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小学作文写法归类:

格式:DOC 上传日期:2024-02-27 14:39:05 页码:8
小学作文写法归类:
2024-02-27 14:39:05    小编:飞雪

感恩是一种美德,它让我们更加珍惜身边的人和事。写总结时要注意吸引读者的兴趣,提供有说服力的可信证据。总结是成长的一种方式,借此可以反思自己的不足之处。写总结前,要先回顾自己的学习或工作过程。以下是一些总结范文,供大家参考和借鉴。

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇一

夏日绝句马诗大风歌(宋)李清照(唐)李贺(汉)刘邦生当作人杰,大漠沙如雪,大风起兮云飞扬,死亦为鬼雄。燕山月似钩。威加海内兮归故乡,至今思项羽,何当金络脑,安得猛士兮守四方。不肯过江东。快走踏清秋。

2、自然景物描写(托物言志)。

梅花。

墨梅。

竹石石灰吟(宋)王安石。

(元)王冕。

(清)郑燮(明)于谦墙角数枝梅,吾家洗砚池头树,咬定青山不放松,千锤万击出深山,凌寒独自开。个个花开淡墨痕。立根原在破岩中。烈火焚烧若等闲。遥知不是雪,不要人夸好颜色,千磨万击还坚劲,粉骨碎身全不怕,为有暗香来。只流清气满乾坤。任尔东西南北风。要留清白在人间。草风咏鹅六月二十七日望湖楼醉书(唐)白居易(唐)李峤(唐)骆宾王(宋)苏轼离离原上草,解落三秋叶,鹅,鹅,鹅,黑云翻墨未遮山,一岁一枯荣。能开二月花。曲项向天歌。白雨跳珠乱入船。野火烧不尽。过江千尺浪,白毛浮绿水,卷地风来忽吹散,春风吹有生。入竹万竿斜。红掌拨清波。望湖楼下水如天。

3、描写祖国大好河山的诗。

望洞庭。

忆江南饮湖上初晴后雨。

青松陈毅大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。饮湖上初晴后雨。

(宋)苏轼水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

(唐)刘禹锡。

(唐)白居易(宋)苏轼湖光秋月两相和,江南好,风景旧曾谙。水光潋滟晴方好,潭面无风镜未磨。日出江花红胜火,山色空蒙雨亦奇。遥望洞庭山水翠,春来江水绿如蓝。欲把西湖比西子,白银盘里一青螺。能不忆江南。浓妆淡抹总相宜。

望庐山瀑布。

望天门山乌衣巷峨眉山月歌(唐)李白。

(唐)李白(唐)刘禹锡(唐)李白日照香炉生紫烟,天门中断楚江开,朱雀桥边野草花,峨眉山月半轮秋,遥看瀑布挂前川。碧水东流至此回。乌衣巷口夕阳斜(xia)。影入平羌江水流。飞流直下三千尺,两岸青山相对出,旧时王谢堂前燕,夜发清溪向三峡,疑是银河落九天。孤帆一片日边来。飞入寻常百姓家。思君不见下渝州。

江南古朗月行江上渔者。

(唐)李白(宋)范仲淹。

江南可采莲,莲叶何田田。小时不识月,江上往来人,鱼戏莲叶间,呼作白玉盘。但爱鲈鱼美。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,又疑瑶台镜,君看一叶舟,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。飞在青云端。出没**里。

4、描写春天的诗。

春晓。

滁州西涧春雨。

江南春。

(唐)孟浩然(唐)韦应物(唐)杜甫。

(唐)杜牧。

清明宿新市徐公店。

游园不值(唐)杜甫。

(唐)杜牧。

(宋)杨万里。

(宋)叶绍翁两个黄鹂鸣翠柳,清明时节雨纷纷,篱落疏疏一径深,应怜屐齿印苍苔,一行白鹭上青天。路上行人欲断魂。树头花落未成阴。小扣柴扉久不开。窗含西岭千秋雪,借问酒家何处有?儿童急走追黄蝶,春色满园关不住,门泊东吴万里船。牧童遥指杏花村。飞入菜花无处寻。一枝红杏出墙来。

渔歌子村居。

春日偶成。

(唐)张志和(清)高鼎(宋)程颢(hao)西塞山前白鹭飞,草长莺飞二月天,云淡风轻近午天,桃花流水鳜鱼肥。拂堤杨柳醉春烟。傍花随柳过前川。青箬笠,绿蓑衣,儿童散学归来早,时人不识余心乐,斜风细雨不须归。忙趁东风放纸鸢。将谓偷闲学少年。

5、描写夏天的诗。

晓出净慈寺送林子方小池。

六月二十七日望湖楼醉书所见夏日田园杂兴(宋)杨万里。

(宋)杨万里。

(宋)苏轼。

(清)袁枚。

(宋)范成大毕竟西湖六月中,泉眼无声惜细流,黑云翻墨未遮山,牧童骑黄牛,昼出耘田夜绩麻,风光不与四时同。

树阴照水爱晴柔。白雨跳珠乱入船。

歌声振林樾。村庄儿女各当家。接天莲叶无穷碧,小荷才露尖尖角,卷地风来忽吹散,意欲捕鸣蝉,童孙未解供耕织,映日荷花别样红。

早有蜻蜓立上头。望湖楼下水如天。

忽然闭口立。也傍桑阴学种瓜。

6、描写秋天的诗。

枫桥夜泊。

山行。

题秋江独钓图(唐)张继。

(唐)杜牧(清)王士禛月落乌啼霜满天,远上寒山石径斜,一蓑一笠一扁舟,江枫渔火对愁眠。白云生处有人家。一丈丝纶一寸钩。姑苏城外寒山寺,停车坐爱枫林晚,一曲高歌一樽酒,夜半钟声到客船。霜叶红于二月花。一人独钓一江秋。

7、描写冬天的诗。

梅花元日江雪(唐)王安石(唐)王安石(唐)柳宗元墙角数枝梅,爆竹声中一岁除,千山鸟飞绝,凌寒独自开。春风送暖入屠苏。遥知不是雪,千门万户曈曈日为有暗香来。总把新桃换旧符。

8、送别的诗9黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐)李白。

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

10、哲理诗。

九月九日忆山东兄弟(唐)李白。

登鹳鹊楼游园不值。

(宋)叶绍翁白日依山尽,应怜屐齿映苍苔,黄河入海流。小扣柴扉久不开。欲穷千里目,春色满园关不住,更上一层楼。一枝红杏出墙来。

(唐)王之涣。

11、爱国。

闻官军收河南河北示儿。

游子吟(唐)孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。

漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。

13、写儿童的。

村居(清)高鼎。

(唐)贾岛。

(清)袁枚。

(唐)杨万里。

篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

池上小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。小儿垂钓。

(唐)胡令能。

蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

(唐)白居易。

14、写劳动人民的。

锄禾悯农(唐)聂夷中(唐)李绅锄禾日当午,春种一粒粟,汗滴禾下土。秋收万颗子。谁知盘中餐,四海无闲田,粒粒皆辛苦。农夫犹饿死。

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇二

(一)劝学类:

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。颜真卿《劝学》。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。陆游《冬夜读书示字聿》。

(二)惜时类:

1.少壮不努力,老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》。

2.一日之计在于晨,一年之计在于春。

3.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

(三)送别类:

1.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。王维《送元二使安西》。

2.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。高适《别董大》。

3.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

4.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》。

5.又送王孙去,萋萋满别情。白居易《赋得古原草送别》。

(四)四季类:

春天:

1.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》。

2、迟日江山丽,春风花草香。杜甫《绝句》。

3、好雨知时节,当春乃发生。杜甫《春夜喜雨》。

夏天:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》。

秋天:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。杜牧《山行》。

冬天:千山鸟飞绝,万径人踪灭。柳宗元《江雪》。

(五)爱国类:

天下兴亡,匹夫有责。顾炎武。

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》。

王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》。

(六)友情类:

1.海内存知己,天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》。

2.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》。

(七)思乡类:

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》。

举头望明月,低头思故乡。李白《静夜思》。

(八)节日类:爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。王安石《元日》。

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇三

1、《燕子》学后练笔:仿照燕子外形的描写,写一种小动物的外形。

2、《荷花》学后练笔:作者把荷花写得多美啊!我也要写写自己喜欢的花。

3、学《翠鸟》《燕子专列》之后练笔:一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上,之后发生什么故事?发挥想象写下来。

4、《小村庄的故事》学后练笔:假如你是这个小村庄的村民,你会怎么做?

6、《画杨桃》学后练笔:学了这篇课文,你想有什么感想?

7、《和时间赛跑》学后练笔:学了这篇课文,你有什么感想?

8、《检阅》学后练笔:检阅结束后,博莱克写了一篇日记。你以他的身份写一写。

9、《争吵》学后练笔:读了课文,我也想写写和同学发生过的一件事情。

10、《可贵的沉默》学后练笔:为父母制作“爱心”卡片,并写下对父母说的话。

11《太阳》学后练笔:模仿文中的写作方法,把“这广场真大啊!”这个句子写具体。

12、《月球之谜》学后练笔:《我登上了月球》。

13、《我家跨上了“信息高速路”》学后练笔:《上网的利与弊》。

14、《一面五星红旗》学后练笔:国旗颂。

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇四

四季类:

春天:

1.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》。

2.等闲识得东风面,万紫千红总是春。朱熹《春日》。

3.迟日江山丽,春风花草香。杜甫《绝句》。

4.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》。

5.好雨知时节,当春乃发生。杜甫《春雨》。

6.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。孟浩然《春晓》。

夏天:

1.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》。

2.接天莲叶无穷碧,映入荷花别样红。杨万里《哓出净慈寺送林子方》。

3.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》。

4.水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。高骈《山亭夏日》。

秋天:

1.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。杜牧《山行》。

2.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。白居易《暮江吟》。

3.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。张继《枫桥夜泊》。

4.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。苏轼《赠刘景文》。

冬天:

1.千山鸟飞绝,万径人踪灭。柳宗元《江雪》。

2.日暮苍山远,天寒白屋贫。刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》。

3.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。岑参《白雪歌》。

友情类:

1.海内存知己,天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》。

2.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》。

思乡类:

1.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》。

2.举头望明月,低头思故乡。李白《静夜思》。

3.春风又绿江南岸,明月何时照我还。王安石《泊船瓜舟》。

惜时类:

1.少壮不努力,老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》。

2.一年之计在于春,一日之计在于晨。

3.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

心情类:

悲伤:

1.死去元知万事空,但悲不见九州同。陆游《示儿》。

高兴:

1.却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。杜甫《闻官军收河南河北》。

2.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。李白《早发白帝城》。

忧愁:

1.抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》。

2.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。李煜《虞美人》。

爱国类:

1.天下兴亡,匹夫有责。顾炎武。

2.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》。

3.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》。

4.生当作人杰,死亦为鬼雄。李清照《绝句》。

5.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》。

6.念天地之悠悠,独怆然而涕下。陈子昂《登幽州台歌》。

节日类:

1.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。王安石《元日》。

2.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。杜牧《清明》。

3.但愿人长久,千里共婵娟。苏轼《水调歌头》。

4.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。王维《九月九日忆山东兄弟》。

5.春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。韩竑《寒食》。

送别类:

1.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。王维《送元二使安西》。

2.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。高适《别董大》。

3.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。李白《送孟浩然之广陵》。

4.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。

边塞诗:

1.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。王之涣《凉州词》。

2.大漠沙如雪,燕山月似钩。李贺《马诗》。

3.秦时明月汉时关,万里长征人未还。王昌龄《出塞》。

4.月黑雁飞高,单于夜遁逃。卢纶《塞下曲》。

[古诗名句归类(四季类、友情类、爱国类、节日类、送别类)]。

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇五

随着小学生逐渐学习科学知识,他们开始对各种事物产生了浓厚的兴趣。为了帮助他们更好地理解世界,培养他们的观察能力和逻辑思维能力,教师们常常通过生活实践来教授知识。其中之一就是帮助小学生学习归类。在我多次参与小学生物品归类实践活动的过程中,我获得了一些有益的体会。

首先,我发现物品归类是激发小学生思考能力的有效途径。当我带领学生将不同的物品进行分类时,他们开始思考为什么要将它们归为一类,有什么共同之处。在这个过程中,他们不仅要观察物品的外貌和特征,还需要探索背后的原因和规律。通过长时间的观察和思考,他们逐渐养成了敏锐的观察力和扎实的分析能力。

其次,物品归类可以帮助小学生培养整体观念。在归类过程中,学生需要将他们所见到的物品按照一定的规则进行整理,这就需要他们具备整体观察的能力。例如,在归类动物时,他们需要观察它们的外貌、生境、食物等各个方面的特征,将它们分成哺乳动物、爬行动物、鸟类等不同的类别。这样的练习可以帮助学生培养从整体上把握事物的能力,并将这种思维方式运用到日常生活中。

此外,物品归类还可以培养小学生的逻辑思维能力。通过归类,学生需要按照一定的规则和要求进行思考和操作。他们不仅需要辨别物品之间的异同,还需要找出共性和特征。这就要求他们进行逻辑思考,将分散的信息有机地组织起来。例如,当他们要将各种水果进行分类时,就需要考虑水果的形状、颜色、味道等特征。这种思维方式的培养对于日后的学习和生活都具有重要的意义。

此外,物品归类还可以培养小学生的团队合作意识。在实践活动中,学生被分成小组,共同完成归类任务。每个小组成员可以根据自己的特长和兴趣进行讨论和分工,通过密切合作来解决问题。通过这种团队合作的方式,学生学会了倾听、沟通和分享,养成了团队协作的意识和能力。这将对他们日后的学习和工作产生积极的影响。

总之,小学生物品归类是一种非常有益的实践活动。通过这种方式,小学生可以培养自己的观察能力、逻辑思维能力,并提高自己的整体观念和团队合作意识。在我多次参与归类实践的过程中,我深深地感受到小学生的学习兴趣和思考能力的提高。因此,我相信物品归类对于小学生的科学学习和成长具有重要的意义。

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇六

梅花。

王安石。

墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。

墨梅。

咏柳。

竹石。

王冕。

贺知章。

郑燮我家洗砚池头树,碧玉妆成一树高,咬定青山不放松,朵朵花开淡墨痕。万条垂下绿丝绦,立根原在破岩中。不要人夸颜色好,不知细叶谁裁出,千磨万击还坚劲,只留清气满乾坤。二月春风似剪刀。任尔东西南北风。

赋得古原草送别。

白居易。

离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。

描写祖国大好河山的诗。

望洞庭。

忆江南刘禹锡。

白居易。

湖光秋月两相和,江南好,风景旧曾谙。潭面无风镜未磨。日出江花红胜火,遥望洞庭山水翠,春来江水绿如蓝。白银盘里一青螺。能不忆江南。

鹿柴。

望庐山瀑布。

望天门山王维。

李白。

李白。

苏轼。

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。

描写春天的诗。

王安石。

朱熹。

孟浩然。

泊船瓜洲。

春日。

春晓。

京口瓜洲一水间,胜日寻芳泗水滨,春眠不觉晓,钟山只隔数重山。无边光景一时新。处处闻啼鸟。春风又绿江南岸,等闲识得东风面,夜来风雨声,明月何时照我还?万紫千红总是春。花落知多少。

春夜喜雨。

惠崇春江晓景。

江南春。

江畔独步寻花杜甫。

苏轼。

杜牧。

杜甫好雨知时节,竹外桃花三两枝,千里莺啼绿映红,黄四娘家花满蹊,当春乃发生。春江水暖鸭先知。水村山郭酒旗风。千朵万朵压枝低。随风潜入夜,蒌蒿满地芦芽短,南朝四百八十寺,留连戏蝶时时舞,润物细无声。正是河豚欲上时。多少楼台烟雨中。自在娇莺恰恰啼。夜径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

绝句。

清明。

宿新市徐公店。

游园不值。

杜甫。

杜牧。

杨万里。

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

描写夏天的诗。

晓出净慈寺送林子方。

小池。

杨万里。

杨万里。

毕竟西湖六月中,泉眼无声惜细流,风光不与四时同。树阴照水爱晴柔。接天莲叶无穷碧,小荷才露尖尖角,映日荷花别样红。早有蜻蜓立上头。

描写秋天的诗。

枫桥夜泊。

秋夕。

山行张继。

杜牧。

杜牧。

月落乌啼霜满天,轻罗小扇扑流萤。远上寒山石径斜,江枫渔火对愁眠。银烛秋光冷画屏,白云生处有人家。

逢雪宿芙蓉山主人。

江雪。

刘长卿。

柳宗元。

日暮苍山远,千山鸟飞绝,天寒白屋贫。万径人踪灭。

柴门闻犬吠,孤舟蓑笠翁,风雪夜归人。独钓寒江雪。

送别的诗。

别董大。

芙蓉楼送辛渐黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西高适。

王昌龄。

李白。

王维。

千里黄云白日曛,寒雨连江夜入吴,故人西辞黄鹤楼,渭城朝雨浥轻尘,北风吹雁雪纷纷。平明送客楚山孤。烟花三月下扬州。客舍青青柳色新。

莫愁前路无知己,洛阳亲友如相问,孤帆远影碧空尽,劝君更尽一杯酒,天下谁人不识君。一片冰心在玉壶。唯见长江天际流。西出阳关无故人。

赠汪伦李白。

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。寄托思乡之情的诗。

泊船瓜洲。

回乡偶书。

静夜思。

九月九日忆山东兄弟。

王安石。

贺知章。

李白。

王维。

京口瓜洲一水间,少小离家老大回,床前明月光,独在异乡为异客,钟山只隔数重山。乡音无改鬓毛衰。疑是地上霜。每逢佳节倍思亲。

哲理诗。

题西林壁观书有感。

登鹳鹊楼苏轼朱熹。

王之涣。

横看成岭侧成峰,半亩万塘一鉴开,白日依山尽,远近高低各不同。天光云影共徘徊。

黄河入海流。

不识庐山真面目,问渠哪得清如许,欲穷千里目,只缘身在此山中。为有源头活水来。

更上一层楼。

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇七

描写人的品质:

平易近人。

宽宏大度。

冰清玉洁。

持之以恒。

锲而不舍。

废寝忘食。

大义凛然。

临危不俱。

光明磊落。

不屈不挠。

鞠躬尽瘁。

死而后已描写人的智慧:

料事如神。

足智多谋。

融会贯通。

学贯中西。

博古通今。

才华横溢。

出类拔萃描写人物仪态、风貌:

憨态可掬。

文质彬彬。

斗志昂扬。

意气风发描写人物神情、情绪:

悠然自得。

眉飞色舞。

呆若木鸡。

喜出望外描写人的口才:

能说会道。

巧舌如簧。

出口成章。

语惊四座来自历史故事的成语:

三顾茅庐。

铁杵成针。

负荆请罪。

精忠报国描写人物动作:

走马观花。

欢呼雀跃。

前俯后仰。

奔走相告描写人间情谊:

恩重如山。

深情厚谊。

志同道合风雨同舟说明知事晓理方面:

循序渐进。

学无止境。

学海无涯来自寓言故事的成语:

自相矛盾。

滥竽充数。

叶公好龙。

亡羊补牢描写事物的气势、气氛:

无懈可击。

锐不可当。

铺天盖地。

势如破竹形容四季特点:

春寒料峭。

春意盎然。

春风化雨。

骄阳似火。

秋高气爽。

秋色宜人形容繁荣兴盛景象:

济济一堂。

热火朝天。

高朋满座。

如火如荼。

描写美的景和物:

美不胜收。

蔚为壮观。

富丽堂皇。

金碧辉煌。

玉宇琼楼。

美妙绝伦。

巧夺天工。

锦上添花。

粉妆玉砌。

别有洞天描写山水美景:

锦绣河山。

高耸入云。

水天一色。

波光粼粼。

湖光山色。

重峦叠嶂。

山明水秀。

高山流水。

白练腾空。

烟波浩渺描写花草树木:

繁花似锦。

绿草如茵。

郁郁葱葱。

古树参天。

万木争荣。

百花齐放。

花团锦簇。

万紫千红。

桃红柳绿。

绿树成荫描写日月风云:

大雨如注。

滂沱大雨。

银装素裹。

晨光熹微。

云雾迷蒙。

春风化雨。

暴风骤雨。

风驰电掣带有近义词的成语:

兴国安邦。

翻山越岭。

百依百顺。

背井离乡。

长吁短叹。

道听途说。

丢盔弃甲。

调兵遣将。

甜言蜜语。

眼疾手快带有反义词的成语:

东倒西歪。

南辕北辙。

前赴后继。

前俯后继。

左推右挡。

承前启后。

舍近求远。

扬长避短。

弃旧图新。

优胜劣汰aabb式:

鬼鬼祟祟。

熙熙攘攘。

战战兢兢。

兢兢业业。

沸沸扬扬。

勤勤恳恳。

踉踉跄跄。

原原本本。

形形色色。

口口声声aabc式:

奄奄一息。

念念不忘。

空空如也。

源源不绝。

姗姗来迟。

面面相觑。

面面俱到。

振振有辞。

窃窃私语。

息息相关十二生肖成语:

胆小如鼠。

对牛弹琴。

杀鸡吓猴。

如狼似虎。

守株待兔。

狗急跳墙。

叶公好龙。

画蛇添足。

呆若木鸡。

人仰马翻。

[动物成语]。

杯弓蛇影。

狗急跳墙。

瓮中捉鳖。

兵荒马乱。

顺手牵羊。

蝇头微利。

噤若寒蝉。

悬崖勒马。

混水摸鱼。

龙盘虎踞。

包罗万象。

车水马龙。

九牛二虎。

老态龙钟。

[数字成语]。

一丝不苟。

五湖四海。

九死一生。

百家争鸣。

千山万水。

千辛万苦。

独树一帜。

五体投地。

十万火急。

十拿九稳。

百闻不如一见[含反义词的成语]。

天昏地暗。

前因后果。

生离死别。

一无所有。

改邪归正。

轻重缓急。

博古通今。

铺天盖地成。

表示比喻的成语。

料事如神。

挥金如土。

势如破竹。

如日中天。

门庭若市。

铁证如山。

如雷贯耳。

巧舌如簧表示夸张的成语。

胆大包天。

一目十行。

千钧一发。

一泻千里。

一字千金。

怒发冲冠。

百发百中。

一日三秋描写心理的成语。

忐忑不安。

心惊肉跳。

心神不安。

心猿意马。

心慌意乱。

胆战心惊。

心急如焚。

心花怒放指说话的成语。

口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论豪言壮语夸夸其谈花言巧语。

心情高兴的成语。

眉开眼笑。

捧腹大笑。

眉飞色舞。

谈笑风生。

笑容可掬。

手舞足蹈。

兴高采烈。

喜上眉梢描写友情的成语。

肝胆相照。

亲密无间。

情同手足。

志同道合荣辱与共。

风雨同舟。

海誓山盟。

情深似海。

描写英雄人物的成语。

描写情况紧急的成语。

千钧一发刻不容缓迫不及待十万火急火烧眉毛燃眉之急。

“想”的成语苦苦地想(苦思冥想)静静地想(静思默想)想得周全(深思熟虑)想得混乱(胡思乱想)想得厉害(浮想联翩)想得很多(左思右想)想得荒唐(痴心妄想)想得离奇(异想天开)想了又想(朝思暮想)。

“多”的成语。

带有“龙”字的成语。

读书学习。

神情专注学而不厌学无止境专心致志日积月累似懂非懂。

六年级古诗集锦。

一、春景诗。

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。--宋叶绍翁《游园不值》南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。--唐杜牧《江南春》碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。--唐贺知章《咏柳》。

二、夏景诗。

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。--宋杨万里《小池》。

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。--宋杨万里《晓出静慈寺送林子方》。

梅五黄时日日晴,小溪泛尽却山行。曾畿。

荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。(苏轼)。

三、秋景诗月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。--唐张继《枫桥夜泊》停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。--唐杜牧《山行》一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。--唐白居易《暮江吟》。

四、冬景诗。

千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。--唐柳宗元《江雪》。

日暮苍山远,天寒白屋贫。柴门闻犬吠,风雪夜归人。--刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

--岑参吹灯窗更明,月照一天雪。(袁枚)。

五、爱国诗。

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。--宋文天祥《过零丁洋》三万里河东入海,五千仞岳上摩天。

国破山河在,城春草木深,感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金,白头搔更短,浑欲不胜簪。--唐杜甫《春望》黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(王昌龄)生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照)。

四百万人同一哭,去年今日割台湾。--丘逢甲《春愁》。

六、山水田园诗。

山:

众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。--唐李白《独坐敬亭山》横看成岭侧成峰,远近高低各不同。(苏轼)会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫)。

水:

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。(朱熹)一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红(白居易)湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。(刘禹锡)山水:

日照香生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。--李白《望庐山瀑布》天门中断楚江开,碧水东流至此回。

两岸青山相对出,孤帆一片日边来。--唐李白《望天门山》水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。(苏轼)田园:

昼出耘田夜积麻,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,也傍桑荫学种瓜。(范成大四时田园杂兴)故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。

开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。--唐孟浩然《过故人庄》。

人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。--唐王维《鸟鸣涧》。

七、送别诗千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。--唐高适《别董大》渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。--唐王维《送元二使安西》寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。--唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》长安陌上无穷树,唯有垂柳管别离。(刘禹锡)又送王孙去,萋萋满别情。(白居易)。

八、友情诗。

渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。

海内存知己,天涯若比邻。唐--王勃《送杜少府之任蜀州》。

九、思乡诗。

床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。李白《静夜思》独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅著花未?--王维《杂诗》。

十、动物诗:

百啭千声随意移,山花红紫树高低。

始知锁向金笼听,不及根本林间自在啼。--宋欧阳修《画眉鸟》。

十一、描写鸟的诗:

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。--杜甫《绝句》。

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。--张志和《渔歌子》。

十二、托物言志诗。

十三、边塞诗。

王昌龄《出塞》。

林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。--唐卢纶《塞下曲》。

十四、描写月亮的诗床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。--李白。

《静夜思》。

小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。--李白。

《古朗月行》海上生明月,天涯共此时。--唐张九龄《望月怀远》。

春花秋月何时了,往事知多少?(李煜)明月松涧照,清泉石上流。(王维)大漠沙如雪,燕山月似钩。(李贺)。

野旷天低树,江清月近人。(孟浩然)。

十五、寓理诗。

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。--唐颜真卿《劝学》横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。--宋苏轼《题西林壁》。

欲穷千里目,更上一层楼。(王之焕)。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。潮平两岸阔,风正一帆悬。

百川东到海,何时复西归?

问渠哪得清如许?为有源头活水来。(朱熹)纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游)。

十六、惜时。

根据你的积累填空。

1、书让我们在华美的诗词中漫步:领略文天祥“人生自古谁无死,”的爱国情操;懂得朱熹“问渠哪得清如许?”的人生哲理;享受孟浩然“开轩面场圃,”的怡然自得。

2、:《送孟浩然之广陵》是诗,这类诗还有;《示儿》是诗,这类诗还有;《九月九日忆山东兄弟》是诗,这类诗我还知道有。

3、泛舟西湖,恰逢蒙蒙细雨,不禁让人想到诗句。

4、又逢中秋,我国在美国的许多留学生涌起了思念家乡、思念亲人的情感,进行了一次别开生面的聚会。主持人引用了两句诗。

大家分别引用了李白的诗,苏轼的词,王安石的诗,杜甫的诗句。

俗话说:当局者迷,旁观者清。宋代诗人()的《题西林壁》中的诗句“()”讲的就是这个道理。

(3)《春夜喜雨》一诗中,从听觉的角度写出春雨特点的两行诗句是。

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇八

2)巩固认读音节的能力,能看拼音读词语、读句子。

3)复习巩固的方法(音序查字法、部首查字法)。

4)写字练习,行款整齐,有—定的速度。

1、词

1)能用常用的词组词语,会用其中词语造句,能找出相应的同义词反义词。

2)注意积累词语,如成语,好词等。

2、句

1)能联系—土二厂主和生活实际理解句子,说出句子含义

2)掌握句子不同的表达方法,体会句子的感情色彩。

3)进行改病句练习

4)明确句子之间的关系。(如因果、转折、递进等)

3、阅读

1)能正确流利有感情的朗读课文。默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字

2)能借助词典、联系上下文和自己的积累,推想课二之中有关词句的意思,体会其表达效果。

3)在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。

4)阅读文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解。能概括写出文章的主要内容和中心思想。

4、作文

1)学会观察周围事物丰富自己见闻,积累写作素材。

2)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

3)学写读书笔记和常见应用文。

4)能根据表达需要,使用常用的标点符号。

5)会修改自己的习作,做到语句通顺,有条理,行款.正确,书写规范、整洁。

通过复习,促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。

在原有的基础上,提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力。

先进行单元复习,然后进行归类复习。

单元复习

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇九

归类是人们在日常生活中常常遇到的一种思维活动。小学生物品归类是培养孩子逻辑思维和分类能力的一种好方法。我在小学生物品归类活动中,收获了许多体会和感悟。下面我将结合自己的经历和观察,分享一下我对小学生物品归类的心得体会。

第二段:分类的重要性。

分类是一种组织信息的方式,它帮助我们将复杂的事物变得简单易懂。在生活中,我们可以通过分类来更好地管理和整理自己的物品。比如把课本、笔袋、文具盒等学习用品归类放在一起,可以方便我们找到所需物品。同样,我们也可以把玩具、游戏、拼图等娱乐用品分类,以便我们在休闲时间更好地选择。

第三段:培养逻辑思维的重要性。

小学生物品归类活动不仅可以帮助我们管理物品,还可以培养我们的逻辑思维能力。当我们将物品进行归类时,需要观察物品的共同特点和性质,然后按照一定的规则进行分类。通过这样的思考和行动,我们可以锻炼我们的逻辑思维和分析能力。这对我们在学习和解决问题时都有很大的帮助。

第四段:规则的制定与执行。

在小学生物品归类过程中,制定分类规则是非常重要的。规则的制定既要适合实际情况,又要简单易懂。比如,当我对课本、笔袋、文具盒等学习用品进行分类时,我可以根据颜色、大小、用途等进行分类。在执行分类时,我们可以在相应的物品上贴上标签,这样可以提醒我们将物品放入正确的位置,养成好的分类习惯。

小学生物品归类不仅帮助我们管理物品,培养逻辑思维,还带来了许多好处。首先,它能够培养我们的整理能力和自律能力,让我们的生活更加有序和规律。其次,它可以帮助我们节省时间和精力,在找寻所需物品时,我们不需要花费太多的时间和精力。最后,它能够培养我们的观察能力和思考能力,让我们在处理事物时更加灵活和深入思考。

结尾:

通过小学生物品归类活动,我不仅认识到分类的重要性,还锻炼了逻辑思维能力。我明白了规则的制定与执行对于分类的重要性,也领悟到了小学生物品归类带来的诸多好处。希望我的经验与感悟能够对其他小学生有所帮助,让我们一起养成良好的物品分类习惯,为我们的生活带来更多的便利和快乐。

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇十

01、篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。《宿新市徐公店》宋?杨万里。

02、昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。《四时田园杂兴》宋?范成大。

03、草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。《村居》清?高鼎。

04、蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。《小儿垂钓》唐?胡令能。

05、小娃撑小艇,偷采白莲回。

不解藏踪迹,浮萍一道开。《池上》唐?白居易。

06、草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。《村晚》宋?雷震。

07、草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。《牧童》唐?吕岩。

08、一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。《舟过安仁》宋?杨万里。

09、牧童骑黄牛,歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。《所见》清?袁枚。

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇十一

01、床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。《静夜思》唐?李白。

02、故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。《逢入京使》唐?岑参。

03、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。《秋思》唐?张籍。

04、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。

古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。《天净沙》元?马致远。

05、少小离家老大回,乡音未改鬓毛催。

儿童相见不相识,笑闻客从何处来。《回乡偶书》唐?贺知章。

06、国破山河在,城春草木深,感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。《春望》唐?杜甫。

07、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。《九月九日忆山东兄弟》唐?王维。

08、京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸,明月何时照我还?《泊船瓜洲》宋?王安石。

09、山一程,水一程。身向榆关那畔行。夜深千帐灯。

风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成。故园无此声。《长相思》清?纳兰性德。

10、遥夜人何在,澄潭月里行。

悠悠天宇旷,切切故乡情。《西江夜行》唐?张九龄。

11、浮云终日行,游子久不至。

三夜频梦君,情亲见君意。《梦李白》唐?杜甫。

12、明月有情应识我,年年相见在他乡。《随园诗话》清?袁枚。

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇十二

阅读理解在整个语文考试中占大比重分值。这一块是我们拿分的重要阵地,也是我们失分的重点位置。今天小编给大家分享一些小学语文阅读理解。

方法。

归类,希望对您有所帮助!

一、阅读是关键。

一般情况上讲,学生在做阅读理解时有两种情况,有人是先看阅读材料在答题,而有人这则是先看题目,再返回看阅读理解材料,这两种方法都是能够找到答案的途径,但是就弘乐。

教育。

小编对学生做阅读理解题的了解,一般来说,小编觉得先看阅读材料比较好,因为仔细的研读阅读材料,从整体上理解全文内容,这是做阅读理解题至关重要的一步。研读阅读原文,整体感知原文,这是因为所有的阅读理解题目的答案都是隐藏在原文中的。这是做阅读题的总原则。如果做阅读题时有这种意识,那么就不用担心找不到答案了。

反之,如果你先看题目,在阅读材料,阅读时你就会先入为主,只能够看到某几棵树而看不到整片森林,不能再全局上把握全文,尤其是在做一些要求你正确理解和判断全文意思的题目的时候,就会让你变得消极,无法找到正确答案。

因此小编说阅读是第一步,这一步是不能够忽视的,更加不能省掉。读懂了全文,做题时则事半功倍,反之,则会出现答偏、答漏、答反、答错的一些现象。阅读完材料后,要能明确主题以及作者的爱憎情感;对文中的语句只有在整体感知、领会。

文章。

立意、把握文章要领的基础上,才能够准确的找到答案。

二、抓重点词句的解读。

在试卷中经常会出现对文中某一个关键词寻找。

近义词。

或者。

反义词。

的题目,这种题我们一般都是从字面意思以及上下文相结合,来准确的解答。

当遇到对关键。

句子。

分析的题目时,我们可以从两方面进行入手,第一是结构方面,第二是内容表达方式方面。从结构方面,首先要明确句子所在的位置不同,其所表达的作用也往往是不同的。比如,一般关键句出现在文章开头的时候头,常常都是总领全文、引领下文的作用。而处在文章中间,一般则是则是强调突出,呼应上文、承上启下等一些作用,处在文章结尾,往往就是点题、照应开头、深化主题等一些作用。

当阅读题中出现写自身感受的时候,我们是应该根据自己的阅读文章的感受,再结合原文的题目或者关键句子来写自己的真实情感。

三、循序渐进来解题。

粗心和漏题是小学生在做阅读理解题时经常出现的错误,因为阅读理解的题目都是将所有的题目排列在一起,很容易被小学生们忽略某个题,这个时候就需要学生们“咬文嚼字”了,在我们申请题目后,应该按照题目的顺序进行答题,这样就可以保证不会漏题了,而且题目都是由易到难,保证我们的做题效率,因此,做题时应该按照题目的先后顺序去做。但是在遇到无法解答的题目时,不要停下来过分浪费时间去思考,应该将其略过去看下一题,等奖所有的题目完成后再去思考未完成的题目。

(一)精读文章,提炼中心。

总结。

出文章的中心思想,因为阅读题很多都与文章的中心思想有关,如果把握不住文章的中心思想,会导致数道题目无法正确解答,丢失很多的分;第三遍则是带着问题去阅读,从文章找到问题的答案。

(二)掌握技巧,原文中找。

我经常带着嘴边的阅读题的技巧就是一个字“找”,孩子们也都烂熟于心。我总是告诉孩子们,阅读题的答案就在原文中,就看谁的眼睛亮,找的准。要么有原词原句等着成为答案,要么只需要你提炼一下或变通一下就可以拿来为你服务,就这么简单。孩子们也就不再认为阅读题“高不可攀”,有了信心也就有了成功的可能。具体说就是要找到题目中的要求的关键字、词或句子所在段落,弄清题意,确定解决问题的阅读空间和范围,然后联系上下文理解,问题自然迎刃而解。

(三)反复读题,审清题目。

几乎是在每一次的考试中,都会有学生答非所问或者是答不全面。这是做题的大忌,属于低级失误。为了能够避免在这方面的丢分,老师们经常的强调:在做阅读题的时候,一定不要慌,认真的审题,就像是在做数学题一样,人认清文章的每一个字、词、句,甚至是每一个标点符号,看清题目的要求,找出题目的“题眼”,再有针对性的去进行答题,避免答非所问,出力不讨好。

(四)联系前后,结合中心。

在做阅读理解题时,有的孩子简直就是“惜墨如金”在平时就连说话都说不完整,更不要说做阅读理解题了,这种坏习惯是不能要的,有了一定要改掉。有的学生答题时为了能够全面,照抄原文,结果使得答案啰啰嗦嗦,不得要领,出力不讨好。我们都说每一篇文章都有着一个“中心”,这是文章的魂,文章后的题目都与中心有关。想要做题时答出要点,言之有物,又想要考虑全面,条理清晰,必须得弄请文章的中心。

(五)按序做题,先易后难。

几乎是在每一次的考试中都会有着部分学生漏题,有的学生是因为在难题上面浪费了大量的时间,后面的题落下,而有的学生则是从后面往前坐,他们认为后面的题分数高,最后导致前面的题目忘记或者没有了时间做。这两种情况都是错误的做题方式,做题时我们要静下心来,按照题目所给的序号答题,这样能够避免漏题;碰到难题时,如果一时打不出来要果断的舍掉,避免浪费时间妨碍了其他阅读理解题的解答。待到所有题目完成时,如果有时间再去完成前面色舍掉的题目。

(六)仔细检查,确保无误。

总会有一些学生犯糊涂,明明想到的这里,最后却写到了那。因此在所有阅读理解题完成后,要回头反复复查,避免答题时出现的低级错误。将阅读理解题的答案带回到原文中,检查答案有无偏差,书写有没有错别字。在确保没有错误后再去完成其他题。

1、明主旨。

2、抓要点。

阅读理解短文的信息较为密集,考试时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息,在领会短文大意之后,可根据试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析,然后作出合理判断。

3、理顺序。

事件的前后因果关系、地点的大小、方向方位、物品的贵重好坏、课程的内容时间、人物的思想品质等,必须根据试题要求进行重点的比较和整理,然后作出判断。

4、破疑点。

快速阅读。

中,必定会产生许多疑点,如对某些词语和句子的理解不确切、人物事件的关系不清楚、作者的观点态度不明朗等等,有时读完一篇较难的短文,甚至有"如入云里雾中"的感觉。如何突破疑点从而改善阅读的心态呢?第一,借助试题破疑点;第二,比较用语的异同破疑点。

一、读,且熟读。

阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解,就必须反复阅读。古人云"书读百遍,其义自见",就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的,因此只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。

但有些同学却急于求成,忽视对原文的阅读,只"水过地皮湿"般泛泛而读,不求甚解,草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解,岂不是强为"无米之炊"?得出的结论,岂不成了"空中楼阁"?当然,熟读并不等于机械重复,在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。

二、思、且深思。

只要深思,才有发现。所谓深思,就是读者应站在作者的高度,有机结合自身的。

文化。

素质和主观意识,积极、高效、缜密地运行思维,深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此,我们不应惰于思考,不应浅尝辄止,应深化思考,切中肯綮,惟其如此,问题的解决才如"庖丁解牛",迎刃而解。

三、取、忌断章取义。

文章是作者的意识整体。各部分之间,各个层次之间都是血肉相联,浑然一体的。因此,我们怎能忽视文章的整体性,怎能管窥蠡测,只见树木,不见森林,而断章取义呢?正确的做法是应从文章的整体出发,应于文章的高处大处着眼,由浅入深,层层深如,层层确定。惟其如此,我们的理解才不失之偏颇,谬误丛生。

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇十三

01、秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。《出塞》唐?王昌龄。

02、青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。《从军行》唐?王昌龄。

03、月黑雁飞高,单于夜遁逃。

欲将轻骑逐,大雪满弓刀。《塞下曲》唐?卢纶。

04、黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。《凉州词》王之涣。

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇十四

第一组(50题):

嘿,我这个人。

我拥有的一个小秘密。

老师,您累了我是昆虫迷。

我要说声谢谢你。

再见了,老师我是一个勇敢的孩子。

让我再说一声“老师好!”

难忘师恩我的乐与忧我爱我的外婆同学之间。

妈妈夸我真孝顺我经常想念她(他)一个勤奋学习的人。

我会帮助同学了慈祥(严厉)的爸爸(妈妈)。

一个懂得关心同学(父母)的人。

我会关心妈妈了他(她)的精神(行为)感动了我一个懂得感恩的人。

我学会了分担他改掉了坏习惯。

一个守纪律(讲信用、懂礼貌)的人。

我学会了感恩他(她)留在我记忆的深处。

一个热心肠的人。

我学会了节约他(她)给了我深刻的印象。

一个热爱集体的人。

我学会了开动脑筋我最敬佩的人。

一个值得怀念的人。

我会自己动手了我的同桌。

坚强的小芳。

我养成了一个好习惯我的好朋友小明。

爱“算计”的叔叔。

我就要争一口气母爱伴我成长。

爱唠叨的妈妈。

原来他(她)是这样的人他(她)值得我学习“我能行!”

面对挫折我不怕他(她)是我的榜样。

他(她)和我不一样。

他(她)是个很有特点的人我再也不害怕作文(数学、英语)。

第二组(50题):

一件难忘的事那是一次勇敢的尝试我知道怎么做了。

一件自豪的事记印象最深刻的一件事谢谢您,爸爸。

一件烦恼的事我永远也忘不了那一天。

爸爸(妈妈、老师),我想对你说。

一件后悔的事我得到了表扬他(她、它)给我的启示。

一件糗事。

今天我真高兴我发现了他(她、它)的秘密。

一件高兴的事童年趣事他(她)变了。

一件光彩(不光彩)的事“爱能让你快乐每一天”我的学校变了。

一件值得怀念的事我懂得这句话的含义了美丽的校园。

一件有趣的事我又想起了老师(妈爸)那句话我最喜欢的动物(植物)。

这件事发生在我们班里我尝到了成功(痛苦)的滋味妈妈,我长大了(书信)。

发生在我身边的一件事我和书的故事未来的房屋。

1

那一次,我流泪了那时候,我想起了这句名言20年后的我。

那一次我错了我爱我家我的心愿。

我成长中的一件事校外见闻一则畅想2008年北京奥运。

记一次难忘(快乐)的活动放学路上假如我有钱了。

书包的自述特别的母爱假如我长大了。

第三组:半命题作文。

我为_______而自豪爱使我___________在________中成长。

2

第四组:按要求作文。

一、材料:李芳也来参加毕业考试了,同学们都感到意外,她能这样做真不容易啊!……要来:根据提供的材料自拟文题,抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象,写一篇400字左右的记叙文,要把事情的起因、经过写具体。

二、(一)、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑……如果你能再做一回小学生,你将会怎样呢?请你以《如果,我能再做一回小学生做一回小学生》为题,写一篇文章。

)的尝试》补充完整,写一篇记叙文。

要求:

1、从以上两题中任选一题完成。

2、内容具体,感情真,语句通顺,有一定的条理。

四、你们家的星期天都是怎么过的,选择一个你最愿意写的星期天,写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体,语句写通顺。

五、生活中,我们一天天在长大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟,字数400以上。

六、题目:可爱的______要求:先补充完整题目,可以填人或小动物,如“表弟、表妹、小猫、小狗”等,然后按一定顺序写出人或小动物的可爱,做到语句通顺,内容具体。

六、给自己的幼儿园老师写一封信,汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面,注意选择合适的语言。

七、我很感激她要求:审清题目,重点写一件事情,将经过写具体。

1、题目:我忘不了_______(人、事、活动)或:我想起(人、事、活动)。

2、题目:一节难忘的________课(写出“难忘”)。

3、题目:最难忘的________(小学生活中的人、事、活动、物)。

4、请以“珍惜”为话题写一篇记叙文,题目自定。(你也许遇到过许多:幸福、理想、成功、失败、友谊……的体验使你珍惜)。

5、请你围绕“我成功了”或“我曾失败过”为题,写一篇记叙文。

6、让我高兴的一件事。

7、夸夸我们的(我的)____________3。

提示:在你的周围,肯定有值得夸的人、事、景物,请你把题目补充完整。

8、我长大了。

要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了……要有真情实感。

9、在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来、不少于500字。

10、父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长、你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目,写一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲(母亲)的故事,或表达你对他们的感情吧!

11、以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事。

12、以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童话或寓言故事,500字以上。

13、以为题,为下文续写不少于500字的故事。

蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学四年级的学生、他呀,在教室里可真坐不住,这不,陈老师在上面讲课,他就把双手放进课桌里,玩起了积木游戏。

14、今天教室里特别静。

提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静,教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动,表达出人物的真情实感。

15、我选他(她)提示与要求:选班干部、三好学生、优秀少先队员等,必须有优秀的事迹、选择一两件作为你选他(她)的理由;注意选材新颖,叙述清楚;不少于500字。

16、在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生……或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人,请以为题作文。

要求:体裁不限(诗歌除外),写出自己的真情实感;500字以上。

17、我想____________要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于500字。

18、同学们,在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味、请你以《_________的滋味》为题进行习作。

4

要求:内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确;不少于500字。

要求:把题目补充完整、后一空填上课或活动名称,前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受;内容真实,围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体。

20、我爱绿叶。

要求:把真实描写与联想有机结合起来。

21、给语文老师的一封信。

要求:用书信的形式写一篇记叙文,注意书信格式;要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确,条理清楚。

22、书是人类进步的阶梯,书是人类的精神食粮……书伴随着我们长大,书牵动着我们的喜怒哀乐,维系着许多亲情友情……请以书为话题,写一篇文章,题目自拟,可以写自己亲身经历的事,也可以写童话、寓言等故事。

23、我忘不了他(她)要求:用具体事例,抓住人物特点,内容真实。

24、我清清楚楚地记得……。

要求:回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事,写一篇记叙文,写出真情实感。

25、______教我_______提示:在小学五年里,有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你作文,或教你解题,或教你唱歌、画画,或教你踢球、游戏……请选取一位,记叙他(她)在某一方面教你的经过。

26、我得到了_________要求:在横线上填一个适当的词语,如“表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”“教训”等,把题目补充完整;通过一件事来写,注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯。

27、、再过十多年,你将走出校园,走向社会,成为一个有用的人、在21世纪里你最想干什么?为什么?请你充分发挥想象力,自拟题目写一篇文章,文体不限。

28、人生中有许多东西值得我们去追赶,每个人都在不停地追赶,有的追赶太阳,有的追赶春天,你追赶什么呢?请以《我追赶________》为题写一篇作文,不少于500字。

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇十五

01、山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。《题临安邸》宋?林升。

02、死去原知万事空,但悲不见九州同。

王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。《示儿》宋?陆游。

03、三万里河东人海,五千仍岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋?陆游。

04、秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。《出塞》唐?王昌龄。

05、惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。《过零丁洋》宋?文天祥。

06、国家兴亡,匹夫有责。清?顾炎武。

07、九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。《己亥杂诗》清?龚自珍。

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇十六

1、朋友,对不起!(提示:人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”?)。

2、我最感激的一个人。(提示:你为何感激?请饱含深情地去写)。

3、我是个好孩子。(提示:好在哪儿?)。

4、我有一个好伙伴。(提示:为何说是你的好伙伴?好在哪儿?)。

5、不值得我尊敬的一位长辈。(提示:为何不值得你尊敬?)。

1、让我气恼的一件事。(提示:什么事让你气恼?)。

2、这次我做对了。(提示:你做对了什么事?)。

3、一件美好的往事。(提示:这一件怎样美好的事?)。

1、如果,我能再做一回小学生。(提示:六年的小学生活即将结束,回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑„„想一下,如果你能再做一回小学生,你将会怎样度过呢?)。

2、我爱我家。(提示:你为何爱你家?)。

1、假如我会克隆。

2、假如我会72变。

3、假如让我„„。

4、假如我是一名„„。

5、假如我的生命只剩下三天。

1、_______变了(提示:要写出变的过程及原因,要表现出变的前后对比。)。

2、_______的感觉真好!(提示:要围绕所填内容,突出“感觉真好”,要点明好在哪里,怎么个好法。)。

3、_______错怪了我。(提示:要把事情的前因后果写清楚:谁错怪了我,为什么错怪我?我的心理活动怎么样?)。

4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______说我长大了。(。

1、我发现了_______2、20年后的_______。

3、我想对你说,_______。

4、这件事真叫我_______。

5、谢谢你,_______。

6、我眼中的_______。

7、我迷上了_______。

8、愉快的_______(。

1、那是一次_______的尝试。

2、我是_______迷。

3、一堂_______的课。

4、当_______不在的时候。

5、发生在_______的一件事。

6、我_______的一个人。

小学经典作文题目1.童年趣事2.我的xx3.家庭**4.我长大了。

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇十七

1、_______变了(提示:要写出变的过程及原因,要表现出变的前后对比。

2、_______的感觉真好!(提示:要围绕所填内容,突出“感觉真好”,要点明好在哪里,怎么个好法。

3、_______错怪了我。(提示:要把事情的前因后果写清楚:谁错怪了我,为什么错怪我?我的心理活动怎么样?)。

4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______说我长大了。

1、我发现了_______。

2、20年后的_______。

3、我想对你说,_______。

4、这件事真叫我_______。

5、谢谢你,_______。

6、我眼中的_______。

7、我迷上了_______。

8、愉快的_______。

1、那是一次_______的尝试。

2、我是_______迷。

3、一堂_______的课。

4、当_______不在的时候。

5、发生在_______的一件事。

6、我_______的一个人。

1、童年趣事。

2、我的xx。

3、家庭风波。

4、我长大了。

5、记一件难忘的事。

6、xx,我想对你说。

7、第一次做家务。

8、观xxx有感。

9、一件小事。

10、xx年后的`我。

1、命题作文。

就是试卷给定作文题目,学生根据题目去定体、立意、选材、作文。

2、半命题作文。

就是试卷给定作文题目的一部分,另一部分则由学生自己去补充。

3、条件作文。

就是有条件限制的作文形式,它常常是给学生一定的限制条件,如时间、内容、主题、体裁等,使学生在作文时受到限制,然后在条件后面附有要求,让学生按条件和要求作文。

4、读后感。

就是阅读一篇文章或一本书,把自己的心得体会、感受和感想用文字记录下来。

它不仅有助于学生提高阅读、欣赏水平,深入领会书中的内容,掌握文章的要点,还能培养分析问题和解决问题的能力。

5、看图作文。

就是学生根据命题人所提供的画面意境及相关的要求写出文章。

6、续写。

它是一种想像作文,是一种要求学生根据提供的文章的内容、故事,继续写下去,使原文能够合理发展的一种作文形式。

它可以培养学生的逻辑、想像和文字表达能力。

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇十八

02、毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。《晓出净慈送林子方》宋?杨万里。

03、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,

可远观而不可亵玩焉。《爱莲说》宋?周敦颐。

04、待到秋来九月八,我花开尽百花杀。

冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。黄巢《菊花》唐?黄巢。

05、秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。《菊花》唐?元稹。

06、篱落疏疏小径深,树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。《宿新市徐公店》宋?杨万里。

07、人闲桂花落,夜静春山空。

月出惊山鸟,时鸣春涧中。《鸟鸣涧》唐?王维。

08、明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。《西江月?夜行黄沙道中》宋?辛弃疾。

09、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。《惠崇春江晚景》宋?苏轼。

10、梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。《四时田园杂兴(其二)》宋?范成大。

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇十九

01、横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。《题西林壁》。

02、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。《游山西村》)宋?陆游。

03、欲穷千里目,更上一层楼。王之焕《登鹳雀楼》唐?王之焕。

04、沉舟侧畔千帆过,并树前头万木春。《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐?刘禹锡。

05、问渠哪得清如许,为有源头活水来。《观书有感》宋?朱熹。

06、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。《水调歌头-明月几时有》宋?苏轼。

07、会当凌绝顶,一览众山小。《望岳》)唐?杜甫。

08、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。《惠崇〈春江晚景〉》宋?苏轼。

09、不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。《等飞来峰》宋?王安石。

10、等闲识得东风面,万紫千红总是春。《春日》。

11、野火烧不尽,春风吹又生。《赋得古原草离别》唐?白居易。

12、近水楼台先得月,向阳花木易为春。《断句》宋?苏麟。

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇二十

01、游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。

潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

《浣溪沙》宋?苏轼。

02、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。《绝句》唐?杜甫。

03、西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。《渔歌子》宋?张志和。

04、一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?

无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。《浣溪沙》宋?晏殊。

05、万壑树参天,千山响杜鹃。

山中一夜雨,树杪百重泉。《送梓州李使君》唐?王维。

06、积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。

漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。《积雨辋川庄作》唐?王维。

07、燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点,

叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。《破阵子?春景》宋?晏殊。

08、黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。《江畔独步寻花》唐?杜甫。

09、草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。《村居》清?高鼎。

小学作文写法归类: 培养孩子写作兴趣的技巧篇二十一

一、读,且熟读。

阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解,就必须反复阅读。古人云“书读百遍,其义自见”,就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的,因此只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。

但有些同学却急于求成,忽视对原文的阅读,只“水过地皮湿”般泛泛而读,不求甚解,草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解,岂不是强为“无米之炊”?得出的结论,岂不成了“空中楼阁”?当然,熟读并不等于机械重复,在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。

二、思、且深思。

只要深思,才有发现。所谓深思,就是读者应站在作者的高度,有机结合自身的文化素质和主观意识,积极、高效、缜密地运行思维,深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此,我们不应惰于思考,不应浅尝辄止,应深化思考,切中肯綮,惟其如此,问题的解决才如“庖丁解牛”,迎刃而解。

取、忌断章取义。

文章是作者的意识整体。各部分之间,各个层次之间都是血肉相联,浑然一体的。因此,我们怎能忽视文章的整体性,怎能管窥蠡测,只见树木,不见森林,而断章取义呢?正确的做法是应从文章的整体出发,应于文章的高处大处着眼,由浅入深,层层深如,层层确定。惟其如此,我们的理解才不失之偏颇,谬误丛生。

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