作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
幼儿园中班数学教案篇一
1.在创设的情境中,运用多种感官感知6以内的数量。
2.体验在游戏中学习数学知识的乐趣,培养良好的规则意识。
活动准备。
1.图片:各种商品。
2.场景布置。
活动过程。
一、创设活动情境。
为熊妈妈买礼物,激发幼儿活动愿望。
二、引导幼儿按标记乘汽车去超市。
学习用各种动作表示6以内的数量。
三、指导幼儿购物,感知数量。
1.打电话形式了解购物要求,个别幼儿示范。
(第一次,听铃声买相同份数的礼物,第二次买比标记卡数量多一份的礼物。)。
2.幼儿按要求购物并相互交流与检查。
四、与幼儿一起送礼物,进一步感知数量。
引导幼儿在过路障的过程中感知数量。
(设置路障:过小河,钻山洞等。)。
五、游戏:听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。
1、听指令,按数量找好朋友。
2、按标记找好朋友。
活动延伸。
运用生活化的游戏内容,让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。
幼儿园中班数学教案篇二
数学是一门理论并实践结合的学科,对于幼儿来说,数学是培养他们逻辑思维和解决问题的重要途径。在中班年龄段,幼儿已经具备了一定的数学概念和技能,通过幼儿园数学教育的引导和培养,他们能够在游戏中学习数学知识,提高数学思维能力。在我担任中班数学老师期间,我深深体会到了数学教育的重要性,并总结出几点心得体会。
首先,创设情境激发兴趣。幼儿园数学教育应该以兴趣为基础,创设情境是激发幼儿兴趣的重要手段之一。在教学中,我常常利用游戏、故事等方式,创设一些生活化的情境,引导幼儿积极参与数学活动。例如,在布置数学情境游戏时,我会将教材上的数学概念融入到游戏中,比如让幼儿在“超市购物”情境中学习数字和数量的对应关系。通过这样的情境设计,幼儿能够在玩乐中学习,提高他们对数学的兴趣。
其次,运用多种教学方法。每个幼儿都是独特的,他们有不同的学习方式和特点。因此,作为教师需要根据幼儿的发展特点和个体差异,灵活运用多种教学方法。在我教学过程中,我采取了多种教学方法,如故事讲解、游戏体验、示范训练等。通过多种途径,幼儿能够更好地理解和掌握数学概念,培养他们的数学思维和解决问题的能力。
此外,关注细节,注重练习。数学是一门重视细致和严谨的学科,因此,对于幼儿在数学学习中的表现,我们应关注细节并注重练习。在教学中,我经常进行不同形式的练习,如反复加减法计算练习、比较大小的对比练习等。通过多次重复练习,幼儿能够巩固数学知识,提高运算能力和逻辑思维。同时,我也会仔细观察幼儿的学习进展,及时发现并纠正他们的错误。通过细致观察和反馈,幼儿能够快速掌握数学知识,提高数学学习效果。
最后,培养合作意识和团队精神。数学教育不仅仅是个体的学习,更是培养合作意识和团队精神的过程。在幼儿园数学教育中,我经常组织幼儿进行小组活动,比如数学拼图游戏、集体体验数学活动等。通过这样的合作活动,幼儿能够学会与他人合作、互相帮助,培养良好的合作意识和团队精神。同时,这也为幼儿在数学学习中提供了交流和互助的机会,加深他们对数学概念的理解和记忆。
总之,作为中班数学教师,我深刻体会到数学教育对于幼儿发展的重要性。通过创设情境、运用多种教学方法、关注细节和注重练习、培养合作意识和团队精神等方式,我努力提供一个有趣、丰富的数学学习环境,帮助幼儿建立数学思维和解决问题的能力。相信通过这样的数学教育方式,幼儿将在学习中收获知识和乐趣,并为未来的学习打下坚实的数学基础。
幼儿园中班数学教案篇三
活动目标:
1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类,会记录分类结果。
2、复习点数6以内数量的技能。
3、乐于参与操作活动,感受发现的快乐。
活动准备:大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。
活动过程:
一、导入:观察老师衣服上的纽扣,数数有几粒。
二、观察多样的纽扣。
1、师:小朋友,这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互交流)。
3、师:这些纽扣挤在一起,多难受呀,请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份,还要在记录纸上写下来。
4、观察记录纸,说说标记的意思,讨论记录方法。
5、请一个幼儿表演分类方法并记录。
6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。
7、请个别幼儿展示记录结果,表演并讲述分类方法。
三、纽扣拼画。
1、师:纽扣除了可以扣住衣物,还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。
2、展示幼儿拼画作品,个别幼儿讲述,其余互相欣赏。
幼儿园中班数学教案篇四
1、学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。
2、尝试探索不同的测量方法,会用自己喜欢的方法记录测量的结果。
1、课件-黄瓜,茄子。
2、长长的蔬菜实物若干,各种小型测量工具如小棒等若干,记录纸。
1、观察图片:黄瓜,茄子。
教师:这是什么蔬菜?
黄瓜和茄子看上去怎么样?
(引导幼儿说出长长的蔬菜。)。
2、这些长长的蔬菜有多长呢?你有什么方法可以知道?
(量一量)。
1、教师:用什么量?怎样量?
引导幼儿回忆测量图形边长的经验。
2、请幼儿演示用一个接着一个的测量方法测量黄瓜。
告诉幼儿量好后还要想办法记录下来,怎么记录呢?
教师:有一根小棒就画一条短线,量出来有几根小棒就画几条短线。
(教师在黑板上示范。)。
让幼儿想一想除了可以画短线来表示,还可以画什么呢?
(提示幼儿还可以用圆点、图形等。)。
1、提出测量要求:
每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具,先量一种,然后跟小伙伴交换。
量好了拿出记录纸和笔用刚才说的方法记录下来。
2、幼儿操作,教师观察,对记录有困难的进行引导。
3、交流:
你们用的是什么工具测量的,你们的蔬菜量出来有多长?
4、引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论:
为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜,可是量出来是不一样长的呢?
引出测量方法的问题,师幼一起讨论。
1、教师:我们用了一种工具来测量蔬菜,现在请你们互相交换,试试用其他的工具去测量,然后也像刚才一样记录验证。
2、幼儿操作。
幼儿园中班数学教案篇五
1、引导幼儿感知梯形的基本特征。
2、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
几何图形、纸、笔若干。
图形分类——认识梯形——观察——变梯形
认识梯形的基本特征。
一、图形分类。
二、认识梯形。
这是什么图形?它和长方形有什么地方一样,什么地方不一样?它们都有四条边,四个角,梯形上面边短,下面边长:上下两条边平平的,不一样长,有四个角,不一样大。
三、引导幼儿观察直角梯形、四边形。
这两个图形都是梯形吗?(不是)哪一个图形是梯形,你从什么地方看出它是梯形?它上下两边平平的,不一样长,四个角不一样大。
四、变梯形
请小朋友们在纸上画一些梯形,并在梯形上加一些图形,使它成为你认识的东西,好吗?(教师在一旁指导)。
幼儿对梯形的认识比较欠缺,问他们一般梯形认识吗?(认识的)问他们这是什么图形(直角梯形)就不认识了,一会儿说这,一会儿说那,没有一个说的出来的,告诉他们以后就明白了。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园中班数学教案篇六
1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。
2、锻炼仔细观察物体的能力。
幼儿用书、水彩笔。
引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征。
重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征。
(1)师:"你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗?"(引导幼儿仔细观察讲述)。
(2)图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的?
师:"请把找到的结果画在表格里,找的越多越好。(幼儿观察记录,教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。)。
数学活动二:迷路的小蚂蚁。
1、学习按游戏规则及图示顺序寻找几何图形,并正确认识正方形、梯形。
2、寻找图形的排列规律。
幼儿用书、水彩笔。
1、看看说说:"小蚂蚁出门去玩,可一会儿在回家的路上迷路了。你能帮小蚂蚁找到自己的家吗?"(引导幼儿观察图片,认识几何图形,发现规律。)。
2、幼儿讲述发现的规律。
3、幼儿操作:帮小蚂蚁找家。教师提醒幼儿记住图形排列规律并接着往下排。
4、评价幼儿操作情况。
幼儿园中班数学教案篇七
尊敬的老师:
我怀着愧疚的心情,写下这份检查。以向您表示我的决心和悔改之意,只希望老师能够给我一个改正错误的机会。以前我没有意识到自己的散漫和无知,上课总是不认真听讲,导致我考试没考好。我认为,这次考试考不好还有两个大的原因。
一是学习不用功。这样说,可能有些笼统,其实它是有很多小原因的。不知道你是否清楚。前一段的时间,不是因为月考成绩看得过去有所松懈,而是一直就不紧张,看得不是很重要:早读有一半的时间用来犯困,另一半时间中的效率也不高,有时还哼首歌什么的(由此决定以后少听歌)。上课时,特别是数学和英语,一有听不懂的情况就犯困,越困越听不懂(最近课前开始仔细预习了,上课听懂了就不犯困了,这方面有了改善)。然后,我不清楚何时有了个大毛病――――发呆。这的确浪费了很多时间。只要一闲下来就发呆。所以,以后打算把日程排满,充实自己,改掉这个自杀式的烂毛病。还有,我有个不爱写作业的毛病。特别是上了高中后作业多了起来。以后要勤快些。其实这也是学习态度的问题。
二是学习态度不端正。我常把自己定位为“厌恶学习的孩子”。其实这是消极的心理暗示。事实上我已经开始对许多的科目产生兴趣了。心理暗示也是蛮重要的。现在我十分重视,并从内心上谴责自己,反省自己。要从自己身上找错误,查不足,深刻的反醒。我清楚,错了并不重要,重要的是在自己做错事的时候,能够正确的认识到自己的错误,并且清楚如何改过自身,所以我在以后的日子里,会格外的严格要求自己。
现在我对自己的学习也有了新的要求。因为我发现我竟然有一点“为了现在玩的痛快不管以后”的征兆。所以,现在我要把这些所有不好的征兆都扼杀在摇篮里。还有一点,就是要减少吃东西的时间。每天都要花半个小时左右的时间吃零食。而其他人都用这半小时学习了。
人总是不见棺材不落泪的。我已经看到了事态的严重性,不会再下滑了。只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力,在没有任何借口,任何理由能为讲话开脱!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做,那么多的担子要挑,就没有理由考试不考好了。我一定不会在同一地方摔倒。做事情,要有始有终,学习更是一样,不能够半途而废。
我现在已经深刻的认识到了自己的错误,找到了自己身上存在的不足。所以,我要感谢老师让我写了这份检查,让我更加深刻的认识到自己的错误,希望老师能够再给我一次机会,我一定会好好努力,不再让老师及家长失望。请老师看我的实际行动吧,我会努力学习的。
检讨人:xxx。
时间:xxx。
幼儿园中班数学教案篇八
1、了解生活中双数的存在及双数在生活中的应用。
2、说出成双成对的物品,体验游戏的快乐。
4件衣服,每件衣服有4粒能系的扣子。
一、了解双数的另一种表达方法。
教师伸出双手。教师提问:两只手还可以怎样说?了解两只手还可以说成一双手。引导幼儿理解每位小朋友都有两只手,还可以说每位小朋友都有一双手。
二、寻找生活中成双成对的物品,尝试用1说出成双成对的物品。
请寻找自己身上有哪些部分是成双成对的,生活中还有哪些物品需要成对使用。
引导幼儿用1来说己找到的物品,如一双袜子、一对触角、一对眼睛、一副手套,等等。
三、做游戏“小手真能干”,理解双手在生活中的`重要性。
将幼儿分成两组,每组选出两名幼儿参加系扣子比赛。两组幼儿穿上衣服后,一组的幼儿用一只手系扣子,另一组的幼儿用双手系扣子,比一比哪组幼儿系得快。第一轮比赛结束后,两组幼儿交换系扣子的方法,继续游戏。
引导幼儿思考,在游戏中,哪种系扣子的方法快。并引导幼儿说说生活中哪些事情需要双手一起做。
日常生活渗透在幼儿园中寻找身边成双成对的物品。
幼儿园中班数学教案篇九
1.学习3 的组成,知道3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起 来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2.在活动中,正确记录分合式,并会整理自己的操作材料。
3.在游戏中学习3的组成,,体验同伴合作的快乐。
1.幼儿人手一份数量是3的图片。
2.教师用记录卡一张,小猫头饰一个,两个圈。
3.幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。
一、导入活动
教师出示小猫头饰,"看,谁来了呀?"
二、学习3的组成。
2、出示记录卡,幼儿自主学习3的分成。教师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少?(3只桃子,3个蘑菇,3条小鱼……)
教师:那怎样把数量是3的分成两份呢,请你动动脑筋,看谁想得办法多,并用数字把每次的分法记在下面的格子里。
3、幼儿操作,教师指导。
4、教师:你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。
(我把3只桃子,1只桃子分给了小兔,2只分分给了小猴。)
(我把3条小鱼,1条小鱼分给了小兔,2条小鱼分给了小猴。)
教师与幼儿一起记录3可以分成1和2,幼儿一起学念。
教师:还有其他分法吗?
(把3个蘑菇,2个蘑菇分给了小兔,1个蘑菇分给了小猴。)
(把3根棒棒糖,2根棒棒糖分给了小兔,1根棒棒糖分给了小猴。)
教师:还有其他的分法吗?
教师小结:3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。
幼儿园中班优质的数学教案三、游戏学习3的组成
1、教师:小动物们吃得可开心啊,吃饱了,他们邀请我们小朋友一起森林玩,你们愿意吗?森林很远,我们3人一组开火车去吧!
2、听音乐3人一组玩开火车的游戏
(2)先变成数字宝宝
(3)幼儿讲述1和2组合,2和1组合
教师:那快点找到一个与自己合起来是3的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!(教师检查)幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作!
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