教师资格证面试结构化真题解析（热门23篇）

我们生活在一个多元化的社会里，尊重和包容不同文化背景的人是非常重要的。写一篇完美的总结需要我们对自己的行为和成就有清晰的认识和准确的描述。为了让大家更好地理解总结的写作方法和技巧，以下是一些范文供大家参考。

教师资格证面试结构化真题解析篇一

（1）我会问传达室的人，事情是否重要。

（2）如果事情不是特别重要，我会以课堂教学为主，让传达室的人先帮忙照看家里人，待课后解决。

（3）如果事情重要，我会安排班干部带领学生自习，并向学校请假；或者与其他老师换课。

2、小明父亲想找数学老师问小明成绩，但是打不通数学老师电话，作为班主任你怎么办？

【解析】我会按照以下方式处理：

（1）首先对小明父亲关心小明的学习表示认可。

（2）同时告诉小明父亲耐心等待，我会及时和数学老师取得联系，并给小明父亲回复。

（3）在和数学老师取得联系后，与数学老师沟通，应保证学生家长能够及时联系到老师。

3、有孩子下课找你，说自己上课举手回答问题，你从来没喊过他，你会怎么做？

（1）首先我会向学生道歉，表示自己确实没有注意到。

（2）与学生进行沟通，了解学生的需求。

（3）我会进行自我反思，并在以后的教学中及时关注这位学生。

4、王老师正在上课，一名同学做小动作屡禁不止，老师将他赶出去，你怎么看？

【解析】我不认同这位老师的做法：

（1）首先老师将学生赶出教室，侵犯了学生的受教育权。

（2）其次，学生在课堂上做小动作，教师可以先给予提醒，或者釆取其他的教育机智。

（3）最后，教师应该进行自我反思，对于班级纪律问题，应采取恰当的方式解决，而不是用简单粗暴的方式进行处理。

5、假如你是李老师，你到了一个环境很差的地方，你怎么办？

【解析】我是这样想的。

（1）我要对自己的职业有消晰的认知，我的目的教育教学，环境不是最主要。

（2）我的教育对象是学生，我的关注点应该是怎样在相对较差的环境下给孩子们更好的教育。

（3）我会利用较差的环境对孩子进行“逆境成长的教育。

6、家长会家长准备了演讲稿，但是老师觉得内容有些不认同，问怎么办？

【解析】我是这梓处理的。

（1）首先我会对家长肯定，因为家长很重视学。

（3）家长会后主动和家沟诵交流，实现有助于学生健康成长的家校合作。

7、一个学生恶作剧给一个老师背后贴了乌龟被老师扇了一巴学，你怎么看？

【解析】我是这样想的。

（1）我会用我的孜育机智化解尴尬，原来这位同学具有画画的天赋。

（3）我会对自己的学工作进行自我反思，加强对珽级的管理和与学生之间的沟通。

8、有人说教育方面宽松比罚更可怕之英的你怎么看？

辨证看。

一方面，教育宽松可以做到教育民主。用民主的方式教育学玍，使学生意识到自已是学习的主体有一定的自尊自信和主动性。

另一方面，适当的惩罚是不必要的，惩罚是为了改正孩子错误的行为和观念，可以使错误的行为概率降低。

总之，要做到严相济。

9、你跟家长说我见过对孩子严厉的从来没见过你这么爱的，作为班主仁你怎么看？

不认同。

第一，从教育观念上看，要对孩子严慈相济。

第二，从教学方法上右，不能一味的严格夏求学生，这样会压力很大。

第三，老师对家长这样说，不利于良好家校关系的建立。教师应该帮指导家长科学的育儿方法。

适当时可以进行家长课堂。

总之，要做好家校沟通。

10、学们觉得上课是活受罪，也不按时完成作业作为班主任你该怎么办？

如下处理：

第一，找学生沟通，询问原因。

第二，如果是上课老师教学方法单一，不能吸引学生兴趣，会找老师沟通。如果是学生学习态度出了问题，会告知其上课听讲的重要性，完成作业的要性。

第三，可以开班会，主题是如何快乐学习。

总之，会尽心尽力帮助学生快乐成长。

如下处理：

第一，找数学老师沟通，告知其对待孩子要有爱心，耐心，责任心的重要性。

第二，帮助数学老师树立正确的学生观，告知其孩子是发展中的人。

第三，与同学和家长沟通，如果真是很简单的题不会，是不是上课没有认真听讲造成基础题不会，那么就要和家长一起帮助学生养成认真听课的习惯。

总之，会做好家校合作，做好桥梁。

12.家长让自己的孩子请教数学老师难题，数学老师非常不耐烦，作为班主任你怎么办？

如下处理：

第四，找数学老师沟通，询问其原因，告知其对待孩子要有爱心，耐心，责任心的重要性。

第五，与孩子和家长沟通，不要对数学老师有误解。

第六，帮助数学老师和家长一起构建良好的师生关系。

第七，如果数学老师家里存在问题，造成其不耐烦，可以帮助数学老师解决困难，疏导其情绪。

总之，会做好家校合作，做好桥梁。

13.作文班主任，你正在上课，小敏同学交头接耳不认真听讲，你怎么办？

做如下处理：

第一，眼神暗示或者走到身边敲敲桌子。

第二，课后找他沟通，询问原因。

第三，如果是因为控制不住自己，要增强其意志力和自控能力。如果是与人交流讨论，可以使他下课再交流。如果是不明白作文的重要性，要告诉她作文的重要性。

总之，本着爱心，耐心责任心帮助每一个孩子。

14.还有班主任开家长会，要小明妈妈分享经验，她不愿意，怎么办？

做如下处理：

第一，询问原因，了解情况。

第二，如果是因为紧张，会告诉她放松自己，教授自我调节的方法。如果是不知道如何入手，可以给予指导。

第三，如果是因为不愿意把自己的经验分享给别人，可以告诉她赠人玫瑰，手留余香。

总之，我会尽心帮助她。

15.如果你的课堂上有个同学不带文具而且容易跑神，你怎么办？

解析：如果遇到以上问题，我会做如下处理。

第一，我会找这位学生沟通交流，找出原因对症下药。帮助他改掉不良习惯。

第二，我会和家长沟通交流，了解这位学生的最近状况，相互沟通后，一起商讨帮助学生解决问题。

第三，我会召开关于“培养学生注意力及良好习惯”的主题班会，帮助学生养成良好的行为习惯。

总之，遇到此问题，我不会一味的苛责学生，我会认真了解问题所在后采取相应的措施，

16.给某个同学家长打电话说学生情况，家长不关心不关注，你怎么处理？

解析：如果遇到以上问题，我会做如下处理。

第一，进行家访，与学生的家长进行再一次的沟通和交流。引导家长改变陈旧的思想观念。

第二，回应家长，孩子的教育问题作为老师我责无旁贷。教育学生是家长和老师共同的责任。

第三，反思自己，采用较为合适的方法解决问题。

总之，教师的工作使复杂的，我们要建立与家长之间的纽带关系，合力帮助学生健康成长。

17.小明上课扔纸飞机，全班大笑，你怎么办？

解析：如果遇到以上问题，我会做如下处理。

第一，作为老师遇到这种情况，我会幽默地化解这个问题，将学生地注意力转移到课堂上，保证正常的课堂教学顺利进行。

第二，我会找这位学生进行沟通，询问他做出这一举动的原因。

第三，我会进行自我反思。作为教师，上课学生不认真听讲，可能是自己的教学教法上存在问题。

总之，面对这种破坏课堂秩序的行为，老师首先要保持冷静，全方面的处理好。

18.小明上课注意力不集中，作为任课老师怎么办？

解析：如果遇到以上问题，我会做如下处理。

第一，我会找这位学生沟通交流，找出原因对症下药。帮助他改掉不良习惯。

第二，我会和家长沟通交流，了解这位学生的最近状况，相互沟通后，一起商讨帮助学生解决问题。

第三，我会召开关于“培养学生注意＂的主题班会，帮助学生养成良好的习惯。

总之，遇到此问题，我不会一味的苛责学生，我会认真了解问题所在后采取相应的措施。

19.学生家长宠爱学生，张老师说学生家长，家长还不以为然，你怎么看？

我认为宠爱学生是不对的，但我会这样处理：

（1）首先家长是关注学生的，在这一方面对家长进行肯定。

（2）其次我会跟家长进行沟通，说明宠爱孩子会带来哪些不好的方面。

（3）可以组织“家庭教育”相关的家长会，树立家长的教育观念。

20.王老师的视力不好看不到后排学生，学生经常捉弄他怎么办？

（1）我会找到学生和学生进行沟通，了解学生捉弄我的原因。

（2）我自己会想办法解决自己视力方面的问题。

（3）同时，我会进行自我反思，是不是因为我的教育教学方式的问题，孩子们对我有意见。

21.家长和老师说你的教育教学方法挺好，但是不适合我孩子，你怎么办？

针对上述现象，我有以下看法：

第一，我在进行教育教学是，没有考虑到学生的个别差异性，每个孩子的发展速度不同，因此我在今后的教育教学中应做到因材施教。

第二，我对每个孩子了解的不够深，不知道他们在学习上遇到了那些困难。我将多与孩子们深入接触，了解他们的学习情况。

第三，我将不断地去调整自己的教学方法，坚持不断地创新，让每个孩子都适应我的教学方法。

总之，作为一名教师，我将用心聆听孩子的心声，做孩子喜欢，家长放心的好老师。

22.上课时间到了，教室门打不开，备用钥匙也没有，你怎么办？

（1）我会找的体育老师与其进行换课，保证教学活动的进行。

（2）找相关部门将教室门打开。

（3）了解门打不开的原因，进行针对性处理。

23.习近平的四个自信。

（1）牢固树立中国特色社会主义道路自信；

（2）牢固树立中国特色社会主义理论自信；

（3）牢固树立中国特色社会主义制度自信；

（4）牢固树立中国特色社会主义文化自信。

24.你正在上课时候，一块石头飞进来了，你怎么办？

我是这样处理的：

（1）告诉学生，教室飞来不明飞行物，我们下课再做研究。

（2）课后了解为什么会有石头飞进来，排除安全隐患。

（3）对学生进行相应的安全教育。

教师资格证面试结构化真题解析篇二

关于在结构化面试中，不仅面试题目对报考同一职位的所有应考者相同，而且面试的指导语、面试时间、面试问题的呈现顺序、面试的实施条件都应是相同的。下面是小编为大家分享教师资格证面试结构化预测模拟题，欢迎大家阅读参考。

【参考答案】

教师可以做的事情很多，但是，一定要做的事情就是必须遵守的教师职业道德规范和行业准则。即：

第一，爱国守法。它是中华民族的传统美德，是中国各族人民道德品质的重要特征，也是教师职业神圣性、示范性的基本要求。

第二，爱岗敬业。它是教师职业的本质要求。只有热爱自己的职业，才能为之无私无悔、积极主动的奉献;才能在工作中，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。

第三，关爱学生。它是教师职业道德的灵魂。只有关心爱护全体学生，尊重每一位学生的人格，平等、公正对待学生，才能培养出具备良好品德、健全人格，具有创新精神、全面、主动、健康发展的学生。

第四，教书育人。它是教师的天职。教师应更多采用启发式的教学方式方法、教给学生主动学习的方式方法，真正开发学生的多元智力;并且重视情感态度与价值观的实现，让学生们潜移默化中懂得人生的真谛。

第五，为人师表。它是教师职业的内在要求。教师应以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

第六，终身学习。它是教师职业发展的不竭动力。“学无止境，教无定法”，在如今“知识爆炸”的时代，仅仅“学高为师”已难以满足时代对教师的'要求，教师唯有不断学习，终生学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平，才能跟上时代发展的步伐，才能适应时代变迁带来的挑战。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

【参考答案】

传统幼儿手工教学，严重忽视幼儿的主动性与差异性，幼儿常常是按部就班地学习，机械被动地模仿。长此以往，将使幼儿对教师言听计从，形成依附的性格，失去独立思考、自主创新能力。因此，我会尝试以幼儿自主性手工活动为切入点，深入开展实践活动，激发幼儿创造性。

首先，我会通过教师的角色转变、教育行为的改变，为幼儿积极营造一个幼儿想做、喜欢做、有机会做的手工活动氛围。其次，解放幼儿，让幼儿自己学习。即在创设了可供孩子操作的环境后，引导幼儿根据自己的兴趣、经验、想象，用不同的方式、方法制作出不同的作品，留给幼儿“异想天开”的空间。再次，当好幼儿的参谋和助手，和幼儿一起克服困难。

在幼儿遇到困难将要放弃时，我通过积极有效的师幼互动，为幼儿提供适时、适度的帮助和支持，这是促进幼儿自主学习的关键。最后，用赏识与认可为幼儿自主学习提供不竭动力。当孩子完成作品时，我会对幼儿的独特性、创新性、独立性、坚持性等方面的表现给予赞扬，同时鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的构思和制作过程等，分享制作的快乐。

总之，要让幼儿在手工制作的过程中积极参与，获得学习能力、解决问题能力，而并不是一味追求制作结果。

【参考答案】

注意力是学生学习和生活的基本能力，是人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。注意力的好与坏直接影响学生的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的优劣。

英国教育家约翰•洛克曾说：“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意。”作为一名教师，我会这样吸引学生的注意力从而上好一堂课：

首先，丰富教学方法，吸引学生的注意力。心理学认为，人在留意某些对象时，大脑皮层相应区域就形成一个优势兴奋中心。因此在教学中，我会精心设计课堂教学环节，创设情境投入，激趣探究，真正做到以导为主，让学生充分的研究、合作，体会成功的喜悦，激起学生的兴趣，调动学生的有意注意。开课做到“一石激起千层浪”，新授做到“柳暗花明又一村”，总结做到“一番滋味在心头”。

其次，优化课堂教学结构，调整学生的注意力。心理学家研究表明：学生注意力的稳定性随年龄增长而延长。因此，我会充分利用学生的年龄特征，不但合理安排课堂教学时间，做到劳逸结合，让学生在有张有弛的氛围中学习，而且合理安排教学内容，在学生已有的知识基础上循序渐进、逐步深入，把新旧知识有机结合，让学生学得轻松，学得容易。

再次，发挥教学智慧，转移学生的注意力。在教学过程中，课堂的许多情况是不可预见的，总会出现一些上课注意力不集中的学生，为此，我会通过提高语调、停止讲课、走下讲台、点名学生回答、用掌声表扬学生等方法引起这些学生注意。对于一些突然发生的事情，我会充分发挥自己的教学智慧，控制课堂秩序，转移学生注意力。

最后，运用正面激励，增强学生的注意力。学生们的年龄特点决定了他们特别喜欢得到老师的表扬和学生的肯定，因此，我会在整堂课中利用“翁格玛丽”效应，对学生进行积极的心理暗示，从而使学生认识自我，挖掘潜力，增强信心。

教师资格证面试结构化真题解析篇三

厌学是学生对学习产生负面情绪的一种表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。据有关调查发现，我国有将近百分之三十五的学生对学习有明显的厌学情绪。可见，学生厌学已经成为值得社会各界关注的一个大问题。教师作为教书育人者，要正确看待和解决学生的厌学情绪与行为。

学生的厌学行为有很多种表现，如经常迟到早退、与社会人员混在一起、聚众吸烟、沉迷于网络、经常不交作业、学习成绩差，以及上课睡觉和看与学习无关的东西等。在面对这些问题时，考生都可以重点考虑学生是否有厌学情绪，从厌学这个切入点来回答这类问题。

了解学生厌学的原因，对症下药，是彻底帮助学生克服厌学情绪的关键。下面，将从社会、家庭、学校和学生自身四个方面来总结一下学生厌学的原因。

1.个别文化不高、没读几天书，但是却赚了大钱的成功人士，对涉世未深的学生影响巨大，使他们产生了“读书无用论”“不读书也能赚大钱”等思想。

2.随着互联网和自媒体的快速发展，类似网红主播等这样的“高薪”职业作为新鲜事物极易吸引未成年人的注意，成为他们追逐的梦想，使他们逐渐丧失了对学习的兴趣。

1.有的家长对孩子的学习过于严厉，动辄打骂；有的家长则是过于宽松，放任不管，家长对孩子不当的教育方式会对孩子的学习心态产生不良影响。

2.有的家长把精力都放在了赚钱和吃喝玩乐上，并表现出轻视知识、反对学习的态度，家长对学习的这种态度也会影响到孩子的学习积极性。

1.学校受应试教育影响较深，依然存在着重智育轻其他的现象，学生在学校里除了学习还是学习，感觉枯燥无味，进而厌烦学习。

2.教师的教学方法单一，重灌输，轻互动，并在评价学生时过多地强调学习成绩等，使学生对学习失去兴趣，并把学习当成一种负担。

1.学习基础薄弱，学习方法欠缺，学习能力低下等，使得他们虽然刻苦学习，但收效甚微。

2.满足现状，没有明确的学习目标，缺乏求知的欲望和动力。

3.心理素质较差，学习上一遇到困难就退缩，自信心不足，自卑心严重。

综上所述，可以运用主体分析法，从社会、家庭、学校和学生四大主体着手分析原因，并找到相应的解决对策。这是一种比较科学和全面的分析方法，希望考生能熟练地加以运用，达到举一反三的效果。

教师资格证面试结构化真题解析篇四

首先，分析题型。这道题是一道典型的人际沟通类的题目。作为幼儿园教师，非常重要的一项能力就是沟通能力，可以反映出考生的思维品质、解决问题的能力以及沟通能力。人际沟通类题目的答题思路就可以从：表明态度——沟通解决——反思提升这两步来进行作答。

其次，分析核心问题。那让孩子去进行智力检查，到底是否真的合适呢？答案是当然可以，如果孩子确实表现出反应慢，成绩差或者其它一些与同龄人相比稍差的行为，建议家长可以带孩子做一个全方位的测评，例如智力水平，专注力水平，多元智能化等方面的测评，根据测评结果又针对性的训练。孩子还在成长，早发现，早训练，科学育儿，生活中多让孩子尝试和参与进来，这些都是有利于孩子学习能力的发展，“千万不要稀里糊涂的错过”，但前提是我们作为教师要跟家长沟通清楚，取得家长的认同和理解。

最后，回忆知识点。在面试当中去用到在笔试当中的内容是能够体现我们专业性的，因此面对家长工作，就可以回忆起中家长工作的策略：1.换位思考，尊重家长；2.客观评价，取得信任；3.讲究方法，艺术沟通。做到将这些理论性的知识去运用到实际问题的解决当中。

这反映了我作为教师人际沟通的失误，没有事先向家长说明清楚初衷以及检查的原因，让家长产生误解。但是作为教师我是肯定不是去歧视孩子，或者说抱着不好眼光去看待孩子的。针对这件事情，我会正面对待，取得信任和谅解。

换位思考，尊重家长。请家长坐下来，认真倾听家长的想法，平静对待家长表达出的不满，表示理解不平衡心情，并做出澄清。

客观评价，取得信任。首先，我会客观的告诉孩子在园表现，告诉家长我之所以会觉得宝宝智力可能存在问题，是因为看到他的语言方面、思维方面、以及注意力方面确实存在一些落后的问题。不过既然现在检查出来是正常的，那肯定就是没问题，只是儿童存在个体差异的原因。其次，我会向家长说明，其实适当地去做一些智力的测试对孩子来说是好的，就像我们需要经常去做体检一样，它能够帮助我们发现孩子身上不易观察到的方面。最后，我也会肯定孩子在其他方面的优点，比如说他非常地善良热情，每个孩子都是老师心中的天使。

自我反思，长效沟通。在与家长沟通结束之后，我也会进行反思和自省。在以后与家长的沟通方面，尽量避免出现让家长误解的情况，也会与家长保持长效联系，最大程度地赢得家长的认同和信任。在专业方面，也要经常翻阅一些与儿童身心发展有关的书籍和论文，以便能够更好地为家长提供科学的育儿指导。

教师资格证面试结构化真题解析篇五

以往衡量学生好坏的标准仅限于学生成绩的好坏，这是不科学的。学生在学校期间除科学文化知识的学习外，还应注重德、体、美、劳等全面发展。所以，我心目中的好学生有如下几个标准：

第一，好学生应该热爱学习。学习是学生最主要的职责，但在学习的过程中，学生对所学知识的接受能力有差异，成绩好坏不能直接判定学生的好坏。只要学习态度积极、端正，热爱学习，在我心中就是好学生。

第二，好学生应该有和谐的师生关系。好学生应该既能与同学开心相处，不会为一点小事而计较，当个人与集体发生冲突时，能退让一步，为自己创造一个和谐愉悦的学习氛围，又能与老师们保持亦师亦友的关系。

第三，好学生应该身心健康。好学生要有一个良好的心态，面对考试，能够从容自信，对于比自己成绩好的学生，不嫉妒，而是“见贤思齐，见不贤而内自省”;面对失败，也能够坦然淡定，继续努力奋进。

教师资格证面试结构化真题解析篇六

结构化面试有规范的、可操作的评价标准。从而使每位考官对应考者的评价有统一的标准尺度。应考者的面试成绩最终是经过科学方法统计出来的(即对每个要素去掉众多考官评分中的最高分和最低分，然后得出算术平均分，再根据权重合成总分)。那么，下面是由小编为大家提供教师资格证面试结构化模拟练习题，欢迎大家阅读浏览。

【参考解析】

博客和教师专业化发展具有很多相同的特征与一定的关系，博客技术的催生和发展，为教师的专业化成长与发展奠定了很好的基础，是促进教师专业化成长与发展的有效工具。

1.教师可以利用博客作为知识信息存储的工具。教师可以充分利用博客将自己的教学信息及时存储起来，发布在网络上，而且在存储时已经将发布的信息及时地进行了有效的归类，这对于今后的使用来说是非常地方便、可靠和科学有效，对教师而言，这是很好的知识信息存储的工具。

2.教师可以利用博客作为有效的反思工具。教师对自己的教育教学行为进行反思，发布在自己的博客空间上，无形中对自己的成长是非常有利的，而且这种反思是需要教师自身真实地参与体验，将自己反思的结果和信息发布在网络上。

3.教师可以利用博客作为课题研究的工具。教师有科研课题或者项目时，就可以申请一个博客空间，将自己的课题研究发布在博客上，如本人把学校的新教育实验的情况发布在自己的博客上，随时发布一些自己的成果或者转载别人的一些研究成果，让网上的同行帮助改进研究的方案，经过实践表明，这是一种非常有效的课题研究形式。

4.教师可以利用博客发布自己的成果。教师可以将自己的一些教学反思、课题研究成果等及时地通过网络博客这个领域发布出去，使教师有一种成就感，而且有进一步学习的欲望和动机，无形中推动了教师的专业化发展。

5.教师可以利用博客促进自身素质和能力的提高与发展。教师在利用博客为自己服务的同时，教师的自身素质和能力也会在不断地得到提高和发展，教师的专业化水平和程度就越高。

【参考解析】

特殊孩子面临的压力会来自其它同学的嘲笑，这一点作为一名老师要妥然处理好。做老师，教书育人是己任，但培育孩子的.自信心，帮助他们拥有健全的人格特征我觉得比传授知识来得更重要。每一个孩子都是一本书，各自有各自的精彩，我们不仅自己要去读懂他们，更要让每一本书都得到交流，让孩子们互相读懂别人，这样才会让特殊的学生在这个群体中得到容忍与生存，教育才会起到意想不到的意义，所以说因材施教，将会是我们对待特殊学生的最有效的方法。

要让特殊学生在班级中和谐的生活，最重要的是要贯彻新课程理论，尊重学生，发展学生的个性特长，注重生命课堂，这些都将成为我们有效处理特殊学生的指导思想，在这个思想的指引下，我们才能与这些特殊的孩子做朋友，帮助他们解答心理上的障碍，才能引领他们回归到正常人的心理轨道上来，我们的教育才能获得成功。

【参考解析】

学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。我认为“学高为师，身正为范。”简短数字，精辟概括出教师风范。“学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。因此，教师必须具有渊博的知识，高尚的情操，海一样的胸襟……“身正为范”，指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。因此，教育工作者的全部工作就是为人师表，即身正方能为范。身正就要诚实正直，言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。时代在前进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。

教师资格证面试结构化真题解析篇七

谦让教育的背后蕴含着德育教育，需要家庭、社会、幼儿园等多方面的努力。

第一，教师可以引导全班幼儿评价明明的行为；

第二，教师可以将孔融让梨的故事讲给幼儿听，让幼儿知道分享与谦让；

第四，教师总结谦让的道理，告诉每个小朋友要懂得分享与谦让；

第五，教师需要与家长进行合作，让家长在家也培养幼儿的谦让意识。

比如两个小班的小朋友因为争抢玩具而发生了争执，作为老师应该如何处理？这个题目也涉及谦让的品质。在幼儿阶段，由于幼儿的谦让意识没有形成，年龄越小，越免不了发生争抢，因此教师就起到了至关重要的作用。针对此题，首先，教师要分开争执的双方，询问原委，搞清楚真实的状况，再做处理；其次，教师可以对全班的幼儿进行谦让的教育；再次，教师在日常生活中需要给幼儿树立好的榜样，以身作则，与身边的人友好谦让；最后，教师需要与家长合作，共同培养幼儿的谦让意识。

当遇到此类题目时，首先应分清题干中的描述是正面行为还是反面行为，根据具体情况作出分析，提出具体的谦让教育的培养策略。

教师资格证面试结构化真题解析篇八

在教师招聘结构化面试中，会有课堂突发情况的题目，考查考生对实际教育教学中突发问题的处理，从而判断考生是否具备一名教师应具备的素质与能力。

例题1：在上课过程中，小明和同桌窃窃私语。作为老师，你怎么办？

例题2：你正在上课，有一个学生发高烧了，你怎么办？

例题3：你在写板书的时候，有两个学生打起来了。此时，你怎么办？

例题4：在你讲解的过程中，有学生说你讲错了。对此，你怎么办？

1.突发性。问题是突然发生的，会影响到正在进行的教学工作。

2.紧急性。突然发生的问题，需要老师马上介入处理，处理好之后再进行教学工作。

1.表明观点。可以对问题进行简单分析，比如问题发生后的影响，再说明自己对问题处理的态度、原则及目标。

2.阐述措施。对于如何解决问题，先解决什么，再解决什么，用什么方式解决，分别阐述清楚就可以。对于这类题目，问题有轻重缓急之分，在处理问题的时候，考生需要站在老师的角度，综合考量，先解决好当前的问题，再做好后续处理，避免类似情况再次发生。

第一原则是以学生为重，凡事都要以学生的安全为主。

第二原则是尊重学生，有些问题是学生的调皮捣蛋行为，或者是学生故意破坏课堂秩序的行为，但是不管怎样，老师都不能随意批评责怪学生，要认识到学生的是发展过程中的人，不够成熟和理性，缺乏约束自己的能力，难以很好地控制自己的行为。因此，教师应该在理解学生的基础上，在言行方面做到尊重学生。

第三原则是保证课堂顺利进行，老师不能因为一些小的突发事件就影响到课堂的顺利开展，而是要运用教育机智解决小问题。比如，通过眼神暗示、轻敲黑板、轻拍肩膀、提高音量、适当停顿等方式，集中学生的注意力。

总之，面对这种题目时，考生要认真审题，弄清楚题目场景和当前急需解决的紧急问题，先表明自己的观点，再结合教育教学理论和实际经验对题目中的问题进行处理，可以围绕课堂上和课堂下这两个基本的角度展开，如果问题比较严重或者重大，也涉及到长期的关注和处理。

一定要记得携带本人准考证和身份证，这两证是进候考室的通关证，就和教师资格证笔试一样的要求，两证缺一都不能参加面试考试哦。考生是可以携带教材进入候考室的，但是绝对不能将手机等物品带入候考室哦，到时候关机放在候考室外面就可以了。

听老师宣读《面试考生守则》、《国家教育考试违纪处理办法（摘录）》和注意事项。

考生根据老师指导进行面试顺序抽签，依照号牌顺序进入抽题室进行抽题。

进入抽题室就不能再携带任何的教材了哟，切记。

抽题环节是由考生按照顺序由引导员带领，利用候考室的计算机登陆面试软件测评系统进行抽取。幼儿园抽题2选1，其余类别只选1道试题。考生需按照抽签顺序、规定时间参加面试如果不服从安排或者擅自离开面试考场，则会被视为自动放弃考试。

考生按照抽签顺序依次进入备课室进行备课，备课时，考生不准携带任身相关资料进入考场，考生根据抽取到的题目进行试讲准备，确定试讲方案，备课时间一般为20-30分钟。

按照顺序，轮到某考生入场时，引导员将到候考室宣布：“请xx号考生入场”。考生随同引导员到达考场门口，一般考场门是敞开的，考生可以直接进入，不必敲门，如门是关着的，考生需要敲门并获得考场内考官允许后方可以进入。不允许引导员直接叫考生姓名，否则算严重违反考试纪律，一般引导员也只知道考生的顺序编号。

一般情况下，考生进入考场后，直接走到考生席，站定后向各位考官问好，报出自己的考试顺序号。

教师资格证面试结构化真题解析篇九

把水注满，可以理解为填鸭式教学，学生被动地进行学习；点燃火焰，可以看成是调动学生的主观能动性，调动学生的学习兴趣，让学习的过程不再是枯燥被动的，而是充满活力和求知欲望的，就像火焰一般熊熊热烈。

新课改的教师观要求教师应该是学生学习和发展的促进者。教师应该把激发学生学习动机、指导学生学习方法、培养学生自主学习能力作为主要目标。在教学过程中应该注重调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造潜能，使学生变被动为主动，变被动学习为好学、乐学。但是现在的很多学校和老师，在升学率的重压之下，一味地对学生进行填鸭式教学，使很多学生成为考试机器。

因此，在教学过程中教师要秉承学生为主体、教师为引导者的教学理念，燃起学生的学习兴趣。让学生变被动为主动，调动学生的积极性，使学生真正成为好学者和乐学者，不断提升自己，成为国家的栋梁。

1.在作答的方向上，要对名言有准确的解读，抓住教育名言背后的深层次含义。

2.在作答的结构上，可以先总体概述，再展开分述，最后总结提升。

3.在作答的内容上，既可以结合教育学知识展开说明，也可以引用名人名言抒发内心的想法。

教师资格证面试结构化真题解析篇十

“惩者，以正其心也”，教育的本质就是“正其心”，使其全面发展。因此，合理行使教师惩戒权有助于学生的健康、全面发展。

正确看待惩戒与教育的关系。当今中小学教育界，“赏识教育”“爱心教育”“情感教育”等成为教育的亮点和主流选择，而惩戒似乎成了教师们不敢触及的“高压线”，唯恐被冠以“体罚或变相体罚学生”之名。殊不知，“惩戒绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理歧视。”惩戒是指“施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式，是对学生成长过程中所犯过失的责任追究，是让学生承担错误引起的后果，是为了让学生更好地成长。它在目的、手段、方式和产生后果上都与体罚有本质区别。

适时运用惩戒手段进行教育。人们常说“无规矩，难以成方圆。”有了规矩，还需配以相应的惩戒。学生的成长道路上，不可能一帆风顺，在十字路口徘徊时，需要有人去指点、去帮助、去训导、去惩戒。教师就是“这个人”——他责无旁贷地承担着惩戒学生的责任，并通过适时、适度的惩戒，让其明白“每个人必须对自己的行为负责”，从而学生们健康地成长。

惩戒是教育的有益补充。没有惩戒，教育是一种脆弱的、不负责任的教育。只要教师能够正确认识和使用惩戒，就一定能够发挥其应有的积极作用。因而，没有惩戒的教育是不完整的教育。

教师资格证面试结构化真题解析篇十一

教师可以在课堂上进行情境创设，以形象生动的场景让学生吸引学生的注意力，进而更好地激发学生提问的兴趣，在学生提出疑问后，一定要鼓励学生提出问题的态度，并给出合理的释疑，也可通过小组讨论的形式，让学生加入寻找答案的过程，共同探讨，提升释疑能力。

民主、和谐的课堂氛围是培养学生质疑能力的前提。只有在轻松、愉快的环境中，学生才能发挥出自己最大的潜力，才能对所学的知识产生疑问，并鼓足勇气去质疑。一方面，在教学过程中，教师不用事无巨细地把所有问题都讲透，而是应该把更多的时间和空间交还给学生，让学生自己去发现问题；另一方面，教师不必担心学生提出的问题自己回答不了，失去对课堂的掌控，而是应该树立正确的教育观，尽量给学生充分的信任，如果遇到确实解决不了的问题，可以大方承认不足，并带领学生在课下寻找答案，进而培养学生的探索精神，而不是一味地压制学生。

好奇是每个孩子的天性，学生在学习过程中或多或少都会对教材上的知识点有所疑问，但可能存在不敢问或者不知道怎么提问的情况。这就需要教师在创造自由、民主的氛围的基础上，教会学生如何质疑。教师可以让学生从新旧知识的衔接处、学习过程中的困惑处或教学内容的重难点处去提问。这样一来，学生就能够在学习质疑的道路上找到方向。

总之，质疑不仅仅是一种学习的方法和手段，它更是一种难能可贵的品质。培养学生的质疑能力，实际上就是在培养学生的创新精神和探索精神。作为准教师，每位考生都应该了解应该如何培养学生的质疑能力，从而在面试中，能将提升学生质疑能力的手段和方法运用到答题中，展现自己科学的教育教学观。

教师资格证面试结构化真题解析篇十二

经常欺负同学的孩子，在人际交往上是有问题的。他们不会和其他同学正常交往，经常会把欺负别人当成了一种交流的方式，比如拉辫子、推搡等。而正常的交流方式，应该是分享。这一点，我会在家长的配合下循序渐进地引导孩子。

首先，会告诉孩子，经常“欺负同学”是错误的交流方式，并教他如何与同学进行正确的交流。如可以向同学提出自己想和大家一起活动的想法，可以主动邀请同学一起游戏，把自己新看的书、新看的动画片主动分享给同学等，过程中还要注意多使用礼貌用语。

其次，在坚持不断地说教的前提下，辅之以行为上的引导，使教育更见效。改变孩子不良的行为习惯，单纯靠说教难以起作用。因为孩子的逻辑思维能力还没有发育好，没有举一反三的能力。所以，在孩子犯错误时，坚决不允许父母代替学生向受害者及家长道歉，这个过程要由学生本人亲自体验，向被欺负的同学承认错误。这样，印象才会更加深刻。

最后，对爱欺负人的孩子采取不间断的教育方式。纠正孩子的行为方式，不是一蹴而就的，如果老师觉得效果不大，就放弃了，那么孩子的坏习惯就很难改变。所以，我会坚持不懈，最终把这样的孩子培养成为文明礼貌、团结友爱的好学生。

教师资格证面试结构化真题解析篇十三

结构化面试能帮助面试官发现应聘者与招聘职位职业行为相关的各种具体表现，在这个过程中面试官可以获得更多有关候选人的职业背景、岗位能力等信息，并且通过这些信息来判断该候选人是否能成功胜任这个职位。那么，下文是由小编为大家分享整理了关于教师资格证面试结构化问答案例，欢迎大家参考学习。

答：首先要把课教好。做为一个班主任，只有先成为优秀的老师，才能取得同学们的认可。

其次是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛，要善于把握与引导。例如：我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操，总是说他年轻时的故事，给大家树立榜样。这事班主任不倡导，就没人管了，气氛不好，班级凝聚力就差。

次之是沟通能力。这里主要说的是单独与同学的交流能力。因为每位同学的性格与基础不同，班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建议、到位中肯的批评，都是班主任需要掌握的。

最后应该是观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的，很少有同学主动找老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。成绩上，生活中，都需要留意。如果学生在困难时，发现班主任的一直在关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助。

答：一节好课要做到“五实”，即一节好课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。扎实的课就是有意义的课，学生至少能学到东西，有情感体验，产生学习需求，不图表面的热闹;充实的`课就是有效率、有内容的课，让不同层次的学生都学有所得;丰实的课就是生成性的课，不完全是预设的结果，内容丰富，师生互动，思维活跃，给人启发;平实的课就是课堂的实实在在，是常态下的课，不管谁在听，教师都要做到旁若无人，心中只有学生;真实的课就是不加粉饰、课有待完善、值得反思的课。

我个人认为一堂好课不能用标准去衡量，课堂应该是生命的、灵动的、富有个性的，而非什么标准，而是体现一些基本元素，这些包括：和谐、生成、发展、创新、反思、个性等等。

答：现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。

要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。

答：备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

答：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象，当然也会有其他因素。回答完毕。

教师资格证面试结构化真题解析篇十四

参加教师资格面试简单概括就是你的仪表仪态、表现出来的心理素质、教学设计是否能完成、、试讲怎么样、还有个教学评价。那么下面是小编为大家分享教师资格证面试结构考题及解析，欢迎大家阅读浏览。

谈谈你课的教学设计指导思想，你的课堂上如何体现此指导思想?

我这堂课的教学设计是以启发式教学思想为指导，所谓启发式教学思想指教学过程中充分调动学生思维，激发其学习热情，培养独立思考能力，促进个性发展在具体教学过程中，充分调动学生积极性，让学生多想，多给学生提问等。如何体现这一思想：

首先，将所要传授的知识点进行分析归纳，是教者必须把握的一个重要环节。要较好地把握这个环节，就要求教师要吃透教材，从而进行精心备课。这样，我们在教学设计上才能有的放矢。实施启发式教学法，应以教师为主导，学生为主体。如酒店管理、前厅与客房服务与管理等学科，教师结合课题进行案例分析，把研究性学习的方法贯穿在专业课程的教学中，将理论与实践相结合，让学生做到人人都能动手参与，在亲身实际操作过程中得到启发和领悟，进而使学生操作技能的训练和掌握得到加强。

第二，要将主动权交给学生。启发式教育特别注重以学生为主体，学生可以自由发表意见，对有见地的学生发言要充分肯定，鼓励创新思维，鼓励个性发展。对理解有失偏颇甚至理解错误的学生，不要挫伤他们的学习积极性，要给以鼓励，给予正确引导。

第三，教师对所提问题在学生讨论、辩论的基础上要给予正确的归纳总结，重要问题要给予科学阐释，让学生知其然并知其所以然。

如何爱学生?如何理解师爱无限?

我们说爱是多方面的，在师爱无限的理念下，做一名老师应该把自己的爱最大限度的传递给学生，为什么有90%的老师付出了爱，但只有10%的学生感受到了老师的爱，我觉得这种现象是真实的，确确实实我们在师爱的'传递过程中存在着误区。我认为老师的爱首先是一种张扬的爱，但不是过度的爱，应该是关注细节的爱，只有在具体的事件中让学生感受到教师的无私之爱，应该是关注细节的爱，只有在具体的事件中让学生感受到教师的无私之爱，学生才会终生铭记;其实我觉得爱也是一种艺术，教育需要艺术，爱更需要艺术，对学生的爱更是艺术中的艺术，一位成功的老师既是学生学业上的传授者，也是生活中的帮助者，更是人格上的引领者，如果我们能做到这三点，我想这样的老师肯定会让学生感受到他的浓浓爱意的，最后我想说的是做一名老师我们常说教无定法，其实爱学生也没有一定的法则。但我们必须有一颗包容之心，虽包容却不庇护;我们应该有一颗奉献之心，虽奉献而不单纯的给予;说到底，我们应该有一颗真心，做到尊重学生，关心学生、理解学生，我想一定会让学生感到师爱无限的。

有人说没有惩罚的教育是不完整的教育?教育惩罚与体罚的度?

最近常在网上看到关于“教师体罚学生”的评论文章，文章中不乏对教师的恶语攻击，甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为。我想让这些家长理解的体罚应该是教师对学生的“打”和“骂”吧。身为一名老师，我不赞成教师打骂学生，但是我觉得在教育过程中给学生一定的“惩罚”却是必要的。要想让孩子成长为应该心理健全的人，我们给他们成长的教育首先就应该是健全的，不仅要让他们享受爱、学会爱，也应该让孩子学会接受惩罚，学会对自己的行为负责。像美国这样讲究民主的国家，他们的法律是允许教师体罚学生的，其目的之一也是教育学生学会要对自己的行为负责。惩罚不等于体罚，惩罚不是目的，惩罚是为了让孩子更坚强，所以我觉得这句话是有一定道理的。

做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，并不是因为听到别人说“教师是太阳下最光辉的职业”，而是我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子们，令人敬佩的其他老师们。再说，要说教师清贫，我想在金钱上不能与发横财的人比较，但现在的收入也不能说清贫了吧，不管怎么说，教师在精神上师富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫的选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧。

教师资格证面试结构化真题解析篇十五

a:性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。

b:我会采取以下措施帮助他纠正：

(1)、个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因，并与张强共同制定计划以改善目前的情况。鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。

(2)、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张强家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。

(3)、写观察日记：鼓励张强养成经常写日记的习惯，把每日所想所见记下，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并鼓励张强经常审视自己的日记，以增进自我认识。

(4)、自我接纳：要求张强每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。

(5)、组织丰富多彩的集体活动：安排张强参加集体活动，担任一定的角色，加深与同学的友谊。

(6)、阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐心指导。

(7)创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。

(8)引导交友：教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友，让他们互相交谈，共同商讨解决胆怯的办法。

教师资格证面试结构化真题解析篇十六

学前阶段的幼儿，其语言表达能力发展还不完善，行动思维占主导地位，所以他们常常用动作来表达自己，导致出现幼儿间的抓、打、咬、推等现象。当遇到这种情况后，作为教师责任重大，应及时介入，妥善处理。

首先，我会第一时间查看孩子身上的伤口情况，需要送去医院的及时送去医院;伤口较小、不需要送去医院的由医务室的医生查看处理;没有明显伤口的，教师也要先关心孩子的“伤情”，让孩子感受到教师的关心与疼爱。

其次，及时与幼儿家长取得联系，向家长介绍孩子的受伤程度以及伤情处理情况，并且向家长介绍事情发生的经过以及对争执的处理情况。另外，也要让家长认识到，因为孩子年龄小，还不能用正确的方法表达自己和处理矛盾，幼儿之间发生这样的事情也是正常的，希望家长能够理解，避免家长之间产生矛盾。

最后，在平时的教学过程中，要注意“防患于未然”。一方面，要把所有孩子都“尽收眼底”，特别是一些比较调皮的孩子，关注他们的一举一动。特别是在一些特殊时段，如课间、饭后、游戏中、放学前，及时把矛盾解决在摇篮里。另一方面，我会通过互动游戏告诉孩子们如何和他人相处的知识，教育大家不要用打、抓、咬人的.方式处理问题，帮助大家养成以礼待人的好习惯。

你是任课老师，上课时有一位学生没带课本，你怎么办?

学生上课忘带课本,往往是由于粗心大意或未养成良好的学习习惯造成的。因此，我不会过多的指责和批评学生，而是在保证该生学习效果的基础上，引导其养成良好的学习习惯和规则意识。

首先，按计划完成教学任务。我会强调课本在学习中的重要性，请该名学生不要再出现类似现象，安排其同桌和他一起共用课本。同时要求他把本节课的知识点都记录在笔记本上，目的是既能让他完成本节课的学习任务，又能体会到不带课本给自己造成的不良后果。

其次，适当调整教学方法。我会根据教学计划灵活调整教学方法，开展小组讨论、学生互评、师生互评等多种学习方式，使学习内容不仅仅局限于课本，让学生通过多种渠道获取知识。课后，我会找到该名学生，检查他对知识点的记录情况，并对不完善的地方进行补充，确保其在本节课的学习效果,期间使其感受到老师的关爱。

最后，培养学生良好的学习习惯。我会提醒学生做事注意细节。每天上学前检查学习用品是否带全，书包是否整理好，在实践中养成良好的生活习惯。成为一个有自我管控能力、有责任心的人。

教师资格证面试结构化真题解析篇十七

结构化面试有较高的有效性，同时成本也较低。实践证明，结构化面试在判断人的态度和行为方面有比较好的效果，增加了面试的可靠性和准确性。那么，下文是由小编为大家整理了教师资格证面试结构化问答题型，欢迎大家阅读浏览。

一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨;第二教学内容方面是否达到科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的;第四老师是否具有良好的教学基本功。一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力;兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得;体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。用建构主义观点探讨一堂好课的标准：学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。

学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。

朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。第二老师范读，提出要求。新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。

班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。

首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次，老师要有较强的服务意识。第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。

我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。

青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体现在：第一、性意识骤然增长，由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。第二、智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。第六、人际交往欲望强烈，一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分享生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。

班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。

赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积极性。老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。

a 首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信

c 要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理

e.要做好学生的表 f.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育

对学校来说，学生考试作弊是一大顽症。设立无人监考诚信考场，是该校进行的.有益尝试，是素质教育的一种体现，值得提倡。对学生而言，实施无人监考具有很多积极意义。其一，让学生自我约束，自我监督，有利于学生自律意识的培养;其二，让学生感受到学校的信任和尊重从而诚信应考，培养学生诚信立人、表里如一的良好品格;其三，让学生在一个相对宽松宁静环境考试，有利于减轻学生压力，从而发挥出真实水平。对学校而言，随着素质教育进程的不断加快，“读死书，死读书”的思想逐渐被摒弃，重技能和品质轻分数成为学校的教育重点，设立无人监考诚信考场，是学校推进素质教育、提升学生道德水准的重要实践依据。当然，学校在设立无人监考诚信考场时，还需不断完善各项制度使其发挥最大作用：首先，充分尊重学生的选择。学校提供“无人监考”这样的机会，让学生有“机会”可选，即学生有选择“无人监考”方式的权利，也有不选择的权利。这样，学生就乐于接受自己的选择并为之负责。其次，引导学生正确对待分数。教师应借此机会鼓励学生公平竞争，分数与诚信对学生来说都有很高的价值，不能片面追求高分而有损自己的人格。最后，做好效果评估及反馈工作。考试结束后，学校可将无人监考诚信考场取得的成果进行全校表彰，在全校营造出一个良好的诚信道德氛围。

a 首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信

c 要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理

e.要做好学生的表 f.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育

我自己有一句名言：发现自己的缺点而不改正，是最大的缺点。从这个意义上来说，我没有什么致命的缺点。实际上，每一个都有自己的个性特点，而这些特点是优点还是缺点，因个人成事的工作性质而异。于我而言，为避免刚愎自用、固步自封，我勇于接受别人的批评建议，当别人指出我可能存在的缺点后，我会慎重思考，有则改之，无则加勉。

我想，对缺点有一个正确的认识和态度，这是我的最大优点。

另外，就我成事教师职业来看，我还有以下两个优点：

第一、我写了三年的教育博客，结交了一些教育同仁，有的甚至还是全国教育名师，对教育未必有深刻的认识，但至少我已经有了三年的思考。三年的教育思考，增进了我对教师职业的热爱，对教育工作的热情。

我酷爱写作，它已经激励我写了三年的教育日志。我清晰地知道，只写不看，将会遇上瓶颈。所以酷爱读书是我的第二个优点。

教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”，它关系着国家的兴衰，体现着社会的文明程度，所以，全社会都应该重视教育。社会以人为本，有受教育的人才有经济的繁荣。特别是现在，我国经济发展迅速，更应该把教育放在突出的位置，让每个孩子都有书读，都读好书。

再苦不能苦孩子，是因为父母都从艰苦的环境中走来，而现在日子好了，孩子少了，物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累。但在满足孩子基本条件的过程中，也应培养他们艰苦奋斗，自强自立的精神，不能放纵与溺爱。对孩子人格的培养应放在首位。所以，社会舆论及家长的认识要全面。

因此，有些仁人志士提出：“再穷不能穷教育，在富不能富孩子”。我比较赞同这个观点。

所谓特长一般指的是我有的而别人没有的优点，或者是大家都有的但是我比别人强的优点。我这个人呢特长谈不上，但还是有一些优点。这些优点可能与自己的成长环境有关。

在我受教育的阶段，我父母从来没有关心过我的学习和成绩，父母常说：“我们生在农村，书读不好还有田可耕。”这种环境培养了我独立自主的品格。

另外，自上高中以来，发现自己与城里的孩子相比，知识面、兴趣爱好等方面差距巨大，为此曾经一度煎熬着自己的心灵。这样的新路历程锻造了我抗挫折的能力。具有抗挫折的能力，是十分重要的。从2009年10月以来，我一直努力地寻找工作，去了杭州，到过广州，回过赣州，参加过十几个学校的面试，而且每一次面试都惨遭失败，但我没有被失败打倒，而是越败越勇，每一次失败都是一次坚实的成长。全国著名班主任陈宇老师鼓励我说，面试经历将会是我一笔宝贵财富。功夫不负有心，最终我被具有才子之乡的抚州市第一中学聘为高中物理教师。

总之，具有独立自主的品格和抗挫折能力，是我的最大优点，也是我的立生之本。

如何培养学生的创新能力，是一个系统而复杂的教育问题。从根源上分析，我们教育的当务之急是变应试教育为素质教育，说到底就是，保护学生的好奇心、求知欲，让我们的学生能够快乐的学习。著名华人数学家丘成桐说，情感教育是教育中最为重要的内容。从教学上分析，就是要改变当前教学方式，切实落实自主学习、合作学习和探究学习方式。以上是教师应该坚守的教育理念，只有坚守这个理念，实施具体的教学才能生色生辉，甚至有些传统教学也能活跃起来。如果，我们不坚信这个理念，即使那些具有较多创新元素的教学方式最终也会流于形式。例如物理课堂上的实验教学，做实验很容易激发学生的学习兴趣，好奇心和求知欲。一般地，不管什么样的教师，引领学生第一次做实验，学生都会感到兴奋;但是时间长久了，那些固守应试教育的教师最终会把实验课上得死气沉沉;而那些具有教育新理念的教师则能长期保持实验课的魅力。

教师资格证面试结构化真题解析篇十八

你认为，作为教师哪些事情是一定要做的？请举例，并说明理由。

教师可以做的事情很多，但是，一定要做的事情就是必须遵守的教师职业道德规范和行业准则。即：

第一，爱国守法。它是中华民族的传统美德，是中国各族人民道德品质的重要特征，也是教师职业神圣性、示范性的基本要求。

第二，爱岗敬业。它是教师职业的本质要求。只有热爱自己的职业，才能为之无私无悔、积极主动的奉献；才能在工作中，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。

第三，关爱学生。它是教师职业道德的灵魂。只有关心爱护全体学生，尊重每一位学生的人格，平等、公正对待学生，才能培养出具备良好品德、健全人格，具有。

创新。

精神、全面、主动、健康发展的学生。

第四，教书育人。它是教师的天职。教师应更多采用启发式的教学方式方法、教给学生主动学习的方式方法，真正开发学生的多元智力；并且重视情感态度与价值观的实现，让学生们潜移默化中懂得人生的真谛。

第五，为人师表。它是教师职业的内在要求。教师应以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

第六，终身学习。它是教师职业发展的不竭动力。“学无止境，教无定法”，在如今“知识爆炸”的时代，仅仅“学高为师”已难以满足时代对教师的要求，教师唯有不断学习，终生学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平，才能跟上时代发展的步伐，才能适应时代变迁带来的挑战。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师资格证面试结构化真题解析篇十九

2016年教师资格证结构化面试试题（含答案）

【解析】：首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。

其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的教育教学基础。

第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。

第四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。

【解析】：我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教育的新道路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。

我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。

我喜欢读一些中国教育大师的作品，可以从中学习到许多的教育理论和知识。比如说：

《陶行知文集》——“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。

魏书生的《 班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。

杂志类的有《教育界》、《天津教育》等，上面有许多当代教育家发表的许多著作，对我的教育教学工作有很大的帮助。

【解析】：“失败”就是在某一时刻某件事情的暂时不成功，它是到达较佳境地的第一步。

而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶不振。富兰克林说过：一个人失败的最大原因，就是对于自己的能力永远不敢充分的信任;甚至自己认为必将失败无疑。

我最失败的事就是在高考时有一道物理题，我看了看觉得很难，我肯定不会做，因此我放弃了，把时间都用到了其他题上面。考完之后，我回到家仔细思考了那道题，也试着解答，结果那道题目并不如我想象的那么复杂，当时我后悔及了，如果我能更自信一点，我就做出来了，尽管并没有影响到我考入理想中的学校，但是这件事却给了我一个教训，做任何都必须自信，相信自己能够做到。

【解析】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：

第一、提出共同的奋斗目标。可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。

第二、选择和培养班干部。要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。

第三、培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。

第四、加强对班集体纪律的`管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。

第五、组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动是必不可少的。

以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。

【解析】首先，教师的职责是教书育人，教师不仅教授学生知识、技能，还要教会学生做人、做事;作为教师，要有甘为人梯，敢做蜡烛的精神。

第三，教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心;

第五，教师必须具备所教学科的专业知识和教育教学理论知识。

教师资格证面试结构化真题解析篇二十

对于结构化答题，是很多学员的硬伤!极少部分逻辑、语言表达比较好的学员自己看看例题就能明白怎么回答，可也有一些学员同一道题答过一回了但是还不会、死活就是没有思路。尤其现在很多教资的考生普遍年龄很小，她们没有工作经历，对于回答教育实践的题肯定是有些吃亏的，所以今天我们来说一说如何应对教师岗的结构化答题。

习

现在我们的结构化课程，首先都会教给大家统一的答题思路，针对每一种题型都会给出相应的解答思路。但是我们不能只记思路，而是应该讲练结合，以练为主。切不可一味沉浸在理论中，否则只会更加糊涂。我们的结构化题本一共有三章—第一章：职业理解、第二章：教育实践、第三章：沟通合作。从近年来全国各地的考情看，第二章是出题重灾区，基本学生抽的题目中都有至少一道是在特定情境下(如：游戏中，吃饭中，教学中等等)学生的某一种行为(如：攻击他人、破坏玩具、挑食、不睡觉等等)，那么我们在练习的时候就要重点关注第二章的讲练。

路

大家可以归类题本，自己做到心中有数，哪些题是第一章职业认知的题目?哪些是幼儿发展题目?这些题有什么答题的共性?如何在短时间给出答案? 如：职业理解中，第一类题目，自我介绍类，我们完全可以事先准备出来完整的答案，当考官问出类似的问题时我们就可以快速的给出答案。类似的题目还有很多，例如你为什么选择幼儿老师这个行业?并且我们还有很多结构化的题目答题思路都是一样的，同是一个类型，我们都可以做出相应的总结和归纳。

面试不同于笔试，需要我们勤加练习，对于结构化的答题也是这样的。每天抽出半个小时的来练习，不要看完问题就立马看答案，自己多尝试去说一说，然后对比答案看看自己差在哪里。经过三天的坚持、练习，我们就会发现自己有很大进步。

幼儿学段的'学员教育经历或工作经历相对较少，平时工作中接触的大多都是孩子，导致积累的素材单薄，在答题的过程中多少有些吃亏，但是这些都是可以快速弥补的。讲义里都会附带很多真题和答案，还有一些励志的小故事、名人名言等等，而且我们的考生也可以自己去搜集素材，例如在我们各个分校的微博里也会找到经过编辑整理的、有助于结构化的材料。我们并不是缺少素材，而是不知道如何去发现和整理。

教师资格证面试结构化真题解析篇二十一

幼儿园教师资格面试结构化的题型主要包括职业认知、保教实践和综合分析三大类。所谓职业认知类，主要是了解考生的基本情况。在提问的过程中，考官看重的更多是你是否适合幼儿教师这一岗位。因此，在答这一类题型的时候，更多要考虑人职匹配的问题，始终要将落脚点落在幼儿教师这一岗位上。

保教实践类主要考察我们在幼儿园遇到一些保育或教育问题时候的应急处理方法。综合分析这一类题主要问我们对某些现象、某一观点如何理解。而出题的方式大致可以分为怎么看和怎么办，两大类，怎么看，其实就是指题目对我问我们对题干中的现象的看法。而怎么办是指题目中出现了某一事件问你怎么处理。其中职业认知类和综合分析以考察怎么办为主，保教实践以考察怎么办为主。当遇到怎么看和怎么办类型的题目的答题方式是我们需要先提出观点，明确提出你的价值判断，或者将现象的本质点明，再从事件发生的背景、原因产生的来论证你提出的观点，最后落实观点及提出相应的解决措施。

【参考作答】。

放学后家长没有及时来接幼儿，教师因为延误了下班时间就情绪恶劣的斥责幼儿，如此简单粗暴的做法，是不对的。【价值判断】。

是教师缺失职业道德，没有爱护、尊重幼儿的表现。【点明本质】。

幼师的工作对象是正在成长中的幼儿，他们喜欢模仿，容易受到别人的暗示和感染。因此，教师的言行举止势必会对幼儿产生潜移默化的影响。其中，该教师的态度和行为未关注到幼儿的情绪、情感、个性、品质等心理发展，对幼儿的心里造成压力和打击，在幼小的心灵留下阴影，对日后的生活、学习造成影响，并且该老师没有做到尊重儿童的人格尊严，没有遵守幼儿教师职业道德中关爱幼儿这一点。也没有做到尊重家长，要求适度。

教师资格证面试结构化真题解析篇二十二

导语：结构化面试能帮助面试官发现应聘者与招聘职位职业行为相关的各种具体表现，在这个过程中面试官可以获得更多有关候选人的职业背景、 岗位能力等信息。跟着百分网小编一起来看看相关真题吧。

1.小朋友玩完玩具后总是乱扔，既不利于其良好习惯的养成，也会影响其身心健康成长。作为幼儿教师，我会及时引导其改正不良的生活习惯。

2.我会和这个幼儿一起商量，共同制订几条“规矩”。如玩具用完后要物归原处，收放玩具要轻拿轻放，收完后要检查一遍等。另外，我还会教给幼儿收拾玩具的方法，如积木块要先整齐地摆放在盒子里盖好盖子，然后再送回原处等。

3.积极引导其改进。我会通过讲述布奇《送玩具回家》的故事，或是创编一些整理收拾玩具的歌谣等方式，让幼儿在日常活动或游戏中，逐步树立起收拾玩具的意识。

4.为了使幼儿记住玩具的位置，我会在玩具上标上便于记忆的有趣标记，让幼儿实现有意记忆。同时，我还会明确不同玩具的负责人，通过责任分配的方式，调动小朋友收拾玩具的.积极性和主动性。

1.幼儿离开妈妈后哭闹，主要是对父母过度依恋，是典型的幼儿分离焦虑。作为幼儿教师，我会正确引导，帮助幼儿适应幼儿园生活。

2.营造愉快的幼儿园环境，我会开展丰富、有趣的小活动。例如，请幼儿到玩具角做客、用桌面玩具进行拼装比赛、在活动区和他们玩球等，并适时地给予幼儿鼓励性评价，以帮助幼儿减少消极情绪。

3.提高幼儿的生活自理能力，我会仔细观察幼儿的一日生活表现，及时用奖励的形式给幼儿发一些学习用品、日常用品等，鼓励其尝试用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，使幼儿觉得自己很能干，从而消除其离开家长的恐惧。

4.与家长保持密切联系，我会让家长走进幼儿园了解幼儿的一日生活，并通过各种形式，从家长那里了解幼儿的各种情况，共同帮助孩子健康成长。

1.明明不和其他小朋友玩，长此以往的话，既不利于其良好性格的形成，还会影响其成年后的社交能力。作为幼儿老师，我会高度重视此事，并及时解决。

2.询问了解，查找原因。一是我会在教学活动中深入观察明明的行为表现，并询问明明不愿与其他小朋友玩的原因。二是我会向幼儿家长询问明明在家的表现。

3.采取措施，解决问题。一是如果明明是刚入园不久，害怕陌生的环境和人，那么我会对其充满热情和爱心，在言语、态度上做到和蔼、亲切，消除他的害怕心理，让他愿意和我亲近。二是如果明明是性格内向，那么我会在组织活动时多鼓励和引导他，帮助明明在活动中体验成功与快乐，使其认识到自己的价值，愿意主动参与到活动中来。三是鼓励其他小朋友共同帮助明明，主动与其接触。

【参考答案】

1.如果班上有个幼儿总是抢其他小朋友的东西，我会及时制止，并且通过家园合作，规范幼儿的行为，促进幼儿的健康成长。

2.及时制止，我会告诉幼儿抢占别人东西是不对的，应该在征求别人的同意之后才能去拿别人的东西，并引导该幼儿向被抢的小朋友道歉。

3.安抚被抢玩具的小朋友，我会及时安抚他的情绪，比如给他糖果或者其他物品等，转移该幼儿的注意力。

4.主动联系抢玩具的幼儿家长，我会向家长反映该幼儿的情况，引导家长使用科学的方法来教育孩子，通过家园合作，帮助孩子改正问题。

【参考答案】

1.有的幼儿教师说幼儿园的工作简单又枯燥，我认为这是其缺乏对幼儿教师职业科学认识的表现。

2.幼儿的年龄特点决定了幼儿教师的工作原则是“保教结合”，“保中有教”“教中有保”，教师要通过饮水、入厕、盥洗、餐点、午休等这些一日生活常规培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和自理能力。如果教师要做好幼儿教育工作，就需要不断思考，根据每个幼儿的年龄和性格特点花心思去组织设计每个环节的活动。

3.幼儿教师每天的工作并不只是相同内容的简单重复，幼儿教师应该摒弃这种错误观念，为自己制定每个阶段的职业发展规划，通过不断地学习、反思，来提高自己的专业能力。

教师资格证面试结构化真题解析篇二十三

参考答案解析：

我不认同此老师的看法。学生的成长与后天的教育存在着直接的`关系。

第一：作为一名老师，我们要知道学生身心发展的特点是具有阶段性、个体差异性等特点的。我们要根据学生的不同特点因材施教。帮助每一位学生得到属于他们自身的发展是老师的义务和责任。

第二，差生的原因也可能与家庭教育有关。作为一名老师要多与家长沟通，做到家校联合，为学生的成长创造有利条件。

在老师眼里，不应存在天生的差生，我们要针对原因找出解决办法，针对不同学生的特点，因材施教。