幼儿教师的成长心得（优质20篇）

总结是一种追溯和归纳的过程，可以帮助我们更好地理解和把握事物。总结需要结合具体的实际情况和目标，从而得出有针对性的结论和建议。以下是一些写作专家总结技巧的分享，给大家提供一些指导。

幼儿教师的成长心得篇一

玩游戏是孩子们最感兴趣的事情。为什么？因为我们每天和他们约定安排好一种活动。如：周一：搭积木，周二：捏橡皮泥，周三：折纸……在这每天都变化着的活动中，孩子们不同的机能得到了锻炼和提高。

今天的桌面游戏是折纸时间，有的孩子已乖乖地拿过纸开始折着啄木鸟、房子等。可是有几个调皮的男孩子就忍不住了，他们折出飞机开始在教室中飞翔、遨游。于是教室里开始热闹起来啦，骚动也开始。这时，我看见平时不太说话的琪琪正在认真地折青蛙，这可是以前小朋友很少有人会折的。我马上请琪琪到前面来：“今天，老师想请琪琪来做小老师，教小朋友折青蛙。你们想不想学？”“想！”在一片响亮地想字声中，小朋友赶快坐好，手里拿着折纸，在期待的眼神中，开始了小老师的教学。

虽然孩子的教学不可能如同老师般的清晰，需要老师在一旁帮忙。可是小老师教得投入，下面的学生也很认真得学，没想到一遍下来，居然有半数的孩子学会了。然后我再请这部分学会的孩子做小老师，教旁边不会的小朋友。就这样，孩子们成功地学会了折青蛙。“老师，我下次也教小朋友折电话，当小老师，好不好？”丁丁这个平时不善言辞的孩子居然主动请缨，真让我惊奇。而同时其他的几个孩子也纷纷说：“老师，我会折衣服……。下次我来教大家折，好不好？”……没想到，孩子们的热情这么高。“行，以后我们每次都请一个小朋友做小老师，不过小老师教得本领必须是以前我们小朋友不会的，谁有新本领，就请谁做老师。”

就这样，每周一次的折纸变成了孩子切磋折纸能力的时间。几周时间下来，发现这招还真奏效，折纸本领大了，秩序有序，朋友间的交流不但多了，同时幼儿的语言交往能力也得到了提高。

过去，我们每天的教学活动内容是通过写在小黑板上或是以书面形式告诉家长，让家长了解孩子在幼儿园学的什么，回到家再帮助幼儿进行回忆复习，这种状况幼儿完全是处于一种被动状态，幼儿始终处于被检查的状态。久而久之，让幼儿感觉即使在幼儿园没有学好也不要紧，回家家长还会帮我学的。这样如果形成习惯，幼儿就会养成对学习持无所谓的态度。为此，我们在工作中与家长共同研究了新的办法：那就是启发鼓励孩子回到家里当一名小老师，由孩子来向家长讲解在幼儿园所学的东西，家长还可以故意提一些问题，来考验孩子的反应能力，和对所学知识的理解能力。我们还通过让幼儿讨论：怎样做一名合格的小老师，把家长教会。孩子们通过讨论，得出了当好合格老师，首先自己得先把要教给家长的知识学会，才能教会家长。

通过近三个学期的实验，孩子们都有了进步，能回家当小老师的幼儿，由原来的不足五分之一，到现在有四分之三的幼儿都能回家把当天所学的知识教给家长。我们还对合格的小老师进行了表彰，强化了幼儿当一名小老师的愿望。孩子们在课堂上学习的积极性主动性比原来有了很大的进步。同时幼儿在各方面都有了新的表现。促进了幼儿各方面的发展。

1、提高了幼儿的自信心。

每一个孩子都有闪光点，当孩子有了点滴的成绩时，我们都给予表扬鼓励，帮助幼儿建立自信心，让他们知道：无论做什么事情，我能行！我是最棒的！所以，孩子们在课堂上，敢于举手，大胆发言，敢于讲明自己的想法，即使讲错了，也要明明白白。回家把家长教会了，孩子们有了非常高的成就感。

2、发展了幼儿的口语表达能力。

通过幼儿积极地回答问题和回家给家长上课，发展了幼儿的口语表达能力，幼儿刚开始时，回答问题语言不完整，经常是说一半，掉一半，语言表达不清楚。现在，由于每天回到家要给家长讲在幼儿园学的东西，孩子们有了很多讲话的机会，锻炼了幼儿的讲话能力，发展了幼儿的口语表达能力。

3、提高了幼儿学习的主动性。

通过我们的启发引导，提高了幼儿学习的主动性。幼儿知道要想回家教会家长，就要在幼儿园把该学的东西学会。所以，孩子们在学习时，都非常认真、自觉。课后，有的小朋友忘了，也能主动问问老师或是其他的小朋友，直到学会。还有的小朋友，把在家里或者其它地方学到的东西带到幼儿园来，教给小朋友。如：鑫鑫小朋友，把自己创造的“拍着篮球跳动，让球从跨下跳到身后，然后转身再接着拍球”的方法教给小朋友。又如在班里的团体球操排练过程中，小朋友主动加入到动作的编排中来，主动展示自己创造的拍球花样。

4、改善了家园之间的关系。

家园默契的配合，使孩子们有了很大的进步，有的家长反应，过去孩子回家很少说在幼儿园的情况，现在也能给我们说了，孩子的说话能力有明显的进步。我们老师感觉到了孩子们一双双求知的眼神，所以也加倍的工作，钻研新的适合孩子的教学方法，与家长一起共同教育好我们的孩子。

我班调皮大王吴艳楠每逢操作活动不是在教室里跑来跑去的就是跟其他的小朋友逗，不管如何教育都无济于事。

一次游戏活动，我发现她正在有声有色的扮演着老师这个角色，便灵机一动走了过去说：“吴老师，你在上课啊？”她不好意思的点了点头。我接着又说：“吴老师，我有事去了你就来教小朋友好吗？”她又不好意思的点了点头。于是我走到活动室后面坐了下来，悄悄的观察着她。只见她带着小朋友们玩“变变变”的游戏，刚开始小朋友们还听她的.话，可一会儿活动室里就乱了起来，有的小朋友在讲话，有的小朋友这儿跑跑那儿窜窜……活动室里乱成一团。吴艳楠脸涨得通红，生气的说：“不许吵了！不许吵了！”可孩子们玩的正开心没有孩子听她的话。我见时机成熟就走了出来示意孩子们停止吵闹，继续玩游戏。我悄悄的问吴艳楠：“做小老师开吗？”她想都没想就说：“不开心，他们不听我的话！”我又问道：“你平时上课听老师的话了吗？”她被我问的不好意思了，小声的说：“没有，我以后不这样了。”我说：“咱们拉勾，以后你做一个好孩子好吗？”她使劲的点了点头。

由这件事我体会到：有时在教育幼儿的过程中也需要“角色反串”，它能增进相互间的理解、信任与尊重，使教育收到意想不到的效果。

幼儿教师的成长心得篇二

近年来，幼儿教育受到越来越多的关注和重视，幼儿教师的角色也越来越重要。为了提高幼儿教师的专业素养和教育能力，许多培训机构推出了专门的幼儿教师成长课程。我有幸参加了这样一门课程，并从中获得了很多启发和收获。在这篇文章中，我将分享我对幼儿教师成长课程的心得体会。

第一段：课程内容全面。

这门幼儿教师成长课程的内容广泛而全面，涵盖了幼儿心理发展、教育教学理论、专业技能等方面的知识。课程的设置科学合理，主题明确，每个主题都有深入浅出的讲解以及实践活动。特别是课程中的专业技能训练，让我更加了解到如何正确地引导儿童的行为和思维，培养他们的创造力和社交能力。通过这门课程，我不仅扩充了自己的知识储备，还能够更好地应对工作中遇到的挑战。

第二段：理论与实践相结合。

这门课程注重理论与实践相结合，通过大量的实际案例和教学活动，让我们更好地理解和应用所学知识。在教学实践中，我们采用了多种教学方法和手段，如情景模拟、小组讨论以及实地考察等。这样的实践让我更加深入地了解到幼教工作的本质以及如何更好地与幼儿互动。理论与实践相结合不仅增强了我们的专业能力，也提高了我们解决问题的能力。

第三段：团队合作与学习。

在这门课程中，我们不仅有机会与教师们交流思想，还能够与同行进行合作学习。每个人都能够分享自己在教学实践中的心得和体会，相互交流和启发。通过团队合作和学习，我们能够互相支持和鼓励，共同成长。这种团队合作和学习的氛围让我受益匪浅，也让我更加珍惜与同行们一起成长的机会。

第四段：启发思考和自我反省。

这门幼儿教师成长课程给我提供了一个机会来反思自己的教育理念和方法。在这个过程中，我更加深入地思考了如何提升我的教育能力，以及如何更好地与幼儿建立良好的师生关系。同时，课程中的案例分析和教学反思，也让我能够看到自己的不足之处，并积极改进。通过这样的自我反省，我相信我能够不断提升自己的教育水平，为幼儿的成长贡献更多。

第五段：持续学习和发展。

幼儿教育是一个不断发展和变化的领域，作为幼儿教师，我们要保持持续学习的态度。这门幼儿教师成长课程不仅为我提供了一个学习的平台，还鼓励我们在课程结束后继续努力学习。我会继续关注最新的幼儿教育理论和实践，参加更多的专业培训和研讨会，不断提高自己的专业素养。通过持续学习和发展，我相信我能够成为一名更出色的幼儿教师。

总结：

参加幼儿教师成长课程是我职业生涯中的一次重要经历。这门课程不仅拓宽了我的知识领域，还提高了我的思辨能力和应变能力。通过这门课程，我也更加明确了自己的发展方向和目标。我相信，只要不断学习和努力，我一定能够成为一名优秀的幼儿教师，为幼儿的成长和发展作出更大的贡献。

幼儿教师的成长心得篇三

今年是我踏上工作岗位的第一年，也是第一次走进__幼儿园这个大家庭里。在这半年里，我的角色发生了很大的变化，由一名学生转变为幼儿教师，我感受到了责任的重大。

刚开始的时候，真的手忙脚乱，有很多不懂得地方，例如如何组织幼儿的一日生活，如何去上好一堂课，如何布置班级主题墙环境，如何制作游戏材料等，因此，我向师傅学习，向同事学习，多看、多听、多记录，慢慢地也学到了很多的东西，都说实践是检验真理的唯一标准，我现在尝试将学校里学到的知识运用到实际教学中，以适应时代的需求、幼儿的需求，我主要是在不断地学习，不断地适应新环境、新角色。这学期，我一共上了两次公开课：亮相课和过关课。第一次亮相课的时候，是师傅帮助我选的教案，在磨课的时候，第一次试上存在着很多问题，当时我真的很灰心，是小班年级组的所有老师一起帮助我找出不足之处然后改正，也是师傅也耐心地教导我，“不要灰心，第一年的老师都这样的，没关系，努力就好。”让我重拾了信心，在教研活动讨论的时候，领导同事也给出了意见，让我学到了很多，我真的很感谢师傅的教导和领导同事的帮助，我也深有体会，上好一节课，准备很重要，对教材的熟悉度、物质准备、环境准备等都影响着一节课的教学质量，当然目标必须了然于心。

作为一名幼儿教师我始终铭记：“对待孩子要有爱心，对待工作要细心，对待家长要有诚心。”

首先是孩子，我第一年带班，而且还是小班，小班幼儿第一次过集体生活，什么都不懂，特别是刚开学的几天，有几个小朋友不停地哭闹，不断地要找妈妈，我当时真的有点头大。幸好在师傅的帮助下以及我也在网上搜集资料，让孩子们慢慢地克服了入园的恐惧。和孩子们一起学习、一起玩游戏真的很开心，看着他们每天独自进班级，甜甜地叫一声“老师早”，我感到很幸福。我也深刻明白，对待孩子一定要有爱心，你只有充分地去爱他们、关心他们，从他们的角度出发，才能让他们更好地适应幼儿园的生活，得到更好的发展。

其次，是工作，由于经验的缺乏，总感觉这也做不好，那也做不好。师傅也向我提出过很多建议，我也认识到自己的不足，无论是细致程度，还是对待工作的严谨态度，我感觉自己都有了一定的提高。我缺乏教学经验，其中包括如何处理课堂上的突发事件，如何正确处理师生关系和如何做好家长工作等，作为新教师，年轻既是我的优势，同时也会成为我的弱势。其中最重要的是，年轻的我在一定程度上可能会难以取得幼儿家长的认可，毕竟刚刚踏出大学校门的我还透着点学生气，需要经过一段时间的历练才能真正成熟稳健起来。

最后，是家长工作，幼儿园工作的开展离不开家长的信任、支持、与宣传，提高幼儿素质，促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的教育是不够的，只有社会、家庭、幼儿园紧密结合，才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。因此，我积极和家长交流，将幼儿在园表现反馈给家长，同时，利用班级论坛和家访的形式，更好地将各个阶段的教学内容及幼儿情况反馈给给家长，实现家园同步教育，促进幼儿身心健康、和谐的发展，以诚心的态度和每位家长交流。

总之，这半年里，学到了很多，也深刻地认识到自己有很多不足的地方，我会继续努力，争取做一名真正出色的幼儿园教师。

幼儿教师的成长心得篇四

3)有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。

2、不足：

1)因为我是一名新教师，工作只有两年时间，只教过小班和大班的幼儿，缺少对中班年龄幼儿的管理和教学经验。

2)在本科四年的学习中，我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动能力较弱。随着教学工作的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、弹奏等教学技能技巧的提高。

三、个人一年发展总目标：

第一学期发展目标：

1)尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。

2)努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。

3)继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。

措施：

1)多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。

2)自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步,本学期将继续努力。除了及时关注外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。

3)主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

第二学期发展目标：

1)在本学期里提高自身综合文化素养，力争使自己在业务上不断创新、科研中独立钻研，在教学方面形成特色的科研型教师。

2)提高自身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。

措施：

1)提高教学和科研能力。进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。

2)幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素质提高。如：教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。

3)利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。

以上是我的自我成长计划，希望在园领导的培养下、在自己的努力下，有所收获有所成长。

一、基本情况。

20xx年8月，我来到了怀德幼儿园。对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。

在这几年的教育教学活动中，使我快速的成长起来了。我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师!

二、优势分析。

1.我快乐，我充满童真。

一直以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一直都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流;我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一起畅快的玩耍;上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐，更像他们的好朋友。我爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这就是一种收获，一种喜悦。

2.我年轻，我充满希望。

二十四岁的我们正值青春年华，对一切新事物的接受能力很强，我也不例外。在20xx年我顺利地通过了中国舞等级教师资格证考试。在计算机操作方面也比较熟练。如今我能熟练应用计算机，基本的英文也难不倒我。因此，对于以后各种课件的制作我想一定可以胜任的。年轻就是一种资本，年轻就是一种希望，现在我所拥有的这些可能不够，但是正因为我年轻，所以我有充足的时间去吸收新的养分，让我做的更好，因为我知道：这个世界上没有最好，只有更好!

三、弱势分析。

“二期”课改的一些精神我也还不能完全理解、渗透。这一切的难题都需要我努力去一一攻克，但是我有自信让自己在学习中成长，在工作中成熟，勤一定能补拙!

四、个人目标。

既然自己选择了这份工作，那么我就会用心去做好它。现在的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题，有时候教师还不一定能一一解决，所以我想在今后的三年中做到以下几点：

1、参加教育学专业的本科学习，在理论上进一步完善自己。

2、在一定的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作。

3、在舞蹈方面发挥自己的优势，培养幼儿。

4、对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感受到老师的关心。

5、通过这三年的磨练，让自己能够积累一定的经验，成为一名“教研型”的幼儿园教师。

五、任务与措施。

(一)构建自我管理机制，促进自我发展。

第一阶段。

目标：建立自我管理意识，激励自我发展。

措施：

1、以主人翁态度积极参与新三年计划讨论，明确新三年发展目标。

2、围绕幼儿园发展目标制定个人新三年计划。

3、建立个人专业成长档案。

4、积极参与园内各类评比活动。

第二阶段。

目标：增强自我管理意识，注重自我发展。

措施：

1、继续参加本科的学习，让自己在教学理论上有进一步的提高。

2、在探索教学方法的同时，向身边其他一些有经验的老师学习，努力提高个人的教学水平。

3、经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍，通过学习让自己更深入地了解幼儿的心理，从而用更为正确、有效的教育方法。

第三阶段。

目标：发挥自我管理效能，完善自我发展。

措施：

1、请有经验的老师指出自己的不足之处，及时改正缺点，对教学活动进行反思。

2、运用年轻人的优势，在教学上多运用多媒体技术。

(二)创设幼儿探索学习的舞台，促进幼儿自主发展。

第一阶段。

目标：创设合理的区角环境，满足幼儿自主探索的学习，促进幼儿的生活经验。

措施：

1、注意环境创设的安全、新奇、有趣，提高幼儿的兴趣，充分利用墙面、地面、走廊等满足幼儿自主探索的需要。

2、创设材料库、百宝箱等，扩大幼儿探索资源。

3、带领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的认识。

第二阶段。

目标：创设体现现代教育理念，使幼儿的个性潜能能到充分的发挥。

措施：

1、根据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习提供丰富的材料。

2、在区角游戏中投入更多新鲜的游戏材料，让幼儿在游戏中尝试探索学习。

第三阶段。

目标：在日常生活中培养幼儿良好的文明习惯，为《合格小公民》的开展打好基础。

措施：

1、在学习活动中，通过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成文明的习惯。

2、教师以榜样影响幼儿，帮助幼儿培养良好的文明习惯。

(三)家园共育工作。

第一阶段。

目标：加强与家长、社区的互动，探索家园共育的有效途径。

措施：

1、通过各种形式与家长联系，了解幼儿的特点与需求。

2、定期召开家长学校、家长沙龙活动，交流育儿经验。

第二阶段。

目标：充分利用有效资源，探索家园、社区三位一体化新方式。

措施：

1、充分发挥家委会作用，成立家园、社区三位一体化领导小组。

2、利用社区、广场开展各类亲子活动。

3、充分利用家园资源，丰富晨园小报。

第三阶段。

目标：整和家园、社区力量，形成一体化育人环境。

措施：

1、围绕家长工作展开深入的研究。

2、进入社区开展各种宣传、指导活动。

幼儿教师的成长心得篇五

读完《听那成长的拔节声》，给我留下印象最深的是一次次生动活泼的教研活动，作为一名幼儿园分管业务的管理者，在教学管理中经常会遇到教研活动的组织，我也常常苦恼于：如何去组织每一次的教研活动？怎样让教研活动既要符合幼儿园教师的需要，又要使教师乐于接受，让教师既感到不枯燥，又能有所受益与提高呢？这常常是我思考的问题。

读完这本书，使我的眼前一亮，受到了很大的启发。

首先感受到了教研活动形式的极具创新。

教师的成长离不开团队，但是以前幼儿园的教研活动总是那么枯燥和无味。不是主讲者一言堂，就是沉闷的缺少互动，教师的实质问题得不到真正解决。书中介绍了许多极具创新的教研活动，让我受益匪浅。

观摩式园本教研“关注教学细节”，先以“情景表演、三句半”的表演形式呈现问题，再以“全民参与”的形式让教师各抒己见，最后以“创编宣传故事，宣传语”的形式分享共识。

这样的形式生动活泼，充分调动了教师的参与积极性，展示了教师的智慧与才华；还有体验式园本教研、主题式园本教研、游戏化研讨等园本教研的案例，在组织形式上都很有创意，值得学习，今后可以在幼儿园的园本研讨中加以借鉴。

其次将研讨活动改装成快乐游戏。

也是我读这本书感触最深的一个方面。研讨活动原来也可以是感性、生动和充满情趣的。本书创造性地把研讨活动注入了游戏的精神和诗意的智慧，让看似严谨枯燥的教研活动变成趣味盎然，让研讨者从情感上得到了享受，让研讨的课题成为大家的焦点。

如：书中的音乐会从背景音乐《yesterdayoncemore》中的三段不同的活动设计反思开始，到《喜洋洋》音乐中的掷骰子回答问题，在《人间》、《坚持到底》、《一笑而过》的歌手判断中分组，然后在《回家》音乐声中进行集体思维碰撞，最后在《阳光总在风雨后》的乐曲声中结束活动。

这样的研讨活动，巧妙地将教研活动与音乐会串联起来了，变成了音乐会。

另外，还有语言活动变成了故事会、阅读会；教师的规划活动变成了拍卖会。这些活动中注入的游戏元素，让教师爱上它。在轻松的环境中解决了问题，感受到了快乐的教育生活。我要把这些元素也带入到幼儿园今后的教研活动中，使教研活动变成每个教师快乐的事情。

这本书给我的启示太多了，今后我要慢慢地去回味、去细读，不断进行内化和吸收。我相信，通过这种阅读，一定会获得智慧，达到发展和收获。

幼儿教师的成长心得篇六

《听那成长的拔节声》一书中，作者尹坚勤以自己的亲身经历告诉读者，幼儿教师的专业发展，正如四季的自然演变，经历着起步、提升、成熟到逐渐完善的过程。

书中以丰富的案例阐述了一个幼儿教师怎样通过读书、参与园本教研、与他人对话、与自己对话等途径，逐渐走出职业发展的困惑，不断掌握教学技巧，提高专业发展水平，成为骨干型教师的过程。

本书共四篇，春夏秋冬的季节顺序暗喻教师专业成长的不同阶段。

其中，春、夏、秋三篇分别针对新任职教师的岗位生存与专业起步、发展中教师的积累与学习、骨干型教师的探索性研究与持续发展等问题进行了分析与阐述，同时就幼儿园学习型组织的环境创设、丰富多元的园本教研、参与式园本培训、多元化教学反思、教师专业信念的改变与发展以及专业行动改善的过程等方面的内容进行了深入的剖析与指导。

书中运用大量的生活化案例，通过呈现情景、描述过程、表达观念、传授经验，与我们分享了作者在教师专业发展道路上的所思、所想、所感。

最后一章《冬之篇》则主要就教师专业成长与发展的基本路径、影响因素、组织机构等方面的内容进行了描述。

书中的第一段讲述了作者的职业生涯规划，读着作者为自己从稚嫩阶段的规划一直到逐渐成熟成熟后的规划，都值得我们的参考与学习，尤其是刚入职或年轻新教师，规划是对自己前进方向的引领，它是一个长期的持续的积累过程，也是一个非常磨练人的意志的过程，所以为自己制订切实可行的发展规划是非常必要的。

这本书之所以吸引人的是，它主张在不断积累教育故事的过程中，让教师体验真实情感，获得教育智慧，提升专业素养，明晰科学的儿童观以及教育的内涵。书中包含作者成长中的点点滴滴，会让同样在教育岗位工作的我们产生思想的共鸣。

幼儿教师的成长心得篇七

作为幼儿教师，我深知童心的重要性。童心是指做事情时保持儿童一样纯真、天真的心态。它让我更容易与孩子们沟通，更能理解他们的需求和想法。与此同时，童心也成为了我日常教学工作中的一部分，让我更加轻松有趣地教育孩子们。

第二段：保持童心的方法和体验。

为了保持童心，我经常参与一些与孩子们有关的活动。例如，参加操场上的儿童游戏，与他们一起玩耍，分享快乐和悲伤。同时，我也会反思自己的教学方式，并及时调整以适应孩子们的需求。这些方法让我更加融入孩子们的世界，与他们建立更加紧密的关系。

童心成长对我作为幼儿教师的影响是巨大的。首先，它让我更有耐心和包容心。明白到孩子们的成长过程需要时间和空间，我不再把他们与成人的标准相比较，而是逐渐引导他们，尊重他们的个性和兴趣。其次，保持童心使我能更准确地洞察孩子们的需求，提供更富挑战性和有趣的教育内容。最重要的是，童心成长让我更加珍惜和尊重孩子们的独特性，每一个孩子都是独特的个体，需要我们耐心地陪伴和引导。

童心成长不仅对我的教学工作有所帮助，同时也让我在个人成长方面获得了很多。首先，它让我更加积极乐观，在工作中充满热情和动力。与孩子们共同成长的喜悦让我感到无比幸福。其次，童心成长也让我更加勇敢面对困难和挑战。在教育工作中，难免会遇到各种问题和挫折，但童心让我更加坚定地相信，只要我们用心去关注和引导孩子们，他们一定能够取得进步。最后，童心成长也提醒我要不断保持学习的姿态，不断提升自己的专业能力，以更好地服务于孩子们的成长。

第五段：展望与总结。

通过童心成长，我与孩子们之间建立了更加亲密的关系，也让我在教育的道路上找到了更多的乐趣和成就感。此外，童心成长也让我不断完善自己的教学方式，提供更好的教育环境和资源。未来，我希望能够继续保持童心的态度，与孩子们一起共同成长，并为他们的未来发展贡献自己的一份力量。

总结：童心成长是幼儿教师工作中不可或缺的一部分，它带给我们更多的快乐和成长。通过保持童心的方式和体验，我们能更好地理解和引导孩子们的需要，提供更有趣和有意义的教育内容。同时，童心成长也让我们在个人成长方面获得更多的成就感和满足感。因此，作为一名幼儿教师，我将继续秉持着童心成长的理念，为每一个孩子的成长和发展贡献自己的力量。

幼儿教师的成长心得篇八

目标：在日常生活中培养幼儿良好的文明习惯，为《合格小公民》的开展打好基础。

措施：

1、在学习活动中，通过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成文明的习惯。

2、教师以榜样影响幼儿，帮助幼儿培养良好的文明习惯。

(三)家园共育工作。

第一阶段。

目标：加强与家长、社区的互动，探索家园共育的有效途径。

措施：

1、通过各种形式与家长联系，了解幼儿的特点与需求。

2、定期召开家长学校、家长沙龙活动，交流育儿经验。

第二阶段。

目标：充分利用有效资源，探索家园、社区三位一体化新方式。

措施：

1、充分发挥家委会作用，成立家园、社区三位一体化领导小组。

2、利用社区、广场开展各类亲子活动。

3、充分利用家园资源，丰富晨园小报。

第三阶段。

目标：整和家园、社区力量，形成一体化育人环境。

措施：

1、围绕家长工作展开深入的研究。

2、进入社区开展各种宣传、指导活动。

幼儿教师的成长心得篇九

20xx年8月，我来到了怀德幼儿园。对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。

在这几年的教育教学活动中，使我快速的成长起来了。我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师!

二、优势分析。

1.我快乐，我充满童真。

一直以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一直都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流;我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一起畅快的玩耍;上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐，更像他们的好朋友。我爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这就是一种收获，一种喜悦。

2.我年轻，我充满希望。

二十四岁的我们正值青春年华，对一切新事物的接受能力很强，我也不例外。在20xx年我顺利地通过了中国舞等级教师资格证考试。在计算机操作方面也比较熟练。如今我能熟练应用计算机，基本的英文也难不倒我。因此，对于以后各种课件的制作我想一定可以胜任的。年轻就是一种资本，年轻就是一种希望，现在我所拥有的这些可能不够，但是正因为我年轻，所以我有充足的时间去吸收新的养分，让我做的更好，因为我知道：这个世界上没有最好，只有更好!

三、弱势分析。

“二期”课改的一些精神我也还不能完全理解、渗透。这一切的难题都需要我努力去一一攻克，但是我有自信让自己在学习中成长，在工作中成熟，勤一定能补拙!

四、个人目标。

既然自己选择了这份工作，那么我就会用心去做好它。现在的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题，有时候教师还不一定能一一解决，所以我想在今后的三年中做到以下几点：

1、参加教育学专业的本科学习，在理论上进一步完善自己。

2、在一定的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作。

3、在舞蹈方面发挥自己的优势，培养幼儿。

4、对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感受到老师的关心。

5、通过这三年的磨练，让自己能够积累一定的经验，成为一名“教研型”的幼儿园教师。

五、任务与措施。

(一)构建自我管理机制，促进自我发展。

第一阶段。

目标：建立自我管理意识，激励自我发展。

措施：

1、以主人翁态度积极参与新三年计划讨论，明确新三年发展目标。

2、围绕幼儿园发展目标制定个人新三年计划。

3、建立个人专业成长档案。

4、积极参与园内各类评比活动。

第二阶段。

目标：增强自我管理意识，注重自我发展。

措施：

1、继续参加本科的学习，让自己在教学理论上有进一步的提高。

2、在探索教学方法的同时，向身边其他一些有经验的老师学习，努力提高个人的教学水平。

3、经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍，通过学习让自己更深入地了解幼儿的心理，从而用更为正确、有效的教育方法。

第三阶段。

幼儿教师的成长心得篇十

第二种是告诉你答案的过程.

我是一名刚踏入社会的新教师,有太多的东西等着我去学习,等着我去探讨,在这几天组织培训的过程中,我自感受益匪浅,又长了许多见识,在几天的学习中我听着每一位优秀的老师面带微笑自信的讲着他们的经验,他们在工作中是怎样做的,一些工作中会遇到的点点滴滴,我认真的听着,做着笔记,我很喜欢吴老师讲的一个论题,叫超级执行令里面说:。

{自我激励,增加信心}:。

一,我从不怀疑自己的价值。

二,我相信我能做得到。

三,信心成就未来,能够创造奇迹。

四,一个我连自己都不喜欢的人,又怎么回去喜欢别人呢?

听完后我细细地去想了很长时间,回想以前我有这样想过吗?对自己肯定过吗?正像吴老师讲的,态度决定一切,信心成就未来.,这句话说的是那么经典!也是那么的现实!一个人只要活着,不进则退,你跑得快,别人比你跑得更快,真的,这简单的几句话让我明白了好多,而我拥有的太少.我的思想告诉我,我要努力奋斗,努力去做到,虽然我现在没有做到,但我不会因为任何原因而气磊,反而我还要从现在开始给自己每年,每月,每星期,每天,都有规律,有效率,有计划的给自己制定一个目标,一步一个脚印踏踏实实的走好我将要走的'每一步,保证自己每天都进步,哪怕是进步一点点.我都要坚持.

别人的东西+改编修改就=自己的了,我深深地体会到,不管是什么事,只要你肯努力,用心去完成,那么我会自信的说:我做到了,在这几天的培训中,我觉得我长大了,在学习中不断地成长,但这还不够,很感谢领导给我这个宝贵的机会让我学习,让我对幼教事业有了一种新的认识,我一定在今后的工作中更加努力谦虚好学,让自己更上一层楼!

幼儿教师的成长心得篇十一

作为一名工作两年的青年教师，虽然在进行教学工作之前参加了河北（2017年“艾滋病防治教育”系列活动方案及文案）省教委主办的高等学校青年教师岗前培训，系统的学习了一些教育学、教育心理学方面的知识，但通过这两年来的教学实践感到岗前培训学到的那些教育理论知识过于理论化缺乏可操作性，在教学活动中如同暗夜行路只能自己边摸索边实践，感觉力气花了不少，但教学效果并不太理想，因此我迫切需要得到经验丰富的老教师的指点以便我有针对性的提高自己的教学基本功，同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。

恰逢此时，教务处为了帮助我们青年教师提高教学水平举办了这次青年教师校内岗位培训。在培训中教务处针对青年教师在教学中普遍存在的问题和不足，组织了三次专题讲座：、老师主讲的《以修身为本做好新时期的教学工作》，主讲的《如何讲好第一堂课》，以及主讲的《多媒体教学设计与应用探讨》，三位老师教学经验丰富，这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶，这些宝贵的经验对我们这些正在成为一名合格教师的道路上摸索前进的年轻人如同指路的明灯，给我们指明了过好教学关的前进方向，在此向组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师表示最真挚的谢意，同时谈一下自己在此次活动中的感想和收获。

借用米增强处长在培训开始时的一句话：“有德无才要误事，有才无德要坏事”以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的.伟大和重要，对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击，但也要看到随着党和政府对教育的日益重视，大学教师的收入水平已经达到整个社会的中上水平，同时政府和社会对教师这个职业也给予了极大的尊敬和认可，还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。

一）认真作好课前的准备工作：

首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。

其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。对于青年教师来说，因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强，因此最好能够在每次课前，自己试讲一下。

再次，要重视辅导和答疑工作，在上一门课之前有条件的话最好能给老教师先担任一两次辅导工作，这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以吸收老教师的教学经验。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题，就对答疑充满畏惧感，世界上没有一个人是无所不知的，一时回答不出学生的问题没有什么可耻的，这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解，甚至有可能帮助你在该领域作出创新。

2、讲课时注意的一些事项。讲台如舞台，做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。

首先，要给学生以良好的第一印象，要求教师有良好的教风，作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，教学时间变革应该及时通知学生，仪容和穿着应端庄大方。

其次，教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学经验，充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。当然对于青年教师来说，在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气，我们应该在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。

再次，板书就像舞台的布景，是讲课的重要辅助工具。一笔清秀漂亮的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美好的印象，更有利于吸引学生的注意力。上面的标准虽然我们青年教师大多还达不到，但它应该是我们努力的方向。

最后，其他一些需要注意的地方。讲课时要脱稿，不要有口头语，内容要有逻辑性，最好能在开始时简单回顾上次课的内容，并顺势引出本次课的内容，在本次课结束前对当堂的内容进行总结，为了取得更好的教学效果，还要注意多和学生进行互动。

3、对多媒体教学的一些认识多媒体教学特别适合一些难于理解的也难于在板书中表达的模型，还有一些介绍性的内容，多媒体教学并不是适用于所有场合的，例如对于一些要训练学生思维的地方比如公式推导，使用多媒体效果并不好。当然多媒体教学是一种方兴未艾的教学方法，它有着许多传统教学方式所无法达到的优点，青年教师普遍具有计算机应用能力较强和接受新事物较容易的优点，青年教师应该发挥自己的优势，主动学习多媒体课件制作知识，大胆在教学中应用多媒体教学。

4教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣，是不够的，教师还应该有系统的专业知识，有较为丰富的相关专业知识，而且，这些知识最好通过教学加以系统化，加以完善，所以几位老师都提出青年教师最好能先后讲两门以上的课。

这次培训活动如雪中送炭，帮我解答了好多教学过程中产生的困惑，也获得了许多非常宝贵的教学经验，正在迫不及待的要把这些经验应用到教学实践中去。再次感谢组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师。

幼儿教师的成长心得篇十二

幼儿教师是幼儿教育中至关重要的一环，他们负责指导和培养孩子的成长。然而，幼儿教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是要与孩子们建立积极的关系，并帮助他们树立正确的价值观和学习态度。幼儿教师面临着相当大的困难和挑战，需要不断地锤炼自己的童心，以更好地引导孩子的成长。

第二段：培养童心的重要性。

童心是指保持孩子天真、童真的心态和对世界充满好奇和探索欲望。作为幼儿教师，保持和培养自己的童心至关重要。首先，童心能够帮助幼儿教师与孩子们建立起亲近和信任的关系，使教学更有温度。其次，童心能够让幼儿教师更好地理解孩子们的思维和需求，从而更有针对性地设计教学。最后，童心可以提醒幼儿教师保持谦虚和乐观的态度，克服教育中的困难。

第三段：如何培养童心。

要成为一名拥有童心的幼儿教师，首先需要保持对学习和自我提升的热情。幼儿教师应该不断地学习教育新理念、新方法，以及开展专业培训，保持对教育事业的热爱。此外，观察和倾听也是培养童心的重要途径。幼儿教师要用心观察孩子们的行为和表情，倾听他们的心声和需求，从中获取灵感和感悟。最后，保持简单和乐观的生活态度也是培养童心的关键。幼儿教师应该以身作则，用积极乐观的态度面对生活的一切，以此影响和引导孩子们。

第四段：童心成长的重要收获。

当幼儿教师拥有和培养童心后，他们将收获到许多重要的成长和体验。首先，幼儿教师会体验到与孩子们建立起深厚的情感连接，并看到他们在成长和进步中取得的成就，这将给予幼儿教师巨大的满足感。其次，童心也能让幼儿教师发现自己的不足和成长空间，在与孩子们的交流中不断地完善自己的教育方法和理念。最后，童心能够让幼儿教师感受到纯真和快乐，这将给予他们更高的工作动力和生活品质。

作为幼儿教师，培养和保持童心是一项重要的任务和责任。只有通过不断的学习和观察，以及保持简单和乐观的生活态度，才能成为一名拥有童心的幼儿教师。而拥有童心的幼儿教师也将会收获到与孩子们的深厚情感连接、自我成长和快乐生活。这些成长和体验将不仅影响幼儿教师自身的发展，也将对孩子们的成长产生积极而深远的影响。

幼儿教师的成长心得篇十三

1.当孩子们每天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候；当孩子雀跃与宽阔的好动场的时，能见到老师们那随影而动的关切神情，只有爱孩子，才能把自己的心献给孩子。

2.当你第一天加入我们这个大集体时，就让老师和小伙伴们感受到你爱说、爱笑，与众不同的个性。聪明、懂事、好学是你在幼儿园获得本领、健康成长的动力。你就像一艘准备起航的小船，载着父母的期望、老师的嘱托和童年伙伴的欢笑即将远航，在你有了收获时别忘了驶回起点报告佳音哦！

3.儿童的心如蕴藏丰富种子的大地，需要儿童教育省们像农人那样，遵守天时、精耕细作、不意不躁、循序渐进。让我们保卫童心、保卫儿童的天性，纯净的生态环境中，绿水常流、物质丰饶、富于创生能力！

4.孩子，看着你现在活泼可爱、又唱又跳的样子，不经意想起当初你迈着蹒跚的小步才入园，哭哭嚷嚷要回家的情景。现在的你长大了，进步了！老师真为你高兴！在高兴的同时也感到很幸福，因为老师有幸和你一起感受着你的开心,也有幸为你见证你的进步和成长！一路走好，我可爱的孩子，但愿你成长的每一个驿站都有母爱般关爱的情怀。

5.好奇、好问、好学是你在幼儿园获得知识源泉、健康快乐成长的动力。你是老师眼中的“小精灵”，小伙伴眼中的“小老师”。顽皮机灵的你充满阳光般的朝气与热情。愿你跨入小学校门后，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海！

6.很高兴看见升到大班的你进步了！吃饭快了，学本领认真了，还喜欢交朋友呢。正因如此，你的性格也变得开朗了。看到你的点滴成长，老师感到欣慰。亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

7.经过三年的锻炼你已经茁壮成长，从一个不善于与人交谈的孩子变成喜欢与同伴一同玩耍，共同游戏的孩子。就要毕业了，希望即将上小学的你在遇到问题的.时候能够自己动脑筋想一想，相信自己就会找到答案的。愿你通过自己的努力，为人生谱写精彩的乐章！

8.每次看到你上课时专注的眼睛，老师就特别喜欢你，不论写字、画画、做手工，每样本领你都强，像个“小小男子汉”。单纯的幼儿园生活已成为过去！快乐的小学生活正向你走来！愿你今后在不断探索的日子里,天天都有新的收获！

9.你的温柔善良，让大家喜欢亲近你；你的认真执著，让大家为你折服！相信你今后进入新的环境中也一定会通过自己的努力换来丰收的果实。跨出幼儿园的大门，你将迎来另一个学习的起点，愿你通过自己不懈的努力，去照亮通往未来的征程。

10.你的小手真能干，不仅能折剪出漂亮的纸工，精致的剪纸，还能熟练地进行数学操作。你喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，你搭的积木真棒！就要上小学了，如果你回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。

11.你活泼顽皮，聪明大方，爱和小伙伴玩玩闹闹。你还是班上的“运动小明星”，排球、跳绳、滑旱冰、跆拳道样样行！在这即将离别之际，老师不放心地嘱咐一句：在今后的学习生活中希望你能与自信为伴、与认真为伴、不怕困难、不怕挫折、在不断地努力中茁壮成长!

12.你是个天真，可爱的小朋友，每天早上来幼儿园能主动向老师问好，你的舞跳得真棒！你的歌唱得真甜！课间你能和小伙伴们一起合作游戏。而且你也改掉了爱哭的坏习惯。就要上小学了，老师觉得你如果再勇敢一点，平时多与老师积极交流，那将会变得更加能干。

13.你是一个聪明、懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美，你的舞跳得棒极了！课间你能和小朋友在一起快乐地玩耍，你的上进心、自尊心都很强。就要上小学了，如果你能严格要求自己，就更棒了！

14.你是一个活泼，可爱的小朋友，喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，数学操作能力比以前有进步，能与老师愉快地交流，还会主动帮助老师整理区角的玩具。就要上小学了，如果你能管好自己，能与小朋友友好相处，相信你会更棒得！

15.你是一个活泼可爱、聪明伶俐的小朋友。上课你都能认真地听讲，积极举手回答问题，你的知识面很广，你画得画真棒！你的想象真丰富！而且本学期你变得特别的懂事了，能自己吃好饭，自己叠好被子，还能主动帮助老师做力所能及的事。就要上小学了，老师希望你继续努力，争取更大的进步。

16.你是一个可爱又聪明的小朋友，平时特别喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得画可真漂亮，做的手工也真棒。上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题。就要上小学了，老师希望你继续努力，相信你将会变得更棒。

17.你是一个天真、可爱的小朋友，喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏。这学期你有了很大的进步。平时你喜欢画画，还特别爱看图书。就要上小学了，如果你再改掉一些坏毛病，比如上课喜欢掉头和别的小朋友讲话，那就更好了，加油噢!

18.清晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。我愿意你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身边游戏，亲爱的孩子们，知道吗？只有快乐，我才会快乐。

20.小小的你经过三年的幼儿园学习生活已经茁壮成长，你从一个不善于与人交谈的孩子变成喜欢与同伴一同玩耍，共同游戏的孩子。现在的你喜欢画画，你的口语表达能力也有了很大的进步。你即将成为一名小学生了，老师祝你在今后的日子里永远健康快乐，成为一个德、智、体、美全面发展的好孩子。

幼儿教师的成长心得篇十四

1、教师的一双眼睛看不住孩子们几十双眼睛,但是,教师的一颗心可以栓住几十颗孩子的心。

2、请给问倒自己的学生鼓掌。

3、只要参加学习,孩子就没错-----教育中的无错原则。

4、放弃一个孩子,就等于向社会投放一颗定时炸弹；放弃一个孩子,就等于给家庭制造一个悲剧。

5、不要把孩子犯错看得太严重，有时他（她）这样做只是为了引起你的注意。

6、脑里接受的信息量越多，思索的路子也就越宽。

7、一种观点的形成只囿于个人经验，是有局限性的，因此博览十分重要。

8、你在学习，不能说明你不是落伍者，你在学什么，才是衡量你是否落伍的标志。

9、淡泊些，再淡泊些，便会没有烦恼。对于日常生活中的功利是非取一种恬然处之的态度，将有助于你在思维的王国自由驰骋。做老师的，您也许在物质上捉襟见肘，但是您可以在思想上大手大脚。

10、人心是虚空的，给他爱，他便美好。给他恨，他便丑恶。孩子的心灵多是美好的，因为他在爱的氛围中。

11、我们平凡却依然快乐着，因为我们知道，生命毕竟会有甜蜜的瞬间出现。

12、走。。。跋涉。。。攀越，一路走来，已经习惯用沉默来处理我的伤感。

13、飘得太高不好，还是剪一段地平线，作我们的起跑线吧。

14、我们要学会不轻易生气，并且宽容地对待孩子们“可爱的缺点”。

15、和孩子们交流，您不妨：身体低一点，声音小一点，距离近一点，道理浅一点。

16、教师应该是语言的巨人，更要是行动的巨人。

18、批评、惩罚是一种负面强化，我们应该慎用。

19、如果我们的孩子说大人话办大人事,那么我们的教育是失败的。

20、要教我们的孩子学会感激,因为不懂得感激的人都在监狱里。

21、和孩子们交流时,要与他们保持同等的高度。

幼儿教师的成长心得篇十五

有的时候，小朋友的一些行为，恰恰表现了他自己的身体状态！比如说，我们班上的一个小朋友，名字叫小卿，年纪不大，才六岁，个子不高偏瘦，好动，课堂表现正常，在数学及绘画上表现突出。刚入园在户外活动中发现，该名幼儿在踏步时表现为同手同脚，在上平衡木时，十分紧张经常会掉下来。律动时手脚不配合，与人交流时不愿意看对方的眼睛。发现这样的情况及时与家长沟通得到家长的配合。该幼儿此情况属于感觉统合失调，所谓感觉统合，是指大脑对来自感观的各种信息进行加工处理的过程，然后使个体能够做出适应性的反应。感觉统合失调的孩子由于大脑对信息的解释不准确，导致孩子的行为不恰当。一般来讲，感统失调到6岁才可以通过测试判定，6岁前为感觉统合失调的最佳预防期。

在了解这一情况后我们针对该名幼儿采取了一系列的措施。首先，我们给予孩子更多的微笑让他很快融入集体。其次：我们训练孩子跑跳的能力，增加他肌肉的能力。接下来是对孩子节奏感空间感的训练，例如听铃鼓按节奏走，蒙眼听声音走等。在小班我们和孩子一起玩了自制飞盘，在这个活动中训练了孩子抛、接、奔跑的能力。中班我们开展了拍球的活动，这个对于手脚的配合有一定的'要求，经过不懈的努力孩子在最后排球比赛中获得一等奖。大班我们开展了跳绳的活动，跳绳是训练动作协调发展的一个很好的方法。首先我们要求孩子能够学会手脚配合学会跳绳。其次要求他速度要均匀，不能忽快忽慢．手和腿的动作要协调一致。最后学习包括各种跳法。

经过一年的练习从不会到会，孩子付出了很多的汗水但是终究达到了我们最初的预想。如今孩子即将步入小学希望他能坚持锻炼健康成长。

幼儿教师的成长心得篇十六

个人小结。在这一年多以来，我能认真完成本职工作，不论是思想政治方面、教育教学方面，保育工作方面都有了一定的进步。

在政治思想方面，本人坚持拥护中国共产党的领导，坚持党的基本原则，关心国家大事，认真参加政治学习，写好心得体会，了解党中央贯彻的一些思想。平时关心时事，坚持读报看报，了解最新讯息。

能根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的.积极性，主动性，趣味性。尤其是在开展“角色游戏”中，能利用废旧物品，和幼儿共同制作游戏材料，鼓励幼儿主动大方地参与游戏，相互交流，培养了他们的口语表达能力，交往能力和团结合作的能力，使角色游戏开展的有声有色。在开展主题领域活动中，从幼儿的兴趣出发，有意识的从幼儿中生成课题，让幼儿能知道自己想了解的知识和游戏。

这学期在保育工作方面，认真完成每件上级交给的任务，把幼儿的安全放在首位，能让幼儿放心的在园游戏，做好每个消毒环节。在幼儿的一日环节中，时时将幼儿的冷暖放在首位，并能注重保教结合，在生活环节渗透教育，使幼儿增强自我保护能力及自理能力。

为了提高自身的业务水平，参加了电大的开放教育本科的学习及幼教组织的各种培训、讲座，听取了现代教育信息，了解了“纲要”精神，为今后落实“纲要”打下基础。今后要不断学习新的幼教知识，改掉急躁的毛病，争取得更大的进步。

幼儿教师的成长心得篇十七

虽说我只是个普普通通的老师，头顶没有什么光环，但扪心自问，教育教学工作一直勤勤恳恳，兢兢业业，对每一个孩子负责，让每一个孩子有所发展是自己倡导与追求的。课堂教学注重以游戏为主，并重视幼儿的自我服务意识，通过美术活动培养幼儿的动手能力、语言表达能力和想象力。能够经常和家长交流探讨，是家庭教育和幼儿园教育达成一致，以最大限度地取得家长的支持和帮助。

2、弱势：耐心的遗失。

也许是人到中年以及各种因素的缘故吧！一个月下来，我发现自己变得心烦气躁，耐心渐失！没有干劲……孩子们的哭声也不再变成使我倾心聆听的音乐声！你一声我一语的“老师：我不会，你教我！”也常常使我感到很心烦！尤其是几个调皮捣蛋的小男孩常常因心烦把自己善于地循循善诱变成简单的批评……真的感谢园长给予我一个直面心灵的空间，看来赶紧找回自己遗失的耐心和干劲吧！

1、多反思，不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行。拥有一颗真诚的童心与一颗高度的责任心，建立和谐平等的师幼关系。改“冲动”为“灵动”，改“热情”为“恒情”。做个反思型的老师。

2、多问，多看，多听，多向同事学习，互相学习，互相促进；根据每个主题更新环境，使幼儿乐于动手动脑，从小具有创新意识；在细心、耐心、恒心、信心中引领孩子们养成良好的生活卫生习惯和行为习惯；在一日生活中，提倡探究式学习，鼓励幼儿大胆探索，主动学习，主动与人交往；使老师和孩子一同迅速成长！

3、善于自我激励，自我控制，保持乐观开朗的工作情绪，学做快乐教师，培养快乐孩子！

4、以“爱的承诺”严格要求自己，积极参与本园论坛，认真办好“家园联系栏”，及时通过手机或电话家访孩子，与家长沟通，一视同仁地关爱每一个孩子，管理好琐碎的一日常规，做个让家长放心，让。

领导省心，让孩子信赖喜欢的好老师！

总结经验，这样才能让自己进步！做到老学到老是我一贯的工作态度也是我这学期的学习原则！以上计划如有不妥之处请园。

领导多多指教！

幼儿教师的成长心得篇十八

随着终身教育理念的不断深入，幼儿教师的专业化成长已经成为当前幼教界乃至全社会探讨的焦点话题。教育随笔是展示幼儿教师风采的窗口和舞台，也是促进幼儿教师专业化成长的有效途径。根据幼儿教师教育随笔做简要的阐述，探讨其促进幼儿教师专业化成长所具有的积极作用，并为幼儿教师写好教育随笔提出若干具有可借鉴的意见。

幼儿园的教育生活色彩斑斓，每一位幼儿教师都可以从中感受初掀“人生幕帘”幼儿的童真与童趣，但这些特殊的感受与经历如果没有给予及时的记录与梳理，就会在忙碌中稍纵即逝。教育随笔即是一种适合幼儿教师珍存这些经历的记载方式，借助于这一载体幼儿教师可以对触动心灵的点滴教育感悟加以记载、梳理、提炼与反思，帮助幼儿教师转变自己的教育理念与行为方式，提高教育教学的质量与科研素养，教育随笔也就成为教师职业生涯中自我专业成长的同行伴侣。

（一）教育随笔的内涵与特征。

教育随笔就是谈教育感受、思想观点的随笔，主要是一种教育叙事研究方式，是教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，从而挖掘或揭示隐藏其中的教育思想、教育理论和教育信念，进而发现教育的本质、规律和价值意义。教育随笔的选材丰富，内容广泛，不拘一格，感性与理性并用，而其核心特点在于一个“随”字，即有感而发，随心而发，自由的描绘心灵、讲述生活、表达情感。前苏联教育家苏霍姆林斯基是教育随笔最早的倡导者，他在《给教师的建议》一书中提到：“教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。

撰写教育随笔内容的选择可以是多角度的，无论素材的琐碎与否，无论是成功的喜悦还是失败的痛苦，只要对自己有所启示，对自身的成长有所帮助，都可以成为随笔的内容。只要幼儿教师做个生活的有心人，那么写起随笔来也该是得心应手的。笔者认为具体可以以下四方面选材：

1.对自身及他人教育教学过程中得失的斟酌与反思。

于成功处斟酌：一个精彩成功的教学活动，一个教育契机的成功把握，一个教育难题的成功解决等等，都值得幼儿教师斟酌与思索：为什么会成功？对幼儿、对自身的收获又是什么？于失败处反思：教学中教法设计的失误、教育目标定位不当等失败的经验也是一笔宝贵的财富，“发现一个问题比解决十个问题还重要”，正是通过对这些失败经验的反思，教师才能发现问题并寻找到最佳的解决方法，才能促进自身不断走向成熟。

2.观摩、学习、借鉴他人课程的体会。

在听课及赏析课例时，可以对其他教师的教育理念与教育方式进行分析，记录其对自己影响深刻的经验，并谈谈这堂课对自己的启示与思考，同时对自己认为不妥之处给与适当的分析与评价，试问自己“假如是我，这节课我会怎样去上？”既吸取他人的精华，也及时分析不足，从中总结经验与教训以使其成为日后教学的“前车之鉴”。

3.读书、读报获得的点滴感悟。

古语曰：“腹有诗书气自华”，阅读是学习之本，是立教之根，是生存之道。作为一名迈向专业化成长道路的幼儿教师应该养成良好的阅读习惯。幼儿教师在阅读儿童读物、教学杂志、教育经典著作时就可以把自己从中获取的新教育理念、、科研方法给予及时地记载，并附上自己的感悟，以随笔的形式将这些“精神食粮”与同仁分享。

4.对来自幼儿与家长的相关经历的梳理与分析。

人们常说：幼儿教师的双眼如同摄像头扫视并记录下幼儿在幼儿园的成长轨迹。一线幼儿教师能捕捉到大量幼儿学习生活的素材，这些现实素材往往隐含了大量的教育资源与研究价值，幼儿教师可以以随笔的形式记录并分析各类现象产生的原因，从中挖掘所蕴含的教育机理。此外在与家长的交流中，幼儿教师能获得大量家长在家庭教育方面存在的困惑及对自己教学工作的建议，这些都可以成为教育随笔中的内容。

所谓幼儿教师的专业化成长是指使幼儿教师在职业生涯中，通过终身学习培训和专业训练，熟练掌握幼儿教育专业知识和技能，成为一个良好的幼儿教育专业工作者。全美幼教协会（nafyc）指出幼儿教师的专业化成长应体现在对儿童发展有着深刻的理解和体悟，美国心理学家波斯纳曾提出一个教师成长的公式：成长=经验+反思。教师专业发展涉及多方面的因素，如教师教育制度的安排、外部条件的扶持，但最重要的是作为个体的教师对自我专业发展的自主追求。由此观之，透过反思去理解与体悟教育与儿童成长的真谛，能使幼儿教师将这份理解与感受提升为教育智慧，帮助其成长为具有一定理论基础与教育思想的专业人员，可以说幼儿教师的专业成长是一种自我反思自我实现的过程。

在幼儿教师专业化成长的背景下，写教育随笔是一种有价值的基础性的研究。这种研究可以让幼儿教师通过自我剖析、自我总结、自我反思来对自己的教育教学理念进行建构、提升，对自己的教育教学实践进行评价、修正与改进，在随笔中促进自身专业化的发展。

（一）可以促进幼儿教师对自身教育行为的反思，提升专业化水平。

北京师范大学心理学家林崇德教授的研究表明，促使一个教师专业化发展最重要的因素和途径是“自我意识”的强化和学会自省。教师可以把自己的教学实践作为研究的过程，不断的实践，不断的反思，不断优化教育工作，提升自身的教育水平与素养，从而促进自我专业化的发展。在回顾、记录一段教学经历的同时就是在扪心自问：我做对了吗？问题出在哪儿？该如何解决呢？……正是这一个个“小问题”构成了幼儿教师反思的过程。这些反思为幼儿教师建构鲜活的教育理念，强化热忱的职业情感，在教育随笔中反思，在教育随笔中走向成熟。撰写教育随笔是促使幼儿教师反思的一个既简捷又实用的策略，是幼儿教师生命之光的记载，是促进幼儿教师专业化成长有效的途径。

（二）可以为幼儿教师撰文立说奠定良好的基础，拓宽科研平台。

幼儿教师撰写教育随笔，对在教育教学过程中的特定教育情境、事件及其相互作用的人际关系进行记录、梳理、研究与分析，从中有所思，有所悟，有所感，有所得，无形中激励了广大幼儿教师养成勤于动笔的习惯，营造“我乐我写，我写我乐”的学习氛围。通过写教育随笔，幼儿教师的写作素材得到不断的更新，写作经验得到不断的积累，写作技能不断提升。这些无疑为幼儿教师日后写教学计划、科研论文，乃至著书打下坚实的基础，为其专业化成长拓宽科研平台。（三）可以培养幼儿教师良好的阅读习惯，共享教育资源。

读书使人明理，读诗使人聪慧，读史使人深刻。读书与写作是分不开的，要想写出好的教育随笔就需要幼儿教师养成阅读的习惯，从阅读中获取写作所需的精髓，让自己在书香中成长，在读书中反思自我。幼儿教师把读书的`心得体会记录在随笔中，与同仁分享从阅读中获得的知识经验，共享资源，共求成长。在阅读中一篇篇教育随笔悄然“诞生”，心中那亩知识的麦田也不断在辛勤播种中喜获丰硕的“粮食”。

（四）可以提供经验分享的素材，激发教师之间的专业对话。

教育工作不仅体现为一种教师个体化的劳动过程，同时也存在着群体性效应。幼儿教师以教育随笔的方式描述、记录下极富个人色彩体验的教学经历，这份经历也就是其他教师共享的教育经验：通过教育随笔，教师可以了解周围其他同事最近所经历的教学事件、阅读了那些优秀书籍、在教学中遇到了什么样的困难，思考的视角是什么，解决的对策又有哪些等等。通过小组间的交流、研讨，组织教师进行专业对话，使教师间“不同的声音”在这里相互碰撞。可以使幼儿教师将教育在叙述与学习借鉴中加深对显性知识的理解，进而挖掘教育行为背后的默会知识，获得共同的发展。

（一）多思考，勤动笔。

苏州大学朱永新教授曾在“教育在线”网站中提出“每日三省吾身，写千字文一篇”，广大一线教师在平常的实践中多反思自我，思有所得，并用记录下这些对教育的点滴感悟，不仅自勉自己而且能与他人共享资源，共求进步。写教育教学随笔是不少幼儿园教学常规的一项基本要求，幼儿教师要把写教育随笔作为自己工作与成长所必需的，把它视为一个促进自我反思、自我学习、自我提升的平台，把外部需求转化为自我的内部需求。俗话说：好记性不如烂笔头。很多事如果没有用文字记载下来，时间久了也就慢慢淡忘了，写教育随笔即是教育教学思考的结晶与创造。熟能生巧，动笔多了，想的东西也会多了，随笔中无形就会有自己教育思想的闪现，便会推动自己对幼儿教育本质的领悟；动笔多了，驾驭文字的能力就会自然提高，写起来也就得心应手。

（二）用心发现，有感而作。

当前虽然不少幼儿教师意识到写教育随笔的重要意义，但是一动笔仍觉得无处着手，这些教师就是少了一双发现问题的眼睛，对经历过的教学活动缺乏质疑与思索。“研究始于问题。”幼儿教师要做个生活的有心人，对经历过的事多个质疑“为什么会这样呢？”，养成问题意识，而非熟视无睹，见怪不怪。多关注自己周围的孩子，多与幼儿嬉戏，从中发现令人惊叹的成长秘密；多与同事交流，一起分析遇上的教育难题与自身感悟，体验教育的真谛。做到“以身体之，以心验之”，留心身边的细节，反思自身经历，在平凡的教育教学活动中捕捉教育的“意义瞬间”。

（三）“叙且悟”，写有所得。

写教育教学随笔可以把自己印象和感受深刻的事件记录下来，详细地描述精彩的细节部分一定不能忽视。但是切忌记流水账，把教育随笔单纯的视为简单的叙事，误认为把一件事描述清楚就万事大吉。要写好教育随笔幼儿教师必须明白写教育随笔的最终目的：对自己做的事进行认真分析和思考，不断总结，不断更新转变观念，把新知识、新方法运用到自己的工作中去，以提高自己的教育教学水平，提高自己的工作效率。因此，幼儿教师写教育随笔的出发点应该是为用而写，而非为完成任务而写。在叙述完事件后，应采用从现象到本质的分析方法，去解析这些教育现象，找出这些教育现象潜藏的教育本质，在“本”上指出解决问题的方向，在“标”上提出解决问题的具体措施。要把事件记录与事件分析结合起来，要形成自己的观点与看法，从实质能够理解教育的真谛，能从根本上促进自身的成长。

[1]李娟.教育随笔与语文教师专业发展探究[d].山东师范大学，20xx.

[2]迟佳明.浅谈幼儿教师专业化发展[j].黑龙江教育学报，20xx，（5）.

[3]张燕.在反思中成长[m]．北京：北京师范大学出版社年出版，20xx.

[4]刘宝根，宋武.如何写好幼教随笔[j].教育导刊，20xx，（1）.

幼儿教师的成长心得篇十九

我们班里有个小孩名字叫小凯，他的年纪要比其他小朋友小几个月，因此他的动作能力也比其他小朋友要弱。我们老师都希望可以通过观察，引导帮助他树立对体育活动的信心和兴趣。

今天早晨的晨间活动是走平衡木（过小桥），孩子们一个个兴高采烈地走过去。轮到小凯，他显得很犹豫，我在他上桥的时候扶了一把，他战战兢兢地走上了独木桥，双手不住地上下左右摆动找平衡，这时候，站在傍边的我马上夸奖他：“哇！小凯真厉害，像架小飞机！”小朋友们也一个劲地叫：“小凯，加油！”小凯终于在我和小朋友们的鼓励下，走过了平衡木。他脸上露出了快乐的笑容。第二次，第三次，看着其他小朋友一个个自信地走过去，他显得放松多了，而他每次走过去的时候，我也总是惊奇万分地说：“小凯，你真棒，真勇敢，走得真好！”慢慢地，小凯的`动作越来越熟练了，脚步也放得更开了，走得更稳了。

小凯的动作能力比一般小朋友要弱，这从他第一天进幼儿园的时候，我就发现了，他当时连一个人扶着墙壁从楼梯上走下都不敢，一定要扶着他的手走。经过几次鼓励后，我不仅发现他不是动作灵活了，而是心理上的胆怯和不自信占了很大的比例，所以，在今天的过小桥中，我给予他鼓励，他也同样越来越好了。

针对小男孩的这种胆小情况，我觉得在以后的活动中，更应该有意识地去安排他多做类似的尝试战胜困难的事情，这样，让他在一次次的练习中，才有战胜自己的心理，树立其自信心，久而久之，他动作能力就会有更大的提高。

幼儿教师的成长心得篇二十

一晃工作一年有余了，回顾这一年的工作，我感慨颇多，收获也很多，这一年来，我在领导的重视帮助、同事的支持配合和自身的努力下，在业务能力和综合素质等方面有了很大的提高，也取得了一定的成绩，现将我这一年的工作小结如下：

一、在思想上，我积极要求上进，严格要求自己，不求最好但求更好，虽然现在已成为预备党员，但我会以更严格的标准要求自己，时时刻刻以党员的标准衡量自己。平时严格遵守幼儿园的规章制度，积极参加幼儿园组织的各项活动，努力学习政治业务知识和幼教改革的新动态。作为园长助理，我能做到顾全大局，关心集体，维护集体的利益，正确处理集体与个人的关系，工作中能迅速有质量的完成领导布置的任务，不计较个人得失，敬业奉献，克己奉公，在认真做好本职工作的同时协助园长为幼儿园的发展献计献策。重视、关心幼儿，把幼儿看作学习的主人，科学、全面的组织幼儿的一日生活。团结同事，互帮互助，互帮互学，合作共事。因为我深刻地体会到，工作开心才能激发起工作的积极性，有一句话是“工作着是美丽的”。只有开心的人才有这种体会。