小学学校教科研工作计划 学校教科研工作计划(实用15篇)

在现代社会中，人们面临着各种各样的任务和目标，如学习、工作、生活等。为了更好地实现这些目标，我们需要制定计划。通过制定计划，我们可以更好地实现我们的目标，提高工作效率，使我们的生活更加有序和有意义。下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

小学学校教科研工作计划篇一

“十三五”时期，将是我校全面建成现代化一流中职学校的决胜时期，20xx年是制定并启动“十三五”规划的第一年，也是我校发展史上具有重大意义的一年，我们要深入贯彻国家及省、市关于职业教育改革发展的精神，坚定“以人为本，民主管理，和谐发展”的核心理念及“合适教育，差异发展，成功人生的教育理念，坚持以问题为导向，坚持以质量为中心，以深化内涵建设为动力，以强化学校治理能力为保障，建立更加科学现代的学校治理体系，实现更高水平的职业教育。

大力度推进教育教学改革，切实提高教育教学质量，提升办学内涵，建设高水平现代化职业学校。围绕学校“1234”人才培养模式，积极贯彻和实践具有我校特色的“选择性”课程改革方案，积极探索课堂教学和科研管理新思路；继续深入研究“省课改”精神，改进教研方式，推动教科研工作重心下移，突出针对本校校情的教科研，指导研究适合本校教学的“真实、适用”的课改选修教材、课堂教学案例、教辅材料，丰富xx特色的“适业教学”的内涵。

1.规范管理：完善教学制度建设，全面实施各专业“选择性”课程改革方案，加强教学质量监测力度，优化各项教学管理评价机制。

2.队伍建设：强化跟踪“合适教育结对工作”，分层培养制度落地，努力打造师资队伍，发展构建“适业团队”建设，构建“校级三层次梯队”，对青年教师，组织“校级青年沙龙”活动，继续请各级各类名师进行培训。编制《优秀教师成长录》，激发青年教学成长动力。

3.课程改革：整合以往各项成果及资源，开发出适合校情的、各专业实情的课改，在全校推进课程改革。

4.评价改革：提升教研活动质量，继续扩大教考分离范围，进一步完善班级学风考核方案，强化信息技术与教改的融合力度。

5.真实教研：做真实的中职课堂教学实效性研究，提炼出本校“真实、适用”的课改教材、教辅资料，力争教师教科研各类成果获奖率逐步提高。推进课题研究，围绕“合适教育”和课改实践生成多方向的立体研究。

（1）继续优化、重构学校考核评价体系，并以新指标体系为引领，抓教风、学风，继续教考分离试点，通过各种方式，如学校联考、质量分析、教师评学、学生评教、课后教学评议及教学信息员反馈教风、学风信息，加强教学质量监控体系和监控制度建设，完善教学各环节评价。

（2）改革教研组管理办法，激发教研组活力，改进教研方式，促进团队合作，加强校本教研，让教师在校本教研中成长。继续落实以备课组为单位的单周教研活动，教研活动主题明确，提高活动效率，注重课堂教学的有效性研究。引导有效备课、有效上课、有效评价。继续开展多样主题的校本教研活动，并充分发挥“互联网+”在教学与教研领域的应用优势，创新教学教研的手段，提高资源的利用率。

（3）完善选修课堂活动，丰富学生的校园生活。加强选修课程管理，将选修课程做科学分类，梯度化、层次化设计课程内容，强化选修课程的评价和考核。教研组要根据本学科教师的特长特点以及专业特点，开展选修课堂项目。做到有教师、有计划、有场地、有内容、有成效、有总结。利用教师个性特长发展学生的个性特长，在现有的选修课中评选出较成熟的课程，尝试特色课和巡回课。

（4）在“互联网+”背景下，必须推进信息技术在教学中的广泛应用，推进基于网络的教学内容、教学方法改革，要加强教师信息素养和信息化教学能力的培养，推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革，定期不定期举办信息化教学大赛，引领教师提高信息化教学综合应用能力。

（5）落实教科研常规动作，将常规科研工作常态化，向精细化管理要成绩。继续加强宣传造势，扩大学校教科研工作的知名度和美誉度。坚持挖亮点，炼特色，科研领路，任务驱动，做好教师的分层培养。建立课题论文成果推广机制，引导教师做真实的研究，对接省市各类评比，开展各类校级评比，加强对教师的正面引导。促进基于微课制作、微课程开发等，实施有效课堂变革，引领青年教师参与各类教育教学评比。

（6）为全面课改实施保驾护航，形成课改联研共同体，让课改走上快车道。在课改实践中，要求各教研组选定重点工作，确定主题开展课改研究；积极探索落实“选择性”课程改革方案，完善专业人才培养方案；加强学案导学、做学教一体、等项目建设。

小学学校教科研工作计划篇二

多年来，我园一直坚持科教兴园，先后承担了多项市级、自治区级课题，研究成果获得专家的好评，同时提高了我园的科研能力，强化了教师素质。做为示范园，多次承担观摩活动，带动z区地区学前教育发展，促进了学前教育均衡发展。今年，我园在教科研方面积极进取，取得了可喜的成绩，现将这一年来的工作做一下总结：

上半年，我园申报的自治区级课题《新时期幼儿园德育教育内容和方法的研究》获得批准立项，现已进入实施阶段并取得初步成效。下半年，在园领导的鼓励下，我园教师积极申报市级课题，共上报四项课题，经专家组的评审，有三项课题立项，其中，《幼儿一日活动中安全问题与对策的研究》被列为市级重点课题，《体育活动中体验式学习的实践研究》和《家园沟通途径及策略有效性研究》被列为市级一般规划课题，目前这两项课题已开题，进入初步实施阶段。11月，我园收到国家“十二五”教育科研规划全国重点课题《中国学校心理健康教育专业化发展研究》总课题组的关于申报子课题的通知，园领导积极支持申报工作，经教科室的认真准备，我园拟申报的课题《语言活动中幼儿创造性思维的研究》获准立项。目前，我园承担了各级各类的科研课题研究，这也大大激发了教职工参与研究的积极性，提升我园教科研水平，加强幼儿园的软实力。

首先，《新时期幼儿园德育教育的内容和方法的研究》实施期间，我园为了提高教师的'师德素养，发挥教师的榜样作用，开展了师德演讲比赛，教师们结合自己身边的事例感染每一个教职工。同时，我园非常注重课题实施的实效性，我园结合幼儿一日活动开展了多种形式的活动，如“感恩父母、快乐亲情”主题活动，“我爱祖国妈妈”主题系列活动等。通过这一系列的活动培养了幼儿爱的情感。

其次，为了推广课题实施阶段的成果，本园在11月组织了课题阶段成果展示，并邀请了市教科所领导、z教研室领导及教研员，民办幼儿园园长参加，通过这次的成果展示，得到了参会人员的肯定。同时，也促进了课题的深入实施。

一直以来，我园非常重视教师的业务提升。今年，我园先后通过园本培训、外出培训、远程培训等形式加快教师的专业成长。派17人到上海、杭州、北京、陕西等学前教育发达地区学习；有26人参加网上远程培训；针对本园教师存在的问题开展了信息技术、课题报告的撰写等园本培训。通过多种形式的培训，激发了教师的工作热情，提升了教师的理论水平，提高教师的教学能力。

扎实的基本功是提高教师理论水平和教学技能的根本，是保证保教质量的有效手段。一直以来，我园非常注重教师的教学基本功，为了练就教师扎实的基本功，开展了教师基本功大赛。由于近年来，我园年轻教师队伍逐渐壮大，一些刚入园的教师缺乏教学经验，为了让新入职教师尽快进入角色，我园在上半年和下半年分别开展了青年教师基本功比赛，内容包括教师素养知识竞赛和技能比赛，教师技能有弹唱、绘画、讲故事和课件制作等方方面面，教师们认真对待，积极准备，比赛精彩纷呈，展现了教师们的精神面貌和基本素养。通过基本功的比赛促进了教师间的相互学习和交流，提高了教师课堂驾驭能力，提升了教师的个人魅力。

《纲要》中提到，教师在实践中的学习总是与教师对自己教育教学活动的反思联系在一起的。在工作中，我园也非常重视教师在教学中的反思，下半年，教师的多篇教学反思、体会在宁夏教研网站和教育刊物上刊登，年底，我园还开展了论文、教育故事征集评比活动，教师们积极参与，评出了一二三等奖。

今年六月份，我园在园领导的积极努力下，建立了幼儿园自己的网站，实现了网络化管理。将幼儿园的动态、活动发布在网站上，以方便为家长服务，让社会监督。各班级建立了自己的班级网页，幼儿在园的表现，班级活动，家长须知等都可发布在班级网页上，家长只要打开幼儿园网站就可以知晓幼儿园的一切动向，清楚的掌握孩子在园的表现，使家园沟通更方便快捷。

通过这一年来的努力，我园在教科研方面取得了可喜的成绩，但仍有许多不足，如工作做的不够扎实，幼儿的参与不够深入，今后，我将不断改进，扎扎实实做好每一项工作。

小学学校教科研工作计划篇三

为全面落实“双减”政策，切实减轻学生校内校外负担，提高教育教学质量，同时为落实上级部门工作精神，强化学校教学管理，明确教学任务，提高教学效率，现制定如下工作计划。

一、指导思想。

紧紧围绕国家“双减”政策，本学期结合上级部门工作目标要求，以县教研室为指导，结合我校实际，以教科研为先导，树立质量为先的观念，以提高全体教师业务能力为主要措施，以提高教育教学质量，促进学生全面发展为根本目标，促进学校整体办学水平的提高。

二、目标任务：

1、加强领导责任制，强化各教研组长负责制。组长要增强角色意识，自主开展活动。要有效地指导和协调教研组成员的教学工作，认真、公正地评价小组成员。

2、正确领会《课程标准》精神，明确教学目标，在实际教学中能体现新的教学理念、科学有效的教学方法，生动活泼的教学氛围，使学生得到学科素养的全面提高，促进学生良好个性的发展。

3、认真学习教学理论，本学期重点开展语文阅读课堂教学模式研究，开展各学科教学研究活动，激发学生的自主思维和创新意识，促进学生素质的全面发展。

4、加大集体备课的研究，做好学科研究工作的整理、测试和总结工作，提高教师科研能力，5、加强对日常教学的规范管理，加强对集体备课小组活动的监督。

6、继续加强骨干教师的导向作用，加强对青年教师的培训，提高全体教师的教学水平。

三、工作重点。

（一）把好备课关，追求课堂教学的实效性。

1、各学科教师首先要备课标，要加强对本学科课程标准和教材的学习研究，深化对新课标的解读，有目的，有计划，分步骤的利用自我研修、教研活动等形式把任务落实到教研组中每一位教师，明确要求，根据教材特点分单元，分章节，让教师把课标与大纲对比解读，分部进行说教材说课标活动，真正做到在教中学，教中用。

2、规范教研组活动，讲求教研实效，避免教研活动形式化，走过场，劳而无功。每学期教研组集体教研活动次数不得低于8次，教研组实行校领导负责制，对每次教研活动质量进行监督，活动前点名，对缺席及请假教师有记录，定期通报。每次教研活动，活动过程要有讨论，有结果，人人参与，真正使教研活动经常化、专题化和规范化。

（二）深化教研教改，全力推进高效课堂。

1、领会《新课程标准》精神，明确教学目标，要求每位教师要把学科课程标准做到常看常学常讨论。

2、开展骨干教师示范课活动，通过此活动为青年教师树立榜样，给他们的教学研究指明方向，提供动力。

3、进行青年教师汇报课活动，让我们的青年教师走上展示的平台，接受全体教师的检阅和辅导，使他们快速地成长起来。

4、以联片教研带动学校教研，促教师教学水平进一步提高。积极参与学区教研活动，主动承担示范课观摩活动。

5、通过多渠道、多层次的培养模式，促进教师专业发展，培养属于我校的名师和骨干。

（三）落实校本研修工作，提高教师政治、业务素质。

1.加强教师培训，提高教师的整体素质。

加大新课改理论方面的学习，组织教师参加区教育教学研究中心开展是线上线下教师培训。

校内引导教师通过看报纸、教学刊物，浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念，改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平。

2.加大我校教师队伍信息技术水平的培训，制定计划，定时、定任务地进行培训，培训采用集中培训和个人自修相结合，培训内容将侧重使用，使教师尽快地能做到边学边用。

3.组织“名师课堂”“朝阳工程。

”等教学展示活动，做好年轻教师专业发展规划，带动新教师成长，认真组织听课评课，共同探讨，共同进步。

4.将各类公开课的组织工作落到实处，要求同备课组的老师和同学科的备课组长必须参加，听课签名，期末量化。

5.认真组织和指导每周的集体备课活动和组内听课活动，积极研讨两单的生成，强化集体备课效能，提高课堂教学和训练的实效。

6.认真组织优秀教师参加县、市区各类比赛，提倡教师撰写教学反思、随笔及论文。

7.做好学校领导交待的其它工作。

(四）其他工作。

1、参加上级部门安排的有关教研活动工作。

2、做好教研成果的收集、整理、归档工作。

3、督促教研组做好活动检查、统计等工作。

4、协助学校对教师进行考核、评定工作。

小学学校教科研工作计划篇四

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

2020-2021学年度下期，东双河镇中心学校迎来了新的局面。面对新局面，学校的教研工作将立足校本教研，在上一学年的基础上不断改进，不断完善，努力为学校教育教学工作服好务，为学校教师的成长搭好台。

一、开拓多种渠道，扎实开展好校本教研。

学校作为农村初中，师资力量不是很充沛，同时我校年轻教师多，干劲十足但经验不足，只有立足于学校实际，密切结合校情生情才能让教研工作发挥应有的作用。

本期，学校将通过骨干教师举办讲座、邀请名师来校进行讲座、网络学习等方式进行专题性的集中教师培训。继续发挥教研组的积极作用，进行集中的学科教研活动。继续关注学校的留守儿童，开展“留守儿童的教育及成长”的研究工作。

二、加强监督指导，井然有序的进行课改。

上期开始，学校开展的课改活动，一期以来初见成效，本期将继续进行深入的课改“试点”活动。

教务处成员共同潜心研究，挂靠到各备课组直接与课改成员交流，监管课改实施情况，采用流动听课的方式直接指导教师的课堂，力求课改能够给学校带来质量的提高。

三、充分发挥教研组作用，开展好主题教研活动。

评分采用当场评分，课后由主评人集体讨论评定分数的方式，要求全体评委在讨论时说出评分的理由，指出教师上课的优点及可以改进的地方，并做好记录。

同时，本期中旬将继续围绕这一主题进行与兄弟学校之间的“听评课活动”。

四、求真务实，切实进行常规教研活动。

学校教师之间已经基本形成互相听课、议课的“互帮互学”氛围，教科室将鼓励教师在完成本职工作的基础上多听、多议、多思、多写，同时加强对常规听课、议课、反思的检查督导，促进教师在学习中、交流中、反思中快速成长。要求每位教师每月至少完成4节听课（含评议记录）、1篇不少于400字的成文反思（或者不少于90字的10则反思）、1篇学习笔记（读书笔记或者培训记录等），并且要分门别类的用笔记本进行规范的记录。

具体时间安排：

三月1、召开教研组长会议；

2、新教师培训（以老带新、听课学习）；

明确“以师带徒”配对。

3、主题教研活动筹备------分组召开教研工作会议；

4、新教师见面课；

四月1、主题教研活动------教师教学技能比赛活动；

2、讲座（一）--------骨干教师（或网络学习）；

五月1、主题教研活动启动-----教师教学技能比赛活动；

2、校际听评课活动。

3、讲座（二）-------区级名师（或网络学习）；

六月1、讲座（三）-------骨干教师（或网络学习）；

2、新教师汇报课；

3、学期经验文章撰写；

学期工作总结。

小学学校教科研工作计划篇五

一、指导思想：

坚持以“教书育人”的目标宗旨，坚持走。本学期将以“推进学科项目建设，提升教育教学质量”为目标，以促进教师深层次发展为目的，充分调动全体教师参与小班化教育科研的积极性，加强课题过程管理，增强科研成果推广、运用意识，为培养专业性和研究性兼备的智慧型教师而努力。

二、工作目标：

1、建立网络化的科研组织，细化课题主持人、课题组长、课题组成员的分工，针对我校课题研究情况，加强课题过程管理。进一步加强个人课题培训，引导提升个人课题的质和量，真正发挥课题研究的作用。

2、建设一支教科研骨干队伍，努力构建具有我校特色的教科研管理体系。以语文、数学、理化等学科为引导，以区骨干、校骨干为榜样，做大做强学科建设。力争创建更多的优秀教科研组知。

3、开展“座谈式”的教科研等形式，展示推广优秀个人课题成果，变个人智慧为集体智慧。

4、。

5、紧紧围绕重点课题，积极开展学校课题工作，围绕做好“双高双普”和各级市、区个人课题研究，以课堂教学为抓手，做好课题转化工作，引领教师的专业成长。

6、继续应用小班化赛课活动。以竞赛促进教学，提升教师专业素质。

三、工作措施：

会，定期分析研究工作，并认真做好课题研究过程资料的收集、整理、归档工作。

2、加强项目建设，规范学科活动。本学期以建设特色班级契机，教务处将围绕学校建设的整体规划，结合学校实际，通过各种形式加强各学科项目研究的培训与指导，努力使小班化项目研究规范化、日常化，具有实践性和可操作性，确实解决教育教学中的实际问题，丰富教学模式、提升教学效果，促进学生个性成长。

3、继续推行小班化赛课，发展教师专业成长。这学期本着人人参与的原则，成立赛课领导小组，各教研组根据本学科特点选择自己的竞赛科目，并制定详细的赛课方案，定期开展听评课活动，教科室将定期对赛课活动进行跟踪检查，组织好赛课的各项服务工作，并及时给予理论上的指导。并采用评分制度，结合学校骨干教师评比，推出教学先进，激励和组织更多的老师积极参与展示与研究。

4、加强教师教科研理论学习和方法性指导。“行动研究”把教学和研究联系在一起，是教师由“经验型”向“研究型”转变的有力手段和必然选择。教师不但要加强个人学习研究还应以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，形成规律性的认识。本学期，学校教科室将结合集体备课的开展，力争做好教师理论专著的学习、课后反思的检查和指导，加强对案例写作的指导，开展年级组教育叙事的撰写、典型案例展示活动，利用学校有利条件，继续主动争取上级主管部门和高层次专家的指导和帮助，提高研究能力和水平。

理念和教学动态，组织交流科研信息，树立成果意识，为教师做好论文、案例的审阅和送报工作，为学校教育教学工作增加亮点，为切实提高教学教育质量出谋划策。既保证常规工的顺利开展，又着力于亮点的开发和提升，重点解决与提高学校教育教学质量最密切的问题，树立教科形象。

6、积极开展学校教育科研沙龙研讨活动，教科研骨干积极开展课题研究，主动展示科研成果，带头上研究课，指导并带动其他教师开展教科研工作。

四、工作安排：

2、确定并申报学校、市、区个人课题，制定课题研究方案。

4、做好各类论文评比。

1、举行“好孩子杯””征文活动。

2、课程改革实验课题研究月会。

3、教学常规检查。

4、举办“学雷锋征文”评比活动。

四---五月份：

1、课程改革实验课题月会、准备各级课题结题。

2、七八年级综合实践活动展示。

3、教师学术讨论活动。

4、进行教研组长例会。

六---七月份：

1、组织美术教师书画作品展览。

2、参加省教育论文评比。

3、进行“综合实践活动”。

4、教学常规检查。

5、完成各级课题研究阶段总结、完成教科工作总结。

6、各课题组按照任务书要求汇总上交各种材料，教科室进行资料归档。

8、评选“教科研先进个人”及“先进教科研组”，对评出的教师及集体进行奖励。

小学学校教科研工作计划篇六

1、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

2、召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。

3、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。

4、认真组织阶段性验收，并及时总结。

5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。

1、认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。

2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。

3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖。举办教师论文和教案的评优工作。

4、课堂教学是落实课改的主渠道，是提高教学质量的重要场所。本学期严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性，注重课堂教学的过程评价。力促教学课堂朴实、真实、厚实。

1、公布计划。

2、布置丰台区教育学会第十二届教育教学征文评比的工作。

1、召开教研组长会议和课题组长会议，传达上级会议精神，布置本学期的学校课题研究和教学研究工作。

2、教师座谈写论文案例的心得和体会。完成丰台区教育学会第十二届教育教学征文的选送工作。

1、继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。

2、组织教师外出教研听评课。

1、随迁子女教育研究项目成果征集活动。

2、完成十二五课题的选项和报送工作。

1、准备第一阶段的小结，写出本学期课题研究的论文。

小学学校教科研工作计划篇七

指导思想：

以学校提出的打造学习型学校、坚持走内涵发展的道路、深化改革、提高师资素质、全面提高教育教学质量为指导，进一步增强学习意识、效率意识、服务意识，充分发挥教科研的先导作用，以“亲近教师、走进课堂、关注学生”为原则，做到“工作科研化、问题课题化、活动经常化、参与个性化”，深入教育教学实践，从小处、实处着手，扎实开展教育教学科研，努力践行教育科研与教学研究一体化。

工作设想：

一、强化学习培训，增强业务素质。

5、以青年教师为重点，突出抓好青年骨干教师的学习、培训，努力培养一支事业型、复合型、科研型青年骨干教师队伍。

二、抓好组长队伍，提高管理实效。

5、在教研组考核的基础上，表彰优秀教研组组长，进一步提高教研组组长管理工作的积极性、主动性、创造性。

三、完善集体备课，提升教学质量。

4、对英语学科、综合学科的集体备课加强指导，以有效方式将隔周一次周四下午各组的集体备课努力落到实处。

四、并举大小课题，落实行动研究。

4、就教育教学中存在的突出问题，随机组织科研骨干进行有针对性地调查研究，挖掘原因，探寻对策，以实在科研解决实际问题。

五、立足课堂实践，深化教学研讨。

5、以学科中心组为依托，加强“课堂教学有效性”的研究；紧扣新课程理念，群策群力，筹备打磨校内精品教学课例。

六、健全考核制度，加强常规管理。

4、完善教研组学期考核细则，以教学常规考核为重点，凸显对课堂教学、教案设计、教学质量、教师业务发展的重视。

教科室。

20__年1月。

小学学校教科研工作计划篇八

根据学校工作计划安排，结合校教科研处“促进课堂有效学习”的精神与计算机专业的相关特点，决定制定如下工作计划：

以就业和对专业考试为导向，以促进计算机课程有效学习为目标，以强化学生计算机专业知识与提高学生动手能力为宗旨，对计算机专业进行行业市场调查，使教学与社会岗位具有更强的衔接性，让学生可以学以致用，使计算机专业真正具有更强的.生命力。

计算机专业有别于其他专业——发展快、更新快、随之而来的是淘汰也快，因此根据专业特点与学校要求，确定以下基本基本路：

（1）加强教师队伍建设，根据组内每位成员自我发展需求拟定发展计划，提升本组教师的专业素质，争取更多的与行业接触的机会，做到“理实一体”“做中教”，提高课堂教学的有效性。

（2）加强学生动手能力训练，让学生从理论课中再次进行解放，提升学生的实践动手能力，对于所有实践课程，从难度与深度上进行重新定义，重新拟定符合学生特点的任务项目，尽可能让学生从“做中学”，从而提高课堂学习的有效性。

周次

主要活动内容

主要负责人

1周

预备周

2周

1.根据教务处安排整理机房并安排上机课表

2.各教师制定教学计划并上传电子备课室

全体组员

3周

1.教研组网页建设

2．进行开学初教学计划检查

3．探讨高三专业技能复习方案——主讲：

4．召开教研组会议——制定计划及相关事宜说明

全体组员

4周

1.教研组网页建设

2．选苗子参加县创新创意（平面广告设计与动漫制作）评比

3.成立竞赛小组（网页制作、动漫制作、影视后期、平面设计），并确定负责老师

全体组员

5周

1.教研组网页建设

2．高一计算机基础集体备课（主备：）

6周

中秋、国庆放假

7周

1.教研组网页建设

2.探计算机基础课有效学习——公开课

全体组员

8周

1.教研组网页

2.举行试课活动（主讲：）暨迎接县市教师基本功比赛

3．评课

全体组员

9周

1.在教学中应用情景导入促进课堂有效教学与学习（公开课）

2．评课

3.教研组网页建设

全体组员

10周

1.期中考试命题

2.期中常规检查

3.教研组网页建设

相关课任

老师

11周

1.期中考试

2.教研组网页建设

全体组员

12周

１.期中试卷质量分析

２.实践教学经验交流

3.教研组网页建设

全体组员

１3周

1.教研组网页建设

主题研讨——如何做到“理实一体化”，促进课堂有效有学习（主讲：）

全体组员

１4周

1.教研组网页建设

2．如何上好高三技能课集体备课（主备：）

3．评课

全体组员

１5周

1.教研组网页建设

2．公开课

3．评课

全体组员

16周

1.教研组网页建设

2．主题研讨——课题撰写（主讲：）

全体组员

17周

1.教研组网页建设

2．高二vb集体备课（主备：）

2．公开课

全体组员

18周

1.期末命题

2.教研组网页建设

4.期末常规检查

全体组员

19周

1.教研组网页建设

2.相关机房整理，迎接vb、pr、计算机基础会考

3．会考考前强化训练

全体组员

20周

1.教研组网页建设

2.会考、期末考

全体组员

21周

期末相关工作整理

小学学校教科研工作计划篇九

在科学发展观和基础教育课程改革精神指导下，继续深入推进校本教研，以课题研究为抓手，课堂教学研究为重点，努力提高教师的教育教学水平和教育科研能力，进而促进学生素质的全面发展和教育教学质量的稳步提高。

1、基地建设。我校是旺苍县首批教研基地校，搞好基地校建设，是校本教研的重头戏，也是学校可持续发展的重要保证。本年度在基地校建设方面，主要抓好以下五个方面的工作：

（1）进一步落实行政领导联系教研组制度，明确职责，加强管理；

（2）落实教研组工作职责，充分发挥教研组的`职能作用；

（3）加强备课组工作的督促与检查，落实备课组工作职责；

（4）试创学习型教研组；

（5）总结校本教研新经验，争当校本教研先进学校。

2、常规教研。

（2）教研组要把专题研讨和群众性泛研究活动作为常规教研的重要内容，做到四个落实（时间、地点、专题或课题、主讲人）认真组织活动，展开研讨。每期集体活动不少于2次。备课组长和教研组长每期听、评课20节。

（3）学校教科室常规教研的重点是毕业班“三课”和骨干教师“优质课”研讨活动的开展，于年月进行。

3、备考策略。毕业班备考策略的研究主要抓好三个方面的工作：

（1）毕业班“三课”研讨活动；

（2）命题改革趋势研讨；

（3）师生应试心理研讨。

4、课题研究。本着立足课堂，面向学生，解决难题，提高质量的原则，认真做好：

（2）力争完成市级课题的申报、立项和开题论证工作；

（3）继续抓好“个人课题”的研究工作。树立“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的理念。市、县级课题参研教师，要把教育教学中碰到的具体问题列为“个人课题”，力争每期完成一篇“个人课题”成果报告。

5、服务配合。

（1）为教师服务，作好指导、培训、推荐及上传下达工作；

（2）为备课组、教研组服务，做好信息传递交流与资料的下发与收集整理工作；

（3）配合学校行政、教导处搞好教学常规管理与检查工作，学生综合素质评价工作；

（4）配合上级业务部门，搞好各类竞教、竞赛、教学研究及学术研讨活动。

小学学校教科研工作计划篇十

学校教育科研工作要在学校总体办学目标和基本办学理念的导引下，按照学校工作计划的安排意见。围绕教育教学中实践问题为依托，在构建学校重点课题体系的同时，大力倡导应用研究，有针对性的解决教育教学的实际问题，从而提高教育教学质量的全面提高，为使工作有序完成，特制定计划：

学校的教科研工作要坚持以人为本，发挥教师的主体作用，坚持以校为本，科研强校，充分发挥校本资源，在师资培训和学生培养方面走一条新路。突出新课改的精神，将新课改的基本理念做为教科研工作的灵魂，从教育教学实践中发现问题，解决问题，不断反思优化，使教科研落到实处，走健康高效的兴教强师之路。

口号：“与学生共同学习，与学校共同发展。”

本学期，教科研工作要立足于学校整体工作的`规划，落实学校重点课改的立项工作，充分了解教科研工作的特质（校本资源状况）。设计开放性的管理方式，初步形成一套工作运转机制，并启动应用研究策略，实现实践工作与科教研活动的初步融合，逐步提升水平。努力实现每一个教师都有科研意识。

（一）注重科教研过程材料的真实胜和完整性；

（二）注重文字表述与教学思考的统一性；

（三）注重教学研究的长期性与突破性；

（四）注重学术的开放性与管理规范性相统一；

（五）注重理论性与实践性相统一。

（一）组织机构建设明确职责。

1、建立教育学会组织机构。

2、建立科研领导小组。

3、成立教育家沙龙自愿者协会，并制定章程。

4、根据组织管理机构的设立，确定岗位，具体明确岗位工作职责。

（二）教研组例会。

坚持每周一次的教研组会议，要求有记录能力的教师执笔，会后组长要有总结。（口头或书面）在会上发言精彩者提示教师撰写小论文并上交。

（三）微型课题的日常申报根据自身的工作特点和研究条件，从工作实践中发现教育教学的问题，在教研组内讨论后，可以随时向科研室提出申报，填写申请表，签属年组意见后，交科研室批准后存档。期末续集开成汇编，学校的课题计划也就形成了。

（四）理论辅导与自学。

学校组织全体教师进行理论学习，采取集体辅导，协会交流和自学相合。每学期根据科研工作的进程，组织2－3次讲座，本学期从课题选择立项，研究基本方法两方面进行理论辅导。有计划的推荐各种书目，教师根据需要自学理论，并撰写学习笔记，注明出处，写感想。

（另外，教学札记也要有科研成份。备课及教学反思中要体现科研课题的内容。)。

学校科研工作的初期，动员全体教师，讲清科研工作的意义，号召教师针对岗位工作和教育教学实践申报课题参与研究。在动员过程中邀请专业售货员作课题设计的辅导报告。报导教师填写申请报告。本学期提示教师申报“微型课题”。

学校教育科研工作动作过程中，在适当时期提出“课题指南”，本期围绕“整体教改实验”、“主体性教育实验”、“信息技术与学科整合”等四方面确立“课题指南”中的子课题。细化下发招标课题，根据教师课题方案择优确立。纳学校重点课题子课题系统。

本学期教学工作要以激发学生学习兴趣为核心专题，研讨课堂教学的新途径和新方法，定于11月份开展教研月活动。

（三）信息资源的管理与利用。

教育教学改革的优秀成果和研究前沿动态都以信息的状态传播。充分利用校内外资源优化管理的流程。尽快的疏通信息传播渠道，以校园网信息揭示板、广播、电视等方式，为广大教师提供实用的教育教学资源，为研究的进展提供有利的条件。

本学期将努力完成至少5种刊物的检索给教师提供方便的检查找途径，并建立重点理论书目推荐给部分教师或全体教师。

（四）开展校本课程开发与利用小学校本课程预计在古诗词课外读本开展研究，组成校本课程研讨小组开展编写和试用研究工作，并及时调整。编写教材《小学古诗词读本》。

（一）启动教育家沙龙活动。

（二）酝酿创建校刊。

（三）开展教师和学生现状调查活动。

（一）从学校实际出发，积极开展并获得成效的过程中，领导要深入参与研究的过程。

（二）建设复古工作组织机构并充分发挥职能作用。

（三）充分发挥科研室的作用，淡化监督职能，强化指导参与和服务意识。

（四）帮助教师建立研究活动性档案的建设与使用。

（五）制定教科研的学期评估体系。

小学学校教科研工作计划篇十一

以各级教育改革和发展规划纲要和经济开发区教育局x年工作要点为指导，认真学习贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神，巩固x年教育教学成果，努力挖掘中青年教师内在潜能，提高学校服务能力。落实《xx省关于推进基础教育综合改革的意见》要求，围绕市区教育局x年工作重点，进一步深化课程改革，提升新教育实验水平，有效提高课程实施水平和教育教学质量。

（一）课程实施。

完善校本课程体系；把现有的校本课程教材进一步规范化，同时研究开发以本地自然资源和人文资源为素材的校本课程内容。推进三级课程的整合研究。

（二）教学质量。

所有年级的抽测学科及格率和优秀率在原有基础上再上5个百分点。

（三）教研课题。

积极参与新教育实验研究，巩固小课题研究成果，立项并研究2项以上校级课题；力争申报2项区级课题。

（一）提升课程实施水平。

1、按照国家、省有关规定开齐、开全学科课程，丰富校本课程。

一是规范开设。加大监管力度，严肃处理违规挪用、挤占。二是加强教师的专业化素质的培养。让教师进一步研修学科课程标准，不断优化教学过程，打造有效课堂，努力使学科教学达到课程标准基本要求。提高学科教学质量。把“立德树人”这一教育根本任务与教学教研工作密切结合，将德育目标融入各科课程，全科育人、全程育人。三是加强校本课程开发与实施。在“快乐篮球”“足球入门”和“国门乒乓球”等校本教材基础上，努力开发以社区及周边教育教学资源为内容的校本课程，努力整合学科教学、德育课程以及校本教材，推进国家课程校本化。

2、以有效的措施鼓励音体美、综合、地方学校课程等任课教师对本学科的研究，积极争取和搭建有益平台提高教师的课程实施能力。

3、以“中小学课程实施水平评估”为契机，规范学科教师的教育教学行为，努力创新课堂，鼓励学生作业教学改革，促进学生个性化学习，提高学生整体素质。

4、进一步加强学生的阶段性评价管理，把综合性评价与阶段性评价有机结合起来。

（二）扎实推进新教育实验。

5、推动新教育实验深入开展。

结合全区新教育叙事活动和新教育实验优秀教师和优秀学校评选活动，加强行动落实，使全体教师全身心投入到新教育的改革中来，促进新教育与本单位教育教学工作的`融合。适当扩大实验范围，扩展实验领域。

6、强化研训与宣传。

一是鼓励教师积极参加市区新教育专题培训，提高对新教育教师的团体奖励幅度。二是对现有信息宣传员提升要求，同时鼓励其他有这方面特长的教师努力投稿，以鲁北晚报和开发区教育论坛为宣传平台，增强新教育实验影响力，以改革创新为动力，促进教学工作全面升级。

（三）全力提高教育教学质量。

7、以信息技术应用为生长点，进一步提高课堂教学效益。开展“一师一优课”和“一课一名师”活动，深化课堂教学创新，提高教师专业素养，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。

8、推广王艳芳老师“彩荷班”的经验，弘扬传统优秀文化。提升学生文化素养和行为素养。加大教学改革力度。争创区级新教育实验优秀班级和学校。

9、落实“重点项目”推进机制。进一步推进我校经典诵读、书法、轮滑等项目。学校有专人负责、重点推进。

10、常规管理精细化。

根据《xx经济开发区中小学教学工作评估办法》，一是对重点工作实行过程性督导、定期通报与展评制度。以教学常规过程性抽查和评价为着力点，抓好学校教学教研计划的制定与落实，着力提高备课实效，着力构建常态高效课堂，着力强化作业布置与批改的规范与创新，着力提高阶段性检测的达标率。二是以开发区教育局教学视导为契机。立足于工作实际，突出重点突破难点，三是继续开展好全市第19个“教学常规月”活动，学习实践“中小学教学基本规范”，促进教学常规落实提档、升级，使活动起到以月带年的作用。

11、立足于学生全面发展，强化问题诊断与改进，大力推动课堂教学改革。围绕课堂教学达标度的实现，引导学生自主、合作、探究学习，培养习惯、提高能力。促进质量全面提升。

（四）突出行动研究主题，实现教育科研工作有所突破。

12、树立工作研究化意识，加强课题管理，增强研究实效。

13、加强教科研队伍建设。以构建学习型团队为重点，进一步凝聚力量，激发热情，提升水平。

14、以各种活动为载体，促进教研工作健康蓬勃开展。

以活动为平台，以提高课程实施能力和课堂教学水平为主要内容，通过“参与式”或“跟进式”培训、现场观摩研讨、教学论坛等形式，引导和帮助广大教师增强学科底蕴，改进教学方法，提升课堂教学效益。

15、加强学校学科教研组建设，促进校本教研高效开展。

一是完善学校教研组建设。积极参加全区先进教研组评选活动。二是依托滨州市教学研究网和开发区教育信息网，及时上传学校教研组活动情况，强化学校教研活动的开展。

小学学校教科研工作计划篇十二

“十五”时期，将是我校全面建成现代化一流中职学校的决胜时期，20xx年是制定并启动“十五”规划的第一年，也是我校发展史上具有重大意义的一年，我们要深入贯彻国家及省、市关于职业教育改革发展的精神，坚定“以人为本，民主管理，和谐发展”的核心理念及“合适教育，差异发展，成功人生的教育理念，坚持以问题为导向，坚持以质量为中心，以深化内涵建设为动力，以强化学校治理能力为保障，建立更加科学现代的学校治理体系，实现更高水平的职业教育。

大力度推进教育教学改革，切实提高教育教学质量，提升办学内涵，建设高水平现代化职业学校。围绕学校“1234”人才培养模式，积极贯彻和实践具有我校特色的“选择性”课程改革方案，积极探索课堂教学和科研管理新思路；继续深入研究“省课改”精神，改进教研方式，推动教科研工作重心下移，突出针对本校校情的教科研，指导研究适合本校教学的“真实、适用”的课改选修教材、课堂教学案例、教辅材料，丰富xx特色的“适业教学”的内涵。

1、规范管理：完善教学制度建设，全面实施各专业“选择性”课程改革方案，加强教学质量监测力度，优化各项教学管理评价机制。

2、队伍建设：强化跟踪“合适教育结对工作”，分层培养制度落地，努力打造师资队伍，发展构建“适业团队”建设，构建“校级三层次梯队”，对青年教师，组织“校级青年沙龙”活动，继续请各级各类名师进行培训。编制《优秀教师成长录》，激发青年教学成长动力。

3、课程改革：整合以往各项成果及资源，开发出适合校情的、各专业实情的课改，在全校推进课程改革。

4、评价改革：提升教研活动质量，继续扩大教考分离范围，进一步完善班级学风考核方案，强化信息技术与教改的融合力度。

5、真实教研：做真实的中职课堂教学实效性研究，提炼出本校“真实、适用”的课改教材、教辅资料，力争教师教科研各类成果获奖率逐步提高。推进课题研究，围绕“合适教育”和课改实践生成多方向的立体研究。

（1）继续优化、重构学校考核评价体系，并以新指标体系为引领，抓教风、学风，继续教考分离试点，通过各种方式，如学校联考、质量分析、教师评学、学生评教、课后教学评议及教学信息员反馈教风、学风信息，加强教学质量监控体系和监控制度建设，完善教学各环节评价。

（2）改革教研组管理办法，激发教研组活力，改进教研方式，促进团队合作，加强校本教研，让教师在校本教研中成长。继续落实以备课组为单位的单周教研活动，教研活动主题明确，提高活动效率，注重课堂教学的有效性研究。引导有效备课、有效上课、有效评价。继续开展多样主题的校本教研活动，并充分发挥“互联网+”在教学与教研领域的应用优势，创新教学教研的手段，提高资源的利用率。

（3）完善选修课堂活动，丰富学生的校园生活。加强选修课程管理，将选修课程做科学分类，梯度化、层次化设计课程内容，强化选修课程的评价和考核。教研组要根据本学科教师的特长特点以及专业特点，开展选修课堂项目。做到有教师、有计划、有场地、有内容、有成效、有总结。利用教师个性特长发展学生的个性特长，在现有的选修课中评选出较成熟的课程，尝试特色课和巡回课。

（4）在“互联网+”背景下，必须推进信息技术在教学中的广泛应用，推进基于网络的教学内容、教学方法改革，要加强教师信息素养和信息化教学能力的培养，推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革，定期不定期举办信息化教学大赛，引领教师提高信息化教学综合应用能力。

（5）落实教科研常规动作，将常规科研工作常态化，向精细化管理要成绩。继续加强宣传造势，扩大学校教科研工作的知名度和美誉度。坚持挖亮点，炼特色，科研领路，任务驱动，做好教师的分层培养。建立课题论文成果推广机制，引导教师做真实的研究，对接省市各类评比，开展各类校级评比，加强对教师的正面引导。促进基于微课制作、微课程开发等，实施有效课堂变革，引领青年教师参与各类教育教学评比。

（6）为全面课改实施保驾护航，形成课改联研共同体，让课改走上快车道。在课改实践中，要求各教研组选定重点工作，确定主题开展课改研究；积极探索落实“选择性”课程改革方案，完善专业人才培养方案；加强学案导学、做学教一体、等项目建设。

小学学校教科研工作计划篇十三

根据市教育局学前教育科20xx年工作要点及实验幼儿园园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，定期进行业务培训和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。

本学期我园共有18个班级，教师教学班级无变动，孩子均为原班生，上学期主题活动的开展主要以季节、节日以及孩子感兴趣的话题为主。透过不断地学习和总结，教师们的教育观、教研观有了新的认识，但教研工作中还存在一些不足。

一周计划逐步完善，每一天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思资料常停留在表面，效果不显著。教师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在必须问题。部分教师对“纲要”和“指南”的理解还是比较缺乏。

教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论氛围不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，群众意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。

幼儿的学习在不断地发生变化，自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变，个性是孩子的问题意识增强了，敢于表达。但孩子记录水平较差，生活经验不丰富，收集各种信息潜力差，表征过程中技能也较差，发现了问题如何去解决，也存在相当大的问题，观察效果不明显，很多孩子不会观察，随意性很强，对探索不感兴趣。

(一)加强师德教育，提高教师队伍素质。

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思。透过业务培训学习，主题教育，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，构成一股凝聚力和向心力。全园教师只有爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与时俱进。

2、加强理论学习，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将采取多种学习方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。

3、以年级组为中心，依托骨干教师，认真抓好年轻教师的培养工作，透过教研活动、示范课、听课评课、以老带新等形式，不断提高教师的教育教学水平。用心开展教学评比活动，为教师成长搭建舞台。

(二)、继续深入学习“纲要”、“指南”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。

1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写好处，用心实践教材。

2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合“优质课”评选活动等开展系列活动，提升教师专业化水平。

3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。

4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

(三)、加强专题研究提升教科研水平。

领会课程理念，用心探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

1、以年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具灵活性、操作性，并有选取学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。

2、区域活动以常规工作有序开展，并用心创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比。

(四).抓好幼小衔接工作，为进一步的学习打好基础。

(1)平时运用故事、主题活动、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，从中激发幼儿热爱群众、关心群众、为同伴服务的好思想。

(2)注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。群众活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。

(3)上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。爱护书本、学习用品等。

(五)重视检查反馈及时提高保教质量。

1、以幼儿园各项活动计划为主线，进行有效检查。加强考核力度，注重活动效益。

2、经常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学习。

(六)加强家园联系设立幼儿成长档案。

1、开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会，认真填写家园联系手册。

2、及时与家长沟通、撮合，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面发展。

文档为doc格式。

小学学校教科研工作计划篇十四

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx-20xx）》为指导，紧紧围绕县教研室、县教师进修学校20xx年教科研工作计划、校本培训方案，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标；以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以校本教研为载体，开展系列教科研、校本培训活动活动，改进课堂教学，落实“教学规范”常态化、有序推进，以教师的可持续发展为本，积极推进“农村教师素质提高工程”，努力开创我校“关注教师发展，服务学生成长、聚集课堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。

1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

2、继续强化“四项常规”达标活动，使“四项常规”扎实推进，开展有效教学，切实落实减负提质政策，向40分钟提效率。

3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。

1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。

2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。

3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。

4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。

5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。

6、研究有效教学的途径，组织教师学习xxxx版义务教育课程标准，建设“以学主为”的.有效课堂，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究，以校本培训会为载体，多角度、多途径提升教学效益。

1、加强校本培训的管理。

把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。

2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。

3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。

4、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

5、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交流活动。利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育（学）论坛等活动。

6、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。

7、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。

小学学校教科研工作计划篇十五

以学校提出的打造学习型学校、坚持走内涵发展的道路、深化改革、提高师资素质、全面提高教育教学质量为指导，进一步增强学习意识、效率意识、服务意识，充分发挥教科研的先导作用，以“亲近教师、走进课堂、关注学生”为原则，做到“工作科研化、问题课题化、活动经常化、参与个性化”，深入教育教学实践，从小处、实处着手，扎实开展教育教学科研，努力践行教育科研与教学研究一体化。

5、以青年教师为重点，突出抓好青年骨干教师的学习、培训，努力培养一支事业型、复合型、科研型青年骨干教师队伍。

5、在教研组考核的基础上，表彰优秀教研组组长，进一步提高教研组组长管理工作的积极性、主动性、创造性。

4、对英语学科、综合学科的集体备课加强指导，以有效方式将隔周一次周四下午各组的集体备课努力落到实处。

4、就教育教学中存在的突出问题，随机组织科研骨干进行有针对性地调查研究，挖掘原因，探寻对策，以实在科研解决实际问题。

5、以学科中心组为依托，加强“课堂教学有效性”的研究；紧扣新课程理念，群策群力，筹备打磨校内精品教学课例。

4、完善教研组学期考核细则，以教学常规考核为重点，凸显对课堂教学、教案设计、教学质量、教师业务发展的重视。

教科室。

20xx年1月。