最新做化学实验的心得体会 化学实验创新心得体会(模板8篇)

心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

做化学实验的心得体会篇一

第一段：引言（200字）。

化学实验作为一门重要的自然科学学科，对学生的科学素养和实践能力的培养起到了至关重要的作用。在进行化学实验的过程中，我们不仅要掌握理论知识，还要具备创新的思维方式。通过创新，我们可以更好地理解化学知识，培养科学精神和创造力。在本文中，我将分享我在化学实验创新中的一些心得体会。

化学实验创新是培养学生科学创造能力的有效途径。常规实验的重复操作能帮助学生掌握基本的实验技能，但只有通过创新实验才能培养学生的创新思维和解决问题的能力。在创新实验中，学生需自主设计实验方案，解决实验中出现的问题，并进行结果分析和总结。这样的实践过程培养了学生的观察力、分析能力和解决问题的能力，有效提高了学习化学的效果。

在进行化学实验创新时，首要的是选择一个有趣且有挑战性的实验题目。我曾经在实验中遇到过无法获得预期结果的情况，这时我会积极地尝试不同的实验条件和方法，进行反复实验，并仔细记录每一步操作和结果。通过反复尝试和总结，我不仅解决了实验中的问题，还找到了新的实验思路和解决方法。同时，化学实验创新也需要我们拥有扎实的理论知识储备。只有对化学知识有深刻理解，我们才能更好地进行实验设计和结果分析。

在实验创新过程中，动手实践和理论思考同等重要。我们需要进行系统的资料调研，了解已有的相关实验方法和成果。然后，我们可以根据自己的实验目的和条件进行合适的改进和创新。在进行实验时，我们要做到严谨、仔细、耐心，确保实验结果的准确性和可靠性。实验结束后，我们需要对实验过程和结果进行总结和分析，找出问题并提出改进建议。

第四段：实验创新的意义和价值（200字）。

化学实验创新不仅对个人学习有益，也对科学发展和社会进步具有重要意义。通过实验创新，我们可以更好地理解和应用化学知识，为科学研究提供新的思路和方法。此外，实验创新还可以培养创新意识和解决问题的能力，从而提高社会创新能力和竞争力。实验创新的结果还可以用于科学教学和科研工作，推动科学进步和社会发展。

第五段：总结（200字）。

化学实验创新是培养学生科学创造能力的重要途径，通过实验创新，我们可以更好地理解化学知识，培养科学精神和创造力。在实验创新中，我们需要选择有挑战性的实验题目，进行系统的资料调研，并进行合适的实验设计和结果分析。实验创新不仅对个人学习有益，也对科学研究和社会进步具有重要意义。通过共享实验创新的成果，我们可以推动科学进步和社会发展。

做化学实验的心得体会篇二

作为一位热爱化学的学生，我加入了学校的化学实验社团，通过参与实验活动，我获得了许多宝贵的体验和心得。在化学实验社团中，我与老师和同学们一起进行了一系列的实验，探索了化学的奥秘，并从中收获了许多知识和技能。

第二段：实验准备与安全。

在参加化学实验社团的过程中，最重要的就是实验准备和安全。在进行每一次实验前，我们都会认真查阅实验指导书，了解实验的步骤和要求。在实验中，我们会穿戴好实验服和实验手套，并戴上护目镜，有效保护自己的安全。此外，我们还要做好防火防爆等安全措施，确保实验的顺利进行。

第三段：实验操作与观察。

在化学实验中，实验操作是至关重要的环节。我们需要准确称量实验物质，并按照实验指导书的要求进行混合和反应。对于一些需要加热的实验，我们需要注意温度的控制，以防止实验结果的偏差。在实验过程中，我们还要认真观察实验现象和结果，并做好记录。观察结果的准确性对于得出正确的结论至关重要。

第四段：问题解决与团队合作。

在化学实验中，常常会遇到一些问题和困难，这时我们需要学会有效的问题解决和团队合作。有时实验的结果与预期不符，我们需要仔细分析问题的原因，并寻找解决方法。我们之间也会相互协助，共同克服困难。团队合作的精神能够有效提高实验的效率和质量。

第五段：心得与收获。

通过参加化学实验社团，我不仅学到了许多知识和实验技巧，还培养了科学思维和实验能力。在每一次实验中，我都深深体会到化学实验的精彩和魅力。化学实验不仅是书本知识的实践，更是科学探索的过程，它能让我们从实践中感受科学的奇妙和乐趣。通过参与化学实验社团，我还收获了更多的友谊和团队合作精神。在与同学们一起实验的过程中，我们互相帮助和鼓励，形成了紧密的团队，这种经历将成为我人生中宝贵的一部分。

总结：

通过参加化学实验社团，我不仅提高了化学实验的能力，也培养了实验过程中需要的观察、分析和解决问题的能力。重视实验准备和安全，准确操作并认真观察实验结果，能够有效提高实验的质量。在遇到问题时，团队的合作精神和互相帮助是解决问题的有效途径。通过这些实践，我更深层次地理解了化学知识，同时也获得了更多的友谊和团队合作精神。综上所述，化学实验社团为我提供了一个宝贵的学习和成长平台。

做化学实验的心得体会篇三

为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，编排好实验课程总表，备好实验器材。凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：

1、仪器室内分组实验盒；

2、学生下发的实验耗材；

3、自制自购分组实验材料及演示教具。

4、发动学生平时注意收集各利废旧物品。

本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面的验查后整理收放原处，以便下次使用。

以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教师活动纳入学校教研活动中，有专门的自然教研计划与总结。经常组织实验教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。从分组实验的实际情况来看，学生基本上能掌握实验基础及技能，仪器选取，材料或药物选取，操作程序都较正确合理，操作较规范熟练，实验效果良好，取得了较好效果。

回顾过去的一年，在化验室同事的大力帮助与支持下，利用自己所掌握的知识，钻研业务，高标准严要求自己，在自己的岗位上，尽职尽责，较好地完成了本职工作。

自20xx的钟声敲响的那一瞬起，我就已深深地感觉到新一年的工作重担已向。

我无情地压来，客户在产品指标上的各项要求与我们化验室人员的现有知识的冲突已无形中为化验人员上紧了一根弦！本已绷紧的神经再一次被重重地牵动了。

为能保质保量地完成工作任务，我只能在过去的基础上对化验的相关知识进行重学习，加深认识。使之更加系统化，从而融会贯通，使化验专业水平提高到了一个新的起点。有了新起点，下一步就是怎样在实践中具体发辉作用，在岗位人员严重吃紧，工作量与日俱增的前提下，要想不被压跨，的解决办法只有两个，一是加强岗位练兵，增加自已对实验各个环节的熟练程度，从而提高工作效率，一是加强内部各人员间的团结合作，互相紧密配合，充分挖掘集体的潜力。

在日常的工作中我们必须要面对现实，不仅仅能够在工作时埋下头去忘我地工作，还要能在回过头的时候，对工作的每一个细节进行检查核对，对工作的经验进行总结分析，从怎样节约时间，如何提高效率，尽量使工作程序化，系统化，条理化，流水化。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”机遇永远属于那些有所准备的人。正是因为这半年如一日辛勤的工作，才使我获得如此骄人的成绩。但这些成绩的取得与公司和化验室的领导、老师及同志们的`培养、支持和鼓励是分不开的，在此向你们表示衷心的感谢。

金无足赤，人无完人。在肯定成绩的同时，我也清醒地认识到自己存在一些不足之处：由于我所学专业与所从事行业的不同，在产品性能指标各方面我不能说我是百分百的认识到了，不过我有信心，并相信勤能补拙，凭着我的年轻，凭着我对新事物的接受能力和敏捷的思维，在今后工作中在同志们的帮助和关怀下我会克服不足，把工作做得更好。

常言道：安全高于生命，责任重于泰山。化验室的大型分析仪器，有一部分需要用到高压钢瓶，要作好高压钢瓶的管理，氧气、氮气、氢气等高压钢瓶的存放要达到实验环境条件的规定。易燃易爆及有毒物品的保管发放设立一定的程序制度，熟悉事故处理方法。

首先对本室里的工作，要尽职尽责，向领导提供合理建议和主张，帮助领导正确作出决策。其次，要有统筹兼顾的意识，当好参谋和助手，使做出的决策符合大多数人的意愿。当领导外出时，自己要坚守岗位，妥善处理内部事务工作，能独挡一面，顺利解决各类问题。总而言之，要做到尽职不越权，帮忙不添乱，补台不拆台。

天时不如地利，地利不如人和，团结就是力量。只有团结，工作才能形成合力。协助领导拓宽和疏通民主渠道，遇事和大家商量，虚心真诚地听取同志意见，严于律己，诚恳待人，尊重同志，关心同志，设身处地为同志着想，努力创造宽松、和谐、愉快的工作环境。兼听则明，偏信则暗，做好领导和同志，同志和同志之间的协调工作，多和大家交流思想和感情，做大家的知心朋友，努力营造一个相互信任、相互帮助、心情舒畅的工作氛围。

社会在进步，科技在发展。由于我具有一定计算机先进理论，可以利用计算机进行技术资料的搜索和同行业之间的技术交流。就这样，我从无限繁忙中走进这一年，又到了今天，当新的工作新的挑战来到我面前时，我只想说，来吧，我已从工作中长大。

做化学实验的心得体会篇四

高中化学实验模块的教学，是增大学生实验机会，提高学生动手能力，训练学生化学技能，了解化学实验的基本知识，提高化学实验素养和实验能力，锻炼分析和解决实验问题的基本思路和能力，同时还培养实事求是、认真严谨的科学态度，以及热爱化学实验和化学科学的积极情感。实验化学模块让学生体验学习运用化学实验手段进行化学实验探究活动，帮助学生发现学习、生活、生产中有意义的化学问题，设计、评价解决化学问题的实验方案，收集、处理有关实验数据，对实验现象进行分析、归纳，并对问题作出合理的解释，初步揭示化学变化的规律，来提高学生的探究意识和探究能力，进一步提高学生的科学素养。充分体现了实验化学模块在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面的作用。初步形成运用化学实验解决问题的能力，提高化学实验能力和培养学生的创新精神。

但在实施过程中，我遇到了如下的问题：

（1）学生的实验基本操作技能的熟练程度，如海带中提取碘、酸碱的中和滴定等；

（2）学生对实验的反应原理的了解和认识程度，如乙酸乙酯制备条件的选择；

（3）教材中实验的设计和教学时间之间的矛盾。

做化学实验的心得体会篇五

近年来，环境问题日益突出，各种污染物的排放严重威胁着生态环境与人类健康。环境化学实验作为探索环境中物质转化规律和处理污染物的重要手段，得到了广泛应用和关注。在大学中进行环境化学实验的过程中，我积累了一些心得体会，下面将以五段式的结构，总结与分享我在环境化学实验中的收获和思考。

第一段，引入话题。环境化学实验作为一种重要的实践教育方式，为学生提供了一个亲身体验和探索科学的机会。在实验中，我深刻感受到科学研究的创造性和实践性，认识到只有通过实践探索，才能更好地理解和应用知识。

第二段，学习独立思考。在环境化学实验中，我们需要从实验结果中归纳和总结，寻找问题的解决方法。有时，实验结果与预期不符，我不得不重新思考实验设计、操作步骤等。通过这一系列的过程，我逐渐培养了独立思考和解决问题的能力。

第三段，注重安全与环保。环境化学实验涉及到一些有毒有害物质的操作，因此安全十分重要。在实验中，我时刻保持警惕，并按照实验室安全规定进行，保证了自身的安全。另外，环保意识也是我在实验中的重要收获之一。在实验过程中，我养成了节约用水、电、化学试剂的好习惯，减少了环境污染。

第四段，团队合作与沟通能力。环境化学实验常常需要小组合作完成，在实验过程中，我与同学们一起参与实验设计、数据收集与分析等。我们需要相互配合、相互帮助，共同解决实验中遇到的问题。通过团队合作，我不仅加深了对环境化学实验的理解，还提高了自己的沟通能力与合作能力。

第五段，意识到责任与使命。环境化学实验教会了我对环境保护的重要性有更深的认识。在实验中，我亲手操作化学试剂、管理废弃物，深刻意识到自己的行为对环境的影响。因此，我认识到每个人都有责任与使命，保护好我们的环境。只有爱护和保护好环境，我们才能拥有更美好的未来。

综上所述，环境化学实验是一门既实践又思考的学科，通过实验，我不仅理解了环境化学的理论知识，更锻炼了独立思考、团队合作和解决问题的能力。同时，我也更加重视安全与环境保护，在日常生活中，时刻保持环保意识与责任感。未来，在环保领域，我将继续努力，为环境的改善贡献自己的一份力量。

做化学实验的心得体会篇六

化学实验是课堂教学中非常重要的一部分，它能让学生更加深入地了解化学知识，丰富学生的实践能力和科学精神。在实验现场，我不仅收获了化学实验的知识，更重要的是，受到了老师的教导，让我对于未来的学习和工作有了更深入的认识。

一、珍惜实验机会。

化学实验中每一次实验都是一个机会，珍惜这样的机会是我们学习的重要一环。在实验中，我们不仅需要熟悉实验的步骤和操作，还需要在实验中发现问题，解决问题，完善实验结果。因此，珍惜实验机会，培养实验的敏锐度和实践能力，是我感受到的第一个重要点。

二、实验方法的正确性。

化学实验的步骤和方法一定要正确，才能得到可靠的实验结果。在实验的过程中，我发现一些细节问题也很重要，比如实验前要充分熟悉实验步骤，仔细阅读实验手册，注意操作的顺序和方法；实验中要保持实验器材的清洁，保持实验环境的整洁，监控实验参数的变化。这些细节操作对于保证实验结果的准确性和可靠性非常重要。

三、实验过程的安全。

课堂上，我们学习了很多关于实验的常识和安全知识，比如化学品的存储方法，危险品的标识方法等。我认为在实验的操作过程中，安全是非常重要的，我们不能大意，需要时刻注意危险物品的防范和控制。实验中，我一定要严格按照操作规程操作，保证实验的安全。在实验前，一定要知晓实验器材的性质、用途和危险性，严格遵守实验要求和标准操作规程，保证实验运行的安全和稳定。

四、实验后的总结和思考。

完成实验后，我习惯总结和反思自己在实验中的表现和不足。在实验后，我总结了自己在实验中犯过的错误，并想方设法找出解决方法。如果是实验结果不准确，我还会再次查找实验方法和步骤，进行纠正和改进。我认为自我总结和反思是提升自己实验能力的重要环节。

五、学习实验的积极性。

在实验室里，我们可以尝试很多有趣且有挑战性的实验，可以帮助我们更好的理解化学知识。但实验的难度也需适当，从易到难，由浅入深地进行。积极参与实验，对实验进行详细记录，发现实验结果的特点和规律，是不断提高自身能力的重要途径。

综上，化学实验讲堂让我受益匪浅，让我更加了解实验的方法、规律和安全问题，更加深入地了解物质的性质和变化。它对于提高我的实验能力、加强科学素养、推动未来的研究和实践，都有着不可替代的重要意义。

做化学实验的心得体会篇七

化学知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要。

学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的'准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。在做实验时，开始没有认真吃透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败，最后只好找其他同学帮忙。特别是在做实验报告时，因为实验现象出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去，对于思考题，有不懂的地方，可以互相讨论，请教老师。

我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间是充分的，做实验应该是游刃有余的，如果说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。比如说，在做金属铜与浓硫酸反应的实验中，我们可以通过自制装置将实验改进。

在实验的过程中要培养学生独立分析问题和解决问题的能力。培养这种能力的前题是学生对每次实验的态度。如果学生在实验这方面很随便，等老师教怎么做，拿同学的报告去抄，尽管学生的成绩会很高，但对将来工作是不利的。

实验过程中培养了学生在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的探究能力和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、实验前沿信息的捕获能力等；提高了学生的动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。

做化学实验的心得体会篇八

化学是一门以实验为基础的学科。化学上的许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的。同时，化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验。虽然到了近代乃至现代，化学的飞速进步已经产生了各种新的研究方法，但是，实验方法仍然是化学不可缺少的研究手段。新课程改革将科学探究作为突破口，科学探究不但是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。而化学实验是科学探究的重要形式。

用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点，是化学教学实施素质教育的基本手段。新课程标准提倡学生独立进行或合作开展化学实验研究。通过化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生通过使用探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，从而达到全面提高学生的'科学素养的目的。

《普通高中化学课程标准》明确了高中化学课程的基本理念：立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。“知识与技能”即过去的“双基”；“过程与方法”是让学生掌握学习的方法，学会学习；“情感态度与价值观”是人文关怀的体现。所以新的课程理念的核心是“让学生在知识探索的过程中，在知识、学法、人文等方面得到发展。”其中第5条特别强调：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”[1]高中化学课程由2个必修模块和6个选修模块组成，其中“化学实验”是作为一个独立的模块有别于以往教材的处理，突出其重要的地位。

教育部20xx年颁发的《基础教育课程改革纲要》为化学课程改革指明了方向，根据新的教学理念及由此产生的新课程标准，对照新旧教材，我们不难发现新课程在实验教学方面有以下几个主要方面的转变：

1、从只注重培养实验操作能力向培养实验思维能力和培养实验操作能力并重转变，改变以往为“教”设计实验变为“学”设计实验，使实验更好地配合学生的主动学习，打破以往教师垄断实验方案的设计向教师帮助、指导学生参与实验方案的设计的转变，这就是所谓的化学实验的探究化[2]。改变化学实验“照方抓药”式的现状的关键，是加强化学实验的探究化设计，这对于更好发挥化学实验的功能，促进学生科学素养主动、全面的发展具有重要的意义。例如：必修1中“验证铁能否与水蒸气反应”的探究实验，教材一方面提供了实验必要的仪器和药品，让学生来设计实验方案；另一方面又提供了一个实验方案，让学生参考并尝试利用该方案进行实验，最后让学生小结交流探究活动的收获。这样的实验教学，在指导学生学习设计实验的同时又锻炼了学生进行实验探究的动手能力。

另外，新课标不再硬性划分演示实验和学生实验，而是给教师创造性和学生的主动性提供空间。教师通过实验创设学习情景，为学生提供可观察的化学现象和实验操作，其活动指向是学生自主观察、分析思考、交流讨论、实验研究，不是教师单纯的表演或展示。从这一角度看，它和学生实验一样，都是学生的活动。在新课标中也提倡学生进行合作开展化学实验研究实现从“单兵作战”的自发研究向群众性研究与组队研究的“两条腿走路”转变。

2、从只重视理论到理论与实际相结合的转变，更加重视化学实验与生活、技术的联系，注重用实验探究的方法解决实际问题；使学生的课内学习转变为课内和课外相结合的模式，更适应开放式学习的需要，这就是所谓的化学实验的生活化。