最新教师听课心得体会和感悟(实用8篇)

心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

教师听课心得体会和感悟篇一

课堂提问是一项重要的教学手段，它运用于整个教学活动中，是联系教师、学生和教材的纽带。有效的课堂提问，能引导学生进入一种悬而未决但又必须解决的求知状态，能启迪学生灵动的思维和智慧，能使学生在参与体验中获得知识方法，提高学习能力，提升道德情感。但在现实教学中依然存在诸如目标不明、层次不清、逻辑不顺、无视学情、无思维含量的徒劳提问。下面结合观摩20xxxxxx年浙江省高中思想政治课堂教学评比活动12节课的感受谈谈对课堂有效提问的几点认识。

课堂提问不是为了追求形式上的互动和气氛的活跃，而是为了达成教学目标。高中思想政治新课程确立了知识、能力、情感态度价值观三位一体的教学目标，强调尽量让学生通过自己的阅读、思考、观察、想象、质疑和交流等丰富的认识过程来获得知识，使结论与过程有机融合，知识和能力和谐发展，同时关注学生的情感体验、道德生活和人格养成。有效的课堂提问应防止出现目标虚化的现象。

如杭州张老师在“国家财政”教学中请学生根据具体情境回答财政的作用并结合生活体验谈谈自己的理解，突出了本框的教学重点。衢州杨老师在“价值与价值观”教学中请学生结合教材97—98页的内容谈谈造成翁明冲姐弟的幸运和小悦悦悲剧背后的原因是什么，既紧扣本课的教学重点“价值观对人们行为的导向作用”，又注重情感渲染，引导学生通过比较分析和合作探讨，体验知识的自主构建。

准确定位教学目标是有效课堂提问的重要前提，研读教材则是准确定位目标的关键。没有对教材文本的深刻理解，就难以设计出有价值、有实效的课堂提问。教学是遗憾的艺术。本次省课堂教学评比活动中，因执教者未能充分领悟教材并准确定位目标也出现了一些无效甚至负效的提问。

如在“价值和价值观”教学中，一位老师创设了班级学生去敬老院献爱心的情境并设计了“你想让哪些同学去敬老院献爱心”的课堂提问，隐含着献爱心也要“论资格、视实力”的潜台词，既无助于解决本课的知识和能力目标，也与本课的情感态度价值观目标相去甚远。更多的老师在教学“价值与价值观”时，把焦点放在“在奉献中实现人生价值”，设计了关于“扶不扶老人过马路”、丛飞等献爱心人物的“人生有没有价值”之类的提问，忽视了教材中关于义利观、生死观、幸福观、家庭观和恋爱观的导向作用等更贴合学生生活的文本，片面理解了“价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用”。

遵循规律是教育教学的常识。有效的课堂提问应讲求趣味性、灵活性和启发性，遵循思维规律，启智导思。当学生的注意力疲劳、思维困顿的时候，课堂提问应能如一剂强心针，激发学生的学习兴趣，激活学生的灵动思维，使课堂保持一定的活跃度和节奏感。

根据从感性认识到理性认识、从形象思维到逻辑思维的认知规律，教师在设计课堂提问时应尽量创设鲜活、真实的情境，营造出促进学生主动求知的情感氛围和提供可予以分析的信息元素，从而培养学生获取和解读信息的能力。如温州郑老师在“价值与价值观”教学中创设了7。23动车事件后“温情与救援”的情境，温馨、真实的画面辅之以动人的音乐，让学生心有所动，“在这支救援大军中，哪些身影让你印象深刻”的课堂提问自然能得到良好的回应，“人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献”的知识也易于生成。而一位老师在“国家财政”教学中未设置任何情境，直接请学生思考并回答“国家财政支出的用途有哪些”、“你有没有感受到财政支出带来的好处”，使缺乏一定生活体验又无法从课堂上获取信息的学生无话可说，导致课堂提问失去意义。

高中阶段是学生抽象逻辑思维迅速发展的时期，教师应尽量设计发展学生辩证思考、比较分析、概括综合等能力的课堂提问，即通常所说的具有思维含量的问题。只有在思考并回答具有思维含量的问题中，学生的思维能力才能真正得到发展，教学才不只是满足当下应试需求，而是着眼于学生终身学习能力的事业。本次省课堂教学评比活动中，很多老师都认识到这一点并努力实践。如在“价值和价值观”教学中，湖州唐老师以明星企业家李某在创业过程中解决当地就业问题，增加当地财政收入，同时企业排污破坏当地环境的情境为背景，引导学生多角度、多层面评价李某的个人价值，在观点冲突中综合分析，使知识构建、能力发展、正确价值观确立浑然一体；台州徐老师以宁波象山旦门岛综合开发的情境为背景，设计了“如果你参加此次决策会，你会如何规划旦门岛的开发”的问题，引导学生调动和运用所学理论知识，对现实问题予以论证和探究，从而训练学生的思维能力。

教师听课心得体会和感悟篇二

我倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：

一、我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。

二、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。如天龙小学的马蕊老师上了《面积的认识》这节课，马老师充分利用学生生活中的体验和已经掌握的数学知识进行数学概念的教学，强调教师要引导学生对自己生活中的经验进行唤醒、加工和改造，联系之前学过的质量单位、长度单位，让学生自己理解面积单位，并在教室里找一平方厘米、一平方分米、一平方米的东西，在班上进行汇报。在教学面积的时候，老师不是直接告诉学生什么叫面积，而是让同学们讨论什么是面积，当有一个学生说面积是物体表面的大小时，马老师就顺势引出了面积的概念，然后让学生说一说数学书的面积、课桌的面积等。马老师诙谐的教学语言，恰如其分的表扬给我留下了极其深刻的印象。

三、精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。四、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

五、注重“板书”的设计与书写。多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序；并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。六、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。

总之，在平时的教学中我一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。

教师听课心得体会和感悟篇三

作为一名教育工作者，听好课是我们重要的成长途径之一。在教育教学实践中，我们不仅可以带给学生更多的知识和技能，同时也需要不断的学习和提升自己的教学能力。教师的教学质量、水平的高低对学生的成长影响重大。因此，作为一名合格的教师，我们需要不断的更新观念、改进教育教学方法，增强自己的专业素养。而听课本身就是一种提高教学水平的好手段，接下来我将分享下我所听的一堂好课所得。

第二段：角度阐述。

最近在学校中有幸听到了一位老师关于高三英语作文的辅导课，这堂课教师的教学技巧、语言表达能力都很强，最重要的是在整堂课程中，他将自己的专业知识与生活实际相结合，让学生在感性体验中完成对文学艺术的欣赏和体味，并在阅读中提高语言运用能力。这位教师在教学过程中注意思维教育，让学生通过思考、分析、比较等方式提高思维深度，而他的指导也很细致，考虑到学生的学习习惯以及接受能力，在讲解的时候他注重与学生互动，引导学生思考拓展。他采取自由讨论、小组讨论等多种方式，让课堂氛围非常火热，引导学生积极参与进组内讨论，在课程中心得颇丰，提高学生的思维能力及表达能力。

第三段：优点分析。

这位英语老师的教学风格和理念让我十分仰慕。他所讲述的内容不断引导学生思考，从多个角度对课题进行剖析，引导学生对知识进行拓展，启发学生思维发散和想象力。并且，他还在课堂上引导学生多方位思考，通过比较不同思路、不同立场、不同知识领域的观点，拓展了学生的认知能力。此外，这位老师还注重培养学生的语言表达能力，让学生在提高了语言表达能力的同时，也提高了对英语文化的理解，加深了学生对文化的认知。

第四段：体会分享。

教育教学领域在发展中一直强调教师和学生之间的互动性、多层次的交流，而这位老师的教法不仅提高了学生的理解能力，也加强了师生之间的交流影响及建立互信关系，让学生更愿意听到老师的话，并更加认真学习。同时，我也从这位老师的教学方法中学会了很多，我会继承和传承他的教学方法，做到让学生在听课中未来成为更好的人与更优秀的教育者。

第五段：结语。

总之，听好课不仅可以提高自己的教学能力，也能够影响学生的学习和成长。我们教育工作者需要重视听课的重要性，并从听课的经历中，发扬长处，消除不足，以期能够为学生创造更多优良的教学环境，为学生的人生道路带来美好未来的同时，我们自身的成长和进步也会更快速、更稳步。

教师听课心得体会和感悟篇四

在现代教育教学中，教师听课已成为常态，作为教师，通过听课，可以获得更多知识和技能，提高教学能力和水平。然而，教师听课却不仅是进阶成长的手段，更是一次交流互动的机会，从中不仅可以看到课堂，更可以看到人心。本文旨在结合个人实际，谈一谈关于教师听课的心得体会。

教师听课是教师职业发展的有效途径之一，它扩展了教师的视野和知识储备，有助于了解不同的教学方法，洞察教学中的难点和问题。同时，也可以形成模拟与借鉴的机会，优化自己的课程和教学方法，让自己走出死角。此外，教师听课也有益于增强教师的自信和自主性，让教师充满活力和动力。

教师听课应注意的细节较多。比如，听课前要提前与主讲教师交流，了解课程大纲、重点难点和教材内容等，以便自己在听课过程中更好的理解，把握重点和难点。同时，教师听课时要认真听讲，尽可能记录笔记，发现有价值的思路和方法，力求领会主讲教师的思路和授课方法。

通过反复的听课，不仅可以获取更多的教学思路和方法，更能够了解不同阶段、不同学科的教材、教法、教学环节以及学生的学习状况，了解自己的不足和启发自我动力，以及后期对于自己课堂指导也更有利。

同时，针对不同阶段教学中遇到的问题，可以在电子平台上、网络客户、微信群内私聊、邮件等方式中提出来和新老师同事们进行深入的讨论、交流。

第五段：结语。

教师听课不仅可以通过自己的记录笔记来参与后期的教学研讨，还可以让教师把握其工作的价值，提高教学水平和效率，以及调动内部积极性，促进校园中每个人之间的交流和合作，增强团队力量，为未来的教育教学事业的发展提供有力的保障和基础支持。

教师听课心得体会和感悟篇五

听课是教师在教学过程中的另一种学习方式，通过聆听其他老师的课程，能够让我们深刻体会到自己平时教学的一些不足，从而取长补短，共同进步。

一、 教师语言要具有艺术的魅力

听完学校举行的公开课后，我被几位教师的语言深深的吸引住了，教师语言竟有如此的魅力，它能深入学生的心灵深处;语文功底非常扎实，语文素养很高， 张文静老师在教学《桥》这一课时，她让学生一边观看图景，一边让学生有感情的读重点语句，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。加上背景音乐的烘托，文中那位老支书感动了所有的人，许多老师、学生流下了泪水。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。东梅老师和蔼可亲的语言，那一句句鼓励的话为学生理解课文内容奠定了基础。本以为诗歌《人生礼赞》很难讲，听过东老师的课，才发觉诗歌也可以这么讲。房丽阳老师是我的偶像，每次听完她的课，对她的崇拜就会增添好几份。几首好听的歌曲学生一句句惊人的词语 很轻松的把一堂口语交际课完成了。

二、处理、把握教材的方法十分独到

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。印象最深的是陈玉娟老师讲的《触摸春天》，陈老师真正的做到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。以词语春天，联想到“你是怎么发现春天到了的”导入，教学设计是合理，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

三、课堂教学评价

对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价，忽略了学生的自评和互评。

本次听课赞叹、感慨之余，更多是深深的沉思，如何才能像房老师、张老师、陈老师……那样成为学生的引导者与组织者，如何才能让课堂有如此的魅力，让学生轻松度过还意犹未尽?如何让学生乐此不疲、有说的欲望?通过此次听课与评课，我明确了今后的努力方向： 1、充分调动学生资源，让学生互学。2、培养学生口语表达，让学生在课堂上大胆地说，教学生把话说完整，说得有条理。3、吃透教材，深入研读教材，了解所教课文内容与背景。努力提高自己的语文素养。4、巧用心思，精心设计，从学生出发备课，根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自己的教学风格，提高自己的驾驭课堂的能力。5、在课堂上多设计互动的成分，让学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，真正体现寓教于乐的教学理念!

教师听课心得体会和感悟篇六

今天有幸聆听江阴市实验小学傅红老师的一节课，傅红老师的课如行云流水，诗一般的美。课堂丰富而又充满活力。孩子们的一颦一笑，一动一静，一语一字都注入了超乎寻常的灵性。可以负责任地说做傅红老师的学生是幸福的，而听傅红老师的课更是一种享受。她的课中有许多浸润灵气的东西，我能悟出却永远无法学到。傅老师讲授的是《黄河上的主人》这一课体现尤为突出的有两个方面。

教师激励手段、评价语言的丰富、独特、灵活性。如：教师借学生的书看一看，这一借

眼神、姿态、声音、学习态度、情感等非智力因素都进行了大量的、积极的、有创意的评价，体现了对学生的人文关怀，关注学生的各个方面及他们成功的体验。

兴趣是最好的老师，傅老师把课堂各个导入的环节和调动学生的兴趣结合在一起，在课堂的初始阶段创设轻松的学习环境。如浊浪排空、滔滔河水一词对四年级的学生来说理解起来很有难度，傅老师通过让学生观看动画演示：黄河的一段视频，让学生在观看的过程中自然就明白了浊浪排空、滔滔河水的意思。学生有了学习积极性，就会产生了探究的欲望，就能进入良好的学习状态，因此课堂的氛围就会比较热烈。

傅老师的生字教学比较细致扎实、新颖独特。教师听课心得体会

总之，傅老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育（家庭教育心得体会）理念，运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。

教师听课心得体会和感悟篇七

12月23日，我有幸到合钢第一幼儿园参加了“研究路上你我同行”系列主题教研活动。本次活动给我的启迪很大，受益匪浅。使我真正理解了《纲要》中明确指出的一句话：教师应成为幼儿学习活动的支持者﹑合作者﹑引导者。我们应与孩子们建立良好的师生关系、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、有信赖感。

通过本次教研活动，让我感受最深的就是我要转变教育观念。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长一段时间内，幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“身体坐正，小手背后，眼睛看老师，说话要举手”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入，我们应逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，还要赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展，有的幼儿园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动，更加活泼。

其次就是在活动中要善于营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。

最后一点我想谈的就是要重视儿童的心理发展规律，关注儿童的经验与兴趣，并借助现代的学习手段，使幼儿的学习称为在教师指导下主动的，富有个性的过程。因为教育是科学，要求真实。这就需要自己去经历，去提炼问题，因此通过活动要让幼儿自己去发现问题的之所在。对于幼儿所提的问题要具体情况具体分析，多让孩子说说自己的理由。

作为一名幼儿教师，这一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是充满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不到我的!

教师听课心得体会和感悟篇八

在幼教行业中，不论是初入职场的新手教师，还是多年从教的资深教师，都需要不断学习和提升自己的教育教学能力。而其中，听课就是一种非常有效的学习方式。本文将以幼教师听课心得体会为主题，分为五个段落来展开讨论。

第一段，音乐课是我最喜欢的课程之一，在一次观摩音乐课时，我深深地感受到了音乐师范生的专业素养和教学技巧。她通过生动的故事导入和多种形式的互动，有效激发了孩子们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中全身心地投入学习。此外，教师还通过游戏等方式培养孩子们的音乐感觉和节奏感，并在课程中注重培养孩子们的合作意识和团队精神。我从中学到了很多有关音乐教学的新思路和新方法。

第二段，观摩一堂美术课，让我对幼儿美术教育有了更深入的理解。教师在课程中让孩子们通过观察和绘制简单的线条，培养了他们对形状和结构的认知能力。同时，教师还注重培养孩子们的创造力和想象力，通过鼓励他们用自己的方式表达自己的想法，增强了他们的艺术表达能力。我从中认识到美术课可以不仅仅是画画，而是可以与其他学科进行有机结合，开展跨学科的学习活动。

第三段，一堂科学课给我留下了深刻的印象。教师通过展示昆虫的模型和图片，与孩子们一起观察昆虫特点和生活习性，引发了他们对昆虫的好奇心和兴趣。教师运用丰富的教具和实例，让孩子们通过实践探究的方式，了解和体验科学知识，加深了他们对科学的理解。我从中感受到了科学课程中培养孩子们思维能力和动手操作能力的重要性，也对深入学习科学课程有了更清晰的认识。

第四段，体育课是幼儿园教育中非常重要的一环，观摩一堂体育课让我对幼儿体育教育有了更全面的认识。教师通过组织孩子们进行简单的游戏和运动项目，增强了他们的体育意识和协调能力。更值得称赞的是，教师注重培养孩子们的健康理念和团队合作精神，让他们认识到参与运动的重要性和乐趣，并在游戏中学到了如何与他人合作，领会到团队合作的意义。我从中理解到体育课程不仅仅是让孩子们锻炼身体，更重要的是培养他们的团队精神和探索精神。

第五段，通过观摩这一系列课程，我认识到作为一名幼教师，必须具备跨学科教育的素养。不仅需要关注自己所教科目的教学技巧和素养，更需要加强对其他领域的了解和掌握。只有这样，才能更好地为孩子们创设有趣、丰富的学习环境，并帮助他们全面发展。

总之，通过幼教师听课心得体会，我不仅学到了许多新的教学方法和理念，也认识到了自己在幼教领域中需要不断提升的地方。只有继续学习和观摩，才能不断提升自己的专业能力，为幼儿教育事业贡献更多。