手机阅读

2023年中班语言教案好朋友(优质8篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-05 11:47:17 页码:8
2023年中班语言教案好朋友(优质8篇)
2023-12-05 11:47:17    小编:纸韵

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

中班语言教案好朋友篇一

活动设计背景:本期本班幼儿30名,男生22名,女生8名,这些幼儿经过小班一年的集体学习生活,生活自理能力,行为习惯等已初步养成,但仍有多数幼儿注意力不集中,活泼好动,贪玩,语言表达能力不是很好。

1、帮助幼儿学习理解儿歌,鼓励幼儿清楚地表达自己的想法和感受。

2、鼓励幼儿根据儿歌的内容,做个听话的好孩子。

感受儿歌的童趣,鼓励幼儿大胆的表演

教师自备教学挂图及小猪和妈妈的头饰

一律动组织教学

教师引导幼儿做《猪八戒吃西瓜》小律动

二、新授

1、教师引导幼儿观察挂图,分别让幼儿说说图上都有谁?有多少?他们在干什么?

3、教师读儿歌,幼儿进一步理解儿歌内容。

4、幼儿集体读,男女生比赛读

5、让幼儿自己说说小猪的做法对不对?如果你是小猪的妈妈你会怎样给小猪说?请幼儿表演。

三、游戏

教师引导幼儿带上头饰根据儿歌的内容表演儿歌。

四、导行

请幼儿想一想,如果你和妈妈一起出去,应该怎样做?否则会出现怎样的后果?

五、巩固新知

引导幼儿根据挂图试着说出儿歌的内容。

教学反思

主要特色与创新之处:本堂课主要特色就是我多次引导和鼓励幼儿大胆的表演,只要参与就会给予正面的评价,通过这个活动大大提高了幼儿的积极性,也为幼儿增添了不少自信,同时也为幼儿很快的记住儿歌的内容打下了基础。

存在的问题与不足:自己的教学经验不足,课堂上仍有个别幼儿表现出胆小,不愿表演,还有的幼儿,在讲述的时候不能围绕主题,在今后的教学活动中我将加强幼儿这方面的训练。

中班语言教案好朋友篇二

1、引发幼儿倾听故事,理解故事的内容。

2、帮助幼儿认识各种豆子并分类,了解豆子的不同用处,知道豆子营养丰富。

3、培养幼儿大胆地交流,发表自己的想法。

4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

红豆、绿豆、蚕豆等豆子的样本,故事《老豆儿过生日》的磁带,老豆儿,小豆儿,酱油,豆油,豆浆、肥皂、油漆、汽车轮子、小红帽挂图各一张。

一、出示各种豆子、激发幼儿对豆子的兴趣。

师:小朋友们,看,老师这里,有很多种豆子,小朋友们都见过吗?我们一起来看看这些都是什么豆子?(出示各种豆子,教师边出示边讲名字,然后第二遍再让幼儿讲)。

二、谈话“你吃过什么豆制品?”引出故事《老豆儿过生日》,了解黄豆的多种用处。

师:小朋友们都认识了这些豆子,提问“你们吃过什么豆制品?”(豆浆、绿豆粥、红豆汤、酱油等),引出故事。

师:今天,老师带来了一个和黄豆有关的故事,小朋友们想不想听?这是一个关于老黄豆儿过生日的故事。

三、教师利用图片,生动,流畅地讲述一遍故事。

四、提问,加深幼儿对故事的理解。

师:小朋友们,故事里都有谁来过了老豆儿的生日?它们分别是什么?

五、放磁带,让幼儿再听一遍《老豆儿过生日》。

师:我们都知道了黄豆都有这么多的用处,小朋友们喜不喜欢这个黄儿?

六、小结。

师:今天,老师给小朋友讲的故事是什么?(老豆儿过生日)这黄豆很有营养的,小朋友们平时要多吃豆制品,有利于身体健康,这个故事好听吗?好听的回去可以讲给自己的家人听。

中班语言教案好朋友篇三

1阅读画面,观察故事中角色的表情和动作,理解故事的内容。

1配套幼儿教材,《语言》中班下册。2配套幼儿多媒体资源《一起过年》早期阅读3小黑鸟,小兔子,小白马的头饰。过程1谈话活动。

(1)教师,小朋友,今年你们是和谁一起过年的吗?你们是怎么样过年的?

(1)请小朋友打开课本2页,用提问的方式引导幼儿自主阅读画面内容。这是一座漂亮的木屋子。屋子里住着谁?她一个人觉得怎么样?后来发生了什么事?请小朋友自己往下看。(2)请小朋友轻声交流画面内容。

(3)请个别小朋友在集体面前讲一讲画面内容。

3引导幼儿阅读。

(1)放多媒体故事录音,请幼儿看图欣赏故事。

第2天一早,朋友们对小姑娘说了什么?小姑娘说什么?最后,大家一起在做什么?

(1)请小朋友翻开书2---9页引导幼儿一页一页的翻阅画面,讲述故事。

(2)引导幼儿幼儿学习故事中的对话。(3)和幼儿一起讲述故事的旁白和对话。表演故事。

请小朋友扮演故事中的,小姑娘,小黑鸟,小兔子,小白马。大家一起歌唱《新年好》在音乐中感受新年的快乐。

天蓝色雨靴目标:

1.通过观察图片中的人物及背景,理解故事情节,大胆想象情节发展。

2.通过讲述及画画等方式,体验角色之间的情感,感受帮助他人的快乐。准备:

天蓝色雨靴、挂图过程:

一、创设情景,引出主题。

教师穿一双雨靴从教室外走入:‚嗨,小朋友好,你们发现今天蒋老师和平时有什么不一样?‛(幼儿讨论)。

‚今天,老师穿了一双天蓝色的雨靴,那雨靴有什么用啊?‛(幼儿讨论)。

‚原来在下雨天穿了脚不会湿的靴子就叫雨靴。‛。

二、出示大图书,讲述故事。

‚那今天老师就为小朋友带来一个关于雨靴的故事。‛。

(出示大图书,逐幅讲述故事)出示图一:

3.猜猜看,小蚂蚁为什么会哭?

哦,小蚂蚁说:‚河水把小桥冲垮了,我过不了河了。‛(学说小蚂蚁的话)。

一、图二)。

‚我们赶紧为这只有爱心的小白兔鼓鼓掌,小白兔帮助了小蚂蚁真棒!‛。

2.小白兔看见鸟妈妈在哭,它会问鸟妈妈什么呢?3.鸟妈妈为什么会哭?

(带领幼儿慢速讲述图。

三、图四)。

‚我们一起来看看大书,讲一讲好吗?‛(师幼完整讲述故事一遍)。

三、这是一只多么有爱心的小白兔呀!尽管很喜欢自己的天蓝色雨靴,但看到小动物有困难,毫不犹豫的拿出来帮助它们。你帮助过别人吗?是怎么帮助的啊?(和旁边小朋友说说)那我们把它画下来。

黑夜来了真好玩。

(1)小朋友你们怕黑夜吗?天黑了你们觉得好玩,有趣吗?那里好望有趣吗?

(2)鼓励幼儿大胆地讲述自己的想法。2看图感知散文内容。

3欣赏理解散文。

(1)播放多媒体,请幼儿欣赏2次。(2)提问问题。

黑夜来了静悄悄,小猫,小狗和小朋友在做什么?4,朗诵散文。

(1)请幼儿看图欣赏老师朗诵散文。

黑夜来了我不怕,我有好爸爸,我有好妈妈,我有一个幸福的家。

黑夜来了真好玩,满天星星眨巴眼,一弯月芽儿像小船。黑夜来了多么美,花园里一闪一闪,萤火虫提着灯笼飞。黑夜来了喜洋洋,蟋蟀弹琴,青蛙打鼓,纺织娘纺线忙。

(1)除了课文说的,还有什么黑夜有趣,好玩,美丽,喜洋洋,快乐的事情呢?

(2)鼓励幼儿用:‘黑夜来了---------’的句式完整讲述自己的想法。

菊花开。

活动名称《菊花开》活动时间1课时。

活动目标:

1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。

2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

活动准备:

1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。

2、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。

活动过程:

一、开始部分。

空的火眼金睛都看不够这些美丽的秋天的小天使,今天呀,我就带你们一起去花园玩吧?

2、组织幼儿列队带户外种植菊花处。

二、基本部分。

1、组织幼儿赏菊、评菊。

时间最长的一种花儿,它的名字叫什么?你知道么?

2、组织幼儿观看菊花,引导幼儿比较菊花的大小、颜色、味道、形状。

3、组织幼儿会活动室讨论所观察的结果,说说你还见过那些菊花?简单介绍部分菊花的特别作用。

2、学习儿歌《菊花开》。

1、师:小朋友们,你们知道么?这些菊花呀长的这么漂亮,而且香气怡人,所以呀,我还找到一首非常好听的儿歌呢!不过,菊花姐姐说,只让我教给聪明勇敢的小宝宝。(提问有关菊花的知识)”

2、师:“小朋友们,可真聪明!那我只好把这首好听的儿歌教给你们罗!(教授幼儿儿歌《菊花开》)。

3、画菊。

1、师:“小朋友们,我知道呀,我穿了漂亮的新衣服,特别喜欢照像,菊花。

姐姐这么漂亮,我们也给它们拍一张照片好么?”

2、师:“哎呀,糟糕,忘带照相机了,这可怎么办呢?诶,有了,我们的小。

朋友可以用五色的水彩笔把漂亮的菊花姐姐画下来!”a)教师师范画菊花。b)幼儿自由创作菊花。c)幼儿作品描述。d)幼儿作品区角展评。

三、结束部分。

1、教师小结。以表扬、鼓励为主,组织幼儿集体参观幼儿作品。

2、多种形式复习朗诵儿歌《菊花开》。

四、活动延伸。

带领幼儿一起到户外寻找其他的秋天景。

各种各样的花。

活动目标:

1了解四季里常见的花。

2知道四季变化的顺序,初步感知四季是不断变化的。

3学会表达自己对四季变化的认识。

活动准备:

幼儿用书《四季的花儿》笔。活动重点:

了解具有季节代表性的花朵。活动难点:

用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。活动过程:

1,各种各样的花。

活动过程。

一、看图:

‚你认识这些花吗?你见过吗?你喜欢什么花?为什么?‛引导幼儿从花的形状、颜色来表述。

2教师指导幼儿阅读幼儿数学用书,并讨论:春、夏、秋、冬各季有季节。

代表性的花分别有哪些?你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?

二、四季的拼图每人一份。

1了解四季有意的变换顺序。

教师有意不按顺序出示四季的图片,引导幼儿说出各个季节的主要特征。引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。

2、分组进行拼图游戏。

幼儿分组进行拼图游戏,教师巡回指导,不断提醒幼儿要按不同的季节进行。

拼图并排序。鼓励各组幼儿按排列的顺序,相互交流自己知道的四季变化特征。

3、制作册。

教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。

将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册,并请幼儿写上自己的名字。

幼儿相互交流、展示自己的四季册。

3请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

诗歌《春雨》。

活动目标:

1、通过欣赏朗诵诗歌,激发学习诗歌的兴趣;

2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵,基本掌握诗歌内容。活动准备:

春天背景图一幅,诗歌图谱一张,小插片若干。活动过程:

1、通过欣赏朗诵诗歌,激发学习诗歌的兴趣;

2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵,基本掌握诗歌内容。春天背景图一幅,诗歌图谱一张,小插片若干活动过程:

一、直观教具出示(春天背景图),引发学习兴趣,导入活动提问:“这是什么季节?”(春天)“这是什么天气?”(下雨)“春天下的雨叫什么雨?”(春雨:引出诗歌主题)“春雨落下来发出什么声音?”(滴答)“谁喜欢春雨?”(种子、桃树、麦苗、小朋友)“它们遇到春雨后怎么样了?”(发芽、开花、长大、种瓜)我们跟着春雨一起看看它们怎么样了(导入下一环节)。

三、出示儿歌图谱,帮助理解诗歌内。

容,体会感情。

1、边黏贴小图卡边引导幼儿念出诗歌提问:“滴答,滴答,下小雨啦!春雨先遇到谁(种子)?”(把种子贴上去)“种子说了什么?”(要求幼儿用诗中句子回答)“为什么要说两声'下吧!'?”(因为种子睡在很干的泥土里,不能发芽,种子很想下雨很想发芽,所以就说了两声“下吧”)“春雨又遇到了谁(桃树)?它又说了什么?”“春雨还遇到了谁(麦苗)?它说了什么?”“春雨最后遇到了谁(小朋友),它对春雨说了什么?”我们一起来一遍(导入下一节)。

3、请个别幼儿采用刚才的方法练习朗诵儿歌指导语:“因为春雨能使地上中的东西长大,所以在念到”发芽“、”开花“、”长大“、”种瓜“时要响一点、慢一点。因为是小雨,所以开头和结尾两句的”滴答,滴答,下小雨啦!“要念得轻一点我们大家一起来一遍(导入下一节)。

四、学习有表情的朗诵诗歌,能在教师的指导下区分诗歌的轻重和快慢。

1、练习表情师:”种子、桃树、麦苗、小朋友它们都很喜欢春雨,见到春雨都很高兴,但要要怎么表示呢?“(引导幼儿用拍手、微笑等)。

2、边看老师指挥边朗诵滴答,滴答,下小雨啦!(双手从头顶到胸前做下雨装)种子说:

”下吧,下吧,我要发芽。“桃树说:

”下吧,下吧,我要开花。“麦苗说:

”下吧,下吧,我要长大。“小朋友说:

”下吧,下吧,我要种瓜。“滴答,滴答,下小雨啦!

五、分组表演。

1、幼儿分组边看图谱边分角色朗诵师:”请第一组的小朋友当种子,第二组的小朋友当桃树,第三组的幼儿当麦苗,当到'小朋友'时所有小朋友大家一起念。

2、幼儿分组用动作表现诗歌师:“当小雨点魔法棒到哪一组,哪一组的小朋友就要加上动作念出诗歌。”活动延伸:

在区角投放种子、桃树、麦苗、小朋友头饰及小雨点魔法棒,供幼儿表演朗诵。

小蝌蚪找妈妈。

识经验。语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏感期。因此学习对话贯穿始终。

1、能安静地倾听故事,知道故事名称、理解故事内容;发展幼儿的观察、比较的能力。

2、根据故事内容,分角色表演。

准备。

1、小蝌蚪的头巾若干,把幼儿打扮成小蝌蚪。

2、活动教具一套。

3、录音机、磁带。

过程。

1、分段欣赏故事,学讲角色对话。

(1)幼儿听音乐跟着老师学小蝌蚪游的动作(双臂交叉抱住身体、晃着头),游进池塘(活动室)。

卵(老师、幼儿全体蹲下扮成卵)……青蛙妈妈产下卵慢慢地活动起来了(做动作)……非常地快乐。

(2)逐一出示活动教具,幼儿在提问中学讲对话。

a.有一天,鸭子妈妈……小蝌蚪高高兴兴地向前游去(边讲边操作活动教具)。

老师:小蝌蚪看到了什么?怎么问?鸭妈妈怎么回答?

b.一条大鲤鱼……小蝌蚪再向前游去(边讲边操作活动教具)。

老师:把谁当成了妈妈?大鲤鱼怎么说?

c.一只大乌龟在前面游……小蝌蚪又向前游去。

老师:又把谁当成了妈妈?乌龟妈妈怎么说?

d.小蝌蚪游呀游……结束。

老师:小蝌蚪找到妈妈了吗?开始时它怎么问青蛙妈妈?青蛙妈妈怎么说?(了解青蛙生长过程)。

e.告诉幼儿故事的题目。

老师:刚才我们讲的故事题目是《小蝌蚪找妈妈》(跟念)。

2、安静地听录音,整体欣赏故事。

下面我们完整地听录音机阿姨讲〈〈小蝌蚪找妈妈〉〉的故事。

老师:听完后问:小青蛙找到了妈妈心情怎么样?

那么你们遇到高兴的事情会怎么样?

(深入词汇,要求幼儿把自己高兴的情形表现出来)。

3、学习分角色表演,学讲对话。

(1)故事里谁是你最喜欢的,为什么?

(2)请喜欢鸭妈妈的小蝌蚪到鸭妈妈身边来(将活动教具中的鸭妈妈贴在椅子上)。

同样请喜欢鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈分别站好。

喜欢做小蝌蚪的和老师一起。

(3)教师讲叙述内容,幼儿分角色表演并说出对话内容。

(4)听录音,自由分配角色表演。

(5)。

结束:小蝌蚪咱们和鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈一起到外面游玩去。(离开活动室)。

夏天的歌。

活动目标:

1、理解诗歌内容,能够有感情地朗诵诗歌。

2、能够主动寻找并模仿夏天的各种声音。

3、激发幼儿对夏天的喜爱之情。

活动准备:

教学挂图、幼儿用书活动过程:

1、教师出示教学挂图,激发幼儿探索的欲望。

教师出示教学挂图,模防图中夏天各种动物的叫声,让幼儿说说是什么动物发出的声音,并带领幼儿模仿。

2、教授诗歌《夏天的歌儿在哪里》。

1)教师和幼儿以问答的方式熟悉诗歌内容。

教师:草丛里“窸窸窣窣,窸窸窣窣”的,是谁在唱歌?

大树上“知了知了”叫个不停,是谁在唱歌?

池塘边“呱呱呱呱”叫个不停,是谁在唱歌?

小花伞下“哈哈哈哈哈”,是谁躲在下面啊?

2)教师完整地朗诵诗歌,然后以问答的方式向幼儿教授诗歌3--5遍。

教师:夏天的歌在哪里?

(幼儿扮演相应的角色并回答下一句)。

3、教师和幼儿一起创编诗歌。

教师以问答的方式请幼儿大胆创编诗歌。

教师:夏天的歌儿还在哪里?四季的歌儿在哪里?

春天的歌儿子哪里?

秋天的歌儿在哪里?

冬天的歌儿在那里?

活动延伸:

让幼儿把创编的儿歌用绘画的形式表现出来。

魔术喇叭。

活动目标:

1、理解作品内容,感受作品展示神奇的情节及天真美好的人物形象,2、通过欣赏故事和讨论,懂得‚做事不能只想到自己,要为他人着想‛的道理,3、能大胆发挥想象绘画创编自己为朋友要礼物的情景,并乐意在集体面前表达自己的个人见解。

活动准备:

与故事相关的图片活动过程:

二、初步感知故事内容,体验故事情节的有趣和神奇。

1、出示三个小动物,引导幼儿猜猜,讲讲:你们猜,小动物想要什么?它们会对喇叭说什么?幼儿自由讲述,师:呀,怎么没变出来?让我们和小动物再一起来说说。(放录音。)。

2、师:你们猜,结果怎么样?魔术喇叭什么也没变出来。这是怎么一回事呀?先让孩子猜测原因。然后让幼儿来听听老爷爷是怎么说的?(放录音)。

4、再来看看小兔子、小松鼠给谁要礼物?它们是怎么说的?(出示图谱符号小兔小松鼠松果)(跟着录音一起练习小动物的话。)。

三、幼儿自由想象,大胆创编故事。

1、谈论:动物园里的其他小动物会对魔术喇叭要什么?幼儿自由讲述、交流。(出示一些动物图片)。

四、教师小结:这只魔术喇叭真神奇,自己想要的东西变不出来,只要你替别人着想,立刻就能变出来。

活动延伸:将这个故事创编完整后讲给好朋友听听。

蜻蜓活动目标:

1、认知目标:让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。

2、情感目标:让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

3、技能目标:让小朋友绘画蜻蜓,并能画出各种动态的小蜻蜓,并添加相关景物,丰富画面内容。活动重点:

让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。活动难点:

让小朋友抓住蜻蜓的特征,画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。

活动准备:

知识经验准备:认识小蜻蜓,了解它的主要外形特征和生活习性。教具准备:小蜻蜓的范画一幅,示范用纸,水彩笔。

活动过程:

一、猜谜语,导入课题:

1、今天老师给小朋友猜个谜语,小朋友可要仔细听了:“小小飞机大眼睛,两只翅膀轻又轻,飞东飞西忙不忙,消灭害虫有本领。”老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题(小朋友真聪明,谜语猜对了。)老师还有问题问小朋友:

提问:1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?

2.他喜欢在什么地方飞来飞去,做什么?小结:小蜻蜓的身体细长,有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水,这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇,蚊子,飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌,我们要看护小蜻蜓,不能伤害它。

二、示范与讨论(1)教师出示示范画小蜻蜓,讲解作画步骤。1.在纸上的中间画两个大大的眼睛,眼睛是对称的,老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?有没有小朋友知道,举手告诉老师……总结:哦,原来蜻蜓的眼睛是复眼,是由成千上百只眼睛组成的,能看到四面八方的东西,所以很大。是不是很神奇啊。

防止震动,保持平衡。

3.翅膀画好了,下面画它的身体腹部,是不是像个长长的u字啊。然后是画它的尾巴,长长的。

(2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态1.小蜻蜓的样子不变,只要改变它的方向就可以了,启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛画的大大的,身体细细的。

三、引导评价:

将幼儿作品贴在作业栏中,互相欣赏,说说那些蜻蜓画的漂亮,那些画的内容丰富。

中班语言教案好朋友篇四

1、喜欢欣赏电子图书并能感受故事内容。

2、在理解故事的`基础上,能大胆地说出“我爱你”,愿意表达自己的想法,体验说出爱、表达爱的快乐,并能将不同的事物进行分类。

3、知道爱可以给自己和别人带来快乐,能用“我爱你”表达自己爱的情感。

教具:电子白板、pad教师机、pad课件。

学具:爱心卡片若干(提前做好家园互动留言)。

1、观察绘本图书封面场景,感知绘本《我爱你》,引起幼儿兴趣。

(1)播放绘本封面

(2)教师引导幼儿共同阅读重点画面。

(3)重点突出表现“我爱你”三个字。引导幼儿共同说出:“我爱你------”

2、完整观看电子绘本,完整讲述(第一遍)。

3、提出问题,帮助幼儿进一步理解故事内容,教师第二遍完整讲述。

4、游戏环节:“我爱xx”

5、情感互动:《爱我你就亲亲我、抱抱我、夸夸我》

6、爱心卡片拼贴。

中班语言教案好朋友篇五

口语训练游戏,主要是一种以发展幼儿口语为目的游戏。幼儿主动地投入以积极的心理状态叁加,游戏过程没有任何精神压力和负担,并且始终保持轻松愉快的情绪。游戏手段可以使幼儿有充分的联系机会,激发学习兴趣和求知欲望,因此学习效率较高,是发展幼儿口语的有利手段。

1.帮助幼儿通过触摸觉感知事物,学习用准确的词来描述自己所触摸到,但未看见的物体。

2.引导幼儿学习倾听别人描述事物,并据此判断说出物体名称。

3.使幼儿能够在讲述时说出物体的主要特征。

准确表达物体的外表特征。

1.将准备物品——陈列在桌子上,让幼儿自己看看说说,都有些什么东西?然而,教师将它们全部放入筐中,用一块布蒙好。

2.教师师范,先将手伸入筐中,摸到一物体后故作神秘地说:“哎呀,我摸到了一样东西,它圆溜溜的,小小的,很光滑,摸上去凉凉的,你们猜猜,是什么呀?”

4.教师描述一物体触摸的特征,请幼儿上来摸出此物体。找到以后,再由幼儿说出它的特征,让大家仔细听,这位幼儿找到的是不是老师要描述的物体。如果不是,就要求其他的幼儿说出为什么不对,并上来帮他改正。

5.最后可请幼儿仿照上述方式,一人描述,一人上来摸出物品,并说出这样东西的主要特征。说一说,猜一猜,再讲一讲,如此重复,直至每位幼儿都有机会讲述为止。期间可根据需要,随时增加周围可取到的玩具或物品。

此活动具有神秘感,幼儿很愿意叁与活动。幼儿对物体的某些特征不能准确的说出,但对物体各特征的区别很清楚,能准确猜出其他幼儿描述的物体,有利于发展幼儿的判断力。培养幼儿的口语表达能力,是幼儿园语言教育的目的。因为对幼儿进行语言教育,只能教会他们掌握语言的物质外壳,丰富他们的词汇,使他们掌握语言的建筑材料,只有教会幼儿按照一定的语法规则排列词,用口语表达出来的时候,语音,词汇才能具有交际工具的作用。

中班语言教案好朋友篇六

1.关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

2.感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

1.材料包:桌面玩偶爸爸、妈妈、我(宝宝)

2.用于装扮爸爸、妈妈的道具,如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。

(一)妈妈来敲门

1.教师请出玩偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说:我和爸爸在一起等着妈妈回来时,总想谁来敲门?(妈妈)

2.为什么你希望妈妈回来?

3.“丁冬,丁冬”,门铃响了。打开门一看,真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说,怎么做?(宝宝会说“妈妈回来了!妈妈回来了”,和妈妈抱一抱,亲一亲。)

幼儿扮演宝宝,教师挎上挎包扮演妈妈,鼓励幼儿边念儿歌,边大胆想象、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。

(二)爸爸来敲门

1.教师请出木偶妈妈和我(宝宝)请幼儿想一想、说一说:我和妈妈在家里,总想谁来敲门?(爸爸)

2.为什么你希望爸爸回来?

4.幼儿扮演宝宝,教师扮演爸爸,边念儿歌,边进行表演。

(三)还有谁来敲门

1.带领幼儿一起完整先念儿歌。

2.我和爸爸妈妈在家里,还希望谁来敲门?(爷爷、奶奶、外公、外婆……)

3.鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里,一起学念。

中班语言教案好朋友篇七

《小猪飞上天》是体验式教材中下《飞呀飞》主题中的一个活动,“小猪飞上天”主要讲了小牛拉尔夫骑自行车的梦想所作出的努力。活动中通过图片观察,依据线索猜测讲述等,帮助幼儿积累阅读经验,提高幼儿对故事中小牛对梦想的坚持的理解。在欣赏故事中强调“只是现在还不会”这一句式寓抽象的道理于朴实的语言中,反复讲述帮助幼儿提高对故事主题的理解,最后也通过无字画面的阅读与拓展讲述,让幼儿进一步感受梦想的力量。

(一)依据画面线索大胆想象、猜测和讲述。

(二)感受小牛为实现梦想所做出的努力。

(一)阅读绘本,大胆讲述。

(二)难点:理解“只是现在还不会”的含义。

(一)绘本《小猪飞上天》或ppt。

(二)小牛、牛爸爸、小猪、飞行员叔叔的头饰。

(三)语言cd(《小猪飞上天》)。

(一)小牛的梦想。

1.认识小牛拉尔夫,说说梦想。

——梦想是还没有实现的美好愿望。

2.观察图一,发现小牛的梦想。

——拉尔夫的.梦想是什么?你从哪里看出来?

3.倾听图二内容,理解对话。

——拉尔夫把梦想告诉了爸爸,爸爸说了什么?拉尔夫是怎么回答的?“只是现在还不会”是什么意思?(教师讲述图片内容后提问。)

4.观察图三,感受小牛对梦想的坚持。

——爸爸拒绝拉尔夫的要求后,拉尔夫做了些什么?(引导幼儿从上往下阅读,感受小牛一次一次的请求,爸爸一次一次的拒绝。)

5.倾听图四内容,理解爸爸回答的潜台词。

——为什么爸爸说要“小猪飞上天”才买自行车呢?(教师讲述图片内容后提问。)

(二)小猪飞上天。

1.观察图五,猜测让小猪飞上天的办法。

——猜猜拉尔夫会用什么办法让小猪飞上天。

2.观察图六,猜测小牛与飞行员的对话。

3.观察图七,描绘小牛学开直升机的过程。

——拉尔夫怎么学习开直升机的?(幼儿讲述后教师小结画面内容。)

4.倾听图八内容,猜测小牛的回答。

——当小猪说“我们猪是不会飞的呀”时,拉尔夫会对小猪说什么?

5.教师讲述图九至图十一内容,边讲边提问,引发幼儿讨论。

——什么叫如愿以偿?

——面对小猪的质疑,拉尔夫是怎么说的?

(三)梦想的力量。

1.教师演示ppt,完整讲述故事,猜测小牛的梦想能否实现。

——你觉得拉尔夫能学会骑自行车吗?为什么?(幼儿讲述后出示图十二验证。)

2.观察图十三,感受梦想的力量。

——你还发现了什么有意思的事情?(发现小猪也会开直升机的画面。)

——拉尔夫通过自己的努力终于得到了他想要的自行车,而且他还帮助胆小的小猪实现了飞上天的梦想。

3.拓展讲述,感受梦想的力量。

——你有过什么梦想?实现了吗?

——只要像拉尔夫一样坚持了,努力了,梦想一定会实现的。因为“只是现在还不会”!

(一)请幼儿做“梦想志愿者”,帮助小动物实现梦想,如帮青蛙像长颈鹿一样望得远、帮乌龟像兔子一样飞快跑,并用简笔画记录自己的方法。

(二)在表演区提供头饰,供幼儿进行故事表演。

中班语言教案好朋友篇八

1.理解大树和小鸟的依存关系。

2.初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

准备。

图片。

过程。

一.游戏:大树和小鸟。

——教师扮演大树,幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作,如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。

——大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。

二.欣赏诗歌。

——出示挂图,教师朗诵诗歌一遍。

——大树高高,住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?

——你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?

——为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?

三.以互动的形式学念诗歌。

——教师再朗诵一遍诗歌,引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句,后一句是关于大树的诗句)。

——教师念关于大树的诗句,幼儿念关于小鸟的诗句。

——引导幼儿结伴学念,然后互换角色。

四.仿编诗歌。——讨论:还有谁和谁也是一对好朋友?

——引导幼儿分组或个别仿编。

如:大海大大,/游来小鱼;/花儿美美,/飞来蝴蝶;/天空蓝蓝,/摇着云朵等。

建议。

1.诗歌短小简炼、琅琅上口,通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上,把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵,从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点,教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物,并揭示其相互间的协调关系。

2.幼儿在和教师扮演角色,共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣,他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高,住着小鸟。小鸟叫叫,大树笑笑。大树摇摇,小鸟跳跳。大树小鸟,快乐陶陶。

活动目标:

1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。

2、能积极参加集体活动,有自信心。

3、乐意与同伴游戏,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

活动准备:课件。

活动过程:

(一)通过谈话,初步了解抱抱的感觉。

t:在家里妈妈经常抱抱你,是怎么抱你的?妈妈抱着你的时候,你心里觉得怎么样?

老师很喜欢你们,你想和老师来抱一抱吗?

(二)借用故事《想要抱抱的小猪》,知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。

t:有一只小猪也想和朋友抱抱,可是小动物们都不愿意和它抱,你们猜猜这是为什么?

(幼儿自由表述自己的观点)。

t:我们一起来看一看,为什么小动物们不愿意和小猪抱抱。

(故事内容:有一只胖胖的小猪,他喜欢在地上打滚,滚得身上都是泥。有一天,它看见一只大白鹅真可爱,就对它说:";大白鹅,我和你抱抱,好吗?大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪,转身就跑。)。

t:

(1)小猪看见了谁?它想干什么?

(2)大白鹅为什么不和它抱抱?

(小结:因为小猪不讲卫生,所以大白鹅不和它抱抱。)。

t:(故事内容:小猪又继续往前走,看到了一只小白兔。就连忙说:“喂,和你抱抱,好吗?”小白兔说:“你真没礼貌,我才不和你抱抱呢!”)。

t:(1)小猪又看见了谁?

(2)他想和小白兔抱抱,小白兔为什么不和它抱抱呢?

(小猪说话的声音不温柔,不好听,没有礼貌)。

(3)朋友都不和小猪抱抱,心里真难过,那我们有什么办法帮帮它呢?

(引导幼儿自主讨论交流)。

幼儿园中班安全教案:不跟陌生人走。

活动目标:

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

活动准备:

1、排练情景表演:小红没上当。

2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如:自己在家时随便给陌生人开门,随便吃陌生人给的食物,在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果,选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。

活动过程:

一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”,教师在主要部分给以提示。

二、讨论,提升经验。

1、引导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

2、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。

3、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

4、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提出问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里,不小心和家人走失时,你该怎么办?

(3)你一个人在家时,若有人敲门或门铃响了,你该怎么办?

(4)在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?

三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。

您可能关注的文档