最新国培工作总结(精选11篇)

工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

国培工作总结篇一

从20xx年3月26日至4月30日，我参与了“国陪计划”的地理科培训，培训中，众多的新的观念和知识一下子扑面而来，脑子里装了很多的感想，下面就简单谈一下我的感想：

在参加工作来的13年里，我参加过无数的培训，不虚言，很多时候我们的培训是让人昏昏欲睡的。我也观察过参加培训的老师们的表现，聊天者有之，睡觉者有之，这一方面和老师们本身学习的愿望不足有关，另一方面也与培训的内容和兴趣性、实用性有关。而这次的培训，每一个专题都深深吸引了我，也许是我正缺这方面知识吧，从开始的挂机完成任务的意识到被吸引，专心坐到电脑面前听完讲座，感觉收获很大，为以后我的实践教学提供了理论依据和新的发展思路。

接下来的几周，虽然由于在家培训的缘故，由于各方面的原因，没有严格按照时间安排表完成学习计划，也没有按时参加讨论，但总是抽时间来听报告，每一个报告都是认真听讲，联系自己的`教学实践，感觉思想和理论境界有了很大提升！心中有这样的感慨：这可真是实实在在能够提升老师水平和能力的培训啊，国家级培训，最高级别的培训，真正吸引一线教师的培训！

参加这次培训组织的主持人由专家、教研员和一线教师组成。教研员是联系专家和一线教师的有机媒介，是主持人或专家，从教学一线的角度代表我们和专家交流，同时提供一定的教学案例，使讲座能够有理论有实践有讨论有提高。

三个主持人谈话式讲座，风格平易近人，很多观念在对话中就自然涌现出来，一切的感觉都是水到渠成，虽然明知道这个讲座耗费了主持人大量的心血和进行了精心的准备，但过程中却全然没有造作的痕迹，听这样的讲座，很难昏昏欲睡很难开小差，自始至终我的注意力都在讲座中，一节50分钟左右的讲座，感觉很快就结束了，听完有还想听的感觉！听讲座过程中，联系自己的教学实践和经历，往往会蹦出思维的火花，有豁然开朗云开日出的感觉，有时又感觉没有体会深刻，还需要复习需要咀嚼需要长时间实践！这也许是因为时间太紧，为了完成学习任务，只能够一个接一个地看下去，有点囫囵吞枣的缘故吧！即便如此，我的分数也不高，但我个人认为，分数并不代表能力，那么多讲座，真正听进去了且对自己的教学有指导和启发作用了，才是这个培训的目的吧！

国培工作总结篇二

安徽省农村中小学骨干教师远程培训是一个崭新的学习的平台，界面更加友好、人性化，内容更加贴近一线教师的工作实际，经过上一阶段的系统学习，我从新的角度重新审视了自己。它让我深刻的体会到了做为一名农村一线教师身上所应当负起的责任和这些责任的重要性。

我认为作为一名教师，不只是作为一个授业解惑者，特别是作为一名好的老师、一名有责任感的老师，我们需要摒弃长久以来的刻板教育教学模式，即教师讲学生听的教学模式，而要在新课程倡导下的“以学生为主”的教育模式下，改造我们的教学模式。将学生放在第一位，在日常教学中让我们的课堂活跃起来，让纯真的孩子们在一个充满着浓厚的学习氛围和充满趣味性的课堂中学习。而这些就是身为教师的我们的责任。

在信息化的今天，备课不仅仅是表示教师要将所传授的内容融入自己的脑袋中，那仅仅是备课的一部分。备课，最重要的环节之一是：创设情境。创设一个充满趣味性、充满文化气息的情境，让你的学生融入你的课堂，自发的去学习，这就是备课的魅力所在。在这一个学期的教学中一开始我认为，学生重在理论知识的学习，不应太注重良好行为习惯的养成，因此，在上课前并没有花太多的时间在备课上。但是，仅仅一个星期，就出现了问题，如课前没准备好教科书和草稿本，待评讲的习题还在杂乱的抽屉里等。所以，在给他们上课的过程中有必要入植入一些能激发他们兴趣成分的东西，例如，一些小游戏，一些小故事等等。并且，在游戏环节中还要关注到全体学生参与到游戏中问题，这些，如果事先没有过考虑，就容易出现问题。也因此体现出了备课的重要性。

课后，利用课余时间，继续学习自身专业和教育学、心理学等其他课程的知识。在这个多元化的世界，小孩子的认知需求也扩大了范围。因此，教师需要通过继续学习来增加自身的知识量，在学生面前做到“有问必答”，真正成为他们授业解惑的导师。

45分钟的课堂，我们坚持向45分钟要效率。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观三维一体的目标达成，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

在课后，为不同层次的学生安排小老师进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意帮他们查缺补漏，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

教育，这是我们需要甘于奉献来工作的一份圣神的职业，因为，我们的工作的好坏在一定程度上对我们的学生的未来有着深远的影响。以国培专家、老师为专业技术引领，在以后的教学中不断的反思，取长补短，才能使我的教育艺术日臻完善，加油，相信自己吧！

国培工作总结篇三

“教育是一片海，不必以扭曲自己改变本色为代价，且能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印，我要用我生命的绿水，去调和这一片蔚蓝……”

上面这段话是自己很喜欢的一个名师所说的，在这辞旧迎新的岁末，2010年我最重要的一段经历，即将画上美好的句号的时刻，在静夜回味记忆的时候，脑海里最先闪动的就是这段话！

三个月的国培学习，就如生命里一道美丽彩虹色彩斑斓，国培学习三个月的时空，就如生命中一次小小的轮回，真正幸福的人生不在于细数自己的轮回，甚至也不在于问讯收获，而是安心欣赏着生命轮回划过的漂亮的弧线，那弧线虽有伴随痛苦的曲折蜿蜒，却因为只属于自己，因此是美丽的：

“生活处处有课程，一言一行皆教育”

“人无我有、人有我特、人特我精“。

肖成全老师总是能躬下身征询我们的意见，风吹过，了无痕，记忆中肖老就如这明了的清风，在几多迷茫中又似乎找到些许前行的方向！

“微笑是女人最好的化妆品，微笑时我们教者最好的课堂语言，微笑就如这冬天的暖阳温暖的沁人肌骨，微笑是人类美丽的表情，微笑是教师送给孩子们最好的礼物，微笑是每个人最容易拥有的财富，微笑着的老师并不意味着不严格要求学生””

优雅的卢瑛老师告诉我们：

一个优秀的教者不仅是传授给孩子们知识，而是积极地影响着孩子们，让孩子们学会自信、学会快乐、寻求成功！

燕子去了又来，杨柳枯了再青。

桃花谢了又开.我们曾经赤裸裸地来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?

所以唯有努力留下些痕迹，在记忆里留一些珍贵的回忆，才不会“老大徒伤悲”

成大伟老师总是语重心长的提醒我们，活在当下，珍惜现在，爱自己所以要栽培自己！

“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。“……。

国培学习中为我们讲学的刘大春老师，比邻家大叔还亲切的长者，洋洋洒洒两个多小时的讲课听得我们，就如这黯然的销魂，迷途忘返，以至于下课了我们也状态依然，没有下课的冲动与喜悦，留下的是无尽的回味与思考！

“文化是一种传承。

文化是一种尊重，文化是一种尊严，文化是一种包容和爱心，文化没有好的和坏的，只有先进的和落后的。”

“人无情怀就如花无香气”

马岷兴老师解读的数学文化在记忆中是何等的深刻。

给孩子好吃又有营养的数学，读懂教材，读懂学生，读懂课堂，读懂自己。

刘庆华老师的到来，不仅提升了自己，而且让我再次重温了青羊那份熟悉的温暖！

“站起来真高大”，“一个优秀的人应该是懂得与人为善，成人之美，常怀感恩之心”

“简单才不简单，糊涂了才不糊涂”

“有问题才是没问题，没问题才是有问题”

“人的成长和树木差不多，有人一年四季都在成长，有人却到了冬天还会冬眠，甚至还会枯黄死掉”

“自学不一定成才，但成才一定要懂得自学”

“一个人的尊严全都在他的思想，人因为思想而伟大”

“有文化的课堂才是有价值的课堂”

“何为好课：立意高、氛围好、效果优”

此刻记忆中的康永邦校长，是个具有博大精深教育策略和教育智慧的校长！

“穷则独善其身，达则兼善天下”

“一个团队需要灵魂，也许他不是行政，但绝对是技术核心”

“教师越聪明，学生却越容易愚笨”

“教师的雷锋精神往往造就孩子们的懒惰精神”

“一堂好课，对于学生少作要求，多做引导”

”……。

2010年11月2日的学习讲授者是一个熟悉的人，一个在近三年里都影响着我为人做事的人，他温文尔雅却又热情似火，他一表人才却又似邻家大哥，他是一位每年都与教师斗法敢于上课的一位教研员，他就是这三年来我在青羊骨干培训的班主任吴天飞老师。

如此老师亦师亦友，受益无穷！

“自尊者，尊人”、“自信者，信人”、“自爱者，爱人”……。

四川教育学院李小融教授。

为我们讲授《什么样的教师是好教师》和《什么样的课是好课》，让我静静思考过，咀嚼着学习，我觉得一个好老师，其实很平常、很低调，也许根本说不出到底哪里好，哪里不好，只是有点很重要，就是在不知不觉中对学生有着重要的影响，这种影响应该是潜移默化的，很难察觉的那种。

也许当离开以后，也许若干年以后，暮然回首，孩子们长大成人后，他们的风度，他们的举止，他们的性格，他们的品行，他们的思想，很多都沾上了这个老师的味道！！

也许就是一个好演员了。。

同样面对成长，如果我们只是停留再观摩的层面上，那即使是观摩上千节课，终究还是平平庸庸而已，龙泉驿区教研员郑大明老师让我知道了：

只有行动与反思，才是教师专业成长的必经之路……。

不要着急，没有一步登天的学生（教育是一种慢的艺术）。

不要苛求，没有十全十美的人（教育是一种赏识的艺术）。

不要放弃，没有不可求药的学生（教育是一种坚持的艺术）。

不要发火，没有不可饶恕的学生（教育是一种宽容的艺术）。

不要生气，没有不犯规的学生（教育是一种隐忍的艺术）。

教院的唐安奎老师一课让我读懂了教学的艺术！

“天性为师，一个人生下来都有一个最好的老师那就是自己”

“关键看个人对待学习的态度”

“请注意你的思想，它会成为你的语言；”

“请注意你的语言，它会成为你的行为；”

“请注意你的行为，它会成为你的习惯；”

“请注意你的习惯，它会成为你的性格；”

“请注意你的性格，它会决定你的命运！”

每个人内心深处都有属于他自己的纯真，只是生活在这个世界扮演的角色不同而已，云南师大的朱维宗教授不仅是在授课，更是在指引我们向光明之处！

今年的冬天气温异常，有时温暖如春，阳光温暖得醉人；

上课的情景如在眼前，经历是一种财富而此番学习更是一种恩赐！

岁月的长河里，总会有许多蜿蜒的小溪在它博大的胸怀里汇聚。

今天国培学习的我们就如这涓涓的溪流，从最初的各自蔓延流淌，到今天一起欢快的奔流不息。

如此幸运，此遭的相逢，国培我们相加的100名学友，不，还有两位可爱的班主任牟天伟、李涵老师，牟老师天性善良，尽心尽责，李老师默默工作，甘于人后，三个月的时间里，我们102个人组成的大家庭，拥有数不完的温馨记忆！

明天就是我们踏上各自归家的旅程，明天的离别，应该是一种不需要时常被想起的挂念，因为一切早已深深地埋在我们的心间。

现实里，我们都有着各自忙碌的生活，所以今后我不会去介意你是否每天都会和我联系，也许从今以后我们都没有来往，但这并不代表遗忘，也许在川流不息的茫茫人海，突然会有种陌生的熟悉，那也许就是因为想起了你。

其实这样淡淡的就好，如有如无的思念，有意无意的眷恋，不刻意去渲染什么，只要拥有这些温馨的记忆，就会在我们彼此生命的旅途上镌刻下一段永恒芬芳的回忆！

感谢国培，感谢老师，感谢生命中遇到的你们和我们！！

国培工作总结篇四

自20xx年11月1日起，我有幸参加了由福建师范大学网络学院承办的20xx宁夏国培计划中学物理骨干教师培训班。作为一个刚刚走上教学岗位的老师，迫切需要提升自己的教学教法和专业技能。而就在此时，国家和学校给予了我这次难能可贵的机会，让我参加了这次有意义的培训活动，给我提供了一个再学习、再提高的平台，让我能有机会听到、看到全国各地的优秀专业教师的精彩课例，并与同行们一起共同交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，我接触到了新的教学理念，提升了自己的专业理论水平，我对初中物理情景创设、导学策略、低成本实验开发、物理教学衔接等多方面的知识有了更全面、更系统的认识和学习；对教学过程中的创设性、导学性、结构性、规则性、拓展性等知识形成了全面而完整的学习；对教材分析、教学设计中重点、难点的分析定位、如何突破重难点等一系列知识进行了全面的学习。现将学习心得总结如下：

知识也有保质期。在这个信息高速发展的时代，无论是专业理论知识还是专业操作技能，都是在日益更新，不断发展。因此，教师也不能墨守常规，一成不变的按照自己的传统思想，多年的实践经验进行教学。也许过多的实践经验能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师新知识的缺乏。缺乏知识更新的教师，仅靠旧有的教学经验，必然会导致各种能力的下降甚至是缺失。因此这种学习、培训，对我们教师来说，是很有必要的，也是很有价值的。

课堂是教师工作的主要场所，教师的一行一动，一招一式都体现着自己的教育理念。骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路，因此，必须强化课堂教学新理念。通过观摩优秀教师的讲课，专家点评、学员讨论、自我反思，贯彻新的教育理念，提高了参与课程改革的主观能动性，做到理论联系实际。学习物理最重要的是把物理学中的思想、思维方法渗透给学生，促进学生走进社会后是一个全面的人，一个可持续发展的人。教学是为了学生，而不是给别人看的。教学活动、方式的新，并不是盲目追求新、追求奇，只要教学活动、教学方式对于学生是新的，能够让学生从中获得新的方法、思维或者启发，就是新的，就是教学的“创新”。

随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。教育教学的理念发生根本性的变革以后，教育教学形式也随之发生彻底变革。由此，学生和教师享受到的学习成长过程，一定和以往的学生成长经历完全不同。我们在新课程过程中，构建生活化的课堂教学，构建自主合作的学习方式，构建和谐互动的`师生关系。在教学中我们更注重在民主、和谐的氛围中用“对话”的方式进行课堂教学。让学生带着自己的生活经验和独特感受走进课堂，在师生同创的主动参与的教学氛围、和谐宽松的教育情境中，同教师、同学、教材对话。在对话中探究、感悟、理解、深化。并在平等交流中、吸纳共享，生成自己的个性化的理解和独特的追求。教师走下“神坛”以一个对话者的姿态走向学生，与他们读书、讨论、探索、交流。让学生从各种束缚、禁锢、定势和依附中超越出来，“解放的旨趣”得到最佳的体现和弘扬；又可以充分展开思与思的碰撞，心与心的接纳、情与情的交融；使每一个人都能感受到自主的尊严，感受到独特的存在，感受到心灵自我成长的愉悦。孩子是最神奇的生灵，他们带给人类的，有欢笑和无忧无虑的问题，所以，课堂的开放，可以让老师听到很多难以想象的问题，那么在师生共同解决这些问题的过程中，老师一定也能得到成长。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。在今后的教学中，我要努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高物理教学质量。具体方法如下:

1、创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习物理，同时把学到的物理知识应用到生活实际，使学生充分体会到学以致用的目的。

2、联系实际，多激励学生，提高学习积极性。

课改，要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师。教师如何引导、启发、点拨？能否真正把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集、制作与教材有关的知识教具。物理学科与社会生活、生产紧密联系。因此，在教学中教师要善于引导学生从生活现实出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题。

3、通过视频上传的一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握物理课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我认识到应该怎样突破教材的重点难点，怎样才能深入浅出，怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的教学素养。教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程。让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是学生学习的组织者、引导者和合作者。

4、更新知识，提高业务水平远程培训给了我们机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们必须更新知识结构。新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的知识结构，一方面准确把握物理学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求我们必须有开发课程的能力，把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。

通过这次的国培学习，使我深刻意识到：自己的知识、能力与这些老师相比有很大的差距，人只有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才能立足于这个高速发展的社会。凭着自己对教学的热情，总会在实践、在钻研中进步。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨干教师培训给我补充了元气、增添了灵气、剔除了骄气，焕发出无限生机。通过这次培训我真正感受到教育是充满智慧的光辉事业，并深刻意识到作为一名中学教师所肩负的责任和历史使命。

新的起点，新的内容，新的使命，永远的责任。在今后的工作学习中，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，真正做到学以致用，切实把先进的教学实践方法运用于教育教学的每一个环节，并结合我校实际，及时地为调整教学策略。同时，我会更加努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，及时进行自我充电。

国培工作总结篇五

今年已经是我第三次担任“国培计划”远程培训辅导教师，虽然每次合作的网站不同，但其基本原理一样，因此，我工作起来也算是轻车熟路、得心应手，基本上没有遇到什么困难。近三个月的培训工作已经接近尾声，在此期间有喜有忧，有收获，也有困惑。当然，喜大于忧，获大于惑。在此对自己今年的国培辅导工作略作总结，期望能给自己今后的工作有所启示，对整个国培工作有所帮助。

我班共有100名参训教师，分别来自沿河、德江、松桃、江口、玉屏五个县份，因此，这给管理带来了一定的难度。尽管如此，凭着自己前两次的国培辅导经验，建qq、发公告、打电话等能用上的手段都用上，自9月23日开班参训以来，历时15天，到10月8日我班的参训率、学习率均达100％，率先成为实现双百的班级之一。迄止11月23日，我班合格率也达100％，成为“三百”班级。在培训辅导期间，我班学员发起话题691个，参与话题843个；参与活动1554次；上传资源455条；看课评论3350次，作业评论539条；作业提交445篇，作业推荐172篇，总结提交138篇。其中，陈慧老师的作业在首页“优秀作业”展示；张雨樾老师的话题《如何做到关爱好每一位学生如何做到关爱好每一位学生》和王利老师的话题《如何在课堂教学中实施好形成性评价？》在首页“热点话题”展示；安丽凤、吴海燕、龙海利、杨雪四位老师的总结在首页“优秀总结”展示。

作为辅导教师，在培训辅导期间，发布公告10次，发布班级简报9篇，发布话题3条，话题回帖105条，上传资源4条，发起活动13次，批改作业584篇，批改总结138篇，发布培训日志6篇。其中，有1个话题在首页“热点话题”展示；4期班级简报在首页“精彩简报”展示；2篇日志在首页“研修日志”展示；10个活动在首页“热门活动”展示；1篇征文在首页“大型征文”展示。；参加了“微课”征集。因为所发起的活动的参与度很高，所以自己被评为“活动之星”在全国第三次学情会上通报，应邀在全国第四次学情会上作了题为《愿将“国培”进行到底》的经验交流发言。

当然，成绩的取得，其实又是一个新的起点。能够取得这样的成绩，离不开各级领导的关注以及研修网保证培训渠道的畅通，更要感谢“铜仁教学技能初英1班”100位参训教师的理解、配合和支持。

本次远程培训的收获和经验。

要说培训的收获，那实在是太多太多：知识的积累、能力的提高、人脉的提升、qq群的增加，总之，收获颇丰，不能一一言表。要说班级管理的经验，正如我在第四次学情会上所作的经验交流一样，其实没什么特别之处，跟其他的辅导教师一样，建qq群、发公告等，但我可能就是多了个心眼：想一线教师所想，急一线教师所急，电话千里一线联。在我们这些边远山区有很多具体的实际因素困扰着培训的正常进行，比如说：培训通知下发不及时、不到位，被培训的老师蒙在鼓里；网络的不稳定，无从上网参训；电脑操作能力的缺失，无心无力参训等等都会直接影响班级的参训率、登陆率、学习率。那就是一个办法：电话联系。有的因为没留电话，所以要辗转多人才能联系到。记得德江县一个叫刘云香老师，足足用电话找了她半个月才联系上。已经加入qq群的老师，我每天都要给他们发信息提醒该做什么了，及时鼓励表扬做得好的参训老师，激励做得较差的老师后起直追。没有进群的老师，我每隔两天会去一个电话跟他拉拉培训学习的事，告诉他应该怎么做。电脑有盲区的老师我会利用qq的远程协助功能远程手把手教。所以，非要说班级管理的诀窍的话，就是多为电信公司做贡献，优先使用电话联络。电话联系更有面对面的感觉，更有人情味，让参训老师更是无法拒绝你的帮助。

在本次培训中，我一共发起了13次活动，其中有10次活动的参与度很高。在第四次学情会上，研修网的莫老师特别叮嘱我要说说发起活动的经验。这得要感谢参训老师们的积极参与。其实，发起活动也谈不上什么经验。首先得感谢参训老师们的积极参与，硬是要说经验的话，就是多关注一线老师比较感兴趣的话题，多看看参训老师发的话题帖子，从中提炼活动。在我发起的10个热门活动中有8个源于自己的实际工作生活所得，另外2个源于班级参训老师的话题提炼。因此，只要你有心，一定能发掘出很多贴心的活动。

1、国培可以作为一个长效培训项目，一线的教师需要这样的培训。

2、对培训者的集中培训尽量安排在假期进行，因为辅导教师大多是一线教师，都还承担着课务，安排在假期不会耽搁课务。

3、国培意识还不够强。虽然国培已经是第四期，但在一线，上至领导，下至教师都有些不是很重视，应该建立相关的考评有效机制，使国培落到实处。说实话，有些就是为了完成任务，培训结束，有的老师一无所获，或者是不清楚本次培训究竟学了什么。

4、多一点让一线教师“走出去”的置换学习，或是“走出去”的短期培训，而且尽可能安排在假期，这样就不会耽搁课务。

5、对于辅导教师的聘书什么的精神鼓励还是应该重视，及时发放到位。虽然辅导教师的工作有的人看来微不足道，但起码也应该得到认可，这也是精神上的安慰。我20xx年的聘书至今没有着落。联系这里推那里，联系那里推这里。有“官僚主义”之嫌！

总之，尽管在培训过程中有着一些不尽人意的地方，但是我经历了三次国培，使我乐在其中，让我感受到了国培给我带来的阳光和幸福、提高与进步，如果还有国培，国培还需要我，就我个人而言，愿将“国培”进行到底！

国培工作总结篇六

（4）完成本研修总结。

（5）提交课程学习笔记；

（6）提交研修日志；

（7）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类。

（8）观看所有视频答疑（共8场）；

（9）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）完成岗位校本实践活动（“五个一”）。

（10）参加“v大赛”活动；

（11）参加“成功案例大分享”活动无本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）研修收获课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。我非常高兴，也非常荣幸能参加这次网络培训学习，通过观看视频、答疑、完成作业，参加网上交流等活动使我感到这次培训负责领导的精心组织，很贴近教师教学实际，解惑了许多我们在教学中遇到的疑难困惑，使我受益匪浅。教育故事让我感动，课堂展示让人羡慕，专家答疑点拨到位，设计精美的简报让人赏心悦目。通过学习我对如何听好课、评好课，如何设计好教案，如何把握好课堂教学有了很大提高。特别是同行们的校本作业给我提供了很好的学习范例，实现了资源共享，使我掌握了最新的课改动向。我将树立终身学习的理念，用所学知识去指导我的教学工作，力争做一个研究性，创新性，推动新课改发展的专业型教育者。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。

1.怎样才能提高九年级学生的作业效率；

2.如何发挥学生在课堂中的积极性；

3.化学复习怎样才能高效的进行。

研讨会：

1.如何更好的教学；

实践活动与学习反思岗位校本实践活动内容：《物质的构成表示式》方法：

1、用元素符号引出本节能容，既复习了旧知识，又引出新知识；

2、注重学生观察能力、动手操作能力的培养。让学生通过观察得出结论，总结规律，再进行巩固提高；“五个一”：

3、设计成闯关让学生之间进行竞赛，适时的表扬鼓励激发学生学习兴趣；

4、充分发挥老师主导作用做到启发引导。集体听课活动，给自己提出意见和建议；

（1）备一节课体现学习内容；

（2）上一节课检验学习成果：

（3）组织一次。

（4）建议：做一次课后反思，记录实践的过程和结果；

1、习题巩固难度较大；听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。

2、老师讲授有些多，语速有些快；请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位。

3、学生进行闯关时学生比较活跃，课堂显得有些凌乱。校本实践过程。

改进：

1、充分让学生观察，动手操作，小组合作完成任务。

2、设计练习题应注意学生的接受能力。

研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：希望像这样的培训能定期组织开展，更希望能进行现场培训，听现场讲座。

国培工作总结篇七

针对对农村中小学教师在教育教学过程中面临的主要问题和困难，采取集中培训及远程培训方式相结合，以集中培训和远程培训两种方式相结合的培训模式，多角度，分层面的进行了混合式培训，效果良好。听了专家的讲座后受益匪浅。回想自己的教学之路，结合导师们的理论，我对以后的工作充满了信心。现就这次参加培训的情况做一个总结。

由于工作在农村小学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。这次培训活动，我认真聆听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。专家的讲座为我指明了努力的方向！

本次国培最大的一个特色就是教师同行之间的相互交流学习、评点。每位教师都把平时的教学片断、点滴经验或是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是最好的、最有效、最实际的学习。因为这些东西也许就是我们平时教学中经常遇到的，这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学，真正达到了资源共享。

最后，再次感谢上级领导、新思路国培平台；感谢各位培训专家、老师。你们把自己的优秀的教育理念、教学方法无私地放到这里面，丰富了本次国培的课程资源。总之，为切实提高中西部农村中小学教师的整体素质和教育教学水平，缩小城乡教育差距，促进中西部农村地区基础教育均衡发展、内涵发展提供师资保障，教育部启动了“国培计划——毕节地区农村中小学骨干教师培训项目”。本次研修培训让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理和许多实际问题和困难。问渠那得清如许，为有源头活水来。今后我县将争取更多的研修培训机会，切实提升教师队伍整体素质，努力提高全县的教育教学质量，全力推动全县教育在上新台阶。

国培工作总结篇八

十五天的xx国培学习结束之后，我又返回到了自己的工作岗位上。从归来之初的不适应，到努力调整自己的状态，继续投入到正常有序的教学工作中，两个多星期的反思和实践，让我对自己的职业有了更新的认识和思考。

一直以来我都觉得自己还是比拟善于学习和钻研的，但我却没有注意到自己在不知不觉中遗失了自己最初的坚持。在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教育，特别是语文教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。现在在自己的岗位上，我常常思考：怎样才能使农村中学语文改变滞后的现状怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学，使农村的孩子也能够学好语文，提高综合的语文素养，健康快乐的成长我想，这是一个循序渐进的过程，首先要从自身做起，继续加强学习和探索。归来后，我首先找到了没有阅读完的《成功无捷径——第56号教室的奇迹》一书开始阅读，想要刺激自己快速地转变思想，重新树立对教育的良好认知。

我首先将自己学习的收获在教研组内进行了交流总结：教师要想不断进步，必须不断学习，不断进取。学，就要读。读经典，读理论，多读，多思。学，还要助。团队协作、扎实教研，用一个教师带动一个教研组，一个教研组带动一个学校，让老师在互助中不断成长。

读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。从几次的培训学习中，我坚决了自己语文教学的追求：朴素语文。朴素的课堂要对学段目标进行准确的把握;朴素的课堂要有精炼的教师语言，不花哨，不折腾，无价值的问题不提，可有可无的不讲;朴素的课堂要有精当的评价，无痕的语言，要对学生有的'关注，教师在课堂上不能太强势，教师要退下去，学生亮出来。教师的责任是为学生翻开一扇窗，而不是画上一个句号。

虽然已经工作了五年，虽然获得了诸多荣誉，但是，面对工作，我仍内心忐忑;面对教材，我仍时常汗颜。语文教学工作中，我还有很多尚未真正认真钻研的内容，譬如作文教学、诗词教学、综合性学习等等。而在我自认为比拟擅长的阅读教学方面，我觉察自己还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。

返岗实践活动中，我认真参与了教研组的听评课活动，尤其在教研会研讨中，我认真聆听了各位教师对罗光林老师执教的《破阵子》一词的点评，也积极对罗老师的课发表了我的一点浅鄙之见。同时，我也将这样的研讨渗入日常的教学中，在平时的备课和反思环节积极和同年级的老师交流，从中收获甚多。我想，只有不断的探索，勇敢地实践，我的语文教学才会真正拨开乌云见月明。

安康学习让我明白了人外有人天外有天，让我明白了教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。要做一个对学生负责的老师，我必须不断地学习，促进自身专业化不断向前开展。

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠〞。教师要想从“教书匠〞转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。“想给学生一碗水，教师必须有一桶水。〞而现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

国培工作总结篇九

20xx年9月12日---9月18日有幸参加了20xx年“国培计划”中西部农村骨干教师远程培训班级辅导老师的培训工作，体验网络学习、指导、管理的过程与方式以及网络研修的指导策略和方法，明确了指导老师的职责，学习新思考老师们建立团队意识，形成网络研修文化。

国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已经接近尾声，在这短短的两个多月的工作中里，有着充实快乐，也有着繁琐！尽管工作繁忙，我还是坚持着学习，及时审阅老师们的作业，积极参与各研讨活动，及时督促各学员完成作业，美中不足的是班级简报做得不够精彩，内容涵盖不广。这次国陪学习，总体来说是收获颇丰。

在此次国培学习过程当中，与学员们一起倾听了众多教授和专家的精彩讲座、优秀老师的教学视频，使我对教学、课程设计、教学理念和实践，有了更多新的认识，理清了思路，逐步学到了新的理念，也逐渐找到了自身的不足之处。视频学习中，这些教授经验丰富，扎实的.准备和课件制作。他们的人格魅力和敬业的精神深深的打动着我。他们每个人都有特别之处，他们的课堂不但全面，而且细致，而对课堂内容的精彩讲解，还有耐人寻味的无穷无尽的经验之谈。

在培训中，无论是每一次视频学习，还是与学员的班级讨论，都让我感受着新课程理念的渗透，沐浴着新课程改革的阳光，新思考网为我们提供了宝贵的教学案例和资源，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的学习时机。与时俱进，知识更新，不断学习，惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

国培工作总结篇十

今年，我有幸参加了“国培方案〞。回忆培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的时机，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。

首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改良等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。

我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。

第三，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。

以前在教材的处理上，我觉察自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。

最后，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的'良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。

同时，今后我将努力做到：

1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在cn刊物上发表作品。

3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点〞。

4、加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让“国培〞播下的“种子〞生根、发芽、结果。

总之，国培给了我一个极好的学习时机，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的缺乏，让我有一次和专家老师及广阔同仁学习交流的时机，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名合格的音乐教师。

国培工作总结篇十一

在淮北师大的“国培”研修班已经上了八天的课。八天的时间对于从没离家太久的我来说是漫长的，但八天的时间相对于学习收获来说却变的那么短暂。想想这几天的所听所闻所思，觉得一切都是那么的有价值。

八天里，我不仅有幸聆听了宋东生教授、魏本亚教授有关教师专业发展标准的精彩讲座，从中明白了教师专业化对于教师成长的'重要性，也从李明高教授的讲座中学到了做研究、写论文的方法，更从李教授的“洗课”的讲座中学到了语文教学回归本真、扎实上好语文课的方法。让我对语文教学的意义和本质有了更加透彻的认识。

八天里，觉得收获最大的是听淮北教研员张德华老师对20xx版新课标的解读。说实话，在来学习之前，对新课标的把握我我可以说只知皮毛。对于新课标的修订内容可以说是一无所知。张老师在上课时提到的新课标的修订部分让我感觉特别惭愧，因为这些我都不知道。对于新课标没有最基本的把握，谈何教学？谈何有效教学？张老师对课标的层层解读，让我更明确了以后语文教学的目标和方向。

在课上，张老师对课堂实施策略的讲解更是给我的课堂教学点亮了明灯，让我以前不知道该怎样解决的问题得获得了答案。一个个典型生动的案例向我们清楚地剖析着课堂实施策略的目的性、有效性。学习后，知道了以后的语文课该教什么，该怎样教。这对于我这样的一线教师来说，的确是“雪中送炭”。记忆最深的还有张老师平易近人的为人。谦虚谨慎的教学态度。这些都让我感受到一个优秀专家身上所闪现的不仅仅是智慧的光芒，更是人品的光辉。我想，张老师的为人也是值得我学习的地方。一个有着优秀品质的教师才能用优秀的品质和思想潜移默化地影响学生。

当然，八天中同学们在一起的积极研讨、资源共享也让我收获很多。有些同学的确业务水平较高，我想在以后的学习中，我会向他们多请教多学习。这仅仅是一个开始，以后的学习道路上，我会多听、多学、多思，在和专家、同学们的共同研讨学习中提高自己的专业知识水平和业务水平。