2023年疫情下的师生情论文 疫情中的师生们心得体会(实用8篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

疫情下的师生情论文篇一

随着新冠疫情的爆发，学校不得不延期开学，转而采取线上教学模式，让师生们在家中上课。整个学期，我们师生经历了很多的变化，收获也许不止于此。疫情带来的考验，让我们做出了自己的心得体会。

1.适应不同的教学模式。

在疫情期间，我们只能通过网络实现在家上课。为了适应这种新的教学模式，我们要学会使用不同的电子设备，例如平板电脑、笔记本电脑、手机等等。我们还需要了解各种线上教育平台，比如腾讯课堂、钛媒体、直播软件等等。这些工具让我们实现线上教学，保证教学的正常进行。同时，由于线上学习的特殊情况，学生们需要做好自我约束和时间规划，合理安排自己的学习。这也锻炼了我们的自我管理能力和独立思考能力。

2.关注自身身心健康。

随着线上教学的延续，学生们在线上待的时间越来越长。虽然我们省去了接送和吃饭的时间，但是长时间的电子设备使用给我们的身心带来了很大的疲劳。我们要关注自己的身体状况，及时休息，进行适量的运动，保持良好的饮食习惯和作息规律。同时，由于疫情的特殊性，我们要注意消毒、防护，让自己远离病毒。

3.加强师生沟通。

在疫情期间，由于教学环境的变化，面对面的老师和同学之间的交流减少了很多。但是，这并不意味着我们之间的沟通就必须减少。线上教育让我们可以通过各种方式进行交流，例如面对面的视频聊天或者线上的文字互动等等。通过沟通，我们可以更好的理解老师的教学内容，提出问题、思考问题，还可以让我们更好的建立起师生之间的信任关系。

4.增强学生的自主学习能力。

在线上教育中，自主学习扮演着非常重要的角色。由于老师无法面对面指导每个人的学习，学生们必须自己解决困难，通过自己的努力来掌握知识。这种情况下，学生们可以自由选择学习内容，自然形成自己的学习计划，在学习的过程中反复思考、自我纠正。这种学习方式让学生们的自主学习能力得到了极大的锻炼。

5.加强家庭教育。

在疫情期间，家庭教育得到了更多的关注。大部分的学生在疫情中与家人待了很长时间，这让家庭教育的机会更多。家长在日常的陪伴中可以加强对孩子的引导、督促、监督，让孩子更好地掌握学习和锻炼的机会。同时，家庭教育也要注重规划，不要让孩子处于沉迷于电子屏幕的状态，需要引导孩子合理地利用每一个时间段。

总之，在疫情中，教育的形式受到了前所未有的挑战，同时也孕育出了许多教育宝贵的体验。通过灵活的教学模式、保持良好的身心健康、加强沟通和提高自主学习能力、规范化家庭教育等等，在这个特殊的时间里，我们也许更加了解了自己，也得益于左右人生的经历更积极地为未来奋斗，展现自己的风貌。

疫情下的师生情论文篇二

疫情爆发，曾让整个国家陷入了无尽的恐慌和困惑中。短短几个月的时间里，人们的生活发生了巨大的变化。同时，疫情也对教育领域造成了深远的影响。作为初中生，我们和老师们一起努力应对疫情的挑战，积极学习和成长，并吸取了一些宝贵的心得体会。

首先，疫情给我们敲响了警钟，让我们意识到生活的脆弱性。在以往，我们可能会过于关注自己的学习和玩乐，忽视了自己和他人身体的健康。但是，疫情的到来让我们明白，保护自己的健康是我们最重要的责任。我们开始认真关注个人卫生，坚持勤洗手、戴口罩等防护措施。我们也更加重视锻炼身体，消化压力，增强免疫力。疫情教会了我们学会珍惜自己的生命，更加懂得爱护自己的身体。

其次，疫情迫使我们改变了学习的方式。由于疫情的限制，我们无法像以前那样去学校上课，老师也无法面对面地进行授课。但是，我们积极配合学校和老师的安排，利用线上教学平台进行学习。在这个过程中，我们克服了各种困难，提高了自主学习和合作学习的能力。我们积极与老师交流，及时提出问题，并自觉完成作业和任务。这个过程让我们体会到，通过网络和技术的支持，学习并没有被中断，我们仍然能够获取知识和进步。

第三，疫情让我们认识到了团结的重要性。在面对疫情时，我们和老师们真正感受到了团结的力量。老师们不辞辛劳地为我们筹备线上教学资源，与我们保持沟通。我们也互相帮助和鼓励，共同度过了难关。在疫情期间，我们更加珍惜了学校这个大家庭，学会了关心他人、爱护他人。疫情让我们意识到，只有团结一心，我们才能克服困难，战胜挑战。

第四，疫情也让我们更加深入地了解了社会，学会了更多的责任与担当。我们看到了医护人员积极投身到疫情防控的前线，为我们保护生命健康付出了巨大的努力。我们看到了很多志愿者积极参与到社区服务，为我们解决生活上的困难。这些事例让我们明白，作为学生，我们也承担着责任，要为社会尽一份力量。我们要从小事做起，如遵守疫情防控规定，积极参与社区服务，关心弱势群体等。这让我们感到自豪，也让我们更加明白了自己的责任与担当。

最后，疫情让我们学会了坚持和反思。疫情期间，我们每个人都面临着各种各样的困难和挑战。但是，我们没有放弃，我们坚持下来了。我们也在这个过程中反思自己，重新审视自己的学习和生活方式。我们更加重视时间的价值，学会合理安排时间，更加高效地学习和生活。我们也思考自己的梦想和目标，重新思考自己的生活态度和价值观。疫情让我们有机会重新认识自己，重新规划自己的未来，这也是我们非常宝贵的成长经历。

总之，师生共抗疫情心得体会初中。疫情让我们学到了许多宝贵的东西。我们珍惜生命，改变学习方式，团结协作，积极参与社会，坚持反思。疫情无疑是一次困难的考验，但它也让我们感受到了希望和成长的力量。希望我们能够在未来的学习和生活中，不忘初心，继续前行。

疫情下的师生情论文篇三

今天外面下起了雨，雨滴顺着屋檐一直流下，发出叮咚叮咚的声响。就在这个雨天里，我第一天上网课。老师将账号密码全都分发在家长群里，并且规定今后每天的那几个时间段就是网上直播的阶段，老师直播的也就是我们学习课程。

今天是第一天，我对此充满着好奇，毕竟从前上课，我们可都是传统的模式。老师和同学都坐在教室里，老师站在讲台上讲课，坐在下方位置上的同学们认真听讲。如今换了一种模式，虽然还是老师在讲，我们在听，但是已经转换成了线上模式。当时间一到，我守在家里的电脑前，进入老师的直播间。时间刚刚好，老师也才开始讲课。上网课有一个好处就是能够解决在特殊时期里，我们没法去教室里上课的情况。但是上网课也有不好的一面，因为在上了今天的网课之后，我总觉得有些虚拟。

以前在教室里上课时候，老师与我们面对面的讲课，同学们之间也都会有私下的交流，传统那样的课堂是如此的鲜活真实，也是如此的有代入感。而今天，从我上的这网课来看，虽然在线上，我们同学与老师也都有互动，但不知为何，总会觉得身边围绕着一种孤独感。甚至还觉得自己脱离了一个群体，还处在一个学习的边缘。为什么说是学习的边缘，因为在家上网课的我，一会儿觉得自己在家，一会儿有觉得自己在学校，毕竟在我的心里，家和学校还是有着很大区别的。

今天就快要结束了，这一天我的感想就是关于上网课了。通过上网课，我更加明白了自主学习的重要性。当没有人在你身旁管束着你，这个时候，自主学习无比重要。

学校这次的开学比较的迟，于是在这段日子里，我们就在家里学习，老师也是通过网上直播的方式来给我们讲课，在上网课的日子里，我也是感受到不一样的学习方式，自己也是收获挺多的，也有一些感想。

和在教室里面不同，在上网课的时候，虽然我们可以看到老师，但是隔着屏幕，而且还是坐在自己的家里来看，可以在电视上，也是可以在电脑上的，我就选择了在电视上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙发上，更舒服一点，但我也是没有偷懒，而是认认真真的听课了，在学习之中，也是问了老师挺多的问题，以前我都是没有这么积极的，除了比较的新鲜，而且也是其他的同学也是会比较的积极，我也是觉得自己不能落后了，特别是我也是感受到上网课不用像在教室里面，问问题还要举手，那么多人，也是有些紧张，但是上网课的时候，只要打字就可以了，而且老师讲着的时候也是可以提问的，不用统一的问，老师看到了也是可以很快的回答我们，一节课下来，自己也是感觉到学到了东西更多了一些。

除了提问，我也是自己会更加主动的在一些学的不是那么好的科目上，自己去看录播，会比较主动的来学习，以前我都是不敢相信自己居然还是会主动学习的，以前都是回到家里，作业都是拖了好久，父母叫了自己几次之后我才去做的，而今我也是感受到，我对于上网课是挺有兴趣的，学习起来也是格外的认真，老师在屏幕里面的样子也是和平时在课堂上是有一些区别，而且我也是可以做一些小动作，只要是不影响听课就行了，反正老师是看不到，给了我自由，我反而是认真学了，可能有些同学喜欢在教室里，但是我觉得上网课会比较的适合我，虽然而今回到了教室里面上课，但是我的兴趣也是减少了一点，不过由于之前学好了，现在也是跟得上进度，而且自己本来就是有兴趣的，回家之后也是会好好的做好作业，还会上网看一些其他老师的讲课视频。这次上网课给了我很大的影响，让我更加的想要把学习学好了，特别是一些科目我也是产生了很大的兴趣，我知道了自己想要怎么样的方式来学习，效率更好一些，自己也是更加的主动了，我也是特别的感慨有这次上网课的机会，让我对学习更加的愿意去学了。

上网课的感受。

下午三点钟，家里人走路开始蹑手蹑脚、说话开始轻声细语，书房再次成为“闲人免进的重地”。原来是妈妈每天一次的空中课堂正在直播。

我的妈妈是一位高三教师，她工作认真负责，对学生和蔼可亲，学生都很喜欢她，亲切地称她为“赵姨”。每年的这个时候，她都已经开始上班了，今年因为新型冠状病毒疫情，大家都只能待在家里，高三学生不能返校。妈妈说，再有三个多月就要高考了，学生的学习时间十分紧迫，高考不仅关系到学生读什么大学，也会影响到学生的未来，十分重要。过完年后，她就变得十分焦急，每天都会关注疫情变化，也会把手机握在手里，随时给学生答疑。有时候，我们正在安静地看书，忽然就会听见妈妈对着手机大讲特讲“a为什么不对，b哪里有问题……”直到前几天，焦躁的妈妈才安静下来，她全神贯注地坐在电脑前忙碌：制作ppt、整理习题……甚至还让我教她如何使用数位板(绘画板)。要知道，数位板是爸爸买来给我画画用的，以前妈妈瞧都不瞧一下，现在竟然也被她“征用了”。

看着紧闭的房门，虽然看不见妈妈如何上课，但是她慷慨激昂的声音总会飘进我的耳朵。妈妈没有办法面对面给学生上课，但是她学会利用网络给学生传授知识。正应了那句俗话：办法总比困难多。我想，疫情现在虽然很严重，但是我们总能找到办法攻克它、战胜它!

顺应学校安排，抓紧学习时间，我们开始了网上学习，课程安排不便，时间不便，唯一变的是学习地点，和学习方式，我们改为在家中学习，在电脑上课。

这是奇妙的开始，也是有趣的开始。当接到通知的时候我还是比较好奇的，老师把我们全班都拉进了一个群里，给我们发了一些相关的资料和信息，更有网课的安排。我们高中时间紧迫，在假期延长的这段时间完全可以利用这段时间来学习。每天我们都有早自习和晚自习，变天正常上课，不用去学校。当然每天都要做好记录，都要把我住时间，我们早上起来还要打卡，在群里面打卡，不需要集体大合唱，不需要大扫除，只要安静学习。

开始不适应，就是早上洗漱好直接到电脑前上课。拿着笔和纸，及时做好记录。在上网课的过程中，我们除了每天的课程之外，我们开可以自己选择课程学习，在学校里面有很多老师的课程可以让我们进行学习，虽然相隔比较远，但是并不影响学习，反而感觉这样的学习效率更高了。因为我们减少了赶路的时间。

为了保证我们每天的学习有结果，我们老师都会检查我们的作业，班长会按时收纳我们作业本，当然不是线下手，而是线上，没有交作业的也可以直接微信和电话联系，挺方便的我们直接可以在电脑上做作业，有些大题需要派下来发给老师就行，这样快捷很多，我也喜欢这样的学习方式。

第一天感觉陌生，到了第二天我就开始适应，能够自如的学习和上课了，每天我只要完成自己的学业，我就可以选择其他自己感兴趣的学科学习，当然为了更够让自己的学习成绩提高，我喜欢在家中做作业，我一遇到不会的问题就会直接联系老师，无论微信还是电话老师一般都在线，能够及时给我解答，电话讲不清楚的老师会直接给我视频讲解，让我无障碍学习，有了更好的学习空间和环境，我非常喜欢这样的学习。

网课简单没有多复杂，只要掌握好学习的过程，抓住重点就行，遇到不懂的也可以反复观看老师的授课视频，还不懂老师也在电脑另一端随时解答，对于有些不愿意去办公室的同学来说非常好，因为这样就不需要去办公室，直接电脑联系老师给我们解答了。

当然网课最重要的还是要自觉，如果自己不自觉，不知道努力只知道玩把在家学习的时间用到他处，这只会浪费自己的时间和生命，非常没必要，这给我们很大的压力，因为在哪里都是一样的，没有老师我们更要学会自律，更要学会自学才能够学有所成。

疫情下的师生情论文篇四

为贯彻落实“坚决打赢疫情防控阻击战”，进一步做好疫情防控期间对学生的心理健康支持与服务工作，保障复学后全校学生的身心健康，结合我校实际，制定本方案。

帮助我校学生缓解和调整因新型冠状病毒疫情引发的各类心理困扰，使得开学之后各项工作的有序、稳定进行。

由党委学生工作部（学生工作处）心理健康教育与辅导中心具体负责，各学院协助，共同开展工作。

（一）各学院监控可能出现的个体、群体心理危机苗头，及时向学校疫情防控工作小组报告，由心理健康教育与辅导中心提供专业的解决方案。

（二）心理健康教育与辅导中心和各学院共同开展心理危机帮扶库重点关注学生回访工作，预防与处理学生中相关的心理问题，防范心理危机，分情况、及时进行干预。

（三）提供心理咨询服务。

1、网络咨询：心理健康教育与辅导中心利用qq为返校学生提供一对一的线上咨询服务，或利用电子邮箱接收各类心理问题，为他们进行答疑解惑，尽可能减少疫情带来的恐慌、焦虑情绪。

2、个体咨询：学生返校后。心理健康教育与辅导中心恢复一对一的个体咨询服务，每次咨询需提前通过qq或前往我校心理健康教育与辅导中心进行预约，咨询时长为每次50分钟。

（四）心理健康知识推送。心理健康教育与辅导中心通过微信公众号推送“同心战疫”系列科普文章，关注疫情防控期师生的心理状况，针对疫情中可能出用现的焦虑、恐慌等情绪，提供有效的心理自我调适和常见心理问题应对的相关知识。

（五）返校前一周和返校后一周召开线上主题班会。由各学院各班班主任引导学生评估自己的身心状态，明确复学之后生活与学习的目标，做好自我心理防护，保持积极乐观的态度，学习接纳自己的情绪，进行自我鼓励和肯定，坚定信心。

（六）朋辈心理互助工作对于在疫情期间掌握学生的心理状况，早发现、早报告和早干预学生的心理危机具有不可替代的作用。各学院心理辅导员老师指导班级心理委员通过多种形式在班内开展朋辈互助活动。

1、及时掌握班级同学的身心健康状况。充分发挥朋辈心理互助员的信息前哨作用，主动关注班级同学的心理状况，发现异常立刻报告学院老师或心理健康教育与辅导中心老师，以及时进行帮扶和干预。

2、宣传心理健康知识。协助老师向同学们宣传疫情防控期疾病防控知识和心理防护知识，提供权威的.信息获取渠道，辅助学校做好抗疫信息的健康教育工作。

3、开展心理互助工作。关心受疫情影响的同学的学习生活，主动为他们提供力所能及的帮助，让他们感受到集体的温暖，增强战胜疫情的信心。协助老师开展对受疫情影响严重同学的帮扶工作。

（一）根据疫情期间开通的心理援助热线接听情况，结合网络在线咨询服务梳理，了解到我校学生反映较多的心理问题如下：

5、人际冲突：同学、舍友普遍处于负性情绪状态，容易产生人际冲突；

6、出现疑似症：任何和新型冠状病毒肺炎相似的症状都“自我诊断”为新型冠状病毒肺炎，即使检查结果正常也不相信，惶惶不可终日。

（二）针对上述问题，可采用一些简单的心理自助和疏导方法：

1、规律生活作息，建立适宜边界。如果对生活日常难以集中注意力，对疫情相关的问题过度关注，会呈现出一定的注意狭窄状态。这种状态本身是人面对危险的求生反应，但如果长期持续会造成身心能量的耗竭，并伴随持续的不良情绪。因此要保证饮食和睡眠，规律生活作息，在日常生活和关注疫情之间建立适宜的边界，每天留出一小部分固定时间来，关注疫情，不让疫情带来的强烈体验，过度干扰我们的正常生活。

2、正视疫情信息，保持理性客观。疫情期间铺天盖地的信息，会使人随之产生许多负性情绪，理性客观地认识疫情信息可以帮助稳定情绪。要对接收到的疫情信息进行分类比较：谣言和不实报道往往具有来源不明、信息碎片化、夸大威胁性等特点，给人带来负性情绪体验；正规媒体的报道则来源清晰、措辞严谨、客观中立，给人以稳定感。

3、适度开展活动，合理宣泄情绪。在活动受限的情况下，安排一些可以让自己感觉平静、专注、愉悦或掌控的活动，如听音乐、看书、画画、工作等，让自己从负面的情绪体验中脱离出来。当觉察到自己产生负性情绪时，寻找合理的情绪宣泄途径，告诉自己产生负性情绪是疫情期间的正常反应，允许自己表达脆弱，可以通过写下自己的情绪体验、找人倾诉、大声唱歌、哭泣等方式宣泄自己的负性情绪。

4、学会身心放松、主动营造安全感。通过网络学习呼吸放松、渐进式肌肉放松、想象放松、正念瑜伽等身心放松方法，或者通过按摩、泡澡、运动等方式，主动开展身心调适。无法预期的.疫情风险会造成安全感的缺失，但可以通过积极关注环境中的安全信息来提升安全感，如：国家的有力应对、防控措施的有效隔绝、症状的有效控制等。另外还可以通过下载学习强国、喜马拉雅等音频，来构建心理安全感。

5、保持人际交往，激发内在资源。家人和朋友的支持可以带给我们安全感，可每日与家人朋友打电话或者发微信，交流内容主要是相互支持、鼓励、传播积极信息，避免传播谣言、渲染威胁和传播负能量。面对困境时，可通过回顾自己以往面对困境时的经验，找到自己当时应对的方法和策略，以调动内在资源，提升应对能力，度过当前的难关。

6、适时寻求专业的心理帮助。如果心理问题难以自行调适，要主动向学校心理健康教育与辅导中心或专业机构求助，若出现严重心理问题建议去医院就诊。

（三）如果无意中接触“新冠肺炎”疑似病人而被隔离后，可通过以下几点心理应对措施进行调适：

1、运用冥想、调整呼吸等方法调整自己的焦虑；

2、可以学习一些预防病毒感染的知识，增强自身免疫力，做好防护；

3、运用网络和家人、老师及朋友进行沟通交流；

6、通过qq线上咨询，向学校心理健康教育与辅导中心的专业老师求助,中心老师根据不同情况，分类进行干预及辅导。

疫情下的师生情论文篇五

疫情掀起了一场没有硝烟的战争，所有人都被卷入了这场战斗。在这场战斗中，师生们坚守阵地，相互扶持，积极应对挑战，切实保障了教育教学的正常进行。以下是我对于师生共抗疫情的心得体会。

第一段：倾听心声，细心关怀。

疫情期间，学校采取了线上授课的方式，师生们不能见面，但师生之间的关系却更加紧密。老师们通过网络平台与学生们保持沟通，听取学生们的意见和心声。而学生也会在网络上和老师们分享自己的感受和状况，就像一个大家庭在互相关心。这种倾听心声和细心关怀，让师生之间更加增进了感情，也更加了解彼此的心情。

第二段：形式更新，灵感创新。

疫情期间，线上教学成为了主流，老师们也不断更新教学方式，灵活适应新的环境。他们利用网络平台，设计有趣而富有思考的作业，提醒学生们在家中的学习目标，指导学生们进行自主学习。学生们则积极应对新的学习方式，借助网络资源进行自我学习，开展线上课程，课余时间自觉查漏补缺。这种形式的更新和灵感的创新，让学习不再受到地域和环境的限制，使教育更具包容性和灵活性。

第三段：尽职尽责，互帮互助。

疫情期间，师生们尽职尽责，彼此互帮互助，共同维护着良好的学习氛围。在线课堂上，老师们尽心尽力为学生们讲解知识，耐心解答问题，激发学习兴趣；而学生们也会主动与老师们交流，提出问题。另外，学生间也互相帮助，分享学习心得和学习资源，互相激励，共同进步。这种尽职尽责和互帮互助，让师生之间相互成为榜样，形成了一种积极向上的学习氛围。

第四段：身心调适，充实自我。

疫情限制了人们的外出活动，很多学生也无法去学校进行课外活动。然而，师生们适应了这种环境，开始寻找其他的兴趣爱好，充实自己的生活。学生们可以上网学习其他技能，读书、写作，只要他们想，就能够找到许多增长自己知识储备的途径。同时，他们更注重锻炼身体，进行跳绳、瑜伽、俯卧撑等运动，保持良好的身体状态。这种身心调适和自我充实，使师生们能够更好地应对疫情的挑战。

第五段：感悟人生，助力未来。

疫情是一次考验，也是一次历练。在这场考验中，老师们和学生们不仅锻炼了自己的耐心和毅力，更深刻地认识了生命的脆弱和诸多问题的复杂性。他们也更加珍惜现在的幸福生活，注重个人健康和家庭关系。同时，疫情也让学生们更加明确了未来的方向，懂得了努力学习，为实现自己的梦想奋斗。这种对人生的感悟和助力未来，将成为师生们成长的宝贵财富。

师生共抗疫情的心得体会，让我们更深刻地认识到了教育事业的重要性和价值。灾难永远无法击垮我们，只会让我们变得更加坚强，更加团结。在未来的日子里，我们将继续坚持师生共抗疫情的理念，与时俱进，培养更多优秀的人才，为社会的发展贡献力量。

疫情下的师生情论文篇六

自从疫情蔓延以来，我国的老百姓们都经历了一段艰难的时期。在疫情初期，很多人心中都充满了恐惧和焦虑。因为病毒虽然不是非常致命，但它的传播能力非常强，很轻易就会感染到人体，让人难以置信的是其传播速度极快。面对这样的突发事件，许多人感到很难以应对，感到无所适从，这段时间也是很多人身心受到极大压力的时期。

第二段：全国师生众志成城、共同抗疫的壮举。

尽管前方是黯淡的，但是灾难也有希望。在疫情肆虐的时刻，许多我们可能没见过面的人采取了行动。他们戴上口罩，呆在家中，遵循防疫措施，全心全意做好预防措施，为这次抗疫行动贡献了自己的力量。他们中有医生，护士，志愿者，工人，取派员等等一众大军，各司其职，共同做好抗疫的各项工作。

第三段：全面加强疫情防控。

疫情来势汹汹，滨海大学纵然未受其波及，也不能松懈，应全面加强疫情防控，严格落实扫描二维码，佩戴口罩，洗手消毒，体温检测等措施。校园里的各类学生组织也响应了号召，积极争取时刻，发挥一切所学，为校园抗疫贡献力量。

第四段：在抗疫行动中成长。

如果说病毒是这场灾难的源头，那么抗疫也是从中创造成功。抗疫是一个系统性的大工程，需要各个方面合作，需要精密的协调机制，并且需要细心、专业、勤劳的工作，来迎战不断蔓延的病毒。

无论是大型医院，小型社区，还是学校，每个地方的人都让自己的工作成为必要的抗疫工作。抗疫行动不仅要求我们身体健康，更重要的是我们必须具备专业精神，敬业精神，和热情敬畏精神。才能将这次抗疫更好地推进下去。

第五段：未来。

治愈后的人们依然会牢记这段历史。全校师生身上发生的事情常驻心中，你我他们对抗疫情中的身心投入，展现了真正的勇气和坚强。无论未来会带给我们什么，他们内心中祈愿的那份宽容和善良，将帮助我们迎接明天。

疫情下的师生情论文篇七

1、自7月3日起，校园实行封闭式管理。

2、开学前师生不得提前返校。如有工作需要确需返校的教职工一律凭有效证件（健康码。行程码等）进入校园，进校前必须进行体温检测，体温超37.3℃不得进校。

3、严格控制外来人员进校，凡需入校办理有关业务的外来人员，须事先联系好学校有关部门，并经有关联系部门确认、出示健康码、行程码、履行登记手续、测温、全程佩戴口罩方可进入校园。

4、驾车进入校园的教职工，车上乘员均须出示健康码、行程码，如有校外人员随行的.，应出示健康码、行程码并履行登记手续、测温、佩戴口罩方可进入。

5、一切外来无关车辆、出租车、网约车、共享单车等一律禁止进入校园。

6、加强宿舍楼门管理，全体学生在学校确定的开学时间前不得提前返校入住。

7、与疫情低中去过或接触过去过的人）的师生，需自觉居家医学观察14天，不要外出、不要到校。做核酸检测并上报学校。

8、各部门在接此通知后，请立即向全体师生员工进行传达，要求大家自觉遵守相关管理规定。有特殊情况可联系校园110报警指挥中心。

9、以上措施，如给您带来不便，敬请谅解并配合。

疫情下的师生情论文篇八

为全面贯彻落实上级有关文件精神，以期帮助我校教师、学生和家长以理性平和的心态应对新型冠状病毒感染疫情，为全体师生和家长提供心理疏导和心理援助等服务，防范心理压力过大引发的不良事件，科学安排我校师生的居家学习生活，保障师生及家长的身心健康，特制定xx小学(幼儿园)疫情防控期间师生心理健康援助工作预案。具体内容如下:。

认真贯彻执行教育部部署教育系统开展疫情相关心理危机干预工作的通知精神，坚定打赢疫情防控阻击战的信念和信心。教育为主，重在预防，及时干预，维护广大师生的心理健康。

(一)将心理危机干预纳入学校疫情防控整体部署，以减轻疫情所致的心理伤害、促进师生稳定为前提，根据疫情防控工作的推进情况，及时调整心理危机干预工作重点。

(二)以稳定为前提工作，不给整体防疫工作增加负担，减少次级伤害。

(三)综合应用干预技术。

(四)保护接受干预者的.隐私，不随便透露个人信息。实施帮助者和受助者均应当注意避免再次创伤。

(五)明确心理危机干预是医疗救援中的一部分，并不万能。

建立校领导、班主任(辅导员)、心理健康教育与咨询中心二级联动机制，每日调度家长和学生心理动态，主动介入心理辅导与危机干预。

在校领导的坚强领导下，学校采取每日零报告制度，及时掌握全校师生和家长心理动态。班主任是天然的心理辅导员，班主任通过班级qq群、微信群，钉钉群，引导家长和学生以积极心态从容应对疫情，对有需要进一步心理咨询的家长和学生，可以转介给专兼职心理咨询教师，专兼职心理咨询教师积极关注并进行心理辅导，必要时转介给上一级心理辅导专家。

疫情当前，班主任身兼数职，身心极其容易疲惫，校领导和专兼职心理辅导教师要积极关注班主任身心健康，鼓励班主任与专兼职心理辅导教师及时交流沟通，疏导情绪，关照好自己。

xx小学(幼儿园)师生及家长。

1.网络咨询。

我校专兼职心理咨询教师及时关注教师工作群、班级网络群，开展班主任网络培训、师生及其家长疫情防控、心理调适、居家指导等方面的知识宣传，对有特殊咨询需求的情况进行记录，并由心理教师与其一对一沟通，开展心理咨询、援助和干预。

2.电话咨询。