学生学习文化的重要性范文（15篇）

每个人都值得花时间来进行总结，以反思和改进自己的表现。在写总结时，我们可以借助适当的图表和表格来更直观地呈现数据和结论。以下是我在各个领域搜集整理的一些总结范文，希望对大家有所帮助。

学生学习文化的重要性篇一

对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。下面是本站小编给大家搜集整理的大学生学习礼仪的重要性。希望可以帮助到大家!

时代在发展，中国在富强，中国日益融入到世界的大环境中去，与世界接轨也在各个方面逐步实现。在这种环境下，在温饱问题已经解决之时，人们的精神要求日益发展，我们渴望寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的和谐生存环境，寻求充满文明与友善、真诚与安宁的温馨空间。作为当代大学生，我们进入大学除了学习知识更重要的是学习如何做人!有俗话说：“人字好写，人难做。”所以礼仪的重要性有以下几点：

(一)文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是衡量一个人教养的价值尺度。

“文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。”这是一篇文章中对礼仪教育的一段评价。作为个人我更深感受到的是礼仪作为一个人道德品质的外在表现的重要作用，她在衡量一个人教养中的尺度价值。

(二)礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。

社交礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康。任何社会的交际活动都离不开礼仪，而且人越进步，社会生活越社会化，人们也就越需要礼仪来调节社会生活。礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。

(三)社交礼仪是一门具有较强的实践性和实用性的学科。

社交礼仪是一门具有较强的实践性和实用性的学科。对大学生进行系统的礼仪教育可以丰富他们的礼仪知识，让他们明确地掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范，并指导他们在实际生活中如何按照社交礼仪规范来约束自己的行为，真正做到“诚于中而行于外，慧于心而秀于言”。

现代大学生都养成了我行我素的不良行为，其缺乏礼仪的表现为以下几点：

在当代大学生中，与礼仪相悖的现象多有存在，有些还比较严重。礼仪修养的缺失具体表现在个人修养、社会交往等方面。例如，公共场合时常可以看到随地吐痰，乱扔杂物，高声谈笑等缺少自我约束的失礼行为;人际交往中莽撞、冷漠、自私，缺乏基本的礼仪;追求个人生活观念和生活方式的绝对“自我”;有的同学把无视校规校纪、行为放荡不羁看成是个性张扬;要求别人尊重自己，却不懂得如何尊重别人，难以与别人建立良好的合作关系等等。此类行为，与礼仪修养与精神文明极不和谐，引起了人们的高度关注。

我们在进行礼仪教育的同时，为什么还会出现以上的现象呢?分析其原因大致有以下几方面：

(一)性别、专业、职务之间的差异。

在大学里有各种各样的专业，其礼仪教育也不尽相同。在某高职院校“学习礼仪兴趣问卷调查”中发现，大学生中女生的礼仪水平要高于男生;空中乘务、酒店管理、文秘、电子商务等专业的学生礼仪素养普遍高于其他专业;大学生中承担角色不同表现的礼仪水平也不同，担任学生会、社团组织和班级学生干部的学生对礼仪的关注度明显高于其他学生。

(二)成长环境、家庭背景及个人修养不同产生的差异。

大学生来自全国各地，成长环境也受不同的社会环境，家庭背景以及个人修养等方面的不同，礼仪修养也存在差异。温情和谐家庭的学生，其表现为：尊敬师长、关心同学、举止大方、服饰得体，给人以和谐愉悦的感觉。缺少家庭亲情关爱的学生，养成一种孤独、自卑、冷漠的性格，表现为：自由散漫、高傲自大、我行我素、有时甚至还纵容自己的不良行为。当然在家庭教育中，也有不少的家长存在重知轻礼的思想。同学之间互相攀比，缺乏与人谦让、合作的意识和团结同学的意识。

(三)礼仪的规范性与日常不良习惯改变的艰难性的矛盾。

礼仪的功能是协调和制约人际之间关系，有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康。但这种约束力不是强制性的，不像法律那样威严，也不像道德那样肃然。因此，有些大学生思想上对自己要求不严，日常生活中不拘小节，认为不修边幅是潇洒。养成了我行我素的习惯，有些大学生为了将来谋求到理想的职业，过多集中于智力性、专业性的教育，忽视和冷落礼仪教育，造成了学生在科学知识掌握与礼仪规范养成之间的脱节，并表现在日常不良习惯改变的艰难性上，这种改变不是一朝一夕可以做到的。

1、良好的个人形象是第一竞争力在竞争日益激烈的当今社会，形象魅力已经成为一种核心的竞争力，形象之功，胜过千言万语。在人才求职招聘会上，服饰得体、仪表端庄、彬彬有礼的学生更能获得用人单位的青睐和任用。文雅的谈吐、得体的举止也是一个理想好员工的重要标志，这已经成为许多用人单位的共识。良好的形象会让你和机遇结缘，形象决定了你的职业生涯，形象决定了人生的命运。

2、“术业有专攻”的专业知识是胜任工作的基础。大学生要想就业成功，必须努力学习相关的专业知识，懂得各种服务规范、程序和要求。勤学苦练，熟练掌握本专业的服务基本技能，为优质服务奠定基础。

学生学习文化的重要性篇二

在职场当中，用电话沟通和交流工作，是必不可少的。当你给他人打电话时，你应调整好自己的思路。而当你的电话铃响起之时，你应该尽快集中自己的精力，暂时放下手头正在做的事情，以便你的大脑能够清晰地处理电话带来的信息或商务。当然，上述过程应该迅即完成，如果你让电话铃响得时间过长，对方会挂断电话，你便会失去得到信息或生意的机会。以下几点是你在接电话时可以参考和借鉴的技巧：

1、来电铃声不可超过三次才接。有时候电话响一次就接了，会给人以一种很唐突的感觉，会让对方感觉认为你压根没心听他讲话，单是当来点响了三次以后再接，会让对方等的不耐烦、焦急的情绪。如果是客户的话，可能会影响双方的合作，所以，在电话铃声响了两次后接是最佳的状态，单是如果确实分不开身接电话的时候，电话响了超过了三次你在接起的时候，你应该要向对方表示歉意：说一句让您久等了。一般的规范电话用语：首先应自我介绍，把自己的情况介绍一下，让对方确定所打的电话是无误的，避免了一些因为打错电话浪费的时间。

2、要注意通话时语气的用法。电话是非常直观的一种沟通方式，也是一种非常便捷的沟通方式，所以语气是一地要注意了，因为对方不仅会注意你的内容，同事也非常的注意你的语气，在工作电话中尽量要采用礼貌用语，要有积极主动的语气，让对方产生想与你沟通的心情，这样机会就会大很多了。

3、与客户通电话要坚持后挂电话的原则。当对方在与你说再见的时候，同事你也要礼貌的回复对方一下，表示尊重对方，等对方先把电话挂掉，你确认通话结束后你才把电话挂掉。切忌挂电话时要小心不要发出过大的声音。

1、随时记录。

在手边放有纸和铅笔，随时记下你所听到的信息。如果你没做好准备，而不得不请求对方重复，这样会使对方感到你心不在焉、没有认真听他说话。

2、自报家门。

一拿起电话就应清晰说出自己的全名，有时也有必要说出自己所在单位的名称。同样，一旦对方说出其姓名，你可以在谈话中不时地称呼对方的姓名。

3、转入正题。

当你接听电话时，不要“哼哼哈哈”地拖延时间，而应立即做出反应。一个好的开场白可能是：“您需要我做什么？”当你觉出对方有意拖延时间，你应立即说：“真不巧！我正要参加一个会议，不得不在5分钟后赶到会场。”这样说会防止你们谈论不必要的琐事，加速商务谈话的进展。

4、避免将电话转给他人。

自己接的电话尽量自己处理，只有在万不得已的情况下才能转给他人。这时，你应该向对方解释一下原因，并请求对方原谅。例如，你可以说：“布朗先生会处理好这件事的，请他和您通话好吗？”在你作出这种决定之前，应当确定地方愿意你将电话转给他人。例如，你可以说：“对于这件事，我们很快会派人跟您联系的。”

5、避免电话中止时间过长。

如果你在接电话时不得不中止电话而查阅一些资料，应当动作迅速。你还可以有礼貌地向对方说：“您是稍候片刻，还是过一会儿我再给您打过去？”

让对方等候时，你可以按下等候键。如果你的电话没有等候键，就把话筒轻轻地放在桌子上。如果查阅资料的时间超过你所预料的时间，你可以每隔一会儿拿起电话向对方说明你的进展。如，你可以说：“约翰先生，我已经快替您找完了，请您再稍候片刻。”当你查找完毕，重新拿起电话时，可以说：“对不起，让您久等了”，以引起对方的注意。

对于接电话的人来讲，当需要查阅资料而有礼貌地请对方稍等片刻，这是可以令对方接受的。如果有人在你正在通话时打进电话，你可以选择合适的词语让你通话的人稍候。然后拿起另一部电话说：“你能否稍等？我正在接听一个电话。”如果打来电话的人只是有一些小事，便可以当即回绝，然后迅即转向第一个电话，而这个人也会意识到你很忙而加速你们的讨论。

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学生学习文化的重要性篇三

1、世上无难事，只要肯登攀。

2、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

3、总想赢者必输，不怕输者必赢。

4、一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定!

5、得道者多助，失道者寡助。

6、生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。

7、反省不是去后悔，是为前进铺路。

8、凡事豫预则立，不豫预则废。

9、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

10、从善如登，从恶如崩。

11、察己则可以知人，察今则可以知古。

12、不问收获，但问耕耘!天道酬勤。

13、人行犹可复，岁月难可追。

14、以此为基地，建造一座雄伟的高楼大厦，让世人仰慕。

15、眼要看远,脚要近迈。

16、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

17、不入虎穴，焉得虎子?

18、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。

19、名列前茅是银，日新月异是金。

20、冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。

学生学习文化的重要性篇四

首先我们来了解一下什么是党章？党章是党的章程，它是一个政党为实现党的纲领、开展正规活动、规定党内事务所规定的根本法规，是党赖以建立和活动的法规体系的基础，是党的各级组织和全体党员必须遵守的基本准则和规定，具有最高党法、根本大法的效力。党章的主要内容包括党的性质、指导思想、纲领任务、组织结构、组织制度，党员的条件、权利、义务和纪律等。作为一名党员必须对党章有所了解，有些内容要熟知、熟记。只有在思想上领悟党章的核心实质，才能在行动上做一名合格的共产党员。

当前，学习党章有着非常重要的现实意义。正所谓，国有国法，党有党章。党章是我们党的总章程，在党内具有最高的权威性和约束力。通过的新党章，集中全党智慧，体现了全国人民的共同心愿，集中体现了党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和各项方针政策，为规范各级党组织和党员、干部行为、指导党的建设提供了新的指南。学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，把思想和行动统一到党章上来，是各级党组织和全体党员的重要任务。同时党章也是各级党组织坚持从严治党的根本依据。党章对党内政治生活、组织生活的所有重大原则问题都提出了明确要求，规定了党内的各项基本制度，并为制定党内其他规章制度提供了依据和基础。只有认真学习和深入贯彻党章，才能保证全党严格遵守党的行为准则，执行党的制度和纪律，纯洁党的队伍，为提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力，完成党的各项任务提供坚强保证。此外，党章还是全体党员加强党性修养的根本标准。党章对党员需要掌握的党的基本知识做出了系统阐述，对党员的权力和义务以及党员领导干部应该具备的基本条件做出明确规范，为广大党员干部进行自我教育、自我提高提供最好的教材。只有认真学习和深入贯彻党章，才能使党员干部增强党的意识，加强党性修养，坚持和发扬共产党员的政治本色。

学习贯彻党章，基础在学习，关键在落实。要把学习党章同做好本职工作紧密结合起来，同努力完成组织上交给的各项工作紧密结合起来，用心领会党章精神，做到认真学习内容、用心领会精神、严格遵守规定，讲求实效，切实把思想和行动统一到党章上来。我们从事党务工作的同志和支部书记，在学习党章活动中一定要走前头、作表率，要熟读、熟记，努力将党章精神内化于心、外化于行。

一是用心领会党章精神，切实做到四个“深刻理解”。一要深刻理解把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道确立为党的指导思想的重大意义，深入领会科学发展观的精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，坚定不移走科学发展之路。二要深刻理解在党章中完整表述中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度的重大意义，深入领会中国特色社会主义的科学内涵，增强道路自信、理论自信、制度自信，坚定不移推进中国特色社会主义伟大事业。三要深刻理解把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总体布局的重大意义，深入领会生态文明建设的指导原则和主要着力点，自觉把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。四要深刻理解党章增写党的建设总体要求新内容和关于党员、党的基层组织、党的干部新要求的重大意义，深入领会各项新内容新要求的科学内涵，坚持用党章指导和规范党的建设各项工作，全面提高党的建设科学化水平。

二是认真学习党章内容，切实做到四个“全面掌握”。一要全面掌握党的性质、宗旨、指导思想、奋斗纲领和重大方针政策，进一步明确我们党举什么旗、走什么路等关乎党的命脉和国家前途的重大问题。二要全面掌握党员干部的权利和义务，进一步明确自己能干什么、需干什么等关系自身言行和工作开展的基本要求。三要全面掌握党的制度和各级党组织的行为规范，进一步明确基层党组织依法执政、按章办事等关系基层党组织公信力的重要原则。四要全面掌握党的纪律，进一步明确倡导什么、禁止什么等关系自身命运和党员形象的关键守则。

三是严格遵守党章规定，切实做到四个“自觉带头”。一要自觉带头遵守党章规定，切实做到以身作则、严守纪律，努力做党章所令率先行、党章所禁带头止的典范。二要自觉带头坚定理想信念，坚定不移走中国特色社会主义道路，讲党性、重品行、作表率，以实际行动坚守共产党人的精神追求。三要自觉带头坚持群众路线，深入基层调查研究，做到与人民群众心心相印、同甘共苦、共同奋斗，努力保持党同人民群众的血肉联系。四要自觉带头执行中央决定，服从中央指挥，维护中央权威，厉行工作规程，做到令行禁止，确保政令上下畅通。

学生学习文化的重要性篇五

正确的学习态度有以下几种主要表现：一是充分认识学习的意义与价值;二是对学习充满热情;三是在挫折和失败面前，仍能满怀信心、坚强不屈。

良好的学习态度，如同发现美的眼睛，总能使学习者，从学习对象哪里找到值得注意的东西。在学习过程中，学习者很自然地有一种挑剔，因为没有人愿意有劳无获，更不愿意学到错误的东西。所以说，这种挑剔很自然，是学习者谨慎的一种表现，但是，这种挑剔要适度，否则，学习就变成了挑刺儿，有这种学习态度的学习者，是学不到什么东西的，如同没有发现美的眼睛，美不见了。

学习态度的重要性，夸张一些说，怎么重视都不为过。因为，在实际生活中，失败的学习者，主要是失败于态度，甚至可以说，全是失败于态度。因为，学习者的成功，与学习者的进步紧密联系，而学习者的进步，是个人意义的，是纵向意义的，与其学习态度有关。只要学习者的今天胜过其昨天，我们就可以说，学习者进步了;如果胜过了很多，我们就可以说，学习者进步很大。这种进步，是学习者努力的结果，是学习者纵向比较的结论。

成功，是个变得非常功利的词，有太多的人，把成功理解为比别人强，比别人牛。静下来，想一想，这种比较有意义吗?人外有人，天外有天，这样一路比下去，我看只有上帝最后一个成功者了吧。这种比较，对于成长中的人，影响更糟糕，尤其是可怜的中学生们。对于成年人来说，这种比较最好不要用在自己身上，自找苦吃，这不是阿q精神，因为成功原本就是对于态度的肯定。任何人，只要在自己需要努力的地方尽心尽力了，那么，他就是成功的。任何人的成功，最终只能是态度的成功，精神的成功，而不是那些功利的东西。可能，追求功利的成功人士，更容易理解这一点。

良好的学习态度，是一个学者应该始终坚持的品质。有了良好的学习态度，我们才能“三人行，必有我师”;有了良好的学习态度，我们才能在低谷时不弃，在高潮时不骄;有了良好的学习态度，我们才能既不妄自菲薄，又不目中无人。因为，学习使我们谦虚、自信，而良好的学习态度，使我们走向谦虚、自信。狂妄的人，多半一知半解;自卑的人，多半似是而非;谦虚的人，多半学富五车;自信的人，多半泾渭分明。

对于初学者来说，养成一个良好的学习态度，很是关键。良好的学习态度，包括以下几点：一、主动维持学习的兴趣，二、合理安排学习的时间，三、诚挚尊重学习的对象，四、信任自己的学习能力，五、不急于求成。养成一种态度，需要磨炼，必然会有所反复，甚至会有所斗争，但只要我们坚持，良好的学习态度是能够形成的。

态度与习惯有关。人的许多态度，是随着习惯而来的，或者说是习惯的表现。许多人之所以被人误解为态度不端正，不是真没有端正的态度，而是一些个人习惯影响了别人的评判，生活中，这种类型的误解太多了。学习态度，也定然与学习习惯有关。有了良好的学习习惯，很容易形成良好的学习态度，而许多有良好学习态度的人，并不见得有良好的学习习惯。但是，没有良好的学习习惯，良好的学习态度是不会长久的。

从而，良好的学习态度的养成，应该从养成良好的学习习惯开始。无论是初学者，还是学有所成者，都应该有一个良好的学习态度，都应该有一个良好的学习习惯。因为只有这样，我们才能在学习中，有一双发现“美”的眼睛;我们才能在生活中，不狂妄、不自卑。

学生学习文化的重要性篇六

(一)学习态度调节学生的学习行为。

学习态度对学习行为的调节，首先表现在对学习对象的选择上。对此心理学家琼斯()进行了如下的实验研究：他们以两组美国南部的白人大学生为被试者，第一组平时所表现的态度是反对种族歧视，反对黑白人分校。第二组为种族歧视者，主张黑白人分校。实验过程是，让被试者个别朗读十一篇反对黑白人分校为主题的文章。然后请被试者将所读过文章的内容尽力完整地写出来。结果发现，第一组学生，即学习材料与自己的态度一致者，成绩明显优于第二组。换言之，与既存态度相吻合的材料，容易被吸收、同化、记忆，而与个体的信念、价值观违背的材料，则容易被阻止或歪曲。由此可见，态度具有某种过滤的作用。

学习态度调节学习行为，还表现在学生对学习环境的反应上。当学生在学习态度与教学环境上保持一致时，就积极努力地学习。但如果由于某些原因对学习环境(如教师、学校等)产生不良态度时，则会回避学习环境并产生不利于学习的不良行为，如逃学、反抗等。

(二)学习态度影响着学生的学习效果。

学习态度对学习效果的影响作用，已被许多实验研究所证明。心理学家麦独孤和史密斯(douqai和)早在1919年就在一项实验中发现，积极的学习态度对学习速度有促进作用。1952年卡利(carry)在总结一项实验研究时指出，男女大学生对解决问题不同的态度，直接影响解决问题的效果。

我国心理学工作者近些年来曾对小学生的学习问题进行了实验研究。研究结果表明，学生的学习态度不仅直接影响学习行为，而且还直接影响着学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的小学生，上课注意听讲，按时完成作业，学习成绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也差。

据上述研究结果可见，学生学习态度的好坏与其学习效果密切相关。在学校情境里，如果其它条件基本相等，学习态度好的学生，其学习效果总是远胜于学习态度差的。

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学生学习文化的重要性篇七

造化神秀，铸造了雄浑壮丽的神州大地;日月精华，孕育了五千年灿烂的中华文化。诸子学说百家争鸣，诗词歌赋韵律悠长，琴棋书画意境玄妙，四大发明光照古今。我们为中国古代的辉煌而自豪!为自己是中华儿女而骄傲!作为新时代的.小学生，不仅应当胸怀天下，放眼世界，学习现代知识，更应当饮水思源，勿忘根本，以学习和传承传统文化为己任。

为此，我们发出倡议，学好传统文化，弘扬民族精髓。

一、让我们热爱国学，亲近经典。积极诵读《三字经》、《弟子规》等优秀经典，并将经典的精神变为自觉行为。

二、让我们尊崇传统，滋养人生。吸纳先人的智慧，接受文化的熏陶，积极学习书法、古典文学、传统音乐……提高自己传统文化艺术的修养。

三、让我们传承文明，摒弃陋习。远离自私与冷漠，崇尚传统与文明，修身立人，明礼诚信，为社会和谐和文明传播尽一份力，发一份光。

同学们，行动起来!让传统文化融入我们的校园，融入我们的课堂，融入我们性格修养的养成之中。

让我们一起行动起来吧!爱我中华传统文化!

xx小学。

20xx年12月24日。

学生学习文化的重要性篇八

课程基本理念指出：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。如果能充分地利用数学文化，让学生接受它的熏陶，体会它的丰富价值，这对于激发学生的数学兴趣和求知欲，培养独立观察、思考、解决问题的积极性和主动性以及创新精神和实践能力都有积极的推动作用。更重要的是，学生通过数学文化的学习可以受到人格品行的教育。因此，在课堂中，我努力渗透数学文化，使数学课堂得以文化的润泽。在实践中，本人做了以下一些工作：

一、重视发挥数学教材的文化特性。

西师版教材注重体现数学文化的价值，从一年级开始就以生动有趣、易于阅读的形式，以“你知道吗？”为题，向学生介绍一些有关数学家的故事、数学趣闻、数学发现、数学史的知识等等，通过这些丰富多彩的内容的呈现，使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要，丰富学生对数学发展的整体认识，体会数学在人类发展历史中的作用，激发学生学习数学的兴趣。教学时如果能充分利用好数学教材的文化特性，让学生切实领会到数学的`文化价值，就能激发学生的学习兴趣，唤发学生的学习热情，从而从心里真正喜欢上数学这个“美丽动人的王后”。

二、切实提高自己的文化修养。

培养什么样的人才很大程度上取决于老师的教育思想和教育行为。如果说数学需要“文化”，那么首先教师需要“文化”。因此我要树立以人为本的教育观，努力学习，并着眼于学生的终生学习的愿望和能力，从学生的全面、持续、和谐发展出发进行教学工作。另外，教师的文化底蕴是数学“文化”的保证，平时我多多请教进修校的吴平老师及我校的刘校长、袁主任，以此加强对教材的理解，对数学的理解，对教学活动的组织。“我一千次的确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不能有学生的全面智力的发展（苏霍姆林斯基语）。”这就昭示着我们数学教育工作者要有“自来水”的精神，不断地吸取“源头活水”，进行“过滤”后，源源不断地输送给学生。如听三年级（上册）《对称图形》一课时，课至结尾，上课老师激情地说道：“同学们，今天这节课，我们一起走进了‘对称图形’的世界。其实，大自然对于对称的创造，还远远不止这些。仰望苍天，俯瞰大地，有生命的地方，何处没有对称的足迹？看花丛中翩翩的蝴蝶、蜜蜂，那翱翔天际的大雁、白鸽，那横跨天空的彩虹、片片翻飞的落叶，以至于我们每一个人，每一张绽开的笑脸，你难道没有感受到对称的力量吗……”伴随着上课老师激情地描述，展现在学生面前的，是一幅幅大自然的杰作，学生沉浸在一幅幅美丽的图画中，相信他们的思维已经飞出了课堂，飞向了遥远的数学世界……整堂课中，从开始的“玩”对称、谈话激趣到初步的“识”对称、体悟特征，再到引导学生“做”对称、深化体验，直至最后的“赏”对称、提升认识，四个环节可谓步步紧扣，悬念叠起。无不体现出上课教师灵动、慎思、智慧的一面。本堂课结束后，满场听课老师全体起立，掌声经久不息。我相信，上课学生的心灵将受到数学美的渲染。

注意凸显数学课堂的文化属性。

数学有着它自己的丰厚的文化渊源。然而，多少年来，在学生的心目中，在数学课堂里，数学总是与符号、定理、法则、记忆、运算、冷峻、机械等联系在一起，难学难教、枯燥乏味一直成为阻碍学生学习数学的绊脚石。事实上，造成这一现象的原因是多方面的，而一味注重数学知识的传递、数学技能的训练，漠视数学本身所蕴含的鲜活的文化背景，忽略了浸润在数学发展演变过程中的人类不断探索、不断发现的精神本质以及数学与生活千丝万缕的联系，显然应看成造成这一现象的重要原因之一。数学课堂教学就是要挖掘蕴藏在数学之中的丰富的文化资源，实现其科学价值与人文价值的和谐统一，促进学生情感、态度、价值观的可持续发展。

四、注重加强数学活动的文化渗透。

数学活动是数学教学的重要组成部分。开展丰富多彩的数学活动，渗透数学文化，对于丰富学生的精神生活，扩大学生的视野，拓宽知识，增长才干，发展学生的兴趣、爱好和特长，提高学生学习数学的能力，发展数学才能，有着积极的作用。数学活动要适合学生的年龄特点，富有吸引力，要灵活多样，生动活泼，在教学中，我采取了以下几种：1.游戏竞赛。结合数学课本的某些内容，适当开展一些游戏或竞赛，加深或拓宽学生的数学知识，有利于训练和发展学生的思维，培养分析问题和解决问题的能力。2.动手操作。如指导学生制作学具、游戏材料、拼摆图形、模型等等，让学生做一做、数一数、摆一摆、折一折、画一画、量一量、贴一贴，既动手，又动脑，既巩固和运用知识，又培养了能力，发展了智力。3.实践应用。组织学生进行一些社会实践，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，有利于提高学生学习数学的积极性和自觉性。如组织学生进行社会调查、到操场实际测量、做小营业员等，既可拓宽学生的视野，发展学生的爱好和兴趣，又能促进理论与实践的结合，做到知识、能力“双丰收”。4.讲述故事。结合有关的数学知识，可以讲祖冲之与圆周率的故事；讲华罗庚从小认真学习、刻苦钻研的故事；讲陈景润摘取“数学王冠”的故事。5.智力活动。如“找规律，用规律”活动，速算与巧算活动。这些对提高学生的计算能力，训练与发展学生的思维，增长学生的智慧等等都大有补益。

总之，数学文化应该走进小学数学课堂，渗入实际的数学教学，使学生在学习数学的过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位，更使学生学习数学学得有趣、有味、有效。

学生学习文化的重要性篇九

人们常说：兴趣是最好的老师,某种意义上讲老师的教学激发了学生的学习兴趣,那么教学就成功了一半。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，达到“寓教于乐”的效果。如何培养初学者学习英语的兴趣，我认为应从以下几个方面着手。

在初一英语教材中，有许多英语歌曲，如“good morning to you”、“sing the abc song”、“the number song” 等等。由于初一学生的心理近似于儿童，对外界新鲜事物充满了好奇心，所以教师可以利用这一心理在教学中根据教学内容教唱英文歌曲。在上课前, 师生共唱优美旋律，给同学们一种听觉美，用音乐吸引他们的注意力，使之集中思想学习。另外，创造一个轻松自在的课堂氛围也是非常重要的。一个愉快的课堂氛围可以对学生非智力因素中如情感、性格的发展产生潜移默化的影响，激发学习积极性，使之愿意学习。

新颖的教学内容可以引发学生的好奇心。教师可以用各种直观教学手段来增强教学的`形象性、生动性和趣味性，使学生本身对学习产生兴趣。例如，在教单词“map”时，可将其分解为“ma” 和“p” 两部分，“ma” 按汉语拼音取“妈”音，“p” 取“婆”音，那一幅妈妈教婆婆看地图的画面便会帮助学生把这个单词记住。这样将形象性与趣味性较好地结合在一起，可增强学生的想象力，提高学生学习英语的积极性和主动性。

把游戏作为课堂教学的一部分是新教材的一个鲜明特点。游戏能将枯燥、抽象的内容寓于生动有趣的情景中，使教材内容直观化、形象化，也能把学生从单词乏味的死记硬背中解脱出来。初一英语教材中也编排了许多游戏，教师可以充分利用这些游戏使学生在愉快的气氛中学习，调动学生主动学习的积极性。

表演不但是一种艺术，也是一种带有很强交际性的语言实践活动。表演符合学生们活泼好奇、善于模仿和喜欢交际的心理特征。教师应充分利用这一点，让学生通过身临其境的表演去领悟各种语言情景、理解各种不同表达方式的作用、实践和锻炼自己运用语言进行交际的能力。初一英语教材中一些对话很适合学生表演，教师可以指导学生通过表演来渲染外语学习的气氛。这样将会对培养学生学习英语的兴趣起很大的促进作用。

教师对学生学习结果的反馈对学生的学习动机起着重要的激励作用。这些反馈不仅能使学生看到自己的进步与成功，也可以使学生了解到自己学习的弱点与不足。

在英语教学过程中,激发学生的学习热情应以正面教育为主，适当而又实事求是地对学生给予鼓励和表扬。如存在问题必须责备时，应用委婉的话语使之愿意接受。

综上所述,英语学习兴趣的培养是在学习实践中逐步形成的，只要教师勤于实践，逐步引导，调动学生们学习的积极性和主动性，变 “单边教学”为 “双边教学”，那么，英语教学也可成为一大乐趣。

学生学习文化的重要性篇十

第一段：导入+观点阐述（200字）。

小学生在学习文化课程的过程中，不仅仅是对知识的获取，更是对品德、道德的修养，另外还包括认真学习、刻苦钻研、广阔视野等方面。在我看来，小学生学习文化的经历是一次宝贵的历程，也相信其他小学生们都有相同的感触。在这篇文章中，我将分享我的学习心得体会。

第二段：阐述多元智能+学习方法（200字）。

小学生在学习文化的过程中，除了要积极参加各种课余活动，利用各种多元智能进行学习，更要注意选择适合自己的学习方法。比如，我自己非常喜欢将抽象的知识落实到生活中，将学到的物理公式应用到实际的问题中，这样既提高了我的学习兴趣，又提高了我的实际能力。

第三段：分享学习中的习惯养成+自设目标（200字）。

除了学习方法之外，我认为学习的习惯养成同样重要。养成良好的学习习惯，可以使学习更为高效。例如，每天晚上制定明日的学习计划，按计划完成学习任务，这样不仅可以提高学习兴趣，也可以培养自律性。其次，自设学习目标也很关键。比如，有时候我会给自己定下每周学习计划，根据自己的实际情况来调整，激励自己不断进步。

第四段：格物思考+体验学习（200字）。

在学习文化过程中，我们不仅要注重知识的掌握，还要学会格物思考和体验学习。格物思考可以让我们更加全面地理解和应用知识。例如，我曾经在物理课上学习到了雷达原理，然后我就按照这个原理自制了一台小型雷达装置，这样的实践过程非常有趣，也深深体现了学习的意义。体验学习，则可以让我们在学习的过程中加入更多的互动和参与，从而加深对知识的理解和记忆。

第五段：总结+启示（200字）。

小学生在学习文化方面需要不断强化学习的过程中需要营造积极乐观、创造性思维、探究精神和合作精神等多种学习品质。学生们要提高自己意识，牢记“小学”是学习的起点，只有打好基础，才能走得更稳远。在今后的学习过程中，我们都应该不断地尝试和思考，以追求更高更深入的学习和认识，这也正是每个小学生应当追求的品质和态度。

学生学习文化的重要性篇十一

近年来，小学生学习文化的重要性越来越突出。对于小学生而言，学习文化不仅是知识的积累，更是人格的培养和成长。在学习文化的过程中，我有了许多心得体会。

第一段：习惯是成功之母。

习惯的养成对于小学生来说尤为重要，因为他们的心态和行为习惯往往决定了未来发展的方向。养成良好的学习习惯，可以帮助小学生更好地掌握课程内容，提升自己的学业成绩。同时，他们也应当养成阅读和写作的习惯，这有助于他们更好地理解和掌握语文知识，提高语文水平。

第二段：优秀的老师是学习文化的关键。

在学习文化的过程中，优秀的老师是学生的导师和引路人。老师要教给学生知识，更重要的是要引导他们发现知识的实用性和重要性，激励他们对知识的追求和探究。在此基础上，老师还要为学生塑造一个正确的学习价值观和严谨的思考方式，帮助他们培养批判性思维和创造性思维。

第三段：多元化的学习方法极大地激发了学习文化的兴趣。

对于小学生来说，学习文化不应当仅仅限于课本和笔记，还应当包括多样化的学习方法和体验式的学习体验。比如，通过展览、实地考察、游戏等多种形式，让学生更好地理解文化知识，同时也增强了他们的自信心和创造力。这种多元化的学习方法，有助于激发学生的兴趣，提高学习效果。

第四段：学习文化要融入日常生活。

除了课堂上的学习，学习文化还应当融入到日常生活中。如日常电影、音乐、美术、科技等文化形式都可以培养学生的文化素养。通过观看电影、欣赏音乐、阅读书籍等形式的学习，可以让学生更全面地理解和把握文化知识，提高随时随地、全方位的学习能力。

第五段：总结心得感悟。

在小学学习文化的过程中，我认识到学习文化不仅是人才培养和成才的一个重要方面，也是人类文明传承和保护的一个重要手段。我会不断努力提高自己的文化素养，与时俱进，积极探索新的学习方法和新的文化形式，以更好地发掘自己的潜力，为未来的发展打下坚实的基础。

学生学习文化的重要性篇十二

小学生是社会的未来，文化学习是他们成长的重要部分。在小学阶段，小学生们接受到了许多关于语言、科学、艺术、体育等方面的知识。在学习的过程中，他们不仅增长了知识，还锻炼了自己的思维能力和解决问题的能力。通过学习，小学生们逐渐形成了自己独特的学习心得和体会。

第二段：培养学习兴趣。

小学生在文化学习中首先需要培养学习兴趣。学习兴趣是推动学习的动力，对于小学生来说，尤为重要。我发现，培养学习兴趣的方法有很多，比如说多参与课堂活动，积极回答问题；选择感兴趣的科目作为重点学习对象；与同学们一起开展有趣的学习游戏等。通过这样的方式，小学生们对学习的热情会不断增长。

第三段：积极应对困难和挫折。

在学习过程中，小学生们难免会遇到一些困难和挫折。比如说，有时候学习上的问题让他们感到困惑和无助，或者考试成绩不太理想，让他们产生挫败感。而积极应对困难和挫折，是小学生们必须具备的素质。我常常告诉自己，遇到困难就要勇敢面对，找到解决问题的方法。同时，我也会寻求老师和家长的帮助和指导。通过不断努力，我相信自己一定能够克服困难，取得好成绩。

第四段：培养良好的学习习惯。

培养良好的学习习惯对小学生学习非常重要。小学生们应当养成按时复习功课、做好作业的习惯。此外，我们还要注意培养良好的阅读、写作和思考习惯。通过不断地阅读和写作，我们可以提高自己的语言表达能力和思维逻辑能力。在学习中，我会坚持每天预习课本，及时做好课后作业，并且善于利用学习工具，如单词卡片和习题册等。这些良好的学习习惯让我在学习中更加有条理和高效。

第五段：实践与总结。

在文化学习中，实践非常重要。通过实践，我们可以将理论与实际相结合，更好地理解和掌握所学知识。例如，学习科学知识时，我会参与实验和观察，用实际操作验证理论；学习语文知识时，我会通过朗读和写作来提高自己的语言表达能力。学习实践之后，我会及时反思总结，弄清楚其中的问题和不足，以便下一次更好地实践。

总结：

小学生文化学习是一段珍贵的人生阶段。在这个过程中，小学生们需要培养学习兴趣，积极应对困难和挫折，培养良好的学习习惯，并将所学知识进行实践和总结。通过不断努力，小学生们可以在文化学习中获得更多的知识和成长，为未来的发展打下坚实的基础。

学生学习文化的重要性篇十三

第一段：介绍学习的重要性（200字）。

小学生时期是人生的黄金时期，也是我们开始接触各种文化的时期。在这个阶段，我们开始了解自己所属的文化背景，并开始接触到其他文化。在小学生活中，我深刻体会到了文化学习的重要性。文化学习不仅仅是为了提高自己的知识水平，更是为了培养我们的思考能力、创造力和跨文化交流能力。通过学习不同文化，我们能够更好地了解自己和他人，为我们未来的发展打下坚实的基础。

第二段：文化学习的方法和途径（200字）。

在小学期间，我们通过各种学科的学习，可以接触到各种文化元素。例如，在语文课上，我们能够了解到古代文化的精髓，如诗词、典故等；在艺术课上，我们能够通过绘画、音乐、舞蹈等形式感受到不同文化的独特魅力；在社会科学课上，我们能够学习到各个国家的历史、地理、风俗等，深入了解不同文化的差异与共通之处。此外，还可以通过阅读图书、参加社团活动、参观博物馆等多种途径来进行文化学习。通过这些方法和途径，我们能够更全面地了解和体验各种文化，拓宽自己的视野。

第三段：文化学习的成果和收获（300字）。

通过小学时期的文化学习，我不仅在学术上取得了优异的成绩，更重要的是拥有了跨文化交流的能力。我能够与来自不同地方的同学友好相处，了解和尊重他们的文化。我可以欣赏各种风格的音乐、欣赏艺术作品、品尝各国美食，从而更好地融入到不同的文化中去。在学习中，我也培养了自己的思考能力和创造力，在解决问题时能够灵活运用所学的知识。

第四段：希望与期盼（250字）。

文化学习是一个长期的过程，小学仅是一个起点。我希望在以后的学习生活中能够继续深入学习各种文化，不断提高自己的跨文化交流能力。我希望通过学习更多的诗词和典故，能够有更深入的理解，能够更好地传承和发扬中华文化；我希望通过学习不同国家的历史和文化，能够更好地了解世界各地的人民和事物，为国际交流做出贡献。同时我也希望能够将自己所学的文化知识应用到实践中去，通过自己的努力成为一个有影响力的人，为社会的发展做出自己的贡献。

第五段：总结（250字）。

小学时期的文化学习使我受益匪浅，为我以后的学习生涯和人生道路打下了坚实的基础。通过接触不同的文化，我拥有了更加宽广的视野和包容的心态。我相信，在以后的学习和成长中，我会不断学习各种文化，不断提高自己的跨文化交流能力，为更美好的未来奠定坚实的基础。同时，我也会将所学的文化知识付诸实践，为社会的发展作出自己的贡献。（摘自腾讯大学生沙龙网站,文中所有内容均为作者原创；如有转载请注明出处。）。

学生学习文化的重要性篇十四

英语是我国学生学习的第二项重要语言，在整个英语学习过程，汉语言对英语学习产生了重要的影响，当然在掌握一门语言过程中，母语肯定会对第二语言产生一定的影响，也只有将第一语言科学合理的运用到第二语言中去，充分发挥第一语言积极有效的影响，才能推动我国学生英语学习的积极性和兴趣。

1文化基础和语言学习之间的关系。

1.1文化基础差异对语言交流的重要影响。

文化基础和语言学习中本身具有紧密的联系，在语言交流过程中更是突显出了不同文化基础之间的差异，由于历史文化、行为习惯以及表达方式之间的不同,势必会给语言之间的交流产生深远的影响。在语言文化环境背景下进行英语知识的学习，第一步要做的就是充分了解汉语言的表达方式以及英语国家的语言表达等。如，中国人本身习惯用“哪里，哪里”来表达自己十分谦虚的态度以及与交谈方的客气。而是在英语过程中“哪里，哪里”却被汉语言文化基础薄弱的人理解为地点方位的询问，这种不严谨的英汉互译的学习和表达方式给那些极不专业的英语学习人员造成了语言差异，也由此说明了汉语言文化基础和语言交流之间本身就是相辅相成的。

想要全面的掌握和了解一门语言就必须深入的掌握该门语言信息的文化内容，中国的孩子从小在汉语言文化基础中学习，各部门的教师都会在教学过程中有意无意的进行汉语言文化知识的传授，特别是语言文学课堂上更是让学生汉语言文化基础不断深厚，也给英语学习工作的开展带来了巨大的影响。但是在整个英语学习过程中，英语学习的整个教学大纲就是要求教师培养学生的会话、听力、朗读和写作等能力，但却忽视学生真正英语交流能力的培养。例如，每位中国孩子都熟悉掌握在英语练习中普遍掌握的“howoldareyou？”这句简单的英语对话。但是在西方国家中“howoldareyou？”却是西方人们为之回避的敏感话题，这句英语对话的提问，让西方人们误解为是对个人隐私的侵犯，是十分不礼貌的行为。这也充分表现出了文化基础的差异给英语学习产生了极大地的影响，也要求英语教师在教授学生英语学习的过程中不能只是书本的照搬照抄，还需要结合自身的生活经验，制定出科学有效的英语教学方式。

学生学习文化的重要性篇十五

亲爱的家长、老师、同学们：

身为炎黄子孙、中华儿女，我们应该更多地了解本民族的传统节日！中华民族历史悠久，有着深厚的民族文化，其中最主要的有“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”的春节。还有吃汤圆猜灯谜的正月十五元宵佳节，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的四月初五清明节，为纪念战国时期楚国诗人屈原的五月初五端午节，吃月饼、赏满月的八月十五中秋节，还有“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的九月初九重阳节。我们自己的节日是多么富于寓意，我们节日的.形式是多么饱含人情，我们有义务、有责任去传承中华优秀传统文化！

中华传统节日作为中华优秀传统文化最直接的外在表现，坚定文化自信，决不能忽视对传统节日的坚守。在此，学校向全校师生和家长们发出倡议：理性过洋节，爱上中国节！严禁圣诞节期间互赠礼物；班级文化不布置与庆祝西方节日相关内容的物品；积极弘扬、继承我国的传统节日习俗，积极庆祝中国传统节日，维护和振兴我国的传统文化。12月26日是我们伟大领袖毛主席的诞辰，正是一个值得纪念的日子。在这里，我建议大家通过诗词鉴赏，事迹介绍等等来丰富自己对中华文化历史的了解。

中华文化源远流长，博大精深，我们身为中华儿女更应拥有对中华文化的认同感、归属感，让我们一起行动起来！从现在做起，不盲目追捧，不盲目跟风，共同传承中华传统文化，共同弘扬祖国传统美德，实现中华民族的伟大复兴！

xx小学。

20xx年12月24日。