最新作业设计案例课题模块单元 线上作业设计案例心得体会(通用9篇)

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作业设计案例课题模块单元篇一

第一段：引言（大约100字）。

当今社会，随着网络技术的飞速发展，线上教育逐渐成为一种受欢迎的学习方式。随之而来的，便是线上作业设计案例。作为一名教育工作者，我在教学实践中不断摸索线上作业设计的有效方法，以更好地促进学生的学习效果。在这篇文章中，我将分享我对线上作业设计案例的心得体会。

第二段：案例设计的灵活性（大约200字）。

与传统作业相比，线上作业设计有着更大的灵活性。在线上平台上，我可以根据学生的学习情况和不同的学习目标，设计不同形式的作业。例如，对于理科课程的学生，我可以设计一些实际操作的作业，让他们通过模拟实验来提高实践能力；而对于文科课程的学生，我可以设计一些阅读理解题目或写作题目，让他们提升阅读和写作能力。这种个性化的作业设计能够更好地满足学生的需求，并有效提高学习效果。

第三段：案例设计的互动性（大约200字）。

线上作业设计案例还具有较强的互动性。在设计作业时，我会尽量采用一些互动性较强的方式。例如，我会设计问题解答的交流平台，让学生之间可以相互讨论和解答问题；我还会设计小组合作作业，促使学生之间的合作与交流。这样的互动性设计可以增强学生的学习积极性，激发他们的学习热情，同时也提高了他们的学习效果。

第四段：案例设计的趣味性（大约200字）。

线上作业设计案例趣味性是我非常注重的一个方面。在设计作业时，我尽量融入一些趣味性的元素。例如，在数学课程的作业中，我会设计一些趣味数学题目，让学生在解题中感受到数学的魅力；在语文课程的作业中，我会设置一些有趣的阅读材料和写作题目，激发学生对文字的兴趣。通过增加趣味性的设计，我发现学生们更加喜欢线上作业，并且对学习更有动力。

第五段：结语（大约200字）。

线上作业设计案例的灵活性、互动性和趣味性对学生的学习效果有着积极的影响。在我教学实践中，我不断尝试和探索，通过创新的作业设计方式，提高学生的学习积极性和学习效果。然而，我也意识到线上作业设计存在一些挑战，例如如何保证作业的有效性和防止学生作弊等问题。因此，我会结合学生的特点和实际情况，不断完善线上作业设计，以更好地促进学生的学习效果。总的来说，线上作业设计案例可以为学生带来更多的学习机会和乐趣，对于教学的提升和学生的发展都有着积极的推动作用。

作业设计案例课题模块单元篇二

一、小学数学作业设计的现状作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动.随着新课程的.深入实施,探讨“如何以新课标为依据,设计新型的数学作业”“利用数学作业激起学生学习兴趣,发展学生能力.

作者：杨惠琴作者单位：甘肃省永登西铁小学刊名：发展英文刊名：developing年，卷(期)：2009”"(12)分类号：g62关键词：

作业设计案例课题模块单元篇三

近年来，随着信息技术的迅速发展，线上作业在学校教育中被广泛应用。我在教学实践中设计了一个线上作业的案例，通过与学生互动和反馈，我获得了一些宝贵的经验和体会。本文将从案例设计的背景、目的、实施过程、效果和改进措施等方面进行分析和总结。

首先，我首先确定了线上作业的背景和目的。由于疫情的影响，学生们不能上课，无法完成传统的课堂作业。因此，我决定设计一个线上作业案例，旨在保证学生能够在家里进行有效学习并及时得到教师的指导和反馈。这样，不仅能够满足短期的学习需求，还能使学生们在独立学习和信息技术运用方面有所提高。

其次，我开始着手设计线上作业的具体内容和实施方式。首先，我选择了一个在线教育平台作为线上作业的载体，这个平台可以实时上传和下载教材、课件和作业。其次，我设计了一些针对不同学习目标的作业任务，包括选择题、填空题、解析题等。这样，我能够通过多样化的作业形式调动学生的学习积极性，并且针对不同学生的学习能力和水平提供个性化的作业。

接着，我开始实施线上作业。首先，我向学生们详细解释了线上作业的目的和要求，并演示了平台的使用方法。然后，我鼓励学生们积极参与作业，提供了一份简明的作业指南，以鼓励学生们自主学习和思考。在作业期间，我保持了与学生互动的频率，及时解答他们的问题，并对作业给予了针对性的评价和反馈。通过这一过程，我发现线上作业能够更好地激发学生的主动性和创造力，并且提供了更多的互动和交流机会，使学生们得到了更全面的学习和发展。

随后，我对线上作业的效果进行了评估和总结。通过与学生的互动、作业成绩的统计和学生的反馈调查，我发现线上作业在提高学生的学习动力和成绩方面具有一定优势。首先，学生们对线上作业的灵活性和便利性非常满意，他们能够按照自己的节奏和时间进行学习，不再受到时间和空间的限制。其次，线上作业可以更好地检验学生的学习效果，学生们通过自主学习和思考更易于掌握和消化知识。然而，也有一些学生表示对于线上作业的理解和学习技巧还存在一些困难，需要更多的指导和帮助。

最后，我针对线上作业的不足和问题提出了一些改进措施。首先，我将增加线上作业的互动性，通过增加讨论区和在线辅导等方式，增强师生之间的交流和互动。其次，我会更加关注学生的学习情况和问题，提高学生的学习积极性和自主性。此外，我还计划在线上作业中加入一些寓教于乐的元素，如游戏和小测验，以增加学生对线上学习的兴趣和参与度。

总之，线上作业的设计和实施需要教师和学生的共同努力和配合。通过我的实践，我深刻体会到线上作业为学生们提供了更多的学习机会和发展空间。同时，我也发现了一些问题和不足，并提出了改进的措施。相信随着技术的不断发展和教育的不断创新，线上作业将会在未来的教学中发挥更加重要的作用。

作业设计案例课题模块单元篇四

内容摘要结合初中数学教学中的现状，进行有效作业设计的研究，探究作业的系统性、层次性、兴趣性、探索性、延展性、评价等，并进行一定的反思。

关键词作业现状课前、课中、课后作业设计。

初中数学教学中，作业练习是课堂教学的重要环节，是巩固消化课堂教学知识的有效手段。一些教师往往只注重课堂教学的研究设计和实施，而忽视对作业练习的系统筹划。有的在布置和完成作业的时机安排上不合理，只注重课后作业，忽视课前和课中的作业设计；有的作业内涵和知识点不够系统，片面注重大题量和高难度的练习，忽视基本知识的巩固；有的作业内容设计不科学，忽视学生的差异性，层次不明，重点不突出；有的只注重“做”而忽视“练”等等。这些问题的存在影响了作业练习的效果。究其原因主要是教师没有真正认识到作业练习的地位和作用，不能科学系统地设计和安排作业练习这一教学环节，致使作业练习的作用未能得到应有的开发，学生因缺乏目的性而对作业练习失去动力和目标，产生了形如抄袭、重复写、应付完成数量、没有了自主学习的时间等情形，有的学生甚至因为教师的题海战术而对作业练习产生厌烦和抵触情绪，部分数学学习困难学生形成严重学习障碍，致使教学低效或无效。因此，“精心设计数学作业，提高教学有效性的研究”成为一个亟待研究的课题，把课堂作为主战场认真备课精心教学的同时，教师应把作业练习作为教学的重要环节来设计和把握，使教学与练习相互促进，增强教学实效。本文就这一课题从几个方面作一粗浅的探究。

作业设计案例课题模块单元篇五

竞赛面向在校学生，遵循和贯彻党的教育方针，使学生了解物理学在科学技术、经济和社会生活中的重要作用，扩大学生视野，丰富学生的课余生活，激发学生学习物理的兴趣，促进学生爱物理、学物理、用物理、积极向上的良好风尚的形成，使学生生动活泼、全面发展。

1、报名截止日期：

2、初中应用物理竞赛分为预赛和复赛两个阶段进行：

预赛时间：

复赛时间：

初中应用物理竞赛分为初三年级和初二年级两个大组，各组单独命题、单独确定获奖比例。

1、初三年级组：初三大组的竞赛面向全体初中三年级在校学生，初三大组的预赛试题以全日制义务教育《物理课程标准（20xx版）》所定知识点范围为竞赛依据。

竞赛试题原则上以初中物理课程标准的知识点为基本依据，体现新课程标准的教育理念，并通过应用来加强和扩展学生所学的物理知识，命题中有一定的实验设计题，以展现学生的创新意识和实践能力，并适当考虑爱国主义与辩证唯物主义教育的渗透与考查。

初中应用物理竞赛是激励性竞赛，采用按参赛学生的比例进行评奖。

初二组只设省奖。省一、二、三奖按报名参加预赛学生人数的评奖比例分别为：一等奖2%；二等奖4%；三等奖6%。

初三组设省奖和全国奖。省一、二、三等奖按报名参加预赛学生人数的评奖比例分别为：省一等奖2%；省二等奖4%；省三等奖6%。全国一、二、三等奖按参加复赛学生数的评奖比例分别为：全国一等奖4‰；全国二等奖6‰；全国三等奖1%。

作业设计案例课题模块单元篇六

语文作业贯穿学生学习活动的始终，它是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，是学生学习情况反馈的第一手书面材料。是提高学生素质的重要载体，最能凸显学生自主学习的能力，最能真实反映学生的学习过程，是不应忽视的形成性评价内容。这种作业方式给学生带来的是低效的、低层次的学习，不利于学生学习的深入。不做作业、抄袭作业的现象时有发生，有相当一部分学生存在着不同程度的厌学情绪，这种现象是非常司空见惯的，经过问卷调查：语文作业在不同学校、不同班级、不同阶段，程度不等地存在着以下六个方面的`质量问题：

一是目标不明，在实际操作过程中，作业设计存在着较大的主观性、盲目性和随意性。

二是体系不全，作业设计中知识、技能训练点的排布相当零散和重复，不少训练点的选择和时序安排缺乏科学性。

三是渗透不广，将语文学科和其它学科割裂开来，放着无比丰富的语言矿藏不去采掘，就语文练语文，忽视了多学科之间的交叉渗透。

四是层级不高，在知识、技能、智力三个训练层次中，第一层次耗时过多，二、三层次相对薄弱，尤其是学生的思维能力得不到科学、系统的训练。

五是对象不分，不同层次的学生做着完全相同的作业，有的“吃不饱”，有的“受不了”，因材施教的原则在语文作业设计中没有得到充分的体现。

六是形式不活，抄词、组词、造句、填空、问答、作文，老面孔唱主角，千题一面，缺乏创新，如此单调的刺激，难以激发学生的兴趣基于此，我本着“一切为了学生”的教育理念，我提出了《新课标下小学语文作业设计的研究》这一课题，旨在构建符合素质教育要求的语文作业体系，充分发挥学生学习的主动性，提高作业的实效性，让作业成为促进学生发展的一个生长点。

作业设计案例课题模块单元篇七

——指挥部工程管理部部员**时光飞逝，2012年已经进入尾声，自从今年4月份来到大西客专，蒙受各级领导和同事的悉心指导，积极投身到工作中，参与了主桥15联2x108m单t刚构和河西2x48mt构悬灌施工、节段拼装简支箱梁施工、标准化管理等工作。虽然来到大西客专只有8个月时间，但是积极学习，严于律己，严格把关，努力为公司、为项目建设目标做好自己的本职工作。

那是在春夏之交，初来项目感受到的是一种深入人心的干练、高效和严格的工作作风，看到的是绝大多数高达40m以上的高墩，想到的是未来一座天桥飞跨黄河的壮观景象。这里每个人都是各自片区的主人，每个人都为工程质量积极服务，其责任心切实可感。在这种氛围下，我也形成了良好的责任心和工作作风，练就了过硬的技术素养。这是一座长达十公里的晋陕黄河特大桥，是大西高铁的控制性工程之一，主桥桥址位于黄河河床和滩地中，地质条件差，长大桩基多，安全风险高，主桥15联2×108m大跨度刚构钢桁组合梁，属国内首次应用，施工技术复杂，施工难度大，安全风险高。

1者压浆质量不达标的情况，将直接影响到桥梁合龙后线形的徐变下挠，必须严格控制。张拉压浆压浆从安全防护开始把关，主张先防护后工作，每次作业前我都督促施工班组设臵好防护措施和操作平台，并挂好施工标识牌，监督作业队严格按照施工工艺流程和操作规程操作，为此我在领导要求下专门修改完善了预应力施工作业指导书，并贯彻执行。张拉一定要对称同步，控制好张拉应力，认真量取伸长量校核，每一次拌浆都控制好配合比和检查稠度，等到出浆口浆体浓度与进浆口一致时才封闭泌水，确保管道压浆饱满，过程中有不按照标准施工的立即纠正并现场教育。这些过程中无不凝结着我的监督、控制和责任心，只为大桥能保质保量，树百年工程。虽然天气炎热，每次爬高都达40m以上，但是看着自己盯岗旁站的质量的到保证，工程一步步快要完成，心中喜悦。

此外，挂篮施工过程控制也是技术人员重点工作内容。我从挂篮方案和图纸看起，不明白的就向领导和周围技术人员请教，积极学习安全卡控措施，并在现场过程中执行。挂篮走行安全风险高，卡控措施严格，我在张拉压浆盯岗结束后也经常参与挂篮走行安全控制。挂篮走行前认真检查轨道锚固情况，确保轨道牢固平顺，且无阻挡。模板约束解除并检查吊杆吊带的连接是否牢固可靠。为防止倾覆，一定要认真检查后配重或后勾板可靠情况。待所有卡控措施都到位后方可按照操作规程走行挂篮。整个过程中都能及时发现安全隐患并纠正。

48m节段拼装简支箱梁是本工程三大难点之一，主要包括箱梁的预制和架设两个部分，其施工工艺在国内客运专线铁路运用较少，施工难度较大，工艺复杂。架桥机采用下承式，设臵前后导梁，过孔时先行走，利用前后导梁临时支腿支撑，前主支腿原位不动，天车倒运后主支腿至超前墩上，然后收起导梁临时支腿，用主支腿继续行走完成过孔。虽然我参与节段梁施工较少，但是平时研究学习桥机图纸、方案和卡控措施，积极学习架桥机的论文和科研评审材料，明白了设计思路、构造、走行过程、施工过程，明白了控制要点。此桥机利用中间临时膺架作为临时支点对接拼装的工艺比以前传统的利用双塔架拼装省时省力，节约占地和经济成本，走行支腿倒换设计巧妙，可展开式节段支撑横联既可作为调整平台也可作为操作平台，操作方便。每一个细节、每一个技术措施我都细细研究学习，以全面了解该技术方案，增长知识面，为以后工作所借鉴运用。

3施工，外挂工作平台，每次施工6m高度，每节段模板安装前放样确定模板安装位臵，模板安装完、混凝土浇筑完都是放样符合平面位臵和垂直度偏差发现问题及时纠正。通过向指挥部及项目部领导、技术人员请教学习，基本上掌握了深水基础和高墩的施工工艺、方法。

大临设备管理是我的弱点，虽然不是我的工作职责，但是作为群安员我也有责任监督防止安全事故的发生，通过对塔吊构造、卡控措施、安全专项方案的学习，在现场时能做到及时纠正违章作业情况，确保施工安全。

我还参与了标准化建设管理工作，迎接领导标准化检查，编制部门工作流程，督促现场施工作业标准化，按照作业指导书中的工艺流程、操作规程及验收标准施工，明白了标准化工地和标准化项目部建设的要求。钢筋加工、焊接作业等必须按照标准化作业要求操作，钢筋等半成品存放必须整齐规范，做到防锈蚀防损坏，氧气乙炔瓶归类存放等等都督促班组按照标准化工地要求实施操作。看到项目取得了标准化项目部和标准化工地的荣誉，大家都无比高兴。

如果干一份工作不去总结，只是按图索骥，我想那样永远成不了大事，永远成不了一个合格的工程师。《论语》曰：“举一隅不以三隅反，则不复也”，要想提高自己，必须学习总结，类比研究，做到举一反三，触类旁通。我不仅只了解施工过程，通过对技术理念和思路的整体把握，还能对以后的工作起指导作用。

4通过在大西的磨练，我的管理水平和处理问题的能力也得到了提升，学习了各项技术管理和安全质量管理制度，切实看到了制度实施所取得效果，锻炼了我的管理能力和全局观。短信平台制度既能在供需准备就位时通知领导干部盯岗，又能曝光安全质量问题督促整改，供大家学习。作为群安员，我的发现隐患和辨识风险源的能力也得到了提高，在现场发现了很多安全防护，操作违章、用电安全等方面的问题。

来到大西客专后，我个人思想也得到了提升，工作中总是积极进取，乐观向上，面对困难和挫折，辩证的看待问题，看到如此优秀的领导和技术人员，如此优秀的管理制度，对个人事业和单位充满了信心。我一直坚持个人利益服从单位利益，在复杂繁琐的日常工作面前，始终保持清醒的头脑和严谨细致的工作作风，累并充实着，加之指挥部总是举办一些活动，更加缓解了工作压力。

正是本项目严格高效的氛围指引我走向正规，形成了责任心和严把质量关的良好作风，立足本职，务实创新，团队协作能力得到了提升，工作积极主动性得到了锻炼，在工作中总结学习，从主持者的角度思考方案设计问题，安全质量管理问题，具备工程师的基本技能和基本素养，养成严谨认真的良好习惯，一步步向一名合格工程师的方向迈进。

工作积极主动性欠佳，技术管理不熟练，处理问题不够成。

5熟。

工作中有时认真严谨程度不够，偶尔有懒惰思想。专业技术水平和安全质量业务水平需继续提高。

认真学习贯彻公司和项目上的优秀的技术管理制度和流程，熟悉标准化管理的要求，主动承担技术管理任务，定期总结，工作有前瞻性，认真对待各种总结交流材料的写作，多总结多受益。

培养作为土建工程师的基本素养，资料管理、材料写作思路清晰，方案制作检算精益求精，现场施工认真把控好每一施工步骤工序，严谨认真，不得马虎。严于律己，全身心投入工作，克服懒惰思想和侥幸心理。

在结构检算方面加强学习，重拾结构力学基本计算步骤，学习力学计算软件的操作使用，以本工程各检算书中检算实例为练习对象，将计算结果是对照分析，找出不足。学习各类临时装备设施的卡控措施，熟悉作业要点卡片和施工工艺流程，学习各类标准规范，积极响应各级领导和项目本身的安全质量大检查，明确质量控制要点。向领导及周围优秀技术人员管理人员学习，提高安全质量敏感性，随时发现和整改隐患。

6通过以上措施，我将不断改进，使自己熟悉一般技术管理主要范围、内容、工作标准，专业技术水平有较大提高，能独立编制技术方案，处理常规技术问题，具备科研工法专利开发能力；具备安全质量隐患的发现和处理能力。

受益于身处这样一个优秀的环境，在鞭策中得到磨砺；受益于身处如此优秀的制度管理之下，在严于律己中得到锤炼；受益于领导精心指导和同事们的帮助，在领悟中得到了提高。在今后工作中，需要不断地提高我发现问题、分析问题、解决问题的能力，从主持者的角度，遇到事情多问一个“为什么”，成为一个合格的工程技术人员。我深信，在大西客专晋陕黄河特大桥的工作经历，是我工作中，是我人生中通向成功的一个基点，将会对我今后的工作、人生产生积极而深远的影响。

二零一二年十二月十九日。

作业设计案例课题模块单元篇八

“作业批改不仅是一种评判，更是教师和学生情感交流的桥梁。”嘉积中学教师王冬容在学习“指引”后发现，其中特别强调了作业的批改与反馈，与她的教学理念不谋而合。

“我们对作业批改与反馈提出了及时性、指导性、示范性、激励性等要求。”省教培院中学化学教研员吴益平举例，“激励性”要求一栏还列出了多条反馈范文：对表述清晰的学生，可以使用“解释非常到位”；对书写工整的学生，可以使用“认真的品质将助你成功”等等。

如何用好“指引”？省教培院初中数学教研员孙孝武建议，教师要充分领会“双减”的精神，准确把握作业设计与布置的要求、作业批改与反馈的要求，在此基础上认真研究案例及说明，特别是“设计意图分析”部分，掌握作业设计的基本方法，内化提升个人作业设计的水平，适当分层、分类，形成不同层次的题组，供不同学生选择完成或分阶段完成。

为确保“指引”发挥作用，陈力介绍，省教培院和市县研训机构将在省教育厅指导下，加强“指引”的宣传培训，安排教研员深入中小学校提供作业设计与实施的专业支持。

接下来，省教育厅和省教培院将联合开展专项视导活动，对中小学作业设计与实施进行督查和指导，通过组织单元作业设计案例与论文征集展评活动等方式，评选一批优秀案例，在全省范围内交流推广。

同时，我省将加强对作业设计与实施的专项研究，把进一步减轻义务教育阶段学生作业负担问题列入海南省基础教育科研指南，引导教师在实践作业、开放性长周期作业领域开展创新研究，在减少书面作业、提高书面作业质量方面开展实证研究，形成研究成果，指导教学实践。（记者陈蔚林）。

作业设计案例课题模块单元篇九

本学期我校少先队工作，按照《安海镇教委办xx年秋季少先队工作意见》要求，坚持“育人为本、道德为先、队建为基、发展为重”的工作理念，狠抓礼仪教育，以爱国主义教育、生命教育、感恩教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，创建安全和谐校园和优良校风，努力开拓学校少先队工作新局面。

（一）加强少先队的基础建设，健全各项制度。

1．加强少先队阵地建设。

（1）建立以大队辅导员、中队辅导员、大队委员、中小队干部为主的少先队组织机构，明确分工和职责，充分发挥少先队干部组织作用。定期开展大队委员例会，及时改进和反馈工作，加强少先队理论研究，提高队员素质。

（2）发挥少先队活动阵地的作用，利用好黑板报，手抄报，宣传橱窗、红领巾广播站等少先队阵地作用，组织开展教育活动，更好地发挥少先队干部对整个队员的引领作用。做好班级文化建设，学校组织进行“班容班貌”文化评比，促进良好校园文化的形成。

2．抓好少先队辅导员队伍建设。

少先队辅导员要认真学习《辅导员》、《少先队活动》、《中国少年报》、《少先队小干部》等刊物，发挥报刊对少年儿童的.影响与导向作用。坚持以鲜活的活动引导学生，准确把握新时期学校青少年的成长规律和现实要求。开展丰富多彩的少先队活动课，引导和教育学生从小养成文明礼貌、诚实守信、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好品质，加强学生思想教育。辅导员注重提高自身修养，以自己高尚的人格来感染学生、塑造学生。

（二）强化规范养成教育，促进学生良好习惯的养成。

1．抓好养成教育，培养良好行为习惯。

利用早会、班队课组织各中队和学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》和《菌柄小学一日常规》，在行为规范方面具体做到：不带零食进校园，不带废纸进教室，不扔杂物在场所；同学间团结友爱不追逐打闹；推广礼貌用语与普通话。继续开展“文明礼仪好少年”的评比活动，全面推进“雏鹰争章”，“日行一善”教育实践活动，让学生可以养成良好的行为习惯，促进优良学风、校风的形成。

2．抓好学校常规，营造少先队文化氛围。

继续抓好一日常规评比工作，对红领巾监督岗和校值日的检查进行分工落实，分别从“红领巾佩戴好、环境卫生好、广播操好、眼保健操好、课间活动好”五个方面入手，每天检查，做到每周汇总，公布评比，以检促进。规范升旗仪式过程，大力开展“国歌、队歌唱起来”，普及和深化少先队礼仪知识教育。营造浓厚的少先队文化氛围，增强文化感染力，促进少年队文化建设和谐发展。

1．以重大节日和纪念日为契机，比如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、少先队建队日等节日活动，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。如庆“国庆”系列活动，新生入队活动等，通过讲故事、作文、演讲等多种形式的比赛活动，让学生在活动中有所体验、有所感悟、有所收获。

2．充分利用国旗下讲话、板报橱窗、校园广播等途径宣传教育，行政教师轮流每周主题讲话，评选“好学生”轮流当旗手，提高广大少先队员的文明礼仪意识。邀请学校法制副校长定期开展法制讲座，以青少年喜闻乐见的法律实践活动，激发他们学习法律知识的兴趣，提升少先队员运用法律保护自己合法权益的意识。

“诗韵飘香“、“日行一善”等活动要求，从学生的实际生活入手，切实加强学生的礼仪教育、理想情操教育、培养学生从一点一滴做起，一言一行抓起，突出德育教育的实效性，切实提高小学生文明礼仪素质，提升师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境。

4．进一步深化“雏鹰争章”活动，开展“人人争戴先锋章”。在定章、争章、考章、颁章、护章的各个环节中引导少年儿童为现实祖国宏伟蓝图，提高综合素质，做好全面准备。

5．创造机会让小记者站成员多走出去锻炼，开阔视野，提高交流技能及写作技能等，并配合学校做好少先队工作。

1．制定新时期少先队工作计划，建立健全少先队组织。

2．组建劝导队、红领巾广播站，并开始运作。

3．开展“我们的节日—中秋节”系列活动。

4．庆祝教师节，各中队开展“师恩难忘”主题活动。

5．“核心价值观记心中“主题系列活动。

6．开展以“说好普通话，圆梦你我他”为主题的推普周系列活动。

7．学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强学生思想道德建设、开展文明礼仪养成教育。

8．组织小记者外出采风活动。

9．组织参加镇xx年度小学生田径运动会。

1．各班出一期“庆祝国庆”的板报，开展国庆节的庆祝活动；

2．开展建队节系列活动，举行新队员入队仪式；举行唱国歌、队歌比赛。

3．举行纪念孔子诞辰2565周年活动。

4．开展“重阳节”尊老敬老志愿服务活动。

5．组织小记者外出活动。

1．组织进行班容班貌检查评比。

2．开展中、高年级学生作文比赛。

3．组织队员开展“感恩亲人、感恩伙伴、感恩社会”少先队主体教育活动。

4．组织小记者外出活动。

5．开展“眼保健操、广播操、五祖拳”三操比赛。

1．“快乐争章伴我成长”少先队主题教育活动。

2．纪念“12．4”全国法制宣传日，“12．9”爱国学生运动，“12．18”晋江慈善日“，开展有针对性的主题教育活动。

3．参加安海镇第五届小学生合唱比赛。

4．出一期以“庆元旦”为主题的板报。

1．组织庆元旦“诗韵飘香”诗歌朗诵比赛。

2．“文明礼仪好少年”、“优秀队干”等评优工作。

3．少先队工作总结。