教师行为规范条例全文 教师平时行为规范心得体会(模板13篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

教师行为规范条例全文篇一

第一段：引言（100字）。

教师作为学校中的重要一员，不仅要教授知识，更要起到榜样的作用。教师的行为规范对学生的教育起着至关重要的作用。通过平时行为规范的自我约束和改进，我深刻意识到了教师行为规范的重要性，并且积累了一些心得体会。

第二段：言行一致（200字）。

作为教师，言行一致是最基本的要求之一。我明白，只有自己做到了，才能教育好学生。因此，在日常工作中，我努力让自己言行一致。例如，在课堂上，我会始终保持教师的威严，不与学生开玩笑，不随意干扰课堂秩序。同时，在与同事和家长交流时，我也会遵循礼貌待人、真诚表达的原则，努力做到言行一致，树立良好的师德形象。

第三段：尊重与关心（300字）。

尊重与关心学生是我作为教师应尽的职责。在平时行为规范中，我注重与学生之间的交流和沟通。无论是课堂上还是日常生活中，我会积极倾听学生的意见和需求，并尽力给予帮助和理解。我相信每一个学生都有他们自己的长处和特点，只有在尊重和关心的氛围中，他们才能得到更好的发展和成长。因此，在我的课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，尊重他们的不同观点，并且及时给予肯定和鼓励。

第四段：严守纪律（300字）。

作为教师，要求自己严格遵守学校的各项纪律和规章制度。只有自己严守纪律，才能对学生起到好的榜样作用。因此，我力求做到在岗时间内，认真履行工作职责；按时参加各项会议和培训；正确执行学校的各项制度要求；与同事之间积极配合、和谐相处等。通过这些平时行为规范的要求，我希望能够给学生树立良好的模范形象，激励他们更好地遵守纪律，培养正确的行为习惯。

第五段：追求卓越（200字）。

教师应该追求卓越，不断提高自己的专业素养和教学水平。在平时行为规范中，我也一直秉持追求卓越的理念。例如，我会参加各类教师培训，学习新的教学技巧和理念，不断提高自己的专业能力；我也会与同事开展教学研讨，分享经验和心得，促进共同进步。我相信只有不断追求卓越，才能在教育事业中更好地发挥自己的作用，并且对学生有更大的影响力。

结尾（100字）。

通过对教师平时行为规范的心得体会，我深刻认识到了言行一致、尊重与关心、严守纪律和追求卓越等方面的重要性。作为教师，我们应该时刻自我约束，给学生树立榜样，用行动影响他们的成长。只有在平时行为规范的基础上，我们才能更好地履行教育使命，塑造更美好的未来。

教师行为规范条例全文篇二

近年来，教育系统对于教师的行为规范越发重视，要求教师具备高尚的道德品质、良好的职业操守和优秀的专业素养。为了积极响应这一要求，我积极参与了学校组织的教师行为规范自查活动，并在整个过程中有所体会和收获。通过这次自查，我更加深刻地认识到教师行为规范的重要性和自身存在的不足之处，也明确了今后的努力方向和提升目标。下面是我对这次教师行为规范自查的心得体会。

首先，教师行为规范自查是加强自律的重要途径。作为一名教师，要求我们要有良好的师德，高尚的教育情操和严谨的工作态度。参与行为规范自查活动，让我更加深刻地认识到了这些要求的重要性。在自查的过程中，我仔细查阅了相关文件和制度规定，对自己的行为进行了全面、客观的评估。通过与标准的对比，我发现了自己存在的一些不足之处，并深感到教师作为社会公众人物，必须时刻保持良好的形象，树立榜样，以及要时刻关注自己言行对学生的影响。这次自查让我明白，只有不断加强自律，才能更好地开展工作，为学生的发展提供更优质的教育。

其次，教师行为规范自查是提升专业素养的重要机会。作为教师，不仅要具备丰富的教育知识和教学经验，还要不断更新自己的教育观念和教育理念。这次自查让我反思了自己在专业素养方面的不足，并寻找到了进一步提升的途径。例如，我发现自己在课堂教学时有时会不自觉地把一些个人观点强加给学生，没有充分尊重他们的差异性。为了改进这一问题，我决定加强自己对教学理念的学习和研究，提高自己的教学能力，更好地满足学生的需求，促进他们全面发展。

再次，教师行为规范自查是锤炼工作作风的有力手段。教师要具备高度的责任感和良好的工作作风，为学生树立良好的榜样。通过这次自查，我发现自己在工作中有时候存在马虎、敷衍的情况，对待教学任务没有充分重视。这种态度不仅不利于学生的发展，也不符合教师行为规范的要求。自查过程中，我明确了自己要加强工作作风建设和自我约束，将责任感贯穿于教学工作的始终。我深刻体会到，只有对工作高度负责，才能做到教书育人的目标。

最后，教师行为规范自查是检验自身发展的机会。自查不仅是对自己行为的评估，更是一次对自身发展的反思和检验。通过参与行为规范自查活动，我深深感到，教师要不断提升自己，追求卓越。我明白，只有不断提高自身的道德水平、专业能力和业务素养，才能更好地为学生服务，同时也会在教育事业的发展中得到更多的认可和支持。因此，我将把行为规范自查作为一种常态化的工作方式，不断完善自己的行为规范和提升自身发展水平，为学生更好地服务。

在教师行为规范自查的过程中，我意识到作为一名教育工作者，责任重大、使命光荣。通过这次自查，我深刻认识到了行为规范自查的重要性，意识到了自身存在的不足之处，也明确了今后的努力方向和提升目标。我将继续保持对行为规范的高度敏感，继续坚持自查与自律相结合的原则，以更好地为学生服务，为教育事业的发展贡献自己的力量。

教师行为规范条例全文篇三

在教育领域，教师行为规范化一直是一个热门话题。教师的行为规范化并不只是在课堂上言行举止正确，更应该从教学方法、教育观念等多重方面进行规范化。为了实现这一目的，近年来各级教育部门均推出了对教师行为规范化的相关政策。在实施这些政策的过程中，我不仅对自己进行了一番反思，还有了一些心得体会。

第二段：认识教师行为规范化的重要性。

教师行为规范化是教育工作中非常重要的一环。由于教师是学生学习和成长的导师，教师的言行举止会直接影响学生的品德素质和学习成果。而教师如果本身存在一些不文明和不规范的行为，也会非常容易影响到学生的性格与情感发展。因此，对教师行为规范化的要求不仅是对教师自身要求，也是对社会对学生的要求。

第三段：教师行为规范化的实践途径。

教育部门要求教师行为规范化工作时，不仅需要强化教育理念，还需要通过实际操作来推进。因此，教育部门会定期组织开展各项行为规范化教育活动，包括学习和分享先进的教学理念、实现教学目标和自我评价等。通过这些活动，教育工作者可以更加深入地了解相关政策，为教师行为规范化工作提供更加科学和实用的方法。

第四段：成功的案例。

在教师行为规范化方面，教育部门也评定了一些成功的案例。比如说一个教师在日常教育工作中发现自己的某种行为习惯是不当的，便会让其自行调整，并在班级工作制度中增加相关规定；还有一些优秀的教师，善于利用网络、读书、培训等学习渠道，不断提高自己的教育素养和能力，以帮助学生更好地成长。

第五段：结论。

教师行为规范化是教育行业的一项基本任务。在实际推行中，清晰的目标、一步一步的实现才能确保其有效性。只有坚持教育教师，让他们明确自己行为的规范要求，才能真正帮助学生在良好的教育环境下成长。同时，希望未来能有更多的教育工作者加入到行为规范化工作中来，为教育事业的发展做出更大的贡献。

教师行为规范条例全文篇四

地理教师是传递知识和引发学生思考的重要角色。在日常教学中，地理教师的行为规范直接影响到学生的学习效果和道德素养。作为一名地理教师，我深感到自身责任重大，所以在教学过程中始终遵循行为规范。以下是我的体会心得。

第一段：遵守教育法律法规，做好学生的思想政治工作。

作为一名地理教师，我们要认真履行自我监管，合法合规开展教学工作。作为思想政治工作的重要一环，我们要提高自我修养、坚定马克思主义立场，引导学生增强爱国主义情怀、树立正确的历史观，让学生在地理学习中产生真实的爱国情感，培养他们的思辨能力和创新意识。而我在教课中，认真履行职业道德，坚守教育公仆精神，坚决做到以人为本，尊重学生个性和尊严，真正体现师恩如山的教育智慧。

第二段：对学生进行系列教育活动，促进课堂秩序和学生健康成长。

课堂秩序是学生行为规范的体现，而健康成长是学生品德素质的指标。我在日常教学中，注重对学生的系列教育活动，如班主任工作、民族团结日、五四青年节和课外活动等。通过这些活动，我与学生建立了师生之间的亲密关系，让学生感受到老师身为一个领路人的责任与使命。同时，生动的活动也激发了学生的好奇心与探究欲望，更好的促进了学生的学习积极性与良好的课堂秩序。

第三段：坚持以学生为本，让他们成为课堂主人。

学生是学习主体，而我们作为教育者，应该倾听他们的声音，让他们成为课堂的主人。我在教学中，倡导让学生充分发挥自己的主动性，让课堂变的更为生动、有趣、富有创造力，通过轮流掌控班级权力，培养学生的领袖能力和主人公精神，使其更好地参与到学习过程中，并能够在其中获益。

第四段：认真对待课堂布置，打造一个良好的学习氛围。

课堂布置是让学生入境的一个非常重要的因素。合适的房屋布局、干净的墙壁、能充分调节视觉效果的灯光等所有的这些细节，都能够影响到学生的心情和学习状态。在我的教学过程中，我始终认真对待课堂布置，利用具有地理意义的图案、视频和声音，创造一个美丽、干净、舒适、和谐的学习空间，给学生留下美好的印象，并借此打造良好的学习气氛。

第五段：注重不断提高教学能力，成为真正合格的教育者。

优秀的地理教师不仅需要优秀的行为规范，更需要不断充电提高自己的教学能力。在新时代，地理教育走向多元和现代化，作为一名优秀地理教师，我始终注重追求先进教育思想，学习多种教育方法和技巧，不断加深对教育工作的理解和掌握，并不断提高教育水平，最终成为真正合格的教育者。

总结：

作为地理教师，我们要注重教学品质、遵守职业道德、注重学生发展、刻苦工作、热爱教育、创新教学方法，成为始终坚持行为规范、努力提高教育水平，给学生以榜样、给社会以贡献的教育工作者。

教师行为规范条例全文篇五

课堂是教师传授知识，教书育人的神圣殿堂。为了体现教师的崇高责任，特定如下规定：

1.教师要志存高远，以优秀的教师风范影响学生，在课堂上做到为人师表，承担起教师是课堂纪律第一责任人的重担。

2.上课前教师要认真备课，做好教案、多媒体课件等教学准备工作。

3.上课时教师必须遵守课堂纪律，不迟到，不提前下课，站立授课，不接打手机，不收发信息。

4.教师上课时要精神饱满，声情并茂，不念课件，不照本宣科，板书要整洁。

5.教师上课时要着装整洁，朴实大方，为学生做好表率。

6.教师要努力提高教学水平，语言要规范，要使用普通话授课。

7.对上课迟到、早退、吃东西、接打手机、睡觉、交头接耳、随意走动等违反课堂行为规范的学生，要敢于管理，提出批评，并进行记录，作为平时成绩依据之一。对违纪情节严重的学生，应告知学生处或教务处进行处理。

8.严格执行学院有关过程教学、课程警示、取消考试资格、取消学评教资格等规定。

9.严格执行教学计划，未经课程所在系部批准，不随意减、删教学内容。

10.在课堂上要认真组织教学，启迪学生勤思善问，耐心解答学生的问题。

11.本规范由教务处负责解释，自发布之日起执行。

教师行为规范条例全文篇六

地理教学是一种特殊的课堂教学，地理教师也是一个特殊的职业工作者。地理教师的行为规范是教育工作中的核心问题之一。在课堂教学中，地理教师要遵循教师行为规范，把自己的认知、理念、态度、技能和知识有效组合起来，全面发挥教育功能，切实提高教学质量。以下几点是我在教育事业中获得的一些心得和体会。

第一段：地理教学的规划和准备。

地理课程的教学是复杂的，需要有充分的准备和规划。做好教学计划和教师教学资源的准备是教学品质的关键所在。教师可以在掌握教学内容的基础上，结合学生的实际情况进行有针对性的教学计划设计。同时，应该充分利用教育资源，找到适合的地理教育视频、实验室、案例分析等等，为学生提供优质教育资源。只有认真规划和准备，才能使课程的教育效果最大化，让学生更加深入地了解地理科学知识。

第二段：教师的言行举止。

教师也是学生的榜样，所以在教学中要保持良好的言行举止，引导学生树立正确的价值观和思想观念。要提醒自己不要在教学过程中发生情绪波动和口不择言的行为，尽可能给学生传达自己的理解和知识，从而赢得学生的信任和尊重。因此，教师的言行举止也是构建良好的学校文化氛围，加强学校教育管理的关键所在。

第三段：教师的指导方法。

当地理教师听到学生的提问时，一定要尽量让学生自行思考并且合理地引导学生解决问题。这样可以让学生更加独立地思考问题，提高解决问题的能力，而不是只有“虚”的知识。让学生通过运用自己的知识和想象力来发现问题和解决问题。这样，学生会更加愿意学习地理知识，因为他们已经被自己的思维所吸引。而教师的指导方式应该是高效的，这样学生会更多地受益。

第四段：教师的评估过程。

教师应该确保评估过程对学生公正透明。不能使用任何不公平的评估方式给学生带来不必要的压力。教师评估应该是全面的，因为地理教育不仅仅是课堂上的学习，而是应用到生活的方方面面。学生通过全面的评估，可以更好的理解地理知识，培养自己的思维能力和科学探索精神。

第五段：教师自我反省和自我修养。

自身的发展和生长，需要老师更加注重自我反省和自我修养的意义。教师应该经常地检查自己的言行举止是否符合行为规范，及时相应地进行整改和修正，以维护教育行业的形象和品牌。在修养方面，地理教师也需要持续加强自我修养和自我修复的能力。特别地，地理教师需要多读书，增加知识面，多参加讲座和学习班等，从而增强自己的整体素质。这样，地理教师才有可能更好地对学生进行指导和教育，让学生有更丰富的地球科学体验。

总结：

地理教师行为规范是教师办学的重点之一，在教育过程中，要通过准备、言行举止、指导方法、评估过程、自我反省和自我修养等方面，构建一个良好的教学环境，促进学生全面发展。我们希望通过这篇文章，鼓励地理教师始终遵循教育规范，将自己的地理教学从工作到获得更大的订阅和洞察范围。

教师行为规范条例全文篇七

近年来，教师考试越来越重要，作为从业者的我们都应该按照规范去参加考试。教师考试行为规范是保证教师考试公平、公正的基本要求。在参加教师考试过程中，我深刻体会到了教师考试行为规范的重要性，也对自己的不足有了更深的认识。下面，我将从三个方面总结个人心得体会，希望对今后参加教师考试的同仁有所启示。

首先，教师考试行为规范要从自律开始。每一位考生都应该养成严格自律的习惯，自觉遵守考试规则。在考试前，我提前做好了充分的准备，充分复习了相关知识，并且做了针对性的练习。考试期间，我严守考场纪律，不与他人交流。在解答试题时，我始终保持冷静，不抄袭、不舞弊。通过这次考试，我深刻认识到，只有保持良好的自律习惯，才能保证考试的公平性和有效性。因此，今后我会继续加强自律，力争在教师考试中取得更好的成绩。

其次，教师考试行为规范要求我们要有良好的学术道德。作为一名合格的教师，我们必须具备高尚的师德师风，坚守教育伦理，保持学术诚信。在考试过程中，我时刻牢记自己的身份和职责，秉持诚实守信的原则。在阅卷过程中，我凭借严谨的态度和准确的判断力，给出了公正的评分。同时，我也要求自己要善于学习、勤于实践，不断提高自身的教学水平。通过教师考试行为规范的要求，我更加坚定了做一名不仅有学问，更有品德的教师的决心。

最后，教师考试行为规范要求我们要有专业素养。作为一名教师，我们必须具备丰富的教学经验和专业知识，随时为学生提供优质的教育服务。在参加教师考试中，我深刻认识到自己的不足之处，如教学理论的不够扎实、课堂应对能力的欠缺等。因此，在今后的工作中，我要不断学习新知识、更新教学观念，提高自身的教学水平。只有具备了足够的专业素养，才能更好地适应教育改革的需要，为学生的成长发展提供更好的指导。

综上所述，教师考试行为规范对于培养合格的教师、提高整个教育行业的素质具有重要的意义。作为教师考试的参与者，我们要时刻保持规范的行为，自觉遵守考试要求。只有通过规范的考试行为，我们才能真正反映出自己的能力，同时也能为学校教育事业的发展贡献自己的力量。相信通过今后的努力，我们一定能够成为一名优秀的教师，为学生成才事业贡献更多的力量。

教师行为规范条例全文篇八

(1)个人利益服从国家和集体利益，把主要精力投入到教书育人的本职工作上去。

(2)依法执教，用法律来规范自己的行为，不得有违背党和国家方针政策的言行，不做法律禁止的事，用相关法律指导自己的教育教学实践。如不能体罚或变相体罚;不能讽刺挖苦歧视学生;不能损害学生权利等。

(3)爱国的具体表现就是热爱本职工作，热爱学校、热爱学生。

(4)引导学生爱国守法。

(1)爱岗：热爱自己选择的岗位，干一行爱一行钻一行;热爱工作;热爱学生，对学生的人格和生命的尊重、对学生潜能和自觉的信任、对学生思想和行为的理解、对学生缺点和不足的宽容。

(2)敬业：用一种严肃认真负责的态度对待工作，在工作中勤勤恳恳、忠于职守、尽职尽责。“认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生教师职业行为规范教师职业行为规范。”

(1)强调对全体学生都要关心爱护，尊重每一个学生，对所有学生平等公正。

(2)严慈相济，做良师益友的表现：在细节中体现对学生的关爱，用发展的眼光看学生，与学生建立民主平等和谐的师生关系，关爱与严格紧密结合，做到严而有理，严而有度，严而有方，严而有恒。

(3)保护学生安全：人身安全、交通安全、食品安全等。

关心学生健康：关心学生身体锻炼，减轻学生课业负担，关注学生的心理健康。

维护学生权益：制止有害于学生的不良现象，与侵犯学生合法权益的.行为做斗争。

(4)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

(1)遵循教育规律，实施素质教育。遵循教育与社会发展关系的规律及教育与人的发展关系的规律。

(2)循循善诱，诲人不倦，因材施教。

(3)培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

(4)不以分数作为评价学生的唯一标准。要注重发展性评价。采用赏识鼓励性评价。

(1)坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。

(2)衣着得体，语言规范，举止文明教师职业行为规范百科。

(3)关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

(4)作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

(1)崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

(2)潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

教师行为规范条例全文篇九

近年来，教师考试行为规范逐渐受到重视。作为教师，在参加考试的过程中，必须遵守相关的规范。在我参加教师考试的过程中，我深感这些规范对于教职人员的重要性。以下是我对于教师考试行为规范的心得体会。

首先，教师考试行为规范体现了教育者的职业道德和教育理念。作为一名教师，我们的职责是培养学生的综合素质和个性发展，而不仅仅是传授知识。因此，在考试过程中，我们必须遵守公正、客观、公平的原则，不偏袒任何一方。我们应该尊重学生的个性差异，以公正的标准评价他们的学业成绩。同时，我们也要注重考试过程的规范性和纪律性，在组织、监督、批改等方面严格要求自己。只有这样，我们才能真正成为学生的良师益友。

其次，教师考试行为规范影响着学生的学习态度和行为习惯。教师的行为是学生学习的榜样，可以对学生产生巨大影响。如果教师不遵守考试规范，例如作弊、泄露试题等，学生就会认为这是可以接受和模仿的行为。这样一来，学生的学习态度和行为习惯就会变得不端正，对于他们的教育成果也会产生负面影响。因此，作为教师，我们应该以身作则，遵守考试规范，给学生树立正确的学习榜样。

再者，教师考试行为规范能够提高考试质量和公平性。在教育领域，考试是评价学生学习成绩的重要手段。只有通过规范的考试过程，我们才能准确地评价学生的水平和能力。如果教师不遵守考试规范，诸如抄袭、帮助作弊等，那么考试的公平性就会受到严重损害。而这将对学生个人的发展和教育公平性产生不可估量的负面影响。因此，作为教师，我们要严格遵守考试规范，以提高考试质量和公平性。

此外，教师考试行为规范对于维护教育的声誉和形象起到了重要作用。教师作为教育从业者的形象宣传着整个行业的形象，他们的行为举止会被学生和社会广泛关注和评价。如果教师在考试过程中不遵守规范，他们的不端行为就会被放大和曝光，对教育的声誉造成不可估量的损害。而一旦教育的声誉受到损害，教育的影响力也会大大降低。因此，作为教师，我们应该时刻保持规范的行为举止，以维护教育的声誉和形象。

最后，教师考试行为规范不仅关乎自身的职业发展和个人道德，也关系到社会的发展和公众的利益。教师作为社会的一员，应该坚守职业道德，以身作则，对学生负责，对社会负责。只有这样，我们才能成为有益的教育者，真正将我们的教育事业推向更高的水平。

总之，教师考试行为规范对于教育工作的开展至关重要。只有遵守规范，我们才能更好地发挥自己的作用，为学生成长和教育事业的发展做出积极的贡献。作为一名教师，我深感这些规范对于我们的重要性，将时刻铭记在心，严格遵守，努力将自己的行为举止做到规范和端正，为教育事业添砖加瓦。

教师行为规范条例全文篇十

一、举止稳重大方。教师是有知识、有修养的人，举止轻浮、无礼、粗俗，不自尊、不自爱，都会损害教师形象。

二、举止潇洒自然。举止不拘谨，不呆板，具有感染力。潇洒不是哗众取宠，更不是假装深沉。潇洒的作风不是硬装出来，而是个人内在修养的自然流露。

三、与人为善，态度亲切。不论对待同事、领导、学生，教师都要持一种真诚、温和的态度，表现出教师的宽宏胸怀。

四、在是非面前，要坚持真理。教师的'与人为善并不等于充当好人。在是非面前不明确的教师，并不能真正获得学生的依赖。

五、谦虚好学，有错就改。教师应保持一种谦虚处事，不亢不卑的姿态，敢于肯定自己的优点，又能正视自己的缺点，给学生一种人格成熟美的印象。

六、不贪功名，洁身自好。教师不应同学生家长及学生结成一种利益关系，也不应为争取虚名而组织学生弄虚作假，降低自己在学生心目中的形象。

教师行为规范条例全文篇十一

教师的精神面貌，是教师形象的灵魂。幼儿园教师的精神面貌，应给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质:。

心态--自尊自信品质--真诚正直性格--活泼开朗心胸--豁达宽容。

教师一口标准的普通话，将为自己和幼儿园树立高素养的形象。

文明用语:。

1、接待来宾请使用:。

主动询问--您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?

被动受问--哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。

2、对同事:。

上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。

3、对小朋友和家长请使用。

问候语--你好!小朋友好!宝宝好!早上好!等。

请求语--请、打扰您了、麻烦你帮我等。

感谢语--谢谢、非常感谢等。

抱歉语--抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。

道别语--再见、明天见、待会见等.

宽容语--没关系、不客气、应该的等.

4、打电话:。

打电话-先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如:“喂，您好!我是x班的xx老师，您是妈妈吗?是这样的。。。。。。”

接电话---先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如:“喂，您好!我是——-幼儿园x班xx老师，请问你找谁?或有什么事么?”

放电话---等对方放下电话，然后再挂机。

5、对上级:。

提出意见--我对这件事有看法、因为……。

提出建议--我想，能不能这样，……。

工作忌语。

1、接待来宾。

忌说--我搞不清楚，我不知道。

2、对待幼儿和家长。

3、同事交往。

忌说--粗言秽语，你知不知道、你懂不懂、无聊、恶心等。忌窥探他人隐私，言语间涉及他人隐私。

教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。

良好行为:。

1、备课--集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考。

2、办公--办公室备课应保持安静，讨论问题应轻言轻语。

3、接待家长和来宾--起身相迎、微笑问候、点头示意。询问了解、提供帮助、反映问题。

4、在园内发现果皮纸屑主动拾起，丢入果皮箱，维护环境整洁。

5、带班教学。

守时--按时上下班、按时作息、按时参加各类会议。

坐姿--面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，左手搭右手放在膝盖上。

站姿--身体正直，挺胸抬头，两肩向后拉，提臀收腹，双腿靠拢，双手自然垂放，或交握在腹前。

指示--指示幼儿行动时用语言加手势提示，或牵着幼儿的手进行引领指示。

师幼互动--热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。

教学授课--做好准备、教学具摆放有序、控制时间、讲解清晰、生动有趣。

6、日常办公。

遵守时间--按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗。

学习开会--准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌，保持会议室的整洁。

使用物品--轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水。

工作忌行:。

1、接待来宾。

看见后不理不睬、冷漠、无应答。

2、带班教学。

带班--离岗、串班，扎堆闲谈、接待闲散客人，吃早点、吃零食，看休闲杂志，因私随意换班，干私活，照顾自己的孩子，吃幼儿食物，随意换班、打手机发短信不管孩子耽误工作、坐幼儿桌子等。

讲话--随便用手指点别人，有失礼貌。

坐姿--翘二朗腿，腿伸的很长妨碍他人行走。

站姿--双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里等。

行动--手里始终握着茶杯，指示幼儿行动(移动)时拉扯幼儿身体和衣服，入园离园时坐着接待幼儿和家长。

互动--不关心、不应答、不评价，无反馈。

3、日常工作。

工作时间--迟到，早退，不请假，吃早饭、吃小食品等。

对待工作--消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付，串岗闲聊、损坏浪费等。

环境卫生--随手乱扔脏物、清扫卫生不彻底等。

开会学习--讲小话、发短信、手机铃响、乱丢纸张果皮、椅子不还原，拍桌子摔东西等。

幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装。教师的服饰就是教师职业精神的最好诠释。

职业仪表:。

1、面容--微笑、素面、或淡妆。

2、着装--穿正装或休闲装，上衣应有袖有肩，下装长度不可太短。

3、鞋子--普通样式，跟不可过高过细。

4、头发--披肩发扎起来，染发大众色。

5、佩饰--点缀即可。

工作忌装:。

1、面容--浓妆、留长指甲，浓指甲油。

2、着装--超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装、低腰裤。

3、鞋子--上班穿拖鞋，跻拉着鞋，带班和看寝穿有响声的高跟鞋。

4、头发--染色彩鲜艳的颜色，带班披散长发。

5、佩饰--太夸张复杂的胸饰、耳饰、腕饰、脚饰等。

教师行为规范条例全文篇十二

对于艺考教师来说，他们的教育行为规范不仅关系到自身的职业形象，也影响着学生的发展和教育环境的稳定。本文将结合自身的实践体验，谈谈艺考教师行为规范的重要性和必要性。

第二段：艺考教师行为规范的重要性。

艺考教师是共同的职业群体，他们的行为规范是提高教育质量、维护教育公正的重要保障。良好的职业道德是艺考教师的底线，任何违反道德的行为都会损害自身的声誉和形象，也会影响到学生的成长和发展。艺考教师应该具备良好的职业道德与行为素养，做好自身示范和引领的作用，让学生受益终身。

第三段：艺考教师行为规范的内涵。

艺考教师的行为规范包括职业道德、职业形象和职业技能三个方面。职业道德是艺考教师应具备的良好的职业操守和职业道德。职业形象是指艺考教师在工作中的形象，包括穿着、谈吐、形象等方面。职业技能是指艺考教师应具备的专业技能和操作技能，以保证教学效果的确保。

第四段：艺考教师行为规范的目标。

艺考教师行为规范的目标是保障学生切实了解专业技能，增强学习意愿和行动能力，致力于创新能力和竞争意识培养。同时也是提高教育教学质量，提升一线教育人员的职业自觉和职业责任感。制定专业良好的行为规范，让艺考教师养成自我严格的意识和耳濡目染的良好职业习惯。

第五段：我的体会与建议。

作为一名艺考教师，我深刻认识到行为规范对于我们的职业发展必不可少。在我的教学实践中，我始终坚持思考、批判性思维、全面发展等理念，以标准化行为作为基础来贯彻实施教学工作。在教学中，我严格按照国家教育规范和专业标准要求，做好每个细节，力求做到真正的师表和榜样。同时，也建议广大艺考教师要注重自身素养的提高，营造良好的教育氛围，树立良好的行为规范范。

总结。

艺考教师是为学生的专业发展和未来事业创造条件的人，他们的行为规范是职业形象之魂。相信通过我们的共同努力，艺考教育事业会更加充实、更加完善。

教师行为规范条例全文篇十三

第一条：教师进入课堂要衣冠整洁、仪表端正，言行文明，应带齐基本的教学要件，做到“四有”：有教材、有教学设计、有教学备件、有所教班级学生名单。

第二条：课前候课。预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。

第三条：上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，巡视全体学生，说：“上课”，班长喊“起立!”，全体学生起立，学生齐说“老师好”后，教师鞠躬后说：“同学们好”，学生在班长“坐下”中入座。(行礼过程中，气氛应庄重，态度要亲切。)。

第四条：课程第一堂课，任课教师要以适当方式作自我介绍。

第五条：教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的站姿、坐姿、看书姿势和听课状态。提问时要照顾到好、中、差。问题要有梯度，不能只提问几个尖子生。

第六条：教师必须既管教又管导，严格管理课堂纪律，做好组织教学工作，对任教课内的常规纪律负全责。对学生违犯课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。坚持正面教育，以理服人。

第七条：教师在课堂上要使用礼貌用语，使用普通话;要讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。不得对学生实施体罚或变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。

第八条：教师要做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开，站立上课。如果学校安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操，待做完后才离开教室。在课堂上不准吸烟，不准拨打和接听手机，手机要关机或调整为静音振动。

第九条：教师要重视讲课效果的信息反馈，恰当分配课堂时间，根据实际情况及时调整教学进度与教学方法，力求教与学两个方面的协调一致。

第十条：下课铃响后，教师应立即结束并说：“下课”，全体学生起立站好后齐说“老师再见”，教师向学生鞠躬说：“同学们再见”。如有人听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。