学生分享课堂学习心得体会（模板16篇）

通过写心得体会我们可以不断提升自己的思考能力和表达能力。心得体会的写作可以采用提出问题、分析原因、总结经验、建议改进等多种方式。心得体会是对一段时间内的经历和感悟进行总结和反思的重要方式。那么，如何写一篇较为完美的心得体会呢？以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和学习。

学生分享课堂学习心得体会篇一

通过为期10天的实训，我学习了很多关于javaweb的知识。在老师的正确指导下，顺利的完成了我的实训内容。在此，也有同学的帮助，在他们的帮助下我也受益匪浅。最终，能顺利完成实训的任务也很高兴。

在实训生活中，我了解开发项目的需求、设计、实现、确认以及维护等活动整个过程，让自己开始懂得一点软件工程的知识点。

首先，了解需求分析的重要性，比如：需求分析就是分析软件用户的需求是什么.如果投入大量的人力，物力,财力,时间,开发出的软件却没人要,那所有的投入都是徒劳.如果费了很大的精力,开发一个软件,最后却不满足用户的要求,从而要重新开发过,这种返工是让人痛心疾首的.(相信大家都有体会)比如,用户需要一个forlinux的软件,而你在软件开发前期忽略了软件的运行环境,忘了向用户询问这个问题,而想当然的认为是开发forwindows的软件,当你千辛万苦地开发完成向用户提交时才发现出了问题,那时候你是欲哭无泪了,恨不得找块豆腐一头撞死。所以，需求分析是成功的第一步，就是要全面地理解用户的各项要求,并准确地表达所接受的用户需求。

然后呢?确实客户的需求的以后我们要做什么呢，那当然是设计和分析。此阶段主要根据需求分析的结果，对整个软件系统进行设计，如系统框架设计，数据库设计等等。软件设计一般分为总体设计和详细设计。好的软件设计将为软件程序编写打下良好的基础。

接下来是代码实现，此阶段是将网站项目设计的结果转换成计算机可运行的程序代码，我们这个项目为4个模块，1.界面，2.逻辑层。3实现层。4.数据库及使用说明文档，分别为4个小组成员完成。这阶段我学到很多编程的思想，如:分层思想、mvc、三大架构的整合、dao的编写。

编号程序之后就是软件测试了，此时在软件设计完成后要经过严密的测试，以发现软件在整个设计过程中存在的问题并加以纠正。由于时间有限，我们测试是简单的使用一下每一个功能。

在编写代码时，由于自己技术知识水平不广，常常遇到技术难题;还有自己没有良好的编程习惯，不注释，有时连自己也看懵了;编程的结构不好，维修和修改代码是很慢。这次实训让我意识到了自己做为计算机软件工程专业的学生，要想在以后的职业中崭露头角，除了要有过硬的理论知识，健康的体魄外，还必须具备良好的心理素质，使自己在以后的途中无论经历什么样的困难，都立于不败之地。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”在这短短的时间里，让我深深的感觉到自己在实际应用中所学专业知识的匮乏。让我真真领悟到“学无止境”这句话的涵义。而所学的，都是课本上没有而对我们又非常实用的东西，这又给我们的实训增加了浓墨淡采的光辉。我懂得了实际生活中，专业知识是怎样应用与实践的。

注重沟通和信任，不能不屑于做小事，永远都要保持亲和诚信，把专业理论运用到具体实践中，不仅加深我对理论的掌握和运用，还让我拥有了一次又一次难忘的开发经历，这也是实训的收获。

这次实训带给我太多的感触，它让我知道工作上的辛苦，事业途中的艰辛。让我知道了实际的工作并不像在学校学习那样轻松。让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站!这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了做软件应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥。

人非生而知之，虽然我现在的知识结构还很差，但是我知道要学的知识，一靠努力学习，二靠潜心实践。没有实践，学习就是无源之水，无本之木。

这次实训让我在一瞬间长大：我们不可能永远呆在象牙塔中，过着一种无忧无虑的生活，我们总是要走上社会的，而社会，就是要靠我们这些年轻的一代来推动。

从初出茅庐，到现在可以熟练的按照流程开发软件，这都与我组每个成员的努力是分不开的。在实训中，教会了我们很多东西，同时也锻炼了大家踏实、稳重、沟通的能力，每个人都很珍惜这来之不易的实训机会。

争取做一名出色的程序员。我们深刻的了解到，只有经历过，才知道其中的滋味。对于我而言，可以说通过这次实训，真真切切的让我了解了什么是软件、网站开发，什么是软件、网站，让我对于软件最初的观点也有了本质性的改变!程序员不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。

学生分享课堂学习心得体会篇二

学生学习分享会是一种很好的交流和学习的机会，通过这个平台，同学们可以相互分享自己的学习经验和心得体会。最近我参加了学校举办的一次学生学习分享会，我深受启发，也有一些体会和感悟。

首先，学生学习分享会可以帮助我更好地理解学习内容。在这个分享会上，同学们会分享自己对学习的理解和方法，这对我来说是非常有助益的。以前，我可能会因为对某个知识点理解错误或者方法不当而陷入困惑，但是通过这个分享会，我可以听到不同的观点和方法，从而更好地理解学习内容。而且，同学们会分享自己的学习心得，告诉大家在学习中的一些技巧和窍门，这会让我在学习中受益匪浅。

其次，学生学习分享会可以给我提供学习的动力。在分享会上，同学们会分享自己的学习经历，他们会告诉大家他们是如何克服学习困难的，是如何保持学习的动力的。这些故事往往让我感到非常的鼓舞和激励，让我觉得自己可以克服任何困难，坚持下去。特别是那些取得了好成绩的同学，他们的成功经验对我来说是非常宝贵的，他们的故事让我相信只要努力就一定能够达到自己的目标。

此外，学生学习分享会可以培养我与他人交流和合作的能力。通过在分享会上与同学互动和交流，我可以学习到不同的交流和表达方式，这对我提高自己的沟通能力非常有帮助。而且，在分享会上，同学们会分享自己的学习经验和成果，这也给我提供了一个与他们合作和交流的机会。我可以向他们请教问题，也可以与他们一起讨论学习中的难题。通过与他人的合作和交流，我可以从别人身上学到更多的东西，这对我来说是非常宝贵的经验。

最后，学生学习分享会可以培养我分享和帮助他人的意识。在分享会上，同学们会分享自己的学习方法和技巧，这对我来说是非常有启发的。我也深刻体会到，通过帮助他人我能更好地理解和巩固自己的知识。而且，在帮助他人的过程中，我也会学到更多的知识和技巧。通过这个分享会，我明白了分享和帮助他人的重要性，我会更加积极地去帮助那些需要帮助的人，并与他人共同进步。

总之，学生学习分享会对我来说是一个非常有意义和有益的活动。通过参加分享会，我不仅能更好地理解学习内容，提升学习动力，培养交流和合作的能力，还能培养分享和帮助他人的意识。我相信，通过这样的分享和交流，我会在学习中取得更好的成绩，并且发展出更多的技能和能力。我会继续积极参与学生学习分享会，和同学们一起共同进步。

学生分享课堂学习心得体会篇三

随着科技的飞速发展和疫情的影响，越来越多的小学生开始接触云课堂学习。云课堂学习不仅为小学生提供了灵活的学习环境，还带来了许多新的学习方式和机会。通过云课堂学习，我深刻体会到了它的种种好处，并从中收获了许多。

首先，云课堂学习使我的学习变得更加灵活。在传统的课堂上，我必须按照固定的时间和地点去上课，并且只能跟随老师的节奏。然而，通过云课堂学习，我可以自由选择上课的时间和地点，不再受限于传统的学习模式。我可以根据自己的习惯和个性，合理安排学习时间，提高学习效率。同时，我可以随时随地通过互联网进行学习，不再受制于地理位置。这样，我就能够更好地利用碎片化时间，充分发挥学习效果。

其次，云课堂学习带来了更多的学习方式和机会。在传统的课堂上，老师主要通过讲解和教学来传授知识。而在云课堂学习中，老师不仅可以提供视频课堂，还可以设计互动式学习内容，如在线测验、小组讨论等。这使得学习变得更加丰富多样。我可以通过观看生动有趣的视频，激发学习兴趣；通过参与在线讨论，与同学们互动交流，提高自己的思维能力和表达能力。此外，云课堂学习还为我提供了更多的学习资源和学习方式，如在线图书馆、学习资料下载等，使我能够更全面地了解和掌握知识。

再次，云课堂学习让我拥有了更多的学习自主权。在传统的课堂上，老师通常按照教学大纲和进度来安排教学内容和学习任务。而在云课堂学习中，我可以根据自己的学习情况和兴趣，自主选择学习内容和学习方式。我可以根据自己的学习进度，合理安排学习计划，提前学习或复习。同时，我也可以根据自己的兴趣，选择心仪的学习资源和课程，更有针对性地提高自己感兴趣的知识领域。

最后，云课堂学习帮助我培养了一些重要的学习能力和思维方式。在云课堂学习中，我需要学会管理时间，合理安排学习任务。我通过自主学习和自主探究，培养了自主学习和解决问题的能力。同时，云课堂学习还要求我更好地运用信息技术，学会利用互联网获取和处理知识。在云课堂学习中，我被鼓励和要求积极思考，提出问题，解决问题。这使得我能够培养批判性思维和创造性思维，进而提高我的学习兴趣和学习能力。

综上所述，云课堂学习让我的学习变得更加灵活和多样化，提供了更多的学习方式和机会。通过云课堂学习，我不仅拥有了更多的学习自主权，还培养了重要的学习能力和思维方式。因此，我愿意继续在云课堂学习中努力，不断提高自己的学习水平和能力。

学生分享课堂学习心得体会篇四

大学生学习是一段漫长而伟大的旅程，充满了辛酸、汗水、欢乐和收获。对于每一个大学生来说，迈出教室、走上社会的那一刻，最重要的不是成绩和档案，而是人与人之间的交流与互助。学习分享正是这种互助之间的一种方式，它既能让自己获得更多的知识，也能帮助别人解决学习的难题。

第二段：分享学习能培养团结合作精神。

学习分享是一种优秀的学习方法，它能够有效地促进学习效率和提高学习质量。在学习分享的过程中，同学们不仅可以站在自己的角度来看待学习问题，还可以从别人的角度来看待同样的问题。此外，学习分享还可以培养团结合作精神，因为在学习分享的过程中，需要相互倾听和相互认真讨论。

第三段：分享学习可以拓宽知识面。

分享学习能够拓宽知识面，让我们接触更多不同领域的知识。毕竟，每个人的专业不同，知识的广度也就不同。在学习分享的过程中，我们可以更好地理解不同领域的知识，掌握更多的技能和知识，甚至达到跨专业学习的效果。这样，我们就可以更全面、更深入地理解和应用知识。

第四段：分享学习能够提升自己的学习能力。

分享学习能够提升自己的学习能力。首先，这种方式可以更加自由地思考和交流，从而提高思维的敏捷度。其次，这种方式可以让我们更好地发现自己不足之处，了解自身的学习问题。最后，这种方式可以锻炼我们的表达能力和口语沟通能力，更好地与人交往。

第五段：总结。

总之，大学生学习分享的心得体会是多方面的。无论是拓宽知识面，提高自己的学习能力，还是培养团结合作精神，分享学习都有着巨大的优势。学习分享，正如人际社交一样，既是一种交流和表达的方式，也是一种学习和思考的方式。因此，希望大家在学习分享中，能够积极投入其中、认真交流和共同成长。

学生分享课堂学习心得体会篇五

随着社会的发展，教育体系不断完善，越来越多的年轻人涌入大学校园，学习各种知识和技能。学习不仅仅是获取知识，更是锻炼能力的过程。因此，大学生们应当重视学习分享，不仅可以加深对知识的理解，还能够提升自己的表达能力和思维逻辑能力。以下将从不同角度阐述大学生学习分享的心得体会。

在大学校园，每个人都有不同的专业背景和知识储备。通过学习分享，可以接触到各种不同领域的知识，拓宽自己的思维和知识面，提高综合素质和专业素养。同时，在分享的过程中，不断引导自己思考，整合新旧知识，提升自己的逻辑思维和批判思维能力，从而对专业有更深刻的理解。

二、学习分享能够提高表达能力。

作为一个学习分享者，不仅要有足够的知识储备，更需要拥有优秀的表达能力。在分享的过程中，面对众多听众的最好方式就是清晰有力的表达出来，这也是一次口语表达的锻炼机会。分享者需要理顺多个知识点并加以比较和综合处理，让学习分享更有说服力，从而提高自己的表达能力和演讲能力。

三、学习分享能够帮助他人提高。

分享的成果不应该是仅仅为了展示自己的知识和技能，而应该是为了帮助他人提高。通过学习分享，可以让同学们获得自己的有效学习经验和方法，从而帮助他们更加高效地学习和掌握知识，同时也能增进同学之间的交流和合作。

四、学习分享能够促进个人的自我提升。

在学习分享的过程中，不仅会接触到各种领域的知识，也会遇到不同意见和挑战，这是一次很好的个人提升和对自我认知的机会。分享者要在不同意见和挑战中不断调整自己的思路和表达方式，从而逐步提高自己的领导力和社交能力。

大学生是社会的中坚力量，肩负着承担社会责任的任务。分享不仅仅是为了展示自己的能力，更是为了让更多的人受益。学习分享能够展示大学生的社会责任感和贡献精神，让学习成果得到更充分的发挥，同时也能够推动社会的进步和发展。

综上所述，大学生学习分享是一项非常重要的任务，不仅能够提高个人素养和能力，也能够造福他人，并展示出大学生的责任感和贡献精神。因此，大学生们应该积极开展学习分享活动，不断提高自身素质和影响力。

学生分享课堂学习心得体会篇六

从小学到高中，学习的基础知识已经相当稳固。然而，随着进入大学，每个学生面对的教育模式发生了翻天覆地的变化。在这个阶段，学生们除了学习专业知识，更加关注的是各类较为抽象的素质与能力的培养。而通过学习分享能有效地帮助大学生提升自身综合素质与能力，下面就来谈谈我的体验和感悟。

对于大学生来说，学习分享显得尤为有意义。此时的学生已经具有相对的知识体系和能力素质。通过分享，可以让更多人受益，提高大家的学习成绩，培养好的学习习惯，同时也可以激发自己深入思考、总结和反思的能力。因此，学习分享已经成为现代大学的一种重要教育方式。

二、分享经验对个人的提高。

大学生的学习分享，不仅对学习成绩有帮助，对于个人素质的提高也是非常有好处的。首先它可以提高个人的表达能力，使得个人思路更加清晰流畅，并且更好地与他人沟通。其次，可以激发个人的主动思考、总结和反思能力。分享的过程中，我们需要对所学的知识进行总结和概括，不断深化和拓展自己的思维能力。

三、分享经验对他人的帮助。

学习分享除了可以对自己有所帮助外，还能够为他人提供帮助。在分享经验的过程中，我们可以通过各种形式表达自己的观点和体验，例如分享自己的学习方法、做笔记的技巧、学习经验如何转换成实践经验等，这些能够帮助他人更好地掌握知识和技能，提升他们的成绩和能力。

四、分享经验对班级的影响。

大学生的班级是一个非常重要的社交圈，也是学生们共同学习的地方。学习分享能够促进班级之间的良好互动，将班级氛围变得更加积极向上，并且有效地促进一个班级的整体水平。分享能够让学习成为一种愉悦的体验，帮助班级成员们更好地学习知识，提高学习的兴趣和动力。

虽然学习分享带来了很多好处，但是在分享的过程中也有一些需要注意的问题。首先要注意的是分享的内容应该具有实用性和可供借鉴性。其次是分享的方式应该同时充满活力和实在，能够真正地帮助他人，让学习变得更加轻松。另外，在分享的过程中要注意控制分享的力度和分享的广度，同时充分考虑受众的接受能力。

总之，学习分享可以促进大学生的长足进步。一方面它能够提高自身的学习成绩和培养个人素质，也能够为他人和整个班级带来帮助。合理地进行学习分享，对于学习能力的提升和人际关系的建立都有着不可忽视的价值。

学生分享课堂学习心得体会篇七

美育与德育、智育、体育在教育中形成互补的关系，谁也不能代替谁。那你知道2020大学生学习美育云端课堂心得体会作文需要怎么写吗?下面是小编为大家收集的关于2020大学生学习美育云端课堂心得体会作文5篇精选。希望可以帮助大家。

“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”熟悉的旋律荡漾在耳边，我不经跟着轻轻合唱。

为提高青少年审美素养，以美育人、以文化人，5月23-24日，职教中心全体学生线上参加了由中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位共同举办的“美育云端课堂”活动。

留下深刻印象的就是《黄河大合唱》，《黄河大合唱》堪称我们伟大中华民族的千古绝唱。她的深沉、悲壮、激昂、宏伟、雄浑，达到了思想性、艺术性、民族性的完美结合，是中华民族的最强音，是从我们民族的灵魂中迸发出的心声，是一座难以逾越的音乐高峰，前无古人，后无来者，我们永远感谢冼星海，他是我们民族的骄傲。黄河大合唱是我们民族的音乐丰碑，听黄河大合唱，我的心灵受到洗礼，心灵感受到强烈的震撼。

艺术点亮生命，美育丰盈人生。通过本次活动，用红色文化艺术加强全体学生理想信念教育、厚植爱国主义情怀，传承红色基因、培育文明风尚，不断满足青少年精神文化需求，帮助他们全面发展、健康成长。

美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，它有着其它教育方式所没有的、独特的、不可替代的作用，是学校教育的重要组成部分。本学期我校在开学初就拟订了美育工作计划，并通过一学期的工作中，美育工作取得较理想的成绩。

一、明确计划目标。

我校领导非常重视学校的美育工作，开学初就安排、策划好本学期的美育工作，制定好工作计划。因为美育教育工作涉及的范围比较广，面比较大，所以我们在制定计划时把各项工作都安排得非常细致。这为本学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。

二、把美育工作与各科、各项教学工作有机结合。

为了确实能提高学生的美育水平，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中提高审美意识，树立美的思想，并严格要求要认真上好每一节课，提高教学效率。

三、积极开展课余艺术教育活动，鼓励学生参加艺术实践。

开展形式多样的比赛，给学生提供表现美的舞台。要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。为此，我校在本学期中组织了一系列的比赛活动。如：组织学生开展“六一文艺演出”，组织学生美术、书法作品展览，利用学校广播、墙报、手抄报等形式宣传艺术知识，推广艺术成果。按照个人的兴趣、爱好、特长，组织学生参加各种艺术兴趣小组，组织舞蹈队、书法兴趣小组、美术兴趣小组、英语兴趣小组等等。引导学生从自己的校园、自己的生活中，发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋。这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的发展。

四、取得的经验。

1、重视艺术教育，注重美术课堂教学，艺术教育重普及，学有特长。

学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施、方案，领导深入艺术教育课堂指导艺术工作，明确提高了工作的重点是课堂教学正规化，课外活动制度化，形成了以美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。加强音美教师素质提高和培养，改善艺术教育的办学条件。我校在经费极度短缺的情况下，购置音美教学设备，并配置音乐教室，美术教室，营造了一个良好的、浓郁的艺术教育氛围。为了使学生在耳濡目染中感受美、体验美，学校充分利用每一种形式，每一个空间，营造出优雅的校园艺术氛围，使学生在校园这个艺术殿堂中尽情地感受美、享用美、创造美。

2、选派专职人员担任艺术课教学，开全课程，保证质量。

3、根据教师的自身特点，组织开展课外艺术班活动，发挥教师特长，培养学生具备一技之长。

4、结合重大节日、纪念日，开展艺术教育活动，如“庆六一文艺汇演”、“名师名画进校园”等，丰富了学生的文艺生活，锻炼了学生的文艺才能。

5、组织形式多样的文艺活动，丰富校园文化生活。

艺术教育活动，特别是在它走出课堂以后，往往带有较大的灵活性，学校加大了领导和管理力度，制定了具体有效的管理措施和管理制度。课外艺术活动的开展逐步形成了制度化、规范化。学校每年举行一次艺术节，举行文艺汇演、书画比赛，通过各种艺术活动培养了学生健康的审美观念和审美情趣，规范了学生的行为，学生们艺术才华得以展现，极大地促进了学生素质的全面发展。因此，我校涌现出一大批艺术骨干苗子和优秀的艺术人才，并经常参加各种文艺演出，得到了社会的认可和称赞。通过各种艺术活动的开展，学生充分展现了自己的艺术才能，锻炼了自己，体验到了成功的喜悦，培养了学生的自信心，创造能力、欣赏能力。这些活动开发了学生的智力，激发了学生的兴趣，丰富了学生的审美知识，增强了学生热爱学校、热爱生活的美好情感。

6、组织开展好美术书法等兴趣小组活动。

近年来，学校组织开展了美术、书法、舞蹈等各式课外兴趣小组,为培养学生审美能力，激发学生艺术兴趣，起到了积极作用。学生们积极参与各项活动，取得优异的成果。

才能达到。只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。审美活动有其自身的特殊性，通过在在审美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。

美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶治人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美人格。自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”

这个观点。兴趣是最好的老师，是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知美育的必要前提，智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施和创新。老师通过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了一定的认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这就需要发挥自己的想象空间和不错的审美能力。

才能达到。只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。审美活动有其自身的特殊性，通过在在审美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。

艺术节将以“思想精深、艺术精湛、制作精良”的舞台艺术精品奉献给全国人民。

中央音乐学院将携手上海音乐学院、天津音乐学院、沈阳音乐学院、西安音乐学院、星海音乐学院、四川音乐学院、武汉音乐学院、浙江音乐学院、哈尔滨音乐学院共10所音乐学院，和中央美术学院、中央戏剧学院、中国戏曲学院、中国美术学院、北京电影学院、北京舞蹈学院在内的全国280余所艺术院校共同参与，并邀请中国交响乐团、中国爱乐乐团、中央芭蕾舞团、中央歌剧院、国家大剧院管弦乐团、上海交响乐团、广州交响乐团、深圳交响乐团、杭州爱乐乐团、宁波交响乐团10家着名院团为全国观众带来网上云展演、美育大讲堂活动。

从5月23-28日连续6天40余场活动中，传统音乐经典和当代精品力作将以各种形式轮番上演。23日的开幕式，将会演出抗疫音乐作品——万人云合唱、合奏《我们》(中央音乐学院李小兵教授作曲)，中央音乐学院院长俞峰指挥全国百余所院校近万人演唱，国际钢琴大师郎朗、着名音乐家吕思清、秦立巍等和国内各大乐团首席、中央音乐学院部分教师和国外着名校友等近百人参与演奏。

24日是全国10所音乐学院的网上展播;25日是全国10家艺术院团接力联播;26日是全国艺术硕士培养院校的教学成果云展演;27日“美育大讲堂”将由中央音乐学院俞峰院长(音乐)、中央美术学院范迪安院长(美术)、中央芭蕾舞团冯英团长(舞蹈)、中国戏曲学院徐超副书记(戏曲)担纲主讲，中央音乐学院音乐教育学院师生将为全延安的小学生同上一堂“云”音乐课，当晚，将播出“立德树人、美育启智”音乐公开课;28日闭幕式当天，中央音乐学院院长俞峰院执棒中央音乐学院交响乐团带来独具特色的中央音乐学院音乐党课，中央音乐学院和延安大学鲁迅艺术学院共同制作演出的歌剧《白毛女》，“为人民抒写”——中央音乐学院师生原创抗疫作品音乐会，闭幕式音乐会的最后将上演英文版云合唱《我们》，全球20余所院校近200余位音乐家将参与演唱，全球人民共抗疫情，彰显人类命运共同体的理念。

1.教师成长计划,青年教师个人成长计划。

学生分享课堂学习心得体会篇八

近日，习近平在北京市调研指导新型冠状病毒感染疫情防控工作时强调，以更坚定的信心更顽强的意志更果断的措施，坚决打赢疫情防控的人民战争总体战阻击战。

新冠疫情发生以来，中国政府和人民全力以赴抗击疫情。全国动员、全面部署、快速反应，采取了最全面、最严格的防控举措，打响了一场疫情防控的人民战争。当前，疫情防控正处于胶着对垒状态，广大党员干部一定要坚持下去，发扬特别能吃苦、特别能战斗的精神，发挥火线上的中流砥柱作用，绘浓战“yi”色彩，心无旁骛把每一项工作、每一个环节都做到位。

努力构建滴水不漏、密不透风的防护网，绘浓战“疫“色彩。坚持“宁可十防九空，不可失防万一”，把问题想得严重一些，把风险想得大一些，把措施定得更周密一些，制定出全面系统的防控方案，筑起疫情防控的严密防线。党员领导干部更应充分发挥“关键少数”作用，闻令而动、冲锋在前，勇挑重担、攻坚克难。要善于沟通上下、互通有无、加强协调，深入考察调研，研究防控策略，打通防疫瓶颈，推动解决问题，做到守土有责、守土担责、守土尽责;要结合实际出台配套措施，从制度层面构建起结构严密、有序运作的疫情防控法治机制，有效保证疫情防控时的社会稳定、安宁有序;要坚守岗位，靠前指挥，谋划部署，落实责任，把战斗进行到底，坚决打赢疫情防控阻击战，以能打胜仗的“硬核担当”向党和人民交出胜利答卷。

严肃问责只说不干、填表防疫的伪干部，绘浓战“义”色彩。在这场没有硝烟的战争中，我们的敌人是狡猾的新型冠状病毒。当前，疫情防控中的一些形式主义、官僚主义问题，看似是落实责任、处处“留痕”，实则是装腔作势、有名无实，不仅背离了工作初衷，而且影响了防控措施的落实。要把纠治疫情防控工作中的形式主义、官僚主义作为当前重要任务。要加强明察暗访，对履职不力、玩忽职守、违纪违规的，加大通报曝光力度;对贯彻落实习近平总书记关于疫情防控工作重要指示批示精神不用心不用力问题，对只说不干、填表报数而不解决实际困难等问题坚决查处、严肃处理。切实把各项纪律要求立起来、严起来，为做好疫情防控工作提供坚强有力的纪律保障。

坚决打赢用心防疫、人文关怀的心理战，绘浓战“抑”色彩。新冠疫情不仅对群众生活造成重大影响，也让不少人陷入心理焦虑中。现在不仅战“疫”一线的医生护士、工作人员、确诊病例承受着巨大的压力，与疫情没有直接关系的普通人，近期的心理压力也远超平常。加强心理干预和疏导，有针对性做好人文关怀，迫在眉睫。要将心理危机干预纳入疫情防控整体部署中，在疫情期间分层分类为群众提供专业心理援助服务，做到分类处置、精准援助，共同搭建“线上心理援助平台”，助力打赢心理战“抑”。切实让广大群众和一线抗疫工作人员感受到细致的关爱、家庭的温暖，有信心、能安心同时间赛跑、与病魔较量。

当前，正是抗击疫情的关键时刻，让我们众志成城、共克时艰、全力以赴，绘浓战“yi”色彩，抗“yi”到底，打赢这场没有硝烟的战争!

学生分享课堂学习心得体会篇九

胸有大志，心有大我，肩有大任，行有大德。思政课给我印象最深的两个字就是传承。17年前的非典和如今的肺炎疫情，一样是不见硝烟的战场，王卫国和女儿王婷，两张情景非常相似的照片，我们看到了三代人的接力。当年在父辈的庇护之下的孩子已经长大成人，他们今天学着父辈的样子冲上前线，成为了我们中国又一代最勇敢的人。

这场战役也像一面镜子，让我们照见了一个真正的中国，他有一个以人民为中心，与人民血肉相连的执政党，他拥有具有伟大团结精神的人民，他有博大的人类命运共同体情怀，更有壮士断腕的大国责任。生于种花家，何其有幸!胸有大志，心有大我，肩有大任，行有大德，今后，我辈必将用实际行动践行青春誓言，不负韶华，不负众望。

学生分享课堂学习心得体会篇十

高效课堂是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生配合的结晶。作为教师应不断学习、探索，使自己的课堂成为高效课堂。

一年来，我对高效课堂有了更为细致、深入、科学的理解。是单位时间内高效、高质的完成教学任务。是以绝大多数学生的需要为基础，合理的组织教学内容，完成教学任务。在过去，我总是坚持“不让任何一个学生掉队”的想法，课堂上我耐心细致、深入浅出的讲解着甚至是不厌其烦地讲解着，直到大家都会了，我才会开心的笑起来。当时的感觉是虽然很累，但看到孩子们都会了，我觉得我累的值!我以为我做的很好，对得起每一位学生，对得起教书育人的称谓。但是当我听了钱教授的讲解，才知道，这样做是不对的，因为我愧对了优秀的和上中等的学生。根据专家测定的学生智商比例分配图，明确指出只要有84%的学生会了，就可以进行下一步教学。没必要等学习“缓慢者”和个别“举三也不能反一者”。因为在等的过程中，浪费了大多数人的时间。剩下的16%的学生在其他的时间里逐渐弄会，这才是科学有效的方法。

在课堂上，我们要合理安排教学时间。钱教授给了我们科学的指导。上课伊始，要注重始动调节，进行有效的复习、导入、创设情境，激发学生学习兴趣;然后在学生的注意力达到峰值时进行新授。在这段时间里学生自主探究、合作交流，教师点拨讲解，这样，才能准确高效的把握所学的新知识。当学生的注意力集中程度下降时，安排复习巩固、布置作业等环节。这样既符合青少年身心发展的特点，有效地安排了学习内容和节奏。又充分合理地利用了学生的注意力。遵循着科学的道理，让学生们轻轻松松的主动学习。

学生分享课堂学习心得体会篇十一

2020年度1月，湖北省武汉市通报新型冠状病毒感染病例，在几天时间内，疫情迅速蔓延，全国30个省份启动重大突发公共卫生事件i级响应，实行最严格的防控措施。凶险，时刻就在我们身边，大家都在想着逃离与逃避，而“白衣天使”们却选择了逆行!

他们是专业的人。

“此次新型冠状病毒感染的肺炎，存在人传人的现象。”钟南山院士最先发出警示。作为抗击“非典”的领军人物，84岁高龄的他，再次来到疫情最前线!有了钟南山，我们就有了主心骨!紧接着，全国上下组成的一支支医疗队，向着疫情最严重的武汉市前进。不管是钟南山院士，还是医疗队员，他们都是医学专业的人，有了他们的帮助，患者能尽早脱离凶险，重回美好生活。

他们是勇敢的人。

“若有战，召必回，战必胜。”南方医院千名医护人员“请战书”中的一句话，铿锵有力，掷地有声!“非典”时期，他们曾赴小汤山医院救治，做到了“零感染”!和他们一样，一位位“白衣天使”，不怕牺牲，不计酬劳，毫不犹豫的签下“申请书”和“请战书”。在疫情面前，他们不顾生命安危，都是最勇敢的人!他们和武汉医生“协同作战”，共同帮助患者早日回到亲人身边。

他们是有担当的人。

“此事我没有告知明昌。个人觉得不需要告诉，本来处处都是战场。”一位女医生写下“请战书”时，特殊注明没有告诉丈夫!她的“请战书”，被媒体称为现代版的“与夫书”!和她一样，这些疫情一线的医护人员，也是爸妈的儿女，孩童的父母，在危难之际，他们义无反顾，没有留在亲人身边，而是选择了责任与担当!重任在肩，勇于担当，他们用行动诠释了白衣天使的职责。

过硬的专业技能，过人的英勇气势，无悔的责任担当，共同构成了逆行者的清晰影像。这些逆行者的身影，深深地刻印在我的脑海中!我惟独以百倍的努力，千倍的坚持，以优异的成绩向我最崇敬的逆行者致敬!

学生分享课堂学习心得体会篇十二

2020，是一个多么美好的年份，在人们还沉浸在2020年2月2日对称日的浪漫时，却传来武汉新型冠状病毒感染疫情的消息。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。从武汉到全国，疫情的最新信息时时刻刻拨动着我们的心弦。在这场没有硝烟的疫情阻击战中，我们看到了最美逆行的背影。

84岁的钟南山院士再次挂帅出征，在第一时间奔赴武汉;全国各地医务工作者立下请战书，按下手印，紧急驰援;要将人民群众的身体健康和生命安全放在第一位，我们再一次见证了祖国的强大与中国速度。他们是夜空中最亮的星，用自己的身体力行、全力以赴，将希望传递给每一个中国人。

这不禁让我想到，在2019年，四川省凉山州木里县境内发生的森林火灾。凉山州消防支队指战员和地方扑火队员共689人在海拔4000余米的原始森林展开扑救，却未曾料到受风力风向突变影响，林火爆燃，熊熊大火迅速席卷整个山林，27名森林消防指战员和3名地方扑火人员失联。

也许我们无法将这些最美逆行者的名字一一诉说，但不管是医务工作者还是消防官兵，他们本同我们一样，也为人子、为人母，有着自己的家庭和幸福。但当他们穿上隔离服的那一刻，他们代表的就不仅仅是自己，更代表了祖国赋予的使命。他们有的与我们年龄相仿，但危险降临时，他们没有丝毫的犹豫与退缩，把生的希望留给别人，他们舍小家顾大家的为民情怀无不令我们为之动容。

疫情之下，没有一个人可以置身事外，作为一名党员，我们要冲在前、干在先，有担当与责任意识，不传谣、不造谣，及时公开透明信息，给公众以的信心与安心。自觉遵守组织规定，配合领导干部做好疫情防控工作，对村庄、社区，外出返乡人员要及时上报进行备案登记，对火车站、超市等人员密集地区做好人员、物资及交通工作的查验工作，对疑似症状人员要及时进行医学观察，做到“早发现、早上报、早诊断、早治疗”，控制传染源，将疫情扩散可能性降到最低。

2020，注定是一个不平凡的年份，在鼠年春天到来之际，我们经历着这样一个特别的冬天。但正如雪莱所说“冬天来了，春天还会晚吗”，冬天快要结束，春天也必将来临。防控疫情阻击战，我们也必将取得胜利。此刻我们所坐拥的岁月静好不过是有人在替我们负重前行，让我们向最美逆行者致以最崇高的敬意，武汉加油，中国加油。让我们约定，待到繁华盛开时，携手共进更加美好的明天!

学生分享课堂学习心得体会篇十三

“我是一名优秀的医护人员，但我不是一个好孩子”，工作6年的90后医生姜思达在面对记者时曾这样评价自己。医生，多么崇高的职业，他们救人于水火，他们奋战在一线，但是你可曾想过，他们也是普通人，他们也有家人，他们也是别人的孩子或父母。面对疫情，他们也怕，但是责任让他们选择了逆行，选择了含泪转身。生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。在这场与死神抗争、与时间赛跑的狙击战中，这些可爱又可敬的医护人员，为了守护人民健康义无反顾，为世界留下了最美的逆行身影。他们不曾、不想、也不能离开战场，因为他们知道，他们的身后是成千上万的人民，一但稍稍松懈，疫情的战火便会蔓延至每一个角落!他们是奔忙于生死之间的战士，在与死神的殊死搏斗后，竭力将生的希望还给人间。他们怀揣着“不破楼兰终不还”的信念，肆意挥洒着血与泪，用责任的笔谱写出英雄的篇章。

看着一批批毅然逆行的勇士，我的内心无比动容。不畏险阻的医护人员、坚守岗位的战士警察、往返多地的运输车队、积极募捐的慈善组织……都说“时势造英雄”，这些人仿佛是责任感的具象化，让我第一次切身体会到民族的团结与强大，这一刻，身为中国人的我感动无比欢欣与自豪。牺牲小我，成就大我。他们虽逆风而行，却向阳而生。

作为一名中学生，我虽然不能驰援武汉，但是那些在十七年前挺身而出抗击非典，如今又直面疫情再度出征的人儿啊，请你们相信，以后的中国，由我们这代人去抗!无论那时的我们身在何方，无论我们将从事何种职业，“天下兴亡，匹夫有责”的责任感，我们永远都不会舍弃，这种患难与共、舍我其谁的精神定当护佑中华民族长盛不衰。

要相信，寒冬终将过去，待到春暖花开，让你我摘掉口罩，共同拥抱这因责任而重归美好的世界!

学生分享课堂学习心得体会篇十四

20xx年12月，xx华南海鲜市场发现了一种新型病毒--新冠状病毒。这种病毒危害很大，许多人都被感染了。虽然疫情严峻，但在各行各业的工作人员并没有因为疫情躲在家里，他们还在为维护着社会的正常运转做着贡献。

为了避免人口密集造成的交叉感染，国家要求所有的补习机构，都先暂时停止线下授课，提倡停课不停学，在网络上进行教学活动。各补习机构纷纷行动起来，推出了线上免费教学活动，我们十分感激，老师是用自己的休息时间为大家免费上课。

在家中，我也看了一些网课，我上的第一节网课就让我大开眼界，这是一节语文课，一开课老师的头像就出现在屏幕的右上角，这是一位和蔼的年轻老师，他先向我们讲解了这节课的学习内容，就是学习名著《鲁滨逊漂流记》。网课的学习过程超乎我的想象，屏幕的主体是制作精良的电子课件，老师可以在上面板书，还可以和同学们在线上答题，互动交流。这个新颖的上课形式深深地吸引了我，40分钟转眼就过去了。国家科技是在不断地进步，我们已经能够在疫情来临时，不出门线上学习。

想到我的祖国的发展，我真是心潮澎湃，国家的科技进步也是日新月异，我坚信我的祖国会越来越强大，我也要更加努力学习长大，争取做一个对社会有用的人，为祖国的发展贡献出我的力量。

学生分享课堂学习心得体会篇十五

今天，我们共同上了一堂网络思政课——“疫情防控思政大课”。在这节课上，给我感受最多的就是全国上下勠力同心的那种精神和情怀。在新冠疫情的影响下，全国各个地方的医疗团队和志愿团队等等，在第一时间驰援武汉，勇于逆行。疫情期间全国就是没有硝烟的战场，疫情就是命令，防控就是任务，医疗团队身着白色的战衣，穿梭于武汉的各大医院;志愿团队互相携手，逆行于各大街道;只因为我们生在中国，我们是中国人，这片热土是我们共同生活的家园。深切缅怀在抗击疫情过程中牺牲的英雄们，你们是永远的丰碑!

疫情不散，我们不退。在这疫情防控的关键时期，我们必须咬紧牙关，不可有丝毫的懈怠，不给国家添麻烦，不给社会添负担，做好自我和家人的防护是我们每一个大学生最起码的责任和义务。

学生分享课堂学习心得体会篇十六

10月17日，我参加了在xx三中举办的“xx市高效课堂展示课”活动。

其中，xxx老师执教的名著课让我对一直不知道怎样理清头绪的《红星照耀中国》豁然开朗：王老师把名著课型分为3个阶段：阅读前的激趣课，中期推进课，后期汇报总结课。听的这节课是一节中期推进课，是对学生阅读情况的检查和督促。采用竞赛的形式，将老师之前布置的1-6章的内容通过设计的一些问题进行了考查。比如第一个问题“斯诺是谁”，老师就是想引导学生读书先读序言，进而了解整本书的基本内容。第二环节中，老师出示了书的目录，提出了几个小问题“汉代青铜”指的是什么？“红都”指哪里？“造反者”指谁等等，设计这些问题，王老师是引导学生在目录的提示下把握本章节的主要内容，梳理前后章节的关系和联系，对文章内容有一个大体的把握；第三环节“为毛泽东、周恩来做一份人物档案”“根据地图画出斯诺的采访路线”这两个问题，是培养学生边读书边做批注的读书习惯，学生从自己的勾画中串联起人物的前后经历，将零散的文字整理成有波澜的情节，在“真阅读”体会到成就感。

这堂课的设计既考虑了教材的要求，是对新闻、人物传记单元内容的延伸，又考虑了学生的要求，初中阶段是培养学生阅读兴趣的最后一个阶段，一定要让学生学会阅读，爱上阅读。田老师说：“名著导读是课标中对课外阅读的一个具体体现，不是为了考试，而是为了让学生养成一个良好的阅读习惯，巩固教读课上学到的方法，核心的任务就是让学生读起来。”初中学生一年的阅读量是80万字，平均每天2600多字，最多用5分钟就可以完成，所以我们一定要督促指导学生读，让每个学生都意识到自己可以成为一名“读者”，享受阅读的乐趣，养成阅读的习惯，最终成为终身读者。

细想想，原来王老师做到了这几点：首先，老师要将名著读懂读透，成为学生阅读的榜样，这样，学生就会被教师的热情感染，师生就会建立心灵的联结，师生共读的过程，就是学生阅读热情被点燃的过程；其次，教师是名著导读的导师，要让学生爱上“悦读”，千万不能放手让学生自由去读，教师要改变墨守成规的理念，在新的视角、新的层面上发现超越学生被动阅读的新问题、新思考，并将这些问题与思考贯穿到名著阅读中，设计好能串联前后章节的问题，让学生在问题的`牵引下深入阅读；第三，大篇幅的文章，我们要教学生“化整为零”，在有目的有计划的基础上，教师应统筹规划，科学处理好名著阅读与课本学习的关系，制定好名著阅读的计划，包括具体篇目、进度、要求和方法等，甚至可以细化到每一天读书的任务和时间。

统编教材中，教读、课内自读、课外阅读，构成“三位一体”的阅读学习体系，名著导读课程也开始走进校园。阅读“火”了的背后，我们要带领学生进行真实的名著阅读，要将学生培养成“读者”作为教学目标，带领学生获得愉悦的心理体验，获得更健康的人格。