自己的长处说说短句(汇总11篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

自己的长处说说短句篇一

静谧的月夜，意大利诗人夸西莫多吟道：“我没有芦苇的纤柔，我只有绿叶的闪亮，我有一片绿荫，便可展示灵魂的专长。”

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”是李白的放荡不羁；“采菊东篱下，悠然见南山。”是陶潜的恬淡释然；“海内存知己，天涯若比邻。”是王勃的豪情豁达。，正是发挥出自己的特长，这些诗人的诗篇才如动人的乐曲，在历史殿堂中绕梁不绝。

我愿借高渐离之筑，涉三千里为之长击！

正如苏格拉底所说：“缚住人羽翼的往往是对缺点的顾虑和对优点的忽视。”若不能发展特长，又难以逃会坠入可悲的深渊。

李煜虽有吟唱“春花秋月何时了”的诗才，却被政治上的无能束缚，终留“人生长恨水长东”的遗恨；秦关岁有吟风弄月的雅趣，却被仕途的失意所束缚，抑郁地了结余生；郭沫若虽有“凤兮一归来”的豪气，却被治国之路上的坎坷所束缚，留下遗憾的一笔。这就说明了一个有价值的人生，要有像咖啡般细细碾碎的每一个颗粒般的经历，在涅磐中发掘自己的特长，并用心经营，然后冷暖自知。

冰心曾说：“成功的花，人们只惊慕她现身时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

回首向来萧瑟处，那独立面对过挫折，摔倒顽强地站起的容颜，微笑在岁月的橘黄橘绿中，那武装起来的骄傲的心灵共岁月峥嵘。诚然，我们在成长的岁月里，要摔很多跤，走得磕磕绊绊。这时往往会出现漫画里那样的情景：老师家长纷纷投来关切的目光。不管怎样，我将做独立的钻石，焕发出光芒闪耀的人生！

人类的'长空只允许勇于克服困难，依靠自己的翅膀搏击长空，发展自己的特长。只有这样，才能使我们的国家更加繁荣富强！

自己的长处说说短句篇二

如果有人问我我有什么长处，我觉得我最大的长处就是心地善良。

那是夏天的一天黄昏，因为天气很热，我和妈妈就来到了离家不远处的广场上散步乘凉。在那里我们遇到了一些无家可归的乞丐，他们穿着破旧的衣服，看上很可怜。其中有一个乞丐阿姨带着一个小小的孩子向我们要钱，我看着他们的样子觉得实在是不忍心，于是准备把我的零花钱逃出来给他们，妈妈看见了的'举动赶紧阻止我说：“不要轻易相信这些人，他们有可能都是一群骗子。”我听了妈妈说的话，觉得很有道理，再看看旁边的那些乞丐有很多年龄都不是很大，随便找一个工作也可以养活自己，不一定就要乞讨为生。思及此，我不再理会那些乞丐准备和妈妈继续走了，突然我的后面传来了一个小孩子的哭声，一边哭，还一边说他饿了，我转过头看着那对母子，只见孩子正抱着妈妈的脖子要吃的。看到这里，我觉得我实在是没法痛快的离开，于是还是把我所有的零花钱都给了他们。妈妈看到我还是这样做了，只是微微的叹了一口气，说我实在是太心软了。

还有一次在放学的时候，在回家的路上我看见了一个年龄很大的老奶奶颤巍巍的走在马路上，于是赶紧跑过去搀扶着老奶奶说：“您这是要去什么地方，我带你过去吧？”老奶奶和善的说道：“没事我自己能走。”，不过看着老奶奶的样子，我还是扶着她去了她想去的地方。

通过上面的两个例子就可以证明我是善良的好孩子，我也会继续保持这个长处。

自己的长处说说短句篇三

认知：

1.知道每个人都有长处和优点。

2.懂得认识自己的长处，不断发扬自己的长处，就能使自己不断完善。

情感：

行为：

1.敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。

教学建议。

教材分析：

本课是根据《课程标准》三至五年级“自尊自爱”德目中行为要求第4条“发扬自己的优点，不自满”而编写的，与前两课同属一个单元。其目的就是让学生从小树立敢于表现自己长处的现代意识，能够看到自己的优点，培养学生的自信心，这是现代社会给我们教育工作者提出的新要求。现代社会是一个充满竞争的社会，今天的学生明天将投身于竞争当中，面临各种机遇和挑战，因此充分展示自己的才智，发扬自己的长处就显得十分重要。

课文分两个部分：

第一部分用讨论的方式开门见山，提出一个失聪和一个失明的孩子在老人的帮助下由悲观失望到认识到自己的长处，进而不断努力终于获得成功的故事说明每个人都有长处和优点，要认识自己的长处，不断努力发扬长处，就会取得进步，获得成功。这个故事是为教学观点服务的，教师在教学时应明确：失明、失聪都是生理缺陷，而不是缺点。失明的能听，失聪的能看，这是他们在生理上的一个优势、长处，而不是优点。让学生明确缺陷不等于缺点，特长不等于长处。

第二部分是采用讨论方式鼓励大家要努力发现并充分发扬自己的长处，充满自信，积极进取，就一定能有所成就。

本课共有四个栏目：

栏目一“说一说”（课文前）栏目用讨论问题的方式引用的学习，而这个问题是在学习前一个的基础上提出来的，通过讨论让学习初步明理，体会发扬长处的好处，进而引导课文的学习。

栏目二“说一说”（课文后）有两个题目。第一题引导学生理解课文内容，让学生知道课文中的两个孩子是怎样发扬自己的长处取得成功的。同时让学生从反面设想看不到自己的长处，不能发扬自己的长处将是什么样的结果。这一题可以放在分析课文当中解决，让学生明白其中的利弊，深化道理认识。第二题是让学生联系自身实际，说说怎样发扬自己的长处，意在达到教育实效。

栏目三“议一议”使学生运用自己所学观点进行辩析。第一题袁方的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。

栏目四“读一读”介绍的是我国乒乓运动员邓亚萍的故事。这个故事很有启发性，进一步印证了课文观点。

教法建议：

1.在教学中，教师应尽量多联系学生实际，帮助学生解决生活中的实际问题，达到教学实效。

2．注意教学内容的整合。栏目二“说一说”（课文后）有两个题目。第一题引导学生理解课文内容，让学生知道课文中的两个孩子是怎样发扬自己的长处取得成功的。同时让学生从反面设想看不到自己的长处，不能发扬自己的长处将是什么样的结果。这一题可以放在分析课文当中解决，让学生明白其中的利弊，深化道理认识。第二题是让学生联系自身实际，说说怎样发扬自己的长处，意在达到教育实效。

教学设计示例。

〈教学目标〉。

认知：

1.知道每个人都有长处和优点。

2.懂得认识自己的.长处，不断发扬自己的长处，就能使自己不断完善。

情感：

行为：

1.敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。

教学重点：

教学难点：

教育过程：

一、导入新课。

2．学生发表意见。

二、明确观点。

1．提问：

3．师：同学们的想法对吗？我们一起来听一个小故事。

4．演示课件场景一：

播放录音故事：教材p10--12课文的2--11自然段（很久以前--就能有所成就。）。

5．提问：

（1）两个活泼聪明的孩子突然遭受到失聪、失明的不幸。当时，他们的心情怎样？

（非常自卑）。

（2）当一位老人指出他们的长处后，他们是怎样做的，结果怎样？

6．小结：老人发现了他们的长处，并帮助两人认识到他们的长处，他俩经过自己的刻苦努力，取得了很大的成绩。

7．提问：设想一下，要是他们只看自己的短处而灰心，不注意发扬自己的长处，结果将会怎样？（引导学生明白，如果面对自己的短处，灰心丧气，只能一事无成）。

8．提问：

听了这个小故事，你们明白什么道理了？

9．小组交流，并汇报。

小结：

每个人都有自己的长处，一个人只要认识到自己的长处，并注意发扬自己的长处积极进取，努力拼搏，就能有所成就。

不断进步取得成绩。

三、深化观点，指导行为。

1．师：有的同学说：“我知道自己的长处，但别人并不了解，影响我的长处的发挥，应该怎么办？下面请大家听一个故事。

2．学生自己阅读课文后面的”读一读“。

3．提问：

（1）邓亚萍的优势和劣势分别是什么？

5．听完邓亚萍的故事，你受到了什么启示？

6．小结：当你认识到自己的长处后，不仅要继续努力，发扬自己的长处，还应勇敢地展示自己的长处，让更多的人了解你的长处，因为只有大家都了解你的长处，你的长处才能更好地发挥，才能为自己、为集体赢得更多的荣誉，做出更大的贡献。

7．师：老师了解到有些同学对自己或他人的长处，有着不同的看法和想法，下面请同学们讨论一下，几位同学的想法和说法。

8．演示课件场景二：

教材p13栏目三中”议一议“的内容。

9．教师应引导学生明白：

（1）袁方的想法不对。她的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。

（2）李明的想法不对。要正确区分发扬长处和出风头这两个概念。王军的做法是有自信心的表现，有利于个人成长和进步，不是出风头。

（3）吴春的想法是对的，她能正确认识自己，这样才能发扬自己的长处。

10．小结：现代社会需要开放型的人才，只有从小懂得认识、发扬自己的长处，并敢于展示自己长处的人，才能适应社会的发展与需要。

11．模拟活动：

课件演示活动内容：

学生扮演应聘者，教师扮演经理，现场模拟，其他同学评价应聘者的表现。

四、全课总结。

1．师：现代社会有一个突出的特点就是人才的竞争。在激烈的竞争就需要人们充分展示自己的长处，这样才可能使自己在竞争中取胜。每个人在自己岗位上，只有充分发挥自己的长处，才能取得最好的成绩，为社会做出最大的贡献。最后，老师送给同学们一句话：长处提高自信，催人奋进。

2．课件演示场景四：

内容：长处提高自信，催人奋进。

板书设计：

探究活动。

1．采访一下学校里的校长或名师，问问他们在工作岗位上是怎样发挥自己的长处的？

2．跟家长探讨一下，在现代社会中，为什么提倡要发扬自己的长处？

自己的长处说说短句篇四

他是中国第一个获得诺贝尔奖的人。那是什么使他获得获得诺贝尔奖的呢？是因为他文采和写作，而写作就是他的长处，这个长处是他闻名中国，使他发光发亮。那怎样才能让自己的长处变得出众呢？那就需要我们去经营自己的长处。

每个人好歹拥有属于自己的长处，那我们就应该好好地去经营它，使它成为最出色的。

若你知道自己的`长处而不去细心地经营自己的长处，慢慢的，你的长处就会变得黯淡无光，甚至成为你的短处，那是你才知道拥有属于自己的长处是多么的好。

那怎样才能算是经营的长处呢？那就是不断地练习咯，只有不断地练习，你的长处就会变得更加的突出。

不要等到遇到需要自己的长处的时候才想起它，到时候临阵磨枪可就来不及了。

长处就像一把锋利的宝剑，一开始认为自己的长处无人能比，就开始像搁置起来的宝剑，不在去练习它。

随着时间的推移，慢慢的，宝剑就会变成了锈重的铁剑，长处亦是如此。

比如，我有一长处，那就是长跑。一开始体育老师说男生要跑1000米时，全班男生几乎都叹了一口气。

都认为自己坚持不下来，我一开始也同其他男生一样认为自己肯定坚持不下来。但是，我坚持下来了，我认为这是个意外。

但是经过几次的1000米长跑，我仍坚持了下来。我便发现长跑就是我的长处。我发掘了我的长处并经营了起来，就是认真锻练。

慢慢的，我跑的越来越快、越来越轻松，每次跑1000米时，我都是第一，我开始骄傲了，认为1000米我最快。就这样我放松了锻练。

几个星期后，一次1000米跑，我被其他同学超越了，被超越的那一刻，我察觉了，我落后了、我懈怠了、我骄傲了。

在我认为让我骄傲的长处在被超越的那一刻变得黯淡无光。

我们每个人都有长处，，它可能与别人相同，它可能并不出众。

但是，只要我们细心地去经营自己的长处，那它就会在众人面前盛放出耀眼的光芒。

自己的长处说说短句篇五

教学目标。

认知：

1.知道每个人都有长处和优点。

2.懂得认识自己的长处，不断，就能使自己不断完善。

情感：

2.愿意。

行为：

1.敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。

教学建议。

教材分析：

本课是根据《课程标准》三至五年级“自尊自爱”德目中行为要求第4条“发扬自己的优点，不自满”而编写的，与前两课同属一个单元。其目的就是让学生从小树立敢于表现自己长处的现代意识，能够看到自己的优点，培养学生的自信心，这是现代社会给我们教育工作者提出的新要求。现代社会是一个充满竞争的社会，今天的学生明天将投身于竞争当中，面临各种机遇和挑战，因此充分展示自己的才智，就显得十分重要。

课文分两个部分：

第一部分用讨论的方式开门见山，提出一个失聪和一个失明的孩子在老人的帮助下由悲观失望到认识到自己的长处，进而不断努力终于获得成功的故事说明每个人都有长处和优点，要认识自己的长处，不断努力发扬长处，就会取得进步，获得成功。这个故事是为教学观点服务的，教师在教学时应明确：失明、失聪都是生理缺陷，而不是缺点。失明的能听，失聪的能看，这是他们在生理上的一个优势、长处，而不是优点。让学生明确缺陷不等于缺点，特长不等于长处。

第二部分是采用讨论方式鼓励大家要努力发现并充分，充满自信，积极进取，就一定能有所成就。

本课共有四个栏目：

栏目一“说一说”（课文前）栏目用讨论问题的方式引用的学习，而这个问题是在学习前一个的基础上提出来的，通过讨论让学习初步明理，体会发扬长处的好处，进而引导课文的学习。

栏目二“说一说”（课文后）有两个题目。第一题引导学生理解课文内容，让学生知道课文中的两个孩子是怎样取得成功的。同时让学生从反面设想看不到自己的长处，不能将是什么样的结果。这一题可以放在分析课文当中解决，让学生明白其中的利弊，深化道理认识。第二题是让学生联系自身实际，说说怎样，意在达到教育实效。

栏目三“议一议”使学生运用自己所学观点进行辩析。第一题袁方的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。

栏目四“读一读”介绍的是我国乒乓运动员邓亚萍的故事。这个故事很有启发性，进一步印证了课文观点。

教法建议：

1.在教学中，教师应尽量多联系学生实际，帮助学生解决生活中的实际问题，达到教学实效。

认知：

1.知道每个人都有长处和优点。

2.懂得认识自己的长处，不断，就能使自己不断完善。

情感：

2.愿意。

行为：

1.敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。

教学重点：

使学生懂得要。

教学难点：

使学生懂得为什么要敢于。

教育过程：

一、导入新课。

2．学生发表意见。

板书课题：

二、明确观点。

1．提问：

学习别人的长处，有利于自己的进步。有什么好处？应如何？

3．师：同学们的想法对吗？我们一起来听一个小故事。

4．演示课件场景一：

播放录音故事：教材p10--12课文的2--11自然段（很久以前--就能有所成就。）。

5．提问：

（1）两个活泼聪明的孩子突然遭受到失聪、失明的不幸。当时，他们的心情怎样？

（非常自卑）。

（2）当一位老人指出他们的长处后，他们是怎样做的，结果怎样？

6．小结：老人发现了他们的长处，并帮助两人认识到他们的长处，他俩经过自己的刻苦努力，取得了很大的成绩。

7．提问：设想一下，要是他们只看自己的短处而灰心，不注意，结果将会怎样？（引导学生明白，如果面对自己的短处，灰心丧气，只能一事无成）。

8．提问：

听了这个小故事，你们明白什么道理了？

9．小组交流，并汇报。

小结：

每个人都有自己的长处，一个人只要认识到自己的长处，并注意积极进取，努力拼搏，就能有所成就。

不断进步取得成绩。

三、深化观点，指导行为。

1．师：有的同学说：”我知道自己的长处，但别人并不了解，影响我的长处的发挥，应该怎么办？下面请大家听一个故事。

2．学生自己阅读课文后面的“读一读”

3．提问：

（1）邓亚萍的优势和劣势分别是什么？

（2）她是如何的？结果怎样？

5．听完邓亚萍的故事，你受到了什么启示？

6．小结：当你认识到自己的长处后，不仅要继续努力，，还应勇敢地展示自己的长处，让更多的人了解你的长处，因为只有大家都了解你的长处，你的长处才能更好地发挥，才能为自己、为集体赢得更多的荣誉，做出更大的贡献。

7．师：老师了解到有些同学对自己或他人的长处，有着不同的看法和想法，下面请同学们讨论一下，几位同学的想法和说法。

8．演示课件场景二：

教材p13栏目三中“议一议”的内容。

9．教师应引导学生明白：

（1）袁方的想法不对。她的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。

（2）李明的想法不对。要正确区分发扬长处和出风头这两个概念。王军的做法是有自信心的表现，有利于个人成长和进步，不是出风头。

（3）吴春的想法是对的，她能正确认识自己，这样才能。

10．小结：现代社会需要开放型的人才，只有从小懂得认识、，并敢于展示自己长处的人，才能适应社会的发展与需要。

11．模拟活动：

课件演示活动内容：

学生扮演应聘者，教师扮演经理，现场模拟，其他同学评价应聘者的表现。

四、全课总结。

1．师：现代社会有一个突出的特点就是人才的竞争。在激烈的竞争就需要人们充分展示自己的长处，这样才可能使自己在竞争中取胜。每个人在自己岗位上，只有充分发挥自己的长处，才能取得最好的成绩，为社会做出最大的贡献。最后，老师送给同学们一句话：长处提高自信，催人奋进。

2．课件演示场景四：

内容：长处提高自信，催人奋进。

板书设计：

探究活动。

1．采访一下学校里的校长或名师，问问他们在工作岗位上是怎样发挥自己的长处的？

2．跟家长探讨一下，在现代社会中，为什么提倡要？

自己的长处说说短句篇六

“本领”就是技能，一技之长。据我所知，现在很多的同学都在利用课余时间发展自己的兴趣，努力掌握一技之长，练就自己的本领。无论是练习弹琴、画画，还是学习英语、参加体育运动等，都是提高本领的好途径；而“长处”不光是指“特长”，还有“优点”的意思。

今天，我重点讲一讲如何写好自己的本领。

其实，写好自己的本领并不难，因为只有你才知道自己具有什么样的本领，是怎样练就和掌握这些本领的。可以从以下几个方面着手。

第一，要写清楚练就本领和掌握本领的过程。同学们知道，人的很多本领都不是天生具备的，全是靠后天的勤奋和努力换来的。尤其是要想掌握一项本领，不花上几年时间，不下一番苦功夫，是根本不行的。那么，在你学习和掌握本领的过程中必然会发生一些令你难忘、激动，或者有趣的事情，这些都是作文非常好的素材。当然，在写的时候要注意通过列举一些具体的事例，让读者了解全过程。在描述过程的时候，那种蜻蜓点水，三言两语，一笔带过的写作方法是不行的，必须用些笔墨，写详细。

第二，要写出“真”。有同学这样写自己掌握了游泳的本领：我换好游泳衣，跳进游泳池，先学习闷气，不一会儿就学会了。接着学蛙游，我双手用力扒水，两个脚用力蹬，没想到身子向前移动了，就这样我学了一会儿，就会游泳了。瞧，这位同学学游泳的速度也太快了吧！究其原因，是没有把学游泳的过程写出来，给人失真的感觉。那么，怎样写清楚真实情境呢？告诉你一个诀窍，就是在学本领过程中一般都会遇到困难或阻力，面对困难或阻力你是怎样想的，怎样做的，运用心理描写和动作描写的手法把它写清楚，写明白。比如，学钢琴时妈妈要求你每天晚上练习1小时钢琴，你心里肯定会有各种各样的想法，把你当时的想法和怎样坚持下来的写出来，也就写出了自己的真实感受，这样文章就具体了。

第三，题目要有吸引力，语气要自豪。“请你为我自豪”“我要说我真棒”，这些醒目的题目一看就令人感到亲切，很有吸引力。

因为是写自己长处和本领的作文，所以行文当中要带着自豪和值得骄傲的语气。一位同学写自己是个写作迷，文章开头是这样写的：歌迷、足球迷、篮球迷……而我却是一个名副其实的写作迷。我在上幼儿园时，刚认识一些简单的拼音和汉字，就开始每天坚持记日记了，把我的喜怒哀乐全都记到日记本上，到上小学时，我的一个日记本已经记满了。其中“名副其实”“刚认识……就开始……”“喜怒哀乐”从这些用词和句子看出这位同学心里带有“骄傲”感，为自己是个写作迷感到无比自豪。

最后想说一说怎样写好长处。长处和本领不完全一样，每个人都有长处，长处可以是一种技能，也可以是一种品格或者优点，如懂道理、谦虚、大胆、肯吃苦、声音洪亮等等，这些都可以写。写长处时要举出具体的事例，通过事例让读者有所感受，有所体会。记住：只有用事实说话，作文才能给人留下深刻印象。

自己的长处说说短句篇七

求职信可以展现出您的长处，能增加获得 面试 的机会。只有能体现个人聪明才智的 求职信 ，才能帮助你顺利地谋求到一份理想的工作。

写作思路 求职信 也是交际的一种形式，它可以反映出一个人的专业水平，从用人单位的角度出发考虑问题是使求职信产生积极效果的重要方法。求职者应该采取换位思考的方法，通过分析用人单位提出的要求，了解他们的需要，然后有针对性地向他们提供自己的背景资料，表现出自己独到的智慧与才干，使他们从你的身上看到希望，并做出对你有利的决定。

写作原则 根据求职的目的来布局谋篇，把重要的内容放在篇首，对相同或相似的内容进行归类组合，段与段之间按逻辑顺序衔接，从阅信人的角度出发组织内容。信件要具个人特色、亲切且能体现出专业水平，意思表达要直接、简洁，书写要清晰、简单明了，内容、语气、用词的选择和对希望的表达要积极，充分显示出你是一个乐观、有责任心和有创造力的人。

求职信的诸多不宜不宜太长，一封求职信不能多于一页。不宜有文字上的错讹，切忌有错字、别字、病句及文理欠通顺的现象发生。不宜是履历的翻版，应与履历分开，自成一体。

写求职信要坚持实事求是的原则，用成就和事实代替华而不实的修饰语，恰如其分地介绍自己。要突出重点，针对某一单位的某一职位而求职，效果会更好。文字要顺畅，字迹要工整，求职信是用人单位对求职人的一次非正式的考核，用人单位可以通过信件了解求职者的语言修辞和文字表达能力，可以说求职信是用人单位对求职者取得第一印象的凭证。

求职信正确的写法 第一部分写明你要申请的职位和你是如何得知该职位的招聘信息的写求职信时如何突出自己的长处写求职信时如何突出自己的长处。第二部分说明你如何满足公司的要求，陈述个人技能和个性特征。第三部分表明你希望迅速得到回音，并标明与你联系的最佳方式。第四部分感谢对方阅读并考虑你的应聘。每封求职信应以针对适合雇主而精心设计，以此表明你明白该公司的需要。求职信还应包括与你所取得的成果及解决的问题的事例，这些事例与你所申请的工作类型相关。

求职信应是寄给有职位的某一特定的'人， 使用高档纸书写，仔细校对，避免打字或语法方面的错误，要自存副本档案。

例：在外企工作，有四大方面比其它企业职员更求更高写求职信时如何突出自己的长处。

第一，追求高质量。很多人总是很容易就对自己的工作状况感到满意，觉得工作上“适可而止”，而不会追求精益求精。没有对高品质的追求心理当然也做不出高质量的工作。

第二，敢于说出自己真实的想法。这是很多企业白领们存在的问题，认为只要开会的时候没有人说，自己也不应该强出头去多嘴什么。或者担心自己的建议听起来很幼稚、没有可执行性，会被别人否决。正是出于类似怕麻烦、没有自信的心理，致使很多优秀的点子一闪而过，根本不为他人所知。

第三，善于多走一步。许多人认为自己有了手头的这些活儿就足够了，不应该再增添麻烦、自寻烦恼。他们往往做好了自己的分内事情就再也不会去思考什么，不会去发挥主动性寻找一些新的事情、发现新的问题。

这些职场上的通病，有悖于一名优秀员工的价值标准。通常一名好员工，应当具备良好的沟通能力，表达直截了当、信息面广信息量大;性格热情积极;充分了解自己，并有足够的自信。

写求职信最好能做到以下几个“不要”

不要详细描述你的孩提时代和早期教育。

不要吹嘘或夸大；如果你具有杰出才能，只是陈述事实，让雇主自己去得出结论。

不要使人厌烦；说完想说的话，信就该结束了，不要加附言。

自己的长处说说短句篇八

某动物园里养着一头大象，它的近旁，不知从什么时候起，有一群鸽子安了家。这是有原因的。游客们扔给大象的食物，只要能分一点余惠，鸽子们就可以不劳而获地吃个饱。

鸽子们的生活的确轻松愉快，在无谓的闲谈中送走一天又一天。但是由于闲得无聊，一般的话题也都谈腻了，于是激烈的言辞渐渐出现。

“大象这家伙，我真打心眼儿里讨厌它。”

“说得对。那个大块头，骄傲得不得了，眼里好像根本没有咱们。”

鸽子们发泄着怨气。这怨气本来是出自靠大象度日的屈辱感，但是谁也不想承认，谁也不说。它们除了说大象几句坏话外，别无良策。

“我们一拥而上，用嘴叨它怎么样？只要我们团结一致来个突然袭击，一定会胜利。”

一只心浮气躁的鸽子兴奋地叫起来，别的鸽子却反对这么做。

“那么硬干不好，要想一个更狠毒更巧妙的办法治它一下，

”

于是鸽子们商量起办法来。世上再没有比策划阴谋更令人兴奋的事了。接连几天，鸽了们都专心致志地定计策。不久，妙计终于想出来了。鸽子代表凑到大象跟前，装出一本正经的样子说：

“伟大的象先生，只有你才是动物之王吧！”

“是吗？谢谢！”

“尽管如此，可是你只满足于人类的喂养，不觉得可耻吗？”

“这些事我连想也没想过。经你这么一说，我觉得也有道理。”

“现在你应该觉醒，起来斗争。你比人个头大，力气强，脑袋大，还有长鼻子，怎么也不会输。应该叫人类知道你的厉害。”

鸽子想煽动驯顺的大象起来闹事，然后看着大象怎样被人类制伏，借以取乐。这样一来，蒙受更大屈辱的就是大象而不是自己了。

但是，这里有一点估计错了：大象比预想的更听话。它认真地考虑了鸽子的意见，头脑清晰了，浑身充满了力量。于是它撞毁了栅栏，跑到街上去横冲直撞，把眼睛看到的、鼻子碰到的东西全给破坏了。一直到挨了几发子弹，一命呜呼才罢休。

这样一来，鸽子们长期的屈辱生活算是结束了，这是值得庆贺的。可是鸽子们在生存竞争十分激烈的其他地方却难以生活。不到几天，就因为饥饿而悲惨地死掉了。

（[日]星新一么峻洲译）。

故事的哲理。

损人利己也是需要智商的。但是在组织中，则大量充斥着损人利己的情况。其根源是自卑与嫉妒，而根源的根源，则往往是无聊。为此，充实的工作，本身就是“保佑”组织文化的基础。

自己的长处说说短句篇九

一天，直尺见了铅笔说，我们两个谁更美丽。铅笔说，当然是我美丽咯，我可以帮助人们写字，有了我，人们写字多方便呀。铅笔说完就去照镜子了。直尺又说，你什么美丽啊，应该是我比你美吧，我也可以帮助人们量长短的，，人们想知道什么东西的长短，就全靠我，比如你铅笔有多高，有多长，我都会给你量出来。说完直尺也去照镜子了。

这时候，橡皮擦一扭一扭的来了，橡皮擦说，你们不要争了，你们都要自己的长处啊，比如铅笔，你可以帮助别人写字，直尺你可以帮助人们量物体的长短，还有我，人们写错字，我可以帮助人们擦掉重写。所以我们每个人都有自己的长处和短处，就不能用自己的长处去比别人的短处。直尺和铅笔听了，把它们仰起的高高的头慢慢低了下来。他们高兴的说，是啊，每个人都有自己的长处和短处，我们以后在也不争吵了，再也不比了。说完它们三个都高高兴兴的分手回家了。

自己的长处说说短句篇十

你好，你知道我叫什么名字？几岁？在哪儿上小学，几年级，几班？哈！我叫柯熠鸣，11岁，在采荷二小，四年级，405班。我是瓜子脸，眼睛大大的，还是双眼皮哩！

我有时非常调皮，看到弟弟从房间里走出来，我会躲在墙壁后面，等他慢慢靠近的时候，突然从墙后跳出来，把弟弟吓得魂飞魄散后，急忙逃跑。

我有很多爱好，如：拉大提琴、看电影、画画、骑车……其中我最喜欢运动和看书。我每天早上和下午都会到学校操场训练，虽然训练非常累，但是我还是天天都会去训练，希望在运动会上能取得好成绩。

我还非常喜欢看书，晚上睡觉前会看一些睡前故事，早上会看一些漫画书，中午我会看笑话书，看完后会讲给大家听，同学们听完后都会哈哈大笑。有时我看书都忘了去吃饭，直到肚子咕咕叫的时候才去吃饭。

这就是我，我就是柯熠鸣，你们愿意和我做朋友吗？

自己的长处说说短句篇十一

微软公司总裁比尔·盖茨的最高文凭是中学，因为在哈佛大学他没有读完就经营他的电脑公司去了。

他是世界上及早发现自己的长处，并果断地去经营自己长处的人，他成为世界首富不足为奇。

在人生的坐标系里，一个人如果站错了位置——用他的短处而不是长处来谋生的话，那是非常可怕的，他可能会在永久的卑微和失意中沉沦。因此，对一技之长，保持兴趣，相当重要，即使它不怎么高雅人流。也可能是你改变命运的一大财富。在选择职业时同样也是这个道理，你无须考虑这个职业能给你带来多少钱，能不能使你成名，你应该选择最能使你全力以赴的职业，应该选择最能使你的品格和长处得到充分发展的职业。

这是因为经营自己的长处能给你的人生增值，经营自己的短处会使你的人生贬值。

富兰克林说：“宝贝放错了地方便是废物。”就是这个意思。