无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
写给老师的建议书篇一
敬爱的姚老师:
您好!
老师,我们这组有很多不听话的男生,告了很多次,老师也管了,但是但是他们江山易改本性难移,不听话的还是依旧不听话,我现在已经觉得跟他们坐在一起就是一种痛苦,有他们的地方就没我,跟他们势不两立,与其看着心烦,不如把他们调走!
可能大家跟我们老师想的一样,觉得能忍就忍吧。
但确实不是我咄咄逼人,而是他们实在太令人不能接受,每次小组讨论的时候他们都在传播黄色信息,也许他们只是开玩笑,但我们还是不能接受。
每当上课时,下面却是一片嘈杂,而您却不声不响,继续您的讲课。您可能觉得这样做会伤了其自尊。所谓“教不严,师之惰。”您虽然如实的把书中的知识教给我们,但许多同学却不认真听课。我很期待在您的'课上能坐在安静的教室里,和看到同学们积极学习的面孔,还有老师您那温柔小声的语调。
祝您:
身体健康,平平安安!
您的学生:___。
20___年2月25日。
写给老师的建议书篇二
敬爱的姚老师:
您好!
老师,我们这组有很多不听话的男生,告了很多次,老师也管了,但是但是他们江山易改本性难移,不听话的还是依旧不听话,我现在已经觉得跟他们坐在一起就是一种痛苦,有他们的地方就没我,跟他们势不两立,与其看着心烦,不如把他们调走!
可能大家跟我们老师想的`一样,觉得能忍就忍吧。
但确实不是我咄咄逼人,而是他们实在太令人不能接受,每次小组讨论的时候他们都在传播黄色信息,也许他们只是开玩笑,但我们还是不能接受。
每当上课时,下面却是一片嘈杂,而您却不声不响,继续您的讲课。您可能觉得这样做会伤了其自尊。所谓“教不严,师之惰。”您虽然如实的把书中的知识教给我们,但许多同学却不认真听课。我很期待在您的课上能坐在安静的教室里,和看到同学们积极学习的面孔,还有老师您那温柔小声的语调。
祝您:
身体健康,平平安安!
您的学生:xxx。
20xx年2月25日。
写给老师的建议书篇三
您好!
最近我班的纪律很差,上课经常讲小话、换座位,课外也毫不约束自己。这都是学生不应该为之的。为了强化我班纪律,我向您提出如下几点建议:
1、上课时,请同学们互相监督,同时也请各个同学能够自己约束好自己。
2、下课后、同学们看到本班同学违纪后要马上批评,教育违纪同学,并让他(她)彻底改正。
3、请各位同学在自己的课本上写一句名言警句,以便更好的.管理好自己。
4、下课后,叫同学们不要在走廊上奔跑,不要玩一些危险游戏。做一些有益的活动。如:跳绳、跳高、跳远等游戏。
5、每个星期都开展一些互助活动的教育课。如果有谁变坏了,就让同学们教育他,并让他改正。
为搞好我班纪律,强化管理。我特提出以上建议,供参考。如有不当,请批评指正。
黄埔学校六(3)班。
xx。
写给老师的建议书篇四
您好!经过大学一年多的学习和对于现在中国大学教育的些许了解,我有一些关于您在教学上的建议,希望能在您以后的教学中有一点帮助。
9、应该让有些实习内容更具体,更实在。目前学校的有些实习课程只是为了让学生拿到实习学分,实际的内容名不副实,过程也过于简单,结果根本没有达到实习该有的效果。在我看来实习比有些课程更重要,因为亲身经历印象会更深刻,学到的东西会更多。
以上建议仅仅是我个人拙见,当然也是对自己上课经验和同学们反馈的一些信息的总结,真心地希望上面的建议有能帮助到老师。如有什么不合理之处,望老师谅解。
祝老师身体健康,工作顺利!
20___年03月20日。
写给老师的建议书篇五
尊敬的马老师:
您好!我来这个学校有两年多了,我第一眼见到您就觉得您是个好老师,这并不是拍马屁的话,因为你对所有的同学都是平等的,对所有的同学都很关系,而且你对工作一丝不苟,每天早早的来到学校,在教室和办公室来回奔走!!!!
我不想调座位,她能帮助我,我也能帮助她,希望老师能理解我…当然这都是我的意见、、
此致
敬礼!
您的学生:xx。
写给老师的建议书篇六
您好!
为了让我们班级变得更加和谐,给老师的建议书作文。美好。我向您提出以下建议:
一、下课时,有些同学没有事干,觉得无聊,就和其他同学疯疯打打,后来又变成打架。应该对这些同学加以惩罚。
二、有些同学非常懒,一回家就看电视,把家庭作业抛到了九宵云外,造成不想做家庭作业,应该让这些同学改掉这个坏习惯。
三、有些同学跟着一些习惯不好的同学一起,俗话说:"近朱者赤,近墨者黑。"这些同学不明辩是非跟这些习惯不好的同学说脏话。造成说脏话的人越来越多。
四、有些同学乱扔垃圾,随地吐痰,看见垃圾不主动捡起来,使我们的家乡垃圾越来越多,对我们的身体有害。还对我们的生活环境有所伤害。
希望老师对这些同学加强管理,使我们五。八班变得更加美好。给我们带来美好的生活环境。
最后祝愿老师身体健康,万事如意。
此致
敬礼!
您的学生:张燕娣。
20__年7月3日。
写给老师的建议书篇七
尊敬的老师:
您好!
作为学校的新生,在一个星期与老师的相处内,却要对你提出建议,实在有些冒犯,但我却不得不先您提议,因为我们还要在同一间教室一起学习和生活x年左右。
老师,当我考上xx中学的时候,我就经常进入对新学校,新老师、同学的憧憬中。我也很高兴xx中学老师教学的严格和负责,我也对新的科目产生广泛的兴趣,并计划如何认真学好这些科目。但当我真正成为中学生的时候,唯有您的教学的不严令我失望,每当上你的科,我都有些厌烦,也不只我一个对你不满,许多爱学的同学也对你有些失望。
每当上课时,下面却是一片嘈杂,而您却不把此看在眼里,继续您的讲课,更觉得让人可恶的是,当有学生与你作无聊的顶嘴时,您却花点时间与他纠纷,您何不直接将其批评呢,你也许觉得这样做会伤了他的自尊,那你有没有想他对你的不尊重呢?更是让我感到奇怪的是,您好像只在教前面的学生,而后面的学生却乱成一团,都自做自的事,却不把你放在眼里的行为,你却继续放任。
所谓“教不严,师之惰。”您虽然如实的把书中的知识教给我们,但可惜,许多同学却不知道你到底教了些什么,造成这样的原因是因为没有认真听讲,却在制造噪音,而会出现这种现象却老师的教导不严,以至于让许多学生对生物这门学科失去了兴趣。
其实,也不单纯只有你的教导不严,我的小学x年级班主任曾经也是这样,在刚开学时,我的老师也是这样一再放纵学生不尊重老师的行为,甚至那些爱捣乱的学生更加的放肆,在课堂上大笑,还以老师教的知识加以嘲讽,老师在也忍受不了这样的学生,一气之下,把书狠狠的摔在讲台上,气愤冲冲的急步走到那些捣乱的学生旁边,便厉声对其中一位捣乱的学生说:“你给我到后面站立反省,在捣乱就叫家长。”那个学生只好低头认罚。事后老师好像有些后悔,便与女学生交谈,说自己会不会太过分,而女学生却非常赞许老师这样的做法,还嫌老师对他的惩罚不够。从此以后,在课堂上,只有老师的讲课声和学生们积极回答的声音。老师的这套“杀鸡儆猴”的办法使得同学们对他尊敬有加。
老师,您听完我讲的件事是否能学习小学老师一样的教法,使得我们尊敬您,使得我们爱上生物这门科目呢?请原谅我用这样放肆的字眼对您建议,我很期待在您的课上能坐在安静的教室里,和看到同学们积极学习的面孔,还有老师您那温柔的语调。
老师请别让我浪费这么多的笔墨来为您提议,我代表全班请求您能严格的教导我们!
建议人:xxx
20xx年x月x日
写给老师的建议书篇八
敬爱的老师:
“光阴似箭,日月如梭。”悄悄的,时间的风,从我们指尖流去,回顾这六年来,最难忘的便是老师的谆谆教诲,循循善诱。可最近,我发现了班里的一些问题,并向您提出建议。
“钉铃铃”,上课铃响了,唱完歌后,同学们端端正正地坐在自己的座位上,静候老师的到来,班主任缓缓走进教室,看到同学样一个个坐得端正不歪的样子,顿时笑逐颜开,同学们也一丝不苟地上完了这节课,同时也学到了知识。
可谈到副科课,那我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊!
星期二的早晨,太阳公公从东边的山谷里费力地爬了起来,它又理了理自己的头发,然后面带微笑地向大家问了个好,就开始了自己新一天的工作,我来到教室,咦?大家怎么不读书呢?我疑惑不解地问了问周围的同学。某同学指着他的课程表,笑嘻嘻地对我说:“哎呀,你怎么忘了?今天第一节是英语课呀,读什么书啊?”听了之后,我本想问:“为什么英语课就不读书?”但我忍着好奇心,把同学们的一举一动都看在眼里,早读带领的同学总是来得很晚,只有她们来了,有些同学才迫不得已地拿着书,一本正经地读着。
英语老师来了,本来今天天气挺好,但教室里却乌云密布,老师看着黑压压的人群,只好在黑板上写着单词,悄悄地说着发音。而下面,却变成了同学们的“天堂”。同学们有的乱调座位,为了和好朋友坐在一起,有的同学不惜和老师顶上几句;有的女生三五成群,在桌箱里玩着手机,不时还传来一阵阵开怀大笑;还有的同学和自己的同桌摆弄着自己的小画书,哎!远处的放射光引起了我的注意,我仔细一看,原来是钢笔在阳光下反射的光,一位同学的手不停地摆弄着,好像在写着什么,啊!是在赶作业呢!他赶得热火朝天,不一会儿,他就赶完了昨天的作业。第一节是英语课,不少同学瞅准时机,都纷纷动起笔,赶起作业来。
针对我们班的现状,我提出了以下建议,希望我们班能更上一层楼:
第一、实行早读政策,来早就应互相监督,拿出书自习,举报不读者可得到老师的鼓励。
第二、筛选出纪律委员,管管课堂纪律,违反纪律者,扫地。
第三,来早就检查昨日作业,勿做或不认真者,罚抄作业三遍。
以上就是我的建议,希望老师能考虑采纳,让我们班向光明又迈了一大步。
建议人:xxx。
20xx年x月x日。
写给老师的建议书篇九
亲爱的老师:
在我们即将毕业之际,为了让后面的学弟学妹能学得更好,我想老师您提出几点建议:
一、希望能给同学们更多属于自己的`空间去学习。像上课时,让同学们自己学习的时间多一些;放学时,坐也不要布置得过多,多布置让同学们自己阅读的作业,让同学们更好的发挥。
二、在每期考完试后,希望能不公布考试结果让没考好的同学报纸“面子”使他们对学习有自信心,不沮丧。况且,一次分数的高低,也不能说明一切。
建议人:
时间:。
写给老师的建议书篇十
尊敬的数学老师:
您好!
我是五年级×班的一名学生,近几天来我发现了一些问题,谈不上建议,不过是和跟您讨论讨论:
有人曾比喻小学数学为“街头数学”、“生活数学”,它是人们在日常生活中应用得最多的数学知识,您能否把更多书本上的数学知识还原为我们生活中的数学知识,让我们更能体会到数学知识来源于生活而且能够应用于生活。
有人常说“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”,课内您能否给我们更充足的时间进行自主阅读、独立思考、实验操作、合作讨论,课外您能否要求、督查我们进行自主阅读、独立思考、实验操作、合作讨论,这虽然“浪费时间”,但只有当我们品尝到知识习得过程中的“酸甜苦辣”,动手操作“做数学”,才能学得更有滋味,学到的也更多。
数学知识犹如苦药,而数学情境则如包裹在苦药外面的糖衣。问题是思维的动力,您曾经常不断地抛出问题之“饵”,以此“饵”诱导我们思考、探索,在解决问题的过程中增长了本领和智慧。但溶数学知识于真实具体的情境之中,增强数学知识的亲和力与吸引力,架设数学知识与真实的生活之间的桥梁。巧妙运用多种直观手段,从“具体直观”到“抽象概括”,拾级而上,可“轻描淡写”的内容就“轻描淡写”,需“浓墨重彩”的内容就“浓墨重彩”,最终使我们达于心窍通明,运用纯熟。布置作业和练习时精选习题,力求以点带面,举一反三,让我们以最小的代价获得最佳的学习效果。
上述这些我们相信您也一定都可以做到。
建议人:
时间:
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