小升初语文古诗词必背人教版 小升初语文知识点必背古诗词练习(优质8篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

小升初语文古诗词必背人教版篇一

1、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。

(1)山外青山楼外楼，()歌舞几时休?

(2)故人西辞()楼，烟花三月下()。

(3)朝辞白帝彩云间，千里()一日还。

(4)()水深千尺，不及汪伦送我情。

(5)()远上白云间，一片孤城万仞山。

(6)但使()飞将在，不教胡马度()。

(7)劝君更尽一杯酒，西出()无故人。

(8)孤帆远影碧空尽，惟见()天际流。

(9)青海长云暗雪山，孤城遥望()。

(10)晓看红湿处，花重()。

(11)()外寒山寺，夜半钟声到客船。

(12)借问酒家何处有，牧童遥指()。

(13)()朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

2、请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。

(1)会当凌绝顶，一览众山小。()。

(2)水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。()。

(3)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()。

(4)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。()。

(5)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。()。

3、给下列古诗填上表示颜色的词。

(1)日暮()山远，天寒()屋贫。

(2)()蓑笠，()蓑衣，斜风细雨不须归。

(3)月()雁飞高，单于夜遁逃。

(4)杨柳()江水平，闻郎岸上踏歌声。

(5)()雀桥边野草花，()衣巷口夕阳斜。

(6)遥望洞庭山水()，()银盘里一()螺。

(7)日出江花()胜火，春来江水()如()。

(8)千里莺啼()映()，水村山郭酒旗风。

(9)()云翻墨未遮山，()雨跳珠乱入船。

(10)接天莲叶无穷()，映日荷花别样()。

(11)()山遮不住，毕竟东流去。

(12)返景入深林，复照()苔上。

(13)两个()鹂鸣()柳，一行()鹭上()天。

小升初语文古诗词必背人教版篇二

3、春种一粒粟，秋收万颗子。李绅《悯农》。

4、常恐秋节至，煜黄华叶衰。《汉乐府.长歌行》。

5、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫《绝句》。

6、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。刘禹锅《望洞庭》。

7、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。刘禹锡《秋词》。

8、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。杜牧《秋夕》。

9、春花秋月何时了，往事知多少。李煜《虞美人》。

10、欲说还休，却道天凉好个秋。辛弃疾《丑奴儿?书博山遭中》。

11、秋丛饶舍似陶家，遍饶篱边日渐斜.。元稹《菊花》。

10、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。李煜《相见欢》。

11、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。苏轼《赠刘景文》。

12、空山新雨后，天气晚来秋。王维《山居秋暝》。

小升初语文古诗词必背人教版篇三

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

《题临安邸》林升。

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州！

《乐游原》李商隐。

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

《冬夜读书示子聿》陆游。

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，知此事要躬行。

《题西林壁》苏轼。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

小升初语文古诗词必背人教版篇四

江南可采莲。莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

1、这是一首汉代乐府诗，乐府是汉武帝年间设置的一种掌管音乐的机构（有点像现在的娱乐公司），负责搜集民歌，乐谱，训练音乐人才（歌手）。所以由乐府搜集而流传下来的诗歌就是乐府诗了。

2、相关考题。

（1）《江南》题目中的“江”是指________________（长江）。

（2）汉乐府的意思是__________________（汉朝掌管音乐的机构）。

（3）诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了_____________的快乐心情。（采莲人）。

（4）“鱼戏莲叶间”这句诗运用了__________的修辞方法。

二、《敕勒歌》北朝民歌。

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

1、敕勒是我国北方少数民族的名称，顾名思义就是歌颂北方敕勒族游牧生活的美好。

2、相关考题。

（1）敕勒歌是一首____朝时的民歌。（北）。

（2）穹庐是指______（蒙古包）。

（3）“风吹草低见牛羊”中的“见”读____（现）。

三、《咏鹅》唐骆宾王。

鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

1、这首诗的作者是骆宾王很多孩子都知道，但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻三人一起被合称为“初唐四杰”

2、理解这首诗应该注意的几点：

色彩：白毛、绿水、红掌。

动作：向、歌、浮、拨。

四、《风》唐李峤。

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

1、这首诗每句都在写风，主题也是咏风。说风能使晚秋的叶子落下，能催开二月的鲜花，能掀起千尺巨浪，能把翠竹吹得歪歪斜斜。实际上这首短小的`诗告诉了我们一个写作的简单规律：所写内容一定是扣题详写的，从不同的几个方面。有时间的话可以让孩子尝试自己写写风。

2、相关考题。

（1）“三秋”的意思是_____________（深秋）。

（2）“解”的意思是______________（能够）。

（3）填上一个表示数字的词语。

解落____秋叶，能开_____月花。过江_____尺浪，入竹_____竿斜。

五、《山村》宋邵雍。

一去二三里，烟村四五家，

亭台六七座，八九十枝花。

这是一首经典的少儿启蒙诗，但在给四年级孩子授课的过程当中仍然有学生不知道这首诗，尤其是对于作者的一些情况的不了解，下面整理一些供大家参考。

1、作者简介：邵雍（1011－1077），字尧夫，又称安乐先生、百源先生，谥康节，后世称邵康节，北宋五子之一，北宋理学家。

2、与邵雍相关。

（1）"一年之计在于春，一天之计在于晨，一生之计在于勤”出自邵雍。

（2）邵雍一声淡泊名利，以教书为生。当时的司马光，程颢，程颐等都非常敬重他。还凑钱给邵雍买了一套房子。取名为“安乐窝”这也是他号安乐先生的由来。

（3）邵雍精通易学。说白了就是很会算命。

（4）邵雍最适合读的一首作品就是这首《山村》。

小升初语文古诗词必背人教版篇五

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

2、敕勒歌。

北朝乐府。

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

3、春晓。

唐代孟浩然。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

4、回乡偶书。

唐代贺知章。

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

5、静夜思。

唐代李白。

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

6、忆江南。

唐代白居易。

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?

7、游子吟。

唐代孟郊。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

8、古朗月行。

唐代李白。

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。

9、元日。

宋代王安石。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

10、登鹳雀楼。

唐代王之涣。

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

11、望庐山瀑布。

唐代李白。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

12、早发白帝城。

唐代李白。

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

13、江畔独步寻花。

唐代杜甫。

黄师塔前江水东，春光懒困依微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?

14、六月二十七日望湖楼醉书。

宋代苏轼。

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

15、小池。

唐代杨万里。

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

16、四时田园杂兴。

宋代范成大。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

17、悯农。

唐代李绅。

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

18、咏柳。

唐代贺知章。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

19、晓出净慈寺送林子方。

南宋杨万里。

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

20、绝句。

唐代杜甫。

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

21、送元二使安西。

唐代王维。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

22、赋得古原草送别。

唐代白居易。

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

23、鹿柴。

唐代王维。

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

24、凉州词。

唐代王翰。

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

25、别董大。

唐代高适。

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

26、出塞。

唐代王昌龄。

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

27、望天门山。

唐代李白。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

28、山行。

唐代杜牧。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

29、长歌行。

汉乐府。

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川到东海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

30、绝句。

唐代杜甫。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

31、竹里馆。

唐代王维。

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

32、梅花。

北宋王安石。

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

33、石灰吟。

明代于谦。

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

34、七步诗。

曹植。

煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。

35、望洞庭。

唐代刘禹锡。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

36、惠崇春江晓景。

北宋苏轼。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

37、题西林壁。

北宋苏轼。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

38、乐游原。

唐代李商隐。

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

39、枫桥夜泊。

唐代张继。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

40、寻隐者不遇。

唐代贾岛。

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

41、墨梅。

元代王冕。

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

42、悯农。

唐代李绅。

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

43、清明。

唐代杜牧。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

44、寒食。

唐代韩翃。

春城无处不飞花，韩时东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

45、春日。

南宋朱熹。

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

46、赠汪伦。

唐代李白。

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

47、黄鹤楼送孟浩然之广陵。

唐代李白。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

48、塞下曲。

唐代卢纶。

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

49、浪淘沙。

唐代刘禹锡。

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

50、渔歌子。

唐代张志和。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

51、江雪。

唐代柳宗元。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

52、游园不值。

南宋叶绍翁。

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

53、竹石。

清代郑燮。

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

54、独坐敬亭山。

唐代李白。

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

55、宿建德江。

唐代孟浩然。

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

56、饮湖上初晴后雨。

北宋苏轼。

水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

57、从军行。

唐代王昌龄。

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

58、凉州词。

唐代王之涣。

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

59、秋浦歌。

唐代李白。

白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。

60、商山早行。

唐代温庭筠。

晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

61、芙蓉楼送辛渐。

唐代王昌龄。

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

62、江南逢李龟年。

唐代杜甫。

歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

63、滁州西涧。

唐代韦应物。

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

64、乌衣巷。

唐代刘禹锡。

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

65、江南春。

唐代杜牧。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

66、竹枝词。

唐代刘禹锡。

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

67、秋夕。

唐代杜牧。

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

68、赠花卿。

唐代杜甫。

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。

69、题临安邸。

南宋林升。

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏的游人醉，直把杭州作汴州。

70、朝天子·咏喇叭。

明代王磐。

71、示儿。

唐代陆游。

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

72、书湖阴先生壁。

北宋王安石。

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

73、菩萨蛮书江西造口壁。

南宋辛弃疾。

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。

西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

74、泊船瓜洲。

北宋王安石。

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?

75、闻官军收河南河北。

唐代杜甫。

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

76、春夜喜雨。

唐代杜甫。

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

77、已亥杂诗。

清代龚自珍。

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

78、江南。

乐府诗。

江南可采莲，莲叶何田田!鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

79、夏日绝句。

南宋李清照。

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

小升初语文古诗词必背人教版篇六

(1)__毛浮__水，__掌拨清波。

(2)__日依山尽，__河人海流。

(3)日暮__山远，天寒__屋贫。

(4)两个__鹏鸣__柳，一行__鹭上__天。

(5)一年好景君须记，最是橙__桔__时。

(1)不知细叶谁裁出，__月春风似剪刀。

(2)故人西辞黄鹤楼，烟花__月下扬州。

(3)飞流直下__尺，疑是银河落__天。

(4)朝辞自帝彩云间，__里江陵__日还。

(5)碧玉妆成__树高，__条垂下绿丝绦。

(1)离离原上__，一岁一枯荣。

(2)人间四月劳菲尽，山寺__花始盛开。

(3)借问酒家何处有，牧童遥指__花村。

(4)遥知兄弟登高处，遍插__少一人。

下列诗句写的是哪处名胜吗?它属于哪个省(市、县)?请分别填在横线上和括号内。

(1)__水深千尺，不及汪伦送我情。()。

(2)不识___真面目，只缘身在此山中。()。

(3)京口瓜洲一水间，__只隔数重山。()。

(4)劝君更尽二杯酒，西出___无故人。()。

(5)朝辞__彩云间，千里江陵一日还。()。

(6)___城外寒山寺，夜半钟声到客船。()。

(7)即从__穿巫峡，便下襄阳向洛阳。()。

(8)羌笛何须怨杨柳，春风不度___关。()。

(9)故人西辞__，烟花三月下扬州。()。

(10)欲把___比西子，淡妆浓抹总相宜。()。

小升初语文古诗词必背人教版篇七

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

《己亥杂诗》龚自珍。

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

《蜂》罗隐。

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜！

《墨梅》王冕。

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

《石灰吟》于谦。

千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

《芙蓉楼送辛渐》王昌龄。

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

小升初语文古诗词必背人教版篇八

(一)称字：幼时命名由父亲长辈命名，成年(男20，女15)取字沈德鸿字雁冰，鲁迅字豫才。

(二)称号：一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，年龄不限，如李白号青莲居士，白居易号香山居士，李清照号易安居士。

(三)称谥号：古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号，如范仲淹称文正，欧阳修称文忠。

(四)称籍贯：以人的出身地命名，如孟浩然称孟襄阳，柳宗元又称柳河东。

(五)称官名：以人的官名来命名，如杜甫称杜工部。

(六)称官地：以人做官的地方来命名。如岑参：岑嘉州柳宗元称柳柳州。

(七)古代帝王对贵族功臣的封赐爵号(位)：公、侯、伯、子、男(五等)。

谦称。

1、自称：愚、敝、卑、臣、仆。

2、帝王自称：孤、寡、朕。

3、古代官吏自称：下官、末官、小吏。

4、读书人自称：小生、晚生、晚学、不才、不肖。

5、古人称自己一方的亲属朋友用家或舍：如家父、家母、家兄、舍弟、舍妹、舍侄。

6、其他自谦词：

尊长者自称：在上。

晚辈自称：在下。

老人自称：老朽、老夫。

女子自谦：妾。

敬称。

1、对帝王：万岁、圣上、天子、圣驾、陛下、大王。

2、对将军：麾下。

3、对于对方或对方亲属的敬称用令、尊、贤。

令：令尊(对方父亲)令堂(对方母亲)令兄(对方哥哥)令郎(对方儿子)令爱(对方女儿)。

尊：用来称与对方有关的人和物。

尊上(对方父母)尊公、尊君、尊府(对方父亲)。

尊堂(对方母亲)尊亲(对方的亲戚)尊命(对方的吩咐)尊意(对方的意思)。

贤：称平辈或晚辈。

贤家(指对方)贤郎(对方儿子)贤弟(对方弟弟)。

仁：称同辈友人中长于自己的人为仁兄。称地位高的人为仁公。

4、称年老的人为丈，丈人。唐以后称岳父为丈人，又称泰山。妻母为丈母，又称泰水。

5、称谓前加“先”表已死，用于敬称地位高的人或年长的人。

称死去的父亲：先考、先父。

称死去的母亲：先妣、先慈。

已死的有才德的人：先贤。

死去的帝王：先帝。

6、君对臣敬称：卿、爱卿。

7、对品格高尚、智慧超群的人用“圣”表敬称，“孔子”为“圣人”，“孟子”为“亚圣”“杜甫”为“诗圣”，后来“圣”多用于帝王，如“圣上”、“圣驾”。

小学语文学习方法。

一、把心贴近每一个学生。

常言说，寸有所长，尺有所短;月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西--自尊心”。

1、给优生以雄心。

出色的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。

2、给中等生以信心。

中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。

3、给差生以上进心。

在一个教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。

二、把业授给每一个学生。

苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为创造者。

1、课堂进度顾及每个学生。

我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。特别是按照游董所提出的“分层导学”的教学理念，先在导读提纲指引下的学生自主学习。

2、课堂提问针对每一层学生。

重点难点提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。

3、课后辅导落实每一类学生。

培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。

4、分层作业的布置与批改。

对于不同层次的学生，我所布置的作业也有所不同。让中等生和优生能有个质的提伸，我增加了课外提升的练习。让差生对课堂上的基础知识在做巩固。

三、不断实践，不断完善，优化课堂教学。

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。

针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。

四、挑战自我、充实自我，在否定中成长。

直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。的教学有时会令感到“束手无策”，学生怎会对作文感兴趣呢?......如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾取得的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果--不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。

多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。

1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应该学什么。

2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决。

3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。

4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。

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