幼儿教师教学心得体会(优秀12篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

幼儿教师教学心得体会篇一

这些学生是奔着我们学院来的、是奔着我们系来的、是奔着我们教师来的。他们带着家庭的期望，带着数倍于公办院校的学费来到我们学校，他们信任我们，他们相信能够在这里学到真本事，我们不能辜负这一个个家庭和学生对我们的信任，我们一定要把自己最好的东西、最有用的知识教给我们的学生，使他们将来有能力过上好日子，这是其一。

其二，我们的工资、我们的各种福利待遇都是来自学生的学费，我们应该心存感激，我们应当知恩图报，我们要加倍努力，以自己出色的工作使学生感觉到他们的学费没有白缴。

教师一定要对自己的学生有信心，一定要相信学生能学会。我们有些教师一遇到困难就报怨学生基础差，入学分数低。其实这不是学生的问题，是我们的教学方法有问题，我们用常规的方法，用教本科生的方法来教我们的学生，他们当然学不会。我们要用学生能够理解的方法，用通俗易懂的语言，将知识传授给学生。我们要想办法将讲授的知识贴近他们的生活，使学生感觉到你讲的知识并不难，他们生活里天天在应用。比如：“晶体三极管的电流控制作用”在电子技术课程中是一个非常重要的知识点，我在上课时以自来水管为例，我问学生：你们早晨洗漱时如何控制自来水的流量，学生回答：控制水龙头的开关，用水时打开开关，不用水时关上开关，用水多时开关开得大一点，用水少时开关开得小一点。我告诉同学说：三极管的基极就相当于水龙头的开关，发射极和集电极就相当于自来水的入水口和出水口，我们想要三极管通过大电流，就把基极电流增大；想要三极管通过小电流，就把基极电流减小；不要三极管通过的电流，不给基极通电流就可以了。因此，只要控制基极电流的大小，就能控制通过晶体三极管电流的大小；在讲“稳压管稳压电路中稳压管与限流电阻之间的关系”时，我向学生提问：三峡水库为什么能够保证长江中下游水流稳定？学生思考后回答：汛期时水库把多余的水存起来；枯水期水库把存水放出去，这样就可以保证长江中下游水流稳定。我对同学说：稳压电路中的限流电阻就相当于三峡水库，稳压管就相当于水库的闸门，如果电源电压升高，稳压管使限流电阻两端的电压自动升高从而保证用电电路的电压稳定；如果电源电压降低，稳压管使限流电阻两端的电压自动降低从而保证用电电路的电压稳定。

“中断”的概念是单片机教学中的重点也是难点，如果用教科书上的语言讲述，学生大多听不明白。我在上课时用发生在班级的真实案例告诉学生什么是“中断”：“有一天，方楚辉同学正在食堂吃饭，我去找他要另一个同学的电话号码，方楚辉同学停止吃饭，将这个同学的电话号码说给我，然后继续吃饭。”我对同学们说这就是“中断”。紧接着引入单片机“中断”的概念，给同学们讲述什么是中断允许寄存器，什么是中断控制寄存器。那堂课同学们听得津津有味，在笑声中理解了什么是单片机的“中断”，掌握了“中断”中两个重要寄存器的使用。

我认为，能把基础好，入学分数高的学生教好是对一个大学教师的基本要求。能把基础不好，入学分数相对较低的学生教好这才是一个大学教师教学水平试金石。其实要做到这一点并不难，只要我们用学生能够理解的方法，用通俗易懂的语言，把知识点传授给学生就可以了。但是你要下功夫，你要钻研教学方法，你要经常揣摩什么是“学生能够理解的方法，什么是通俗易懂的语言”。我现在备课百分之九十的时间都是用在教法上。实践证明，只要我们心里有学生，只要我们对学生有信心，只要我们的教学方法正确，哪些基础不好，入学分数相对较低的学生是能够教好的。

在实训或实验教学中，一定要避免让学生盲目去做，教师一定要先行示范，把正确的工作程序和操作方法做给学生看，使其养成良好的职业习惯。这就好像体育运动项目的教练员训练运动员一样，首先要教给学生正确、规范的技术动作，然后让学生去模仿。这个过程非常重要，如果让学生盲目去做，一旦形成了不好的操作习惯就很难改正。因此，无论是实验课还是实训课，任课教师一定要在上课前自己先将实验或实训的项目做一遍，在做的过程中你会发现很多问题，你会总结很多教法，你会感到心中有数。一定要把握住一个原则，自己没有做过的实验和实训不要让学生去做。我的所有实验和实训项目都要在上课前做一遍，包括焊接实用电路。这就要求任课教师一定要有扎实的操作基本功，要不断自我加压，要不断提高自己的操作技能。

有一句电视广告词说：“好孩子是夸出来的”其实好学生也是夸出来的。作为老师你要对你的学生有信心，同时你也要帮助你的学生树立信心。（我们的学生普遍信心不足）自信心对于一个人的成长非常重要，正是有了强大的自信，刘国梁才能在奥运会乒乓球决赛场上，面对自己以前从未胜过的对手一举夺得冠军。

对学生一定要多赞扬、多鼓励、在教师的潜意识里一定要认为他能学会。我在带09级汽电专业《汽车单片机与局域网技术》这门课的实训时，当大部分学生都已经做项目3时，有一位学生还在做项目1。我没有批评他，更没有瞧不起他，我在班上表扬了他。我说：“这位同学锲而不舍的精神值得我们大家学习，他不糊弄自己，不懂的东西他一定要弄懂。你看他做的很慢，其实他很扎实。”结果在做到项目5时，这位同学完成了超越。

我非常注意培养学生的自信心，我对学生取得的点滴成绩都大加赞赏，在各个场合进行表扬，我要让他们觉得“自己不比本科生差”。我经常组织课堂竞赛激发学生的进取心，鼓励他们做到最好，激励他们不甘人后。我通过各种经典案例告戒他们：遇到困难不要灰心，没有什么事情是办不到的，只要你有信心，只要你百折不挠，你就一定会成功。

我经常自问“如果这些学生是你的孩子你会怎样对待他们？”我一定要把自己最好的东西，把最有用的知识教给我的学生。

我希望我们年轻的教师也能经常自问“如果这些学生是你们的弟弟妹妹你会怎样对待他们？”

幼儿教师教学心得体会篇二

近年来，教育部门在重视教师评价的同时，特别是在教师习作教学的实践中，更加注重提高教师们的教学水平和教学质量。在实际教学过程中，我曾尝试一系列的习作教学方法，并在使用过程中，总结出了一些心得与体会。

第二段：选材及主题教学设计。

在习作教学中，首先必须选取适合学生年龄和特点、切合课程理念并符合文化背景的材料。因此，主题教学设计起着至关重要的作用。在设计习作教学时，首先要确定教学目标，然后根据学生的兴趣、能力、素养和认知水平，制定恰当的教学方法和手段，以满足学生的学习需求和提高他们的语言能力。

第三段：评估学生水平。

在习作教学中，一般采用常规评估，以了解学生对所学习主题的掌握程度和能力的提高。该评估方法包括课堂上的口头表现、习作评估、考试、以及其他补充性的评估方式。通过对学生不同评估方式的评估，可以得出学生的水平和不足之处，从而进一步改进教学设计。

第四段：提高学生的写作能力。

在习作教学中，需要注重提高学生的写作能力。首先，要建立良好的写作习惯和方法，形成正确的写作思维模式。其次，要注重提高学生的写作质量，其中包括提高文化素养、提高文字表达能力、提高语言技巧等。最后，还需要建立适合缺乏创造性的学生的习作教学方法和手段，以使他们逐渐形成自己的写作思维模式和创作思维模式。

第五段：结语。

习作教学是语文教学中非常重要的环节，它不仅可以培养学生的语言能力，还可以让学生培养创造性思维，增强学生的思考和分析能力。通过对习作教学的深入研究和实践，我认识到，只有根据学生的实际情况，采用科学而恰当的教学方法和手段，才能达到预期的教学效果和目标。我将会在未来教学实践中，进一步加强教学设计和评价方法的学习和实践，不断提升自己的教育教学能力和质量。

幼儿教师教学心得体会篇三

今年中心校确立了我和吕伟忠教师的师徒关系，被指导教师工作总结。在一年的互帮互学中，吕教师按帮带协议书中的要求去做，认真履行自我的权利和义务。一年来，我们是这样做的：

为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，我们首先阅读了《学校体育》、《中小学体育教学》等书籍。很多理论书籍的阅读，使我们学到了很多的理论知识，十分有利于我们的教学。其次，我们一齐借看了很多优秀课例的光盘，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自我的课堂教学结构。经过努力，我的课堂教学有了很大提高。

学期初，我们就制定了多在一齐备课，互相多听课，听后多提意见的计划。工作中，我们也是这么做的。一年来，我一共听了张教师30节课左右，跟他学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。吕教师也经常听我的课。每次听完，他都会提出很多的宝贵意见，帮忙我不断提高。在吕教师的帮忙下，我上的教改引路课十分成功，受到了听课教师的一致好评。我还上了乡体育教研课一节，效果也很好。

一年来，我撰写了多篇论文，经过吕教师的修改再修改，参与各级各类比赛都获得了不错的成绩，并且我们共同研究的课题《在体育教学中实施个性化教学的研究》顺利结题。

幼儿教师教学心得体会篇四

第一段：引子（100字）。

教师是社会的灵魂工程师，肩负着培养人才的重任。在教学中，教师需要具备许多素质，其中之一便是教学勇气。教学勇气是教师面对困难与挑战时勇往直前的精神品质。在我多年的教学实践中，我深切体会到教师教学勇气的重要性，并从中获得了一些心得体会。

第二段：积极面对困难（250字）。

教学中常常会遇到各种困难和挑战，特别是在学生学习态度不端正、自主学习能力低下的情况下。在这种情况下，教师需要有勇气面对困难，勇于直面问题。我认为，教师应当从积极的角度看待困难，将其视为一种机遇，作为自身成长的契机，不断地探索新的教学方法和策略。在我的课堂上，我经常通过与学生的沟通，了解他们的实际情况，并根据不同学生的特点，设计针对性的教学方案，帮助他们克服困难，提高学习成绩。只有积极面对困难，教师才能充满信心和勇气，产生积极有效的教学效果。

第三段：创新教学方法（250字）。

教师教学勇气在于敢于创新教学方法，敢于尝试新的教学理念和策略。在现代教育中，信息技术的高速发展，给教学带来了前所未有的挑战和机遇。教师有义务不断学习、更新自己的知识和教育理念，积极探索适应时代发展需求的新的教学方法。在我的教学实践中，我经常利用多媒体教学和互联网资源，使学生在课堂上积极参与，调动他们的学习兴趣，激发他们的学习动力。勇于创新教学方法，不仅可以提高教学效果，更能培养学生的创新思维和实践能力。

第四段：关心学生的情感需求（250字）。

教师教学勇气还体现在关心学生的情感需求方面。在学生的成长过程中，他们既需要学术知识的指导，更需要情感和心理上的支持。在我的课堂上，我注重与学生的情感沟通，了解他们的家庭环境、兴趣爱好和成长困惑，尽力帮助他们解决问题。对于在学业上遇到困难的学生，我会给予鼓励和支持，激发他们的自信心和勇气，引导他们正确面对压力和困难。只有在教师的关心和支持下，学生才能更好地发展，实现个人价值。

第五段：勇于承担责任（200字）。

教师教学勇气还意味着勇于承担责任。教师是学生成长道路上的引路人，肩负着培养未来的重任。教学中的每一个环节都需要教师的深思熟虑和高度责任心。在我的职业生涯中，我始终态度端正，积极投身于教学工作，努力激发学生的学习热情和潜能，为每个学生的成长提供良好的指导和支持。教师应当无怨无悔地为学生付出努力，勇于承担责任，以身作则，成为学生的榜样，才能真正影响学生，引导他们走向成功的道路。

结尾（100字）。

教师教学勇气是一种强大的精神力量，决定着教育事业的发展和学生的成长。在我的教学实践中，我深刻体会到教师教学勇气对于教学的重要意义，并付诸于实践。我坚信，只有勇敢面对困难、勇于创新、关心学生的情感需求以及勇于承担责任，教师才能发挥出最大的教学效果，促进学生的成长和发展。只有以教师教学勇气为基石，我们的教育事业才能繁荣昌盛，为社会培养更多的优秀人才。

幼儿教师教学心得体会篇五

第一段：引言部分（150字）。

教师是一种特殊的职业，他们肩负着培养下一代的重任。为了提高自己的教学水平，教师们经常进行反思和总结，并将这些体会记录下来。而书写教学心得体会是一种将个人经验分享给他人、促进教育改革和教师专业化发展的重要方式。本文将探讨教师书写教学心得体会的作用、方法和注意事项，并以亲身经历为例展开讨论。

教师书写教学心得体会有诸多作用。首先，它是教师个人发展的重要途径。通过书写教学心得体会，教师能够深入分析自己的教学过程和方法，发现自身的不足，进而提高自己的专业水平。其次，这也是一种促进教育改革和教师专业化的方式。教师们通过分享自己的经验，可以引起教育界的共鸣，为他人提供借鉴和启示，从而推动教育改革的进程。最后，书写教学心得体会还能帮助教师更好地与家长和学生沟通。家长和学生了解教师的思考和努力后，会更加理解和支持他们的教育工作，从而构建更好的教育生态。

教师书写教学心得体会的方法多种多样。首先，教师可以在教学过程中多加思考，尽量将自己的教学理念、教学目标、教学方法等进行梳理和总结。其次，教师可以安排专门的时间进行书写。可以选择晚上或周末，利用个人时间进行反思和总结，并将重要的体会用文字记录下来。同时，书写教学心得体会也可以是一种团队活动。教师们可以组织教研组或教研组织工作坊，在集体互助的氛围中进行经验交流和心得分享。最后，教师们可以利用现代化的工具和平台进行书写。如利用电子文档、博客、微博等新媒体形式进行记录和分享，也可以参与教育期刊和研究论文的撰写，提高教育界的专业水平。

教师书写教学心得体会需要注意以下几个方面。首先，要求真、实事求是。教师应当以客观的态度面对自己的教学，总结出真实有用的心得体会，并采用系统性和科学性的方式进行记录和表达。其次，要注重形式的整理和内容的精简。教师在书写教学心得体会时应当注意文字的规范和排版的美观，同时避免赘述和冗长。最后，要注重保密和保护。教师书写教学心得体会时涉及到学生个人信息和教育机构机密，需要注意文稿的保存和传播，确保信息安全。

第五段：结语部分（200字）。

总之，教师书写教学心得体会是一种重要的教育实践和教师专业发展的方式。它能够提高教师的个人素质和专业能力，促进教育改革和专业化的发展，同时也有助于教师与家长和学生的沟通和合作。教师们应当注重方法和注意事项，在日常教育实践中认真总结，不断提高自己的书写能力和思辨能力，为教育事业的发展做出贡献。

幼儿教师教学心得体会篇六

20xx年11月中旬，周校长率领6位老师到南京外国语学校仙林分校、南京丁家桥学校和苏州外国语学校参观、学习。

首先，我们参观南京外国语学校仙林分校，它坐落于南京仙林大学城仙林大道，走进学校，我们看到一块石头上刻几个大字“顺其自然”，接待我们的老师介绍说这是学校的校训，学校提倡按规律办事，不能打破规律而行之。

在会议室，钱校长介绍他们的学校时讲到，学校全面推进素质教育，特别注重对学生的理想教育、学习心理指导和学习习惯的培养，注重学生的基础素质、综合能力、个性特长有机结合。学校十分重视课堂教学改革，强调—教师为主导、学生为主体、师生合作、共同研究、分类指导、分层推进，形成民主、自主、平等的教学氛围。

在外语教学特色方面，他说外语教学是一大特色，教学小班化，贯彻听说领先、读写跟上的原则，实践“结构——情景——交际”的教学模式，研讨出适合自己的课程标准大纲，并聘用外籍教师教学。教学任务尽可能在情景交际中进行完成，课堂中进行操练，而不是模仿，在实际生活中交际运用......

作不规范，无力，更没有整齐度可言。学生课堂的积极性不高，一堂课下来，学生都没有达到运动和增强体质的目的，更达不到学习进步的目的。虽然我们所了解的这些情况都不太乐观，但却让我兴奋，因为，太好的环境无法锻炼自己，只有逆境才能真正的磨炼自己的意志，达到实习的目的。在对大纲做了一番仔细学习之后，我认真完成了实习期间的达教学场地安排检查上课的器材。课堂上我要求自己做到声音洪亮，讲解清晰，对于重点难点进行反复强调，尽量用形象的方法和示范对学生可能无法理解的地方进行讲解；控制好每个课堂环节的时间，留出一部分时间带学生做好放松练习，注意学生课堂运动中的安全以避免意外伤害。课堂后我要求自己对本堂课作出客观的评价，对于自己没有做好做到的地方加以自我检讨，同时找学生谈话了解他们对我课堂的评价，对于授课内容的看法，并且在下一堂课之前对自己反复强调不能再犯。于此同时，我经常利用自己没有课的时间，去听其他实习生的课，学习和吸取他们的优点，经常与有经验的老师讨论，交流，以此来不断地提高自己对课堂的把握能力。我在课堂注意观察学生，及时发现了一批有运动天赋的学生。并组织他们在运动会前夕的下午休息时间进行训练。训练时，我注意了训练的负荷不能超过学生的承受能力，必须循序渐进，保证学生训练同时不影响学习。对于不同的项目采取了不同的训练方法，如100米、200米等短跑项目主要训练他们的下肢力量，反应能力，爆发力等，3000米等长跑项目则训练他们的耐力，节奏与呼吸的协调和把握能力，让学生的体力和精力达到临赛状态以迎接学校运动会。实习结束了，感慨万千，我觉得，做一个体育老师很容易，但要做一名优秀的体育老师则非常困难，认真的教学态度，过硬的专业知识，高质量的课堂，丰富的教学经验，科学的训练方法等等。但是这些优点，也是平时点点滴滴地积累起来的。而我们实习，不正是这点滴中的一部分吗？从体育教学的实习中，我学到了很多平时书本上学不到的东西。这是我即将步入社会的一次宝贵的历练机会，它把我们推向了人生的另外一个阶段，是我人生当中最宝贵的一笔财富！

幼儿教师教学心得体会篇七

教师书写教学心得体会是教师在教育教学实践中总结经验、反思改进的重要方式之一。通过书写教学心得，不仅能帮助教师更好地总结教学中的成功经验和问题，还可以与其他教师相互交流、相互学习。本文将对教师书写教学心得体会的方法和意义进行探讨。

教师可以通过多种方式来书写教学心得体会。首先，可以选择适合自己的方式，如日记、笔记、教学博客等，将教学过程中的关键环节、亮点、困惑等记录下来。其次，教师还可以将自己的心得体会以文章的形式写下来，通过文字的表述和组织，更好地展现自己的思考和感悟。最后，教师可以通过参加教学研讨会、提交教学情境分析、教学设计等方式，与其他教师展示自己的教学心得，进行交流和讨论。

教师书写教学心得体会具有重要的教育意义。首先，教师通过书写教学心得可以促进自己的思考和反思，进一步提高自己的教学能力和水平。只有不断总结、不断反思，教师才能不断完善教学方法、改进教学手段，更好地适应学生的需求和发展。其次，教师书写教学心得可以促进教师之间的交流和学习。教师们可以通过交流彼此的教学心得，互相启发、互相借鉴，从而提升整个教师队伍的素质和发展水平。最后，教师书写教学心得可以形成一种教师的专业素养和知识积累的体现。教师书写的心得体会可以作为教学经验的宝贵财富，为未来的教学实践提供有力的借鉴和支撑。

目前，虽然教师书写教学心得体会在一些学校和教育机构中已经得到一定的重视和推广，但整体来说还需要进一步提高。首先，学校和教研组织应该鼓励教师积极书写教学心得，并提供相应的支持和指导。其次，教师应该培养良好的写作习惯，将教学心得的书写纳入日常教育教学工作中。最后，应该加大对教师书写教学心得体会的宣传力度，提高教师对其意义和价值的认识，进一步推动其发展和应用。

第五段：总结。

教师书写教学心得体会是一种重要的教育实践方式，通过书写教学心得，教师可以更好地总结经验、反思问题，提高自身的教学能力和水平。同时，教师书写教学心得还有助于促进教师之间的交流和学习，提升整个教师队伍的素质和发展水平。教师书写教学心得体会应该得到更多的重视和支持，以进一步推动教师教育教学的发展和进步。

幼儿教师教学心得体会篇八

教师教学勇气是指教师在教学过程中勇于迎接挑战，勇于尝试新的教学方法和策略，勇于面对教学中的困难和挫折的能力。教师教学勇气是教师成长和发展的重要因素，也是教师实现教学目标的关键。只有拥有教师教学勇气，教师才能在课堂上充满激情地教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教师教学勇气带来了许多正面影响。首先，教师教学勇气能够激发学生的学习兴趣和积极参与，使课堂变得更加活跃。当教师充满自信地面对教学时，学生会感受到教师的魅力和激情，从而更加主动地投入到学习中去。其次，教师教学勇气能够激发学生的学习动力和创造力。教师敢于创新和尝试新的教学方法，让学生在不断的实践和探索中获得成长和进步。最后，教师教学勇气能够提高学生的学习效果和成绩。当教师勇于应对教学中的困难和挑战，持续推动学生的学习进步，他们的学习成果将会得到有效的提升。

教师教学勇气的来源主要有两个方面。首先，教师的自信心是教师教学勇气的重要支撑。只有教师具备了自信心，才能坚定地面对教育实践中的挑战和压力。教师可以通过提升自己的专业素养和增强对教学内容的把握来增强自信心。其次，教师的专业能力是教师教学勇气的基础。教师需要拥有扎实的学科知识和教育教学理论，通过不断地学习和实践来提升自己的教学能力。只有具备了良好的专业素养和教学技能，教师才能自信地在课堂上教学。

第四段：培养教师教学勇气的方法与策略（300字）。

要培养教师教学勇气，可以从以下几个方面入手。首先，教师应积极参与专业培训和学术交流，不断拓宽自己的知识面和教学理念。通过与专业人士的交流和学习，教师可以不断提高自己的专业能力和教学水平，增强教学勇气。其次，教师应勇于尝试新的教学方法和策略。只有不断地创新和变革，教师才能在教学中有更多的可能性和机会，激发学生的学习兴趣和创造力。最后，教师要培养自己的心理素质和抗压能力。教育教学是一项极具挑战性的工作，教师需要有足够的心理准备来应对各种困难和挫折，保持良好的心态和积极的精神状态。

第五段：总结教师教学勇气的重要性和培养方法（200字）。

教师教学勇气是教师成长和发展的重要因素，也是教师实现教学目标的关键。只有拥有教师教学勇气，教师才能在课堂上充满激情地教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。要培养教师教学勇气，教师可以通过积极参与专业培训和学术交流，勇于尝试新的教学方法和策略，以及培养自己的心理素质和抗压能力来提升教学勇气。只有教师具备了教学勇气，才能成为优秀的教育工作者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

幼儿教师教学心得体会篇九

20xx年9月，我很荣幸成为了一名光荣的人民教师，同时也深知我身上的责任重大。作为新上岗教师我有幸来到**镇**中心小学任教，担任四年级语文老师，虽然到现在只有短短的两个月，却是一段无比充实的时光。

几个月的讲台生活，是启迪我心智、坚定信念的一个崭新的生活。我要踏着坚定的步伐迈向这看似平凡却又注定不平凡的新征程。

在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。正当我为此而担忧时，开学的第一个月学校组织了新入职教师的听评课活动，短短四十分钟的讲课，让我深深地感觉到不论是对语文教学的整体把握，还是对于课堂的掌控能力都有很大的不足。好在校领导以及听课老师的悉心讲解、经验传授、鼓励交流，让我感受到了**老师们的热情、热心、耐心以及对工作认真负责的态度，更让我对之后的教学工作充满动力、充满信心。其次初来到**中心小学学校领导尤其是张校长给了我很大的鼓励，在开学第一天的工作结束之后，就收到张校长关心的短信，希望我能尽快适应学校生活，并且相信我会做的越来越好，感受到了校领导对我们新入职教师的殷切关怀。为了不辜负校领导的期望，我觉得当下我应该做到以下几点：

作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。我觉得这是让我提高的最好方法。

在备课时认真钻研教材、教参，找准重点难点，虚心向其他老师学习请教。集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来，使学生学有所得。

积极学习各种教育理论，充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。原来我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水。如今随着时代的不断发展、进步，我们教师要成为一条缓缓流淌的小溪，源源不断的为自己注入新的知识、能量，让自己的知识不会陈旧、不会用竭，我会以此来激励自己努力学习，给自己充电。

坚持每周记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，使自己的教育教学能力不断进步。

在课堂管理方面，由于四年级的孩子好动、善于表现自己等特点，个别学生会扰乱课堂纪律，以至于耽误上课进度，刚开始是我会中断正常的教学过程，对学生违反课堂纪律的行为进行拖沓雍长的训斥，甚至花费整节课的时间去进行“思想教育”。由于唠叨过度，学生就会厌烦而产生逆反心理，不但老问题未能解决,反而增长了学生对课堂纪律的淡漠和厌烦情绪。通过自我的反思让我明白一味的对学生进行批评教育会起到相反的教育作用。于是转换一下教育方法，通过分组加分激励的形式提高学生的学习兴趣，让优等生的学习态度、精神带动整个班级向好的方向发展。把整个班集体分成9个小组，通过分数进行量化，哪个小组的分数多可以得到老师的一个小奖品。这种方法相对来说起到了一定的作用，但这个过程还需要自己不断地摸索、改进。

这段时间有收获，也有遗憾：对教材驾驭不够到位；教师用语不够精炼，缺乏课堂语言的艺术性；控制班级的能力仍待加强。所以不论是在生活中，还是在工作中，都有很多东西需要我去学习。我会继续努力，以一种饱满向上的精神，加强学习，提高工作能力，尽职尽责的完成学校安排的每一项工作，使自己的思想和工作上都能更上一个台阶，早日成为一名优秀的教师。

幼儿教师教学心得体会篇十

第一段：引言（200字）。

作为一名教师，我深知教学发展对于提高教学质量的重要性。在教学的过程中，我不断探索和实践，总结出一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我的观点和经验，希望对广大教师有所启发和帮助。

第二段：教学理念与方法（200字）。

在教学发展过程中，我发现理念和方法的重要性。我的教学理念是学以致用，注重培养学生的实践能力和创新思维。为了实现这一目标，我采用了多种教学方法。例如，鼓励学生参与小组讨论和合作学习，培养团队合作意识；采用案例分析和问题导向的教学方式，激发学生的思考和解决问题的能力。通过不断创新教学方法，我发现学生的学习兴趣和主动性得到了充分激发，教学效果也有了显著的提升。

第三段：培养学生综合素质（200字）。

教学发展的另一个重要方面是培养学生的综合素质。在课堂教学中，我注重不仅传授知识，还注重培养学生的思辨能力、创新能力和团队合作能力。我设计了各类实践性的任务和项目，让学生从中学以致用，提高解决问题的能力。同时，我通过学生的个人辅导和讨论交流，帮助学生发展出色的沟通和合作能力。在教学发展的过程中，我发现学生除了传统的学科知识外，还得到了全面的发展，这是教学工作的一个重要目标。

第四段：不断学习与发展（200字）。

教师教学发展是一个持续不断的过程，只有不断学习和发展，才能提高自身的教学水平。为了实现这一点，我积极参加各种教育培训和学术研讨会，了解最新的教学理论和方法。同时，我也不断学习和借鉴其他教师的成功经验，并将其融入自己的教学实践中。通过不断学习和尝试，我能更好地应对学生的需求，并提供更高质量的教学。

第五段：总结与展望（200字）。

通过教师教学发展的实践，我深刻认识到教师是学生学业成功的关键因素之一。在今后的工作中，我将继续不懈地努力，不断提高自己的教学水平。我将继续研究和探索新的教学方法和模式，不断改进和创新教学。同时，我也希望能与其他教师进行更多的交流和分享，共同进步，为教育事业贡献自己的力量。

总结：

教师教学发展是一个循序渐进的过程，需要教师不断地学习和实践。通过不断创新和实践，我们能够提高自身的教学水平，并培养出更多优秀的学生。希望广大教师能够积极投入到教学发展中，共同促进教育事业的发展和进步。

幼儿教师教学心得体会篇十一

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，“根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，对幼儿进行的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段;同时，音乐教育所包含的内容丰富，也是发展幼儿个性、兴趣、能力的最好途径。

苏霍姆林斯基说：“音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……”在唱唱、跳跳中使幼儿受到美的熏陶、形成活泼开朗的个性，同时感受音乐的美、产生愉快的心情是笔者一直以来在幼儿音乐教育中的感受和心得。

一 兴趣导引，爱学乐学

幼儿园的孩子自我控制和约束能力较差，具有好动、注意力集中时间短等特点，同时，处于这个阶段的幼儿以形象思维为主，抽象思维发展得尚未成熟。因此，幼儿在这一阶段的特点是形象思维和无意注意占优势。

在音乐教育中，结合幼儿这一阶段的发展特点，充分运用讲故事、做游戏等各种各样以“动”为主、吸引幼儿注意的活动形式，充分调动幼儿的兴趣，从而培养幼儿对音乐学习的积极性，达到使幼儿想学、爱学、肯学音乐的目的。

兴趣是产生学习动力的重要心理因素。尤其在幼儿阶段，在进行音乐教育的时候，在教材、课堂活动设计等方面都要以激发幼儿的兴趣为主要手段。首先，在选择教材的时候，尽量从指定教材中选取能引发幼儿强烈兴趣的内容来教授，无论歌词、题材、节奏、形式，或是音乐作品本身的结构和风格，都要符合幼儿的实际生活，只有和实际生活相结合的教材内容，才能真正引起幼儿学习的兴趣。如《手指歌》，无论在歌词内容方面还是音乐作品本身的节奏上，都很符合幼儿年龄阶段的特征，幼儿能在音乐中找到共鸣，歌词记忆起来也更加容易、简洁。又如，将一些音乐作品中的节奏适当改编，使其变得活泼、明快，这样也能够吸引幼儿的注意力，使其感兴趣。这样的音乐教学活动既是唱歌的教授，又是幼儿的游戏，同时还能更好地培养幼儿的节奏感。

在课堂活动的设计方面，要将教法趣味化。教师要知道，好奇心是幼儿在这一年龄阶段的重要心理特征，幼儿会经常通过形象的思维方式去满足他们的好奇心。作为教师，要时刻谨记保护并培养幼儿的好奇心，这样的教育才是优秀的、为幼儿一生负责的教育。因此，在教学过程中，教师应将形象教学和幼儿的好奇心很好地结合起来，使教学方法更生动、形象、充满乐趣。

二 创设意境，身临其境

在课堂教学中，及时、到位地创设与教授内容相符的意境，能更好地提高音乐作品的表现力，从而使幼儿更加喜欢音乐作品。

歌词，也可以称作是音乐作品的一种文学表现形式。虽然歌词本身的字数不多，且篇幅较为短小，但是幼儿必须要通过接触歌词，进而接触到整个音乐作品。因此，音乐作品中，歌词所描绘出的包括人物、情节、动作以及所运用的语言，都对幼儿有着直接的印象和影响。但是在这一年龄阶段中，幼儿对歌词本身没有抽象理解的能力，若采用单纯、传统的灌输式教学方法，会起到适得其反的效果。因此，在实际教学中，我努力将歌词内容改编成有时间、地点、人物、事件，幼儿容易接受的故事讲给他们听，这样使幼儿能更清晰、明确地理解歌词内容，而且，通过教师的生动讲解，幼儿对音乐作品也更加有了兴趣，可谓“一举两得”。如在教授《春天来了》这首歌时，我会声情并茂地向幼儿勾勒出一幅春天绿意盎然的画面：“春天来了，外面的世界真美啊!瞧……听……美丽的花儿、嫩绿的草儿、可爱的布谷鸟……春天的脚步近了，世界都变得不一样了!”幼儿在认真听我讲故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，因此学习音乐作品的积极性随之高涨起来。如在教学《找朋友》的音乐游戏，通过一段游戏的培训，孩子们不仅对此游戏乐此不疲，而且在半个学期里记住了所有的音节、字母，并能熟练地拼出各种不同的汉字读音，基本达到了小学二年级的拼音水平。

新的课程改革目的更在于以幼儿的活动为中心的知识、技能的运用过程，注重幼儿的自主设计、自主探索、自主决策、自主交流，让幼儿在积极参与游戏活动中轻松愉快地获得知识，这就充分显示了寓教于乐的巨大威力。另一方面，寓教于乐十分有利于幼儿的智力开发，如我们常常开展幼儿猜拳游戏，能让幼儿迅速了解数与数之间的关系，增强其心算及反应的敏捷能力，让幼儿的智力得到较好的开发，为其今后的学习创新打下良好的基础。

三 结束语

总之，新的指导纲要要求如今对幼儿的音乐教育，不仅仅是让幼儿唱唱、跳跳、玩玩那么简单，而是要紧紧地与培养人的各项目标联系起来。因此，作为幼儿音乐教师，我们要能在实践中不断总结经验，在教法和创设课堂方面推陈出新，同时遵循幼儿在这一年龄阶段的特点以及他们的思维发展规律，利用多种形式，将音乐教育教“活”，在实践中积累更多的经验，从而更好地激发幼儿对音乐课堂的兴趣。最后使幼儿通过对音乐作品的学习，培养他们对音乐的感受力、节奏感以及表现力，同时提高他们对音乐知识的兴趣和热爱，进一步为他们的艺术之路贡献一份宝贵的力量。

幼儿教师教学心得体会篇十二

第一段：引言：教师是肩负着培养下一代的重任，对学生的成长扮演着至关重要的角色。在教育教学实践中，教师可采取奖惩来激励学生的学习动力和促进素质的全面提升。然而，奖惩不当会对学生产生负面影响，因此教师教学奖惩需要策略和心得的支持。

第二段：奖励——激发学生学习兴趣的有效方式。

奖励是一种重要的激励方式，可以激发学生对学习的兴趣和动力。教师可以通过表扬、奖状、奖品等方式给予学生奖励，鼓励学生对于学习的积极参与。在实践中，我发现一个有效的奖励方式是及时的正面反馈。学生在取得好成绩或者展现出良好的行为时，随时给予肯定和赞扬。这样的奖励不仅能够激发学生的自信心，还可以加强他们对于正确行为的坚持。

第三段：惩罚——规范学生行为的必要手段。

惩罚是教育教学中不可避免的一环，是确保教学秩序和学生纪律的必要手段。然而，惩罚需要适度，避免过度苛刻。在实践中，我发现对于学生的惩罚应尽量重在教育和引导，而不是简单地惩罚和惩戒。教师应当在制定惩罚措施时充分考虑学生的心理和尊严，使用温和但有效的方式教育和引导学生。在惩罚学生的同时，也要告诉他们犯错的原因和后果，引导他们认识到错误并改正行为。

第四段：奖惩的平衡与公正。

教师教学奖惩需要保持平衡和公正，避免偏袒和不公平的现象。教师在实施奖惩时，应当根据学生的具体情况进行评估，并制定相应的奖惩措施。不同学生具有不同的学习情况和行为表现，不能一刀切地对待每个学生。同时，教师也应确保奖惩的公平性，避免有偏见和歧视。教师的奖惩应建立在客观公正的基础上，尊重学生的权益和尊严。

第五段：建立积极奖惩机制的意义与启示。

建立积极奖惩机制对于学生的发展和教育的进步具有重要意义。合理的奖惩机制可以激发学生的学习动力，提高他们的学习效果和素质水平。同时，积极的奖惩也能够培养学生的自律意识和责任感，帮助他们建立正确的价值观和行为习惯。然而，教师在实施奖惩时需要以身作则，充分考虑学生的心理和尊严，避免过度压力和伤害。只有在建立公正、平衡的奖惩机制的基础上，才能有效地促进学生的全面发展和教育的进步。

总结：教师教学奖惩是教育教学中的重要环节，既能够激发学生的学习动力，又能够促进学生行为的规范。然而，在实践中需要教师们根据学生的情况制定相应的奖惩措施，保持平衡和公正，避免过度压力和伤害。建立积极奖惩机制对于学生的发展和教育的进步具有重要意义，教师应当以身作则，起到良好的示范作用，帮助学生建立正确的行为习惯和价值观。