作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班活动好朋友教案篇一
拥有朋友是一件多么开心的事!在幼儿的世界里,朋友可以是班级的小伙伴,可以是大人,可以是故事里的人,可以是好玩的玩具,也可以是动物……有了好朋友,他们会感到愉快,对自己充满信心,反之,他们会感到孤独、不快乐,可见,拥有好朋友对他们来说是多么重要。因此,我设计了这一活动,旨在让幼儿理解朋友的含义并丰富社会交往知识,培养交往能力。
1、初步理解什么是好朋友,感受友情的温暖和美好。
2、丰富社会交往知识,提高社会交往能力。
1、背面粘有双面胶的各色树叶形卡纸片若干;
2、油画棒人手一份,图书《好朋友》的阅读光盘一张;
3、用牛皮纸做树干、树枝布置成的“友谊树”主题墙;
4、数码照相机一架。
一、游戏引出好朋友的主题,幼儿围坐在老师身边。
“我们一起来做个你说我猜的游戏吧,规则是这样的:请一位小朋友说出我班你的一位好朋友长的模样、喜欢做什么或有什么特别的本领,不要将他的名字说出来,让大家猜猜你的朋友是谁?”(请小朋友说一个好朋友的特征,促进幼儿间的相互了解。)。
二、通过谈话,感受与朋友在一起的快乐。
1、“我们不但想知道你的好朋友是谁,还想知道你为什么喜欢跟他做朋友?”(鼓励幼儿说出喜欢好朋友的原因、他有哪些优点或你非常喜欢他的地方。)。
2、“你与好朋友一起做什么的时候最快乐?”(启发、鼓励幼儿说出与好朋友一些愉快的、难忘的经历。)。
三、欣赏光盘内容,丰富对朋友的.认识和理解。
1、“老师带来了一张关于好朋友的好看的光盘,我们一起来欣赏一下吧!”(故事内容附后)。
2、“这张光盘里的故事告诉我们,好朋友除了可以是自己班级中的小伙伴,还可以是谁呢?”(引导幼儿说出还可以是大人、动物、玩具等。)。
3、“如果你的朋友遇到困难或伤心了,你会怎么做呢?”(引导幼儿想出帮助朋友的好办法。)。
四、画朋友,装扮友谊树,体验与朋友交往的乐趣。
1、“老师为你们每人准备了一片大树叶,请小朋友将自己的朋友用油画棒画在树叶上,然后贴到友谊树上,注意每一片叶片之间要有空隙。”
2、“让我们一边听《找朋友》的歌曲,一边去邀请朋友来友谊树下拍张照片吧!”(请配班老师协助拍摄,让幼儿在与朋友的交往中体验乐趣。)。
1、将与好朋友的合影贴进友谊树自己的叶片上。
2、在区域活动中,请小朋友带同伴到友谊树下讲述自己有哪些好朋友。
3、在阅读区丰富有关朋友的图书,供幼儿翻阅。
小班活动好朋友教案篇二
1、感受好朋友的意义。
2、讲述自己和好朋友的故事。
了解故事内容,通过故事感受好朋友的意义
学习用完整的语言讲述自己和好朋友的故事。
课件
教学大书
字条
一、开始部分:
歌表演:找朋友(教师带领幼儿一起表演)
师:小朋友你们找到朋友了吗?谁都是你的朋友呢?
你为什么找他(她)做朋友?
二、基本部分:
1、观看课件,启发提问,引导幼儿讲述。
(1)、故事中这个小朋友的好朋友都是谁?
(2)、故事中发生了一件什么事情?谁在帮助他?
2、引导幼儿欣赏大书《好朋友》
3、引导幼儿回答问题:
(1)你有好朋友吗?他是男孩子还是女孩子?
(2)故事中的小朋友都有哪些好朋友?他们喜欢做什么?
(3)故事中的小朋友有困难时谁在帮助他?
(4)你喜欢和你的好朋友做什么?
(5)当好朋友遇到困难时,我们应该做什么?
4、教师和幼儿一起完整的阅读故事。
5、小组讨论活动:(2—4人一组)
请幼儿和自己的好朋友一起讨论最喜欢一起做什么事情?
教师在黑板上出示字条:(幼儿边说教师边记录)
例:好朋友喜欢一起……(看书)也喜欢一起……(玩玩具)。
好朋友喜欢一起……(唱歌)也喜欢一起……(跳舞)
7、引导幼儿用完整的语言讲述自己和好朋友之间的故事
8、教师小结:
好朋友可以是个男孩,也可以是个女孩。好朋友可以是个小孩,也可以是个大人。好朋友可以是动物,也可以是玩具。好朋友可以是你身边的人,也可以是故事里的人。好朋友喜欢一起唱歌也喜欢一起做游戏。好朋友喜欢看书,也喜欢一起画画。在你为难的时候,好朋友会安慰你。在你遇到困难的时候,会帮助你。好朋友有时会吵架,但最后还是好朋友。那个愿意和你在一起的人,就是好朋友。
三、结束部分:
1、请幼儿在生活中找找自己的好朋友。
师:小朋友在我们的身边、在活动中、在游戏中、在生活中我们都会有许多的好朋友,大家一起互相帮助,一起快乐健康的成长,请你们继续寻找生活中的好朋友,下次将自己和好朋友的故事带来与大家一起分享吧!
2、游戏:找朋友(部分幼儿藏起来,另一部分找找自己的好朋友)活动在游戏中自然结束。
小班活动好朋友教案篇三
1、知道物体都有影子。
2、进-步认识光和影的关系。
扇子、纸、笔、场地等。
1、游戏引入。
教师和小朋友一起玩"踩影子"的游戏。
教师:小朋友们想一想,怎样做才能不被别人踩到影子?
引导幼儿讨论。
2、探索影子。
教师:影子老是跟着我们,我们怎样才能让影子消失呢?
鼓励幼儿尝试多种让影子消失的方法,如快点跑;在阴天时出门;躺在地上;用扇子扇影子:把有影子的土挖走;用东西把影子盖上,等等。
教师总结:影子会出现在很多地方,如马路上、河边、墙上、草地上等。影子和光是好朋友,有光的地方就有影子。
3、影子变化。
教师:小朋友们想一想,影子会不会变高、变矮、变胖、变瘦呢?
我们怎样才能让影子发生变化呢?
鼓励幼儿尝试多种方式,让幼儿了解同一个物体的影子在清晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天当中的不同时间带幼儿到户外观察一棵树的影子,并作记录,看一看是不是在不同时间影子真的不同。
教师:影子还能拐弯呢,你知道什么时候或者在什么样的情形下影子会拐弯呢?
引导幼儿发现影子拐弯的现象。
4、影子游戏。
教师和幼儿再次玩踩影子游戏,使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动,玩手影游戏,引导幼儿观察不断变化的影子。
5、讨论。
人们利用光与影子的关系制造出什么产品?(如播放电影的机器、投影仪。)。
小班活动好朋友教案篇四
大班幼儿已有一定的交往能力,也有与人交往欲望。然而,一日生活的各个环节中,孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象,引发了我的深思。于是,《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏"猜朋友"等环节设计,引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
1.在学习和实践活动中,让幼儿感受有朋友的快乐。
2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。
3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
4.喜欢参与游戏,体验。
5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
1.知识准备:熟悉并会表演《拉拉勾》。
2.场地准备:布置一个表演舞台。
3.物质准备:电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。
1.游戏激发幼儿学习兴趣。
教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》,体验交朋友的快乐。
(在熟悉的音乐背景下,幼儿与老师轻松游戏,消除了幼儿交往的胆怯心理,胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿,有些比较内向的幼儿如黄佳玲、旭、刘曜都被热闹的气氛带动了起来,参与到游戏中,体验到了与朋友游戏的快乐。)。
2.播放课件,让幼儿感受有朋友的快乐。
教师结合课件,通过学习故事《小猴找朋友》,让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
(2)组织幼儿讨论:怎样才能找到更多的`朋友?
(幼儿通过看自己感兴趣的课件,边看边思考,在参与小猴子找朋友的过程,明白了要想交到朋友,首先要有礼貌、会分享、懂谦让、守规则。通过幼儿间的讨论,让幼儿回忆、讲述自己的找朋友过程,从而使幼儿们获得更多的交友经验。)。
3.游戏《猜朋友》,在合作中增进彼此友谊。
(1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特征,如:她是个女孩子,有长长的辫子,会弹钢琴,眼睛大大的。
(2)其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。
(《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友,每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了,谁是谁的好朋友幼儿一般都知道,所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时,下面幼儿猜测的准确很高,几乎没有错的,幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感,增进了彼此间的友谊。)。
4.谈话活动《说优点》,培养幼儿辨别是非的能力。
幼儿分组开展谈话活动:说出朋友的优点,并说说自己应该向好朋友学什么?
(幼儿先分组讨论,再归纳总结,幼儿不再局限于自己好朋友的优点,而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点,提高了幼儿分辨是非的能力,规范了幼儿的行为标准。)。
5.歌表演《拉拉勾》,幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。
(1)幼儿随音乐进行表演。
(2)表演后启发幼儿讨论:如果你和朋友闹矛盾了,可以用什么方法来解决?
(《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动,歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后,再来讨论怎样解决朋友间的矛盾,让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子,想出了很多的办法,如:惹朋友生气了赶紧说"对不起";讲笑话给朋友听;和好朋友握握手和好等。)。
6.教师小结,活动自然结束。
组织本次活动后,班上幼儿的行为习惯好了许多,为丁点小事争吵、打斗的现象少了,幼儿社会交往技能有所提高,如玩玩具时不会争抢了,学会了合作拼搭;想进人多的区角玩时要学会等待,遵守区角规则;有好东西会和朋友一起分享;借东西时,会用礼貌语言,如果没有得到允许,还会寻求老师的帮忙;和好朋友发生矛盾时,能用自己学会的方法解决,不再像以前只知道哭鼻子。每个幼儿都很珍惜现在的朋友。
小班活动好朋友教案篇五
1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。
2、知道小动物的特殊本领。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、课件
2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,与幼儿人数相同。
1、开始导入:
集体舞《找朋友》。
师:和朋友在一起开心吗?为什么?
朋友会在我们需要的时候帮助我们,我们每个人都需要朋友。
2、了解小动物的特殊本领。
今天,李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气,它们有很多特殊的本领哦。
(1)师:听,是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)
(2)师:再听,是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?
(3)师:这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?
(4)师:还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?
3、看图讲述各个动物的特殊本领。
4、利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领。
5、游戏:谁来帮帮我呀?
根据图片的情境,请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
6、活动延伸。
播放《找朋友》的音乐,离开活动室。
语言活动“动物好朋友”,是让幼儿在游戏中正确发言,并学会用轮流的方式谈话,不抢话,不插嘴,学说简单而完整的合成句。
为了更加激发幼儿参与活动的积极性,我把儿歌以故事的形式引出,并借助于课件,孩子们津津有味的看着,不时地用语言与我互动着。
在这之后的几个环节,依照活动前的设计,进行的很顺利,但在引导幼儿创编动作表演儿歌时,却发生了这样的一件事,当我们大家一起说“小山羊”时,我立即问大家:小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿,动作都不是很理想,陈聪平日想法很多,问问他吧,陈聪站起来说:“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话,我却忽略了,轻轻地对她说:“奥。”所以在这之后,创编动作中,基本都是我来创编,孩子们机械的模仿。
我们经常会提到的一句话就是:提高幼儿的索质,张扬幼儿的个性,放飞孩子的思维。
小班活动好朋友教案篇六
l丰富幼儿生活知识经验,体验与老师同伴一起活动的快乐情感。
l乐意在集体面前大胆表达、表述。
各种有对应关系的图片(茶壶、杯子;雨伞和套鞋、锁和钥匙、椅子、桌子)、实物若干份(与幼儿人数相符)。
一、看看“好朋友”
指导:
1.出示图片,请幼儿讲讲这些图片的名字。
指导语:我今天带来了一些图片,他们叫什么名字呢?我们一起来看看。
2.为这些图片找找好朋友。
提问:你想为哪个客人找朋友?
它的朋友是什么?
二、找找好朋友。
指导:为周围的实物找找好朋友。
提问:你为什么东西找朋友?
它的朋友是什么?
三、游戏:“你是我的好朋友”
最近《我的好朋友》是我班进行的主题活动之一,通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“礼物给好朋友”等系列活动,创设了“与同伴一起活动,分享快乐”的氛围,逐渐培养起孩子喜欢自己的朋友,学会关心自己朋友的良好情感。
在“好朋友”的活动中,幼儿不仅体会集体游戏的快乐,同时通过看看、讲讲、找找等形式,培养幼儿乐意在集体面前大胆表达、乐意于他人交流,并且在交流中丰富、提升幼儿生活知识经验,综合的完成教育目标。
小班活动好朋友教案篇七
2-3岁儿童由于动作、语言和认知能力的发展,扩大了社会交往的范围,逐渐习惯也愿意与同龄伙伴及其成人的交往,但在交往有的孩子常常会害羞,不敢主动交往,且交往过程中带有自我中心倾向,常常以自己的需要作为唯一的标准,例如想与同伴共同玩玩具时,不会用语言交流,而直接抢玩具,小熊系列绘本《好朋友》以一只小狸猫想参与朋友的游戏而不敢主动交往为线索展开,绘本内容生动有趣,书中的对话大多为重复式对话,“我也一起玩好吗?”“好呀来呀,”简单精炼,非常适合2-3岁的幼儿阅读,因此我选择此绘本为切入点开展了语言活动《好朋友》,在活动中我通过绘本阅读,教师示范和幼儿亲身体验等教学法,鼓励2-3岁刚入园的孩子大胆表达想同伴交往,并引导孩子在想与同伴共同游戏时用语言沟通交流。
活动目标。
1、鼓励孩子大胆与同伴交往,
2、大胆完整的说出“我也一起玩,好吗?
重点难点。
活动重点:能够大胆说出:“我也一起玩,好吗?
活动难点:能够迁移经验,在想与同伴游戏时说:“我也一起玩,好吗?”
活动准备。
绘本ppt《好朋友》,小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片,玩具3框。
活动过程。
一、导入,教师出示绘本观察封面进行导入。
带领幼儿观察故事中的人物后,提问好朋友之间有什么故事呢,我们一起来看一看?
设计意图:围绕主题简明的导入,让孩子简单了解故事中的人物,迅速的进入到本次活动的主题。
二、教师播放ppt并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问。
2、大家一起玩好玩吗?
设计意图:
三、教师出示图片精讲绘本,并引导幼儿尝试学习绘本中的对话。
2、阅读p5,小象来了他也想参与游戏,小象甩甩鼻子说:“我也一起玩好吗?”我们一起来学学大象吧!
设计意图:
1、教师示范,一名教师正在玩玩具,另一位教师走到旁边大声说:“我也一起玩好吗?”“好呀,快来呀”
活动反思。
2-3岁的幼儿以无意识注意为主,常常注意力不集中,达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力,为此我做了以下思考。
1、从选材方面,内容简洁童趣,图书画面温馨丰富。
3、活动层层递进,每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫,不断刺激幼儿的兴趣。
文档为doc格式。
小班活动好朋友教案篇八
1、引导幼儿学习粘贴面状物的技能。
2、培养幼儿对撕贴活动的兴趣。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
桨糊,幼儿用书、
一、导入活动,引起兴趣。
1、引导幼儿乐意找朋友:小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戏吗?
2、请幼儿边唱歌边找个朋友拉好手:我们一起唱《我的朋友在哪里》这首歌,唱最后一句时,小朋友要找一个朋友拉好手。
二、制作好朋友相框。
2、引导幼儿观察:你看到了两个好朋友在一起高兴吗?这是什么形状?
3、教师示范:将爱心图形沿虚线边对平重叠折,再将好朋友粘在爱心的中间。用食指沾上浆糊涂均匀粘好压平。
4、幼儿制作,教师巡回指导。提醒小朋友在粘贴时,用小食指沾一点浆糊,浆糊要涂均匀。粘好后及时把手洗干净,要保持桌面、图片的整洁,帮助个别能力弱的幼儿将图形叠平整。
三、总结评价。
1、展示幼儿作品,相互欣赏。
2、表扬能独立操作,卫生习惯好的幼儿。
由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚,所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣,一个个抢着介绍自己的全家福照片,这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西,适合幼儿的实际经验,有了这样的准备,这个活动开展的尽然有序,幼儿参与度很高,效果良好。
小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。
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