教师招聘考试试题解析范文（21篇）

运动是一种锻炼身体、调节心情的方法，我喜欢跑步、游泳等各种运动方式。在总结中，我们应该注意整体性和系统性。想要更好地了解这个主题，可以参考以下给出的相关范例。

教师招聘考试试题解析篇一

1、新义务教育法规定，国家实行(a)年义务教育制度。

a.九b.十c.十一d.十二。

2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收(c)。

a.学费b.杂费c.学费、杂费d.学费、杂费、住宿费。

3、义务教育实行(a)领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。

a.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府。

b.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。

c.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。

d.国务院；市级人民政府；县级人民政府。

4、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（d）批准。

a.学校。

b.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。

c.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。

d.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。

5、义务教育法规定，教师的工资水平应当（b）当地公务员的平均水平。

a.相当于b.不低于c.略高于d.略低于。

6、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（c），加强对薄弱学校的建设。

a.学习和培训b.沟通和合作c.培训和流动d.交流和互访。

7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（d），促进学生的全面发展。

a.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力。

b.团队合作的能力、创新能力和实践能力。

c.沟通能力、创新能力和实践能力。

d.独立思考能力、创新能和实践能力。

8、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（c）津贴。

a.特殊岗位补助b.生活补助c.艰苦贫困地区补助d.特殊奉献补助。

9、对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（d）予以保障。

a.国家b.社会c.学校d.人民政府。

10、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（a），制定本法。

a.宪法和教育法b.宪法和未成年人保护法。

c.宪法和预防未成年人犯罪法d.教育法和未成年人保护法。

11、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了（b）。

a、《学校管理条例》b、《教师法》。

12、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（a）。

a、“双赢”协作原则b、和平共处原则。

教师招聘考试试题解析篇二

1、道德意志是指人们根据道德认识去行动时所产生的情绪体验。

答：错。道德情感。

2、以正面人物的优良品德和模范行为影响幼儿的方法称为榜样示范法。

答：对。

3、美国心理学家霍尔认为游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习。

答：错。德国心理学家格罗斯。

4、在德育过程的四要素中道德认识是关键。

答：错。道德行为。

5、人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。

答：对。

6、投形盒、套盒、拼图、嵌板等属于音乐游戏的玩具。

答：错。智力游戏。

7、活动课程又称经验课程，是杜威及其弟子克伯屈等人所提倡的。

答：对。

8、1837年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了第一所幼儿园。

答：对。

9、速度、力量、耐力、灵敏是指人身体基本活动能力。

答：错。身体素质。

10、教育目标分为长期目标和短期目标。

答：对。

教师招聘考试试题解析篇三

一、请谈谈你对“造型·表现”学习领域的理解。

【参考答案】。

“造型·表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手方法进行创作。

我认为“造型·表现”学习领域不是以传授知识、技能为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应该注意引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法;不仅关注学生的学习结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。

二、说一说本节课的三维目标。

【参考答案】。

知识与技能：了解不同运动时人物动态的变化，抓住人物动态变化中头、颈、躯干直到着力的脚所形成的动态线，创作一幅动态准确，表现运动情节的作品。

过程与方法：观察运动中人物的动作特点，了解人物动态变化与头、躯干、四肢的关系，欣赏与运动相关的作品，分析人体各个部位转折点的变化，掌握动态表现的方法，把握人体动态特征，能够运用画笔描绘比赛场上运动的场景。

情感、态度和价值观：感受人体的动态美感，了解运动与生活密不可分的关系，并养成细心观察、热爱生活、热爱运动的意识。

教师招聘考试试题解析篇四

考试时间120分钟，满分100分。

(一）填空题（每空1分，共20分）。

1、选编徒手体操应注意要有目的性，要有科学性，要有鲜明的创造性。

2、《学生体质健康标准》必测项目有身高、体重、肺活量。

3、体育与健康课程的内容体系由五个学习领域构成。五个学习领域由两条主线构成，一条是运动主线，包括运动参与、运动技能；另一条是健康主线，包括身体健康、心理健康、社会适应。

4、体育课的备课必须在了解学生的基础上深入钻研教材，认真做到五备：即“备教材、备学生、备教法（学法）、备教学媒体、备场地器材”

5、全民健身计划以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。“全民健身一二一工程”强调学校做到：保证学生每天参加1小时体育活动，每年组织学生开展两次远足、野营活动，每年对学生进行一次身体检查。

6、1894年法教育家顾拜旦建议恢复奥运会，1896年在希腊举行第一届现代奥运会，第二十七届在澳大利亚举行的，萨马兰奇宣布第二十九届在我国举行，现任国际奥委会主席是罗格。

7、急行跳高和急行跳远技术的共同关键是助跑与起跳结合的动作。

8、体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和运动负荷规律。

9、速度素质包括反应速度、动作速度、位移带度。

10、没有疲劳的.训练是无效的训练，而疲劳不能消除的训练是危险的训练。

11、新课标中规定小学一至四年级为每周4节体育课，五至九年级为每周3节体育课。

12、迎面接力跑的传接棒方式是立棒式。

二、选择题（每小题2分，共30分）。

1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：b。

a．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。

b．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。

c．人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。

d．人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论。

a．迁移。b．同化。

c．顺应。d．模仿。

a．传授学生知识。b．发展学生能力。

c．培养学生个性。d．养成学生品德。

a．感知能力不成熟。b．注意能力不健全。

c．记忆能力不深刻。d．思维能力有欠缺。

a．基本道德知识的理解与掌握。

b．日常行为习惯的养成与实践。

c．道德理想信念的培养与指导。

d．人生观价值观的选择与确立。

a．《中华人民共和国教师法》。b．《中华人民共和国义务教育法》。

c．《中华人民共和国劳动法》。d．《中华人民共和国计划生育法》。

a．焦虑症。b．恐惧症。

c．强迫症。d．抑郁症。

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教师招聘考试试题解析篇五

1.不是凭借教授的知识，而是凭借提问、刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是()。

a.孔子b.孟子c.苏格拉底d.柏拉图。

2.柏拉图认为，应该为国家统治者的教育开设众多实用性的教学科目，其中他最为重视的是()。

a.算术b.哲学c.体育d.军事。

3.下列著作中反映柏拉图教育思想的是()。

a.《理想国》b.《民主主义与教育》。

c.《政治学》d.《论演说家的教育》。

4.苏格拉底在与鞋匠、商人、士兵或青年贵族问答时，佯装无知，通过巧妙的诘问，暴露出对方观点的破绽和自相矛盾之处，从而使对方自己发现概念的根本意义。这种方法在教育学上通常被称为()。

a.启发式b.产婆术c.发现法d.自我教育。

5.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的古希腊思想家是()。

a.苏格拉底b.柏拉图c.亚里士多德d.昆体良。

6.教育依靠自然，发展儿童天性中的潜在能力，教育的任务在于把人性中的可能性变成现实性，强调教育要“遵循自然”。提出这一教育思想的哲学家是()。

a.苏格拉底b.亚里士多德c.柏拉图d.昆体良。

7.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()。

a.苏格拉底b.柏拉图c.亚里士多德d.德谟克利特。

8.“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是()。

a.亚里士多德b.苏格拉底c.柏拉图d.昆体良。

9.()最早提出“德智体和谐发展”教育思想，以名言“吾爱吾师，吾更爱真理”著称于世。

a.苏格拉底b.亚里士多德c.赫尔巴特d.卢梭。

10.苏格拉底的“产婆术”教学原则与下列()教学原则一致。

a.循序渐进b.长善救失。

c.温故而知新d.不愤不启，不悱不发。

参考答案及解析。

1.【答案】c。解析：本题考查的是苏格拉底对话法的理解。不是凭借教授(授予知识)，而是凭借正确的提问，刺激对方思考，引导对方朝他所希望的方向，通过对方自身的思考，亲自去发现真理，这就是苏格拉底对话法。

2.【答案】b。解析：本题考查的是柏拉图的教育思想。柏拉图是古希腊著名的哲学家，他的教育思想集中体现在其代表作《理想国》和《法律篇》中。在《理想国》中，柏拉图认为在这样的国家中，治国者均是德高望重的哲学家，只有哲学家才能认识理念，具有完美的德行和高潮的智慧，明了正义之所在，按理性的指引去公正地治理国家。题干中指出“国家统治者”，由此可知柏拉图最为重视的是哲学。

3.【答案】a。解析：本题考查教育学人物和著作的对应关系。《理想国》作者柏拉图。

b项《民主主义与教育》，作者杜威。

c项《政治学》，作者亚里士多德。

d项《论演说家的教育》，作者昆体良。

4.【答案】b。解析：本题考查苏格拉底的教育思想。由于苏格拉底把教师比喻为“知识的产婆”，因此，“苏格拉底方法”也被人们称为是“产婆术”。所谓产婆术，是指在与学生谈话的过程中，并不直接了当地把学生所应知道的知识告诉他，而是通过讨论问答甚至辩论的方式来揭露对方认识中的矛盾，逐步引导学生自己得出正确答案的方法。

5.【答案】c。解析：本题考查的是亚里士多德的思想。亚里士多德秉承柏拉图的理性说，提倡追求理性就是追求美德，这是教育的最终目的;注意儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐全面发展的教育。在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。

6.【答案】b。解析：本题考查的是教育思想与人物的对应关系。亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。

7.【答案】a。解析：本题考查的是苏格拉底的“产婆术”。古希腊教育家苏格拉底提出了一种教学方法——产婆术，又称问答法，引导学生进行思考，自己得出结论。

8.【答案】b。解析：本题考查的是教育思想与人物的对应关系。苏格拉底的教学方法——产婆术，又称问答法，引导学生进行思考，自己得出结论。

9.【答案】b。解析：本题考查的是亚里士多德的教育思想。亚里士多德最早提出了德智体和谐发展教育思想和教育遵循自然的原则，他的名言“吾爱吾师，吾更爱真理”体现了一种民主平等的师生关系。

10.【答案】d。解析：本题考查的是教学原则。产婆术体现的是启发性原则。“不愤不启，不悱不发”源自孔子，反映的是启发性原则。启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

1、首先要表明你所要教授的科目、内容。

2、普通话。

一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被pass了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰。(特别是对于语文科目)。

3、音量。

音量要大。不要认为自己对着的是几名考官。要把他们想象成一个大班的孩子。况且，专家们听了一天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把他们震醒。

4、音调。

语调要抑扬顿挫。要有重音，轻音，拖音，有节奏性。不要有口头禅。例如：是吧，对吧等。

5、语速。

语速不能太快。有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，飞快的讲。好像赶任务一样。结果一堂课下来，他自己都不知道在讲些什么，专家们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。

6、仪态。

抬头挺胸，目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下，与学生或考官有眼神的交流。

7、板书。

粉笔字也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。除了字要工整之外板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边，要顾及到左右的学生。

8、多媒体的应用。

熟练操作多媒体。注意讲课，板书和操作课件的衔接。否则会给人讲课中断的感觉。多媒体不能滥用。它只是教学的辅助工具，所以不能越俎代庖。

9、授课。

授课要注意启发性。多提问，多时间让学生思考，自由讨论。授课要有感情，有逻辑。说话要化繁为简，生动活泼。面部表情不要太紧张，要面带微笑。

10、说课。

说清楚教什么、怎么教、以及为什么这么教，要让考官挺清楚你的授课思路，也要熟悉教材，熟悉课改理念。流程要清晰，理论依据要多采用新课标当中的原句。

教师招聘考试一般会分为三种科目：教育基础知识、公共基础知识、学科知识。教育基础知识包括教育学、心理学、教育心理学、教材教法、职业道德等模块;公共基础知识包括法律法规、时事政治等多种类型的知识;学科知识一般是所报阶段的学科的知识，比如你报考的音乐，学科知识考点就是音乐这一科目的知识。考试内容主要包括“教基+公基、教基+学科、公基+学科、公基+教基+学科、教基、学科”等六种形式。和去年相比，部分地市增加对于学科专业知识的侧重考察，而在今年，改为公共基础知识+学科专业知识或教育基础知识+学科专业知识的考察形式。

教师招聘考试试题解析篇六

对于教师招聘面试的答辩环节在教师招聘面试过程中，占有着锦上添花的作用与地位，那么小编为大家分享整理的答辩题目解析，欢迎大家参考运用。

首先让我们来谈谈此类题型在考试中常见的几个问题：请你简单的介绍一下你自己;谈谈你大学所学专业以及毕业后做了哪些工作;你家中有家人做老师吗?你的优缺点分别是什么?你为什么要做一名老师?所以说这一类题型在考试中属于较为简单的一类，但是也有很多考生因在考试的过程中较为紧张、答题没有逻辑性或者回答并不是考官想要的答案，与教师这一职业无关，因此不会拿到一个可观的分数，也正因为这样，在这里给大家做一个呈现，供大家参考。

【典型例题】请你谈谈你为什么想做一名教师?

【参考答案】

教师这一职业自孔子广收学徒便开始发展，韩愈在《师说》便谈到：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”因此，教师对教书育人的工作有着不可替代的作用。也是由于家庭的熏陶，从小我便励志长大后做一名人民教师，在小学的时候，我的班主任就以他谆谆育人的教学风格影响着我，到了高中时期，老师们热情洋溢的启发式教学与丰富的学识使我懂得了渐进性教学对学生知识的掌握有着非常重要的作用。高中毕业后虽然我没有被师范类的院校录取，但是在大学期间经常利用课余时间到邻近的师范院校进行旁听，系统的学习了有关教学论与教育心理学的知识，并且经常麻烦我在师范院校就读的朋友，对我自己进行的试讲和说课进行指导，寒暑假期间做了家教的工作，我先后辅导了10个学生，4个小学，2个初中，4个高中，他们在我的辅导下都取得了质的飞越，这样的收获使我取得了小小的成就感，也更加坚定了我要做一名人民教师的决心。

针对本课的学科专业知识往往会结合隋唐时期汉族与少数民族的文化往来。

【典型例题】列举唐时为中日、中印文化交流做出贡献的历史代表人物各一人。

【参考答案】

本题考查的是鉴真东渡日本和玄奘西行天竺。唐太宗时，高僧玄奘从长安出发，历经艰险，前往天竺，成为著名的佛学大师，回国后写成的《大唐西域记》成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。唐玄宗时，高僧鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，至第六次才成功。他在日本十年，对唐朝的文化在日本的传播做出了巨大的贡献。

相信大家已经对教师招聘考试有了一些理解和掌握，在基础知识掌握扎实后，注意答题时先组织好自己的语言，训练严谨的逻辑思维，从而妥善应对考试。

【参考答案】

待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，就让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守信的现代公民。诚信是金。诚实即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚，守信就是信守诺言，说到做到。

【参考答案】

1.言不信者，行不果。——墨子

2.诚信者，天下之结也。——墨子

3.诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子

4.小信诚则大信立。——韩非子

5.侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非子

6.贫而无谄，富而无骄。——子贡

7.强本而节用，则天不能贫。——荀况

8.善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲

9.惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。——薛瑄

10.人背信则名不达。——刘向

【参考答案】

在教学过程中我一直谨记新课程标准中要求的以学生为主体的教学理念，在教学过程中充分发挥学生的主动性，由“要我学”变成“我要学”，真正让学生学有所获。

在“哪个更重要”环节，让学生角色扮演，续演课本中的故事，切身体会人如果丢掉了诚信会怎样;在“假如没有诚信”环节，让同学们课前收集生活中有哪些不诚信的行为，课上以小组为单位将本小组收集的资料进行展示，通过研讨，让学生体会和认识到在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事者造成直接伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人;在巩固提高环节，讨论如何做诚实守信的好少年。这些教学过程把课堂还给学生，尊重学生的主人翁地位，在提高学生参与教学的'积极性的同时，达到了本课的教学目的，充分体现了学生的主体地位。

总之，在整个教学过程中，我一直谨记学生是课堂的主人，教师是学生的引导者，通过自主、合作和探究的方式，真正实现了师生互动，教学相长。

【参考答案】

根据课程标准和教材分析，我设置了如下教学目标：

1.树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。

2.通过学习增强为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，能够践约守信，诚实做人。

3.理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。

【参考答案】

情景教学法指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情景一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。在“哪个更重要”环节，让学生角色扮演，续演课本中的故事运用了情景教学法。

谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。能照顾每个学生的特点，有利于发展学生的语言表达能力，并通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果。在教学过程中，我一直在启发学生思考问题、回答问题，这些都运用了谈话法。

讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。有利于学生集思广益，互相启发，加深理解。在“假如没有诚信”环节，学生研讨假如失去诚信会怎样?在巩固提高环节，讨论如何做诚实守信的好少年。这些环节都体现了讨论法的教学原则。

教师招聘考试试题解析篇七

一、单项选择题。

1.学前儿童方位知觉的发展顺序是（）。

a.上下—左右—前后。

b.前后—上下—左右c.左右—上下—前后。

b.想象活动。

c.思维活动。

b.想象与现实混淆c.想象容易受情绪影响。

d.想象内容零散4.以下概念中，学前儿童较难掌握的是（）a.桌子。

b.椅。

子

c.床。

d.家具。

5.《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出的“倾听与表达”属于（）的目标要求。

a.语言领域。

b.艺术领域。

c.数学领域。

d.社会领域。

二、判断题。

6.幼儿教育是指幼儿园教育。（）。

7.幼儿在园一日生活活动的情况和安排以安全为第一原则。（）8.幼儿园应当适应社会的需要，以学习为基本活动，启迪幼儿智力。（）9.《幼儿园工作规程》规定，幼儿户外活动时间在正常情况下不得多于2小时。（）。

10.幼儿园教育要与0～3岁的保育教育以及小学教育相互衔接。（）。

【参考答案】。

一、单项选择题。

1.d【解析】幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难。2.b【解析】略。

3.b【解析】幼儿混淆假想与现实的一个主要表现就是在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。

4.d【解析】掌握概念的名称容易，掌握概念内涵困难。每个概念都有一定的内涵和外延。内涵即含义，是指概念所反映的事物的本质特征。所以幼儿对桌子、床和椅子容易掌握，而对家具就很难掌握。5.a【解析】略。

二、判断题。

6.×【解析】广义的幼儿教育是指家庭教育、幼儿园教育和社会教育，狭义的幼儿教育仅指幼儿园教育。7.√【解析】略。

8.×【解析】幼儿园应当适应社会的需要，以游戏为基本活动，启迪幼儿智力。9.×【解析】《幼儿园工作规程》规定，幼儿户外活动时间在正常情况下不得少于2小时。

10.√【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分第十一条规定：“幼儿园教育要与0～3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接。”

教师招聘考试试题解析篇八

考官在提出问题时，考生要集中注意力认真聆听，切记不要没听清楚，也不敢出声询问，最后胡乱作答。考生在试讲结束后，不要松懈，因为这个时候面试没有结束，考官会继续提问，所以这个时候考生要时刻注意考官，做好听题的准备。如果没有听清，可用抱歉的口气再次询问题目。记住语气，不要理所当然，要谦逊。

二、要思考，不要抢着答。

正式开始作答前要认真思考，理清答题要点。尽量回答准确，简明扼要。切忌考官问完问题后，心中没思路，就匆忙回答。要仔细思考考官问的意图是什么?例如，“你有哪些性格特点?”考官想问的是考生有哪些性格特点是与教师这个职业相匹配的。所以考生在回答的时候，一要注意回答的要点，不要做简单的要点罗列，答的要有深度，要有可信度。很多考生会出现把各种好的性格特点都罗列起来，有的考生甚至能够罗列出五到六点。这是一个误区，不是罗列的点多就好，罗列的点多，相应的答题的深度就不够，这样只会使考官认为虚假。所以，点不在多，贵在精。答的时候可以说一两点，每一点再进行详细的阐述，可以通过举例子去论证自己的性格特点，这样会使得你的答题更有说服力。二要注意语言的.表述。表述的时候不要模板化，一听就知道考试是背的。考生可以根据自己的实际情况，自己的亲身经历去作答。例如上面的问题，考生就可以回答，“我很有耐心，尤其是小孩子，小孩子总会有很多奇思妙想，我喜欢耐心听他们表达自己的想法，然后再慢慢的引导他们帮他们解惑。比如，有一次......。”这个时候就可以举一些亲戚家的孩子，或者是邻居家的孩子，你是怎么去耐心的陪他们的，这样不仅能凸显考生作为老师也会对学生有耐心，很有信服力，同时语言表述也很自然，生活化，像是面对面的交流，容易拉近和考官之间的距离，取得高分。

三、要充满自信，不要犹犹豫豫。

开始答题时，要充满自信并以肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫，柔柔弱弱。不要出现“应该是对的吧……?”“应该是这样的吧”“好像是这样的”，语气不坚定，吞吞吐吐。怕什么?成功，从自信的大声说出来开始!

四、要客观，不要强辩。

答辩时，会遇到个各种各样的题目，尤其是专业知识方面的题目，有时候考官问的题目考生的的确确不会。遇到这种情况，考生如果了解一点，但又不完全清楚，这个时候可以尝试性的作答，能答多少答多少，但是务必所答的内容是与问题有所关联的，考官会引导和启发你切入正题;如果是一点都不会，就应该实事求是的讲明这个问题自己还没有搞清楚，但是一定要表明自己今后一定会认真研究这个问题，并且会努力加强自己的知识储备。切记不要强词夺理，不懂装懂!

教师招聘考试试题解析篇九

美术学科核心素养包括图像识读、美术表现、审美判断、美术创意和文化理解，它是学科育人价值的直接体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

在高中美术课堂中，首先要尊重学生个性差异，充分挖掘学生想象力，将美术与人文教育结合起来。如在欣赏美术作品、美术现象时，让学生根据自我感觉初步感知艺术家的思想情感，理解背后的思想特点，用人文背景和精神感染学生。

其次，运用多变灵活的教学方式，如在欣赏课中尝试让学生参与到与欣赏课主题相关的创新性的创作活动中，同时培养学生的观察能力、审美能力、创新能力和实践能力。

最后，紧跟时代的步伐，在课堂中不以单向结果评价学生，而是建立合理的评价机制，对学生在课前、课中及课后的学习表现做多方面、多角度的评价，让学生在真正的美术学习过程中成为一个全面发展的人。

二、谈谈你对“万园之园”圆明园的认识。

圆明园是圆明、万春、长春三园的总称，始建于清康熙年间，是清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景建成的一座大型皇家宫苑，集当时古今中外造园艺术之大成，内收难以计数的艺术珍品和图书文物，被誉为“万园之园”。

首先，圆明园的造景多以水为主题，园内水面占三园总面积的十分之四。平地叠山理水，广植树木花卉，以断续的山丘、曲折的水面及亭台、洲岛、桥堤等将广阔的空间分割成大小百余处山环水抱、意趣不同的风景群。

其次，圆明园的建筑形式丰富多样，集殿堂、楼阁、亭台等各种园林建筑。既吸取了历代宫殿建筑的优点，又突破了官式规范的束缚，创造了许多在我国南北方都极为罕见的建筑形式，整体和谐自然。

最后，圆明园建筑具有宗教特征。圆明园里的安佑宫是按照景山寿皇殿的旧例建造的，给人以庄严肃穆之感，每当薄雾初起，该建筑在烟雾中时隐时现，如琼阁瑶台一般。

从以上三个方面看，圆明园的设计艺术别具境界，体现了中国古代造园艺术之精华，是当时最出色的一座大型园林。

教师招聘考试试题解析篇十

教学出现了“个性化教学”一说，即一个老师教一个学生，制定特有的学习方案，因材施教，能帮助学生有效的解决学习难点。那么，下面是由小编为大家分享《内能》教学设计，欢迎大家阅读浏览。

【知识与技能目标】

1.了解内能的概念

2.能简单的描述温度和内能的关系

【过程与方法目标】

1.通过练习旧知，利用类比分析总结的方法概括出什么是内能

2.通过查找资料，了解地球的温室效应

【情感态度与价值观】

【重点】

内能概念的建立;影响物体内能的因素。

【难点】

正确理解内能的概念和改变内能的两种方法的本质。

环节一：新课导入

【师】演示实验，可观察到：水沸腾后塞子飞出去，试管中出现白气。

引导学生观察并思考：推动塞子的能量来自哪里?

环节二：建立概念

【问】内能到底是一种什么样的`能量呢?学生思考。结合大屏幕图片提问：什么事动能呢?什么是势能?什么是机械能?学生回忆并回答。

【师】出示一组图片，说明分子有“分子动能”、“分子势能”。引导学生讨论形成内能的概念。

内能与机械能有什么不同?屏幕展示对比

环节三：深化概念

【小组讨论】

讨论：一定质量的某物体的内能大小和什么有关呢?

【学生思考】

物体的温度变化，它的内能就发生了改变。要改变物体的内能有哪些办法?

从能量转化角度，分析改变内能的两种方法的本质。

热传递是能量的转移;做功的本质是内能与机械能的相互转化。做功和热传递改变物体内能是等效的。

环节四：巩固提高

用题目对本堂课所学知识进行巩固。

环节五：小结作业

引导学生总结本堂课学的主要内容。

教师招聘考试试题解析篇十一

撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。那么，下面是小编为大家带来的幼儿园教师招聘面试《端午节》试讲稿解析，欢迎大家参考学习。

端午节是我们中华民族的一个传统节日，它有着独特的风俗习惯，通常吃粽子、赛龙舟等庆祝活动都是人们所了解的。现在随着互联网等媒体的迅速发展，世界文化也越来越多元化，但一些人却一味的看重国外的节日，对于幼儿的教育也忽略了我国的传统文化。《纲要》中指出应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。大班幼儿对端午节已经有了初步的认识，知道端午节吃粽子的习俗，但对于端午节的来历以及为什么要吃粽子等知识却不明白。本次活动我将使用讲述、讨论、体验等方法，让幼儿了解端午节的来历和更多的习俗。

1.认知目标：了解端午节的来历，知道为什么端午节要吃粽子。

2.技能目标：能够说出端午节的其他习俗，并能制作简单龙舟。

3.情感目标：体验端午节的节日氛围，感受端午节的快乐。

重点：知道端午节的来历，对屈原这位爱国诗人有初步的认识。

难点：能够说出端午节的其他习俗。

教法：

1.讲述法：通过教师声情并茂地讲述故事，能够丰富幼儿的再造想象，使幼儿直接感知故事内容。我通过讲述屈原的`故事，让幼儿了解端午节的来历。

2.启发式提问法：通过启发式的提问引导幼儿交流讨论端午节的习俗，让幼儿在轻松氛围中学习的同时，也发展了语言的表达。

学法：

1.多种感官参与法：向幼儿呈现直观的图片和视频，并配合教师的讲解，调动了幼儿视觉、听觉等多种感官，将抽象的知识具体化、生动化、形象化，更易于幼儿理解。

2.操作法：在结束部分让幼儿自己用纸折龙舟，使原本静态的活动加入了手工制作，达到调动幼儿兴趣、动静结合的目的。

3.交流讨论发：在轻松的氛围中，让幼儿相互交流讨论，在交流中相互学习。

物质材料准备：粽子手偶、划龙舟、挂艾叶等视频和图片、卡纸、故事ppt。

知识经验准备：幼儿对端午节已有的了解。

我将本次活动延伸至家庭生活中，让幼儿回家给父母讲义讲屈原的故事。幼儿园教育活动具有一定的延展性，结合家庭教育的针对性、长期性，为其一生发展打好几处。

教师招聘考试试题解析篇十二

1.教育最基本的职能是( )

a.培养人才

b.传播科学文化知识

c.促进社会政治进步

d.促进经济增长

2.幼儿园对幼儿实施的教育包括( )

a.德、智、体、美、劳诸方面

b.智、德、体、心诸方面

c.体、智、德、美诸方面

d.美、心、体、智诸方面

3.《林哈德与葛笃德》是( ) 的教育理论专著。

a.夸美纽斯

b.卢梭

c.裴斯泰洛齐

d.福禄贝尔

4.3岁以前，脑部的发育已达到成人的( )左右。

a.70%

b.80%

c.60%

d.90%

5. 学前期独生子女社会性发展的主要特点是( )

a.两极分化

b.不合群

c.胆小

d.自私

6. 下列不属于教育行政法规名称的是( )

a. 条例

b.细则

c. 方案

d.办法

7.认知迁移理论的代表人物是( )

a.桑代克

b.罗耶

c.沃尔夫

d.斯皮罗

8. 奥苏贝尔认为学校中的学习应该是( )

a.有意义的发现学习

b.有意义的接受学习

c.机械的发现学习

d.机械的接受学习

9.幼儿词汇中使用频率最高的是( )

a.代词

b.名词

c.动词

d.语气词

10.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了( ) 教育原则。

a.启蒙性

b.发展适宜性

c.活动性

d.综合性

11.幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持( )

a.负面教育的原则

b.全面教育的原则

c.侧面教育的原则

d.正面教育的原则

12.眼手(视触)协调出现的主要标志是( )

a.抓握反射

b.伸手能够抓到东西

c.手的无意性抚摸

d.无意的触觉活动

13.加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的( )

a.顺序性

b.不平衡性

c.阶段性

d.个别差异性

14.儿童能辨别上下的年龄是( )

a.2、3岁

b.4岁

c.5岁

d.7岁

15.正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属于( )

a.热情

b.心境

c.应激

d.激情

16.与生活愿望相结合并指向未来的想象是( )

a.表象

b.联想

c.做梦

d.幻想

17.个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是( )

a.分析

b.综合

c.抽象

d.概括

18.由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是( )

a.定势

b.定义

c.变式

d.同化

19.“最近发展区”理论是由( )提出的。

a.皮亚杰

b.维果斯基

c.杜威

d.福禄贝尔

a.机械学习

b.有意义学习

c.接受学习

d.发现学习

教师招聘考试试题解析篇十三

1. 按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型?

2.简述幼儿口语表达能力的发展特点。

3. 幼儿园课程有哪些特点?

4. 简述幼儿教师应具备哪些职业能力。

1. 试述幼儿思维发展的一般趋势。

2. 试述应如何预防教师违法(侵权)行为。

最近，娜娜的妈妈非常着急，4岁的娜娜出现了口吃现象，经过多方矫正，都无济于事。

请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。

口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复，这是一种言语的节律性障碍。

一、单项选择题

1.a【解析】教育最基本的职能???是培养人，这是教育质的规定性。

2.c【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的 教育。

3.c【解析】 《林哈德与葛笃德》是裴斯泰洛齐的教育理论代表作。

4.b【解析】3 岁以前，幼儿脑部的发育已达到成人的 80%。

5.a【解析】学前期独生子女社会性发展的主要特点是存在两极分化现象。

6.c【解析】教育行政法规的名称一般有三种：条例、规定、办法或细则。

7.b【解析】在人类学习与记忆的信息加工理论的基础上，罗耶提出了认知迁移理论。

8.b【解析】奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习。

9.a【解析】代词是幼儿词汇中使用频率最高的词。

10.d【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背 了综合性教育原则。

11.d【解析】教师应坚持正面教育，善于发现幼儿的优点并给予表扬。

12.b【解析】伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要标志。

13.b【解析】发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。人的身心不同方面有不 同的发展期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，如 2～4 岁是幼儿的最佳口 语训练期。

14.a【解析】2、3 岁的儿童能辨别上下。

15.c【解析】应激是对突发事件的一种反应。

16.d【解析】幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。

17.d【解析】概括是反映事物本质属性的一种思维形式。

18.a【解析】定势是由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态。

19.b【解析】 “最近发展区”理论是由维果斯基提出的，指一种儿童无法依靠自己来完成， 但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围。

20.d【解析】发现学习是指教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现 问题并解决问题，从而使学生获得相应知识。

二、名词解释

1.概念是反映事物本质属性的一种思维形式。

2. 心理健康是指个人心理方面的良好状态。也就是说，除了没有心理与精神疾病的症状外， 其个人的认知能力、情感表达、行为表现等各方面都应维持在一个正常且平衡的状态下，使 得个人对自己以及对环境的调适能够得到最高且最好的效能， 进而获得快乐、 满足以及产生 合乎社会文化要求的行为。

3. 教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务 关系，是一种特殊的社会关系。

4. 习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的.现象。

5.集中思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一、确定的答案。

6.记忆是人 对过去经验的反映，是一种较为复杂的心理过程。

三、简答题(答案要点)

1.(1)言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的 学习; (2)智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习; (3)认知策略，指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习; (4)态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态; (5)动作技能，指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。

2.(1)从对话语逐渐过渡到独白语; (2)从情境性言语过渡到连贯性言语; (3)讲述的逻辑性逐渐提高; (4)逐渐掌握言语表达技巧。

(3)以幼儿的直接经验为基础。

4.(1)观察力; (2)沟通的能力; (3)组织分组活动的能力; (4)创设与利用环境的能力; (5)开展家长工作与社区工作的能力; (6)自我发展的能力。

四、论述题(答案要点)

1.(1)从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展; (2)从反映内容的演变来看，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质 发展，从反映当前事物到反映未来事物发展; (3)从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象思维，最后 发展起来的是抽象逻辑思维。

2.(1)建立完善的教育法规体系; (2)建立严格公正的教育执法制度; (3)建立全面的教育法律监督机制; (4)增强法制观念，宣传、普及教育法规; (5)加强学校的规范管理; (6)增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生; (7)加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识; (8)加大安全教育力度。

五、案例分析(答案要点)

幼儿的口吃现象常常出现在 2~4 岁。2~3 岁，一般是口吃开始发生的年龄;3~4 岁是口吃的 常见期。导致幼儿口吃的因素有以下几种： (1)生理原因; (2)心理原因; (3)模仿。

教师招聘考试试题解析篇十四

c．教育的全民化d．教育的终身化e．教育的多元化。

2、现代教育发展的根本动因是（）。

a.政治需要b.科技进步c.生产力发展水平d.产业革命。

c.中国的性恶论d.基督教的“原罪说”e.中国的性善论。

7、个体身心发展的不均衡性要求（）。

a.教育教学工作要抓关键期b.教育工作要循序渐进。

c.因材施教、有的放矢d.教育工作要根据不同年龄阶段进行。

9、确定教育目的的客观依据是（）。

a.制定教育目的者的哲学观念b.制定教育目的者的人性假设。

c.制定教育目的者的理想人格d.特定的社会政治、经济、文化背景。

14、目的游离评价模式主张()。

a.评价应关注非预期的结果b．评价的重点放在课程计划实际的结果上。

c.应着重关注课程计划满足目标的程度d.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。

e.评价的重点是课程计划预期的结果。

16、教科书编制要遵循以下哪些原则?（）。

a.可读性b.启发性c.内容的基础性d.趣味性e.科学性。

17、《学记》提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？（）。

a.启发性原则b.循序渐进原则c.直观性原则d.因材施教原则。

二、填空题。

1、______、______、灵活性、自主性是社会教育的特点。

2、[2009年真题]在我国，课程具体表现为课程计划、_______和教科书。

3、[2009年真题]中小学的教学科目设置，基本以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青少年一代最必需的科学知识构成学科。所以，开设哪些科目是____的中心问题。

4、我国最早提出启发式教学思想的是_____，在国外，启发式教学始于古希腊的______。

5、我国的专职教师大约在_________出现。

三、简答题。

1、学校是一种什么样的社会组织？

2、学校文化是如何形成的？

3、[2011年真题]班级授课制。

4、教师的职业角色有哪些，试做简要说明。

5、泰勒原理中选择学习经验的原则有哪些？

四、论述题。

1、教师考核的内容包括哪些？

参考解答。

一、单选题。

1、【育萃专家解析】acde。

2、【育萃专家解析】b。在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。

3、【育萃专家解析】b。在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁就能控制学校教育的领导权，因此，政治制度决定着受教育的权利。

4、【育萃专家解析】b。

5、【育萃专家解析】b。

6、【育萃专家解析】bcde。洛克的“白板说”认为“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”

7、【育萃专家解析】a。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期，对症下药。

8、【育萃专家解析】a。

9、【育萃专家解析】d。

10、【育萃专家解析】b。

11、【育萃专家解析】c。

12、【育萃专家解析】a。

13、【育萃专家解析】d。教师处于教育和教学的主导地位。

14、【育萃专家解析】abd。

15、【育萃专家解析】d。

16、【育萃专家解析】abce。

17、【育萃专家解析】b。“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾，显然这种思想和循序渐进原则是一致的。

18、【育萃专家解析】d。不同的教学目标、不同的学生，需要使用不同的教学策略。

19、【育萃专家解析】d。

20、【育萃专家解析】d。

二、填空题。

1、【育萃专家解析】自愿性广泛性。

2、【育萃专家解析】课程标准。

3、【育萃专家解析】教学计划。

4、【育萃专家解析】孔子苏格拉底。

5、【育萃专家解析】奴隶社会初期。

三、简答题。

1、【育萃专家解析】学校是一种执行公共职能的社会组织，有别于企业、事业单位、社会团体、国家机关等其他社会组织，具有独特的组织特点。其公益性特点表现在：任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构，教育必须与宗教衽分离。

2、【育萃专家解析】学校文化的形成来自两方面：一是教育者根据社会的特定要求及其社会的主流文化的基本特征精心设计和有意按排的文化；二是年轻一代的文化，主要来自学生团体中的各种风俗、习惯、民约、传统、时尚、规范等一种亚文化。

3、【育萃专家解析】班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

5、【育萃专家解析】。

1、学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为的经验；

2、学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感；

3、学习经验所期望的反应是在有关学生力所能及的范围之内的；

4、有许多特定的经验可以用来达到同样的教育目标；

5、同样的学习经验往往会产生几种结果。

四、论述题。

1、【育萃专家解析】政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩。

教师招聘考试试题解析篇十五

一、单选题。

2、教育学的研究对象是（）。

a．教育规律b．教育现象c．教育问题d．教育经验。

6、个体身心发展的不均衡性要求（）。

a.教育教学工作要抓关键期b.教育工作要循序渐进。

c.因材施教、有的放矢d.教育工作要根据不同年龄阶段进行。

7、确定教育目的的客观依据是（）。

a.制定教育目的者的哲学观念b.制定教育目的者的人性假设。

c.制定教育目的者的理想人格d.特定的社会政治、经济、文化背景。

9、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。

a.学科专业素养b.教育专业素养c.品德专业素养d.职业道德素养。

13、教科书编制要遵循以下哪些原则?（）。

a.可读性b.启发性c.内容的基础性d.趣味性e.科学性。

15、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。这体现了教学中要贯彻（）。

a.启发性原则b.循序渐进原则c.直观性原则d.因材施教原则。

16、[2010年真题]教学的首要任务是（）。

a.促进学生的全面发展b.发展学生的智力、体力和创造力。

c.培养学生的品德和审美情趣d.引导学生掌握系统的知识和技能。

19、德育过程的矛盾包括()a.教育者与受教育者的矛盾b．德育与智育的矛盾。

二、填空题。

1、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。

2、[2010年真题]教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和____作用。

3、师生在教育内容的教学上构成（）关系，在社会道德上是相互促进关系。

4、[2011年真题]评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是______。

5、西方国家奴隶社会的教育有两个典型：______和______。

三、简单题1、20世纪后，教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?

2、古代社会教育特征是什么？

3、上好一堂课的要求是什么？

4、简述运用谈话法应注意的事项。

5、简述运用练习法应注意的事项。

四、论述题。

1、简述思想性和科学性统一的教学原则的贯彻要求。

五、案例分析题。

1、简述思想性和科学性统一的教学原则的贯彻要求。

参考解答。

一、单选题。

1、【育萃专家解析】a。中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现了“国学”和“乡学”，这就是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。

2、【育萃专家解析】bc。

3、【育萃专家解析】a。

4、【育萃专家解析】b。

5、【育萃专家解析】bcde。洛克的“白板说”认为“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”

7、【育萃专家解析】d。

8、【育萃专家解析】b。

9、【育萃专家解析】a。

10、【育萃专家解析】d。教师处于教育和教学的主导地位。

11、【育萃专家解析】abd。

12、【育萃专家解析】d。

13、【育萃专家解析】abce。

14、【育萃专家解析】abd。

15、【育萃专家解析】a。

16、【育萃专家解析】d。

17、【育萃专家解析】acd。

18、【育萃专家解析】d。不同的教学目标、不同的学生，需要使用不同的教学策略。

19、【育萃专家解析】ade。

20、【育萃专家解析】b。

二、填空题。

1、【育萃专家解析】畅快教育教育思想。

2、【育萃专家解析】评价。

3、【育萃专家解析】授受。

4、【育萃专家解析】测验法。

5、【育萃专家解析】斯巴达教育雅典教育。

三、简单题。

1、【育萃专家解析】（1）教育的终身化。现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。它是对过去将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定。

（2）教育的全民化。全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都能进入小学并降低辍学率，使所有中青年都摆脱文盲的运动。（3）教育的民主化。否定教育的等级化、特权化和专制性。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。

（4）教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。（5）教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。

2、【育萃专家解析】它包括奴隶社会及其教育和封建社会及其教育。特点是教育基本与生产相脱离，学校教育具有很强的阶级性，基本被奴隶主阶级和封建主阶级所垄断，其主要内容是古典人文学科和治人之术，采用个别教学，具有封闭性与社会生活相脱离。

3、【育萃专家解析】（1）目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等。（2）内容正确。是指教帅教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。

（3）方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。

（4）表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。（5）组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。

（6）气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。

4、【育萃专家解析】。

1、做好充分的准备；

2、谈话要面向全体学生；

3、在谈话结束时要进行总结。

5、【育萃专家解析】。

1、提出明确要求；

2、选择恰当的方式；

3、做好事后的检查。

四、论述题。

1、【育萃专家解析】。

1、坚持正确的方向；

2、严格遵守职业道德；

3、实事求是；

4、讲究教学艺术。

五、案例分析题。

1、【育萃专家解析】1确定班集体的发展目标。

班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。

良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。

教师招聘考试试题解析篇十六

导语：不同地区、不同用人单位组织面试的形式可能有所不同，或者选择其中一种，或者选择其中几种，有的地方甚至对不同学科或者同一学科不同学段选择的面试形式也有区别。

全国各地的教师招聘面试已陆陆续续开始。为了更好的备考，不打无准备之仗，对于常见的教招面试形式有所认识是对考生最起码的要求。今天就对教招面试过程中常见的四种形式——说课、试讲、结构化问题、答辩，分别做简要的解析，以及对它们之间的组合形式进行分类。

结构化是用人单位围绕教师应该具备的一些思维能力和职业理解等，大多以社会热点教育事件和教育实践为背景设置的问题。比如“对于近期频发的幼儿园‘喂药’事件，你怎么看?”“作为班主任，你们班有两个同学谈恋爱，你会怎么处理?”

相对于说课和试讲，结构化更能考察考生的逻辑思维能力、语言表达能力和心理素质。教师招聘的结构化面试一般3-5个题目，时间一般是每题3-5分钟，结构化面试的形式也因地区而异。一般都是将题目打印在a4纸上，由考生一一作答。如果结构化面试是接跟着说课或试讲进行的话，一般会把印有题目的纸反过来，事先准备好放在讲台上，当考生说课或试讲结束后，直接将纸翻过来，然后看题作答。结构化面试所考察的主要是考生的语言表达、逻辑思维、组织管理、人际沟通、应急应变和综合分析能力，当然，除此之外，还会重点考察考生的职业理解以及教学理论在实践当中的运用等。

答辩的形式一般是考官提问，考生回答，问题可以是考前已经设计好的，也可以是在考生说课或试讲结束后即兴提出的。问题涉及的范围非常广泛，既有涉及学科知识或者教学技能的，也有涉及教学理念或者教育思想的。由于答辩可以在短时间内考查考生的综合素质和反应能力，因此有些教师公开招聘面试中都会有答辩这一环节，以全面地考查考生的能力和素质。

以上就是我们在教招面试过程中常见的四种面试形式，接下来我们看看它们会如何组合。有些地区的面试，单独考察说课、试讲、结构化问题中的`一种，这是目前采用最多的;有些地方采取“说课/试讲+结构化问题/答辩”中的一种组合方式;在有些个别地区，也有可能面试的前半部分是说课，后半部分是试讲，或者反之。这就提示我们在备考过程中要对这常见的四种形式都有所了解和准备，阅读公告时看清面试形式，知己知彼，备考无患。

“说课”是一种课前行为。说课是教师口头表达课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，讲述自己的教学设计，它是备课之后授课之前进行的一种相对独立的教学组织形式。说课是作为教师同行之间的一种交流活动，是对课堂教学方案设计的说明，不但要说出教什么，怎么教，还要说出为什么这么教，强调深度。由于说课相对上课来说，形式较为简便，所用时间也较短，而且说课也能展示考生的课堂教学艺术，反映考生语言表达、教态、专业功底等教学基本功，因此很多面试会选择说课这种形式对考生进行考查。由于这些特点，说课的内容一般都是完整的一堂课的内容。

“试讲”是一种课堂行为。试讲也叫模拟课堂教学，顾名思义，也就是对常规课堂教学的模拟，要求考生在特定的情境和有限的时间里，充分展示自己的课堂教学技能。试讲时间以10分钟居多，一般的学科能呈现正式课堂的20-30分钟教学内容，音体美等课程如果设计合理几乎可以呈现一整堂课的内容。当然以上是无生教学时的情况，有的地区采取的则是有生教学。在教师公开招聘面试中，有的用人单位会安排考生直接在考场试讲，由评委听课后进行评价;而有的用人单位则安排考生在学校课堂里进行试讲，不但有评委，有专业教师进行评价，还有学生听课，这种形式对考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能讲好，还要会调动课堂气氛，组织课堂教学。但不管是哪种形式，试讲都能非常全面地考查考生的教学基本功，考查考生对课堂教学方案的实施能力。

说课和试讲的区别是很多人的疑问，简单来说，“说课”就是教学的设计及其分析，“试讲”是教学的设计及其分析的实施。

这里还想强调的一点是，教招面试的试讲，区别于近年由于网络普及出现的“微课”，也叫微格教学。微课是围绕一个知识点在讲解，其实质是在原来的课堂教学中抽取的围绕一个知识点的一段时间，而试讲是对常规课堂的模拟。

教师招聘考试试题解析篇十七

高远______、__平远______、___深远_____。

2．油画《蒙娜丽莎》的作者是___达.芬奇_____。

3．澳大利亚悉尼歌剧院是由丹麦建筑师。

__。

约恩.乌松。

__。

设计的。

4．新课程标准根据美术学习活动方式划分为、_造型。表现_、_设计。应用_、_欣赏。评述_、_综合。探索_四个学习领域。

5．宋代有两位父子画家画的山水画被称为“米点山水”，父亲大米名叫_米蒂_，儿子小米名叫_米友仁_。

6．画家。

__。

王式廓。

__。

的素描画《。

__。

血衣。

__。

》再现了土地改革运动中的斗争场面。

7.

__。

色彩构成。

__。

是现代三大构成设计基础之一，专门研究色彩视觉心理的新兴学科。

8．中国古代画论《古画品录》提出的绘画要旨“六法”是指。

__。

气韵，生动是也。

__。

__。

骨法，用笔是也。

__。

__。

随类，赋彩是也。

__。

__。

经营，位置是也。

__。

__。

传移，模写是也。

__。

散点。

__。

透视来表现。

10．《虾》是国画大师___齐白石_____所作，他画的虾在。

“_。

__。

似___”与。

“_。

__。

不似___”之间，重墨突出了虾眼、省略了一些虾腿。

11．中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑：窑、窑、

__。

官窑______窑、___哥窑_____窑、___定窑_____窑。

12．《流水别墅》是。

__。

美国。

__。

建筑师。

__。

佛兰克.劳埃德.赖特。

__。

的代表作。

13．云南丽江纳西族创造的文字。

__。

东巴文。

__。

被称为活的象形文字，是“书画同源”的体现。

14．青铜器饰以饕餮纹，是我国_商周奴隶_制时代青铜器艺术的一个显著特点。

(在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填写在题干后的括号内。本大题共4小题，每小题1分，共4分)。

1．色彩三要素指(c)。

a．光源色、环境色、固有色b．红、黄、兰。

c．色相、明度、纯度d．原色、问色、复色。

2．高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论(b)。

a．《画山水序》b．《林泉高致》c．《画山水赋》d．《历代名画记》。

3．李公麟创作的动物画珍品是(b)。

a．《牧马图》b．《五马图》c．《五牛图》d．《照夜白》。

4．荷兰一位善于应用局部光照明暗对比的画家是(d)。

a．哈尔斯b．蒙德里安c．鲁本斯d．伦勃朗。

1．色调。

色调指的是一幅画中画面色彩的总体倾向，是大的色彩效果。在不同颜色的物体上，笼罩着某一种色彩，使不同颜色的物体都带有同一色彩倾向，这样的色彩现象就是色调。

2．美术。

美术，指占据一定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术，一般指除了建筑艺术之外的造型艺术的通称。

3．后印象主义。

后印象主义是法国美术史上继印象主义之后的美术现象，也称“印象派之后”或“后期印象派”，该词由英国艺术评论家并曾任纽约大都会博物馆馆长福莱提出的。代表人物有塞尚、高更、及梵高等。

4．墨分六彩。

墨分六色，中国画技法名。指以水调节墨色多层次的浓淡干湿。语出唐代张彦远《历代名画记》：“运墨而五色具。”“五色”说法不一，或指焦、浓、重、淡、清；或指浓、淡、干、湿、黑；也有加“白”，合称“六彩”的。实际乃指墨色运用上的丰富变化。清代林纾用等量的墨汁，放置在五个碗内分别加以不等量的清水，用以作画来区分浓淡，理解不免机械。

5.素描。

只强调明度而不强调色彩的绘画形式，通常用单色来完成的绘画。注重结构和明暗，并用明暗关系在二维平面上表现三维立体的艺术效果。

素描是指运用铅笔或者炭笔之类的单色调黑色美术用笔对物体进行刻画，运用线条将块面铺出，再进行黑白灰的刻画。从而让物体的明暗交界线.暗部.亮部.高光等把对象立体地表现在纸张上面，这就是素描的特征。

1田横五百士6亨利·摩尔。

2掷铁饼者8波提切利。

3溪山行旅图7丢勒。

4创世纪壁画3范宽。

5赛纳河1徐悲鸿。

6国王与王后2米隆。

7四使徒4米开朗琪罗。

8春5马约尔。

教师招聘考试试题解析篇十八

1、“焕然一新、守株待兔、卧薪尝胆、胸有成竹”这一组词感情色彩相同，都是褒义词。（）。

2、“春天的杭州是一年四季中最美的季节。”与“两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！”都犯了语序颠倒的错误。（）。

3、“海燕出版社出版的《世界文学名著漫画本》解决了少年朋友在阅读世界文学名著中所遇到的难题。”这句话若缩写，应该是“出版社解决了难题”。（）。

4、蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”改成间接转述应该是，蔺相如对手下的人说：“秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。”（）。

5、孙慎是我国著名的革命音乐家，镇海人。（）。

教师招聘考试试题解析篇十九

1. ( )的诞生被人们看作是教育学形成独立学科的开始。

a.夸美纽斯的《大教学论》

b.洛克的《教育漫话》

c.卢梭的《爱弥尔》

d.赫尔巴特的《普通教育学

2. 我国教育目的的理论基础是( )。

a.素质教育

b.马克思主义关于人的全面发展学说

c.应试教育

d.著名学者的学说

3. 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地t

a.教育哲学

b.教育心理学

c.教育学

d.教学论

4. 学校的中心工作是( )。

a.教学工作

b.公共关系

c.行政工作

d.总务工作

5. 普通教育学的研究对象主要是( )。

a.幼儿教育

b.中小学教育

c.高等教育

d.职业技术教育

6. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

a.学生只有机械记忆的能力

b.教师的知识、能力是不一样的

c.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律

d.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

7. “活到老.学到老”是现代教育( )特点的要求。

a.大众性

b.公平性

c.终身性

d.未来性

8. 广泛意义上的教育包含( )活动。

a.家庭教育

b.社会教育

c.学校教育

d.一切教育

9. 一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )。

a.教育超前于政治经济发展

b.教育滞后于政治经济发展

c.教育常常与社会政治经济的发展不平衡

d.政治经济制度决定教育发展状况

10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指( )。

a.发展性功能

b.个体性功能

c.教育性功能

d.社会性功能

11.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

a.劳动起源论

b.生物起源论

c.心理起源论

d.生物进化论

12.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( )

a.观察力

b.想象力

c.思维力

d.创造力

13.“除数是小数的除法”一课上。某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来：l2 ÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )。

a.巩固性原则

b.直观性原则

c.理论联系实际原则

d.因材施教原则

14.( )反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。

a.教育制度

b.学校教育制度

c.教育体制

d.学校领导制度

15.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展( )规律的反映。

a.顺序性

b.不平衡性

c.阶段性

d.个别差异性

16.( )是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。

a.课堂教学

b.复式教学

c.开放教学

d.电化教学

17.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )。

a.顺序性和阶段性

b.不均衡性

c.稳定性和可变性

d.个别差异性

18.有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中什么的表现?( )

a.性格

b.情绪

c.人格

d.气质

19.视听觉的反射中枢位于( )。

a.后脑

b.中脑

c.前脑

d.延脑

20.吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律?( )

a.感觉适应

b.同时对比

c.继时对比

d.感觉转换

21.小学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，就属于( )。

a.无意想象

b.有意想象

c.再造想象

d.幻想

22.俗语说，“人逢喜事精神爽”，这说的是一种( )。

a.激情

b.心境

c.应激

d.热情

23.美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为人具有七种基本需要。在这些需要中，最基本的是( )。

a.安全需要

b.归属和爱的需要

c.生理需要

d.认识和理解需要

24.一位同学智力年龄为l2，实际年龄为l0，这位同学属于( )。

a.智力正常儿童

b.智力超常儿童

c.弱智儿童

d.品德良好儿童

25.“尽信书。则不如无书”出自( )。

a.《论语》

b.《荀子》

c.《孟子》

d.《学记》

26.学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一 种( )。

a.替代强化

b.直接强化

c.自我强化

d.负强化

27.先行组织策略的代表人是( )。

a.加涅

b.布鲁纳

c.奥苏贝尔

d.托尔曼

28.个体道德的核心部分是( )。

a.道德认知

b.道德观念

c.道德情感

d.道德行为

教师招聘考试试题解析篇二十

10.《春之歌》是()独奏曲是()国作曲家()所写.作品有《》《》。

1.歌剧《五洲人民齐欢笑》选自()。

a.《江姐》b《白毛女》c《红珊瑚》d《刘胡兰》。

2.乐曲《梁山伯与祝英台》属于()。

a琵琶协奏曲b.小提琴协奏曲c管弦乐d.电子音乐。

3.乐曲《杜鹃圆舞曲》是一首()。

a.钢琴独奏b小提琴独奏c.箫独奏d.巴扬独奏。

a.一.b.二c.三.d.四。

8.《赫哲人的春天》是()独奏曲.a.箫b.筝c.琵琶d.笛子。

1.《告别》是《长征组歌》曲二.()。

2.《埃格蒙特序曲》是德国作曲家贝多芬的作品().3.《松花江上》是解放以后的作品().4.《霓裳羽衣曲》是埙与乐队演奏的.().5.《自己的队伍来到面前》是舞剧《智取威虎山》选段().四.连线题(共30分.每组6分连对一对2分)。

《看天下劳苦人民都解放》音乐剧《音乐之声》选曲罗西尼德国。

《猎人合唱》歌剧《塞维尔的理发师》选曲韦伯意大利。

《山间小路》歌剧《自由射手》选曲罗杰斯美国。

《我是城里的大忙人》歌剧《洪湖赤卫队》选曲格罗非中国。

《孤独的牧羊人》管弦乐组曲《大峡谷》之三张敬安欧阳谦。

叔

五.问答题:(共5分)。

1.写出c调的大小三和弦.参考答案。

一.1.安波山东人。

2.俄国《天鹅湖》《胡桃夹子》《鱼美人》《场景音乐》等。

3.河北无伴奏。

4.德国复调十二平均律《小步舞曲》《勃兰登堡协奏曲》《十二平均律钢琴曲集》。

等

5.李焕之《社会主义好》《民主建国进行曲》《.春节序曲》。

6.俄国鲍罗丁7.越剧《红楼梦》。

7.意大利《茶花女》威尔第8.芭蕾《红色娘子军》。

三..判断题1.×2.√3.×4.√5.×。

四.连线题:。

《看天下劳苦人民都解放》歌剧《洪湖赤卫队》选曲张敬安欧阳谦叔中国。

《猎人合唱》歌剧《自由射手》选曲韦伯德国。

《山间小路》管弦乐组曲《大峡谷》之三格罗非美国。

《我是城里的大忙人》歌剧《塞维尔的理发师》选曲罗西尼意大利。

《孤独的牧羊人》音乐剧《音乐之声》选曲罗杰斯美国。

五.问答题:大三和弦:135.小三和弦:246。

教师招聘考试试题解析篇二十一

1、语文素养。

2、平等对话、主人组织者、引导者。

3、导向功能、诊断功能、决策功能、促进发展功能。

4、学生自学。

二、判断题。

1、错【解析】新课标就语文课程的性质在前言部分指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”

2、错【解析】校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下，学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。

3、对【解析】略。

4、错【解析】教育的多元化包括教育思想、教育目标、办学模式、教学形式、评价标准等的多元化，它是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反映。

5、对【解析】略。