教研员的幼师心得体会（通用14篇）

心得体会是对自身在学习、工作或生活中的感悟和领悟，是对所经历的事情进行总结和归纳的一种方式。心得体会可以让人反思自己的成长和进步，同时也可以提供给他人借鉴和参考。写心得体会需要充分利用语言的表达技巧，如比喻、排比、修辞等，使文章更丰富、生动。如果你对写心得体会还有疑惑，下面这些范文或许会给你答案。

教研员的幼师心得体会篇一

第一段：引言（大约200字）。

作为一名幼儿教师，课程教研是我日常工作的重要内容之一。通过课程教研，我不仅能够提升自己的教学水平，还能够更好地满足幼儿的发展需求。在过去的一段时间中，我积极参与教研活动，不断探索和总结。在这个过程中，我获得了许多宝贵的心得和体会，下面就与大家分享一下。

第二段：充分准备（大约200字）。

一次成功的课程教研需要充分的准备。首先，我会对自己的教学目标进行明确，并根据幼儿的年龄特点和发展需求制定教学策略。其次，我会收集相关的教材、参考资料和教学工具，以便更好地辅助教学。此外，我会提前准备好教学活动所需的道具和材料，并确保教学环境整洁有序。充分的准备为教研活动的顺利进行打下了坚实的基础。

第三段：积极交流（大约300字）。

在课程教研过程中，积极的交流是非常重要的。我会与其他老师进行讨论和分享，相互借鉴经验和教学方法。此外，我还会参加各种教研活动，与来自不同学校和地区的老师进行交流。通过交流，我能够了解到更多的教学理念和方法，拓宽自己的教育视野。在交流中，我也会积极分享自己的教学经验和心得，与其他老师共同成长。

第四段：观课反思（大约300字）。

观课反思是课程教研的重要环节之一。每次教研活动结束后，我会仔细观察和分析自己的教学过程和效果。如果有录像资料，我会认真回放，找出问题所在，并思考如何改进。同时，我也会请其他老师来观看我的课堂，并听取他们的意见和建议。通过观课反思，我能够不断完善自己的教学技巧，提高幼儿的学习效果。

第五段：持续改进（大约200字）。

课程教研是一个不断改进和提高的过程，我会根据观察和反思的结果，积极进行教学改进。我会深入研究幼儿的学习特点和需求，进一步优化教学方法和教学内容。同时，我也会定期参加培训和学习，了解最新的教育理论和方法。通过不断改进，我相信我的教学水平会不断提高，为幼儿的发展提供更好的支持。

总结（大约100字）。

通过课程教研，我认识到教师需要不断学习和反思，才能更好地带领幼儿成长。充分准备、积极交流、观课反思和持续改进是实现教育教学质量提升的关键要素。我将继续努力，在课程教研中不断探索和学习，为幼儿的发展贡献自己的力量。

教研员的幼师心得体会篇二

第一段：引言（100字）。

幼儿教育是一项具有重大意义的事业，而幼师是承担这项事业重任的关键力量。作为一名幼师，参与教研授课是每个幼师不可回避的一环。在这个过程中，我不仅获得了提升自身专业素养的机会，还深刻体会到教研授课对于幼师发展的积极影响。

第二段：教研成果的积累（300字）。

幼师教研是一种集体学习和研究的过程，通过分享心得和交流经验，我们可以不断拓展自身的教育理念和教育技能。在教研中，我学会了倾听他人的声音和观点，并充分吸收他人的优势，使自己能够更好地应对各种教育情境。与此同时，教研授课也培养了我主动分享自己教学经验的习惯，通过教学交流，不断提高自身的教学水平。

第三段：教研授课的实践与沉淀（400字）。

教研授课不仅是一次教学实践，更是一次知识沉淀的过程。在教研授课中，我不断探索多种教学方法和策略，以提高幼儿的学习效果。通过田野调研和实地观察，我更好地理解了每个幼儿不同的学习特点和需求，从而为他们的学习提供更加个性化的教育。同时，教研授课让我时刻保持学习的状态，不断完善自己的教学理念和方法，并将其沉淀下来，形成自己的教学经验。

第四段：教研课程对幼儿发展的促进（200字）。

教研授课的主要目的是为了提高幼儿的学习效果和发展潜力。通过参与教研授课，我深刻体会到，合理的教学策略和方法能够在幼儿身上发挥出显著的积极影响。例如，通过创建良好的学习环境和氛围，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，从而提高他们的学习效果和学习能力。同时，通过培养幼儿的团队合作意识和社交能力，可以为他们未来的人际关系打下坚实的基础。因此，幼师教研授课对幼儿发展起到了积极的促进作用。

第五段：结语（200字）。

幼师教研授课不仅让我不断提升自身的专业素养和教学水平，同时也让我更加深入地认识到幼儿教育的重要性和责任。教研授课是一次不断学习和成长的过程，通过分享和交流，我们可以在这个过程中相互促进，共同提高。因此，在今后的幼儿教育之路上，我将继续积极参与教研授课，并不断完善自身的教育理念和方法，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

教研员的幼师心得体会篇三

十年的时间，见证了课程改革的辉煌成果，见证了一代名师的成长历程，见证了教学体制的变迁，也见证了__小学从起步到兴旺的全部里程。20__年9月26日，我有幸参加了学校组织的十年课改教研活动，感觉收获颇丰。

一、本次活动共有三个板块：观课议课，研培花絮，课改沙龙。三个板块各具特色，令人耳目一新。

在第一板块中我们欣赏了__x老师执教的《用字母表示数》以及__x老师执教的《母亲的帐单》。两位老师充分展示了个人风采，真正让我们看到了教学不仅是学问，更是一门艺术的真谛。课堂上老师讲的声情并茂，学生学得乐在其中，教师引导灵活，学生学法多样，这才是我们想要的新课堂，更是学生需要的新课堂。之后的__x主任等所作的精彩点评更使这一活动主题深化，让大家对这两节的课领悟由感性认识到了理性研究，使我们真正得到我们所需要的东西。

在第二板块我们聆听了__老师等人给我们带来的成长历程与有感悟，通过他们的一个个的故事中我们也理解了每个人的成长收获都是在自己的经历中通过努力的探索而进步的，他们的成功都是凝结了辛勤的汗水和无私的奉献的，他们的经验也是我们宝贵的财富。

在第三板块中我们分享了__x老师等的研讨活动。在他们的疑惑与解答中我们似乎也身在其中，因为他们所关心的也是我们所关心的，他们所讲解的也是我们想知道的，这使我们实实在在得到了益处。

二、课改是一种全新的体验，也是我们教学的必经之路，通过这次活动，我深切的体会到我还要在如下方面多下功夫去学习去研究：

1、怎样作好师生互动。

新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。课堂上教师要让学生去想象，这样为学生提供了独立的思考空间，尊重了学生的个性。同时教师对那些积极参与抽象造型游戏的学生以鼓励和评价。例如：你的想象力真丰富、你的画法很有创造力等。让学生在教师的评价中感受到成功的喜悦和自豪感。同时也让学生参与评价，听取学生的意见，让学生在评价和被评价中树立自信心。

2、如何尊重学生的主体地位。

为了更好地培养学生的主人翁精神和激发学生的'学习兴趣与积极性，在教学中注意安排一些选择性的学习活动，让学生自由选择学习制作方法。练习中学生还可以和小伙伴合作共同运用不同的方法进行练习，通过练习调动了学生学习的主观能动性，增强了学生的自信心、愉悦感和满足感。

3、怎样培养学生的交际能力。

“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。如今的学生大多是独生子女，在家中唯我独尊。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。

4、面对学生的“玩”

儿童最“喜”的莫过于玩了，抓住他们的这一特性，让他们玩自己亲手制作的东西，在玩中增长知识。学生在轻松愉快的氛围中善于发现问题，并能究其根源，大大丰富了教学内容，拓宽了知识面。

5、合作创新学习。

在新课程“欣赏评述”学习领域，欣赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于小学生来说，模仿同学更胜于模仿老师。这是因为他们的水平接近，更易于模仿。在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一起讨论、评价，取长补短，能很好地促进学生的发展。这种欣赏可以是课前的，也可以是课后的。我们应更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生及时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路，培养学生创新精神是极有意义的。

教研员的幼师心得体会篇四

近年来，幼儿教育得到了广泛的重视和关注，作为幼师，我们肩负着培养孩子们健康成长的责任。而在这个过程中，教研备课是我们必不可少的一部分。在进行教研备课的过程中，我逐渐获得了一些心得体会。下面，我将分享一些我个人的经验，并希望对其他幼师们有所帮助。

首先，了解教材目标与课程需要。备课需要明确课程目标，知道所教授的知识或技能在教育大纲中的位置和作用，这将有助于更好地编写教案和选择教学方法。在备课过程中，我通常会仔细研读教材，然后将目标和需求明确地记录在备课笔记中。这样一来，我不仅可以更好地掌握教学内容，还可以在备课过程中形成明确的思路。

其次，在备课前充分了解学生情况。幼儿是各个方面相对薄弱的群体，在备课过程中，了解学生的兴趣、特点和学业背景等都至关重要。对于每一个幼儿，我们都应该了解他们的性格特点和需求，这样才能更有针对性地选择教学方法和资源。在了解学生情况的基础上，我会根据他们的兴趣和特点，调整教学内容和方式，以便更好地满足他们的学习需求。

第三，合理安排备课时间与内容。备课需要时间和耐心，为了更好地完成备课工作，我们需要提前预留足够的时间。我通常会在课程结束后，尽快开始备课工作。在备课过程中，我会进行讨论和交流，以便获取更多的想法和建议。我也会充分利用网络和资源，收集有关教学方法和素材的信息。然后，我会根据教学计划合理安排备课内容，确保备课过程的顺利进行。

第四，注重教学设计的创新与启发性。教学设计不仅仅需要满足教育大纲的要求，还需要注重启发和创新性。在备课过程中，我会利用多媒体和互联网资源，设计一些具有创新性的教学活动。例如，我会根据幼儿的兴趣和特点，设计一些互动性强的活动，让幼儿们在学习中得到启发和乐趣。在教学设计中，我也尽量鼓励幼儿们发挥自己的创造力和想象力，培养他们的思维能力和问题解决能力。

最后，不断反思与改进备课工作。备课工作是一个不断探索和改进的过程。在备课过程结束后，我会对自己的备课工作进行反思和总结。我会仔细审查备课过程中的不足之处，并寻求改进的方法。这样一来，我就能不断提高自己的备课能力，为幼儿们提供更好的教育服务。

教研备课是幼师们必备的一项能力，好的备课能够帮助我们更好地指导孩子们的学习。通过我个人的经验和实践，我逐渐认识到备课工作的重要性，也体会到了备课过程中的困难和挑战。然而，我相信只要我们始终保持对教育事业的热情和奉献精神，积极参与教研活动，我们一定能够为幼儿的健康成长做出更大的贡献。

教研员的幼师心得体会篇五

近年来，随着早教行业的不断发展和普及，幼师这个职业也越来越受到社会的关注。作为幼儿教育的引领者，幼师的专业知识、教育理念和教学技巧都需要不断拓展和提高。为了增进幼师的业务水平和教学方法，夏季假期的教研活动成为幼师们提高自身素质和实践经验的重要途径。在我参与的幼师暑期教研活动中，我深有感触地体会到了教研对于幼师成长的重要作用。

首先，教研活动促进了幼师们的专业知识和教育理念的提升。在教研期间，我们参与了各种专题讲座、讨论和研讨会，广泛涉猎了幼儿教育领域的最新理论和实践经验。这些讲座和研讨会不仅让我们了解到了国内外教育研究的最新成果，还拓展了我们的学术视野和理论素养。通过与其他幼师的交流和分享，我们共同梳理、总结和反思自己的教学方法和教育理念，提高了教学质量和效果。

其次，在教研活动中，我们还积累了丰富的教育实践经验。在教研期间，我们不仅有机会观摩其他班级的课堂，还能参与到教学课程的设计和制定中。通过观察和参与，我们不仅能够亲身体验其他幼师的教学方法，了解教学策略和技巧，还能积极地思考和探索适合自己的教学模式和教学方式。同时，教研活动还为我们提供了互相交流和共同成长的平台，让我们能够在实践中相互启发和帮助，不断改进和提高自身的教学水平。

另外，在教研活动中，我们也能够了解到最新的教育科技，并运用到实际的教学中。随着科技的不断进步，教育科技在幼教领域的应用日益广泛。通过教研活动，我们参观了一些提供教育科技支持的机构，了解了最新的教学软件和教育硬件，并进行了实际操作和应用。通过这些实践，我们不仅掌握了相关的知识和技能，也提高了我们对教育科技的认识和运用能力。这对于我们提高教学效果和满足幼儿个体化学习需求具有重要的意义。

最后，参与教研活动让我们更加深入地了解幼教工作的意义和目标。通过与其他幼师的交流和分享，我们思考和反思自己的工作动机和职业发展规划。在教研期间，我们也参观了一些优秀的幼儿教育机构，并与一些资深的幼教专家进行了深入的交流。这些交流让我们意识到，幼教工作是一项非常有意义的事业，是为社会做出贡献的重要途径。同时，我们也意识到，幼师的发展需要不断学习和进步，需要不断提高自己的教育素养和教育技能。只有这样，才能更好地为幼儿提供优质的教育和关爱。

总之，幼师暑期教研心得体会是一次宝贵的经验，让幼师们在短暂的假期里获得了许多的收获和成长。通过教研活动，我们不仅提高了自己的专业能力和素质，也找到了适合自己的教学方法和教学方式。更重要的是，我们更加深刻地认识到幼教工作的意义和目标，坚定了自己从事幼教事业的决心和信心。相信在未来的教学实践中，我们将能够更好地为孩子们提供优质的教育服务，并为幼儿教育事业做出属于自己的贡献。

教研员的幼师心得体会篇六

随着现代教育理念的发展，幼儿教育的重要性越来越被人们所认识和重视。作为幼师，参加课程教研是提高教育教学实践能力的重要途径。在这个过程中，我获得了许多宝贵的经验和体会。本文将以五段式的方式，分享我的幼师课程教研心得体会。

首先，对于幼师来说，参加课程教研是一种学习和交流的机会。通过与同行的交流，我不仅了解了其他幼师在教育教学中的实践经验，还学习到了其他园所的先进教育理念和教学方法。例如，在一次课程教研中，我了解到一个幼儿园采用了多媒体互动教学的方式，孩子们在高科技的环境中学习，兴趣高涨，学习效果显著。这让我对传统的教学模式有了全新的认识，激发了我尝试新的教学方法的决心。

其次，参加课程教研有助于提高自身的教育教学能力。在我参加的一次英语教学课程教研中，我发现一位老师采用了分层教学的方式，将学生分成不同水平的小组，让每个人都能得到适合自己的学习任务。这种教学方法不仅能够满足不同学生的学习需求，还能激发学生的学习兴趣和积极参与度。受到这次课程教研的启发，我开始尝试在我的课堂上引入分层教学，效果也是意想不到的好。参加课程教研不仅帮助我了解到了其他教师的优秀教学方法，还帮助我不断提升和改进自己的教学方式。

第三，课程教研为幼师提供了一个展示自己教学成果的平台。在一次课程教研活动中，每个参与者都有机会向其他人展示自己的教学案例和教学成果。我向大家展示了我在音乐教学中采用的一种新的教学方法，通过故事情节和音乐表达情感，引导幼儿发展音乐感知和表达能力。其他教师对我的教学方法给予了积极的反馈，并提出了一些建设性的意见和建议。这让我感到非常鼓舞和激励，也让我更加自信地继续探索和实践创新的教学方式。

第四，课程教研活动对于提高团队合作能力也很重要。在参加课程教研的过程中，我们经常要与他人进行合作和协作。例如，在一次数学教学课程教研中，我和另外两名幼师联合备课，一起制定教学目标和教学步骤。通过合作，我们减轻了个人的工作负担，也互相学习和借鉴，取得了更好的教学效果。团队合作的经验不仅提高了我与他人的沟通交流能力，还培养了我合作意识和团队协作精神。这些都是在幼师工作中非常重要的素养和能力。

最后，参加课程教研可以丰富幼师的教育教学经验。通过参与课程教研，我有机会接触到更多的教育教学案例，了解到其他园所的创新和实践，不断拓宽自己的视野和思维方式。同时，通过教研交流，我也能够将自己的经验和观点传递给他人，与其他幼师共同探讨和研究教育教学问题。这种交流和分享，不仅激发和提升了我自身的创新能力，也促进了整个幼师的共同进步和发展。

综上所述，幼师课程教研是提高教育教学实践能力的重要途径。通过参与课程教研，幼师们可以学习借鉴他人的经验和教学方法，提高自身的教育教学能力，展示自己的教学成果，培养团队合作能力，丰富自己的教育教学经验。在未来的教育工作中，我将继续积极参加各种课程教研活动，不断提升自己的教育教学水平，为幼儿的成长与发展贡献自己的力量。

教研员的幼师心得体会篇七

暑期是幼师们进行教育教学研究的黄金时期。作为一名幼师，我深知教研的重要性，因此在暑期教研中积极参与。我希望通过教研，不断提高自己的教育教学水平，为幼儿提供更好的教育服务，同时也希望与其他教师一起分享交流，共同成长。

第二段：谈论教研的实施情况以及对教学的提升。

在教研过程中，我们组织了多次研讨会和讨论班，通过分享教学经验、观摩教学以及听取专家意见等形式，不断提升自己的教学水平。通过与其他教师交流，我们互相启发，取长补短。在这个过程中，我不仅发现了我自己的教学不足，也学到了其他教师的好方法和好经验。通过不断反思和改进，我能更好地调整教学策略，提升教学效果。

第三段：探讨教研带来的困惑与应对方法。

在教研过程中，我们也面临了一些困惑和挑战。比如，有些教师对新的教学方法接受程度较低，抱着“保守”的思想对待，难以改变传统的教学方式。另外，教学资源不足也是一个令人头痛的问题。针对这些困惑，我们及时与专家沟通，讨论解决方案。通过专家的指导和我们的不断努力，我们逐渐克服了这些困难，提高了教研的质量和效果。

通过参与暑期教研，我不仅学到了更多与教学相关的知识和技能，更重要的是明确了自己的教育教学理念和方向。我认识到教育教学需要不断创新和适应时代的变化，只有善于学习和发展，才能为幼儿提供更好的教育服务。同时，通过与其他教师的交流和学习，我更加深刻地认识到团队协作的重要性，只有通过团队合作，才能在教育教学方面取得更好的成果。

第五段：展望未来，提出进一步发展的计划。

通过暑期教研的学习和实践，我相信自己在教育教学方面会有更大的进步。为了更好地提高教育素质，我计划继续深入学习教育理论，关注教育教学前沿的研究成果，并试验新的教学方法和策略。此外，我还计划扩大自己的教育教学交流圈子，与更多的教师进行合作与交流，共同推动幼儿教育事业的发展。

总之，幼师暑期教研是一次宝贵的机会，通过参与教研，我不仅提高了自己的教育教学水平，还拓宽了自己的教育视野，增强了教学的自信心。我相信，在不断的学习和实践中，我会成为一个更好的幼师，为幼儿的成长和发展贡献更多的力量。

教研员的幼师心得体会篇八

第一段：引入幼师教研的背景和重要性（200字）。

幼师教研是指幼儿教师们根据工作实践经验，在交流、研讨中总结经验、发现问题、探究解决问题的方法。通过教研活动，幼师们能够及时了解教育前沿动态，提高教育教学水平、推进幼儿教育质量持续提升。幼师教研不仅有利于个人教态的成长，还能够促进团队凝聚力和协作能力的人际关系发展。

第二段：具体描述实施幼师教研的步骤和经历（300字）。

作为一位幼师，我们在教研活动中积极参与，既是学习，也是分享经验。我们先进行教学观摩，观摩其他同事的课堂，借鉴其他同事的优点和劣势，进一步改进自己的教学方式。接着进行头脑风暴，集思广益，大家互相讲述自己在教学中遇到的问题，进行思维碰撞，寻找解决问题的新思路。最后进行成果交流，将解决问题的方法和教学经验分享给所有幼师，构建共同进步的团队氛围。

第三段：分析幼师教研对个人教育教学水平提升的作用（300字）。

通过幼师教研，我们能够了解到其他同事教学中的长处和短处，发现自己在教学中存在的不足，并及时改进。这种不断的反思和改进可以帮助我们提高教育水平，更好地适应幼儿们的成长需求。同时，幼师教研的活动也能够促进个人教学风格的多样化，提高教师的专业能力。

第四段：探讨幼师教研对团队凝聚力和协作能力发展的影响（300字）。

幼师教研活动是一个团队共同参与的过程，通过参与教研活动，我们可以更好地理解和认识其他同事，形成团队凝聚力。通过解决教学问题的过程，我们也能够更好地发展协作能力，学会倾听和沟通的技巧，建立互信，共同为孩子们的成长贡献力量。

第五段：总结幼师教研的价值和意义（200字）。

幼师教研活动的开展对个人和团队都具有重要意义。个人可以通过参与教研活动实现自我成长，提高自身的教育教学水平。团队可以通过教研活动建立起更紧密的联系，形成高效的工作机制，为幼儿教育质量的提升和发展作出更大的贡献。

在幼师教研活动中，我们不断总结经验、发现问题、交流思想，在寻找解决问题的方法中不断成长。同时，幼师教研也不仅仅是个人的发展，更是团队发展的重要环节。只有通过教研活动的持续开展，在共享经验和知识的基础上，不断完善自己的教育理念和教育教学方式，才能适应当今世界快速变化的教育环境，为孩子们提供优质的教育教学服务。

教研员的幼师心得体会篇九

课间时，在教官的带领下，学生们井然有序地排队做课间操。良好习惯的养成对中小学生来说是一生的“财富”。

第二堂数学课是由xx县第四小学xx老师主讲，孙老师能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动,活跃课堂气氛。并能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫。教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好。

最后，由xx县教体局xx局长对参与教研活动的全体老师，给出了建设性的建议。xx局长的谈话结束后，每位老师通过听课开阔了眼界，同时也看到了自身的不足，更加明确了今后教育教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自身，在今后的教学工作中更上一层楼。

首先，我们要提高教材分析能力。拿到一堂课，我们并不是按部就班的进行教学，教材只是给我们一个参考，我们要对教材进行详尽的分析，分析教材的地位，抓重难点，对教材进行重组，根据学生的实际情况，做到让学生喜欢自己，喜欢自己的课，提高课堂教学的有效性。

其次，要提高教学设计能力。在教学设计中，特别是情景引入，这往往是最难的，此外，教学设计的过程也很重要，我们要站在一个较高的层次上去看学生，又要站在学生的角度去分析问题，往往一个好的教学设计，能有效的激发学生的学习兴趣，让学生乐学、愿学。第三，要提高课堂教学能力。例如，在课堂教学上，能否做到知识表述科学、准确，思路清晰、有条理；对教材内容是否处理恰当；在教学中能否多方向、多层次的思索问题、开展教学，思路开阔，能提出多种假设、多种解决问题的方式等，这些都是身为老师应不断学习，不断提高的教学能力。

最后，提高教师的自身素养。如果一个教师口头表达科学准确、简洁易懂，文字功底好、能写一手好字，板书结构好，再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容，运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学，往往能很好地吸引学生，感染学生。因此，我们要确实提高自身素养。

这次活动中，我看到这两名优秀教师的出色表现，看到她们上课时的激情，看到她们的教学风格，同时我看到了自身身上的不足，我觉得自己要学习的东西实在太多了，我深深感觉到，要成为一名出色的教师，要走的路还很长。同时也建议学校在今后应该提供更多的外出学习的机会，使全休教师的素质不断得以升华，从而能更好地为全体学生服务。

由于种种原因，致使我们农村小学之间办学条件差别大，以致教学研究工作没有被高度重视起来，绝大多数学校教研水平处于浅层次、低水平的状态。这一客观现实，严重制约了农村教育的发展和综合教育改革的深化。因此，作为乡中心学校，我们应义不容辞地承担起本乡教育改革和发展的重任。夏店中心校南邯学区联片教研活动，为我们建立统一的农村学校教研网络、调动教师教研积极性、打破农村教师“各自为政，效率低下”的教研局面指明了一条很好的出路。

笔者自1977年参加教育工作至今，都在农村学校工作，通过调查发现：有相当一部分教师对教育科研认识不明确，不愿搞科研，甚至怕搞科研。这就严重影响了教师自身素质和整体水平的提高，影响了教学效益和质量的提高。笔者认为，造成这种状况的原因主要有以下两个方面：

（一）主观方面。

1、认识水平低，观念陈旧。对开展教育科研缺乏正确认识，许多教师认为搞不搞教研无关紧要，只要按时完成教学任务，学生分数考上去就行；还有的学校领导和教师认为，搞教研需要时间，怕影响教学。

2、志向水平低。满足于现状，不思进取。

3、教育理论素养差。写论文观念陈旧，无理论高度，无创新意识，人云亦云。搞课题研究不会选择，对宝贵经验缺乏归纳、概括、总结。

4、意志薄弱，缺乏热情。对教研工作冷淡，偶遇困难、挫折就停止不前。

5、惰性心理。认为搞教研是科研人员的事，自己能力差、水平低，又缺乏资料，无人指导，即使定了课题也难以出成果。因此，懒于思考懒于动笔，久而久之，聪明才智得不到发挥，致使教研活动效率低下。

（二）客观方面。

1、教学工作任务重，没有时间顾及教研。有的学校地处偏远，交通不便，信息不灵，缺乏资料。

2、学校经费紧张，捉襟见肘，无外出学习、交流进修的机会和时间。

3、追求统考成绩是硬任务。为此教师加班加点，强化训练，占用了过多的时间。

4、后顾之忧没解决好。不少教师人在学校里，心系责任田，无暇考虑教研之事。

5、缺乏组织管理，教研网络不健全。乡镇中心学校未能充分发挥其职能作用，使教研管理处于一种浅层次的听、评课上，难以形成浓厚的教研氛围。

针对“教研活动低效”的原因，根据系统科学原理和行为科学原理，笔者认为，农村学校开展教研活动可以借鉴夏中心校店经验，采取如下策略。

（一）在活动形式上，集中与分散相结合。

为了调动全体教师参与教研活动的积极性，强化教研活动的内容和质量，乡镇中心学校在活动的形式上可以采取：

1、每个村完小（教研组）开展一项课题研究。为了形成学科教学的规范和特色，每个学校结合自己的实际至少开展一项课题研究，全校教师围绕课题承担相应的研究任务。如甲校可以开展语文的“合作学习、自主探究教学模式的研究”，乙校开展数学的另一教学模式的研究等，这样一来，将原来“各自为政”的教研活动扩展为以学科教研学校为单位进行活动，既扩大了同学科科任教师的接触，又便于乡镇中心校对教研活动的宏观控制，有利于确定教研的主攻方向，并保证活动持续稳定向前发展。

2、每人开展一个专题研究。结合各校的教研课题研究，每位教师都要开展一个专题的研究，形成自己的研究方向和教学特色。这样一来，教师便会去努力学习他人的教学经验、先进的教学方法，不断试验、探索、创新、提高，逐步行成自己的教学风格。

3、在各校开展一节有针对性的教学研究课，并将教师的“作业”分别汇总存档，即导学案、学生成长手册等资料。这样，学校将会形成一套较为齐整的材料，广大教师在活动中将得到锻炼，教学和研究的能力会大为增强。

（二）在活动内容上，培训与教学实践相结合。

教学活动没有一定的理论指导、不进行必要的教学实践，就不能真正地掌握教学规律。

1、要立足于现状，打牢基础，大力开展新课程标准、新教材的培训。可在每学期开始的第一个月的集体教研活动时，综合制定学期教学计划，组织教师进行读好“三本书”（课标、教材、教参）的全员培训。

2、启动以提高全体教师业务素质为核心的教师继续教育工程。如“学科教育基本功”的训练等，并将综合基本功的训练贯穿于教研活动之中，旨在使全体教师通过学习，掌握现代教育思想、更新教育观念。为此，学校应开展好“三个一”活动：一是学好一本书（如《现代教育思想专题》），并写好读书笔记，分课题进行研究；二是上好一堂优质课，要求写出一节课的“说课设计”，综合体现现代教育思想、先进教学方法、学法指导和现代教学手段；三是形成一篇教学论文（经验、总结），要体现现代教育思想和本人富有创新性的教育教学特色。

3、开展专题研究，互帮互学，共同提高。一是根据不同年级的特点，确定研究专题（如语文学科：低年级如何提高识字率，中年级阅读能力的培养，高年级写作水平的提高等）；二是结合课题研究，确定骨干教师校级教研员专题讲座；三是根据理论指导，结合年级教学内容，组织全体教师集体备课，进行教学互访问，并推选骨干教师上“示范课”，然后组织集体评议，总结部署下阶段工作。这就形成了“理论学习、专题讲座、教学互访、说课设计、示范观摩、集体评议、定摸推广”的新教研模式，激发教师人人参与，互帮互学。

教研活动的突出特点是实践性、持续性。因此要选择一些我们农村教师力所能及的教研课题，吸引教师参与实践，使他们获得成功，以提高他们的兴趣和信心。

（三）在活动主体上，骨干教师引路与青年教师练功相结合。

教研活动的主持人一般应由五年以上教龄的骨干教师担任。他们具有一定的文化水平和学识基础，具有一定的教育教学实践经验，具有一定的分析问题和解决问题的能力，由他们引路，负责传、帮、带，效果会更为明显。

对于青年教师则应“压担子”，鼓励他们争做科研型的教师，积极参与课堂教学改革，参与学科教学的教研教改活动，把上好“三门课”作为步入名师的“三步曲”，即“推门课”（事先不打招呼随时进入教室听课）、“开门课”（组织全体教师观摩）、“出门课”（“开门课”中涌现出来的教学能手，推荐其参加县级的教学竞赛）。通过教学竞赛等环节，给以相应的荣誉称号和物质奖励，以激发青年教师积极参与教研活动的热情。

教研员的幼师心得体会篇十

第一段：引言（150字）。

作为一名幼师大教师，我深知教研是提升教学水平的有效途径。经过一段时间的教研实践，我不仅对教学有了更深入的理解和把握，而且也感受到了教师之间合作与交流的重要性。在这篇文章中，我将总结我在幼师大教研中的心得体会，分享给大家。

第二段：合作与交流（250字）。

幼师大教研的核心在于合作与交流。在教研的过程中，我与同事们充分利用每周的团队讨论时间，共同探讨教学中的问题。通过分享经验、借鉴他人的教学经验，我们不仅更好地解决了困扰我们的问题，还开拓了教学的思路和方法。平等的交流氛围使大家在互相学习中受益匪浅，也拉近了同事间的关系。

第三段：抓手与方法（350字）。

教研的成功关键在于选择适合的抓手和方法。在幼师大教研中，我们常用的抓手是课题研究。通过选定一个具体的教学课题，我们可以更有针对性地开展教研活动。而关于教研方法，我们经常采用研讨会、观摩课等形式，以便于大家能够更深入地了解他人教学中的成功经验。此外，利用现代技术手段，如在线平台和视频分享等，也使教研活动更加便捷和高效。

第四段：实践与反思（350字）。

教研是与实践息息相关的。在教学中，我们将教研的成果应用到实践中，以便能更好地课堂教学。在每次实践后，我们还会进行反思与总结。通过回顾教学中的过程与结果，我们不断调整自己的教学策略，并反思是否达到了预期的目标。这种不断实践与反思的循环不仅使我们不断进步，也让我们深入思考教学的本质与意义。

第五段：成果与展望（300字）。

幼师大教研的最终目的是提升教学水平，取得更好的成果。在我个人的教学实践中，通过参与教研活动，我能够更深入地了解幼儿的发展特点与需求，并通过改变教学策略来满足他们的需求。我发现，通过使用多样化的教学方法，如游戏教学、互动式教学等，可以激发幼儿的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果。

总结起来，幼师大教研是一种有效的教学提升方式，它通过合作与交流、选择合适的抓手与方法、实践与反思，帮助教师提高教学水平。我将继续参与幼师大教研活动，并期待在今后的教学实践中不断收获新的成果与体会。

教研员的幼师心得体会篇十一

随着幼教工作的不断发展，幼师教研活动逐渐成为了幼师们提升教学能力的重要途径。在参与教研的过程中，我不仅积累了丰富的教学经验，更深刻地认识到了教研的重要性。以下是我在教研中的一些心得体会。

首先，教研让我认识到了合作的力量。教研活动通常以小组的形式进行，每个小组由不同的幼师组成。在教研的过程中，小组成员共同研讨问题，交流经验，找出问题的根源并提出解决办法。在这个过程中，我经常能够从小组成员的经验中受益。有时候，我会遇到一些自己无法解决的问题，但是通过和其他幼师的合作，我便可以找到解决问题的方法。因此，教研不仅培养了我的合作精神，也让我认识到了集体智慧的力量。

其次，教研让我意识到了自身的成长。参与教研活动，我常常需要整理并分享自己的教育经验和教学方法。这个过程迫使我对自己的教学进行反思和总结，发现自己的不足，并积极寻求改进。同时，听取其他幼师的意见和建议，我也能够从中得到启发，进一步提升自己的教学水平。通过这样的反思和学习，我不断成长为一名更加优秀的幼教工作者。

再次，教研使我更加了解幼儿。在教研活动中，我常常与其他幼师一起观摩教学，学习其他幼儿园的教学手法，并与他们探讨幼儿的发展特点与需求。这些活动让我更加深入地了解幼儿的认知能力、情感需求和行为特点。通过观摩其他幼师的教学，我还能够发现自己在教学过程中的一些盲点，更加有针对性地调整教学策略，更好地满足幼儿的发展需求。

此外，教研活动让我更加了解了家长的需求。在教研过程中，幼师们常常与家长进行深入的交流。在与家长的互动中，我逐渐了解到家长们对幼儿教育的期望，以及他们对我个人教学质量的评估。这让我更加清晰地认识到家校合作对于幼儿教育的重要性，也意识到我作为一名幼师，需要时刻调整自己的教学方法，以更好地与家长沟通并配合他们的需求。

最后，教研活动让我提升了自己的专业能力。在教学中遇到的难题和问题，通过与其他幼师的讨论和探讨，我能够更好地理解问题的本质，并找到解决问题的方法。我也会通过阅读教育相关的书籍和研究资料，进一步拓宽自己的视野。这样的经历和努力帮助我不断提升自己的专业能力，更好地为幼儿提供优质的教育。

综上所述，幼师教研活动让我在多个方面都得到了提升和收获。通过合作，我能够不断学习和成长；通过反思和总结，我能够不断完善自己的教学方法；通过观摩和交流，我能够更好地了解幼儿和家长的需求；通过学习和阅读，我能够不断提升自己的专业能力。因此，我深信幼师教研活动对于幼师们的发展至关重要，也希望更多的幼师能够积极参与教研活动，不断提升自己的专业能力，为幼儿教育事业贡献自己的一份力量。

教研员的幼师心得体会篇十二

幼师教研备课是幼儿教育发展的重要环节，它促进了幼师之间的合作与交流，提高了教学质量。从我的教师生涯中，我深感教研备课的重要性，并且逐渐体会到了其中的精髓和心得。在本文中，我将分享我在教研备课中的一些体会和心得。

第二段：教研的重要性。

教研是幼师专业成长的关键环节。在教研中，我们可以和其他幼师共同探讨教育理念、教学方法和教材选择等问题。通过学习和分享，我们能不断提升自己的专业素养和教学技能。同时，教研也能够加深师生之间的交流和理解，打破课堂孤岛。因此，教研备课是每位幼师都应该积极参与并且重视的活动。

第三段：备课的要点和方法。

教研备课的关键在于是“备”和“课”两个方面。备课要做到准备充分，包括对教材的熟悉和深入理解，制定合理的教学目标和教学计划，准备有趣、丰富的教学资源。备课还需要结合自己的教学实际，根据幼儿的年龄特点和学习需求，设计合适的教学活动。此外，备课还要注重教学方法的选择和创新，以激发幼儿的学习兴趣和主动性，让他们充分参与到课堂中来。

第四段：教研的益处。

教研备课带来的益处不仅仅是教学质量的提高，更是教师自身的专业成长。在教研中，我们可以向其他老师请教，在交流中得到不同的意见和建议，从而拓宽自己的思维和教学方式。同时，备课过程中，我们也可以反思自己的教学实践，发现问题并进行改进。通过不断的反思和改进，我们的教学水平和能力将得到提高。

第五段：结语。

教研备课不仅是一项任务，更是一种态度和追求。只有在不断的教研中，我们才能保持教育的激情和创造力。因此，作为一名幼师，我们应该积极参与教研备课活动，不断学习和进步。只有这样，我们才能为幼儿的健康成长和未来发展贡献自己的力量。

总结：通过教研备课，我们可以提高自己的教学水平和教育素养，促进幼儿教育的发展。教师们应该积极参与教研备课活动，学习和分享，不断反思和改进自己的教学方式。只有这样，我们才能为幼儿的健康成长和未来发展贡献自己的力量。

教研员的幼师心得体会篇十三

为提高我区中小学教导主任、初中教研组长的教学变革研究力和课程改革执行力，全面推进我区“学为中心”的教学变革，进一步深化课程改革。12月2日，鹿城区第一批中小学深化课程改革试点校教导主任、区首期初中教研组长研修班学员，在区教师培训和科研中心的领导和导师带领下，启程前往嘉兴市南湖区和平湖区，进行为期3天的新课程改革专题培训。

与以往的统一行程、统一内容的培训不同，本次培训根据参训人员的学段不同，分为中学组和小学组。而中学组的第一站培训地点——南湖区南湖国际实验学校也贴心的为不同学科的老师，准备了语、数、英、科四堂观摩课，供老师自选。这与本轮新课程改革中的“自主选择”竟也不谋而合，体现出培训安排者的巧思。

本次培训，中学教师供参观了三所学校。南湖区南湖国际实验中学的高文荣校长作校方经验交流《深化教学改革与课程改革介绍与交流》；南湖区南湖国际实验学校冯霞老师作题为《学校“全科阅读”教改与课程建设》学校特色课程建设的经验介绍；平湖市乍浦天妃小学的校长王中平作为浙江省第一批新一轮课程改革实践者，作《学校课程改革经验介绍》。每所学校的校长或代表教师，都诚意拳拳，把学校最新最好最突出的课改情况倾囊而出，并认真的解答老师们的当堂困惑和现实疑难。真正做到“授之于鱼”。

本次培训的专家讲座也颇具重量级，一位是嘉兴市南湖区教研室的朱德江主任。他从本次的浙江省“深化义务教育课程改革”为引，作《区域教改专题讲座：基于学习力发展的学与教方式变革》的讲座。向学员们揭示本轮课改的五大任务、六大策略、主要疑难以及具体实践成果。

另一位更是亲自参与本次课程改革省级文件撰写和修改的嘉兴教育学院的张建芳主任，他以《深化义务教育课程改革背景下：学校课程建设与选课走班》为题，向学员们阐述了浙江省深化义务教育课程改革的三个纬度，暨课程改革、教学改革、评价改革，以及三者之间的联系。并且，张主任还用通俗易懂的方式向学员们解释了新课程改革理念下的教育蓝图，介绍了现今阶段中小学开展课程改革的切实可行的若干个方案。

两场专家讲座，深入浅出，引经据典。使学员们从更好的教育层面领会到新课程改革的深刻含义和深远影响。

除了听课和讲座之外，校园考察也是本次培训的一大亮点。中学主要参观的两所学校，在校园环境规划和布置上，无论是南湖区南湖国际实验学校的“读书廊”、“石文化”、“成长树”；还是平湖市乍浦天妃小学的“陶艺节”、“文化走廊”、“校史墙”，两个学校都各具特色，充满了学校教育者爱心和创意。令学员们流连忘返，赞叹不已。

通过本次培训，学员们满揣着对新课程改革的理念和方法，即将在自己的学校进行一系列有关于新课程改革的团队交流、课堂教学、班级管理、个人研修，并将这些实践转化为自己对此次课程改革的思想理念，推进个人成长，促进学校课堂教学改革，为鹿城教育继续做出贡献。

教研员的幼师心得体会篇十四

在本次的讲座中，刘伟香老师就她在网络培训班所学到的精华知识与大家进行了分享。在讲座中，她重点介绍了高校科研创新与制度保障，如何在各类基金课题申报中取得成功？以及教育科研常用方法。

通过本次的讲座，作为大学英语教师中普通的一员，我们认识到了在新环境背景下，作为一名专职教师加强科研工作的重要性，也让我对科研工作本生的性质与具体方法有了一定的了解。科研课题是指为了解决一个相对独立而单一的问题所确定的研究与实验发展工作。它包括课题名称（选题）、立项依据（科学意义）、研究目标、拟解决的关键问题、研究内容、研究方案、研究方法、技术路线、预期结果和工作基础等。

在选择课题的时候我们应该遵循一定的选题原则，这些原则包括：

1、围绕我国社会、经济和科技自身发展的重大需要，解决国家中长期发展中面临的重大关键问题的基础性研究。

2、瞄准科学前沿重大问题，体现学科交叉、综合，探索科学基本规律的基础性研究。

3、发挥我国的优势与特色，体现我国自然、地理与人文资源特点，能在国际科学前沿占有一席之地的基础性研究。

此外，在研究过程中，我们要注意研究方法的使用。根据要达到的研究目标或完成的研究内容的需要决定采取的具体技术方法，此处片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的选取，在预期结果一致的前提下，尽量选取成熟、简单的技术方法来完成研究工作。如果有需要运用具有自主知识产权的一些技术方法，一定要重点说明。

研究方法上要注意科学合理性，如对象设置、例数、统计分析方法等。

与高新技术结合的项目受到关注，但并不一定是指单纯的一些高精尖仪器的检测手段，主要指跨专业的结合。

通过本次的培训，本人意识到了高校青年教师在开展科研工作时起步要早，必须坚持不懈，长期积累，处理好教学与科研关系，做到教学科研相长，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市场需求，大胆创新，以创新思维弥补基础不足的劣势，积极参加学术活动，尽早进入圈子，得到同行认可。科研是一条艰辛的道路，在这条道路上要积极地跟别人合作，做到要不畏艰辛和失败，勇于付出，不被一时困难吓倒。