班主任事迹材料(通用11篇)

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班主任事迹材料篇一

马xx是大泉东校的一名普通的教师。马xx忠诚于党的教育事业，在20多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自我，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评，在大泉东校的发展历程中竖起了一面旗帜，马xx在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。

作为一名教师，马xx深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中，马xx一贯认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻持续高度一致，忠实于党的教育事业。平时马xx注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自我的工作实践。在三尺讲台上，马xx认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，马xx都以高度的职责感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

作为一名教师，马xx没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自我，在教学上马xx认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上马xx的课，马xx本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。

马xx勤于学习，精于业务，乐于奉献。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，因为她明白：这天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。马xx的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，马xx把自我的教学经验与学校的实际工作密切结合起来，促使教育教学水平不断提高。

通过二十多年来的教学生涯，使她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。她深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。

班主任事迹材料篇二

师者,所以传道授业解惑也。申清丽从踏入教师行业的那一刻起，就不断以思想家韩愈的这句话来激励自己，要做个好老师、当好班主任。她一直喜欢教师这个职业，也很喜欢班主任这个岗位。她勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作，带着一个年轻人固有的热情，不断探索班级管理的方法和途径，慢慢地形成了自己的工作风格:“德”“育”“教”相结合。她所代的班级班风正、学风浓，没有发生过任何安全事故，并多次被评为“优秀班集体”，个人多次被评为“尧都区优秀辅导员”和“优秀班主任”。

德为师之本。作为教师，她非常注重师德修养。不管是在平时的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，她都是这样严格要求自己，始终如一，她也希望通过这种方式来感染身边的孩子。

立身德为本。她经常给孩子们讲，“做人要真诚、正直”。并经常组织学生观看教育片，或组织主题班队会，让孩子从中体会什么是中华民族的优良传统、什么是孝顺、什么是“正能量”，什么应该做、什么不应该做。还会让孩子们回去自己洗衣服、帮大人做家务、给长辈洗脚等活动。在她的影响下，她的班级都很团结、很有爱心，一些顽皮的学生也变得温顺起来。

首先注重习惯养成，为孩子的成长奠定基础。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养良好的习惯要从点滴小事做起。她要求学生，如课前学具的准备、课桌上学具的摆放、衣着穿戴得整齐、胸卡的佩戴都要整洁；她教育学生不仅在校园内见到垃圾要随手捡起来，在公共场所、在家也要具有这种品质；她教育学生在校园内轻声慢步、见到老师要主动问好，走出校园遇见长辈也要问好……为了使学生尽快形成良好的行为习惯，她在班级建立一套完善的评比制度，开展“文明小组”、“爱学小组”的评比活动；组织班干部互相督促检查，每月总评一次，并给予奖励。

二是注重家校沟通，为孩子成长创造良好环境。班主任是学校与家庭沟通的桥梁。在教育问题上，她与家长建立一种平等、和谐的沟通关系。她在班里挑选几名热心于教育的家长成立班级家长委员会，协助管理班级事务。鼓励家长多关注孩子成长，定期召开家长会，把学校以及班级的学习目标和活动告知大家。建立班级微信群，把学生在校的情况，如有趣的发言、比赛的结果、好人好事、学习成绩等点滴进步及时向家长汇报。同时通过微信群收集家长对学校和教师的意见建议，改进教学方法，为学生成长营造更有利的条件。

三是注重班级管理，打造和谐欢乐奋进班集体。良好的班风是学生成长标志。她注重制度建设，建立健全各种制度，让学生在学习中有“法”可依。对制定的各种制度，她认真执行和监督，经常随机调查，并开展定期评定，奖优罚劣。同时，她善于培养学生的组织能力。她培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。早读书、午写字等班级的一般事情都由班长负责，具体分工由各班委负责；每个时间段都设有安全员，随时随地作检查指导。此外，她善于调动学生的积极性，把学生分成若干小组，小组之间展开竞赛，从而形成互相激励、互相监督的良好氛围。

学习上，她善于调动孩子的积极性，提升课堂学习效率。除了在教学中引进一些新鲜的教学手段和资料，不断改进教学质量外，她善于引导学生进行互动，增强学习效果。她代过的班级，语文成绩一直名列前茅；送走的三届毕业生，近60余人考入平阳，70余人考入同盛、临一中等初中学习。

另外，她重视学生的全面发展。坚持开展“写一手好字”“诵千古美文、做少年君子”，将它打造成学校和班级的品牌。在20xx年时代风华特色学校“汉字听写大赛”中，她所在的班级获得团体亚军；语文综合素养尖子生比武中，她的班级荣获年级团体冠军。

她还建立班级图书室，引导学生读中外名著，并开展读书会交流心得，不断提高学生的阅读能力和认知水平。组织“讲故事”“参观博物馆”“展评优秀的读书笔记”“手抄报大赛”“知识竞赛”“比赛查字典”等生动活泼、形式多样的课外活动，不断增长孩子们的见识。此外，她积极鼓励学生参加课外运动，所在班级在学校运动会中多次夺魁。

20xx年被评为尧都区“优秀少年队辅导员”，时代风华特色学校“骨干教师”；20xx年，分别被市文明办等单位评为“优秀指导教师”，被临汾日报社评为“优秀辅导教师”，荣获临汾市第二届书法大赛教师组硬笔“优秀奖”；20xx年：被评为“优秀班主任”、在教师综合素质比拼中获一等奖，教师写作能力比赛中荣获一等奖；20xx年，分别被共青团临汾市委、临汾市教育局等单位评为“优秀指导教师”，被共青团尧都区委等评为“优秀少年队辅导员”，在教师写作能力比赛中荣获一等奖。

班主任事迹材料篇三

林xx老师出生于1985年6月，本科学历。自2005年8月工作至今,一直担任语文教学工作和班主任工作兼任科学教师。作为一名青年教师，她服从领导分配，严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情。林老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。具体表现如下：

在四年的工作中，她一贯认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，坚决贯彻党的教育路线、方针、政策及决议。她忠诚党的教育事业，有强烈的敬业精神和奉献精神。她严格遵守学校的各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，以身作则，并用自己的品德言行来教育影响学生。她在实际工作中，讲敬业，比奉献，绝对听服从领导和学校的工作安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。在工作和生活中她本着学校的利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校的利益信念。

小学科学专业毕业的她，因学校工作需要担任语文课教学，并不擅长语文教学的她教、学兼备，不断向教学经验丰富的老教师学习;与年轻教师反复探究钻研。每次学校语文新课程展示活动，她都积极参加:课前精心准备，课后认真反思。在一次又一次的“实战”中成长一起，2008年5月，她在学区召开小学三年级语文课改教学研讨会中，开课《手术台就是阵地》。才工作3年的她，得到了听课老师的一致好评。同时她也不断在自己专业方面努力，参加县小学科学研修社，在2008年10月，研修社第三次集体活动中，上研讨课《分离食盐与水的方法》;2008年11月，荣获小学学区优质课评比科学学科一等奖;2009年2月，在县小学科学优质课展示交流及市优质课参赛对象推选活动中，上展示课《认识几种常见的岩石》。

林老师工作之余也酷爱学习，她深知“学习是永无止境的”。每年她都购买、订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读、认真摘录、不断钻研。她开设个人教学博客，教案、教学反思、案例分析、教学心得，不知不觉已经有78篇文章了。她还积极撰写的论文，其中《浅谈科学课学生实验的重要性》、《如何有效地引导完成实验课》荣获县优秀教育教学论文评比三等奖。成绩虽然不显著，但她从没有放弃过，用她的话来说：“现在经验还不足，以后教多了学多了，一定能写得更好。”

她对科学学科的热情，深深地影响了学生。利用课外时间，她和学生一起养殖蚕宝宝、观察小蝌蚪、种植凤仙花，在2008年县小学生种植饲养优秀观察记录评比中，她指导三年级学生徐丽珍、李恩丽、谢雅洁、徐静完成的《蚕宝宝日记》荣获一等奖。2009年县组织高年级学生实验操作比赛，学生听到这一消息十分兴奋，但是对于农村五、六年级的学生来时，他们接触的“科学”实在太少了，动手实验就更别提了，面对学生的热情林老师并没有泼冷水，本着参与为主的前提给孩子进行无偿的辅导，从三到六年级的科学知识入手，典型实验操作为基础，再以网上查询到的实验题为强化训练，非常可喜的是六年级的徐雅拿到了城镇组的三等奖。

热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。四年来，林xx老师对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。她经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。她是在农村长大的，亲身经历了困苦的生活，所以她特别关心家庭困难的学生，尤其爱护特困家庭的优良学生，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。她所带班级有一个叫周震的女生，因为父亲病故、母亲改嫁，由年迈的爷爷奶奶照顾。她知道这个情况后，多次找她谈心，鼓励她要好好学习，孝敬爷爷奶奶。有时年轻的她，还会成为家长的倾诉对象。

她平等地对待每一位同学，无论学习成绩如何，她一样尊重他们人格权利，无论在任何情况下，从不用刻薄、粗俗的语言打击学生，尤其是体罚和变相体罚学生。她经常与学生交换意见，耐心细致的做好学生思想工作。班级中有个“生意精”——徐晓浩，小小年纪就会做生意，把家里的玩具一书包一书包地往学校背，她知道后并没有批评他，而是帮他好好算了笔账：妈妈买玩具的时候花了多少钱，你卖出去多少;你卖玩具时其他同学都在学习，落下来的学习怎么办。经过她的教导，这名学生“痛改前非”，还说要努力学习，以后不做亏本生意。

参加工作四年来，她一直担任班主任工作。班级建设要成功，离不开科任老师的努力，作为班主任，她注重加强与课任老师的联系，及时了解学生的成绩变化、上课表现以及思想动态，发现问题，及时解决，协同课任老师做好学生工作。针对我校学生英语较差差的实际，她重点协调英语老师抓好班级的英语学习，作业帮着监督，腾出一个早自修训练学生的读写，提升学生学习英语的兴趣和能力。

保持与家长的联系与沟通也是做好班级管理工作不可缺少的保障。作为班主任她对全班学生一视同仁，都要做家访或电访，与家长互相交流学生在家和在校的表现，引导家长注意教育的方式方法，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。通过她不懈努力，班级管理工作秩序井然，成绩突出，被评为优秀班主任。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。她知道教师吃得是一碗良心饭，教师任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地继续默默无闻地工作。就如澳大利亚沙漠中的一种无名花，无需肥沃的土地，也无需充足的水分，做到吸收得比别人少，开出花儿比别人美，更可贵的是奉献出的比别人多。

班主任事迹材料篇四

该同志担任小学低年级班主任工作二十余年，其中在农村小学任教低段语文兼班主任工作十年。不管身在何处，对待工作她总是兢兢业业，任劳任怨；从事班主任工作，以身作则，严慈相济，重视低年级学生良好习惯培养。坚持从小学生入学就开始抓，从每一个细微处着手抓，从每一天的常规中具体抓，夯实每一个学生在成长中的每一步，被同事、领导及家长誉为“习惯培养的一把好手”。

在班级管理工作中，秉承以德为先，点燃孩子人生的第一盏明灯的理念，她努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。特别是对随班就读的高龄智残儿童，她从不嫌弃，一视同仁，经常给予更多的关心和爱护。面向全体，她能给每个孩子以不同的爱。她能把家长当作教育的伙伴，寻求并得到家长有效的参与和支持，做到家校结合，全力育人，使学生在校是个品学兼优的好学生，在家是个孝敬父母、有责任心的好孩子，在社会也是一个懂得关爱他人的好孩子，从而完成学生从自然人向社会人的转变。在学校每年开展的教育教学家长、师生民意测评中，连年受到高度评价。许多家长在测评表上不约而同写上了“我的孩子能在李老师班里学习，是他一生的荣幸”等赞誉。

在二十一年的低段班主任工作中，她积累并提炼出了学生习惯培养的“五抓法”：抓早期、抓全面、抓养成、抓趣味、抓自理，取得显著效果，成了我校推行“班级事务自主管理”工作中的一大亮点。由于学校条件限制，我校学额较足。

李老师每次带班的学额都在60人左右。对于一个小学低段超大班学生的班级管理更是一大难题。李老师紧扣学生行为习惯培养的切入点，以细致入微、潜移默化的工作，重视班级小干部自主管理能力的培养与提高，细塑学生行为习惯的做法，成了我校诸多低段班级管理效仿的榜样。

在班级工作中她时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着她的学生。平时，凡要求学生做到的，她首先做到。所以，她班无论是学习、卫生还是纪律，都是平行班的楷模。她班在校用餐的人数特别多，但她从未叫过苦和累，相反她能把工作做得井井有条，连食堂的工作人员，也称颂她是“最会管理班级的老师”。

她深深知道，能把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好，那就是一件了不起的、不平凡的大事！让好的习惯伴随孩子的一生，在小学低段班主任工作中，她将为之奋斗不已。相信一路的追求，会使她的个性更美，特色更靓。

班主任事迹材料篇五

小文，女，中共党员，小学语文高级教师，1996年7月毕业于雷州师范学校。自参加工作以来，一直担任班主任兼语文教学工作。我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学成绩突出。特别是近一年来，所带的班级班风纯正、学风优良，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一，班级成绩，一直在校的前茅，学生参加学校的各项活动比赛表现优秀，班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下：

负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的跑操我总是比学生来的早；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室或走廊，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备笔记本，要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。

多年来的教育教学实践使我深深懂得：一个优秀的教师不但要播下知识的种子，更要播下爱的种子，只有了解学生，才能更好地教育学生；只有热爱学生，才能真正成为学生的知音；教师不仅应是学生的良师，更应是学生的益友。因此，我非常注重对学生的情感投入，努力用爱的清泉去浇灌祖国的花朵。当一接到这个新班，我就想方设法全面了解每一个学生，了解每个学生的思想、学习情况和家庭状况；分析孩子的性格，介绍孩子的情况，与家长交流教育孩子的方法，学生无论遇到什么困难，都热情相助。我分享着学生的快乐，分担着学生的忧愁，以人格的力量塑造着人格，以无私的爱赢得了学生的爱。

有段时间，我发现学生叶洋好几次早饭不吃，一个人躲在楼梯角落默默的哭，通过谈话了解得知他身体有病，怕同学取笑，后来我时常鼓励他面对生活的困难并战胜困难，他很感动也喜欢上了我；其次学习上关心学生，每天的晚上7点钟，我都让学生准时在教室里安静自习，班干部做好纪律和考勤，同时我也从不迟到过，渐渐的，学生自然而然就自觉的去学习了；同时在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，为学生排忧解难。

记得陈洁同学到我们班时特别内向而且自卑，这是她人生的危险阶段，如果她的心态继续下去那么她的一生也许都是灰暗的。起初我尽力去接近她，给她特殊的关怀，同样的事情，我要多问她一句冷暖，可是她没有什么改变，依然表情淡漠的过着一天天。我有点着急了，我静下心来想着陈洁的这一段的表现，感觉她是一个特别要强的孩子，她不干落后。让她在学习上有突破性的进步才是对她最大的帮助。我通过家访了解到陈洁原来是一个品学兼优的好孩子。后来由于一次车祸，摔折了腿骨，在家呆了一个月，落下了课程。后来又赶上家迁来到了我们班。成绩的一落千丈，再加上腿还没好。对于好强的陈洁来说能在班里呆下去已经很不易了。我了解到这些，从此下班后我就到陈洁家给她补课，决心快点把陈洁的落下的课程给补完。重新帮陈洁树立起学习的信心，同时也就树立起了她做人的信心。功夫不负有心人，一个耐心教，一个用心学，十来天的时间，陈洁在班级回答问题，学习的状态判若两人。陈洁很懂事，她很珍惜这次补课的机会。我知道一个活泼的上进的生命复苏了。望着陈洁灿烂的笑容，我感到了自己的生命有了价值。

民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委，班委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。

同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动；制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在一年中的历次考试中，我班成绩均居年级第一名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。

一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的五一班学生基础两极分化严重、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每天晚上的班会课，都会通过一些励志的故事增强同学们的自信心；每次考试有进步的同学都会适当的`表扬，以帮助他样树立信心；我班的景耀同学每次都获得年级总分第一名，我以此为事例让同学以他为学习榜样，同时制定“学习目标卡”，让同学填写自己的学习竞争对手和自己的优缺点，根据学科兴趣建立起来的互帮互助的形式，激发学生的学习兴趣。

在管理好班级的同时，我积极参加教研教改活动，不断地总结教育教学中的得与失，形成文字，发表出去。所撰写的论文多次获校、县的奖励。

班主任的工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自己，为国家培育栋梁贡献自己的力量。

班主任事迹材料篇六

李x，女，19xx年12月16日出生，毕业于xx大学师范学院，19xx年8月走上工作岗位，任教于冷子堡中学，从教11年中，一直工作在教育工作的第一线，担任班主任工作8年。

忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。积极参加政治学习，师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师。爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

（一）教学工作。

教学工作中，虚心向老教师学习，注重学习方法的引导和教学理论的研究。在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。能够领会新课改的理念，把数学知识作为培养能力的素材，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。

在教学中对教材有深刻的分析理解、对教材熟悉、运用起来得心应手，能根据教材的特点、学生的实际、结合教育教学动态，科学的传授知识，培养能力、重点突出、分析难点，语言准确、生动、流畅、通俗易懂、动作规范、大方准确。在教法上吸收各种精华，面向全体学生因材施教，启发引导，讲练看结合。使用现代化手段，用远程教育设备进行教学，收到了事半功倍的效果，提高了教学质量。

多年担任初中数学教学，重视教学成绩的基础上注意学习方法的引导，并注意针对不同的班级、不同的学生因材施教。在工作中认真分析不同学生的特点，针对不同的班级采用不同的方法授课。在教学中注重和学生的情感交流，把学生的发展作为工作的重点，尊重学生，爱护学生，把学习变成快乐的情感体验。

（二）教研工作。

教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，积极投身于学校教科研。钻研新课程标准，尝试新的教学方法，转换教学思路，把数学知识做为培养和发展学生能力的素材，重视学习方法的引导。

目前，以远程教育为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸。

“爱”是人类社会永恒的主题，作为一名教师，更要有慈母般的心，做一个富有爱心的教师，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

做为一名教师，尤其是班主任教师要有勤勤恳恳的创新意识，才能成为一名合格的教师。多年的班主任工作中，经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，能够和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。

能做好班主任的工作，并协助其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、级长、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。

充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照。使他们跟上全班的进步步伐。

班主任事迹材料篇七

光阴似箭，时间转瞬即逝。自从我参加工作一来一直担任班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。担任班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也为自己在这几年工作中获得的一些成绩而感受到了喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，但我更多的感受是充实和快乐。

教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。认认真真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的，我要带头做到，禁止学生做的，我坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如：要求学生早上不迟到，我自己要严格做到每天早上比学生早到十分钟站在教室门口；看到地面上的纸片自觉捡起；日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象和弯弯腰伸伸手的好习惯。在这种情况下，我班的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。学生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。

班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的五年级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读由学习委员负责、早操由体育委员负责等；室内外卫生由生活委员负责，每天都会有一名值日生负责擦黑板和整理作业台，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地开展。

学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐心。只要教师对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教育目的，收到好的教育效果。心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。作为教师，我以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。“人性最本质的特点，是希望别人的赞赏”。满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。如果我们真正的想去赞赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赞赏他们文静秀气；性格外向的，我赞赏他们活泼可爱；成绩好的，我赞赏他们是一名有能力有特长的好学生；成绩不好的，我赞赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我聊天，因为从老师这里能获得同情与尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。

相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入家庭调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，如：我鼓励学习成绩差的同学参加学校的腰鼓训练，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班就有郑坤、麻伟等几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常恶人先告状。这几名同学课堂作业完任务，课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来，他们以前的缺点要随之给改掉了，这样几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。

这几年，我确实取得了一些成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

班主任事迹材料篇八

xxx，女，1983年6月出生，20xx年毕业于湖州师范学院，到花林中学任教至今。她从教13年来，一直在教育工作的第一线，担任数学教学工作。xxx同事忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同事，忘我工作，无私奉献，以学校为家，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，为人师表。能认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并能用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中，讲敬业，比奉献，团结同事，听从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。20xx年,服从学校的安排，到练市一中交流一年;20xx年，她怀孕六个多月时，父亲突然去世，对她造成了沉重的打击，但她及时的调整了自己的悲观心态，在料理好父亲的后事之后，挺着大肚子，马上回到学校开展教学工作;20xx年，她照顾重病的母亲直到去世，顶着巨大的悲痛和心理压力，回到学校后马上挑起了初三毕业班的重担，回到家还要照顾2岁的小孩;20xx年，服从上级和学校的安排，去横街支教一个学期，尽管她的孩子还小，需要人照顾，交通不便，人生地不熟，她还是克服了种种困难，完成了学校交给的任务，得到了对方学校和上级领导的肯定。

她工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。20x学年度被评为南浔区优秀德育工作者，20xx年“知行中国---初中班主任”教师培训中评为区级优秀学员。但她并没有满足现状，积极参加学校和教育局组织的各类培训活动，如数学教师几何画板培训和白板应用培训，努力提高自身素质，本着活到老学到老的态度，勤勤恳恳，不断充实自己。她所任教班级的数学成绩突出。并且她在湖州市数学竞赛中多次获奖，并辅导多名学生在湖州市数学竞赛中得奖。最近，在湖州市初中数学问题设计优秀案例评比中获得二等奖。她还经常参加学校或上级组织的公开课及示范课活动，不断地向兄弟学校经验丰富的教师学习，取长补短，同时也毫无保留的将自己的经验传授给别人，得到了同事和领导的一致好评。

20xx年以来，xx老师开始尝试在教学中适当变化，她把理论运用于教学实践中。她一改过去教学中过分强调证明的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来。在教学中，她不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。减轻学生负担是周老师的另一个重要课题。她认为：应该让学生在数学活动中学到知识，把这句话渗透到每个学生中去，把学生沉重的课业负担减下来是她永远的追求。她常常思考应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得知识，到达成功的彼岸。她认为，不能正确地对待解题，将学生的手脚束缚这是当前要解决的问题。在教学中，她试行以学生为主的“合作讨论式”教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。她的课一般只讲25分钟，把大量的时间和空间还给学生，真正体现了学生的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生。她常鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。她从不担心学生的脑子够不够使，充分调动学生学习的主动性和自觉性。她和学生融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，能备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的`人。

“爱”是人类社会永恒的主题，作为一名教师，更要有一颗慈母般的心，做一个富有爱心的教师。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重为前提，做到严中有爱、严中有信、严中有度。在多年的教育教学工作中，她经常从小处着手，寻求最佳教育时机，给学生如沐春风般的教育。其次，能够和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，并协助其他科任老师从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校，家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力，多管齐下，分层推进，在转化特殊学生的工作中付出了艰苦努力。同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师与学生同甘共苦。

担任班主任工作，她注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。

在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。她注重学生政治思想素质的提高，用自己的爱心换学生的真心。初中生特别是初三学生学习压力大，有的学生会产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，她认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，她经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态;与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在她的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。

十几年的从教生涯使xx老师深深懂得，为人师表是教师最起码的道德要求，榜样的力量是无穷的，一名合格的教师要从言行到举止，从心灵到外表，都应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。她将继续努力，为她心爱的教育事业，尽她最大的努力!做一名教师，是她人生的选择;做一名优秀教师，是她人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”她始终无怨无悔。

班主任事迹材料篇九

班主任工作是琐碎、繁忙的，然而也是充实、快乐的。做好班主任工作是一个好教师的标志。著名教育改革家魏书生曾这样说过：“班级象一个大家庭，同学们如同兄弟姐妹互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起成熟了，长大了，便离开了这个家庭，走向了社会。”这说明一个良好的班集体对每个学生的健康成长发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体需要班主任做很多深入细致的工作。我参加工作20xx年，当了20xx年的班主任。20xx年中，洒下一路汗水，留下一路欢歌。

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

初中的学生已经是十多岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"诚实、文明、活跃、奋进"的班集体。

初中三年是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，我主要从三个方面来进行班级管理工作：

1、加大对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。

在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。

通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。

2、有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，笑对考试、学习经验交流会、意志教育、如何做时间的主人、习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

3、以身作则，努力做学生的榜样。勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值;同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

20xx年的班主任工作充满了酸甜苦辣，同时也是充实快乐的。我的工作得到了各级教育行政部门和老师、学生、家长的充分肯定。20xx年弹指一挥间，今后的路还要一步步的走好。在今后的日子里，我将继续努力，认真工作，无私奉献，不断探索班主任工作的新经验、新方法，走进学生心灵深处，、去发现和解决学生成长中的困惑和问题，使自己的工作上升到一个更高的水平!

班主任事迹材料篇十

xx，男，中共党员，大学本科学历。1999起开始从事教育教学工作，至今已有20个年头，在漫长的执教生涯中，他一直担任班主任工作，一直坚守在德育工作的第一线。为了做好学生道德路上的指引者，为了更好地帮助学生塑造自己的品格，他时刻牢记自己党员和教师的身份，以身作则，严格要求自我，在德育工作方面默默地奉献着自己的力量。

好的宣传就是一种品德的引导。教师管教学生，应当格外重视宣传。“我们要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人。”说的就是这个道理。

在大树湾一中工作期间，他曾负责过学校的宣传工作。为了把德育宣传工作做好，他修好了破损严重的扩音器，挑选播音员，搜集报刊、新闻中对学生品德成长有价值的信息，利用课间时间进行播诵，同时在广播中指出学生中存在的一些不良行为，站在学生发展的角度分析利弊，帮助学生识别是非、善恶、美丑，树立正确的思想价值观念，取得了良好的效果，校园广播台深为大家喜爱，得到全校师生的认可。

在班主任工作中，他也非常重视日常的品德宣传工作，每周的班团会，每次的版报内容，他都精心准备，针对学生思想中容易出现的问题，提前进行教育，提高学生的思想认知水平，防患于未然。

在德育宣传工作中，他经常告诉学生，要做一个品德高尚的人，做一个受人尊敬的人，好人收获多，好人一生平安，好人一生幸福；做坏事损人未必利己，而且还要付出高昂的人生成本，坏事做不得。因为他的德育宣传时时处处为学生的成长发展着想，更易于学生的理解和接受，所以总能取得非常好的教育效果。

作为一名德育工作者，他深知榜样的力量。教师是学生品德成长的领路人，并不在于他能讲多少大道理，而在于他对学生的态度，他的道德水平的高度。学生身处校园，身边最大的榜样就是老师，老师的言行对学生思想价值观念的形成有着非常大的影响。为了提高学生的品德修养，为了培养更多有高尚道德的人，他格外注意自己的言行，说话做事从不草率随意。

在品德教育中，虽然老师要讲许多话，但他依然把谨言慎行放在心中，说到的一定要做到，要言之有理、要言而有信，要求学生做到的，他自己首先一定要做到。

在班主任工作方面，他循循善诱、宽严相济，做事向来公道，称得上行得正、坐得端，深得学生们的信服；在教学方面，他刻苦钻研，对学科知识，对课堂教法都有很深得研究，所带班级成绩优异，自己也多次被上级部门评为优秀教师。

古语有云：桃李不言，下自成蹊。他踏实努力、公正勤勉、爱岗敬业的作风，影响了大批的老师和学生，为学校的德育工作添砖加瓦，为校风、学风增添了不少的正能量。

他知道德育是塑造、健全学生人格的根本，但提高学生的道德，不是背念几句名人格言就可以完事的，德育工作的重点是践行。

20xx年，为了提高学生的爱国情怀，为了让学生深刻感知亲情的重要，在学校领导的支持下，他精心组织了以“歌唱祖国，讴歌亲情”为主题的大型校园朗诵比赛；为了让学生认识到诚信的重要性，他在20xx年又组织了以“迎七一讲文明立诚信”为主题的校园演讲比赛；此外，配合学校德育处的工作，他从学生中收集稿件，组织语文老师认真审阅，出版了《听沙》、《十八岁》、《青春号角》等三本达一中德育教育丛书。这些活动，对提升学生的品德起到了不可估量的作用，堪称学校集体德育教育的经典。

没有具体的行动，德育工作就不会深刻地影响到学生。作为一名德育工作者，他特别看重在具体的“事”上去指导学生，通过践行来提高学生的品德修养。

现在，早恋、网游严重影响部分学生的健康成长。陷入其中的同学，大多是因为缺失理想，狭隘自私，或者责任感差。针对学生的思想状况，高老师多次与学生沟通，了解症结所在，然后联系家长，一起思考解决之道。或加大理想教育力度，或组织开展演讲、辩论等形式多样的主题班会，或通过具体的课外活动，唤醒学生心中的理想，增强学生的责任意识。在活动中渗透德育，点醒学生。

春华秋实，一份耕耘，一份收获。高老师及其所带班级，在校、旗、市组织开展的评选活动中，多次获奖。作为一名普通的共产党员，他在德育工作的第一线默默地奉献着，用自己的实际行动诠释着对党的教育事业的忠诚。

班主任事迹材料篇十一

张巧英老师工作认真负责，吃苦耐劳，是一个十分勤奋、责任心很强而又充满激情的老师。教学效果良好，在学生评教中广获好评，代表学院参加学校教学比赛并获得优秀成绩。由于她工作能力强，教育教学工作实绩突出，在xx年度综合考核中获得优秀。

xx年7月，学院党总支让张巧英同志担任xx英语(1)班的班主任。在过去的两年时间里,她还同时担任该班的英语精读课的任课教师。既是班主任又是任课教师的双重角色，在她与学生每周四次以上的见面相处中,相识相知,一起成长与成熟,风雨同舟,笑泪与共。经历着考验、面临着挑战的同时,也收获了感动与幸福。

班内有位同学（前班长）去美国读书，出国后与班内的同学和班主任关系很好，依然联系频繁，班级qq群中也有他的名字，仿佛他并没有离开，仍是班级的一员。利用他放暑假回国的时间班主任特别邀请他到班里做个讲座，他做了认真地准备，谈到了国外的生活、人际交流、住宿、学习、教育、政治等方面，还模仿了一段美国大学上课的情景，班内同学很感兴趣，提了很多文化差异的问题，这次交流开阔了学生的视野。英语专业四级考试是检测学生英语水平的重要考试。为了迎接考试，在班内进行了一帮一制度，并开展学习小组，讲解四级题目和交流备考经验。考试前的晚上，班里有关心班集体的热心同学建议，给班里每个同学发了鼓励加油的短信，祝福他们能发挥好。

有的教师评论08英语（1）的学生很有个性，逻辑思维能力很强，这是一种至高的赞美。德国教育家第斯多惠说“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在教学中，她从不对学生作整齐划一的要求，只要有自己的学习方法，能学好，并不注重形式。只要是学生们擅长的方面，作为教师和班主任他都支持。有一个成绩不太好的学生，参加了联想集团的科技创新项目，能否选上要看投票的支持率，班主任就在班内公开号召全班同学去网上投票支持她，用自己的qq号和借朋友的号每天上网为该同学投票，用实际行动支持她。

有这样一句教育名言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成才环境。师生之间应该是一种平等关系，用教师真诚的爱心与一颗颗心对话，这份尊重如同一把金钥匙，可以破译心锁的密码。

作为一个年轻的班主任，她平时很热心、很有亲和力也很真诚，与学生谈话都敞开心扉，用自己的经验给学生一些建议，被学生们都亲切地称为“巧英姐”，学生有很多小秘密也愿意告诉她。有位同学还主动地报告自己的感情生活，班主任听后虽然感觉有点惊讶，但同时又感觉到那种被信任的幸福。得知下学期就不再是他们的任课老师后，班里每个同学在她生日的那天都发来短信祝福，表达对张老师的关心、感激与不舍，还有催促他们可爱的张老师赶快结婚的短信，在此起彼伏的短信铃声中，她感觉到做老师的最大快乐。

新生刚来彼此间还不是很了解，张巧英老师组织班级的大蜀山之行。全班在山下大门口照了班级合影后一路蜿蜒，相互扶持爬到了山顶。在山顶同学们开始了有趣的游戏比赛，有“甜蜜背背背”，以宿舍为单位的“六人五足”，文艺委员还准备了小礼物给获胜者。尖叫声、笑声不断，引起山上其他游人饶有兴趣地驻足观望，甚至旁边的一群年轻人也被比赛气氛所感染，非要跟班里的同学一比高低。后来大家都拿出自己带的吃的，进行野餐，又抽签交换自带的礼物，围成一圈唱歌聊天拍照。张老师也和同学一样，自带了干粮和礼物，把一本心灵鸡汤送给了班里一位男生，得到了另外一个女生的小布娃娃。这次活动的举行是同学们很快熟悉了起来，增进了彼此间的了解，加强了班级的团结，感受到了班级这个大家庭的温暖。作为班主任，她始终是亲力亲为，班级的每个活动都亲自参加，不遗余力地为学生加油服务，如果是收费的活动，她也自己出钱，真正成为他们的一分子，跟学生们吃在一起，玩在一起，学生也不把她当外人。

师爱，好似春雨，润物细无声；犹如春风，恬淡而惬意。然而，更多情景下是“相关情无限”的诗意，是“沾襟比散丝”的柔情；是“无理而妙”的机智。卢梭讲过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”

有一次，班级有个女生宿舍内闹了矛盾，她得知后立即赶到宿舍了解情况，因为她知道，宿舍矛盾虽说都是小事，可处理不好会影响到一个学生各方面，对班级的团结和凝聚力也会有很大影响。她召集女生班干部和各寝室长一起去安慰和调解。同为女性，她和学生们聚集在一个宿舍里，鼓励她们开诚布公地把心里的委屈说出来。通过张老师耐心细致的引导和说服，有的同学潸然泪下，最终宿舍同学化解了误会，关系又恢复到了从前。事后一位女生发短信说很感谢她及时的帮助，请老师相信她们以后的生活里每天都会是晴天。

两年多的班主任工作背后，张巧英老师付出了很多很多，可是随着时间的流逝，她感到获得的收获也是越来越多。在她和全班同学的团结与努力下，该班在学院组织的英语演讲比赛、作文大赛、英文卡拉ok大赛、书画比赛均获一等奖；在英文话剧表演中获二等奖和最佳女演员奖；在学院拔河比赛中获第二名；辩论赛获得亚军，有2位同学带学院参加校演讲比赛；有明星同学代表学院参加“女生风采大赛”；有1名同学获国家奖学金，3名同学获国家励志奖学金，该班级也先后被评为校红旗团支部和校先进班集体。

她曾经说自己在班主任与任课教师的角色转换中也有过痛苦的挣扎与反思，可现在想想那又是多么珍贵的情缘。看到同学们由初来时的稚嫩和青涩，转变为现在的成熟与自信，看到班里的同学把她当成自己的好朋友，把班级当成自己的家，看到很多同学在班级日志里那么坦率真诚说出他们的心里话，她觉得她所付出的一切都是那么的有价值。

正是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受，是她竭尽所能、无怨无悔地奋斗在这个平凡的岗位上的动力。为此，她表示今后将继续在学习实践中提高自己，在工作中锻炼自己，在奋斗中充实自己。要像一滴晶莹的水珠汇入浩瀚的大海；像一株芳香的花朵簇拥在姹紫嫣红的花园；愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。用无私的爱心和教育的艺术来诠释新时代班主任的含义。