幼儿教案资源分享（模板17篇）

教案的编写应结合教材内容和学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段。在编写教案时，要合理选择教学方法和手段，以激发学生的学习积极性和创造力。为了更好地帮助大家理解教案的编写过程，下面是一些示例。

幼儿教案资源分享篇一

教学目标:。

1、懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。

2、掌握多种使大家快乐的方法。

3、培养爱心，拥有快乐的心境。

教学重点：

掌握多种使大家快乐的方法。

教学难点：

物质准备：

教学过程：

一、开始部分(让幼儿初步感受微笑)。

(一)、出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么。

(二)、谈谈小蜗牛的笑。

(三)、教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡。

二、基本部分。

(一)体验微笑能带来快乐。

1猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。

2导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看吧!(出示信封，图片)。

3看了这些小客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?

小结：微笑能给大家带来快乐。

(二)、用微笑传递快乐。

1、体验微笑：你会微笑吗?做个最美的微笑给老师看。

2、送微笑：和旁边的小朋友微笑。

3、你还想把微笑送给谁?为什么?启发幼儿送微笑时说一句话。

(三)、探索多种用带来快乐的方法。

1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来快乐?故事里的小动物是用什么方法给大家带来。

快乐的?

2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡)。

3、张贴记录卡，并分享交流(播放音乐)。

教学延伸：

小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法，老师认为，这些方法里面，最简单的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个快乐的孩子，好不好?现在请小朋友排队洗手吧!

幼儿教案资源分享篇二

小远。

荷塘。

教学。

目标：

1.简单认识荷花。

2.初步接触比喻的修辞方法。

3.识认汉字：“莲花”、“荷叶”、“莲蓬”，复习“青蛙”

活动准备：

1.彩色大挂图、大书。

2.青蛙、莲花、荷叶、莲蓬的图片3.大字卡：莲花、荷叶、莲蓬、青蛙。

活动过程：

一导入活动1.自我介绍。

2.谜语导入一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红袄，坐在绿船上。这是什么花呢？（用语言、肢体动作引导幼儿说出莲花或是荷花）。

二说话时间。

小朋友说对了，是莲花！你们见到的莲花是什么颜色的？莲花生长在什么地方呢？（水里、泥里）其实莲花的家有个好听的名字叫做荷塘。

三图画时间。

1.请小朋友闭上眼睛，小远老师要把大家带到漂亮的荷塘边。2.当老师数到三的时候再请小朋友们睁开眼睛。荷塘里今天来了一位小客人，请小朋友一起拍手请它出来。

小远老师给大家带来了漂亮的礼物，藏在了大家的椅子下面，请小朋友把它找出来？

1）找到了，它是莲花（图片背后贴有字卡）。莲花什么颜色的？——红色的、粉色的、粉红的，就像火一样。请找到的小朋友把莲花送到荷塘里。2）老师或幼儿拿出独立的荷叶，并出示字卡“荷叶”。荷叶什么颜色的？什么形状的？——荷叶圆圆的。荷叶像什么呢？——像舞台。（同莲花的方式）。

3）教师拿出莲蓬的图片，并出示字卡，做出唱歌的动作。小朋友猜猜老师把莲蓬当成了什么？——话筒、水杯。请一位小朋友拿着莲蓬唱唱歌或作出喝水的动作，并请幼儿把莲蓬送到荷塘里。

四动画时间。

小青蛙拿着话筒在唱什么呢？我们一起去动画片里看看。请小朋友身体坐正，仔细的看。

五读书时间。

1.小朋友欣赏的真认真。这次请请小朋友伸出右手的食指和老师一起从左到右从上到下的来听一听，小嘴巴不出声。

“莲花灯，火样开，荷叶圆圆绿舞台。莲蓬杯，金话筒，青蛙唱得好精彩，一群鱼儿伴舞来。”

2.请小朋友跟着录音和小青蛙一起轻声的唱一唱。六游戏时间。

1.小朋友们唱的真好听，我们一起来鼓励一下自己。

2.大家这么棒青蛙要和大家玩个青蛙演奏会的游戏，来表扬一下大家。

1）我们先看第一种玩法：当老师唱到哪个词语，小朋友就要做出动作并说出词语的名字。比如：假如看到莲花你就拍拍手，大家就要拍两下手，并说出莲花。（教师讲解、示范、同时出示汉字）我们一起来一遍。

假如看到莲花你就拍拍手，——啪啪，莲花。假如看到荷叶你就跺跺脚，——咚咚，荷叶。假如看到莲蓬你就点点头，——嗯嗯，莲蓬。假如看到青蛙你就张张嘴，——呱呱，青蛙。2）大家都非常棒，现在我要加大难度了：

给小朋友分成四组，分别是莲花组、荷叶组、莲蓬组、青蛙组。唱到哪个名字，代表这个名字的组就要像刚才一样做动作并说出他的名字。假如看到莲花你就拍拍手，——啪啪，莲花。假如看到荷叶你就跺跺脚，——咚咚，荷叶。假如看到莲蓬你就点点头，——嗯嗯，莲蓬。假如看到青蛙你就张张嘴，——呱呱，青蛙。

七结束活动。

小青蛙唱歌很累了，要回家了，请小朋友挥挥手和青蛙说再见吧。（教师从画面上取下青蛙，并说再见。）。

幼儿教案资源分享篇三

1、能仔细观察图画，了解池塘周围环境的构成，以及它们与池塘的关系。

2、体会图画的多重线索。

3、 能按照由近及远、由部分到整体的顺序描述自己的生活环境。

1、了解郊区与城市之间的区别，见过郊区的美丽风景。

2、知道小青蛙是由小蝌蚪长成的，了解青蛙是两栖动物。

3、遮挡文字的大书。

1、与幼儿聊聊郊区与市区风景的不同。教师也可以风情一位住在郊区的幼儿介绍自己家周围环境特点。最后，告诉幼儿，有些地方，即使我们没有去过，但也可以通过看照片、交谈等方式来了解相关的信息。

图文共读：遮挡文字，请幼儿描述图画信息。在描述后，出示文字进行阅读。

1、分别阅读1——14页。

2、齐分享。

本书中每幅图上都有与下一页相关联的部分，动物的身上的果实暗示着它们来自何处。在景物的那一页里，画面的角落里都画有下一场景，也预示着下一页会出现什么动物，这是这一读本的一条主线。于是，我在活动中先提问：“谁来了？它身上有什么？”引导幼儿观察细节。随后又进一步抛出预测性的问题：“它可能从哪儿来？你怎么知道的？”让幼儿根据线索进行猜想。问题如此反复出现两三次之后，幼儿就明白了，每一页都有通往下一页的线索，他们就开始主动探索，一翻到新的一页，他们就能说出：“熊来了，它最爱吃蜂蜜了，下一页一定有蜂窝。”“蜂窝后面是萝卜地，等下小兔子要来了。”当一次次的猜测得到证实后，幼儿的好奇心和阅读兴趣更加浓厚了，对故事情节的发展了解得也更深入了。

幼儿教案资源分享篇四

情景表演法示范讲解法行为辨析法。

1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享。

2、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则。

3、培养幼儿良好的社交仪仪。

小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼。

课件《一辆小汽车》。

老师：“小朋友，你家里有自己喜欢的玩具吗？”

“你让别的小朋友玩过自己的玩具吗？

1、情景表演或课件演示：《一辆小汽车》。

2、组织幼儿讨论：

（2）他们是怎样玩的？为什么要谦让？为什么明明要让军军和甜甜先玩？

（3）玩别人的东西时应该注意些什么？为什么要这样做？

3、结合核心要素，让幼儿讲述与同伴共享玩具的方法。

1、在班上设“玩具角“，鼓励幼儿将自己的玩具拿到幼儿园与朋友共享。

2、建立分享的规则。

3、规范自身行为，对幼儿进行潜移默化的影响。

1、要防止孩子在分享玩具的同时，产生攀比的心理。

2、注意解决分享过程中出现的问题，培养幼儿爱惜玩具的好品质。

1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？

2、你认为这个活动的成功之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

明明边走边高兴地看着手中的玩具电动车。他是多么喜欢电动小所车啊！

这时，他看到军军和甜甜正从对面走过来，他迫不及待地向他们打起了招呼：“军军，甜甜，我爸爸给我买了一辆新玩具车，我们快来跟我一块玩儿吧！”

军军和甜甜高兴地说：“好啊！”

于是，明明、军军和甜甜一起来到一块空地。

明明说：“军军，甜甜，玩具车是我的，你们先玩吧。”

军军说：“甜甜，你是女孩子，还是你先玩吧！”

甜甜愉快地接过玩具车。她轻轻地将玩具车的电门开关一按，小汽车飞快地向前驶了出去。大家都拍起手掌跑起来。不好！要碰到一块大石头了！大家都紧张了起来。可是，令人不敢相信的是，小汽车居然灵活地绕过了石头，慢慢地停了下来。

轮到军军玩了，他想让小汽车越过面前的小土沟。军军将汽车用力推了出去，可是，小汽车没走几步就翻了个跟头。明明心疼极了，赶快抱起小汽车看看摔坏了没有。

甜甜责怪军军说：“看，你也太不小心了吧！”

军军不好意思地低下头，走到明明面前说：“对不起，都怪我不小心。”

明明望着军军满脸内疚的样子，心里也感到很是过意不去，于是，他又把玩具车递给了明明，说：“没关系，你快接着玩吧。”

这次军军可小心了，他接过汽车，将汽车放在了离小土沟不远的地方先用手轻轻地推了一把小汽车，小汽车摇晃了一下身体，但是很快地而且顺利地越过了土沟。

明明想玩汽车的`方法更特别，他想让汽车爬上一道斜坡，但是玩起来可费劲了，他几次打开汽车的电门，小汽车都从高处滑了下来，明明急出了满头大汗。

甜甜说：“不要着急，我们先想想办法吧。”

军军想，汽车爬不上去，主要是车轮打滑的缘故。他突然想起了科学活动中，让小蜗牛爬坡的原理，用小棍子在斜面上画了一道一道的横道，“嘟嘟嘟……”小汽车还真的爬上了高坡。

明明说：“军军，谢谢你帮我！”

军军说：“不客气，我们应该谢谢你，是你让我们大家都得到了快乐。”

甜甜也笑笑说：“谢谢明明，等我有了新玩具，也要和大家一起玩。”

幼儿教案资源分享篇五

《纲要》中指出：要引导幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感知与人分享是快乐的，在本次活动中，主要是引导幼儿学习与同伴分享食物、玩具。让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。

1、理解故事内容，感受分享的乐趣。

2、初步学会与人分享事物。

1、知识经验准备：事先让幼儿与同伴分享自己带来的水果。

2、物质准备：ppt、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。

（一）出示一个苹果，谈话引入。

提问：

1、小朋友，这是什么？

2、如果你有一个苹果，大家都想吃，我们应该怎么办？

（二）播放课件，分段阅读故事，理解故事内容。

1、师幼一起阅读ppt第一页至第二页，提问：

图上有谁？它在做什么？

2、阅读ppt第三页，讨论：

小熊为什么把蜂蜜藏起来？

3、阅读ppt第四页至第七页，提问：

当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时，是怎么想的？

4、阅读ppt第八页至第十页，提问：

为什么小熊的脸上是笑眯眯的？

小结：小熊把最喜欢吃的蜂蜜，与大家一起分享，所以大家都感到高兴、快乐。

（三）完整欣赏故事，进一步感知分享的乐趣。

提问：如果你是小熊，你会怎么做？

（四）师幼共同讨论、小结。

1、如果你有好吃的东西，好玩的玩具，你会怎么做？

2、别人把好吃的'东西，好玩的玩具和你一起分享，你会觉得怎么样？

小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。

（五）活动延伸：与同伴分享自己带来的食品或玩具。

分享是健全人格的重要组成部分。从小对幼儿进行分享教育，可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐，为形成健康的心理品质打下良好的基础。而今的孩子大多数是独生子女，特别是小班孩子，自我为中心的表现比较突出，喜欢独享玩具、食物……且不能体会其他人的感受，常为一个玩具而争吵，这不利于幼儿良好心理品质的形成，针对幼儿的情况设计了本次活动，让幼儿在分享食物的过程中，体验分享的快乐，从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。

（一）、活动目标。

乐意与朋友分享食物，体验分享的快乐。

（二）、活动准备。

各种好吃的食物若干。

（三）、活动过程。

1、心理前测：

让幼儿自由品尝食物。

2、第一次心理辅导：

与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？

3、第一次行为练习：

幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

4、根据幼儿的表现，进行第二次心理辅导：

5、第二次行为练习：

幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

6、根据幼儿的表现，进行第三次心理辅导：

幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你高兴吗？

7、鼓励幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的快乐。

8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。

ppt视频、好习惯宝宝贴画。

1、安静听故事，情境导入。

教师提问：小动物们为什么都走了？

教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗？

3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题。

（1）故事告诉我们什么是分享？

（2）宝宝学会分享了吗？

（3）小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享？

4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。

5、图谱演示。

教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。

教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐！

游戏名称：《我会分享》。

游戏准备：图书、零食、玩具若干。

游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。

活动延伸：

（1）带领幼儿唱读《弟子规》经典。

“己有能勿自私人所能勿轻訾”

（2）日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西；

（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

幼儿教案资源分享篇六

1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。

2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

（1）小明为什么脸上笑眯眯的？

（2）小明为什么高兴？

（3）奶奶，妈妈为什么夸奖小明？

小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。

（4）如果你是小明，你会怎么做？

幼儿教案资源分享篇七

目标：

1、尝试用所学线条来画网。

2、学会欣赏别人的作品，并进行简单的评价。

3、体验添画活动的乐趣。

准备：

水彩笔、油画棒、幼儿美术画册。

过程：

1、情境导入。

他想扑到蝴蝶，该怎么办？幼儿想办法。

2、幼儿尝试第一次画网。【在黑板上】。

3、指名幼儿说说小朋友是否能扑到蝴蝶？

思考：该怎样画网才能扑到蝴蝶？引导幼儿说出画网时线条应该画的密一点儿。

4、思索：你最喜欢什么线条的`网？

5、幼儿动手画网，教师巡回指导。

6、作品展示活动：比比谁的网最漂亮？能扑到的蝴蝶最多？

幼儿教案资源分享篇八

1、能仔细观察图画，了解池塘周围环境的构成，以及它们与池塘的关系。

2、体会图画的多重线索。

3、能按照由近及远、由部分到整体的顺序描述自己的生活环境。

1、了解郊区与城市之间的区别，见过郊区的美丽风景。

2、知道小青蛙是由小蝌蚪长成的，了解青蛙是两栖动物。

3、遮挡文字的大书。

1、与幼儿聊聊郊区与市区风景的不同。教师也可以风情一位住在郊区的幼儿介绍自己家周围环境特点。最后，告诉幼儿，有些地方，即使我们没有去过，但也可以通过看照片、交谈等方式来了解相关的信息。

图文共读：遮挡文字，请幼儿描述图画信息。在描述后，出示文字进行阅读。

1、分别阅读1——14页。

2、齐分享。

本书中每幅图上都有与下一页相关联的部分，动物的身上的果实暗示着它们来自何处。在景物的那一页里，画面的角落里都画有下一场景，也预示着下一页会出现什么动物，这是这一读本的一条主线。于是，我在活动中先提问：“谁来了？它身上有什么？”引导幼儿观察细节。随后又进一步抛出预测性的问题：“它可能从哪儿来？你怎么知道的.？”让幼儿根据线索进行猜想。问题如此反复出现两三次之后，幼儿就明白了，每一页都有通往下一页的线索，他们就开始主动探索，一翻到新的一页，他们就能说出：“熊来了，它最爱吃蜂蜜了，下一页一定有蜂窝。”“蜂窝后面是萝卜地，等下小兔子要来了。”当一次次的猜测得到证实后，幼儿的好奇心和阅读兴趣更加浓厚了，对故事情节的发展了解得也更深入了。

幼儿教案资源分享篇九

１、教育幼儿关心他人，有好东西愿意与人一起分享。

２、培养幼儿积极参与表演，大胆在集体面前表述的兴趣和能力。

３、引导幼儿运用以有生活进行故事创编。

１、请大班幼儿排演好情景故事表演；

２、小鸡、小猫、蚂蚁、小狗、小兔、小鸭等动物头饰；

３、玩具推车一辆；

４、小兔、小羊布偶各一个。

１、引导幼儿自由交谈，引出活动主题。

你喜欢吃什么？如果你得到自己最喜欢吃的东西时你会怎样做？

2、请幼儿观看情景故事表演。

3、教师通过提问，引导幼儿回忆故事情节。

小动物们最喜欢吃什么？当他们得到自己最喜欢吃的东西时，是怎样说的？

4、引导幼儿运用以有生活经验进行故事创编。

5、教师扮演贝贝，幼儿自由选择动物角色，师生共同表演故事"美味食品车"。

6、教师拿出皮球，请幼儿进行游戏：我想请小朋友们一起来玩皮球，可是皮球不够怎么办呢？启发幼儿能够互相分享玩具，体验分享的快乐。

幼儿教案资源分享篇十

1、让幼儿与他人分享食物与玩具。

2、学习关心同伴和他人。

活动目标：

1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

2、学习关心别人，和他人分享。

活动准备：情景表演

活动过程：

1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。

2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

a、小明为什么脸上笑眯眯的？

b、小明为什么高兴？

c、奶奶，妈妈为什么夸奖小明？

小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。

d、如果你是小明，你会怎么做？

活动目标：通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的`快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。

活动过程：

1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。

2、启发幼儿想办法，关心他人。提问：哎呀！桔子不够分了，怎么办？

3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。

小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。

活动目标：让幼儿主动地关心他人。活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。

活动过程：

1、教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。

2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。

3、每次活动结束后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。

幼儿教案资源分享篇十一

1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

2、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。

难点—现实生活中分享好东西。

集体教学。

知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。

一、导入。

提问：你有朋友吗?他(她)是谁?

二、展开。

1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

4.幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣)。

5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?

三、结束。

请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

幼儿教案资源分享篇十二

1、能够具体说出自己玩具的由来，介绍玩具的玩法。

2、了解简单的分类方法。

3、学会用适当的方法和幼儿分享自己玩具。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

请幼儿带一种玩具（毛绒、发条、电动）玩具柜（三层）三种标记。

分享玩具。

1、师：今天小朋友们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢？

那么玩玩具的时候要注意些什么呢？

2、幼儿回答。

4、师：那我们就自己来挑选一样自己喜欢的玩具，玩一下，玩的时候要小心哦。

玩具展示。

师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：老师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。

师：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？

个别幼儿不会玩的，请玩具主人教玩玩具的方法。

师小结：今天，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒玩具（出示标记），有用小手拧了会动的发条玩具（标记），还有需要电池才会动的电动玩具（标记）。

玩具分类。

师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，这个柜子有三层，我们可以把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家（将标记贴在第一层上，这一层是谁的家？发条玩具的家（将标记贴在第二层），这里呢是电动玩具的家（贴上标记）。

师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。

幼儿操作。

师幼检查，将错误的玩具纠正。

6、师：小朋友真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好朋友，还送回了家，玩具宝宝们在开心的说谢谢你们呢！

小班孩子由于不懂得如何与别人分享，所以经常出现哭闹的'现象，那么怎样做才能使同伴乐意借出自己的玩具，让自己和同伴都感到快乐呢？社会活动课“玩具分礼享日”围绕如何向同伴分享玩具的主题，引导幼儿学习与人交往的方法与策略。感受与同伴交往的乐趣。

活动前请家长协助孩子选择一两种他们最喜欢的玩具，让孩子带到幼儿园，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快乐！

教学的第一环节的设计是展示玩具，这一环节的难度不大。主要是孩子介绍自己的玩具及玩法。

第三个环节是学会与同伴“分享玩具”为使幼儿的分享行为能够持续不断地进行下去，我给孩子们建立的“分享规则”平等分享，共同分享，轮流分享，如我听到“xx是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之类的话，我就和幼儿一起讨论：“当别人把自己的玩具给你玩时，你是不是很高兴？如果不给你玩，你是不是很难过？”让幼儿通过情感换位来体会，感受别人的心理，并学会站在别人的角度来思考问题，从而建立起平等分享，又如在分享过程中，孩子在向同伴借玩具时，却遭到拒绝，而不少孩子在遭到拒绝后不知所措地回到座位。甚至为伤心的哭了起来！为了帮助孩子用积极的交往策略去借到玩具，我主动加入到过程中。其实我加入不过是教师交往策略的示范。当我说：“我们俩一起玩汽车好吗？”的时候，孩子们都很安静。听到他欣然答应，稚嫩的脸上露出了笑容。于是，他们纷纷像我那样与同伴“一起玩”。这时我借此时机的让刚才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。当成功的喜悦重新洋溢在他的脸上时，我更深地领悟到：在教学过程中教师既要关注教学的过程，给予恰当的指导，更要关注教育的对象。适时给予帮助，树立自信心。

分享是幼儿回去快乐的一种较高层次的行为。整个活动我通过多种方法，帮助幼儿在活动中学习分享，从而培养他们的良好的行为习惯。

幼儿教案资源分享篇十三

快乐与他人分享，就有了2份快乐；痛苦与他人承担，便减轻1份痛苦。分享是美丽的，分享是爱的包容。学会分享，是心灵的寄语。学会分享自然美景，是情操的陶冶。

录像机、木偶表演。

1演一演。

2说一说。

(1)小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗？

(2)洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗？

(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗？

(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他？

幼儿教案资源分享篇十四

活动目的：

1、通过活动，让学生了解西海固，懂得水是生命之源，教育学生保护水资源。

2、使学生认识到节水的重要性，了解一些节水的方法，进一步增强学生的环保意识。

活动准备：

1、收集有关水资源，节水措施等资料。

2、分组调查家里及周围的用水情况。

活动过程：

一、队会开始仪式：

（一）整队、报告人数。

中队会时，由小队长整理本小队的`队伍，然后向中队长报告，中队长再向中队辅导员报告。

（二）正式部分：（中队长主持）。

宣布队会开始----出旗-----唱队歌-------队长讲话（宣布活动开始）。

二、进行活动：

l谈话导入。

当今世界，节水问题已成为当务之急，虽然我们生活的地方缺水问题似乎还不怎么明显，但有许多地区，缺水情况十分严重。苏州少先队形象大使苏苏、州州两次去缺水的西海固，让我们随着他们的摄像机一起去看看。

l观看苏苏、州州两次去西海固的宣传片。

l谈感受。

刚才我们随着摄像机一起走进了西海固，你有何感受？

l认识西海固。

西海固，位于中国西部宁夏回族自治区南部的地带，是黄土丘陵区的西吉、海原、固原、彭阳、同心等七个国家级贫困县的统称，属于黄土高原的干旱地区，年降水量只有300毫米左右，蒸发量却是降水量的10倍。由于山大沟深、气候干旱、自然条件恶劣。西海固地区历来有着“贫瘠甲天下”的称号。因为干旱，使得这里成为一片不毛之地，举目望去，看不到一丝绿色；因为干旱，这里百姓的饮水就靠雪水维持，终年不洗澡不洗脸，过着我们“天堂”人无法想象的生活；更是因为干旱，1972年联合国粮食开发署确定这里为不适宜人类生存的地区之一。

l联系实际,交流用水情况。

1、交流家里用水情况，每个月用水吨数。

2、交流生活中浪费水情况调查。

3、交流生活用水的污染情况。

l交流节约用水的办法。

l辅导员讲话：少先队员们，今天我们一起走进西海固，认识了西海固，同时我们也我们懂得了水是生命之源，要节约用水。在此我祝贺今天的队会取得圆满成功。希望你们把今天的主题带回每一个家庭，让爸爸妈妈，让我们的每一个家庭都行动起来，加入我们的节水行列中。

（三）、主持人宣布活动结束。

（四）、呼号。

（五）、退旗。

幼儿教案资源分享篇十五

本班活动室、操场。

全体幼儿及部分家长、本班教师。

1、了解10月1号是国庆节，是全国人民共同的节日。

2、通过亲子制作，感受国庆节欢快、愉悦的节日气氛。

3、在做做、玩玩过程中感受节日气氛，并能愉快地参加节日的环境创设中。

家长是否能和孩子一起合作完成作品。

活动前幼儿对国庆节有初步了解(中华人民共和国、首都北京、祖国61岁生日、国旗、国徽、国歌)，收集有关国庆节的照片资料、熟悉国歌。

各种废旧材料，如：纸盒、一次性纸盘、杯子、烟盒、易拉罐、矿泉水瓶、利是封、纸袋、报纸、废旧卡片等(活动前一周收集材料收回班上，老师保管)。

每个幼儿一张小卡片，活动前三天(27日)发放回家写好祝福的话语(要求：班级、幼儿姓名、愿望或祝福的话等)。

1、要求：节约、幼儿不乱跑、剪刀的安全使用，制作时间的要求。

2、分组制作，提醒家长和幼儿一起合作，幼儿做一些简单的粘贴、绘画、涂色等工作。教师观察指导。

3、班级制作完成后一起合影。

成果展现。

1、粘贴好祝福卡片并将作品展示在操场绳子上。

2、幼儿与家长共同欣赏别人的作品，结束活动。

其他：

活动前一天准备好挂灯笼的绳。

活动当天将桌子摆放在走廊处，支持人说话结束后，由保育员将桌子、椅子摆放整齐。

事先收集的材料的管理，由本班教室用杂物箱装好，按分组情况将物品平均分配，桌椅摆好后分组放好。

活动前领取皱纹纸、亮光纸等装饰材料。

幼儿教案资源分享篇十六

教学目标：

加强对学生的环保教育在当前突现出特别的意义。为了对学生进行保护水资源思想教育，举行了“为了美丽的蓝天——保护水资源”的主题思想教育课。引导学生亲身参与，充分调动学生的学习积极性，培养他们保护水资源的良好意识。

一、课前准备。

课前利用网络收集我国长江、黄河、珠江等各大河流受严重污染的河面图片，并结合想象将这些图片制成电脑课件。

二、直观感悟，确定学习目的。

教学开始，利用电脑播放我国各河流严重污染的图画：一条条江河，没有白色的浪花，没有鱼儿畅游，有的只是浑浊的水，水面飘满了易拉罐、塑料袋、动物尸首、饮料瓶……教师同时配上解说词，让学生从不同的感官感受到生态环境受到破坏日益严重的趋势。进而，师生共议，确定本节班会课的.学习目标：

（一）水资源是如何受到破坏的？

（二）我们应怎样用实际行动来保护水资源？

三、讨论——交流，刨根求源。

在电脑播放画面结束之后，教师引导学生展开热烈的讨论，寻究环境发生污染的根源，探索解决问题的方法。经过“讨论——交流”，教师重点点拔，学生从以下两点进行体会：

（一）水污染是由于人类盲目开发生产，盲目排污造成的。

（二）水资源的保护人人有责，我们应从小做起，从我做起。

四、归纳总结，培养意识。

通过学生的交流讨论教师点拔学生达成保护水资源的共识，并提出思考：我们应怎样做？教师鼓励学生举手发言，谈出自己的看法，并做归纳总结。例如：向政府部门举报对水资源造成污染的行为。不把家里的污水直接排到河里。打开水龙头后注意不要忘记关上。

经过深入的讨论及教师方向性的点拔，不仅使学生懂得水资源保护的重要性，还培养了学生懂得如何保护、珍惜水资源，培养了学生良好的环保意识和生活习惯。

幼儿教案资源分享篇十七

1、让幼儿与他人分享食物与玩具。

2、学习关心同伴和他人。

活动一、分香蕉。

1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

2、学习关心别人，和他人分享。

情景表演。

1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。

2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

a、小明为什么脸上笑眯眯的.？

b、小明为什么高兴？

c、奶奶，妈妈为什么夸奖小明？

小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。

d、如果你是小明，你会怎么做？