作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
幼儿园编辫子教案篇一
那是一个星期天的中午,爸爸正在床上睡午觉,他一边睡觉一边打着呼噜呢!我也在小床上睡觉。可一听见爸爸的呼噜声,就怎么也睡不着了。我爬起来,发觉妈妈不在家里,就到客厅里去看电视了。
我看见电视里很多女孩子都扎着小辫子,非常可爱,心里想:家里妈妈有辫子,我也有辫子,可爸爸没有辫子。爸爸为什么没有辫子呢?有辫子多好看啊,还可以戴上花呢!不如现在乘爸爸睡觉,我给他扎个辫子吧,说不定爸爸会很喜欢,很高兴的。
想到这里,我说干就干,从卫生间里拿来一个梳子,找来一个牛皮筋,悄悄地来到了爸爸床前。我用手轻轻地抓起爸爸的头发,可是,头发太短了,怎么也扎不起来啊?怎么办呢?忽然想起妈妈以前见我头发短,都是给扎“开头包”的,那我也给爸爸扎个“开头包”好了。我就用一只手抓住了爸爸头中间的一丛头发,另一只手套皮筋,又缠了几道,“开头包”扎好了,我又把一朵小花戴在爸爸的头上。看着爸爸的样子,我开心极了。
这时候,妈妈回来了,手里提着一大袋的菜,叫爸爸来帮她把菜提到厨房里去,爸爸听到了叫声,就连忙起床,刚走出卧室门,妈妈一看爸爸,就大笑起来,还笑个不停。爸爸奇怪地问:“你笑什么啊?”妈妈边笑边说:“你自己去照照镜子看。”爸爸来到卫生间,一照镜子,也忍不住大笑起来,又说:“一定是那个小丫头给我扎的,看我不揍扁她。”
我一听,一溜烟地跑到阳台上唱起歌来:“爸爸的小辫子真呀真好看,扎着小辫子的爸爸更呀更好看!”全家人都被我逗乐了。
幼儿园编辫子教案篇二
活动目标:
1、区别1个物体和许多物体。
2、认识1和许多的关系,知道许多可以分成1个、1个……;1个、1个……合起来是许多。
3、激发幼儿对数的兴趣,发展感知能力。
活动准备:
门票,雪花片,苹果树,音乐。
活动过程:
(一)导入部分。
1、师:小朋友们好,今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去,这个地方就是游乐园,,小朋友们请坐好,,开动我们的小汽车,出发吧,滴滴!(教师同幼儿随音乐做开车状)。
2、师:游乐园到了,不过这游乐园不能随便进去,要有票才行,小朋友请等一会,老师去给你们买票。
(二)基本部分。
2、那小朋友手中有票吗?c没有。
4、师小结:原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。
6、那苹果树上有多少苹果呢?c一个,两个,三个……数也数不清。
师:数不清就是许多,树上有许多苹果?(再次引导幼儿说出“许多”)。
7、师:现在我请每一个小朋友来摘苹果(每个小朋友摘一个苹果),一边摘一边说:“我摘了一个苹果。”
8、师:树上的许多苹果怎么不见了呢?
9、引导幼儿回答“许多苹果都分给了小朋友们”,师:小朋友们每个人有几个苹果啊?(1个苹果)。
幼儿放苹果并说:"我放了一个苹果"。
师:"小朋友们的苹果去哪里了?"。
幼:我放了一个在筐里。
师:筐里有多少苹果?
幼:有许多的苹果。
师:许多的苹果哪里来的?
幼:我放了一个,他放了一个……。
教师总结:原来你放了一个,他放了一个,一个一个的苹果合起来就是许多的苹果。
(三)结束部分。
师:我们教室里有些东西是一个的,有些东西是许多个的,请小朋友来找一找吧。
活动延伸。
在发加餐时候引导幼儿回忆1和许多的知识。
幼儿园编辫子教案篇三
活动目标:
1、尝试用不同颜色、不同图形,如五角星、花、气球、各种水果的纸片进行粘贴。
2、体验粘贴活动的乐趣,增进爱妈妈的情感。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、已粘贴好的不同颜色、不同图案的作品若干。
2、浆糊、抹布、小筐、作业纸及各种剪好的小图形纸片。
活动过程:
1、出示几张贴好的作品让幼儿欣赏。
――这是什么?
――好看吗?
――这是老师做的,你们想做吗?做好后送给谁?
2、教师示范讲解粘贴的过程:从小筐中选择一张纸片,在没有颜色的一面涂上浆糊,然后贴在作业纸上。
3、幼儿自己动手操作。
4、幼儿相互欣赏。
5、带回家送给自己的妈妈。
活动反思:
这是一节美术活动,主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力,学会简单的粘贴活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。
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幼儿园编辫子教案篇四
《大狮子的许多许多辫子》讲述了一个意趣共同、构思巧妙的故事。在这个兴趣盎然的想象世界里,孩子们会随着大狮子的许多许多辫子,感遭到许多许多的阅读快乐。
梳着一条大辫子的'小兔子,热情地给大狮子梳理乱蓬蓬的头发,不知不觉地给大狮子梳了许多许多辫子。可是,大狮子一点儿也不喜欢本人的辫子,他抱着脑袋逃出小兔子的家,伤心肠躲在洞里不敢出来。没想到,第二天,他看到他的朋友们都梳起了辫子,大狮子变得好开心!
故事描写了大狮子的诧异——伤心——害臊——快乐等心情,他的心理进程生动有趣地反映了幼小儿童的心理。小孩子天生爱模拟,处处都想和他人一样。由于别的男孩儿都不梳辫子,所以,大狮子为本人的辫子感到难为情。其他小动物呢,由于对大狮子的辫子感到新颖和有趣,便纷繁模拟起来。同伴的认可,让大狮子的快乐在心底流淌。
故事的角色设计可谓匠心独具,每个共同的辫子,不只会让孩子们捧腹大笑,也会让他们牢牢地记住动物的典型特征。小兔子的一根大辫子和大狮子的许多许多辫子,还会让小孩子自但是然天文解了“1”和“许多”这一对数学概念。
小兔子说:“大狮子呀,你的头发真乱呀!”大狮子说:“是呀,真不好意思。”
兔子说:“那我来给你梳梳头吧。”大狮子说:“好啊,谢谢你。”
大狮子一照镜子,吓了一跳。“哇,你给我梳了这么多辫子啊,可我不是女孩儿呀!”头上有许多许多辫子,大狮子一点儿也不喜欢。
“太难看啦,太难看啦!”大狮子用手捂住脑袋,逃出门去。
大狮子跑过小马的身边。小马说:“哇,大狮子的头发好特别啊!”
大狮子跑过水牛的身边。水牛说:“哇,大狮子的头发好特别啊!”
大狮子跑过山羊的身边。山羊说:“哇,大狮子的头发好特别啊!”
大狮子跑过骆驼的身边。骆驼说:“哇,大狮子的头发好特别啊!”
最后,大狮子跑进了山洞里,躲起来。
第二天,大狮子从山洞里出来了,他看到了小马,看到了水牛,又看到了山羊,最后他看到了骆驼。
大狮子忽然变得非常高兴。大狮子说:“哈哈,原来你们也梳了辫子啦!真好玩儿啊!”
幼儿园编辫子教案篇五
1、引导幼儿倾听和理解故事《大狮子的许多许多辫子》,感受狮子惊讶、害羞、快乐的情绪变化。
2、尝试讲出故事中感兴趣的部分。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1、物质准备:ppt(配具有音效的对话),大、小图书各一本,狮子表情图片(大、小若干),可操作的背景卡若干。
2、经验准备:日常生活中有更换发型的经历;欣赏过动物角色的故事。
1、采访小朋友换发型的感受,调动对发型的已有经验。
(1)指导语:今天的发型有什么改变换了新发型有什么感觉?
重点:引导幼儿在观察伙伴发型变化的基础上,通过自身经历讲出换发型时的心情,为故事中的线索做铺垫。
(2)指导语:有一只狮子也梳了新发型,你猜“他”的心情怎样呢?
重点:鼓励幼儿大胆表达对故事情节的猜想。
(由于调动了孩子们对发型的经验,在引起共鸣的同时,孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的看法。)。
2、欣赏故事,初步理解故事内容。
(1)边播放ppt边带领幼儿欣赏完整的故事。
(2)引导幼儿讨论故事中自己最喜欢的部分。
指导语:你最喜欢故事里的哪一段?
重点:鼓励幼儿用自己的语言讲出故事中喜欢的部分。
(这是个开放的提问,孩子根据自己印象深刻的故事内容进行表达,有的“喜欢小兔子帮狮子梳头”,有的“喜欢狮子跑”,有的“喜欢动物之间对话”,有的“喜欢最后大家都梳辫子”。由于在备课时考虑得细致,所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点一致,在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的要点。)。
3、分析故事中狮子情绪的变化,加深对故事的'理解并尝试讲述。
(1)集体讨论狮子表情的变化。
重点:充分感受狮子表情的变化以及内心的变化。
(2)幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事。
指导语:在什么情况下狮子出现这样的表情变化?
重点:摆表情图的重点——情节;讲的重点——使用故事中的语言。
活动延伸教师展示故事的原版图书,拓展幼儿对阅读的兴趣。
故事梗概(略有改编)大狮子来到小兔子的家,发现小兔子头上梳着一条大辫子,可爱极了!小兔子说:“大狮子呀,你的头发真乱啊!”大狮子说:“是呀,真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上说:“那我来给你梳梳头吧。”大狮子坐在矮矮的凳子上说:“好啊,谢谢你!”小兔子给大狮子梳头,梳梳着,给他梳了许多许多辫子。大狮子一照镜子,吓了一跳:“哇,你给我梳了这么多辫子啊,可我不是女孩呀!”头上有许多许多辫子,大狮子一点也不喜欢。“太难看啦,太难看啦!”大狮子用手捂住脑袋,逃出门去。大狮子跑过小马(陆续跑过水牛、山羊、骆驼)的身边,小马(水牛、山羊、骆驼)说:“大狮子,你的头发好特别啊!”“特别,特别难看吧?”大狮子反问。“好看,你的头发就像麻花一样,多可爱啊!”最后大狮子躲进山洞里,藏起来了。第二天,大狮子从山洞里出来了。他看见了小马、水牛、山羊、骆驼。小马把辫子梳在鬃毛上,水牛把辫子梳在尾巴上,山羊把辫子梳在胡子上,骆驼把辫子梳在驼峰上。大狮子看到大家,笑着说:“哈哈,原来你们也梳辫子啦,真好玩啊!”
活动反思:
让孩子在玩中学,学中玩,即让孩子动脑动手,又锻炼了手眼协调的能力,感受游戏的乐趣。不足处没有跟孩子的日常生活中的系鞋带、系衣服扣相连。
幼儿园编辫子教案篇六
活动目标:
2.尝试讲出故事中感兴趣的部分。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4.培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
1.物质准备:ppt(配具有音效的对话),大、小图书各一本,狮子表情图片(大、小若干),可操作的背景卡若干。
2.经验准备:日常生活中有更换发型的'经历;欣赏过动物角色的故事。
活动过程:
1.采访小朋友换发型的感受,调动对发型的已有经验。
(1)指导语:今天的发型有什么改变?换了新发型有什么感觉?
重点:引导幼儿在观察伙伴发型变化的基础上,通过自身经历讲出换发型时的心情,为故事中的线索做铺垫。
(2)指导语:有一只狮子也梳了新发型,你猜“他”的心情怎样呢?重点:鼓励幼儿大胆表达对故事情节的猜想。
(由于调动了孩子们对发型的经验,在引起共鸣的同时,孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的看法。)。
2.欣赏故事,初步理解故事内容。
(1)边播放ppt边带领幼儿欣赏完整的故事。
(2)引导幼儿讨论故事中自己最喜欢的部分。
指导语:你最喜欢故事里的哪一段?
重点:鼓励幼儿用自己的语言讲出故事中喜欢的部分。
(这是个开放的提问,孩子根据自己印象深刻的故事内容进行表达,有的“喜欢小兔子帮狮子梳头”,有的“喜欢狮子跑”,有的“喜欢动物之间对话”,有的“喜欢最后大家都梳辫子”。由于在备课时考虑得细致,所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点一致,在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的要点。)。
3.分析故事中狮子情绪的变化,加深对故事的理解并尝试讲述。
(1)集体讨论狮子表情的变化。
重点:充分感受狮子表情的变化以及内心的变化。
(2)幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事。
指导语:在什么情况下狮子出现这样的表情变化?
重点:摆表情图的重点——情节;讲的重点——使用故事中的语言。
活动延伸:
教师展示故事的原版图书,拓展幼儿对阅读的兴趣。
故事梗概(略有改编)大狮子来到小兔子的家,发现小兔子头上梳着一条大辫子,可爱极了!小兔子说:“大狮子呀,你的头发真乱啊!”大狮子说:“是呀,真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上说:“那我来给你梳梳头吧。”大狮子坐在矮矮的凳子上说:“好啊,谢谢你!”小兔子给大狮子梳头,梳梳着,给他梳了许多许多辫子。大狮子一照镜子,吓了一跳:“哇,你给我梳了这么多辫子啊,可我不是女孩呀!”头上有许多许多辫子,大狮子一点也不喜欢。“太难看啦,太难看啦!”大狮子用手捂住脑袋,逃出门去。大狮子跑过小马(陆续跑过水牛、山羊、骆驼)的身边,小马(水牛、山羊、骆驼)说:“大狮子,你的头发好特别啊!”“特别,特别难看吧?”大狮子反问。“好看,你的头发就像麻花一样,多可爱啊!”最后大狮子躲进山洞里,藏起来了。第二天,大狮子从山洞里出来了。他看见了小马、水牛、山羊、骆驼。小马把辫子梳在鬃毛上,水牛把辫子梳在尾巴上,山羊把辫子梳在胡子上,骆驼把辫子梳在驼峰上。大狮子看到大家,笑着说:“哈哈,原来你们也梳辫子啦,真好玩啊!”
活动反思:
让孩子在玩中学,学中玩,即让孩子动脑动手,又锻炼了手眼协调的能力,感受游戏的乐趣。不足处没有跟孩子的日常生活中的系鞋带、系衣服扣相连。
幼儿园编辫子教案篇七
活动目标:
1.有良好的绘画兴趣。
2.迁移已有经验,能够用线条来表现节节虫。
3.能大胆选用自己喜欢的颜色涂颜色。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
1.节节虫的范图。
2.纸、油画棒。
活动过程:
1、欣赏范图节节虫,激发幼儿的制作兴趣。
教师:这是什么?
教师:这些结节节虫是什么样子的?
幼儿自由回答,教师引导幼儿仔细观察,了解节节虫的动作形态。
2、提出活动的要求。
大胆的画线条,用圆等来表现节节虫的各种形态。
用自己喜欢的颜色来为节节虫涂颜色。
3、幼儿自由活动,教师边鼓励幼儿大胆绘画。
活动反思:
在这个教学活动中,我做了相应得改变,我改成了手工绘画,让孩子贴节节虫,然后再给节节虫画上眼睛和脚,孩子兴趣很浓厚,平常上课不太认真的罗景阳等小朋友,在教学环节中,遵守老师交待的要求,作品完成得比较好。
幼儿园编辫子教案篇八
说教学目的:
1、了解鸡蛋易碎的特点,并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。
2、增强幼儿爱与被爱的双重体验,萌发爱心与责任感。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
教学重点:
保护易碎的蛋妹妹。
说教法:
针对这次教育活动的教学目的,根据幼儿的认识情况,整个活动过程以游戏为主要形式,整个过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环静中学习,做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着,合作着,并再有组织,有规范,有秩序中完成。
说教学过程:
1、护蛋任务。
出示布绒小熊,用小熊的口吻讲述:今天是我的生日,奶奶给了我一个超级任务,要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的,一点没破,奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀!
2、护蛋方案。
和幼儿讨论保护蛋妹妹的方法。
鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
3、护蛋行动。(蛋妹妹接力游戏)。
幼儿一小组为单位,等距站成一列,按序递接蛋妹妹,最后安全递到筐内。
若发生不慎将蛋跌落的'事情,可抓住契机,提醒幼儿要小保护好蛋妹妹。
4、感官游戏:真假蛋宝宝。在百宝箱里放入蛋和类似的物品,如乒乓球,石头等,让幼儿摸摸,辨别那些是真蛋宝宝,那些是假蛋宝宝。
5、活动延伸:贯穿一日生活,如带宝宝吃饭,午睡等,照顾好宝宝,目的是锻炼幼儿耐心,责任心。
活动反思。
本次活动坚持以幼儿为主体,教师为幼儿创设宽松自由的环境,充分发挥幼儿的自主性,鼓励幼儿积极参与活动,在活动中体验快乐,真正做到师幼交融,幼儿成为学习的主动者和成功者。
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