中班活动教案及反思水的教学意义（优质18篇）

教案中应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容的详细说明。教案应该注重课堂评价与反馈，帮助学生进步。教案范文的分享可以促进教师之间的交流和互相学习。

中班活动教案及反思水的教学意义篇一

1、激发幼儿对数学活动的兴趣。

2、帮助幼儿理解4添上1是5的实际意义，引导幼儿手口一致地点数5个物体。

大挂图；纸面作业若干。

通过大挂图和纸面作业，使幼儿理解4添上1是5的意义。

1、导入请小朋友听铃鼓声音说出数字2，3，4。

2、观察图片。

师：请小朋友仔细观察图片，看看图片上有哪些动物，它们有哪些本领？

幼：猴子，蜗牛，乌龟，小鸟师：猴子、乌龟、小鸟它们有哪些本领呢？（幼儿回答时，教师要提升幼儿回答）。

师：今天来了这么多的小动物，它们要来干吗？请你来说说看。

原来今天的天气很好，动物们要在这里举行一场运动会。瞧，一场激烈的爬树比赛拉开了运动会的序幕。可爱的小蜗牛在为它们呐喊助威，山那边的乌龟爬行比赛和鸟儿的飞行比赛也在这里激烈的进行着，让我们一起为小动物们的精彩比赛喝彩吧！

师：小动物的比赛还在继续进行着，我们来看看参加爬树比赛的小猴有几只？引导幼儿按顺序点数。师：又来了一只小猴，请小朋友数数看现在有几只小猴子了。

师：为什么变成5只了？

师：原来有4只小猴子，又跑来了1只小猴子，所以变成了5只。也就是4添上1是5。

依次引导幼儿看乌龟和小鸟的比赛情况。进一步巩固4添上1是5的含义。

师：瞧，小草上的蜗牛也在为乌龟和小鸟加油呢，我们一起数数有几只小鸟啊。

师：谁能想个办法让蜗牛的数量和乌龟的数量一样多呢？

师：小朋友们可真爱动脑筋，上一只蜗牛就是5只了，原来的四只蜗牛可以用数字4来表示，又添上一只我们可以用数字1表示，现在有5只蜗牛了。可以用数字5表示，也就是说4添上1是5.

师：小动物的比赛还在继续进行着，我们也来玩一个小小的比赛，发放纸面教具，想想看怎样才能使苹果和菠萝的数量都变成5，并利用胶棒粘好。

活动中我们共同探讨了5的形成，孩子们表现的很好。

中班活动教案及反思水的教学意义篇二

1、接触世界名画，对画中表现的形和色感兴趣，并初步理解作品的内容。

2、大胆想像，积极表达自己的感受。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

名画《哈里昆狂欢节》一幅，大班幼儿美术作品一幅。

一、介绍米罗，引发兴趣。

二、出示名画，引导欣赏。

教师与幼儿共同欣赏名画《哈里昆狂欢节》两三分钟，并互相交流。然后，教师鼓励幼儿大胆发言，表达对画中形和色的感受。

师：你在画上看到了什么？它们在做什么？

幼：它们好像在开跳舞会（唱歌会、联欢会）……。

师：对呀，这幅画的名字就叫《狂欢节》，说的就是动物们在唱歌、跳舞、做游戏，在开联欢会呢！

师：这幅画的颜色也很好看，你喜欢哪些颜色？为什么？这幅画用的最多的'颜色是什么？为什么？（幼儿说出自己对不同颜色的理解）。

幼：有点儿红的颜色，因为这种颜色看上去很高兴，所以米罗爷爷就用了这个颜色。

幼：因为是在房间里，很暖和，所以来罗爷爷就用了有点儿红的颜色。

幼：我看了这幅画想跳舞。

幼：我觉得这幅画很有趣。

师：你们看懂了大画家的画，真了不起！以后我们再来看、再来说，看看今天看和明天看的感觉有什么了一样，明天看和后天看的感觉有什么不一样。

三、观赏幼儿作品，激发自信心。

师：你觉得这幅画什么地方很好看？猜猜是谁画的？这幅画是大班小朋友自己画的。我们小朋友也能画出这么好看的画。只要用心学，我相信你们长大了他能成为像米罗爷爷一样的大画家。

中班活动教案及反思水的教学意义篇三

1．认识“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。

2．发展幼儿联系生活情景的联想能力。

3．培养幼儿对数字的认识能力。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．发展幼儿逻辑思维能力。

1．每人一个空盒子。

2．0---9的数卡。

3．秒表、温度计。

一．看看有什么。

1．每人打开一个空盒子，说说里面有什么。“没有”可以用什么来表示？（可以用“0”表示）。

2．出示数卡“0”，幼儿认读，说说“0”像什么。

3．请幼儿在空盒里装上喜欢的东西，说说现在是否还能用“0”来表示。

二．说“0”。

1．启发幼儿联系生活实际，想想说说还有什么情况可用“0”来表示等。

2．可请个别幼儿来表演，如伸出五个手指头，然后藏到背后，可以用“0”表示；拿几张卡片，一一发给好朋友，自己一张也没有了，可以用“0”表示。

三．了不起的“0”。

1．“0”可以用来表示没有，还可以用来表示其他吗？

2．教师参与幼儿讨论并逐一出示数卡、温度计、秒表等，使幼儿知道“0”可以排在任何一个数字后面，就能使该数字增大许多。“0”在秒表中间表示开始，温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界等。

3．原来“0”不单单表示“没有了”，还有更多的用处呢。

四．结束活动。

请幼儿去找一找爸爸妈妈身上有没有像“0”的物品。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动通过教具的操作和游戏形式展开，让幼儿在活动中的主体地位。在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学经常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过情景游戏的方法，让幼儿熟悉“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的熟悉得到更高一度的提高。

中班活动教案及反思水的教学意义篇四

1.幼儿和家长一起搜集常见和不常见的豆子，了解豆子的名称及外型特征。

2.感受与父母合作的乐趣。

1.发动幼儿与家长一起搜集豆子以及豆子的图片或资料。

2.将幼儿搜集的有关豆子的资料全部布置在“小豆豆、大世界”的区角里，引导幼儿在区域活动或自由活动时间进去观察、探索。

1.将搜集的豆子进行分类、排列，并做好记录，进一步感知豆豆的基本特征。

2.积极探索、分析讨论，感知物体大小、数量与排列长短的关系。

活动准备。

2.鞋盒盖子人手一个、记录纸2份。

1.引入活动：“为什么不同豆豆用的数量一样多，可排的队伍不一样长呢？”

2.幼儿第一次探索，感知数量相同，大小不一样的豆豆，排列的队伍不一样长。教师交代操作要求，队伍要一个紧挨着一个，排好了数数有几个，并做好记录。

3.让幼儿讲述结果：“为什么都是10个，队伍会不一样长呢？”（相同数量的豆豆，颗粒越小，排的队伍越短，颗粒越大，排的队伍越长。）。

4.第二次探索，感知大小不一样的豆豆，排列的长短相同时，数量不同。

让幼儿在区域活动中用其他种类的豆子再进行排队比较。

制作标本：采集豆子的叶、花、果实和种子制成标本。

豆豆画：利用豆类的不同颜色，不同大小，大胆表现豆贴作品。

分豆豆：用各种工具将混合在一起的豆豆分类放在器皿中，比一比，谁分得比较快，用什么方法分会快。

豆豆乐：以各种方式玩豆豆，体验与豆豆接触的感觉。

加工豆浆：在老师协助下，将浸泡过的大豆放入豆浆机中，加工成豆浆，或者用石磨来制作。让幼儿仔细观察并说出大豆变豆浆的整个流程，并将豆浆煮熟后品尝。

中班活动教案及反思水的教学意义篇五

1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻两数之间多1或少1的关系。

3、通过操作游戏活动激发幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿学习如何与同伴合作完成游戏。

知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

1、4只小动物图片、4座房子。

2、每位幼儿1～6数字卡片、1～6点卡。

3、1～6数字卡片、磁铁若干。

一、小动物找邻居。

（1）通过动物搬新家，初步感知“邻居”概念。

师：小朋友在家和自己的邻居玩吗？孩子说一说。今天森林里的小动物搬了新家，他们找不到自己的新邻居了，请大家帮帮忙。（教师出示动物房子）！

师：看看谁搬了新家，你们知道他们的邻居吗？（孩子们说一说）。

教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小猪的邻居。

问：小猪家的门牌号小狗家少1，小猪家住在几号？

猴子家的门牌号比小猪家多1，小猴家住在几号？

（2）教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

二、数字朋友找邻居。

师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。

教师出示数字1、2、3、4、5。

提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？数字3的邻居呢？（2，4）。

（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）。

教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

三、游戏：找朋友。

教师幼儿共同游戏：老师和孩子伴随着歌声给数字找相邻数。

四、幼儿操作：

1、给每位幼儿分发的数字1——6和圆点1——6。

2、幼儿根据老师说的数字出示相邻的数字。

3、幼儿根据老师说的数字出示相邻数的点卡。

4、一位幼儿出示数字其他孩子出示它的相邻数字或对应点卡。

五、延伸活动：

请小朋友回家后和父母或邻居小朋友一起给1到5的数字宝宝找他们的相邻数。

中班活动教案及反思水的教学意义篇六

1、尝试用借形想象的方法将拓印的桃花瓣儿添画成各种形象。

2、能用语言大胆地讲述自己的作品，体验美术活动的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、课件、背景音乐。

2、纸、水粉等

1、现在是什么季节?

2、今天我给小朋友带来了粉色的水粉，春天什么是粉红色的?

3、我们用这些粉色的水粉在纸上印出美丽的桃花瓣儿吧!

1、教师边说儿歌边示范。

(通过儿歌将拓印的规则潜移默化的传授给幼儿)

技法学习：拓印出“出穴”和“遮挡”的桃花瓣儿。

2、幼儿尝试拓印

(用生动的语言引导幼儿合理的安排画面的布局)

(启发引导幼儿大胆的想象讲述)

2、一起看看刚才我们拓印的桃花瓣儿都能变成什么?

1、出示部分拓印作品，提问：你觉得这片桃花瓣儿的形状像什么?

2、我们换个角度看看，说不定有其它的发现?

3、教师示范“借形想象”。

(要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象)

重点指导：(1)色块的勾边(2)眼睛的画法

4、请你把你的发现也画出来。(幼儿创作，教师巡回指导)

5、让我们给桃花瓣儿送去春雨吧!

技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻轻敲打，让颜色“洒”在纸上

我们来欣赏一下自己的作品，请你说一说你发现了什么?它在做什么?

整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

中班活动教案及反思水的教学意义篇七

1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。

2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、有兴趣参加数学活动。

小动物过生日情景ppt，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。

1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。首先，我们看看自己一只手上有几个手指？（5）老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。

师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。（渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。）。

2、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子、6张桌子……)。

3、展示小兔、小狗、小猫过生日的ppt情景（1）根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。（复习点和数的对应）（2）小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办？（添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符）。

难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。

（3）小动物来祝贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

（4）小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

4、幼儿操作练习，教师巡回指导。

师：有个小客人还没来？是谁呢？（小刺猬）。他们去准备果子了。刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小朋友帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上5、活动结束。

师：我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。

中班活动教案及反思水的教学意义篇八

中班主题活动小蜗牛教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点，引导幼儿在画，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看小蜗牛教案吧。

设计背景。

初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。

活动目标。

1认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。

2引导幼儿在画，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。

3鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。

4培养幼儿敏锐的观察能力。

5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点难点。

重点：辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。

难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。

活动准备。

1实物小蜗牛若干。

2制作好的一只橡皮泥小蜗牛。

3材料：彩色橡皮泥.牙签.人手一份。

活动过程。

一、导入。

听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。

二、欣赏蜗牛。

1让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。

2请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。

三、认识蜗牛。

1这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

2举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。

3随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能保护自己。

四、了解蜗牛。

1带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。

2小蜗牛的食物是什么呢？经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。

五、小结。

通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋友呢？应该怎么做？引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。

六、延伸活动。

做一做，彩色橡皮泥小蜗牛。

1引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花.草，丰富幼儿的想象空间。

2幼儿动手制作。

3展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。

教学反思。

1课前导入得太直接，不够贴近生活化。

2教学教具过少，没有挂图。

3师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。

中班活动教案及反思水的教学意义篇九

活动选择了画家米罗的超现实主义作品。米罗是一位“用幼儿的眼睛看世界”的超现实主义国家，他的.作品洋溢着孩子式的快乐气氛，具有稚气的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼儿的共鸣，适合幼儿欣赏。《狂欢节》这幅作品描写动物唱歌、跳舞、游戏，很贴近幼儿的生活经验。

美术欣赏的一般规律就是以形和色入手，因为绘画本身就是通过形和色来表达情意的。再者，幼儿的思维以具体形象为主，他们观察世界从直观感受出发。所以在欣赏中，教师首先引导幼儿感受作品的形，设计了第一层提问“看到了什么，它们在做什么”。第二层提问“这么多动物在一起干什么”，将欣赏提升到了对作品内容初步理解的层面上，并引出了作品的名称《狂欢节》。接下来，又引导幼儿感受作品的色。这对中班幼儿来说是个难点，这样设计能让幼儿在感受形和内容的基础上感受色会更容易些，也更有益于培养幼儿美术欣赏的能力。通过教师有序地引导，遵循欣赏规律，幼儿在整个欣赏活动中能积极表达自己的欣赏感受。

中班活动教案及反思水的教学意义篇十

1、引导幼儿按一定的规律排序。

2、发展幼儿观察、推理能力。

3、培养幼儿的动手操作兴趣。

引导幼儿发现规律、掌握规律，学习按规律排序。

培养幼儿的动手操作兴趣。

1、教学课件。

2、颜色、大小不同的气球若干。

3、彩条等各种材料若干。

一、开始部分。

利用各种材料进行有规律的布置环境，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察。

对幼儿进行提问：彩条气球是怎样排列的？

小结：气球的排列有两种规律，一种是按颜色，另一种是按大小。

二、基本部分。

1、出示课件。

（1）通过乖乖熊去智慧宫，引起幼儿学习按规律排列的兴趣。

（2）鱼缸中有按规律排列的颜色不同的小鱼，通过提问哪只小鱼站错队？激发幼儿认真仔细观察的兴趣，积极找出站错队的小鱼，从而让幼儿认识物体可以按颜色有规律的排列。

（3）墙上的小红花被气球挡住了，被挡住的小红花是什么样子的？让幼儿认识物体既可以按颜色来有规律的排列，又可以按数量有规律的排列。

（4）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？培养孩子的推理能力，从易到难，步步深入。

（5）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？同样的提问，内容难度加深一步，相同的颜色，数量也相同，让幼儿推理认识。

（6）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？难度进一步加深，相同的颜色，数量递增，让幼儿推理认识。

2、教师小结。

课件内容：我们认识到，物体可以按颜色来有规律的排列，也可以按大小、数量，还可以既有颜色又有数量的有规律排列。

3、游戏：组织幼儿按规律排队。

目的：

（1）动静交替。

（2）巩固复习按规律排序。

（3）激发幼儿按规律排序的兴趣。

玩法：一男孩一女孩站队，两男孩两女孩站队。

4、幼儿操作：以月亮姐姐引出操作内容，月亮姐姐要去参加舞会，让小朋友打扮一下月亮姐姐，幼儿按照自己的意愿，利用老师准备的材料，有规律的帮月亮姐姐做项链做手链。

通过客串月亮姐姐，激发了幼儿动手操作的兴趣。

三、结束部分。

1、小结幼儿操作结果，分别让幼儿说出自己是按什么规律帮月亮姐姐做的。

2、伴随着轻快的音乐，老师与幼儿一同参加舞会。

中班活动教案及反思水的教学意义篇十一

1、在不规则的线条画里想象出小鱼形象，能根据已有经验画出鱼的特征。

2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

1、《圆舞曲》;。

2、步骤图、示范画;。

3、弹簧。

一、教师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿兴趣。

师：老师这里有一条神奇的线，这条线会跟着音乐在纸上快乐地跳舞，你们想不想看看啊?

二、教师示范画线(播放圆舞曲)。

师：你们看，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。(教师边说边画)。

三、幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。

师：你们也想要一条会跳舞的线吗?请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上快乐地跳舞吧!

我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。

四、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，教师根据具体情况提出要求。

1、师：有谁愿意到上面来试一试?

2、师：你们觉得他画得怎么样?(画得好及时表扬，不足之处教师及时提出)。

3、小结：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。

五、观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。

1、师：你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来?

2、师：陈老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?

(教师示范找一条，添画出小鱼的等)。

3、师：刚才老师在这条曲线上添了点什么，就变成了小鱼了?(眼睛、嘴巴、鳍等)。

4、师：这里还藏着很多小鱼呢，谁能学着陈老师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来。

5、我请一个小朋友上来试试。(请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等)。

六、讨论：

(引导幼儿可以画上各种花纹、图案，并涂上漂亮的颜色)。

七、师：你们有没有发现这条连接小鱼的线像什么啊?

对了，像弹簧，这些小鱼啊就叫弹簧鱼，一起说。

八、学画这些弹簧鱼。

1、我们要先画一条曲线，在画曲线的时候要把圈圈花大点，这样等会我们就可以把鱼画大点。

2、小鱼有哪几个部分啊?(眼睛、嘴巴、鳍等)我们可以帮小鱼打扮的漂亮点，

在小鱼的身上画上花纹，最后还要用蜡笔图上颜色，这样我们的弹簧鱼就更漂亮了。

八、幼儿作画，教师巡回指导。

师：你们也想来试试看吗?我们来比一比谁的画中藏的小鱼最多，而且打扮得最漂亮。

(鼓励先画好的幼儿进行添画)还可以画上一点小鱼吐出来的泡泡。

九、展示、欣赏、交流作品。

2、集体交流：请画的作者来介绍一下自己的画。你最喜欢这里的哪副画，为什么?

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班活动教案及反思水的教学意义篇十二

1、认识目标：正确使用色和形两个特征。

2、能力目标：培养幼儿的观察力、记忆力及思维的正确性。

3、情感目标：体验与老师，同伴合作游戏的快乐。

1、经验准备：有颜色和形状的认识经验。

2、物质准备：教具：颜色标记、形状标记骰子各一个；操作背景图10张。学具：各种颜色、形状的图形若干。

一、导入活动。

（出示操作背景图）教师：懒羊羊又被灰太狼抓走了，聪明的喜羊羊想去救出懒羊羊，可是，灰太狼为了能吃到羊肉，把门前的一段路弄坏掉了，灰太狼正在得意羊羊呢！机智的喜羊羊可不会被这个难住，他决定去找一些石头来铺路，但是需要的石头太多了，喜羊羊想请小朋友们来帮忙找到他想要的石头铺路，一起救出懒羊羊。

二、认识颜色和形状，尝试看一个骰子找出相应的图形。

1、认识图形、形状骰子。

2、教师掷颜色标记骰子，幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

小结：这么多的×颜色都可以用×色标记来表示。

3、教师掷形状标记骰子，幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

小结：这么多的×形状都可以用×形状标记来表示。

三、尝试看两个骰子找出相应的图形，感受图形的两维特征。

1、老师掷骰子，请一名幼儿找图形，说一说图形的两个特征，然后帮小熊铺路。

小结：我们在看两个骰子的时候，要先看颜色，再看形状，然后再连起来说一说"什么颜色的什么形状"，这样就能正确地找到图形了。

2、请一名幼儿掷骰子，全体幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

3、再分别请两名幼儿掷骰子，全体幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

四、自由操作：拯救懒羊羊。

1、请小朋友自由结对，将他们分为10组。

2、每组小朋友一份颜色形状图及一张操作背景图。

3、和同伴合作一起铺路，救出懒羊羊。

五、游戏：开火车。

终于救出懒羊羊了，小朋友们肯定都很开心，那我们就跟懒羊羊和喜羊羊一起去开火车吧，但是坐火车是要车票的，小朋友们挺清楚车票是什么，然后在拿着车票上车。

1、教师：红色的三角形请上车。

2、教师依次请所有幼儿上火车。

中班活动教案及反思水的教学意义篇十三

在〈一样的小熊在哪里〉的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，提高幼儿的视觉辨认能力。

活动目标。

1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来。

2、提高幼儿的视觉辨别能力。

3、发展目测力、判断力。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备。

1、挂图：〈〈视觉辨认〉〉；

2、幼儿用书：〈〈我的数学〉〉第22页；

3、小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；

4、水彩笔、粉笔。

活动过程。

（一）引入活动。

故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

（二）游戏：“猜猜我是谁”

玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

（三）教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

（四）集体游戏：“我的朋友在哪里”；

玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。

（五）游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟”

2、发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。

活动反思。

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩“中学，“趣”中练，“乐“中长才干，“赛”中增勇气。提高学习效率，培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

中班活动教案及反思水的教学意义篇十四

1.引导幼儿掌握圆形，三角形，方形，以及心形的画法，并启发幼儿想出更多的图形的画法，促进幼儿的思维发散性。

2.基本掌握蜡笔涂色，锻炼手眼协调能力。

3.初步感知毛笔的画法。

画上格子"桌布"的铅画纸，手工纸劫财的花瓶，蜡笔，毛笔，绿色炫彩棒，水，毛笔，固体胶。

1.讲解。

教师：孩子们，你们喜欢漂亮的鲜花吗？

幼儿：喜欢！

教师：那今天我们也来用美丽的鲜花打扮一下自己的家吧。我们先在桌布上贴上一个美丽的花瓶。注意，要和桌布的颜色不一样哦。

等幼儿都贴好后，教师：好了，孩子们，你们看好了哦，美丽的`花应该怎么插在花瓶里才会好看。要在花瓶的开口上把美丽的鲜花画出来。这样，花就可以插到花瓶里了。我现在要问一个小朋友了，鲜花要第一个画什么？（挑幼儿回答，直到回答正确）嗯，对了，要先用蜡笔画花心。就是一个圆点，但是不能太小哦。太小的话就不好看了。我们多画几朵。花心的颜色要基本差不多，可以稍微变的深一点或者浅一点。还有，那位小朋友告诉我，绿色能不能用？……嗯，对了，绿色最好用来画叶子。

画好花心以后呀，就要画什么了？对，花瓣。我们可以给小花画上圆的，方的，三角的，还有爱心形的花瓣。待会儿我看看有没有小朋友可以画出比陈老师还要好看的花瓣来。画好以后还是用蜡笔给花瓣涂上颜色。可以涂上很多种颜色哦。然后再用绿色的蜡笔，把插在花瓶里的花茎画出来。看好哦，一定要把花插在花瓶的瓶口里面，不然话都要枯萎了。

等到画好花茎涂好花瓣了，就用绿色的炫彩棒在四周画上一些叶子。不要画很多，一片叶子涂三下就可以了。涂好了的小朋友举手，陈老师就给他发毛笔，用毛笔把叶子涂开。就像这样。

好了，可以开始画了。

3.对画的快的幼儿给予更高一点的要求，让其涂色更均匀。对提前画完的幼儿可让其协助自己，避免其因无所事事而有所捣蛋。

4.展示一些画好的幼儿的话，并对原来绘画能力稍弱的幼儿进行鼓励。

最后自然结束，和自主游戏串联。

中班活动教案及反思水的教学意义篇十五

1．大胆想象，尝试用毛豆壳拼图，能手眼协调地制作豆壳拼图。

2．利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思，能细心、耐心地创作。

3．感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果，喜欢参与此类创作活动。

1．ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。

2．积木、纽扣等小配件，用于局部点缀。

3．每组一筐毛豆壳和一块抹布，有条件的可为幼儿人手提供一块板。

小朋友，图上的小朋友在干什么呀?(剥毛豆。)。

那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆?(有。)。

豆豆剥出来的毛豆壳，你们觉得还有用吗?一般会怎么处理豆壳?

(幼儿：我帮妈妈把它扔进垃圾桶里；幼儿：奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的；幼儿：……)。

找出两种不同的拼贴方法。(主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和背面拼画的凹凸不一样，拼画的效果也不会一样。)。

你们想用豆壳拼一幅什么样的画?你觉得他适合用那一种方式来拼贴?

结合人物作品，幼儿观察并讲解：

1．制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。

2．拼贴时，物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。

要求：

1．能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的造型。

2．可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。

3．可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进行创作。

将作品展示在美工区，供幼儿间相互欣赏，并让幼儿说说自己最喜欢的作品。

中班活动教案及反思水的教学意义篇十六

鄯善基地幼儿园在去年正式推行了在各班创设活动区域的教学方案后，得到了家长们的重视与关注。它是通过教师有目的，有计划的投放各种适合各阶段幼儿的各种材料创设的活动环境，让幼儿通过自己的能力与意愿选择活动区，去自主的学习内容和同伴沟通交流，一起在玩耍中进行探索学习。

我班的区角教学创设一共为四个活动区域，分别是：聪明屋，小手动一动，娃娃家，植物角。

聪明屋主要是介绍幼儿平时表现状态，表现优秀的一栏教师会在相对应的区块贴小红旗，每个孩子在哪个阶段表现的如何将会一目了然，也起到了激励孩子们的一种方法，想要得到小红旗就要各个方面表现优秀方可红旗满满。

小手动一动的区域主要是手工制作方面，我们的项目有彩色布织布制作的小鱼，水果图形，诱导孩子们在上面系纽扣，穿鞋带，还有很多益智积木，扭扭棒等手工制作的小物件，目的是要让幼儿自主的去学习到与生活有关的事情，根据主题和孩子特点由易到难，提供了不同的材料让幼儿穿鞋带，在纸盘中贴图纸，以不断吸引幼儿主动参与，使他们时刻都有新鲜感。

娃娃家的区域主要是幼儿在一起玩耍布偶，做饭，等活动。

目的是教育幼儿有分享和团结精神，真正起到了在玩中教育幼儿，因此教师根据幼儿年龄特点择了教育目标结合幼儿的实际水平而投放合适的材料，我们娃娃家的材料投入就做到了有计划有目的。

植物角区域主要是张贴了有关植物生长的彩色图片，我们窗台上也摆放了小型植物盆栽，目的是让幼儿从小培养爱护植物的爱心和良好的习惯也锻炼了幼儿的责任心。

所以区角活动已经突破了传统教育中幼儿处于被动，静止的状态，通过教师的设计，提供适合幼儿活动的环境和丰富的材料，方能引起幼儿兴趣，并一步激发他们的好奇心和探索欲望，促进幼儿在玩中学，学中乐。再次认为区角活动开设很有必要！

中班活动教案及反思水的教学意义篇十七

一：设计思路：在活动前我们采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动—— “捡树叶”，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置——涂色技能。本周我们在美术区设置了“五彩的树叶”，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的'感知，如：对好朋友色彩的理解——相近色的认识。通过幼儿的实践活动——操作，帮助幼儿掌握了两种颜色相接的方法。

二：评析：1、 目标与主题更和-谐。活动目标的制定可以更贴近主题内容如：原目标1.学习用圆形、三角形表现大、小不同的树木，并尝试用两种相近色涂色。2.能较合理的布置画面，发展想象力。可以改成：1.运用两种相近颜色进行涂色，感受秋天的美。2.能用大小、高矮不同的树木合理布置画面。这样制定目标与主题内容配合密切，也更加接近中班上学期幼儿的能力水平和艺术领域的目标。

2、 导入活动更精彩。在我们平时的美术活动中，很多采用ppt、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察秋天的风景，发现秋天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受秋天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。

3、 精彩评价显特色。活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我们会先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由。教师主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。我的提问是：“你喜欢哪幅画？喜欢它的什么？”，“哪棵树最美？美在哪里？”。在沙老师的指点中，我发现教师提问的语言要更精炼，更有针对性。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树漂亮吗？有哪些颜色？”、“哪些树最特别？”、“哪些树林最美？”让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积累。

中班活动教案及反思水的教学意义篇十八

1．大胆、创造性的“设计”建筑。

2．满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

1．ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。

2．蜡笔、勾线笔。

3．音乐，小区样板图。

1．引题：今天我们都来当小小建筑师。为我们的“未来小区”，设计各种各样奇特漂亮的房子。

2．说说看到过的建筑物。

（1）引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。

师：你们有没有见过哪些奇特的房子。（如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆）。

（2）出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。

师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子！

操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。

（1）如果你是建筑师，你想设计什么样的房子？

引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子；或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。

（2）幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。

师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。

（3）幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。

师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧！

4.建造美丽的“未来小区”

（1）幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。

（2）幼儿坐上观光车到“未来小区”观光。

面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。

我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。

于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。