心理讲座心得体会(优秀20篇)

心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

心理讲座心得体会篇一

随着社会的不断发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注心理健康问题。为了帮助大家更好地了解和应对心理问题，我有幸参加了一场精彩的心理讲座。在讲座中，我深入了解了心理学的基本概念和方法，并感受到了心理健康对我们生活的重要影响。通过这次讲座，我不仅学到了很多有关心理学的知识，还领悟到了一些重要的心得体会。下面我将结合自己的参与经历，具体谈谈我的感受。

首先，这场心理讲座给予了我对心理健康的全新认识。在讲座中，讲师详细讲解了心理健康的概念和重要性。我们常常在生活中遇到一些挫折和困难，这些负面情绪如果得不到合理的处理，就会对我们的心理健康产生消极影响。只有通过学习和应用心理学的相关知识，我们才能更好地管理自己的情绪和认知，提高心理抵抗力。同时，我还了解到心理健康不仅关乎个体，也关系到整个社会的平稳发展。只有人人心理健康，才能构建和谐稳定的社会环境。

其次，在讲座中我学到了很多实用的心理调适技巧。讲师通过丰富的案例分析和互动活动，生动地向我们传授了许多应对焦虑、压力、抑郁等负面情绪的方法。比如，他介绍了情绪调整技巧中的“自我观察”方法，即通过观察自己的身体反应和情绪变化来了解自己的内心感受，进而有针对性地进行调整。还有“积极心理暗示”方法，通过向自己积极正面地暗示，激发内心的积极力量。这些技巧看似简单，但在实际应用中却能起到事半功倍的效果。通过这些方法，我相信在今后的生活中，我能更好地应对各种挑战和困难。

此外，这次心理讲座还让我认识到了自己的一些心理问题。在参与互动环节时，我发现自己在面对一些不熟悉的陌生人时会感到紧张和不安。这种害羞的心理状态严重制约了我在社交场合的表现和沟通能力。通过讲座，我了解到这是一种社交焦虑症的表现，可以通过逐渐暴露和习惯的方式来逐渐克服。讲师还给了我一些实用的建议，比如主动参加社交活动、多与陌生人交流等，这些方法如果能坚持去做，我相信我能够逐渐克服这个问题，提升自信心和社交能力。

最后，这次心理讲座给我留下了深刻的印象，也激发了我对心理学的进一步兴趣。通过参与讲座，我感受到了心理学的魅力与深度。心理学是一门关于人的内心世界和行为的科学，它帮助我们了解自己和他人，提高生活质量，发展个人潜力。我对心理学的兴趣进一步增强，我希望以后能够深入学习心理学的理论和方法，将其运用到实际生活中，为更多人提供心理健康咨询和帮助。

综上所述，这次心理讲座不仅让我深入了解了心理学的基本概念和方法，还使我受益匪浅。通过学习心理健康的重要性，了解实用的心理调适技巧，认识自己的心理问题和激发对心理学的进一步兴趣，我相信我能够在今后的生活中更好地应对挑战、充实自己，达到心理健康和幸福的目标。

心理讲座心得体会篇二

韩老师从健康的定义、健康的标准、健康与不健康的问题等几个方面展开了讲述，感觉老师讲的这些都很贴切实际，很实用，尤其对于我们老师工作压力大，听完讲座心里感觉轻松了很多，感觉比以前更了解自己了。并且在课上听的很轻松没有感觉累，一天时间觉着过得很快。并且在以后教育学生上和自己自我调节上受到很大启示，具体体现在以下方面。

一、在教育学生过程中，不会有万能的、普遍解决问题的办法，教师怎么教要掌握技能和技巧，不要只知道批评，要学会站在学生的角度考虑问题，尊重学生让孩子们喜欢你。学生在喜欢你的基础上，就会对你所教的学科产生兴趣，并且愿意学习，因为兴趣是孩子们最好的老师。

二、在我的心里上，老师的讲座让我释放了很多压力。首先让我知道生活是五颜六色的，当我们工作和生活上有压力时，我们要学会把心思放下来把担子放下来，学会自我调节。另外还要正确认识自己，必须要学会独立生活，在生活中要有最起码的独立性。当我们不能改变环境时，我们要试着适应环境。

3月28日和29日，有幸参加了威海市教研中心在文登实验小学举办了威海市心理健康教育教师培训专家报告会。报告会邀请到上海市教育科学研究院研究生与继续教育部常务副主任、上海市中小学心理辅导协会理事长吴增强教授和莱西市教科所李绪坤老师，分别就中小学心理健康教育中的班级心理辅导活动课和学习心理辅导进行了专题讲座和培训。报告中设计了现场互动的环节，最让人叹服的，还是好几个一线教学的老师，对于案例的分析讲解，思路清晰，逻辑严密，透着专业素养，丝毫不逊于专业的心理咨询师。

吴教授以《聆听学生的心声——班级心理辅导实务》为题，就班级心理辅导基本理论与心理辅导活动课实效性两方面内容进行了专题讲座。吴教授通过对社会变迁与学生成长状况的思考及“情绪失调生辅导”、“青春期辅导”、“优秀生辅导”等七个案例的剖析和现场互动，让与会者全面了解了学生健康心理发展目标，明确了心理疏导的不同方法。这些案例主要是探讨中学生自卑、早恋、打架、升学压力等问题的解决策略。这些都需要密切关注家庭教育状况，查出问题的根源。案例7是《他不说脏话了》，讲的是一个小男孩总是说脏话，作为班主任，我们听到学生打小报告后都很清楚自己习惯怎样解决这种问题。看看心理健康老师的策略：侧面了解，谈心，了解到原因是为了吸引女生的注意;解决问题，设计了三问：受女同学欢迎的男同学的行为举止有哪些?你自己的哪些行为会引起女同学的反感?你自己哪些行为受女同学欢迎?好了，做个真正受欢迎到孩子吧。看似简单几步，其实是摸清了孩子的`想法。如果我们不问青红皂白，直接批评：你骂谁了?不准骂人。相信是不会有任何效果的。其他几个案例辅导措施及干预策略课件上都有，需要的老师可以到共享查阅，因为主要是初中的内容就不一一赘述了。

李绪坤老师以《班级心理辅导活动课的设计与实施》为题就班级心理辅导活动课的形式和内容两个方面，结合大量案例做了精辟分析，涉及小学生心理健康辅导的内容方面，我觉得对我们有启发意义的是学生的学习辅导。李老师说，好的木匠会看材质，好的老师必须懂得学生的心理。其理论方面说的和上个月听王书记介绍的几乎是一脉相承，关键是老师的爱心与耐心。方法上强调了团队合作的指导。划分的小组应该每月更换，使孩子能够适应不同的团体，不同的伙伴，同时也有新起点的新动力。小组分工可以设主持人、书记员、观察员、发言人、计时员、裁判员、联络员、保管员，如果人数少何以一人身兼两职。书记员应该是归纳能力比较强、书写速度比较快，写字比较好的同学担任;其中观察员除了要观察纪律，还要观察老师、观察其他小组的进度;计时员要有手表，安排交流时间，最后还要留有总结时间;裁判员既要对内裁判，又要对外裁判，比如评价小组与小组之间的发言等;联络员可以问老师，了解其他小组的状况，可以下位出去看看;保管员负责管理物品……我们学科教学中如果真正发挥了小组的这些有效合作，相信课堂的效率应该是非常高的。另外李老师说可以让团队设计自己的海报，内容包括起一个队名，设置标志，建立团规，明确各自分工等，这个过程充分体现了民主自律。李老师极力建议老师表扬时表扬全组，千万不要小组合作之后因为个人发言好就表扬个人，那样会使得其他同学轻视凝聚力忽视团体荣誉感;还有他建议小学中高年级逐渐取消物质奖励，可以奖章来代替，并且奖章一发就发给全组。这些天我自己就在班级试验了一下，只要措施得当，让全组的孩子来盯着某一个不守纪律或者不完成作业的孩子比自己盯者有效的多，当然前提时必须选负责的会分工的组长，并且老师对小组任务完成情况必须及时总结。

李老师还谈到了进行心理健康辅导时，座位越围圆越好，形式非常重要，体现亲和平等(国际上也一般是圆桌会议)。我想班主任老师如果找几个孩子个别谈话，也注意尽量围坐起来促膝谈心，我自己以前就不大注意，经常时叫到办公室居高临下谈话，想想也是，即使话语再怎么温和，孩子也会因为高度心虚，更何况温和的时候少，习惯了快节奏还怕浪费时间耽误自己一大堆的活干不完。

最后一天下午，李老师谈了学习心理的辅导。他以他女儿的具体事例，详细生动地介绍了有针对性的辅导方法。李老师说孩子贪玩还夸他聪明，就是错误的。聪明是记忆力、注意力、观察力、思维力、想象力的综合呈现。有的孩子被夸惯了，怕别人说不聪明，反而找个台阶——玩。潜意识里要是不玩了还考不好那不就等于自己笨吗?所以就是硬着头皮也要玩下去。我以前评价学生也经常犯这个错误，说你很聪明就是贪玩，结果学生和家长都美滋滋的。非常感谢李老师提醒，控制不了自己能是聪明吗?这个也是为了教育学生不要找理由，为面子，应适应环境，自我完善。头脑记忆力用进废退，一直用一直长进。要注意良好习惯的养成，要有真确的认识，学习的意义在于使你更聪明，上学就是学会管自己。考试除名次、得分外，应该更重视失分，失去多少分，试卷的价值就是多少分。教师或者家长一定要引导孩子找到关键的点，如果是马虎错了，不能只说下次认真一些就行了，究竟是小数点点错了还是七八五十六这句口诀背错了，要找到关键，每天有针对性地加练一道这样的题目。他还说他女儿高考前的英语完形填空总是错，就找出错的类型每天一道练，结果一个月后正确率由30%提高到百分之八九十。最后他女儿考到北大，现在上海读博士了。听着真是感觉无论作为老师还是家长，我们在方法上引导的的确不到位。

关于学习习惯的问题他强调了生活习惯的善始善终，做事提速1/4的时间;摆放东西整齐有序，装书包东西要随用随拿;头脑中积累的知识也应是有秩序的，举了找珍珠的例子——老师每天给的珍珠，有的孩子乱堆一气，有的穿成一串，要什么颜色的马上取出，很有启发意义;提到了课前三备：知识、物质、心理，课中三动：动口、动脑、动手;课后三结：随堂随结、单元小结、考前总结。总之，李老师对于辅导学习很有自己的经验，可以说思路清晰，滔滔不绝，让在座的老师感觉收获很大。

两名专家一直站立一整天为我们讲课，心里无比感动;也很敬佩他们的坦诚心态与专业水准，深刻体会到了学习的过程就是自我充实的过程。用吴教授的话说“关怀孩子健康成长面临两难抉择，减负目前比较艰难”，而看看咱们在座的老师，我们的工作压力也非常大。吴教授那句话隐含的意思不必多说大家可能也都会理解，所以在无能为力的前提下，少些抱怨，多些主动吧。而我自己感觉需要学习的东西更多，原本想有幸去听了报告，尽量掬其精粹原味转述给大家，但是水平有限，心有余力不足，汇报不当之处还请大家见谅。最后，用李老师推荐的一句话作为本次活动的结语：教师是学生的沙漠甘泉或狂风暴雨，教师是学生的守护神或摧残者，这全在教师的一念之间。教师的辛勤播动、积极鼓励、倾听关怀，会让学生心田普降甘霖，会让教师的福田日益丰收，会让教育的园地充满欢乐，惟有教师能创造学生、自己与教育的奇迹。

心理讲座心得体会篇三

人生心理讲座是一次很有意义的活动，通过参与讲座，我深刻体会到心理健康对于人生幸福的重要性。讲座围绕着如何面对挫折，克服焦虑和建立积极心态展开，给予了我许多宝贵的启示和帮助。在整个讲座中，我对自己的人生态度有了新的认识，学到了许多关于心理健康的知识，体悟到了珍惜生活的重要性。以下是我对这次讲座的体会与感悟。

首先，讲座中提到的如何面对挫折对我影响最深。我记得主讲老师以自己的切身经历作为例子，讲述了他曾面对的一次巨大挫折，并分享了自己如何从失败中站起来，并取得成功的故事。他告诉我们，每个人在生活中都难免会遇到挫折，重要的是如何正确地面对和应对。面对挫折时，不要沉溺于失败的情绪中，而是要积极地审视自己的错误，总结经验教训，并寻找下一个机会。通过这次讲座，我深刻体会到，挫折是成长路上的必经之路，只有站起来，我们才能继续迈向成功。

其次，讲座中对焦虑的探讨引起了我对自身心理状态的思考。焦虑是现代社会中普遍存在的心理问题，它的产生与我们内心对未来的不确定性和对现状的不满意有关。在讲座中，主讲老师提到了克服焦虑的方式，如与他人分享困扰、寻求专业帮助、建立联系等。我意识到，对于焦虑问题，我们不能自己将其压抑，而应该主动去解决。通过与他人交流，我们可以获得更多的支持和帮助，并找到解决问题的方法。对于我而言，讲座中的这一点尤其重要，它使我认识到，与他人分享困扰可以减轻焦虑，换取他人的理解和支持。

再次，讲座中提到的建立积极心态对我影响很大。积极心态是人生顺利与幸福的基础，它能够让我们更加乐观地面对生活中的困难和挑战。讲座中，主讲老师重点讲述了积极心态对于心理健康的重要性，他认为，我们在面对挫折时，要学会从积极的角度看待问题，锻炼自己的心理素质，积极寻找解决办法，并相信自己的能力。通过这次讲座，我深刻体会到，一个积极的心态有助于我们战胜困难，迎接更加美好的人生。

最后，这次讲座让我意识到珍惜生活的重要性。主讲老师通过讲述自己的亲身经历，让我认识到生命的脆弱和宝贵。他提醒我们，要珍惜每一天，不要将时间浪费在琐事上，而是要把握好当前的一切，并努力追求幸福。生活中的每个细节都有价值，我们应该学会欣赏和感激。通过这次讲座，我明白了生活的意义在于如何正确地对待每一刻，不怀疑自己的能力，勇敢地追求自己的梦想，并为实现目标而不断努力。

总结起来，这次人生心理讲座唤醒了我对人生的反思，并给了我很多关于心理健康的启示。通过对面对挫折、克服焦虑、建立积极心态和珍惜生活等问题的探讨，我对自己的人生态度有了新的认识和规划。我为能够参加这次讲座而感到幸运，它不仅让我增长了知识，还给了我对于未来更加积极和充满希望的态度。我相信，在以后的生活中，我会将讲座所传达的心理健康理念付诸实践，努力实现自己的梦想，过上更加幸福的生活。

心理讲座心得体会篇四

学习爱的选择艺术主要应了解大学生的择偶标准，并了解怎样的选择才能保证爱情的和谐发展。我国学者孙守成等人根据大学生择偶的目标取向把择偶标准分为三类：

第一类是精神满足型。这类大学生选择恋人以理想、信念、价值、事业、能力等标准来衡量对方的水平，或以气质、性格、兴趣的相投作为共处的基本条件。

第二类是以获得纯粹感官满足为目的爱情，它是一种对“情欲之爱”的追求。择偶者着重注意恋爱对象的外表(身材、皮肤、相貌)和风度的吸引力。

第三类是以社会地位、经济条件等为标准。这就是所谓的现实之爱，其实质是一种相互交换、互惠的理性考虑。现实的择偶标准分为物质、虚荣和利用三种类型。

这三类择偶标准都是客观存在的，但纯粹持一种标准的人很少。大多数人择偶是在三种标准的混合中找出自己对理想对象的要求。心理学家曾经调查大量幸福美满的家庭，得出爱情和谐至少需要以下三项保证：相互了解、地位背景相配、气质类型相投。要使大学生的恋爱生活和谐，减轻恋爱对大学生心理健康的不良影响，选择与自己心理特点相配的恋人也是有必要的。

二、爱的表达艺术。

爱的表达艺术主要指恋爱之初的表达，即求爱的表达以及爱情发展到一定程度后的表达艺术。

怎样恰到好处地表达求爱呢?最重要的是要准确地把握对方的性格特点和心理状态，并根据自己的特点，选择的表达时机和恰当的表达方式。选择时机，即首先要选择对方和自己都处于好心情的时候，双方关系十分融洽，情绪轻松愉悦。然后应选择合适的地点，应是一个能私下面谈的地点，一个不会给对方和自己造成心理紧张和不适的地点。选择恰当的方式，即选择你自己最擅长，对方又最容易接受的表达方式。

关于爱情发展到一定程度的表达艺术。男女间的爱情达到一定程度，渴望用语言、行为，尤其是身体的接触来表达自己的感情。大学生的性爱的行为主要有握手、挽臂、接吻、拥抱、爱抚、性交。

三、爱情纠葛处理艺术。

关于学会拒绝。在谈恋爱的过程中，有两种情况必须明确地拒绝。一种情况是当别人追求你，你却觉得对方并非你所爱的人时，要理智地拒绝。另一种情况是当谈恋爱进入心理碰撞阶段后，发现对方并不是你心目中的他(她)，也应理智地拒绝。

关于学会争吵。当恋人之间发生矛盾时，要尽量局限在以理智为主导的争论范围内，避免演化为以情绪为主导的争吵。

关于如何面对“多角恋爱”。多角恋爱历来被认为是典型的爱情不专一，朝三暮四，视爱情为游戏，把自己的幸福建立在牺牲他人的感情的基础之上，我们鲜明地反对三角或多角恋爱。

四、爱的升华艺术。

在进行恋爱心理辅导中，要使爱得到升华，必须做到以下几点。

第一，培养高尚的恋爱道德。爱情是人类最美好、最圣洁的感情之一。只有懂得了爱情的真谛，才能采取对他人和自己都高度负责的态度，慎重选择恋爱时机，在自己真正成熟、恋爱观基本稳定、成才目标基本实现以及彼此了解较深、真正相互倾慕的时候，文明节制地进行恋爱交往，自然而然地步入爱情殿堂，并使爱得到升华。

第二，摆正爱情与事业的位置。理性地对待学习与爱情，使爱情与学习相助相长，爱情才会绽开美丽的花朵，结出丰硕的成果。

第三，处理好爱情与友谊的关系。在谈恋爱的过程中不要局限于“二人世界”，这无益于身心发展，应以友谊作为它的补充。友谊能为爱情提供养料，开阔视野，有利于丰富、更新爱情生活，有利于爱的升华。

第四，注意克服恋爱中的心理偏差。恋爱中的心理偏差主要有自卑心理、猜疑心理、嫉妒心理、控制心理、报复心理等，这些都不利于恋爱的健康发展，更妨碍爱的升华。

心理讲座心得体会篇五

20xx年11月24-26日，20xx年江西省中学数学教师优质课比赛和观摩活动在中国最美乡村婺源举行，我有幸参加此次观摩活动。 本次评比活动分农村组、城市组、中年组三个大组，共有41位老师参加比赛。其中萍乡有3位老师参加比赛。比赛中，人教版、北师大版等版本教材的课都有展示。我在这次学习活动中接触了全省各地市的优秀中青年教师，让我自己在知识技能及专业素养上收获不少、见识不小。我感觉到能参加这样的活动，对我来说，是一种难以表达的幸福。下面谈几点收获：

这次比赛的一大特点是学生的类型有很大的变化，教材的版本没有限制，要参加比赛的老师首先要熟悉几种教材，了解自己所要面对的学生的知识水平是怎样的。因此相对以前我听过的优质课有很大的区别，更有深度，更能体现教师的教学水平。如《反比例函数》教师所面对的学生是九年级的学生，他们已经学完了反比函数，而组委会要求选手要按新授课来讲，也没有限制讲哪个版本。对教师是一个全新的挑战。南昌第二十八中学的李巧莉老师给我们展示了一堂与众不同的概念课，整堂课从情境引出数的特征，其实数学就是玩概念的，不是玩技巧的。合作探究概念从哪里来，概念如何学，运用不同的数学思想，让学过了学生们对反比例函数概念有了新的认识。我想李老师能上出这么新颖，正是因为她课前准备充分，熟悉吃透和深研教材。

本次比赛参赛教师的课件做的有新颖、有特色、有亮点且贴近于学生平时的生活。更能激发学生学习数学的兴趣，引起学生的共鸣。如宜春实验中学王宇新老师讲的尺规作图，整堂课从三个生活中的情境剧引出要学的内容。情境剧一：生活中贝贝过生日，四个同学为庆祝生日怎么切成4块一样大的生日蛋糕引出如何将圆四等份;情境剧二：如何加工一面尽可能大的境子给贝贝引出如何作三角形的内切圆;情境剧三：境子不小心打破了。如何使它破镜重圆，引出如何作一个圆。他由生活中的问题建立数学模型，将数学问题得到升华。还有很多参赛教师的课件美观大方实用，内含生活中息息相关的图片、视频。让听课的老师不觉得累。

这次讲课的教师语言都非常准确，提问的意图指向明确。对学生的引导自然、评价中肯，言语中流露出老师对学生的关心和鼓励。我们都喜欢听鼓励的话，学生更是如此，这对学生的情感态度健康发展非常重要。xx市文清实验中学的赖大吉老师作为中年组的一位参赛教师，他一身笔挺的西装，大方得体，给我的印象最深，他在课上语言精炼，简单，南昌的刘冰老师，她的语言亲切，让人有美的享受。他们还不失时机地对学生进行赞扬鼓励，肢体语言配合的恰到好处，及时的纠正、引导，不管学生回答正确与否，对学生都能够给予的适时评价，促进了学生的上进心和积极性，增强自信心。

在这些优质课中，教师能放手让学生自己动手操作，自主发现、探究、解决问题的方法，在这次比赛中各位参赛教师都准备了导学稿，章源中学许萍老师讲《从月历到数陈初步》综合与实践课，引导学生在猜一猜，框一框等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。

每一个参赛教师不是单打独斗，后面都有一个庞大的团队，他们分工明确，对于比赛课的要求进行一初稿，二改稿，三定稿。真正做到了集体备课，每一堂课都是集体智慧的结晶。

通过观摩，我的感触很深，教学过程中，我们应该抓住数学的本质，结合生活实际，让学生去体验概念的形成过程，感受解决问题的思想方法，使得数学课堂更加有数学的味道。，通过这次学习，我收获了很多，既开阔了眼界，也看到了自身的不足。教学是无止境的，在以后的数学教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次，使我也能够达到这些精英们的教育教学水平。

心理讲座心得体会篇六

近期我参加了一场由心理学教授主讲的人际心理讲座，这场讲座给了我很大的启发和收获。以下是我对此次讲座的总结和体会。

首先，讲座让我意识到人际关系对我们的生活和工作有多么重要。人是社交性的动物，我们的存在离不开与他人的相互联系和影响。一个良好的人际关系能够提升我们的生活质量，帮助我们更好地应对困境和挑战，同时也为我们创造了更多的机会和资源。在讲座中，教授提到了一项研究结果，显示人际关系对健康的影响是否和吸烟和高血压等危险因素相当。这个结果让我深思：如果我们能够更好地处理人际关系，我们的身心健康将会得到更大的提升。

其次，讲座提醒我要学会倾听和理解他人。人际关系中最基本且最重要的能力之一是倾听。在快节奏的现代社会中，人们常常急于表达自己的想法和观点，而忽略了倾听他人的声音。倾听是与他人建立联系和发展深入关系的关键。通过倾听，我们能够更好地理解他人的需求、感受和立场，从而更有效地解决问题和冲突。讲座中，教授给了我们一些建议来提升倾听的能力，例如，要保持眼神接触，积极表达理解和同理心。我深刻体会到，当我们真正倾听他人时，我们才能更好地建立互信和共鸣，进而改善我们的人际关系。

第三，讲座让我认识到自我意识和自尊对人际关系的影响。许多人在人际交往中遇到困难和挫折时，常常会怀疑自己的价值和能力，进而影响到他们和他人的关系。在讲座中，教授提到了自我意识和自尊的重要性。他强调了自尊的定义和培养，以及如何通过积极的自我评价来提升自我意识和自尊。我对自己的了解越深入，我就越能够坚持自己的价值观和原则，从而建立更稳固的人际关系。

第四，讲座强调了有效的沟通在人际关系中的重要性。沟通是人际交往的基石，有效的沟通能够减少误解和冲突，增加合作和支持。在讲座中，教授分享了一些沟通技巧和策略，如使用肢体语言和面部表情来增强信息传递的准确性，以及学会表达自己的需求和感受而不是指责他人。通过理解和运用这些沟通技巧，我们能够更好地与他人建立联系，并提升我们的人际交往能力。

最后，讲座给我提供了一些改进人际关系的实用建议。教授鼓励我们积极主动地参与各种社交活动，如加入俱乐部或志愿者组织，以扩大我们的社交圈子。此外，他还提到了重视他人的感受和需求，以及表达感激和赞赏的重要性。从讲座中，我意识到在人际关系中，小小的举动和关怀可以产生巨大的影响。

总之，这场人际心理讲座给我带来了很多启发和收获。它让我认识到人际关系对我们的生活和工作有多么重要，教会了我如何更好地倾听和理解他人，提醒了我要提升自我意识和自尊，强调了沟通在人际关系中的关键作用，并给出了一些实用的改进建议。我希望能够将这些知识和技巧应用到我的生活中，与他人建立更健康、更和谐的关系。

心理讲座心得体会篇七

近日，我们班级组织了一场党课心理讲座，由一位心理学专家为我们进行讲解和交流。这次活动使我对党课和心理学有了更加深刻的理解，也让我意识到了心理健康对一个人的重要性。以下是我对这次讲座的一些心得体会。

第一段：对党课的认识和理解。

这次的党课是为了帮助我们更好地理解党的理论和思想。党课的作用在于培养我们的党性修养，提高我们的政治觉悟，进一步坚定我们的理想信念。通过学习党的理论和思想，我们能够更好地为党和人民服务，发挥自己的作用。在党课上，我们也了解到党的理论是与时俱进的，需要随时学习和适应时代的发展。

第二段：心理学在党建中的重要性。

心理学作为一门学科，可以帮助我们更好地了解和掌握人的思维和行为。心理学在党建中的应用不可忽视，它可以帮助我们更好地了解党员同志的心理活动，并为其提供合适的心理支持。一个心理健康的党员会更加积极主动地履行自己的党员职责，并帮助其他党员走向心理健康。因此，党课中加入心理学的内容，能够更好地培养我们的党性修养和心理健康。

第三段：讲座内容与心理健康的关系。

在这次心理讲座中，专家为我们详细介绍了心理健康的重要性以及如何保持心理健康。他告诉我们，人们的心理健康是社会和个人发展的重要保证，也是个人幸福的基础。保持心理健康的关键在于调整自己的情绪，处理好与他人的关系以及积极应对生活的压力。这些内容对于我们大学生来说尤为重要，因为我们正处于面临各种挑战和压力的阶段。通过心理讲座，我们不仅了解到了心理健康的重要性，还学到了一些实用的方法来保持和提升心理健康。

第四段：如何将心理学知识应用到实践中。

除了理解和掌握心理学的知识，我们还需要将其应用到实践中。比如，我们可以通过关注身边的人，提供心理支持，帮助他们解决困扰他们的问题；我们可以通过关注自己的情绪和压力，及时调整自己；我们还可以通过学习心理健康的方法，帮助他人解决心理问题。这些行为对于一个大学生来说，不仅可以维护自己的心理健康，也可以培养和提升自己的党性修养。

通过这次党课心理讲座，我对党课和心理学有了更加深刻的认识。党课不仅是传授党的理论和思想知识，还可以与其他学科相结合，帮助我们更好地理解和运用党的理论。心理学作为一门学科，在党建中也发挥了重要的作用。通过心理学知识的学习和应用，我们可以更好地了解自己和他人，提高自己的党性修养和心理健康。希望今后还能有更多这样的党课心理讲座，帮助我们更好地理解和发挥党员的作用。

心理讲座心得体会篇八

最近，我参加了一次心理讲座，主题是“情绪管理与压力释放”。这次讲座持续了两个小时，我深深地感受到了心理知识的重要性和应用的广泛性。在这篇文章中，我将分享我对这次心理讲座的参与体会，以及对心理学的新认识。

第二段：知识的学习。

在讲座中，我学到了许多有关情绪管理和压力释放的知识。我了解到，情绪管理是个人对情绪进行识别、理解和控制的能力。而压力释放则是通过合理的方式减轻或消除压力。我们在生活中经常会遇到各种压力，而无论是工作上的压力还是个人生活中的压力，都可以通过一些简单的方法来进行释放。例如，我们可以通过建立良好的人际关系、培养兴趣爱好、学习放松技巧等来调节情绪和释放压力。

第三段：实践的应用。

在讲座结束后，主讲人带领我们进行了一些实践活动。通过这些实践活动，我深刻地体会到了情绪管理和压力释放的重要性。其中一个活动是呼吸练习，我们被要求闭上眼睛，深吸一口气，然后慢慢呼出。这个简单的呼吸练习让我感到身心放松，压力似乎一下子就减轻了许多。另一个活动是分享自己的情绪，我们被要求找一个可以倾诉自己困扰的人，将自己的情绪倾诉出来。通过这个活动，我不仅得到了宣泄情绪的机会，也获得了朋友的支持和理解，感觉更加轻松和放松了。

第四段：对心理学的新认识。

通过这次讲座，我对心理学有了新的认识。我意识到，心理学远比我想象的要广泛和深入。它不仅仅是关于情绪管理和压力释放的知识，还涉及到人类行为、思维和人际关系等方方面面。心理学的应用可以帮助人们解决实际生活中的问题，提高心理素质。当我们面对压力和困难时，如果能够正确地运用心理学中的知识和技巧，我们将更好地应对挑战，提高生活质量。

第五段：总结。

通过参与这次心理讲座，我收获了许多。不仅学到了有关情绪管理和压力释放的实用知识，也体验到了这些知识的实际应用。同时，我也对心理学有了新的认识，了解到心理学的广泛性和深度。通过运用心理学的知识，我们能够更好地面对问题和挑战，在生活中取得更好的成就。我相信，在未来的日子里，我将继续学习心理学，将它运用到自己的生活中，成为更好的自己。

心理讲座心得体会篇九

近日，我参加了一场关于心理学的讲座。在这次讲座中，我对心理学的了解得到了进一步的加深。我从中获得了很多新的知识和见解，并且深刻地认识到心理学在我们的生活中扮演着不可忽视的角色。

第二段：实用的心理学理论。

在这次讲座中，讲师首先介绍了一些实用的心理学理论。他解释了情绪与行为之间的关系，以及如何通过调节情绪来影响行为。此外，他还介绍了一些有效的应对压力和焦虑的方法，让我们深受启发。我意识到，正确地运用这些心理学理论，可以帮助我们更好地处理压力和情绪困扰，提升自己的生活质量。

第三段：人际关系的心理学。

另外，讲座还重点强调了人际关系的心理学。在我们的日常生活中，人与人之间的相处和交流无处不在，因此了解人际关系的心理学对我们非常重要。讲师讲解了如何建立良好的沟通方式，如何处理冲突和解决问题等。他还提醒我们注意自己情绪对他人的影响，以及如何在人际关系中保持平衡和和谐。这些知识和技巧对我来说非常宝贵，我相信它们将对我的人际关系产生积极的影响。

第四段：心理健康的重要性。

在讲座的最后，讲师强调了心理健康的重要性。他指出，心理健康是我们身体健康的基础，而许多人常常忽视了自己的心理健康。他解释了心理健康与工作、家庭、社交等各个方面的联系，并提供了一些改善心理健康的方法。通过这次讲座，我更加明白了心理健康与整体幸福感之间的紧密关系，并决心从现在开始更加注重自己的心理健康。

第五段：结语。

通过参与这场心理讲座，我对心理学有了更深入的了解，也收获了很多。我意识到心理学的重要性，并决心将所学知识应用于自己的生活中，提升自己的心理素质。我希望通过这次心理讲座的经历，能够让更多的人关注和重视自己的心理健康，共同创造一个更加健康和和谐的社会。

心理讲座心得体会篇十

3月26日，我有幸聆听了王加绵教授做的关于"中小学生的心理问题及纠正对策"的讲座。王教授结合自己多年的教学经验和研究成果就中小学生常见的`心理问题进行了深入浅出的讲解，为在场的教师送上了一道丰盛的精神大餐，也令我耳目一新，受益匪浅。

教育部在1999年8月13日颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。培养学生良好的心理素质，是素质教育的重要组成部分，是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪人才的重要环节。因此，对中小学生及时有效的进行心理健康教育是实现现代化教育的必然要求，也是广大教育工作者新面临的一项紧迫任务。

学生心理问题形成于家庭，表现在学校。在青少年成长的过程中他们的心理问题表现的较为突出的是以下三个方面：

小学生厌学的成因很复杂，后果也是可怕的。它是家庭、社会、学校，还有孩子自身的认知条件下综合作用的产物。教师与家长要密切配合，认真分析，找出原因，对症下药，才能有效的解决问题。要把尊重与爱撒给每一个学生，从他们的心理需要出发进行教育和帮助，切实解决他们学习的心理问题，才能让每一个学生更好地适应新时代教育的要求，从而顺利走完健康成长的历程。

孩子说谎是由于社会风气、家庭压力、虚荣心、心理因素、社会发展带来的种种因素造成的。他们认知能力的发展未臻成熟，说谎不但会严重影响青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育带来巨大的困扰，直接影响学生教育任务的完成与教育目标的的实现。因此，在小学阶段的学生需要正确的引导，教师要给孩子以心灵的安慰，给孩子提供改错的机会，给孩子自我反思的空间，让孩子能够真诚地面对生活，面对他熟悉的每一个人。这样每个孩子才能诚实、自信、健康，茁壮的成长。

小学生难以解决的心理问题除了上述两个问题之外，就是与异性的交往。随着青少年的发育提前以及整个社会大环境的影响，早恋现象已经在小学的高年级出现萌芽。13、14岁的青少年正值情窦初开的时期，他们对异性充满着好奇、爱慕，又有着虚荣的心理在作祟，所以不可避免的会出现这种令人担忧的现象。作为教师要细心观察，实施温情教育。在班级开展一些有意义的班队会活动，对友谊进行正确的引导。家长要给予积极的配合，未雨绸缪。早恋既是一个教育问题，又是一个社会问题，要让所有的孩子都有一个充满阳光的童年，不要让早恋的小雨洒到他们的青春花园。

教育家夸美纽斯说：教师的职业是太阳底下最光辉的职业。教师的工作是一种艰巨、复杂的培养新人和创造精神财富的脑力劳动。作为教育战线的一员，我会不断地寻求现代教育的新路，切实以新理论、新方法、新理想来做好学校的德育工作，提高学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

心理讲座心得体会篇十一

在《关爱情绪，守护心灵》的视频里，学习到通过生活的细节里对于孩子的情绪状态有一些认识和了解，要多多关注孩子的`情绪问题。

一、要注重家庭氛围，保持好的夫妻关系给孩子一个友爱的环境。

二、要平等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱，过分严格则破坏亲子关系。孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，宽容孩子与约束孩子的不良行为并不矛盾，奠定孩子愉悦的幸福基础从鼓励与表扬开始。

三、孩子的自尊心很强，如果只因为孩子获得好成绩而夸奖孩子会让孩子觉得取得好成绩才是好孩子，而好成绩往往不是完全可以由孩子的努力来控制的，所以孩子会更容易不安。如果能看到孩子的努力，夸奖他做事情的过程，往往会让孩子更有动力继续去努力做事。

四、多跟孩子一起亲近大自然，接触社会生活。鼓励孩子接触大自然，接触社会。休息日让孩子在蓝天下、草地上晒太阳，亲近大自然。鼓励孩子参加社会公益活动，培养孩子为他人服务的行为与爱心，体验不同的学校角色、家庭角色、社会角色，体验生活的多姿多彩，有助于培养孩子的完善人格。

心理讲座心得体会篇十二

我听了韩学荣教授的心理健康讲座感觉受益匪浅收获很多。

一、在教育学生过程中，不会有万能的、普遍解决问题的办法，教师怎么教要掌握技能和技巧，不要只知道批评，要学会站在学生的角度考虑问题，尊重学生让孩子们喜欢你。学生在喜欢你的基础上，就会对你所教的学科产生兴趣，并且愿意学习，因为兴趣是孩子们最好的老师。

二、在我的心里上，老师的讲座让我释放了很多压力。首先让我知道生活是五颜六色的，当我们工作和生活上有压力时，我们要学会把心思放下来把担子放下来，学会自我调节。另外还要正确认识自己，必须要学会独立生活，在生活中要有最起码的独立性。当我们不能改变环境时，我们要试着适应环境。

心理讲座心得体会篇十三

前段时间，我在嘉兴参加了一场由心理学专家举办的心理讲座，使我有了更深刻的理解和认知心理学的知识。通过这次讲座，我对自己的心理状态、情绪管理、沟通技巧等方面都有了更细致的了解和掌握，进而更好地认识了自己，更好地与他人相处。

第二段：内在心理的认知。

作为人类，我们不仅具备渴求安全、爱和尊重等必要需求的本能，更是有着复杂的心理需求的存在。在这次心理讲座中，我学习到了一些关于内在心理的认知。例如，学会如何去接纳自己的情绪，学会用心去聆听自己的内心，以及如何勇敢面对悲伤和不安等。这些心理技巧，有助于我们更好地认知自己内在的心理需求，从而能够更好地解决自身心理问题。

第三段：情绪管理技巧。

情绪的管理被认为是实现良好心理状态的关键。我们在日常生活中难免会遇到压力和挫折，往往容易产生一些焦虑和不安的情绪。在这次心理讲座中，我们学习了一些情绪管理的技巧，如深呼吸、积极思考和放松训练等。这些方法能够缓解我们的焦虑和压力，使我们更好地面对挑战。

第四段：有效沟通技巧。

人际交往是我们生活中必不可少的一环，而有效的沟通是实现良好人际关系的基础。在此次心理讲座中，我们学习了如何用平等的心态去面对他人，学会倾听和表达，以及注重细节的沟通技巧等等。这些有效的沟通技巧不仅能帮助我们与他人更好地交流，更能增进我们的人际关系。

第五段：总结。

总之，这次嘉兴心理讲座收获颇丰。通过学习心理认知、情绪管理和有效的沟通技巧，使我更能认识自己，更好地面对自己和他人，更好地调节自己的心态。取得的这些知识，对我今后的发展会产生深远影响。通过这次学习，让我体会到了生命的多样性和进步的力量，相信这些心理技巧能帮助我更好地生活和工作。

心理讲座心得体会篇十四

近日，我有幸参加了一场关于女生心理的讲座，主要内容包括情绪管理、自信建立、人际关系等方面的知识。通过这次讲座，我深深体会到了心理健康的重要性，也学到了许多实用的技巧和方法，下面我将分享一下我的心得体会。

首先，情绪管理是女生心理健康的重要一环。在讲座中，讲师通过讲述自己情绪管理的经验和方法，启发我们要及时认识和调整自己的情绪。她告诉我们，情绪是生活中常常会遇到的一种状态，不同的情绪会对我们的生活产生不同的影响，因此，我们要学会接受和理解自己的情绪，不要把情绪压抑在心底，从而影响自己的心理健康。同时，讲师还强调了情绪的转移，她告诉我们可以通过运动、听音乐、和朋友聊天等方式来调整情绪。我认为这些方法非常实用，以后遇到情绪低落的时候，我会尝试去寻找适合自己的转移方式，让自己能够积极面对生活。

其次，在讲座上，我还了解到了自信建立的重要性。讲师告诉我们，自信是塑造女生优秀形象的基础，只有拥有自信的女生，才能在生活中更加从容和自信。她还通过一些案例分析，引导我们找到培养自信的方法。比如，她建议我们要时刻关注自己的成就，无论是大事还是小事，都要及时给予自己肯定，这样可以增强自己的自信心。此外，她还强调了自身形象的重要性，她提醒我们要保持良好的形象，这样既可以让别人对我们的第一印象更好，也可以增强自己的自信心。通过这些方法，我相信我能够逐渐建立起自信，更加自信地面对未来。

最后，讲座上还介绍了一些处理人际关系的方法和技巧，对我来说也非常有帮助。讲师告诉我们，良好的人际关系对于女生来说非常重要，可以让我们的生活更加幸福和圆满。她强调了倾听的重要性，她建议我们在与他人交流时要时刻保持倾听的心态，多给予他人关心和理解，这样才能建立良好的人际关系。此外，她还介绍了一些解决冲突的方法，比如沟通和妥协等，这些方法可以帮助我们有效解决人际关系中的矛盾和冲突。通过这些方法的学习，我相信我能够更好地与他人相处，建立更加和谐的人际关系。

通过此次讲座，我不仅了解到心理健康的重要性，同时也学到了许多实用的技巧和方法。我发现，只有拥有良好的心理健康，我们才能够健康、快乐地生活。情绪管理、自信建立和人际关系都是非常重要的方面，我们应该时刻关注和调整自己的心理状态，以便更好地应对生活中的各种挑战。通过运用这些技巧和方法，我相信我可以更加积极、自信地生活，成为一个更加优秀的女生。同时，我也愿意将这些知识和经验分享给身边的朋友，希望他们也能够从中受益，拥有更好的心理健康。

心理讲座心得体会篇十五

更甚者，由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单家家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。有关研究表明：心理发生变化的高发区在青春期，中学生存在问题令人触目惊心，学校里学生各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，原因固然是多方面的，但与学生素质不高，尤其是心理健康水平不高心理素质较差有极大的关系。我听了张教授的报告之后，再结合十几年的教育经验，对影响青少年心理健康的因素总结如下：

有些教师只重视学生的学习成绩，而对学生的心理健康教育重视不够。因此，许多中学生存在着各种心理问题，严重地影响了学习、生活，影响了学生的健康成长。

高考时，有的考生因过度紧张，开考时，手一直哆嗦而无法答题；

学校抓升学率，考试排名次，给学生心理带来紧张，不安。有的中学生整日担心考不好，心理不得安宁，严重影响了身心健康，影响了学习。

许多独生子女在家里是“阿哥”或“格格”，从小备受父母的'爱护，特别是爷爷、奶奶的宠爱，物质条件优越，自我意识强，“优越感”太强。“人无我有，人有我优”，有些中学生生活上攀比，摆阔，穿名牌服装，生活上浪费。过生日请客送礼，平日吃饭下饭店，过分追求物质享受，更有甚者，一味追求时髦，穿奇装异服，追赶“新人类”，无心学习。

有的父母关系不和出现家庭争吵，甚至暴力，严重伤害了学生那颗纯净的心，内心痛苦不堪。

中学生内受青春期性萌动的刺激，外受社会不良风气的影响，特别是港台电视、言情小说的诱异，禁不住对异性好奇、爱慕。有的中学生谈情说爱，有的陷入单相思，备受感情的折磨，严重的影响了学习。

有的零花钱不够消费，就从家里偷，甚至向小学生敲诈，走向犯罪的道路。

一次考试成绩不理想，就感到失意，失去信心；

没有被评上先进，就恨教师、恨同学；

在家做错了事，父母责备几句，就离家出走。更有甚者，遇到挫折，就寻短见。这都给家庭、学校带来了严重的危害。

心理讲座心得体会篇十六

第一段：引言（大约200字）。

最近，我所就读的学校举办了一场关于心理健康的讲座。这场以“学校心理讲座”为主题的活动引起了我极大的兴趣。在这次讲座中，我学到了许多关于心理健康的知识和技巧，也认识到了心理健康在我们的成长过程中的重要性。通过此篇文章，我将分享我在讲座中所得到的收获和体会。

第二段：讲座内容的亮点（大约300字）。

在心理讲座中，主讲人通过生动的案例分析和实用的技巧指导，向我们传授了许多有关心理健康的知识。她首先强调了心理健康的定义和概念，向我们解释了心理健康与身体健康的紧密联系。她还讲解了几种常见的心理疾病，并告诉我们如何预防和处理这些问题，用心理学的知识帮助他人。此外，讲座还介绍了一些帮助自己保持心理健康的技巧，如如何减压、调整心态和建立健康的社交圈子等。

第三段：收获和体会（大约300字）。

通过这次讲座，我不仅学到了很多理论知识，也明白了心理健康对于每个人的重要性。讲座中的案例分析让我意识到身边的人有时会面临许多心理困扰，而我们也可以通过简单的支持和理解帮助他们。我也认识到了自己在处理压力时常常犯的错误，如压力过大时不及时寻求帮助和放松等。通过讲座中介绍的减压技巧和心理调整方法，我决定积极应用于实际生活中，提升自己的心理健康水平。

第四段：应用实践（大约300字）。

为了将讲座中所学到的知识运用到实际中，我做了一些调整和尝试。首先，我意识到自己对于学习压力的抵抗力不足，因此我开始尝试更科学的学习方法，如分解任务、制定学习计划和定时休息等。这让我感觉更加轻松和有效地面对学业上的困难。此外，我还积极参与学校的各种社交活动，并努力结交更多的朋友，以建立一个健康、亲密的社交圈子。这些实践让我逐渐摆脱了孤独感和无助感，让我更加从容地面对生活中的各种压力。

第五段：总结（大约200字）。

这次学校心理讲座对我来说是一次珍贵的经历。通过这次讲座，我不仅学到了许多关于心理健康的知识和技巧，也认识到了关心他人和关注自己心理健康的重要性。我深刻体会到心理健康对于我们的成长和幸福至关重要。在未来的日子里，我将继续努力应用所学的知识，让自己和身边的人都能获得更好的心理健康。通过这次讲座，我确信我能够更加从容地面对生活中的各种挑战，并为自己的未来铺就一条更加健康、快乐的道路。

心理讲座心得体会篇十七

理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。

在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的'个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。

以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康！重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态！

心理讲座心得体会篇十八

最近，我有幸参加了一场关于孩子心理的讲座，从中我不仅获得了许多有关孩子心理的知识，还对如何正确引导孩子的行为和情绪有了更深的认识。孩子心理的重要性无需多言，作为父母或者教育工作者，了解孩子的内心世界是必不可少的。这场讲座让我意识到，只有通过学习和理解孩子的心理，我们才能更好地引导他们健康地成长。

第二段：讲座内容概述（200字）。

在这场孩子心理讲座中，讲师详细介绍了孩子的不同发展阶段以及各个阶段对应的心理特点。他提到，婴儿期是孩子最容易形成依恋关系的阶段，幼儿期则是孩子发展自主性和独立性的关键时期。然后，讲师着重强调了儿童期培养孩子良好的情绪管理能力的重要性，以及青少年期引导孩子适应身心发展的挑战。讲座内容丰富而深入，给我留下了深刻的印象。

第三段：学习到的心理教育方法（300字）。

在讲座中，讲师一再强调孩子的行为和情绪都是有原因的，我们不能简单地评价或否定他们。相反，我们需要学会倾听和尊重孩子的内心世界。他建议我们使用积极的语言来引导孩子的行为，给予他们肯定和鼓励，让他们建立自信心。此外，讲师还提到了安全感对孩子心理健康的重要性，最好的方式是和孩子有良好的沟通和联系，让他们感到被关爱和被理解。

第四段：实践中的困惑和解决方法（300字）。

虽然讲座给了我很多宝贵的知识，但在实践中我依然面临了一些困扰。例如，与孩子进行情绪管理方面的训练，有时他们会表现出顽固和固执，这让我感到无所适从。然而，通过讲座上的案例分析和方法指导，我学到了耐心和理解的重要性，以及如何通过与孩子平等的对话来建立信任和亲密感。逐渐地，我的孩子对我的指导和建议也开始更加接受和理解。

第五段：结束语（200字）。

总而言之，孩子心理讲座给我带来了极大的收获，不仅让我了解到孩子心理发展的重要性，还为我提供了一系列实践的方法和策略。通过这场讲座，我明白了作为父母和教育者，我们的责任不仅仅是满足孩子的物质需求，更是要关注和培养他们的心理健康。我相信，只有通过与孩子建立良好的沟通和理解，我们才能够帮助他们克服困难，促进他们健康、快乐地成长。这场讲座让我更加明确了自己在孩子成长中的角色，并为我今后的教育工作提供了更多的思考和启示。

心理讲座心得体会篇十九

最近，我有幸参加了一场由知名心理学家安吉主讲的心理讲座，此次讲座主题为“心理健康与幸福”。我对心理学一直很感兴趣，所以这次的讲座无疑是一次宝贵的学习机会。在这次讲座中，安吉结合她丰富的心理学知识和实践经验，深入浅出地讲述了心理健康的重要性，给了我们很多启发和思考。以下是我对此次讲座的体会和感悟。

第二段：心理健康与幸福的含义。

在讲座开始时，安吉首先向我们解释了心理健康与幸福的含义。她指出，心理健康是指个体在认识、情感、行为各方面的适应和相对稳定状态，而幸福则是指个体对自身生活的感知和评价。她强调了心理健康对于一个人的生活质量和幸福感的重要性。只有保持心理健康，我们才能在面对各种困难和挑战时更加坚强和积极，才能拥有真正的幸福。

第三段：提升心理健康的方法和技巧。

安吉在讲座中还分享了提升心理健康的一些方法和技巧。她说，要想保持良好的心理健康，首先要培养积极乐观的心态，学会面对压力和挫折。同时，要注重自我管理，合理安排时间和任务，避免过度劳累和压力堆积。此外，她还提到了人际关系的重要性，建议大家积极参与社交活动，培养良好的人际交往能力。最后，她特别强调了身心的平衡，通过适度的运动和放松让身心得到休养，对于保持心理健康至关重要。

第四段：心理健康与工作生活。

在讲座的后半部分，安吉专门讲述了心理健康与工作生活的关系。她告诉我们，当今社会，工作的压力和竞争日益增加，许多人因此导致了心理健康问题。安吉提醒我们，在工作中要学会适应和转变，培养应对压力的能力。此外，她鼓励大家要积极寻求支持和帮助，不要把问题压在心里。还有一个非常重要的方法是培养爱好和兴趣，通过这些喜好来平衡工作与生活的关系，从而保持心理的平衡和健康。

第五段：总结和收获。

通过这次心理讲座，我对心理健康和幸福有了更深的理解。我意识到心理健康不仅是一个人个体的事情，也涉及到社会环境和人际关系。我们要时刻关注自己的内心，及时调整自己的心态和行为方式，同时也要学会与他人分享和沟通。这次讲座对我来说是十分有益的，让我更加明白了保持心理健康的重要性，也激发了我进一步学习和探索心理学的热情。我相信通过不断的学习和实践，我能够在未来的生活中更好地保持心理健康，追求真正的幸福。

心理讲座心得体会篇二十

11月24—26日，江西省中学数学教师优质课比赛和观摩活动在中国最美乡村婺源举行，我有幸参加此次观摩活动。本次评比活动分农村组、城市组、中年组三个大组，共有41位老师参加比赛。其中萍乡有3位老师参加比赛。比赛中，人教版、北师大版等版本教材的课都有展示。我在这次学习活动中接触了全省各地市的优秀中青年教师，让我自己在知识技能及专业素养上收获不少、见识不小。我感觉到能参加这样的活动，对我来说，是一种难以表达的幸福。下面谈几点收获：

这次比赛的一大特点是学生的类型有很大的变化，教材的版本没有限制，要参加比赛的老师首先要熟悉几种教材，了解自己所要面对的学生的知识水平是怎样的。因此相对以前我听过的优质课有很大的区别，更有深度，更能体现教师的教学水平。如《反比例函数》教师所面对的学生是九年级的学生，他们已经学完了反比函数，而组委会要求选手要按新授课来讲，也没有限制讲哪个版本。对教师是一个全新的挑战。南昌第二十八中学的李巧莉老师给我们展示了一堂与众不同的概念课，整堂课从情境引出数的特征，其实数学就是玩概念的，不是玩技巧的。合作探究概念从哪里来，概念如何学，运用不同的数学思想，让学过了学生们对反比例函数概念有了新的认识。我想李老师能上出这么新颖，正是因为她课前准备充分，熟悉吃透和深研教材。

本次比赛参赛教师的课件做的有新颖、有特色、有亮点且贴近于学生平时的生活。更能激发学生学习数学的兴趣，引起学生的共鸣。如宜春实验中学王宇新老师讲的尺规作图，整堂课从三个生活中的情境剧引出要学的内容。情境剧一：生活中贝贝过生日，四个同学为庆祝生日怎么切成4块一样大的生日蛋糕引出如何将圆四等份；情境剧二：如何加工一面尽可能大的境子给贝贝引出如何作三角形的内切圆；情境剧三：境子不小心打破了。如何使它破镜重圆，引出如何作一个圆。他由生活中的问题建立数学模型，将数学问题得到升华。还有很多参赛教师的课件美观大方实用，内含生活中息息相关的图片、视频。让听课的老师不觉得累。

这次讲课的教师语言都非常准确，提问的意图指向明确。对学生的引导自然、评价中肯，言语中流露出老师对学生的关心和鼓励。我们都喜欢听鼓励的`话，学生更是如此，这对学生的情感态度健康发展非常重要。__市文清实验中学的赖大吉老师作为中年组的一位参赛教师，他一身笔挺的西装，大方得体，给我的印象最深，他在课上语言精炼，简单，南昌的刘冰老师，她的语言亲切，让人有美的享受。他们还不失时机地对学生进行赞扬鼓励，肢体语言配合的恰到好处，及时的纠正、引导，不管学生回答正确与否，对学生都能够给予的适时评价，促进了学生的上进心和积极性，增强自信心。

在这些优质课中，教师能放手让学生自己动手操作，自主发现、探究、解决问题的方法，在这次比赛中各位参赛教师都准备了导学稿，章源中学许萍老师讲《从月历到数陈初步》综合与实践课，引导学生在猜一猜，框一框等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。

每一个参赛教师不是单打独斗，后面都有一个庞大的团队，他们分工明确，对于比赛课的要求进行一初稿，二改稿，三定稿。真正做到了集体备课，每一堂课都是集体智慧的结晶。

通过观摩，我的感触很深，教学过程中，我们应该抓住数学的本质，结合生活实际，让学生去体验概念的形成过程，感受解决问题的思想方法，使得数学课堂更加有数学的味道。，通过这次学习，我收获了很多，既开阔了眼界，也看到了自身的不足。教学是无止境的，在以后的数学教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次，使我也能够达到这些精英们的教育教学水平。

这次福州市骨干班主任培训，我有幸聆听了刘晓明的《中小学教师心理健康教育状况》讲座。首先是教师的讲座非常的生动有趣；其次就是通过教师心理健康讲座，在我心中奠定了教师心理健康对于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我对“健康”有了重新认识，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。

教师的言行对学生有很大影响，人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。在日常的生活中我们往往只关注自己的身体健康，事实上除了身体健康，更应该关注心理的健康，心理专家认为，心理问题已成为现代社会中的一种职业病，而教师又是这种心理问题的高危人群之一。

心理的健康不仅影响我们教师的个人生活，还会影响我们周围人的生活，也会影响工作。所以，我们必须重视我们教师的心理健康。

通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

总之，在今后的教学工作中，我一定会保持一颗健康的心态，关注每一个学生，善待每一个学生。时刻保存高度的责任心，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人。