教师、学生和家长参与的学校活动范文（18篇）

总结是一个自我检视的过程，通过总结，我们可以更好地认识自己并找到进步的方向。总结的内容要有条理，逻辑清晰，让人一目了然。范文可以帮助我们更好地理解总结的内涵和写作要点。

教师、学生和家长参与的学校活动篇一

参加人员：社区居民。

活动主题：让孩子从小学会自己管理自己。

孩子上学时，有的父母总是千叮咛万嘱咐，未了甚至还要补上一句：“等一等，让我看你的衣服扣好没有？书包里是否要带的东西都带了。”诚然，孩子，尤其是初上小学的孩子，上学时可能会遗忘了课本。教育孩子不要忘记携带需要的课本和文具是很重要，但是要想孩子养成这种良好的习惯，就应让孩子自己去检查，亲自去做。而且，疏忽也是免不了的，偶尔也会有遗漏。但这不要紧，孩子在课堂上发现自己遗忘了课本或必要的文具，这次吃了亏，影响了听课，那么他下次就不会再忘记了。而且这种教训要比父母叮咛十遍深刻。如果父母一味地帮忙孩子准备一切，孩子就会产生一种依靠心理，自己能够对一切不闻不问。

一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误。而且通常是经过无数次的失败，才能获得较大的成功。这就是古人所说的“失败为成功之母”。那么孩子的成长也是一样，大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理，让他失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。如果从小，一切都由父母包办，孩子感到一切都能够依靠父母，构成一种“安全感”，那样反而容易出大事。

滑雪场里经常发生的骨折事故。大都发生在和缓的斜面，而不是在陡峻的斜面。建筑工人从脚手架上失足跌落的意外事件多发生在接近地面的地方，而不是在高处。这些都是因为越是不大危险的地段，人们的安全感反造成心理上的松弛和注意力的分散。所以经常让孩子处于依靠和安全感中，对孩子的成长反而不利。一旦父母有疏忽，或离开了父母，自己就会束手无策，时时出事。

不要干涉孩子零用钱的花法，那里还有一个培养孩子学会理财的问题。孩子口袋里有了零用钱，这就给孩子提出了一个怎样花的问题，它能够培养孩子的金钱观念。此刻有的小学里学生自己组织了学生银行。有的把钱积攒起来，买大东西；有的把钱资助困难同学。这些对孩子都是一个很好的锻炼。

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教师、学生和家长参与的学校活动篇二

活动资料：“寻找不礼貌现象、共建和谐社区”活动。

为了让社区少年儿童过一个有好处的“六一”节，工农里社区组织儿童及家长在六一当天开展了一次“寻找不礼貌现象、共建和谐社区”的活动。

参加此次活动的儿童及家长有50多人，由家长分散在小区各处扮演各种不礼貌的行为，活动要求小朋友们在小区内发现并制止不礼貌行为，一项获得一颗小红星，活动结束后，透过获得星星的多少评选出一、二、三等奖。活动开始了，小朋友们争先恐后的跑向小区各处，假将折花的家长前一下子围上来五六个小朋友，一齐来制止他的行为，这位家长说：“虽然我是假装折花，但他们一说，我也觉得很不好意思，别说真的折花了，下回假的折花我也不能折了，”。家长们都说这样的活动寓教于乐，寓乐于学，使孩子们受到了潜移默化的礼貌礼仪教育。

少年儿童作为社区的小主人，应用心参与社区的建设，把自己融入到社区，在社会实践中理解教育，即增长了才干，又为社区发展做出了贡献，促进了社区礼貌程度的提高，社区居委会以营造氛围为重点，透过开展此次活动，使少年儿童认识到了什么行为是不礼貌行为，发现不礼貌现象应怎样样制止，并使参与此活动的居民群众也意识到了应从我做起，努力营造健康和谐的社区文化氛围，为未成年人创造更好的社会环境。

教师、学生和家长参与的学校活动篇三

为了让家长们全面了解孩子，了解学校，促进学校教育与家庭教育的和谐发展，我校于20年12月2日和3日下午分别组织召开了期中考试后的高一、高二年级家长联谊会。

家长联谊会上表彰奖励了在期中考试中成绩优秀的班级和个人;高一、二年级组长分别就半学期来学生们整体学习状况及期中考试成绩向家长们做了翔实的汇报，并恳切地希望家长朋友今后能更好地支持配合学校开展好各项工作;优秀学生代表和学生家长代表纷纷上台发言，感谢老师无私的付出和真诚的奉献;张泽良副校长代表学校做了总结发言，肯定了两个年级所取得的成绩，表扬了在教学中涌现出来的典型的人和事，并对今后的教学工作做了具体的安排。

年级家长联谊会之后，又以班为单位召开了家长座谈会。各位班主任通报了本班期中考试成绩，表扬成绩优异的同学，鼓励了成绩进步的同学，针对班级中存在的问题，与家长沟通交流，希望得到家长们合力配合，以便达到共同教育好学生的目的。

家长会结束后，家长们与班主任、任课教师进行了单独面对面地交流，气氛十分热烈十分融洽。

家长联谊会的召开，既让家长全方位了解了孩子在校的表现和成绩，便于家长及时有效地配合学校教育，同时也促进了老师、学生和家长三方之间的情感交流，为今后教学工作的顺利开展打下坚实的基础。

教师、学生和家长参与的学校活动篇四

活动资料：“读圣贤书，立君子品，做有德人”文化教育实践活动。

“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”……《三字经》“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文”……《弟子规》“赵钱孙李、周吴郑王、冯陈褚卫、蒋沈韩杨”……《百家姓》这朗朗的读书声是港城大街街道办事处工农里社区居委会在暑假期间精心为小虎子们组织的亲子系列活动中的国学教育课。

工农里社区居委会为了使孩子们度过一个有好处的假期，聘请退休老师，于7月15日，开展以“读圣贤书，立君子品，做有德人”为主题的文化教育实践活动，透过学习中国传统文化，引领少年儿童阅读优秀的中华文化经典，帮忙孩子修德长才，到达文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，并鼓励小虎子把所学的知识运用到生活中，帮忙父母做件事、帮忙邻居做件事。

孩子们的家长也陪同听课，有家长也深有感受说：“陪孩子到上课，我感觉到自己受到了中国传统文化很多启发和教育，使我懂得如何更好地和孩子沟通，如何教育孩子。”此活动受到家长和孩子们的欢迎。居委会也将于近期在社区活动室对成年人开展国学教育课。

教师、学生和家长参与的学校活动篇五

主持：胡佳（学校少先队大队辅导员）。

主讲:江建(校长)、李卫（新河街道心理咨询教师）。

参加人员:学校全体行政、教师、学生家长。

会议主题:家校联系会。

会议资料：

1、江建：校长在家长会上的发言。

2、李卫：了解孩子，做智慧父母！

——如何成为孩子成长中的专家。

教师、学生和家长参与的学校活动篇六

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不妨坐下来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编收集整理的“家长学生评教师”活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

为全面贯彻落实区教育局“家长学生评教师”通知精神，城里小学于月日开展了评教活动。我们以促进学校工作作风的进一步转变为目的，希望通过自觉接受社会和家长的监督，畅通社会监督渠道来促进学校教育的发展，使学校的教育教学活动能让社会满意、家长满意、学生满意，树立学校良好的社会形象。

首先，在宣传发动阶段，以校长为核心，以各位中层干部为主要构成人员，成立了学校“双评”工作领导小组。制定出学校实施“双评”活动的实施方案，并召开全校教职工动员大会。在会上，校长发表重要讲话，向全校教职工传达了上级会议精神，向大家说明了有关评议活动的内容及形式，要求每位职工必须认真对待此项活动，虚心接受家长、学生所提出的各项意见。为了加大宣传的力度，学校还向学生、家长公布了“双评”活动的`电话、信箱及网址，使大家加深对此项活动的认识，调动他们参与此项活动的积极性。

以及教学中老师所存在的一些问题。家长们更是积极参与，提出了许多关系学生切身利益及学校发展的良好建议，进一步加强了家长和学校的联系。

在评议活动中，我们认识到：师德师风的建设、学校的内部管理及教育教学质量的提高有待于社会、家长、学生的共同参与及密切的配合。只有将学校的发展融于社会之中，才能使我们的教育成为让社会满意的教育。

教师、学生和家长参与的学校活动篇七

参加人员：四年级学生家长。

活动资料：“读圣贤书，立君子品，做有德人”的文化教育实践活动。

“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”……《三字经》“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文”……《弟子规》“赵钱孙李、周吴郑王、冯陈褚卫、蒋沈韩杨”……《百家姓》这朗朗的读书声是我们龙虬中心小学在暑假期间精心为小虎子们组织的亲子系列活动中的国学教育课。

为了使孩子们度过一个有好处的假期，聘请退休老师，于7月15日，开展以“读圣贤书，立君子品，做有德人”为主题的文化教育实践活动，透过学习中国传统文化，引领少年儿童阅读优秀的中华文化经典，帮忙孩子修德长才，到达文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，并鼓励小虎子把所学的知识运用到生活中，帮忙父母做件事、帮忙邻居做件事。

孩子们的家长也陪同听课，有家长也深有感受说：“陪孩子到上课，我感觉到自己受到了中国传统文化很多启发和教育，使我懂得如何更好地和孩子沟通，如何教育孩子。”此活动受到家长和孩子们的欢迎。

教师、学生和家长参与的学校活动篇八

家长学校是沟通家庭和学校的桥梁，是家长们研讨家庭教育规律，切磋家庭教育方法，提高家庭教育水平的组织场所。正是认识到这一点，我校家长学校在普及家庭教育知识，提高家长素质，促进学校、家庭、社会三结合教育中起到了积极的作用。现将本学期家长学校总结如下：

一、完善各项规章制度，让家长学校工作顺利开展。

推进学校建立家庭教育指导网络，充分发挥学校在家庭教育指导中的主体作用，发挥班级家委会的作用，发挥现代信息化手段的作用，形成覆盖全校大部分家长的家庭教育指导信息传播网路，分级推进，进行有效指导。通过家访、网络平台、短信等多种形式加强家校联系，注重信息反馈。

健全的规章制度是办好家长学校的依据，完善管理制度是办好家长学校的有力保证。为加强家长学校管理，建立完善了各种必要的规章制度，使学校的整体工作能顺利地开展起来。

家长学校领导及部分家长通过商议，成立家长学校委员会，负责家长学校组织领导工作，明确职责。共同组成家长委员会机构，明确家长学校的目标，制定家长学校的工作计划和工作总结，管理家长学校的常务工作，保证家长学校各项工作顺利进行。

二、开展多种多样的活动，把握切实有效的教育途径。

教师、学生和家长参与的学校活动篇九

家庭是学生的一所学校，父母是孩子的第一任老师，家校共育是教育人应尽的责任。为深入贯彻关于家庭教育的重要性，认真落实《家庭教育促进法》，全面加强学校家庭教育工作，积极营造家校协同育人良好氛围。按尖山区教体局的部署要求，春晖小学在5月15日“国际家庭日”来临之际，积极开展“家庭教育宣传周”活动，通过主题班会、家长会、亲子活动等，营造文明和睦的家庭教育环境，促进学生的全面健康发展。

一是召开了家庭教育主题班会。低年级以“我家故事”，高年级以“我爱我家”为主题召开了一次班会，学生们通过讲家里好故事，说自己的家务，快乐生活感悟等，使学生家长加深理解，主动接受父母教诲，懂得感恩父母。

二是召开一次家长座谈会。以班级为单位，召开家长会。学校布置3项内容，一是对家长进行一次培训，内容包括家庭教育法律、政策和“双减”机关政策、意义。二是班主任介绍学生在校情况及存在问题。三是教师、家长广泛讨论，家长会在热烈的气氛中进行。通过会议，家长对学校工作提出合理化要求建议，教师引导家长与学校配合，共同为孩子量体裁衣，促进了学生个性发展，促进了家校协同育人。

三是举办“三好家风”家庭教育展示活动。将以往开展的亲子阅读、家务劳动、社会实践等丰富多彩的家庭亲子活动，通过图片展的形式，在全校工作群及各班级中展示。通过此项活动，密切了家长与孩子的关系，加深了父子、母女等关系的融洽，使家长们深深意识到家庭中人人需要理解，沟通不可少，互助合作不可少，小家庭大学问的道理。

四是开展一次教师家庭教育业务学习活动。学习《家庭教育促进法》教导教师积极参与家校合作，促进家庭教育活动的全面开展。

五是5月12日上午第一、二节课让家长们走进校园，作为一次家长开放日，让家长们了解孩子的学习生活的点点滴滴。了解学生的快乐，教师的不易。家长开放日，敞开了学校、家校沟通的大门。

春晖小学高度重视家校共育，秉承一颗“解放儿童创造美好”的初心，融“学校+家庭+社会”三种路径，系列活动将“家庭教育宣传周”活动落到实处。愿学校与家庭同频共振，教师与家长携手前行，共同扶持促进孩子们的健康成长！

教师、学生和家长参与的学校活动篇十

为了加强学校与家庭的沟通与联系，架起家校合作育人之间的桥梁，增进学校与家长之间信任与了解，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，7月3日下午，我校举办家长学校活动，与会的是五十位校级家委会成员、全体班主任和学生系统干部。学生处副主任杨晓燕主持会议。

此次家长学校学习主题是家庭教育指导案例交流，我校20xx年班主任读书活动中获得家庭教育指导案例评比一等奖的两位班主任与大家交流育人个案。

班主任周倩交流的案例是《夕阳下撸起袖子的父子》。学生小杰性格孤僻，情绪反复，略有口吃，基本不与人交流。他来自单亲家庭，现在与爸爸、爷爷和奶奶一同居住。自父母离婚后，他再没有见过妈妈，与父亲关系紧张。为了打开小杰的心结，周老师联系心理老师帮助他，引导班级同学关心、接纳他，搭建小杰与父亲沟通的桥梁、融洽亲子关系。经过三年细心培养，小杰变得自信了，朋友多了，还担任了化学课代表，顺利通过了普通话考试，中专毕业时顺利考入了高等学府深造。夕阳下父子俩撸起袖子并肩告别学校的场景让周老师欣慰，更感动了在场的家长和老师们。

班主任徐燕汝交流的案例是《来自星星的孩子》——自闭症孩子指导个案。小张是我校特教中心三年级的一名自闭症患者，在班级里表现为社交退缩，缺乏与同学们的交流或交流技巧，不喜欢与人接触，孤独离群。他行为刻板重复，面对周围变化会表现出极大的不安和烦躁，会大发脾气。特教中心的老师们给予小张尊重、理解和关爱，建立良好的师生信任关系，当他情绪不稳时老师细心呵护，当他与人交往方式唐突时手把手教导，当发生新情况时多次向他告知解释。老师们及时与小张父母沟通，深入了解他的言行以及背后的心理活动。慢慢地，老师们都掌握了他的脾气，逐步达到和谐相处。小张同学中专三年级了，他身上发生了很多可喜的变化，这是老师、家长、学生共同努力的结果。

两位老师的交流体现出班主任将教育理论应用于家校合作育人实践后的深刻思考。班主任老师是学生在校的临时监护人，班主任老师为孩子们做了什么？家长应该为孩子做什么？案例交流实现了家校之间的深度沟通，让彼此更加了解，相互支持，共同为孩子的成长保驾护航。

杨晓燕向大家做了《家庭教育现状和建议》讲座，就我校近期面向学生和家长开展的家庭教育调查结果进行总结和分析。调查结果显示我校家长总体学历水平低，近50%的家长是初中学历。三分之一家长不知道孩子心里想什么，认为孩子的想法片面但没办法说服，与孩子在一起时经常感觉到无奈。近三分之一家长没有发现孩子有什么优点。“您教育子女方法的获得途径”调查中38%的家长没有专门学习，27%的家长重复使用上一辈教育自己的方法。

从调查可以发现，相当大一部分中专生家长在教育子女时力不从心，更谈不上科学育儿。家长由于缺乏学识导致育人能力有限，无法用积极的眼光发现孩子身上的优点，对孩子的未来没有足够信心。调查结果显示我校学生家庭教育情况不容乐观，一部分家长不能给学生提供有力的心理支持。学校面向全体家长开展家庭教育指导就显得尤为迫切，对家长进行有针对性的指导将提高家庭教育水平，有效降低学生各类心理疾病发生率，引导家长关注培养学生优良的心理和思想品质，为成才打下身心健康基础。杨晓燕结合调查结果，介绍了萨提亚家庭治疗的经典建议，指出家长应积极看待孩子的叛逆，无条件接纳孩子，正向鼓励孩子。家长也应重视自己的心理品质建设，学会爱自己，让自己充满能量，正确处理夫妻关系，建设和谐型、学习型家庭。

交流会后，与会家长们反响热烈，表示收获良多。我校正积极构建学校、家庭、社会紧密协助的育人模式，坚持推进家庭教育，转变家长教育观念，提高家庭教育水平，通过家校合育，共创和谐育人环境，助力工业学子健康成长。

教师、学生和家长参与的学校活动篇十一

20xx年9月，顾琳名班主任工作室在主持人顾琳老师的带领下，正式启动“班级家长学校”，该项目也是工作室的研究项目之一。

前期，顾老师做了大量的调查和研究，并率先开启“班级家长学校”的活动，广受好评。从20xx年10月开始，工作室的老师们就开始筹备此项工作。由于工作室里的老师来自5所学校，为了节约时间，大家在腾讯会议中进行集体备课。每位老师结合班情，先确立主题，接着把自己设计好的活动内容拿出来进行研讨，群策群力，给出建议，最后进一步完善自己的活动内容。经过一个月的准备，工作室的老师们如期开展了“班级家长学校”活动。

李艳丽老师是六年级的班主任，家长学校的主题是“逆反有理——正视孩子青春期的叛逆”。李老师首先通过情景再现引发家长们对于孩子叛逆问题的思考。接着通过“大家来说”这个环节，鼓励家长们现场来分享孩子的叛逆情况，在这一环节很多家长都很有感触，都有很多话想说。紧接着李老师通过分析孩子们做的问卷，给家长提出有针对性的建议。在这一环节李老师还邀请了几位家长分享自己与孩子相处的经验，家长们现身说法，说了自己内心的想法，其他家长也产生了共鸣，意识到正视孩子青春期叛逆的重要性。

陈彦老师是一位五年级的班主任，家长学校的主题是“如何引导孩子养成认真写作业的习惯”。陈老师首先通过班级家长分享自己辅导作业的情况展开本次活动，家长们分享完，话匣子便打开了。接着，陈老师通过再现情境引发家长思考并讨论如何做，在这一环节家长们积极参与思考，妙招共享。最后，陈老师对引导孩子静心写作业的流程进行概括，并且引用专家的建议。让每位家长对于如何引导孩子静心写作业有法可依，不会再像以往一样遇到问题不知怎么办。

高陈玲老师的主题是“拖延症，拜拜”。拖延症是学生普遍存在的一个问题，高老师先通过情景再现，以及家长的分享展开活动。接着通过好文阅读一起交流思考，如何帮助孩子告别拖延症。最后在坚持行动环节，高老师从培养专注力、认识到时间的价值、让孩子体验到“快的好处”、学习困难基础弱、追求完美错不得几个方面给出有针对性的建议。活动最后，家长们纷纷发表感言，表示通过这次活动收获很大，知道了以后该如何去做，而不是茫然不知。

王青老师的主题是“以身作则，是给孩子最好的榜样”。王老师先通过一则漫画展开活动，接着鼓励大家分享自己对于“以身作则，是给孩子最好的榜样”的思考。紧接着就让家长在信上写下对孩子想说的话。在“坚持行动”环节，也是通过家长们的分享和发言来鼓励大家努力去做。最后王老师对如何以身作则提出了几点建议，家长们纷纷表示受益匪浅。

王玥粤老师的主题是“优秀的孩子是陪出来的”。王老师也是通过漫画引出活动的主题，引发家长们的思考，很多家长都在家长学校上真情讲述自己的故事和发表想法。接着王老师分享李玫瑾教授关于“作为一个家长，你要想教育好孩子有这么几个条件。”的观点。最后，在“坚持行动”环节，王老师也提出了很多切实的建议：放下手机，放下工作；每周陪孩子做几件他喜欢的事情；每周坚持和孩子一起运动；多问一问孩子的心理感受。

张如老师的主题是“帮助孩子告别磨蹭”。张老师的活动开门见山，直接让大家来说磨蹭的影响，张老师也对大家的分享进行概括。接着，通过一个个情境，引发家长们思考并讨论如何正确处理孩子磨蹭的问题，每个情境张老师都给出了十分具体可行的建议。最后张老师为家长搭建经验互享平台，鼓励家长分享自己的经验和此次家长学堂的感受。

翟小康老师的主题是“青春期的沟通密码”。翟老师也是通过再现班上家长遇到的问题展开活动的。接着通过讨论热点话题，得到亲子沟通的方法：首先，父母应反思自己使用手机或者其它电子产品的习惯；其次，关注孩子的需求；最后，手机作为现代人必不可少的工具，如果完全杜绝孩子使用，既不符合他们的天性，也不具有可操作性。翟老师还通过“孩子有话说”环节，让家长看到孩子的内心想法，由此开始反思自己。最后翟老师针对青春期的亲子沟通给出了具体的指导方法。

陈燕老师的主题是“他又任性了——正视孩子的任性问题”。陈老师的家长学校不同于其他几位老师，陈老师是通过线上的形式开展的。首先也是通过在线情景打开家长的话匣子，让家长们对于孩子任性有话说。接着通过分析孩子做的问卷，组织大家讨论，最后总结出孩子任性时家长的正确做法。虽然是线上，但是家长们仍然很积极，在交流经验和分享感受环节家长们的参与度都很高。

活动结束后，工作室于20xx年1月15日晚上，利用腾讯会议展开了一次“家长学校阶段性小结”。

本次活动一共分为三个部分，第一部分由九位老师分别就班级家长学校分享了自己的心得体会。讨论最多的是主题的确定。陈燕老师提到，在做家长学校时最先遇到的困难就是选题，通过观察班上的主要问题确定选题。张如老师在确定选题时也是从班级的实际情况出发，并与其他任课老师沟通后，找到班级亟需解决的孩子磨蹭问题作为活动主题。高陈玲老师和陈彦老师也就选题发表了看法。李艳丽老师是新接手的班级，为了开展班级家长学校时能与家长们拉近距离，李老师设计了很多互动环节，这让活动更加生动，也提高了家长的参与度。王玥粤老师和我们分享了家长学校内容中所有的资料、案例、素材等等是如何获取的。家长学校结束后，老师们感受颇多，翟小康老师说到虽然此次家长学校只是一个半小时的短暂分享，但不少家长已经开始做出改变，愿我们做出的努力能给予家长帮助，哪怕这些帮助只是微小的进步。王青老师分享了她们班家长给予她的肯定和期望。陈巍老师则从一个非班主任的角度，提到了做班级家长学校的另一个不可忽视的问题，那就是“全员育人”“全学科育人”的问题。

第二部分是由李西老师、蔡诚开老师和张华娟老师分享田野研究的学习心得。其中蔡诚开老师提到，田野研究的田野指：野外、现场融入、真实开放、行动研究。就像班级家长学校一样，也需要现场融入，也需要真实，也需要教师有所行动，每一次的班级家长学校就是一次田野研究。蔡老师还提到了田野研究的伦理，要尊重事实，告知后同意，这不仅仅是在保护孩子隐私，也是在保护自己避免麻烦。

第三部分是顾琳老师的点评，针对大家的分享，顾老师总结了五点建议：第一，资料收集要从不同的层面着手，做好长期准备，还要全面，包含学生、家长、任课老师、网络等。第二，活动形式要多样，如：情景模拟，组织辩论，交流讨论，美文鉴赏等。第三，关于活动主题可以学期前与家长沟通了解家长想交流的话题，由此确定活动主题。第四，关于题目设计要灵动，比如高陈玲老师的题目是“拖延症，拜拜。”第五，学会使用新媒体和一些小程序帮助自己保存过程材料。

从活动的前期准备，到最后顺利完成，历时一个学期。虽然战线很长，也花费了大家很多休息时间，但是工作室的老师们却乐在其中，因为在这个过程中老师们感受到自己存在的意义与价值。家长们因为有了家长学校的平台，就有了一个分享、交流、讨论、互助的机会，对于教育孩子、亲子关系也不再迷茫。目前，以班级为单位的家长学校取得了良好的收效，广受家长好评。但是我们也清醒地意识到，“班级家长学校”任重而道远，课程的开发还需要进一步研究它的科学性，课程内容还需要进一步完善，课程评价还需要更加多元。我们的班主任以及科任老师也需要进一步提升自己的专业能力，提高“学校要助推家庭教育”的.认识。后面，我们也要将课程不断进行规整，通过在实践探索过程中的反思、实践、交流、再反思，不断完善，造福更多家长和学生。

教师、学生和家长参与的学校活动篇十二

8月28日下午，东城一小分两批对新一年级家长进行了入学前培训。

培训分两部分内容：第一部分由吴金华校长向家长介绍学校建校情况，办学特色，教学改革，社团活动以及几年来取得的成绩。

第二部分由王先兰副校长介绍新入学学生家长应怎样与学校合作，做好子女教育工作。

会后家长在各班教室参加由班主任老师主持的班级会议。

期间，校级讲解员同学分批对各班家长进行了校园文化的讲解。同学们落落大方地引领与讲解，博得了家长的一致好评。通过队员的讲解，家长对一小的校园文化有了深入的了解。

29日上午，一年级六百余小学生带着一双新奇的眼睛走进一小校园，由体育老师组织，正副班主任配合，参加入学前的培训活动，队列队形、座位编排，路队沿线……为确保入学初期顺利工作，学生顺利适应做好充分的准备。

东城一小一直重视幼小衔接工作，每一个新学年，都会对新一年级学生、家长、老师进行三方培训，本学期也一如既往，在25日已经对新一年级20名正副班主任从教学常规、德育管理两方面进行了培训。我们相信，勤勤恳恳的努力，会使一小的孩子顺利过渡幼小衔接期！

教师、学生和家长参与的学校活动篇十三

xx小学家长学校为了使教师授课更有针对性，进一步提升家校沟通的有效性，推动家长学校工作再上新台阶，近日组织了家长学校的老师开展集体备课活动。许永星校长主持集体备课研讨会，伍明中心校郑浩副校长也莅临伍明小学指导家长学校教师备课工作。

伍明小学家长学校教师集体备课研讨会上，老师们通过生动的案例交流，分析了学校部分家长在教育孩子问题上的成功与失败原因，指出了目前家庭教育中所存在的不少误区。中心校郑浩副校长以自身丰富的从教经历，形象地为伍明小学老师讲述了小学阶段家庭教育的重要性，以老师身边常见的例子阐述了当今社会应当如何与孩子沟通以及沟通的力量，告诉老师通过上课要让家长们珍惜现在陪伴孩子成长的幸福时光。郑浩副校长同时指出作为老师和家长，还应在与孩子的相处中，以身作则，给孩子树立一个鲜活的榜样，才能有效提高和学生沟通的力量。

许永星校长总结发言，对伍明小学家长学校的老师付出表示的感谢，要求家长学校的老师教育家长们掌握正确与孩子沟通方法，让家长对今后自己将如何培养孩子有了一个更明确的规划。伍明小学家长学校的老师开展集体备课活动，会使家庭教育活动更有效，会对伍明小学校全体教师与家长带来深远而有益的影响。

教师、学生和家长参与的学校活动篇十四

为了构建良好的家校教育网络，推动我校家庭教育工作深入开展，有效推进《中华人民共和国家庭教育促进法》的宣传和实施，提高家长对家庭教育重要性的认识，5月20日，我校家长学校邀请来校支教的朱清仪副校长作了题为“学《家庭教育促进法》让爱更有力量”的专题讲座。

首先，朱副校长从自己的感受出发，分享了自己到枫朗中小后对客家人的印象，那就是：崇文重教，亲善仁厚，热情待客。她谈到客家人素有家国情怀，如慈善企业家田家炳，捐出300多所学校，田家炳正是大埔高陂镇银滩村人。接着，她指出中华民族向来重视家庭教育，如“一门三院士，九子皆才俊”梁启超，注重家庭、家教和家风，分享了关于家庭教育的论述，及他和母亲手牵手的温馨照片。

然后，朱副校长通过ppt展示《家庭教育促进法》法律条文，解读了与家长关系密切的十二条。学习法律条文形式多样，有让家长朗读的，有对条文进行细致讲解的，也有让家长谈体会。通过学习，家长对法律条文有了新的认识，其中一个妈妈说：“原来自己认为教育孩子是学校的事情，现在意识到家长才是第一任老师，应该承担起家庭教育的主体责任。”

接着，朱副校长向家长朋友提出了家庭教育十六字建议：习惯良好、强健体魄、人格健全、培养兴趣，并运用大量的图片及成功的案例，给家长指点迷津。

最后，朱副校长还与家长进行互动，为家长解疑，就孩子心理疏导问题、手机管控问题、孩子性格培养问题等，耐心地作了解答。与会的家长纷纷表示，这次家长学校的培训，不仅学习了《家庭教育促进法》，还学到了不少家庭教育的成功做法，收获满满。

本次讲座，深入浅出，事例鲜明，是一堂普法课，也是一堂家庭教育指导课，既精彩纷呈又具有深刻的教育意义。正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”这次活动，架起了家校教育合作的桥梁，我校进行同步直播。

教师、学生和家长参与的学校活动篇十五

20xx年9月，顾xx班主任工作室在主持人顾琳老师的带领下，正式启动“班级家长学校”，该项目也是工作室的研究项目之一。

前期，顾老师做了大量的调查和研究，并率先开启“班级家长学校”的活动，广受好评。从20xx年10月开始，工作室的老师们就开始筹备此项工作。由于工作室里的老师来自5所学校，为了节约时间，大家在腾讯会议中进行集体备课。每位老师结合班情，先确立主题，接着把自己设计好的活动内容拿出来进行研讨，群策群力，给出建议，最后进一步完善自己的活动内容。经过一个月的准备，工作室的老师们如期开展了“班级家长学校”活动。

李艳丽老师是六年级的班主任，家长学校的主题是“逆反有理——正视孩子青春期的叛逆”。李老师首先通过情景再现引发家长们对于孩子叛逆问题的思考。接着通过“大家来说”这个环节，鼓励家长们现场来分享孩子的叛逆情况，在这一环节很多家长都很有感触，都有很多话想说。紧接着李老师通过分析孩子们做的问卷，给家长提出有针对性的建议。在这一环节李老师还邀请了几位家长分享自己与孩子相处的经验，家长们现身说法，说了自己内心的想法，其他家长也产生了共鸣，意识到正视孩子青春期叛逆的重要性。

陈彦老师是一位五年级的班主任，家长学校的主题是“如何引导孩子养成认真写作业的习惯”。陈老师首先通过班级家长分享自己辅导作业的情况展开本次活动，家长们分享完，话匣子便打开了。接着，陈老师通过再现情境引发家长思考并讨论如何做，在这一环节家长们积极参与思考，妙招共享。最后，陈老师对引导孩子静心写作业的流程进行概括，并且引用专家的建议。让每位家长对于如何引导孩子静心写作业有法可依，不会再像以往一样遇到问题不知怎么办。

高xx老师的主题是“拖延症，拜拜”。拖延症是学生普遍存在的一个问题，高老师先通过情景再现，以及家长的分享展开活动。接着通过好文阅读一起交流思考，如何帮助孩子告别拖延症。最后在坚持行动环节，高老师从培养专注力、认识到时间的价值、让孩子体验到“快的好处”、学习困难基础弱、追求完美错不得几个方面给出有针对性的建议。活动最后，家长们纷纷发表感言，表示通过这次活动收获很大，知道了以后该如何去做，而不是茫然不知。

xx老师的主题是“以身作则，是给孩子最好的榜样”。王老师先通过一则漫画展开活动，接着鼓励大家分享自己对于“以身作则，是给孩子最好的榜样”的思考。紧接着就让家长在信上写下对孩子想说的话。在“坚持行动”环节，也是通过家长们的分享和发言来鼓励大家努力去做。最后王老师对如何以身作则提出了几点建议，家长们纷纷表示受益匪浅。

xx粤老师的主题是“优秀的孩子是陪出来的”。王老师也是通过漫画引出活动的主题，引发家长们的思考，很多家长都在家长学校上真情讲述自己的故事和发表想法。接着王老师分享李玫瑾教授关于“作为一个家长，你要想教育好孩子有这么几个条件。”的观点。最后，在“坚持行动”环节，王老师也提出了很多切实的建议：放下手机，放下工作；每周陪孩子做几件他喜欢的事情；每周坚持和孩子一起运动；多问一问孩子的心理感受。

xx老师的主题是“帮助孩子告别磨蹭”。张老师的活动开门见山，直接让大家来说磨蹭的影响，张老师也对大家的分享进行概括。接着，通过一个个情境，引发家长们思考并讨论如何正确处理孩子磨蹭的问题，每个情境张老师都给出了十分具体可行的建议。最后张老师为家长搭建经验互享平台，鼓励家长分享自己的经验和此次家长学堂的感受。

xx老师的主题是“青春期的沟通密码”。翟老师也是通过再现班上家长遇到的问题展开活动的。接着通过讨论热点话题，得到亲子沟通的方法：首先，父母应反思自己使用手机或者其它电子产品的习惯；其次，关注孩子的需求；最后，手机作为现代人必不可少的工具，如果完全杜绝孩子使用，既不符合他们的天性，也不具有可操作性。翟老师还通过“孩子有话说”环节，让家长看到孩子的内心想法，由此开始反思自己。最后翟老师针对青春期的亲子沟通给出了具体的指导方法。

xx老师的主题是“他又任性了——正视孩子的任性问题”。陈老师的家长学校不同于其他几位老师，陈老师是通过线上的形式开展的。首先也是通过在线情景打开家长的话匣子，让家长们对于孩子任性有话说。接着通过分析孩子做的问卷，组织大家讨论，最后总结出孩子任性时家长的正确做法。虽然是线上，但是家长们仍然很积极，在交流经验和分享感受环节家长们的参与度都很高。

活动结束后，工作室于20xx年1月15日晚上，利用腾讯会议展开了一次“家长学校阶段性小结”。

本次活动一共分为三个部分，第一部分由九位老师分别就班级家长学校分享了自己的心得体会。讨论最多的是主题的确定。陈燕老师提到，在做家长学校时最先遇到的困难就是选题，通过观察班上的主要问题确定选题。xx老师在确定选题时也是从班级的实际情况出发，并与其他任课老师沟通后，找到班级亟需解决的孩子磨蹭问题作为活动主题。高陈玲老师和陈彦老师也就选题发表了看法。李艳丽老师是新接手的班级，为了开展班级家长学校时能与家长们拉近距离，李老师设计了很多互动环节，这让活动更加生动，也提高了家长的参与度。王玥粤老师和我们分享了家长学校内容中所有的资料、案例、素材等等是如何获取的。家长学校结束后，老师们感受颇多，翟小康老师说到虽然此次家长学校只是一个半小时的短暂分享，但不少家长已经开始做出改变，愿我们做出的努力能给予家长帮助，哪怕这些帮助只是微小的进步。王青老师分享了她们班家长给予她的肯定和期望。陈巍老师则从一个非班主任的角度，提到了做班级家长学校的另一个不可忽视的问题，那就是“全员育人”“全学科育人”的问题。

第二部分是由李西老师、蔡诚开老师和张华娟老师分享田野研究的学习心得。其中蔡诚开老师提到，田野研究的田野指：野外、现场融入、真实开放、行动研究。就像班级家长学校一样，也需要现场融入，也需要真实，也需要教师有所行动，每一次的班级家长学校就是一次田野研究。蔡老师还提到了田野研究的伦理，要尊重事实，告知后同意，这不仅仅是在保护孩子隐私，也是在保护自己避免麻烦。

第三部分是顾琳老师的点评，针对大家的分享，顾老师总结了五点建议：第一，资料收集要从不同的层面着手，做好长期准备，还要全面，包含学生、家长、任课老师、网络等。第二，活动形式要多样，如：情景模拟，组织辩论，交流讨论，美文鉴赏等。第三，关于活动主题可以学期前与家长沟通了解家长想交流的话题，由此确定活动主题。第四，关于题目设计要灵动，比如高陈玲老师的题目是“拖延症，拜拜。”第五，学会使用新媒体和一些小程序帮助自己保存过程材料。

从活动的前期准备，到最后顺利完成，历时一个学期。虽然战线很长，也花费了大家很多休息时间，但是工作室的老师们却乐在其中，因为在这个过程中老师们感受到自己存在的意义与价值。家长们因为有了家长学校的平台，就有了一个分享、交流、讨论、互助的机会，对于教育孩子、亲子关系也不再迷茫。目前，以班级为单位的家长学校取得了良好的收效，广受家长好评。但是我们也清醒地意识到，“班级家长学校”任重而道远，课程的开发还需要进一步研究它的科学性，课程内容还需要进一步完善，课程评价还需要更加多元。我们的班主任以及科任老师也需要进一步提升自己的专业能力，提高“学校要助推家庭教育”的认识。后面，我们也要将课程不断进行规整，通过在实践探索过程中的反思、实践、交流、再反思，不断完善，造福更多家长和学生。

教师、学生和家长参与的学校活动篇十六

尊敬的各位老师各位领导，同学们：

下午好：

又是一年长空鸣雁，金秋送爽的日子。今天是我国第36个教师节，也迎来了我校教师节庆祝大会的隆重召开。在这温馨的时刻，请允许我代表全校同学向敬爱的老师们说一声：“老师，您辛苦了！”

从古至今，尊师重教一直是中华民族的优良传统。任何人的成长和成才，都离不开老师的培养；社会的每一点进步和更新，无不饱含着老师的辛劳和奉献。因此，老师被称为人类灵魂的工程师，辛勤耕耘的园叮有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托着学生稚嫩的双脚，一步步攀高；也有人说，老师是烛，以不灭的信念为学生照亮前进的道路，映着他们的脸庞不断向前探索；可是，即使用尽世间所有的赞美之辞，又怎能形容出师恩的伟大！还记得，每当我们在学习中遇到困难时，是老师帮我们答疑解惑，供给我们终生受用的宝贵财富，此时他们仿佛是我们手中的百宝箱；在人生旅途中，当我们彷徨，找不到正确的前行方向时，是老师带领我们走出困境，此时他们又像是一盏指路明灯；在我们感到孤独无助时，又是老师陪在我们身边，给我们温暖，此时的他们又仿佛是可供依靠的温馨港湾。我们是幸福的，因为我们生活在爱的海洋中：父母之爱，让我们感受到养育的艰辛；朋友之爱，让我们体会到互助的温暖；而教师之爱，让我们享受到了不求回报无私关爱的博大。

在这特别的日子里，或许只有尊敬老师，认真学习，取得好的成绩，将来的某一天在事业上做出成就，才是我们献给老师最好的礼物。

最后，请允许我代表全校学生向所有曾经和正在奉献自己的老师们致以最崇高的敬意，祝老师们节日快乐，幸福安康！

此致

敬礼！

姓名：xx。

时间：20xx年xx月xx日。

教师、学生和家长参与的学校活动篇十七

为进一步促进家校和谐，密切家校衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的协同育人体系，使每一位学生都能在家长和老师的关爱下健康成长、全面发展，5月19日下午，港头学校积极开展“家校共育，助力成长”大家访活动，搭建起家校沟通的桥梁。

正式家访之前，朱佳峥校长组织全体教师召开了大家访活动专题会议，精心部署活动内容，向老师们提出了明确的规范与要求。政教处和大队部对此次活动进行了详细、具体的安排。

在家访的过程中，老师们与家长、学生面对面交流，了解所教学生的家庭情况,成长环境,在家表现,学习和生活习惯等等方面的内容,也将孩子在校的学习情况和综合表现反馈给家长,有针对性地对他们进行帮扶，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长，并着重强化了学生安全防护，提醒家长督促学生切实增强安全防范意识，尤其是把防溺水安全教育作为安全防范的重中之重。

家访结束后，老师们撰写了家访记录以及家访心得，针对家长反馈的问题与困惑进行整理与反思，对后期教学工作的开展提出了进一步的设想。

大家访活动的开展，使得教师能够了解学生在家的表现，使得家长和教师在教育学生的内容和方法等方面达成一致，拉近了老师、学校与家长的距离，让孩子们感受到了老师的'关爱、学校的温暖，彰显了教育的温度。在家访中，我们也能切实体会到家长对我们的那份信任与尊重，今后，我们将会继续秉承这种努力负责的工作态度，用爱心、耐心、责任心呵护孩子们成长，家校携手，一起期待“花朵”灿烂绽放的那一刻！

教师、学生和家长参与的学校活动篇十八

济宁市实验幼儿园于20xx年2月25日下午3点召开了新学期家长会。

家长们如约而至来到幼儿园，有序的排队扫描出示健康溯源码，并积极配合进行测量体温及手部消毒。

家长们入园后，在各班教师的指引下进行会议前签到。

本次家长会分为三个部分：

由各园保教主任负责带领家长共同进行安全教育培训；

各园保教主任带领家长进行教育政策解读；

以及各班班主任主持的学期初班级家长会。

安全重于泰山，保障幼儿的生命安全是幼儿园及家长共同的责任。会议的第一项便是各园保教主任和家长朋友一同学习安全教育相关知识，树立安全意识。

幼儿园借家长会的机会由保教主任通过广播的形式和家长朋友通过共同学习《家庭教育促进法》、《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《幼儿园入学准备指导要点》等相关教育法律法规，让老师们和家长朋友的教育理念有所升华，树立了更严谨更科学的教育理念及思想。教育法律法规政策的学习给我们在今后的家园共育方面明确了政策导向，提供了解决思路，以良法善治更有效的推进家园共育。