2023年地理的心得体会 看地理心得体会(模板20篇)

心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

地理的心得体会篇一

地理一直以来都是一门与生活息息相关的学科，它研究的是地球上的各种自然现象和人类活动的空间分布与相互关系。在我的学习生涯中，地理学科的学习给了我很多启发和体会。通过对地理的观察与研究，我更深刻地认识到了自然界的奥秘和人类与自然的互动关系。以下是我对于地理学习的心得和体会。

首先，地理学习让我领悟到了自然的壮丽与美妙。地理科目涉及到地球上的自然景观，包括山脉、河流、湖泊、海洋等。通过地理学习，我了解到了地球上最高的喜马拉雅山脉和最深的马里亚纳海沟。我看到了令人叹为观止的自然奇迹，比如大瀑布、沙漠和热带雨林等。每一次地理课上，教师给我们播放来自不同国家和地区的风景短片，展示了大自然的壮观之美。这些景观让我对地球的多样性有了更深刻的认识，也让我对保护自然环境有了更深的理解。

其次，地理学习让我认识到了人类活动对自然的影响。地理学并不只是研究地球上的地貌和自然现象，还包括人类活动在地球上的分布和影响。比如，通过学习人口地理学，我了解到世界各国的人口密度分布情况。我发现人类活动对环境的影响是巨大的，比如工业化和城市化导致了大量的污染和资源消耗。地理学习让我意识到我们需要找到可持续发展的道路，保护自然资源，减少对环境的负面影响。

此外，地理学习还让我了解到了不同地区的历史文化。地理研究首先是从空间分布和景观特征入手，随后逐渐扩展到了地区经济、社会、文化等方面。通过学习地理，我对不同国家和地区的文化差异和历史背景有了更深入的了解。比如，在学习亚洲地理时，我了解到中国的长城和印度的泰姬陵等世界文化遗产。这些古迹代表了不同地区的独特文化和历史。通过对地理的学习，我知道了世界上有许多令人惊叹的人文景观和文化遗产。

最后，地理学习让我有机会进行实地考察和田野调查。在学习过程中，我参加了几次地理课程组织的实地考察活动。这次活动让我亲身体验到了地理知识的应用和实践。我们考察了附近的湖泊、山脉和河流，观察了自然地貌和环境。我学会了使用地理工具和仪器，例如经纬仪和测量工具等。这样的实地考察使我与地理学科更加紧密地联系在一起，增强了我对地理的兴趣和理解。

综上所述，地理学习不仅让我了解到了自然的壮丽和美妙，还让我认识到了人类活动对自然的影响以及不同地区的历史文化。通过观察和研究地理，我更加深刻地认识到了地球是我们共同的家园，我们需要保护和珍惜它。地理学习不仅是一种学科知识，更是培养我们对自然和社会的关爱和责任感的过程。希望自己可以继续学习和探索地理学科的奥秘，为保护我们的地球尽一份责任。

地理的心得体会篇二

作为一个地理专业的学生，研修是必不可少的一部分。在今年暑假，我参加了学校组织的地理研修，这次研修真正带给我意想不到的启发和收获。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。

第一段：研修前的准备和期望。

在研修前，我对此充满期望和好奇心。由于本人平时较为宅，起早贪晚的压力难免令我感到一些困惑，但我相信研修一定会是另外一番体验。我着手准备，包括制定旅行计划、选购必要物品、了解研修地理位置和文化特点等等。我希望研修不仅能让我拓宽眼界，增长见识，更希望它能够启迪我的思想。

第二段：研修行程和感受。

研修行程是一个相当紧凑的进程，我们先到了一个沙漠化地区，并在那里进行了生态考察和种植植被拯救区小树。在这里，我们了解到许多沙漠化和环境破坏带来的负面影响，更加明白环保意识的重要性。接下来，我们参观了当地的一家化学工厂，并了解到了相关的环保法规。这是一个非常有用和有价值的参观，我们前面的概念和理论都在这里得到了具体体现。在接下来的行程中，我们还进行了采风和写生，欣赏了当地的自然美景，深度体味了这个地方的历史和文化。

这次地理研修让我受益匪浅，不仅加深了我对环保意识和生态文明建设的认识，也让我在日常生活中更加关注和珍惜自然环境。此外，这次研修的举办还加强了我对地理学科本身的理解和对自己未来发展的规划。这种实践与理论结合的学习方式，不仅拓展了我对于地理学科的认识，也让我更加明确和清晰自己的未来职业发展方向。

第四段：研修带给我的成长和变化。

研修带给我的变化主要表现在三个方面：知识面的扩展、认知的提升、思考的深度。通过这次研修，我认识到在即将到来的学习生涯中需要保持开放的心态，虚心接纳其他学科的知识。同时，我也认识到了要根据自己的兴趣和优势来确定自己未来职业的方向。在思考深度上，我也意识到了已学知识的应用和实践意义，对于这个专业的未来发展如何发挥自己的身份作用也有了更具体的想法。

第五段：总结和展望。

这次地理研修让我深感学习旅程的宝贵，也让我对自己未来发展有了更加明确和清晰的规划。总之，这次研修不仅让我获得了知识性的学习收益，也让我成为了一个更加开放和有追求的学生。未来的学习路程尚长，我相信通过继续学习和实践，我能够在这个专业上有更多的收获和成长。

地理的心得体会篇三

作为一个拥有悠久历史和灿烂文化的中西交汇地带，甘肃不仅是中华民族的摇篮，同时也是中华文化的瑰宝。在这片广袤的土地上，历代人民历经沧桑，耕耘出了丰硕的文化成果和自然资源，形成了独特的地域风格和特色魅力。在这里，我将分享我在甘肃地理上的一些体验和感悟。

首先，甘肃是一个拥有丰富自然资源的省份。作为中国西北的重要的生态屏障，甘肃具有各种自然资源，包括丰富的矿产资源、生态资源和旅游资源等等。我曾经旅行至甘南地区，在那个高海拔的地方令我印象深刻。那里天空湛蓝，山峰起伏，空气清新，水质清澈，还有丰富的野生动植物资源，非常适合生态旅游。同时，甘肃除了丰富的自然资源，也拥有得天独厚的优势，如九寨沟、敦煌、麦积山、嘉峪关等景点都是可歌可泣、令人叹为观止的奇迹。

第二，甘肃是一个充满文化底蕴的地区。甘肃历史文化悠久，是丝绸之路上的枢纽地域，使甘肃成为了珍藏中东文明与古老中国文明精髓的地区之一。比如说，敦煌莫高窟就是举世闻名的文化遗址，有着数千年历史和传承，是用中国古代艺术融合了外来文化的代表之一。甘肃的民间艺术也是丰富多彩的，有优美的歌舞、美食、工艺和传说等等。这些文化资源无疑为甘肃带来了丰厚的文化遗产，也为中华民族的发展积累了丰富的历史和文化资磁。

第三，甘肃是一个拥有活力的发展地区。近年来，随着国家加大西部大开发的力度，甘肃得到了更多的关注和支持。各种基础设施得到了大力建设，经济得到了快速提升。在这里，我曾经看到了许多新的建筑、高速公路、桥梁等等，这些建设翻新了甘肃的面貌，为甘肃的发展带来了巨大的推动力。此外，甘肃的精准扶贫也是非常出色，通过对留守儿童和贫困户的帮助，甘肃人民感受到了更多的温暖和关爱，甘肃的减贫工作和发展成绩也受到了国家和社会的广泛认可。

第四，甘肃是一个热情好客的地方。在这里，我深深感受到了甘肃人民热情好客的品质。每当我到甘肃旅行时，都能够感受到当地人的热情，从他们的笑容，他们的问候，和他们为我提供的周到关怀。甘肃人民为了维护当地的形象而付出的努力和勤奋，让人非常感动。从甘肃传统文化中，我们也能够看到他们的热情和好客。甘肃人有多种节日和礼仪，例如“三月三”、“黄油节”、“新娘初次落户礼”。这些节日和礼仪都包含了丰富的文化内涵和热情的民族精神，凸显了这个地区的风情和人民的生活方式。

最后，甘肃是一个值得回忆的地方。我爱上了甘肃，爱上了它的风景、文化、人情和发展。这里有许多美好的回忆和经历，这里的心知肚明的风情和绝对的静谧，让我不断地留恋和回味。我相信我不会忘记，在那里的每一刻所走过的道路，在那里拍摄的每一张照片。甘肃给了我很多，它给了我启迪和鼓励，让我学会更好的珍惜生活，爱惜和维护自然。我希望未来还能够来到甘肃，继续体验那里的历史文化，自然风景，人民情怀和生活方式。

总而言之，甘肃拥有如此众多的自然和人文美景，对于我来说是无穷的ありがとうございます(ArigatouGozaimasu,谢谢你)”这个古老的文化和生态的家园，也将永远留在我心中，成为我生活的永久财富。

地理的心得体会篇四

传统讲授法，教师进行“填鸭式”的满堂灌。这种方法使学生觉得枯操乏味，学习情绪和学习效果不能保持良好状态，往往事倍功半。初中新课程改革以来，我深入钻研《初中地理课程标准》，领会新课程改革的内涵和实质，结合地理教学实践，谈谈几点心得。

地理教师应十分重视反馈性原理在课堂教学过程中的运用，以实施最优的教学方法．达到最好的教学效果。教学中学生的信息反馈是多样的，要善于利用各种机会，了解学生的反馈信息，加以分析研究，改变自己的教学方法，找出存在问题，以利于提高教学效果。教师接受学生反馈信息的方法有以下几种：

1、采用个别谈话、开座谈会、填表统计等形式，了解学生学习地理的情况。

2、课堂提问。在课堂教学中提出一些问题，以检验学生的学习效果。

3、作业练习。作业练习记录了学生分析思考及解题思路的全过程，是教师教学过程中或课后进行教学效果调查研究。接受学生反馈信息的一条重要渠道。

4、单元测验。每个单元教学完成后，可通过小测验的方式，分析学生的不足之处，起到查漏补缺的作用。

一个学生若对某学科有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲，学习的能动性就能得到最大的发挥。要使学生学有兴趣，老师必须教得有趣。在教学中，可选择适当的地理诗歌、地理散文、地理故事、地理谜语、时事地理等进行教学，还必须注意联系实际，地理课程综合性强，内容包罗万象，有斗转星移的无限宇宙，有风云变化的自然现象，千姿百态的地表形态，还有千百年来世界各国人民谱写的人类文明的光辉篇章，丰富的内容本身就具有强烈的吸引力。只要教师适时地加以启发诱导，就会使学生感到无穷的乐趣，由此激发学生想急于了解这众多自然之谜的强烈愿望，从而对地理课产生极大的兴趣，促使学生由被动的“要我学”向“我要学”的转变。

地理教学，不仅要重视知识的传授，而且要更加重视学习方法的指导。所以要结合教材的具体内容，不断对学生给以学习方法指导。如在学习世界气候类型时，学生感到困难，找不到规律，只能死记硬背。为此，我指导学生把影响气候的三大因素进行分解，在理想大陆图的基础上制成三幅图，第一幅图只考虑太阳辐射因素，在图上表现出热量带；第二幅图只考虑大气环流因索，图上表现出了东岸的季风气候，西岸的雨林、草原、沙漠、硬叶林、针叶林、苔原、冰原等气候带；第三幅图只考虑地面状况这一因素，图上显示出海洋性气候和大陆性气候，还可表示独特的高山气候等。这三幅图，每一幅图只表示一个因素影响下的气候分布状况，叠加在一起正好形成世界气候类型图。这方面的例子很多，学生掌握住这些学习方法后，会使学生由想学向会学转变。

教师在地理课堂上，不仅要传授知识，而且要不断地开发学生的智力，通过对教材中地图、示意图以及地理事物和地理现象的教学，培养学生的观察能力和思维能力。要培养学生的智能．首先教师要在备课时深入钻研教材。对教材的重点和难点，以及学生可能提出的疑难问题要精心准备。在教法上既要把规律性、理论性的东西讲透，又要辅之以形象生动的直观演示。课堂上教师应通过多种教学方法，引导学生进入“角色”，激发学生的积极思维，可通过精心设计的一系列问题，层层设疑，使学生带着老师提出的问题，积极思考、自我分析、解决问题，让学生真正的“动”起来，在“动”中获得知识．在“动”中培养智能。此外，在地理教学培养学生智能的过程中，各种图表起到非常重要的作用。只有运用地图、图像、图解，变隐为显，形象地概括出来，才能讲授清楚。因这些图像、图解概括性很强，又占有广阔空间，具有丰富的智力因素。所以，我们在今天强调培养学生智能的地理教学中，要充分运用地图，挖掘发挥它在培养学生智能的潜在作用。

地理的心得体会篇五

在广袤的中国大地上，在奔放的历史长河中，我们伟大的祖先用勤劳的双手，用科学的智慧，用一方方水土，培育出了数以千计的地理标志产品，它们是我国富饶物质文明中璀璨的明珠。沧海桑田，斗转星移，随着时空的变迁，很多地理标志产品已逐渐淡出现代人的视野，与之相辅相成的文化也似乎慢慢地被历史尘封……“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。令人欣慰的是，中国质检出版社(中国标准出版社)出版的“中国地理标志产品大典”系列丛书，让我国的地理标志产品得以经典荟萃，文化传承。

“中国地理标志产品大典”从产品概况、地理环境、文化背景、文化积淀、品牌建设和知识链接六个方面对我国一千多个个地理标志产品进行了全方位的展示，内容充实，文字优美，辅以精美的图片展示，让人心弛神往，如醉如痴!

地标产品之美，美在产品。用精炼的语言描述了地标产品的独特品质和质量特色，让经典重现。无论是深藏于沃土的长白山人参，还是巧夺天工的景德镇陶瓷，寥寥数语，精美纷至沓来。曲径通幽处，禅房花木深。“产品概况”为你开启了地标产品的探知大门，让你耳目一新，为你逐一还原地标产品之美。

地标产品之奇，奇在地理。地标产品的神奇在于它独特产地的地理条件，无论是原料，还是加工工艺，都与当地气候地质生生相息。正如茅台之醇离不开茅台镇清洌的赤水河，武夷岩茶之清香得益于灵秀的武夷山。问渠那得清如许，唯有源头河水来。“地标地理”除给你带来祖国神奇旖旎的自然风光和地形地貌外，还将为你步步揭秘地标产品之奇。

地标产品之韵，韵在文化。每一个地标产品蕴含着中华大地的地域文化，都有一个美丽动人的故事或传说。杭州丝绸上可以追溯到黄帝元妃嫘祖，新兴皇帝柑有六祖惠能的印记，陶艺界的南刘北张，湖笔、徽墨、宣纸、端砚文房四宝无一不有地域和传统工匠的文化韵味。“文化背景”让你在品鉴地标产品自然属性之余，细细品味地标产品文化之韵。

地标产品之厚，厚在积淀。地标产品的生命中沉淀了历史、典故、诗词歌赋，折射了文人墨客、达官贵族、平民百姓的生活。品岭南荔枝，吟东坡“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”;尝马坝油粘，追思13万年前曲江马坝人博观而约取，厚积而薄发。“文化积淀”帮你在享受地标物质精美的同时，深刻感受地标产品历史沉淀之重。

地标产品之承，承在品牌。文化需要传承，品牌需要建设。在工业化和信息化迅猛发展的当今，作为历史瑰宝的地标产品也是如此。可曾想过，作为沉香珍品的莞香几乎销声匿迹，正是由于东莞尚正堂公司的大力弘扬和品牌建设，才得以传承光大，并获得非物质文化遗产。“品牌建设”将带领走进那些传承和引领地标产品发展的龙头老大。

地标产品之赏，赏在知识。了解地标产品，是为了鉴赏和使用，而地标产品的鉴别、挑选、使用或收藏离不开科学的方法和相关知识。宜兴紫砂壶需要养，潮汕功夫茶需要功夫，杭州丝绸需要鉴别和保养……对地标产品，是暴殄天物，还是如数家珍，得心应手?“知识链接”将按图索骥，为您提供科学实用的地标产品鉴赏知识。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”。神州大地，山明水秀，物华天宝。让我们循着“中国地理标志产品大典”，逐一从远近高低去认识中国地标产品，解密它的真实面目，真正品鉴它的美丽、奇特、韵味和厚重。

地理的心得体会篇六

根据题目要求，笔者准备在本文中探讨自己作为一名地理老师的教学体会和感受。笔者认为，教地理除了传授知识外，更重要的是要引导学生树立正确的地理思想和观念。因此，本文将围绕着“引导学生正确认识地理学科”、“确立地理思维和地理思想”的话题展开思考和探讨。

一、引导学生正确认识地理学科。

教地理的过程中，最重要的一点就是要引导学生充分了解地理学科的内涵和本质，深刻认识到地理学科在人类社会发展中重要的地位。我始终认为，地理学科作为一门综合性的科学，它综合了其他自然科学和人文科学的知识，例如物理、化学、生物、历史、政治等学科，科学地研究人类活动与自然环境的相互作用关系。因此，在教学中，我总是强调地理学科的重要性，并引导学生探究不同地域之间的自然和人文差异，让他们更好地了解我们周围的世界。

二、确立地理思维和地理思想。

在教授地理学科过程中，我还着重培养学生的地理思维和地理思想。地理思维是指在地理学科领域内发挥的思维能力，包括观察力、联想能力、分析能力、判断能力、解释能力和综合能力等方面；地理思想是指人们对地理现象所形成的认知模式、方法和观念。因此，我在教学中，注重培养学生对地理知识的灵活运用，让学生了解不同地理现象之间的联系，并帮助他们形成系统、科学、合理的地理思想。

三、引导学生正确认识空间。

在地理学科教学中，空间概念是十分重要的。学生如果没有理解和掌握好空间概念，将会影响到其对地理学科的认识和理解。因此，在教学中我会引导学生认识空间的概念，了解和掌握空间的特征和空间事物的关系。同时，我也会让学生在空间中去发现、创新和展示，以学习和实践相结合的方式，增强学生理解空间的能力，帮助学生更好地认识和掌握地理学科的知识。

四、拓展学生的视野。

地理学科涵盖面较广，有物质环境、人文环境、政治环境等多个方面，在教学中应注意拓展学生的视野。我会引导学生阅读经典案例，展开课外实践活动，以激励学生主动探索、积极思考。同时，也会引导学生多角度，全方位地去理解地理学科中的事物和现象，让学生更宽广地认识地理现象、地理科学、地球环境和地球人文文化。

五、注重运用地理科技手段。

地理科技手段是提高教学效率和质量的有力工具。我认为，运用地理科技手段能加深学生对地理学科的认识和应用。在教学过程中，我还注重让学生熟练地掌握地理软件及其他地理科技设备，例如高清卫星遥感和数字地图软件等，以促进学生对空间模型、形态和运动规律的理解。

总之，地理学科的教学不仅是知识传输，也是知识认知。引导学生正确认识地理学科、确立地理思维和地理思想、拓展学生视野、注重运用地理科技手段这四个方面应该成为教学重点。因此，在教学过程中，我将继续努力，不断提高教学质量，以期让更多的学生爱上地理，认识地理，用地理的语言去观察和解释我们周围的世界。

地理的心得体会篇七

本人，由于工作在农村边远初中，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。

我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的停留。

近年来，各式各样的教学模式层出不穷，人们对教学模式的研究越来越重视，面对着层出不穷的模式，许多人也随波逐流，失去了自我。

然而，要做好教学工作，只拥有教学模式还远远不够。教学模式只不过是一个框架，就好像是一个人的骨架，只有把教学模式充分应用到教学中，让其指导教学，教学模式才能在教学实践中不断得到完善，确实推进素质教育，构建高效课堂，提高教育教学质量，也使自己的教学水平迈上一个新的台阶。

从地位与功能到设计与实施为我们做了具体的讲解，再通过各种案例做了现场教学指导

各位专家在分析教学过程中都明确指出学习要拓展，注重和生活中的现象相结合，注重理论联系实际，关注热点即关注生活。学习生活中的地理是地理课的一大重要特征，学习的目的在于应用。课堂教学中通过实例，补充生活中的地理，采取联系实际的方法，能更好的增加学习的兴趣，提高他们认识问题的能力，巩固所学的基本理论和观点。

从理论依据到教学目标再到实施步骤，并结合相应的课堂实录和活动评价做了很好的诠释

各位专家强调：实现高效课堂给众多老师指明了今后工作的方向。现在我们推行的模式，就是以构建高效课堂为重点。高效课堂就是要摆脱以前的填鸭式的教学方式，把时间、主动权、思考的空间还给学生，让他们成为课堂的主人，老师只要起到主导的作用就可以了。

所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而充分的发挥。教师抓住时机善于引导、教学方法灵活多变，教学内容引人入胜;学生在教师的诱导下善于思考、积极参与，并善于打破常规，产生奇思异想，使其能力不断发展。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率，使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

1、培训期间这些课程的设置，让我受益匪浅：通过专家讲解，让我对新课程标准有了更深入的了解。新课程标准规定，初中地理的目标是通过七、八年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。

通过这次培训，弥补了我们在课标认识、使用方面的缺口。今后我校初中地理教研思路:1、树立人人成才观念，鼓励个性发展。在地理学科教学知识时根据地理的学科特点，教师通过自己的科学逻辑思维，把地理的科学事实、专业知识，转化成学生的认知逻辑。

2、拓展视野，多多学习，要求进步，努力上“好”课。不同的学科有不同的要求，总体而言如果这一堂课，学生的学习能力有了一点变化，向好的方向变化，那么说明这节课是成功的。怎么看学生的学习能力的变化?就是通过拓展训练，看学生的知识的迁移能力、解决问题的能力。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。

地理的心得体会篇八

20__年11月21日——25日，我有幸参加了清华伟新教育初中地理远程培训班的学习，尽管只有短短的五天时间，但胜过我多年的教学，我们是通过卫星视频，有幸目睹到六位老师的讲课风采，聆听专家们的教诲，感触很深，收获颇丰。我深深陶醉其中，感激之情溢于言表。

一、听专家们的报告，提高了教育认识，升华了教育理念教育要发展，要有鲜活的生命力，就必须要每一位教师“心中有爱，眼中有人”。也就是必须坚持“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育理念，必须确立“主人、主体、主角”学生主位观，在教学中必须强化“教学生学会学习”的科学行为。

有爱才有教育，有爱才有动力。如果我们每位教师都真正热爱我们自己的教育事业了，真正热爱我们的每一位学生了，我们教师就会想方设法把自己的教育教学工作搞好，我们的教师就会主动积极的参与到学校教学科研的活动中来，就会像这些讲课的专家学者们一样，从自己平凡的岗位上作出不平凡的事迹。所以，转变教师的教育理念和教学思想是引领教师走上教育教研道路的前提与关键。也只有这样，才能改变目前封闭的、落后的教育教学现状。

师对事业和对学生的爱，是一种积极的情感，是教师做好教育工作的力量源泉。教师对学生的爱，可以点燃学生心灵的火花，溶化学生心头的冰霜，激发学生的兴趣，唤醒学生的自信心，调动学生学习的积极性，从而提高教师的教育教学效果。听了教授们的讲座，让我对课堂教学有了一种新的思考：传统课堂上，我们教师常常是站在成人的立场上，以成人的思维来备课、上课，“把自己清楚的‘说给’学生清楚、明白”，学生被动学习，而且不会有创新思维。新的教学理念是以发展学生的终生成长为理念，完全以学生为学习的主体，以开发学生学会学习为主导，教师装作什么也不明白，让学生自由自主的学习。

地理的心得体会篇九

接触地理两年，我在学习当中，积累了一些学习方法。与大家分享分享：

一、首先，我们一定要打好坚实的基础。在平时的学习中，我们不能忽视基础。首先，要仔细地阅读课本，掌握课本上所有的知识点。在阅读课本时我们可以这样做：1、阅读课文标题，明了课文所讲的主干知识，在心中构建最基本的框架。2、阅读正文，掌握最基本的知识点3、然后阅读注释以及地图，让它们来帮助我们理解课文，我们无论在课前预习还有复习时都可以这样做。其次，在必要时我们可以参考资料，帮助我们加深对课本知识的理解。但是，课本是“本”，资料是“末”，我们不能“本末倒置”，一切资料都是为了课本服务的。会考后我们很多学生就得到惨痛的教训——会考的内容以课本基础为主，“本末倒置”就失分咯。

1、书上的图必须一一理解，学会分析、应用。

2、充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。

3、无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，能画出大体轮廓，加深印象和记忆。总之，要熟练地掌握地理的读图、填图、绘图的基本技能。

三、思维要活跃，认真听课，紧跟老师思路。上课认真听讲比自己课外埋头攻读效率更高。还有老师上课要讲很多内容，讲课速度很快，一定要紧跟老师思路，不然会懵懵懂懂。不要受“笔记心理”的牵制。根据自己的需要来做好笔记，懂就行，不需要一字一句照抄，那会花费很多精力和时间，而且会错过老师很多精彩的讲评；不需抄太漂亮，要掌握“快速、精辟、清楚”“三”管齐下。

四、需要做一定量的习题。我们不是经常说“熟能生巧”嘛。我们要通过练习巩固我们学到的知识，另外，练习有助于我们在考试做题时很快地找到入手途径。在练习时我们要注意掌握一般题目的做法，同时也要注意一些新颖的题目，以拓展我们的思维。可是，练习对题目一定要有选择性，不能一味地追求难题，绝大多数时间我们还是要拿来攻克基础。

五、做地理题一定要掌握做题技巧，掌握并且运用规律，节省时间，同时提高准确率和效率。在做自然地理题目时，我们要运用一些基本规律，掌握了这些规律，我们会比较容易地攻克那些平时看起来很难的题目。在做人文地理的题目时，我们可以掌握一般的思路，就按照这思路分析，“照猫画虎”。就说地理分析题，我们常会因为分析不全面而失去该得的分数。我们在分析地理位置、资源优势以及开发条件、自然条件时都就可以如此炮制.。我们首先应该把握课本，弄清楚课本的分析角度；其次在做题时我们按照课本的角度去回答。如果这样，就会分析得全面，很容易漂亮得分。

总之，学习地理没有捷径。我们要花费时间和精力，全身心地投入。不管怎么样，我们。

都需要刻苦努力，一点一滴地积累，相信你的耐心和恒心会得到回报，到会考就稳操胜券了。还有，千万别抱侥幸心理，永远不要想着“临时抱佛脚”的事儿，否则到考试会乱了阵脚，拿到考砸的成绩单只能认命咯。世上无后悔药，不要浪费可以学习的每一分一秒。

地理的心得体会篇十

非常幸运的能参加初中地理新课程改革的培训，两天的学习虽然显得短暂，但却让我受益良多，培训中听到各位地理专家耐心而细致的讲解后，曾经在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在这里得到了了解，也让我对新课改有了新的认识。在这里，我来谈谈对这次新课改培训的一些心得体会。

这次培训培训首先让我明确了目前新课程改革的现状，以及在实施过程中存在的困惑。大多数教师在目前教学中的困惑及遇到的问题主要是：课时不够，难以完成。如何把握教材?如何上好地理课?如何评价和考试等等。这就需要我们首先对新课改的理念和目标有明确的认识。新课程的内容理念是要培养现代公民必备的地理素质，建设理念是为了满足不同学生的地理学习需要，学习理念是要重视对地理问题的探究，而技术理念则是强调地理信息技术在地理学习中的应用。新课改的总体目标是：要求学生初步掌握基本知识和原理;获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和他就地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、价值观、环境观和可持续发展观。有了清晰的理念和明确的目标，才能让我们在课堂中更加准确的把握好教学尺度。

在教学中我们会发现，有的学生思维比我们想象中更为活跃，且很有自己的见地，只有我们想不到的，没有他们想不到的。他们喜欢老师给出更多的机会让他们自己发挥，他们也喜欢在其他同学面前阐述自己的观点，但还是有大多数学生习惯于过去的课堂模式，听老师讲多，而独立思考的能力不强。

这次的培训让我认识到，新课改是一种新理念，新思想，这对于我们每一个人来说都是一种挑战，因此我们每个教师都必须进行各种尝试：

地理的心得体会篇十一

国贸，位于北京市CBD核心区域，是中国最大的综合性市场和经济中心。作为中国现代经济的重要标志性建筑，因为独特的设计和地理位置而备受瞩目。在这里工作、生活，不仅能够感受到现代化的气息，还能够体验到独特的文化与历史积淀。而我在这里工作生活多年，深深体会到了国贸地理带来的心得感悟。

第二段：地理位置的重要性。

国贸作为北京市CBD核心区域，拥有极为重要的地理位置。不仅是得天独厚的地利之宜，更是因为其与政治、经济、文化相辐合的地理环境，成为了经济中心之一。无论是国际公司、政府机构、还是各类中小企业、个体经营户，都选择了国贸这个核心区域为发展基地。而这些区域之间，因为地理位置的优越，更容易形成互惠互利的关系，使国贸成为了极为繁荣的商业发展地。

第三段：国贸经济环境的特色。

随着国内外经济的快速发展，国贸经济的特色也日益显现。在这里，包括世界500强及各大国际投资机构在内的众多企业扎堆集聚。他们在这里创造了一个充满活力和创新的氛围，吸引了众多投资者、品牌定位以及文化交流等，激发出新的经济发展模式。而这些特色因国贸得天独厚的地理位置和未来更大的发展前景，将继续吸引更多新的企业和投资者前来尝试。

第四段：地理环境对生活的影响。

国贸所处的地理环境带来了各式各样的精彩生活。这里的生活方式更加现代化、国际化，无论是娱乐、购物、餐饮都有着多种选择。而在城市化的趋势下，国贸所处的周边地区和交通网络也日益完善，更加方便了生活，使得更多人选择在这里生活和工作。

第五段：结尾。

回顾在国贸工作的这些年，我深刻感受到了地理位置在经济和生活中所起的重要作用。国贸所处的地理位置和特色是它得以成为北京现代化的缩影，是它与众不同的根本原因。这里的繁荣、持续的发展，以及充满活力的生活氛围，充分展示了地理优势和发展的红利所能带来的美好未来。而对于我的日常生活，这些地理心得也一直在指导我的生活方式和工作习惯，为我带来了更多的价值和成长。

地理的心得体会篇十二

重视集体备课，把它作为提高教学质量的重要环节来抓。对教学体会进行交流，一起交流教案，教案中的教学目标，教学程序，精选例题、习题等，教学方法得到取长补短。又使初一和初二的教学更好地融合在一块，使地理学科的教学质量得到显著提高。

我们在实际教学过程中，为了课堂教学"活"起来，激发学生的思维，学生学习质量得到提高，充分利用学校的资源优势，坚持多媒体教学，让学生身临其境加深印象，提高兴趣，因势利导。

我们组的教研理念是一切无益于学生成长的教研都不是好的教研。一贯坚持教带研，以研促教，使教研真正成为每位教师成长的沃土。

我组的教研专题“地理教学与生活地理”，使地理回归生活，学习有用的地理；关注地理与衣食住行等日常生活之间的联系，阐述其中的地理背景；关注地理与生产之间的联系，阐述地理在生产中的应用；紧密联系生活实际，设计地理探究活动；关注社会热点，培养社会情感。

发挥学科带头人、骨干教师的引领作用，对有关地理学科的教材、教法、教学思路等从备课、讲课、听课对本组的老师进行分析与指点。

互联网在给生活带来极大方便的同时，也给我们的工作提供了很好的展示和交流空间。为了更快地促进教师自身成长，本学期我们教研组尝试通过网络等方式进行教学心得的交流，尝试资源共享。网络教研，给我们提供了更为广阔的教学平台，拓宽了我们的视野，更迅速地促进了我们的专业化成长。

不足之处：教师的参与度不是很高，使得本组的教研没有充分的得到进一步的交流与探讨。

总之，在日后本组还是以不断的学习和提高自我为主，从教学能力和培养学生方案进行讨论与提高，认真务实、一步步成长。

地理的心得体会篇十三

地理学是一门让人热爱生命并且了解大地的学科。地球上的环境和自然资源受到人类不断的发展和利用，生态环境也受到了极大的影响。因此，地理学的培育对于人类的未来生存至关重要。在这篇文章中，我将分享我个人在地理学培育方面的成果和体会。

第一段：了解地球的多样性。

在地理学培育的过程中，我深深地意识到地球之所以与众不同的原因。地球上的许多不同的地方，无论是山脉、河流、草原还是热带雨林，都有着自己独特的地质地理特征。通过对地球的多样性的深入了解，我更加深入探究了环境方面的知识并知晓了环境变化对我们人类的影响。此外，我进一步学会如何制定和实施可持续发展和可持续利用地球资源的措施。

第二段：认识不同的文化与社会体系。

地理学培育涉及到了社会体系和文化的研究，这使我更加全面地了解地球上其他国家和地区的文化和社会。在学生同学的互动中，我认识了各种文化和社会体系的模式，更好的理解了全球经济中的相互关系和相互影响。这使我有更广阔的思维和学识，以更好的处理和解决国际问题。

第三段：全球化对地球的影响。

在地球的资源利用和经济活动中，全球化是一个重要的话题。通过深入探索全球化的经济和文化影响，我更多的了解到这些因素对环境和社会体系的影响。我还学会如何制定和实施可持续发展和利用地球资源的措施。

第四段：人类活动对环境的影响。

地球的自然与人文环境是公共财产，在这个方面，我认识到人类活动对环境的影响是无法避免的。然而，学习地理学，我更加了解到人类活动对环境的影响有时会给人类生存带来难处。这让我更加确信，参与制定环保措施或实施保护自然的项目，能够对减少自然灾害、保护物种和维护地球大气和水资源的平衡等有重要意义。

第五段：地理学知识的应用。

在学习和探究地理学时，我获得了广泛的知识，体验了如何在生活中应用地理学知识。通过了解环境变化，此类知识有助于我在购物、旅行或者参加社会义工等方面做出更有效的决策。同时，这些知识广泛地应用于城市规划，交通规划，农业、旅游业等领域的发展。

总之，我通过地理学的学习和培育过程，得到了对地质、环境、文化、社会等多个领域的全面理解。对于未来要实现可持续发展和保护环境，建议更多的人理解保护环境和地球资源的方法。

地理的心得体会篇十四

通过地理实习，人文地理学野外实习是对课堂理论教学的继续，是培养学生掌握小区域调查与研究的基本方法，以及进行德智体美的全面教育，具有十分重要意义，分享心得体会。下面是本站小编为大家收集整理的地理。

欢迎大家阅读。

时间飞逝，转眼本学期又要结束了。回首本学期的工作，有得失，也有收获。

在担任初二的地理教学工作中，我从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生实际，勤恳，敬业，使教学工作有计划，有步骤地开展。现对本学期工作做如下总结如下：

一本学期的工作。

1、认真备课、上课，备学生而、备教材、备教法。根据教材内容及学生实际，设计课型，拟定教学方法，认真写。

教案。

每课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备在教学工作中，注意学生能力培养，把传授知识技能和发展智力、能力结合，在知识层面注入思想情感教育因素，发挥学生创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为八年级上册地理，需要理解的内容多，知识的空间概念强，根据八年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

4、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

二本学期取得的成绩。

本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生认识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。故此，我抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学习区域地理的基本方法，为高中阶段进一步学习地理打下良好的基础。

三存在的不足。

当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位。还如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。

四今后的努力方向。

1.加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

2.以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

3.重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得更好成绩。

实习的目的：

人文地理学是资源环境与城乡规划管理专业的专业基础课，人文地理学野外实习是对课堂理论教学的继续，是培养学生掌握小区域调查与研究的基本方法，以及进行德智体美的全面教育，具有十分重要意义。

通过人文地理学野外实习可以学生印证在课堂上和教材所学的人文地理学基本知识和基础理论，从而加深对知识的理解和记忆，并提高地力思维能力;还可以使学生掌握区域调查的基本方法，从而结合实际研究问题的初步训练，为从事专业工作和参加社会经济建设研究打下良好的专业基础。

实习的要求：

(1)掌握实习区域地理环境结构的基本特征、自然、人文条件与资源分布情况，及其对经济发展的影响。

(2)了解实习区域人类活动与地理环境之间的关系，尤其是人类活动对地理环境的影响，分析不同地区人类活动的差异性与相似性及其形成因素。

(3)了解实习区域的文化、民俗等方面的情况，探讨如何利用社会文化因素来促进经济的发展，尤其是旅游业的发展。

(4)探讨不同自然环境特征下，民居建筑的形成原因。

(5)提交一份人文地理学野外综合实习。

调查报告。

建筑特色。

村落的选址布局。

皖南宏村古村落选址、建设遵循着周易风水理论，强调天人合一的理想境界和对自然环境的充分尊重，在这种理论指导下的村落选址建设，注重物质和精神上的双重需求，有科学的基础和很高的审美观念。宏村的形态多为聚居形态，沿山势、水势、布局灵活多样，整个村落的整体轮廓与所在的地形、地貌、山水等自然风光取得和谐统一，体现了皖南古村落的特有风貌。

宏村的典型布局是“枕山、环水、面屏”，形成一相对封闭的环境，即可背靠山石遮挡冷风又可面水，使房屋迎风纳气，调节局部环境的舒适度，获得良好的景观效果。

理水观念。

走进村落，便为其丰富的水资源所吸引。该村座北朝南，东西两面均有山溪河流突起村庄。

山环水绕古村庄，南湖自古津玻璃，天杰地灵之月沼，碧波荡漾映古墙……宏村水系景观最美的属月沼和南湖，因其民居建筑以及周边合理的水系规划所形成的独特的水脉景观而著称。把自然与人文天然为一体，可谓巧夺天工。

月沼是宏村牛形村落的“牛胃”，是由一泓天然泉水扩建而成的月沼常年活水长流。月沼是泉水和水圳的融合，它将村中的泉眼和溪水混合使用，两股活水融合后，池塘水便清澈流淌，年年不竭。

南湖。

湖位于宏村南首，南湖的开挖是继月沼之后宏村又一浩大的人工水系，是村中水的总汇之所。

我们从宏村的理水观可以总结出几点启示。第一，从整体、全面的宏观视角出发，通盘考虑，而不是走一步看一步的无规划盲目建设;第二，贯以可持续的发展观念。宏村水系力求人与自然的和谐发展，在自然的基础上改造，而不是破坏自然和滥用自然。从而满足了世世代代的需要;第三，集实用、功能与艺术为一体;另外，宏村水系是在环境和人口的不断变化的情况下，不断改造，修葺使之完善的长期过程。

马头墙。

宏村建筑的另一特色，民居除一般中国古代建筑的低层、坡顶形式外，着重采用了马头山墙的建筑造型，将房屋两端的山墙升高超过屋面及屋脊，并以水平线条状的山墙檐收顶。为了避免山墙檐距屋面的高差过大，采取了向屋檐方向逐渐跌落的形式，既节约了材料，又使山墙高低错落，富于变化。这原是为了防火，故俗称“封火墙”。

【马头墙简介】马头墙，特指高于两山墙屋面的墙垣，也就是山墙的墙顶部分，因形状酷似马头，故称“马头墙”。

马头墙高低错落，从外形看颇具风格，因而不仅是中国南方徽派建筑常用格式之一，也是徽派建筑的重要造型特色，曾有“青砖小瓦马头墙，回廊挂落花格窗”之说，用以概括明清徽派建筑风格。一般来说，优美的马头墙多见于乡村，而在繁华的都市中，马头墙则极为非常难得和珍贵。

人地关系：

文化是人类社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和，文化景观是人类为满足某种需要有意识的在自然景观基础上叠加的景观。是文化的外在表现形式和特定地域人地关系的反映。地理环境对文化的影响必然要通过文化景观反映出来，任何文化景观本身都肯定烙有人文环境的印记。

通过宏村我们了解到徽州的生活民俗。我们可以想象到把一个小村庄打造成一个旅游村庄是何等的突破。以前我总是认为村庄都是宁静的、和谐的。还有就是日出而作日落而息的。我记得最深的就是家家都是被水环绕，那种人文景观体现出宏村的理水理念。这种人与自然地关系可以说是十分融洽的。我不知带见过多少的山村都感觉越发地城镇化，纯的山村景观在我们东南已经很少了。去的人的同时，可以感觉到宏村比任何一个村庄更商业化，真的，我没有去调查宏村是否还有农业、种植业了。但我可以推断出宏村的农业已经淡出，那里家家户户基本上都是个体户，纯粹的徽商。形成了一种独特的人文景观，尤其是在那独特的小巷、流水的环绕。而竹雕文化也就孕育而生，这也是充分利用了当地的自然资源，达到了资源利用的收支平衡(这是自己随意发挥的，没有实际调查与查询资料，希望理解)。同时，由于当地与黄山较近，茶行业也有所发展，如：黄山毛峰、红茶等。

村落文化、民俗:。

民俗包含的内容十分广泛，涉及民族社会生活中的方方面面。民俗可分为：物质民俗;社会民俗;精神民俗;口承语言民俗、民间艺术传承等。

日前，西递古村落完成了抛绣球、祭祖两项徽州风俗表演标准的草案编制及上报工作，让抛绣球、祭祖两项表演穿上“标准”绚衣。歙县挂贺联、歙县祝寿、歙县抢亲、歙县婚嫁、涉嫌年节、涉嫌称呼、歙县讳忌等民风民俗。

总结：

皖南古村落是物质文化遗产与非物质文化遗产的综合呈现地，是徽州文化多样性最具资格、最具品味、最具权威的阐释者。在徽州有数不尽的高墙深院，宏村---徽州古民居的典型代表，历经风雨沧桑，至今保持了最初建筑的特征。宏村的规划、街道形式、建筑和装饰以及房屋与广泛的水系相结合的“牛”形规划布局，被中外专家认为是“将科学与诗意完美结合、建筑与环境珠联璧合的典范”，是人类古老文明的见证。

如今，宏村也正遭受着现代文明的冲击，宏村早已不是那几百年前的那种自然村庄，它少了一份宁静，多了一份喧闹。南湖书院早已听不到朗朗书声，而只有导游的说辞。只要我们多一份细心就可以发现，宏村的水系已不是那么的清澈，渐入浑浊与富营养化。

在这种情景下，我们不能为了一时的经济发展而忽略了人与自然和谐相处。我们时刻都应该注意要做到人地关系和谐发展，而这也正是我们应该是思考的。作为当代大学生，我们实习的目的也不是为了旅游参观，而是为了学习更多的知识，了解更多的人文景观与人地关系的内容与深刻含义，为以后从事这方面的工作打下坚实的基础。达到人与自然和谐相处的目标。但愿吧!

本学期，全组认真学习和贯彻新课程理念，实施新课程标准。重点培养学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯，全面提高学生的素质。充分发展师生的潜力，鼓励师生创新。积极开展教研教改，使每位老师的业务水平得到全面提高。

(一)加强集体教研和集体备课。

随着高效课堂改革的进一步深入，这就更需要我们加强教研，加强集体备课。通过集体教研，全组教师交流经验，提高认识，达成共识，大大提高每一位教师对教材的理解、处理和运用能力，更加主动地落实新课程标准及高效课堂的推进。

通过集体备课，研究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、能力培养、练习测试，研究新课如何导入，“活动”如何处理，知识如何落实，能力如何培养，课标如何实现，精心进行教学设计，备出更多更好的精品课。发挥集体智慧，齐心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高教师了的业务素质，促进了课堂教学改革，提高教学效果。

(二)认真作好听课评课活动。

本学期，学校继续举实听课、评课活动,听课前组织全组教师为被听课的教师集体备课，要求被听课教师说课，课后要及时组织教师评课，指出其教学过程中的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见，并提出自己的意见和建议。

借助了张彩玲老师的公开课及优质课比赛、于文燕老师骨干教师的评选、暑期远程研修的磨课、微课程的评选等活动，加强了教师的业务学习，努力提高自身素质，不断推陈出新，组员之间形成了互相学习的良好氛围，力争形成一个高素质的教研组。

(三)抓好课堂教学，提高课堂效率。

课堂是教育的主阵地，教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教学效率，强调了优化课堂教学，树立“以学生为本”的思想，研究学生的心理特点与求知需要，从学生的实际出发，制定教学策略，灵活运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。教师致力于促进学生的学习和体验，让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。

(四)继续重点抓好图示教学法课题研究工作。

地图是地理教学最重要的工具，是“地理学的第二语言”。图示教学法，是一种通过图形或图象来揭示地理事物现象或本质特征，以激发学生跳跃式思维，加快教学过程的一种教学方法。本学期主要从以下方面的研究。

1、读图方法研究。

包括学生读图习惯的培养，各种类型地图、图表的读法，读图形式的利用，读图能力的提高等等。

2、多媒体地理。

课件。

的实用性研究、地理课件的制作、传统教具与现代教学手段的整合等。

(五)创建切实高效的课堂教学模式。

要想提高课堂教学的有效性，使学生能高质量的完成学习任务，切实有效的课堂教学模式是非常重要的。我们地理组全体任课教师积极努力，继续探索有关地理教学各种课型的有效教学模式。其程序如下：

1、情景导入、认定目标。通过情景导入，抓住学生的思维，吸引学生的注意力，使其进入最佳学习状态;再根据教学内容，在恰当的时间以恰当的方式把三维目标呈现给学生，明确学习任务和学习要求。

2、自主探究、合作学习。在对教材充分研究和了解学生实际的基础上，提供丰富的感性和理性材料，引导学生自主探究知识，生成问题，让学生带着问题以小组为单位合作学习，简单的问题学生独立完成，难一点的问题小组内交流完成，解决不了的问题提供到班上共同探讨。

3、交流展示、拓展目标。让学生展示其学习情况，根据学生展示交流情况，适时讲解学生不明白的地方，讲解过程中，注重引导学生联系实际解决生产和生活中的地理现象和问题，以达到拓展知识，培养能力，升华情感的教学目标。

4、小结提升、训练达标。

根据学校要求，本学期把达标测试作为重点研究。

(六)认真做好了带新工作，在教学、讲评方面予以指导。尤其是督促年轻老师做好迎接区跟踪指导课的准备，苦练基本功，争取好名次。

(七)本学期组织教师参加了本年度地理优质课评比，微课程评比，骨干教师的评比、公开课的展示取得了很好的成绩。

地理的心得体会篇十五

地理科目一直是学生们比较关注的科目，因为不仅仅是考试成绩，还与我们的国情、地理环境和世界地理有关。最近地理月考结束了，作为一名高中生，我想与大家分享一下我的一些心得体会。

第一段：备考复习。

首先，提到月考，就不得不说备考复习了。在备考复习的过程中，我们最重要的一点就是要按照教材，充分掌握相关的知识点。然后，就是要做好笔记，记录下老师上课的重点，方便日后查阅。同时，我们还需要多做一些练习题，这样有助于我们更好地掌握地理知识。

第二段：考试心态。

月考当然不仅仅是考试内容的掌握，还要有良好的心态。首先，我们不要给自己太大的压力，因为一个考试成绩并不代表我们整个人的能力和价值。其次，我们要保持冷静的头脑，不要在考试中紧张，因为这会影响我们的发挥。最后，我们要相信自己，相信自己的掌握能力，自信是成功的关键。

第三段：答题技巧。

在月考中，答题技巧也是非常重要的。首先，我们需要认真阅读考题，理解题意，分析、解决问题。其次，我们要注意考试时间，掌握好时间，让每道题都有充足的时间来解答。最后，我们要注意答案的书写，字迹清晰，不模糊，避免给阅卷老师带来困难。

第四段：学科情感。

地理科目涉及到的范围很广，涵盖了社会经济、自然环境、人文历史等多个方面。在学习地理的过程中，我们不仅仅是在学习一门科目，更是在了解我们的国情和地理环境，增强我们的学科情感，强化我们对家国的认识和感情。

第五段：对未来的展望。

综合以上几点，对于未来，我们还需要认真思考：地理知识的重要性并不仅仅在于考试成绩，更是在于让我们了解我们所生活的环境。我们也应该发扬科学精神、勇攀科技高峰，关注环保事业，为保护地球家园做出自己的贡献。

总结：

地理月考是对我们学习成果的一次检验，不仅仅是一个单纯的成绩，更是我们学习和生活的提醒和启示。相信通过这次月考的经历，我们都会在以后的学习和生活中有所得益，不断积累、不断进步。

地理的心得体会篇十六

随着基础教育课程改革的全面进行，各学科的教学更加活跃。但在目前的地理教学中，“死记硬背”现象仍然不能杜绝，学生们还是考过就忘。要实现地理教育真正向素质教育转变，关键之一要改革地理教学评价制度。通过学习《初中地理教学评价》，使我获取了自己进取的途径与经验。找到了前进的方向：

由于受各方面的影响和制约，在一些学生中存在着厌学地理的倾向，这直接影响着地理教学质量的提高，因此在课堂教学时，改进教学方法，并根据教学内容的不同特点，精心设计多样化的教学活动，注意教学艺术，注意建立一种良好的师生关系，积极创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围。在上课时十分注重用自然亲切的教态和具有感染力和激励性的语言潜移默化地使师生关系更加密切，更有利于激发学生学习的兴趣和自信，采取多种多样的学习形式，注重发挥学生的学习主体作用。如个人自主学习、小组合作交流探究的教与学方式，师生互动、生生互动、平等参与。课堂上积极创设自主学习的氛围，给足学生学习的时间和空间，注意激发学生积极主动的学习热情，课堂气氛活跃；不断肯定与鼓励学生的学习效果，给各个层次的同学更多地创设体验成功的机会。例如在《人口与人种》这一节的“不同的人种”时，把全班分为三个小组，分别让三个小组代表白种人、黑种人与黄种人，从人种的外部特征、有哪些对人类有重大贡献的人物、分布地区来介绍不同的人种，这种方法不仅激发了学生的兴趣，培养了学生的能力，增强了学生学习的自信心，而且培养了学生互助合作能力、勇于探究人文的意识。

地理教材中，蕴涵着十分丰富的思想政治教育的素材。在教学中根据不同教学内容，紧密结合实际，发挥教材的思想政治教育的功能，以激发学生的爱国热情，培养民族自豪感和责任感，并强化学生的现代观念和现代意识，教学时做了以下两个方面：

1、地理教材的内容特别贴近我们生活的实际，例如在讲《人类的居住地——聚落》这一节的“聚落与环境”时，就问：你的家乡、你的学校所在地如何？在介绍矿产资源时，就让学生谈谈夹皮沟金矿的资源，松原的油田；在介绍世界气候时也让学生谈谈自己家乡桦甸、夹皮沟的气候、地形、水文等特点，这样不仅让学生了解了家乡，也激发了学生的爱祖国、爱家乡之情。

广大、自然灾害多发；许多地区环境严重污染，生态条件恶化；人口压力大，人均资源和各种产品占有量偏少；同世界主要发达国家相比，综合国力还待于进一步加强，是一个发展中国家等等，使学生在产生必要危机感的基础上，激发学生的紧迫感、责任感和使命感。从而达到让学生逐步树立无限热爱祖国，立志建设祖国，改变祖国面貌的雄心壮志。

学生是学习活动的主题，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。

地理的心得体会篇十七

地理是自然科学和社会科学交叉的一门学科，涵盖面广，内容丰富。在地理学习的过程中，进行实践是必不可少的环节，只有亲身体验，才能更深入地理解地理。在这次地理实践中，我获得了很多的收获和启示，下面将围绕地理实践，分享我的心得体会。

第二段：体验母亲河。

在这次实践中，我们来到了我国的母亲河-黄河。黄河是中华民族的象征，拥有悠久的历史和文化。在参观黄河博物馆时，我了解到黄河属于黄土高原区，土地沙漠化严重，草原退化和湖泊缩减等严峻问题，使黄河流域的生态环境处于破坏状态。这使我深刻认识到环境问题的严重性，更要珍惜和保护我们的母亲河。

第三段：认识城市与乡村的差异。

实践中，我们走访了北京城市和河北省的乡村。在北京，高耸的现代化建筑林立，繁华的商业区让人眼花缭乱；而在河北，乡间小山村和茂密的林木构成了一幅绿色的画卷。这两个地方的差异，让我感受到了城市和乡村的根本不同。城市的繁荣和快节奏是以物质消费为前提，而农村的和谐与宁静是以人与自然和谐相处为基础。这时我意识到，要建设一个更加和谐的社会，必须在城乡建设中追求和谐的发展模式。

第四段：了解生态保护。

在我国宣传生态保护的政策下，我们参观了京西北的野生动物园和喇嘛山自然保护区。在野生动物园里，我们近距离观察了珍稀的野生动物。而在喇嘛山自然保护区，我们了解到保护区的生态环境维护的成本是极大的。在这里，我们学习到自然资源的稀缺性和珍贵性。这让我们更加深刻的认识到生态保护的重要性，更珍惜自然资源，更积极呼吁社会有关方面加大对生态环境保护的投入。

第五段：总结体会。

此次地理实践，让我更清晰的认识到地理与生活的密不可分。在实践中，我进一步了解了社会与自然的关系，提高了环保意识、文化认识，增长了见识，拓宽了视野。在未来的生活和学习中，我要更加注重生态保护，关注社会的文化发展，把从这次地理实践中学到的知识和经验运用到自己的实际生活中，并在以后的实践活动中一直贯彻这个理念。最后，我深深感慨：生命的意义在于走过路，留下脚印；地理实践，是我不可或缺的一部分。

地理的心得体会篇十八

地理德育是指通过地理教学，在学生中间加强德育教育，促进学生的德育素质的提升。在教学实践中，尤其是地理教育领域中，德育教育越来越受到重视。在我多年的教学实践中，我深刻认识到十分必要重视地理德育，这不仅仅是因为地理德育对学生的综合素质全面提升起到重要的作用，更是因为地理德育能够激发学生的探究精神，培养学生的协作与共享，激发学生的创新思维和实践能力，这些都是当今社会所需要的人才素质。

一、生动的讲授技巧。

我们在教学中应该更加重视生动的讲授技巧，在知识讲解的同时，尽可能地使用实物或者图表来丰富课程的内容，这样有利于学生的理解和掌握。在地理教学中，地图是一个非常好的教具，也是帮助学生进一步了解地理知识的一个好方法，一个好的地图可以让学生更直观的了解地形和地理位置。同样地，在实地探究时，我们也可以利用实地物质给学生直观地感受当地的环境和特殊的地理条件，让学生加深对地理学知识的理解。

二、启示性问题的提出。

地理教育中引导学生去探究和发现问题也非常重要。帮助学生了解到生活中的问题是与地理紧密相关的，有利于学生在生活中更加注意和了解地理。在课程中，我们应该不时提出一些带有启示性的问题，让学生能够自己发现，自我探究。例如，可以提问“为什么我们身边需要有水，空气等生存物质？”，如果这个问题得到了正确的回答，在学生心中就会形成“知识自主获取”的思想，地理学知识也从被动接受变成主动获取，学习效果往往会大大提高。

三、与社会相联系。

地理教育教材不应该仅仅局限于纯知识的传递。与现实和社会相联系，应该强调地理学在当前社会问题中的重要性。例如，让孩子们了解当地的环境污染问题，教育他们在日常生活中如何低碳出行，如何保护生态环境。这些都可以通过地理教育作为突破口，让学生了解到地理学理论与人民群众的实际生活密切相关的原因，从而使学生更容易吸收知识。

四、实践探究的重要性。

地理教育要赋予学生实践成分，学以致用，学生通过实践感知到学习知识和实践应用符合社会需求，同时也有助于学生在实践中发掘自我价值。例如，通过教育学生去户外探究和调查地理环境，让他们了解到一个地方有哪些地理条件，这样不仅增加了学生对知识的了解和掌握，而且让他们体味到了“实践出真知”的感觉，从而带来一种满足感和自信心。

五、准确规范的学术语言。

在地理教学中，学术语言是非常重要的一部分，尤其是对于小学生。纯正的学术语言，对于培养学生的专业语言能力有积极的意义，同时也有助于正确理解和表达地理学知识。同样地，规范的学术语言不仅是地理学学科的一部分，也是社会沟通和交流的正确方式。因此，我们应该在地理教育中注重培养学生的学术语言能力，在它们的日常生活中也能更加自然地运用和表达。地理教育中，需要将纯正的学术语言与生动形象的教材展示相结合，这样能够达到更好的学习效果。

总之，在地理教育中加强德育教育的思想，是我们教师必须深刻认识到并且实际落实的责任和义务。我们应该保持学习的积极状态，用科学有效的教学方法，以实际行动，不断引领学生走向成长和进步，引导他们创造美好的未来。

地理的心得体会篇十九

地理自学是一种独特而重要的学习方式，这种方式可以帮助我们更深入地了解它所描述的世界和它所涵盖的知识领域。对于那些希望更好理解地球自然、人文和社会方面的知识的人来说，地理自学是一个明智的选择。在本文中，我将分享我对地理自学的体验、心得和看法。

第二段：选择适合自己的学习方式。

在开始自学之前，首先我们需要了解自己的学习习惯和风格。我们应该问自己，我们是更喜欢阅读、听讲座、观看视频还是进行实验？我们想以什么方式了解新知识：一步步地学习还是从整体上获得概述？我自学时倾向于视频和演示方式，这使我能够在短时间内了解基本概念和知识点。重要的是，我们应该采用适合自己的学习方式，以便于我们更好理解地理知识。

第三段：制定有效的自学计划。

在自学中，我们需要创造性地制定计划。首先，我们应该列出所有需要学习的知识点和相关资源。其次，我们需要确立目标和期限，以便我们知道何时完成学习，以便于更好地监督和调整自己的学习。在自学计划中，我们还可以设置目标回顾和总结，在此基础上更好地巩固所学知识。

第四段：利用信息技术进行学习。

在当今数字化时代，利用信息技术可使自学变得更加容易和有趣。我曾采用各种应用程序、网络站点、在线学习平台和其他工具来扩大我的学习范围。例如，谷歌地图可提供有关特定地区的有用信息和实时数据，而一些学术网站可提供有关地理研究的最新发展。

第五段：不断反思、总结和运用。

自学必须是不断实践和反思的过程。我们需要不断地总结和归纳所学知识，以便于我们清楚地了解自己的进度。然后，我们应该将所学知识与我们现实生活和工作中的问题联系起来，以践行我们所学的知识和技能。最后，我们需要承诺将自己所学的纳入自己的思想体系中，将它们用于实践和生活中。

总结：

地理自学对于增强我们的地理知识和技能非常重要。当我们选择了适合自己的学习方式、制定有效的学习计划、利用信息技术和不断总结和运用所学，地理自学将成为成功的学习之路。让我们认真思考和实践，并享受这一令人满足的学习过程。

地理的心得体会篇二十

20xx年11月21日——25日，我有幸参加了清华伟新教育初中地理远程培训班的学习，尽管只有短短的五天时间，但胜过我多年的教学，我们是通过卫星视频，有幸目睹到六位老师的讲课风采，聆听专家们的教诲，感触很深，收获颇丰。我深深陶醉其中，感激之情溢于言表。

一、听专家们的报告，提高了教育认识，升华了教育理念教育要发展，要有鲜活的生命力，就必须要每一位教师“心中有爱，眼中有人”。也就是必须坚持“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育理念，必须确立“主人、主体、主角”学生主位观，在教学中必须强化“教学生学会学习”的科学行为。

有爱才有教育，有爱才有动力。如果我们每位教师都真正热爱我们自己的教育事业了，真正热爱我们的每一位学生了，我们教师就会想方设法把自己的教育教学工作搞好，我们的教师就会主动积极的参与到学校教学科研的活动中来，就会像这些讲课的专家学者们一样，从自己平凡的岗位上作出不平凡的事迹。所以，转变教师的教育理念和教学思想是引领教师走上教育教研道路的前提与关键。也只有这样，才能改变目前封闭的、落后的教育教学现状。

师对事业和对学生的爱，是一种积极的情感，是教师做好教育工作的力量源泉。教师对学生的爱，可以点燃学生心灵的火花，溶化学生心头的冰霜，激发学生的兴趣，唤醒学生的自信心，调动学生学习的积极性，从而提高教师的教育教学效果。听了教授们的讲座，让我对课堂教学有了一种新的思考：传统课堂上，我们教师常常是站在成人的立场上，以成人的思维来备课、上课，“把自己清楚的‘说给’学生清楚、明白”，学生被动学习，而且不会有创新思维。新的教学理念是以发展学生的终生成长为理念，完全以学生为学习的主体，以开发学生学会学习为主导，教师装作什么也不明白，让学生自由自主的学习。