最新中班教案公开课简单的 中班公开课教案(通用17篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

中班教案公开课简单的篇一

设计意图：

最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子对运动非常不感兴趣，拍了一会就觉得很累，抱着球在地上玩。任老师怎么鼓励，怎么表扬他们都觉得跨拍球太难了。本周的主题是《快乐运动每一天》，其中有一个故事《胖胖兔减肥》，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他从来不运动，走路都会喘气，后来袋鼠老师帮助他，胖胖兔也遇到了很多的困难，但是他没有放弃，坚持到底，最后成功了。胖胖兔这个形象恰恰隐射了我班幼儿。结合我们中班孩子的年龄特点和这个故事的教育内涵，我设计了这节中班语言活动《胖胖兔减肥》，我通过图片引导观察，集体讨论，让孩子理解故事内容，遇到困难不服输，坚持到底。

活动目标：

1、观察图片理解故事内容，感受胖胖兔克服困难的过程。

2、遇到困难不服输，坚持锻炼会使身体更健康。

活动准备：

《胖胖兔减肥》课件；一段《兔子舞》音乐；故事《胖胖兔减肥》视频。

活动过程：

（1）出示课件图片——胖胖兔。

它是谁？它长的`怎么样？

长得太胖好不好？为什么？

（2）观察胖胖兔喘气图片。

胖胖兔怎么了？为什么会这样？

你有什么好办法？

（1）观察ppt1和2。

——胖胖兔去干什么？你从哪里看出来？

——它遇见了谁？袋鼠老师说什么？（播放录音）。

（2）观察ppt3和4。

——袋鼠老师给胖胖做示范，胖胖兔也拍起来球来，你举得胖胖兔会拍球吗？

——它拍的怎么样？

——你有什么好办法不让球到处乱跑？

（3）观察ppt5。

——袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么办法？（播放录音）。

——袋鼠老师对胖胖兔说什么了？

（4）观察ppt6和7。

——胖胖兔拍了几个球？

——它拍的怎么样？你从哪里看出来？

——看到胖胖兔这样，你想对胖胖兔说些什么？

——学学袋鼠老师说的话“坚持，快起来，不能偷懒”。

（5）观察ppt8和9。

——听了袋鼠老师的话，你觉得它会放弃吗？他会怎么做？

——胖胖兔真的没有放弃，他坚持到底，最后他成功了，变成了运动会小兔。

（2）教师小结：只要坚持，不偷懒，天天锻炼，一定能使我们的身体更加健康。

（3）结束活动：听《兔子舞》音乐做运动，出活动室。

中班教案公开课简单的篇二

1.知道四大发明。

2.感知中国人民的勤劳、聪明。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

1.四大发明视频、图片、资料。

2.挂图：四大发明。

知道四大发明。

了解中国现代的成就。

一、介绍四大发明。

我们是什么国家的人?你觉得中国人聪明吗?

在很早很早的时候，中国人就发明了很多东西。

二、幼儿探索了解四大发明。

1.幼儿操作，寻找四大发明的图片。

你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗?

了解中国人发明东西的资料。

古代的中国人发明了许多东西，其中四样东西是在世界上非常有名的，叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来?(幼儿操作)。

2.利用图片，介绍四大发明。

(1)介绍造纸(出示图片)。

是谁发明了纸?讲述蔡伦造纸的故事。

中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不方便呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好办法，他造出了纸。

(2)介绍印刷术(出示图片)。

在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊!宋代的时候，毕昇发明了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦!

(3)介绍火药。

火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。

(4)介绍指南针(出示实物)。

以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。

和幼儿做指南针实验。

教师小结：

我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术;我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。

赞美中国人的儿歌：

中国人，真聪明，造纸火药指南针，还有一个印刷数，四大发明了不起。我们从小学本领，长大也做发明家，发明家。

鼓励幼儿大胆想象，有积极创造的'信心。

孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。对古代中国人的智慧直鼓掌，表达他们对古人的敬意。其实让幼儿了解四大发明的最终目的是让孩子感受中国人的聪明，让幼儿感受到中国人民勤劳聪明的优秀品质，为自己是中国人感到骄傲和自豪。

中班教案公开课简单的篇三

1．练习绕障碍物走、跑，提高动作的灵敏性。

2．能积极参加游戏活动，遵守游戏规则。

3．培养勇敢精神和同伴间合作能力。

1．喜羊羊头饰、竖立的灰太狼画像、背景音乐、狼嚎叫的录音、装有沙包的小篮。

2．场地布置：地上贴有间隔相等的四排共24张小树图片（与幼儿人数相等）．“小树林”，两条不同弯曲度的“小河”。

师：今天天气真晴朗，“妈妈”带你们出去郊游。（音乐声中，“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走，高人跑”的游戏）。

1．尝试绕障碍物走。

(1)教师创设情境：瞧，我们来到了“小树林”，让我们找到小树的位置，一起玩游戏。（幼儿自由选择站位）。

(2)交代任务：每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞．随意找到一个喜羊羊交换位置。

(3)幼儿练习。难点：幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。

（难点化解：幼儿自主游戏后，提问：你觉得怎样绕才能走得又快又好，又不会碰撞？幼儿充分发言，教师及时肯定正确表达的幼儿，并请个别幼儿进行演示，教师进一步指导，正确示范。）。

2．变式训练。。

(1)教师创设情境：孩子们，“妈妈”发现一片绿茵茵的草地，我们一起出发吧。不过这次我们要比赛，看哪一组先到目的地。

(2)交代任务：幼儿背对着前进的`方向，站成四列纵队，第一个转身从后面依次往前绕着走，走到最前面向前站立。依次进行，最后比一比哪队先走完（蛇形方式前进）。

(3)幼儿练习。重点：培养幼儿的规则意识与集体合作精神。

（指导提示：游戏前预设可能发生的状况，提出游戏规则：要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开始转身，移动时注意同伴间的间距。游戏后简单总结，巩固绕障碍物走的正确方法。）。

3．学习绕障碍物跑。

(1)教师创设情境：多美丽的大草原！我们来围坐成圆圈（幼儿围成大圆圈相对坐下）。“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏，不过今天我们要改变游戏方法，我们来玩玩吧。

(2)交代任务：集体拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼儿围着圆圈绕着走，歌曲唱完，轻拍一同伴的肩，两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。

(3)幼儿练习。重点：幼儿绕障碍物跑时，身体要微微前倾，侧身绕过时要放慢速度，避免冲撞。

（指导策略：幼儿在游戏或观察后，引导大家讨论：为什么会有人跌倒？怎样才能跑得顺利？通过对比评价进行指导。）。

4．巩固绕障碍物跑。（配班教师布置场景，第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条“小河”，对岸展示灰太狼的头像，提供沙包。）。

(1)教师创设情境：宝宝们听，谁的声音？呀，是河对岸的灰太狼又来欺负我们了，羊宝宝们，我们趟过河去，一起对付灰太狼。

(2)交代任务：幼儿排成两列纵队，前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面，向灰太狼的头像砸去，然后绕着小树返回，与第二名幼儿击掌后排到队尾，第二名幼儿游戏，依次轮流。

师：“妈妈”的宝宝真勇敢，打晕了灰太狼，我们一起庆祝吧。播放轻松快乐的音乐，一起做放松动作。

中班教案公开课简单的篇四

1熟悉歌曲旋律。产生学唱歌曲的兴趣。

2能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子，并尝试创编。

高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。

一、看面具。

1出示面具。“看看这个孩子，他是什么表情?”(高兴、快乐)。

2“你从哪里看出他很高兴?”(嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯)。

二、熟悉音乐。

1“我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情?”

2请幼儿完整的欣赏音乐一遍，说说自己选择的理由。

“是啊，这段音乐听上去很跳跃、很轻松。让人感觉很高兴。”

三、熟悉歌曲。

1完整倾听歌曲，说歌曲中的我高兴时做什么了?

2边听歌曲边随音乐打节奏拍手。

四、学唱歌曲。

1带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。

2幼儿随教师一起轻唱数遍。

五、尝试创编。

1你高兴时是什么样子的?喜欢做什么?

2引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。

3请幼儿分组表演，鼓励其他幼儿跟着一起表演。

《表情歌》是一首旋律生动活泼，节奏感强的`歌曲，每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。

根据我班幼儿的具体情况，我将目标定为：激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力;在学会歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。在教学活动过程中，通过和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性和主动性，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。使幼儿愉快地投入到了整个活动中。

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中班教案公开课简单的篇五

1、引导幼儿利用席子练习横躺滚，发展幼儿身体的平衡性，协调性。

2、启发幼儿一物多玩，促进发散性思维的萌芽。

3、培养幼儿对滚动的兴趣以及合作精神。

4、乐于探索、交流与分享。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

【活动准备】。

幼儿午睡用的席子每人一条(建议：可请大班幼儿毕业后自愿捐献)，在每条席子两端上缝上雌雄扣可根据需要哦进行自由连接;音乐磁带录音机等。

【活动过程】。

一、准备部分——在音乐声中做席子操。

1、头部运动。

2、下蹲运动。

3、转体运动。

4、体侧运动。

5、跳跃运动(席子展开跳)。

6、踢腿运动。

(坐在展开的席子上踢腿，身体躺在席子上面踢腿)。

二、基本部分。

1、幼儿自由想办法玩席子。教师启发引导，建议幼儿可以一个人玩，也可以和同伴一起玩，同时，不时地将幼儿中好的玩法予以展示。

(1)将席子上爬、滚、立定跳远、助跑跨跳等。

(2)将席子披在背上跑、当披风。

(3)把席子放在背上，当小乌龟，练习爬。……。

2、练习横躺滚。

(1)一张席子张开放平，练习横躺滚。

一名幼儿示范：教师：“今天我们要来包春卷，就把这张席子当春卷皮。可是，我发觉这春卷皮太厚了，要不，谁来这上面滚一滚，吧春卷皮滚得薄一点，可以怎么做?(请一名幼儿来试一试)。

(2)幼儿第一次自由练习横躺滚。

三点要求：

a、在玩的时候想个办法把自己的脸保护起来，不要把脸贴在地面上。

b、想个办法使自己滚得很顺畅。

c、听到指令后不用带草席就跑回到圆点上来。

(3)请两名幼儿分别示范，选择好的横躺滚姿势。

(4)幼儿第二次自由练习横躺滚。

许多席子连接起来，分成四组，一个接一个地练习横躺滚三次。

两点要求：

a、第一次滚得慢一点(第二次滚得快一点，第三次换个地方滚),不把春卷皮弄破，不和前面的小朋友碰撞。

b、先滚好的小朋友先回到圆点上来。

c、包春卷。

(1)师：“春卷皮滚得薄又大，席子做春卷肯定没有问题了。教师和一幼儿合作示范做春卷(利用雌雄扣连接起来的`两张席子将一幼儿的身体滚抱起来)。

(2)幼儿两两合作包春卷。

(3)教师煎春卷，故意不小心把春卷弄散，幼儿再次做春卷。

(4)教师检查幼儿滚的情况，把幼儿抱起来。

三、结束部分。

1、在放松中小结本次活动的情况，鼓励幼儿那我那个想出更多有趣的席子玩法。

2、把席子卷起来，扛着席筒去放好。

游戏反思。

游戏是幼儿最为喜爱的活动，幼儿在游戏中能够获得快乐，发展各方面的能力。特别是体育游戏时，孩子们更是兴趣浓厚，情绪高涨。在《老狼老狼几点了》这个传统游戏中，“老狼”和“小羊”这两个角色是孩子最为熟悉，最为喜欢的小动物。游戏主要发展孩子的反应和奔跑能力，符合幼儿的年龄特点，因此孩子们喜欢反复玩这个游戏。

中班教案公开课简单的篇六

1、能理解故事，并清楚地说出故事的内容。

2、能说出运动的好处，乐意参加各项体育锻炼。

故事挂图，胖胖的单张图片。

2、讲故事的前半部分。提问：你有什么好办法可以帮胖胖减肥吗？

3、讲故事的后半部分。提问：胖胖减肥成功了吗？他用的是什么办法？

4、看挂图完整听故事。提问：胖胖为什么会长得那么胖？肥胖给他带来了哪些麻烦？小结：胖胖经过自己的努力，坚持运动、锻炼，最后终于减肥成功了。

5、幼儿边看挂图，边和教师一起讲故事。

1、在语言区继续提供挂图及幼儿用书，供幼儿讲述。

2、利用该活动可以对班上的肥胖儿进行教育，鼓励他们多多参加运动，改变他们的身体状况。

3、在日常活动中，鼓励幼儿多锻炼，让身体更健康。

中班教案公开课简单的篇七

1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。

3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。

1、ppt课件、轻音乐。

2、实物：伞。

老师说："小朋友这是什么啊"（出示雨伞）。

幼儿："雨伞。"。

老师："那什么时候会用到雨伞呢？"。

幼儿："下雨时候""出太阳时候"。

老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗？"。

幼儿："淋雨会感冒"。

老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法？"。

幼儿："……"。

老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的'时候，这些小动物是怎么躲雨的。"。

1、理解儿歌。

（1）教师出示ppt，请幼儿观察（ppt上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子）提问：

a、"有哪些动物朋友"（蚂蚁、青蛙、虫子）。

b、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢？"（蘑菇、荷叶、大树、树叶、花）。

c、（点击下雨按钮）"你们听，发生了什么事？"（下雨了）。

d、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢？"（出示ppt，蚂蚁躲在了蘑菇下）"它找了一把什么伞？"（蘑菇伞）。

e、"青蛙呢？"。

f、"虫子呢？"。

2、完整学念儿歌。

（1）出示图谱ppt。

教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的？""小蚂蚁躲在了什么下？找到了什么伞？"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢？小虫子呢？""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）。

（2）幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。

3、巩固儿歌。

（1）幼儿闭上眼睛，ppt图谱点击蘑菇，让蘑菇消失，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

（2）再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶也消失，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

（3）让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞"。

3、全班小朋友齐读仿编的儿歌。

出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。

教师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有什么东西可以当做小动物的雨伞吧。（播放轻音乐）。

下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞；

下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞；

下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。

快乐识字：蚂蚁青蛙虫子蘑菇荷叶树叶。

中班教案公开课简单的篇八

1.积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐。

2.学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，发展幼儿的观察力，提高幼儿的绘画知识技能。

3.学习棉签画，并感受用多种工具结合作画的乐趣。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5.培养幼儿的欣赏能力。

1.棉签颜料纸。

2.实物小蝌蚪。

3.音乐。

一、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。

二、观察实物小蝌蚪。

小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。(观察小蝌蚪，相互说一说)小蝌蚪在水里东游游、西游游，真快乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的`座位上。

教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。

小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?)三、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

1.教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。

2.幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。

四、评价和欣赏作品。

教师扮演青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里?”，“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。”教师带领幼儿把作品放到美术区展示，让幼儿介绍自己的构思。

幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

中班教案公开课简单的篇九

1、能积极尝试，创造性的想出多种让球动起来的方法。

2、能大胆的交流自己的想法。

3、体验活动带来的成功感。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

刺猬球若干;辅助材料(盆子、书、垫板、夹子、勺子、泡沫、小棒等)。

1、引发兴趣。(出示一只刺猬。)。

这只刺猬球是什么样子的?像什么?

实录：

a、圆圆的，像大西瓜。

b、有点像点心店里做的大馒头。

c、像一个圆圆的山洞。

d、像转动的汽车轮子。

e、像一只只蜂巢。

f、还像天挂的月亮。

评析：在幼儿的生活中，像球一样圆溜溜的东西实在是太多了。因此，幼儿的想象空间很大，他们想出了各种各样的东西，充分满足了他们想象表达、大胆创造的愿望。

2、猜测“当球动起来”的方法。

(1)幼儿猜测。

(2)幼儿交流自己的猜测、想法。

实录：

幼1：我可以用嘴吹。

幼2：我可以用头顶。

幼3：我想用手拍桌子。

幼4：我想用脚踢。…….

评析：虽然是猜测，幼儿的想法并不一定正确，但我们关注的是发散幼儿的思维，让幼儿敢于想象，敢于发表自己的意见和想法。

3、验证想法。

幼儿人手一只刺猬球，进行验证。教师巡回观察、指导。

(1)观察每个幼儿的实验操作情况。

(2)询问个别幼儿的想法。

4、交流讨论。

请幼儿大胆的表示、交流自己的实验过程。

实录：

幼1：我是用大拇指和食指弹了一下，球就动了。

幼2：我是用头来顶球的。

幼3：我是用一只大大的篮球打在刺猬球上它也会动的。

幼4：我是用手当扇子扇风，球有一点点动。……。

评析：在探索让球动起来的活动过程中，我发现罗星的玩法与众不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，这一新颖的方法很快的被其他小朋友效仿。还有的孩子验证了自己的一种想法后还积极探索其他的方法，可见，孩子们探索的欲望很强烈。

5、借助辅助材料探索“让球动起来”的方法。

教师提供百宝箱，鼓励幼儿借助其他物品进行。

6、交流实验结果，分享经验。

幼1：我把球放在网兜里，用力甩，球也会跟着转圈。

幼2：我用小棒子推着小球走的。

幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用两只手来回的转瓶口，球也会转动。

幼4：我是用吸管吹的。

枰析：在借助其他物体探索“让球动起来”的活动中，孩子们探索的欲望更强烈了。他们纷纷去寻找自己需要的辅助材料，积极尝试、探索。有的孩子还把自己的新方法介绍给自己的同伴，有的孩子还与同伴合作，如一起用垫板扇球，这样风力大些，球就动了起来。

四、活动后的反思：

本次活动中孩子们思维活跃，积极性高，探索的欲望强烈，创造性表现的非常突出，活动取得了较好的效果。

活动目标：

1、能积极尝试，创造性地想出多种让球动起来的方法。

2、能大胆地交流自己的想法，学习做观察记录方法。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

刺猬球若干;辅助材料(盆子、报纸、书、垫板、夹子、勺子、泡沫、小棒等)。

活动过程：

1、引发兴趣。(出示一只刺猬球。)。

这只刺猬球是什么样子的?像什么?(圆圆的，像大西瓜，有点像点心店里做的大馒头像小鱼吐出来的泡泡，还像天上挂的月亮。)。

2、猜测“让球动起来”的方法。

(1)幼儿猜测。

(2)幼儿交流自己的猜测、想法。

(我可以用嘴吹。我可以用头顶我想用手拍桌子我想用脚踢。

3、验证想法。

幼儿人手一只刺猬球，进行验证。教师巡回观察、指导。

(1)观察每个幼儿的实验操作情况。

(2)询问个别幼儿的想法。

4、交流讨论。请幼儿大胆地展示、交流自己的实验过程。

(用拇指碰一下，用头，用手当扇子等)。

5、借助辅助材料探索“让球动起来”，学习做观察记录。

“刚才小朋友都是借助身体的，现在借助其他的物品，你会怎么让你的球动起来呢?”

6、展示观察记录，让幼儿交流实验结果，分享成功喜悦。

活动反思：

活动目标的制定符合幼儿特点，活动内容的各环节均指向目标。教师注意选择适当的时机介入，给幼儿充足的自我探索学习的空间，使幼儿在活动中获得发自内心的胜任感、自信和满足。这个活动基本完成了设定的目标，符合本班幼儿的发展水平。

活动目标：

1、感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的办法。

3、培养幼儿善于发现问题并解决问题的能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。

活动重点难点：

活动重点：

认真观察实验。

活动难点：

理解瘪的乒乓球重新变圆的办法。

活动过程：

1、小朋友们玩过哪些球或见过那些球啊?(举手回答)。

2、老师给大家到来了很有趣的球，认识的小朋友就大声喊出它的名字吧!

3、那么它跟小朋友们认识的篮球比怎么样啊?有什么不同和一样的地方啊?(利用比较了解乒乓球的大小、轻重)。

4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。

5、小朋友们比较的非常好，那么如果老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊?(师范给大家看)。

1、小朋友们玩的很高兴，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说："我不小心被踩瘪了，谁能帮助我呢?"。

2、小朋友们快动脑筋想一想有什么好办法让它变回原来的样子呢?(小朋友说出自己的想法)。

3、小朋友们真棒，积极动脑筋想问题。

4、老师也想了一个办法我们一起来看看能不能帮助它呢?

5、看看老师准备了什么?(幼儿说出准备的材料)。

6、那这些有什么用呢?老师要做什么呢?(引发幼儿兴趣)。

7、接下来我们要做一个小实验，仔细看哦!

8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢?乒乓球会不会在水底不出来了呢?哇!原来乒乓球浮在了水面上(过一小会)老师现在要用筷子取出乒乓球，小朋友们想想老师为什么不直接用手去拿呢?(引导幼儿说出里面是热水，直接用手很危险，倒入开水环节也会涉及安全问题)。

10、小朋友们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢?(小朋友们猜想)。

小结：

11、小朋友你们学会这个办法了吗?

活动延伸：

会跳舞的乒乓球。

1、乒乓球变圆了很开心，它说："谢谢小朋友，我要给你们跳支舞"。

2、乒乓球会跳舞好神奇啊!小朋友们想看吗?

3、拿出吹风机，吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞。

4、乒乓球跳的好看吗?我们来给它鼓鼓掌。

5、小朋友们把会跳舞的乒乓球告诉给爸爸妈妈让他们和你一起分享好不好?

小结：小朋友们今天的课《有趣的乒乓球》你们开心吗?那我们以后多做一些有趣的小实验好不好?今天的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧!

活动反思：

受热膨胀是生活中常见的科学现象，但是幼儿年龄较小，可能见过却不明白其原理甚至说不出原理的名称，所以本节课真正的目标是体验发现的乐趣。

中班幼儿的思维发展特点仍然是具体形象的，所以不要求幼儿说出乒乓球恢复原来样子的复杂科学的原理，只需要知道用什么办法就可以了，因此只是用简单形象的语言讲解乒乓球遇到开水是怎样变圆的，整个过程多以提问猜想为主然后进行验证，既激发幼儿的兴趣引发好奇心又培育想象力发展，既然设计的是一节小实验，就顺便让幼儿观察欣赏和乒乓球有关的有趣实验，因此设计了会跳舞的乒乓球，只是让幼儿对周围事物现象感兴趣，充满好奇心，由于时间等问题不可能让幼儿一一操作，所以在幼儿离园时可以告诉家长回家和幼儿一起尝试。

至于乒乓球可以进行有趣的制作可以作为一节美工课单独去设计，让幼儿了解并动手操作，因此本节课没有涉及，实验时会有一些变量存在，可能过程会和预想的不同，这一点要有所准备。

一、活动目标：

1、能积极尝试，创造性的想出多种让球动起来的方法。

2、能大胆的交流自己的想法。

3、体验活动带来的成功感。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

实录：

a、圆圆的，像大西瓜。

b、有点像点心店里做的大馒头。

c、像一个圆圆的山洞。

d、像转动的汽车轮子。

e、像一只只蜂巢。

f、还像天挂的月亮。

评析：在幼儿的生活中，像球一样圆溜溜的东西实在是太多了。因此，幼儿的想象空间很大，他们想出了各种各样的东西，充分满足了他们想象表达、大胆创造的愿望。

2、猜测"当球动起来"的方法。

(1)幼儿猜测(2)幼儿交流自己的猜测、想法。

实录：

幼1：我可以用嘴吹。

幼2：我可以用头顶。

幼3：我想用手拍桌子。

幼4：我想用脚踢。……评析：虽然是猜测，幼儿的想法并不一定正确，但我们关注的是发散幼儿的思维，让幼儿敢于想象，敢于发表自己的意见和想法。

3、验证想法。

幼儿人手一只刺猬球，进行验证。教师巡回观察、指导。

(1)观察每个幼儿的实验操作情况。

(2)询问个别幼儿的想法。

4、交流讨论。

请幼儿大胆的表示、交流自己的实验过程。

实录：

幼1：我是用大拇指和食指弹了一下，球就动了。

幼2：我是用头来顶球的。

幼3：我是用一只大大的篮球打在刺猬球上它也会动的。

幼4：我是用手当扇子扇风，球有一点点动。……评析：在探索让球动起来的活动过程中，我发现罗星的玩法与众不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，这一新颖的方法很快的被其他小朋友效仿。还有的孩子验证了自己的一种想法后还积极探索其他的方法，可见，孩子们探索的欲望很强烈。

5、借助辅助材料探索"让球动起来"的方法。

教师提供百宝箱，鼓励幼儿借助其他物品进行。

6、交流实验结果，分享经验。

幼1：我把球放在网兜里，用力甩，球也会跟着转圈。

幼2：我用小棒子推着小球走的。

幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用两只手来回的转瓶口，球也会转动。

幼4：我是用吸管吹的。

枰析：在借助其他物体探索"让球动起来"的活动中，孩子们探索的欲望更强烈了。他们纷纷去寻找自己需要的辅助材料，积极尝试、探索。有的孩子还把自己的新方法介绍给自己的同伴，有的孩子还与同伴合作，如一起用垫板扇球，这样风力大些，球就动了起来。

四、活动后的反思：

本次活动中孩子们思维活跃，积极性高，探索的欲望强烈，创造性表现的非常突出，活动取得了较好的效果。

中班教案公开课简单的篇十

1．让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。

2．激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

尝试教学法。

1．大型玩具弹跳垫。

2．弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等）。

3．字卡（弹性）。

一、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好.

1、师：（提问）小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？

2、你们知道身体为什么会向上跳吗？（自由发言）

二、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试

1．请幼儿准备好有事弹性的物体，重视幼儿的发现。师：你们面前摆放了很多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。（提问后幼儿自由发言）

2．鼓励幼儿再尝试一次，巩固对弹性特征的感觉。师：请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西，看有没有新的发现。（教师指导幼儿自由发言）

小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。

3．请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。（如弹跳、弹簧步等）

三、比较尝试，巩固弹性概念

1．出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿尝试、比较。师：老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发现告诉我。（自由发言）

小结：有的物体能变形但不能还原，有的物体不能变形，所以它们没有弹性。

2、请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家，分别放在两个不同颜色的筐子里。

四、联系生活实际，加深对弹性的认识和理解

师：在生活中你们还见过哪些有弹性的物体？（自由发言）

1．小结：短短的时间里我们又学会了许多知识，知道了用力拉压物体会改变开头手一松物体又恢复原状的现象叫弹性，还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。

2．游戏“走迷宫”，幼儿出教室。

中班教案公开课简单的篇十一

培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

知道在发生危险时如何自救。

课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

歌曲《滑滑梯》

一、谈话活动：

教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦？怎样玩的？咱们又是怎样进的活动室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

二、欣赏歌曲教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

三、提问幼儿理解歌词歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不挤？教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队？为什么？

教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

中班教案公开课简单的篇十二

童话启蒙识字活动。

班级：中班。

授课教师：

1、认识生字词。

2、通过故事情境，提高自我保护意识；

3、让幼儿体验情境学习的乐趣。

大字卡：小字卡每人手一份、陌生人头像两个（助教扮演）、森林王国情境（大门口《门口挂着儿歌》、内设一些障碍物（独木桥---用几张小椅子摆放而成）（小山洞—一张桌子）、小花小草的盆景若干）。

1、重点：在情境中学习生字词；

2、难点：如何在情境中中让幼儿提高自我保护意识。

情境法、游戏法、说教法。

教师带领幼儿到森林王国探险的过程，贯穿整个活动。

一、开始部分（5-8分钟）。

1、师幼问候。

2、故事欣赏：《我不认识你》（教师给幼儿讲故事------教师要配合一些图片、姿体语言把故事讲得生动有趣一些）。

3、教师通过提问，让幼儿理解故事内容。

二、基础部分（15分钟左右）。

1、欣赏、认读儿歌《我不认识你》。

理解故事后，教师带领幼儿来到森林王国探险。（教师引导语。

到了王国的大门，这时候大门说话了（助教躲在大门后说话）：“宝贝们，进入森林王国，必须要把大门上的告示牌上面的话语大声读出来-----儿歌，这样才能进入。”

（1）欣赏儿歌一遍，教师读给幼儿听；

（2）让幼儿跟着教师认读儿歌两遍。

2、认读生字词。

（1）认读“陌生”。幼儿读完儿歌后，大门说话了：“宝贝们真棒，可以进去了。”大家走进大门，来到一座独木桥前，看到桥栏上挂着一个字宝宝“陌生”，教师就带领幼儿认读。

教师引导语：“宝贝们，我们要过独木桥一定要把桥上的.字宝宝大声读出来哦，我们一起来认读它！”幼儿读完后，教师说道：“我们一定要看好这个是什么字宝宝哦，待会我们出来的时候要找出和它一样的朋友才能离开哦！”

（3）认读，教师带着幼儿继续往前走，来到了一个山洞（桌子做成的），洞门口也有一个字宝宝，教师带领幼儿一起认读。认读完后，大家一起爬过山洞，来到了一块空地。

3、让幼儿知道“不能轻信陌生人的话，陌生人给的东西也不能随便要”，提高幼儿的自我保护意识。

（突然出现了一个陌生人（助教扮演），说要带大家去玩，还给好吃的。教师就引导幼儿，是接受陌生人呢？还是怎么样？让幼儿自己说一说。）。

三、游戏部分。

游戏“找朋友”：离开陌生人，教师让幼儿在森里面找出刚刚认识的字宝宝的朋友们。（以准备好的字卡，藏在各个不同的地方）。

幼儿们各自去找字卡，找出来后，请拿到相同字卡的宝贝站在一起，大声读出自己拿的字卡。

四、结束部分。

大家玩累了，教师与幼儿拿着小字卡，准备回去。途中，又遇到了一个陌生人，要带大家去吃好吃的。这时候教师让幼儿自己来解决。

离开了陌生人，大家来到之前的山洞，爬了过去，把自己拿到的字卡贴在了原来大字卡的旁边，大声独立一遍后。继续往前走，又来到了独木桥，走过去，也把小字卡贴在原来的大字卡的旁边，大声读一遍之后，就离开了。

大家走出森林王国的大门，和它说再见，自然结束。

中班教案公开课简单的篇十三

3、促进幼儿大肌肉和小肌肉的发展

a4纸若干、律动和游戏音乐、放松音乐各一段。

幼儿在教师的示范下，一起做律动操进入活动室。

看各种天气引出风的主题。

故事引导：今天，老师要带着小朋友们一起去放风筝!请动动小脑筋,看谁的风筝飞的好!

游戏方式： 每个小朋友手持一张a4纸并高举过头顶，手只能轻轻举着，不能用力抓牢行进中,要随着风力的变化调整纸张；行进奔跑中,感知风筝在风中的飞行。

游戏方式：用身体各部位与纸张接触，在奔跑中寻找风的力量。

注意： 奔跑的速度越快，纸张在风中与身体部位的接触更紧密；注意提示安全。

故事引导：刚才是单人身体部位与纸张的接触,现在与小伙伴一组,用身体不同的部位夹住纸张行进,从而感受风的力量吧!

游戏方式：两个小朋友尝试用身体不同的部位夹住纸张,在奔跑中寻找运送纸张的巧妙方法

注意： 两位小朋友注意动作一致,以免发生意外；在游戏过程中保持纸张的平整。

故事引导：魔王在睡觉,听见我们小朋友玩风筝玩的很开心，吵到了魔王休息，决定抢夺我们小朋友的风筝，不让我们玩，所以当听见“魔王来了”的时候，我们要把风筝藏起来。

游戏方式：每个小朋友手拿a4纸自由的玩耍时，听见“魔王来了”要用不同的身体部位把a4纸压在地上。

组织小朋友将手中a4纸揉成团变成“炸弹”反击，“炸弹”丢魔王。

教师充当魔王角色。

组织小朋友揉揉胳膊，揉揉腿，相互之间捶捶背。

中班教案公开课简单的篇十四

我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，让幼儿感受环保的意义。

社会

1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

2、认识垃圾分类标志。

3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

《垃圾分类》ppt 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干五、活动过程：

教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些？

平时这些垃圾是怎么处理的？

（1）出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么？它们有什么用？

（2）认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾？

（3）教师小结。

（1）幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

（2）认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

（3）幼儿分类垃圾。

（4）请垃圾收购站的回收垃圾。

家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

中班教案公开课简单的篇十五

1、理解故事，知道黑夜是不用讨厌和害怕的。

2、敢于面对陌生的事物，会采取正确的方法和态度。

重点：理解故事，知道黑夜是不用害怕和讨厌的。

难点：在故事阅读与操作玩耍中，明白事理（黑夜是不用害怕与讨厌的）、积累认知（各个房间的用具与用品）。

故事、操作卡片（物品具象：厨房用具；物品轮廓：卧室用品）。

一、席奶奶讨厌黑夜

1、这是什么时候？你是怎么知道的？

2、这样的夜晚，你会感到怎么样？

3、（教师讲述：小镇附近的山区里，住着一位老太太，大家都叫她席奶奶。）

（1）席奶奶怎么啦？

（2）席奶奶好像在躲着什么、害怕什么。是什么东西那么讨厌，让她想躲开呢？

4、（教师讲述：她讨厌猫头鹰、讨厌蝙蝠、田鼠、鼹鼠……）

这些都是夜间出现的动物，席奶奶讨厌，猜猜她还会讨厌哪些动物？

：原来，席奶奶讨厌夜行动物。

5、（教师讲述：她还讨厌黑影、讨厌月光、讨厌睡觉……和黑夜有关的东西，席奶奶都讨厌。

6、（故事名字）这是一个“讨厌黑夜的席奶奶”，她准备赶走黑夜。

二、席奶奶赶走黑夜

1、（教师讲述：席奶奶想——要是我能把黑夜赶出小镇，太阳就能永远照着我的小茅屋，那该多好！）

席奶奶想赶走黑夜，你有什么好办法可以帮助席奶奶呢？

2、看看席奶奶用了什么办法赶走讨厌的黑夜？

（教师讲述：她用小树枝扎了一把扫帚，要扫掉茅屋里和小镇上空的黑夜，她又扫又扒又拨又掸，但是每次向窗外一看，黑夜还是在那里。）

这是席奶奶想到的第一个办法。

3、（出示ppt7，教师讲述：席奶奶拿出针线，缝了一个大口袋。她想把黑夜装在里面，拿到小镇外面去倒掉。她又装又填又压又塞，蹑手蹑脚地连一个黑影也不放过，可还是没办法把黑夜全都塞进布袋里；她像剪羊毛似的去剪黑夜，但是从天上掉下来的只是一些云；她用蜡烛去烧黑夜，但是黑夜又溜到屋外去了；席奶奶用了最后一个办法，给黑夜哼催眠曲。可是讨厌的黑夜还在那里。）

席奶奶一共用了几个办法？（5个）

4、席奶奶把黑夜赶走了吗？

三、帮席奶奶想办法

1、席奶奶实在太讨厌、害怕黑夜了，连忙躲进了屋子，她一头冲进了她家的厨房。可是，她看见厨房里有一大团黑乎乎的东西。

（1）这会是什么呢？我们一起帮席奶奶看一看。看！都有什么？（玩“练眼力”游戏）

（2）桌上有许多图片（物品具象的图片），把你觉得席奶奶家厨房里有的找出来。（幼儿找到后放到黑板上。）

（3）（师生共同逐一辨认、验证。）席奶奶家厨房里一大团黑乎乎的东西原来是什么？

：原来是厨房用具。

2、你们的眼睛真亮！可是席奶奶不知道、看不清楚，她又躲进了卧室，看看这里黑乎乎的有些什么？（玩“练眼力”游戏）

（1）桌上有很多图片（物品轮廓的图片），我们帮席奶奶卧室里黑乎乎的东西找出来。（幼儿找到后放到黑板上。）

（2）（幼儿自己观察后辨认、验证。）你们刚刚看到了什么？你都找出来了吗？

：原来，卧室里黑乎乎的是卧室用品。

3、席奶奶还是没看清楚，又冲出卧室跑到了卫生间。这里可能会藏着什么呢？（幼儿自由猜测）

：对呀！黑夜里藏着的东西就是我们白天也能看见的东西，所以一点儿也不用害怕的！

5、知道了这个，你们想对席奶奶说些什么？

：原来，黑夜是赶不掉的，也没什么好讨厌的，香香地睡一觉，黑夜自己会离开的，白天到来了，那些夜行动物也会自己回家的。

四、活动延伸

1、（教师讲述：为了赶走讨厌的黑夜，席奶奶忙活了一整个晚上。她累坏了，准备去好好地睡一觉。这时候，太阳爬上了小山村的山顶，照亮了席奶奶家的小茅屋。席奶奶在铺着草垫子的床上睡着了，她对着窗外说了一声：“晚安！”）

（1）白天来了，席奶奶却去睡觉了。在美丽的白天里，你最想干嘛呢？

2、回去慢慢想想。

中班教案公开课简单的篇十六

活动目标：

1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给它造成的窘境。

2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗诵诗歌。

3、幼儿活动时遵守秩序的观念。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动重难点：

理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦，激发想说，敢说、愿意说的愿望。

活动准备：

1、挂图三幅。

2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。

活动过程：

一、引题，乌龟不理我。

1、猜谜语师：今天我们班来了一位小客人，是谁呢，别着急，猜出谜语你就知道啦。听好了：小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚”。（乌龟）。

2、请出小客人“乌龟”，引出诗歌《乌龟怪脾气》。

师：哟，真棒。一猜就中，让我们用热烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。

师：我们可以向小乌龟打招呼，怎么说：小乌龟好。（幼儿自由回答）。

师：可能没听见，再请一个小朋友来大声的跟它打招呼（幼儿：小乌龟好。）。

师：奇怪了，我们跟他打招呼，问问题，小乌龟怎么都不理人啊。这脾气可真怪。

（乌龟怪脾气，见谁都不理）师：乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢？我们一起来看看。

二、乌龟怪脾气。

1、教师出示图片帮助幼儿理解儿歌的内容。

师：图片（1）上太阳怎么样？乌龟要去干嘛啊？我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。

师：太阳红艳艳，乌龟忙爬山。

师：乌龟碰到了谁，蜗牛是怎么说的？（蜗牛说：“山路陡！”）。

诶，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。

那乌龟会听吗？为什么它不听，它又是怎么做的？一直往前爬（蜗牛说：“山路陡！”乌龟不理蜗牛，）。

师：（图2）看、这回他又碰到了谁，猜猜看它又会怎么说？（青蛙说：“山路滑！”）。

诶，滑是什么意思？

对，滑是路滑，容易摔倒的意思，这回乌龟听了吗？（没，青蛙说：“山路滑！”乌龟不理蜗牛）。

（图3）乌龟爬到半山腰，呀，发生什么事情了？（山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花）。小朋友的眼睛真亮，看乌龟的头上都冒金花了。

2、学念儿歌。

（教师朗诵儿歌，幼儿倾听）。

（2）师：这只乌龟呀脾气可真是怪，我们也一起来念念儿歌。

（教师和幼儿一起朗诵）。

（3）看老师给你们准备了乌龟、青蛙、蜗牛的指偶，我们一边玩指偶，一边念儿歌，把乌龟的指偶套在这只手的大拇指上，把青蛙和蜗牛的指偶分别套在另外一只手的食指和中指上，（事先在凳子下面放好指偶）准备好了吗？我们一起边玩指偶边念儿歌，开始。

（4）小朋友们念的都很不错，但我发现有几个小朋友当念到蜗牛时，没有拿出蜗牛的指偶，当我们念到蜗牛时，蜗牛的指偶出来，青蛙的指偶藏起来，当念到青蛙时青蛙的指偶出来，蜗牛的指偶藏起来，我们再来试试看看，看这次玩的是不是比第一次好。

（5）现在请女孩子边玩指偶边念儿歌，男孩子仔细听，仔细看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。

（6）现在请男孩子边玩指偶边念儿歌，女孩子仔细听‘仔细看，看看女孩子玩的怎么样？

师：小朋友们说的都很棒，老师为你们拍拍手。

活动反思：

《乌龟怪脾气》是《我对你说》这个主题活动中的一个语言活动，这个语言活动主要是描述乌龟由于不爱说话而造成的麻烦。诗歌略带幽默风格。诗歌中乌龟不爱说话的怪脾气在我们中五班也有，有个别性格比较内向，不愿开口或不善交流的孩子，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，不会主动寻找老师或同伴的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决，这个语言活动蕴涵的教育价值高，借这个诗歌帮助孩子们认识交流和自我表达的重要性。

中班教案公开课简单的篇十七

活动目标：

1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。

2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。

2、图形操作卡片(各种几何图形)。

3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。

4、一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。

活动过程：

1、导入：师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧!

2、找图形。教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形)。

3、借形想象，拓展幼儿想象空间。

1)师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧!(请幼儿以呼唤的方式请出各种图形，教师一一出示。)。

2)师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西?教师请幼儿先相互讨论，然后再举手告诉大家。

4、区域活动。

1)游戏区域1：图形变变变提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。

2)游戏区域2：找图形提供图案画1--4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。

3)游戏区域3：图形添画提供画有几何图形的画纸，鼓励幼儿想象并添画，变成某种物体形象。教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求，然后请幼儿自选区域活动，操作的结果展示在指定的展板区域内。活动中，对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。

5、展示幼儿操作结果。教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请"找图形"活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。

中班数学活动：《图形变变变》活动目标：

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

教学重点、难点：

活动重点：认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。

活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。

2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

活动过程：

1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。

(2)奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?

(3)奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?

(4)奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?

(小结：奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。)3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。

(1)老师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起，组成了什么图形?(长方形)。

(2)一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形，正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。

4、播放多媒体，欣赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。

(1)现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形?

瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害!

5、数数、分类活动：

今天，老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么?(机器人)你们喜欢它吗?

(1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。)。

(2)一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字朋友6贴在图形的下面。

(3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

(小结：小朋友今天表现可真棒!当图形娃娃们在一起游戏时，是可以相拼成许多不同的图形。)。

6、幼儿操作，自由拼图。

现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮!

反思。

整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。

主要体现在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的.机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。