编写一份合理的教案可以提高教学效果,使学生更好地掌握知识。如何合理编写教案是每位教师必须面对的问题。首先,要明确教学目标,清晰地了解学生的学习需求和能力水平;其次,要根据教学内容和要求,合理安排教学步骤和时间分配,确保教学过程的连贯性和高效性;同时,要注意教学方法的多样性,灵活运用各种教学手段和资源,激发学生的学习兴趣和主动性。这是一份精心编制的教案,希望能给大家带来一些启示和借鉴。
教育工作者的小班活动鱼妈妈和小鱼教案篇一
1、欣赏故事,能从小动物报恩的故事中,萌发爱妈妈的情感。
2、愿意扮演小乌鸦照顾妈妈的情景,体验扮演的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
2、自制ppt。
4、小动物头饰,头巾(教师用),小勺和小碗。
一、故事导入。
(1)提问:“乌鸦妈妈年纪大了,飞也飞不动了,小乌鸦是怎么做的?”
(2)幼儿自由交流(找小虫给妈妈吃,照顾妈妈)。
(3)提问:“乌鸦妈妈最后怎么了?”、“它为什么流眼泪啊?”
(4)幼儿自由交流(它很感动/它生病了,……)。
2、小结。小乌鸦知道妈妈年纪大了,飞不动了,不能出去捉虫子吃,所以,小乌鸦要帮助妈妈,不能让妈妈饿着。小乌鸦真是一个孝顺的乖宝宝,懂得感恩!
二、扮演体验。
1、提问:“如果你是小乌鸦,你们会照顾好自己的妈妈吗?”
2、师幼共同扮演。我是乌鸦妈妈,乌鸦妈妈年纪大了,再也飞不动了,你们会怎样照顾我呢?(教师用头巾裹好头部)。
3、请幼儿喂东西给教师吃。
三、说说自己要感谢的人。
1、提问:“小乌鸦都懂得要感谢自己的妈妈,所以它要照顾好妈妈,在你们的`心里,你想感谢谁呢?”
2、幼儿自由回答。
3、小结。我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶,外公外婆,老师阿姨,……,还有很多很多帮助过我们的人,我们都应该感谢他们,爱他们。
附故事:
从前,有一棵很高大的树,树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈,她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃,小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了,终于有一天小乌鸦都要飞翔了,它高兴地张开了翅膀飞出了家,妈妈可高兴了。可是她已经老得飞不动了,孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点,小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了,它把小虫喂给了妈妈。就这样,小乌鸦飞来又飞去,自己又累又饿,却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。
这是一个感人的故事,在欣赏乐曲的同时,对孩子进行爱妈妈的情感教育。在欣赏的过程中,通过多重形式来感染幼儿,使孩子的心灵受到震动,从而从小乌鸦身上学会如何关心自己的妈妈,孩子们在这个活动中,能很投入地去参与活动,但在表达对音乐的理解与感知上缺乏对爱的表达,出现了表达不是很丰富的现象,孩子们习惯了被爱,爱变成了理所当然的事,但当孩子如何去表达自己对母亲的爱时,不是很好地去理解与行动,爱与被爱间的平横需要日常当中加以引导,让浓浓的亲情伴随孩子更好地成长。
教育工作者的小班活动鱼妈妈和小鱼教案篇二
活动目标:
1、通过手工撕纸、粘贴毛毛虫,培养幼儿对手工活动的兴趣;引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验。
2、引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征,通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力,引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸,巩固对三原色的认识。
3、引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。
4、提高幼儿动手操作能力,培养幼儿初步的想象力和创造力。
活动准备:
知识准备:幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。
物质准备:有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干,空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张,范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。
环境准备:可以爬行的地面,花园展板。
活动过程:
一、趣味导入。
1、播放录像引起幼儿兴趣。
指导语:今天老师请来了几位神秘的小客人,想知道是谁吗(播放录像出示毛毛虫)。
提问:刚才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到什么样的毛毛虫了?
2、请幼儿寻找、观察毛毛虫,发现毛毛虫之间不同的外形特征。
3、指导语:现在毛毛虫小客人就在我们身边,看哪个小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一只毛毛虫。(请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片)请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫,并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗?什么地方不一样。幼儿自由回答。
教师小结:毛毛虫有的`身体是一个颜色,有的身体是彩色的,有胖的、瘦的……根据幼儿回答情况小结。
二、学习范例,尝试撕纸。
1、出示玩具毛毛虫,引幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。
指导语:老师也找到一只大大的彩色毛毛虫,出示玩具毛毛虫。
提问:
(1)毛毛虫的头上长着什么?(眼睛、嘴巴、触角)。
(2)身体是什么样子的?(彩色的,一节一节的,)。
(3)身体两侧还长着什么?(许多小脚)。
2、出示范例手工撕纸毛毛虫,引导幼儿观察。
指导语:在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫,请眼睛亮的小朋友把它找出来。
提问:
(1)这只毛毛虫是用什么,图形做成的?(圆形)。
(2)毛毛虫身上有什么颜色?(红、黄、蓝)。
(3)毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的(画上去的)。
3、教师讲解示范毛毛虫制作方法。
指导语:我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧!(教师示范,操作步骤:先撕圆,然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上,然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。)。
4、幼儿撕纸、粘贴毛毛虫,教师巡回指导。
指导语:下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫吧。
出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例,观察不同形态的毛毛虫,引导幼儿自己动手制作。
要求:撕圆的时候尽量沿线撕,粘贴时,圆与圆紧紧挨在一起,撕剩的废纸放进空盘子里。
三、欣赏作品、互评、游戏。
1、请幼儿将作品放置于展板上,大家共同欣赏。
2、讲评:幼儿互评,教师讲评,表扬有创意的幼儿。
3、游戏:毛毛虫爬爬爬。
四、活动延伸。
在美工区,为幼儿提供各种材料的纸张,让幼儿练习撕纸,并在此基础上再造想象。
教育工作者的小班活动鱼妈妈和小鱼教案篇三
1、引导幼儿画出鱼妈妈和小鱼一起游玩的情景。
2、用丰富的线条和图案装饰画面。
3、培养幼儿绘画认真、细致的好习惯。
1、鱼妈妈和小鱼的故事磁带。
2、大鱼和小鱼的图片。
3、幼儿绘画工具:记号笔、水彩笔绘画纸等。
1、欣赏故事《鱼妈妈和小鱼》,引出课题。
—— 老师讲述故事:一天上午,鱼妈妈对小鱼们说:“孩子们,今天天气很好,我带你们出去游玩。你们都去准备一下,穿的漂亮些,我也去打扮打扮,穿上我最漂亮的衣服。等一会儿都到这儿集合,我们一起出发。”鱼妈妈和小鱼出发了,她们一路欢歌笑语。突然一群想吃小鱼的坏蛋来了,鱼妈妈大叫一声:“孩子们,坏蛋来了,快躲起来。”于是有的小鱼躲在石缝里,有的小鱼钻进了妈妈张大的'嘴巴,躲在妈妈肚子里(让幼儿帮助想办法)……。一会儿,坏蛋没吃上小鱼,失望地走了。鱼妈妈又说:“孩子们,快出来吧,坏蛋走了。”于是小鱼又一条一条从妈妈的嘴里游出来,从石缝里游出来,又一起快乐地游戏。
——引导幼儿说说鱼妈妈和小鱼游玩的情景,发生了什么事情,它们用了什么办法对付敌人。
2、学习画鱼。
——出示大鱼和小鱼的图片,让幼儿了解鱼的特征。
——教师根据故事情节和幼儿的叙述在黑板上进行示范并讲解。
3、幼儿按要求作画,教师巡回指导。
——根据故事情节,绘画出鱼妈妈和小鱼游玩情景的画面。
——鼓励幼儿帮小鱼们想出更好的办法对付敌人,并能用绘画的形式表现出来。
——给鱼妈妈和小鱼们穿上漂亮的衣服——用丰富的线条和图案装饰鱼妈妈和小鱼。
——添画上有关景物。
4、欣赏与评价。
——鼓励幼儿介绍自己作品所表达的内容。
——组织幼儿集中评价,以鼓励表扬为主。
1、孩子喜欢听故事,他们通过故事主动、积极地想办法,从而激发幼儿的想象力和表现力,所以还可以创编其它故事画线条装饰图画和想象画。如《狐狸抓小鸡》、《蜗牛爬树》等等。
2、为了使幼儿掌握较多的绘画基本元素,在绘画创作时更好地表达表现,可以给幼儿一些基本的线条组合、图案的基本排列方法等方面知识准备。
教育工作者的小班活动鱼妈妈和小鱼教案篇四
游戏名称:
户外游戏――小鹅吃草。
游戏目标:
1、教幼儿练习在斜高15―20厘米的斜坡上走上走下,发展幼儿平衡能力。
2、培养幼儿勇敢、不怕困难、活泼开朗的性格。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备:
1、斜高15―20厘米的长斜坡二块至四块。(用平衡木代替时,宽度不。
少于25厘米)。
2、在斜坡一端画上小草。
游戏玩法:
幼儿四散跟着老师边念儿歌“我们都是小白鹅,扑通扑通跳下河”边做模仿动作:小鹅走,小鹅叫,小鹅游水,小鹅理毛,小鹅转圈,小鹅捉鱼等。
分配角色,幼儿站成两路纵队扮演小鹅,教师扮演鹅妈妈,提醒“小鹅”看清“鹅妈妈”是怎样走过斜坡的'。“鹅妈妈”:“小鹅,小鹅叫哦哦,摇摇摆摆走上坡,脚步走稳下了坡。”边念儿歌边示范动作。
“鹅妈妈”:“孩子们,你们走到斜坡上去吃草吧!”“小鹅”依次走上斜坡并模仿小鹅吃草的动作。“鹅妈妈”:“天黑了。小鹅快回来吧!”“小鹅”回到原处。游戏反复进行两三次。教师注意提醒幼儿上坡下坡时身体不要摇晃。
活动建议:
1、架起的木板要牢固,下坡时防止幼儿碰撞。
2、最好利用幼儿园内或附近的土坡代替架起的木板。
活动延伸:
此游戏可在户外体育活动时继续进行,或在散步时间利用自然地形练习。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
教育工作者的小班活动鱼妈妈和小鱼教案篇五
教学目标:
会认“灰迎”等8个生字。会写:河姐“等6个字。
正确流利有感情的朗读课文。
了解青蛙一生的变化,培养学生对科学的兴趣。
教学重难点:认读生字,了解青蛙的成长过程。
课时安排:2课时。
教学过程:
第一课时。
一、揭示课题。
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教育工作者的小班活动鱼妈妈和小鱼教案篇六
体验小鸟离开妈妈后的悲伤以及和妈妈团聚后的快乐,有初步的同情心和爱心。
课件《小鸟和妈妈》;用纸剪好的鸟妈妈、青蛙妈妈、鸡妈妈及它们的宝宝,宝宝数量多于幼儿人数;画有树木、花草、天空、泥塘的背景墙饰图。
一、谈话:今天老师给小朋友们准备了一些礼物,小朋友看看都有什么呀?(出示小动物图片)小朋友喜欢吗?可是还有一位客人却很伤心,它是谁呢?咱们看看发生了什么故事。
(评析:通过谈话,调动起幼儿参与活动的兴趣)。
二、演示课件,导入活动。
1.
提问:刚开始小鸟为什么不吃不喝也不唱,总是低着头?当大鸟飞来时,小鸟怎样。
了?小鸟为什么看着妈妈哭?引导幼儿体验小鸟和妈妈不能相聚的悲伤。
2.
再次提问:心心把小鸟放出来后,小鸟和妈妈怎样了?引导幼儿体验小鸟和妈妈相聚后的快乐心情。
(评析:通过故事让幼儿来感知体验悲伤和快乐的心情,利用小班孩子思维具体形象化的特点,将故事制作成课件,进一步从视觉上来吸引幼儿的注意力。)。
三、唤起幼儿的情感体验。
1.
2.
3.
激发幼儿的同情心,引导幼儿将动物宝宝送回妈妈身边。
(评析:通过提问,唤起幼儿的情感体验,进而激发幼儿的同情心,使幼儿知道要爱护小动物。)。
四、粘贴活动,幼儿帮助小动物找妈妈,教师引导幼儿爱护小动物,并且指导幼儿将宝宝粘在离妈妈近一些的地方,这样他们会更高兴。
五、结束活动:播放《世上只有妈妈好》的音乐,小朋友一起围着小动物唱歌跳舞。
教育工作者的小班活动鱼妈妈和小鱼教案篇七
(一)目标:
1.乐意用撕的技能给大狮子做头发,打扮大狮子。
2.在打扮大狮子的过程中体验帮助别人的乐趣。
(二)准备:
印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例。
(三)重难点:
有目的地撕纸是本次活动的一个重点,尽量让幼儿能控制好手撕得细一点。
难点是让幼儿能将撕下的纸条沿着狮子头的轮廓进行合理粘贴头发。
(四)指导方案:
1.生病的大狮子。
——师出示一张没有头发的狮子,引导幼儿观察:这只狮子漂亮吗?为什么?(没有头发)。
——师:这只狮子生病了,头发都掉光了,大狮子很难过,我们想办法来帮助大狮子好吗?
——讨论怎样来帮助大狮子?(帮大狮子装上头发)。
2.我帮大狮子做头发。
——教师出示范例,问:现在大狮子有头发了吗?我们用什么来做大狮子的头发?(彩色的皱纹纸)。
——教师示范讲解撕贴大狮子的头发:先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条,然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去,注意要把握头发的长短,把长的撕短些。
——请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。
——幼儿动手打扮大狮子,师巡视指导能力弱的孩子,帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。
3.漂亮的大狮子。
——将幼儿的作品展示出来,欣赏变漂亮的大狮子。
——请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。
教育工作者的小班活动鱼妈妈和小鱼教案篇八
为了培养幼儿从小热爱小动物的情感,培养幼儿的爱心,让幼儿从小就拥有一颗善良的心。因此我设计了本次的主题活动,在活动中,让孩子学会如何关心他人,事事要多为他人着想,以及让孩子能体会到大自然的爱。
1.通过课文的内容,让幼儿体验小鸟离开妈妈时的悲伤心情。
2.在幼儿理解到小鸟离开妈妈悲伤心情的基础上,让小朋友喜欢小动物,引发孩子能有保护小动物的意识。
3.教师要引领孩子萌发对生命的热爱之情。
教学难点:如何让让孩子萌发对生命的热爱。
2.用事先剪好的鸟妈妈,狗妈妈,鸭妈妈,蝴蝶妈妈等以及它们的宝宝贴在主题上,来引导孩子。
一.教师引出讨论的话题。
1.教师有感情的为孩子朗读《小鸟和妈妈》的故事。
2.教师提问:小鸟为什么不吃,不喝,总是低着头不高兴呢?
3.教师提问:小鸟为什么看着妈妈哭?鸟妈妈为什么一直在大树上不走呢?
4.启发幼儿体验小鸟不能和妈妈相聚时候的悲伤心情。
5.妈妈是怎么样让心心放走小鸟的?
6.心心把小鸟放走后,鸟妈妈和小鸟都怎么样了?
二.让幼儿亲自体验情感。
1.教师问:你们离开过妈妈吗?你们找不到妈妈的时候会是什么样的心情呢?
2.教师问:假如你们的妈妈找不到你们的时候,妈妈是怎么样的心情呢?妈妈着急吗?
3.老师告诉小朋友,在小朋友离开妈妈的时候会特别的伤心,妈妈找不到孩子的时候也会很伤心,小鸟和小朋友是一样的,小鸟的妈妈和你们妈妈一样的,小鸟最快乐的`时候就是和妈妈在一起,所以说,小朋友要爱护小鸟,要保护小动物,不能让它们分开。
三.将老师事先准备剪好的小动物贴在主题板上。
1.教师把事先剪好的动物妈妈都粘贴在主题板的天空当中。
2.教师引导幼儿帮助小动物们找妈妈,粘贴之前老师要问孩子小动物应该粘贴在哪它们才会高兴!
通过这节课的学习,孩子们基本上已经学会了怎么样去关爱小动物们,怎么表达自己的怜悯之心,也让我自己意识到要想上好每一节课,都要是前做好充分的准备,课堂中和孩子之间的互动也是很重要的,比如如何让孩子找到适合粘贴小动物的位置。
在课程结束后,自我感觉本次设计的目标基本达到了自己想象的目的,在课堂中,孩子表现的积极,回答踊跃,兴趣极高。
虽然活动目标已经达到,但是这节课也有我的不足之处,没有能带孩子到大自然之中亲自的感觉一下大自然的关爱,这样更能让孩子了解大自然的美好。
假如重新让我在上这节课的时候,我会组织家长和孩子们一起到户外在感受一下大自然的美好,会带一只关在笼子里的小鸟或者其他的小动物,让孩子们更深切的了解小动物是和自己一样有感情的,我们不能强迫他们离开妈妈的怀抱!
教育工作者的小班活动鱼妈妈和小鱼教案篇九
游戏目标:1、教幼儿练习在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下,发展幼儿平衡能力。2、培养幼儿勇敢、不怕困难、活泼开朗的`性格。
游戏准备:
1、斜高15—20厘米的长斜坡二块至四块。(用平衡木代替时,宽度不。
少于25厘米)。
2、在斜坡一端画上小草。
游戏玩法:
幼儿四散跟着老师边念儿歌“我们都是小白鹅,扑通扑通跳下河”边做模仿动作:小鹅走,小鹅叫,小鹅游水,小鹅理毛,小鹅转圈,小鹅捉鱼等。
分配角色,幼儿站成两路纵队扮演小鹅,教师扮演鹅妈妈,提醒“小鹅”看清“鹅妈妈”是怎样走过斜坡的。“鹅妈妈”:“小鹅,小鹅叫哦哦,摇摇摆摆走上坡,脚步走稳下了坡。”边念儿歌边示范动作。
“鹅妈妈”:“孩子们,你们走到斜坡上去吃草吧!”“小鹅”依次走上斜坡并模仿小鹅吃草的动作。“鹅妈妈”:“天黑了。小鹅快回来吧!”“小鹅”回到原处。游戏反复进行两三次。教师注意提醒幼儿上坡下坡时身体不要摇晃。
活动建议:
1、架起的木板要牢固,下坡时防止幼儿碰撞。
2、最好利用幼儿园内或附近的土坡代替架起的木板。
活动延伸:
此游戏可在户外体育活动时继续进行,或在散步时间利用自然地形练习。
教育工作者的小班活动鱼妈妈和小鱼教案篇十
1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
1、多媒体教学光盘。
2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
一、教师演示多媒体。
以讲故事的形式引起幼儿的兴趣:小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈,进行表演唱两遍,幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。
(用多媒体光盘放音乐)。
三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作,边哼音乐边随乐曲做动作。
四、分角色表演。
教师扮大树妈妈,幼儿扮小鸟,小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞,睡觉,刮风下雨及依偎大树妈妈的'动作。
五、结伴表演。
这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验,创设环境、氛围,利用多媒体让幼儿表达已知,在设置的几个环节中层层递进,在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿,还运用生生互动,促使幼儿互相传递信息,互相感染情绪,在游戏中获得成功。
教育工作者的小班活动鱼妈妈和小鱼教案篇十一
一、活动目标:
1.能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆泡泡。
2.通过瓶盖印画激发幼儿对美术活动的兴趣。
3.学习用语言描述泡泡。
二、活动准备:
1.教师准备一幅大的背景画,泡泡枪人手一把。
2.收集若干大小不一的瓶盖作印章,颜料若干盘,抹布。
三、活动过程:
(一)创设情境,揭示课题。
1.师:“宝宝看这是什么?(泡泡枪)你们有没有玩过?”(幼)师:“看,老师也来玩泡泡枪啦。咦!我的泡泡枪吐出的泡泡是什么样的?”(圆圆的、大大的、小小的)。
2.师:“今天老师给小朋友每人带了一把泡泡枪,待会你玩的时候要看看你的泡泡枪吐出的泡泡是大的还是小的?是一个还是许多?会不会?”
3.幼儿自由玩泡泡枪,放音乐。师巡视提问。
4.师小结:泡泡枪真能干,有时能吐出大大的圆圆的泡泡,有时能吐出小小的泡泡,有时能吐一个,有时能吐许多个泡泡。
(二)教师示范讲解瓶盖印画。
2.师:“那你想让小鱼吐个什么颜色的泡泡?是大的还是小的?”(幼)。
3.师:“好,老师先把小鱼吐个大大的红红的泡泡。儿歌:手拿瓶盖小宝宝,红颜料里亲一亲。白纸上面用力摁,一个泡泡吐出来。”
4.师:“吐了一个什么样的泡泡?”(幼)。
5.师:“老师要送这个瓶盖宝宝回家了,小朋友告诉我它应该回哪个家呢?”(红颜色的家)。
6.师:“你还想吐个什么颜色的泡泡呀?”(幼)。
教师继续用同样的方法示范,吐出其他颜色的泡泡。鼓励幼儿跟着老师边念儿歌边空手做。
7.师:“刚才老师的手不小心碰到颜料了怎么办?”(幼)。
(三)幼儿作画,教师指导。
1.师:“刚才是老师帮小鱼吐的泡泡,现在哪个宝宝愿意上来也给小鱼吐泡泡?”(请个别幼儿上来)。
2.师:“你想吐什么颜色的泡泡?”提示幼儿边念儿歌边吐泡泡。
3.师:“那,你们想不想给小鱼吐泡泡呢?”(幼)。
4.幼儿作画,教师巡视指导。要求幼儿边念儿歌边吐泡泡(放音乐)。
教育工作者的小班活动鱼妈妈和小鱼教案篇十二
前段时间,我们带孩子们去操场上散步,那天刚下过雨,孩子们发现了几只小青蛙,大家表现出非常感兴趣,停下脚步,仔细观察。于是,我就从幼儿的兴趣出发,自己设计了有关青蛙主题的系列活动,包括语言活动《小蝌蚪找妈妈》、折纸活动《青蛙》,体育活动《青蛙跳》,以及数学综合活动《青蛙妈妈》等。这个活动就是选取了其中的一节,结合一些数学内容,以生动形象的游戏活动贯穿于整个教学过程,让孩子们在玩中激发他们的兴趣,发展智力。同时,通过帮助青蛙妈妈的过程,让小班幼儿感受到帮助他人的快乐。
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,我根据小班幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力等方面的目标。
1、认知上:能手口一致点数6以内的数,并学会6以内数的点物匹配。
2、能力上:愿意主动参与游戏,积极思考。
3、情感上:体验帮助他人的快乐。
根据目标,我把活动的重难点定为第一个目标:希望能在活动中让幼儿掌握。
活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以,我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备:
1、青蛙妈妈图片人手一份。
2、小蝌蚪图片若干。
3、池塘背景图(荷叶、荷花等)。
4、背景音乐《小跳蛙》。
5、青蛙视频一段。
知识准备:
1、有点数5以内数量物的数学基础。
2、观察过青蛙,对青蛙有初步的了解。
教育心理学认为:“学习者,同时开放感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了游戏教学法、启发引导法、演示法等。
1、游戏教学法。
根据小班幼儿的年龄特点,活动要让幼儿保持兴致,惊喜不断,才能够吸引幼儿眼球,进行有效教学。在活动中,我设计了奇趣的游戏,如“捉迷藏”、“帮青蛙妈妈找宝宝”、“送青蛙妈妈回家”等等,让幼儿对点数活动一直兴趣不断。
2、启发引导法。
在活动中,我通过启发幼儿积极思考,引导孩子们主动建构活动,获得能力。
3、演示法。
整个活动我以幼儿为主体,变过去的"要我学"为现在的"我要学",让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点,幼儿运用了操作法和交流法等学习方法。
1、操作法:是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。本活动的操作活动有“帮助青蛙妈妈找蝌蚪”和“送青蛙回家”,让幼儿通过看一看、数一数、贴一贴来进行6以内数的点物匹配。
2、交流法:同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。因为幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情景,让幼儿全身心地投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
1、开始部分。
(1)教师用猜谜语的`游戏引出青蛙妈妈,直接进入主题。
(此环节起了一个导入的作用,我利用猜谜语的方式,让孩子们很快且很自然地进入到活动中来。因为小班的幼儿年龄很小,根据他们的年龄特征,我出的谜语比较简单,幼儿能根据青蛙的叫声能很快猜出谜底。)。
(2)教师提问:青蛙是什么样的?引导幼儿说出自己对青蛙的初步了解。接着通过一段视频,加深幼儿对青蛙的认识,丰富幼儿的知识面,激发幼儿对青蛙的喜爱之情。
(此环节是让幼儿充分地表述自己对青蛙的认识,更好地发展幼儿的语言能力。教师要尽量鼓励幼儿述说完整,对于表述突出的幼儿,教师要给予表扬,并带动其他孩子学一学别人是怎么说的?比如,有一个小女孩说青蛙的嘴巴是又宽又大,还有一个孩子说青蛙的眼睛是鼓鼓的等等,我立即给予肯定,并让别的孩子去学一学,把别人的知识变成大家的。最后关于青蛙的特征,我没有用言语总结,因为小班的幼儿还是习惯通过一些具体的形象去了解,所以我准备了一段视频,让孩子们从各个角度更全面地了解青蛙。)。
2、基本部分。
(1)游戏:捉迷藏。
池塘背景图上藏了许多青蛙,有的露出头,有的露出腿,还有的露出身体,让幼儿通过游戏“捉迷藏”,每人寻找一只青蛙妈妈,初步感受游戏的乐趣。
(此环节是一个游戏活动,通过“捉迷藏”的游戏,一方面让孩子们根据青蛙的部分特征来寻找青蛙,培养了他们敏锐的观察力。另一方面,也是我为下一个活动的铺垫,如果单单是让孩子们上来找一只自己喜欢的青蛙,就没有那么有趣味,所以,我把青蛙故意藏在绿色的荷叶下面,有的露出头,有的露出脚,然后让孩子们来找,比比谁找得快。同样的结果,在过程中却增加了不少趣味性,让小班幼儿更能接受。)。
(2)游戏:数斑点。
利用青蛙身上的斑点,让幼儿练习手口一致的点数6以内的数。
(此环节是要求幼儿进行点数,并正确地说出总数,我通过提问:“青蛙妈妈身上有什么啊?有几个斑点呢?”让孩子们饶有兴趣地在下面数了起来。因为“数斑点”这个环节是整节活动的关键,所以,我特别让几个孩子在集体面前数,让大家巩固点数的方法,一边点,一边数。)。
(3)游戏:帮青蛙妈妈找宝宝。
通过创设游戏情景,青蛙妈妈的宝宝不见了,唤起了幼儿的同情心,愿意帮助青蛙妈妈找小蝌蚪。“青蛙妈妈要找几只小蝌蚪呢?”通过这关键的提问,提出游戏的要求,“青蛙妈妈身上有几个斑点,就要找几只小蝌蚪”。通过演示法,教师一步步地教会幼儿怎样把小蝌蚪带到妈妈身边。
(此环节是整节活动的重点,我把枯燥的点物匹配活动,用游戏的方式表现出来。把此活动形象地表述为“青蛙妈妈找宝宝”,因为青蛙妈妈丢了好几个宝宝,所以请幼儿根据青蛙身上的斑点找宝宝,数到几个就找几只小蝌蚪,并把它们带到青蛙妈妈身边。为了让小班幼儿能更清楚整个操作要求。所以我用演示法一边讲故事,一边在集体前操作,在自然而然中,孩子们了解了操作要求。这和以往的数学活动有所区别,以前,我们让孩子们进行操作时,总是用一种说教的方式,告诉孩子们要做什么,怎样做?而且重复说好几遍,孩子们有时还记不住。而这里,我打破传统,用讲故事加演示的形式,把要求都融合在里面。同时,我也善于关注能力弱的孩子,帮助他们解决个别操作中的困难,鼓励他们大声地点数。)。
(4)游戏:送青蛙妈妈回家。
通过再次创设游戏情景,帮助青蛙回家,让幼儿再次根据青蛙身上的斑点数,找到相同号码的荷叶。
(此环节设计的亮点是教师形象地将数字比拟为门牌号码,让幼儿根据斑点数帮助青蛙找到相同的门牌号码。这在上一个环节点物匹配的基础上,让孩子们进行点数匹配,稍微加深难度。活动中,我结合了数字宝宝,并让孩子们去观察数字宝宝的外形,这环节并不是活动的重点,因为小班孩子对数字不需要非常了解,只需要简单的认识。所以我没有花多少时间在认识数字上面,把重点还是放在点数匹配上面。)。
3、结束部分。
让青蛙妈妈好好休息吧,轻轻地和青蛙妈妈说再见。
(以让青蛙妈妈好好休息,轻声离开活动室,结束整个活动。)。
《青蛙妈妈》作为一节数学综合活动,它的重点目标在于引导幼儿点数6以内的数,并学会6以内的点物匹配。此次活动以数学教育生活化为主导思想,以来自生活中的常见的幼儿感兴趣的小动物——青蛙妈妈作为数学操作材料,让幼儿大胆的尝试,积极地与操作材料互动,让幼儿充分地体验到活动的乐趣,真正做到“玩中学”。
贯穿始终的情景创设使活动充满童趣,整个活动目标明确,层次清晰,从猜谜语,引出青蛙——观看视频,谈论青蛙——“捉迷藏”,寻找青蛙——观察青蛙,点数斑点——“帮青蛙妈妈找宝宝”——“送青蛙妈妈回家”。整个过程,环环相扣,层层递进,达到了预期的目的和效果。
活动中,教师运用观察、讨论、提问、幼儿尝试相结合的方法,引导幼儿积极主动的动脑、动手,最大限度的发挥幼儿的主动性,并运用激励机制,如:“再试试,你一定能成功的。“哇,你真棒,真能干”等等,不断增强幼儿学习的自信心。
教育工作者的小班活动鱼妈妈和小鱼教案篇十三
知恩感恩是中华民族的传统美德,是一种美好的情感,是一种修养,一个常怀感恩之心,懂得感恩之心的人,必定是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节(5月9日),借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈,我永远爱您”为主题的系列感恩活动。通过家园共同教育,创设感恩氛围,实施潜移默化的情感教育,激发幼儿热爱母亲的情感,抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意,增进幼儿与妈妈的'感情。
5月9日这段时间。
小班组每位教师。
小班组全体幼儿。
1、结合主题“我有多爱你”开展系列感恩主题教学活动:如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《母鸭带小鸭》等。
2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈,我永远爱您”的主题谈话。
3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲,积极营造感恩氛围。
4、以绘画的形式写一封信给妈妈,画面中表达自己对妈妈的爱。
5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》,幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。
6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动,唱一首感谢妈妈的歌曲,帮妈妈做一件力所能及的事。
7、开展“妈妈,您辛苦了”主题摄影展。
在母亲节到来之际,为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感,我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分,是对前期活动的回顾和展示,让小朋友们感恩母亲,说出温馨的母亲节祝福,送上浪漫的母亲节礼物,瞧...我们的小朋友们都在认真的在为妈妈们准备自己的礼物呢!
教育工作者的小班活动鱼妈妈和小鱼教案篇十四
作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的《妈妈您在哪儿》小班体育活动教案,欢迎阅读与收藏。
1.练习向指定的方向跑。
2.理解并遵守游戏规则。
3.培养竞争意识,体验游戏带来的'挑战与快乐。
4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
头饰卡1张(幼儿活动资源包),儿歌《小蝌蚪》。
1.准备活动:组织幼儿在场地上学小蝌蚪游、小青蛙跳。
创设情境:“现在老师是青蛙妈妈,你们是小蝌蚪,让我们一起做操吧!”
“跟着妈妈点点头,转圈游一游,向前跳一跳,和妈妈抱一抱。”
2.学做游戏。
教师讲解游戏的玩法。
教师扮青蛙,幼儿扮小蝌蚪,“小蝌蚪”跟着“青蛙”四散地边游边念儿歌:“小蝌蚪,游呀游,圆圆脑袋黑黝黝,细细尾巴妞呀扭,小河里面游呀游,游来游去想一想,妈妈、妈妈你在哪儿?”当儿歌念到“游来游去想一想”时,幼儿要闭上眼睛蹲下,教师立即跑到场地一端。当儿歌念完时,“小蝌蚪”睁开眼睛寻找“青蛙妈妈”,“青蛙妈妈”边招手边说:“孩子,我在这里。”“小蝌蚪”们迅速跑到“青蛙妈妈”的身边。
教师带领幼儿做游戏,提醒幼儿遵守游戏规则,当念到“游来游去想一想”时,小蝌蚪要闭上眼睛蹲下。
游戏熟练后,可请幼儿扮青蛙妈妈继续玩。
幼儿跟着教师边念儿歌边做动作:“请你跟我伸伸臂,请你跟我甩甩手,请你跟我踢踢腿。”
教育工作者的小班活动鱼妈妈和小鱼教案篇十五
1.学习用手掌、手指印画树妈妈。
2.选择两种颜色画画,画完自己洗手。
1.大树妈妈示范画一张。
2.褐色和绿色颜料。
3.白纸每人一张。
4.大树妈妈音乐。
1.教师与幼儿一起表演歌曲《大树妈妈》。
师:“今天我们都是大树妈妈,下面我们一起听音乐哄鸟宝宝睡觉吧!”
2.通过提问,引导幼儿观察大树妈妈。
(1)师:“老师把大树请到了教室,我们看看大叔妈妈的树干像什么?是什么颜色的?树叶是什么形状、什么颜色的?”
(2)师:“你想不想画一棵树妈妈呢?要怎么画呢?”
3.教师示范画大树。教师示范画树干:把一只小手紧紧按在颜料盆里,在把小手拿出来往纸上一按,就印出一个手掌树干。印完后洗洗手,用手指蘸绿色在树枝上点画树叶。
4.幼儿尝试用手按在桌子上练习画树干。
师:“宝宝,你们会了吗?下面一起拿出你们的小手在桌子上练习一下。”
5.幼儿作画,老师交代要求。
师:“为了你们把树妈妈印的.好看一点,老师告诉你们一些秘密。”
(1)小手蘸好颜料后在盆子上停一停,让多余的颜料掉在盆子里,然后到纸上轻轻的印下树干。
(2)树干印好后一定要去洗手,把小手擦干了,才能用小手指点画绿色的树叶。
(3)大树妈妈印好后不能把画拿起来,这样颜料没干会滴下来,你的树妈妈就不好看了。
6.展示幼儿作品。将作品平铺在桌子上,老师与幼儿共同观摩作品,说说自己喜欢的大树。
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