幼儿园教师师德演讲稿 教师德演讲稿(精选10篇)

演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。那么我们写演讲稿要注意的内容有什么呢？以下我给大家整理了一些优质的演讲稿模板范文，希望对大家能够有所帮助。

幼儿园教师师德演讲稿篇一

尊敬的领导、评委、老师们：

大家下午好！我今天演讲的是《精彩就在身边》。

亲爱的老师们，打开记忆之门，你一定有很多很多的梦想。也许当你还是个孩子的时候，你梦想成为一个伟大的人，长大后发现实现梦想并没有那么容易，于是你毫不犹豫地走上三尺的讲台，下定决心：我一定要成为伟人的老师。

也许你有些无奈，有些失落，但应该感到幸福和幸运，因为这是一个有灵魂的职业，是一个培养人才的职业，是一个要付出关怀和爱心的职业。

面对一张张可爱的脸，面对一双双渴求的眼睛，我们总是默默地告诉自己，要努力成为一名受学生欢迎的好老师。我们做了各种各样的诗意描述：如果学生是花，我们愿意做绿叶衬托，如果学生需要光明，我们愿意做蜡烛来燃烧自己。

但在实际教学实践中，也许你认为学生应该像树木一样受到保护，但是他们会挣脱出来大喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”也许你就像一个园丁，准备修剪学生的叶子，他会乞求：“老师，请保留我的个性，我想成为这样的人！”只有到那时我们才意识到成为一名理想的老师是多么的困难。

这就要求教师要有知识和智慧，修养和人格力量，方法和能力。我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道这条路很长，但我们不知道如何走下去。

因此，我们希望找到一种道德模式来模仿，找到真正的主人来定位。实际上停下来看看周围的人，才发现真正的好老师，不是触摸不到，不是在古代的书里，不是在电视屏幕上，师德师风也不是枯燥的理论和高举旗帜，它就在我们的身边。

一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师们师德师风。作为一名教师，没有骄傲和自负，却有着收获季节的桃李芬芳。

这座圣殿因为有大家的存在而富丽堂皇，这片天地因为有我们有共同的希望而充满了活力。让我们携手合作，携手共进，共同演绎老师的风采！最后，祝我们的学校越来越美丽，祝大家工作顺利。

非常感谢。

幼儿园教师师德演讲稿篇二

尊敬的各位领导，各位教师：

有人说“欢乐的时间过得异常快”，是啊，在中心幼儿园这块乐土上我欢乐地成长着，转眼已有近1个年头了幼儿园是一块乐土，你播种了爱，收获的不仅仅是爱，更多的是欢乐是感动。其实幼儿园的教师很普通，没有骄人的业绩；其实幼儿园的教师很平凡，没有显耀的事迹，但我很庆幸我有幸成为中心幼儿园的一员，和在座的教师们一齐平凡而伟大着、奉献而欢乐着、成熟而年轻着。和她们一齐把全身心的爱播洒在每一位幼儿的心田，让孩子们在爱的沃土里茁壮的成长。印度大诗人泰戈尔说过的：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”我园的教师就是那一片片绿叶，默默地垂着浓荫，把自我浓烈的爱献给了为之自豪的幼教事业。

最让我感动的是刚开学的日子，迎来的是一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸，园长、教师、左手抱一个，右手搂一个；哄笑这个，逗乐那个，脸上分不清是孩子的泪水还是汗水，渴了也顾不上喝口水，她们是有八只手的章鱼，是有三只眼的神仙，是有无穷法力的魔法师，瞧，不出三天，教师们已经能叫上所有宝宝的名字；小不点们一个跟着一个洗手、上楼梯，秩序井然；吃饭、睡觉甚至穿脱衣服自我动手，让担心不已的爷爷奶奶惊讶不已。头晕耳鸣、嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的“教师，再见！”家长送来的一个微笑是最好的药方。

幼儿教师就是一大群孩子的“保姆”，给他们喂药、穿衣，教他们排队、做操，照顾他们吃饭、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所``````从事了幼教的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。

其实这些都难不到我，我最遗憾的是自我的幼教专业知识太欠缺了，与在座的专业幼儿教师相比实在太差了。我和其他教师比，存在的一个严重的问题就是“缺”——缺少理论知识，缺少实践经验，缺少教学艺术，可是我必须要下决心做一名好的幼儿教师，让领导放心，让家长满意，让孩子们喜欢的教师，应对工作中的许多接锺而来事情，真的让我有点眼花缭乱，应对这种压力就要用实际行动来改变压力。改变自我就应当抓紧此刻不能等待，为了创造新的自我，我先从转变主角开始。首先，我很快的认识到对待工作要有职责心，对待孩子要有爱心，对自我要有信心，一个人只要有了职责心，热爱自我的事业，就会全身心的投入到工作中去，同样对自我有了信心，才会认识和了解自我，充分的发挥自我的特长。所以我用自我进取的心态去对待我所从事的事业，并给自我定了一个目标：要做一名合格的幼儿园教师。我相信经过我的努力我会成为一名好的幼儿教师，让领导放心，让家长满意，让孩子们喜欢的教师。

“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，应对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们却背负着祖国未来的期望；虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。

幼儿园教师师德演讲稿篇三

在**省农村有这样一个人，出生9个月就因小儿麻痹症导致双腿膝盖以下肌肉萎缩，20岁时成为一名小学民办教师，刚拿起教鞭时，他做的第一件事就是把辍学的孩子劝回来。 他用木板、旧篮球、废旧轮胎、铁丝自制了一双重达两公斤的“船鞋”，缚住双膝，再拄上木棍，开始了艰难的劝学过程。“跪行”感动了村民，第二个学期，他的学生增加到50名。3年后，小学破天荒有了150名学生。36年里，日复一日地跪在讲台上传道授业;年复一年匍匐前行在山间道上，走村串寨做家访。他创造了水乡贫困山区儿童入学率100%的奇迹。他的名字叫陆永康。

**年， 22岁的大学生，只为"喜欢教那些孩子"，放弃了高分考取的公费读研究生的机会。 走进大山深处,成了一名支教老师，你能想象吗？在这个几乎是封闭的孤岛上，不通公路、不通电话，晚上只能点油灯照明。你能理解吗？在这个物欲横流的世界，他用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任。他是感动中国的徐本禹。

08年的大地震中，中学教师**撑住课桌，护住幸存的学生。13年的**省，最美教师张丽莉，生死之间推开学生。他们谱写了一曲曲悲壮而无私的师德之歌。

但面对他们的事迹，我想说的是，比起他们的成就，他们多年的坚守同样动人；比起他们的声誉，他们无悔的奉献更加耀眼。比起他们的轰动事迹，他们对学生的真爱才是根源。面对他们的事迹，我想说的是，比起他们的成就，平凡教师的坚守同样美丽，比起他们的声誉，平凡教师的无悔奉献更加感人，比起他们的轰动事迹，平凡教师的点滴真爱同样伟大。是啊！我想说的是，是千千万万同他们一样真爱学生，默默奉献的普通教师，用对教育最诚的心，用对学生最真的爱，诠释着最动人的师者之魂。是啊！我想说的是，是今天在座的各位，用对工作的最大热情，用对师德的最大敬畏，谱写着教育事业最优美的奉献之歌。是我身边的你们，用爱心，用无私，用奉献，时时感染着我，激励着我：于平凡中默默奉献，从点滴中真爱孩子。

真爱孩子，把每个孩子都当成自己的孩子，让微笑洒到每一张课桌。

真爱孩子，给孩子解释的机会。这是我从一则笑话中得到的启示，说的是，一个人看到一面墙上写的宣传语，“投案自首是犯罪”之后大惑不解，甚至勃然大怒的事，因为他没有看到门的另一面墙上写着“分子唯一的出路。”看到这你一定想起，我们有多少次批评学生时，都是凭着主观印象，甚至于不给孩子解释的机会，迟到，不交作业，不是先问原因，而是先来一顿“劈头盖脸”的批评，这样做的结果，是解了自己的心头闷气，可也有可能使蒙受不白之冤的孩子误入歧途。正因为如此，我愿意多给孩子一些机会，而从不把他们一棒子打死。

真爱孩子，给予孩子他们需要的爱。教师给孩子最多的是成人式的理想化的爱，所以常有“恨铁不成钢”的愤怒，也有格式化的理想教育。这些哪里是孩子真心需要，甘心接受的。因此，遇到问题，我总是，站在孩子们角度去看看，他们真正需要的是什么。

真爱孩子，给孩子最优质的教育。为了更好地提高学生成绩，自己不断学习，不断进行教学研究，研究的路上有苦，但我甘于奉献，研究的路上有甜，因为我真爱学生。从韵语教学到小学语文整体改革实验，自己从研究中逐渐成长；从教研听课，到集体备课，自己在磨课中不断进步。

笔墨春秋，书写了我教书育人的酸甜苦辣；讲台岁月，浸透着我默默奉献的不懈追求。但情在左，爱在右，走在人生道路的两旁，随时播种随时开。怎能忘学生提高成绩时的笑脸，怎能忘学生认识错误时的泪眼，怎能忘学生毕业时不舍的流连。

我幸福我是一名普通的人民教师，我骄傲我是在座诸位中的一员，我要用我的一生，用最凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执着我的追求，为教育工作奉献无悔。

幼儿园教师师德演讲稿篇四

演讲有内容、目的的不同，演讲稿也具有不同的形态，有报导、有说明、有论辩、有答谢等。以下演讲稿，由本站演讲稿栏目精心为您提供，欢迎参考。

对老师一向的评价都很高,有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,虽然它没有水晶的纯静,没有宝石的艳丽,没有钻石的光芒.我的目标只有一个,让我们的新一代走在我们铺就的.平坦而宽阔的道路上奔向前方,奔向四方,奔向远方.

初执教鞭的我站在讲台上,板着脸,装出一副严肃的样子.面对着孩子们四十多双明亮的眼睛,我的心在颤动.尽管这已不是第一次站在这里,以前的几次实习令我已经有了将近三个月的教龄.但面对着这群可爱的孩子,我的心仍禁不住微微颤动,我的嘴角仍禁不住微微上扬,溢出了一丝微笑.那四十多双眼睛里传递着好奇,信任与敬佩.

这一切让我暗暗地松了口气,先前的担心一扫而光.然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘,他们很快发现了我的"友善",对我玩起了"欺生"的把戏.上课时有的挤眉弄眼,有的指手划脚,做起了小动作.对此我当然是恕不可遏,将他们几个狠狠地训了一顿,此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭,我的心又禁不住颤动起来,是不是我做错了?这时老教师给我送来了"灵丹妙药",熟知孩子心理的她告诉我,其实小孩子并不是真的想捣乱,而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近,希望老师能注意他的心理,而在你忽视他时,他便会做出一些出格的事来引起你的注意.哦,原来是这样,多可爱的孩子!我释怀地笑了,心头的阴郁一扫而光.

慢慢地我从用老教师那里得到的灵丹妙药—爱心去和学生交朋友.我还使用一系列奖励措施:发小博士记分卡,名字上光荣榜,谁是总冠军等等,尽量寻找每个学生身上的闪光点,尽量让每个学生树立起信心.将心比心,以心换心,不以你的真挚之情,诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心?很快我与孩子们之间就建立起了一种牢固的既是老师,又是朋友的双重关系.

在工作上我也对自己提出了严格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,将学校当成了自己的又一个家!平时做到主动听课,精心备课,认真上课,并做好课后的摘记工作.大家都说,你要给学生一杯水,你自己必须有一桶水.为了灌满这一桶水,并让它不因为蒸发而减少,我在业余还认真学习业务知识.除了阅读自己订阅的杂志之外,我还大量翻阅学校现有的教育杂志,并认真做好理论笔记,不断积累,不断给自己充电,扎扎实实打基础,为做了名合格的数学教师而努力.

路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!

幼儿园教师师德演讲稿篇五

各位领导、各位朋友们大家好：

很荣幸今天能参加这个主题演讲，我的演讲题目是“铸高尚师德 树人格丰碑”。

教师是立校之本，师德是教育之魂。教师的师德直接影响学生的素质，关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。因为，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；教师，犹如辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年精心耕作、无私奉献。

师范部就有这样一位师德高尚的教师，他——就是主抓学生管理工作的××老师。多年来，他爱岗敬业、忠于职守，在平凡的工作中做出了不平凡的业绩，深受学生的尊敬和爱戴。

张老师平日寡言少语，埋头苦干，一台破旧的28自行车是他提高工作效率的便捷工具，也是他行动的标记，自行车停在校园的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。张老师经常挂在嘴边的一句话就是“没有规矩，不成方圆”。因而，他以管理严格著称校园。他坚持每天早来晚走，从早操、间操，一直跟到学生下晚自习，熄灯睡觉，才放心回家。有时忙起来，甚至几天几夜住在学校。他始终关注学生的成长，并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以改变的。针对部分学生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厌学等问题，张老师做了大量耐心细致的思想教育工作，围绕成长与成才、立身与做人这个基本问题，他经常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把革命理想与个人利益联系起来，引导学生把个人追求融入革命理想之中；另一方面坚持把小道理讲深、讲透，引导学生跳出个人的圈子，正确把握“大我”与“小我”、“大家”与“小家”的关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力量，更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步，懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理，从而使学生既看到眼前利益，更看到长远利益，自觉把个人利益与革命利益、个人追求与革命理想统一起来，在实现个人理想和志愿的同时，努力为国家和社会多做贡献。多年来，张老师坚持每次谈话前都针对不同学生的个性特征做精心准备，谈话时口干了，他喝口水再讲，胃痛了，停一停再说。他的苦口婆心与循循善诱终于有了回报，一个又一个“问题生”终于逐渐明白了当代大学生应该追求什么，什么该做，什么不该做，该怎么去做，并逐步养成了良好的行为习惯。

张老师对学生管理工作充满了爱，但“爱”仅仅是他“师爱”内涵的一半，其另一半则是“严”。从严要求，严格管理，“严”字当头，是张老师一贯主张。张老师虽以“严”字闻名，但学生都知道，他严中施爱，爱中求严，严在当严处，爱在细微中。在他冷峻、不苟言笑的面孔背后有一颗滚烫而真挚的爱心，既是严师又是慈父，学生们既怕他又爱他，更多的是敬畏他。

学生们理解：张老师的严厉，是一种父威，又是一种格外的父爱。一次次半夜发病，一次次把张老师从熟睡中惊醒，他不仅陪着上医院看病、买药，第二天早晨，还将热腾腾、香喷喷的面条煮鸡蛋送到患病学生手中；他对待每一个学生如同自己的孩子一般，去年暑假，有十几个学生因学习而不能回家，校内食堂不开伙，他们的一日三餐只能对付，吃的最多的是泡方便面。张老师了解了情况，不声不响地来到菜市场，买了鸡鱼鸭猪肉等，嘱咐爱人精心烹饪，然后把学生分成几批叫到家里聚餐，学生们吃着可口的饭菜，阵阵暖流从心中涌起，真切地感受到张老师不是父母，胜似父母的伟大情怀。

师爱无言，师爱无价。忘不了，学生们每次放假前，张老师细心的千叮咛万嘱咐；忘不了，寒暑假里，张老师替他们精心看护着每一盆花草；忘不了，为了让学生按时出早操，张老师身体力行，一年四季坚持第一个站在操场上等着同学们，一天都没有缺席过；更忘不了，正在生病点滴的张老师，刚听到间操广播响起，不听校医劝阻，毅然拔掉针头，跨上自行车，冲向操场……同学们说一天看不到张老师就觉得缺少了点什么。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”。爱是人世间最伟大、最神圣的情感。张老师的爱是严慈相济的爱，是只讲付出不计回报的爱，他的爱滋润着学生的心田，同时又转化为一种无形的向心力，凝聚力，学生们喜欢他，尊重他，爱戴他，佩服他，感受他的拳拳之心，愿意接受他教诲，在他的师爱感召下，快乐地进步成长。每到节假日，学生们发给张老师的信件、短信满载着祝福与问候如雪片般地飞来；不时的，他十多年前的学生还会千里迢迢的来看他。这些，对于一个把自己的人生都奉献给了教师事业的人来说，该是怎样的慰籍？这也是对一个优秀老师的最大褒奖！

他体弱多病，经历了两次大手术，胃病缠身，严重时，滴水难进，痛苦不堪，但他一直以顽强的精神坚持工作。张老师性格坦率，对人真诚，乐于助人，满腔热情，谁家有了困难，他第一个先到，吃苦在前，享受在后，见荣誉就让，从不计较个人得失，他淡泊名利，默默地做着平凡的工作。在当今物欲横流，人心浮躁，争名逐利的社会里，他活得真实、滋润，舒心，活出了高风亮节，活出了人生的境界，以自身的崇高形象，成为学生心中永不磨灭的人格丰碑。

幼儿园教师师德演讲稿篇六

各位领导、老师们：

今天，我演讲的题目是——《有一种师德叫冷静》。

泰戈尔说：“不是锤的敲击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完美。”他的这句话一直引领着我，让我在“载歌载舞”的冷静中享受职业的幸福。

xx年4月15日，星期四，被誉为“金刚”的4位同学，因擅自调换座位严重干扰课堂纪律，被班主任请到办公室进行苦口婆心的批评教育，可是他们不但不认错，而且还毫不在意、满不在乎，阴阳怪气。

班主任只好使用杀手锏：请家长。

学生：妈妈不在贵阳。

班主任：喊你爹。

学生：出差了。

班主任：出差也要来。

学生阴阳怪气地说：我爸回来的事要他们领导说了才算。

班主任脖颈上的血管明显高出“圆柱体”。

此时，千钧一发；此刻，剑拔弩张。这可能是教育最危险的时刻，也可能是教育的最佳契机。

此情此景，作为年级主任，我必须化干戈为玉帛，不然因此而产生什么严重后果，我会有一种深深的负罪感。

我说：“你们四位同学听着，我给你们出个主意，只要你们完成我的一个小小要求，你们不但可以不请家长，而且以后还可以随便调座位。行吗？”

几个学生俨然彩排过一样，齐声说：“朱老师，您请说！”

“你们知道‘不以规矩，不成方圆’的意思吗？”

他们齐声说：“不知道”

我说：“听着，我给你们讲解。”讲解完毕，他们像古代私塾的老先生一样摇头晃脑地说：“哦，原来如此！”

“今天，给你们足够的时间，一张纸，一支笔，画一个圆，谁画圆了就回教室上课，也不请家长，还可以随便调座位。”

学生居然大声地说：“好！”

说了算，定了干，四个学生专心致志。

可是画了整整一节课，还是没有人自信地告诉我圆画好了。我说：“好吧！今天就到这儿，先去上课，晚上回家好好练习，明天继续。”

第二天，照常进行。画呀画呀，怎么也画不圆，有一个学生突然急中生智，打了一个小圆点笑眯眯地告诉我：“朱老师，画好了。”其他学生拭目以待。

直觉告诉我，这是一个绝顶聪明的学生，我用商量的口吻说：“这恐怕不行！”

学生急了，说：“你又没告诉我，是画一个空心圆，还是实心圆；而且也没有限制画一个直径是多少的圆，怎么不行呢？”

话很有道理，我说：“行！我们用照相机照下来在电脑上检验，行吗？”

学生：“行！”

结果可想而知。

学生沉默许久说：“朱老师，不对！任何东西，放大后都会有缺陷。”

我高兴极了，因为学生明白了一个道理。

其实画圆也好，请家长也好，都只能是一种方式，一种手段，绝不是目的，我们的目的是引导，引导他们成为一个端端正正的、顶天立地的大写的“人”。

教育是慢的艺术，教育需要冷静。苏霍姆林斯基说过：“把问题当课题，我们就会收获意外的惊喜。”学生的情绪越是激动，也许我们的教育越容易成功，因为学生也许会刻骨铭心。陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”那就让我们放下教鞭，甩掉冷眼，摒弃讥笑，做一名冷静的教师。只有冷静，才能产生教育智慧；只有冷静，才能春风化雨，润物无声；只有冷静，才能让我们共同撑起教育的一片蓝天！

幼儿园教师师德演讲稿篇七

各位领导，各位老师：

大家好！作为青年教师中的一员，能把自己工作中的一点感悟和体会汇报给大家，和大家一起分享成长中的收获，我感到非常荣幸。我发言的题目是：展开翅膀，放飞梦想！

转眼间，我在教师这个岗位上已经工作了两年的时间。两年的教师生活，有艰辛也有快乐。由于初为人师，没有工作经验，有的只是满腔的热情，为了干好工作，我努力在实际工作中验证书本上所学的教育理论，不断的进行教学反思，不断总结教育教学的经验。两年的教学生活，已经让我初步体会和感悟到教育的真谛，那就是“教师要用心去教学生”才能成为好教师。下面我从班级管理和教学两个方面谈谈自己的成长感受，希望能得到老教师们的指导。

做班主任工作虽然辛苦，但每当我看到孩子们天真无邪的眼睛，看着他们在知识的海洋里遨游时脸上满足快乐的笑容，得到学生家长的认可和赞许，就能驱走我所有的疲惫和苦累。我用自己的真心去对待每一个孩子，学生病了，我会亲自陪他们去医院，学生有困难，我会尽己所能的帮助他们。同样学生们也给了我欢乐，让我感受到了做教师的幸福。下课了，趁我没留意，学生们会给我的水杯添满温水；我感冒嗓子哑了，抽屉中不知谁放了几颗胖大海；打扫卫生时，同学们会抢走我手中的拖布，让我坐下来休息……我的付出赢得了学生及家长的信任和肯定。可能我做得不是最好的，但我可以问心无愧地说，我已经尽了自己的最大努力，今后我会争取做得更好。

作为年轻的教师，我们更应该努力提高自己的教学水平，优化课堂教学，提高教学质量。

1、认真上课，耐心辅导。

由于是第一次接触初中教材，对整体知识结构和学生的认知水平都不了解，这就需要我比别人付出更多的努力。我每天下班回家都仔细阅读、钻研教材，认真备课。课堂上运用多种教学方法，调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，使孩子愿意去学，并主动去学，提高了课堂效率。学校也经常组织观摩课，供我们青年教师反复琢磨学习，从他们的教学实例中，我学到了许多宝贵经验，课堂教学能力得到了进一步提高。

为了不让一个学生掉队，我付出了大量的时间和精力，但我毫无怨言。我班有个叫卢齐的学生，学习底子特别差，在他人眼里是个无药可救的孩子，但我并没有放弃他，而是把他安排到讲桌前，一有空就和他谈心，给他补课，耐心地讲解，并鼓励他每一个细小的进步。工夫不负有心人，在上次期中考试中，大家都认为不可能考及格的卢，语文及格了。家长会上，卢的家长拉着我的手一再表示感谢。虽然他的成绩拖了班级的后腿，但只要孩子有进步并且能重拾学习的自信心，再苦再累，我的心也是甜的。

2、经常听课，注意反思。

听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，只有多听课才能够积累经验。所以我十分珍惜每一次听课的机会，一有空，我就主动去听其他教师上课。本学期共听课20多节，通过细致的观察和深入的思考，我将听课学到的经验转化成为自己的方法，融入到平时的教学工作去，提高课堂质量。

为了更有效地总结教学经验和寻找问题，我认真做好每节课的教学后记，对自己的教学进行反思。刚开始，我觉得钻研挖掘教材的能力不够，缺乏创新思想，所以我开始不断进行教学反思。在平时教学过程中，每一堂课结束后，我都要进行认真的自我反思，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让我措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等等。我还及时进行教学反馈，通过与学生、同事的沟通，了解对自己教学的客观评价，汲取先进的教学理念及方法，不断改进和提高自己的教学质量。

3、专业引领，同伴互助。

我积极参加学校组织的各项教研活动，聆听教研员专业引领，并思考自己的教学行为，认识存在的问题，真正理解“为什么这样做”，同时感悟出“我该怎么做”。我在学习的基础上，吸收了先进的课堂理念，并转化为自己的实践操作，在具体的教学实践中得到不断完善和发展。我还积极参加学校组织的教研活动，撰写论文，不断思考、总结、提升自己。

尽管我们年轻教师身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，本着“踏踏实实工作，老老实实做人”的态度，充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上，我们无怨无悔，因为有了这份年轻，再苦、再累、再远的道路，我们也会一路放歌而行！

最后，我代表年轻教师，感谢学校对我们的培养，感谢其他老师对我们无私的帮助，我们将会用每一分、每一秒的行动和努力，回报学校、回报社会！让我们全体教师，在宫里中学这个和谐家园中，共同奋斗，共同成长！展开翅膀，放飞梦想！

谢谢大家！

幼儿园教师师德演讲稿篇八

得法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。《中国教育报》刊载过:北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。

考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生；大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站；大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。”王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音”师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。

常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。

只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。

亲爱的同学们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起携手努力吧！

我是一名教师，一说教师，有人就会在心里隐隐约约地说:"教师，太平凡了.是的，教师人是平凡的，但事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲.我为能从事这样的事业而自豪!当我登上那讲台，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开.最富有生气的戏剧就要开始了.最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们!这戏剧也许是世间最长的了，为此，我愿做一名热情的报幕员，向观众宣布:xx班的戏剧开始了!我想，我还应该是一名合格的导演.我渴望导出充满时代气息的戏剧来:团结，紧张，严肃，活泼是它的主调;理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容;爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事.

作为导演我将要精心设计出生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给所有的演员.我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量成为主角服务，效劳.不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，吹呼.

我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程.别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里.

当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真，善，美.同学们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧!

幼儿园教师师德演讲稿篇九

由学生到教师—可以说是是我人生的一大转折！小的时候，老师是我心目中最伟大的人。初中毕业那年，我便毫不犹豫地报考了惠民师范学校，并选择了喜欢的音乐专业。****年，走出校园的我回到了我的母校利国中学开始了任教生涯。

理想与现实总是存在着差距。不到二十岁的我面对着与自己年龄相仿，个头比自己还高的学生，心里一阵阵紧张。我感到了压力，同时也感到茫然。可三年的师范教育告诉我：选择了教育，就等于选择了爱与奉献；选择了教育，就等于选择了承担塑造灵魂的重任。我不能退缩，不能胆怯，我要用实力证明自己，我要在家乡大干一番。

刚一上任，作为唯一的音乐教师，学校安排我上全校的音乐课，还要辅导特长生。针对农村学生基础薄弱、自制能力差，没有自信的特点，我就从发现他们的闪光点入手，让学生看到自己的优势，培养他们的自信。

我始终相信有付出就会有收获。**年6月，学校要参加县里的才艺大赛。大部分学生都是第一次参加，没有基础，没有经验，我只能不厌其烦地为他们唱每一句歌词，示范每一个动作。紧张的排练和不定时的加班几乎压垮了我，我真想甩手不干了。有一天，几遍排练下来，我和学生都已经气喘吁吁，我说：“你们累了，就早点回去休息吧！”可是没有一个学生离开，他们围在我身边诚恳地说：“老师，咱们再练一会儿吧！我们不累！真的，我们不怕累！”看着学生汗津津的脸，我突然感到自己是那么的软弱。我说：“你们不累，老师也不累，咱们继续练。”排练结束后，我和学生们一起笑了，心里感受到从未有过的轻松，我知道是学生们帮助了我，鼓舞了我。当我看着他们成功表演，走下舞台，泪水再也忍不住地流了下来，作为一名教师，有辛苦、有汗水，更有喜悦、有幸福！

十多年的教学实践使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教学生。我用真诚换取学生的信任，用爱心呵护他们的成长。我成了学生生活的朋友、学习的导师。看到学生们一天天的进步，我深切地感悟到了作为老师的光荣与自豪。

我知道，我工作的目的不是为了培养音乐家，艺术家，而是让学生感受音乐，体会音乐，热爱音乐，音乐可以表达情感，音乐可以调节心情，我们的生活处处离不开音乐，我相信，在不远的将来，我们的上课铃声也将变成美妙的音乐，课间操会变成极富舞蹈性的韵律操，我们的音乐课将变成学生展示自我的平台。

做一名教师，我很骄傲；做一名音乐教师，我很快乐，我会继续做好本职工作，一如既往地走下去。我知道，我无法准确地诠释“师德”的圣洁和崇高，但我可以从孩子的眼神里，评价自己的行为是高尚还是渺小。孩子是可爱的，音乐是美妙的！愿我的爱伴着孩子在音乐的海洋中自在地遨游！

谢谢大家！

幼儿园教师师德演讲稿篇十

教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。经过大量理论研究和实验研究，我们认为教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。

教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。例如，在我们的调查中发现，如果你问老师，“你体罚学生吗？”95％的老师的回答是：“没有！”，但在实际教学中，有些老师就有体罚学生的行为，说明这些老师并没有把道德准则内化，表现出言行不一致。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

教师的话都是对的。由于儿童好模仿，因此，教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的发展。例如，在我们研究观察中发现，在小学阶段，如果这位班主任连续带了两年，那么，这个班的学生的说话的语气、语调，办事风格在很多方面与班主任有类似之处。

从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。其次，教师的教育具有科学性。儿童的许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。最后，人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养未来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。所以，把教师提到推进社会向前发展的高度来认识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

教师，才具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，贡献出自己的全部。总之，从教师素质的构成要素来看，师德是教师素质的核心。