小学一二年级不得借课后服务布置书面家庭作业；初中阶段以体育艺术活动、科技创新、作业辅导、答疑解惑、课外阅读、综合实践、团队活动等为主。严禁中小学校将课后服务办成变相集体教学或变相补课。作业辅导和答疑解惑等学习性活动时间不得超过一个课时。

（四）服务程序。

各中小学校要按照家长申请、班级审核、学校核准、统筹安排的原则制定课后服务工作方案，并报教育主管部门备案。以学期为节点，以需求为依据，认真组织开展针对性课后服务，满足学生个性化需求。

1.摸底调查，征求意见。学校结合本校各类场馆、功能室、活动场地、仪器设备、师资等资源设计课后服务项目，并向全体学生发放课后服务意向调查表，广泛征求学生课后服务需求。

2.编制目录，告知家长。学校结合学生需求和校内外资源，依据学段和学生年龄结构，编制课后服务内容目录，通过家长会等形式将课后服务的服务时间、服务内容、服务方式、收费事项、费用开支、安全措施等告知家长。

3.家长申请，班级审核。家长结合学生实际情况，向班级提出课后服务申请，班主任和任课教师要加强指导，帮助学生选择适合自身发展的课后服务项目。在审核时，对于家长申请不能满足的，要加强协调，安排其参加其他适合的课后服务项目。

4.明确责任，分类实施。学校与家长签订课后服务协议，明确课后服务权责问题。学校依据学段和学生年龄结构，对所有参加课后服务的学生进行统筹安排，分类组织实施，并根据服务条件的变化及学生需求对服务内容进行动态调整。

5.加强研究，不断完善。学校要将开展课后服务工作纳入校本教研，积极开发课后服务内容，创建课后服务精品课程，推动课后服务工作深入开展。要充分发挥家长委员会作用，组织家长代表全过程参与，定期收集学生、家长对课后服务的意见建议，推进各方面信息公开，规范和监督课后服务工作。

（五）服务组织。

中小学校开展课后服务所需师资要以本校教职工为主，鼓励教职工发挥爱好特长、跨学科指导学生。师资力量确实不足的，可以临时聘请退休教师、文体工作者、科普工作者、民间艺人、能工巧匠、非物质文化遗产传承人、家长志愿者等校外专业人员参与校内课后服务。临时聘请人员应具备相应资格，学校要依法与其签订劳动合同或劳务协议，按合同或协议支付劳动报酬和保障相关待遇。严禁有不良记录人员参与课后服务，严禁校外培训机构参与课后服务。

（一）加强领导，落实责任。课后服务工作要建立健全“政府主导、部门联动、学校管理、多方参与”的工作机制，明确部门职责，落实工作责任。市级层面将成立鹤壁市中小学生课后服务工作领导小组，负责指导、管理、监督全市中小学生课后服务工作（见附件1）。市委改革办负责统筹指导课后服务改革工作；市发改委负责会同教育部门提出收费标准指导意见；市人社局负责保障课后服务师资权益；市财政局根据《鹤壁市教育领域财政事权和支出责任划分改革方案》，采取财政补贴形式予以支持；市市场监管局负责加强对以“课后服务”名义乱收费的监管；市教体局负责具体组织实施。各县区、各中小学校也要成立课后服务领导小组，制定本单位课后服务工作方案。

（二）加大投入，保障经费。各县区要建立完善中小学生课后服务经费保障制度，采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。确需收取课后服务费的，具体收费标准按有关规定由市、县价格主管部门会同教育部门根据公益性和非营利性原则提出意见，报本级人民政府批准后向社会公布执行。对学校外聘的参与课后服务的社会专业人员，可由双方协议确定劳务报酬。课后服务收取的服务费，必须纳入学校财务专户管理、专款专用，只能用于参与课后服务人员劳动报酬，劳动报酬标准按有关规定执行，并适当用于水费、电费支出，消耗品购置，场地器材维护等，不得挪作他用。有关部门在核定绩效工资总量时，应当适当考虑学校和单位开展课后服务因素；学校和单位在核定的绩效工资总量内，对参与课后服务的教师给予适当倾斜。

（三）健全机制，确保安全。开展课后服务的学校要坚持把学生安全管理放在首位，不断完善安全管理制度和应急预案，强化活动场所安全检查和门卫登记等管理制度，制定落实严格的考勤、监管、交接班制度，切实消除场地、设施设备、消防、安全保卫等方面的安全隐患，确保参加课后服务学生的人身安全。要建立损害赔偿的多方承担共担机制，确保课后服务工作科学、规范、安全、有序开展。

（四）强化监督，注重宣传。各级政府教育督导部门要加强中小学生课后服务工作的督导检查。各中小学要严格上下学制度，严禁将放学后的课后服务时间作为正常教学时间集体上课或以各种形式变相集体补课，严禁借课后服务之名乱收费。要加强宣传，积极争取社会各方支持，及时总结推广成功做法和典型经验，形成全社会关心、支持课后服务工作的共识，营造良好的社会氛围。

课后服务工作计划一年级的篇二

为了贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，着力提高教育教学质量，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量，保证学生休息时间、切实减轻学生过重课业负担、提高课堂教学效率，将“双减”工作落到实处，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，特制定我校“双减”政策实施方案：

一、指导思想。

以切实减轻学生课业负担为突破口,以精细化管理为抓手,以课堂教学改革为主阵地,以坚持立德树人、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善“双减”的长效机制,推进学校科学内涵发展,稳步提高素质教育实施水平。

二、具体措施。

（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组。

成立“双减”工作领导小组，负责对学校“双减”各项工作进行督查和落实，具体成员及分工如下：

组长：吴永华。

副组长：金坚敏。

成员：朱育敏、张姝雯、陈瑾、毛新悦、石吕、俞兴妹、梁俐萍、林颖慧。

（二）聚焦课堂，探索“起点一问”新变化。

遵循教育规律，立足学生发展，建构“起点一问”的敬文课堂，以课堂教学为主阵地，以省时、高效、减负为目标，增强“向课堂40分钟要质量”的教学理念，强化“每堂课让学生有收获”，努力追求“适负高效”的“有效课堂”。

1、备课讲究实效。

尝试备课微改革，引导教师把更多的精力投放到学习、研究、总结、实验、辅导上。采取电子简案、电子详案和手写详案三类。区级学科带头人可以采用“纲要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等减量、节时、便捷、灵活的新型备课形式；五年内新教师要求手写详案；其余教师沿用电子备课形式。每月开展两次教研组备课活动，以年级为单位，由骨干教师做专题发言，分析单元教学重难点、作业设计等，其他教师进行交流讨论，将讨论结果融于备课中。备课改革后，各教研组要定期检查，并有记载和评价，学校进行不定期地抽查。引导教师把备课的重点放在“教学目标有准度，预设生成有效度，作业设计有智慧”三方面。

2、上课关注有效。

聚焦课堂，关注效率。立足“常态课”，组织“主题展示课”（如：师徒互学课、学科骨干课、教研组长课、资深教师课……），让教师在适当的范围与空间内发挥课堂教学引领最积极的作用。教师对新授内容包括各个知识点的呈现方式符合学生的认知规律，贴近学生的最近发展区。课堂上少讲精讲，多学多练。教师精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间，产生最大的效益。课堂是质量生成的主阵地，建立以提高课堂效益为主渠道的质量提升方式。特别关注学生高阶思维能力的发展，让学生在课堂学习中得到充分思考的机会，探索的空间。

（三）优化作业，有效设计新探索。

1、严控书面作业总量。

初一年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；初二、初三年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

建立班主任协调学生书面回家作业量的工作机制，每天各任课教师将布置的作业统一写在黑板作业栏，由班主任统一调控，并布置给学生，学校教导处不定期检查。

2、创新作业类型方式。

各任课教师根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。教师精心选择作业内容、精准针对不同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况、精深推进互动答疑，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。教师不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

3、提高作业设计质量。

各备课组要把作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。切实提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，学期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。

4、认真批改反馈作业。

教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

5、不给家长布置作业。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

6、开拓学习新时空。

作为江苏省智慧校园，学校要为学生开辟学习通道，提供优质的线上学习资源。创设学生学习的新环境，为学生学习提供技术条件，通过网络学习，为学生学习提供便捷和灵活性。实行教学大数据分析，为学生的学习精准把脉，进行精准地指导和帮扶。引导学生通过市区教育网络平台实现课后自主、探究学习，提高学生的参与热情、学习效率，提升学生综合素质。

（四）丰富活动，打造特色活动品牌。

1、落实阳光体育要求。

注重“健康第一”思想，积极开展阳光体育活动。按照课表上好体育课，做好广播操，开展好大课间体育活动，每天保证一小时有质量的体育活动时间，让学生在体育活动中学知识、扬个性、砺意志。

2、加强学校内涵发展。

坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，追求“学校有特色，教师有专长，学生有特长”的办学境界，发展学校内涵，打造学校品牌。开展好“五节三礼”活动，即阅读节、艺术节、体育节、科技节、爱心节、入学礼、成长礼、毕业礼。优化课后服务内容，搭建学生活动平台，开发社团活动课程，以自主性、实践性、探究性、趣味性为抓手，开展文体活动、阅读活动、社会实践、劳动实践等“特色社团”和兴趣小组等活动。为学生搭建课程学习的多彩互动活动平台，给学生更为开放的学习空间，让学生在活动体验中尽享学习之趣。丰富学校校园生活，展示他们的才艺，放飞他们的心灵，让校园成为孩子的精神家园，幸福成长的乐园。

（五）家校联动，落地“双减”新提升。

通过家长学校、家长会、家访、微信公众号等形式，向学生家长宣传科学的教育理念、“双减”的意义和我校减负的具体措施，积极争取家长和社会各界的配合，增进家长对教师工作的理解，缩短家长与教师，家庭与学校之间的距离，形成家校合力。帮助家长正确认识“双减”政策下家长需要承担的“责任”，切实履行好家长职责。

（六）严肃违规问责处罚。

规范教学管理，营造良好教风；把坚持正确的政治方向作为教学管理的根本要求，严肃教学纪律，对落实教学要求、责任不到位，发生严重违反教学纪律、“双减”等政策要求、师德师风的情形，依据上级教育部门和学校有关规定严肃问责，包括教师约谈、大会批评等，结果与教师绩效考核直接挂钩。

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课后服务工作计划一年级的篇三

一、指导思想：

确立“健康”第一的指导思想，全面落实《*中央*关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提出的各项措施。以增进学生身心健康，增强学生体质为目标。使学生在校期间能掌握相关的体育基本知识，提高学生体育活动的能力和养成终身体育的习惯。培养学生积极向上，勇敢顽强的进取精神。二、基本要求：

以抓好体育课的教学质量为重点，不断提高教学质量。做到理论与技能实践相结合，课内与课外相结合，使学生掌握基本的体育理论知识，相关的运动技能。从《体育与健康》教材出发，结合《国家体育锻炼标准》，制定符合学生身心特点的体育教学内容。根据场地器材情况合理安排教学计划和进度。不断改进教学方法，积极探索新的教学模式。教学方法手段灵活多样，切实提高教学质量。加强对体育制度的管理，严格执行各项法规、条例。切实抓好《国家体育锻炼标准》的达标工作，使全校学生的达标率逐年提高。

具体做法：

1、加强广播操、队列队形的训练，广播操进退场的纪律、秩序和上下楼梯安全教育，纠正广播操的错误动作及规范动作教学，提高广播操的质量。开展小、中学生广播操评比活动。

2、优化课堂结够，积极探索，提高课堂效率，教学形式灵活多样，让孩子快乐学习，体验成功喜悦。

3、营造浓厚的校园体育氛围，开展阳光体育运动，大力加强学校体育工作。引导广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水*。

4、“活动课、两操”由任课老师负责，跟班指导，体育教师协调、严格按照学校体育活动安排进行锻炼。

5、抓好课间操以及艺体“2+1”活动。三、体育教学工作。

体育教学是实现学校体育目标的途径之一,对体育教学知识、技术和技能进行选择性的传授,使学生了解体育对于自我完善和延长生命的主要作用。培养学生自我锻炼的兴趣与能力,促进身体协调发展,养成终生锻炼的习惯。体育教学内容包括体育与保健的基本理论知识和经过选择的身体练习。在体育教学过程中保证三个基本阶段(即:教学的准备阶段、实施阶段、检查与评定阶段)秩序井然、衔接紧密,结合体育教学过程的基本规律与体育教学原则,完成各项教学目标。在每学年或每学期工作目标的基础上,制定实施方案、步骤、时间要求、工作措施等。

1、体育课。

教学内容对学生进行爱国主义，集体主义和社会主义的教育，发展学生的个性，促进学生综合素质的提高；加强体育课常规，首先从学生的整队着手，注重学生的队列练习，体现学生良好的精神风貌。其次抓学生的上课，以新课标为指导，培养学生自主锻炼的能力，使学生积极主动地参与学习与探究，注意学生学习习惯的养成，使其终身受益。

a、备课要求：

1、认真备课，保持两周余量。2、根据实际情况，开好科组会。

3、认真参加培训及教研组活动，提高教育教学的质量。4、教学设计整个过程要一目了然、清晰。并做好课后随笔。b、上课要求：

1、体育科组全体人员进一步加强思想进修学习，不出现体罚与变相体罚现象。2、熟悉课的重点难点，做到心中有底、有收获。3、教师在课前做好准备工作，不上无准备的课。

4、课堂中启发学生求知求真敢于提问，敢于探究。教师加强巡视，以激励表扬为主，充分发挥学生思维，使学生喜欢教师，喜欢你教的这门学科。

5、整节课学生掌握情况，老师心中有底，表扬好的，指出不足。c、听课要求：

组长及组员之间互相听课并做到及时反馈、交流。并积极参与其他学科的教学教研工作，做到学科整合，交流互动。

2、课外活动。

课外活动是学校体育教学的补充延伸，是促进和提高体育教学质量不可少的手段。我们要切实组织好课外体育活动，课外体育活动已经列入课表统一组织，统一安排，教务处、政教处、级组长、班主任，体育教师齐抓共管，不断提高体育课外活动的质量。定期举行校运动会和广播操比赛，使学生的竞技水*和广播操质量不断提高。利用课余时间组织小型多样的体育比赛，比如篮球赛、毽球赛等，促进学生锻炼的兴趣和积极性，更好的达到提高学生身心发展的目的。抓好广播操,进一步提高全校广播操质量。

3、教师队伍建设。

体育教师队伍是搞好学校体育的关键因素。体育教师要有良好的事业心和责任心，丰富的专业理论知识和较全面的体育技能。要不断学习进修，提高业务水*。积极参加教研组的教科研活动，通过对各类的分析、研讨、学习，努力改进组织教法。*时要认真钻研大纲教材，制定好完整的教学计划，认真备好每一节课，切实完成制定的教学计划。开好科组会。

四、各年级的教学任务概要1、1-3年级。

a、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

b、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

c、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

2、五年级。

a、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。

a、使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，巩固一些体育、卫生保健的安全常识，培养经持锻炼身体的习惯。

b、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式：发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态.

c、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

4、七年级以提高健康水*为主：

a、增强体质，提高对环境适应能力和疾病抵御能力。

b、明确个人健康、群体健康和社会发展的关系，增强社会责任感。

c、了解营养、环境和生活方式对健康的重要性，建立起科学合理的饮食卫生习惯；d、七年级开设的课程内容：体育常识及体育理论、广播体操（舞动青春）、队形队列操练、田径运动各类项目、三大球的教学、冬季长跑。

5、八年级以发展运动技能，提高自我锻炼能力为主：

a、认识运动的价值，熟练掌握1～2运动项目的基本方法与技能。

b、全面发展速度、灵敏、耐力、力量等身体素质，提高跑、跳、投等运动能力。c、重视安全防范意识，减少运动伤害事故，掌握常见运动创伤的处理方法。（技能、常规）。

d、八年级开设的课程内容：体育常识及体育理论、广播体操（舞动青春）、队形队列操练、体操：单双杠、小球（乒乓球、羽毛球）等的教学及比赛，进一步加强和发展田径运动各类项目的教学和学习以及强调冬季晨跑。

6、九年级以促进心理水*的发展和中考体育成绩的提高为主：

a、体验到运动过程的乐趣与成就感，增强自信心，提高自我情绪控制能力。b、运动过程中具有勇敢、顽强、坚忍不拔、果断、拼搏的良好意志品质。

c、能与同伴和谐相处，尊重他人，遵守比赛规则服从裁判，具有协作配合意识，体现良好的团队精神。（情绪、自信、意志品质、团队意识等）。d、刻苦训练，争取把中考体育成绩提高到一个好的水*。

f、九年级课程内容：体育理论知识、篮球的教学比赛、毽球、跳绳、100米、冬季晨跑。

课后服务工作计划一年级的篇四

为认真贯彻落实《^v^中央办公厅^v^办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，落实省委、省政府有关工作部署，将推进和保障中小学生课后服务工作作为“顺民意、暖民心”的民生工程和“我为群众办实事”的民生项目，办好人民满意的教育，现结合我市实际，制定本意见。

牢固树立以人民为中心的新发展理念，积极发挥学校教书育人的主体功能，充分利用中小学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，全面推进课后服务，满足学生多样化需求，有效减轻中小学过重的作业负担和家长的经济负担，更好地促进中小学生健康成长，努力办好人民满意的教育。

(一)属地管理。按照义务教育“以县为主”的管理体制，各县市区政府是中小学生课后服务工作的实施主体，负责统筹做好本区域中小学生课后服务工作。

(二)公益普惠。课后服务坚持公益性和普惠性原则，任何单位或个人不得以营利为目的。政府、学校、家长共同合理分担课后服务运行成本，为学生提供适当的课后服务。

(三)自愿参与。课后服务由学生、家长自愿报名参加，严禁任何单位或个人以任何方式强制或变相强制学生参加，严禁拒绝有需求的学生参加。

(四)安全有序。各县市区和学校要落实安全保障责任，完善管理制度，确保课后服务工作安全有序、规范科学。

(一)规范服务时间。20xx年秋季开学后课后服务义务教育阶段学校全覆盖，中小学生课后服务时间一般从周一至周五下午放学后开始。义务教育学校原则上每周5天都要开展课后服务，结束时间原则上不晚于18:00，具体时间由各县市区政府、开发区管委会根据实际情况规定。对有特殊需要的学生，学校可以结合实际提供延时托管服务，积极创造条件解决好家长接学生困难问题。有条件的初中，周一至周五可设晚自习(一般安排2小时以内，原则上不晚于20:30结束)。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。

(二)规范服务内容。课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面发展。课后服务主要是安排学生完成作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动、劳动实践，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等。学校要充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。具体服务内容由各地各校结合实际确定。不得用课后服务时间开展集体教学，不得上新课、补课和考试训练，不得加重学生课业负担。

课后服务工作计划一年级的篇五

为全面推进中小学校内课后服务工作，根据《^v^中央办公厅、^v^办公厅印发的通知》（中办发〔20xx〕xx号）、《自治区教育厅办公室关于进一步做好义务教育学校课后服务工作的通知》（桂教办〔20xx〕551号）等文件精神，结合我市实际，制订本方案。

全面贯彻落实关于“双减”工作的重要指示精神，将课后服务作为解决家长急难愁盼问题的一项重要民生工程，作为减轻学生过重作业负担和校外培训负担的重要举措。按照“能开尽开、应开必开”的工作要求，“一校一案”制定课后服务实施方案，做好人员调配、服务内容安排、经费保障、安全管理等各项工作，确保20xx年秋季学期基本实现市城区、县城及乡镇学校课后服务全覆盖、有需要的学生全覆盖，努力办好人民满意的教育。

（一）学校为主。充分发挥中小学校在课后服务的主阵地、主渠道作用，利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展课后服务。

（二）教师志愿。积极引导教师志愿参与校内课后服务，对志愿参与的教师应给予适当补助，并将志愿服务表现作为评优评先的重要参考。

（三）学生自愿。根据学生和家长的需要，坚持学生自愿的原则，充分征求家长的意见，主动向家长告知开展校内课后服务的服务时间、服务方式、服务内容、安全措施、收费等事项，方便学生及家长选择。

（四）公益普惠。探索政府和学校支持、家长合理分担运行成本的做法，采取收取服务性收费或代收费等方式筹措经费，不得以营利为目的。

（五）确保质量。结合学校实际、办学特色、学生学习和成长需求，积极开发设置课后服务项目，切实增强课后服务的吸引力和有效性。坚决防止将课后服务变相为集体教学或“补课”。

（一）服务范围。

校内课后服务的范围为全市义务教育阶段学校。小学午休午餐服务纳入课后服务范畴。

注：乡镇及以上学校（不含村小学、教学点及寄宿制学校）纳入课后服务全覆盖的统计口径，村小学、教学点、乡镇寄宿制学校开展课后服务不纳入统计范围。

（二）时间安排。

校内课后服务时间原则上安排在每周一至周五（节假日除外）下午正常作息时间放学后，一般不超过2个课时，结束时间原则上不早于当地正常下班时间。具体时间安排可由各县（市、区）教育局与学校结合实际情况确定，原则上以一学期为相对固定期。

（三）服务内容。

1、开设课程。

学校根据本校实际、办学特色、师资力量、学生需求确定培训课程，具体课程建议如下：

（1）学科类：语文类的，可开设作业辅导、阅读指导、习作指导、口语交际、古诗词赏析、写字指导、看图说话、朗诵、演讲指导等课程；数学类的，可开设作业辅导、数学思维训练、计算技巧训练等课程；英语类的，可开设作业辅导、阅读训练、口语训练等课程；其他学科，也可因地因校因生制宜开设作业辅导等相关课程。

（4）体育类：可开设篮球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、啦啦操、跳绳、田径等课程。

2、午托服务。

小学可充分利用教室、图书馆、阅览室、多媒体教室等各类活动场地，为学生午托开展午休、午餐服务。

（四）服务方式。

校内课后服务，坚持以学校为主，校外机构为有益补充的模式。学科类课后服务必须由学校承担，不得引进学科类培训机构参与课后服务。

课后服务工作计划一年级的篇六

教育是国之大计、党之大计。回顾过去、谋划未来，为进一步推动政府切实履行统筹规划、政策引导、监督管理和提供教育公平服务等职责，根据xx省人民政府教育督导委员会文件（x政教督〔2021〕1号）精神和要求，对照“2021年对市县级政府履行教育职责评价细则”，认真开展自评，现就xx县人民政府履行教育职责自评情况报告如下：

一、自查情况与工作成效（一）履职尽责，全面落实党对教育工作的领导1.完善工作机制，研究解决重大问题2021年，县委、县政府坚持把教育放在优先发展的战略地位，建立定期研究教育工作机制，及时研究解决教育问题。先后印发了《xx县人民政府办公室关于聘请xx中学校长的实施方案》《xx县2021--2023年义务教育学校优化布局实施方案的通知》《xx县2021年公开招聘幼儿园教师实施方案》《xx县减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作实施方案》等10余个文件，有力地指导和保障了教育各项工作的顺利开展。

—2—前期，县委书记扈新起和县委副书记、政府县长王兴一同深入xx中学调研；县委副书记、政府县长王兴参与城关小学庆“六一”系列活动，并发表重要讲话；县委书记扈新起同志深入北王八一希望小学调研，县长王兴同志深入文昌小学调研。县委常委、政府副县长史超峰同志作为分管教育的副县长，上任以来的短短时间内足迹遍布全县各级、各类学校。

3.选优配强班子，实施监管考核立足人口小县改革契机，严格按照选人用人制度。2020年12月2x日，教体局新的领导班子上任，局长、副局长、专职副书记都是素质高、能力强的年轻同志。在2020年年终考核中，原局长姚晓同志考核等次为“合格”，副局长郭彩瑞同志为“优秀”，副局长李丽舟同志为“合格”，专职副书记马捍东同志为“合格”，教体局考核结果为“良好”。

x.坚持党的领导，学校党组织全覆盖坚持党对教育工作的绝对领导，充分发挥党组织和党员干部的先锋模范作用，全县教育系统共有党支部1x个，x月份统计党员xx2名，党组织实现全覆盖。教育工委对学校党支部建设、党员管理、政治生活、支部与党员作用等方面进行监督指导，不断推动学校支部党内生活常态化、规范化，支部和党员引领作用得到发挥。

—3—县教体局关于深化新时代教育评价改革总体方案培训工作的实施方案》，先后对责任督学、教体局机关股室负责人、各学校校长、园长等x0余人进行了《深化新时代教育评价改革总体方案》的集体培训。培训结束后，各学校、幼儿园相继组织教职员工的培训，同时也通过多种形式向社会、家长的宣传。为进一步提升培训效果，10月22日下午对全县学校、幼儿园分管业务的副校长、副园长进行了集中培训，参训人员2x名，会上对培训任务和两个清单制定工作进行再部署、再要求。截止10月31日，全县学校都开展了总体方案培训工作，参训人数达13xx人次，基本实现了培训全覆盖。负面清理清单、工作责任清单全部完成，清理工作基本落实到位。

（三）深化体制机制改革，落实督导各项规定1.完善机构设置县人民政府成立了教育督导委员机构，委员会主任由分管副县长史超峰担任，副主任由教育工委书记、教体局局长冯平担任。设置总督学1人，由冯平同志担任；副总督学2人，分别由郭彩瑞、马红梅担任；委员由相关部门副职担任。办公室设在教体局，办公室主任由郭彩瑞兼任，现有工作人员3名。

—4—经费由教体局列支。

3.督学挂牌督导在2020年县管校聘工作中，全县聘任专职督学x名、兼职督学x名，实行“挂牌督导、驻校督教”，挂牌督导实现了全覆盖。为加强对督学工作的管理，制定了2021年工作计划，并召开了第一次督学工作部署专题会议，开展了两次培训会。实施了“311112”管理模式，即：3个本子（学习培训本、随访记录本、听课本）；1本督学工作手册；1份高质量的督导调研报告；1份高质量的学年工作总结；1份详实的督导案例；2篇通讯报道。

（四）落实资金保障，促进教育发展财政局下发了《xx县财政局关于拨付2021年城乡义务教育县级补助经费的通知》（浮财经〔2021〕1x3号），落实生均教育经费配套资金xx万元。

—5—责人包校，对学校开展此项工作进行全程监督和指导，发现问题及时联系解决。2020年底，我县管校聘工作已圆满完成。

2.教师减负有效落实在县委、县政府的领导下，加强组织领导，统筹协调，严格对照《xx省中小学教师减负清单》和《通知》要求，出台了《xx县关于减轻中小学教师负担工作方案》，并根据此方案开展了系列减负活动，扎实推进减轻中小学教师负担工作。全县各学校也结合该校实际，制定出台了子方案，中小学教师负担在一定程度上得到缓解。

3.教师待遇机制建立根据省委、省政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的有关规定，我县从201x年1月1日起“按照不低于x00元/月的班主任津贴标准”纳入绩效工资总量，随绩效工资发放。建立了长效机制和待遇调整联动机制，《xx县人民政府专题会议纪要》（〔2020〕12号）和《xx县人民政府办公室关于建立健全全县义务教育教师工资待遇长效保障机制的意见》（浮政办函〔2020〕x3号）两个文件，都对义务教育教师工资水平逐步提高进行了安排。我县农村地区义务教育教师工资收入年人均为元略高于公务员年人均工资xx11x元。2021年x月，我县义务教育教师工资待遇保障工作通过了市财政局、人社局、教育局的三家联合督查。

（六）优化布局调整，促进教育均衡发展1.布局优化整体推进。

—6—根据上级文件精神，我县印发了《xx县2021——2023年义务教育学校优化布局实施方案》的通知，规划2021年至2023年撤并1x所学校；印发了《xx县人民政府关于撤并xx县响水河镇响水河中学校等12所学校的批复》（浮政函〔2021〕1x号）的文件,对2021年撤并12所学校工作进行批复与安排。按照此布局调整部署，2021年撤并上东小学、米家垣小学、李村小学、辛村小学、西佐小学、梁村小学、诸葛小学、乔家垣小学x所小学和寨圪塔初级中学、响水河初级中学2所中学。目前，我县还有小学12所，中学2所，民办九年一贯制学校1所，义务教育学校布局更加合理。

2.寄宿制学校建设全面完成目前我县建成义务教育阶段寄宿制学校11所。2021年,上级安排我县寄宿制学校建设任务为3所，分别是北王镇北王小学、东张乡东张小学、张庄镇东郭小学，现已全部完成建设任务。同时，投资xxx万元为10所寄宿制学校改善了办学条件。

—7—资xx万元为3所寄宿制小学食堂、宿舍配齐配全设施设备。目前，我县小学综合差异系数、初中综合差异系数均符合国家规定标准。

（七）加强民办教育监管，推进公民办教育协调发展严格落实xx市有关规范民办教育规范管理的相关制度和要求，不断加强对民办学校招生和办学行为的监管。目前，我县民办义务教育在校生占比为，其中，小学，初中。

（八）建章立制，实施普通高中振兴计划县委、县政府高度重视xx中学的发展提升，出台了普通高中振兴计划配套文件《xx县教育质量提升三年行动计划（201x——2021）》。党委、政府主要领导经常深入学校调研，并且在经费保障、资源配置、政策扶持等方面都大力倾斜。2020年，xx中学与xx一中联盟，实现集团化办学，聘任xx一中一名中层干部担任xx中学校长，开展经常性的联合教研、送教等活动，有力地促进了xx中学的发展。无论是硬件设施、校容校貌，还是教育教学质量都有了很大的提高。目前，xx中学为12轨，在校生1x00人。

课后服务工作计划一年级的篇七

(征求意见稿)。

为贯彻落实^v^^v^关于教育、体育的重要论述精神，切实加强和改进新时代学校体育工作，落实立德树人根本任务、提升学生综合素质，根据^v^北京市委办公厅、市人民政府办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的行动方案》（京办发〔2020〕31号），结合本区实际，制定如下方案。

建设者和接班人。

（二）基本原则坚持面向未来。立足时代需求，更新教育理念，深化教学改革，使学校体育同教育事业的改革发展要求相适应，同广大学生对优质丰富体育资源的期盼相契合，同构建德智体美劳全面培养的教育体系相匹配。坚持“五育并举”，厚植“以体载德”“以体育美”“以体促劳”“以体筑智”的育人观念，扭转“重智轻体”和“唯升学率”的片面认识，引导学生养成终身锻炼的良好习惯，实现全面发展。

坚持问题导向。聚焦学生体质健康监测、“小眼镜”“小胖墩”现象反映的普遍性矛盾，以提升课堂教学质量、强化课外体育锻炼、扩大普及比赛活动为着力点，补齐师资、场馆、器材等短板，有效破解制约学校体育发展的瓶颈问题，促进学校体育健康发展。

坚持改革创新。着力推进学校体育育人理念、育人模式和方式方法的变革，鼓励学校体育特色发展。弘扬中华体育精神，推广中华传统体育项目，形成“一校一品”“一校多品”的学校体育发展新局面。以发展校园足球、普及冰雪运动为突破口，进一步激发学校体育工作的活力。引导改革成果向学校体育的基础性、常规性工作渗透，为实现学校体育工作的内涵发展和整体跃升奠定坚实基础。

坚持科学锻炼。以增强学生体质、促进身体健康为目标，遵循青少年成长成才规律和体育运动规律，坚持因材施教的理念，重视差异化教学和个体化指导，切实增强全体学生体育锻炼的科学性、针对性和实效性，避免“应试体育”教育。

坚持协同推进。加强政府统筹，强化部门协作，凝聚社会共识，联动家庭力量，深化体教融合，健全协同育人机制，建立完善家庭、学校、政府、社会共同关心支持学生全面健康成长的激励机制。为学生纵向升学和横向进入专业运动队、职业体育俱乐部打通通道。进一步优化学校体育改革发展的内外环境，有效促进学校体育育人水平的全面提升。

（三）工作目标到2022年，配齐配强体育教师，开齐开足体育课，办学条件全面改善，学校体育工作机制更加健全，教学、训练、竞赛体系普遍建立，教育教学质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升。到2030年，中小学生体质健康水平全面达到《“健康中国2030”规划纲要》要求。到2035年，多样化、现代化、高质量的学校体育体系基本形成。

育课，初中每周4-5节，高中每周3-5节。增加的课时从地方课程和校本课程中统筹安排，不得以任何形式挤占体育课。学校每天要安排至少25分钟大课间体育活动，提升锻炼实效，因地制宜采取广播体操、素质训练、跑步、跳绳等多种形式相结合，加强入场、退场等过程管理，突出“以体育人”实效。初、高中没有体育课的当天要安排不少于45分钟的体育锻炼。学校三点半课后服务要安排不少于1小时的体育活动，可与下午的课时进行统筹安排，确保学生每天在校内外各参加1小时以上体育锻炼。

（二）深化学校体育课堂教学改革。以培养学生运动兴趣和体育养成为导向，坚持因材施教，强化教学相长。聚焦“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式，教会学生科学锻炼和健康知识，指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。创新体育与健康课程教学方式，优化教学组织模式，提升课堂教学质量，促进学生兴趣培养、主动参与、自主锻炼。规范体育课教学，科学设计和安排运动负荷。将教师评价导向从教了多少转向教会了多少、从完成课时数量转向教育教学质量。健全体育锻炼制度，广泛开展普及性体育活动，组建体育兴趣小组、社团和俱乐部，推动学生积极参与常规课余训练和体育竞赛。

（三）健全体育竞赛和人才培养体系。建立校内竞赛、

校际联赛、选拔性竞赛为一体的中小学体育竞赛体系，构建市、区、校三级体育竞赛制度和选拔性竞赛体系。进一步完善分学段、分等级、跨区域的校园体育竞赛机制，促进各类体育竞赛活动全员化、常态化、品牌化发展。积极开展丰富多彩的青少年体育竞赛活动，定期举办学生运动会和体育节。鼓励中小学以班级、年级为单位开展校内体育周赛、月赛、季赛，每年至少举办一次全员参与的综合性运动会。强化安全教育，加强体育活动安全管理。深化体教融合，整合体教优质资源，在青少年赛事活动体系、注册管理、组织实施、场地共享、课余训练、后备人才培养、教练员裁判员培训等方面探索一体化组织管理机制。加强中小学体育传统特色学校建设，鼓励中小学校与高等学校高水平运动队、专业运动队、体育职业俱乐部、社团组织等合作开展课余训练。发挥高水平竞技体育的示范引领作用，推动学校竞技体育与群众体育协同发展，形成体教深度融合、高水平发展的长效机制。

支持优秀教练员、退役运动员以及其他体育专业人员，经过培训和考核进入中小学任教。有条件的学校可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作，向中小学提供体育教育教学服务。鼓励小学低年级教师经过专门培训兼上体育课。将体育教师课余指导学生勤练和常赛，以及承担学校安排课间操、体育活动课、课后服务、指导参赛和走教任务等计入工作量，在绩效工资分配方案中给予充分考虑。完善体育教师职称评聘标准，确保体育教师在职务职称晋升、教学科研成果评定等方面，与其他学科教师享受同等待遇。坚持教学为本、科研先行，提升体育教师科研能力。加大对体育教师表彰的推荐力度，在参与国家级及市级教学成果奖等评选表彰中，体育教师占有一定比例。

龙舞狮、抖空竹等中华传统体育项目，依托我区“8+1”项目和北京市民族传统体育协会等资源优势，开展民族传统体育进校园活动，因地制宜组织开展教学、训练、竞赛活动，形成中华传统体育项目竞赛体系。构建校园体育文化发展与传播体系，涵养阳光健康、拼搏向上的思想文化，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神，增强文化自信，促进学生知行合一、刚健有为、自强不息。

（六）推进学校体育评价改革。建立日常参与、体质监测、运动过程中的健康监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核、示范学校评选的重要内容。完善学生体质健康档案，中小学校要客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，定期向家长反馈。

（七）加强体育科研项目引领。通过开展体育与健康课题研究，重点对超重肥胖和边缘视力学生进行干预。通过科学运动、合理膳食、家校合作等方式，促进学生体质健康水平提升，降低肥胖率、超重率和营养不良率，降低近视新发率。力争在试点校研究的基础上，探索出有效的干预路径，在全区进行推广。

或半价开放，提高体育场馆开放程度和利用效率。鼓励学校和社会体育场馆合作开设体育课程。城市和社区建设规划要统筹学生体育锻炼需要，新建项目优先建在学校及其周边。综合利用公共体育设施，更好地为中小学生课后“三点半”和校外体育锻炼服务。通过入户指导、开展亲子活动、开设家长课堂等方式，进一步加强中小学生体育锻炼的家庭指导。引导家长利用周末和节假日等休息时间，陪伴学生参与体育锻炼。将组织开展青少年体育活动纳入基层政府公共服务职能，加强街道（乡镇）、社区（村）青少年体育服务体系和能力建设，利用节假日和业余时间积极开展青少年社区体育活动，形成学校、家庭和社区体育良性互动的机制。健全家庭、学校、政府、社会共同参与的学校体育运动伤害风险防范和处理机制。

三、保障措施（一）加强组织领导和经费保障。健全政府主导、部门协作、社会参与的学校体育发展机制，完善学校体育卫生工作联席会议制度，抓好统筹协调，推动各项工作落实见效。制定体育教师配备和场地器材建设三年行动计划。调整优化教育支出结构，完善投入机制，统筹安排财政转移支付资金和区财力支持学校体育工作。鼓励和引导社会资金支持学校体育发展，吸引社会捐赠，多渠道增加投入。

（二）优化资源配置。按照有关标准，配齐用好满足体。

育教学和实践需求的场馆设施、器材设备。完善体育器材补充机制，加快推进学校室内体育场馆建设。将学校体育场地建设用地纳入国土空间规划和土地供应计划予以优先保障。学校在改造和建设规划时要留足学生锻炼空间。“一校一策”协调解决体育场地设施不足的实际困难，鼓励学校探索与周边学校、社区等共享共用公共体育场馆，支持有条件的公园、社区规划建设青少年体育场地设施，为学生锻炼创造条件。

（三）健全教育督导评价体系。将政策措施落实情况、学生体质健康状况、素质测评情况和支持学校开展体育工作情况等纳入教育督导评估范围。落实学校体育工作综合考核评价制度，作为学校绩效考核的重要指标。加大督导检查力度，对学生体质健康水平持续三年下降的学校负责人，依规依法予以问责。

（四）营造社会氛围。加强学校体育工作宣传力度，加大典型经验和先进事迹的成果展示，定期举办学校体育教育教学成果展示活动，扩大宣传覆盖面和影响力，推出一批体育工作突出的学校和德智体美劳全面发展的学生。积极引导各学校和全社会统一思想认识，树立科学的素质教育观、健康观和人才观，努力营造全社会理解、支持、重视和参与学校体育的良好舆论氛围。

门头沟区新时代学校体育卫生工作联席会议制度。

为贯彻落实^v^^v^关于教育、体育的重要论述精。

神，切实加强和改进新时代学校体育工作，根据^v^北京市委办公厅、北京市人民政府办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的行动方案》（京办发〔2020〕31号）要求，健全政府主导、部门协作、社会参与的学校体育发展机制，加强和改进我区学校体育卫生工作，落实立德树人根本任务、提升学生综合素质，拟建立门头沟区新时代学校体育卫生工作联席会议制度（以下简称“联席会议制度”）。

一、联席会议组织机构联席会议由门头沟区人民政府牵头，成员单位由区政府办、区教委、区体育局、区卫健委、区委宣传部、区融媒体中心、区委编办、区发改委、区规自分局、区财政局、区人力社保局、区民政局、区市场监督管理局、区科信局、区司法局、团区委、区总工会、区妇联等相关部门组成。

联席会议召集人由区人民政府主管教育副区长担任；副召集人由区教委主任、体育局局长、区卫健委主任和区政府办副主任担任；成员由各成员单位一名主管领导担任。

联席会议下设办公室，办公室设在区教委，负责日常工作。办公室主任由区教委主任担任。

要文件精神。

（二）审议全区全面加强和改进新时代学校体育工作、卫生健康工作的规章制度和管理办法。

（三）研究决定重大政策和发展事项。

（五）负责规划和指导，检查督促工作开展情况。

（六）负责全区全面加强和改进新时代学校体育工作...

课后服务工作计划一年级的篇八

深入贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、《xx市教育局等六部门关于印发xx市义务教育课后服务工作实施方案的通知》（xx综[20xx]xxx号）系列文件精神，认真做好学生放学后托管服务工作，帮助家长解决无人看管、无力辅导等实际困难，避免监管盲区，减少意外事故，促进学生健康成长，现结合我校实际，制定本实施方案。

1、让每位家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的服务，不断提升学校公信力。

2、对每位学生负责。以“课后服务”为平台，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。

为确保课后服务工作能够扎实有效开展，成立放学后课后服务工作领导小组：

组长：

副组长：

成员：

主任：

成员：

1、服务对象：放学后家长接送困难、在家无人照料或有需求的学生。

2、服务主体：课后服务工作，由学校安排语数轮流对学业辅导和个别辅导，有特长的教师及外聘专业人士进校园开展特色项目专业训练。

3、服务时间和服务内容：

4、服务场所：学校教室、社团活动室、运动场所。

(1)调査摸底。通过家长会、微信群等渠道向家长宣传上级有关放学后课后服务工作通知的精神。各班主任对家长下班晩、无法及时接学生放学的学生情况进行调査摸底，做好统计。

(2)家长申请。家长和学生有意愿参加课后服务的，要由家长书面向学校申请，学校向有需求的家长和学生发放《xx中心小学课后服务申请书》。

(3)学校审核。根据家长的申请进行审核认为属实后与家长签订《课后服务安全责任书》，明确看护的时间、形式管理要求，双方权利和义务等。

(4)合理安排志愿教师。根据家长申请情况，结合学校设置的课后服务社团活动，合理安排每日志愿教师的人数以及不同学科的教师，提高放学后课后服务的质量和效果。

(5)重新组班。将不同班级的参加课后服务的学生根据兴趣爱好组成规模不超过45人的“临时班”，设立“临时班主任”。放学后；临时班主任将学生带领到相应场所，进行课后服务。

(6)申请退出。学生退出课后服务同样要提前一周提出书面申请，经学校批准后退出。学校根据申报情况，合理编排班级，并建立学生信息库，加强动态管理。

1、高度重视。全体志愿服务教师要高度重视，认真负责，切实将课后服务作为一项分内工作，组织好，服务好，真正让课后服务成为学校的实事工程。

2、健全制度。建立健全课后服务工作相关制度，包括学生申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、检查考核制度、安全管理制度、风险评估和预警机制，以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等，确保放学后课后服务工作有章可循、有规可依。

3、规范管理。放学后课后服务工作必须做到以下几条：

(1)坚持“家长自愿、公益服务”原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。

(2)严格规范办学行为，不得将课后服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种兴趣班。

(3)依据《xx市教育局等六部门关于印发xx市义务教育课后服务工作实施方案的通知》（xx综[20xx]161号）文件精神，适当收取服务性费用：午间课后服务家长按每天每小时缴纳2元服务费，下午课后服务家长按照每天每小时2元缴纳服务费，服务费每学期缴纳1次，学期末结算多还少补。

(4)志愿教师要做好课后服务记录，详细记录每天学生出勤及其他情况。出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。

1、经费使用范围。主要包括参与课后服务的教职工劳务费、外聘教师或团队费用、低值易耗品购置费、购买活动课程及其他课后服务相关费用。学校将执行财务管理规定，确保专款专用，不截留、挤占和挪用。

2、规范合理取酬。学校统筹安排教职工参与课后服务具体工作，按照省人社厅、财政厅、教育厅印发的《关于中小学校实施绩效工资有关问题的通知》（xx人发〔20xx〕69号）精神，在不影响本职工作的情况下，对完成规定教学和管理任务后额外承担学生课后服务工作的教职工可发放劳务费（不纳入绩效工资总量）。原则上，给予参与课后服务的教职工、外聘教师按每人每课时（小时）60元标准发放劳务报酬，统一由学校按规定发放，并报市教育局备案。“中午课后服务”按2课时，“下午课后服务”按1课时计算。

3、规范外聘教师行为。外聘专业人员参与课后服务特色项目服务，与学校教师按服务时间享受相同服务报酬，切实保障特色服务的公益性，并接受教育局的监督管理。

4、健全监管机制。课后服务工作属教育督导范围，教育局将定期开展监督检查，切实保障课后服务质量。

1、向家长收取的服务性费用，开具收费发票，按照“公开透明、规范管理和专款专用”原则，一律缴入xx市财政专户，实行“收支两条线”管理，专款专用，并实行统筹支付及核算。

2、xx市财政局、教育局、审计局将加强对经费实施情况的监督检查，确保专款专用。对违反规定截留、挤占、挪用的依照相关财务规定处理。

电话：

邮箱：

课后服务工作计划一年级的篇九

为贯彻落实中央《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，根据《广东省教育厅关于做好中小学生校内服务工作的指导意见》、《关于进一步规范中小学生校内课后托管服务工作通知》等文件精神，进一步充分发挥学校教书育人主体功能，更高质量满足家长群众对中小学生校内托管服务的需求，促进学生全面发展、健康成长，有效减轻家长负担。现就我校推行小学放学后校内托管服务工作制定如下实施方案。

一、指导思想。

小学生课后托管工作关系到学生健康成长和广大家长的切身利益，是解决家长后顾之忧的重要举措。以办好人民满意的教育为目标，实现进一步增强教育服务能力、使城市发展更有温度、使人民群众具有更多获得感和幸福感。

二、工作原则。

第2页共7页励性原则，对参与课后校内托管工作的教师适当增加绩效补贴；要坚持安全性原则，把安全放在首位，落实安全管理责任，不断创新工作思路，将托管工作做好做实，做出成效。

三、目标要求。

1、树立“安全第一”的意识，确保托管学生在校安全；2、体现“服务至上”的宗旨，为学生提供个性化服务；3、达到“高效托管”的要求，精心设计、精心安排、精心运作、有序托管、有效托管，让学生满意，家长满意。

四、实施程序。

11、大力宣传，正确导向。

学校召开全体教职工会议和家长会，印发《致家长一封信》，大力宣传课后托管的相关文件精神、政策依据、托管原则、托管办法、服务费用等系列问题，引导家长积极主动地参与到托管工作的组织管理中来。

22、成立家长委员会。

家长委员会由学校组织家长按照一定的民主程序，本着公正、公平、公开的原则，在自愿的基础上，选举能代表全体家长意愿的在校学生家长组成。

第3页共7页的基础上产生。班级家长委员会由3人组成，主任1人，委员2人。

家长委员会全程监督学生校内课后服务方案的制订、组织、运作、托管费用收支、效果评估等重要职责。

33、选准机构，分清责任。

校内课后托管服务委托第三方培训机构进行管理，由第三方按照要求，依法依规实施校内课后服务活动。学校将采取信息公示、微信公众号、校讯通等多种方式告知家长。学校委托第三方社会机构作为收费主体，培训机构履行学生课后托管的组织、运作、托管费用收支、效果评估等重要职责，并与家长签订服务协议，收取的费用要进行专帐管理，并在每学期末公示收支情况，同时接受学校家长委员会的监督。

44、书面申请，审核确认。

课后服务的具体方式、服务内容、人员安排、容纳人数、服务条件、审核标准和费用标准等信息向学生和家长公示，家长自愿选择服务项目，有托管需求的学生在家长指导下，填写《蕉岭县人民小学学生在校课后托管服务报名表》，由家长自行选择托管班级，签字认可后提交学校。学校审核通过，交与第三方培训机构，培训机构与家长签订托管协议书。

55、具体安排。

第4页共7页根据各年级申请托管人数及学生家长意愿进行编班，基本原则和服务内容是：

（1）服务原则：课后托管服务按照学生课业“减负”精神，切实做到“三不”原则，即不上课、不集中辅导、不加重学生课业负担。

（2）服务内容：学生课后托管服务内容以培养学生兴趣特长为主，通过课外兴趣班和社团活动，培养学生兴趣，提升学生综合素养。

（3）服务项目：根据学校特色和师资力量，充分利用家长资源、社会资源，结合不同年龄段学生的年龄特点，开设足球、武术、手工、书法、国画、舞蹈、合唱、童真童趣（客家游戏）、趣味线条、线描色彩、葫芦丝、小小科学家、电子积木等若干个班。

（4）服务时间：

夏季：16:10--17:30（一、二年级）；16:10—17：45（三至六年级）。

冬季：16:10--17:15（一、二年级）；16:10—17：30（三至六年级）。

（5）服务场所：校园内教室、运动场地、功能室等。

（6）服务团队：学校教师、社会专业人员、第三方培。

第5页共7页训机构等。

五、保障措施。

11、成立学校课后校内基本托管工作领导小组。

组长：xxxx职责：xxxx全面负责托管工作，统筹安排。

副组长：xxxx职责：负责制定工作计划，全面推进托管工作。

组员：全体班主任教师及其他托管教师。

职责：具体实施托管工作。

22、建立预案、保障安全。

（1）树立“安全第一”思想。托管期间学校安排领导、教师、家长值日，负责校内课后服务期间纪律巡视和安全检查，及时研究解决服务过程中可能存在的安全隐患问题，及时处理突发事件。每班配备一名安全监管员，对学生进出学校进行专门登记，逐一核实。

（2）建立安全应急预案，完善安全事故处理程序，避免安全责任事故。

第6页共7页保证雨天井然有序。

（4）设立专门接待室，负责管理未能离校学生。

33、完善制度，加强管理。

（1）加强教师管理托管辅导教师要树立正确的教育观和学生观，为人师表，关心爱护学生；按照规定时间组织“托管”活动，做到不迟到、不早退，因故不能按时到岗的要及时请假；做好学生的考勤和交接工作，加强学生安全教育和管理；督促学生认真完成家庭作业，组织开展兴趣培养、社会实践等方面的教育活动；主动与家长、班主任取得联系，及时反馈学生情况。

托管辅导教师要积极完成辅导任务，每天必须填写《托管学生考勤表》，接受学校和家长的监督考核。

（2）加强学生管理学生放学后，在教师的带领下进入“托管”服务相关教室就餐或活动；学生应在规定区域内活动，有事必须向老师请假。室外活动时，要服从指挥，保障安全；要讲文明礼貌，爱护公共设施；要认真完成各项任务，不懂的问题及时请教老师；提前离校回家必须向老师办理请假手续。

（3）加强经费管理我校学生课后托管服务充分遵循公益性、服务性原则，

第7页共7页按照成本核算，适当收取一定管理服务费。兴趣特长班每次20元，勤智乐学班每次5元。

“托管”服务费主要用于参与管理服务人员、辅导老师的劳动补贴、科研、培训及风险保证金。学生在校托管服务相关经费由第三方培训机构负责管理。

课后服务工作计划一年级的篇十

4、酒店将与郑州铁路职业技术学院和贵州亚泰职业合作，届时将有大量实习生进入酒店。

总体看来，培训工作任务艰巨。

（二）工作思路。

结合当前人力资源急需主任部长级人才，加快课程开发，加强督导的专业化培训；加强训导师建设培养更多的讲师人才和教练型管理者；推动学习型组织建立，提高管理者的专业化管理水平，引导管理者从控制式管理向教练式管理转化；强化各讲师的教导水平和训练效率和规范化，促进人才快速成长。

（三）工作方针。

专业：加强专业化学习，加强同行交流与对外学习，开阔视野与思路；

务实：根据麒麟山景大酒店实际情况找到最适合酒店发展的各种培训方式，培训执行脚踏实地。

高效：日常性工作条理化，加强时间管理，提高工作效率；

创新：在企业文化建设、学习氛围营造、课程开发等方面不断创新。

分享：营造互动学习型组织，相互学习，相互分享相互提高。

（四）工作重点。

1、加快培训讲师人才队伍建设。

a、开办训导师培训班一期；

b、平时的上门听课与课后指导，指导部门培训员开展培训；

c、利用每期协调会后进行学习，精选管理小文章，共同学习；

d、对训导师的个人职业规划与指导，加强与各训导师的单个沟通与职业发展指引，引导大家加强学习，不断提升自我。

e、训导师考评，对训导师辅导结合考评指引工作开展方向，激励训导师更多地投入到培训工作中。

2、不断开发并完善基层管理课程。

a、完善入职岗前培训与转正培训课程；

b、领班与主任的晋升辅导课程；

c、开发经理人培训课程。

适时的与外部培训机构合作，妥善培训光盘，设计课程学习方式，案例设置等，开发适合深圳麒麟山景大酒店的经理层课程。

d、专业化销售与客户管理培训课程。

为建立专业化销售对伍，开发出适合深圳麒麟山景大酒店销售人员学习的专业化销售训练课程。提高销售人员队伍的专业化。

3、规范培训教材。

更方便讲师的授课与学员的学习，编写或完善几本小册子：《酒店案例手册》、《员工手册》、《酒店产品知识手册》、《酒店英语学习手册》结合培训授课、考核、比赛等形式，综合利用起来。

对于管理培训教材，除购买光碟、书籍，讲师备课，一边开发课程，一边整理教材，不断完善深圳麒麟山景大酒店培训各类教材。

要求各部门收集并整理部门的培训资料，各讲师完善自己的主讲课程，以规范格式形成部门培训手册，报人力资源部备案。

4、营造学习型氛围。

b、协调会：培训协调会的学习，每期管理故事及案例分析，并分享一些管理理念，引导各部门在会议中各部门互相学习。

c、店报：利用店报这个学习的平台，引导员工进行学习，利用^v^案例分析^v^、^v^好书推荐^v^、^v^管理小故事^v^、^v^英语学习^v^及管理与服务版面等，引导全店员工进行学习与思考。

5、加大对各层级管理人员培训与辅导比重。

b、引导经理层：利用培训卡、移动商学院、外送培训、请讲师进来等形式，对各部门总监、经理、副经理进行培训。课程内容要针对性强，加强培训后跟进，正式培训后进行评估总结；平时加强与各部门负责人沟通，对人力资源部所的工作与服务中的的问题，及时提出建议与协助。

c、指导训导师：开展一至两期内部讲师培训，并利用平时会议和单独辅导等形式，在对管理理念进行引导，对管理技巧进行探讨和分享，指导各部门训导师开展起部门的日常管理和培训工作。

d、训练督导层：开发系列督导培训课程，对全公司部长与主任进行专题培训。

e、培养储备干部：对返公司的优秀大专本实习生，晋升为资深员工的中专实习生作为储备干部进行训练，平时进行工作指导，协助进行职业生涯规划指导。

6、完善培训体系。

利用培训协调会等形式指导各部门训导师开展培训，对训导师进行培训，对部门培训进行指导，对各部门服务与工作情况进行调查，建立适合深圳麒麟山景大酒店的培训方式，使酒店的培训以务实、灵活的方式纳入到培训体系中来。

（五）工作开展办法。

一、新员工培训。

1、入职岗前培训：

a、该项培训与主要课程将由培训老师来负责。

b、人力资源部正式发文通知各部门新入职员工培训。

c、所有入职员工必须修完入职课程，并参加考核，如果考核不合格，则参加下一期考核，并利用个人假日参加学习，无法通过入职培训考试，除人力资资部总监特批外，将不予转正。

d、对现有培训课程不断修正，分为企业文化、产品知识、管理制度、职业形象、礼仪礼节、消防安全、军事化训练、参观酒店等几部分；对于实习生增加职业生涯规划、茶话会、培训总结等内容。

2、入职在岗培训：

推行在岗培训跟踪表，加强培训监督，保证一线部门均按此操作，在提高入职在岗培训的效率，减少新员工导致的服务质量不稳与客人投诉现象；同时锻炼基层骨干员工的或领班的指导新员工能力，建立新老员工间良好的师徒关系。

3、新员工转正培训：

让麒麟山景大酒店的服务理念尽快地复制到新员工身上，使服务理念能更快速地传承，快速产生优秀员工，并逐渐在全员形成优质服务的氛围。

二、基层管理培训。

1、晋升辅导培训。

a、课程开发：完善此系列课程，成为20__年培训课程开发的重点，让酒店能更快地培养出合格的基层管理人员。

b、培训形式：每季度开展一期晋升辅导培训，每部门资深员工或优秀实习生可参加，部门可安排参加，人力资源部可指定参加，个人参加须申请经人力资源部同意。做好成绩记录，结合人力资源部晋升管理制度。保证基层管理人员的素质并形成管理人员主动学习的积极性。

2、管理专题培训。

利用酒店现有的多媒体设备，以及申请各种培训光碟，开展针对经理、主任的专题培训，由人力资源部现场负责，设计考核试卷或学习总结报告，培训结束后由人力资源部进行考核与跟踪检查，并将考评情况汇总报总办。以此提升专业管理技巧。

销售专题的培训要求所有销售部人员都要参加，并参加考核，提升现有营销人员的专业化水平。

三、中层经理培训。

1、外派培训。

根据当前的工作需要，结合20__年度各机构推出培训，安排合适的人员参加培训。经理偏向于管理知识类的系统化培训，提升现有管理者的综合素质。如旅广东省旅游局办的部门经理上岗资格培训等。训导师参加一些开阔思路的培训，了解先进管理技术与训练技巧，更好地为全店培训服务。

2、外请培训。

安排一次，在培训安排上减少成本，提高针对性，训前做好师资考评及和讲师之间的沟通工作。

3、户外拓展训练。

提升部门经理的综合能力，进行强化训练，送出部分中层管理人员参加强化培训式训练。根据明年干部训练需要，必要时安排一期户外拓展训练，培训团队凝聚力，创新意识，战斗意志力等，由人力资源部设计主题与培训目标。

四、专题培训。

1、产品知识竞赛与培训。

由人力资源部组织开展产品知识赛，动员全店员工学习产品知识，进行竞赛选拔活动，对优秀部门及优秀个人进行奖励。

2、宴会服务培训。

根据工作需要安排一些宴会服务培训，主要为非餐饮部门的宴会服务，为大型宴会时加班提前培训备用宴会服务人员。由中餐厅负责培训。

3、消防培训。

安排一期消防轮训或消防演习，培养全员消防安全意识，提高消防技能水平。由保安部与人力资源部一起实施。

4、医疗急救。

请专业急救讲师，对前厅部、管家部两部门的主任、经理及健身房教练领班进行专业急救训练，其他部门如餐饮、保安、培训等可由经理参加。

5、化妆技巧培训。

根据需要组织一线部门员工参加分妆技巧培训，针对女员工化妆，请外来培训讲师，讲授职业淡妆的化法，桑拿部技师与娱乐部dj与业务员参加，夜间妆容的学习。由人力资源部寻找合适的外部讲师，培训内部化妆较好的人员。

五、培训讲师队伍建设。

1、对部门培训讲师人才的培训和辅导。

b、平时的上门听课与课后指导；

由培训主管多去各部门听课，并开展关于部门培训与讲师授课技巧的辅导，在听课结束后对培训员进行指导，以提高部门培训效率，提升讲师开展培训工作的水平。

c、利用每期协调会后进行学习；

课后服务工作计划一年级的篇十一

尊敬的家长朋友们：

大家好!

为解决放学后部分家庭孩子接送困难、在家无人照料、安全存在隐患等社会难题，按照“立足需求、积极服务、家长自愿、学校受托”的原则，更好地为学生和家长服务，办人民满意的教育，辛山小学根据上级要求，开展“课后延时服务”，具体工作安排如下:。

辛山小学1-6年级下午正常放学后家长接送、看管有困难的在校学生，有需求延时的在校学生。

学校工作日（周一至周五，节假日除外）下午4:30-5:30。

课业自修、课外阅读、探究性学习、艺体社团活动等。

以家长自愿报名、学生自主参加为前提，申请流程如下：家长申请——学校审核——签订协议——开展服务。

学校依托活动功能室，针对放学延时较长的学生安排教师、家长义工进行值班轮流服务、保障安全。

几点说明：

1.学生在校期间安全问题由学校负责，家长接走孩子离开校门后安全问题由家长负责。

2.校车按照原时间点接送学生，乘车学生按照车次提供延时服务。

3.所有参加延时服务的学生由家长按照时间节点按时到校接孩子回家，接孩子时，需要跟临时班主任签字确认交接。

4.本活动不收取任何费用。

欢迎您对学校“课后延时服务”工作提出宝贵的意见和建议，再次真诚地感谢您的理解、支持与配合!

特此告知！

敬礼！

xx小学。

20xx年xx月20日。

课后服务工作计划一年级的篇十二

坚持以^v^理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“以人为本”的教育思想，以新课程理念为理论指导，以推进素质教育和课程改革为核心，通过课题研究和校本研修，达到提升教学质量的目的。

新课程理念下的数学教学由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动”、“重塑知识的形成过程”，课程设计、实施将由“给出知识”转向“引导活动”。倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现数学再发现的过程，数学教学不再是教师向学生传授知识的过程，而是给学生创造环境，鼓励学生“观察”、“操作”、“发现”，在这个过程中通过合作交流，让学生发展自主学习的能力，发展学生的个性品质，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力。我们教师在整个教育、教学过程中与学生处于同等地位，是共同的“参与者”、“学习者”，是教学过程的“引导者”。

(一)社会背景分析：

随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师必须要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自身的发展。

(二)自我分析：

作为一名小学数学教师，我具有强烈的事业心和责任心，能与时俱进，能遵守学校各项规章制度，积极参加校内外组织的各项教育教学活动，教育教学工作有条理、有计划。虽掌握了一些先进的课改理念和方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。除此之外，教育教学理论和高等数学知识急需充电，信息技术方面有待于进一步学习和提高，做事不够细致有待于改进，对学生的亲和力有待于加强。

(一)总体发展目标：

经过努力，在未来的三年中争取成长为有广博的学识和丰厚的底蕴，扎实的基本功兼精湛的教学能力，并具有强烈“爱心”和“责任心”的优秀教师，为“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”贡献自己的力量。

(二)具体发展目标：

1、师德方面：认真学习相关法律法规，依法执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学。

2、教学方面：重温新课标，认真钻研教材，更新教育理念，学习先进教学方法，尽快形成自己独特的教学风格。

3、业务方面：积极参加继续教育培训，注重学科专业知识的培训，树立终身学习的思想;通过专题讲座，教研活动，个人自学的形式，加强职业道德和业务素质教育的学习，促进教师职业道德水平的提高;加强教师基本功的修炼。

4、其他方面：努力提高自己的教育科研能力;努力提高自己的计算机水平。

1、认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，遵守学校的各项规章制度，做到依法执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学。

2、加强师德修养，形成高尚的人格。热爱教育事业，关心和爱护学生，尽心尽责，教书育人。

3、大量阅读教育教学方面的理论书籍及相关资料，掌握先进的教育教学方法和手段，为教育实践奠定坚实的基础，为灵活驾驭课堂作铺垫;大量阅读小学生心理健康教育方面的书籍，了解小学生的生理和心理特点，了解他们在这一阶段的需求，为达到良好的课堂教学效果作准备，尽最大力量做到因材施教，因人而教。

4、重温新课标，把握小学阶段的教材内容，做好学习笔记;认真学习和研究课程、教材、教学大纲，明确本学段学习内容以及知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求，并分解到每个单元、每个课时，落实到每一个学生身上。

5、认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学困生。备课既要备教材教法、教学目标、教学重难点，又要备学生学情，二者缺一不可。上课要做到有备而来，要注重课堂教学的实效性，要有自己的教学模式。布置作业要有针对性、层次性、科学性，作业批改要及时、全面，要有激励性的评价语言。认真拟定辅导学困生计划，使学习困难的学生都有不同程度的提高。

6、积极参加区组织的一年一次的继续教育培训活动，积极参加学校组织的各种活动，积极开展组内教研活动，并做好记录。

7、继续加强两笔字练习，提高书法水平，陶冶情操。

8、每周上传博文一篇，将自己的教学经历、教学反思、优秀案例和论文、教育教学心得记录下来，一是提高自己的写作能力，二可作为教学经验交流的资源。

9、每学期读一些教育教学论著，并做好笔记，一次字数不少于5000字。

课后服务工作计划一年级的篇十三

1、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

本学期拟围绕以下专题开展学习活动：

(1)继续组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向与目标。

(2)组织学习《科学课》等专业性杂志，加强平时的总结与反思。

(3)学习和钻研有关“做中学”教学案例专著，将理论与实践相结合。

2、“教学反思”是教师成长的有效途径，要求科学教师在理论学习和教学实践的基础上，采取各种形式进行“教学反思”，积极撰写教育教学论文，并参加“教海探航”论文评比活动。

教育教学质量。

2、新课程实施过程中，仍将采取多种形式加强对科学教师的培训。以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华，向全镇科学教师展示一些精品课例、精典案例等。

3、加强与溧阳市教研室的联系，积极争取各种培训的机会。

1、调动教师参与科学教学课程改革的积极性，挖掘广大教师的研究意识，组织教师学习远程教育资源，通过不断学习，汲取营养，共同协商、互动交流，指导教师自主开展教研活动。

2、积极探索“看中学”的形式、内容，依托远程教育资源，自主开发一批适合学生科学素养发展的教学资源。

3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。

4.根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。

5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。

6、继续做好小。

小气象台的指导工作。

1、制订课题组计划。

2、制订各年级教学计划。

1、中学《科学》新教材分析与培训活动。

2、组建科学兴趣小组并开展活动。

1、积极参加。

“做中学”科学教育项目组实验教师研讨活动。

2、科学课堂教学研讨活动。

1、“优秀课”评比活动;。

2、科学课堂教学研究活动;。

1、做好科学的的期终考核工作。

2、归纳收集资料，检验实验效果。