2023年环境调查报告(汇总8篇)

随着社会一步步向前发展，报告不再是罕见的东西，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么报告应该怎么制定才合适呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧

环境调查报告篇一

为进一步推动巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，加快补齐农村人居环境短板，根据《关于印发全省农村人居环境专项整治改善行动方案的通知》要求，我市积极部署，紧紧围绕“整治农户庭院，改善个人卫生”目标，按照“四净两规范”“四勤两参与”标准，坚持以更严标准、更高要求、更实举措，抓紧抓牢专项行动，持续优化农村人居环境。现将有关情况报告如下：

一是高站位组织领导，专题调度督导调研。市委、市政府高度重视，主要负责同志和分管负责同志多次做出批示，并深入基层实地督导调研。7月27日全市农村人居环境整治提升暨美丽乡村建设工作调度会上，市委副书记胡启望对全市推进农村人居环境专项整治改善行动作出重要部署，要求抓紧抓实、抓出成效。市政府副市长吴强批示要求各县区及相关部门要“扎实推进，务求实效”，在每月召开的全市“三农”重点工作调度会上，就具体工作直接调度县区分管负责同志并提出具体要求，持续加大推进力度。

二是高要求部署推动，全面开展入户排查。建立市级抓总、县区组织、乡村落实、部门联动、帮扶单位参与的工作机制。按照“市包县（区）、县包乡（镇）、乡（镇）包村、村包组（户）”要求，做到“5个一”，即：填写一张登记表、发放一张明白纸、下发一份交办单、带回一份回执单、拍下一张问题图片，坚持“谁排查、谁签字、谁负责”。截至目前，全市已完成364个行政村19.39万农户全面排查，覆盖7336个自然村，共排查农户庭院突出问题827户，入户宣传引导庭院整治和改善卫生习惯18万余户。

三是高标准压实责任，针对问题集中整治。市委农办成立专项行动工作专班，办公室设在市农业农村局，由市农业农村局分管负责同志任组长，全力推进农村人居环境整治改善专项行动。指导农户严格按照院落整治“净起来、绿起来、亮起来、美起来”的标准管理，对一般问题落实农户责令整改，对突出问题制定“一户一方案”分类进行整治，坚持清单化、闭环式管理，重点农户同步落实三级干部包保帮扶整改。截至目前，所有问题户均已完成整改。

四是高强度落实整改，逐村逐户验收销号。对照“一户一方案”，坚持完成一户、验收一户、及时销号。按照《关于开展农村人居环境专项整治改善行动突出问题市级验收工作的通知》要求，9月27日至29日，市农业农村局成立3个验收组分赴一县三区通过查阅台账资料、实地检查验收等方式对827户突出问题户进行逐村逐户全覆盖式验收，全部完成整改销号，整改完成占比100%。

一是坚持党政主导，压紧压实专项整治责任主体。市委书记丁纯、市长孔涛多次深入县区调研督导，市委分管副书记、市政府分管副市长多次主持召开领导小组会议、调度会议，并深入一线督导；8月1日，市政府分管副市长牵头组织县区、市直相关部门领导赴黄山市考察学习“五微”经验；全市农村人居环境整治成员单位各负其责、通力协作，市政府督查室牵头成立4个督查组，定期明察暗访，发现问题及时整改；市委农办牵头抓总，成立行动工作专班，建立市领导包保、相关职能部门联系县区制度，多次明察暗访、现场督导县区农村人居环境专项整治改善行动。市综合督查组坚持每月督查，并及时通报当月专项行动开展情况。定期召开会议调度、阶段性现场推进会，强化对县区的考核评比，全面打赢农村人居环境整治改善攻坚战。

二是坚持精准发力，全域推进专项整治改善行动。实行“台账化交办、清单化分解、动态化督办”运行机制和网格化管理机制，全域推进农村人居环境整治提升工作。坚持清单化、闭环式管理，分户制定“问题、目标、责任、时间”整改清单。一般问题户及时整改、突出问题户制定“一户一方案”，实行清单化、闭环式管理，建立长效帮扶措施。着力补齐农村人居环境整治提升工作短板，开创人人参与，共建共享的良好局面，打通整治提升行动“最后一公里”。

三是坚持综合施策，巩固拓展人居环境整治成效。县区创新方式方法，以项目化推进每个自然村专项整治改善行动，运用多项债资金推进综合整治，以全域卫生保洁、重点工程建设环境整治等为重点的城乡人居环境集中整治“十大行动”，全市共安排资金7000多万，县（区）级拨付4036万元。将农村人居环境整治纳入村规民约，结合文明创建、疫情防控等工作，通过广播、电子显示屏、横幅标语、群众会议等多种形式进行宣传引导，促进村民转变思想观念，实行文明健康生活方式。建立日报告制，通过农村人居环境整治微信群每日晒进度、比成效，形成浓厚的比学赶超氛围。充分发挥团委、妇联、文明办职能作用，广泛开展“十星级文明户”、美丽庭院创评、青年志愿服务等活动，专项行动以来累计开展进村入户宣传61万户次，发放宣传资料40万余份，159个村推广运用了积分制，累计评选“美丽庭院”2786户、“文明户”3134户，引导农户主动改变生活习惯，促进从公共区域到农户庭院、屋内实现干净整洁有序。

（一）加大宣传促落实，充分发挥群众主体作用。建立“村干部+党员+群众”的创建机制。以“共建清洁家园”为主题，发动农民群众对房前屋后及农户庭院、村内沟塘、村内道路沿线、村庄公共区域、村庄边缘区域等区域进行全面清理，建立健全激励机制，推广运用积分制，普及环境卫生和健康知识，激发村民建设美丽家园的自觉性、主动性。

（二）紧盯目标促整改，巩固提升专项整治成果。按照“7月份全面启动、12月底基本完成”的要求落实专项整治行动工作，在全面排查和集中整治基础上，针对重点难点问题，强化跟踪问效，实行“周督查、月通报”制度，进一步巩固专项整治改善行动成果。对于五保户、低保户和返贫致贫动态监测户等困难群体，建立三级党员干部包保服务制度。

（三）加强管护促长效，健全完善长效管护机制。坚持问题导向、目标导向、效果导向，持续巩固农村人居环境整治成果。推深做实市级主管部门牵头抓总、区级部门为责任主体、乡镇（办）为管理主体、村级组织为落实主体、农户为受益主体的“五位一体”农村人居环境整治管护体系，健全完善民建、民管、民享的农村人居环境长效管护综合机制。

环境调查报告篇二

实施城乡环境卫生综合整治工程，营造清洁、整齐、优美的城乡环境，是创建省级卫生文明城市的重要内容，是统筹城乡发展构建和谐社会的重要举措，直接关系到群众的切身利益，关系到城市的文明和谐程度。为了更好地推动我县城乡环境卫生综合整治工程的开展，我们组织力量对我县的城乡环境卫生综合整治工作情况进行了专题调研，采取实地察看、座谈、走访等形式.每到一处详细听取乡镇、街道办的工作汇报,并深入农户耐心了解环境卫生整治情况，倾听基层群众的意见和建议,力求掌握实情，现将调查情况汇报如下：

根据县委、县政府的统一安排部署，20xx年以来我县全面推进了城乡环境卫生综合整治工作。经过1年的集中整治和建设，全县城乡环境卫生整治取得了比较明显的进步，大大改善了东安城乡的整体环境，脏、乱、差面貌初步得到整治，受到了群众的一致好评。

1、强化领导，制定方案，明确职责严格问责。20xx年5月，我县召开了县城综合整治和城乡清洁工程动员大会，谢书记亲自参加，陈县长亲自安排部署，并成立了陈县长为组长的城乡环境卫生清洁工程领导小组，制定出台了《东安县城乡环境卫生清洁工程方案》，明确了工作重点和措施。在县委、县政府的统一安排部署下，各乡镇、街道办都及时建立了城乡环境卫生整治目标责任制，成立了清洁工程领导小组，做到严格职责，明确分工。目前，各乡镇、街道办城乡环境卫生整治工作正在有序推进。

2、宣传发动，营造氛围，舆论监督直面问题。为扎实推进城乡环境卫生清洁工程，各乡镇、街道办都进行了深入细致的宣传发动，充分利用电视台、网络等宣传阵地，进一步提高广大群众对环境卫生清洁的重要意义的认识，全县上下形成了人人参与，个个行动的良好氛围。推出了一批先进典型，同时对一些问题进行曝光，为开展城乡环境卫生整治营造了浓厚的社会舆论氛围，为积极推进问题解决发挥了积极的作用。

一是实施了县城道路“白改黑”工程，将县城15条主要街道由原来的水泥混凝土路面改建为沥青混凝土路面，我局大力协助县城建投资公司先后完成了八角街、舜皇大道、火车站路、公园路、同心路、建设路、东新路、滨江路和湖塘路等县城15条主要街道的路面补损、人行道改造和沥青摊铺；并全面更新了东安大道、舜皇大道、建设大道、同心路等10条街道设置了的交通标线，划定了18000m2的小车停靠区；设置交通警示牌40块，设立交通护栏5500米。

二是开展了县城综合整治“六大攻坚战”，

一垃圾集运秩序整治，清理清运陈旧垃圾1.28万吨、清除卫生死角650多处、清洗街道36.8万平方米。

二市场秩序整治，我局先后取缔了龙溪南路、建设北路、石矿路口和东山步行街等地的马路市场，启用了陆家湾市场和城东市场等两个新建市场；市管中心开展了市场环境卫生整治，使市场环境卫生得到了改观。

三城乡结合部秩序整治，我局和白牙市镇对城中村、城乡结合部进行了全面整治，共清理陈旧垃圾40余吨，拆除违规厂棚38个。

四交通秩序整治，我局牵头相关职能部门开展交通宣传教育活动16场次，发放宣传资料3万份，纠处各类交通违法4820人次，行政拘留严重违法人员13名，媒体曝光交通违法行为22起，共教育处罚乱停乱放车辆20xx多台次。

进一步严格渣土管理，坚持对渣土乱倒行为实行严管重罚，有效遏制了车辆在运输过程丢弃、遗撒渣土行为。此外，我局还狠抓了城区改线改水工作，大力规范城区主次干道的供电、通讯、有线电视和路灯等各类线路，确保进入地下管道或实施规范整束，现已规范线缆6580多处，清除更换破损线缆83000多米，敦促县电力部门完成了八角街、舜皇路、建设路等县城主要街道的架空线缆规范整理和同心路管线下地工程，有效地杜绝了乱挖滥架现象。三是实施了乡镇清脏、清乱、清差大行动，各乡镇共出动15000余人次，出动机械235余台，清扫面积160000平米，清扫道路63公里，清运垃圾约19000吨，粉刷墙壁3万平米，清除街道小广告20xx余处，设垃圾点149个，城乡环境卫生面貌有了较大改观。

4、强化考核，推进整治。为推进环境卫生整治工程，县政府与各口、各乡镇都签订了环境卫生整治责任状，并建立了严格的督查和考核制度，将考核结果纳入年终考核，在整治过程中，县领导带队检查8次，县爱委办带队检查15次，通过督查检查，大大提高了我县环境卫生的整治进度。

在调查中，我们发现一些不容忽视的问题，主要表现在：

（一）部分单位领导认识不够到位。部分单位和个别乡镇对城乡环境综合整治工作的重要性认识不足，导致工作上的懈怠，城乡环境综合整治工作存在被动突击，应付检查。部分群众对城乡环境整治缺乏主人翁意识，积极支持意识不强，存在着“干部干、群众看”的现象。

（二）职责不明，责任包片不清,部门配合乏力。在城乡环境综合整治中，少数部门主动履职不够，存在相互推诿“各扫门前雪”的现象，部门之间配合不够密切、缺乏积极性和主动性，一些牵头部门不愿牵头、不主动与配合部门沟通，未形成整治合力。

（三）规划管理滞后,机制仍不健全。

一是环卫设施数量不足如垃圾池、垃圾桶、果皮箱、垃圾清运车等环卫设施配套不足。

二是我县未按县域规划修建垃圾集中处理场，城中村、城边村垃圾倾倒困难较大，一定程度上制约了城乡清洁工程的步伐。

三是部分设施布置不合理如垃圾池、修车、洗车场、水果市场、畜禽交易市场布局不合理，影响环境卫生整治。

城乡环境综合整治是一项长期的、复杂的、系统的民生工程，为真正把我县城乡环境综合治理工作推向纵深发展，改善宜居环境，提高生活质量，提出如下建议：

(一)提高认识、发挥舆论宣传作用，营造爱护环境、享受环境的良好氛围。

继续加强宣传教育，拓展宣传领域，要充分利用广播电视、网络、宣传标语、宣传车等形式，深入广泛宣传开展城乡环境综合整治的重大意义，让人民群众深刻认识开展城乡环境综合整治工作的重要性、必要性和紧迫性。提高市民自身素质和认识水平，自觉做到“人在城中，城在心中，心在整治城市环境中”，营造良好的城乡环境综合整治氛围。

(二)合理制定规划，进一步推进综合整治。

首先应明确职责、全县应实行部门包段、干部包户、县级领导挂包乡镇、部门定点帮扶等制度。

二是要结合新农村建设按县域规划修建垃圾集中处理场，解决城乡垃圾倾倒难的问题。

实行软硬件结合投入机制，切实搞好环境整治；

城乡(街道办)、城乡结合部、小街小巷着力解决“脏、乱、差”和清除卫生死角。因地制宜、统筹协调、科学规划制定整治措施，对一时难以解决的问题，有计划、有步骤实施，逐步完善。

(三)进一步建立完善长效机制。

进一步完善城乡环境综合整治的长效机制。

一是要建立、完善城乡环境管理办法，建立城乡环境综合执法机制，加大环境综合整治执法的力量。

二是完善投入机制，县人民政府每年要适当增加财政预算，确保城乡环境整治和基础设施的配套完善，落实好保洁员、清洁员的工资待遇问题。

环境调查报告篇三

树木和水的污染。

观察周围的环境，访问过路的人，查资料。

首先，我们去金色华庭小区，那里的花草树木，还有清澈见底的河水，但我们不知道树木在减少，也不知道河水在变脏，于是我们就访问了小区里的叔叔阿姨们，请问你们这儿的树木减少了吗？叔叔阿姨门回答道：“现在的树木不停地在减少。”接着，我们又访问了一位老人：“老太太，凭你多年的经验，你觉得，这里的河水清澈吗？”那位老太太说：“这里的水啊！不是脏，就是臭，而且我发现，这里的鱼儿死的死，脏的脏，让人……人们见了就恶心！”

我们那儿的树木比较少，但人们都喜欢在人行道上扔果皮纸屑，导致路上垃圾多。希望大家多种树，少扔垃圾，多骑自行车，我们应该要节约水，我们可以把洗澡水，洗脸水用来冲厕所，洗车子，淘米水可以洗脸，洗头发，洗碗，所以我们要节约水源。

环境调查报告篇四

我们的身边到处都是垃圾，建筑垃圾，生活垃圾似乎一直围绕在我们身边，而且与日俱增。每个人每天在不知觉中就产生了很多垃圾，难道我们的生活就要与垃圾为伴，难道我们要纵容垃圾一直肆虐下去。针对减少垃圾，保护环境的目标，暑假期间我和几个同学开展了一系列的调查。

1、我们先去了市里的大商场阜阳商厦，在里面仔细看了一圈。发现任何商品都有塑料包装，包括豪华的和简易包装。花花绿绿的场景看起来是那么的吸引顾客，也保证了商品的质量，保证了商品的新鲜。看起来包装的价值很大，对商家和消费者都有一定的作用。来到收银台，看到销售员会给顾客提供购物袋，有多有少，这又增加了塑料带的使用，未必会给环境带来更多垃圾。刚出商场，外面时不时会看到随风飘飞的塑料袋。这与商场内整洁漂亮的包装是鲜明的对比。但又回过来讲，那些包装一旦离开商场不就是这些飘飞的垃圾嘛。顺着门前的大道一路走下去，我们有调查路边的垃圾桶，也是预料中的“爆满”，充满果皮的腥臭和垃圾袋的耀眼。此时此刻我的感触颇多，一个人丢下一个包装袋，在这条繁华的大街上不知一天会有多少人经过，那么这些垃圾桶不知要满多少次。为此我们专门询问了几个清洁工，他们的共同点就是这条街是最赚钱的街道，每天饮料瓶可以不计其数。我不仅有吃惊，也有意料之中。社会发展了，我们的环境却要遭受如此多得创伤，这是每个人都有责任的。

2、下午时我们来到了第二个垃圾生产基地——学校，我们的阜阳一中，这可是当地最著名的高中，可能具有的代表性更大。学习大门不远处是两个设计独到的垃圾桶，远远看去就发现垃圾桶周围的地上都是纸屑，饮料瓶。进入校园，里面的豪华与外面的杂乱有点格格不入。我们首先去了学校食堂，遗憾的是没能赶到学生们吃饭，毕竟是暑假嘛。但是据知情人介绍，一般吃饭时间，学生的浪费现象都比教严重，这无疑又给我们的环境问题火上浇油。在这大夏天，蚊蝇很多，浪费的不仅是饭菜，更多的是为细菌们提供了好的食宿。让环境问题更糟糕。

3、临近夜晚我们来到了一条小吃街，路面是相当的脏乱不堪，苍蝇乱飞，但是那些小吃店却是生意红火。我们调查了一番后，发现老板们为了方便和卫生，都会在餐具上套上塑料袋，处于老板和顾客们的角度，这些都无可厚非。据一位老板介绍他一天塑料袋的使用量在五百之上，这么多店加起来一天可能要用上万个吧，真是个恐怖的数字。

4、第二天不经意间我们来到了一处建筑工地，满载建筑垃圾的卡车时常从身边经过。我们跟着一辆卡车，望着它向市区边缘驶去。工地上烟尘漫天，杂音不断，工人们在努力的忙碌着。一栋栋高楼拔地而起，一车车垃圾有被布置运到何处，垃圾在永不停息的被制造着。

1、白色垃圾。“白色污染”主要指白色的发泡塑料饭盒，各种塑料袋，农用地膜等给环境造成的污染。“白色污染”物的主要成分为：聚乙烯(pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯树脂(ps)。在这些污染物中，还加入了增塑剂，发泡剂，热稳定剂，抗氧化剂等。包装用塑料的大部分以废旧薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式，被丢弃在环境中。这些废旧塑料包装物散落在市区、风景旅游区、水体、道路两侧，不仅影响景观，造成“视觉污染”，而且因其难以降解对生态环境造成潜在危害。“视觉污染”在城市、旅游区、水体和道路旁散落的废旧塑料包装物给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、景观，由此造成“视觉污染”。“潜在危害”废旧塑料包装物进入环境后，由于其很难降解，造成长期的、深层次的生态环境问题。首先，废旧塑料包装物混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，将导致农作物减产;第二，抛弃在陆地或水体中的废旧塑料包装物，被动物当作食物吞入，导致动物死亡(在动物园、牧区和海洋中，此类情况已屡见不鲜);第三，混入生活垃圾中的废旧塑料包装物很难处理：填埋处理将会长期占用土地，混有塑料的生活垃圾不适用于堆肥处理，分拣出来的废塑料也因无法保证质量而很难回收利用。

2、建筑垃圾。建筑垃圾是指建设、施工单位或个人对各类建筑物、

构筑物、管网等进行建设、铺设或拆除、修缮过程中所产生得渣土、弃土、弃料、余泥及其他废弃物。目前我国建筑垃圾的主要处理方法是将其填埋地下。其危害在于：首先是占用大量土地。仅以北京为例，据相关资料显示：奥运工程建设前对原有建筑的拆除，以及新工地的建设，北京每年都要设置二三十个建筑垃圾消纳场，造成不小的土地压力。其次是造成严重的环境污染。建筑垃圾中的建筑用胶、涂料、油漆不仅是难以生物降解的高分子聚合物材料，还含有有害的重金属元素。这些废弃物被埋在地下，会造成地下水的污染，直接危害到周边居民的生活。再次是破坏土壤结构、造成地表沉降。现今的填埋方法是：垃圾填埋8米后加埋2米土层，但土层之上基本难以重长植被。而填埋区域的地表则会产生沉降和下陷，要经过相当长的时间才能达到稳定状态。

1、防治“白色污染”，首先要解决“视觉污染”问题，使市容、景观有明显改善。这主要是靠宣传教育，引导市民形成良好的生活习惯;同时要依法强化管理，促使企业和个入对自己产生的废旧塑料包装物妥善收集、处理。防治“白色污染”，更重要的是解决废旧塑料包装物对生态环境长期的、深层次的危害。这主要是通过制定和实施有利于回收利用的法规和经济政策，对废旧塑料包装物实施全面回收利用;防治“白色污染”，还应加强研究开发符合实际的替代(绿色)包装用品。

2、建筑垃圾中的许多废弃物经分拣、剔除或粉碎后，大多可以作为再生资源重新利用如：废钢筋、废铁丝、废电线和各种废钢配件等金属，经分拣、集中、重新回炉后，可以再加工制造成各种规格的钢材;废竹木材则可以用于制造人造木材;砖、石、混凝土等废料经粉碎后，可以代砂，用于砌筑砂浆、抹灰砂浆、打混凝土垫层等，还可以用于制作砌块、铺道砖、花格砖等建材制品。

1、减少使用一次性餐具，对垃圾分类处理。

2、加强宣传教育，统一思想认识，强化管理。

3、制定颁布国家防治“白色污染”的有关法规。

4、居民多用环保袋，少用塑料袋。

5、政府限塑令与政府管理。

此次的实践学习让我们看到了环境正随着我们日益丰富的生活而逐渐憔悴，我们是地球的一份子，保护环境是义不容辞的责任，我们没有权利破坏生态，没有权利去糟蹋子孙后代的家园。资源的枯竭，生态的恶化，这些我们犯下的错迟早还要我们去承担。保护环境，在生活的随时随地，而不是只有口号的号召而无切实的行动。这次的调查，我也亲身体会到我们漂亮的家园正变得污秽，我们看似光洁的城市正被我们的垃圾所包围、吞噬。天原本是蓝的，我们都需要一片蔚蓝的天空，但是我们先进的工业却强加给它灰色的一面，我们的行为正改变着一切，也包括我们自己贪婪的欲望，越是进步我们越要求更多的资源，我们产生越多的垃圾，而我们唯一的地球家园何以能承受如此的负担。保护环境，减少污染，对资源在利用的口号我们喊了半个世纪，但我们对自然的破坏的脚步并没停下，我们都在追求自己的利益，都在为最大的资源占用去努力，但我们产生的垃圾要如何处置，没有人能为我们的行为负责，我们自己的后果只能自己去承担。行动起来，保护环境，减少垃圾的产生，我们还不晚，还是那苍白的呼喊，在污染大军的面前显得那么憔悴无力，但我相信只要我们共同努力，共同为环保奉献力量，我们的世界会依然美好，我们的天空永远蔚蓝!

环境调查报告篇五

近年来，随着地区经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，防止环境污染，保护环境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。

造成环境污染的污染源是：

1、公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心。

2、工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物。

3、工厂排出的废气很刺鼻，会散发到小镇的各个角落。

4、化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质。

5、公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生，又影响市容。

造成环境污染的污染物是：

废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。

污染物对环境和生物有很大的危害：

使空气变得浑浊，对人的肺部有很大危害；生活垃圾处理不好会滋生细菌，严重影响人的健康；污水会影响生活水，直接侵害人体。

看了这么多，你是不是对目前的环境有些忧虑呢？

对，环境与我们的生活密切相关，保护环境卫生从我做起，从现在做起：

不随地吐痰；不乱扔垃圾；拒绝使用一次性木筷；废弃电池和塑料袋要处理好；多植树造林，不践踏草坪；不污染水源。

保护环境，我们责无旁贷！

环境调查报告篇六

为了了解环境教育在中学开展的深度和广度，我们依据有关环境教育的要求对荆门市掇刀中学高一、高二学生进行了抽样问卷调查。目的是了解学生的以下几个方面：

1、学生的环境知识（学生对有关环境问题以及人类在环境中的重责任和作用的了解）。

2、学生的环境意识（学生对整个环境及其相关问题的认识）。

3、学生对环境的态度（学生认识环境的社会价值，关心环境状况，以及保护环境和改善环境的动机）。

4、学生在环境活动中的参与（助学生对环境问题产生一种责任感和迫切感，以便保证采取适当的行动来解决这些问题）。

环境教育展现的是一种新的文化思潮，这种新的文化思潮就是可持续发展教育思想，在这次设计问卷内容时，我们从不同角度对环境进行分析和理解，调查所涉及的内容主要有：

（1）环境保护基础知识掌握情况；

（2）环保意识水平；

（3）对现行环境教育课程的看法；

（4）学生普遍关心的环境问题。在出题形式方面，问卷中除设计有较全面映学生环境意识水平的选择题外，还留有空栏让学生填写自己的想法和建议。

1、方法：此次环境意识调查活动，采用不记名调查的方法，由学生立回答一份内容丰富的环境意识调查问卷。

2、参加对象为我校高一、高二两个年级的学生。

本次调查共发放问卷332份，收回答卷332份，收回率为100%，95%的学生对问卷进行了认真填写。通过对问卷的统计、分析和归纳，映出以下现状：

1、环境保护基础知识掌握情况：

在回答“环境保护的目的是什么”这一问题时，94%的学生选择的是“爱惜每一个生命”、“保护生物多样性”、“与动植物和睦相处”、“改善人类的生存环境”，只有6%的学生选择“满足人类发展的需要”；86%的学生主要是通过电视了解环境保护知识，其次是通过报纸、广播、社会宣传活动，认为通过课堂教育了解环境知识的却只占29%。

2、环保意识水平；

对于家庭垃圾的处理问题，选择各种做法的学生的比例为：

很希望知道一些有关垃圾回收、处理方面的知识56%只偶尔想到过量的生活垃圾如何处理的问题26%曾主动或协助父母将家里的垃圾进行分类，并尽量使家里的物品充分利用后再扔掉11%从未想过这些垃圾的去向8%。

3、对现行环境教育课程的看法：

65%的学生认为虽然各门课程都渗透了环境教育，但应该开设专门的环境教育课程。55%的学生认为还需进一步充实和完善教学内容，并提出了建议，如应使教学形式更灵活多样，可以设计一些寓教于乐的教学活动，多组织一些参观问，举办演讲会，自编自演环保题材的小话剧、小品等，而不希望通过“老师讲、学生听”这种陈旧的方式学习环境知识；85%的学生对垃圾分类回收，参观污水、垃圾处理过程、观看环保录像片、社区绿地保护行动表示感兴趣，而希望参加节水节电宣传活动、环保教育讲座的学生则仅占15%。除此之外，学生们还提出了一些其它活动建议，如旧电池的回收利用活动、植树、减少包装活动、举办知识竞赛等。

4、学生普遍关心的环境问题。

通过让学生自由填写“你最想了解的环境问题是什么”，可以知道学生关注的环境问题主要集中在几个方面：

（1）垃圾的分类回收、再利用问题及白色污染的解决办法。

（2）气、水的污染问题。

气和水也是与我们的生活密切相关且切身感受较强的问题，所以63%的学生提到了这两个问题。诸如“如果河水被工厂排放的污水污染了还能再变清吗”、“饮用水还能让人类使用多长时间”等，这些由于环境的恶化而对人们生活造成的不良影响，使学生们产生出各种疑问和对环境的忧虑。

（3）地球环境问题。

由于现在学校对环境教育进一步重视，以及全社会对环境问题的关注，因此学生对全球范围内的环境问题基本都有一定程度的了解，因此24%的学生想了解的环境问题是：“温室效应的危害及危害力度”、“地球的命运与环保的关系”、“人类如何与动植物和睦相处”、“如何保护地球有限的资源”等，可见学生们希望了解的环境问题更加深入具体。

（4）中国的环保现状。

有20%的学生提到了中国的环境保护问题，如“中国的环保何时能赶上发达国家”、“中国的环保工作者在如何致力于环境保护工作”等，从提出问题的角度来看，有的学生已不止满足于了解一些环保基础知识，而是希望更深入、具体地了解中国的环境保护现状，并表达了希望我国的环境问题得到尽快解决的迫切心情。

（5）环境教育。

有10%的学生从不同方面谈到了环境教育，多是希望和建议，在学校教育方面，在前面已提到，希望进一步充实和完善教学内容，使教学和活动形式更灵活多样；在社会环境教育和宣传方面也提出了一些建议，如“不要只在学校宣传，应该面向社会，让更多的人去关心、爱护我们的地球”、“在我国国民素质还不是很高的情况下，可以在社区内组建‘红领巾环保小队’、‘共青团环保检察小队’等，同时还要开展一些环保宣传，以增强国民的环保意识”、“学校环境教育的形式应再灵活多样一些，希望多组织一些参观、实践活动”等。

在观看完录像片后，有的学生们注意到这是一部德国译制片，因此询问“为什么不播放中国人制作的环保录像片？”，并表示希望能够看到同样具有较强教育意义且生动有趣的我们自己制作的环保题材影片。

此次环境意识调查活动虽然只在一所中学进行，但具有以点代面的效果。掇刀中学是一所市级示范学校，又即将迎接“省示范高中”验收，因此，学生具有较高的环境意识水平。调查结果也确实映出学生普遍环境意识水平较高的现状。但中学生的环境意识中，环境知识、环境态度的得分高于环境教育参与态度的得分，表现出“知”与“行”有些脱节。特别是“行”，在四个部分中是最低的，令人担忧。希望通过这次活动，学生们通过学校接受系统的环境教育，在日常生活中，在各类环境保护活动的宣传灌输和言传身教的影响下，可以自觉地将理论和实践相结合，从意曙树立起保护环境的思想。从调查结果中不难看出，学生们积极关心生存环境的环境质量，小到自己生活的社区、城市，到整个国家乃至全球。

环境调查报告篇七

xxxx省xxxxxxxx族自治州地xxxx横断山区，西、北、南面分别与西xxxx、青海、云南等省区为邻，土地辽阔，草原面积大，天然草原面积占总面积的61.7%，牧民比例大；全州面积15.37万平方公里，其中耕地面积9.1万公顷，以高山、山原和高山河谷三大气候类型为主，平均海拔3500米；全州共辖18个县、325个乡（镇）。全州总人口98.3万人（20xx年末统计），其中xxxx族人口占78.94%，是全国第二大xxxx族聚居区。城镇居民人均可支配收入19083元，农牧民人均纯收入4641元。总体来说xxxx州是xxxx省经济、文化、教育发展较落后的地区。xxxx州作为康巴地区的重要组成部分，集中了康巴文化的精萃，体现了康巴文化核心的方方面面。这里有康巴社会的特殊的组织结构、生活方式、风俗习惯、行为规范等文化内容，xxxx传佛教文化广泛地深入于人们生活的各个方面。

“文”，在汉语里，本意为“纹”，即纹路、纹理、花纹等，强调的是对自然状态的人为加工和处理。“化”即“华”，即美化的意思。《易传》云：“关乎人文以化成天下”就是这个意思。“文化”二字连用，引申到社会领域，则是教化之意。学校学科课程是系统的的文化科学知识，是国家社会现行文化核心价值体系的浓缩体现，它对学生有知识与技能、过程与方法的目标要求，也有情感态度与价值观方面的目标要求。学校课程体现的是国家意志，反映国家教育对年青一代的培养目标，反映了国家对下一代人才的要求，是xxxx班学生文化同构主要手段之一。学校学科课程教学是学校文化同构的最重要手段。科学文化知识即学校课程是对xxxx班学生进行文化同构的最重要文化内容，让学生掌握科学文化知识是文化同构的最主要的目标；同时，科学文化知识的掌握也为其他方面的文化同构提供了认识基础和科学前提。让学生掌握科学文化知识既是文化同构的目的，也是文化同构最主要的手段。科学文化知识在学校情境下主要直观表现为学校开设的各门学科课程，这包括必修课程、选修课程、活动课程、社会服务和社会实践。基于以上认识，课题组认为：科学文化知识即学校课程是对xxxx班学生进行文化同构的最重要文化内容，让学生掌握科学文化知识是文化同构的最主要的目标；同时，科学文化知识的掌握也为其他方面的文化同构提供了认识基础和科学前提。让学生掌握科学文化知识既是文化同构的目的，也是文化同构最主要的手段。

基于以上认识，课题小组拟制了《科学文化知识培养》问卷，对xxxx班三个年级学生进行了问卷调查。

（一）调查对象与具体目标：

1、调查对象。根据实际情况，我们选择了20xx年秋季刚进普明中学的高一（高20xx级）xxxx班学生100名、高二（高20xx级）xxxx班学生100名）、高三（高20xx级）xxxx班学生100名共300名学生作为调查的对象，以期了解不同时期xxxx班学生在科学文化知识认知能力的修复、认同、内化和范式建构的情况。

2、调查的具体目标。

（1）了解xxxx班学生在入学之前的生活环境、学习环境；

（2）了解xxxx班学生小学、初中阶段的学习状况；

（3）了解xxxx班学生高中学习阶段的学习状况。

（二）调查方法：

3、辅之以访谈法、谈话法、观察法进行调查。

（一）xxxx班学生生源构成情况。

（二）xxxx班学生家庭成长环境情况。

1、参加宗教活动情况。家里人常去寺院和去得很频繁的分别占25.5%和44%，两者合计达到70%；学生本人也会在假期中经常参加各种宗教仪式和活动，比例达到30%。由此可见，在xxxx州地区，xxxx传佛教文化是学生家长和学生本人文化精神生活的重要组成部分。

2、家庭语言交流环境。学生在家使用xxxx语和多数是xxxx语的占55%，67%以上的同学表示能够很流利或者比较流利地使用xxxx语口语进行表达，25%的同学能够用xxxx语文进行书面表达。即使现在到内地学习，假期回到家后，很多同学只能用xxxx语同家人交流。有时，内地老师有急事与学生家长联系，也必须请上会xxxx语的同学来作翻译。

3、生活区域情况。生活在纯牧区的学生数较少，约占3%；生活在农村和半农半牧区的学生占大部分，约75%；城镇学生占22%左右。有23%左右的学生在进入内地学习之前还未出过本地县城之类的地方。这样，这些学生进入内地学习时，已有的知识系统更多属于传统农牧方面的知识储备，缺少关于现代科学知识方面的感性积累，这难免会给他们的学习带来较大困难。

4、父母文化程度。学生父亲文盲文化程度占12%，母亲文盲文化程度的占26%；父亲小学文化程度占47%，母亲小学文化程度的占52%；这样看来，差不多70%以上学生父母文化程度都在小学及其之下。在这样的的条件下，由家庭、父母来对学生进行相应的学科文化知识的教育辅导几乎没有办法实现，也很难用科学的的教育理念对子女加以引导。但是，我们也要注意到，有94%以上的家长希望自己的子女未来能够上一般本科以上的大学，表现出很高的期望值。

5、家庭兄弟姊妹情况。约占70%的家庭有两个或两个以下的子女，30%的家庭有3个或者3个以上的子女，总的说来，xxxxxxxx区家庭子女数较内地家庭为多。由于当地自然经济条件的制约，大多家庭收入有限，家长难于给学生提供较理想的受教育条件，子女受教育成度一般都很低。有差不多20%的学生表示自己家里几乎没有或很少与学习有关的课外书。

（三）xxxx学生小学、初中学习环境情况。

xxxx州幅原广大，有15.3万平方公里，差不多占整个xxxx省面积的三分之一。州内自然经济条件差异很大，关内地区以农业为主，居民聚居程度较高，这与内地农村教育环境条件差别不大。地处关外幅员辽阔的牧区，由于自然条件的限制，有的地方属于半农半牧区域，部分地区还处于游牧状态，逐水草而居，牧民驻地分散，再加上学校及教师条件的限制，xxxx州学生在小学和初中阶段的教育环境与内地哪怕是内地农村的教育条件相比也有较大的差异。

1、xxxx学生小学、初中阶段学习模式。在小学和初中学习阶段，6.5%的学生以xxxx语为主，30%的学生以xxxx汉双语来学习，有63.5%的学生以汉语为主来进行学习。初中、小学阶段三分之一强的学生以xxxx语为主或xxxx汉双语的形式进行学习，这表明这部分学生学习汉语的时间就会缩短，当然学习效果也会难于保障，然而内地高中班却全部以汉语来进行教学和考核，这将不可避免地给这部分xxxx班学生的学习带来困难。

2、学生开设英语课时间及学科学习难度感受情况。由于条件的限制，xxxx州中小学一般在初中阶段才开始开设英语课，这种情况占比达到72%，只有24.5%的学生在小学阶段开始学习英语，更不用说参加什么课外辅导等；而现实的高中英语却是以学生小学阶段学习英语为基础来设置英语教材的，所以，内地高中xxxx班学生都认为英语是“让自己最棘手的学科”，初中阶段占36%，高中阶段占37%。在学生学科学习难度感受上，除认为英语学科最棘手外，其次是认为数学最难，占26%；再次是理化，占24%；再次是语文，占13%。进入高中后，学生学科学习难度感受的顺序仍然差不多，只是比例有所变化而已。

（四）xxxx班学生进入内地高中时学习期待与态度情况。

来到内地高中学习时，有94%的同学希望自己能考上二本以上的大学，有68.5%的学生最担心的问题是害怕学习跟不上，只有17.5%的同学担心生活不适应。37%的同学认为自己基础差，41%的同学担心自己积累少，也有18.5%的认为自己学习习惯差会影响自己的学习。83%以上的同学在学习上表现出明显的主动性，积极完成学习任务。这些良好的倾向表明来到内地学习的xxxx学生普遍感念党和政府对他们的关怀帮助和家长的期望，心怀立志成才的志向，目标明确，态度端正，学习努力。

（五）xxxx班学生学习方式情况。

在课堂上，表示自己能“积极思考、踊跃发言”的学生只占19%，而“不愿意发言”或“不太愿意发言”分别占10.5%和69%，也就是说有差不多80%的学生在课堂上不会主动参与发言讨论，这一现象背后的原因值得进一步探究；在学习方式上，学生除了依靠老师讲解（占47%）外，还会采取个人自学钻研方式（占23%），有30%的学生也会更愿意采取“向同学请教”（占19.5%）和“小组合作学习”（占9%）方式，这一点也是与内地学生有差异的地方。

（六）xxxx班学生学习困难与解决方式情况。

学生在学习上的最大苦恼有40%的学生感到有些学科无法听懂，32%的学生感到理解困难，21%的学生觉得老师的语速快，课堂上常常反应不过来。感到学起来困难的学科按人数比例排序是这样的，英语37%，数学25%，理化20%，语文17.5%。有32%的学生觉得老师的教学进度过快，但半数以上的学生（56%）觉得老师的教学进度合适，另有6%的学生觉得老师的教学进度较慢。在听课效果方面，表示全部能听懂的占10%，大部分能听懂的学生占63.5%，这样看来，有74%的学生上课听课效果较好，有26%的学生听课理解存在不同程度的困难。在遇上学习困难，没有学懂的问题时，学生较多的是采取“同学相互讨论”的方式来解决问题，占56.5%，采取“向老师请教”方式的大约占30%，其余的学生也“搁置困难，继续学习”，真正放弃不管的学生几乎没有。

（七）xxxx班学生在面对学习结果时的表现情况。

在考试结束，发现自己的学习成绩不理想时，学生会主动找出自己的薄弱学科、薄弱环节，自己狠下功夫，弥补缺陷，这部分学生占62%；有的学生还会去请教老师，寻找解决问题的办法（占24.5%）；当然也有部分学生感觉自己“已经尽力了”，结果自己没办法掌控（占11.5%）。总体来看，学生们总是想办法找到问题产生的原因，明确下一步努力的方向；有的学生即使基础较差，也会默默坚持，扎扎实实从头学起，这样的学生占学生总数的绝大部分（占97.5%），那种听天由命，得过且过，放弃努力的学生几乎没有。

（一）调查结论：

1、来内地学习的xxxx学生总体具有强烈的学习动机，表现为较高的学习需求、学习期待和积极的学习态度。

2、来内地学习的xxxx学生学习成绩个体之间存在明显的个别差异，部分学生学习成绩在年级中能名列前茅，多数学生学科成绩很不平衡，有较明显的弱科问题。有的学生乃至连小学基础知识还存在明显的缺陷，根本无法进行高中内容的学习。例如，政治课老师讲价值是凝结在商品中的无差别的“人类劳动”时，竟然有学生问老师什么是“类劳动”，有学生问老师异分母加减法为什么要进行通分，等等。

3、很多学生学习方法明显不足，倾向于接受式学习，缺乏积极独立思考习惯，听课时思维不够活跃，影响了思维能力的训练，知识运用、迁移能力不强。部分学生学习基础薄弱，抽象思维能力较差，他们在学习中主要以“死背”的方法为主，缺乏灵活掌握知识的能力与方法。

4、部分学生存在听课学习语言障碍问题。由于xxxx州关外很多学校采用xxxx语和汉语双语教学，重xxxx语轻汉语，学生汉语知识欠缺，致使学生听课、记笔记困难，理解运用更困难。例如，把“人类劳动”理解为“类劳动”等。

（二）对xxxx班学生现状的教学建议。

1、注意探究针对文化基础知识补就策略。

针对来自xxxx学生的学科知识掌握程度个体差异大，学科明显不平衡的情况，在学科课堂教学中，宜采用以下一些具体策略：

（1）“降重心，补基础，低起点、小步子、密梯度、勤反复、快反馈”课堂教学的基本策略。

（2）分层教学、小组互助、个别指导的因材施教整体提升的差异化补差策略。

（3）课程重组筛选、分步实现课程总目标的教材处理策略。

2、注意探究语言障碍形成原因和培优策略。

根据xxxx州部分学校采用xxxx语和汉语双语教学，很多家庭缺少汉语交流语言环境，学生汉语听、说、读、写能力存在不同障碍的情况，学科教师、特别是语文教师要有意识地加强包括汉语读写基础知识在内的阅读与听力训练，学科教师上课时要注意适当放慢语速，有意识地多重复，多板书，这样让学生逐渐适应老师的教学。同时也注意发挥xxxx州随班生活教师的双语优势，给予学生一些个别语言辅导，激发学生学习语言的浓厚兴趣，根据汉xxxx语言同属同一语系的特点，架设语言学习的桥梁，逐步解决个别学生的听课和记笔记上的困难。

3、学科教学中注意培养学生学习方法和学习习惯。

培养学生良好学习方法和习惯，是提高学习效率、提高学生学习成绩的重要途径，也是树立学生人生观和世界观的主要方法，加强学生良好学习方法习惯的培养，让学生明白上课既需要记忆，更需要思考参与的道理，听课活动中同学加入到课堂讨论中的必要性；既要认识到思想新方法新的逻辑关系，又要注意方法的灵动性和科学性特点，更要认识到方法和习惯的兼容性，还要突出体验式学习的重要性，逐渐增强学生学习的成功体验。

4、学科课程教学注意渗透文化主流价值的认同意识。

文化认同它是指一个国家的公民对自己祖国的历史文化传统、道德价值观、理想信念、国家主权等方面的理解和认可,是社会成员对自己国家的归属认知和感情依附,是维系一个国家存在和发展的重要纽带。文化认同是文化同构的基础。学科知识是一个国家民族文化的重要载体，学科教学中，根据学科特点和xxxx班学生的实际，灵活地把国家主流文化价值体系渗透入知识教学能力培养中，既是新课程教学的目标要求，也对保持xxxx班学生积极进取的学习精神，培养报效国家人生目标具有重要意义。

环境调查报告篇八

我们此刻的生活环境已经开始慢慢变美了，可是还是有很多不爱护环境的人和事，所以学校就让我们六连级的同学到学校外去进行环境保护调查活动，于是我就约上李天任，章宇琦，还有王航一齐到校外去调查。

我们在约定的时间里来到了学校，王航同学却因有事来不了，于是我们三人只好上路了。我们沿着人民路一路走来，发现了很多我们平时也许没有注意但对环境保护却很不利的事。当我们走到燕良大酒店的时候，只见那里的烟囱里直冒出废气，很污染环境，里面的人却没知觉。还有我们来到百二河边的时候，只见河里都是垃圾，把河水都污染了。河边的地面也脏乱不堪，用于保护行人的护拦也不知被谁给偷走了，让行人走过时都十分细心，很怕一个不细心就会掉进河里去。

我们一路走着，还看到有的人明明站在垃圾筒旁，却不把垃圾丢到垃圾筒里，而是随手丢在地上，有一位好心的爷爷上前阻止他，还被他骂了个狗血淋头。还有一个人弯着腰在垃圾筒里找着什么，把周围的地上丢的满是垃圾，又脏又乱，很不美观。我们沿河走下去，来到一片美丽的草坪外，只见几个小姑娘在草地上奔跑打闹，一只小狗也跟着她们在跑，不远处有一对青年男女坐在草地上谈情说爱，全然不顾护拦旁立着的“请爱护草坪；的牌子。还有人在路边的电线竿上贴小广告，在雕刻上写办证、刻章等一些资料，也不管破不破坏市容，只为自我的那一点利益着想。

我们继续走着，只见路边的书店里有人在抽烟，烟灰被营业员阿姨倒在了外面的马路上，风一吹，走过的人都被呛的直咳，有害人的身体健康。还有的人把垃圾从楼上往下乱丢，砸到了行人也不道歉，还躲起来偷偷的笑，一点公共道德都不讲。还有的人随地吐痰、甚至随地大小便，这些带着细菌和病毒的脏东西就留在了大街上，到处散播。街边的小饭馆边堆满了白色垃圾，穿着脏兮兮衣服的服务员用油腻腻的手给前来吃饭的人们端来一碗碗饭菜，不知到随着那些饭菜由又吃进去了多少细菌。

我们一路走着看着，虽然感到很累，可是很有收获的，经过这次活动我懂得了保护我们的环境是多么重要的事情，它与我们息息相关。想起以前看过一部叫《后天》的电影，因为那时的人们不懂得保护环境，导致酸雨淹没大地，人类都只能往太空寻找新的家园。从此刻开始，我必须要保护好自我周围的环境，从小事做起，哪怕只是弯下腰捡起一片纸的工作我都愿意做。我相信只要我们所有的人团结一致、众志成城，重整家园不是不可能的事情。

让我们所有生活在这个地球上的人携起手来，从此刻做起，从身边做起，共同为我们的家园更加美供献自我的一份力吧。