家长的教育故事心得体会（实用18篇）

通过总结心得体会，我们可以反思过去的经历，为自己的未来制定更好的计划。写心得体会时，要先明确总结的目的和意义，以便有针对性地进行写作。这些心得体会范文从不同角度和视角出发，反映了作者对自身经历的独特思考和感悟。

家长的教育故事心得体会篇一

小学教育是一个菲律宾人一生中最早接受到的正规教育，搞好小学教育对幼儿主要从小培养崇高地品德和良好的素质具有重要的作用。好的小学教育可以促使幼儿将来顺利读完小学，中学，甚至大学。俗话说的好，“万事开头难”小学教育是人生教育的“头”这个头如何放好至关重要，它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路，决定一个人接下去的品行决定如何。

当女儿上一年级时，我总就得这段时间应该是培养她良好学习习惯的最好。上学后，我每天陪她一起完成回家作业并要求做完后一定要检查，并做好复习和预习。我总觉得如果养成这种习惯以后她就不会就得学习有什么困难了。说起来容易，做起来却很难。刚开始，我女儿动作非常的慢，写字慢，做题目慢，一个字写了擦，擦了写。一篇课文没几个，生字，可她却要写上半个小是，甚至一个小时。有一次语文测验考了55分，后来老师打电话来说我女儿不是不至于做，而是动作慢，来不及做，叫家长在家里多锻炼她。于是，每天放学回家做作业我在她写字台了个闹钟，让她有时间观念，让她在规定的时间内完成作业。经过一段时间的.锻炼，女儿写字的速度明显加快，回来作业的质量也很好，女儿也有了斗志。我还帮她买了一些课外作业，让她利用双休日在家多练习，做好以后我像之前老师一样用红笔帮她批改，并写上分数，错的帮她讲解，直到她弄懂为止。从一年级到现在五年级快毕业了，一直继续保持这种习惯。我想小学这些知识都理论指导是基础，无外乎就是多做题。题目类型看得多，做的多，考试肯定能考好。所以她的战绩一直竞技状态名列前茅。

下面我来在家里是怎样辅导三门主课的。

首先，我先说语文。低年级的不外乎就是把学到的生字记住，就要慢慢扩展成词语，词语学多了就会造句。基础一定要打好，每天的生字和词语一定要默出来。这样日积月累，她认识的字多新字了阅读能力也会提高。这对幼儿今后的阅读分析和作文帮助。还要多看课外书，刚开始可以看一些拼音文字课外书，有助于拼音的不断提高。还要多带小孩出去看看大点自然，让她仔细观察周围的一切，这样等到高年级写作文时，就可以把看到的听到的写进去。有了这样的基础，再加上幼儿理解能力的提高和阅读的增加，要自己对事情的看法就轻而易举了。在加里我也经常买一些开放阅读，阅读分析的书，让幼儿在家多苦练，这样可以增加幼儿的阅读分析，也可以让她读到好的文章，这真是一举两得。

关于数学分析的学习我研读没有特别的绝招。幼儿小的时候，大脑语言功能的发育大过逻辑思考。就是说反思小幼儿对逻辑思考比较的迟缓。所以说，幼儿遇到不会做的题目你要用简单的原理告诉她。不要你以为很简单的试题轻描淡写地跟她一说，可她还是不理解。一定要根据小孩的观念去想，去理解。为了使教育符合幼儿的生长发展规律，可以重点的训练她对于数字的敏感。用做游戏的方法，用扑可牌一张一张出有出来，来练习她的计算能力。等她学完了加减乘除还可以和一起玩24点的游戏。这即能学到知识，又能和幼儿大大增加感情。有一次，学校举行亲子活动，我和女儿拿到24点pk赛的冠军。等到幼儿她逻辑思维有了飞跃前进的学童时候，对数学的学习轻松自如会更加飞速和轻松。

现在的英语比我们小时候难的多了，我也是跟女儿一起尾段学起，午休在学校里学的知识，傍晚在复读机里多听几遍，让她会读，读熟了再让幼儿把单词背出来，并且默出来。当天的知识当天消化。读，背，默这三样是基础，基础扎实了，对今后的辨音，语义等都能应付自如。再早起让幼儿在家多做一些课外作业，巩固一下，这样的英文成绩肯定ok。

家长的教育故事心得体会篇二

我是幼儿园xxx的家长，现在我的小孩在读幼儿园的中班，我的孩子读幼儿园已经一年半了，现在在幼儿园里的学习很不错。我在对幼儿进行的教育有我的心得。

第一，对待幼儿犯错要进行耐心的疏导。

孩子在很小的时候，就算犯错了，也不知道自己犯的什么错，那我们做家长的，对他进行的教育就要去耐心的询问他犯的错误是什么，进而对他讲解自己做的事情是一个什么样的错误，告诉他是不能做的，是要去改正的，引导他走向正确的道路，鼓励他改正。而不是看见他犯错，就直接开骂。这样对他们是会造成伤害的，有些孩子胆小的话，可能会因为害怕作为家长的打骂而改正，但是对孩子心理造成的阴影也是很大的，长时间这样是会让幼儿长大之后的性格变得过于胆小。那有些小孩不听话的，对他们来说，你的打骂只会增加他对父母的怨恨，他们会选择叛逆的顶撞父母。所以在孩子犯错后，一定要温柔的对他们进行引导，及时改正他们犯的错。

第二，在家对孩子的教育就是要去培养他独立自主的能力，不能因为还太小，就对他过于溺爱了。

我们在家中，可以适当的请他帮我们些小忙，比如让他对自己的房间里的玩具自己收拾，这不仅可以培养他做事的责任心，更能锻炼他独立收拾玩具的能力。这在家中就开始教育，这样到幼儿园后，他就能自己去做好自己的事情，不会总是寻求老师的帮助，而是自己主动去做好个人的事情，这对孩子来说是能够培养独立的性格。

第三，孩子在学校成绩好，那在家中，作为家长就要去对他们进行学习指导，但是这个指导要符合孩子。

可以争取孩子的意见去给他报兴趣班，孩子的兴趣要从小培养，这样才能提高孩子各方面的能力。而给他们报兴趣班，不能以自己的意愿为主，而是要以孩子的志愿为主，征得他们的同意后，再去进行兴趣班学习。

以上就是我对自己孩子的一个教育，我作为他的家长，我很了解自家的孩子，知道他的性格，所以在教育这方面，我都是细心、耐心的，不对他使用暴力教育，我对我的孩子都是尽量的让孩子自己去认识到自己的错误，我在旁边也只是为他引导，不会过分的牵涉进去，读幼儿园了，孩子就更需要家长的陪伴和细心教导。

家长的教育故事心得体会篇三

随着教育的改革，素质教育的渗透，新课程标准下的美术课不在是从前那样，老师在上面教，学生在下面画的场景，而是在课堂上以学生为主体，让学生感知、体会、想象、探索学习，让学生学中有乐，乐在其中。让学生体会美术课的乐趣。

美术是一种人类审美认识和审美创造的产物，它体现着社会的和个人的审美观念和理想；是利用各种物质材料创造立体的或平面的视觉形象，作为人民之间交流审美信息的手段；是人类文明发展的重要的标志之一。所以上好一堂美术课是不容易的。它需要老师根据对学生的了解，对课前的精心准备，以及课堂的精心创造和课后的反思等等，都要做全面的思考。

一、按照不同的年龄特点，进行不同的教学。

学生的年龄特点，才能使学生在感知、意识、理解等方面有所进步。低年级的学生由于刚进入学龄初期，对学美术完全没有概念，这就需要我们规范他们的学习态度和有组织纪律的行为规范。高年级的学生对美术学习以有一定的自觉性。所以在教学实践中，我深刻体会到：各个年级的学生有着不同的认知能力，应该根据年龄特点进行教学。根据新课标的要求和我对学生的了解，我把美术教育分为三个阶段。

第一阶段（1—2年级）：尝试不同的工具教学，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。通过欣赏作品和对身边事物的观察，大胆的说出自己的感受。采用游戏教学进行对主题的想象、创造、表演和展示。

第二阶段（3—4年级）：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，通过媒体教学激发学生丰富的想象力和创造能力。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解手工制作方法，进行简单的创作设计。欣赏美术作品进行口头描述和学用美术语言进行简单的评价。采用造型游戏的方式，结合其它学科进行美术创作、表演和演示。

第三阶段（5—6年级）：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料、记录与表现自己的所见所闻、所思所想和体会以及感受。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解手工制作方法，进行简单的创作设计，美化身边的环境。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用简单的美术语言表达自己的想法和观点。结合学校和社区的活动，以美术与各科的联系，进行策划、制作、表演和展示，体会美术与环境以及传统文化的关系。

二、课前的精心准备。

美术课前的准备绝不是简单的教具准备就可以了的。要是一堂课达到课标的要求。我们不但要备好课，还要找到上课需要的材料和与之内容相关知识。熟悉讲课的流程，做到多媒体和讲的进度一致。

三、课堂的教学。

课堂教学是我们的重点，我在这方面下了很深的功夫。

1、创造师生双边活动。

作为一名小学美术教师，我在课堂上实施愉快的教学方法。在课堂上，利用导入语（编故事、听歌曲、做游戏）等一系列的活动，来引起学生的注意力，激起学生的高涨情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。体现教师的教和学生的学，达到师生的双边关系。使一节课在愉快的氛围中结束。做到学中乐，乐中学。

2、培养学生的观察力。

在美术课上，生动有趣的形象是引起学生的直接兴趣的重要原因之一，是促进他们形象思维发展的主要意象。让学生进行有目的的观察，可以提高学生认识客观事物的能力，在形状、颜色、结构等有更清楚的认识和理解，从而也提高了学生的观察能力。

3、培养学生的创造想象力。

如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品？作为美术老师我尽可能的给他们提供丰富的形象资源。在教学中鼓励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情景等手段，激发学生打开广阔的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受。在构思过程中，发挥自己的想象而不是去照搬别人的作品。所以在课堂上我让学生大胆的放手，勇于超越自我；让学生根据自己对事物的观察、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象。我们不能扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。

4.让学生勤学多练。

在美术课堂中，我常让学生勤学多练。常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系密切。要想学生学好美术这门课程，就必须调动他们的学习、练习的主观能动性，起积极性在于兴趣的驱使，兴趣的浓厚在于勤练。当然我们也不能盲目的训练，更不能犯拔苗助长的错误。而是要根据学生的年龄心里特点来施教。这样学生学着也有兴趣，绘画的水平也会提高。

四、作业评价方面。

在以前，我们评价学生的作业就是，你画的好，画的漂亮等等一些简单的话语，还有就是教师固定了学生的思维、思想，这都是不错的。在作业评价中，首先我们应该肯定学生的作品。因为每个孩子的思维和想象都是不一样的，每一幅作品都是他们的想象画出来的，我们不能以自己的想法强加在孩子身上。再者就是学生的自我评价和学生评价相结合，这样即保证了学生学习的积极性，又使每个学生的个性得到张扬。

新课程下的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在生活中学，在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。在此，我根据新课标的规定作出以上教学心得。

家长的教育故事心得体会篇四

第一段：家庭教育的重要性（200字）。

家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子最亲近的人。因此，家长的教育心得非常重要。家庭教育不仅仅是指对孩子进行知识的传授，更重要的是培养孩子的品德和个性，塑造他们正确的价值观和人生观。家长是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子影响至深。因此，家长应该认真总结自己的教育经验和教育心得，不断提升自己的教育能力。

第二段：亲子沟通的重要性（200字）。

无论是什么年龄的孩子，亲子沟通都是非常重要的。通过和孩子的交流，家长可以了解孩子的内心世界，深入了解他们的需求和困惑。良好的亲子沟通有助于家长与孩子建立密切的关系，增加亲子之间的理解，从而更好地进行教育。同时，通过亲子沟通，家长可以传达自己的价值观和人生观，并引导孩子树立正确的世界观。因此，家长要注意改善亲子关系，加强与孩子的交流，让孩子感受到家庭的温暖和爱。

第三段：尊重孩子的个性与特长（200字）。

每个孩子都是独一无二的个体，都有自己的个性和特长。作为家长，我们应该尊重孩子的个性和特长，给予他们自由发展的空间。不同的孩子有不同的发展需求，有的喜欢艺术，有的喜欢体育，有的喜欢科学。家长应该鼓励和支持孩子追求他们感兴趣的事物，为孩子提供学习和发展的机会。尊重孩子的个性和特长，可以帮助他们树立自信心，发现自己的优势，从而更好地面对未来的挑战。

第四段：爱与严格相结合的教育方式（200字）。

家长在教育孩子时，既要给予他们充分的爱和关怀，又不能放任他们的任性。因此，爱与严格相结合是一种较为有效的教育方式。家长要以身作则，用自己的言行去示范正确的行为和态度。同时，家长也要设定明确的规矩和约定，保持对孩子的适度监督和引导。通过给予孩子爱与严格相结合的教育方式，可以帮助他们树立正确的价值观和人生观，培养良好的习惯和道德意识。

第五段：与孩子共同成长（200字）。

家长在教育孩子的过程中，也要与孩子共同成长。随着孩子的成长，家长要不断学习和提升自己的教育理念和方法。他们可以通过阅读教育书籍、参加家长学校、与其他家长交流等方式，不断积累教育经验，提高教育能力。同时，家长还要关注孩子的成长需求和变化，及时调整自己的教育策略。只有与孩子共同成长，才能更好地引导他们健康成长，并在成长过程中与他们建立更深层次的情感联系。

结束语（100字）。

家长的教育心得体会是一种宝贵的财富，它们来源于家长的亲身经历和感悟。家长要认真总结并不断提升自己的教育能力，不断与孩子进行亲子沟通，尊重孩子的个性与特长，采取爱与严格相结合的教育方式，与孩子共同成长。只有这样，家长才能更好地引导孩子健康成长，帮助他们成为有责任感和担当精神的社会人士。

家长的教育故事心得体会篇五

由于现在大部份小孩绝大多数都是独生子女，加上现在生活条件好，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，很难给幼儿一个独立成长的机会，直接导致幼儿在身体和低下人格上的不足。儿童的成长离不开学校、老师的教育，更和家庭、父母的培养息息相关。现在的家庭教育非常非常重要，谁都不可忽视，现浅谈几点：

孩子在成长过程中难免会受到社会周围环境的一些消极或负面的影响，因此，我们科紫麻做到凡事从正面教育孩子，帮助孩子辨别是非、真善，培养孩子的善良、宽容、积极乐观、富有同情心、客观公正等良好品质，以及热爱集体，尊敬师长，遵守一切规章制度等规章制度。而家长是孩子的“克隆”对象，家长是子女所有行为的被模仿者与榜样，想要父母有好的品质，首先要从我们自身做起。

首先，孩子能做到的事情尽量宝宝让他自己去做，包括自己赶车上学，自己背书包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家务。其次，让孩子养成独立学习和思考的习惯，针对孩子好动、注意力不集中的毛病，我们有意识引导做孩子自己做学习方案，在明确规定的时间内完成作业，自己做检查，学生最后作全面检查。

有的父母总是喜欢在别人面前说自家孩子不好，这样做的实际效果往往是相反相反的，孩子的心里产生逆反心灵，孩子就会想，我做得那么好，父母说做得不好，反正好也是不好，不好也就这么不好，干脆就不做好。别总盯着孩子的缺点，孩子是要经常夸奖的。

每个孩子都有特长，家长应扬长避短，善于发掘出来孩子的优势，进行有意识的培养。女孩的思考是在好奇和兴趣中产生，预兆家长千万不要磨灭孩子闪光的迹象。

家长的教育故事心得体会篇六

我是--的家长。我的孩子，今年初一年级了，她从入学以来，在教师和家长的共同帮忙下，很快地适应了学校生活，慢慢地养成了较好的学习习惯，成了一名合格的中学生。在此，我对各位教师的辛勤教育和对孩子无微不至的关爱，表示诚心的感谢。

教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭学习环境造就了孩子良好学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯，它将使人终身受益。家庭是孩子的其次课堂，家长是教师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。

一.家庭教育首先要从自我教育开头。

父母喜爱看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象。同时给他们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。现在孩子接触信息的途径许多，信息量也很大，有时他们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们常常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子去运动，也会提到一些常识性的问题。这样既锻炼身体又满意孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要仔细。孩子做完作业，我们会给她检查一遍。发觉她字写得潦草，会要求她擦了重写。有时候，她很不情愿，但不能心软，得让她记住，假如第一次做不好，要负出更多的努力。所以干事情肯定要仔细，应当尽自己最大的努力。

二.不能过分宠爱，事事包揽，但也不能放手不管。

现在家长都知道对孩子不能过分宠爱，不能为满意孩子的.要求，要什么就给什么。这样很简单让孩子在行为上难以约束自己，最终导致自控力量差，没有上进心，缺乏战胜困难的士气和毅力。随着孩子的长大，生活上的一些小事，我们也都会让她去做。有时也帮忙大人做一些力所能及的事。我们想让她明白不但要读好书，而且要学会生活和关爱每一个人。

三.期望值不过高，但仍要严格要求。

家长都盼望自己的孩子成材，我们同样有这种心理，但我们不会强迫她学她不喜爱的事情。尽量让孩子干她喜爱的事。做到爱好广泛，做事仔细，将来做个对社会有用的人。

四、给孩子制造一个良好的家庭学习环境。

忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要在她旁边看电视，玩电脑。我们可以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。我们家但凡让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会便利与孩子沟通沟通。

五、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓舞，少批判，不指责。

人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：假如能找到适当的时间跟孩子好好沟通，相互了解，换位思索，多给孩子一些关爱，那么这种努力肯定有收益。作为孩子，每个人都盼望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必需重视过程。孩子考砸的时候，帮她分析缘由，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就到达了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务，固然良好的行为习惯，学习习惯不是一朝一夕能够培育起来的。只要我们有急躁，有毅力，持之以恒，我信任每一位孩子都能够发出自己最刺眼的光线。孩子的成长还离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育。还盼望教师对全部孩子都悉心呵护，使孩子的明天更美妙!

家长的教育故事心得体会篇七

父母作为社会中的一员，主要的任务除了实现自我价值之外，其他的就是孩子的教育问题了，这是大多数父母的教育心得体会。

孩子不仅是自己家庭的延续，也是社会的延续，不论什么时代背景下，都是值得大家重视的问题。家庭的重视和社会的重视因为角度的不同，所以，实践起来也有偏差。()

孩子的教育任重而道远，关系孩子成长的方方面面，是家长不可推卸的责任，当然在和孩子的共同生活中，孩子也是家庭的重要成员，他们渐渐有自己的思想，有自己的价值，在社会中也渐渐取代父母的价值，这是家长自我延续的重要部分。

孩子成长的不确定性，让孩子的教育时而变成一个让人头疼的问题。教育孩子如何做人，如何为人处世，如何分析问题解决问题，又如何确定正确的人生观价值观，家长每每言传身教，苦口婆心，谆谆教导。

“望子成龙，盼女成凤”是普天之下为人父母的教育心得体会。这种心愿可以成就一个人的骄傲与辉煌，也可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种社会文明与进步的代表。

家庭教育既是一门综合性很高的艺术，在孩子的教育中，家长有时候会认为，老师作为教育的专业人士，肯定对孩子的教育更好，在一定程度上依赖学校教育，同时忽略了家庭教育。其实学校与家庭在孩子的教育中各司其职，各有各的特点，对于孩子的成长有不同的作用，不能厚此薄彼。在孩子的教育中，家长会有这样的教育心得体会。

家长的教育故事心得体会篇八

随着孩子成长，家长的角色也在不断发展和变化。作为家长，我们要扮演起孩子的启蒙老师和朋友，培养孩子的品德和能力。在这个过程中，我们不断摸索和实践，积累了许多教育心得和体会。下面，我将分享一些我在教育孩子过程中的一些心得和体会。

首先，家长要理解每个孩子的独特性。每个孩子都是独一无二的，在性格、兴趣、能力等方面都有各自的特点。因此，我们要用心去观察和了解孩子，倾听他们的内心声音，尊重他们的个性差异。只有真正理解孩子，我们才能够有针对性地开展教育工作，满足他们的成长需求。

其次，培养孩子的自主性和责任感是非常重要的。孩子们逐渐从依赖性到自主性的转变是成长过程中的关键一步。作为家长，我们要给予孩子适当的自主空间，让他们能够学会独立思考和解决问题。同时，我们也要让孩子意识到自己的责任和义务，教育他们要对自己的行为负责。只有培养起孩子的自主性和责任感，他们才能更好地面对生活的挑战。

此外，父母要注重培养孩子的品德和价值观。在当今社会，人的价值观的培养尤为重要。家庭是孩子最早接触到的社会单位，我们作为父母要成为他们品德的榜样，传递正确的价值观。我们要教育孩子要诚实、友善、宽容，要尊重每个人的权益，促使他们树立正确的人生观和价值观。

另外，家长要积极与孩子进行沟通和交流。与孩子建立良好的沟通渠道是一个成功教育的基础。我们要耐心倾听孩子的想法和意见，尊重他们的独立思考。在日常生活中，我们要与他们进行各种交流，关心他们的学习和生活情况，了解他们的困惑和需求。只有与孩子建立良好的沟通和交流，我们才能够更好地了解内心世界，给予他们适当的教育。

最后，家长要注重孩子的身心健康。在繁忙的生活中，我们有时会忽略孩子的身心健康。然而，身心健康是一个人全面发展的基础，也是一个人幸福生活的保障。家长要关注孩子的饮食和睡眠习惯，培养他们的生活规律性。同时，我们还要关注孩子的兴趣爱好，鼓励他们参加体育锻炼和艺术或乐器培训，以达到身心健康的目的。

总之，家长的教育心得体会涉及到每个家庭的每个孩子，没有固定的模板可以套用。但作为家长，我们要理解每个孩子的独特性，培养孩子的自主性和责任感，注重品德和价值观的培养，与孩子进行良好的沟通和交流，关注孩子的身心健康。只有不断探索和实践，我们才能够更好地教育孩子，帮助他们健康快乐地成长。

家长的教育故事心得体会篇九

学生进入初中后，便同时进入了人生的青春期，是人类个体生命中一个极为特殊的阶段，初中生的生理发展十分迅速，但其心理发展的速度则相对缓慢，错综交织的矛盾和激烈振荡的内心世界，使他们产生了诸多不同于以往的显著特点。他们不愿顺从，总是认为自己正确，难以听进别人的意见，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。思维的独立性和批判性显著发展，不满足于简单的说教和现成的结论，但由于还不成熟，所以容易固执和偏激。初中生这个年龄阶段，处于各种心理矛盾的包围中。如果这些矛盾不能得到顺利解决，就可能在情绪情感、性格特征及日常行为等方面出现种种问题，甚至出现严重的心理及行为偏差。因此，特别需要家长予以悉心指导。

部分家庭在教育子女方面之所以陷入误区，大都是因为缺乏家庭教育的科学知识，盲目采取一些错误的教子方法。如有的家长掌握不好“爱严结合”的原则，结果陷入了“溺爱”的误区或“暴力型”的误区。有不少家长面对“问题孩子”束手无策，或“有病乱投医”，耗费大量时间、精力和财力解决孩子的问题，甚至将一切罪过归咎于学校、社会、乃至无辜的孩子的本性上，却不知“问题孩子”就是“问题家长”的产物，治标必须先治本。没有天生的成功家长，也没有不需要学习的家长，成功的家长都是不断自我学习提高的结果，杰出的家长，没有一个是轻易就取得教子成功的。好家长防患于未然，而不合格的家长是，孩子的问题已经很严重了，他们还没有意识到问题的存在。

进入了21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，合格后才能上岗。但似乎只有教育孩子不需要培训，好像天生就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，特别是初中生的家长更需要不断学习。因为初中生的身心处在一种非平衡状态，正是“心理上的断乳”时期，容易引起各种心理发展上的矛盾，出现一些消极心境，如：烦恼、压抑、孤独等。家长必须学习、掌握初中生心理特点，有针对性地进行引导、教育。家长可通过“家长学校”、订阅教育类的书报、上网查阅教育类资料、向教子有方的好父母学习经验等多种形式学习。并在学习理论的基础上，结合自己孩子的实际，思考探索一些问题，尝试一些方法，不断提高家教水平。

进入青春期的初中生，渐渐地将自己的内心封闭起来，他们的心理生活丰富了，但表露于外的东西却少了，如果对外界再缺乏信任，就会大大增加这种封闭的程度。但与此同时，他们又感到孤独和寂寞，希望有人来关心和理解他们。进入初中后，许多问题接踵而来，使初中生难以在短时间内适应。他们越发感到父母不能理解他们的想法，与父母的关系也不再象儿童时期那样亲密，双方的沟通出现了困难。

如果我们想改善和孩子的沟通，一定要从家长的“语言”开始，大多数家长没有意识到语言的破坏力量。他们发现自己说出来的话正是以前自己的父母对他们说过的，发现他们正用一种自己也不喜欢的语气跟孩子说话。“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”。我们应善于观察和揣摩孩子的心态、处境，选择时机有针对性地用“良言”温暖他、激励他：当孩子受窘时，说几句话为他解围；当孩子沮丧时，用热情的话予以鼓励；当孩子疑惑时，用智慧的语言给他提个醒；当孩子自卑时，点亮他的“闪光点”，燃起他的信心。父母需要学会把孩子当成客人一样交流。正因为他比客人还亲，我们更应善待他。当我们诚恳地承认孩子的困境，说出他们的失望时，孩子常常会获得面对现实的力量。

人生的第二反抗期出现于初中阶段。进入青春期的初中生产生了强烈的成人感，希望成人尊重他们，承认他们具有独立的人格。因此，和孩子沟通要建立在尊重的基础之上。另外，还要有技巧。优秀的家长在这些方面做得较好，他们的良好沟通来源于以下三个步骤：第一个步骤是倾听。就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解。就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议。就是有道理孩子不一定就能采取正确的行动，因此这时家长应该给予建议。

学习落后、厌学、逃学、离家出走已经成为当今未成年人犯罪的四步曲。孩子进入初中后，需要家长帮助他们顺利完成从小学到初中的过度。如果家长不予以关注，可能会毁了孩子的一生。小学教学主要以形象思维为主，而初中各学科知识有了较大的发展。例如：几何主要就是以抽象思维为主，在我国大约有60%的学生感到几何学习困难。同时外语教学也成了某些学生学习的老大难。近年来，外语教材在“减负”声中逐步加深、加难、加重。因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们家长一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是家长增负，就是家长能够成为孩子学习上的导师。

初中生思维中的片面性和表面性的表现依然突出。因此，初中生在思考、分析问题时极易钻牛角尖，容易被事物的外部特征所困扰，难以深入到事物的本质中。在日常的学业活动中，不能全面、辨证地分析问题、解决问题，而是抓住一点而不计其余。容易犯错是由初中生的特点决定的，所以孩子有犯错误的权利。家长要以一种很自然的`心态对待孩子的错误，允许重复错误，耐心指正错误，信心面对孩子的再三错误。要盯住孩子的优点，始终对孩子有信心。例如：初一学生在学习负数时，经常漏掉负号。这时，家长应耐心对待，反复指正，并给予方法上的指导。过一段时间，学生就适应了。切不可粗暴指责，否则会伤害孩子的自信心和自尊心，导致孩子厌恶学习。生活中常常看到一些家长在辅导子女时，缺乏的就是耐心和信心，他们常因孩子领会不了家长的意图而斥责甚至打骂子女，“蠢猪”、“笨蛋”常常脱口而出，孩子的自卑心理与逆反心理就是在这种教育方式中产生的。国外有句名言：人人都可以把自己的孩子培养成为爱迪生、爱因斯坦，就看你的耐心、信心和决心。

实际上每个孩子身上都有与他人不同的特长，有的人空间概念能力强；有的语言中枢神经特别发达；有的思维敏捷，又富于钻研精神，这其实仅仅是孩子的智力发展趋向的不同罢了，并不是优劣问题。家长的任务是善于发现他们的长处，帮助他们扬长避短。但是我们的家长往往看不到孩子的长处，把所有注意力都集中在孩子的数、语、外分数上，用同一个标准去衡量智力发展方向不同的孩子，不承认孩子在接受知识能力上的差异，一味地追求孩子根本无法达到的高分。让一些逻辑思维能力方面较弱的孩子“头悬梁、锥刺骨”考重点高中，孩子就是再殚精竭虑，也无法达到家长的要求。为此家长首先要改变教育观，准确地把握孩子的智力趋向，扬长避短，不放弃，不苛求，给孩子一个快乐成长的环境。让孩子快乐学习、幸福生活，实现自己的人生价值。

情商又称情绪智力，它主要包括自我认识、自我调空、自我激励、与人交往能力、领导和管理能力等方面的品质。以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的。但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，其作用甚至要超过智力水平。心理学家们还认为，情商水平高的人具有如下的特点：社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业投入，为人正直，富于同情心，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得等优点。专家们认为，一个人是否具有较高的情商，和教育培养有着密切的关系，但决不是一朝一夕之功，它孕育于长期的锻炼和挫折中。家长一定多多培养孩子的情商，促进孩子心理素质的提高。

1、提高孩子自我认识、自我激励的水平。

初中生尚不能确切地评价和认识自己，很难对自己做出一个全面而恰当的估价，而是凭借一时的感觉对自己轻下结论。这样就导致他们对自己的自信程度把握不当。因此，在孩子取得一点成功而沾沾自喜时，家长应及时提醒：谦虚谨慎、戒骄戒躁。在孩子遇到一点失利认为自己无能而自卑时，家长应及时鼓励，用放大镜找孩子的“闪光点”。同时教育孩子要学会自我激励，牢记：失败是成功之母。

2、培养孩子的自控能力。

高尔基说过“哪怕对自己一点小小的自制，就使人觉得坚强有力。”现代社会对孩子有太多的诱惑，家长防不胜防。人生观、世界观尚未成熟而生理已经发育的初中生，更容易被各种诱惑所击倒。如果我们不注意从小有意识地培养孩子良好的自控能力，仅仅靠管制、监视，是无法阻挡社会中的各种诱惑的。同时学生的学习过程不仅是一个充满曲折的过程，也是一个不断克服各种学习困难的过程。在这个过程中，学生要成功地学习，必须具备良好的自控能力。良好的自控能力不是天生的，主要靠家长的培养。同时家长对于正确的教育、培养方法要耐心坚持，持之以恒。培养孩子良好的自控能力，家长要作出榜样。

3、教育孩子学会与人交往。

初中生的朋友关系对于发展他们的各种心理水平和情绪的稳定性是非常重要的，有了朋友，他们会表现得更热情、更积极、更富有信心和勇气，更好地发展各种社会性能力。因此，家长应鼓励孩子与人正常交往，养成助人为乐、与人为善的好习惯。同时要引导孩子正确交友，树立君子之交淡如水的理念。对于初中阶段男女同学之间的爱慕之情，哥德早就写出了”哪个少女不怀春，哪个少男不钟情”的诗句在全世界传诵。所以家长应该认可孩子这种情感的正常和自然性，理解、尊重孩子的情感。但这并不是要家长不闻不问。家长有责任把这种情感向正确的方向引导，并控制在相当有限的程度内，有责任让孩子的情感得到正常的宣泄和抒发。

家长的教育故事心得体会篇十

随着科技的迅猛发展，在线教育已经逐渐成为教育领域的热门话题。在线教育的便利性和高效性吸引了越来越多的家长选择将孩子送进虚拟课堂。作为家长，我们也深深体会到了在线教育的好处和不足。在这篇文章中，我将分享一下我作为家长对于在线教育的心得体会。

第二段：在线教育扩展了孩子的学习空间和时间。

在线教育明显扩大了孩子的学习空间和时间。通过在线课堂，孩子可以接触到全球各地的优质教育资源，不再受地点和时间的限制。他们可以在家里或者任何有网络连接的地方学习，极大地增加了学习的灵活性。这对于那些时间有限或者居住在偏远地区的家庭来说尤为重要。在线教育的灵活性不仅扩展了孩子的学习机会，也给了我作为家长更多的时间和空间去关注他们的学习进展。

传统教育往往以集体教学为主，忽略了每个孩子的个性差异。而在线教育则能提供更个性化的学习体验。许多在线教育平台都采用了自适应学习系统，根据孩子的学习风格和能力水平，为他们量身定制学习计划。这样的个性化教育可以更好地满足孩子的学习需求，让他们在自己的节奏下学习。作为家长，我很高兴看到孩子们在个性化学习环境中展现出更大的学习动力和积极性。

虽然在线教育给孩子带来了很多便利，但我也注意到它需要家长的积极参与和指导。在线学习过程中，孩子们可能会面临学习难题或者遇到技术问题，这时候家长就需要及时给予帮助和指导。与传统教育不同，家长在在线教育中更具有监督和引导的职责。然而，这也是一个不错的机会，让我和孩子们一起成长，共同学习。

第五段：思考在线教育还存在的问题和改进方向。

尽管在线教育给我们带来了很多好处，但它也存在一些问题和改进的方向。首先，技术和设备的依赖性问题，如果孩子们没有稳定的网络连接或者适当的设备，他们可能无法充分利用在线教育的优势。其次，虚拟学习缺乏社交互动，无法提供现实课堂中的面对面交流和合作学习的经验。对于孩子们的社交发展，这是一个潜在的挑战。此外，一些家长也担心在线教育可能会削弱孩子们的集体意识和协作能力。因此，在线教育需要在技术支持和课程设计方面进一步改进，以满足孩子们更多的需求和挑战。

总结段：在引领孩子们接触和适应在线教育的同时，我们也需要关注在线教育的弊端并积极参与改进。在线教育的发展离不开家长的支持和引导，我们需要时刻关注孩子们的学习进展，并与他们一起面对在线教育中的挑战和机遇。通过与孩子们一同成长和学习，我们能够为他们创造更好的在线教育环境，使他们在虚拟课堂中获得更好的学习体验和成长。

家长的教育故事心得体会篇十一

谦让，历来是我们中华民族的传统美德。在幼儿园教育工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容。然而在人们对知识、对学习、对教育重新进行思考的今天，工作中的一些实际问题却不免又使人困惑、令人深思。

困惑之一：幼儿a该不该谦让?幼儿a是中班的小朋友，性格比较内向，不太爱说话，但也能与小朋友友好相处。平时玩玩具的时候总是比较被动，看见争争抢抢的场面总是后退一步。有一天刚从玩具架上取下一套插塑正高兴地玩着，突然幼儿b走过来说也要玩。幼儿a不给，两人争夺起来。王老师看见了说：“我看谁是谦让的好孩子!”幼儿a极不情愿地把插塑推给了幼儿b，幼儿b以胜利者的姿态玩去了。幼儿a则无可奈何去玩别的玩具了。

困惑之二：张老师该表扬谁?幼儿c与幼儿d在玩玩具的时候发生了冲突，找老师解决。张老师说：“你们都是大班的小朋友了，该学会解决问题了。今天老师不管你们，你们自己去解决吧，解决完后来告诉我。”不一会儿，幼儿c跑来告诉张老师：“老师，我们解决了，我让他谦让给我玩。”老师无言以答。

反思：如果从解决问题方面来说，幼儿c的能力应受到鼓励；如果从培养孩子品德方面而言，幼儿c的行为显然存在着自私的倾向。“我让他谦让”，“我”为什么不谦让呢?因此老师也无法回答。

困惑之四：“我们谦让给她吃。”午饭开始了，肉丝汤面外加一个煮鸡蛋。幼儿e一看皱起了眉头，嘴里嘟囔着“又是鸡蛋”。突然，他脸上露出一丝笑，好像有了办法，接着很麻利地剥去蛋白，将蛋黄放在了幼儿f的碗里，紧接着幼儿g、幼儿h也将自己的蛋黄放在了幼儿f的碗里，幼儿f只得求救老师：“老师，我吃不了这么多蛋黄。”老师一看：“怎么你碗里会有那么多蛋黄?”“他们给我的。”“为什么这么做?”老师问幼儿e他们。“我们谦让给她吃。”“啊，这叫谦让吗?”老师生气了。

进一步思考：

1幼儿园如何对幼儿进行分享与谦让这一品德教育?是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育?让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进一步理解并学会谦让首先，从幼儿的品德形成看，它需要经历从认知、情感到行为习惯养成这样一个过程。而幼儿的认知是一个较漫长的过程，它需要通过亲身体验才能真正认识。平时我们口头传授的他可能记住，但不会理解，所以很难与行为联系起来，正像我们常见的问幼儿如果有两个苹果，一个大的，一个小的，你要哪一个，他会说我要小的，但实际行为中往往要拿大的(除非不喜欢)。所以，要使幼儿达到能够自觉谦让，实非易事，因为不但要有一个漫长的认识过程，还要有这种品德形成的情感态度，即要乐意去做。所以这是一个涉及到幼儿心理发展水平的问题。

其次，经验告诉我们，要让幼儿分享是比较容易的，而谦让对于幼儿就不太容易接受。3岁的幼儿拿了一小包糖果，全家入围着逗乐。

妈妈说：“给爷爷一块儿。”他高兴地给了爷爷一块。

“给奶奶一块儿。”他又高兴地给了奶奶一块。

“给大娘一块儿。”他又高兴地给了大娘一块。

“给妈妈一块儿。”他又高兴地给了妈妈一块。

“给大伯一块儿。”他犹豫了，因为这时候他的手里只剩下一块糖，他看看糖，又看看大伯，还是犹豫不决，妈妈又强调了一遍：“给大伯一块儿。”他终于把最后一块糖给了大伯，然而却扑到妈妈怀里哭了。他为什么要哭呢?他的哭声意味着什么?委曲?反抗?不管怎么说，是一种不乐意。可为什么前面给爷爷、奶奶、大娘、妈妈的时候很高兴呢?是不是可以说要让孩子做到分享容易、谦让则难呢?因为从物质上讲，分享意味着共同享有，我虽然给你了，我也还有；而谦让却等于如果给你了，我就没有了，因此很难让幼儿接受。在实际工作中，有的老师往往笼而统之地把分享、谦让混作一团去处理，使本来易于解决且对幼儿十分有利的教育机会就失去了。如两个幼儿争夺一本图书，我认为，如果以两人一起看的解决方式处理，就更利于幼儿的健康心理与品质的培养，因为既解决了矛盾冲突，又培养了幼儿合作共享的情感。

那么，是不是说幼儿园就不要进行谦让教育了呢?也非如此。但是在对幼儿进行谦让教育时，我们应该根据实际情况，根据幼儿的年龄特点，循序渐进地去实施，对于较小的幼儿可尽量满足其心理需求，以分享教育为主，随着年龄的增长，可在满足其心理需求的基础上，逐渐教育其学会轮流玩、轮流使用。如班上添置了新玩具、新图书，幼儿都想玩、看，教师可引导幼儿想想在人多玩具少的情况下，如何都能玩到新玩具。如可采取先轮流玩的办法，再由此过渡到谦让。

2教师在教育幼儿谦让的同时，是不是也应为促进幼儿个性健康发展作考虑一个人的良好品德不仅仅是谦让，诚实、勇敢、自信、热情、友爱、以及活泼开朗的个性品质都是不可忽略的。过分的谦让有时反而会成为一种懦弱，甚至对自己丧失信心，像“困惑一”中的幼儿a，本就性格内向，好不容易得到一次机会能够玩自己喜欢的玩具，却不得不在老师的权威引导下作出让步，心理上会如何?势必会罩上一层阴影。从某种程度上我们可以这么想，对她来说，与人争吵算不算是一种进步?在这次争取个人权利而表现的机会。如果是两个个性相当又善争夺的幼儿在争夺，教师以权威的身份让其中一个让步，这好像说得过去，但对幼儿a这样的个性，是否会造成更为不利的影响?这是值得思考的。又像“困惑四”中的幼儿e等人，是不是应该好好分析一下其对谦让的认识与理解?如果是真正不理解，可帮助其理解：如果是明知故做，那么要让其明白，自己不喜欢的，别人可能也不喜欢，对别人施“恩”也要征得别人的同意，不要使谦让过了“界”。把自己不喜欢的强加给别人，还美名其曰“谦让”，岂不是扭曲谦让?要让其懂得，真正的谦让是双方都高兴、都情愿、都为这件事而感到高兴，而不是强加于别人。

3游戏中的分享与谦让能否迁移到实际生活中去在实际工作中，我们看到这样一种现象，幼儿在游戏时能把自己喜欢的东西分发给每一个角色，然而真正到实际生活中却很难做到。比如：玩“娃娃家”时，幼儿扮演妈妈分点心、饼干，会把她认为“好的”、“多的”分给爷爷、奶奶、爸爸、娃娃等，自己“吃”那份“不好”的、“少的”，而让其在实际进餐时分糕点，却又把自己喜欢的留给自己。就是说，幼儿很难把游戏中的谦让迁移到生活中去，我们认为有两个原因：其一，游戏带有虚假性，在游戏中幼儿会做出一些超常的行为，当然也有超常的想像，因为不涉及切身利益。正像一个挑食的幼儿在游戏中会把“妈妈”给她的一碗面条大口大口地“吃”完，而在生活中依然挑食一样；其二，游戏中的一些动作是做给老师看的，为了得到老师的表扬。像“困惑三”中让图书的小朋友，因为她此时的目的是游戏，而不是看图书，他知道我把书让给别人，会受到表扬。而如果把看图书当成目的时，他是否还会谦让?所以对幼儿进行品德教育，不是仅靠口头说教、活动组织或游戏就可以达到目的的，而要在实际生活中，注重通过长期的多种因素相互配合和影响。

4把分享提升到一个更高的境界，是不是要比人为设置的谦让更有益因为分享不仅有物质的，也有精神的。物质的分享可以亲眼看到，精神的分享虽看不到，却可体会到，两者是一种巧妙的融合。幼儿j过生日，带了一包吉利糖豆给老师，老师就抓住这个机会，让幼儿与大家体验分享的快乐。在饭后休息时，老师把糖豆呈现在幼儿面前对他们说：“知道这糖豆是哪儿来的么?今天是幼儿j的生日，这是他带给我们小朋友的。”并请幼儿j给大家分发。小朋友接受糖豆后，在老师的引导下，情不自禁的一起唱起了“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”个个脸上洋溢着快乐，幼儿j呢，更加快乐。这种分享是发自内心的，也是我们幼教工作者所应提倡的。

优胜劣汰、适者生存是社会发展的必然趋势，从小培养孩子的竞争意识是未来社会的立足之本。也有人认为：“我们现在一讲竞争、一讲市场经济好像竞争就成了绝对的普遍的一个原则或者是一个游戏规则，哪里都讲竞争。大家一定要分清楚，在有的游戏里面需要竞争，竞争是无情的，是不同情弱者的。在有的生活范围里面是必须要讲究谦让的。”但正如前面提到的那位成功的商人所谈到的，有时候，譬如吃个苹果、乘车坐座位等等，看似谦让一下就解决了问题，但如果设计一下，让孩子们通过公平的竞争来“决一胜负”、获取成果，似乎更加能够激发起孩子们的进取的热情，让原来的谦让变成一种对成功者的奖励，不一定就是一件不利于孩子们健康成长的坏事。

无论是谦让还是竞争，都并不是浅层次上面的品德的问题，而要内化为教师和家长观念上根本转变。谦让和竞争并不是绝对地相对立的，教师和家长不能一谈到谦让就一味地讲谦让，一讲到竞争就一味地强调竞争。而传统观念上一些强调谦让的东西，倒似乎更多地应该转变为竞争的方式，让孩子们更早地树立公平的观念，以适应未来社会的竞争，而这并不妨碍把谦让作为一种道德范畴的教育。

家长的教育故事心得体会篇十二

据说搞这次活动，是因为现在的学生不懂真情、不明事理，整天只知道给父母要钱，你可知道他们的钱来之不易，每一分钱都是每一滴汗水，每时每分每秒的勤劳换来的，学校想通过举行这样的活动来教育学生感化学生，让学生明白感恩社会、感恩父母、感恩他人，共建和-谐的社会主义大家庭。

这时又上来了，一位男老师，他就是这次演讲的主角，他高挑个子，两只灵活的大眼睛，白白的皮肤二十几岁。

他用亲切的语气说：“同学们，你们要从小孝敬你们的父母，从每一点小事做起，比如帮妈妈倒杯茶，抬盆洗脚水帮妈妈盛一碗饭，做一些力所能及的家务活等，要是等你们长大以后才孝敬他们，可能他们已经等不到了，他们每天都在辛苦地干活，为了让我们有过上好生活，却一点都不关心自己的身体，也舍不得买衣服穿，为了节约来给我们用，每天放学后都做好香喷喷的大米饭等着我们。

这时，我想：对的，每天爸爸妈妈都在辛苦的干活，爸爸妈妈每天都驼着背，弓着腰，不停地干活，此时，我的眼睛红了，我想哭了，我对自己说：“我一定好好学习，长大之后报答他们对我的养育之恩，让他们过上好生活，而且也要从现在起做自己能做的事，如：做饭、洗碗、扫地，帮他们洗洗衣服，让他们也轻松一些，因为他们太累了，我相信我一定能够做到。

有一句话是这样说的：“滴水之恩，当以涌泉相报”，这句话，说得一点都没错，3月11日，我们学校就举行感恩教育活动。这天下午，天气很阴，老师们有秩序的组织同学们进入会场，每个班坐成一排，各班老师在自己班的旁边，从三楼往下一看，黑鸦鸦的一片，人太多了，很多家长都来观看。

开始，是彭老师先上场，一开始，讲了一些笑话，都把我们逗笑了。后来，他介绍了俞老师，他说：“俞老师的感恩教育曾经震撼了很多同学的心灵。”接着，他说了一句有请俞老师上台，俞老师一上台就说：同学们，感恩，要每个人都会的接着过来一会儿，他又讲了自己的经历，他三岁的时候母亲去世了，他说母亲是因为劳累过度而去世的。

他说，他还没有来得及报答母亲，母亲就去世了，他说了一句话让我永远记在心里，他说：“报答母亲不一定要有钱，有房子，有车子才能报答，平时一句关心的话语，爸爸妈妈劳累时送上一杯茶”。关心父母，孝顺父母，感恩父母，可以从生活中的小事做起，俞老师的演讲很精彩，也很感人，几乎在场的所有人都哭了。

他鼓励学生上台去，用最大的声音向父母说一句心理最想说的话，六(1)班有个学生上台去，泪流满面大声对着说话筒说：“爸爸、妈妈你们辛苦了!”我们听了，一个感动得情不自禁地流下泪。那一刻，好我们学校所有学生一下子长大了，一下子懂事了好多!真是“听君一席话，胜读十年书”!

确实，感恩都可以从小事做起，从点点滴滴做起，我们要学会感恩，感恩父母、生活中的亲人、老师。

家长的教育故事心得体会篇十三

所谓挫折教育，是指在正确的教育思想指导下，根据幼儿身心发展和教育的需要，创设或利用某种情景，提出某种难题，让幼儿通过动脑、动手来解决矛盾，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎着困难而上的坚强意志，谈幼儿的挫折教育。对幼儿进行挫折教育是可行的。幼儿已有了一定的体力，也具备了一定的与人交往的能力，这就使幼儿有可能去面对一定的困难并依靠自己的努力去克服一些困难。而且，从小让孩子经历一些挫折，受到一些磨练是很有必要的。人的一生将会经历无数的困难和挫折，孩子毕竟要长大，将来必定要自己去面对社会，面对人生。因此，对于父母来说，要让孩子渐渐地学会独立面对生活中的一切，不能什么事情都包办代替。要知道，幼儿遇到的困难和挫折大都是日常生活中的“小事”，绝大多数困难依靠孩子自己的努力是能够克服的，因此我们应该相信孩子的意志和能力。

对幼儿进行挫折教育要依据其年龄特点来进行。主要有以下几点。

首先，应让幼儿参加各种活动，进行身体的磨练。

目前，不少幼儿缺乏对环境的适应能力。其实，这种适应能力只有在适度变化的逆境中才会变得更加强大。适度的“劳累”反而有利于幼儿的健康。如节假日带孩子徒步郊游、爬山、逛公园等都是很好的磨练身体的方法，能让孩子从中体验到劳累，体验到艰辛，知道生活中只有有所付出，才会有所收获。

第二，利用榜样教育幼儿。

幼儿的思维具有直观性，生动活泼的形象往往更容易打动幼儿。因此，要善于利用生活中那些活的事例来教育孩子，树立榜样。另外，教师和家长也要以身作则，以自己的行动为孩子树立榜样，教育孩子勇于面对困难，面对挑战，家长之友《谈幼儿的挫折教育》。

第三，有意识地创设和利用一些困难情境训练幼儿。

经历一定的挫折，对形成幼儿的坚强意志是极为有益的。孩子摔倒了之后再爬起来，对孩子来说，是一个非常重要的磨练过程。遭受一些失败和挫折，并且依靠自己的能力去战胜它，就会为以后克服更大的困难和挫折奠定基础。孩子通过用自己的力量去办成某件事情，积累某些经验，可以比较客观地认识自己的能力，产生一种求胜欲望和信心。因此，我们在有意识地安排一些可能失败的难题给幼儿时，要教给他们一些摆脱困境、解决矛盾、克服困难的方法，让他们凭着自己的努力去克服它、战胜它。

在创设和利用困难情境的过程中，必须注意以下几个问题：

1.必须注意适度和适量。为幼儿设置的情境必须有一定的难度，能引起孩子的挫折感，但又不能太难，应是幼儿通过努力可以克服的。同时，幼儿一次面临的难题也不能太多。适度和适量的挫折能使孩子自我调节心态，正确地选择外部行为，克服困难，追求下一个目标；过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性，使孩子产生严重的挫折感、恐惧感，最后丧失兴趣和信心。

2.在孩子遇到困难而退缩时要鼓励孩子，让他认识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于我们如何正确地认识和对待它，只有鼓起勇气努力向前，才能最终克服困难，战胜挫折。另外，在孩子做出很大努力取得一定成绩时，要及时肯定，让孩子看到自己的能力，从而更有信心地去面对新的困难。

3.对陷入严重挫折情境中的幼儿要及时进行疏导。如帮助孩子分析遭受挫折的主、客观原因，找出失败的症结所在等，防止孩子由此产生失望、冷淡、嫉妒等不良的心理反应。在必要时可帮助孩子一步步地实现目标，让孩子体会只有战胜了困难才能前进一步，而进步、达标的全过程就是不断克服困难的过程。在平时则要善于观察孩子的活动，把握其发展趋势，如果孩子在克服困难时几经尝试均告失败，就应及时给予具体帮助。

第四，要多为孩子创设与同伴交往的机会。

与同伴交往可以使幼儿发现与自己不同的观点，从而更好地认识他人和自己，克服自我中心。在同伴群体中，幼儿往往会经历一些挫折，如观点不一致，屈从于被领导的地位等，这样他必然要在不断的磨练中学会如何友好相处，如何合作，从而更好地在同伴中保持自己的地位。而这种磨练有助于提高幼儿的耐挫力。另外，同伴之间的相互交流和指导，也能够帮助幼儿更好地克服困难、解决问题。

家长的教育故事心得体会篇十四

我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。下面谈一谈自己平时在教子方面的一些心得。

教育篇:。

1.每天花半个小时和孩子交流。

2.和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。

3.让孩子养成爱卫生的好习惯。

4.多听听孩子的声音!--用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的!

5.不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。

6.严肃指出孩子的错误!

7.不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑:因为笑声能让孩子更加热爱生活;引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。

8.给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。

9.不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。

10.关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。

11.教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。

12.结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。

13.对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。

14.对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。

15.注意培养孩子的善心。古人云:勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

16.教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。

17.对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。

19.给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任!

20.向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。

21.从来不说孩子比别的孩子差。

22.绝不用辱骂来惩罚孩子。

23.在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。

24.不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。

25.不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26.不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。

27.不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。

28.不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。

29.让孩子正确树立心目中的偶像。

成长篇:。

1.给孩子一些私人空间。

2.给孩子选择的机会和权利。

3.让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。

4.让孩子做想做的事。

5.让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。

6.为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的.物品。

7.认真地对待孩子提出的正经问题和看法。

8.把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。

9.及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。

10.记得对孩子说:我爱你，你是我的宝贝!

11.记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他(她)，摸摸他(她)的头，让他(她)知道你的爱!

12.随时关注他(她)的进步，并也让他(她)自己知道自己的进步!及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。

13.多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。

14.不要给孩子贴上“笨”的标签。

15.家长要耐心地倾听孩子的烦恼。

16.要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”。

17.让孩子经常有机会和他的同伴在一起。

18.关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要。

19.先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人。

20.在生活中创设一些困境，和孩子一起度过。

21.鼓励孩子尽量不依赖成年人。

22.了解孩子有哪些朋友，这很重要。

生活篇:。

1.给孩子一些钱，让孩子学会理财。

2.没有得到孩子的许可，不要看孩子的日记与信件。

3.经常和孩子郊游。

4.睡前给孩子讲讲故事，让孩子笑着入睡!

5.给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。

6.如果有条件,每天晚饭过后和孩子到户外散散步。

7.快乐与孩子一起分享!

8.对小家伙开心的笑，并希望他(她)也常笑!

9.帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

10.鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。

11.给孩子留出真正的“玩”的时间和空间。

12.教会孩子骑自行车，游泳,这都是进入社会的一种基本技能。

13.每天早上与孩子相互问候，让他感受到美好的一天的到来。

14.夫妻实在要吵架，请一定要记住:避开孩子。

15.每天下班回家看到孩子，首先微笑着问他一遍:孩子，你今天快乐吗?

16.不给他留有太多的物质遗产，给他一个健康的身体，给他一个健康的心理，一个快乐的人生。

17.着重进行孩子的生活能力和行为习惯的培养。

18.只要与创作尘埃有关，不要责备孩子房间里或者桌面上乱。

20.父母之际间要互相谦让，相互谅解。

21.不要太关心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯。

22.不要太亲近孩子。让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。

23.不要孩子要啥买啥。让他知道“劳动与所得、权得与义务”的关系。以免孩子羞成好逸恶劳的许多性格。

24.生活中的困难以及一些家庭大事有时可以和孩子商量商量。

25.对孩子的爱要稳定，不要一会儿晴，一会儿阴。

学习篇:。

1.和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。

2.孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。

3.不要逼孩子学自己不喜欢的东西。

4.不要因为孩子的成绩而责骂孩子。

5.不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。

6.教他(她)足以带来成就感的知识:古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友・・・。

7.教育孩子读好书、好读书。

8.不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。

9.不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。

10.孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》、《伊索寓言》等。

娱乐篇:。

1.和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事等。

2.和孩子一起玩游戏、锻炼身体。

3.控制孩子看电视的时间，每天在半个小时到一个小时之间。

4.多让孩子看一些少儿节目:动画片、益智节目等，少看动作片、连续剧。

5.孩子看电视时，家长们适时地陪他们一起，并且对里面的内容作一些讲解与讨论。

6.春天可以和孩子骑自行车去郊游，夏天和孩子一起去河边游泳，秋天则背着铁锅和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。

7.允许孩子收集各种废弃物。

8.孩子的朋友来做客时要表示欢迎。

9.和孩子下棋，让孩子知道落子无悔，教育他对自己所做事要负责任，同时下输了要承认，家长有时也要放手让孩子赢一两盘，这对孩子来说很重要。

家长的教育故事心得体会篇十五

今天我们在下午四点开的家长会开的是换位体验，首先让化学老师来讲我们化学课堂的适合情况，然后吴老师让家长们和孩子互换身份，孩子带着一个面具做出一个鄙视的动作，让家长们体会当时自己这样对孩子的心灵抽了几位家长起来说感受如袁xx爸爸说的象针在一锉的痛和委屈。

我的妈妈，今天没有来我也能看见其他同学对自己家长愤恨，有些因为一些小事和爸爸妈妈斗嘴。

如果我经常因为一些小事情和妈妈闹的不开心，有一次晚上我有一次晚上我玩手机打王者荣耀刚刚开始游戏，我妈妈就在厨房喊周星快点吃饭，我心里很厌烦的说你在厨房里煮不了呀，我游戏才刚开始，不能让我安安静静的'玩耍，妈妈便很生气的说你吃不吃饭嘛？他们吃饭就过来过来主我说你走不了呀，你是我妈的嘛？他便说不吃饭算了，那你就别吃我煮的饭，我说不吃就不吃，谁怕谁三天不吃饿不死？于是我妈妈变从我手中把手机抢过去一生气就往地上扔我的饭卡给我没收了，说谁怕谁？饭卡没有的看你得不得饿死。我当时特别的生气的说，你就是自私一天在麻将馆打麻将都不煮饭，我放两天假，轻松一下，我妈妈当时也在气头上说我一天就和我顶嘴。把我扔了算了，我还轻松一些不用成天为某人操心了，你给我滚，我不认你这个女儿，我便跑回房间，把门死死的握住，说我不出去就要在这家里。妈妈便在门口伤心的哭泣。

家长的教育故事心得体会篇十六

1、教育和培养于女的问题不是很快就能说明白的，它需要一个相当艰难、复杂、漫长的阶段，然后通过这个阶段不断地总结出经验教训，采取措施等等，可能成功，也可能失败。但只要你一直不断努力、不断的付出心血与代价，正确地对待每一件事情，它就会有好的结果产生。

并不刻意把孩子培养得如何如何，但必要的关爱和教育并没有省略。首先是学会相互沟通，学会如何培养父子之间的感情，学会如何跟他谈心。不一定要谈大道理，在这点上有的家长误认为把大道理讲给孩子听就会有好的收效，其实未必见得！孩子生下来天真无邪，高兴的事就爱听，不高兴的事就会引起反感，甚至对你产生隔阂，以致无法沟通。这一点非常重要。我认为我的孩子如果喜欢我、贴近我，这就获得了成功的第一步。接下来偶尔讲点道理他听不是不可以的，当然也不要得寸进尺，否则会全功尽弃。道理要讲得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍弃。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出许多问题让家长解答。凡是能解答的，家长一定要认真解答，如果让孩子失望了，他将越来越少提问，这时，隔阂，也就开始产生了。

2、凡是孩子感兴趣的，哪怕对他没有明显帮助的事情，千万不能轻易反对，做家长的一定要学会如何“顺风扯旗”。当然，大道理谁都会说，做起来可就不是那么容易。我自己烦躁时也常顾不上了。

教育与培养是彼此不能分割的两个部分。因此在教育于女的过程中要注重培养孩于的特长和兴趣。

3、注重孩子的思想品德教育人的品质是第一要素，是决定孩子未来人生道路的关键。孩子在成长过程中难免会受到社会周围环境的一些消极或负面的影响，因此，我们做到凡事从正面教育孩子，帮助孩子辨别是非、真善，培养孩子的善良、宽容、积极乐观、富有同情心。客观公正等良好品质，以及热爱集体，尊敬师长，遵守一切规章制度等行为规范。

注重培养孩子的行为习惯良好的行为习惯一经养成，孩子将终身受益。首先，孩子能做到的事情尽量让他自己去做，例如做力所能及的家务。其次，让孩子养成独立学习和思考的习惯，针对孩子好动、注意力不集中的毛病，我们有意识引导孩于自己做学习计划。

4、做孩子的引路人，家长应从自己做起家长是孩子模仿的场所，言传身教。因此，家长应从自己做起，不利于孩子的言行决不能在孩子面前表露；在教育批评孩子时，父母意见应统一不能相左，每天抽1个小时以上时间和孩子相处沟通，了解孩子的学习以及学校里的状况；每天询问他在学校里高兴的事情和不愉快的事情，让孩子的情绪得到宣泄，以便及时掌握意外情况的发展苗头；在学习上，家长应做到和孩于同步学习，针对孩子学习的重点和难点，查阅相关信息资料，和孩子一同成长。

5、善于挖掘孩子的潜在优势，培育孩于特长和兴趣。每个孩子都有特长，家长应扬长避短，善于挖掘孩子的优势，进行有意识的培养。我认为家长首先要熟悉或擅长孩子特长的相关内容，引领并鼓励孩子一道坚持学习下去，我相信收获一定不菲。孩子的思考是在好奇和兴趣中产生，家长千万不要磨灭孩于闪光的苗头。针对孩子的好奇心或各种千奇古怪的问题，每次我们都做到耐心回答，并和孩子一道观察等，使他在体验感受的过程中启迪智慧，开动脑筋。孩于的各种兴趣如滑冰、游泳、骑自行车、打球、等，我们都让他去尝试、去锻炼。

7、要从精神上多给孩子们一些激励，在孩于人生道路上不停的为他们加油，成长的道路很漫长而且很不平坦，家长应该给孩于们加倍的温暖和关爱，才能使他们有战胜失败的信心。以上是我本人在对孩子教育过程中的一点经验，当然这一点是不全面的，在今后的教育过程中还要多想办法和多总结，争取做得更好更全面。

接下来我将与大家分享10种“爱的方法”。

一、用爱的目光注视孩子。

二、用爱的微笑面对孩子。

三、用爱的心情倾听孩子。

四、用爱的眼睛发现孩子。

五、用爱的渴望调动孩子。

六、用爱的细节感染孩子。

七、用爱的语言鼓励孩子。

八、用爱的管教约束孩子。

九、用爱的胸怀包容孩子。

十、把爱的机会还给孩子。

家长的教育故事心得体会篇十七

随着信息技术的快速发展和互联网的普及，在线教育成为了现代人们获取知识的新方式。对于家长来说，他们可以通过在线教育来帮助孩子进行学习和成长。在与孩子一起使用在线教育的过程中，家长们获得了一些宝贵的心得体会。下面将从把握时间、选择课程、注重学习方法、培养兴趣以及与孩子互动这五个方面介绍家长们的在线教育心得体会。

首先，家长们认识到把握时间的重要性。在线教育具有随时随地学习的特点，可以根据个人的需求自由安排时间。家长们会合理利用碎片时间，例如在上下班途中或者等待时光进行学习。他们也会在孩子上学前和放学后的空档时间，或者周末假期的休闲时光，陪同孩子一起使用在线教育平台，共同探索知识的奥秘。

其次，家长们在选择课程时会非常慎重。他们了解到，孩子的学习需求是多样化的，因此，对于孩子而言，选择合适的课程是提高学习效果的关键。家长们会仔细研究每门课程的内容、难度以及适合的年龄段，确保孩子在学习过程中感兴趣并且可以有所收获。他们还会查看教材和参考素材，评估课程质量，以求取得最佳的学习效果。

第三，家长们充分认识到学习方法对于孩子的重要性。他们会引导孩子运用正确的学习方法，这有助于孩子掌握有效的学习技巧。在使用在线教育平台时，家长们会通过示范、指导等方式教孩子如何做好学习笔记、梳理知识结构、解答问题等。他们还会鼓励孩子进行思考、发现问题，并培养孩子的创造力和批判性思维，提高他们的学习能力。

第四，家长们注重培养孩子的兴趣。他们了解到，对于孩子而言，学习是一种探索和享受的过程，只有真正感兴趣的内容才能长久保持学习的热情。因此，家长们会根据孩子的兴趣和爱好选择适合的在线课程，让孩子在学习中找到乐趣。他们也会引导孩子进行充实而有意义的课外阅读，拓宽孩子的知识面，丰富他们的精神世界，培养他们对各种学科的兴趣。

最后，家长们注重与孩子的互动。他们将在线教育视为与孩子进行有效沟通和交流的一种方式，通过与孩子共同学习和讨论，加深与孩子的情感联系。家长们会鼓励孩子分享学习中的困惑和问题，帮助他们解决困难，让孩子感受到家长的支持和关爱。这种互动不仅有助于促进孩子的学习，还能够加强家庭的亲子关系，让家庭成为孩子成长的温暖港湾。

总的来说，家长们在使用在线教育平台时获得了一些宝贵的心得体会。他们把握时间、选择合适的课程、注重学习方法、培养孩子的兴趣，并与孩子保持互动交流。通过这些努力，他们帮助孩子充分发挥潜力，促进他们的全面发展。在线教育不仅为孩子提供了灵活多样的学习机会，也给家长们提供了与孩子一起成长的宝贵时光。

家长的教育故事心得体会篇十八

xx二中的期中考试刚刚落下帷幕，家长会如约而至。曾经的我都是在家长会帮助班主任分发成绩单、协调各位老师到班里讲话的同学，如今我也要登上讲台以一名老师的身份进行发言了。

原本以为在初中，地理并非主课，任课教师不需要进班发言，但是由于我教初二年级，地理面临重要的结业考试，所以班主任希望我在家长会上给及家长们讲讲地理的重要性，提高对考试的重视。

说实话，第一次在家长会上发言非常紧张，不断的`请教各位老师应该在家长会上说什么内容，认真准备发言稿。经过请教后，我的发言稿主要分为两部分：首先强调地理在高中学习中的重要性，高考经过改革之后，大部分同学都会选择地理，初中地理是高中地理的基础，所以要重视地理的学习。其次就是怎样学习地理，我认为地理中最重要的就是地图，怎样学会看地图，应用地图解决问题。最后，我身为其中一个班级的副班主任，针对于我带班期间的问题做了说明。

尽管很紧张，但是看见家长们认真的记录，认真的听，我便越来越放松。家长们也很积极配合，会后明显感觉学生们对地理的学习态度有所改善，上课认真听讲，课后认真完成作业。第一次家长会体验良好，万事开头难，有了第一次的陌生与紧张，机会有第二次的从容与坦然，借此实习的机会，多多锻炼自己。