编写教案需要考虑学生的学习特点和教材的内容结构。编写教案时,要注意评价方案的设计,对学生进行全面的评价和反馈。通过学习这些教案,你可以提高你的教学水平和能力。
创意生日教案设计篇一
捏彩泥・缙云实验小学一(8)班:王思淇“真象”,“真象”,哪儿传来的声音?噢,原来是一(8)班的同学在捏彩泥呀!我喜欢。我想了想:对了!我眼前一亮:“就捏母蛇吧!”我先拿来了一个粉红色的橡皮泥,搓成又长又细的椭圆当母蛇的身子,再把身子卷成大便的形状,然后用一个黑橡皮泥分成一点当母蛇的眼睛,最后,再把一点点红色的橡皮泥搓一搓当母蛇的舌头。这样,一条母蛇就诞生了。我又捏了蜗牛、蛋糕呢!我看着一件件可爱的作品,感觉它们都有了生命,我觉得玩彩泥很快乐!因为,它能便我的手更灵活,脑更聪明。晚上,我还梦见了我的作品变成了真的,它们还带着我去游玩呢!
创意生日教案设计篇二
大家好,我是八号选手王子奇。今天,我演说的主题是――量产的青春映像。
提起青春,不得不说从《那些年》开始,如雨后春竹般一系列的青春电影。从《致青春》、到《同桌的你》、再到《匆匆那年》,这些高票房量产式的电影都打着青春的“牌照”,充斥着失恋、堕胎等一系列不恋爱会死星人的情节。大家可能以为我要炮轰青春电影同质化的现象,并不是。
我想说的是,艺术来源于现实,这些以青春为映像的量产化的艺术产品,是不是真的能反映我们现实中的青春,确实是出了那么一点点问题。
昨天晚上,我一个朋友打电话过来:“你知道吗,又死人了。”
这不是青春电影中的堕胎、车祸情节,而是我们现实中消逝的生命。华南理工大学一位大四的学生,在12月的第一天,从宿舍楼,一跃而下。而一个月前,同样是华工,一位学生拿着刀砍伤他人后,坠楼身亡。7月26日,河南一位大学生被骗一万元,跳江自杀。月4日,青岛一大学生在公厕内割喉自杀。在北京,中国人民大学甚至在14、15两年内,就有三个正值青春的大学生,以跳楼结束自己的生命。是的,这是个例,但当越来越多的个例摊在我们面前时,就变成了大学生量产般自杀的悲哀。
从艺术加工,到现实生活,当下的青春青春模样好像因为种种原因,变成了一个广告牌砸下来能砸中十个的、一模一样的淘宝爆款。
还好,星星是相似的,却永远不缺乏特别闪烁的那几颗。有这么一则新闻:一个女孩,她考上了大学,敲出了数十万字的小说――她是一个脑瘫患者。她靠着十年如一日地坚持最终考上了大学,她靠着左手的一根手指敲出了数十万字的小说。她身上弥漫着青春,不是生产线上固有模式打上了引号的“青春”,而是洋溢着坚韧与奋斗气息的青春。
模式是固定的,大家相似的出身、相似的经历,相似的环境,不同的,是怎样在生产线上开出璀璨而独特的花。青春的映像是多彩的,在千篇一律的生活中怎样做到有个人特色而不会事后懊恼,怎样遭受失败而不甘放弃,怎么热血沸腾,远航筑梦!
青春是什么样子?不在无知时做出令自己后悔的决定,满腔热血投注自己热爱的事情。这是,独具个人特色,绚丽多彩的青春映像。
谢谢大家。
2、北上广不相信眼泪――王静远。
现场的各位评委,各位同学,(本文来自于范-文-先-生-网)各位观众大家好。我是今天的第九位选手,来自人文与传播学院14财经新闻班的王静远。今天我演说的主题为“北上广不相信眼泪”.
近日,电视剧《北上广不相信眼泪》热播,该剧讲述了一对隐婚夫妻在充满压力的大都市,为事业和梦想奋斗的故事。
作为中国的一线大都市,北上广像有魔力一样,吸引着不可计数的年轻人,投入它们的怀抱。这些年轻人为能够留在北上广拼尽全力奋斗,对他们而言,能在北上广拥有一席之地,就代表着自己在和命运抗争中取得胜利。这其中不乏北大清华的毕业生,毕业后找不到理想的工作,宁愿留在北京“卖猪肉”“卖米粉”,也不愿回归家乡。
关于留在大城市奋斗和回家乡工作的争论,一直没有停止过。
有人说,北上广的繁华背后藏着人性的复杂,是没有温度的喧闹。相信在场的你我都从不同的渠道了解过奋斗在北上广的年轻人的生活,“在地铁里挤成纸片,在格子里加班到深夜,没时间恋爱,摇不到车号,买不起房子,挤不进学校,望着整个城市的灯火通明,却只能咬牙孤身向前……”
在大城市和小城市的问题上,我的感情一直倾向于前者。前者的生存压力更大,也因此更需要勇气去承担。而遵循内心的勇气,不但是我自己缺少的,也是我喜欢并尊重的。在我心中,“北上广的‘不相信眼泪’,是不相信自怨自艾的软弱行径,不相信不劳而获的白日梦。
前个月,我采访到我们学院的一位老师。他大学是专科毕业的,毕业后在家乡一所中学担任物理老师,他本以为自己的生活就要这样一成不变的过下去。然而,在30岁那年他决定要考研。当我们问他,”您难道不担心别人的眼光?30岁才考研也太晚了吧?您父母不催您找对象吗?您就不怕考不上吗?“面对我的一连串提问,老师突然笑了起来,他说:”我当时根本没想这么多,我就想做先做呗,先做着再说。
那么看看现在大一大二的我们,大多数人的状态是一边坐在电脑前打着游戏刷着微博,然后24小时手机不离身随时刷新朋友圈。但同时又不停地抱怨自己当初高考怎么不多考几分,对本专业的就业前景没有希望,担忧着毕业后如何和985、211的学生竞争,畏惧一线大都市的快节奏生活等等。与其为捉摸不定的`未来伤神,不如像前面说的那位老师一样,“先做着呗”,“做事,做每一件小事,认真地做每一件小事,梦想它会自己来找你的。”
最后,我想说的是,不管你未来是在大城市还是小城市,努力总是没有错的。不止北上广不相信眼泪,我想这个世界本身就不相信眼泪。但还好,它们相信奋斗。
谢谢大家,我的演说到此结束。
3、我要扭瓶盖――袁慧欣。
首先我要问在场的女性同胞们,你,喜不喜欢暖男?
是的,我看见有人点头了。(本文来自于范-文-先-生-网)我觉得在每个女生的心里面都希望有这样一个暖男,能在你双11拿着一堆快递的时候义无反顾地帮你扛回宿舍,能在你生理期的时候给你泡一杯姜茶而不是仅仅叫你多喝热水,能在天气变幻莫测的三水冲锋陷阵当你的人肉挡风牌。不知道对于暖男你们还有哪些标准呢?华东交通大学最近出台了一系列“学生行为规范”,其中一条堪称暖男的规定是“为女生拧松饮料瓶盖”.
这的确是一条极好的规定。男生是力量的代表,而女生是呵护的对象,这样的规定的出发点是响应社会提倡的“关爱女性、呵护女性”的主题,并且这对我们学校男女比例4:6的实际情况也很有借鉴意义,男生,总得学会怎么去好好爱护身边的女生,也为自己脱单争取更多的机会嘛。
我相信,看到这条规定蠢蠢欲动的不仅是那些为了展示自己力量而在宿舍苦练扭瓶盖高超本领的男生们,还有那些不服气的女汉子们,就像我们班长,她一听到这条规定,她就吼出来说:“不用帮我扭瓶盖,你把你老干妈拿来我都能帮你拧开。”是的,也难怪她们不服气,()扭瓶盖嘛,谁不能,咬咬牙总拧的开吧,可是再怎么着,学校把这个定为学生行为规范,还非得男生帮助女生,这就是把女生置于弱者地位看待,也使女生潜意识里就认为:没错,我就是弱者。虽然规范里说的是为女生扭瓶盖的小事,而实际上却在传达一个信息:女生,你是样样不行。
同时,有一个问题我们应该要注意到。这个“男生要主动为女生扭瓶盖”是该校的一项“学生行为规范”,学生行为规范,这意味着学校要求男生要主动为女生去扭瓶盖,没错,是要求,当你达不到这要求的时候,校方可得提醒你:“小子,你行为不规范了哦。”这多少让这种男生为女生扭瓶盖的行为套上了“强制”的意味,毕竟“扭瓶盖”原本就是一种自愿的行为,可是却硬生生被定义为“规范”.
试想一下,假如有天学校出了个行为规范,要求女生“要在男生打篮球的时候喊加油”,哎哟,天呐,这不就是我们自然而然会做的事吗,(会都做吗?男生不一定扭瓶盖啊女生也不一定喊加油,我怎么表达好)怎么还要写进规范里?这不就是嘛,女生为男生喊加油是真情流露,男生为女生扭瓶盖是举手之劳,这些,都不应该被学校加以明文规定。
每个人都有他的自由,无论谁都不应加以限制。男生,有权利选择是否为女生主动扭开瓶盖,而女生,无论是女汉子还是软妹子,你,可以选择自己拧自己的瓶盖,也可以选择等那个帮你拧瓶盖的人。
文/王子奇、王静远、袁慧欣。
创意生日教案设计篇三
学习领域:造型表现。
课时:一课时。
教材分析:
本课属于造型表现学习领域。本课重视学生个性和创造性思维的培养,在研究中学习,在研究中发现问题,培养创新意识、创新思维及合作能力。重视对传统艺术的认识,融合世界多元文化,让学生在多样性的文化艺术中对社会生活进行理解创造。学生自幼儿时期就知道手的本领是非常大的,他们对于手的造型感觉非常愉快,喜欢用手摆各种手影,但是对于把手形的联想画出来学生还是不善于向这方面挑战。本课让他们非常轻松的体味创造的成就感,体味快乐,这种体味是审美的摇篮。
教学内容与目标:
1.知识目标:感知手形的变化与组合,进而结合身边熟悉的事物进行联想,探究装饰与组合的美感。
2.能力目标:让学生从不同角度对手形进行联想,用点、线、面结合的方法进行装饰与组合及培养学生的合作能力。
3.情感目标:培养学生装饰美化生活的态度及热爱生活的'情感。
教学重点与难点:
重点:观察、感知不同形态及角度的手形。
难点:探究手形与身边事物的联系,研究手形的装饰与组合。
学习材料:
多媒体计算机、、手电、手套、音乐、水粉用具……。
教学过程:
一、手语:
1.舞蹈动作中的手语。
2.日常生活中的各种手势。
3.小结:手是人的第二表情。
教学意图:了解手的重要性。
二、手形:
1.师生共同做各种收的造型。
2.在黑板上画一画各种手的造型。
教学意图:感受各种手的造型的美感,激发学生表现手形的欲望。
三、联想:
1.板书:手形的联想。
2.根据手形进行联想。
教学意图:激发学生的想象力,培养学生的发散思维。
四、创作:
1.提出作用要求:在作业纸上画出各种手的造型,根据造型进行手形的联想。
2.学生作业,教师辅导。
教学意图:提高学生动手的能力,感受创作的乐趣。
五、展示:
1.展示自己的作品。
2.谈谈创作体会。
教学意图:培养学生欣赏的能力,以及语言的表达能力。
创意生日教案设计篇四
1?愿意用普通话与人交流自己生日聚会的情景,并能说说自己的感受和想法。
2?与别人交流时,态度自然大方,有礼貌。
3?能认真听别人讲话,了解讲话的内容。
教师:教学挂图。
学生:过生日的照片或纪念物。
一、师谈话引入主题师:在我们的记忆中,生日是最快乐的日子。给你印象最深刻的是哪一次呢?(激发学生谈话的欲望。)
二、小组交流,发表感想
(创设谈话情景)四人小组各自拿出生日照片或生日礼物,互相交流、谈话,发表感想。
三、师生互动,培养能力
1?各组推选代表在班上交流。
2?大家评议。(提建议是要有礼貌,把意思表达清楚,让人乐于接受。)
3?教师也可谈谈自己参加过的.生日,让生参与讨论,并说说自己的感受和想法,达到师生互动的目的。
四、深化交流,深化认识
师:同学们,你们的下一个生日即将来临,让我们来策划一下,怎样为自己过一个愉快而有意义的生日!
1?先独立思考、设计。
2?小组讨论,相互补充说明,然后拟订生日计划。
3?全班交流,大家分享。
五、总结提高
孩子们,通过交流,你认为怎样的生日聚会才最有意义?
教师最后总结,提高学生的认识水平。
创意生日教案设计篇五
今天作文人网,作文课上老师要我们捏彩泥。我想:捏什么好呢?忽然,我眼睛一亮,决定捏一个机器人。
我首先把紫色的彩泥捏成长方形,接着把绿色的'彩泥和菊色的彩泥分别搓成它圆圆的眼睛和方方的弹药,最后把它们连接在一起就可以了。
看到我完成的作品,我心情格外的好,我的作品真好呀!
创意生日教案设计篇六
“真象”,“真象”,哪儿传来的声音?噢,原来是一(8)班的同学在捏彩泥呀!我喜欢。
我想了想:对了!我眼前一亮:“就捏母蛇吧!”
我先拿来了一个粉红色的橡皮泥,搓成又长又细的椭圆当母蛇的身子,再把身子卷成大便的形状,然后用一个黑橡皮泥分成一点当母蛇的眼睛,最后,再把一点点红色的橡皮泥搓一搓当母蛇的舌头。这样,一条母蛇就诞生了。我又捏了蜗牛、蛋糕呢!
我看着一件件可爱的作品,感觉它们都有了生命,我觉得玩彩泥很快乐!因为,它能便我的手更灵活,脑更聪明。
晚上,我还梦见了我的作品变成了真的,它们还带着我去游玩呢!
创意生日教案设计篇七
活动目标:1.学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧,提高造型能力。
2.通过看一看、想一想、练一练,体验创作的乐趣。
活动准备:1.经验准备:有使用彩泥活动基本工具的`经验,会做一些基础造型。
2.材料准备:
幼儿用品:塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。
教师用品:彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。
活动过程:
一、游戏导入。
1.手指游戏,吸引幼儿的注意力,预示活动的开始。
2.出示神奇妙口袋,请幼儿猜一猜,今天将要制作什么。
二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品,引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。
小结:物品哪一部分最大、最重要,我们就从哪一部分开始做。做完主体部分,再做零部件。
三、引领创作。
1.出示彩泥作品效果图,教师讲解制作步骤,使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。
2.按照每一步骤,根据需求,按比例分配手中的彩泥。
3.重点讲述新技能;正确、合理地使用操作工具。
4.幼儿跟随教师完成主体部分,零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。
四、教师巡回指导。
1.提示幼儿把完成的部件放在盘中,用湿毛巾盖好。
2.使用工具注意安全。
3.鼓励幼儿大胆动手,克服胆怯心理。
4.发挥想象,做出有新意的造型。
5.提倡同伴间的合作,相互帮助。
五、交流分享。
1.展示幼儿作品,小朋友可以玩耍,用它来讲故事和做游戏。
2.作品保存起来做教室和家里的装饰品,感受成功的喜悦,增强自信心和自豪感。
六、结束在舒缓的音乐声中,幼儿诵读彩泥主题儿歌。
创意生日教案设计篇八
1.学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧,提高造型能力。
2.通过看一看、想一想、练一练,体验创作的乐趣。
活动准备。
1.经验准备:有使用彩泥活动基本工具的经验,会做一些基础造型。
2.材料准备:
幼儿用品:
塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。
教师用品:
彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。
活动过程。
一、游戏导入。
1.手指游戏,吸引幼儿的注意力,预示活动的'开始。
2.出示神奇妙口袋,请幼儿猜一猜,今天将要制作什么。
二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品,引导幼儿说出物体的特征。
教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。
小结:物品哪一部分最大、最重要,我们就从哪一部分开始做。做完主体部分,再做零部件。
三、引领创作。
1.出示彩泥作品效果图,教师讲解制作步骤,使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。
2.按照每一步骤,根据需求,按比例分配手中的彩泥。
3.重点讲述新技能;正确、合理地使用操作工具。
4.幼儿跟随教师完成主体部分,零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。
四、教师巡回指导。
1.提示幼儿把完成的部件放在盘中,用湿毛巾盖好。
2.使用工具注意安全。
3.鼓励幼儿大胆动手,克服胆怯心理。
4.发挥想象,做出有新意的造型。
5.提倡同伴间的合作,相互帮助。
五、交流分享。
1.展示幼儿作品,小朋友可以玩耍,用它来讲故事和做游戏。
2.作品保存起来做教室和家里的装饰品,感受成功的喜悦,增强自信心和自豪感。
六、结束在舒缓的音乐声中,幼儿诵读彩泥主题儿歌。
创意生日教案设计篇九
在设计本课教案时,我充分利用了一年级学生好奇的特点,以谜语导入,激发学生的学习兴趣。创设了多个教学情景——欣赏手影游戏、观察手形及结构、探究手的作用、玩手变手形、描手形、手形联想等来引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决美术学习问题,体现了师生互动、生生互动,突出了学生的创作意识。
在新授部分,我巧妙的引用了猜谜语的游戏,学习兴趣更浓了,教师与学生间的距离没有了。学生对老师提出的问题都能积极的动脑去回答,学生在游戏中去学,效率极高。手影视频的设置,使学生了解了手的作用和奇特的技巧,激发了学生学习兴趣和求知欲望。接着,我通过引导学生摆一摆自己的手形,通过观察思考、合作交流,师生互动等形式,揭示手形画的作画步骤和基本方法,让学生经历了认识美、感受美、创造美的创作过程,鲜明地体现了新课标提出的三个维度的目标。
其次,让学生展开想象,让学生自己玩手、摆手形,在小组里摆出手的造型,自由地选择自己喜欢的手形进行手形描画。在学生选择手形进行描画的环节中,我让学生伸出可爱的小手,通过玩手、掰手、摆手、变手等做出不同的手形,选择自己喜欢的手形并把它描绘下来。学生有的采用了直接描画;有的采用一人比划,另一人写生等形式描绘;有的采用了直接写生的方式……培养了学生的合作意识和创新精神,使学生能够大胆尝试去做自己喜欢的手势。在学生进行手形联想环节,鼓励学生给自己的手势赋予生命,给了学生更多的想象空间,学生的好胜心强,大家的热情十分高涨。在创作环节,引导学生为自己描下的手形进行想象添画,并把它想象地画成其他的动物或物体,创作出各具特色的作品,拓展了课堂空间、充分发挥了学生的想象力,把课堂让学生自己来主宰,学生成为了学习的主体。
最后,充分利用作品展评的时间,对学生的作品做充分的肯定,让学生体会到成功的乐趣。同时还不失时机地针对作品的内容,对学生进行思想品德教育。让学生在掌握知识与技能的基础上,培养学生热爱劳动、热爱自然的思想感情,以及从小养成良好的生活习惯。
本课从导入到新授,到学生绘画,再到总结,自始至终都是让学生在自主、开放、快乐、轻松的学习环境中用看看、说说、想象、画画等方法大胆自由的把自己对手的想象表现出来,体验了美术课堂的乐趣。
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创意生日教案设计篇十
(同学)常规的作画工具。
(教师)同学优秀作业,范作,广告招贴、商品包装、报刊标题等剪贴图。
教学过程。
1.导入,欣赏比较。
同学们你们在什么地方看到过美术字?各种产品包、书籍、广告等。
那么这些美术字有什么作用呢?美术字是经过艺术加工的实用字体,有着整齐、醒目、美观、易认的特点,是开展宣传、教育不可缺少的工具,如横幅标语、黑板报、墙报、会场安排、展览会,以和商品包装和装潢,各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。
美术字的种类很多,有楷体、宋体、黑体、仿宋体、综艺体等(课件出示)。
(2)出示各种变体美术字挂图,让同学观看、比较它与楷体宋体美术字的异同。
(3)教师小结:变体美术字是在宋体美术字、黑体美术字的基础上,把笔画、字形作了改变或夸张,使其更具装饰性的一种字体。书写时根据文字的内容,运用丰富的想象力,对字形、笔画、结构进行巧妙的艺术处置,使之具有多样的自由变化和艺术感染力,从而达到强化文字的精神含义的目的。
2.小组讨论,研究创意。
(1)研究美术字的写法:
讲演结合,先说明变体美术字的.实用意义。按课本所示的三种常见变化规律,讲授变体美术字的变化、设计和书写方法。着重提出:笔形的变化,讲究实用性、可读性、艺术性等。
(提示:在讲解变化的方法时,为更能吸引同学的兴趣,结合日常生活中的实例,如冷饮店的“冰”字,或让同学自身进行联想。)。
(2)板书:特点:生动活泼、趣味性强。
用途:多用于广告招贴,商品包装,报刊标题,书籍的书名等。
3.寻找内容,设计构思。
(1)引导同学对课本字例作评议,以拓宽同学对文字创意设计的思路。
(2)研讨文字中其中一个笔画变化的情况:找一件物品替代。
(提示:利用直尺、水彩笔等工具,在“火”、“果”、“雨”、“日”中任选一例,设计并绘制成变体美术字。)。
4.同学创作,巡视指导。
(1)选一个字或一个词,如“美”或“浪花”等,根据文字的内涵来构思创意的形式,体会变体美术字的适应性。
(2)同学创作,教师巡视指导。
5.小结拓展,保管作品。
(1)自身评:让设计好的同学上讲台说说自身的设计思路、方法、过程。
(2)师生共评:对能写出有创意的美术字的同学给予鼓励。
(3)保管同学作品。
创意生日教案设计篇十一
随着幼儿美术教育的改革和发展,教师教育理念得到了进一步更新和提升,经过上次美术欣赏教研活动的磨练,无论是教师还是幼儿,都觉得受益匪浅。同时,在实践过程中,老师们对美术教学活动家的创新,也产生了很多的问题和困惑。如何突破传统教学模式,从而更好地实践新理念?怎样正确认识与对待激发幼儿想象力与提升幼儿美术技能之间的关系??针对教师在实践中的困惑,以教研的方式探讨幼儿园美术活动中“创意”之教学策略,对教师的实际操具有现实的`指导意义。
二、活动目标。
通过集体研讨、小组互动、模拟实践等,引发教师对幼儿美术创意教育的深度关注和思考,并在研讨中积极反思,提炼教师群体智慧,梳理教师实践经验,为今后的教学实践提供支持和帮助。
二、活动人员:
策划人:楼剑波老师。
教研组人员:楼剑波老师、方义平老师、柳芳芳老师。
参与人员:全体教师。
三、活动准备。
1、参研人员对美术创意活动进行理解与设计。
2、自定关于美术创意活动的教学设计。
四、活动过程。
1、全体教师编写教学设计。
2、教研组成员挑选优秀活动设计。
3、两节优秀课公开展示及研讨。
4、听课后,挑选一节比较优秀的实践教学活动,再次改进。
5、优秀活动方案再次进行第二次的公开展示及研讨。
五、活动资料。
(1)第一研活动设计共19份。
(2)第二研活动设计共2份——李霞《漂亮的小乌龟》,吕明珠《手型创意》。
(3)第三研活动设计共一份——吕明珠《手型创意》。
(4)活动照片。
创意生日教案设计篇十二
校青年志愿者协会。
(活动时主要交给一个部门负责,其他部门听从这个部门调动,做辅助工作)。
二、活动地点。
在三栋小广场设置报名地点及收集作品申请三栋大厅展示获奖作品。
三、活动时间。
四、参与人员。
全校有创意的同学。
五、活动主题。
“勤动你巧手,书香满校园”或“创意无极限,书签也精彩”(标语想的不太好,要大家一起改改)。
六、活动目的。
1、激发同学们的创造力与动手能力(虽然一枚书签小小的,但是它也是艺术与创造力的结合)。
2、宣传可持续发展的观念(让节约从小事做起我们这次要求的书签原材料主要是废弃的硬质纸张或是普通纸巾,甚至就报纸也可。就靠同学们的巧手变废为宝了)。
3、宣传志愿者无私奉献的精神使志愿者精神深入人心(我们的主题将会有志愿者这一部分这样就会将志愿者的形象具体化抽象画)。
4、提高同学们的'文化底蕴,认识书的重要性(书签总会与书联系在一起,什么书配什么书签嘛)。
七、场地设置。
三栋小广场三栋大厅。
(从四月一日开始宣传,四月二日设置报名四月五日截止四月六日至八日评选优秀作品四月九、十日展览优秀作品)。
八、宣传方式。
宣传部海报报名点宣传食堂海报板贴告示各班班长的通知。
九、工作分配。
办公室:负责报名表的打英分发及参赛人员的档案表格整理。
宣传部:出一张海报三张告示。
外联部:负责申请场地、教室及奖品采购。
会员俱乐部:发动协会会员参与活动(短信方式)。
公益服务部:负责与图书馆联系将获奖书签赠与图书馆。
十、预计费用。
一等奖100元二等奖50元三等奖30元。
获奖证书20份乘以2元。
入围奖本子30份乘以1元。
其他。。。
共计200元左右。
策划书:xx。
xx年3月9日。
创意生日教案设计篇十三
教学内容:
《义务教育课程规范实验教科书·数学(一年级下册)》第3-4页。
教学目标。
1.以生活中有关“左、右”的真实情境激发同学学习兴趣。
2.通过同学参与多种形式的教学活动,使同学经历建立”左、右”方位感的过程。
3.能正确区分“左、右”的位置关系,体验其相对性。
4.培养同学运用“左、右一的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以和观察能力,让同学体会到生活中处处有数学。
5.结合被学内容对同学进行“乐于助人”的思想品德教育和平安教育。
教学重难点:正确区分左、右的位置关系,体验其相对性。
教具准备:课件。
教学过程。
一、感知自身的左右。
1.创设问题憎境。
师:今天有好多老师来看小朋友们上课,让我们用热烈的掌声欢迎他们。
问:小朋友们.刚才我们是用什么拍掌的?
2.体验左、右。
(l)师:请伸出你的右手,再伸出你的左手。
(2)看一看。
师:请小朋友们看一看自身灵巧的小手。
(3)说一说。
师;谁来告诉大家:在生活中,你常用右手做什么?用左手做什么呢?
自身的身体,还有像这样的好朋友吗?
(5)生说。(要求同学摸着说)。
(6)揭示课题。
3.小游戏。
听口令,做动作:
举左手,举右手;举右手,举左手。
左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。
左手拍左肩,右手拍右肩。
左脚跳两下,右脚跳两下。
拍一拍:
在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。
二、感知群体中的左边、右边,建立方位感。
1.找一找。
(l)第一横排坐在最左边的是谁?t右边的又是谁?
(2)第二横排中,从左往右数,第个同学是谁?从右往左数,第个同学又是谁?
师小结:同一个人,从不同的方向去数,顺序也就不同。
(3)你的左边是哪个同学?右边又是哪个同学?
(4)同桌互相说一说:你的左面、右面都有哪些同学?
(5)全班交流。
2.解决生活中的实际问题。
(l)创设问题情境:一只小猪找不到回家的路,请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。
(2)同学展开讨论。
(3)计算机演示结果。
(4)对同学进行平安教育和乐于助人的思想品德。
三、体验左右的相对性,加强理解。
1.创设问题情境。
(1)师:老师和你们是面对面站的,请你判断:老师举的是哪只手呢?
(2)同桌互相说一说:你是怎样想的?
(3)全班交流、验证。
师小结:两个人面对面站的时候,左、右刚好相反。
2.游戏巩固认识。
(l)师生齐举左手。
(2)师与生演示:
老师的右手搭在同学的哪只肩上?
老师的左手搭在同学的哪只肩上?
同学的右手搭在老师的右肩上。
同学的左手搭在老师的左肩上。
(3)两生演示:
伸出右手握握手,你是我的好朋友。
自身的`右手搭在对面同学的右肩上。
自身的左手搭在对面同学的左肩上。
(4)全班齐做。
3.解决生活中的实际问题,增强应用意识。
(1)判断:上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗?
(2)同桌讨论、交流:你是怎样想的?
(3)汇报:计算机演示结果。
师小结:方向不同,左右不同,判断时应把自身当做走路的人。平时我们上、下楼时,都要靠右走,按次序走。
四、联系同学生活实际,拓展运用。
1.计算机演示:小白免用前、后、左、右的知识介绍自身的卧室。
2.同学运用前、后、左、右的知识介绍生活中的情境。
五、师小结,全课结束。
创意生日教案设计篇十四
《巧巧手》:
授课年级:三年级。
学生分析:
美术课是孩子们是非常喜欢的,他们在课堂上总是喜欢动手操作,学生的求知欲和表现欲是很强烈的。本课中所用材料都是学生所熟悉的,使用单件材料进行拼贴、剪等学生基本能掌握。但是对于同时运用几种材料组合设计,及色彩、作品造型的搭配等方面还是会有一定困难的。这就需要教师在教学过程中巧妙的设计和引导。
教材分析:
树叶、草、豆类、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料,孩子们虽然经常接触它们,但很少刻意去观察它们,甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。在学生收集接触这些材料的基础上,渗透利用拼贴、剪等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。通过这节课教学可以激发学生学习美术的兴趣,培养学生动手动脑能力和良好的学习习惯,并且使学生懂得变废为宝的道理。启发他们发现身边周围的美好事物,从中懂得体验生活和美术学习的乐趣。
教学目标:
1、知识目标:引导学生对身边事物的观察,确认哪些材料是可利用的'材料。
2、能力目标:收集可利用材料,用拼贴、剪、等方法制作成装饰作品,培养学生的创新能力。
3、情感目标:使学生懂得变废为宝的道理,培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。
教学重点:指导学生合理运用各种材料进行组合和创作。
教学难点:多种材料制作作品。
教具学具:
1、各种可利用的材料,如树叶,豆类,铅笔屑等。
2、胶水、剪刀、纸。
3、各种贴画课件。
课时:一课时。
教学过程。
一、引导阶段。
1、谜语导入:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,能写会算还会画,团结合作本领大。
根据学生学生猜出的谜底板书:手。
2、歌曲《巧巧手》。
二、欣赏阶段。
1、课件出示图片,通过让学生观察用植物叶子或植物籽粒等实物做成的贴画,引发学生对这些物体的兴趣,使学生初步认识植物籽粒的形状美、色彩美。
2、出示精美的实物种子粘贴画作品:
(引导学生近距离的观察种子粘贴画作品,进一步丰富学生的想像思维空间及触觉和审美经验。并且也及时的带领学生走出图片做进一步的观察,在用手触摸过程中给学生一个自由真实的自我体验。)。
3、观察这些贴画所用的材料,他们有什么不同?
(引导学生观察发现各种植物籽粒色彩、造型的不同,大小也有变化,越仔细看变化越多,使学生初步认识植物籽粒的形状美、色彩美)。
4、联系实际说说这些材料在什么地方可以找到。
5、说说这些精美的作品是用什么方法做成的。大家讨论、交流。
(让学生通过自主探究、观察、比较,使学生认识点、线、面造型的方式。从而引出设计制作的步骤,在师生讨论交流中总结方法和步骤。这一环节突出了以学生为学习活动的主体,教师为主导的教学理念。打破了常规的教学空间,使学生在师生互动中,平等、民主、快乐的接受知识、感悟知识。)。
6、你认为还有那些材料也可以拿来利用。(这一环节更实际的落实到制作的设想)。
(设计意图:通过这几个回合的比拼,让学生从本质上来认识原材料、了解原材料的来源,了解一些基本制作方法,才能更好地拓宽学生的思路和想象。为后面的设计制作做铺垫。)。
三、制作阶段。
1、教师示范阶段————教师为学生示范一作品。
在经过了长时间的感受美之后,学生也必然会产生强烈的表现美的欲望。但如何表现美呢?学生光有情感上的欲望可不行,还得有技术上教师的重点示范。学生通过刚才的讨论对贴画的制作过程已有了初步的了解,教师示范一幅画,使学生学习几种基本的制作方法,如剪,折,贴等,并使学生掌握点、线、面、的粘贴技巧。
2、奇思妙想阶段————学生根据实际材料动手制作。
教师提出要求:
(1)要知道做什么?用什么方法做?除了刚才几种方法以外,你还能用其他更好的方法来完成,希望你能用自己创造的方法来制作。
(2)可用各类材料单件或多种材料混合制作,鼓励学生利用混合材料来制作,这样作品的效果会更好。
(4)提醒:告诉学生在使用剪刀和小刀的时候一定要注意安全。
(5)学生制作开始——课件循环播放各种.种子粘贴画作品。
(课件播放作品为学生提供更多的创作思路和参考依据,并,启发学生学会基本制作方法的基础上,发挥想象能力,引导学生展开想像,进行有趣的创造。)。
四、作品展示评价阶段。
1、学生自评:学生说一说自己作品的创意和设想?并评价自己作品的优点和不足。
(这样的目的不但给学生创造了能够展示自己的机会,还使学生共享了他人艺术成果、共享了快乐、共享了经验。使学生获得对美术学习的持久兴趣,激发创新精神)。
五、本课小结:
同学们在这节课中表现得真棒,大家用自己的巧巧手创作了这么多幅优秀作品,只要我们在生活中认真观察,勇于实践,我相信大家在以后的生活中会创作出更多精美的作品,把我们的生活装扮得更加丰富多彩!
创意生日教案设计篇十五
教学目标:
认知目标:引导学生感知手形的变化与组合,进而结合身边熟悉的事物展开联想,探究装饰与组合的美感。
情感目标:引导学生感受手形画的魅力,激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活,表现生活,装饰美化生活的情感、态度、价值观(能力)及合作学习的乐趣。
能力目标:引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想,培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
教学过程:
一、激情导课。
(师):小朋友们,我们先来猜一个谜语,看看谁最聪明。
“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”
(生)手。
(师)你们的小手有什么本领啊?
(生)写字、画画……。
(师)其实小手还有一个本领,想不想知道是什么?
〈课件呈现〉。
(师)刚才我们看到的是手影表演,大家觉得美不美啊?形状很生动,只可惜是黑白的,今天老师要和同学们一起画一画更美丽的手形画,来玩一个“手形添画”的游戏!
板书课题“手形添画”
(师)我们来比一比谁是“手形小画家”大家有信心吗?
二、民主导学。
初级任务:摆摆手形。
(一)任务呈现。
〈课件呈现〉。
手形图片。
(二)自主学习。
1、学生观察图片,自己尝试摆手形。
(师)请小朋友们根据图片试着摆一摆各种手形。
2、师生互动,做一个“请你跟我这样做”的游戏,带领学生变换出各种有趣的手形。
(师)现在我们来做个“请你跟我这样做”小游戏,先来活动一下手指。
3、学生四人合作小组讨论:你还能摆出什么有趣的手形?
4、请一们学生到前面,生生互动,做“请你跟我这样做”的游戏。
(三)展示交流。
(生)有。
中级任务:描画手形。
(一)任务呈现。
〈课件呈现〉。
(师)我们可以用最简单的办法把手形描画下来。
(二)自主学习。
(师)给大家两分钟的时间尝试在纸上描画手形。
学生自由描画。
(三)展示交流。
同组成员相互欣赏交流。
高级任务:联想添画。
(一)任务呈现。
展示学生尝试作业,引导学生观察所描画手形,大胆联想。
(师)这个手形,像什么?
(二)自主学习。
1、学生说说自己联想到的物象。
〈课件呈现〉。
2、转动所描画手形,让学生说说又联想到了什么?
〈课件呈现〉。
3、展示多幅有趣的手形想象画。
〈课件呈现〉。
4、引导学生归纳作画步骤并板书。
(师)看了这么多漂亮的手形画,你发现了吗?画手形画要先干什么?
伸出小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,添上几笔变成画。
板书:摆,描,想,添。
5、出示活动要求。
〈课件呈现〉。
6、学生作业,教师辅导。
(三)展示交流。
相邻同学在作画过程中可作适当欣赏交流。
三、检测导结。
1、将学生有特点的作业粘贴在黑板上。
2、指导学生从“想象是否有趣“”添画是否生动“两个角度说说你满意的作业并粘贴小红星,也可以给同学的作业提提小建议。
3、教师点评作业。
4、拓展延伸。
(师)接下来我们再来欣赏一组手形艺术。
〈课件呈现〉。
(师)大家说美不美啊,我们的双手真象是一位魔法师!那么老师也希望同学们能好好运用自己这双能干的小手,把我们的世界装扮的更加美丽多彩!
创意生日教案设计篇十六
运动有恒,坚持经常(室内----第32课时)。
教学目标:通过学习使学生了解体育锻炼的益处,怎样上好每一节体育课,可以达到全面锻炼身体、掌握知识、方法,促进身心发展、增强体质的目的。
重点:体育锻炼,要坚持经常。
少年时代美妙而珍贵,它不仅富于幻想,而且还是长知识、长身体的黄金阶段。幻想是。
讲述《课堂常规》及注意事项。
对老师有礼貌。上课铃响,体委整队,静候上课。要求;快、静、齐。因故迟到要喊报告。下课时按老师要求整队,听老师下达口令后才下课。
不迟到,不早退。如有特殊情况要有班主任或医生证明。提前向教师请假并按老师的要求参加适当的活动、见习或全休。
上体育课要穿轻便的服装和鞋子,尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、胸针、钩针等硬物。
注意安全。严格按老师教授的方法练习,未经允许不随意动器材,不做与课无关的动作,同学间要互相鼓励,做好保护、帮助,听从体委和组长的指挥。
爱护公共财物。课前按老师要求布置好场地器材,练习是要爱护使用器材,课后要认真清点归还器材。
进行合理的体育锻炼。在体育锻炼中,你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐,体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐,而且你会切实的感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。经常进行合理的体育锻炼,可以促进生长发育,还可以调节神经活动的灵活性。
总之,体育锻炼不仅可以使你获得健康的身体,还可以促进你的身心得到健康发展。
作业:1、多方面了解体育锻炼的重要意义。
2、发展有氧代谢的能力,有什么方法。
创意生日教案设计篇十七
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得干革命需要文化知识,教育学生从小好好学习、天天向上。
3、阅读《新补充读本》中《小八路见到了毛主席》一文。
教学重点:
有感情地朗读课文。
教学难点:
从毛主席的语言、动作中体会毛主席对青少年一代的深深爱意和殷切期望。
教学准备:
1、词卡片。2、课文插图。3、学生带好《新补充读本》。
教学过程:
一、示课题:
1、出示毛主席的题字:天天向上。
2、这是毛主席给我们少年儿童的题字,可以看出:毛主席非常关心我们少年儿童,希望我们少年儿童好好学习、天天向上。这节课我们继续学习《要好好学字》。
二、复习:
1、昨天我们读准了生词,读通了课文,了解了有关毛主席的一些生平事迹,下面老师就来检查同学们是不是能认读这些词语了。(开火车读生词卡片)。
2、能不能把课文读流利呢?认为自己能读流利的请站起来读。
3、明确本节课的学习目标。
这节课我们就来练习有感情地朗读课文,进行扩展阅读。
三、学生感悟、朗读课文。
(一)第一自然段。
2、学生自由读第一自然段。
3、指名介绍。
(一)第二、三自然段。
1、找出毛主席和小八路说的.话,用笔划出。
2、小组讨论:怎样读这些话,为什么这样读?
3、小组汇报,教师伺机指导。
4、找出毛主席教小八路认字的句子,划出来。
5、读这个句子,读完后你有什么疑问?引导学生从读中体会毛主席对少年儿童的亲切关怀和殷切希望。
1、自然段连起来读,看谁能读出感情来。
四、扩展阅读《小八路见到了毛主席》。
1、过渡:读到这你有什么疑问吗?我们的《新补充读本》中有一篇文章能帮我们很好地理解课文。
2、学生自由读。
3、学生汇报学习收获。
五、激励学生阅读更多的课外书。
1、出示教师收集的资料与同学共享。
2、还有很多伟人,因为他们从小就刻苦读书,长大了就成了有出息的人。同学们回去收集有关伟人小时侯刻苦读书的事例,我们用一节课来交流。
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